精品解析：2025年陕西省宝鸡市渭滨区中考二模语文试题

九年级质量检测（二） 语文试卷 注意事项： 1.本试卷共8页。全卷总分120分。考试时间150分钟。 2.答题前，考生在试卷和答题卡上务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将自己的姓名、准考证号填写清楚。 3.请用直径0.5毫米黑色墨水签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答，在试题卷上作答无效。 4.考试结束，将本试卷和答题卡一并交回。 一、积累和运用（共7小题，计24分） 学校在4月23日“世界读书日”来临之际，拟开展以“阅读·悦读”为主题的系列活动，请你参加。 下面是本次活动的开场白，请你解决其中的文字问题。 阅读，是一场如______春风的精神之旅。大量的阅读，可以拓宽我们的视野，使我们足不出户便知天下事。在阅读中，我们博______众长，知识储备日益丰富，最终厚积薄发，在生活和学习中展现与众不同的见识与能力。希望在本次系列活动中，同学们能在阅读中感受文字魅力，在悦读中畅享精神盛宴。让我们一同在书籍的滋养下，绽放属于自己的智慧光芒！ 1. 开场白中有两个字的读音不确定，请你帮助注音。 （1）厚积薄发（ ） （2）魅力（ ） 2. 请在横线上各填写一个汉字，将语段中两个成语补充完整。 （1）如______春风 （2）博______众长 3. 某同学想删掉文段中加点词“大量的”。请你说说这个定语不能删除的理由。 以下是小西撰写的活动演讲稿的部分内容，请你帮助他解决遇到的问题。 ①书卷气是一个民族走向未来的智慧源泉。②它______能丈量一个国家的文明尺度，______能彰显全体人民的精神厚度。③“脚步丈量不到的地方，书可以、眼睛到不了的地方，书可以……”④文字可以载着你见识不同的人、不同的生活。⑤去阅读吧，让精神突破现实和身体的桎梏，来一场自由的灵魂旅行。 4. 第②句横线处需填写一组恰当的关联词，请写在下面的横线上。 ___________________ 5. 第③句有一处标点符号使用有误，请将修改意见写在下面的横线上。 __________________________ 6. 班级组织诗歌朗诵活动，下面是小西同学阅读经典诗文的感悟，请把空缺的古诗文原句填写在横线上。 阅读经典诗文，让我看世界。“（1）______，______”（《三峡》），乘着郦道元的船，我看到了三峡夏季江水漫上山陵、阻断航道的景象；“（2）山舞银蛇，______”（《沁园春·雪》），跟着毛泽东的笔触，我看到群山如银蛇、高原似蜡象的北国风光；“（3）______，天与云与山与水，上下一白”（《湖心亭看雪》），随着张岱的脚步，我欣赏到了西湖银装素裹、天地纯净的奇观。阅读经典诗文，让我悟情怀。“（4）______，______”（《登飞来峰》）是王安石高瞻远瞩、不畏奸邪的勇气和决心；“（5）______，______”（《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》）是辛弃疾渴望报效朝廷、青史留名的壮志与豪情。 7. 班级开展名著中女性形象的探讨交流活动，《简·爱》中的主人公简·爱深受大家喜欢，同学们准备用一种花来形容简·爱，你认为以下哪种花更合适？请结合人物形象简要阐述理由。 玫瑰（美丽勇敢，爱情的象征） 梅花（孤傲坚韧，强者的代名词） 我认为______合适，因为_______________________ 二、阅读（共14小题，计46分） 【现代文阅读】（共8小题，计30分） （一）（9分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一 ①2024年3月6日，《自然》科学杂志刊登的一项研究表明，全球变暖促使冰原和冰川融化，导致世界各地海平面上升。然而，近年来，极寒天气强发，极地冰川还会融化吗？ ②“天气”和“气候”并不是一回事。前者描述一个地方较短时间内各种气象要素的状态，后者则是长时间里的状态特征。因此，某个地方特定一天、一周或是一个月内天气寒冷，不能用来否定全球整体气候正在变暖的事实。世界气象组织已正式确认，2023年是有记录以来最热的年份，全年平均气温比工业化前水平高出1.45℃，大大超出此前最热年份的升温幅度，并进一步逼近《巴黎协定》所设立的1.5℃控温目标。 ③全球性的温度增量带来包括海平面上升、降水量在数额和样式的变化。这些变动也促使极端天气气候事件更频繁地发生，如洪涝干旱、高温热浪、强寒潮等。其实，强寒潮与全球气候变暖并不矛盾。在中国气象局公布的2023年国内十大天气气候事件中，“12月强寒潮创多地低温与积雪新纪录”位列第三。全球变暖使得冷事件发生频次减少，但强度并未减弱。 ④因此，不能因为出现极端低温天气就得出“全球气候变暖已经停止或逆转”的结论。实际上，全球气候变暖不仅没有停止，相反，它正是极端天气多发、频发、重发、强发的主要原因。 （选自“中国气象局”2024年3月22日，有删改） 材料二 ①面对严峻的气候考验，我们能否预测全球温度变化，协助国家制定合适的政策，实现温控目标？为此，中国科学院大气物理研究所研究团队利用年平均表面温度的次季节——季节尺度信号的特征研发了“全球平均表面温度统计集合预测系统”，可以超前预测全球平均表面温度，为决策提供有力支持。 ②陆表温度一般采用距离地面1.2米－2米范围内百叶箱中的气温观测数值。这个高度大致对应人们头部的高度，结合百叶箱的设计，可以获得更加稳定且具有代表性的温度。 ③卫星观测也是观测表面温度的手段之一，如中国风云系列卫星等。使用卫星观测温度可能会存在偏差，因此研究人员很少直接应用观测结果。但卫星观测具有全球覆盖面广、高时空分辨率、实时性强等优点，科研人员希望未来将卫星观测与其他观测相融合，得到更准确、更全面的全球表面温度数据。 ④通过上述方法最终得到的全球平均表面温度直观地反映了地球的气候变化，并为气候行动提供数据支撑。 ⑤连续创纪录的高温已经给世界各地带来了严重灾害，若持续失控，则意味着地球随时可能触发气候系统不可逆的转折，并对自然与人类产生威胁。最终要想达成《巴黎协定》设立的长期目标，需要全球各国付出切实的努力和行动！ （选自“中科院之声”2024年3月23日，有删改） 材料三 ①如今，全球气候变暖对自然生态系统和人类社会产生了广泛而深远的影响，未来这种风险将更加复杂且难以管控。面对严峻的形势，不少人发出锥心之问：解决气候问题，人类还能做些什么？人类能够改变未来吗？答案或许藏在历史的细节之中。 ②1992年5月9日，世界各国达成了《联合国气候变化框架公约》，该公约于1994年3月21日生效，奠定了国际社会应对全球气候问题的法律基础。回顾过往28次联合国气候变化大会，场内场外都上演了极其丰富的情节，各国在多个主题上虽有激烈谈判，甚至争锋，但合作仍是国际社会应对气候危机的主基调。 ③解决气候问题的“金钥匙”还需体现在全球各国的一致行动上。面对“百年未有之大变局”时，推进全球气候治理或许是比黄金更宝贵的财富，人类社会仍在一步一步向前，每一次达成的成果都非常可贵。 ④事实上，气候变化作为当今世界面临的最严重挑战之一，并不是“与我无关”，每个人都应该以认真和积极的态度看待这个问题。减少碳排放，从现在就可以做起。 （选自“中国气象局”2024年3月22日，有删改） 8. 为什么不能依据极端低温天气的出现得出“全球气候变暖已经停止或逆转”的结论？请结合材料一简要分析。 9. 材料三中提出“解决气候问题，人类还能做些什么”，请你结合材料，为应对全球气候变暖严峻形势，提出三条合理化的建议。 10. 下列对材料相关内容的表述，不正确的一项是（ ） A. “天气”描述的是一个地方在较短时间内的各种气象要素的状态，而“气候”则是长时间里的状态特征。 B. 中国风云系列卫星在观测地球表面温度时可能会存在偏差，因此研究人员几乎不用卫星观测结果。 C. 若想达成《巴黎协定》设立的长期目标，需要全球各国以积极认真的态度付出切实可行的努力和行动。 D. 1992年制定的《联合国气候变化框架公约》为国际社会应对全球气候问题奠定了法律基础。 （二）（21分） 阅读下面的文字，完成小题。 母亲的年货 肖靖 ①腊月底的冷风像不听话的孩子，在窗外聒噪。素月穿好厚厚的羽绒服，将室内的温暖关在门内，一个人走进冷风里。 ②她要去商场给母亲买一件羽绒服，去年买的那一件，颜色不太合母亲的心意。但是母亲胖胖的身材又无法选择款式。当时素月想，明年有了新样式，她一定要给母亲再添置一件。时间像坐上了快速列车，一下子就进了腊月。买羽绒服的事情变得非常紧迫。 ③素月的家离商场并不远，但她平时很少逛商场。她有点儿贫血，到了商场就头晕。如果不是必须购买物品，她一般都只在单位和家两点一线活动。 ④素月穿过一层又一层的寒风，身上厚厚的羽绒服变成了一层薄薄的纸，素月收缩肩膀和脖子，将自己尽量缩小，似乎这样能减少受风的面积，多保留一丝身体的热气。在素月要被冻僵的时候，商场温暖的空气终于拥抱住了她。 ⑤冻僵的细胞开始苏醒，热气从发梢，从手指间，从鞋子的缝隙里活跃起来，继而游遍全身，就像经历了一次涅槃重生。素月长舒一口气，恢复了生机，就像此刻她身边摆放的那些花花草草。 ⑥新年的花卉总是很受欢迎。那些含苞待放的长寿花长得肆意飞扬。素月的嘴角轻轻翘了起来。自从她给母亲买了六七种不同颜色的长寿花之后，家中花卉大有泛滥之势，她家和哥哥家的长寿花越来越多，一进腊月就竞相开放。今年商场里面的花色有了更新，可以再给母亲添上一两盆。 ⑦母亲爱花，总不嫌多。春天的时候给母亲买的各色月季花苗里，爬藤月季没有种活，母亲很是遗憾，但是其他的月季开起来的时候，母亲已经忘记了爬藤月季的遗憾。母亲让素月给她在月季花前拍照，那时候母亲的身体很不好，脸色灰暗。 ⑧转到十字绣柜的时候，素月似乎看到母亲戴着老花镜，坐在阳台温暖的光线里，仔细地描着花样子。这些花样子是素月打印出细小的四方格子，母亲在小格子里面涂色，组成各种对称的花朵或者不对称的小动物，然后按照花样子，用各色彩线在十字绣鞋垫上一针一针绣出来。这是一件十分耗时的事情，绣错一针都会影响整个图案的造型。母亲绣了一百多双鞋垫，花样子叠了厚厚的一摞。 ⑨母亲说明年是素月哥哥的本命年，嘱咐素月买一块红色的十字绣布，她要给哥哥绣一双鞋垫。素月将服务员包好的绣布塞进背包里。 ⑩素月给母亲选了一件高粱红色的羽绒服，款式简单，充绒量足，母亲自生病后抵抗力就很弱，受不得一丁点儿风。其他过年的东西林林总总，到最后，素月实在是拿不住了。 ⑪素月拦出租车前，想给母亲打个电话。手机放在厚外套的里面，实在不好拿，算了吧，几分钟就到了。 ⑫素月想着母亲一定会责怪她，这么冷的天跑过来，又乱花钱。各种唠唠叨叨一大堆，素月只负责笑，笑完了就和母亲一样一样分享买回来的东西，看着惊喜爬上母亲脸上的褶皱，素月的心就是快乐的。 ⑬出租车司机帮素月将东西放进后备厢里，朗声说：“这是买的年货呀！” ⑭素月从沉思中抽离出来，轻声回答：“是呀，给妈妈买点儿年货。” ⑮司机轻轻叹了口气说：“有妈真好。我妈去世好几年了，想她想得厉害了只能给她买纸钱。” ⑯车里开了暖风，素月的心咯噔一下，随后全身冰凉，她看了看座位上的东西，眼泪突然就涌了出来。 ⑰司机问：“妈妈家在哪儿住？”素月伏在前排的椅背上，痛哭失声。 ⑱司机吓了一跳，急问：“女士，你怎么了？” ⑲素月止住哭，抽噎着说：“我忘记了，妈妈春天的时候就去世了。我以为我还能像往年一样给她买年货。” （选自《小小说选刊》2024年第3期，有删改） 11. 文章围绕素月母亲购买年货展开情节，请根据提示，补全下面表格。 物品 购买原因 回忆母亲与之相关的情节 羽绒服 （1）______ 长寿花 （2）______ 自从给母亲买了长寿花后，花卉数量增多，一进腊月竞相开放 （3）______ 明年是哥哥本命年，要绣鞋垫 （4）______ 12. 请结合语境，回答问题。 （1）素月穿过一层又一层的寒风，身上厚厚的羽绒服变成了一层薄薄的纸。（从修辞手法的角度赏析句子） （2）车里开了暖风，素月的心咯噔一下，随后全身冰凉，她看了看座位上的东西，眼泪突然就涌了出来。（赏析加点词语的表达效果） 13. 关于母亲的去世，文章在前文埋下了伏笔，请你找出一处并分析其作用。 14. 素月给母亲买年货的过程中，回忆了诸多往事，这些往事反映出母亲怎样的形象特点？请结合文章内容简要分析。 15. 阅读本文后，小西补写了以下结尾，你认为与原文结尾相比，哪一个结尾更好？请简述理由。 素月平复情绪后，让司机带她去了城南墓园。到后，她把年货摆在母亲墓前，轻抚墓碑低语：“妈，我给您买了羽绒服，希望您能过一个温暖的冬天。” 【古诗文阅读】（共6小题，计16分） （三）（12分） 阅读下面的文言文，完成小题。 庆历末，王则盗据贝州。贾魏公镇北门，未有破贼之计，公日夜忧思。有马遂者白公曰：“愿得公一言，入城杀元凶，余党可说而下也。”公壮其言，遣行，丁宁祝之曰：“壮士立功，在此行也。”遂至城下，见贼隅坐，为陈朝廷恩信：“尔能束身出城，公为尔请于朝，若守迷自固，天子遣一将提兵数千，不日城下，悔无及矣。”辞尤激切，贼不答。遂度终不能听，遂急击，贼仆地，扼其喉几死。左右兵至，遂被杀。闻者莫不义之。 （节选自《渑水燕谈录》） 16. 根据提示，解释加点词的意思。 文言语句 方法提示 解释 愿得公一言 语境分析法：联系下文“公壮其言，遣行” （1）______ 辞尤激切 课内迁移法：水尤清冽（《小石潭记》） （2）______ 遂度终不能听 查阅词典法：①量长短；②揣度，推测；③制度，法度。（摘自《古汉语常用字》） （3）______ 闻者莫不义之 词义推断法：根据“义”的本义“道义” （4）______ 17. 下列句子中加点的“而”，与“余党可说而下也”中的“而”的意义和用法相同的一项是（ ） A. 博学而笃志（《〈论语〉十二章》） B. 予独爱莲之出淤泥而不染（《陋室铭》） C 朝而往，暮而归（《醉翁亭记》） D. 成礼而去（《周亚夫军细柳》） 18. 请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）贾魏公镇北门，未有破贼之计，公日夜忧思 （2）天子遣一将提兵数千，不日城下。 19. 文中的马遂有勇有谋，文章分别从哪些事迹表现了他的“勇”和“谋”？ （四）（4分） 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 行路难（其一） 李白 金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。 行路难，行路难，多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 20. 诗歌以“难”贯穿全诗，请仿照示例另选诗句分析诗人的难表现在哪里。 示例：停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然——难在身遭弃置，食难下咽。离别在即，友人设下美酒佳肴，为他饯行，诗人却“停杯投箸”，食不下咽，表现出极度郁闷之情。 21. 在充满挑战的九年级，大家在追逐梦想的过程中或许会有沮丧失望、想要放弃的时刻。若让你用诗中的句子为同学们加油打气，你会选择哪两句诗？请说明理由。 三、作文（50分） 22. 阅读下面的材料，完成写作任务。 挑战，是生活中永恒的命题。它似荆棘，刺痛我们的肌肤，却也磨炼意志；它如迷雾，遮蔽前行的方向，却也激发探索欲。一帆风顺固然惬意，然而挑战带来的波澜，才是生命的精彩注脚。在挑战中，我们打破舒适，挖掘潜能；于困境里，我们重塑自我，实现超越。它是困境，更是机遇，是我们书写独特人生篇章的契机。 你对“挑战”有怎样的思考和认识？面对“挑战”你会如何做？请联系生活实际，自选角度，自定立意，自拟题目，写一篇文章。 你可以写一篇散文，讲述自己在挑战中成长的故事，展现挑战带来的改变；可以写一篇演讲稿，阐述对挑战的理解和认知；也可以创作一篇小说，展现主人公在挑战面前的挣扎与奋进。 要求：①题目自拟；②文体自选；③不要套作，不得抄袭；④不得透露真实地名、校名、人名等相关信息；⑤不少于600字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 九年级质量检测（二） 语文试卷 注意事项： 1.本试卷共8页。全卷总分120分。考试时间150分钟。 2.答题前，考生在试卷和答题卡上务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将自己的姓名、准考证号填写清楚。 3.请用直径0.5毫米黑色墨水签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答，在试题卷上作答无效。 4.考试结束，将本试卷和答题卡一并交回。 一、积累和运用（共7小题，计24分） 学校在4月23日“世界读书日”来临之际，拟开展以“阅读·悦读”为主题的系列活动，请你参加。 下面是本次活动的开场白，请你解决其中的文字问题。 阅读，是一场如______春风的精神之旅。大量的阅读，可以拓宽我们的视野，使我们足不出户便知天下事。在阅读中，我们博______众长，知识储备日益丰富，最终厚积薄发，在生活和学习中展现与众不同的见识与能力。希望在本次系列活动中，同学们能在阅读中感受文字魅力，在悦读中畅享精神盛宴。让我们一同在书籍的滋养下，绽放属于自己的智慧光芒！ 1. 开场白中有两个字的读音不确定，请你帮助注音。 （1）厚积薄发（ ） （2）魅力（ ） 2. 请在横线上各填写一个汉字，将语段中两个成语补充完整。 （1）如______春风 （2）博______众长 3. 某同学想删掉文段中加点词“大量的”。请你说说这个定语不能删除的理由。 【答案】1. ①. bó ②. mèi 2. ①. 沐 ②. 采 3. “大量的”强调阅读的数量多，突出阅读对拓宽视野的重要性，删除后表达效果减弱。 【解析】 【1题详解】 本题考查字音。 （1）厚积薄发：hòu jī bó fā，形容只有准备充分才能办好事情。 （2）魅力：mèi lì，很能吸引人的力量。 【2题详解】 本题考查字形及成语。 （1）如沐春风：rú mù chūn fēng，像坐在春风中间，比喻同品德高尚且有学识的人相处并受到熏陶，犹言和高人相处，就像受到春风的吹拂一般。 （2）博采众长：bó cǎi zhòng cháng，意思为广泛采纳众人的长处及各方面的优点，或从多方面吸取各家的长处。 【3题详解】 本题考查词句理解赏析。 结合“大量的阅读，可以拓宽我们的视野，使我们足不出户便知天下事”可知，“大量的”修饰“阅读”，明确强调阅读数量之多。若删除，句子仅表述为“阅读，可以拓宽我们的视野”，未体现阅读量的积累对视野拓宽的关键作用。由此可知，“大量的”突出了阅读数量多是实现视野拓宽的重要前提，删除后表达效果会弱化阅读量的重要性，因此不能删去。 以下是小西撰写的活动演讲稿的部分内容，请你帮助他解决遇到的问题。 ①书卷气是一个民族走向未来的智慧源泉。②它______能丈量一个国家的文明尺度，______能彰显全体人民的精神厚度。③“脚步丈量不到的地方，书可以、眼睛到不了的地方，书可以……”④文字可以载着你见识不同的人、不同的生活。⑤去阅读吧，让精神突破现实和身体的桎梏，来一场自由的灵魂旅行。 4. 第②句横线处需填写一组恰当的关联词，请写在下面的横线上。 ___________________ 5. 第③句有一处标点符号使用有误，请将修改意见写在下面的横线上。 __________________________ 【答案】4. 不仅……还…… 5. 将“书可以”后的顿号改为分号（；）。 【解析】 【4题详解】 本题考查关联词语的选用。 结合第②句“它______能丈量一个国家的文明尺度，______能彰显全体人民的精神厚度”分析，第②句是一个递进关系的复句，前后两个分句“能丈量一个国家的文明尺度”和“能彰显全体人民的精神厚度”在语义上是递进的关系，需要一组能体现这种逻辑的关联词，应选填并列递进关系的关联词语，如“不仅……而且……”“不仅……还……”等。 【5题详解】 本题考查标点符号的运用。 结合第③“‘脚步丈量不到的地方，书可以、眼睛到不了的地方，书可以……’”分析，句中的顿号使用不正确，“脚步丈量不到的地方，书可以”与“眼睛到不了的地方，书可以”是并列关系，应用分号进行分隔。故可将句中的顿号改为分号。 6. 班级组织诗歌朗诵活动，下面是小西同学阅读经典诗文的感悟，请把空缺的古诗文原句填写在横线上。 阅读经典诗文，让我看世界。“（1）______，______”（《三峡》），乘着郦道元的船，我看到了三峡夏季江水漫上山陵、阻断航道的景象；“（2）山舞银蛇，______”（《沁园春·雪》），跟着毛泽东的笔触，我看到群山如银蛇、高原似蜡象的北国风光；“（3）______，天与云与山与水，上下一白”（《湖心亭看雪》），随着张岱的脚步，我欣赏到了西湖银装素裹、天地纯净的奇观。阅读经典诗文，让我悟情怀。“（4）______，______”（《登飞来峰》）是王安石高瞻远瞩、不畏奸邪的勇气和决心；“（5）______，______”（《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》）是辛弃疾渴望报效朝廷、青史留名的壮志与豪情。 【答案】 ①. 至于夏水襄陵 ②. 沿溯阻绝 ③. 原驰蜡象 ④. 雾凇沆砀 ⑤. 不畏浮云遮望眼 ⑥. 自缘身在最高层 ⑦. 了却君王天下事 ⑧. 赢得生前身后名 【解析】 【详解】本题考查默写。注意易错字：襄、陵、溯、驰、凇、砀、缘、赢。 7. 班级开展名著中女性形象的探讨交流活动，《简·爱》中的主人公简·爱深受大家喜欢，同学们准备用一种花来形容简·爱，你认为以下哪种花更合适？请结合人物形象简要阐述理由。 玫瑰（美丽勇敢，爱情的象征） 梅花（孤傲坚韧，强者的代名词） 我认为______合适，因为_______________________ 【答案】 ①. 示例1：梅花合适。 ②. 简•爱自幼父母双亡，寄人篱下却不自卑，面对舅妈家的虐待和罗切斯特的试探，始终坚韧独立，如梅花般在困境中坚守自我，孤傲不屈。 示例2：玫瑰合适。简•爱追求平等的爱情，面对罗切斯特的残疾仍勇敢告白，展现出敢爱敢恨的勇气，如同玫瑰般美丽且充满力量。 【解析】 【详解】本题考查名著人物形象及主观表达 《简·爱》是英国女作家夏洛蒂·勃朗特创作的长篇小说，是一部具有自传色彩的作品。作品讲述一位从小变成孤儿的英国女子在各种磨难中不断追求自由与尊严，坚持自我，最终获得幸福的故事。小说引人入胜地展示了男女主人公曲折起伏的爱情经历，歌颂了摆脱一切旧习俗和偏见，成功塑造了一个敢于反抗，敢于争取自由和平等地位的妇女形象。简·爱具有自尊自爱、追求平等自由、勇敢坚毅等特点。她从小经历苦难，在舅母家、孤儿院都遭受了不公待遇，但她始终保持着自己的尊严和独立人格，敢于反抗压迫。在面对爱情时，她不卑不亢，追求平等的爱情关系。 玫瑰象征美丽勇敢和爱情，可从简·爱对爱情的追求和她自身的勇敢品质角度考虑，选择为简·爱献上玫瑰。梅花象征孤傲坚韧，简·爱面对生活的种种磨难，不向命运低头，如同梅花在严寒中绽放，所以也可选择梅花献给简·爱。 结合人物的具体经历和性格特点，阐述选择该花的原因，说明花的象征意义与人物形象之间的契合点。 示例一：我认为玫瑰花合适，因为简·爱敢于追求自己的爱情，在桑菲尔德庄园，她与罗切斯特先生相爱，尽管地位悬殊，且面临诸多阻碍，但她毫不退缩。她追求的是一种平等、尊重的爱情关系，这种对爱情的勇敢追求和执着，如同玫瑰一般热烈而美丽。同时，她自身也具有美丽的灵魂，在面对各种困境时，始终保持着自尊自爱。 示例二：我认为梅花合适，因为简·爱在盖茨海德府时，遭受表兄妹的欺辱和舅母的虐待，在洛伍德学校又经历了饥饿、寒冷和疾病的折磨，但她从未被这些困难打倒。她像梅花一样，在恶劣的环境中顽强生长，保持着自己的个性和尊严。她的这种坚韧不拔的精神，让她在困境中不断成长，最终实现了自己的价值。 二、阅读（共14小题，计46分） 【现代文阅读】（共8小题，计30分） （一）（9分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一 ①2024年3月6日，《自然》科学杂志刊登的一项研究表明，全球变暖促使冰原和冰川融化，导致世界各地海平面上升。然而，近年来，极寒天气强发，极地冰川还会融化吗？ ②“天气”和“气候”并不是一回事。前者描述一个地方较短时间内各种气象要素的状态，后者则是长时间里的状态特征。因此，某个地方特定一天、一周或是一个月内天气寒冷，不能用来否定全球整体气候正在变暖的事实。世界气象组织已正式确认，2023年是有记录以来最热的年份，全年平均气温比工业化前水平高出1.45℃，大大超出此前最热年份的升温幅度，并进一步逼近《巴黎协定》所设立的1.5℃控温目标。 ③全球性的温度增量带来包括海平面上升、降水量在数额和样式的变化。这些变动也促使极端天气气候事件更频繁地发生，如洪涝干旱、高温热浪、强寒潮等。其实，强寒潮与全球气候变暖并不矛盾。在中国气象局公布的2023年国内十大天气气候事件中，“12月强寒潮创多地低温与积雪新纪录”位列第三。全球变暖使得冷事件发生频次减少，但强度并未减弱。 ④因此，不能因为出现极端低温天气就得出“全球气候变暖已经停止或逆转”的结论。实际上，全球气候变暖不仅没有停止，相反，它正是极端天气多发、频发、重发、强发的主要原因。 （选自“中国气象局”2024年3月22日，有删改） 材料二 ①面对严峻的气候考验，我们能否预测全球温度变化，协助国家制定合适的政策，实现温控目标？为此，中国科学院大气物理研究所研究团队利用年平均表面温度的次季节——季节尺度信号的特征研发了“全球平均表面温度统计集合预测系统”，可以超前预测全球平均表面温度，为决策提供有力支持。 ②陆表温度一般采用距离地面1.2米－2米范围内百叶箱中的气温观测数值。这个高度大致对应人们头部的高度，结合百叶箱的设计，可以获得更加稳定且具有代表性的温度。 ③卫星观测也是观测表面温度的手段之一，如中国风云系列卫星等。使用卫星观测温度可能会存在偏差，因此研究人员很少直接应用观测结果。但卫星观测具有全球覆盖面广、高时空分辨率、实时性强等优点，科研人员希望未来将卫星观测与其他观测相融合，得到更准确、更全面的全球表面温度数据。 ④通过上述方法最终得到的全球平均表面温度直观地反映了地球的气候变化，并为气候行动提供数据支撑。 ⑤连续创纪录的高温已经给世界各地带来了严重灾害，若持续失控，则意味着地球随时可能触发气候系统不可逆的转折，并对自然与人类产生威胁。最终要想达成《巴黎协定》设立的长期目标，需要全球各国付出切实的努力和行动！ （选自“中科院之声”2024年3月23日，有删改） 材料三 ①如今，全球气候变暖对自然生态系统和人类社会产生了广泛而深远的影响，未来这种风险将更加复杂且难以管控。面对严峻的形势，不少人发出锥心之问：解决气候问题，人类还能做些什么？人类能够改变未来吗？答案或许藏在历史的细节之中。 ②1992年5月9日，世界各国达成了《联合国气候变化框架公约》，该公约于1994年3月21日生效，奠定了国际社会应对全球气候问题的法律基础。回顾过往28次联合国气候变化大会，场内场外都上演了极其丰富的情节，各国在多个主题上虽有激烈谈判，甚至争锋，但合作仍是国际社会应对气候危机的主基调。 ③解决气候问题的“金钥匙”还需体现在全球各国的一致行动上。面对“百年未有之大变局”时，推进全球气候治理或许是比黄金更宝贵的财富，人类社会仍在一步一步向前，每一次达成的成果都非常可贵。 ④事实上，气候变化作为当今世界面临的最严重挑战之一，并不是“与我无关”，每个人都应该以认真和积极的态度看待这个问题。减少碳排放，从现在就可以做起。 （选自“中国气象局”2024年3月22日，有删改） 8. 为什么不能依据极端低温天气的出现得出“全球气候变暖已经停止或逆转”的结论？请结合材料一简要分析。 9. 材料三中提出“解决气候问题，人类还能做些什么”，请你结合材料，为应对全球气候变暖的严峻形势，提出三条合理化的建议。 10. 下列对材料相关内容的表述，不正确的一项是（ ） A. “天气”描述的是一个地方在较短时间内的各种气象要素的状态，而“气候”则是长时间里的状态特征。 B. 中国风云系列卫星在观测地球表面温度时可能会存在偏差，因此研究人员几乎不用卫星观测结果。 C. 若想达成《巴黎协定》设立的长期目标，需要全球各国以积极认真的态度付出切实可行的努力和行动。 D. 1992年制定的《联合国气候变化框架公约》为国际社会应对全球气候问题奠定了法律基础。 【答案】8. ①“天气”与“气候”概念不同，极寒天气是短期现象，不能否定长期气候变暖趋势；②2023年是最热年份，全球平均气温持续升高；③全球变暖使极端天气更频繁，强寒潮与变暖不矛盾。 9. ①研发温度预测系统，为政策制定提供数据支持；②加强国际合作，签署气候公约；③个人减少碳排放，从身边小事做起。 10. B 【解析】 【导语】三则材料围绕全球气候变暖展开。材料一辨析天气与气候概念，指出极寒与变暖不矛盾；材料二介绍温度预测系统及观测手段，强调数据支撑；材料三回顾国际合作，呼吁个体行动。整体逻辑清晰，从现象分析到技术应对再到责任担当，层层递进，凸显气候治理的紧迫性。 【8题详解】 本题考查对内容的理解与概括。 根据材料一第②段“‘天气’和‘气候’并不是一回事。前者描述一个地方较短时间内各种气象要素的状态，后者则是长时间里的状态特征”可知，极端低温天气属于短期的天气现象，而全球气候变暖是长期的气候趋势，不能以短期的天气情况来否定长期的气候趋势。 根据第②段“世界气象组织已正式确认，2023年是有记录以来最热的年份，全年平均气温比工业化前水平高出1.45℃，大大超出此前最热年份的升温幅度”可知，2023年的全球平均气温持续升高，这表明全球气候变暖的趋势仍在持续，并未停止或逆转。 根据第③段“全球性的温度增量带来包括海平面上升、降水量在数额和样式的变化。这些变动也促使极端天气气候事件更频繁地发生，如洪涝干旱、高温热浪、强寒潮等。其实，强寒潮与全球气候变暖并不矛盾”可知，全球变暖会导致极端天气事件更频繁地发生，强寒潮也是其中之一，所以不能因为出现极端低温天气就认为全球气候变暖已经停止或逆转。 【9题详解】 本题考查对内容的理解与概括。 根据材料二第①段“中国科学院大气物理研究所研究团队利用年平均表面温度的次季节——季节尺度信号的特征研发了‘全球平均表面温度统计集合预测系统’，可以超前预测全球平均表面温度，为决策提供有力支持”可知，借助科技手段研发专业预测系统，能够通过提前掌握温度变化趋势，为国家制定针对性的气候政策提供科学依据，从而更精准地应对全球变暖。 根据材料三第②段“1992年5月9日，世界各国达成了《联合国气候变化框架公约》，该公约于1994年3月21日生效，奠定了国际社会应对全球气候问题的法律基础”及“各国在多个主题上虽有激烈谈判，甚至争锋，但合作仍是国际社会应对气候危机的主基调”可知，国际间通过签署具有法律效力的气候公约凝聚共识，并以合作作为解决气候问题的核心路径，能够整合全球资源、协调各国行动，形成应对气候挑战的强大合力。 根据材料三第④段“气候变化作为当今世界面临的最严重挑战之一，并不是‘与我无关’，每个人都应该以认真和积极的态度看待这个问题。减少碳排放，从现在就可以做起”可知，应对全球变暖需要每个人切实行动起来，从日常生活中的细节入手，如践行绿色出行、节约能源等具体行为，通过个体力量的汇聚，共同推动低碳生活方式的普及，为缓解气候危机贡献力量。 【10题详解】 本题考查对内容的理解与分析。 B.根据材料二第③段“使用卫星观测温度可能会存在偏差，因此研究人员很少直接应用观测结果”可知，原文是“很少直接应用”，而非“几乎不用卫星观测结果”，选项中“几乎不用”和原文不一致。 故选B。 （二）（21分） 阅读下面文字，完成小题。 母亲的年货 肖靖 ①腊月底的冷风像不听话的孩子，在窗外聒噪。素月穿好厚厚的羽绒服，将室内的温暖关在门内，一个人走进冷风里。 ②她要去商场给母亲买一件羽绒服，去年买的那一件，颜色不太合母亲的心意。但是母亲胖胖的身材又无法选择款式。当时素月想，明年有了新样式，她一定要给母亲再添置一件。时间像坐上了快速列车，一下子就进了腊月。买羽绒服的事情变得非常紧迫。 ③素月的家离商场并不远，但她平时很少逛商场。她有点儿贫血，到了商场就头晕。如果不是必须购买物品，她一般都只在单位和家两点一线活动。 ④素月穿过一层又一层的寒风，身上厚厚的羽绒服变成了一层薄薄的纸，素月收缩肩膀和脖子，将自己尽量缩小，似乎这样能减少受风的面积，多保留一丝身体的热气。在素月要被冻僵的时候，商场温暖的空气终于拥抱住了她。 ⑤冻僵的细胞开始苏醒，热气从发梢，从手指间，从鞋子的缝隙里活跃起来，继而游遍全身，就像经历了一次涅槃重生。素月长舒一口气，恢复了生机，就像此刻她身边摆放的那些花花草草。 ⑥新年的花卉总是很受欢迎。那些含苞待放的长寿花长得肆意飞扬。素月的嘴角轻轻翘了起来。自从她给母亲买了六七种不同颜色的长寿花之后，家中花卉大有泛滥之势，她家和哥哥家的长寿花越来越多，一进腊月就竞相开放。今年商场里面的花色有了更新，可以再给母亲添上一两盆。 ⑦母亲爱花，总不嫌多。春天的时候给母亲买的各色月季花苗里，爬藤月季没有种活，母亲很是遗憾，但是其他的月季开起来的时候，母亲已经忘记了爬藤月季的遗憾。母亲让素月给她在月季花前拍照，那时候母亲的身体很不好，脸色灰暗。 ⑧转到十字绣柜的时候，素月似乎看到母亲戴着老花镜，坐在阳台温暖的光线里，仔细地描着花样子。这些花样子是素月打印出细小的四方格子，母亲在小格子里面涂色，组成各种对称的花朵或者不对称的小动物，然后按照花样子，用各色彩线在十字绣鞋垫上一针一针绣出来。这是一件十分耗时的事情，绣错一针都会影响整个图案的造型。母亲绣了一百多双鞋垫，花样子叠了厚厚的一摞。 ⑨母亲说明年是素月哥哥的本命年，嘱咐素月买一块红色的十字绣布，她要给哥哥绣一双鞋垫。素月将服务员包好的绣布塞进背包里。 ⑩素月给母亲选了一件高粱红色的羽绒服，款式简单，充绒量足，母亲自生病后抵抗力就很弱，受不得一丁点儿风。其他过年的东西林林总总，到最后，素月实在是拿不住了。 ⑪素月拦出租车前，想给母亲打个电话。手机放在厚外套的里面，实在不好拿，算了吧，几分钟就到了。 ⑫素月想着母亲一定会责怪她，这么冷的天跑过来，又乱花钱。各种唠唠叨叨一大堆，素月只负责笑，笑完了就和母亲一样一样分享买回来的东西，看着惊喜爬上母亲脸上的褶皱，素月的心就是快乐的。 ⑬出租车司机帮素月将东西放进后备厢里，朗声说：“这是买的年货呀！” ⑭素月从沉思中抽离出来，轻声回答：“是呀，给妈妈买点儿年货。” ⑮司机轻轻叹了口气说：“有妈真好。我妈去世好几年了，想她想得厉害了只能给她买纸钱。” ⑯车里开了暖风，素月的心咯噔一下，随后全身冰凉，她看了看座位上的东西，眼泪突然就涌了出来。 ⑰司机问：“妈妈家在哪儿住？”素月伏在前排的椅背上，痛哭失声。 ⑱司机吓了一跳，急问：“女士，你怎么了？” ⑲素月止住哭，抽噎着说：“我忘记了，妈妈春天的时候就去世了。我以为我还能像往年一样给她买年货。” （选自《小小说选刊》2024年第3期，有删改） 11. 文章围绕素月为母亲购买年货展开情节，请根据提示，补全下面表格。 物品 购买原因 回忆母亲与之相关的情节 羽绒服 （1）______ 长寿花 （2）______ 自从给母亲买了长寿花后，花卉数量增多，一进腊月竞相开放 （3）______ 明年是哥哥本命年，要绣鞋垫 （4）______ 12. 请结合语境，回答问题。 （1）素月穿过一层又一层的寒风，身上厚厚的羽绒服变成了一层薄薄的纸。（从修辞手法的角度赏析句子） （2）车里开了暖风，素月的心咯噔一下，随后全身冰凉，她看了看座位上的东西，眼泪突然就涌了出来。（赏析加点词语的表达效果） 13. 关于母亲的去世，文章在前文埋下了伏笔，请你找出一处并分析其作用。 14. 素月给母亲买年货的过程中，回忆了诸多往事，这些往事反映出母亲怎样的形象特点？请结合文章内容简要分析。 15. 阅读本文后，小西补写了以下结尾，你认为与原文结尾相比，哪一个结尾更好？请简述理由。 素月平复情绪后，让司机带她去了城南墓园。到后，她把年货摆在母亲墓前，轻抚墓碑低语：“妈，我给您买了羽绒服，希望您能过一个温暖的冬天。” 【答案】11. ①. 去年买的羽绒服颜色不合心意 ②. 母亲爱花，总不嫌多 ③. 红色十字绣布 ④. 母亲戴着老花镜绣鞋垫，花样叠了厚厚一摞 12. （1）运用比喻，将羽绒服比作薄纸，突出寒风凛冽，表现素月为母买年货的急切。 （2）“咯噔”“冰凉”“涌”等词，生动表现素月突然意识到母亲已去世的震惊与悲痛，情感冲击力强。 13. 伏笔：第⑦段“那时候母亲的身体很不好，脸色灰暗”。 作用：暗示母亲病重，为后文母亲去世埋下伏笔，使情节更合理。 14. ①热爱生活：喜欢养花、绣鞋垫，用花卉和手工装点生活；②坚韧乐观：身体不好仍积极拍照，忘记遗憾；③关爱子女：为儿子本命年准备鞋垫，体现母爱。 15. 原文结尾更好。理由：戛然而止的结尾，通过素月的痛哭直接展现对母亲的深切怀念，留白手法引发读者共情；补写结尾虽完整但过于直白，削弱了情感的冲击力。 【解析】 【导语】本文以“给母亲买年货”为线索，通过素月买羽绒服、挑花卉、选绣布等日常细节，勾勒出母亲爱花、善绣的形象，暗藏母女间的温情。结尾借司机感慨与素月痛哭，突转揭示母亲已离世，以乐景写哀情，平淡叙事中见深沉思念，感人至深。 【11题详解】 本题考查内容理解与概括。 ①根据提示“羽绒服”和结合文章第②段“她要去商场给母亲买一件羽绒服，去年买的那一件，颜色不太合母亲的心意”可知，素月的购货原因是：去年买的那件羽绒服颜色不太合母亲的心意，今年想买更合心意的羽绒服； ②根据提示“长寿花”“自从给母亲买了长寿花后，花卉数量增多，一进腊月竞相开放”结合文章第⑥段“自从她给母亲买了六七种不同颜色的长寿花之后，家中花卉大有泛滥之势，她家和哥哥家的长寿花越来越多，一进腊月就竞相开放。今年商场里面的花色有了更新，可以再给母亲添上一两盆”第⑦段“母亲爱花，总不嫌多。春天的时候给母亲买的各色月季花苗里，爬藤月季没有种活，母亲很是遗憾，但是其他的月季开起来的时候，母亲已经忘记了爬藤月季的遗憾”可知，提到母亲爱花且花卉泛滥，说明购买长寿花是为了满足母亲的喜好； ③根据提示“明年是哥哥本命年，要绣鞋垫”结合第⑨段“母亲说明年是素月哥哥的本命年，嘱咐素月买一块红色的十字绣布，她要给哥哥绣一双鞋垫”可知，明确提到母亲需要修鞋垫，故购买“红色的十字绣布”； ④结合第⑧段“转到十字绣柜的时候，素月似乎看到母亲戴着老花镜，坐在阳台温暖的光线里，仔细地描着花样子……母亲绣了一百多双鞋垫，花样子叠了厚厚的一摞”可知，回忆了母亲戴着老花镜仔细地描花样子，然后一针一针地绣了一百多双鞋垫，鞋垫的花样子叠了厚厚一摞。 【12题详解】 本题考查句子的赏析。 （1）这句话运用了比喻的修辞手法。将“厚厚的羽绒服”比作“薄薄的纸”，突出寒风刺骨和素月为母购物的急切，侧面表现她对母亲的深切关爱。 （2）“涌”字化抽象情感为具体动作，生动描绘眼泪突然且大量流出的状态，体现素月意识到母亲已逝时的崩溃情绪，极具画面感和情感冲击力。 【13题详解】 本题考查伏笔的作用。 根据文章第⑦段“那时候母亲的身体很不好，脸色灰暗”可知，提到母亲“身体很不好，脸色灰暗”，暗示母亲健康状况恶化，为后文去世埋下伏笔，为结局提供合理性，使素月的“遗忘”更具悲剧性，增强情感张力。 【14题详解】 本题考查人物形象。 根据第⑥段“自从她给母亲买了六七种不同颜色的长寿花之后，家中花卉大有泛滥之势，她家和哥哥家的长寿花越来越多，一进腊月就竞相开放”，第⑦段“母亲爱花，总不嫌多。春天的时候给母亲买的各色月季花苗里，爬藤月季没有种活，母亲很是遗憾，但是其他的月季开起来的时候，母亲已经忘记了爬藤月季的遗憾。母亲让素月给她在月季花前拍照，那时候母亲的身体很不好，脸色灰暗”可知，母亲热爱生活，喜欢养花、拍照，即使生病仍保持对美的追求； 根据第⑧段“素月似乎看到母亲戴着老花镜，坐在阳台温暖的光线里，仔细地描着花样子……然后按照花样子，用各色彩线在十字绣鞋垫上一针一针绣出来。这是一件十分耗时的事情，绣错一针都会影响整个图案的造型。母亲绣了一百多双鞋垫，花样子叠了厚厚的一摞”可知，母亲心灵手巧，绣了百余双各种对称的花朵或不对称的小动物造型的鞋垫； 根据第⑨段“母亲说明年是素月哥哥本命年，嘱咐素月买一块红色的十字绣布，她要给哥哥绣一双鞋垫”可知，母亲关爱子女，为哥哥本命年准备鞋垫，对子女的付出无私而周到。 【15题详解】 本题考查句段作用。 原文结尾更好。结合原文第⑲段“素月止住哭，抽噎着说：‘我忘记了，妈妈春天的时候就去世了。我以为我还能像往年一样给她买年货’”可知，结尾的情感留白，以素月的痛哭戛然而止，留给读者想象空间，余韵悠长；结合第⑮段“司机轻轻叹了口气说：‘有妈真好。我妈去世好几年了，想她想得厉害了只能给她买纸钱’”可知，通过司机的感慨点明“有妈真好”，突出“忘记母亲去世”的恍惚感，强化“子欲养而亲不待”的遗憾，更具普遍性；结合补写的结尾“让司机带她去了城南墓园。到后，她把年货摆在母亲墓前，轻抚墓碑低语：‘妈，我给您买了羽绒服，希望您能过一个温暖的冬天’”可知，补写结尾虽具体，但削弱了原文的含蓄与冲击力，显得直白。原文结尾通过对话推进情感高潮，而补写部分偏向交代后续，略显冗余。 【古诗文阅读】（共6小题，计16分） （三）（12分） 阅读下面文言文，完成小题。 庆历末，王则盗据贝州。贾魏公镇北门，未有破贼之计，公日夜忧思。有马遂者白公曰：“愿得公一言，入城杀元凶，余党可说而下也。”公壮其言，遣行，丁宁祝之曰：“壮士立功，在此行也。”遂至城下，见贼隅坐，为陈朝廷恩信：“尔能束身出城，公为尔请于朝，若守迷自固，天子遣一将提兵数千，不日城下，悔无及矣。”辞尤激切，贼不答。遂度终不能听，遂急击，贼仆地，扼其喉几死。左右兵至，遂被杀。闻者莫不义之。 （节选自《渑水燕谈录》） 16. 根据提示，解释加点词的意思。 文言语句 方法提示 解释 愿得公一言 语境分析法：联系下文“公壮其言，遣行” （1）______ 辞尤激切 课内迁移法：水尤清冽（《小石潭记》） （2）______ 遂度终不能听 查阅词典法：①量长短；②揣度，推测；③制度，法度。（摘自《古汉语常用字》） （3）______ 闻者莫不义之 词义推断法：根据“义”的本义“道义” （4）______ 17. 下列句子中加点的“而”，与“余党可说而下也”中的“而”的意义和用法相同的一项是（ ） A. 博学而笃志（《〈论语〉十二章》） B. 予独爱莲之出淤泥而不染（《陋室铭》） C. 朝而往，暮而归（《醉翁亭记》） D. 成礼而去（《周亚夫军细柳》） 18. 请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）贾魏公镇北门，未有破贼之计，公日夜忧思。 （2）天子遣一将提兵数千，不日城下。 19. 文中的马遂有勇有谋，文章分别从哪些事迹表现了他的“勇”和“谋”？ 【答案】16. ①. 希望 ②. 格外 ③. 推测 ④. 认为……有义（意动用法） 17. D 18. （1）贾魏公镇守北门，没有破贼的办法，日夜忧虑思索。 （2）天子派一员将领率领数千士兵，不久就会兵临城下。 19. 勇：只身入城，与贼搏斗；谋：先陈说恩信劝降，后见机搏斗。 【解析】 【导语】这篇文言文选自《渑水燕谈录》，通过马遂劝降贼寇的壮烈事迹，展现了其智勇双全的形象。文章叙事简洁有力，以“忧思”“壮其言”“扼其喉”等细节描写，生动刻画了人物的果敢与忠义。 【16题详解】 本题考查文言实词。作答时可结合句意和方法提示来分析。 ①采用语境分析法，联系下文“公壮其言，遣行”可知，贾公赞赏马遂并派他前往。由此可推断出，前文马遂说“愿得公一言”，是马遂表达自己希望得到贾公命令去做事，所以“愿”在这里是“希望”的意思。 ②《小石潭记》中“水尤清冽”的意思是：水格外清澈。这里的“尤”是“格外”的意思。根据课内迁移法可知，“辞尤激切”中的“尤”也应理解为“格外”。句意：他言辞格外激昂恳切。 ③使用查阅词典法，确定选②“揣度，推测”。句意：马遂推测他们终究不会听从。所以这里的“度”是“揣度，推测”的意思。 ④利用词义推断法，“义”本义是“道义”，“闻者莫不义之”，这里“之”指代马遂的行为，人们对马遂的行为进行评价，从语义上看是人们认为马遂的行为符合道义，“义”在此活用为意动用法，是“认为……合乎道义”的意思，也理解为“认为……有义（意动用法）”。 【17题详解】 本题考查一词多义。“余党可说而下也”意思是：其余党羽可以通过劝说来使他们归降。而：连词，表顺承。 A.“博学而笃志”意思是广泛地学习并且坚定自己的志向。这里的“而”是连词，表并列。与题干中“而”的意义和用法不同； B.“予独爱莲之出淤泥而不染”意思是：我唯独喜爱莲花从淤泥中长出却不被污染。这里的“而”是连词，表转折，却。与题干中“而”的意义和用法不同； C.“朝而往，暮而归”意思是：早晨去，傍晚回来。这里的“而”是连词，表修饰。与题干中“而”的意义和用法不同； D.“成礼而去”的意思是：完成礼仪后就离开了。这里的“而”是连词，表顺承。与题干中“而”的意义和用法相同； 故选D。 【18题详解】 本题考查文言文翻译。翻译时应注意如下重点字词的意思： （1）镇：镇守 。破：打败、攻破 。计：方法，计策。忧思：忧虑思索。 （2）遣：派遣将：将领。提：率领。兵：士兵。数千：几千。不日：用不了几天 。城下：兵临城下。 【19题详解】 本题考查理解文章内容和把握人物形象。 表现“勇”的事迹： 结合“贾魏公镇北门，未有破贼之计，公日夜忧思。有马遂者白公曰：‘愿 得公一言，入城杀元凶，余党可说而下也’”可知，在王则占据贝州，局势紧张且贾魏公都无破贼之计的情况下，马遂主动站出来，向贾魏公表示“愿得公一言，入城杀元凶”。当时贝州被叛贼占据，城内危险重重，他却毫不畏惧，毅然请求深入贼巢，这种明知山有虎，偏向虎山行的举动，充分展现了他过人的胆量与勇气。 结合“遂至城下，见贼隅坐，为陈朝廷恩信：‘尔能束身出城，公为尔请于朝，若守迷自固，天子遣一将提兵数千，不日城下，悔无及矣。’辞 尤激切，贼不答。遂度终不能听，遂急击，贼仆地，扼其喉几死”可知，马遂到城下劝降无果后，决定发起攻击，他面对叛贼，没有丝毫犹豫和胆怯，凭借一己之力对叛贼发起攻击，即便周围叛贼的护卫士兵赶到，他也毫不退缩，这也充分充分展现了他过人的胆量与勇气。 综合以上可知，“只身入城，与贼搏斗”表现了马遂的“勇”。 表现“谋”的事迹： 结合“遂至城下，见贼隅坐，为陈朝廷恩信：‘尔能束身出城，公为尔请于朝，若守迷自固，天子遣一将提兵数千，不日城下，悔无及矣。’辞 尤激切，贼不答。遂度终不能听，遂急击，贼仆地，扼其喉几死”可知，马遂来到城下，见贼隅坐，他没有直接动手，而是先“为陈朝廷恩信”，向叛贼陈说朝廷的恩德与信义，告知他们“尔能束身出城，公为尔请于朝，若守迷自固，天子遣一将提兵数千，不日城下，悔无及矣”。他从正反两个方面分析利弊，试图通过劝说来瓦解贼众，减少不必要的战斗和伤亡，这一做法体现了他并非一味蛮干，而是懂得运用策略来解决问题，颇具智谋。在劝降过程中，他时刻观察叛贼的反应，当“度终不能听”，即判断出叛贼不会听从劝降时，他迅速抓住时机展开搏斗。这说明他能够根据实际情况灵活应变，准确把握行动的时机，这种见机行事的能力正是其智谋的体现。 综合以上可知，“先陈说恩信劝降，后见机搏斗”表现了马遂的“谋”。 【点睛】参考译文： 北宋庆历末年，王则叛乱占据贝州。贾魏公（贾昌朝）镇守北门，没有破贼的办法，日夜忧虑思索。有个叫马遂的人向贾公进言：“希望能凭借您的命令，入城诛杀首恶元凶，其余党羽可通过劝说来归降。”贾公赞赏他的勇气，派他前往，反复叮嘱道：“壮士建功立业，就在此行了。”马遂来到贝州城下，见叛贼在角落坐着，便向他们陈说朝廷的恩德与信义：“你们若能约束自身出城投降，贾公会为你们向朝廷求情；如果执迷不悟、负隅顽抗，天子派遣一员将领率领数千兵马，不久便会兵临城下，到时候后悔也来不及了。”他言辞格外激昂恳切，但叛贼没有回应。马遂推测他们终究不会听从，便突然发起攻击，将叛贼打倒在地，扼住其喉咙几乎使其丧命。叛贼的护卫士兵赶到，马遂被杀害。听闻此事的人无不认为他的行为合乎道义。 （四）（4分） 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 行路难（其一） 李白 金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。 行路难，行路难，多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 20. 诗歌以“难”贯穿全诗，请仿照示例另选诗句分析诗人的难表现在哪里。 示例：停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然——难在身遭弃置，食难下咽。离别在即，友人设下美酒佳肴，为他饯行，诗人却“停杯投箸”，食不下咽，表现出极度郁闷之情。 21. 在充满挑战的九年级，大家在追逐梦想的过程中或许会有沮丧失望、想要放弃的时刻。若让你用诗中的句子为同学们加油打气，你会选择哪两句诗？请说明理由。 【答案】20. 示例：欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山——难在仕途受阻，理想破灭。以自然险阻比喻人生困境，表现诗人追求理想时的艰难。 21. 示例：长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。理由：诗句展现克服困难的信心，激励同学在九年级挑战中保持乐观，勇敢前行。 【解析】 【导语】《行路难（其一）》是李白佳作。诗开篇以美酒佳肴衬内心苦闷，借黄河冰塞、太行雪满喻仕途艰难。又用典故表希望，尾句“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”尽显自信豪迈，展现其在困境中对理想的执着追求与积极乐观。 【20题详解】 本题考查理解内容及仿写。 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山： 字面理解：诗人想要渡过黄河，却遭遇坚冰阻塞河道；想要登上太行山，又碰上大雪封山。黄河、太行本是前行之路，却被冰、雪阻断。 象征意义：这里以自然景象的艰险来象征人生道路的坎坷。在现实中，诗人追求理想、渴望施展抱负，却处处受阻。冰塞川、雪满山就如同诗人在仕途上遇到的重重障碍，代表着他在实现理想的过程中，受到各种势力的阻挠，理想难以实现，生动地表现出诗人在追求理想时的艰难处境。 行路难，行路难，多歧路，今安在： 直白倾诉：诗人直接发出“行路难”的呼喊，反复强调道路艰难，而且岔路众多，不知该何去何从。这是诗人内心焦虑、迷茫的直接流露。 情感剖析：在经历了前面所描绘的困境后，诗人对前途感到极度困惑。他虽有志向，却找不到前行的方向，体现出在人生道路抉择时的艰难，以及对未来不确定性的迷茫与痛苦。 示例一：闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边——难在求仕迷茫，前路未知。诗人用吕尚、伊尹的典故，看似憧憬得遇明主，实则透露出当下未得重用的苦闷，在希望与现实的落差间，尽显求仕之难。 示例二：行路难，行路难，多歧路，今安在——难在前途迷茫，方向难寻。诗人反复喟叹行路艰难、歧路众多，不知路在何方，直白地展现出在困境中对未来方向的迷茫与焦虑。 【21题详解】 本题考查赏析诗句。 “长风破浪会有时”意思是总有一天会乘长风破万里浪，“直挂云帆济沧海”是说扬起高帆渡过茫茫大海。这两句诗表达了诗人坚信尽管前路障碍重重，但终会有乘风破浪的那一天，能实现自己的理想。 精神内涵：在面对困境时，诗人没有一直沉浸在沮丧之中，而是依然怀揣希望，保持着积极乐观的心态和坚定的信念。这种精神在九年级的学习生活中极具激励作用。 激励作用：九年级的同学们在追逐梦想的道路上，会面临繁重的学业、激烈的竞争等诸多挑战，很容易产生沮丧失望的情绪。这两句诗能让同学们明白，暂时的困难只是成功路上的考验，只要坚定信念，不放弃努力，就一定能战胜困难，驶向成功的彼岸，激励同学们在困境中保持乐观，勇敢前行。 三、作文（50分） 22. 阅读下面的材料，完成写作任务。 挑战，是生活中永恒的命题。它似荆棘，刺痛我们的肌肤，却也磨炼意志；它如迷雾，遮蔽前行的方向，却也激发探索欲。一帆风顺固然惬意，然而挑战带来的波澜，才是生命的精彩注脚。在挑战中，我们打破舒适，挖掘潜能；于困境里，我们重塑自我，实现超越。它是困境，更是机遇，是我们书写独特人生篇章的契机。 你对“挑战”有怎样的思考和认识？面对“挑战”你会如何做？请联系生活实际，自选角度，自定立意，自拟题目，写一篇文章。 你可以写一篇散文，讲述自己在挑战中成长的故事，展现挑战带来的改变；可以写一篇演讲稿，阐述对挑战的理解和认知；也可以创作一篇小说，展现主人公在挑战面前的挣扎与奋进。 要求：①题目自拟；②文体自选；③不要套作，不得抄袭；④不得透露真实的地名、校名、人名等相关信息；⑤不少于600字。 【答案】例文： 攀岩路上的成长课 那面岩壁立在眼前时，我的双腿止不住地颤抖。粗糙的岩点像怪兽的獠牙，表面还残留着他人掌心的温度，仿佛在嘲笑我的怯懦。这是我第一次尝试攀岩，内心满是恐惧与不安，就连头顶的蓝天都在这一刻显得格外刺眼。​ 记得那天，阳光正好，我却紧张得手心冒汗。系好安全绳，我深吸一口气，伸出手抓住第一个岩点。冰凉的触感从指尖传来，仿佛在提醒我前路的艰难。才爬到一半，手臂就像灌了铅一样沉重，每向上挪动一步，都要使出全身的力气。汗水顺着额头滑落，模糊了我的双眼，酸痛感从手臂蔓延到全身，我感觉自己随时都会坠落。那一刻，放弃的念头在脑海中不断盘旋，我想要回到地面的舒适区，逃离这令人恐惧的岩壁。​ 就在我几乎要松手的那一刻，我听到了下方传来的加油声。抬头望去，岩壁顶端那抹鲜艳的红旗在风中飘扬，仿佛在向我招手。我咬了咬牙，告诉自己不能轻易认输。重新调整姿势，我开始寻找新的着力点，小心翼翼地向上攀爬。每一次发力，都伴随着肌肉的酸痛；每一次挪动，都充满了未知与挑战。但我不再害怕，心中只有一个信念——登顶。​ 终于，我站在了岩壁的顶端，俯瞰着下方的一切，心中涌起一股难以言喻的自豪。风拂过脸颊，带走了攀爬时的疲惫与恐惧，留下的是满满的成就感。那一刻，我明白了，挑战并不可怕，可怕的是面对挑战时的退缩。就像这攀岩墙，它虽然给我带来了痛苦和恐惧，但也让我看到了自己的潜力，让我变得更加勇敢和坚强。​ 从那以后，攀岩成了我生活中的一部分。每一次挑战新的高度，都是对自我的一次超越。在这个过程中，我学会了坚持，学会了勇敢，更学会了在困境中寻找希望。生活就像这攀岩墙，处处充满挑战。但正是这些挑战，让我们不断成长，不断突破自我。当我们鼓起勇气，直面挑战时，就会发现，原来自己远比想象中更加坚强。那些曾经以为无法逾越的障碍，终将成为我们脚下的基石，支撑着我们走向更高更远的地方。​ 【解析】 【详解】本题考查材料作文写作。 一、审题立意。题目围绕“挑战”展开，强调挑战的双重性——既是困境，也是机遇。材料指出，挑战虽带来痛苦与迷茫，却能磨炼意志、激发潜能，是生命成长的催化剂。因此，立意可从以下角度切入： 1.挑战是成长的阶梯：通过个人或他人经历，展现挑战如何促使人突破自我、收获成长。例如，学习中的困难、比赛的压力、生活的变故等，最终带来能力的提升或心态的成熟。 2.挑战与机遇并存：辩证分析挑战的积极意义，如“逆境中孕育转机”，可结合历史人物（如贝多芬、海伦·凯勒）或现实事例（如科技创新、社会变革）展开论述。 3.主动迎接挑战的态度：强调面对挑战时勇气与智慧的重要性，如制定计划、调整心态、寻求帮助等，体现积极应对的价值观。初中生宜选择贴近自身生活的角度，以小见大，避免空泛议论。可结合学习、体育、艺术等具体场景，突出“挑战”对个人品格或能力的塑造，传递乐观向上的主题。 二、选材构思。 1.个人经历类：选取一次真实的挑战经历，如参加长跑比赛、攻克数学难题、公开演讲等。采用“困境—努力—突破”的结构，细致描写过程中的心理变化（如恐惧、犹豫、坚持），最终点明收获（体力增强、信心提升等）。例如，写“首次跑完800米”，通过描写中途体力不支时的自我鼓励、同学的加油，以及冲过终点后的成就感，展现挑战的意义。 2.自然物象类比：借物喻理，如写“爬山”或“观察竹笋破土”，将自然界的挑战与人生关联。爬山时可描写陡峭山路与疲惫，但登顶后俯瞰的豁然开朗，隐喻“克服困难方能见广阔天地”。 3.虚构故事类：可设计一个面临挑战的人物，如留守少年照顾生病奶奶的同时备战中考，通过时间管理、邻里帮助等情节，体现“困境中的担当与成长”。 4.演讲稿模式：如以“挑战，点亮青春之光”为题，用排比句列举不同领域的挑战（科学家研发疫苗、运动员突破纪录），再联系学生生活中的考试失利、交友挫折等，呼吁听众以行动“化挑战为勋章”。构思时需注重细节描写（如动作、语言、环境）和情感铺垫，结尾升华时可引用名言（如“没有风暴，船帆不过是一块破布”）或反问句引发共鸣，增强感染力。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$