第10课《宏大不朽古建筑》教学设计-2024-2025学年岭南美版（2024）初中美术七年级下册

教学内容

10.《宏大不朽古建筑》

课时

共 2 课时  第 1 课时

课型

新授课

教材分析

《宏大不朽古建筑》是岭南美版初中美术七年级下册的内容。教材通过展示不同地域、不同风格的古建筑图片，如中国的故宫、欧洲的哥特式教堂等，介绍了古建筑的建筑特色、文化内涵和历史价值。这些古建筑不仅是人类建筑技术的结晶，更是各个国家和民族文化的象征。教材旨在引导学生了解古建筑的艺术魅力，培养学生对古建筑文化的兴趣和尊重，提高学生的审美能力和文化素养。

学情分析

七年级学生正处于从形象思维向抽象思维过渡的阶段，他们对新鲜事物充满好奇，具有一定的自主学习能力和团队合作精神。在美术方面，学生已经具备了一定的基础知识和技能，但对于古建筑的了解相对较少。因此，在教学过程中，教师应结合学生的实际情况，采用直观、生动的教学方法，引导学生积极参与课堂活动，激发学生的学习兴趣。

学习目标

学习评价

1. 图像识读

通过欣赏不同地域、不同风格的古建筑图片，识别古建筑的外观特征、建筑结构和装饰元素，了解古建筑所承载的文化信息和历史背景。能够准确描述古建筑的特点，并分析其与当地文化、地理环境的关系。

2. 美术表现

尝试运用线条、色彩等美术语言，对古建筑进行简单的描绘和表现，表达自己对古建筑的感受和理解。能够运用所学的知识和技能，创作一幅以古建筑为主题的美术作品。

3. 审美判断

培养学生对古建筑的审美能力，引导学生从美学的角度欣赏古建筑的形式美、结构美和意境美。能够对不同风格的古建筑进行审美评价，判断其艺术价值和文化意义。

4. 文化理解

了解古建筑在人类文明发展中的重要地位和作用，理解古建筑所蕴含的文化内涵和精神价值。尊重不同国家和民族的古建筑文化，增强对本民族传统文化的认同感和自豪感。

1. 图像识读

通过课堂提问、小组讨论等方式，检查学生对古建筑外观特征、建筑结构和装饰元素的识别能力。观察学生在欣赏古建筑图片时的表现，了解学生对古建筑所承载的文化信息和历史背景的理解程度。

2. 美术表现

在学生进行古建筑描绘和创作的过程中，观察学生对线条、色彩等美术语言的运用能力，以及对古建筑特征的表现能力。通过学生的作品展示和评价，了解学生对古建筑的感受和理解程度。

3. 审美判断

组织学生对不同风格的古建筑进行审美评价，观察学生的评价标准和分析能力。通过课堂讨论，引导学生发表自己的审美观点，培养学生的审美判断能力。

4. 文化理解

通过课堂提问、小组讨论等方式，检查学生对古建筑在人类文明发展中的重要地位和作用的认识程度。观察学生在讨论过程中的表现，了解学生对不同国家和民族的古建筑文化的尊重程度。

重点

1. 了解不同地域、不同风格的古建筑的特点和文化内涵。

2. 培养学生对古建筑的审美能力和文化理解能力。

难点

1. 引导学生从文化和历史的角度欣赏古建筑，理解古建筑所蕴含的精神价值。

2. 让学生运用所学的知识和技能，创作一幅具有一定创意和表现力的以古建筑为主题的美术作品。

主问题

不同地域的古建筑在建筑风格、结构和装饰上有哪些特点，这些特点与当地的文化和地理环境有什么关系？

教学准备

1. 教师准备

收集不同地域、不同风格的古建筑图片、视频资料，制作多媒体课件。准备绘画工具和材料，如铅笔、橡皮、水彩笔、油画棒等。设计课堂活动和学习单，准备评价表格。

2. 学生准备

预习教材内容，收集自己感兴趣的古建筑图片。准备绘画工具和材料。

学习过程

一、导入（5 分钟）

1. 播放一段关于世界各地著名古建筑的视频，如中国的故宫、法国的埃菲尔铁塔、埃及的金字塔等，引起学生的兴趣。

2. 视频播放结束后，教师提问：“同学们，在刚才的视频中，你们看到了哪些令