专项10 探究实践题-【王朝霞系列丛书】2024-2025学年新教材七年级下册生物期末试卷精选（苏教版2024）河南专版

(2)食虫鸟（或青蛙）【解析】根据食物链 (3)雌蕊胚【解析】花生受精后，只有子房 “草→食草昆虫→蜘蛛→X◆蛇→猫头鹰”可 继续发育，子房发育成果实，受精卵将发育成 知，X以蜘蛛为食，且X是蛇的食物，观察图 种子中的胚。 可知，X代表食虫鸟或青蛙。 (4)胚珠 (3)捕食 4.(10分) (4)减少 自我调节 复杂 (1)子房壁扦插 2.(8分) 能保留亲本的优良性状，繁殖速度快 (1)③叶肉 表皮①叶脉 (2)光合作用无机盐 (2)⑤气孔保卫细胞 (3)光合作用强度高于呼吸作用强度 是 (3)A增强增强 二氧化碳 3.(7分) (4)高夜间适当降低温度 (1)胚是完整的、有活力的 (2)①胚乳减少【解析】小麦的营养物质 专项10 探究实践题 主要贮存在胚乳中。在长出第一片绿叶之前， 1.(7分) 在种子的萌发过程中，只进行呼吸作用，消耗 (1)消费者 大量的有机物，所以种子内的有机物减少。 (2)氧气多放一些水草（答案合理即可） (3)⑨成熟区⑧子房 (3)①水温 (4)蒸腾作用 ②平均值减小实验误差，提高实验的准确性 (5)传粉不足 增加 4.(8分) 2.(6分) (1)两性花 (1)果皮和果肉对桑树种子的萌发有影响吗 (2)花药雕蕊传粉子房胚 (2)适宜的温度适量的水 (3)4适量施肥，为植株的生长提供了无机 (3)避免偶然性，提高实验结果的可靠性 盐：剪掉果树上部过密的枝条，使结果枝条获 (4)有 得更充足的光照，促进光合作用，提高产量（答 鸟类消化可促进桑树种子的萌发（答案合理 案合理即可) 即可) 专项9资料分析题 3.(7分) 1.(6分) (1)①对照 (1)生产者食物链 ②二氧化碳氧气 (2)生物因素非生物因素 (2)减少减弱 (3)分解者影响环境 (3)淀粉叶绿体 2.(6分) (1)水生植物→浮游动物一→虾→鱼→白鹭 期末复习第3步·练真题 (2)非生物环境分解者 试卷1洛阳市2025春期末新教材 (3)捕食 素养卷（一） (4)自我调节 一、选择题 (5)不浪费纸张（答案合理即可）》 三快速对答案 3.(8分) 1-5 BBAAB 6-10 DDBCD (1)适宜的温度和适量的水光合 筛管 11~15 CBCDA 16-20 ABBCA (2)充足的空气呼吸 21-25 CDDAC 26-30 BCACD 河南专版 生物 七年级 下册 新课标期末复习第2步·攻专项 朝 专项10 探究实践题 根据最新教材编写 满分：20分得分： 编者按：本专项精心设计趣味实验情境，涵盖期未高频难点，从实验设计到结果分析，助你掌握答题 技巧，提升解题能力，从容应对考试 1.跨学科实践模型制作(7分)“太空水族箱”“入住”中国空间站，激发了同学们制作生态瓶 的兴趣，于是他们开展了以下实践和探究活动。 瓶塞（密封） 每分钟产生气泡的数目（个）】 20 15 10 水草 小鱼 5 0 塘泥 102030 40水温(C)】 甲 (」)小青组选择玻璃瓶、水草、小鱼、塘泥等制作了水生生态瓶（如图甲），并置于阳光适宜 的地方，其中小鱼扮演的角色是 (2)几天后，在生态瓶内温度变化不大的情况下，发现小鱼有“浮头”的现象，且每分钟内 鳃盖张合的次数明显增多，推测可能与水中的 含量不足有关。请你帮助他们 对该生态瓶进行改进： (3)为探究环境因素对生态瓶中生物的影响，同学们选择适当的实验材料进行了如下探究： ①探究水温对水草光合作用影响的结果如图乙所示，该实验的变量是 末复习第 ②下表是探究水温对小鱼呼吸频率的影响的实验记录。 呼吸频率（次/分钟） 2步 水温 第一次 第二次 第三次 10℃ 17 14 16 攻专项 20℃ 76 45 63 30℃ 198 187 190 处理实验数据时，应取每组数据的 目的是 由表中的数据可知，在一定温度范围内，小鱼的呼吸频率随水温的升高而 (选 填“增加”或“减少”)。 2.〔郑州市〕(6分)桑葚是桑树的果实，也是一些鸟儿的食物。科研人员发现经鸟类消化后 的桑树种子更容易萌发。为了研究引起上述现象的原因，科研人员收集了三种不同状态 的桑树种子，将它们分为A、B、C三组，每组各30粒。A组是具有完整果皮和果肉的种 子，B组是经鸟类消化后的无果皮和果肉的种子，C组是人工去除果皮和果肉的种子。将 三组种子均放在垫有湿纸巾的培养皿中，在相同条件下培养，以长出2mm胚根作为种子 萌发的标志。每天统计种子萌发的数量，实验结果如图所示。 河南专版生物七年级下册新课标 31 萌发率%90 ,C组 70 B组 ·A组 30 2 04 2天4天6天8天10天12天14天16天18天20天天数 (1)科研人员通过该实验研究的问题是： (2)实验中要为三组种子提供适宜萌发的环境条件，包括 和充足的空气等。 (3)科研人员在上述实验的基础上又对A、B、C三组各设置了4个重复组，这样做的目 的是 (4)综合分析图中A、B,C曲线可知，果皮和果肉对种子的萌发 (选填“有”或“无”) 影响。通过对比B组和A组的曲线，可以得出的结论是 3.〔北京市](7分)兴趣小组的学生发现生态缸里的水生植物会冒气泡，且晴天和阴天产生 的气泡数量不同。因此，同学们选用眼子菜、菹草和黑藻三种水生植物进行探究实验。 (1)水生植物冒出的气泡是什么气体呢？同学们进行了实验（如图1）。 挤出 二氧化碳 瓶内空气 增加 等分 甲 照光（黄色） 期末复习第2步 二氧化碳 24小时 减少 BTB水溶液 BTB水溶液 挤出 (蓝色) (黄色) 瓶内空气 (蓝色) 加入黑藻 ·攻专项 图1 ①甲组在本实验中起到了 作用。 放氧量(mL/gh) 口阴天 ②照光24小时后比较甲、乙两组的实验结果，乙瓶中 2 1.6 口晴天 BTB水溶液由黄色变为蓝色，说明黑藻吸收了 1.2 气体：同时，发现乙瓶中产生了一些气体， 0.8 0.4 使挤瘪的瓶子重新膨胀，用带火星的木条进行检 0 眼子莱 菹草 黑藻 测，发现木条复燃，说明该气体是 图2 (2)同学们利用三种水生植物进行研究，测定不同光照下植物的放氧量，实验结果如图2 所示。由图2可知，阴天时三种植物的放氧量均 这是由于阴天时光照不足，光 合作用强度 (选填“增强”或“减弱”)。 (3)植物在光照下还会产生什么呢？同学们将乙瓶中的黑藻叶片制成临时装片并用碘液 染色，在显微镜下观察到被染成蓝色的球形结构，因此，判断黑藻光合作用产生了 该过程发生的场所是细胞中的 32 河南专版生物七年级下册新课标