专项3 绿色开花植物的生命周期(一)-【王朝霞系列丛书】2024-2025学年新教材七年级下册生物期末试卷精选（苏教版2024）河南专版

期末复习小助手 答案精解精析 竭力使答案更美好 期末复习第2步·攻专项 (2)非生物捕食 专项1生态系统 (3)生物适应环境 一、选择题 (4)减少使用一次性塑料制品 1.B2.D3.C (答案合理即可) 4.A【解析】设计对照实验时应遵循单一变量 原则，该实验探究土壤湿度对鼠妇生活的影 专项2 生态系统的自我调节和生态安全 一、选择题 响，因此对照实验需控制除土壤湿度不同外， 其他所有条件都相同且适宜，即湿土和干土 1.B2.C3.C4.B5.B6.D7.B 的厚薄程度应该一致，且上方都应用遮光纸 8.C9.D10.C 板，A正确，C,D错误；该装置不能直接用于探究 二、非选择题 光对鼠妇的生活是否有影响，B错误。故选A。 11.(10分) 5.C6.D7.D (1)密封 有光 8.D【解析】不同生物之间通过捕食关系形成 (2)生态系统黑藻分解者 食物链，食物链中不包含分解者和非生物环 (3)A、B 境，甲、乙都指向丙，丙不是食物链的环节，故 (4)黑藻→螺蛳→米虾→鱼捕食 丙是分解者：乙以甲为食，故甲是食物链的起 【解析】食物链是不同生物之间通过捕食关 始环节，是生产者，乙是消费者。图中只有 系形成的链状联系，且食物链的起点是生产 条食物链：甲一+乙，A正确。据图可知，乙直 者。根据表格可知，鱼以米虾为食，米虾以 接以绿色植物为食，属于草食动物，B正确。 螺蛳和黑藻为食，螺蛳以黑藻为食。根据捕 生产者能够为生态系统中的其他生物提供物 食关系，可得出该生态系统中最长的食物链 质和能量：消费者能够通过捕食等促进生态 是黑藻一→螺蛳→米虾→鱼」 系统中的物质循环：分解者能通过分解动植 (5)食物链和食物网自我调节能力 物的遗体，将有机物分解成简单的无机物，获 得能量和物质，分解者分解产生的无机物供 专项3绿色开花植物的生命周期（一） 生产者循环利用。所以甲、乙、丙之间相互依 一、选择题 存、相互制约，C正确。乙是消费者，直接以绿 1.C2.B3.B4A 色植物（甲）为食，D错误。故选D。 5.C【解析】从开花到结果需要经过传粉和受 二、非选择题 精过程，甲摘掉花尊，乙摘掉花瓣，丁摘掉雄蕊， 9.(6分) 剩余的雌蕊可以完成传粉、受精过程，结出果 (1)消费者 非生物环境和分解者 实：丙摘掉雕蕊，无法完成传粉、受精过程，不 (2)水生植物 单向的 能结出果实。故选C。 (3)3水生植物→赤麻鸭 6.C【解析】幼根的生长与③分生区细胞的分 10.(6分) 裂和②伸长区细胞的生长有关，C不正确。故 (1)生态系统 生产者 选C 河南专版生物七年级 下册新课标 7.D 萌发需要适量的水，乙组中放的是干棉絮 8.C【解析】光照不是绿豆种子萌发的必要条 (缺少水)，若要让乙组绿豆种子萌发，应将 件，因此，该装置无须放在光照环境下，C错误。 干棉絮换成湿棉絮或加适量的水。 故选C (2)光储存时间过长，胚已经死亡（或处于 二、非选择题 休眠期，胚不完整等) 9.(6分) (3)避免偶然性，提高实验的准确性 (1)5幼叶 9胚芽 (4)温度（答案合理即可） (2)6芽轴 分生 (3)混合 专项5植物的营养与物质运输 (4)11子叶 一、选择题 10.(6分) 1.B2.A3.A4.C (1)②花丝 5.D【解析】植物的蒸腾作用能促进根部对水 (2)传粉柱头卵细胞 的吸收以及体内水、无机盐的运输。由图可 (3)⑤子房胚珠 知，第二天散失的水量比第一天多，说明第二天 的蒸腾作用较强。故与第一天相比，第二天 专项4绿色开花植物的生命周期（二） 植物吸收的水多，无机盐运输得快，D正确。 一、选择题 故选D。 1.D2.C3.A 6.B7.D 4.B【解析】嫁接能保留亲代的优良品质，因 8.C【解析】种植的植物通过根吸收营养液中 此把孟津梨的枝条嫁接到鸭梨上，成活后所 的水和无机盐，A错误：磷肥能促进植物果实 结出的果实为孟津梨，B符合题意。故选B。 和种子的发育，所以种植番茄时需要适当增 5.C【解析】“麻屋子”指的是果皮，“红帐子” 施磷肥，而钾肥能使茎秆健壮，B错误；无土栽 指的是种皮，“白胖子”指的是胚，A、B、D均错 培时应根据所栽培植物的种类及不同生长发 误：未剥壳的花生由子房发育而来，属于果实， 育时期需要的无机盐来确定其配方及用量， C正确。故选C。 D错误。故选C 6.D7.A 二、非选择题 8.B【解析】种子的胚由胚根、胚轴、胚芽和子 9.(6分) 叶构成，B错误。故选B (1)叶脉①④ 二、非选择题 (2)叶绿体 9.(6分) (3)保卫细胞开启 (1)胚根 (4)蒸腾 (2)芽轴 分生区伸长区 10.(6分) (3)受精 (1)根毛 (4)③子房壁 (2)②木质部导管 10.(6分) (3)将枝条上的叶片全部去掉避免试管内 (1)甲、乙将干棉絮换成湿棉絮（或加适量 的水因蒸发而减少，A装置液面下降明显（或 水)【解析】若探究“水对绿豆种子萌发的 B装置液面下降不明显)【解析】该实验 影响”，实验变量是水，甲组在湿棉絮中，乙 探究的是“蒸腾作用的主要器官是叶片”，在 组在干棉絮中，形成了以水为变量的对照实 设置对照实验时除了叶片不同外，其他条件 验，因此应选择甲、乙两组作为对照。种子 都应相同且适宜。因此，B装置中枝条的处 河南专版。生物七年级下册新课标期末复习第2步·攻专项 专项3绿色开花植物的生命周期（一） 根据最新教材编写 满分：20分得分： 编者按：按章节知识合理规划专项，深挖期末高频考点，搭配过课本使用，稳步筑牢知识根基。 一、选择题（每小题1分，共8分。每小题只有一个选项符合题意）】 1.〔长沙中考)葡萄被鸟兽吞食后，种子可不受消化液的侵蚀并随粪便排出体外进行传播。 葡萄种子不被消化液侵蚀的原因是 () A.胚能分裂和分化 B.果肉富含营养 C.种皮有保护作用 D.子叶富含营养 2.我国茶树栽培历史悠久。为保持茶树品种的优良性状，常采用的繁殖方式如图。下图所 示的繁殖方式是 A.嫁接 B.扦插 C.组织培养 土壤 D.播种 3.真实情境棉农常将棉花“摘心”来提高棉花的产量，你认为棉花的“心”应该是指棉花的 ( A.花 B.顶端的芽 C.侧枝 D.老叶 期 4.选材新风向中华优秀传统文化“立春”为二十四节气之首，标志着万物闭藏的冬季已经过 复 去。立春后，农民就要选种准备播种。下列适于播种的是 A.饱满的种子 B.处于休眠期的种子 C.煮熟的种子 D.超市买回的大米 步 5.在一棵桃树的一个枝上，开了四朵花，分别进行如下处理：甲摘掉花萼，乙摘掉花瓣，丙摘 攻 掉雌蕊，丁摘掉雄蕊。将来可能结出果实的是 项 A.甲、乙、丙 B.乙、丙、丁 C.甲、乙、丁 D.甲、丙、丁 6.〔洛阳市〕下图是洋葱根尖的结构示意图，有关说法不正确的是 A.根尖是根生命活动最活跃的部位 ① B.④是根冠，具有保护作用 C.幼根的生长只与②区的细胞活动有关 ② ③ D.①是成熟区，该区域细胞向外突出形成根毛 7.〔青岛市改编〕软枣猕猴桃是国家重点保护野生植物，可将其嫩茎段放在人工培养基上，进 而培育为植株，对其进行保护。下列关于该方法的叙述，正确的是 ( ) ①利用了嫁接的繁殖方式 ②利用了植物组织培养技术 ③能培养无病毒感染的猕猴桃 ④不能快速大量繁殖后代 A.①③ B.②④ C.①④ D.②③ 河南专版生物七年级下册新课标 8.在课外实践活动中，研究小组利用下图装置培育绿豆芽来探究种子萌发所需要的条件， 关于该活动的分析错误的是 网格盘 水盘 A.网格盒有利于种子获取空气 B.下层水盘需要定期补充水 C.该装置必须放在光照环境下 D.该装置应放在温度适宜的环境下 二、非选择题（每空1分，共12分。“[ ”内填写相应的标号，“”上填写相应的文字) 9.(6分)下图表示某一植物的一段枝条、叶芽、菜豆种子结构示意图，据图分析回答： 10 丙 (1)图甲中的1是由图乙中的[ 发育来的，也是由图丙中的[ 发育来的。 (2)图甲中的2是由图乙中的[ 发育来的。2能够不断长粗，是因为其中的 组织能进行细胞分裂和分化。 期末复习第 (3)若图甲中的3能够同时发育为茎、叶和花，则其属于 芽。 (4)种子萌发过程中需要的营养物质是由图丙中的[ 提供的。 10.〔商水县改编)(6分)桃子是一种常见的水果。下图是桃花结构和果实示意图，请据图回答 步 下列问题： 项 ③ ④ ② ⑦ ⑤ 甲 乙 (1)构成花的主要结构是雄蕊和雌蕊，图甲所示的花的结构中，雄蕊的结构有①花药和 [] (2)图甲中a所示的过程称为 其实质是花药中的花粉散落到雌蕊 上的 过程；要想结出果实还需要经过受精过程，即雄蕊产生的精子与雌蕊产生的 结合形成受精卵的过程。 (3)图乙所示是桃的果实，是由图甲中的 发育而来的；⑦是桃的种子，由 ⑥ 发育而来，晒干后可作药用，具有活血祛瘀，润肠通便，止咳平喘的功效。 18 河南专版生物七年级下册新课标