第二章 了解生物圈-【中考复习指南】2025年湖北新中考生物精讲本

第二章了解生物圈 课标要求 内容要求（学什么） 学业要求（学到什么程度） 概念3生物与环境相互依赖、相互影响，形成多种多样的生态系统。 L,从结构与功能的角度，阐明生态 3.1生态系统中的生物与非生物环境相互作用，实现了物质循环和能量流动。 系统中的生产者、消费者、分解者 3.1.1水、温度、空气、光等是生物生存的环境条件。 以及非生物环境是一个有机 3.1.2生态因素能够影响生物的生活和分布，生物能够适应和影响环境。 整体。 3.1.3生态系统是由生产者、消费者、分解者与非生物环境构成的有机整体。 2.运用图示或模型表示生态系统中 3.1.4生态系统中不同生物之间通过捕食关系形成了食物链和食物网。 各生物成分之间的营养关系。 3.1.5生态系统中的物质和能量通过食物链在生物之间传递。 3.分析某生态系统受到破坏的具体 3.1,6生物圈是包含多种类型生态系统的最大生态系统。 实例，闻明生态系统的自我调节 3.2生态系统的自我调节能力有一定限度，保护生物圈就是保护生态安全。 能力是有限的。 3.2.1生态系统具有一定的自我调节能力。 4.分析人类活动对生态系统造成破 3.2.2人类活动可能对生态环境产生影响，可以通过防止环境污染、合理利用自 坏的实例，形成保护生物圈的社 然资源等措施保持生态安全。 会责任意识。 思维导图体系构建 生物因素 生态因素 非生物因索 生物与环境的关系 生物与生物之问的关系：埔食，竞争、合作、寄生、共生等关系 牛物既能适成环境也能影响环境 非生物部分 生态系统的组成成分 生物部分 上者形成食物链（网）越厂简单 消费者」 复杂 了解生物圈 分解者 进行 物质循环 单向流动、逐级递减规往能量流动 越 生态系统的特性 相对的是因为 一定的自动厂强 调节能力 越 稳定祖 生物圈：地球上所有生物其环境的总和 生物圈是最大的生态系统 尘物圈的范雨一大气圈的底部、岩石圈的表面、水圈的大部 森林生态系统一 “地球之肺”“绿色水库 生态系统的类型 湿地生态系统一“地球之肾” 中考复习指南·生物 回归教材 知识梳理 知识点1 生物与环境的关系 2.生态系统的组成 L环境中的生态因素 生产者：植物，通过光合作用制造有机物 生态因素：环境中影响生物生活和分布的因 生消费者：动物不能自己制造有机物，它们 素。包括非生物因素和生物因素。 部 直接或间接地以植物为食 分解者：细菌和真菌，将有机物分解为无 2.非生物因素对生物的影响 分 机物，可供植物重新利用 非生物因素 举例 非生物部分：阳光、空气、水等 光照影响鼠妇的分布：猫头鹰昼伏夜 光 出等 人间四月芳非尽，山寺桃花始盛开：青 温度 破取食 微捕食 蛙冬眠等 消费者 荒漠中的骆驼刺根系非常发达：湿度影 水 被分解 被分解 响黄粉虫的分布等 生产者分解后的声 人时时刻刻都在呼吸：土壤板结，植物 物皱收收 被分解 空气 生长缓慢等 分解者 生产者.消费者和分解者的关系示意图 3.生物因素对生物的影响 ·判断生态系统的标准， 生物因素 举例 有无包含这个区域内的所有生物（植 捕食 螳螂捕螂，黄雀在后：七星瓢虫捕食蚜虫等 物、动物和微生物)和环境。既要有生产 竞争 种豆南山下，草盛豆苗稀等 者、消费者和分解者，又要有非生物部分， 共生 根瘤菌和豆科植物共生等 才能构成生态系统。 寄生 猪肉缘虫和猪等 判断生产者的标准 4.生物对环境的适应和影响 如果将生态系统中的每一个环节中的 描述 判断 举例 所有生物分别称重，一殼情况下重量最大、 环境中某种生物因素或非生 橘生淮南则 数量最多的是生产者。 环境形 物因素，造成生物分布、生活 为橘，生于 响生物 等不同（表现为生物“变”） 淮北则为枳 3.食物链和食物网 (1)食物链：在生态系统中，不同生物之间由 生物某种形态结构特点或生 大树底下好 生物影 理特征，使环境发生了变化 乘凉：千里之 于吃与被吃的关系而形成的链状结构叫作食 响环境 (表现为环境“变”) 堤，毁于蚁穴 物链。如草→兔→狼。 海豹的皮下 (2)构成食物链的条件：①食物链中都是生 生物的某些特征利于该生物 生物适 脂肪厚，骆 物：②起点一定是生产者：③食物链中不包括 在某一环境中生存 应环境 驼的尿液少 分解者；④“→”指向物质和能量的流向，即捕 知识点2 生物与环境组成生态系统 食者：⑤终点是最高级的消费者」 1.生态系统：在一定的空间范围内，生物与环境 (3)食物网：在一个生态系统中，往往有多条 所形成的统一的整体叫生态系统。 食物链，它们彼此交错连接，形成食物网。 第一单元生物和生物圈9 ①生态系统中的物质和能量就是沿着食物链 3生物圈中多种多样的生态系统 和食物网流动的（递减）。 类型 特点或功能 ②营养级越高，生物数量（总重）越少：有毒物 动植物种类繁多，食物链和食物网 质沿食物链积累（富集）。 森林生 复杂。涵养水源，保持水土、调节气 4.生态系统的功能物质循环和能量流动 态系统 候、净化空气，有“绿色水库”“地球 (1)生态系统的物质和能量沿着食物链和食 之肺”之称，自动调节能力最强 物网流动。 (2)能量流动是单向的，逐级递减的：物质是 沼泽植物占优势，动物种类也很多。 湿地生 净化水质、蓄洪抗旱，有“地球之肾” 可以循环的，能量流动的起点是生产者固定 自然生 态系统 之称 的太阳能。 态系统 5.生态系统具有一定的自动调节能力 草原生 植物矮小、动植物种类较少 (1)一般情况下，生态系统中各种生物的数量 态系统 和所占的比例是相对稳定的，但这种自动调 海洋生 由海洋和海洋生物组成，动植物种 节能力是有一定限度的，超过则会使生态系 态系统 类较多 统遭到破坏，且不易修复。 淡水生 由河流、湖泊等淡水水体和其中的 (2)生物种类多，数量多，自然条件好的生态 态系统 生物组成 系统自动调节能力强。 农田生 以农作物为主体，动植物种类较少， 知识点3 生物圈是一个统一的整体 人工生 态系统 人的作用非常大 1.生物圈的概念：地球上所有的生物与其环境 态系统 的总和。 城市生 消费者主要是人类 态系统 2生物圈的范围 生物圈的范围包括大气圈的底部、水圈的大 4.生物圈是一个统一的整体：生物圈是地球上 部、岩石圈的表面。 最大的生态系统，是所有生物共同的家园。 考向典例 题型解码 考向1 探究“非生物因素对鼠妇分布的影响” 时间（分钟） 345 明亮环境 00 例1(2024·保定期中)小李同学为探究“非生 阴暗环境 6 9 1010 物因素对鼠妇分布的影响”，设计以下实验方 玻璃板 黑纸板 案：用长方形不透光纸盒作为容器，按照如图 纸盒 所示设置，即一边为玻璃板、一边为黑纸板， 盒内都均匀地铺上潮湿的土壤。在纸盒两侧 请分析并回答问题。 中央各放5只大小一样的、活动状况相似的 (1)这个实验所探究的影响鼠妇分布的非生 物因素是 。 盒内一边为玻璃板、 鼠妇，先将装置静置2分钟，然后开始记录第 边为黑纸板，盒里就形成了两种环境：左边 1至第5分钟内两侧鼠妇的数量，每隔1分钟 环境和右边 环境。因此该 记录一次，观察统计记录结果如下表。 实验的变量是 10中考复习指南·生物 (2)小李同学此次探究提出的问题是：光会影 生态系统的一部分，请根据所学知识回答 响鼠妇的生活吗？作出的假设是 问题： (3)探究实验常常要设置实验组和对照组，此 次探究实验的实验组是 环境。 (4)在纸盒两侧中央只放入1只鼠妇，则 (填“可以”或“不可以”)得出准确的结 论。各放5只鼠妇的目的是为了减少实验的 (1)在草原生态系统组成中，草属于 者。 (5)通过实验得出的结论是 (2)当人类排放的有毒物质进入该生态系统， (6)实验结束后应该对鼠妇怎么处理？ 有毒物质可能会通过食物链不断积累，在 草→鼠→狐这条食物链中，体内有毒物质最 [答案(1)光有光无光光 多的是 (2)光会影响鼠妇的生活 (3)以下食物链中书写正确的是 (3)有光 A.草→鼠→蛇→鹰 (4)不可以误差 B.草←鼠蛇一鹰 (5)光会影响鼠妇的生活 C.阳光→草→鼠→蛇 (6)把鼠妇放回适合它们生存的自然环境中 D,草→鼠→蛇→细菌 例2吉诗词(2024·广安)中华民族有很多脍 (4)生活在荒漠中的骆驼刺根系非常发达，说 炙人口的诗句。下列诗句能体现生物因素影 明生物能够不断地 环境（填“适应” 响生物生活的是 ( 或“影响”)。 A.种豆南山下，草盛豆苗稀 [解析](1)该生态系统中，草能进行光合作 B.人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开 用，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机 C.随风潜入夜，润物细无声 物，属于生产者。 D.竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知 (2)在草→鼠→孤这条食物链中，体内有毒物 [解析门生物与环境的关系：环境影响生物，生 质最多的是营养级最高的狐。 物适应环境，生物影响环境。1、环境影响生 (3)B中食物链中的箭头应指向表示物质循 物是指生物的生活受生存空间或生活环境的 环和能量流动的方向，即箭头由被捕食者指 制约。2、生物适应环境是指生物为了生存下 向捕食者。C“阳光→草→鼠→蛇”中，阳光 去，在生活习性或者形态结构上力求与环境 属于非生物部分，不能书写到食物链中。D. 保持一致。3、生物影响和玫变环境是指由于 “草→鼠→蛇→细菌”中，细菌属于分解者，不 生物的存在或者某些活动，使得环境有了改 能书写到食物链中。 观或变化。 (4)在干旱的荒漠地区，极度缺水，骆驼刺等 [答案]A 植物的地下根比地上部分长很多。植物根系 考向2生态系统 庞大是为了吸收更多的水分，体现了生物适 例3(2024·绥化)爱护生物、保护环境是现代 应环境的特点。 公民的基本素养和行为准则。下图是某草原 [答案(1)生产(2)狐(3)A(4)适应 第-单元生物和生物圈11 基础训练 能力提升 主题探究(2024·广东模拟)水华是在水体 4.将太空育种后的丰都车前在三峡进行首次野 富营养化等特定的环境条件下，某些浮游植物 外回归，除了三峡小气候适宜植株生长外，更 爆发性增殖或高度聚集，并在水面形成一层有 重要的是希望它能固土保湿，修复库区消落 腥臭味的浮沫，引起水体变色的一种有害现象， 带生态。说明生物和环境的关系是() 严重影响生态环境。 A.生物适应环境 据此完成1~2题。 B.生物影响环境 1.蓝细菌是引起水华的浮游植物之一，在水温 C.环境影响生物 25℃~35℃时会大量繁殖。这体现了影响蓝 D.生物适应环境，环境影响生物 细菌生长的非生物因素是 ( 5.进化与适应观(2024·黑龙江)下列有关生 A.水分 B.阳光 C.温度 D.空气 物与环境关系的实例中，与其他三项所描述 2.为降低水体富营养化程度，研究人员对部分 的关系不同的是 () 水生植物去除水体中氮、磷含量的情况进行 A.地衣能够加速岩石的风化 了研究，结果如图所示。分析可知，氮、磷去 B.仙人掌的叶特化为刺 除率最高的植物分别是 C.荒漠中的骆驼尿液很少 100% D.雷鸟的保护色 75% 6.设计制作生态瓶(2024·宿迁)某生物兴趣 50% 小组通过制作生态瓶来探究生态系统的组成 25 及其稳定性。实验装置如图所示（甲、乙瓶置 0% 于有光的条件下，丙瓶用不透光的盒子罩 水竹 干屈菜苦卓狐尾藻首箱 住)。下列说法正确的是 A.水竹：狐尾藻 B.水竹；千屈菜 C.菖蒲：狐尾藻 D.苦草；狐尾藻 (2024·襄阳二模)丰都车前是三峡库区特 瓶塞（擦封） 瓶塞（密封）》 有的珍稀草本植物，个体数量稀少，被称为“植 绿 物大熊猫”，是长江大保护的重要植物资源。 2024年3月12日，邀游太空“回家”后的丰都车 细沙 前，在湖北宜昌种归县首次完成大规模野外回归」 野归后，丰都车前将改善三峡库区消落带环境。 些〔封 据此完成3~4题」 3.下列属于生态系统的是 金鱼 A.三峡库区的丰都车前 螺虾 细沙 B.三峡库区 C.三峡水 A.为探究“光对生态系统的影响”，应选择 D.三峡库区的所有动物 甲、丙两瓶进行对照 12中考复习指南·生物 B.在甲、乙、丙三个生态瓶中，维持时间最长 代表的生物是青蛙④图中丁所代表的生物 的是丙瓶 是水稻 C.在乙生态瓶中，通过食物链传递的能量最 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ 终来自太阳能 10.(2024·宁德一模改编)红树林湿地生态系统 D.要想使甲瓶更加完善，还需要补充的成分 中有秋茄等多种红树植物，分布在海岸潮间 是空气 带和河流入海口，红树植物具有呼吸根或支 7.原创武汉市东湖生态旅游风景区已建设成 柱根，能在海水中生长，在防灾防堤、净化水 为集生态文明、休闲游憩、历史文化传承于一 体等方面发挥着重要作用。过去50年中， 体的生态公园。园内生物种类众多，形成了 沿海农业和水产养殖业扩张引发红树林大 多条食物链。下列选项中，正确表示食物链 面积被砍伐，全球范围内的红树林大幅减 少。下图表示某红树林湿地生态系统及部 的是 ( 分食物网，回答问题： A.昆虫→青蛙→细菌B.草→昆虫→食虫鸟 C.鲫鱼→·水蚤→藻类D.阳光→藻类→鲢鱼 8.(2024·凉山)从2023年8月24日开始，日本 形 秋前 不顾国际社会的质疑和反对，多次将福岛第 (1)图中有 条食物链，罗非鱼与虾 核电站核污染废水排入海洋，会对海洋环 的关系是 境造成污染。经过一段时间后，在“藻类→草 (2)划线部分说明生物与环境的关系是 食鱼→肉食鱼→鲨鱼”食物链中，体内放射性 物质含量最多的生物是 ( (3)红树林湿地生态系统中能量的最终来源 A.藻类 B.草食鱼 是 ,恢复该生态系统首先需要种植 C.肉食鱼 D.鲨鱼 秋茄等红树植物，它们属于生态系统成分中 9.(2024·云南)稻螟虫是啃食水稻的害虫，青蛙 的 :另一方面应采取 是稻螟虫的天敌，稻田中放养适量青蛙，可以 的措施达到最为有效地保护目的 (4)为了使大家重视保护生态环境的重要 减少农药的使用，青蛙在稻田中也会遭到蛇 性，请你设计一条宣传语 的捕食。下图表示上述生物构成的食物链中 1山.(2024·滨州)为确定某湖泊中几种生物之间 各生物（用甲~丁表示）体内农药的相对含 的捕食关系，研究者分析了动物消化道内的 量。下列叙述正确的是 食物成分，结果如下表所示。如图为整个湖 泊的碳循环和能量流动示意图，①一⑤表示有 关生理过程。据图回答问题([]内填字母)： 生物种类 消化道内食物成分 水蚤 小球藻、硅藻 ①上述生物构成的食物链是：水稻→稻螟 脊尾白虾 水蚤 虫→青蛙→蛇②上述生物构成的食物链 鳙鱼 水蚤、脊尾白虾 是：水稻·青蛙→稻螟虫→蛇③图中甲所 甲 第一单元生物和生物圈13 系的两种生物，饼状图表示它们体内有机物 大气中的_氧化碳 的相对含量。 人气中的二氧化碳 太阳能 5 乙 (1)表中5种生物构成的食物网中， 资料二：生物学家对一些生态系统多 之间的关系为捕食和竞争。 样性价值（单位价值：元公顷）的估价结果 该生态系统的生物成分，除含有表中列出的 如下表 部分外，还包括图乙中的[ 乙 生态 热带 其他 中的成分A包含甲中的 海洋 草地 湿地 农田 系统 雨林 森林 (2)碳以 的形式沿食物链和食物网 单位面 传递。生物体内的碳返回无机环境的途径 252 2007 302 232 14785 92 积价值 有 (填序号)。能量流动的特点是 (1)资料一的图中，从生态系统的组成成分 看， 代表的是生产者。 (3)废旧电池中含有重金属，随意丢弃会对 (2)资料一中，若饼状图表示的是蛇和鼠体内 环境造成污染。若此湖泊受到废旧电池污 的有机物相对含量，则乙代表的动物是 染，则5种生物体内重金属含量最高的是 :如果污染严重：会造成整个生态系 (3)资料二中，单位面积价值最高的是 统被破坏，这说明 ,有“地球之肾”之称。与农田生 ,所以我们应该从身边的小事 态系统相比，该系统自动调节能力较强的原 做起，保护我们共同的家园 因是 12.(2024·张家界期中)阅读资料，回答问题。 (4)人类赖以生存的地球只有一个，保护环境 资料一：如图为某生态系统中各成分 从我做起，作为中学生可以做的是 (答一条即可)。 之间的关系示意图，甲、乙表示存在捕食关 14中考复习指南·生物2025版《中考复习指南·生物》 参考答亲 板块一 回归教材·知识系统复习 第一单元 生物和生物圈 (2)有机物 ②③④⑤单向流动、逐级 第一章认识生物 递减 1.A2.C3.A4.A5.A6.D7.D (3)鳙鱼生态系统的自动调节能力是有一 8.B9.D10.D 定限度的 11.(1)生长 12.(1)A(2)蛇 (2)繁殖 (3)湿地生态系统 生物种类多，食物网和 (3)对外界刺激作出反应 食物链复杂 (4)适应 (4)多植树造林：爱护环境，不乱扔垃圾 (5)4 第二单元生物体的结构层次 12.(1)抽样调查法 高 第一章细胞是生命活动的基本单位 (2)②④⑤①③ 1.A2.B3.A4.A5.C6.C7.D (3)A 8.D9.C 第二章 了解生物圈 10.(1)甲 ①细胞壁 ③叶绿体⑤液泡 1.C2.A3.B4.B5.A6.C7.B (2)⑤ 8.D9.A (3)④ 10.(1)5 捕食和竞争 (4)适应 (2)生物适应环境 (5)盖盖玻片操作不规范 (3)太阳能/光能 生产者 建立自然保 11.(1)ADBC 护区 (2)A (4)保护生态环境，共建绿色家园等（合理即 (3)组织 分化 可) (4)线粒体能 该细胞含有叶绿体 11.(1)鳙鱼和脊尾白虾或脊尾白虾和鳙鱼D 12.(1)目镜 分解者小球藻和硅藻或硅藻、小球藻 (2)细胞膜线粒体