课时作业4 隋唐五代十国时期-【中考复习指南】2025年湖北新中考历史精练本

历史发展过程中，各民族共同生产生活，抵 影响；统治者改革政策的推动：汉族文化与 御外来侵略，反对民族分裂，维护祖国统 北方游牧文化以及西域文化相互碰撞。（任 一等。 答2点即可) 具体措施：实行民族区域自治制度；实施西 (2)特点：女着男装；受外来风格（或少数民 部大开发战略：推行兴边富民行动等。 族服饰等)影响。 (3)学习中华优秀传统文化，增强对中华民 特征：文化包容、开放；民族交融加强。（任 族的认同和归属感；培养对国家的深厚感 答1点即可) 情，热爱自己的国家和民族：积极投身于社 (3)服饰文化是一定时期社会政治、经济、文 会公共事务，关注国家政策和时事热点等。 化等社会存在的反映：服饰文化既有民族特 色，又受到外来文化风格的影响，呈现出多 课时作业（二） 元文化的交相辉映特点；服饰文化的变迁既 1.C2.D3.D4.A5.A6.A7.A 有历史的传承，又有时代的创新。（任答一 8.C9.C10.B 项即可) 11.(1)“五星出东方利中国”织锦是丝绸之路文 12.(1)秦始皇、汉高祖。 明交流的重要见证；汉朝丝织技术水平高 (2)示例题目：杰出人物。 超；以精绝国为代表的西域民众对中央王朝 齐桓公：以“尊王攘夷”的旗号进行征战，春 的认同等。 秋时期称霸，号令诸侯。/齐桓公打着“尊天 (2)丝绸之路是沟通东西方往来的大动脉， 子，攘四夷”的旗号，号令诸侯，成为春秋时 对于中国同其他国家和地区的贸易和文化 期第一个霸主。 交流，起到了极大的促进作用。 秦始皇：秦的统一/秦灭六国，结束了春秋战 (3)示例：丝绸之路促发展。 国以来长期争战混乱的局面，建立起我国历 12.(1)特点：历史悠久，著作众多，蕴含着可贵 史上第一个统一的多民族的封建国家。 的精神品质，影响周边国家医学发展。 汉高祖：刘邦灭秦，刘邦率军直抵咸阳。公 成就：华佗发明麻沸散，李时珍《本草纲 元前207年，秦朝统治者在起义军的包围 目》等。 下，被迫出城投降，秦朝灭亡，刘邦建立西汉 (2)国家重视发展：中医药博大精深影响大： 王朝。 中医药学凝聚着深邃的哲学智慧和中华民 汉武帝：实施“推恩令”，削弱诸侯国势力，中 族几千年的健康养生理念及实践经验，是中 央大大加强了对地方的控制。 华文化的瑰宝；构建人类卫生健康共同体、 北魏孝文帝：北魏孝文帝推行汉化改革，促 维护人类公共卫生安全也需要传承好、发展 进了民族交融，也增强了北魏的实力。 好中医药等。 感悟：杰出人物可以推动社会的进步与 (3)国家要重视中华优秀传统文化的发展、 发展。 加强科技创新、要坚定文化自信等。 课时作业（四） 课时作业（三） 1.A2.B3.D4.C5.B6.D7.B 1.B2.A3.A4.A5.D6.C7.A 8.D9.A10.D 8.A9.D10.A 11.(1)道家主张：人应清静无为，顺应自然，达 11.(1)魏晋南北朝时期民族迁徙、民族交往的 到与大自然浑然一体的物我两忘的境界。 ·270· 儒家主张：“和而不同”，在处理人际问题时 展，可以集中国家的人力、物力和财力，为重 能保持个人独立思考和原则，同时又尊重差 大工程建设提供了制度保障，体现了中央集 异，与他人保持和谐的关系。 权的制度优势。 (2)史实1：北魏孝文帝改革时实行讲汉语、 示例二 穿汉服、改汉姓等汉化政策有利于各民族交 选择图片1和图片4 流、交融与发展，可见尚“和”精神，有利于国 观点：我国古代重大工程成就体现了中国人 家走向统一。 民的智慧和创造力。 史实2：唐太宗时期实行和亲的政策，把文成 论述：战国后期，蜀郡郡守李冰主持修建综 公主嫁给吐蕃首领松赞干布，通过婚姻方式 合性水利工程都江堰，鱼嘴、宝瓶口和飞沙 促进与吐蕃民族的和谐发展，为统一多民族 堰三个主体工程发挥了分洪、排沙、控流、灌 国家的发展作出了贡献，也充分体现了尚 溉和水运等作用，使成都平原成为“天府之 “和”精神。 国”：明朝修筑了长城，以城墙为主体，形成 其他史实：张赛出使西域、昭君出塞、唐中宗 完整的军事防御体系。明长城规模宏大，设 时金城公主入藏、唐朝和清朝时建立册封制 施完善，建筑水平高超；明朝北京城有宫城、 度等。 皇城、内城和外城，中轴线纵贯南北，均衡布 (3)意义：尚“和”精神重视大自然的和谐、人 局，根据北方建筑避寒采光的习惯，规划房 与自然的和谐相处，有利于社会可持续发 屋朝向，形成了完整而和谐的巨大建筑群。 展；尚“和”精神特别注重人与人之间的和谐 结论：我国古代重大工程建设因地制宜、布 相处，有利于良好人际交往形成，有助于构 局合理，成为中华优秀传统文化的重要组成 建和谐社会，有利于国家的稳定发展；尚 部分，体现了中国人民的智慧和创造力。 “和”精神在国际交往、交流中非常重要，各 示例三 国尚“和”、尊重多元文化，与其他文化和谐 选择图片2和图片3 共处，通过“和”来实现世界各国和平相处与 观点：我国古代杰出人物对中外文化交流作 共同发展，推动构建人类命运共同体。 出重大贡献。 12.示例一 论述：唐朝高僧玄奘西行天竺研习佛法，为 选择图片1和图片4 佛教的发展作出重大贡献。根据其口述而 观点：我国古代重大工程成就体现了中央集 著的《大唐西域记》记载了沿途的地理、历史 权的制度优势 和风俗情况，是研究中外交流史的珍贵文 论述：战国时期，秦国商鞅变法确立了中央 献；唐朝高僧鉴真历经艰辛东渡日本传授佛 集权制度，蜀郡郡守李冰主持修建大型水利 经，传播中国的医药、书法、建筑等，为中日 工程都江堰，使成都平原成为“天府之国”； 文化交流作出了卓越贡献；明朝郑和下西 隋统一全国后，中央集权得到加强，隋炀帝 洋，先后到达亚非30多个国家和地区，带去 下令开凿大运河，加强了南北地区政治经济 丝绸、瓷器和茶叶等物品，增进了我国与亚 联系和文化交流；明朝时期，统一的多民族 非国家和地区的相互了解和友好往来 的中央集权国家得到巩固和发展，明朝政府 结论：我国古代杰出人物积极主动地开展对 大规模营建北京城，成为当时世界上最宏 外交流，传播中华优秀文化，也学习、吸纳世 大、最辉煌的皇家建筑群。 界其他国家和地区的先进文化，促进了中外 结论：我国古代中央集权制度的建立和发 文化交流与发展。 ·271 示例四 课时作业（五） 选择图片2和图片3 观点：我国古代对外交流具有双向互鉴的 1.C2.B3.C4.D5.A6.C7.C 作用。 8.C9.B10.B 论述：张骞通西域后，西汉开辟了沟通亚欧 11.(1)防弊之政：实行重文轻武政策和文人治 大陆的丝绸之路。丝绸之路成为古代东西 国的措施。 方往来的大动脉，促进我国与其他国家和地 目的：加强中央集权。 区的贸易与文化交流：唐朝高僧玄奘西行天 (2)变化：地位逐渐提升，受到社会认同。 竺研习佛法，并携带大量佛经回国，促进佛 表现：宋朝时期海外贸易发达，政府在主要 教的发展。根据其口述而著的《大唐西域 港口设置市舶司管理；商品经济繁荣，出现 记》记载了沿途的地理、历史和风俗情况，是 世界上最早的纸币一交子等。（任选一例 研究中外交流史的珍贵文献：唐朝高僧鉴真 即可) 东渡日本，传授佛经，传播我国优秀文化，为 (3)观点：赞成。理由：宋朝在经济、科技、文 中日文化交流作出了卓越贡献。 化等方面都有显著成就，尽管在军事上有所 结论：我国古代积极开展对外交流，传播中 妥协，但不代表其整体实力弱。 华优秀文化，推动世界文明的发展：同时，广 12.示例观点：北宋对辽和西夏的纳贡求存政 策，有利于双方的和平相处。 泛吸收外来先进文化，促进我国社会的发 阐述：宋真宗时，辽军大举攻宋，之后，宋辽 展，说明我国古代对外交流具有双向互鉴的 议和，订立澶渊之盟，此后很长时间，辽宋之 作用。 间保持着和平局面：元昊称帝后，多次进攻 示例五 北宋，虽然屡屡获胜，但人民处于困苦之中， 选择图片1和图片3 后来，北宋与西夏订立宋夏和约，宋夏人民 观点：我国古代优秀文化对世界文明发展产 在边界开设贸易场所，宋夏边界贸易兴旺。 生积极影响。 综上所述，宋辽、宋夏议和符合双方人民的 论述：战国后期，蜀郡那守李冰主持修建综 利益，促进了民族间的经济贸易发展和友好 合性水利工程都江堰，鱼嘴、宝瓶口和飞沙 往来。 堰三个主体工程发挥了分洪、排沙、控流、灌 溉和水运等作用，使成都平原成为“天府之 课时作业（六） 国”，2200多年来，都江堰一直发挥着巨大 1.D 2.D3.C4.B5.C6.D7.D 的作用，这在世界水利史上绝无仅有；唐朝 8.B9.C10.D 高僧鉴真东渡日本传授佛经，传播我国的医 11.(1)北民南迁带去了大量劳动力和先进的生 药、书法、建筑等，为中日文化交流作出了卓 产工具，推动了南方农业的发展；有利于南 越贡献；我国古代的造纸术、印刷术、火药和 方山地的开垦，增加了粮食产量；提高了农 指南针四大发明传播到世界各地，对人类文 业的经济效益；推动了南方地区教育事业的 明的发展产生了积极的作用。 发展。 结论：我国古代的水利工程、四大发明等优秀 (2)特点：商业发达，商品贸易繁荣；形成了 文化泽被中外，对世界文明发展产生了积极的 区域性市场和全国性市场组成的商业网；工 推动作用。 商业市镇兴起；长途贸易兴盛，地域性的商 ·272课时作业（四） 隋唐五代十国时期 I基础巩固‖ 6.(2024·青岛即墨区二模)五代十国时期，南方 经济恢复顺利，而北方战乱不休，故南北经济 一、选择题 差异继续扩大。至“靖康之难”，北方再遭战 1.(2024·滨州)西汉经过七十多年的治理才出 火蹂躏，大批人口南渡，则又一次促使南北经 现了“京师之钱累巨万，贯朽而不可校。太仓 济差异扩大。材料主要反映了 之粟陈陈相因，充溢露积于外，至腐败不可 A.少数民族的内迁B.金与南宋的对峙 食”的景象；而隋建立十二年时就已“库藏皆 C.宋代商贸的繁荣 D.经济重心的南移 满”。西汉和隋朝财富积累所用时间差异巨 7.[史料实证]2024·武汉)下图是甘肃出土的 大的主要原因是 ( 唐朝三彩骑俑队列，其中的女骑俑束着典型 A.治国理念不同 B.政治体制不同 的汉式头饰，身穿窄袖紧身衣。我国其他多 C.发展基础不同 D.疆域大小不同 个地区也出土了同时期的类似三彩人物俑， 2.(2024·天河外国语三模)隋唐时期，“洛水贯 印证了当时人口构成的多元性。材料反映出 都”，洛河承担起洛阳经济轴线的功能，确保 这一时期的时代特征是 了沿运河而来的船只及所载物资能够直达洛 阳城内。这一材料可以佐证 A.隋唐政府管理制度完善 B.洛阳的水运交通便捷通畅 C.大运河是隋唐经济命脉 D.洛阳城强大的国际影响力 3.(2024·北京)唐都长安约有百万人口，其中有 来自中亚、波斯、大食、新罗等地的商人、使 A.动荡与变革 B.繁荣与开放 节、留学生数千人。很多外商在西市开设货 C.封闭与危机 D.侵略与反抗 栈，买卖货物。这反映出 ( 8.(2024·江西)今天日本的邮政地址，还是沿袭 A.唐朝政治制度完备 唐制，以町、番、目为单位。这从侧面反映了 B.长安城布局严整对称 唐朝 C.唐朝民族关系和睦 A.严格的坊市界限 B.丰富的都市生活 D.长安是国际性大都市 C.开放的社会风气D.先进的典章制度 4.(2024·内江)《剑桥中国隋唐史》载“唐太宗以 儒家纳谏爱民为治国之本，其施政作风被后 9.[跨学科](2024·重庆)唐朝诗人杜甫的诗由 世推崇，对中国文人来说，他代表了一个文治 于反映了历史的真实情况，故有“诗史”之称。 武功理想地结合起来的盛世”。这一历史局 图中的诗句描写了唐朝夔州的 面是 ( 煮井为盐【1】速，烧舍【2】度地偏 A.民族交融 B.安史之乱 一杜甫《秋日夔府【3】咏怀奉寄郑监李宾客一百韵》 C.贞观之治 D.开元盛世 【1】煮井为盐：煮盐井之水以为盐 5.[史料实证](2024·乐山)唐朝时期，汉文在西 【2】烧畲(she):烧荒种田 【3】夔(kui)府：唐置夔州，州的治所在今重庆奉节， 域已成为一种盛行的语言文字。下图是新疆 为府署所在，故称夔府。 地区出土的唐代文书，长538厘米，宽27厘 米，内容是当地12岁学童卜天寿抄写的《论 A.生产状况 B.地理位置 语从千字文》及创作的诗歌等。材料反映了 C.商业贸易 D.文化景观 10.(2024·眉山)学习历史离不开事实判断和 价值判断。事实判断只解决“真伪”问题， 剂存北： 而价值判断是对事物的美丑、善恶、好坏、 写书分用了，先生漫成渔怎 明有花首线，千此乎及测 进步或落后等进行评价。下列属于价值判 断的是 ( A.中原地区政局稳定B.民族交往交流交融 A.长平之战 B.楚汉之争 C.西域商品经济发达D.海上贸易高度繁荣 C.赤壁之战 D.安史之乱 课时作业183 I素养提升川 (3)根据材料一、二、三并结合所学知识，分 析尚“和”精神的现实意义。 二、非选择题 11.(2024·湖南)【尚“和”精神】在中国文化漫长 的发展历程中，最能从整体上表现其神韵的核 心精神，是尚“和”。阅读材料，完成下列要求。 材料一先秦经典《周易》蕴含了尚“和”精 神，认为人类社会和自然界必须和合、平衡 才能顺利发展。庄子认为“与天和得‘天 12.【古代科技与文化】阅读下列材料，完成 乐’”，主张清静无为、物我两忘。尚“和”精 要求。 神还表现为在处理问题时避免走向极端。 材料 但也不要作无原则的调和，故孔子说：“君子 00翅 和而不同”。此外，诸如“家和万事兴”“和衷 共济”等训条，都彰显了尚“和”精神。 摘编自郑师渠《中国文化通史》 材料二 120 图1都江堰示意图 图2玄嗅西行 注：鱼嘴作为分水之用， 求法（邮票） 将氓江分成内江和 注：贞观初年，玄樊经过 外江。 4年的长途跋涉到达天 竺。10多年后，他携带 大量佛经回到长安。 北魏迁都路线示意图 图3日本奈良唐招提 寺内的鉴真像 口过若选防山期污过 注：鉴真历经12年，终 图4明朝北京城 于成功东渡日本。鉴真 平面图 唐朝阁立本《步辇图》（局部） 师徒用汉语讲读经书， 注：北京城根据我国北 材料三当前，世界上还有一些地方处在战 使汉语广泛地渗入日本 方建筑避寒采光的习 的社会生活。 火硝烟之中。中国人民深知和平的珍贵，我 惯，规划房屋的朝向。 们愿同国际社会一道，以人类前途为怀、以 以上摘编自袁行霈等主编《中华 文明史》等 人民福祉为念，推动构建人类命运共同体， 阅读以上材料，选择图1至图4中的两个历 建设更加美好的世界。 史现象或事件（写出两幅图片的序号即可）， 摘自《国家主席习近平发表二○二四年 提炼一个观点，并结合材料和所学中国古代 新年贺词》(《人民日报》2024年1月1日) 史知识加以论述。（要求：观点明确，史论结 (1)根据材料一，指出道家和儒家关于尚 合，条理清楚) “和”精神的主张。 (2)根据材料二并结合所学知识，列举两例 我国古代在统一多民族国家形成与发展过 程中体现尚“和”精神的史实。 184中考复习指南·历史