第七单元 能源的合理利用与开发-【中考复习指南】2025年湖北新中考化学精讲本

第七单元 能源的合理利用与开发 ,通课标要求■+++++++中 1.通过实验探究，认识燃烧的条件，初步体会调控化学反应的重要意义。2.能运用控制变量思想设计燃烧条 件等实验探究方案。3.能列举出生活中常见的能源和资源：了解酒精、天然气等在社会生活中的应用，能从 物质的组成及变化的视角，分析和讨论资源综合利用、生态环境保护等有关问题。 回归教材知识梳理 燃烧定义：通常情况下，可燃物与氧气发生的一种回 回 的剧烈的氧化反应 1.圆 燃烧条件2国 缺一不可，实验探究（详见实验提升） 3.固 1.固 燃烧与灭 灭火原理2.☑ 三者选其一 3.☒ 1.回 灭火器：扑灭木材、棉布等燃烧引起的失火 常见灭火器2.四 灭火器：扑灭图书、档案、贵重设备，精密仪器等处的失火 3.m 灭火器：扑灭一般失火和油、气燃烧引起的失火 1.点燃可燃性气体前一定要回 ,防止发生爆炸 安全常识2.天然气泄漏需立即图 ,并打开门窗通风 3.室内着火时，画 (填“能”或“不能”)打开门窗排烟 主要含有国 元素，被称为工业的回 煤煤的综合利用 将煤隔绝空气加强热，产品有囵 、国 、2四 等 三大化石燃料 主要含有团 元素，被称为工业的网 (均为圆 石油石油炼制 利用石油中各成分的☒ 不同，将它们分离，可得到不同的 再生能源) 产品 的 主要成分是 ,可燃冰的主要成分是含甲烷水合物 天然气化学方程式为圆 ,常用作 利 网 与开 化学式：圆 俗称四 乙醇 其他燃料 化学性质：具有可燃性，化学方程式为3回 ,常用作乙醇汽油 (为团 物理性质：团 色风 味气体，密度比空气图 .团 溶于水 再生能源) 实验室制氢气化学方程式：圈 氢气燃烧的化学方程式：圆 优点：本身无毒：完全燃烧放出热量：燃烧产物是水，不污染环境 目前未能被广泛使用的原因：团 46中考复习指南·化学 (1.燃料中的一些杂质如硫等燃烧时，产生空气污染物如网 等 燃料的 燃料燃烧对 2.燃料燃烧不充分，产生恩 等 合理利用环境的影响 3.未燃烧的碳氢化合物及炭粒、尘粒等排放到空气中形成@ 与开发 新能源：太阳能、团 园 、国 、四 、 等 见微知著 明辨是非 1.可燃物温度达到着火点就可以燃烧。( 6.可燃冰是甲烷，属于纯净物 ( 2.水能灭火是因为可燃物的温度降低到了着火 7.形成酸雨的气体有二氧化氮、二氧化硫、一氧 点以下。 ()》 化碳等。 ( 3.吹灭蜡烛是因为吹走了氧气，能起到隔绝氧 8.乙醇汽油能减少空气污染，减少温室效应。 气的作用。 ( ( 4.面粉和空气的混合气点燃可能会发生爆炸。 9.太阳能、风能、地热能、潮汐能、核能属于新 ( 能源。 ( 5.石油分馏成汽油、柴油、沥青等是化学变化。 10.加高燃煤锅炉烟囱，可减少空气污染。 ( 思维进阶 实验提升 实验 燃烧条件的探究 (3)实验中白磷燃烧现象是 (一)基础填空 反应的化学方程式为 1.实验探究 ,薄铜片的作用是 ,热水 的作用有 实验装置 实验现象 实验分析 温度达到了可 (二)质疑反思 薄铜片上的燃物的着火点， 1.下图燃烧条件的探究实验中，装置的优点是 白磷 且与氧气接触 才能燃烧 红嶙 气球 海铜片580 薄铜片上的缺少了燃烧三 热水 红磷 条件之 80 白磷 红 80气 2.如图操作能使烧杯底部的白磷燃烧起来的原 缺少了燃烧三 热水中的白 因是 条件之 磷 氧气 580℃ 热水 2.实验结论 (1)薄铜片上白磷和热水中白磷现象对比说 (三)例题详解 明燃烧需要 【例题】下图为探究燃烧条件的实验装置，已知： (2)薄铜片上白磷和红磷现象对比说明燃烧 白磷有毒，且燃烧时产生的PO对环境有 需要 污染。 第七单元能源的合理利用与开发47 浸冇个aOH溶液的棉花 因素时，先要控制其中的其他因素不变，只改变 白磷 红磷 探究的因素的量从而得出其变化与产生影响的 807 海铜片 热 一般规律，这种方法就是“控制变量法”。控制 白磷 白磷 变量法的思雏模型为先确定探究问题→明确影 图1 图2 图3 (1)对比图1中铜片上的白磷和热水中的白 响因素→确定不变因素→控制探究因素量的变 磷的现象，说明燃烧的条件之一是 化→得出规律性的结论。 【练习】(2024·乐山)为探究燃烧的条件，利用 (2)图2和图1相比，图2的优点是 可调节温度的电炉设计如图所示装置进行 :已知PO十3H2O一2HPO1,请 实验。已知白磷的着火点是40℃，红磷的 写出PO与NaOH溶液反应的化学方程 着火点是260℃，氯化钠不是可燃物。下列 式： 说法错误的是 被细沙 (3)图3中“水火相容”的壮观景象给我们启 榄益的 示，灭火时应选择合适的方法，下列处理方 白磷红磷红球泉化钠 式正确的是 A.油锅着火：用水浇灭 3 ④ 制板 B.室内起火：打开门窗 电炉 C.图书馆内图书起火：用二氧化碳灭火器 (4)“纸火锅”是用纸来代替铁锅，纸不会燃 A.当温度为60℃时，只有①处白磷燃烧 烧的原因是 B.为控制变量，①②③④处所取白磷、红磷、 (5)经上述实验探究，请预测白磷在实验室 氯化钠的质量应相等 的保存方法 C.当温度为260℃时，②处红磷燃烧、③处 【解法金钥匙】本题的难，点是利用控制变量法分 红磷不燃烧，说明燃烧需要氧气 析出燃烧的条件。控制变量法是探究性实验的 D.当温度升至500℃时，④处氯化钠可能 一种思雏方法，就是探究影响某一对象的各种 燃烧 经典例题 考法突破 例1(2024·湖南)花鼓戏《补锅》中唱到“手拉 【解法金钥匙】本题主要考点为燃烧条件及利用 风箱呼呼响，火炉烧得红旺旺”。下列说法最 燃烧条件对燃烧进行调控，体现化学知识在劳 合理的是 动教育情境中的应用」 风箱 【练1】火的发明 简附口 和利用，使人类向文明迈 进了一大步，如图是“古代 火炉 打火机一火折子”。火折 竹简 子使用草纸卷成紧密的纸卷，并加人松香、硫 A风箱拉动过程中增加了可燃物 黄(S)等，用火点燃后再将火焰吹灭放入竹筒 B.手拉风箱为煤的燃烧提供了充足氧气 中。竹筒帽盖上时，内部保留火星。使用时， C.火炉烧得旺是因为降低了煤的着火点 只需打开竹筒帽，对着火星轻轻一吹，就能使 D.氧气能支持燃烧，说明氧气具有可燃性 它复燃。 48中考复习指南·化学 (1)“草纸、松香、硫黄”的使用，证实燃烧需要 【练3】(2024·江西)中华民族有着悠久的用火 的条件之一是 历史 (2)从燃烧条件角度分析，吹气可以使纸复燃 (1)火的利用促进人类文明进步，下列有关火 的原因是 (填序号)。 的利用不利于人类文明进步的是 A驱赶野兽，开拓家园 A.提高温度达到着火点 B.火攻水淹，夺城掠地 B.提供充足的氧气 C,取暖照明，改善生活 C.降低纸的着火点 D.治炼金属，发展生产 (3)火折子中含有火硝(KNO3),受热可分解 (2)《庄子·杂篇·外物》记载“木与木相摩则 为氧气和亚硝酸钾(KNO2),该反应化学方 然（燃）”，从燃烧条件分析“木与木相摩”的取 程式为 火原理是 【练2】(2024·河南)给某液体加热的操作如图 (3)《天工开物》记载有关炼铁过程：“凡铁 所示。 炉载土二千余斤，…或用煤炭，或用木炭”。 该过程中炭的作用是 ,炼 出的铁可锻打成薄片是利用了铁的 性。 (4)火的利用促进燃料的发展，为打赢蓝天保 (1)图中有一处操作错误，请纠正： 卫战，部分地区对家用燃料进行了“气代煤” 改造，用天然气代替煤的意义是 (2)请从以下所给问题中任选一个回答。 (任写一条)。 ①酒精灯被点燃，说明可燃物燃烧需满足什 【练4】环境保护和能源利用是人类共同关注的 问题。 么条件？ (1)下列选项中不符合绿色、低碳生产方式的 ②加热完毕，要用灯帽盖灭酒精灯，其灭火原 是 (填序号)。 理是什么？ A.利用和开发太阳能、风能等清洁能源代替 例2现代社会对能源的需求越来越大，下列说 化石燃料 法不正确的是 ( B.大力发展以煤为燃料的发电厂以缓解电能 A.物质燃烧过程中既有物质变化又伴随着 紧缺 能量变化 (2)在汽油中加入适量乙醇作为汽车燃料，可 B.可燃冰的大量发现表明化石燃料是一种取 在一定程度上减少汽车尾气的污染。写出乙 之不尽、用之不竭的能源 醇在空气中充分燃烧的化学方程式 C.车用乙醇汽油可在一定程度上减少汽车尾 (3)载人航天器中，航天员呼出的二氧化碳在 气的污染 定条件下与氢气反应生成甲烷和水，水电 D.人们正在利用和开发的新能源有太阳能、 解得到氢气和氧气，氧气供给航天员呼吸。 风能、地热能、潮汐能、生物质能和核能等 写出在一定条件下二氧化碳与氢气反应生成 【解法金钥匙】本题主要考查了化学与能源的相 甲烷和水的化学方程式 关知识，涉及化学与环境及可持续发展等。 第七单元能源的合理利用与开发49 例3学好化学，有助于增强安全意识。下列做 (3)在使用“发热包”时，若操作不当，则会伤 法中存在安全隐患的是 害到我们自己，由此可见，化学反应产生的能 A乘坐高铁不携带易燃易爆物 量有时是一把“双刃剑”，培养安全意识，合理 B.发现煤气泄漏打开抽油烟机 规避风险显得至关重要。下图是一些生活中 C.进入加油站禁止吸烟 的常见图标，为了防止燃烧和爆炸事故的发 D.高楼失火时禁止乘坐电梯逃生 生表示“严禁烟火”的标志是 【解法金钥匙】本题主要考查易燃易爆物的安全 (填序号)。 知识，增强日常生活中防范灾害的意识，减少安 全事故的发生。 【练5】某市一家五口为避免蚊虫叮咬，在家一次 性点了20盘蚊香，导致全家中毒，出现身体 不适、头晕恶心、呼吸困难等症状，为避免蚊 香中毒及预防火灾，正确的做法是 ( ①点燃蚊香后，将蚊香放在通风处②将点 【解法金钥匙】本题主要考查化学反应中的能量 燃的蚊香远离易燃物品③为达到更好驱蚊 变化。化学反应中，物质的变化同时伴随着能 效果紧闭门窗④点燃的蚊香不宜靠近头部 量的变化，通常表现为热量的变化，即有放热或 A.①②③ B.①②④ 吸热现象发生。 C.②③④ D.①③④ 【练6】(2024·湖北三模改编)家用燃料的变迁 生活情境 如图1。 例4课寿劳题数编自热食品不使用电、火等方 木架一煤液化石油司管进煤习管逍天然气 式加热，只需将特制的发热包放在容器底部， 图1 然后加适量的凉水即可加热食物。某自热食 烟圆 品的包装中有以下物品：发热包如图所示，塑 料袋装的菜包、方便米包和饮用水包，塑料餐 铁锅 具，金属餐盒，纸质使用说明书。 木柴 添加处 注意事项 通风口 1.只可川冷水加热 图2 2发热时勿触摸，勿近明火 3远离儿章，防烫伤 当今社会，以上家用燃料都有使用。农村使 4.不慎接触到眼睛时，请立 即川水洗，并减医 用木柴、煤、液化石油气较多，城市主要使用 5.手部弄湿时.请不要接 煤气、天然气。 触发热包 (1)天然气的主要成分为甲烷，用化学方程式 (1)氧化钙是发热包内物质的主要成分之一， 解释天然气的工作原理 在发热时起重要作用。用化学方程式解释其 ,该反应是一个 (填 原理 “放热”或“吸热”)反应。 (2)“自热食品”的发明，是人类创造性地对化 (2)图2为农村柴火灶示意图，柴火灶设置通 学反应产生的能量的合理应用，在生活中除 风口的作用是 了我们常见的燃料的使用，你还能列举出其 (3)图2中选用铁锅的原因是 他合理使用化学反应放出的能量的例子吗？ 友情提示请完成精练本P 50中考复习指南·化学2.形成液封，防止生成的二氧化碳逸出 【题型训练】 3.排尽瓶内的空气 1.(1)集气瓶向下排空气法(2)BD(3)bcd 4.不需要铁架台 2.(1)锥形瓶 (2)浓硫酸②(3)D湿润的蓝色石 5.二氧化碳密度大于空气 蕊试纸 (三)例题详解 3.(1)分液漏斗 (2)1CaCO,+2HCI=CaCl2+ 【例题】(1)集气瓶(2)AC或AE(3)CaCO3+ H2O+CO2个②除去CO2中混有的HCI③浓硫 2HCI-CaCl2+H2O+CO2 c 酸(3)①CO2与水反应生成碳酸、CO2密度比空气 【练习】(1)长颈漏斗(2)大理石（或石灰石）B 大②H,C0,△C02↑+H20(4)Ca2+、OH (3)能控制反应的发生和停止f、g、h 4.(1)ABCD(2)AB(3)①试管集气瓶②BC 经典例题考法突破 可以控制反应发生与停止(4)2%NaOH溶液用 【例1】A【练1】(1)B(2)D【例2】C 三只相同的塑料瓶收集二氧化碳，分别注入等体积 【练2】(1)C0(2)CO2+H2O一H2CO3【练3】C 的水、澄清石灰水、2%NaOH溶液，盖上瓶盖，充分 【例3】B【练4】B 振荡，若注入2%NaOH溶液的塑料瓶变瘪程度最 【例4】(1)温室效应(2)①碱②O2③生成物是 大，说明2%NaOH溶液吸收二氧化碳效果最好 水，无污染2H,0通电2H,个+02↑风能(3)AB (5)出行乘坐公交车（合理即可） 【练5】(1)化石燃料的燃烧（合理即可）(2)乘坐公共 交通工具出行（合理即可）变浑浊(3)二氧化碳与 第七单元能源的合理利用与开发 氢氧化钠反应生成碳酸钠，二氧化碳气体体积减小，使 回归教材知识梳理 烧瓶内压强减少，振荡，40%的氢氧化钠溶液与二氧化 ①发光放热☒可燃物④氧气（或空气）⑤达 碳充分接触，反应速率更快（合理即可）(4)相同条件 到燃烧所需的最低温度（着火点）⑥清除可燃物或使 下，40%的氢氧化钠溶液压强变化最大，吸收二氧化碳 可燃物与其他物品隔离☑隔绝氧气（或空气）⑧使 效果最好(5)向待处理的液体中逐滴加入氯化钙溶 温度降到着火点以下⑨水基型画二氧化碳回干 液，直至不再产生白色沉淀，过滤，再向溶液中逐滴加 粉☑验纯☒关闭阀门④不能固不可⑥碳 入稀盐酸，直到溶液呈中性（合理即可） ⑦粮食圆焦炭©煤焦油团煤气团碳、氢☑血 重难突破4气体的制备、净化一般思路 液 因沸点☒甲烷因CH+20,点槛C0,十2H,0 四燃料可四C2HOH四酒精 30C2 HOH+ 【考点梳理】 一、 30,点地2C0,+3H,0团无@无图小团难 1.稀盐酸 大理石CaCO3+2HCl一CaCl2+ 图Zn十H,S0,一Zns0,十H,↑图2H2十0，点燃 H2O+CO2↑ 2H2O团制取和储运成本较高3网二氧化硫 2.B长颈漏斗C长颈漏斗下端液面不下降 网一氧化碳⑩浮尘团风能网地热能图潮汐能 3.变浑浊CO2+Ca(OH)2-CaCO3￥+H2O 4生物质能固核能 4.燃着的木条 见微知著明辨是非 二、状态条件固体加热略向下倾斜将导管从 1.×2./3.×4./5.×6.×7.×8.× 水槽移出停止加热放一团棉花简单增添液体 9./ 10.× 试剂反应速率反应的发生与停止排水向上排 思维进阶实验提升 空气向下排空气难溶或不易大小带火星的 实验 木条伸人澄清石灰水集气瓶口集气瓶口大小 (一)基础填空 三，长短左右NH3 HCI CO2CO2HCI 1.燃烧不燃烧 温度达到着火点不燃烧与氧气 HCI CO H2 O2 接触 5 2.(1)氧气(2)可燃物温度达到着火点 (3)发光发 (2)大量气泡Mg+2HCI—MgCl2+H2↑ 热、产生大量白烟4P+50,点整2P,0,传热 Mg+H2SO4—MgSO4+H2↑ 大量气泡2A1+6HCI—2A1CL+3H2个 使白磷的温度达到着火点隔绝氧气 2A1+3H2S04—Al2(SO4)3+3H2↑ (二)质疑反思 较多气泡Zn+2HCl—ZnCl2+H2个 1.燃烧产物不会污染空气 Zn+H2SO,=ZnSO,+H2↑ 2.白磷温度达到着火点，且与氧气接触 少量气泡浅绿色 (三)例题详解 Fe+2HCl=FeCl2+H2↑ 【例题】(1)需要氧气(2)防止污染大气P2O5十 Fe+HzSO4-FeSO4+H2↑ 6NaOH=2Na PO,+3H2O (3)C (3)红蓝无 (4)温度低于纸的着火点(5)加冷水密封保存 2A1+3CuS04=Al2(S04)3+3Cu 【练习】D 红蓝Fe十CuSO,一FeSO4十Cu银白 经典例题考法突破 无蓝 Cu+2AgNOs-Cu(NO3)2+2Ag 【例1】B【练1】(1)可燃物(2)B(3)2KNO,△ 2.(1)K Ca Na Mg Al Zn Fe Sn Pb (H)Cu Hg Ag Pt 2KNO2十O2个【练2】(1)加热时，应用酒精灯的外焰 Au (2)①达到燃烧所需的最低温度（着火点）②隔绝空 (2)由强逐渐减弱 气（或氧气）【例2】B【练3】(1)B(2)使可燃物的 3.(1)一种单质和一种化合物单质和另一种化合物 温度达到着火点(3)作燃料（或提供热量、提供还原 三.□Fe,0,☑FeO,囹3C0+Fe,0,商温2Fe十 剂等)延展(4)更环保（或污染更小等） 3CO2④氧气和水⑤涂油、刷漆、镀其他金属等 【练41(1)B(2)CH,OH+30,点槛2C0,+3H,0 见微知著明辨是非 1.×2.×3.×4.×5.×6.×7.×8.× (3)C0,十4H,一定条件CH十2H,0 转化导图模型构建 【例3】B【练5】B【例4】(1)CaO+H20 ①3Fe+202点燃Fe,0, Ca(OH)2(2)发电、发射火箭、利用爆炸产生的能量 爆破开采矿物或拆除危旧建筑等（合理即可）(3)② ②2Cu+02△2Cu0 【练6】(1)CH,+20,点整C0,+2H,0放热 ③Fe+CuSO,-FeSO,+Cu (2)为 可燃物提供充足的氧气，使其能充分燃烧(3)铁具有 ④CuO+H2△Cu+H,0 良好的导热性能 5Cu+2AgNO3-Cu(NO3)2+2Ag 思维进阶实验提升 第八单元 金属和金属材料 实验一 回归教材知识梳理 (一)基础填空 一、□有良好的导电性 ②有良好的导热性 ③红 1.(1)强弱强(2)强弱(3)强弱 2.(1)①中有气泡，②中无气泡①中有大量气泡，② ④黑固铝⑥铁☑混合⑧大⑨低四铜、 中有较多气泡①②均无气泡Fe>CuMg>Zn 锌回相容性好 无法判断①中有大量气泡，②中有较多气泡，③中 少量气泡①中少量气泡，②③无气泡Mg>Zn>Fe 1.(1)发出耀眼的白光2Mg+O,点整2Mg04A1+ Fe>Cu、Ag 30。一2Al,0火星四射3Fe+20,点燃Fe,0, (2)Fe表面有红色物质生成无明显现象Fe>Cu Fe>Cu①中Fe表面有红色物质生成，②中无明显 黑2Cu十O2△2Cu0铝易与空气中的氧气反应 现象①中无明显现象，②中Cu表面有银白色物质 生成致密的氧化物保护膜 生成Fe>Cu>AgFe>Cu>Ag 6