第05讲 性质活泼的氧气 （暑假预习讲义）新九年级化学新教材沪教版

第05讲 性质活泼的氧气 内容导航 01 预习航标 → 析目标·明方向：预习导航精准定向 02 教材全解 → 析教材·学新知：情境概念深度构 情境启思：从生活或问题出发，激发兴趣 深研精炼：聚焦常考要点，学会解题思路 即练固基：趁热打铁练一练，巩固刚学内容 03过关检测 → 练考点·强落实：过关检测分层提 预习目标 1.能通过实验探究活动认识氧气的化学性质 2.通过比较不同实验条件下实验现象的差异，根据观察到的实验事实归纳出反应的本质; 3.能列举氧气在日常生活、工业生产和科学研究中的应用，从辩证的角度初步认识物质的化学变化。 预习重点 氧气的化学性质（通过与木炭、蜡烛、铁丝反应的实验探究） 预习难点 1.对实验现象的准确观察与规范描述； 2.化合反应与氧化反应的辨析 情｜境｜启｜思 问题1：“同学们，潜水员为什么必须背着氧气瓶下水？登山运动员攀登珠峰时为何也要携带氧气？这说明了氧气有什么重要用途？” 问题2：“大家看，篝火在空气中能燃烧。但老师告诉大家一个秘密——如果把铁丝放到空气中点燃，它只会发红，根本烧不起来！可如果把它放进一种气体里，它居然会‘火星四射’！猜猜这是什么气体？” 问题3：“这就是我刚才说的那个‘秘密’！铁丝在空气中烧不起来，但在氧气中却能剧烈燃烧，火星四射。同学们想想——为什么同一种物质，在空气和氧气中的表现差别这么大？ 这说明了什么？” 问题4：“地球上的动植物每时每刻都在消耗氧气，人类工业生产也要消耗大量氧气。可为什么空气中的氧气含量没有明显减少，一直保持在约21%呢？” 深｜研｜精｜炼 知识点01 自然界中的氧循环 自然界中的氧循环 虽然地球上的动植物都离不开氧气，物质的燃烧也需要消耗氧气。但通常情况下，空气中氧气的含量不会大幅减少，这是因为绿色植物的光合作用所产生的氧气，弥补了自然界中氧气的消耗，使空气中氧气的含量保持恒定。 【特别提醒】 绿色植物通过光合作用产生氧气，补偿了自然界中氧气消耗（如呼吸和燃烧），从而维持了空气中氧气含量的相对稳定。 【例1】（25-26八年级下·河北石家庄·期中）根据如图所示的‘自然界中的氧循环’，下列说法不正确的是（ ） A．森林里空气的含氧量高于沙漠中空气的含氧量 B．自然界中产生氧气的途径主要是植物的光合作用 C．自然界消耗氧气的途径只有燃料燃烧，该反应属于氧化反应 D．大气中各成分含量相对稳定与自然界中的“氧循环”有直接关系 【答案】C 【详解】森林中植物数量多，光合作用旺盛，会持续产生氧气；沙漠中植被稀少，光合作用很弱，氧气产生量少，因此森林里的空气含氧量会高于沙漠，说法正确； B、自然界中产生氧气的途径主要是植物的光合作用，说法正确； C、自然界消耗氧气的途径有很多，主要包括：生物的呼吸作用：动植物和微生物通过呼吸作用消耗氧气，释放二氧化碳。燃料燃烧：化石燃料、木材等燃烧时消耗氧气。物质的缓慢氧化：如金属锈蚀、食物腐败等过程也会消耗氧气，说法错误； D、氧循环通过光合作用产生氧气，通过呼吸作用、燃烧等消耗氧气，维持了氧气和二氧化碳等气体的动态平衡，说法正确； 故选：C。 【即练1】（25-26九年级下·四川绵阳·开学考试）氧循环是自然界的重要循环。下列说法正确的是（ ） A．动植物的呼吸能够减少自然界中的氧原子 B．氧循环有利于维持大气中氧气含量的相对稳定 C．氧循环就是自然界中氧气的循环 D．氧循环和水的天然循环过程中均发生了化学变化 【答案】B 【详解】A.动植物的呼吸是消耗氧气、产生二氧化碳的过程，属于化学变化，在化学变化中原子种类和个数都是不变的，故A选项错误； B.氧循环通过光合作用产生氧气、呼吸作用和燃烧消耗氧气，使大气中的氧气含量保持相对稳定，故B选项正确； C.氧循环不只是氧气的循环，还包括氧元素在不同物质（如氧气、二氧化碳、水、有机物等）之间的转化，不局限于氧气单质，故C选项错误； D.水的天然循环只是水的状态（液态、气态、固态）发生变化，属于物理变化；氧循环涉及光合作用、呼吸作用等，属于化学变化，故D选项错误； 故选B。 【即练2】（25-26九年级下·广东肇庆·期中）自然界中，通过持续、稳定的氧循环，维持了相对恒定的大气含氧量。下列选项属于氧气在大自然中产生途径的是（ ） A．动植物的呼吸作用 B．绿色植物的光合作用 C．物质在空气中的燃烧 D．物质在空气中的缓慢氧化 【答案】B 【详解】A、动植物的呼吸作用是吸入氧气，呼出二氧化碳，消耗氧气，不是氧气的产生途径，不符合题意。 B、绿色植物的光合作用是利用光能，将二氧化碳和水转化为有机物，并释放出氧气，是氧气在大自然中的主要产生途径，符合题意。 C、物质在空气中的燃烧需要消耗氧气，生成二氧化碳等物质，是氧气的消耗途径，不是产生途径，不符合题意。 D、物质在空气中的缓慢氧化同样需要消耗氧气，是氧气的消耗途径，不是产生途径，不符合题意。 故选B。 知识点02 氧气的性质 氧气的性质 1.氧气的物理性质 （1）色、味、态：通常情况下，是无色无味的气体； （2）密度：标准状况下，密度略大于空气（在0 ℃,1.01×10^5 Pa 下，氧气的密度为1.429 g/L，空气的密度为1.293 g/L ）； （3）溶解性：氧气不易溶于水（可用排水法收集）； （4）三态变化：降温后，氧气可以变为淡蓝色的液体，甚至淡蓝色雪花状固体。 教材拓展： 1.工业生产的氧气，一般加压贮存在蓝色钢瓶中。 2.常温、常压下1体积水中约能溶解0.03体积氧气。水中的生物就是依靠溶解在水中的氧气生存的。 3.氧气的三态变化是物理变化，因为氧气、液氧和固态氧是同种物质。 1、 2.氧气的化学性质 （1）木炭、蜡烛、铁丝在氧气或空气中燃烧 反应现象 文字表达式 在空气中 在氧气中 木炭 发 红 光， 放热 ，生成的气体能使澄清的石灰水变 浑浊 。 剧烈燃烧，发 白 光， 放热 ，生成的气体能使澄清的石灰水变 浑浊 。 碳＋氧气二氧化碳 C O2 CO2 蜡烛 发出 黄色 火焰，放出热量，生成 白雾 和使石灰水 浑浊 的气体 火焰明亮，发出 白 光，放出热量，生成 白雾 和使石灰水 浑浊 的气体 石蜡＋氧气二氧化碳+水 O2 CO2 H2O 铁丝 在空气中烧的红热 剧烈燃烧 ，火星四射 ，生成 黑色固体 铁＋氧气四氧化三铁 Fe O2 Fe3O4 硫 在空气中燃烧发出微弱的淡蓝色火焰，放出热量，生成有刺激性气味的气体 在氧气中燃烧发出明亮的蓝紫色火焰，放出热量，生成有刺激性气味的气体 硫+ 氧气 二氧化硫 S O2 SO2 注意事项： 1.夹木炭的坩埚钳应由上而下慢慢伸入集气瓶中，确保木炭与氧气充分反应。 2.做蜡烛在氧气中燃烧的实验时，盛氧气的集气瓶要干燥，以便观察水雾。 3.做铁丝在氧气中燃烧的实验时：①铁丝若生锈，必须用砂纸进行打磨处理；②细铁丝盘成螺旋状，增大铁丝的受热面积及其与氧气的接触面积；③瓶底预先加少量水（或铺少量沙子），防止反应产生的高温固体溅落瓶底，使集气瓶炸裂；④铁丝的末端系上火柴梗，目的是引燃铁丝；⑤当火柴梗快燃尽时再把铁丝伸入集气瓶中，以免火柴梗燃烧消耗过多的氧气，使现象不明显。 （2） 实验结论：氧气具有助燃性，可燃物在氧气中燃烧通常比在空气中燃烧剧烈，某些在空气中不易燃烧的物质，在氧气中却可以燃烧。 【特别提醒】 教材拓展： 1.氧气是一种化学性质比较活泼的气体，在一定的条件下，能与许多物质发生反应并放热。在这些反应中，氧气提供氧，具有氧化性。 2.物质在氧气中燃烧程度比空气中燃烧要剧烈，说明燃烧程度与氧气浓度有关，氧气的浓度越大，燃烧越剧烈。 3.物质燃烧时的现象一般来说气体燃烧会有火焰；固体直接燃烧产生光或者火星；生成物有固体时，一般都会产生烟，生成物有液体时，一般都会产生雾。 【例2】（2026·河北邯郸·模拟预测）氧气与生命活动、工业生产等关系密切，下列有关氧气的说法正确的是（ ） A．氧气主要来源于植物的光合作用 B．氧气具有助燃性，常用作燃料 C．氧气易溶于水，故鱼能在水中生存 D．氧气约占空气质量的 【答案】A 【详解】A、自然界中的氧气主要来源于植物的光合作用。说法正确，符合题意； B、氧气具有助燃性，但不具有可燃性，不能作燃料。说法错误，不符合题意； C、氧气不易溶于水，鱼能生存是因为水中溶有少量氧气。说法错误，不符合题意； D、氧气约占空气体积的，不是质量。说法错误，不符合题意； 故选A。 【即练3】（2026·甘肃临夏·模拟预测）下列有关实验现象的描述，正确的是（ ） A．蜡烛在氧气中燃烧时，产生水和二氧化碳 B．磷在空气中燃烧，产生大量白雾 C．木炭在氧气中燃烧时，发出白光，生成黑色固体 D．铁丝在氧气中剧烈燃烧、火星四射、生成黑色固体 【答案】D 【详解】A.蜡烛燃烧生成水和二氧化碳是实验结论，不是能直接观察到的实验现象，错误。 B.磷在空气中燃烧生成的五氧化二磷是固体，现象是产生大量白烟（白雾是小液滴的聚集，描述错误），错误。 C.木炭在氧气中燃烧，发出白光，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体，没有黑色固体生成，错误。 D.铁丝在氧气中燃烧的现象就是剧烈燃烧、火星四射，生成黑色固体，正确。 【即练4】（25-26九年级下·河北衡水·期中）空气是生命赖以存在的物质基础。下列有关空气的说法正确的是（ ） A．工业制氧气利用氮气和氧气的沸点不同 B．氮气约占空气总质量的78% C．空气质量指数越大，空气质量越好 D．氧气具有助燃性，可以作燃料 【答案】A 【详解】A.工业采用分离液态空气法制氧气，原理是利用液氮和液氧的沸点不同进行分离，说法正确。 B.氮气约占空气体积的78%，不是质量占比78%，说法错误。 C.空气质量指数越大，代表污染物含量越高，空气质量越差，说法错误。 D.氧气只有助燃性，本身无可燃性，不能作燃料，说法错误。 知识点03 氧化反应、化合反应 氧化反应、化合反应 1.物质与氧的反应称为氧化反应。有氧气参加的反应一定属于氧化反应。 剧烈氧化反应 缓慢氧化反应 概念 物质与氧气发生的剧烈的发热、发光的氧化反应 物质与氧气发生的缓慢的、不易被察觉的氧化反应 举例 燃烧等 铁生锈、呼吸、食物腐烂、醋的酿造、农家肥料的腐熟等 区别 反应条件不同，现象不同，反应的剧烈程度不同 联系 都属于氧化反应，都放出热量 【易错提醒】氧化反应：物质与氧发生的化学反应。不属于基本反应类型。 2.化合反应：由两种或两种以上的物质生成另一种物质的反应。（“多变一”）属于基本反应类型。 【易错提醒】氧化反应不一定属于化合反应（如石蜡的燃烧生成了水和二氧化碳两种物质），化合反应不一定属于氧化反应。 【特别提醒】 方法小结： 归纳是化学科学研究中一种常用的方法。化学研究物质的性质和它们的变化，各种各样的物质在化学变化中遵循一些共同的规律。为了寻找这些规律，归纳是科学家通常使用的一种方法。归纳需要以大量的实验事实作为基础。例如，通过观察、研究物质与氧气反应的大量实验现象，可以归纳出反应规律：一定条件下，氧气能与许多物质发生化学反应。 【例3】（25-26八年级下·河北石家庄·期中）下列化学反应中属于氧化反应但不属于化合反应的是（ ） A． B． C． D． 【答案】A 【详解】氧化反应是物质与氧气发生的反应，化合反应是两种或两种以上物质生成另一种物质的反应，特征为“多变一”，则属于氧化反应但不属于化合反应的是，A正确。 【即练5】（25-26九年级上·河南南阳·阶段检测）下列反应中，既属于化合反应又属于氧化反应的是（ ） A．酒精＋氧气水＋二氧化碳 B．磷＋氧气五氧化二磷 C．碳酸氢铵氨气＋水＋二氧化碳 D．乙炔＋氧气水＋二氧化碳 【答案】B 【详解】化合反应是两种或两种以上物质生成另一种物质的反应，特征为“多变一”；初中阶段氧化反应是物质与氧发生的反应。 A、生成物为水和二氧化碳两种，不符合“多变一”特征，不属于化合反应，故选项不符合题意。 B、反应物为磷、氧气两种，生成物仅五氧化二磷一种，符合化合反应特征；且有氧气参与反应，属于氧化反应，故选项符合题意。 C、反应物仅碳酸氢铵一种，生成物为三种，属于分解反应，且无氧气参与，既不属于化合反应也不属于氧化反应，故选项不符合题意。 D、有氧气参与反应，属于氧化反应，但生成物为水和二氧化碳两种，不属于化合反应，故选项不符合题意。 【即练6】（25-26八年级上·河北石家庄·期末）蜡烛燃烧和呼吸作用都是化学变化，其变化的共同特点是（ ） A．都与氧气发生化合反应 B．都有水和二氧化碳生成 C．都需要点燃的条件 D．都有发光发热的现象 【答案】B 【详解】A、蜡烛燃烧是蜡烛与氧气反应，生成二氧化碳和水，该反应的生成物有两种，不符合化合反应 “多变一” 的特点，不属于化合反应；呼吸作用是有机物与氧气反应生成二氧化碳和水等，也不属于化合反应，错误。 B、蜡烛燃烧是石蜡与氧气反应生成二氧化碳和水；呼吸作用是人体内的有机物（主要是葡萄糖）与氧气反应生成二氧化碳和水，二者都有水和二氧化碳生成，正确。 C、蜡烛燃烧需要点燃来引发反应；而呼吸作用是在人体内常温下进行的生理过程，不需要点燃，错误。 D、蜡烛燃烧过程中有明显的发光发热现象；呼吸作用虽然也释放能量，但该过程较为缓慢，能量是逐步释放的，没有明显的发光现象， 错误。 故选B。 知识点04 氧气的用途 氧气的用途 1.支持燃烧（剧烈氧化），冶金工业上，在炼钢过程中吹以高纯度氧气，可以获得更高的温度。和其中的碳及磷、硫、硅等起氧化反应；可燃物质浸渍液氧后具有强烈的爆炸性，可制作液氧炸药；在金属切割及气焊等方面也有着广泛的用途。 2.供给呼吸（缓慢氧化），氧气能与体内物质发生反应，生成新的物质，并放出热量，提供生物体必需的养分和能量以保证生命活动的需要。如在潜水、医疗抢救等缺氧、低氧或无氧环境中，供给氧气，以维持人或动物等正常的呼吸 。 【特别提醒】 观念构建：辩证认识物质与合理利用物质 事物往往具有两面性，自然界中的物质及其变化在一定条件下也常常表现出两面性，某些性质与变化在一些情况下表现出对人类有利的一面，在另一些情况下也可能表现出有害的一面。我们要充分认识物质性质与变化的两面性，合理地利用物质及其变化，采用科学的手段避免对人类产生危害。 在某些情况下，人们需要防止物质与氧气发生化学反应。如食品真空包装或在包装袋内充入氮气等气体，其目的就是防止食品因氧化而变质。为了防止金属发生缓慢氧化而被锈蚀，人们采取了表面喷漆、涂油等多种措施以隔绝氧气和水。。 【例4】（25-26九年级上·山东德州·期末）如图是小阳用手势总结的氧气的化学性质的表示方法，手指上的物质能与氧气反应，则下列说法正确的是（ ） A．硫在氧气中燃烧，产生淡蓝色火焰 B．五个反应都是化合反应 C．氧气的化学性质非常活泼，能与自然界中所有的物质反应 D．镁条燃烧发出耀眼的白光，可以用于制作烟花、照明弹 【答案】D 【详解】A、硫在氧气中燃烧，产生蓝紫色火焰，硫在空气中燃烧，产生淡蓝色火焰，说法错误，不符合题意； B、铁在氧气中燃烧生成四氧化三铁，硫在氧气中燃烧生成二氧化硫，碳在氧气中燃烧生成二氧化碳，镁在氧气中燃烧生成氧化镁，以上反应均符合“多变一”的特点，属于化合反应；蜡烛在氧气中燃烧生成二氧化碳和水，不符合“多变一”的特点，不属于化合反应，说法错误，不符合题意； C、氧气化学性质比较活泼，能与自然界中大多数物质发生反应，说法错误，不符合题意； D、镁条燃烧发出耀眼的白光，可以用于制作烟花、照明弹，说法正确，符合题意。 故选：D。 【即练7】（2026·山东济南·二模）下列用途中体现氧气能支持燃烧性质的是（ ） A．航天 B．潜水 C．灭火 D．电光源 【答案】A 【分析】解题思路：明确氧气的核心性质为供给呼吸和支持燃烧（助燃性），逐一匹配选项对应性质即可： 【详解】A.航天过程中氧气作为助燃剂，支持燃料燃烧为火箭提供动力，体现氧气支持燃烧的性质，正确。 B.潜水利用的是氧气供给呼吸的性质，错误。 C.氧气具有助燃性，不能用于灭火，该用途不属于氧气，错误。 D.电光源是稀有气体的用途，和氧气无关，错误。 【即练8】（2026·河南新乡·二模）空气是一种宝贵的自然资源。下列有关空气的说法错误的是（ ） A．空气中的氧气主要来自光合作用 B．稀有气体属于混合物 C．氧气供给人和动植物呼吸 D．空气中氮气的体积分数约为21% 【答案】D 【详解】A、植物光合作用产生氧气，空气中的氧气主要来自光合作用，该说法正确。 B、稀有气体包括氦、氖、氩等多种气体，属于混合物，该说法正确。 C、氧气能供给人和动植物呼吸，这是氧气的重要用途，该说法正确。 D、空气中氮气的体积分数约为78%，氧气的体积分数约为21%，该说法错误。 故选D。 1．（2026·湖南湘潭·二模）2026年5月24日，神舟二十三号载人飞船发射取得圆满成功，航天员顺利进驻中国空间站。空间站中为航天员提供呼吸所需的氧气，下列关于氧气的说法正确的是（ ） A．氧气易溶于水 B．氧气能燃烧，可作燃料 C．氧气能供给呼吸，可用于医疗急救 D．液氧是无色的液体 【答案】C 【详解】A.氧气不易溶于水，不是易溶于水，错误； B.氧气具有助燃性，本身无可燃性，不能燃烧，无法作燃料，错误； C.氧气能供给呼吸，可用于医疗急救、航天供氧等场景，正确； D.液氧是淡蓝色液体，不是无色液体，错误。 2．（2026·福建宁德·一模）空气是我们每天都呼吸的“生命气体”。下列有关说法正确的是（ ） A．空气中氮气的质量分数约为78% B．在一定条件下，氮气能跟其他物质发生化学反应 C．物质与氧气发生的反应都发光、放热 D．鱼、虾等可以生活在水中，是由于氧气易溶于水 【答案】B 【详解】A.空气中氮气的体积分数约为78%，不是质量分数，错误。 B.氮气常温下化学性质稳定，但在一定条件下可以和其他物质发生化学反应，比如工业合成氨、镁条在氮气中燃烧，正确。 C.物质和氧气发生的反应不一定都发光，比如缓慢氧化（铁生锈、动植物呼吸）只放热、不发光，错误。 D.氧气是不易溶于水，水中溶解的少量氧气就可以满足鱼、虾生存需求，错误。 3．（2026·广西南宁·二模）下列过程说明氧气能助燃的是（ ） A．气焊 B．人体呼吸 C．鱼池供氧 D．光合作用 【答案】A 【详解】A.气焊是利用可燃物在高浓度氧气中剧烈燃烧释放大量热来熔化金属，体现了氧气的助燃性，正确。 B.人体呼吸利用的是氧气可供给呼吸的性质，和助燃无关，错误。 C.鱼池供氧是为鱼类提供呼吸所需的氧气，利用氧气供给呼吸的性质，错误。 D.光合作用是绿色植物消耗二氧化碳、生成氧气的过程，和氧气助燃性无关，错误。 4．（25-26八年级下·山东东营·阶段检测）下列物质能在空气中燃烧且生成物不是气体的是（ ） A．铁丝 B．木炭 C．红磷 D．蜡烛 【答案】C 【详解】A. 铁丝在空气中不能燃烧，在氧气中才能燃烧，错误； B. 木炭在空气中燃烧生成二氧化碳，生成物二氧化碳是气体，错误； C. 红磷能在空气中燃烧生成五氧化二磷，且五氧化二磷是固体，正确； D. 蜡烛可在空气中燃烧生成二氧化碳和水，生成物二氧化碳是气体，错误。 5．（25-26八年级下·云南昆明·期中）下列反应不属于缓慢氧化的是（ ） A．铁制品锈蚀 B．酒精燃烧 C．食品腐烂 D．动植物的呼吸作用 【答案】B 【分析】氧化反应根据剧烈程度分为剧烈氧化和缓慢氧化两类：缓慢氧化的特征是反应速率极慢、无明显发光现象，通常不易被直接察觉；剧烈氧化反应速率快，伴随明显的发光、放热现象。 【详解】A.铁制品锈蚀是铁和空气中的氧气、水长期缓慢反应的过程，属于缓慢氧化，不符合题意。 B.酒精燃烧是剧烈的氧化反应，反应速率快，有明显的发光、放热现象，不属于缓慢氧化，符合题意。 C.食品腐烂是食品和氧气发生的缓慢变质过程，属于缓慢氧化，不符合题意。 D.动植物呼吸是体内有机物和氧气发生的缓慢放能反应，属于缓慢氧化，不符合题意。 6．（2026·湖南湘潭·二模）下列实验现象描述正确的是（ ） A．镁条燃烧：发出耀眼白光，放热，产生白色烟雾 B．铁丝伸入硫酸铜溶液中：银白色固体表面有红色铜生成 C．木炭中燃烧：生成黑色固体 D．硫在氧气中燃烧：产生蓝紫色火焰，放热，生成有刺激性气味的气体 【答案】D 【详解】A.镁条燃烧生成白色固体小颗粒，现象为白烟；雾是液态小液滴，描述错误； B.有红色铜生成是实验结论，不是直接观察到的现象，现象应描述为银白色固体表面析出红色固体，描述错误； C.木炭燃烧生成无色气体（二氧化碳），不会产生黑色固体，描述错误； D.硫在氧气中燃烧产生蓝紫色火焰，放热，生成的二氧化硫为有刺激性气味的气体，描述正确。 7．下列对氧气的性质和用途的描述，错误的是（ ） A．密度略大于空气 B．无色无味 C．供给呼吸 D．可以燃烧 【答案】D 【详解】氧气的物理性质：通常状况下为无色无味的气体，密度略大于空气，因此A、B选项表述正确。 氧气的用途：可供给呼吸，常用于医疗急救、潜水作业等场景，C选项表述正确。 氧气的化学性质：具有助燃性，可支持燃烧，但本身无可燃性，不能燃烧，因此D选项表述错误。 8．（25-26八年级上·河北石家庄·期末）下列化学反应中属于氧化反应的是（ ） A．二氧化碳+水→碳酸 B．酒精+氧气水+二氧化碳 C．氧化铜+硫酸→硫酸铜+水 D．高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气 【答案】B 【分析】氧化反应是指物质与氧气发生的反应。 【详解】A、无该反应物氧气参与，错误； B、酒精与氧气反应，属于氧化反应，正确； C、酸与金属氧化物反应，无氧气参与，错误； D、该反应为分解反应，生成氧气但无氧气参与反应，错误； 故选B。 9．（2026·甘肃平凉·二模）空气是人类赖以生存的必需物质，下列关于空气的说法不正确的是（ ） A．空气中的氧气不易溶于水 B．空气中含量较多且化学性质不活泼的气体是氮气 C．稀有气体在通电时能发出不同颜色的光，可用于霓虹灯 D．氮气、二氧化氮等是被计入空气质量评价的主要污染物 【答案】D 【详解】A. 正确； B. 空气中氮气体积分数约为78%，含量最多，且氮气化学性质不活泼，很难与其他物质反应，正确； C. 正确； D. 二氧化氮能与水反应生成酸性物质，导致酸雨的发生，属于空气污染物，氮气是空气的组成成分之一，不属于空气污染物，错误。 10．（25-26九年级下·四川绵阳·期中）氧气是一种重要资源。下列说法错误的是（ ） A．氧气的密度比空气的大 B．酿醋时发生了缓慢氧化 C．铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射 D．炼钢和气焊均利用了氧气的可燃性 【答案】D 【详解】A：同温同压下，气体密度与相对分子质量成正比。氧气的相对分子质量M(O2)=32，空气平均相对分子质量约为29，因此氧气密度比空气大，说法正确。 B：酿醋是物质与氧气发生的反应，速率慢、无明显发光现象的氧化反应，属于缓慢氧化，说法正确。 C：铁丝在氧气中剧烈燃烧、火星四射，生成黑色固体、放出大量热，是其典型燃烧现象，说法正确。 D：氧气本身不具有可燃性，只有助燃性，炼钢和气焊都是利用氧气支持燃烧的性质，而非可燃性，说法错误。 11．氧气与世间万物如影相随，动植物的呼吸、燃料燃烧、钢铁冶炼、科学实验等都需要氧气，下列主要应用了氧气的物理性质的是（ ） A．支持燃料燃烧 B．物质发生缓慢氧化 C．钢铁冶炼 D．用排水法收集氧气 【答案】D 【分析】物理性质是不需要发生化学变化就能表现出的性质，化学性质是需要通过化学变化才能表现出的性质； 【详解】A.支持燃料燃烧过程发生化学变化，该性质属于氧气的化学性质，错误； B.缓慢氧化属于化学变化，该过程体现的是氧气的化学性质，错误； C.钢铁冶炼过程发生化学变化，利用氧气的氧化性，属于化学性质，错误； D.用排水法收集氧气，利用了氧气不易溶于水的物理性质，不需要发生化学变化即可体现，正确。 12．（25-26九年级下·河北衡水·期中）空气是一种宝贵的自然资源，下列关于空气的说法正确的是（ ） A．氧气在低温时能变成液体或固体 B．空气中体积分数最大且性质活泼的是氮气 C．氧气有助燃性，常用作燃料 D．空气中二氧化碳含量过多会形成酸雨 【答案】A 【详解】A、氧气在低温、加压条件下可变为淡蓝色液体，进一步降温可变为淡蓝色雪花状固体，说法正确。 B、空气中体积分数最大的气体是氮气，但氮气化学性质不活泼，说法错误。 C、氧气具有助燃性，无可燃性，不能用作燃料，说法错误。 D、二氧化碳含量过多会加剧温室效应，酸雨是二氧化硫、二氧化氮等气体过量排放导致的，说法错误。 13．（2026·湖南郴州·二模）关于自然界中的氧循环，下列说法错误的是（ ） A．自然界中的氧循环是指氧气的循环 B．动植物呼吸和燃料燃烧，都消耗了自然界的氧气 C．自然界中产生氧气的途径主要是绿色植物的光合作用 D．氧循环对维持自然界中物质、能量及生态的平衡有重要意义 【答案】A 【详解】A. 自然界中的氧循环是氧元素的循环，包含氧气、含氧化合物之间的相互转化，并非仅指氧气的循环，错误。 B. 动植物呼吸作用消耗氧气、释放二氧化碳，燃料燃烧需要氧气助燃，二者均消耗自然界中的氧气，正确。 C. 绿色植物光合作用以二氧化碳和水为原料，生成有机物和氧气，是自然界产生氧气的主要途径，正确。 D. 氧循环可维持自然界中氧气、二氧化碳等物质的含量相对稳定，对维持物质、能量及生态平衡有重要作用，正确。 14．（25-26九年级上·河南郑州·期末）下列实验现象的描述中，正确的是（ ） A．蜡烛在氧气中燃烧生成二氧化碳和水 B．铁丝在氧气中燃烧，火星四射，生成黑色固体 C．镁条在空气中燃烧，发出白光，生成无色气体 D．硫在氧气中燃烧发出明亮的淡蓝色火焰，产生有刺激性气味的气体，放出热量 【答案】B 【详解】A、“生成二氧化碳和水” 是实验结论，不是能直接观察到的实验现象，描述错误。 B、铁丝在氧气中燃烧的现象为：剧烈燃烧、火星四射、放出大量热、生成黑色固体（四氧化三铁），描述正确。 C、镁条在空气中燃烧，发出耀眼的白光，生成白色固体（氧化镁），不是无色气体，描述错误。 D、硫在氧气中燃烧发出明亮的蓝紫色火焰，在空气中燃烧才是淡蓝色火焰，描述错误。 故选B。 15．（25-26八年级上·山东德州·期末）化合反应和氧化反应的关系可以用右图表示，其中符合右图中C部分的化学反应的文字表达式是（ ） A．二氧化碳+水→碳酸 B．石蜡+氧气水+二氧化碳 C．氢气+氧气水 D．氢气+氧化铜铜+水 【答案】C 【详解】、该反应符合“多变一”的特点，属于化合反应，该反应不是物质与氧气的反应，不属于氧化反应，不符合题意； B、该反应是物质与氧气的反应，属于氧化反应，该反应的生成物有两种，不符合“多变一”的特点，不属于化合反应，不符合题意； C、该反应符合“多变一”的特点，属于化合反应，该反应是物质与氧气的反应，属于氧化反应，符合题意； D、该反应不是物质与氧气的反应，不属于氧化反应，该反应的生成物有两种，不符合“多变一”的特点，不属于化合反应，不符合题意。 故选C。 16．（25-26八年级上·山东德州·期末）下列化学反应中属于化合反应的是（ ） A．石蜡+氧气二氧化碳+水 B．水氢气+氧气 C．氢气+氯气氯化氢 D．甲烷+氧气二氧化碳+水 【答案】C 【详解】A、该反应的生成物是两种，不符合“多变一”的特征，不属于化合反应，故A错误； B、该反应符合“一变多”，属于分解反应，故B错误； C、该反应符合“多变一”的特征，属于化合反应，故C正确； D、该反应的生成物是两种，不符合“多变一”的特征，不属于化合反应，故D错误。 故选C。 17．（24-25九年级上·四川巴中·阶段检测）某中学拔尖创新人才实验班化学兴趣小组探究氧气浓度对燃烧的影响，如图所示，下列说法正确的是（ ） A．带火星木条在氧气体积分数为时能复燃 B．可用排空气法收集不同浓度的氧气 C．欲使直径细铁丝燃烧，所需氧气的最低体积分数为 D．由图可知影响铁丝燃烧剧烈程度的因素有氧气浓度和铁丝直径 【答案】D 【详解】A、根据带火星木条在不同浓度氧气中燃烧情况，带火星木条在氧气体积分数为55%时能复燃，故选项说法错误； B、用排空气法收集氧气时，由于空气、氧气都是无色的气体，不能控制空气和氧气之间混合的比例，因此不能用排空气法收集不同浓度的氧气，故选项说法错误； C、根据细铁丝在不同浓度氧气中燃烧情况，欲使直径0.5mm细铁丝剧烈燃烧，所需氧气的最低体积分数为73%，故选项说法错误； D、根据细铁丝在不同浓度氧气中燃烧情况，0.2mm细铁丝达到相同燃烧剧烈程度所需要的氧气浓度比0.5mm铁丝低；另外，同样直径的铁丝达到不同燃烧剧烈程度所需的氧气浓度不同，因此影响铁丝燃烧剧烈程度的因素有氧气浓度和铁丝直径，故选项说法正确； 故选：D。 18．（24-25九年级上·江苏镇江·阶段检测）利用如图所示装置进行“硫燃烧”实验，探究硫分别在空气和氧气中燃烧的现象，下列说法不正确的是（ ） A．烧杯中氢氧化钠溶液的作用是吸收尾气中的SO2，防止污染空气 B．硫粉在空气中燃烧时产生微弱的淡蓝色火焰 C．实验开始时应先点燃酒精灯①，然后用鼓气囊鼓入空气，再点燃酒精灯② D．该实验装置的优点之一是在同一装置中可以观察两个不同的实验现象 【答案】C 【详解】A、NaOH与SO2反应生成亚硫酸钠和水 ，所以烧杯中NaOH溶液的作用是吸收尾气中的SO2，防止污染空气，故选项说法正确； B、硫粉在空气中燃烧时产生微弱的淡蓝色火焰，生成无色有刺激性气味的气体，放出热量，故选项说法正确； C、要探究硫分别在空气和氧气中燃烧的现象，实验开始时先用鼓气囊鼓入空气，同时点燃酒精灯②至硫燃烧，观察现象；然后停止鼓入空气，再点燃酒精灯①，使硫在氧气中继续燃烧，观察现象，故选项说法错误； D、该实验装置的优点之一是在同一装置中可以观察两个不同的实验现象，即硫在空气中燃烧和硫在氧气中燃烧的不同现象，故选项说法正确； 故选：C。 19．（2026·甘肃武威·一模）填空 (1)从下列概念中选择正确的字母填入括号中。 A．物理变化B．化学变化C．物理性质D．化学性质 在0℃时水能结成冰________；汽油可以燃烧________；石蜡熔化________；煤气燃烧________。 (2)在下列变化中，①动植物呼吸；②木炭燃烧；③醋的酿造；④酒精的燃烧。 其中属于缓慢氧化的是：________；属于剧烈氧化的是________。 【答案】(1) C D A B (2) ①③ ②④ 【详解】（1）0℃时水能结冰，该性质不需要发生化学变化就能表现出来，属于物理性质，故填：C； 汽油可以燃烧，该性质需要在化学变化中表现出来，属于化学性质，故填：D； 石蜡熔化只是状态发生改变，无新物质生成，属于物理变化，故填：A； 煤气燃烧有新物质生成，属于化学变化，故填：B； （2）缓慢氧化：进行得很慢，甚至不容易被察觉的氧化反应，如动植物呼吸、醋的酿造，故填：①③； 剧烈氧化：反应比较剧烈，发光、放热明显的氧化反应，如木炭燃烧、酒精的燃烧，故填：②④。 20．（25-26九年级上·重庆·阶段检测）甲、乙、丙是三个实验的示意图，根据图中所发生的化学反应现象及化学反应原理，进行总结归纳并回答下列问题，依据实验回答。 (1)张思尚同学是个善于思考和总结的学生。做完实验后，她发现了一些共同点。 ①在反应条件方面，三个实验都需要___________。 ②在能量变化方面，三个实验都是___________(填“吸收”或“放出”)热量。 (2)白伊斌同学实验前将铁丝盘成螺旋状的目的是___________。铁丝在氧气中燃烧的文字表达式为___________。 (3)梁馨月同学发现甲、丙两实验集气瓶中均放少量水，丙中加入少量水的目的是___________。 【答案】(1) 点燃 放出 (2) 增大与氧气的接触面积，提高铁丝局部的温度，使铁丝更容易燃烧 铁 + 氧气四氧化三铁 (3)防止灼热的熔融物溅落，使集气瓶炸裂 【详解】（1）①甲实验是硫在氧气中燃烧，乙实验是木炭在氧气中燃烧，丙实验是铁丝在氧气中燃烧，在反应条件方面，三个实验都需要点燃。 ②燃烧反应都是放热反应，所以在能量变化方面，三个实验都是放出热量。 （2）实验前将铁丝盘成螺旋状的目的是 增大与氧气的接触面积，提高铁丝局部的温度，使铁丝更容易燃烧。 铁丝在氧气中燃烧生成四氧化三铁，文字表达式为 铁 + 氧气四氧化三铁。 （3）丙实验中，铁燃烧放出大量的热，生成物的温度较高，底部放少量水的目的是防止灼热的熔融物溅落，使集气瓶炸裂。 21．（25-26九年级上·江西赣州·阶段检测）氧气是生产、生活中重要的物质。回答下列问题： (1)下列关于气的说法错误的是_______（填序号）。 A．氧气在氧化反应中提供氧，具有氧化性 B．氧气具有可燃性，能使带火星的木条复燃 C．红磷在空气中燃烧，实际上是与空气中的氧气反应 (2)氧循环是自然界中的重要循环，下列①-④中消耗氧气的是____（填序号）。 ①食物腐败  ②煤炭燃烧  ③植物光合作用  ④人的呼吸 A．①②③ B．①③④ C．①②④ (3)如图所示“氧气”要穿过迷宫，从进口顺利地走到出口，途中遇到不反应的物质才能通过（反应条件省略）。 （注：O2：氧气；Fe：铁；Ar：氩气；P：CO2：二氧化碳） ①“箭头”画出了“氧气”应行走的路线，“氧气”不能从甲处通过，你认为甲处的物质是_______（填序号）。 A．氦气            B．水            C．蜡烛 ②据图所示，图中有一处路线有错，请写出它在氧气中燃烧的实验现象_______和文字表达式________。 ③据图所示，氧气在进迷宫过程中，除了甲，还碰到了另外一种物质阻止它，请写出其中一个反应的文字表达式________。 【答案】(1)B (2)C (3) C 剧烈燃烧，火星四射，放出热量，生成黑色固体 【详解】（1）A.氧气在氧化反应中提供氧，具有氧化性，故选项说法正确； B.氧气具有助燃性，能使带火星的木条复燃，故选项说法错误； C. 氧气具有助燃性，红磷在空气中燃烧，实际上是与空气中的氧气反应，故选项说法正确； 故选B； （2）①食物腐败属于缓慢氧化，需要消耗氧气；②煤炭燃烧，燃烧过程消耗氧气；③植物光合作用消耗二氧化碳，释放氧气；④人的呼吸吸入氧气，呼出二氧化碳，根据题干消耗氧气的是：①②④，故选C； （3）①氦气、水不与氧气反应，蜡烛与氧气反应，由题干可知，途中遇到不反应的物质才能通过，氧气不能从甲处通过，说明甲与氧气反应，因此甲为蜡烛，故选C； ②氧气和铁相遇，铁会在氧气中燃烧的实验现象是剧烈燃烧，火星四射，放出热量，生成黑色固体（四氧化三铁），其文字表达式为：； ③氧气在进迷宫过程中，除了甲，还碰到了两种阻止它前进的物质，由图可知，这两种阻止它前进的物质是红磷和铁，磷在氧气中燃烧生成了五氧化二磷，反应的文字表达式为：。 22．（25-26九年级上·河北保定·期中）自然界中的氧循环如下图所示。 (1)自然界中产生氧气的主要途径为______。 (2)潜水员水下作业时需携带氧气瓶，因为氧气能______。 【答案】(1)光合作用 (2)供给呼吸 【详解】（1）根据图像可知，自然界中产生氧气的主要途径为植物的光合作用，光合作用吸收二氧化碳生成氧气，故填：光合作用； （2）潜水员携带氧气瓶进行潜水利用了氧气能供给呼吸的性质，故填：供给呼吸。 23．（24-25九年级上·四川成都·阶段检测）Ⅰ．世间万物种类繁多，但宏观上根据组成可将物质进行分类。 (1)以下物质属于混合物的有___________(填序号)。 ①洁净的空气   ②冰水混合物   ③氯化钾   ④液氧   ⑤二氧化碳   ⑥75%的医用酒精 (2)下列四组物质中，均有一种与其他三种所属类别不同，请在下列横线上填写出这种物质的名称： 氧气、氦气、二氧化碳、稀有气体：___________； 井水、自来水、蒸馏水、食盐水：___________。 (3)对化学反应分类，请将下列化学反应填入合适的位置： ①蜡烛的燃烧、②铁丝在氧气中燃烧、③过氧化氢溶液制取氧气、④加热氧化汞； 属于化合反应的是：___________，属于氧化反应的是：___________，属于分解反应的是：___________。 Ⅱ．人们通过各种方法对食品进行防腐保鲜。 (4)食物腐败是缓慢氧化的过程，下列同属于缓慢氧化的是___________(用字母填空)。 A．塑料的老化 B．金刚石在液氧中点燃 C．呼吸作用 D．灼烧葡萄糖 (5)“温控保鲜”中会使用液氮来制造低温环境从而抑制细菌生长。其利用了液氮的哪条性质：___________。 (6)蔬菜可用热风蒸干水分的方法来防腐，水蒸发过程中发生变化的是___________。 A．物理变化 B．化学变化 Ⅲ．猜化学谜语可以增加学习化学的乐趣和增强记忆。谜语“说是宝，真是宝，动物植物离不了；看不见，摸不着，越往高处越稀少”描述的就是我们生活中必不可少的氧气。氧气是空气中重要成分之一、 (7)瓜子敞口放置一段时间不再酥脆，说明空气中有___________； (8)下列所示属于氧气用途的是___________(填字母序号)。 A．医疗急救 B．食品防腐 C．航天火箭 D．霓虹灯 (9)根据我国环保部颁布的《环境空气质量标准》，下列项目属于监测范围的是___________。 A．CO2 B．SO2 C．N2 D．PM2.5 【答案】(1)①⑥ (2) 稀有气体 蒸馏水 (3) ② ①② ③④ (4)AC (5)易升华吸热 (6)A (7)水蒸气 (8)AC (9)BD 【详解】（1）①洁净的空气中含有氮气、氧气等多种物质，属于混合物；②冰水混合物是水和冰两种不同状态的同种物质，属于纯净物； ③氯化钾是由一种物质组成的，属于纯净物； ④液氧由氧气一种物质组成，属于纯净物； ⑤二氧化碳由一种物质组成，属于纯净物；⑥75%的医用酒精由酒精和水两种物质组成，属于混合物，故填①⑥； （2）氧气、氦气、二氧化碳中均只含一种物质，属于纯净物，稀有气体中含有氦气、氖气、氩气等多种物质，属于混合物，则稀有气体与其他三种不同； 井水、自来水、食盐水中均含有水和其他溶于水的物质，属于混合物，蒸馏水只含有水一种物质，为纯水，属于纯净物，则蒸馏水与其他三种不同； （3）①蜡烛的燃烧，是物质与氧气发生的化学反应，属于氧化反应，②铁丝在氧气中燃烧，符合“多变一”的特征，属于化合反应，是物质与氧气发生的化学反应，属于氧化反应，③过氧化氢溶液制取氧气，④加热氧化汞都符合“一变多”的特征，属于分解反应； （4）A、塑料老化进行的比较缓慢，属于缓慢氧化，故正确； B、金刚石在液氧中点燃是剧烈氧化，故错误； C、动植物呼吸的过程反应缓慢，不容易察觉，属于缓慢氧化，故正确； D、灼烧葡萄糖是剧烈氧化，故错误； 故选AC； （5）液氮汽化吸热，使周围温度降低可以控制温度； （6）蔬菜可用热风蒸干水分的方法来防腐，水蒸发过程中分子质量和分子种类没有发生改变，没有生成新物质，属于物理变化，故选A； （7）瓜子敞口放置一段时间不再酥脆，说明空气中有水蒸气，瓜子吸水后不再酥脆； （8）氧气能供给呼吸和支持燃烧，所以氧气可用于医疗急救和航天火箭，故选AC； （9）A、CO2是空气的成分，不属于空气污染物，故错误； B、SO2是空气的主要污染物之一，属于监测范围，故正确； C、N2是空气的主要成分，不是污染物，故错误； D、PM2.5是可吸入颗粒物，是空气的主要污染物之一，属于监测范围，故正确； 故选BD。 24．（25-26九年级上·河北保定·期中）以下是初中教材中的几个实验，请回答问题。 (1)实验一：硫粉在氧气中燃烧，产生___________，放出热量，生成一种刺激性气味的气体。 (2)实验二：铁丝在氧气中剧烈燃烧，实验时，铁丝的一端系火柴的作用是___________；该反应的文字或符号表达式为___________。某同学做该实验时没有观察到火星四射的现象，造成实验失败的原因可能是___________。 (3)小明做完实验三后，在集气瓶中加入少量澄清石灰水，目的是验证___________。 (4)实验一、二中都要在集气瓶下面放少量的水，实验一中放水的作用是___________。 (5)从反应角度分析，以上三个反应的相同点是___________。（多选） A．都是分解反应 B．都放出热量 C．产物常温下都是固体 D．都是化合反应 【答案】(1)明亮的蓝紫色火焰 (2) 引燃铁丝 / 氧气不纯 (3)木炭燃烧生成了二氧化碳 (4)吸收二氧化硫，防止污染空气 (5)BD 【详解】（1）硫粉在氧气中燃烧，产生明亮的蓝紫色火焰，放出热量，生成刺激性气味的气体 （2）铁丝一端系火柴的作用是：引燃铁丝（利用火柴燃烧的热量使铁丝达到着火点）。反应的文字表达式：；符号表达式：。实验失败（未观察到火星四射）的原因可能是氧气不纯、铁丝未被引燃等合理即可。 （3）木炭在氧气中燃烧生成二氧化碳，二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，因此加入澄清石灰水的目的是验证木炭燃烧生成了二氧化碳。 （4）硫燃烧生成的二氧化硫是有毒气体，实验一中水的作用是：吸收二氧化硫，防止污染空气。 （5）A、一声三个反应都是由两种物质生成另一种物质的反应，都数化合反应，不是分解反应，错误； B、硫、铁、木炭在氧气中燃烧均放热，正确； C、实验一产物是二氧化硫（气体），错误； D、三个反应均是 “两种物质生成一种物质” 的化合反应，正确。 故选BD。 2 / 14 学科网（北京）股份有限公司 $ 第05讲 性质活泼的氧气 内容导航 01 预习航标 → 析目标·明方向：预习导航精准定向 02 教材全解 → 析教材·学新知：情境概念深度构 情境启思：从生活或问题出发，激发兴趣 深研精炼：聚焦常考要点，学会解题思路 即练固基：趁热打铁练一练，巩固刚学内容 03过关检测 → 练考点·强落实：过关检测分层提 预习目标 1.能通过实验探究活动认识氧气的化学性质 2.通过比较不同实验条件下实验现象的差异，根据观察到的实验事实归纳出反应的本质; 3.能列举氧气在日常生活、工业生产和科学研究中的应用，从辩证的角度初步认识物质的化学变化。 预习重点 氧气的化学性质（通过与木炭、蜡烛、铁丝反应的实验探究） 预习难点 1.对实验现象的准确观察与规范描述； 2.化合反应与氧化反应的辨析 情｜境｜启｜思 问题1：“同学们，潜水员为什么必须背着氧气瓶下水？登山运动员攀登珠峰时为何也要携带氧气？这说明了氧气有什么重要用途？” 问题2：“大家看，篝火在空气中能燃烧。但老师告诉大家一个秘密——如果把铁丝放到空气中点燃，它只会发红，根本烧不起来！可如果把它放进一种气体里，它居然会‘火星四射’！猜猜这是什么气体？” 问题3：“这就是我刚才说的那个‘秘密’！铁丝在空气中烧不起来，但在氧气中却能剧烈燃烧，火星四射。同学们想想——为什么同一种物质，在空气和氧气中的表现差别这么大？ 这说明了什么？” 问题4：“地球上的动植物每时每刻都在消耗氧气，人类工业生产也要消耗大量氧气。可为什么空气中的氧气含量没有明显减少，一直保持在约21%呢？” 深｜研｜精｜炼 知识点01 自然界中的氧循环 自然界中的氧循环 虽然地球上的动植物都离不开氧气，物质的燃烧也需要消耗氧气。但通常情况下，空气中氧气的含量不会大幅减少，这是因为绿色植物的 所产生的氧气，弥补了自然界中氧气的消耗，使空气中氧气的含量保持恒定。 【特别提醒】 绿色植物通过光合作用产生氧气，补偿了自然界中氧气消耗（如呼吸和燃烧），从而维持了空气中氧气含量的相对稳定。 【例1】（25-26八年级下·河北石家庄·期中）根据如图所示的‘自然界中的氧循环’，下列说法不正确的是（ ） A．森林里空气的含氧量高于沙漠中空气的含氧量 B．自然界中产生氧气的途径主要是植物的光合作用 C．自然界消耗氧气的途径只有燃料燃烧，该反应属于氧化反应 D．大气中各成分含量相对稳定与自然界中的“氧循环”有直接关系 【即练1】（25-26九年级下·四川绵阳·开学考试）氧循环是自然界的重要循环。下列说法正确的是（ ） A．动植物的呼吸能够减少自然界中的氧原子 B．氧循环有利于维持大气中氧气含量的相对稳定 C．氧循环就是自然界中氧气的循环 D．氧循环和水的天然循环过程中均发生了化学变化 【即练2】（25-26九年级下·广东肇庆·期中）自然界中，通过持续、稳定的氧循环，维持了相对恒定的大气含氧量。下列选项属于氧气在大自然中产生途径的是（ ） A．动植物的呼吸作用 B．绿色植物的光合作用 C．物质在空气中的燃烧 D．物质在空气中的缓慢氧化 知识点02 氧气的性质 氧气的性质 1.氧气的物理性质 （1）色、味、态：通常情况下，是 的气体； （2）密度：标准状况下，密度略 于空气（在0 ℃,1.01×10^5 Pa 下，氧气的密度为1.429 g/L，空气的密度为1.293 g/L ）； （3）溶解性：氧气 溶于水（可用排水法收集）； （4）三态变化：降温后，氧气可以变为 的液体，甚至 固体。 教材拓展： 1.工业生产的氧气，一般加压贮存在蓝色钢瓶中。 2.常温、常压下1体积水中约能溶解0.03体积氧气。水中的生物就是依靠溶解在水中的氧气生存的。 3.氧气的三态变化是物理变化，因为氧气、液氧和固态氧是同种物质。 1、 2.氧气的化学性质 （1）木炭、蜡烛、铁丝在氧气或空气中燃烧 反应现象 文字表达式 在空气中 在氧气中 木炭 发 光， ，生成的气体能使澄清的石灰水变 。 剧烈燃烧，发 光， ，生成的气体能使澄清的石灰水变 。 蜡烛 发出 火焰，放出热量，生成 和使石灰水 的气体 火焰明亮，发出 光，放出热量，生成 和使石灰水 的气体 铁丝 剧烈 ， ，生成 硫 在空气中燃烧发出微弱的 火焰，放出 ， 生成 的气体 在氧气中燃烧发出明亮的 火焰，放出 ，生 成 的气体 注意事项： 1.夹木炭的坩埚钳应由上而下慢慢伸入集气瓶中，确保木炭与氧气充分反应。 2.做蜡烛在氧气中燃烧的实验时，盛氧气的集气瓶要干燥，以便观察水雾。 3.做铁丝在氧气中燃烧的实验时：①铁丝若生锈，必须用砂纸进行打磨处理；②细铁丝盘成螺旋状，增大铁丝的受热面积及其与氧气的接触面积；③瓶底预先加少量水（或铺少量沙子），防止反应产生的高温固体溅落瓶底，使集气瓶炸裂；④铁丝的末端系上火柴梗，目的是引燃铁丝；⑤当火柴梗快燃尽时再把铁丝伸入集气瓶中，以免火柴梗燃烧消耗过多的氧气，使现象不明显。 （2） 实验结论：氧气具有 ，可燃物在氧气中燃烧通常比在空气中燃烧 ，某些在空气中不易燃烧的物质，在氧气中却可以燃烧。 【特别提醒】 教材拓展： 1.氧气是一种化学性质比较活泼的气体，在一定的条件下，能与许多物质发生反应并放热。在这些反应中，氧气提供氧，具有氧化性。 2.物质在氧气中燃烧程度比空气中燃烧要剧烈，说明燃烧程度与氧气浓度有关，氧气的浓度越大，燃烧越剧烈。 3.物质燃烧时的现象一般来说气体燃烧会有火焰；固体直接燃烧产生光或者火星；生成物有固体时，一般都会产生烟，生成物有液体时，一般都会产生雾。 【例2】（2026·河北邯郸·模拟预测）氧气与生命活动、工业生产等关系密切，下列有关氧气的说法正确的是（ ） A．氧气主要来源于植物的光合作用 B．氧气具有助燃性，常用作燃料 C．氧气易溶于水，故鱼能在水中生存 D．氧气约占空气质量的 【即练3】（2026·甘肃临夏·模拟预测）下列有关实验现象的描述，正确的是（ ） A．蜡烛在氧气中燃烧时，产生水和二氧化碳 B．磷在空气中燃烧，产生大量白雾 C．木炭在氧气中燃烧时，发出白光，生成黑色固体 D．铁丝在氧气中剧烈燃烧、火星四射、生成黑色固体 【即练4】（25-26九年级下·河北衡水·期中）空气是生命赖以存在的物质基础。下列有关空气的说法正确的是（ ） A．工业制氧气利用氮气和氧气的沸点不同 B．氮气约占空气总质量的78% C．空气质量指数越大，空气质量越好 D．氧气具有助燃性，可以作燃料 知识点03 氧化反应、化合反应 氧化反应、化合反应 1.物质与 的反应称为氧化反应。有氧气参加的反应 属于氧化反应。 剧烈氧化反应 缓慢氧化反应 概念 物质与氧气发生的 的氧化反应 物质与氧气发生的 的氧化反应 举例 燃烧等 铁生锈、呼吸、食物腐烂、醋的酿造、农家肥料的腐熟等 区别 反应条件不同，现象不同，反应的剧烈程度不同 联系 都属于 反应，都 【易错提醒】氧化反应：物质与 发生的化学反应。不属于基本反应类型。 2.化合反应：由 的物质生成另 的反应。（“ 变 ”）属于基本反应类型。 【易错提醒】氧化反应 属于化合反应（如石蜡的燃烧生成了 和 两种物质），化合反应 属于氧化反应。 【特别提醒】 方法小结： 归纳是化学科学研究中一种常用的方法。化学研究物质的性质和它们的变化，各种各样的物质在化学变化中遵循一些共同的规律。为了寻找这些规律，归纳是科学家通常使用的一种方法。归纳需要以大量的实验事实作为基础。例如，通过观察、研究物质与氧气反应的大量实验现象，可以归纳出反应规律：一定条件下，氧气能与许多物质发生化学反应。 【例3】（25-26八年级下·河北石家庄·期中）下列化学反应中属于氧化反应但不属于化合反应的是（ ） A． B． C． D． 【即练5】（25-26九年级上·河南南阳·阶段检测）下列反应中，既属于化合反应又属于氧化反应的是（ ） A．酒精＋氧气水＋二氧化碳 B．磷＋氧气五氧化二磷 C．碳酸氢铵氨气＋水＋二氧化碳 D．乙炔＋氧气水＋二氧化碳 【即练6】（25-26八年级上·河北石家庄·期末）蜡烛燃烧和呼吸作用都是化学变化，其变化的共同特点是（ ） A．都与氧气发生化合反应 B．都有水和二氧化碳生成 C．都需要点燃的条件 D．都有发光发热的现象 知识点04 氧气的用途 氧气的用途 1. ，冶金工业上，在炼钢过程中吹以高纯度氧气，可以获得更高的温度。和其中的碳及磷、硫、硅等起氧化反应；可燃物质浸渍液氧后具有强烈的爆炸性，可制作液氧炸药；在金属切割及气焊等方面也有着广泛的用途。 2. ，氧气能与体内物质发生反应，生成新的物质，并放出热量，提供生物体必需的养分和能量以保证生命活动的需要。如在潜水、医疗抢救等缺氧、低氧或无氧环境中，供给氧气，以维持人或动物等正常的呼吸 。 【特别提醒】 观念构建：辩证认识物质与合理利用物质 事物往往具有两面性，自然界中的物质及其变化在一定条件下也常常表现出两面性，某些性质与变化在一些情况下表现出对人类有利的一面，在另一些情况下也可能表现出有害的一面。我们要充分认识物质性质与变化的两面性，合理地利用物质及其变化，采用科学的手段避免对人类产生危害。 在某些情况下，人们需要防止物质与氧气发生化学反应。如食品真空包装或在包装袋内充入氮气等气体，其目的就是防止食品因氧化而变质。为了防止金属发生缓慢氧化而被锈蚀，人们采取了表面喷漆、涂油等多种措施以隔绝氧气和水。。 【例4】（25-26九年级上·山东德州·期末）如图是小阳用手势总结的氧气的化学性质的表示方法，手指上的物质能与氧气反应，则下列说法正确的是（ ） A．硫在氧气中燃烧，产生淡蓝色火焰 B．五个反应都是化合反应 C．氧气的化学性质非常活泼，能与自然界中所有的物质反应 D．镁条燃烧发出耀眼的白光，可以用于制作烟花、照明弹 【即练7】（2026·山东济南·二模）下列用途中体现氧气能支持燃烧性质的是（ ） A．航天 B．潜水 C．灭火 D．电光源 【即练8】（2026·河南新乡·二模）空气是一种宝贵的自然资源。下列有关空气的说法错误的是（ ） A．空气中的氧气主要来自光合作用 B．稀有气体属于混合物 C．氧气供给人和动植物呼吸 D．空气中氮气的体积分数约为21% 1．（2026·湖南湘潭·二模）2026年5月24日，神舟二十三号载人飞船发射取得圆满成功，航天员顺利进驻中国空间站。空间站中为航天员提供呼吸所需的氧气，下列关于氧气的说法正确的是（ ） A．氧气易溶于水 B．氧气能燃烧，可作燃料 C．氧气能供给呼吸，可用于医疗急救 D．液氧是无色的液体 2．（2026·福建宁德·一模）空气是我们每天都呼吸的“生命气体”。下列有关说法正确的是（ ） A．空气中氮气的质量分数约为78% B．在一定条件下，氮气能跟其他物质发生化学反应 C．物质与氧气发生的反应都发光、放热 D．鱼、虾等可以生活在水中，是由于氧气易溶于水 3．（2026·广西南宁·二模）下列过程说明氧气能助燃的是（ ） A．气焊 B．人体呼吸 C．鱼池供氧 D．光合作用 4．（25-26八年级下·山东东营·阶段检测）下列物质能在空气中燃烧且生成物不是气体的是（ ） A．铁丝 B．木炭 C．红磷 D．蜡烛 5．（25-26八年级下·云南昆明·期中）下列反应不属于缓慢氧化的是（ ） A．铁制品锈蚀 B．酒精燃烧 C．食品腐烂 D．动植物的呼吸作用 6．（2026·湖南湘潭·二模）下列实验现象描述正确的是（ ） A．镁条燃烧：发出耀眼白光，放热，产生白色烟雾 B．铁丝伸入硫酸铜溶液中：银白色固体表面有红色铜生成 C．木炭中燃烧：生成黑色固体 D．硫在氧气中燃烧：产生蓝紫色火焰，放热，生成有刺激性气味的气体 7．下列对氧气的性质和用途的描述，错误的是（ ） A．密度略大于空气 B．无色无味 C．供给呼吸 D．可以燃烧 8．（25-26八年级上·河北石家庄·期末）下列化学反应中属于氧化反应的是（ ） A．二氧化碳+水→碳酸 B．酒精+氧气水+二氧化碳 C．氧化铜+硫酸→硫酸铜+水 D．高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气 9．（2026·甘肃平凉·二模）空气是人类赖以生存的必需物质，下列关于空气的说法不正确的是（ ） A．空气中的氧气不易溶于水 B．空气中含量较多且化学性质不活泼的气体是氮气 C．稀有气体在通电时能发出不同颜色的光，可用于霓虹灯 D．氮气、二氧化氮等是被计入空气质量评价的主要污染物 10．（25-26九年级下·四川绵阳·期中）氧气是一种重要资源。下列说法错误的是（ ） A．氧气的密度比空气的大 B．酿醋时发生了缓慢氧化 C．铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射 D．炼钢和气焊均利用了氧气的可燃性 11．氧气与世间万物如影相随，动植物的呼吸、燃料燃烧、钢铁冶炼、科学实验等都需要氧气，下列主要应用了氧气的物理性质的是（ ） A．支持燃料燃烧 B．物质发生缓慢氧化 C．钢铁冶炼 D．用排水法收集氧气 12．（25-26九年级下·河北衡水·期中）空气是一种宝贵的自然资源，下列关于空气的说法正确的是（ ） A．氧气在低温时能变成液体或固体 B．空气中体积分数最大且性质活泼的是氮气 C．氧气有助燃性，常用作燃料 D．空气中二氧化碳含量过多会形成酸雨 13．（2026·湖南郴州·二模）关于自然界中的氧循环，下列说法错误的是（ ） A．自然界中的氧循环是指氧气的循环 B．动植物呼吸和燃料燃烧，都消耗了自然界的氧气 C．自然界中产生氧气的途径主要是绿色植物的光合作用 D．氧循环对维持自然界中物质、能量及生态的平衡有重要意义 14．（25-26九年级上·河南郑州·期末）下列实验现象的描述中，正确的是（ ） A．蜡烛在氧气中燃烧生成二氧化碳和水 B．铁丝在氧气中燃烧，火星四射，生成黑色固体 C．镁条在空气中燃烧，发出白光，生成无色气体 D．硫在氧气中燃烧发出明亮的淡蓝色火焰，产生有刺激性气味的气体，放出热量 15．（25-26八年级上·山东德州·期末）化合反应和氧化反应的关系可以用右图表示，其中符合右图中C部分的化学反应的文字表达式是（ ） A．二氧化碳+水→碳酸 B．石蜡+氧气水+二氧化碳 C．氢气+氧气水 D．氢气+氧化铜铜+水 16．（25-26八年级上·山东德州·期末）下列化学反应中属于化合反应的是（ ） A．石蜡+氧气二氧化碳+水 B．水氢气+氧气 C．氢气+氯气氯化氢 D．甲烷+氧气二氧化碳+水 17．（24-25九年级上·四川巴中·阶段检测）某中学拔尖创新人才实验班化学兴趣小组探究氧气浓度对燃烧的影响，如图所示，下列说法正确的是（ ） A．带火星木条在氧气体积分数为时能复燃 B．可用排空气法收集不同浓度的氧气 C．欲使直径细铁丝燃烧，所需氧气的最低体积分数为 D．由图可知影响铁丝燃烧剧烈程度的因素有氧气浓度和铁丝直径 18．（24-25九年级上·江苏镇江·阶段检测）利用如图所示装置进行“硫燃烧”实验，探究硫分别在空气和氧气中燃烧的现象，下列说法不正确的是（ ） A．烧杯中氢氧化钠溶液的作用是吸收尾气中的SO2，防止污染空气 B．硫粉在空气中燃烧时产生微弱的淡蓝色火焰 C．实验开始时应先点燃酒精灯①，然后用鼓气囊鼓入空气，再点燃酒精灯② D．该实验装置的优点之一是在同一装置中可以观察两个不同的实验现象 19．（2026·甘肃武威·一模）填空 (1)从下列概念中选择正确的字母填入括号中。 A．物理变化B．化学变化C．物理性质D．化学性质 在0℃时水能结成冰________；汽油可以燃烧________；石蜡熔化________；煤气燃烧________。 (2)在下列变化中，①动植物呼吸；②木炭燃烧；③醋的酿造；④酒精的燃烧。 其中属于缓慢氧化的是：________；属于剧烈氧化的是________。 20．（25-26九年级上·重庆·阶段检测）甲、乙、丙是三个实验的示意图，根据图中所发生的化学反应现象及化学反应原理，进行总结归纳并回答下列问题，依据实验回答。 (1)张思尚同学是个善于思考和总结的学生。做完实验后，她发现了一些共同点。 ①在反应条件方面，三个实验都需要___________。 ②在能量变化方面，三个实验都是___________(填“吸收”或“放出”)热量。 (2)白伊斌同学实验前将铁丝盘成螺旋状的目的是___________。铁丝在氧气中燃烧的文字表达式为___________。 (3)梁馨月同学发现甲、丙两实验集气瓶中均放少量水，丙中加入少量水的目的是___________。 21．（25-26九年级上·江西赣州·阶段检测）氧气是生产、生活中重要的物质。回答下列问题： (1)下列关于气的说法错误的是_______（填序号）。 A．氧气在氧化反应中提供氧，具有氧化性 B．氧气具有可燃性，能使带火星的木条复燃 C．红磷在空气中燃烧，实际上是与空气中的氧气反应 (2)氧循环是自然界中的重要循环，下列①-④中消耗氧气的是____（填序号）。 ①食物腐败  ②煤炭燃烧  ③植物光合作用  ④人的呼吸 A．①②③ B．①③④ C．①②④ (3)如图所示“氧气”要穿过迷宫，从进口顺利地走到出口，途中遇到不反应的物质才能通过（反应条件省略）。 （注：O2：氧气；Fe：铁；Ar：氩气；P：CO2：二氧化碳） ①“箭头”画出了“氧气”应行走的路线，“氧气”不能从甲处通过，你认为甲处的物质是_______（填序号）。 A．氦气            B．水            C．蜡烛 ②据图所示，图中有一处路线有错，请写出它在氧气中燃烧的实验现象_______和文字表达式________。 ③据图所示，氧气在进迷宫过程中，除了甲，还碰到了另外一种物质阻止它，请写出其中一个反应的文字表达式________。 22．（25-26九年级上·河北保定·期中）自然界中的氧循环如下图所示。 (1)自然界中产生氧气的主要途径为______。 (2)潜水员水下作业时需携带氧气瓶，因为氧气能______。 23．（24-25九年级上·四川成都·阶段检测）Ⅰ．世间万物种类繁多，但宏观上根据组成可将物质进行分类。 (1)以下物质属于混合物的有___________(填序号)。 ①洁净的空气   ②冰水混合物   ③氯化钾   ④液氧   ⑤二氧化碳   ⑥75%的医用酒精 (2)下列四组物质中，均有一种与其他三种所属类别不同，请在下列横线上填写出这种物质的名称： 氧气、氦气、二氧化碳、稀有气体：___________； 井水、自来水、蒸馏水、食盐水：___________。 (3)对化学反应分类，请将下列化学反应填入合适的位置： ①蜡烛的燃烧、②铁丝在氧气中燃烧、③过氧化氢溶液制取氧气、④加热氧化汞； 属于化合反应的是：___________，属于氧化反应的是：___________，属于分解反应的是：___________。 Ⅱ．人们通过各种方法对食品进行防腐保鲜。 (4)食物腐败是缓慢氧化的过程，下列同属于缓慢氧化的是___________(用字母填空)。 A．塑料的老化 B．金刚石在液氧中点燃 C．呼吸作用 D．灼烧葡萄糖 (5)“温控保鲜”中会使用液氮来制造低温环境从而抑制细菌生长。其利用了液氮的哪条性质：___________。 (6)蔬菜可用热风蒸干水分的方法来防腐，水蒸发过程中发生变化的是___________。 A．物理变化 B．化学变化 Ⅲ．猜化学谜语可以增加学习化学的乐趣和增强记忆。谜语“说是宝，真是宝，动物植物离不了；看不见，摸不着，越往高处越稀少”描述的就是我们生活中必不可少的氧气。氧气是空气中重要成分之一、 (7)瓜子敞口放置一段时间不再酥脆，说明空气中有___________； (8)下列所示属于氧气用途的是___________(填字母序号)。 A．医疗急救 B．食品防腐 C．航天火箭 D．霓虹灯 (9)根据我国环保部颁布的《环境空气质量标准》，下列项目属于监测范围的是___________。 A．CO2 B．SO2 C．N2 D．PM2.5 24．（25-26九年级上·河北保定·期中）以下是初中教材中的几个实验，请回答问题。 (1)实验一：硫粉在氧气中燃烧，产生___________，放出热量，生成一种刺激性气味的气体。 (2)实验二：铁丝在氧气中剧烈燃烧，实验时，铁丝的一端系火柴的作用是___________；该反应的文字或符号表达式为___________。某同学做该实验时没有观察到火星四射的现象，造成实验失败的原因可能是___________。 (3)小明做完实验三后，在集气瓶中加入少量澄清石灰水，目的是验证___________。 (4)实验一、二中都要在集气瓶下面放少量的水，实验一中放水的作用是___________。 (5)从反应角度分析，以上三个反应的相同点是___________。（多选） A．都是分解反应 B．都放出热量 C．产物常温下都是固体 D．都是化合反应 2 / 14 学科网（北京）股份有限公司 $