专题04 古代诗歌鉴赏（浙江专用）-【好题汇编】2025年高考语文二模试题分类汇编

专题04 古诗文阅读Ⅱ（诗词类文本） 考点概览 试题以文化传承、隐逸情怀为核心，结合诗歌材料设计问题，侧重考查： 文本细读：精准解析诗歌意象（如“归去来”“闲人”），辨析诗人情感态度。 手法分析：识别用典（如化用《归去来兮辞》）、对比手法（“如斯世”与“似此人”）。 文化关联：关联陶渊明的隐逸思想与宋代理学家的诠释，揭示历史传承。 情感评价：多角度解读尾联“可怜”的意蕴，体现批判性思维。 试题突出对诗歌语言、文化内涵及思辨能力的综合检测，强调考生在历史语境中的深度解读能力。 选题区域 浙江：杭州、宁波、金华、温州、台州、绍兴、湖丽衢、嘉兴。 （2025·浙江杭州·二模）阅读下面这首诗，完成下面小题。 读陶渊明归去来 [宋]邵雍 归去来兮任我真，事虽成往意能新。 何尝不过如斯世，其那①难逢似此人。 近暮特嗟时翳翳，向荣还喜木欣欣。 可怜六百余年外，复有闲人继后尘。 [注]①其那，即“其奈”，怎奈。 1．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．首联赞扬了陶渊明坚守本真的精神，表达诗人对其人生选择的高度认同。 B．颔联将“如斯世”与“似此人”对比，以强调污浊世风中陶渊明的独特品格。 C．颈联化用陶渊明辞句，既表现其归隐之乐，又暗含诗人读辞后的人生感受。 D．尾联“闲人”实为诗人自况，表明对陶渊明的追随非慕形迹，而是心魂相契。 2．诗歌尾联的“可怜”，或解为“可惜”，或解为“可喜”，你如何理解？请结合全诗简要分析。 【答案】1．B 2．认同“可喜”： ①前两联表达对陶渊明坚守本真的钦佩，指出世道常有，但其率真自适情怀难得。 ②颈联化用《归去来兮辞》，既表现陶渊明归隐的快乐，又表达自己的洒脱情怀。 ③尾联“闲人”指作者自己，陶渊明精神难得、可慕可钦，作者为自己能在六百年后继其遗风感到“可喜”和自豪。 认同“可惜”： ①颌联既以“世道常有”衬托陶渊明精神难得，又以“斯世”的普遍性表现文人历来难申己志的遭际，暗含对世道的批判。 ②颈联化用《归去来兮辞》，既写陶渊明归隐之乐，又暗含对其生命时光流逝的慨叹。 ③六百余年后，仍有我这样的“闲人”步陶渊明后尘，多年过去世道仍无变化，令人“可惜”，暗含对功利世俗难容本真的批判。 【导语】这首咏陶诗以“归去来”为眼，既摹写陶渊明“守真”的精神境界，又暗含邵雍自身的隐逸情怀。诗中“意能新”三字最妙，既指陶公超脱世俗的清新志趣，又暗喻读陶者获得的精神新生。尾联“闲人”之谓，实为邵雍对陶渊明“心远地自偏”的隔代呼应，展现宋代理学家对晋人风骨的独特诠释。 1．本题考查学生分析鉴赏诗歌内容和艺术特色的能力。 B.“以强调污浊世风中陶渊明的独特品格”错。颔联“何尝不过如斯世，其那难逢似此人”意思是人们都在这样的世间生活，但无奈难以遇到像陶渊明这样的人。此句重点在于感慨陶渊明的独特难得。 故选B。 2．本题考查学生评价诗歌思想内容和情感的能力。 认同“可喜” ①对陶渊明的钦佩：诗的首联“归去来兮任我真，事虽成往意能新”赞扬了陶渊明坚守本真的精神，颔联“何尝不过如斯世，其那难逢似此人”则指出在这样的世道中，像陶渊明这样率真自适的人很难得，表达了诗人对陶渊明的钦佩之情。 ②归隐之乐与自身情怀：颈联“近暮特嗟时翳翳，向荣还喜木欣欣”化用《归去来兮辞》中的语句，既表现了陶渊明归隐后的快乐，也体现出诗人自己的洒脱情怀，说明诗人与陶渊明在精神上有相通之处。 ③以追随陶渊明为喜：尾联“可怜六百余年外，复有闲人继后尘”中，“闲人”指诗人自己，诗人认为陶渊明的精神可慕可钦，自己能在六百多年后追随其遗风，是一件值得高兴和自豪的事情，所以“可怜”理解为“可喜”是合理的。 认同“可惜” ①对世道的批判：颔联中“何尝不过如斯世”表明世道常常如此，难以改变，而像陶渊明这样的人却很难遇到，既衬托出陶渊明精神的难得，也暗含了对世道的批判，暗示文人历来难申己志的遭际。 ②对时光流逝的慨叹：颈联化用《归去来兮辞》，在写陶渊明归隐之乐的同时，“近暮特嗟时翳翳”也流露出对其生命时光流逝的慨叹，有一种惋惜之情。 ③对世道未变的感慨：六百余年后，仍有像诗人这样的“闲人”步陶渊明后尘，说明多年过去世道仍没有变化，功利世俗依然难容本真，这是令人可惜的事情，所以“可怜”理解为“可惜”也能说得通，其中蕴含着诗人对现实的不满和批判。 （2025·浙江宁波二模）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 南徐道中 范成大① 生憎行路与心违，又逐孤帆擘浪飞。吴岫涌云穿望眼，楚江浮月冷征衣。 长歌悲似垂垂泪，短梦纷如草草归。若有一廛②供闭户，肯将篾舫换柴扉？ 注：①范成大：南宋文学家，吴县（今苏州）人，本诗写于作者赴建康考试的路上，南徐即今江苏镇江。②廛：古代指一户人家所住的地方，包括房子和宅院。 3．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．首联直抒胸臆，“憎”“孤”两字情感意味浓厚，营造了一种压抑、低沉的氛围。 B．颔联展现了旅途中的秀美景色，代表思念的月光让诗人与寂寞的戍边战士产生了共情。 C．颈联妙用比喻和对比的手法，一写悲歌之长，一写归梦之短，颇具形象性和画面感。 D．全诗从多个角度展现了“行路与心违”的具体情景，细节生动，读来能够引人遐思。 4．本诗尾联与杜甫《茅屋为秋风所破歌》“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”一句表达的思想情感有何异同？请简要分析。 【答案】3．B 4．同：两首诗都写出了对当下处境的不满，对能有一个安定的存身之处的渴望。 异：①《南徐道中》还借“篾舫”和“柴扉”，形象表达了对功名利禄的厌倦和对家乡的留恋之情。②《茅屋为秋风所破歌》不仅关注自己，还希望“天下寒士”都能安居乐业，体现了诗人心系天下的博大胸怀和忧国忧民的深沉情感。 【导语】南宋时期，范成大这位杰出的文学家踏上了前往建康考试的路途，在途经南徐（今江苏镇江）时，心中涌起万千感慨，挥笔写下《南徐道中》一诗。在这首诗里，他倾诉了旅途的艰辛与内心的矛盾。那么，他在诗中究竟抒发了哪些复杂情感？又为何渴望换一种生活呢？让我们一同走进这首诗去探寻答案。 3．本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。 B.“代表思念的月光让诗人与寂寞的戍边战士产生了共情” 错误。诗中颔联 “吴岫涌云穿望眼，楚江浮月冷征衣”，主要是描绘诗人在旅途中看到的景象，云涌岫间、月浮楚江，烘托出诗人的孤独寂寞，并未提及与寂寞的戍边战士产生共情，诗中也无相关依据。 故选B。 4．本题考查学生评价诗歌思想内容和情感的能力。 相同点：范成大在《南徐道中》尾联 “若有一廛供闭户，肯将篾舫换柴扉”中写出如果有一处住所可以闭门而居，他愿意用出行的篾舫去换柴扉，这表明他对自己漂泊的旅途生活不满，渴望有一个安定的地方居住。 杜甫《茅屋为秋风所破歌》中写出 “安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”，这是杜甫在自己的茅屋被秋风吹破、生活困苦的情况下，发出的感慨，同样体现了对自身处境的不满，以及对能有安稳居住之所的渴望 。 不同点： ①《南徐道中》里“篾舫” 代表着诗人漂泊在外、追逐功名利禄的旅途生活，“柴扉” 则象征着安宁的家园生活。诗人愿意用 “篾舫” 换 “柴扉”，形象地表达出他对功名利禄的厌倦，以及对家乡那种宁静生活的留恋之情 。 ②《茅屋为秋风所破歌》中，杜甫不仅仅局限于自身的困境，他推己及人，希望 “天下寒士” 都能有宽敞的房屋遮风挡雨，都能过上安居乐业的生活。这一诗句体现出杜甫心系天下、关心广大百姓疾苦的博大胸怀，以及忧国忧民的深沉情感，其关注的范围更广，情感层次更深。 （2025·浙江金华十校）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 追和东坡题李亮功归来图 黄庭坚 今人常恨古人少，今得见之谁谓无。 欲学渊明归作赋，先烦摩诘画成图。 小池已筑鱼千里，隙地仍栽芋百区。 朝市山林俱有累，不居京洛不江湖。 5．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．诗歌以“今人视角”起笔，表现出对古人古风的追慕，同时为后续的描写和抒情张本。 B．颔联借用典故来评价归隐行为，认为陶渊明的做法值得推崇，而不建议时人效仿王维。 C．颈联以“小池”“隙地”描绘了隐逸场景，同时运用夸张修辞强化了诗歌的空间张力。 D．语言方面，本首诗多用副词表情达意，字里行间流露出作者对人生独特而丰富的体悟。 6．宋诗尚哲理，作者以独特视角阐释了“心境”和“归隐”，请结合诗歌后两联分析。 【答案】5．B 6．①心境；池塘虽小也能任凭鱼跃，土地虽狭亦可泛耕芋植，表现了自由豁达的心境。 ②归隐：隐逸山林田园或者泛舟江河川流仍然有所牵绊的话，并非真正意义上的归隐。 ③隐逸不能拘泥于外在形式，而在于内心能否超越世俗的羁绊，心境是归隐的根基，归隐是心境的外化。 【导语】黄庭坚的这首《追和东坡题李亮功归来图》蕴含着独特的情志。在诗中，他借古人之事、田园之景抒发自己对生活的思考。究竟诗里藏着怎样的向往与感慨？接下来，让我们一起走进这首诗，探寻其中的奥秘，感受黄庭坚的心境。 5．本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。 B.“认为陶渊明的做法值得推崇，而不建议时人效仿王维” 错误。颔联 “欲学渊明归作赋，先烦摩诘画成图”，诗人是想要学习陶渊明归隐作赋，同时希望像王维那样画出归隐之图，并非不建议时人效仿王维。 故选B。 6．本题考查学生评价诗歌思想内容和情感的能力。 ①由“小池已筑鱼千里，隙地仍栽芋百区”可知，池塘不大却能让鱼自由游动，狭小空地也可种植芋类，这体现出一种不受空间限制的自由，进而得出作者拥有自由豁达的心境。   ②根据 “朝市山林俱有累，不居京洛不江湖”，可知无论身处朝堂市井还是山林之中都可能有牵累，即仅从地点上选择隐逸山林田园或泛舟江河都无法做到真正的归隐。 ③颈联描绘出小池能容鱼自由游弋、小块空地能种芋的场景，展现出自由随心的生活状态；尾联指出不管是在热闹的都市还是宁静的山林都可能有烦恼，真正的归隐不应局限于所处之地，而在于内心能否超脱世俗的束缚。可看出作者认为真正的隐逸不取决于外在环境，而是内心能否摆脱世俗束缚，即心境是归隐的根本，归隐是心境的外在表现。 （2025·浙江温州二模）阅读下面这首诗歌，完成下面小题。 郊外水亭小集① 【明】袁宏道 山自萧森涧自寒，却怜胜地在长安。 桐荫恰好当窗覆，柳色偏宜近水看。 已倦呼儿犹问酒，不情逢客强加冠。 湘江亦有幽居处，多少芙蓉忆钓竿。 【注】①诗人进京赶考中进士，未被立即授予官职。此诗为诗人在公安故里待选官职时所作。 7．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．首联先用实笔，再用虚笔，由眼前“萧森”“寒”的景转向记忆中的“胜地”。 B．颔联写景很注重意象的空间位置，“桐荫”恰“当窗”，“柳色”宜“近水”。 C．颈联化用“呼儿将出换美酒”一句，而“问酒”与“换酒”的目的却迥然不同。 D．袁宏道诗歌的风格之一即为“白话入诗，浅近自然”，此诗便体现了这一风格。 8．在诗中，诗人心境经过了多次变化，请结合诗歌内容简要分析。 【答案】7．C 8．①烦闷(或苦闷、压抑、思绪难宁等)：首句写山色衰飒，涧水生寒，衬出了作者心情的压抑，对京城生活的回忆让心情更加烦闷。 ②愉悦(或快乐、欣慰、获得平静等)：水亭边的桐荫柳色让作者心境由烦闷又暂时转向愉悦。 ③厌倦(或无奈、愁闷等)：可是美景却不能根除内心深处的厌倦，只好借酒消愁，本已无心会客，可客人既来，也只好勉强加冠会客。 ④明朗(或开阔、恬淡、释然等)：尾联宕开一笔，设想湘江之畔，有万柄风荷，正可静心垂钓，心境又明朗起来。 【导语】袁宏道《郊外水亭小集》以细腻笔触描绘郊外景致，首联颔联空间意象巧妙，颈联化用名句，尾联寄寓隐逸之思。全诗语言浅近自然，体现了诗人待选官职时的复杂心境，既有对长安胜地的留恋，又有对幽居生活的向往，展现了明代文人的独特情怀。 7．本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。 C.“‘问酒’与‘换酒’的目的却迥然不同”错误。“已倦呼儿犹问酒”，化用了“呼儿将出换美酒”这一典故，“问酒”体现了诗人对酒的渴望，希望通过饮酒来排遣内心的苦闷；“换酒”表面看表达了诗人豪迈洒脱，但从“与尔同销万古愁”可看出，“换酒”也是为了消愁。所以二者目的均为消除或忘记心中忧愁，并非迥然不同。 故选C。 8．本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。 ①首联诗人描绘了山林萧瑟阴森、涧水寒冷的景象，这种衰败、寒冷的景物描写往往能够衬托出人的压抑心情，营造出一种沉闷的氛围。“却怜胜地在长安”，诗人回忆起长安的景象，此时他待选官职，内心充满不确定性和焦虑，对京城生活的回忆可能会让他联想到自己的仕途未卜，从而使心情更加烦闷，所以此时心境是烦闷的。 ②颔联诗人描写了水亭边桐荫覆盖在窗前，柳色在水边观赏的美好景色。优美的自然景色能够让人心情愉悦，暂时忘却心中的烦恼和苦闷，诗人的心境由之前的烦闷转为了暂时的愉悦，沉浸在这美好的景色之中。 ③颈联“已倦”表明诗人已经疲惫不堪，“犹问酒”说明即使疲惫，还是想要借酒来缓解心中的情绪，可见诗人内心的愁闷难以消除。“不情逢客强加冠”，诗人本不想会客，但是客人来了又不得不勉强整理衣冠去接待，这体现了诗人对这种社交应酬的无奈和厌倦，说明美景虽然能带来暂时的愉悦，但不能根除内心深处的烦恼，所以此时心境是厌倦无奈的。 ④尾联诗人宕开一笔，设想在湘江之畔有幽静的居住之处，那里有许多芙蓉花，自己可以在那里静心垂钓。“忆钓竿”表达了诗人对这种悠然闲适生活的向往，从之前的无奈、厌倦中解脱出来，心境变得开阔、明朗，对未来的生活有了美好的憧憬和向往。 （2025·浙江台州二模）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 落花（其一）① 宋祁 坠素翻红各自伤，青楼烟雨忍相忘。 将飞更作回风舞，已落犹成半面妆。 沧海客归珠有泪，章台人去骨遗香。 可能无意传双蝶，尽付芳心与蜜房。 [注]①1021年，宋祁24岁，布衣游学安州，投献文于知州夏竦，以求引荐。席间赋“落花”诗，夏竦以为宋祁很有才，必中甲科。 9．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．首联运用借喻、拟人手法，以“素”“红”写落花，以“伤”写愁绪情状。 B．颈联“沧海客归珠有泪”与李商隐的“沧海月明珠有泪”有异曲同工之妙。 C．尾联写落花“无意传双蝶”，却把“芳心”付“蜜房”，体现了价值追求。 D．整首诗构思精巧，运用典故，以花写人，寓情于景，赋予了落花多重意蕴。 10．沈德潜说：“诗贵寄意，有言在此而意在彼者。”这句话在本诗中是如何得到印证的？请简要分析。 【答案】9．A 10．（1）诗贵寄意： 本诗托物言志，把自己丰富而深远的情思寄托于“落花”这一核心意象，含蓄而深沉。 （2）言在此而意在彼： ①写落花的飘零自伤却“更作回风舞”“犹成半面妆”，实际上展现自己美好的才华与追求。 ②以典故写落花虽凋零仍留余香，表达了诗人坚守高洁的情操。 ③落花无意吸引蝴蝶，却将芳心酿成蜜，赞美落花的奉献精神，蕴含了诗人的抱负和志向。 【导语】这首《落花》以细腻笔触描绘凋零之美，实则寄托诗人求仕心迹。首联“坠素翻红”暗喻才士沉浮，“青楼烟雨”营造迷离氛围。颈联用沧海珠泪、章台遗香典故，既写落花残艳，又喻才士不遇之憾。尾联“芳心与蜜房”转折，展现即便失意仍存济世之志的襟怀。 9．本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。 A.“首联运用借喻……手法”错，应是借代手法，借“素”“红”分别代指白花、红花。“坠素”指的是坠落的白花，“翻红”指的是凋谢的红花。 故选A。 10．本题考查学生评价诗歌思想内容的能力。 （1）诗贵寄意： 在《落花（其一）》中，诗人宋祁巧妙地运用托物言志的手法，将自己内心复杂且深远的情感、想法以及人生追求等寄托于“落花”这一核心意象之上。“落花”贯穿全诗，表面是在描写落花的种种形态和遭遇，实则背后蕴含着诗人丰富的情感和深刻的人生感悟，使得诗歌表意含蓄深沉，富有韵味，体现了“诗贵寄意”的特点。 （2）言在此而意在彼： ①“将飞更作回风舞，已落犹成半面妆”这两句诗，从字面意思看，描写的是落花在即将飘落的时候，还要在空中像随风回旋的舞蹈一样翻转飘动；即使已经落在地上，仍然像化着半面妆容的美人一样。这里的“回风舞”和“半面妆”生动地描绘出落花的优美姿态和即使凋零也不失美丽的特点。而实际上，诗人是借此来展现自己的才华。就如同落花即便面临飘落的命运，依然以优美的姿态示人，诗人自恃有才，即便身处困境（如布衣游学求引荐的境遇），也不放弃展现自己的才华，表达了自己对美好理想的追求和向往。 ②“沧海客归珠有泪，章台人去骨遗香”运用了典故。“沧海客归珠有泪”化用了李商隐“沧海月明珠有泪”的诗意，传说鲛人泣泪成珠，这里以“珠有泪”暗示落花如同鲛人泪珠般珍贵；“章台人去骨遗香”中，章台是唐代长安的一条街，多杨柳，这里代指繁华之地，“人去骨遗香”说的是落花即便凋零，其骨（花瓣等）依然留存香气。诗人借这两个典故，表明落花虽然凋零飘落，离开了繁华之处（如同诗人未获重用离开繁华的仕途），但仍然保持着自身的高洁品质，遗留下美好的香气。 ③“可能无意传双蝶，尽付芳心与蜜房”，意思是落花也许并没有刻意想要去吸引蝴蝶的注意，而是将自己的一片芳心都交付给了蜜蜂的蜜房，让蜜蜂采去酿成甜蜜的蜂蜜。表面上是在写落花对蜜蜂的无私奉献，不追求外在的吸引（如吸引蝴蝶）。而诗人真正的意图是借此赞美落花这种无私奉献的精神，同时也蕴含了自己的抱负和志向。诗人希望自己能够像落花一样，即便不被外界过多关注，也能将自己的才华和精力奉献出去，实现自己的人生价值，为社会做出贡献，体现了诗人积极向上的人生态度和高尚的志向。 （2025·浙江绍兴二模）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 白云① 宋·王安石 英英白云浮在天，下无根蒂旁无连。 西风来吹欲消散，落日起望心悠然。 愿回羲和②借光景，常使秀色当檐边。 时来不道能为雨，直以无心最可怜。 【注】①本诗创作于退居江宁时期。②羲和：中国上古神话中的太阳神。 11．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．首句以叠词起笔，“浮在天”摹写白云轻盈之态，也奠定了落寞忧伤的基调。 B．颔联描写西风落日中的白云似乎要随风而逝，呈现出淡泊超脱的人物心境。 C．颈联借用羲和御日的神话，希望借神力定格时光，留驻眼前这份秀色美景。 D．尾联赞美了白云只要时机一到就会自然成雨，其自在无拘的本性尤为可爱。 12．王安石《登飞来峰》也有名句“不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层”，请简析“白云”与“浮云”形象在诗中的用意有何不同。 【答案】11．A 12．本诗中的“白云”有率性自在的本心，寓情于景，借这个意象表达了诗人的自由超脱的精神。 《登飞来峰》中“浮云”的形象象征了朝中的奸佞小人（或者改革中的敌对势力，也可理解为一时的困难和假象）。不足畏惧它们遮蔽天日，表达了作者的豪情与勇毅。（顽强坚定的意志）。 【导语】这首《白云》以飘逸的云朵为意象，展现了王安石退隐后的超然心境。诗中“无根无连”的白云象征诗人卸下政治羁绊后的自由，而“西风落日”的消散感又暗含时光流逝的惆怅。颈联对羲和神话的化用，透露出对永恒美好的向往。尾联“无心最可怜”四字，道出了白云（亦是诗人）无为而化的哲学境界，与《登飞来峰》中“浮云”的政治隐喻形成鲜明对比，共同构成王安石诗歌中物象与心境的精妙对话。 11．本题考查学生综合鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧的能力。 A.“落寞忧伤的基调”说法错误。首句“英英白云浮在天，下无根蒂旁无连”，以叠词“英英”描绘白云轻盈美好之态，“浮在天”“无根蒂”“无连”等词，展现的是白云自由自在、无拘无束的形象，并没有奠定落寞忧伤的基调。 故选A。 12．本题考查学生鉴赏诗歌艺术形象的能力。 《白云》中“白云”：诗中描绘的白云“下无根蒂旁无连”，自由自在地漂浮在天空，不受外界的束缚。“时来不道能为雨，直以无心最可怜”则体现出白云率性自在，无心而为的特点。诗人借景抒情，以白云自比，将自己退居江宁时期那种超脱世俗、追求自由的心境寄托于白云之上，表达了自己向往自由超脱的精神境界。 《登飞来峰》中“浮云”：“不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层”，这里的“浮云”具有象征意义。在古代诗词中，浮云常常被用来象征奸佞小人或困难阻碍等。结合王安石推行变法的背景，这里的“浮云”可理解为朝中反对变法的奸佞小人，也可以理解为改革过程中遇到的敌对势力，或者是前进道路上的一时困难和假象。诗人说不怕浮云遮蔽自己的眼睛，是因为自己站在最高层，表现出一种高瞻远瞩的气势和不畏艰难险阻、不惧奸佞阻挠的豪情与勇毅，展现了其顽强坚定的改革意志。 （2025·浙江湖丽衢二模）阅读下面一首宋诗，完成下面小题。 春夏之交沿途触目 曾丰 往年休叹去骎骎【注】，只数今年且十旬。 稚绿已争欺旭暑，老红犹强护畸春。 水平似面因风皱，山远如眉得雨颦。 物态到前长是笑，不知物态总关身。 【注】骎骎：疾速，急迫。 13．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．首联“往年”与“今年”形成纵向时间的对照，“休叹”与“只数”表达出心理的取舍。 B．颔联“稚绿”和“老红”互相映衬，化动为静，生动描绘了春夏交替时自然景物的变化。 C．诗人用拟人、比喻手法，将水面比作人脸，远山比作眉毛，凸显春夏之交的物态特征。 D．全诗既描写季节更替的鲜活景象，又融合“格物致知”的思想，体现了对人生的观照。 14．“物态总关身”是说物态的变化总会触发人的情感与思虑，外在的物态实为内心的镜像。本诗是如何体现这一点的？ 【答案】13．B 14．①直接表达诗人对物态与内心关系的认知。首联“往年休叹”“只数今年”传达出对时光流逝的释然和当下的珍惜；尾联中，诗人本来是笑对自然的变迁，随后领悟到自然之变实为生命之变。 ②将人的情感寄托在外在的物态上。“稚绿欺暑”“老红护春”，将青春易逝、迟暮坚守的体悟寄托在草木变化之中。 ③用与人相关的喻体形容外在物态。风起水皱如人面生纹，雨落山颦似愁眉不展，自然之景实为诗人内心的反映。（水“皱”山“颦”，暗喻人命运的起伏） 【导语】本诗以春夏之交的物候变化为载体，开篇感叹时光飞逝，颔联通过拟人化描写，展现季节更替的鲜活张力，颈联将自然景观人格化，暗含对生命流逝的哲思，尾联“物态关身”点明观物即观心的主旨。在景物描摹中完成生命体验的升华。 13．本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。 B.“化动为静”错误，颔联中的“欺”和“护”均为动态描写，赋予“稚绿”（新生的绿意）与“老红”（残存的红花）拟人化的动作，生动展现春夏交替时植物此消彼长的竞争状态，是“化静为动”，而不是“化动为静”。 故选B。 14．本题考查学生评价诗歌思想内容和情感的能力。 ①首联写往昔的岁月匆匆流逝，今年也已经过了将近百天，表达了对时光流逝的释然和对当下的珍惜；尾联写诗人由看到眼前的自然景象而会心一笑，领悟到景物的变化其实映照着自己的内心，体现出对人生变化的认知。由此可概括：“物态总关身”表现为诗人对物态与内心关系的认知。 ②颔联写嫩绿的枝叶争先恐后地冒出来，仿佛是要驱散残留的暑气；深红的老花却仍倔强地坚守着，不肯让春天彻底离去。这两句借助草木的变化，写出了青春易逝、迟暮坚守的感悟。由此可概括：“物态总关身”表现为将人的情感寄托在外在的物态上。 ③颈联写平静的水面像一张人脸，被风一吹就皱起波纹；远处的山峦则像女子的眉毛，因雨水而微微蹙起。表面上，写水之“皱”，山之“颦”，实则暗喻人生命运也有着起伏，这种自然景象是诗人内心的反映。由此可概括：“物态总关身”表现为用与人相关的喻体形容外在物态。 （2025·浙江嘉兴二模）阅读下面这首词，完成下面小题。 渔家傲 【明】王锡爵 芦荻萧萧秋正晚，小舟移处沙汀浅。藕嫩鱼肥莼更软。新酒暖，妻儿列坐周船板。 明月满江风似剪，夜寒添著蓑衣短。满酌缓斟知几碗。星斗转，一声横笛青山远。 15．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．本词第一句与白居易《琵琶行》中的“枫叶获花秋瑟瑟”意境相似。 B．词作选用藕、鱼、莼这些典型物象，对渔家生活情状做了精描细绘。 C．词作下阕通过“明月满江刀”“星斗转”巧妙地表现出时间的推移。 D．词作的语言清新淳朴，明白如话，富有表现力，具有很强的画面感。 16．这首词抒写了渔翁自足自乐的情怀，请结合词句作简要分析。 【答案】15．B 16．①物质之乐：在渔家生活平凡普通的物质（藕、鱼、莼、酒）中，感受到生活的美好。 ②家庭之乐：虽然以舟为家，但妻儿团坐，尽享亲情美好。 ③饮酒之乐：月寒夜深时，满酌缓斟，无拘无束，随性自在； ④山水之乐：在星斗青山之间，享受与山水相处的自由之乐 ⑤陶醉之乐：以吹奏横笛来表现对当下生活的全然满足，沉浸其中。 【导语】这首《渔家傲》以清新自然的笔触勾勒出渔家秋日闲适图景。上阕通过“芦荻萧萧”“藕嫩鱼肥”等意象，展现物产丰饶的江上生活；下阕以“明月满江”“星斗转”的时空流转，烘托出渔人把酒临风的悠然心境。全词语言质朴如话，却通过妻儿围坐、独酌听笛等细节，将渔家生活的恬淡自足表现得淋漓尽致，体现了明代文人词返璞归真的审美追求。 15．本题考查学生综合鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧的能力。 B.“精描细绘”不妥，应为“简单勾勒”。词中选用藕、鱼、莼等物象，是为了展现渔家生活的富足和美好，但只是简单提及，并没有进行精描细绘。 故选B。 16．本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。 ①物质之乐：词中提到“藕嫩鱼肥莼更软。新酒暖”，描绘了藕鲜嫩、鱼肥美、莼菜柔软以及新酒温暖的画面。这些普通的渔家食物和酒，在渔翁眼中却是美好的，说明渔翁能从平凡的物质生活中体会到满足和快乐，不追求奢华，享受当下简单的生活。 ②家庭之乐：“妻儿列坐周船板”一句，描述了渔翁的妻儿围绕着船板而坐的场景。尽管他们生活在船上，居住环境简单，但一家人能够团聚在一起，这种亲情的温暖和美好，让渔翁感受到了家庭的幸福和快乐。 ③饮酒之乐：“满酌缓斟知几碗”写出了渔翁在月寒夜深时，悠然自得地慢慢饮酒的状态。他可以尽情地喝酒，不受拘束，享受着这种随性自在的时光，在饮酒中获得了乐趣，体现出一种悠然惬意的心境。 ④山水之乐：“明月满江风似剪”“星斗转，一声横笛青山远”等句，描绘了明月满江、星斗转移、青山远立的自然景象。渔翁生活在这样的山水之间，与自然为伴，能够欣赏到美丽的自然景色，享受着山水带来的宁静与自由，从中获得了心灵的愉悦和满足。 ⑤陶醉之乐：“一声横笛青山远”，渔翁在星斗转移、青山远立的环境中，吹奏起横笛。笛声在山水间回荡，这一行为表现出他对当下生活的极度满足，完全沉浸在这种美好的生活氛围中，通过吹奏横笛来抒发内心的喜悦和陶醉之情。 试卷第1页，共3页 1 / 13 学科网（北京）股份有限公司 $$ 专题04 古诗文阅读Ⅱ（诗词类文本） 考点概览 试题以文化传承、隐逸情怀为核心，结合诗歌材料设计问题，侧重考查： 文本细读：精准解析诗歌意象（如“归去来”“闲人”），辨析诗人情感态度。 手法分析：识别用典（如化用《归去来兮辞》）、对比手法（“如斯世”与“似此人”）。 文化关联：关联陶渊明的隐逸思想与宋代理学家的诠释，揭示历史传承。 情感评价：多角度解读尾联“可怜”的意蕴，体现批判性思维。 试题突出对诗歌语言、文化内涵及思辨能力的综合检测，强调考生在历史语境中的深度解读能力。 选题区域 浙江：杭州、宁波、金华、温州、台州、绍兴、湖丽衢、嘉兴。 （2025·浙江杭州·二模）阅读下面这首诗，完成下面小题。 读陶渊明归去来 [宋]邵雍 归去来兮任我真，事虽成往意能新。 何尝不过如斯世，其那①难逢似此人。 近暮特嗟时翳翳，向荣还喜木欣欣。 可怜六百余年外，复有闲人继后尘。 [注]①其那，即“其奈”，怎奈。 1．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．首联赞扬了陶渊明坚守本真的精神，表达诗人对其人生选择的高度认同。 B．颔联将“如斯世”与“似此人”对比，以强调污浊世风中陶渊明的独特品格。 C．颈联化用陶渊明辞句，既表现其归隐之乐，又暗含诗人读辞后的人生感受。 D．尾联“闲人”实为诗人自况，表明对陶渊明的追随非慕形迹，而是心魂相契。 2．诗歌尾联的“可怜”，或解为“可惜”，或解为“可喜”，你如何理解？请结合全诗简要分析。 （2025·浙江宁波二模）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 南徐道中 范成大① 生憎行路与心违，又逐孤帆擘浪飞。吴岫涌云穿望眼，楚江浮月冷征衣。 长歌悲似垂垂泪，短梦纷如草草归。若有一廛②供闭户，肯将篾舫换柴扉？ 注：①范成大：南宋文学家，吴县（今苏州）人，本诗写于作者赴建康考试的路上，南徐即今江苏镇江。②廛：古代指一户人家所住的地方，包括房子和宅院。 3．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．首联直抒胸臆，“憎”“孤”两字情感意味浓厚，营造了一种压抑、低沉的氛围。 B．颔联展现了旅途中的秀美景色，代表思念的月光让诗人与寂寞的戍边战士产生了共情。 C．颈联妙用比喻和对比的手法，一写悲歌之长，一写归梦之短，颇具形象性和画面感。 D．全诗从多个角度展现了“行路与心违”的具体情景，细节生动，读来能够引人遐思。 4．本诗尾联与杜甫《茅屋为秋风所破歌》“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”一句表达的思想情感有何异同？请简要分析。 （2025·浙江金华十校）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 追和东坡题李亮功归来图 黄庭坚 今人常恨古人少，今得见之谁谓无。 欲学渊明归作赋，先烦摩诘画成图。 小池已筑鱼千里，隙地仍栽芋百区。 朝市山林俱有累，不居京洛不江湖。 5．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．诗歌以“今人视角”起笔，表现出对古人古风的追慕，同时为后续的描写和抒情张本。 B．颔联借用典故来评价归隐行为，认为陶渊明的做法值得推崇，而不建议时人效仿王维。 C．颈联以“小池”“隙地”描绘了隐逸场景，同时运用夸张修辞强化了诗歌的空间张力。 D．语言方面，本首诗多用副词表情达意，字里行间流露出作者对人生独特而丰富的体悟。 6．宋诗尚哲理，作者以独特视角阐释了“心境”和“归隐”，请结合诗歌后两联分析。 （2025·浙江温州二模）阅读下面这首诗歌，完成下面小题。 郊外水亭小集① 【明】袁宏道 山自萧森涧自寒，却怜胜地在长安。 桐荫恰好当窗覆，柳色偏宜近水看。 已倦呼儿犹问酒，不情逢客强加冠。 湘江亦有幽居处，多少芙蓉忆钓竿。 【注】①诗人进京赶考中进士，未被立即授予官职。此诗为诗人在公安故里待选官职时所作。 7．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．首联先用实笔，再用虚笔，由眼前“萧森”“寒”的景转向记忆中的“胜地”。 B．颔联写景很注重意象的空间位置，“桐荫”恰“当窗”，“柳色”宜“近水”。 C．颈联化用“呼儿将出换美酒”一句，而“问酒”与“换酒”的目的却迥然不同。 D．袁宏道诗歌的风格之一即为“白话入诗，浅近自然”，此诗便体现了这一风格。 8．在诗中，诗人心境经过了多次变化，请结合诗歌内容简要分析。 （2025·浙江台州二模）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 落花（其一）① 宋祁 坠素翻红各自伤，青楼烟雨忍相忘。 将飞更作回风舞，已落犹成半面妆。 沧海客归珠有泪，章台人去骨遗香。 可能无意传双蝶，尽付芳心与蜜房。 [注]①1021年，宋祁24岁，布衣游学安州，投献文于知州夏竦，以求引荐。席间赋“落花”诗，夏竦以为宋祁很有才，必中甲科。 9．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．首联运用借喻、拟人手法，以“素”“红”写落花，以“伤”写愁绪情状。 B．颈联“沧海客归珠有泪”与李商隐的“沧海月明珠有泪”有异曲同工之妙。 C．尾联写落花“无意传双蝶”，却把“芳心”付“蜜房”，体现了价值追求。 D．整首诗构思精巧，运用典故，以花写人，寓情于景，赋予了落花多重意蕴。 10．沈德潜说：“诗贵寄意，有言在此而意在彼者。”这句话在本诗中是如何得到印证的？请简要分析。 （2025·浙江绍兴二模）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 白云① 宋·王安石 英英白云浮在天，下无根蒂旁无连。 西风来吹欲消散，落日起望心悠然。 愿回羲和②借光景，常使秀色当檐边。 时来不道能为雨，直以无心最可怜。 【注】①本诗创作于退居江宁时期。②羲和：中国上古神话中的太阳神。 11．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．首句以叠词起笔，“浮在天”摹写白云轻盈之态，也奠定了落寞忧伤的基调。 B．颔联描写西风落日中的白云似乎要随风而逝，呈现出淡泊超脱的人物心境。 C．颈联借用羲和御日的神话，希望借神力定格时光，留驻眼前这份秀色美景。 D．尾联赞美了白云只要时机一到就会自然成雨，其自在无拘的本性尤为可爱。 12．王安石《登飞来峰》也有名句“不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层”，请简析“白云”与“浮云”形象在诗中的用意有何不同。 （2025·浙江湖丽衢二模）阅读下面一首宋诗，完成下面小题。 春夏之交沿途触目 曾丰 往年休叹去骎骎【注】，只数今年且十旬。 稚绿已争欺旭暑，老红犹强护畸春。 水平似面因风皱，山远如眉得雨颦。 物态到前长是笑，不知物态总关身。 【注】骎骎：疾速，急迫。 13．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．首联“往年”与“今年”形成纵向时间的对照，“休叹”与“只数”表达出心理的取舍。 B．颔联“稚绿”和“老红”互相映衬，化动为静，生动描绘了春夏交替时自然景物的变化。 C．诗人用拟人、比喻手法，将水面比作人脸，远山比作眉毛，凸显春夏之交的物态特征。 D．全诗既描写季节更替的鲜活景象，又融合“格物致知”的思想，体现了对人生的观照。 14．“物态总关身”是说物态的变化总会触发人的情感与思虑，外在的物态实为内心的镜像。本诗是如何体现这一点的？ （2025·浙江嘉兴二模）阅读下面这首词，完成下面小题。 渔家傲 【明】王锡爵 芦荻萧萧秋正晚，小舟移处沙汀浅。藕嫩鱼肥莼更软。新酒暖，妻儿列坐周船板。 明月满江风似剪，夜寒添著蓑衣短。满酌缓斟知几碗。星斗转，一声横笛青山远。 15．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．本词第一句与白居易《琵琶行》中的“枫叶获花秋瑟瑟”意境相似。 B．词作选用藕、鱼、莼这些典型物象，对渔家生活情状做了精描细绘。 C．词作下阕通过“明月满江刀”“星斗转”巧妙地表现出时间的推移。 D．词作的语言清新淳朴，明白如话，富有表现力，具有很强的画面感。 16．这首词抒写了渔翁自足自乐的情怀，请结合词句作简要分析。 试卷第1页，共3页 1 / 13 学科网（北京）股份有限公司 $$