第七单元 第11课时 数学广场--流程图（1）（教学课件）-二年级数学下册同步精品课堂系列

第11课时 数学广场--流程图（1） 小学数学·二年级（下）·沪教 学生能够理解流程图的含义和作用，能根据流程图的步骤进行简单的数学运算。 学生学会通过掷数点块造数，并依据数与 500 的大小关系进行相应的加、减运算。 通过参与掷数点块、根据流程图运算等活动，培养学生的逻辑思维能力和运算能力。 01 03 02 学习目标 重 理解流程图中条件判断（数与 500 的大小比较）对运算的影响。 理解流程图的步骤和规则，掌握根据数与 500 的大小关系进行加 350 或减 350 的运算。 重 点 难 点 重点 难点 探索新知 学习任务一 小丁丁掷出: 小丁丁和小胖做掷数点块（俗称骰子)的游戏。 他造了一个数:415 检验:415<500 加:415+350=765 掷数点块 探求新知 1 4 5 造一个数：（ ） 判断： 145＜500 145 计算： 145+350=495 开始 掷3个数点块 造一个三位数 数＜500？ 加350 减350 结束 结束 是 不是 154 154＜500 154+350=504 415 415 ＜500 415+350=765 451 451+350=801 451 ＜500 514 514＞500 514-350=164 541 541＞500 541-350=191 +350/-350 结果数 造的数 145 541 514 451 415 154 -350 +350 +350 +350 +350 -350 504 495 801 765 164 191 他将得到的结果写入表内: 探求新知 填一填 1 4 5 +350/-350 结果数 造的数 145 541 514 451 415 154 -350 +350 +350 +350 +350 -350 504 495 801 765 164 191 开始 掷3个数点块 造一个三位数 数＜500？ 加350 减350 结束 结束 是 不是 探求新知 不是 流程图 开始 掷三个数点块 造一个三位数 数＜500？ 加350 减350 是 结束 结束 起止框 处理框 判断框 处理框 处理框 起止框 探求新知 开始 掷3个数点块 造一个三位数 数＜500？ 加350 减350 结束 结束 是 不是 造的数 +350/-350 结果数 226 262 622 +350 -350 +350 576 612 272 2 2 6 探求新知 +350/-350 结果数 造的数 145 541 514 451 415 154 -350 +350 +350 +350 +350 -350 504 495 801 765 164 191 造的数 +350/-350 结果数 226 262 622 +350 -350 +350 576 612 272 结果数最大 结果数最小 466+350= 511-350= 和 和 差 差 开始 掷3个数点块 造一个三位数 数＜500？ 加350 减350 结束 结束 是 不是 816 161 探求新知 造的数 结果数 丁 巧 丁 巧 丁 巧 4 6 1 3 1 5 4 2 3 2 6 5 加或减 －3 －3 ＋3 －3 ＋3 ＋3 探求新知 造一个数 数＜4 ? ＋３ －３ 开 始 结束 结束 是 不是 掷一个数点块 探求新知 开 始 掷2个数点块 数＜40 ？ ＋20 －20 结束 结束 造一个两位数 是 不是 造的数 结果数 16 36 61 41 探求新知 开 始 掷2个数点块 数＜40 ？ ＋20 －20 结束 结束 造一个两位数 是 不是 探求新知 造的数 结果数 造出哪个三位数得到的结果数最大？ 145 154 415 451 514 541 探求新知 145 154 415 451 514 541 分割线 +350 +350 +350 +350 -350 -350 495 504 765 801 164 191 造的数 结果数 最大 最小 探求新知 小试牛刀 学习任务二 开始 掷3个数点块 造一个三位数 数<400? 是 加300 结束 造一个数：（ ） 253 检验：__________ 253<400 加：____________ 253+300= 553 不是 减300 结束 253 235 523 532 325 352 2 5 3 3 0 0 5 5 3 + 小试牛刀 18 请你按照流程图进行游戏： 开始 掷3个数点块 造一个三位数 数<450? 是 加380 结束 不是 减380 结束 ①要得到最小的结果数，必须掷出  、 、 。 ②要得到最大的结果数，必须掷出  、  、  。 4 5 1 4 4 6 小试牛刀 掷3个数点块 加350 开始 结束 结束 造一个三位数 数<500？ 是 不是 减350 要得到最小的结果，必须掷出哪些点数？ 要得到最大的结果，必须掷出哪些点数？ 小试牛刀 掷3个数点块 加350 开始 结束 结束 造一个三位数 数<500？ 是 不是 减350 要得到最小的结果，必须掷出哪些点数？ 要得到最大的结果，必须掷出哪些点数？ 造的数：511 结果数：161 造的数：466 结果数：816 小试牛刀 达标练习 学习任务三 1.小兰将9、4、2这三个数组成的三位数，按下面流程图计算，可以得到的结果？ 造的数 结果数 达标练习 1.小兰将9、4、2这三个数组成的三位数，按下面流程图计算，可以得到的结果？ 造的数 249 294 429 492 924 942 结果数 389 435 569 632 784 802 【详解】根据流程图写程序的运行结果，同时考查了分析问题的能力，属于基础题．分析程序中各变量、各语句的作用，再根据流程图所示的顺序，模拟程序的运行，不难得到输出结果． 达标练习 掷三个数点块，将掷出的数按要求算一算，回答下列问题。 ①小巧掷出： 她造出的最大数是 ，得到的结果是 。 652 402 6 5 2 - 2 5 0 4 0 2 ②小亚掷出： 她造了一个数，得到的结果是465，她造的数是 。 215 4 6 5 - 2 5 0 2 1 5 2 1 5 + 2 5 0 4 6 5 检验： （ ）+250=465 （ ）-250=465 达标练习 按照下面的流程图做，则得到 ． 5，25，125 【详解】本题主要考查了循环结构，以及根据流程图写程序的运行结果，同时考查了分析问题的能力，属于基础题． 分析程序中各变量、各语句的作用，再根据流程图所示的顺序，模拟程序的运行，不难得到输出结果． 由流程图知： 第一次循环：1×5=5， 第二次循环：5×5=25， 第三次循环：25×5=125． 结束循环． 故答案为5，25，125． 达标练习 小红将7、4、1这三个数组成的三位数，按下面流程图计算，可以得到的结果？ 造的数 结果数 达标练习 小红将7、4、1这三个数组成的三位数，按下面流程图计算，可以得到的结果？ 造的数 147 174 417 471 741 714 结果数 247 274 517 571 641 614 达标练习 知识总结，课后作业 学习任务四 评价自己的学习成果 很满意？ 给自己掌声鼓励吧 结束 结束 给自己一个加油动作 开始 是 不是 知识总结 结合本节课所学内容，设计一张新的流程图。 课后作业 用数学的眼光观察 用数学的思维思考 用数学的语言表达 $$