2 孔雀东南飞并序(课件)-【学而思·PPT课件分层练习】2024-2025学年高二语文选择性必修下册（统编版）

2　*孔雀东南飞并序 孔雀东南飞并序 汉末建安①中,庐江②府小吏焦仲卿妻 　　东汉末建安年间,庐江太守衙门里的小官吏焦仲卿的妻子 刘氏,为仲卿母所遣③,自誓不嫁。其家逼 刘氏,被仲卿的母亲休弃,自己发誓不再嫁。她娘家人逼迫 之,乃投水而死。􀀁仲卿闻之,亦 她(再嫁),于是(她)投水自尽了。仲卿听到妻子的死讯,也在 自缢④于庭树。时人伤之,为诗云尔⑤。 庭院中的树上吊死了。当时的人哀悼他们,写了这样一首诗。 古文 注析破 第1讲　描述运动的基本概念 ①建安:汉献帝年号(196—220)。②庐江:汉代郡名,在今安徽潜山一带。③遣:指夫家休弃妻 子。④缢(yì):吊死。⑤云尔:句末语气助词。 层解    (序言)点明故事发生的时间、地点及故事中的人物、情节,交代成诗的原因。 孔雀东南飞,五里一徘徊①。􀀂 　　孔雀向东南飞,每飞五里,就流连一阵。 ①徘徊:流连。 “十三能织素①,十四学裁衣, 　　“(我)十三岁就能织白色的绢,十四岁就学会裁制衣服, 十五弹箜篌②,十六诵诗书③。􀀃十七为 十五岁就能弹奏箜篌,十六岁就能诵读诗书。十七岁成了 君妇,心中常苦悲。君既为府吏, 第1讲　描述运动的基本概念 你的妻子,心中(却)常常痛苦悲伤。你身为官府里的官吏, 守节④情不移,贱妾⑤留空房,相见常日 遵守官府的规则,专心不移,我留守空房,两人见面的日子往往 稀。鸡鸣入机织,夜夜不得息。三日断⑥ 很少。鸡叫的时候上机织布,夜夜都不能休息。三天就织成 五匹,大人⑦故⑧嫌迟。􀀄非为织作迟, 五匹布,婆婆仍然嫌我织得慢。(其实)并不是织得慢, 君家妇难为!妾不堪驱使⑨,徒留 而是你家的媳妇难做啊!我忍受不了使唤,白白地留在这儿无所施⑩,便可白11公姥12,及时相遣 归。” 也没有什么用,你可以禀告婆婆,趁早送我回娘家去。” 第1讲　描述运动的基本概念 ①素:白色的绢。②箜篌:拨弦乐器名。似瑟而小,少则五弦,多则二十五弦,分卧式和竖式两 种。③诗书:这里泛指书籍。④守节:遵守官府的规则。⑤贱妾:旧时女子自称的谦辞。⑥断: (把织成的布匹从织机上)截下来。⑦大人:相当于现在说的“老人家”,这里指婆婆。⑧故: 仍旧。⑨驱使:使唤。⑩施:用。11白:告诉、禀告。12公姥(mǔ):公公和婆婆,这里是偏义复 词,单指婆婆。 府吏得闻之,堂上启①阿母:“儿已 仲卿听了妻子的倾诉,就到厅堂上禀告母亲:“我已经是 薄禄相②,幸复得此妇,结发③同枕席, 福薄的相貌,幸亏娶了这个好媳妇,两人成婚,相亲相爱地生活, 黄泉共为友。共事④二三年, 死后在地下也相依为伴。(我们)在一起过日子不过两三年, 第1讲　描述运动的基本概念 始尔⑤未为久,女行无 (婚姻生活)才开头,还不算很久,这个女子的行为并没有什么 偏斜,何意⑥致不厚⑦?”􀀅 不正当之处,哪里想到会招致(母亲)不满意呢?” ①启:禀告。②薄禄相:福薄的相貌。薄禄,福薄、福分少。迷信的人认为从一个人的相貌可 以断定他的命运。③结发:成婚。古代婚礼,成婚之夕,男女共髻束发,故称。④共事:在一起 过日子。⑤尔:助词,无实义。⑥何意:谁能料到。⑦厚:看重,优待,这里是“满意,喜欢”的意 思。 阿母谓府吏:“何乃太区区①!此妇无礼节, 　　焦母对仲卿说:“你竟然这样愚拙!这个媳妇不讲礼节, 举动自专由。吾意②久怀忿, 第1讲　描述运动的基本概念 一举一动完全凭(她)自己的意思。我心中早就满是怒气, 汝岂得自由③!东家④有贤女, 你怎么能自作主张!邻近人家有个好姑娘, 自名秦罗敷⑤,可怜⑥体⑦无比,阿母为汝求。 自称秦罗敷,姿态可爱无比,母亲替你求亲。 便可速遣之,遣去慎莫留!”􀀆 你赶快休弃刘兰芝,让她离开,千万不要留(她)!” ①区区:愚拙。②意:心中,心里。③自由:自作主张。④东家:泛指邻近人家。⑤秦罗敷:古诗 中常用“秦”作为美女的姓,常用“罗敷”作为美女的名。⑥可怜:可爱。⑦体:体态。 府吏长跪①告:“伏惟②启阿母,今若遣 　　仲卿直身而跪说:“恭敬地启禀母亲,现在如果休弃 第1讲　描述运动的基本概念 此妇,终老不复取!”􀀇 这个媳妇,(我就)到老都不再娶妻!” ①长跪:直身而跪。古人席地而坐,坐时两膝据地,臀部置于足跟上。跪则伸直腰股,以示庄 重。②伏惟:古时晚辈对长辈或下对上说话时表示恭敬的用语。 阿母得闻之,槌床①便大怒:“小子 　　焦母听到这番话,拍击着座位就大声谴责:“你这小子 无所畏,何敢助妇语!吾已 没有什么惧怕的,怎么敢帮助媳妇说话!我(对她)已经 失恩义,会不②相③从许!” 没有恩情了,一定不会同意!” ①槌床:拍击着座位。床,古代坐具。②会不:当不,这里是“决不”的意思。③相:表示一方 第1讲　描述运动的基本概念 对另一方的行为、态度。 府吏默无声,􀀈再拜还入户,举言① 　　仲卿默然无声,拜了两拜,回到自己的房里,张嘴 谓新妇②,哽咽不能语:“我自不驱卿③, 对妻子说话,却哽咽得说不成:“我本不要赶你走, 逼迫有阿母。卿但暂还家,吾今且 但有母亲逼迫着。只得让你暂且回娘家,我现在将要 报府④。不久当归还,还必相迎 到庐江太守府里去办事。不久应该就回来,回来后一定迎接 取。以此下心意⑤,慎勿违吾语。”􀀉 你回来。因此你要受些委屈,千万不要违背我的话。” 第1讲　描述运动的基本概念 ①举言:开口讲话。②新妇:这里指妻子。下文“新妇初来时,小姑始扶床”中的“新妇”是 已婚妇女对夫家的长辈或平辈的自称。③卿:古代表示亲热的称呼。这里是丈夫对妻子的爱 称。④报府:赴府,指到庐江太守府里去办事。报,同“赴”。⑤下心意:低心下气,意思是受 委屈。 新妇谓府吏:“勿复重纷纭①。往昔初 　　兰芝对仲卿说:“不必再提接回来的话了。那年冬至以后, 阳岁②,谢③家来贵门。奉事④ 立春以前,(我)辞别自己的家,嫁到你府上。一切行事都 循公姥,进止⑤敢自专?昼夜勤作息⑥, 顺着婆婆的意思,一举一动,哪里敢自作主张?日夜辛勤劳作, 伶俜⑦萦⑧苦辛。谓言⑨无罪过,供养卒⑩大恩; 第1讲　描述运动的基本概念 孤孤单单,受尽辛苦。以为没有过错,能侍奉婆婆,报答大恩; 仍更被驱遣,何言复来还![10]妾有绣腰 想不到还是被赶走,还说什么再回来的话呢!我有一件绣花的齐腰 襦11,葳蕤12自生光;红罗复13 短袄,(袄上的刺绣)繁多艳丽,自然发出光彩;双层红色纱罗 斗帐14,四角垂香囊;箱帘15六七十16,绿碧 做的帐子,四角挂着香袋;箱子和镜匣有许多只,都用碧绿的 青丝绳,物物 各自异,种种在其中。[11]人贱物 青丝绳捆着,样样东西各自不同,全部放在里面。人贱物 亦鄙,不足迎后人17,留待作遗 也轻,不配送给你将来再娶的女子,留着当作我赠送 第1讲　描述运动的基本概念 施18,于今无会因19。 (给你)的纪念品吧,(我们)从此没有见面的机会了。 时时为安慰,久久莫相忘!” (让这些) 时时作为你的安慰,你永远不要忘记我啊!” ①纷纭:凌乱。②初阳岁:冬至以后,立春以前的一段时间。③谢:辞别。④奉事:行事。⑤进 止:行动。⑥作息:劳作和休息,这里是偏义复词,单指劳作。⑦伶俜(pīng):孤单的样子。⑧ 萦(yíng):缠绕、牵缠。⑨谓言:以为。⑩卒:完成、尽。11绣腰襦(rú):绣花的齐腰短袄。12葳 蕤(wēi ruí):草木繁盛的样子,这里形容刺绣的花叶繁多而美丽。13复:双层。14斗帐:帐子像 倒置的斗的样子,所以称为“斗帐”。15帘:同“奁(lián)”,女子梳妆用的镜匣。16六七十:形 容多。17后人:指丈夫将来再娶的女子。18遗(wèi)施:赠送,施与。19会因:见面的机会。 鸡鸣外欲曙,新妇起严妆①。著我绣 第1讲　描述运动的基本概念 　　鸡打鸣,天快亮了,兰芝起身梳妆打扮。穿上我的绣花 夹裙,事事四五通②。足下蹑③丝履,头上 夹裙,梳妆打扮的每件事,都反复四五遍。脚上穿着丝绸鞋,头上 玳瑁④光。腰若流纨 戴着的玳瑁首饰闪闪发光。腰束纨素的带子,光彩像流水一素⑤,耳著明月珰⑥。指如 样晃动,耳朵上戴着珍珠耳坠,如明月一般皎洁。手指白嫩纤细, 削葱根,口如含朱丹。纤纤作细步, 像削尖的葱根;嘴唇红润,像含着朱砂。小步走路,步履轻盈, 精妙世无双。[12] 姿态美妙,举世无双。 ①严妆:整妆,梳妆打扮。②通:遍、次。③蹑:穿。④玳瑁(dài mào):一种形似龟的爬行动物, 第1讲　描述运动的基本概念 甲壳黄褐色,有黑斑,具光泽,可做装饰品。⑤纨素:洁白精致的绢。⑥珰(dāng):耳坠。 上堂拜阿母,阿母怒不止。“昔 (兰芝)上堂拜别婆婆,婆婆怒气未消。(刘兰芝说:)“过去 作女儿时,生小①出野里②,本自无教训③, 我做姑娘时,从小生长在乡间,本来就缺乏教诲训导, 兼愧贵家子。受母钱帛④多,不堪 同您家少爷结婚,更感到惭愧。接受您的聘礼这样多,却不能胜任 母驱使。今日还家去,念母劳家里。”[13] 您的使唤。现在我回到娘家去,记挂婆婆在家里操劳。” 却⑤与小姑别, 泪落连珠子。“新妇初 退下再同小姑告别,眼泪像成串的珠子般落下来。“我刚嫁 第1讲　描述运动的基本概念 来时,小姑始扶床;今日被驱遣,小姑如 来之时,小姑你刚能扶着坐具走;现在我被驱赶,小姑你已长得 我长。勤心养公姥,好自相扶将⑥。 和我一般高了。(我走后)你要精心奉养婆婆,好好扶持老人家。 初七及下九⑦,嬉戏莫相忘。”[14] 七月七日和每月的十九日,游戏时可不要忘了我啊。” 出门登车去,涕落百余行。 (说完后就)出门乘车离去,泪流无数行。 ①生小:从小,自小。②野里:乡村,乡间。③教训:教诲训导。④钱帛:金钱和丝织品,指聘礼。 ⑤却:退下。⑥扶将:扶持,扶养。⑦初七及下九:七月七日和每月的十九日。初七,指农历七 月七日,旧时妇女在这天晚上祭织女以乞巧。下九,古人以农历每月的二十九为上九,初九为 第1讲　描述运动的基本概念 中九,十九为下九。古代每月十九日,妇女常置酒欢聚,嬉戏娱乐。 府吏马在前,新妇车在后,隐隐何甸甸①, 　　仲卿的马在前,兰芝的车在后,发出“隐隐、甸甸”的声响, 俱会大道口。下马入车中,低头共耳语:“誓 同聚在大路口。仲卿下马进入车中,低头对兰芝耳语:“我发誓 不相隔卿,且暂还家去;吾今且赴府, 不跟你分开,你暂且回娘家去;我现在将要到庐江太守府里去办事, 不久当还归,誓天不相负!” 不久应该就回来,我对天发誓决不辜负你!” ①隐隐、甸(tián)甸:都是模拟车声。 新妇谓府吏:“感君区区①怀!君既若见录②, 第1讲　描述运动的基本概念 　　兰芝对仲卿说:“感谢你深挚的情意!你既然如此记着我, 不久望君来。君当作磐石③,妾当作蒲苇④, 希望不久能看到你来。你应该做厚而大的石头,我应该做香蒲和芦苇, 蒲苇纫⑤如丝,磐石无转移。我有亲父兄⑥,性行⑦ 香蒲和芦苇坚韧如丝,厚而大的石头不会动摇。我的同胞哥哥,性情 暴如雷,恐不任我意,逆⑧以煎我怀。” 暴烈如雷,恐怕不能随我的心意,想到将来,我心里像受着煎熬一般。” 举手长劳劳⑨,二情同依依。[15] (两人)举手告别,忧愁伤感不已,彼此依依不舍。 ①区区:情意深挚。②见录:记着我。“见”用在动词前,表示对自己怎么样。下文的“见丁 宁”用法与此相同。录,收留。③磐石:厚而大的石头。④蒲苇:香蒲和芦苇。⑤纫:同 第1讲　描述运动的基本概念 “韧”,坚韧。⑥父兄:偏义复词,这里单指哥哥。⑦性行:性情。⑧逆:预料、想到将来。⑨ 劳劳:忧愁伤感的样子。 层解    (开端)新妇被遣。刘兰芝与焦母在是否“无礼节”、是否“举动自专由”的问题上 看法不一致,二人之间的矛盾不可调和,焦仲卿求情无果,刘兰芝被休弃。 入门上家堂,进退无颜仪①。阿母 　　兰芝回到娘家走上厅堂,上前退后都觉得没有脸面。刘母 大拊掌②,[16]不图子自归: “十三教汝织, 很惊异,没料到女儿竟被驱遣回家:“十三岁时教会你纺织, 十四能裁衣,十五弹箜篌,十六 十四岁时教会你裁制衣服,十五岁时教会你弹奏箜篌,十六岁时 知礼仪,十七遣汝嫁,谓言无誓违③。[17]汝今 第1讲　描述运动的基本概念 教你懂得礼仪,十七岁时把你嫁出去,以为你会没有过失。你如今 何罪过,不迎而自归?”兰芝惭阿母: 有什么过错,没有接你却自己回来了?”兰芝惭愧地对母亲说: “儿实无罪过。”阿母大悲摧④。 “我实实在在没有什么过失。”刘母(听后)很悲痛。 ①颜仪:脸面。②拊(fǔ)掌:拍手。这里表示惊异。③誓违:过失,过错。誓,一般认为应作 “諐(qiān)”。諐,同“愆”,过失。违,过失。④悲摧:悲痛。摧,伤心、断肠。 还家十余日,县令遣媒来。[18]云 兰芝回到家里才十多天,县令派媒人过来。(媒人)说 有第三郎①,窈窕世无双,年始十八九, 县令家有个三公子,品貌出众,世上无双,年纪才十八九岁, 第1讲　描述运动的基本概念 便言②多令③才。 口才很好,又多才能。 ①第三郎:相当于三公子。②便(pián)言:擅长辞令。便 ,言辞敏捷。③令:美好。 阿母谓阿女:“汝可去应之。” 　　刘母告诉女儿:“你可以去答应这件事。” 阿女含泪答:“兰芝初还时,府吏见丁宁①, 　　兰芝含着泪回答:“兰芝当初回娘家时,仲卿嘱咐我, 结誓不别离。今日违情义,恐此事非奇②。 两人发誓永不分离。现在违背情义,恐怕这样做不好。 自可断③来信④,徐徐更谓之⑤。”[19] 可以回绝来做媒的人,以后慢慢再谈吧。” 第1讲　描述运动的基本概念 ①丁宁:嘱咐。②非奇:不宜,不好。③断:回绝。④来信:派来的使者,指媒人。⑤之:指再嫁的 事。 阿母白媒人:“贫贱有此女,始适① 刘母告诉媒人:“我们贫贱人家有这么个女儿,刚出嫁 还家门。不堪吏人妇,岂合 不久就被休回娘家。她既然做不了府吏的妻子,哪里还适合 令郎君?幸可广问讯,不得便 县令的儿子?希望你多方打听打听,没有合适的我再相许。”媒人去数日,寻②遣丞③请还, 答应这门亲事。”媒人离开了几天,不久太守派郡丞来做媒, 说有兰家女,承籍④有宦官⑤。云有 说起有兰家之女,出身于做官人家。又说太守家有个 第1讲　描述运动的基本概念 第五郎,娇逸⑥未有婚。遣丞为媒人,主簿⑦通 五公子,娇美文雅,尚未婚配。请郡丞做媒人,主簿传达 语言。直说太守家,有此令郎君,既欲结大义⑧, (太守)的话。讲到太守家,有这个好公子,想与你家结为婚姻, 故遣来贵门。 所以派我来贵门(求亲)。 ①适:出嫁。②寻:接着、不久。③丞:郡丞,辅助太守的官。④承籍:承继祖辈的仕籍。⑤宦 官:官宦,做官的人。⑥娇逸:娇美文雅。⑦主簿:太守的下属。⑧结大义:指结为婚姻。 阿母谢①媒人:“女子先有誓 , 刘母谢绝媒人说:“我的女儿早已发誓不再嫁, 老姥岂敢言 !” 第1讲　描述运动的基本概念 我做母亲的哪里敢说什么!” ①谢:拒绝,谢绝。 阿兄得闻之,怅然心中烦,举言谓阿妹: 兰芝的哥哥听说此事,心中愁闷烦躁,开口对妹妹说: “作计①何不量②![20]先嫁得府吏,后嫁得 “(你的)打算多么欠考虑啊!先前嫁给府吏,现在嫁给 郎君,否③泰④如天地, 太守的儿子,运气的好坏,相差像天上地下一样, 足以荣汝身。[21]不嫁义郎⑤体, (嫁给太守的儿子)足够使你荣耀。这样的好郎君都不嫁, 其往⑥欲何云?[22]” 第1讲　描述运动的基本概念 往后(你)打算怎么样呢?” ①作计:打算。②不量(liáng):意思是欠考虑。③否(pǐ):坏运气。④泰:好运气。⑤义郎:好郎 君,指太守的儿子。义,善、好。⑥其往:其后、将来。 兰芝仰头答:“理实如兄言。谢家 　　兰芝仰头回答:“道理确实如哥哥所说的那样。我辞家去 事夫婿,中道还兄门。处分①适②兄意, 服侍丈夫,中间又回到哥哥家里。怎样处理,完全照哥哥的主意吧, 那得自任专!虽与府吏要③,渠④会永 哪能自作主张!虽然我曾与府吏相约,但永远没有 无缘。登即⑤相许和⑥,便可作婚姻。”[23] 机会见他了。立即应许这门亲事吧,就可以办理婚事。” 第1讲　描述运动的基本概念 ①处分:处理、处置。②适:顺从、依照。③要(yāo):相约。④渠:他,指府吏。⑤登即:当即, 立即。⑥许和:应许。 层解    (发展)写刘兰芝回到娘家后,被迫答应再嫁。 媒人下床去,诺诺①复尔尔②。 媒人离座,连声说“是,是,就这样办,就这样办”。 还部③白府君④:“下官奉使命,言谈 回到府里报告太守:“下官奉您的命令,说起(这门亲事)来, 大有缘。”府君得闻之,心中大欢喜。[24]视历复 他们(两人)大有缘分。”太守听了,心中很高兴。反复翻看 开书,便利⑤此月内,六合⑥正相应。良吉⑦ 历书,婚期定在这个月内就很适合,月、日正好合适。良辰吉日 第1讲　描述运动的基本概念 三十日,今已二十七,卿可去 定在三十日,今天已经二十七了,你(郡丞)可以去刘家订好 成婚。交语⑧速装束,络绎 结婚日期。大家互相传告“赶快收拾,准备吧”,人来人往, 如浮云。青雀白鹄舫,四角 像天上的浮云一样接连不断。画着青雀、白鹄的船,四角挂着 龙子幡,婀娜随风转。金车玉作轮, 龙子幡,(龙子幡)在风中轻轻飘动。金色的车身配着玉饰的车轮, 踯躅⑨青骢马,流苏⑩金镂 毛色青白相杂的马缓缓地走,马鞍上面有镂刻的金饰,周围 鞍。赍11钱三百万,皆用青丝穿。杂彩12 第1讲　描述运动的基本概念 垂着缨子。赠送的聘金有几百万,都用青丝穿着。各色绸缎 三百匹,交广市13鲑14珍15。从人四五百, 几百匹,从交州、广州采办的山珍海味。四五百个仆人, 郁郁16登郡门。[25] 热热闹闹地走到庐江郡门。 ①诺诺:应答的声音。②尔尔:如此如此。③部:府衙。④府君:指太守。⑤利:适合。⑥六合: 阴阳家以月建与日辰的地支相合为吉日,即子与丑合,寅与亥合,卯与戌合,辰与酉合,巳与申 合,午与未合,总称“六合”。⑦良吉:良辰吉日。⑧交语:互相传告。⑨踯躅(zhí zhú):徘徊不 前,这里是“缓慢地走”的意思。⑩流苏:下垂的缨子,是五彩羽毛或丝线做的。11赍(jī):赠 送。12杂彩:各色绸缎。13市:购买,这里指采办。14鲑(xié):这里是鱼类菜肴的总称。15珍:美 味。16郁郁:繁多的样子。 第1讲　描述运动的基本概念 阿母谓阿女:“适①得府君书,明日来迎汝。 刘母对兰芝说:“刚才收到太守的来信,明天来迎娶你。 何不作衣裳?莫令事不举②!”[26] 你为什么不制作衣裳?别让婚事不成功!” ①适:刚才。②举:成功。 阿女默无声,手巾掩口啼,泪落便如泻。 兰芝默然无声,用手巾捂住嘴哭,泪水流下如同倾泻。 移我琉璃榻,出置前窗下。左手持刀尺,右手执 搬出我的琉璃榻,放在前窗下。左手拿着剪刀和尺子,右手按着 绫罗。朝成绣夹裙,晚成单罗衫。[27]晻晻① 绫罗。早晚之间很快制成了绣花夹裙和罗衫单衣。天色昏暗, 第1讲　描述运动的基本概念 日欲暝,愁思出门啼。 快到晚上了,(兰芝)满怀愁思出门痛哭。 ①晻(yǎn)晻:昏暗的样子。 府吏闻此变,因求假暂归。 仲卿听到这个变故,于是请假暂时回家。 未至二三里,摧藏①马悲哀。新妇识 还没到(刘家,大约相隔)二三里地,人伤心,马也哀鸣。兰芝听出 马声,蹑履相逢迎。怅然遥相望,知是故人来。 马叫声,快步去迎接。她怅惘地遥遥望去,知道是仲卿来了。 举手拍马鞍,嗟叹使心伤:“自君别我后, 兰芝拍着马鞍,叹息声令人心伤:“自从你和我分别以后, 第1讲　描述运动的基本概念 人事不可量。果不如先愿,又 人事的变化不可预料。果然不能如先前的意愿,(有些情况)又 非君所详②。我有亲父母③,逼迫兼弟兄④, 不是你所了解的。我有母亲(的劝说),逼迫我的还有兄长,以我应他人,君还何所望!” (他们)把我许配给别人了,你回来还有什么希望!” ①摧藏(zàng):摧折心肝,指伤心。藏,同“脏”,脏腑。一说,摧藏就是“凄怆”。②详:了解, 知悉。③父母:父亲和母亲,这里是偏义复词,单指母亲。④弟兄:哥哥和弟弟,这里是偏义复 词,单指兄长。 府吏谓新妇:“贺卿得高迁!磐石方且厚, 仲卿对兰芝说:“祝贺你能高升! 我这磐石方正而且厚实, 可以卒千年;蒲苇一时纫,便作旦 第1讲　描述运动的基本概念 可以稳立千年;而你这香蒲和芦苇一时坚韧,只能保持 夕① 间。卿当日胜贵,吾独向黄泉!”[28] 很短的时间。你将会一天比一天尊贵起来,我独自走向黄泉!” ①旦夕:早晚之间,指时间短。 新妇谓府吏:“何意出此言!同 兰芝对仲卿说:“想不到你说出这样的话!我们 是被逼迫,君尔妾亦然。黄泉下相见, 都是被逼迫的,你是这样,我也是这样。我们黄泉之下相见吧, 勿违今日言!”[29]执手分道去,各各还家门。 不要违背今天的誓言!”两人握手分道离去,各人回到各人的家。 生人作死别,恨恨①那可论? 第1讲　描述运动的基本概念 活着的人却要作死的告别,心中抱恨不已,哪里说得尽呢? 念与世间辞,千万不复全! 想到他们将要离开人世,无论如何不能再保全了! ①恨恨:抱恨不已。 府吏还家去,上堂拜阿母:“今日大风寒,寒风 仲卿回到家里,上堂拜见母亲说:“今天风大天冷,寒风 摧树木,严霜结庭兰。[30]儿今日冥冥①, 吹断树木,冷霜凝结在院子里的兰花上。您的儿子生命将终结, 令母在后单。故作不良计②,勿复怨 使得母亲今后很孤单。我是有意做这不好的打算,您不要再埋怨 鬼神!命如南山石,四体③康且直④!” 第1讲　描述运动的基本概念 鬼神害人!(愿您)寿命像南山的石头一样久长,身体永远健康!” ①日冥冥:日暮。这里比喻生命的终结。②不良计:不好的打算。这里指自杀。③四体:这里 指身体。④直:意思是身子骨硬朗。 阿母得闻之,零泪应声落:“汝是大家子, 　　焦母听了仲卿的话,泪珠应声而落:“你是大户人家的公子, 仕宦于台阁①,慎勿为妇死,贵 在大的官府做官,千万不要为了一个女子自寻短见,(你和她)贵 贱情何薄!东家有贤女, 贱不同,(离弃了她)哪里就算薄情呢!邻近人家有好姑娘, 窈窕艳城郭②,阿母为汝求,便复在旦夕。”[31] (她的)美丽在这城内外出名,我为你求亲,很快就有回复。” 第1讲　描述运动的基本概念 ①台阁:尚书台。这里泛指大的官府。②郭:外城。 府吏再拜还,长叹空房中, 仲卿拜了两拜就回去了,在空荡荡的房间里长声叹息, 作计乃尔①立②。转头向户里, (自杀的)主意就如此决定了。他转过头望向(母亲住的)房里, 渐见愁煎迫。 渐渐地被(顾念母亲从此孤独无靠的)忧愁煎熬压迫。 ①乃尔:如此。②立:决定。 其日牛马嘶,新妇入青庐①。 (结婚)这一天牛马乱叫,新妇进了青布篷帐。 奄奄②黄昏③后,寂寂人定④初。[32]“我 第1讲　描述运动的基本概念 天黑了以后,静悄悄的,夜深人静的时候开始了。(兰芝想:)“我的 命绝今日,魂去尸长留!”揽裙 生命在今天结束,魂魄随仲卿而去,尸体长留人间!”撩起裙子, 脱丝履,举身赴清池。[33] 脱下丝鞋,纵身跳进清冷的池水中。 ①青庐:用青布搭成的篷帐,举行婚礼的地方。②奄奄:暗沉沉的。③黄昏:十二时辰之一,即 戌时(相当于现在的19时至21时)。④人定:十二时辰之一,即亥时(相当于现在的21时至23 时)。这里指夜深人静的时候。 府吏闻此事,心知长别离, 仲卿听到兰芝的死讯,心知(与兰芝将) 永远别离了,徘徊庭树下,自挂东南枝。[34] 在庭院的树下徘徊了好久,(终于)在东南方向的树枝上自缢。 第1讲　描述运动的基本概念 层解    (高潮)夫妇殉情。写刘兰芝与焦仲卿为爱情献身。 两家求合葬,合葬华山①傍。 焦 、刘两家要求把他们合葬,一起葬在华山旁边。 东西植松柏,左右种梧桐。枝枝相覆盖,叶叶相交通。 墓地四周种上松柏和梧桐。树的枝叶互相覆盖和连接。 中有双飞鸟,自名为鸳鸯,仰头相向鸣, 树林中有一对飞鸟,名字叫作鸳鸯,抬起头来相对而鸣, 夜夜达五更。行人驻足听,寡妇 每天夜里一直叫到五更时分。来往的行人停步来倾听,寡妇 起彷徨。多谢②后世人,戒之 (听见了)起身,心里很不安定。多多告诉后世的人们, 要以此 第1讲　描述运动的基本概念 慎勿忘![35] 事为鉴,千万不要忘记(这个悲剧)! ①华山:庐江境内的一座小山。②谢:告诉,告知。 层解    (尾声)夫妇合葬。交代结局,表达愿望,劝诫后人。 评点赏析 􀀁序中的“遣”“逼”二字,集中表现了故事的矛盾冲突,全诗的情节正是围绕此二字展开 的。“自誓不嫁”表现了刘兰芝对爱情的忠贞。 􀀂这两句话的作用:①运用比兴手法,引起下文,以美禽失偶比喻夫妻别离,引出后文焦、刘二 人的爱情悲剧;②营造了一种充满离愁别绪的氛围,渲染了缠绵哀伤的气氛,奠定了全诗悲苦 的感情基调;③和结尾的鸳鸯双飞构成呼应关系,以孔雀独飞开始,以鸳鸯双飞结束,首尾呼应, 使诗歌结构更加严谨,诗意更加浓郁。 第1讲　描述运动的基本概念 􀀃运用铺陈手法,一方面意在强调刘兰芝聪明能干,多才多艺,很有教养,与下文其被休弃的情 节相照应,以引起读者的同情;另一方面证明“女行无偏斜”,婆婆对她的责难毫无道理。 􀀄“故”字写出焦母的挑剔和刁难,也表现了刘兰芝洞察世情的聪颖。 􀀅焦仲卿明志,表明夫妻二人感情深厚、笃诚。焦仲卿的性格具有复杂性:他为刘兰芝辩白, 誓与刘兰芝同生共死,恩爱不渝,表现了其性格中敢于反抗的一面;而他质疑母亲时,语言委婉, 又表现了其性格中懦弱的一面。 􀀆焦母这番话解释了休弃刘兰芝的原因,说出了休弃刘兰芝后的打算,作出了休弃刘兰芝的 决定,而且向儿子表明了必须服从她的决定的态度,显示了自己作为封建家长的威严。 􀀇焦仲卿向母亲求情这一情节的作用有三:①通过焦仲卿之口,证实刘兰芝是无辜被遣,并表 现了刘兰芝和焦仲卿二人之间的深厚感情;②初次展示了焦仲卿性格中外柔内刚的一面,使 后文他以身殉情的情节更加合情合理;③从侧面塑造了焦母这个专断蛮横、顽固而有心计的 第1讲　描述运动的基本概念 封建家长形象。 􀀈“默无声”说明焦仲卿在母亲的威逼下不得不做出让步,这反映了他性格中软弱的一面。 􀀉对焦仲卿的动作、神态和语言的描写,既表明他对刘兰芝感情深厚,又表现了他对母亲的 无可奈何。 [10]这段话表现了刘兰芝敢于正视现实的性格,她对眼前的处境及二人的未来有清醒的认识, 对“复来还”并不抱希望。 [11]此处运用铺陈手法,刘兰芝极言自己的嫁妆之丰盛、贵重,意在让焦仲卿睹物思人,在今 后的日子里能够记住自己。由此反映出刘兰芝对焦仲卿刻骨铭心的爱。 [12]以铺陈、排比的手法写刘兰芝的美,更表现了她的从容不迫,刘兰芝用自己的美向婆婆表 明了她的无辜和坚强。刘兰芝的“严妆”也是她对焦母的抗议与示威,不仅为下文县令和太 守分别派人来说媒的情节张本,而且有力地突出了刘兰芝那种从容不迫、外柔内刚的性格特 第1讲　描述运动的基本概念 点。 [13]与婆婆告别:表现了刘兰芝的从容不迫、不卑不亢、有修养、识大体,与“怒不止”的婆 婆在修养和性格上形成鲜明的对照。 [14]与小姑告别:“泪落连珠子”,既有与小姑朝夕相伴的深情,也有对自己无端被驱赶的悲 愤。 [15]夫妻话别这一情节的作用:首先,再次强调了焦、刘二人在感情上的互相理解、互相眷 念,他们分开,非出于己愿,而是被逼迫的,这就为后面写他们的殉情埋下了伏笔。其次,在分别 之时,刘兰芝既表明了自己对爱情的忠贞,也表露了对两个人前途的忧虑,担心自己那个性情 暴烈如雷的兄长不能随自己的心意,为下文的兄长逼嫁、以死践盟等情节埋下了伏笔。因 此,从故事发展的角度来看,这一情节是必不可少的过渡。 [16]“进退无颜仪”五个字把刘兰芝被遣归家初见母亲时伤心、羞愧、委屈等复杂心理和 第1讲　描述运动的基本概念 难以描摹的神态生动而准确地表现出来。刘兰芝的母亲见女儿“自归”后“大拊掌”,只用 三个字便将其惊诧心酸之状描绘得活灵活现。 [17]刘母的话“十三教汝织,十四能裁衣,十五弹箜篌,十六知礼仪,十七遣汝嫁”与开头刘兰 芝说的话“十三能织素……十七为君妇”看似重复,实则是强调和加深。这段话不仅再次反 映了焦母的专横无理,也表现了刘母对女儿兰芝的关心和爱护。 [18]刘兰芝刚回家不久,就有人来上门求亲,这足以证明刘兰芝美丽而有修养。 [19]刘兰芝“含泪答”的内容有三层意思:一是遵守夫妻分别时许下的誓言;二是难忘与焦仲 卿的情义;三是诉说无端被休弃的委屈,也兼有乞求母亲理解之意。 [20]“作计何不量”,足见刘兄的盛气凌人。 [21]“先嫁得府吏……足以荣汝身”表现了刘兄的趋炎附势、见利忘义。 [22]“不嫁义郎体,其往欲何云?”其弦外之音是:难道要我养你一辈子吗?这实际上是在对刘 第1讲　描述运动的基本概念 兰芝下逐客令,可见刘兄的尖酸刻薄、冷酷无情。 [23]“仰头答”十分符合刘兰芝的性格特征,这也是她忠于爱情、反抗封建礼教的表现。因 为她对自己的兄长的性情了如指掌,知道哀求不会有效,也不屑于哀求。她的突然允诺,是对 前途完全绝望的表现,是不动声色拿定了主意,决心以死来对抗吃人的封建礼教。 [24]写太守“大欢喜”,既衬托出刘兰芝出众的品貌,也暗示了刘兰芝悲惨的命运。 [25]作者运用铺陈和排比的手法,大肆渲染太守家操办婚事的排场,显示出刘兰芝不为富贵所 动、忠于爱情的坚贞品质;太守家操办婚事的“喜”和刘兰芝、焦仲卿生离死别的“悲”形 成鲜明的对照,强化了故事的悲剧性,反衬了刘兰芝的痛苦、孤独和凄凉,也从侧面说明了焦 母有眼无珠。 [26]在太守的强大威势、厚重彩礼面前,刘母最终也默许了这桩婚姻,并说“莫令事不举”。 母亲态度的转变,使刘兰芝孤立无援,陷入绝境。 第1讲　描述运动的基本概念 [27]“朝成”两句运用了互文的修辞手法,语言明快,声韵和谐。这两句应理解为“早晚之间 很快制成了绣花夹裙和罗衫单衣”,写出了刘兰芝女红的精湛,印证了前文“三日断五匹” 的说法,进一步衬托出刘兰芝的心灵手巧,也表明刘兰芝此时故作镇定,勉强做成嫁衣,而她内 心的万般哀愁,却无人可以倾诉。 [28]“贺卿得高迁”表达了焦仲卿对刘兰芝的讥讽和怨恨,但实际上这正反映了他对刘兰芝 的深情。焦仲卿又急又恨,用“磐石”“蒲苇”来责问刘兰芝,亦可见其焦灼的心情。同时, 这几句话对后文两人许下生死之约起到了一定的激发作用,使情节的发展兴起波澜。 [29]一语中的,点出了二人在爱情和婚姻上都没有自主权的本质。出现这种局面的直接原因 是焦母、刘兄等人没有给他们婚姻自主的权利。进一步分析,根本原因则是根深蒂固的封建 礼教。焦母、刘兄等人受封建礼教的深刻影响,认为为人子女必须顺从家长。 [30]“寒风”“严霜”表现了环境的凄凉;以悲景衬悲情,暗示人物悲凉的心境,为下文焦仲 第1讲　描述运动的基本概念 卿的殉情做铺垫。另外,“寒风”“严霜”也象征着摧残焦、刘二人爱情的封建家长制度。 “树木”“庭兰”则象征着焦、刘二人的美好感情。 [31]从焦母流泪及劝慰儿子的行为来看,焦母听出了儿子的言外之意,但也许是焦仲卿平日的 一再顺从让她以为儿子只是发发牢骚,所以才会认为儿子这次还是会顺从她,因而毫无防 范。 [32]此处的环境描写渲染了惨淡、悲凉的气氛,衬托出人物凄凉的心境。 [33]“揽”“脱”“举”“赴”四个字写出了刘兰芝殉情时的毫不犹豫,表现了她为爱情献 身的坚贞、刚强。 [34]“徘徊”一词写出了焦仲卿自缢之前心乱如麻、忧愁痛苦的状态。 [35]结尾运用浪漫主义手法写两家合葬,借用美丽的传说写了化木连理、化鸟双飞的理想结 局。 第1讲　描述运动的基本概念 作用:内容上,反衬现实,寄托了人们追求自由恋爱、幸福生活的强烈愿望,告诫后人要以焦、 刘二人的悲剧为鉴;结构上,结尾的鸳鸯双飞和开头的孔雀失偶遥相呼应,体现了诗歌构思之 巧妙。 第1讲　描述运动的基本概念 一、重点剖析   请分析诗歌是如何运用对话推动情节发展、塑造刘兰芝这一人物形象的。 答案　①《孔雀东南飞并序》的对话主要可以分为“夫妻对话”“母子对话”“姑嫂对 话”“母女对话”“兄妹对话”,其中“夫妻对话”贯串全文,而故事情节也在这些对话中 逐步展开。 ②刘兰芝在和焦仲卿、焦母、小姑、母亲以及哥哥对话时,态度与语气各不相同。刘兰芝和 丈夫的对话:如故事开端对丈夫的诉说,既表现了她的勤劳能干,也彰显了其刚强性格;又如, 被遣离家时,刘兰芝说“君当作磐石……磐石无转移”,则表现出她对爱情的忠贞不渝;再如, 夫妻再见时,刘兰芝说“同是被逼迫,君尔妾亦然。黄泉下相见,勿违今日言!”,刻画出她的 明理宽容又毅然决绝的性格。刘兰芝辞别婆婆时说的话,入情入理又不卑不亢;刘兰芝和小 疑难 语境破 第1讲　描述运动的基本概念 姑告别时说的话,又刻画出她重情重义的特点;刘兰芝面对母亲的责问时说的话中,一句“儿 实无罪过”,将她忍辱羞惭之情态表现得淋漓尽致;刘兰芝和兄长的对话,如“处分适兄意,那 得自任专!”表现出她知书达礼又刚强不屈。正是这些对话,让读者感受到刘兰芝那善良、 忠贞、饱受压迫而又富于反抗精神的外柔内刚的个性。  结合诗歌内容,分析概括焦仲卿的形象特点。 答案　 焦仲卿是一个具有复杂性格的人。他忠于爱情,忍辱负重,有些懦弱无能,但又有一定 的反抗精神。如“结发同枕席,黄泉共为友”“今若遣此妇,终老不复取!”表现了他对爱情 的坚贞不渝,“我自不驱卿,逼迫有阿母”等则表现了他的懦弱无能,“故作不良计,勿复怨鬼 神!”等则体现了他的反抗精神。  如何理解焦仲卿和刘兰芝的悲剧? 第1讲　描述运动的基本概念  如何理解焦仲卿和刘兰芝的悲剧? 答案　 ①性格:刘兰芝外柔内刚,面对独断专行的婆婆和性情暴戾的哥哥也绝不屈服。焦仲 卿懦弱孝顺,面对母亲的威逼不会主动去争取。 ②社会:封建家长制和封建礼教,不仅摧毁了幸福婚姻,还扼杀了人善良纯朴的天性。 ③直接原因:造成焦、刘二人婚姻悲剧的直接原因显然是焦母与刘兰芝之间的婆媳矛盾。 第1讲　描述运动的基本概念 二、写法赏析 1.前后照应,结构紧凑 本文中有多处前后照应。如开头刘兰芝向焦仲卿倾诉时说:“十三能织素,十四学裁衣,十五 弹箜篌,十六诵诗书。十七为君妇,心中常苦悲。”她被遣回娘家,刘母大感震惊,说道:“十三 教汝织,十四能裁衣,十五弹箜篌,十六知礼仪,十七遣汝嫁,谓言无誓违。”这样不避重复地使 用一连串铺排句,既与前文相呼应,表明刘兰芝此前所言非虚,也再次强调了刘兰芝的无辜与 委屈。 第1讲　描述运动的基本概念 另外,焦仲卿送刘兰芝回家,两人分别时,刘兰芝说:“君当作磐石,妾当作蒲苇,蒲苇纫如丝,磐 石无转移。”后来焦仲卿误以为刘兰芝攀高枝时重提誓言,说:“磐石方且厚……便作旦夕 间。”这些前后照应,使故事情节发展显得真实自然,也使整首诗的结构十分紧凑。 2.赋、比、兴的运用 诗中赋、比、兴的运用,一方面继承了《诗经》的传统,另一方面也保留了民歌自身的特 点。第2段开头刘兰芝自述种种技能修养,颇含自夸之情,就是赋的写法,有很强的冲击力;同 样的话,在第13段经刘母重复一遍,就有了遗憾之意。这样内容相同、文字稍异的重复,也称 “叠文”,有明显的讲故事痕迹。另外,“绣腰襦”“起严妆”相关的两段,写太守下聘礼的 一段,写刘兰芝裁衣的一段,都运用了赋的写法。比的写法虽然不多,但也颇为传神,如对刘兰 芝化妆后的描写:“腰若流纨素”“指如削葱根,口如含朱丹”。特别是第12段刘兰芝的 “磐石蒲苇”之喻,是理解全诗的关键。刘兰芝正是不想让焦仲卿觉得她是“蒲苇一时 第1讲　描述运动的基本概念 纫”,才发出了“黄泉下相见”的誓言。诗的第1段用“兴”,凌空发端,起到了创设氛围、笼 罩全篇的作用。 第1讲　描述运动的基本概念 $$