专题03 名著阅读（福建专用）-【好题汇编】2025年中考语文二模试题分类汇编

专题03 名著阅读（25年福建各地二模真题速递） 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 题型概览 考点 名著阅读 选题区域 福建5地：南平、厦门、三明、福州、莆田等地 1．（2025·福建福州·模拟预测）借助AI工具可以生成图像，指令的运用至关重要。请从下列名著中任选一部，仿照示例，撰写图像生成指令，为该名著设计符合主题的封面图。 备选名著：《朝花夕拾》 《西游记》 《骆驼祥子》 《红星照耀中国》 AI生图操作流程 启动AI生图工具 输入指令：【指令示例】请生成一张以宋江为主体的《水浒传》封面图。宋江站在画面中央，身穿黑色长袍，头戴黑色方巾，手持一把折扇，面容沉稳，目光坚定，背景是梁山泊的山寨，山寨上竖着高高的旗杆，旗杆上飘扬着“替天行道”的大旗，画面具有中国古典风格。 点击生成 我的设计 启动AI生图工具 输入指令： （建议从典型场景、代表人物、特色元素、主题风格等角度思考。） 点击生成 【答案】示例：请生成一张以孙悟空为主体的《西游记》封面图。孙悟空立于画面中央，头戴凤翅紫金冠，手持如意金箍棒，火眼金睛，神情放浪不羁。背景为兜率宫炼丹炉倾倒，三昧真火喷薄而出，凸显孙悟空战天斗地的反抗精神，画面具有古典奇幻色彩。 【详解】本题考查语言表达。 本题要求从备选名著中任选一部，仿照示例撰写图像生成指令来设计封面图。关键在于准确把握名著的典型场景、代表人物、特色元素和主题风格等，用清晰准确的语言描述出来，让AI能据此生成符合要求的封面图。 以《朝花夕拾》为例分析 ①确定代表人物与典型场景：《朝花夕拾》是鲁迅的散文集，回忆了他从幼年到青年时期的生活经历。代表人物自然是鲁迅自己（少年鲁迅形象 ）。典型场景有百草园和三味书屋，比如《狗・猫・鼠》中就提及百草园，《从百草园到三味书屋》更是详细描写了这两个地方。我们可以选择其中一个作为封面主要场景。 ②提取特色元素：如百草园的特色元素有碧绿的菜畦、高大的皂荚树、紫红的桑椹、叫天子（云雀 ）等。这些元素能体现出百草园的生机与趣味，是《朝花夕拾》中童年回忆的重要部分。 ③明确主题风格：《朝花夕拾》整体风格带有怀旧、温馨又略带淡淡的忧伤，是对往昔生活的追忆。画面风格可以偏向复古、质朴的中国水墨画风格。 ④撰写指令：请生成一张以《朝花夕拾》为主题的封面图。画面中央是少年鲁迅，他身穿长衫，头戴瓜皮小帽，眼神中透着好奇与纯真。他站在百草园中，周围是碧绿的菜畦、高大的皂荚树，紫红的桑椹点缀其间，一只叫天子正从草丛中飞向天空。背景采用中国水墨画风格，色调柔和，营造出怀旧、温馨的氛围。 以《西游记》为例分析 ①确定代表人物与典型场景：《西游记》代表人物众多，孙悟空无疑是极具代表性的角色。典型场景如花果山、取经途中的火焰山等。以花果山为例，在第一回《灵根育孕源流出 心性修持大道生》中就详细描写了花果山的景象。 ②提取特色元素：花果山的特色元素有花果、水帘洞、猴子猴孙们。还有孙悟空的金箍棒、虎皮裙等也是标志性元素。 ③明确主题风格：《西游记》是神话小说，画面风格应充满奇幻色彩，可采用中国传统神话绘画那种色彩鲜艳、线条灵动的风格。 ④撰写指令：请生成一张以《西游记》为主题的封面图。画面中央是孙悟空，他头戴凤翅紫金冠，身穿锁子黄金甲，脚蹬藕丝步云履，手持金箍棒。他站在花果山上，周围是五彩斑斓的花果，身后是飞流直下的水帘洞，一群活泼的猴子猴孙围绕在他身边。画面采用中国传统神话绘画风格，色彩鲜艳，充满奇幻感。 以《骆驼祥子》为例分析 ①确定代表人物与典型场景：代表人物是祥子，典型场景有老北京城的街道、祥子拉车经过的大街小巷等。在第一章《攒钱买车》中就描写了祥子在老北京城拉车的情景。 ②提取特色元素：特色元素有祥子的洋车，老北京城的四合院、胡同、人力车等。还有祥子身上破旧但整洁的衣物等细节也能体现他的身份。 ③明确主题风格：《骆驼祥子》反映的是旧中国城市底层人民的生活，画面风格应是写实的，色调偏灰暗，以体现当时社会的压抑与贫苦。 ④撰写指令：请生成一张以《骆驼祥子》为主题的封面图。画面中央是祥子，他穿着破旧的短衣裤，头戴破毡帽，拉着一辆旧洋车。背景是老北京城的一条胡同，两侧是低矮的四合院，街道上有一些行人，画面整体色调灰暗，采用写实风格，展现旧中国底层人民生活的艰辛。 以《红星照耀中国》为例分析 ①确定代表人物与典型场景：代表人物可以选择毛泽东、周恩来等革命领袖，典型场景有延安窑洞、红军长征途中的雪山草地等。比如书中多处描写了延安的革命生活场景。 ②提取特色元素：特色元素有红军的八角帽、红星徽章、简陋但充满活力的窑洞、行军的队伍等。这些元素能体现出革命时期的特色。 ③明确主题风格：画面风格应庄重、大气，带有历史感，体现出革命的激情与奋斗精神。 ④撰写指令：请生成一张以《红星照耀中国》为主题的封面图。画面中央是几位革命领袖（如毛泽东、周恩来 ），他们身穿朴素的军装，头戴八角帽，帽上红星熠熠生辉。背景是延安的窑洞，窑洞前有红军战士们在训练、学习，远处是连绵的黄土高坡。画面采用庄重、大气的历史写实风格，展现革命时期的奋斗精神。 示例一：请生成一张《朝花夕拾》封面图。画面中心是少年鲁迅在百草园中，他身着长衫，目光专注。周围有翠绿菜畦、高高皂荚树，叫天子在空中飞掠。背景为淡雅水墨画风格，营造怀旧氛围。 示例二：请生成一张《西游记》封面图。孙悟空持金箍棒立于花果山巅，身披战甲，威风凛凛。身后是水帘洞，周围群猴嬉戏，花果繁茂。画面色彩绚丽，具奇幻神话风格。 示例三：请生成一张《骆驼祥子》封面图。祥子拉着旧洋车走在老北京胡同，他衣着破旧，神情疲惫。背景是低矮四合院，街道冷清，整体风格写实，色调灰暗。 示例四：请生成一张《红星照耀中国》封面图。毛泽东等革命领袖在延安窑洞前，身着军装，神情坚毅。窑洞前战士操练，远处是黄土高坡。画面庄重，具历史感。 2．（2025·福建南平·二模）班级开展名著阅读交流活动，请你参加。 请从下列关键词中任选一个，结合其中一部名著，阐述你对所选关键词的理解。要求结合具体人物和相关情节，100字左右。 关键词：勇者无畏    信念如磐    自尊自爱 名著：《钢铁是怎样炼成的》    《西游记》    《简·爱》    《红星照耀中国》 【答案】勇者无畏 示例一：《西游记》中孙悟空面对天庭威严，他大闹天宫，毫无惧色；历经九九八十一难，不管是火焰山的炙烤，还是妖魔鬼怪的阴谋诡计，他都勇往直前，凭借高强本领一路披荆斩棘，诠释了勇者无畏的精神。 示例二：在《红星照耀中国》中，红军战士们展现出勇者无畏的精神。他们飞夺泸定桥，面对枪林弹雨毫无惧色，攀着铁链奋勇向前；翻雪山、过草地，饥寒交迫却意志坚定，以大无畏的勇气克服重重艰难，向着革命理想不断前进。 信念如磐 示例一：《西游记》中的唐僧从长安出发时，他便立下西天取经宏愿。一路上，女儿国的温柔乡没能绊住他，妖怪的威逼利诱也无法动摇他。哪怕徒弟被擒、前路迷茫，他也一心向佛、从未退缩，凭借坚定信念，一步一步走向灵山，终取得真经。 示例二：《钢铁是怎样炼成的》中的保尔在战场上冲锋陷阵，不惧生死；受伤后不能作战，就投身建设，克服恶劣条件。即便全身瘫痪、双目失明，他也没被打倒，坚持文学创作。这份对共产主义的坚定信念，支撑他战胜一切艰难险阻。 自尊自爱 示例一：《简·爱》中的简·爱在桑菲尔德庄园，她面对罗切斯特的试探，不卑不亢，坚守自己的原则。当得知罗切斯特有妻子，即便深爱着他，简·爱也毅然离开，绝不委曲求全。她用行动捍卫尊严，诠释了自尊自爱的内涵。 示例二：《钢铁是怎样炼成的》中保尔受冬妮娅邀请参加晚会，保尔因穿着破旧遭人嘲笑，冬妮娅试图让他迎合贵族社交。但保尔没有为了融入上流社会而改变自己，他坚持自我，维护了自己的尊严，体现出可贵的自尊自爱。 【详解】本题考查名著的内容理解和人物形象。 写这类题先选关键词与名著，如选“勇者无畏”和《西游记》。接着确定人物，像孙悟空。然后围绕关键词，结合情节阐述，如孙悟空大闹天宫，面对天兵天将毫不畏惧，勇敢抗争，展现勇者无畏。注意语言简洁，100 字左右，突出关键词与人物关联。 《钢铁是怎样炼成的》是奥斯特洛夫斯基的经典之作。主人公保尔·柯察金堪称勇者无畏的典范。在战场上，他冲锋陷阵，面对枪林弹雨毫不退缩；在艰苦的筑路工作中，他顶着严寒、忍着饥饿，与恶劣环境顽强搏斗。他信念如磐，始终坚定共产主义信仰。无论遭遇何种挫折，如疾病缠身、身体残疾，都未曾动摇，一心为革命事业奉献。保尔还自尊自爱，即便身处困境，也绝不向命运低头，更不接受无端的怜悯。他以顽强的意志自我救赎，在困境中不断成长。他用自己的经历诠释了，真正的勇者无畏于艰难险阻，坚定的信念能战胜一切，自尊自爱则让人在困境中保持尊严与独立，是激励无数人奋进的宝贵精神财富。 《西游记》是中国古典神魔小说经典之作，书中人物尽显勇者无畏、信念如磐与自尊自爱的品质。孙悟空是勇者无畏的典范，大闹天宫时，他毫无惧色，直面天庭众神，敢于挑战权威；取经路上，面对各路妖魔鬼怪，他总是冲锋在前，以无畏的勇气降妖除魔。唐僧信念如磐，虽肉眼凡胎，却心怀取经普度众生的宏愿，无论遭遇多少艰难险阻、妖魔诱惑，都从未动摇过西行的决心。猪八戒和沙僧同样自尊自爱，猪八戒虽贪吃懒惰，但关键时刻也能挺身而出，守护师父；沙僧忠厚老实，始终坚守自己的职责，不卑不亢。师徒四人一路降妖除魔、历经磨难，凭借着勇者无畏的精神、坚定不移的信念和自尊自爱的品格，最终成功取得真经，修成正果。 《简·爱》塑造了一位令人钦佩的勇者形象。简·爱自幼父母双亡，寄人篱下，饱受舅妈与表兄妹的欺凌，但她无畏反抗，勇敢捍卫尊严。在洛伍德学校，面对恶劣环境与苛刻教规，她坚守自我，努力求学。面对爱情，她信念如磐。当深爱的罗切斯特已有妻子，即便心中爱意炽热，她也毅然离开，坚守道德底线，不向世俗与诱惑低头。简·爱自尊自爱，从不因出身低微而自卑。她拒绝罗切斯特带有施舍意味的财物，追求平等纯粹的爱情。她坚信灵魂的平等，以独立的人格赢得尊重。她的故事激励着无数人，在困境中勇敢抗争，坚守信念，保持自尊自爱，用坚韧与勇气书写属于自己的精彩人生，是文学史上熠熠生辉的勇者典范 。 《红星照耀中国》是美国记者埃德加·斯诺的纪实作品。书中展现了众多令人钦佩的人物，他们勇者无畏，如红军战士们面对敌人的枪林弹雨，毫不退缩，在战斗中冲锋陷阵，为革命理想奋勇拼杀。他们信念如磐，像毛泽东、周恩来等领导人，始终坚定共产主义信仰，历经艰难险阻，从未动摇过对革命胜利的信心，引领着中国革命不断向前。他们还自尊自爱，有着强烈的民族自豪感与独立意识。在艰苦的环境中，红军战士们保持尊严，不向困难低头，以坚韧不拔的意志和顽强的精神，展现了中国革命者的风骨。斯诺通过真实记录，让世界看到了这些人物的光辉形象，也让我们深刻感受到他们勇者无畏、信念如磐、自尊自爱的精神品质，激励着一代又一代人为理想和正义而奋斗。 示例一：勇者无畏（《钢铁是怎样炼成的》） 保尔是勇者无畏的典范。在筑路时，他面对恶劣环境与匪徒袭击毫不畏惧，带病坚持工作；战场上，他冲锋陷阵，头部重伤仍不退缩。他以无畏勇气直面生死，为理想与信念奋勇前行。 示例二：信念如磐（《西游记》） 唐僧信念如磐。取经途中，他遭遇诸多妖魔鬼怪、艰难险阻，如女儿国国王的深情挽留，但他始终坚守取经普度众生的信念，不为所动，历经九九八十一难，终取真经。 示例三：自尊自爱（《简·爱》） 简·爱自尊自爱。面对罗切斯特的财富与地位，她不卑不亢；得知罗切斯特已有妻子，她毅然离开，坚守自己的尊严与原则，追求平等、独立的爱情，展现出强烈的自尊自爱精神。 示例四：勇者无畏（《红星照耀中国》） 红军战士们勇者无畏。飞夺泸定桥时，他们不顾敌人密集火力，攀着铁链，冒着枪林弹雨向前冲锋；过草地时，面对恶劣自然环境，毫不退缩，以无畏勇气战胜重重困难。 3．（2025·福建厦门·二模）冷暖气流交汇，容易引发天气变化。文学世界中也有冷暖，它们可以是人情的冷与暖、处境的顺与逆，也可以是处世的理性与感性等。这些冷暖影响着作品中的人物形象。请从《红星照耀中国》《骆驼祥子》《简·爱》中任选一部，回顾阅读过程，结合作品情节，说说书中的“冷暖”对人物形象的影响。 【答案】示例1：祥子凭自己的力量买来第一辆车，也凭自己的努力和老实得到曹先生一家的信任，这些都是他命运中的暖。被抢掳、敲诈等厄运是他命运中的冷。在命运的冷暖交替中，他的生活信仰逐渐崩塌，从一个充满理想的青年变成了一个麻木自私的行尸走肉。 示例2：红军的领导者面对严峻的革命形势，理性分析，周密部署，一次次打破围剿。同时，他们对革命有着不熄的热情和必胜的信念。在理性与感性的平衡中，这些领导者智慧坚毅的形象更加鲜明。 示例3：简·爱既能坚持经济与精神的独立，又敢于追求平等真挚的爱情，回到受伤的罗切斯特身边。理性与感性的交织，让简·爱打破传统、追求独立与幸福的女性形象更立体。 【详解】本题考查名著阅读。 （一）《红星照耀中国》：书中描绘了革命根据地艰苦的自然环境与严峻的斗争形势，如长征途中恶劣的天气、饥饿、疾病，以及敌人的围追堵截。这些“冷”的处境让红军战士面临生死考验，却也锤炼出他们坚定的意志、顽强的生命力和钢铁般的纪律性。例如，在爬雪山、过草地时，战士们相互扶持，凭借顽强信念克服重重困难，展现出坚韧不拔、英勇无畏的形象。“暖”的体现与影响：红军内部官兵平等、团结互助的氛围，以及与人民群众鱼水情深的关系，是“暖”的象征。毛泽东与战士们同甘共苦，朱德亲自挑粮，这些细节体现出革命队伍的温暖。群众积极支持红军，为其提供物资、掩护，让红军战士感受到人民的信任与爱戴。这种“暖”增强了他们的使命感与责任感，坚定了为人民解放事业奋斗的决心，使他们成为为理想信念无私奉献的英雄群体。在“冷暖”交织的环境中，红军战士们的形象更加立体丰满，他们既是在艰难困境中奋勇抗争的勇士，也是心怀人民、充满温情的革命者，展现出革命精神的伟大与崇高。 （二）《骆驼祥子》：祥子初到北平，怀揣着买车的梦想努力拉车，但黑暗的社会现实如寒冬般一次次浇灭他的希望。军阀混战中，他的车被抢走，人被抓壮丁；孙侦探敲诈他的积蓄；虎妞的欺骗与死亡，以及小福子的悲惨结局等。这些“冷”的遭遇逐渐摧毁了祥子的精神支柱，使他从一个勤劳、善良、有梦想的青年，逐渐变得麻木、堕落、自私，成为行尸走肉般的存在。尽管身处黑暗，祥子也经历过一些温暖时刻，如曹先生一家对他的和善，让他感受到尊重与信任；老马和小马爷孙俩的困境引发他的同情与共鸣，使他内心的善良得以短暂延续。这些“暖”的瞬间让他在绝望中看到一丝希望，但在强大的黑暗现实面前，这点温暖太过微弱，无法改变他最终堕落的命运。“冷暖”的对比，深刻塑造了祥子这一悲剧人物形象，揭示了在旧中国黑暗社会制度下，底层劳动人民无论如何努力都无法摆脱悲惨命运的残酷现实。 （三）《简・爱》：简·爱在舅妈家遭受歧视与虐待，在洛伍德学校忍受饥饿、寒冷和不公正待遇，这些“冷”的遭遇培养了她坚强独立的性格和强烈的自尊心。她学会了反抗不公，不向命运低头，为追求平等与尊严不断奋斗。谭波儿小姐对简・爱的关爱与帮助，让她感受到温暖与希望，获得了知识与力量；罗切斯特的尊重与理解，使她体会到爱情的美好。这些“暖”的情感给予她勇气和信心，让她敢于追求自己的幸福，坚持自己的原则，即使在发现罗切斯特有妻子后，也毅然选择离开，展现出她的自尊自爱与人格独立。“冷暖”交织的经历，塑造了简·爱这一具有独特魅力的女性形象，她勇敢、坚强、独立、自尊，成为追求自由平等和人格尊严的典型代表。 示例1：在《红星照耀中国》中，长征路上的饥寒交迫、敌人的围追堵截，是“冷”的残酷写照，红军战士在这样恶劣的环境下，依然相互扶持，凭借坚定信念翻越雪山、穿越草地，展现出坚韧不拔的钢铁意志。而红军与百姓间的鱼水情则是“暖”，如百姓为红军送粮、带路，这种温暖让战士们更坚定为人民而战的决心，塑造了他们英勇无畏且心怀大爱的英雄形象。 示例2：《骆驼祥子》里，祥子被军阀抢车、遭孙侦探敲诈，虎妞的欺骗和小福子的死，这些“冷”的遭遇像沉重的铁锤，一次次击碎他买车的梦想，使他从勤劳善良变得麻木堕落。偶尔曹先生一家的和善对待，给予祥子短暂的温暖与希望，但这点“暖”难以抵挡黑暗社会的冷酷，最终他彻底沉沦，凸显出旧社会底层人民的悲惨命运。 示例3：简・爱在舅妈家被歧视、在洛伍德学校受虐，这些“冷”遭遇锻造出她倔强的性格和强烈的自尊。而谭波儿小姐的关怀、罗切斯特的尊重，是生命中的“暖”，让她感受到爱与理解，敢于追求平等的爱情。当发现罗切斯特有妻子时，她毅然离开，“冷暖”交织下，塑造出简・爱自尊自爱、独立坚强的女性形象。 4．（2025·福建三明·二模）弗朗西斯·培根说：“读书足以怡情，足以傅彩，足以长才。”请从以下备选名著中任选一部，结合具体内容，阐述它是如何让你获得怡情之乐、增添言辞之彩、增长个人才学的。（选其中一种目的谈即可） 备选名著：《西游记》《昆虫记》《经典常谈》 【答案】示例一：阅读《西游记》有助于我陶冶情操，让我从中获得愉悦。《西游记》作为一部神魔小说，充满了丰富的想象力，书中诸多情节如“大闹天宫”和“三调芭蕉扇”等，都极具夸张与神奇色彩，趣味横生；小说中的人物形象亦是栩栩如生，孙悟空、猪八戒等角色都展现出幽默风趣的一面。通过阅读这部作品，我获得了诸多乐趣。 示例二：阅读《昆虫记》有助于我润饰言辞，让我对写作技巧有了更深入的理解。法布尔大量运用了拟人的修辞手法，例如将螳螂描述为“美丽的‘杀手’”，蟋蟀则被誉为田园中的“小提琴家”……这些生动的表达使得作品读来饶有趣味。通过阅读这本书，我学到了许多写作技巧。 示例三：阅读《经典常谈》有助于我增长才干。我从众多古代典籍中汲取了先贤的智慧，丰富了我的精神世界，提升了我处理事务和判断是非的能力。例如在《诸子第十》一章中，从诸子百家的学问中，汲取到有利于个人成长的人生智慧。阅读这本书，使我能够用先人的美德来指导自身的修养，从而增长才干。 【详解】本题考查名著内容的理解。 示例一：阅读《西游记》，为我带来了纯粹的怡情之乐。这部名著构建了一个奇幻绚丽的神话世界，充满了无尽的想象力。从情节上看，其中的故事精彩纷呈。“三打白骨精”这一情节，白骨精为了吃到唐僧肉，先后变幻成善良淳朴的村姑、寻找女儿的老妇人、白发苍苍的老公公，她的伪装极具迷惑性，而孙悟空凭借着敏锐的火眼金睛和果敢的行动力，三次识破并痛打白骨精。这期间，唐僧肉眼凡胎，不辨妖魔，误会孙悟空，念紧箍咒惩罚他，猪八戒在一旁搬弄是非，使得情节跌宕起伏。读者的心随着故事发展而起伏，在紧张刺激的氛围中感受着阅读的乐趣。小说中的人物形象亦是栩栩如生，孙悟空、猪八戒等角色都展现出幽默风趣的一面。孙悟空性格活泼、机智灵活，他在面对各路妖魔鬼怪时，常常会用一些诙谐的语言和动作来调侃对方。比如在和妖怪周旋时，会说一些俏皮话，像“我老孙来也！”“妖怪，吃俺老孙一棒！”等，同时他的一些动作，如抓耳挠腮等，也尽显其活泼调皮。猪八戒则更是以贪吃、懒惰又爱耍小聪明的形象惹人发笑。他看到美食就走不动路，动不动就喊着散伙回高老庄，在遇到困难时还会抱怨、偷懒，比如在取经路上，一遇到点挫折就说“大师兄，师傅被妖怪抓走了，二师兄，师傅被妖怪抓走了”这类话，他的这些言行充满了喜剧色彩，使读者在阅读过程中忍俊不禁，从人物形象上也获得了愉悦感。通过对情节和人物的这些分析，全面阐述了《西游记》在“怡情”方面的作用。 示例二：《昆虫记》在增添言辞之彩方面，对我帮助极大。法布尔独特而精妙的语言表达，为我写作提供了诸多借鉴。  书中运用了大量精妙的比喻。比如，他将杨柳天牛比作“吝啬鬼”，说它“身穿一件似乎‘缺了布料’的短身燕尾礼服”，把杨柳天牛外形上短鞘翅的特点，通过形象的比喻生动展现出来，让读者对杨柳天牛的模样有了直观且深刻的印象。还有，他把小甲虫比作“像个吝啬鬼，身穿一件似乎‘缺了布料’的短身燕尾礼服”，将小甲虫的外形特征与吝啬鬼的形象相联系，使描述更加生动有趣。拟人手法的运用也十分出彩。在描写蟋蟀时，说“蟋蟀在青草中快乐地歌唱，它的歌声婉转动听，仿佛是田园里最出色的音乐家在演奏”，赋予蟋蟀“歌唱”“音乐家演奏”等人的行为，让读者能够真切地感受到蟋蟀叫声的美妙，也使文字充满了灵动的气息。此外，书中对于细节的描写细腻入微。在描绘螳螂捕食时，“在做出这种令谁都惊奇的姿势之后，一动不动，眼睛瞄准它的敌人，死死盯住它的俘虏，准备随时上阵，迎接激烈的战斗。哪怕那只蝗虫轻轻地、稍微移动一点位置，螳螂都会马上转动一下它的头，目光始终不离开蝗虫”，将螳螂捕食前的专注、警惕刻画得淋漓尽致。通过阅读《昆虫记》，我学会了在写作中运用比喻、拟人等修辞手法来增添文采，以及如何细致入微地描写事物，极大地提升了我的语言表达能力。 示例三：阅读《经典常谈》，极大地增长了我的个人才学。这部著作犹如一把开启经典宝库的钥匙，为我系统地梳理了古代经典的脉络。《经典常谈》对众多古代典籍进行了梳理和讲解，像儒家经典《论语》《孟子》，道家经典《老子》《庄子》等。在这些典籍中，先哲们有着深刻的思想。比如儒家倡导的“仁、义、礼、智、信”，教导人们要仁爱、守义、懂礼、有智、诚信，这些思想能引导我们在人际交往中与人为善、坚守道德准则。道家主张顺应自然、无为而治，能让我们在面对生活中的压力和困境时，学会调整心态，不强行违背规律。通过阅读《经典常谈》了解这些古代典籍内容，我们能汲取到这些先哲智慧，充实自己的精神世界，当我们在生活中遇到事情时，就能以这些智慧为指引，更理性地处理事务，更准确地判断是非。“例如在《诸子第十》一章中，从诸子百家的学问中，汲取到有利于个人成长的人生智慧，阅读这本书，使我能够用先人的美德来指导自身的修养，从而增长才干”。在《经典常谈·诸子第十》中，详细介绍了儒家、道家、墨家、法家等诸子百家的思想特点和代表人物。儒家孔子主张“克己复礼”，强调个人要克制自己的欲望，遵守社会的礼仪规范，这能让我们明白自我约束和道德修养的重要性。墨家墨子主张“兼爱”“非攻”，倡导人们要无差别地关爱他人，反对战争，这种思想能培养我们的博爱精神和对和平的珍视。从这些诸子百家的学问中，我们能获得丰富的人生智慧，像在与人相处时，我们可以借鉴儒家的“己所不欲，勿施于人”，多站在别人角度思考；在面对利益纷争时，想想墨家的“兼爱”思想，倡导大家互利共赢。这些都有助于我们提升自身修养，进而增长才干，充分体现了《经典常谈》在“长才”方面的价值。 5．（2025·福建厦门·二模）坐标系是数学学习中的常用工具。小语在探究名著中人物精神时绘制了两幅名著人物人生坐标图，请你从备选人物中任选其一，帮其匹配坐标图，并说明理由。（100字左右） 备选人物：孙悟空     保尔      简·爱      祥子 图①                             图② 【答案】示例一：选择孙悟空，匹配①。孙悟空大闹天宫，追求自由和正义；他保护唐僧西天取经，一路上降妖除魔，三打白骨精、三借芭蕉扇等，勇敢无畏、智慧超群，他从毛躁冲动变得沉稳机智，最终取得真经，立地成佛。 示例二：选择保尔，匹配①。保尔在战场上，冲锋陷阵，多次负伤;后来全身瘫痪、双目失明，仍凭借顽强的毅力完成小说创作。他一生充满挫折与磨难，但始终保持着对理想的热情和追求，最终锻造了顽强刚毅的革命精神。 示例三：选择简·爱，匹配图①。简·爱遭受舅妈等人虐待，在寄宿学校遭受校长体罚，她不断反抗。后来，她在桑菲尔德庄园做家庭教师，与罗切斯特相爱，但得知他已有妻子后，简·爱毅然离开，坚守自己的尊严与人格独立。 示例四：选择祥子，匹配图②。祥子刚到北平，梦想买一辆属于自己的车，他勤劳、善良、坚韧。后来车被乱兵抢走、辛苦攒的钱被孙侦探敲诈、为了埋葬虎妞又卖掉了车，从此他逐渐堕落，变成了自私、懒惰、狡猾的行尸走肉。 【详解】本题考查名著人物形象及内容概括。 题目要求从备选名著人物中选择一个，匹配其人生坐标图，并探究名著中人物精神成长。 观察图①和图②的线条走向，坐标系体现出人物经历随着情节发展有起伏变化。图①一开始人物经历了一系列起起落落，最后便是人生的起飞，获取了成就；图②的曲线有三个峰点，体表着人生的三起三落，最后线头向下，表示人物的彻底沉沦。 备选有四个人物，我们需要从备选名著中找出人物经历在情节推进过程中高低起伏的例子，与两幅曲线图匹配即可。 《西游记》中的孙悟空，拜菩提祖师为师学艺，学会地煞数七十二变、筋斗云、长生不老等高超的法术。神通初成的孙悟空先大闹龙宫取得如意金箍棒，又大闹地府勾去生死簿，后被天界招安，封为弼马温。之后大闹天宫，十万天兵天将、四大天王、二十八星宿对其围剿亦不能将其打败，后来在与如来的打赌斗法中失利，被压在如来用五指化作的五行山下。五百余年悔过自新。后经观音点化，被唐僧救出，法号行者，保护唐僧西天取经，一路降妖除魔，不畏艰难困苦，历经九九八十一难，最后取得真经修成正果，被封为斗战胜佛。他的成长经历起起伏伏，但最终成佛，也算功德圆满。与图①曲线一致。 《钢铁是怎样炼成的》中的保尔·柯察金，出生于贫困的铁路工人家庭，早年丧父，母亲替人洗衣做饭维持生计。他因痛恨神父平时虐待他，往神父家的复活节蛋糕上撒烟灰而被学校开除。保尔12岁时，被母亲送到车站食堂当杂役，在那儿他受尽了凌辱。后来在十月革命爆发时，他参与了革命活动，并在解救朱赫来时被敌人毒打折磨，从此落下了病根。保尔参军后当过侦察兵和骑兵。在一次激战中，他的头部受了重伤，但以顽强的毅力战胜了死神。由于身体状况，他不能再回前线，于是投入了恢复和建设国家的工作。保尔在建设时期参加了国民恢复和建设筑路工作。在修筑铁路时，他得了伤寒并引发了肺炎，组织上不得不把他送回家乡去休养。保尔在全身瘫痪、双目失明后，仍然没有放弃为党工作。他以顽强的意志和毅力进行写作，以另一种方式实践着自己的生命誓言。保尔的成长经历起起伏伏，但最终完成自己的理想使命，迎得人生成功。与图①曲线一致。 简·爱是英国女作家夏洛蒂·勃朗特创作的长篇小说《简·爱》的主人公。简爱自幼父母双亡，被送往舅母家寄养，备受虐待。后来被送入洛伍德义塾，环境恶劣，但她顽强地活了下来。简爱在洛伍德义塾毕业两年后，应聘到桑菲尔德府担任家庭教师，与庄园男主人罗切斯特先生相识并相爱。简爱与罗切斯特先生的爱情因罗切斯特已有疯妻而受阻，简爱得知真相后离开庄园，沿途乞讨，差点饿死，后被牧师圣约翰搭救。简爱的叔父约翰简去世，留下二万英镑遗产。简爱与罗切斯特先生重逢，此时罗切斯特已失明，桑菲尔德府也被烧毁。简爱与罗切斯特先生最终结婚，拥有了幸福的生活。简·爱的成长经历也起起伏伏，但最终得到自己的幸福，拥有了幸福的生活。这与图①曲线一致。 祥子是老舍的小说《骆驼祥子》中的人物。祥子来到北平当人力车夫，他勤劳苦干，经过三年努力，终于凑足一百块钱，买了一辆属于自己的新车，但后来在一次兵荒马乱中，连人带车被宪兵抓去当了壮丁，理想第一次破灭。第二次，他卖了意外捡来的骆驼，在曹先生家拉包月并省吃俭用攒钱准备买新车，但在一次搜捕中，辛苦攒的钱被孙侦探敲诈去，希望再次破灭。第三次，虎妞与祥子结婚后，以低价给祥子买了邻居二强子的车，祥子又有车了，但虎妞因难产而死，为了置办丧事，祥子又卖掉了车，再次陷入困境。祥子原本对生活充满希望，但在社会与命运的多重打击下，信念逐渐破灭，精神从巅峰急转直下，最终沦为“堕落的祥子”，以悲剧收场。 图②曲线历经三起三落，后期明显下坠，正是祥子在经历希望与挫折后精神急剧滑落的写照。 综上分析，选择其中一个人物分析即可。 6．阅读语段，按照要求完成填空。 (1)选择性阅读是一种理性的阅读方式，它往往与阅读者的兴趣、目的等密不可分。请根据不同的阅读需求，分别推荐《经典常谈》中相关的阅读章节。 《经典常谈》目录（节选） 1《说文解字》第一    2辞赋第十一    3《周易》第二    4诗第十二 5文第十三    6《诗经》第四    7“三礼”第五    8诸子第十 阅读原因 建议阅读章节名称 小语想要了解古代的五行八卦之说，正在搜集资料。 ① 小江对古代的祭祖和婚丧嫁娶仪式比较感兴趣。 ② 小胜对自己的姓名用字很感兴趣，希望可以知道更多。 ③ (2)《经典常谈》内容涉及面较广，可根据兴趣进行组合阅读。《〈诗经〉第四》可以与目录中的哪篇联读呢？请从中选择一篇，说说理由。 我选择 ，理由： 。 【答案】(1) 《周易》第二 “三礼”第五 《说文解字》第一 (2) 示例一：选择《辞赋第十一》，因为《诗经》第四专门介绍《诗经》是中国诗歌现实主义的源头。《辞赋第十一》中介绍的屈原的《楚辞》是中国诗歌浪漫主义的源头，两相比照，可以领略现实主义与浪漫主义诗歌的不同魅力。 示例二：选择《诗第十二》。《诗经》第四专门介绍《诗经》是中国诗歌现实主义的源头。《诗第十二》从汉乐府诗开始至宋代诗歌，介绍中国古代诗歌的发展脉络，两者组合，可以更完整地了解中国古代诗歌的发展过程及成果。 【详解】（1）本题考查名著内容。 《周易》第二，被描述为一部既是占卜经典，又是哲学著作的作品。该书以“易”为中心，通过八卦和六十四卦的象征意义来阐述天地万物的生成演变规律以及人生道德修养的原则。小语想要了解古代的五行八卦之说，可以读这本书。 在《经典常谈》中“三礼”指《周礼》《仪礼》《礼记》，是关于古代中国的礼仪著作。其中，《礼记》主要介绍了礼仪方面的内容，包括官场礼仪、婚丧嫁娶、朝拜祭祀等，体现了古代礼仪文化的方方面面。《仪礼》则主要讲述了官制、官职和朝廷礼仪等政治方面的内容，强调了礼仪对政治治理的作用。《周礼》则以分封制为主线，系统阐述了古代政治制度的演变和发展。通过研读三种经典，我们可以了解古代礼仪文化的多个方面，并从中发现现代礼仪文化的变化和发展。小江对古代的祭祖和婚丧嫁娶仪式比较感兴趣，想要了解更多古代的仪式，可以读“三礼”第五。 《说文解字》第一重点讲解汉字的构造和演变，是由东汉经学家、文字学家许慎编著的语文工具书著作，是中国最早的系统分析汉字字形和考究字源的语文辞书，也是世界上最早的字典之一。小胜对自己的姓名用字很感兴趣，希望可以知道更多，因此建议阅读《说文解字》第一。 （2）本题考查名著内容理解。 首先分析《〈诗经〉第四》的特点：《〈诗经〉第四》主要讲述了《诗经》的相关内容，包括其起源、特点、分类等。然后分析与《〈诗经〉第四》有关联的章节： 《辞赋第十一》：辞赋是在《诗经》之后发展起来的一种文学形式，与《诗经》有一定的渊源关系。选择《辞赋第十一》联读，可以了解从《诗经》到辞赋的发展脉络，以及辞赋对《诗经》的继承和创新。 《诗第十二》：与《〈诗经〉第四》都直接涉及诗歌这一文学体裁。选择《诗第十二》联读，可以更深入地探讨诗歌的发展历程、不同类型诗歌的特点等，有助于对《诗经》在诗歌史上的地位和影响有更全面的认识。本题为开放性试题，言之有理即可，答案不唯一。 示例一：我选择《辞赋第十一》。因为《〈诗经〉第四》中提到《诗经》的表现手法对后世文学有很大影响，而《辞赋第十一》中介绍的辞赋在发展过程中也借鉴了《诗经》的一些表现手法。联读这两篇，可以更深入地了解《诗经》的艺术特色在文学发展中的传承和演变。 示例二：我选择《诗第十二》。因为《〈诗经〉第四》重点介绍了《诗经》的内容和特点，而《诗第十二》会对诗歌的格律、韵律等方面进行更深入的探讨。联读这两篇，可以从不同角度了解中国古代诗歌的艺术魅力，同时也能更好地体会《诗经》在中国诗歌发展史上的重要地位。 7．阅读下面材料，完成下面小题。 (1)《经典常谈》的作者是① ，他按传统的经、史、子、集顺序书写篇目，并把古代文字学经典《说文解字》放在首篇。小语读完后查阅了汉字“书”的演进过程图： “书”甲骨文字形上半部分是手持一支笔的形象，下半部分的是指嘴里说的话。由此可知，“书”的甲骨文字形属于造字法中的② 字。 (2)《经典常谈》的作者希望中学生读了该书，能够“把它当作一只船，航到经典的海里去”。同学们，《经典常谈》的十三篇中，你最喜欢哪一篇？请你分享至少两个理由，把它推荐给全班同学。 【链接材料】《经典常谈》目录 《说文解字》第一 《战国策》第八 《周易》第二 《史记》《汉书》第九 《尚书》第三 诸子第十 《诗经》第四 辞赋第十一 “三礼”第五 诗第十二 “春秋三传”第六 文第十三 “四书”第七 【答案】(1) 朱自清 会意 (2)示例一：《经典常谈》中我最喜欢的是第一篇《说文解字》，我从中明白了汉字的创造与起源，对文字的发展演变也有了更深入的了解；也让我对中华文化有更加深入的认识和理解，加深了我对中华优秀传统文化的认同感和自豪感。 示例二：《经典常谈》中我最喜欢的是《<诗经>第四》，我知道了《诗经》是我们最早的一部诗歌总集，了解了《诗经》的成书过程；明白了“诗言志”这一说法的来由；了解了《毛传》和赋比兴的相关内容等，感受了诗歌语言艺术之美。 【详解】（1）本题考查文学常识和造字法。 （1）《经典常谈》是朱自清的著作。朱自清是中国现代散文家、诗人、学者。他在文学研究方面颇有建树，《经典常谈》用浅明的文字，把多部古籍经典做了系统的介绍，让读者对古代经典有一个初步的了解和认识 ，是一本引导人们了解中国古代文化经典的入门书。 （2）会意字是指用两个及两个以上的独体汉字，根据各自的含义所组合成的一个新汉字，这种造字法就叫作会意。“书”的甲骨文字形上半部分是手持笔（笔是书写工具），下半部分代表嘴里说的话（可理解为语言、内容），通过手持笔和语言这两个部分合起来表示书写、记录语言等意思，是通过不同部件组合表意，所以属于会意字。 （2）本题考查名著阅读。 步骤一：从《经典常谈》的十三篇中挑选出自己最喜欢的一篇。可以基于自己阅读时的兴趣、理解程度、对个人的启发等多方面因素来考虑。比如对古代文字起源感兴趣，可能会选择《说文解字》第一；对历史故事和人物感兴趣，可能选择《史记》《汉书》第九等。 步骤二：阐述理由。 专业知识丰富：如果选择《说文解字》第一 ，可以提及书中对汉字起源、造字法等专业知识的讲解。朱自清先生详细介绍了许慎的《说文解字》，让读者了解到象形、指事、会意、形声等造字法，明白汉字的形、音、义是如何产生和发展的，能帮助我们更深入地理解汉字的内涵，提升语文素养。 历史知识梳理：若选择《史记》《汉书》第九，可指出朱自清对《史记》《汉书》这两部重要史学著作的介绍。他梳理了两本书的成书背景、主要内容、编写体例等，让我们清晰了解到从黄帝时期到汉武帝时期，以及西汉一朝的历史脉络，填补了我们历史知识的空白，拓宽了历史视野。 文学赏析指导：以《诗经》第四为例，朱自清在篇中对《诗经》的文学特色进行了深入剖析。他讲解了《诗经》的赋、比、兴手法，让我们明白这些手法如何使诗歌生动形象、富有韵味。通过阅读这一篇，能学会如何从文学角度去欣赏古代诗歌，提升文学鉴赏能力。 写作技巧借鉴：像文第十三中，介绍了古代各类文体的特点和发展。我们可以从中学习到不同文体的写作技巧，比如议论文如何立论、论据如何选择，记叙文怎样叙事、如何塑造人物等，为我们自己的写作提供借鉴和参考。 传统文化传承：对于“三礼”第五这一篇，它介绍了《周礼》《仪礼》和《礼记》。通过阅读可以了解到古代的礼仪制度、社会规范等传统文化内容，让我们明白古人的道德观念、社会秩序构建等，有助于我们传承和弘扬优秀传统文化，增强文化自信。 哲学思想启迪：若选诸子第十，朱自清介绍了儒家、道家、墨家、法家等诸子百家的思想。这些思想蕴含着深刻的人生哲理和智慧，如儒家的“仁”“礼” 思想，道家的 “道法自然”观念等，能启迪我们的思维，帮助我们树立正确的人生观、价值观，在为人处世等方面获得有益的指导。 示例：我最喜欢《经典常谈》中的《诗经》这一篇。理由一是，朱自清先生在文中对《诗经》的解读十分精妙，将《诗经》“赋、比、兴”的表现手法剖析得通俗易懂。通过他的讲解，我才真正明白《关雎》中“关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑”，先言雎鸠于河洲和鸣，再引出君子对淑女的追求，这是“兴”的手法，让诗歌开篇意境优美又富有韵味。这种赏析让我对古代诗歌的艺术魅力有了更深的领悟。理由二是，这一篇让我了解到《诗经》丰富的内容。它不仅有浪漫的爱情诗，如《蒹葭》，还有反映百姓劳作生活的诗篇，像《伐檀》。从这些诗里，我能窥见古代社会不同阶层人们的生活风貌，仿佛穿越时空，置身于那个古老的时代，极大地拓宽了我的视野。所以，我强烈推荐大家阅读这一篇。 8．名著阅读交流。 班级开展《经典常谈》阅读活动，下面是老师给出的两种选择性阅读方法，请你从中选择一种，结合课内或课外学习经验等，说说你是如何运用该方法阅读《经典常谈》的。 《经典常谈》目录 A．《说文解字》第一 B．《周易》第二 C．《尚书》第三 D．《诗经》第四 E.“三礼”第五 F.“春秋三传”第六（《国语》附） G.“四书”第七 H.《战国策》第八 I.《史记》《汉书》第九 J.诸子第十 K.辞赋第十一 L.诗第十二 M.文第十三 ①选择最感兴趣的部分切入    ②选择学习中遇到的某个探究问题切入 【答案】示例：选择①。在阅读《经典常谈》时，我对书中关于《诗经》的解读最感兴趣，因此优先阅读了相关章节。通过结合课内学习的《关雎》《蒹葭》等篇目，我对比了朱自清的分析与课堂讲解的异同，了解其“风”“雅”“颂”的分类和创作手法，加深理解了课本中提到的“赋、比、兴”手法，加深理解。 示例：选择②。在课内学习《论语》时，我对儒家思想的发展脉络产生疑问，便带着这一问题阅读《经典常谈》中“诸子百家”部分。通过书中系统的梳理，我厘清了儒家与其他学派的关联，解决了疑问，并进一步探究了百家争鸣的历史影响。 【详解】本题考查名著阅读。 选择最感兴趣的部分切入：《经典常谈》涵盖众多经典著作。依据个人兴趣选择章节阅读，能提高阅读积极性。比如对古代诗歌感兴趣，就从“诗第十二”入手，深入了解诗的发展脉络、不同时期诗歌特点等。这样能让自己更主动探索书中相关知识，获得更好阅读体验。 选择学习中遇到的某个探究问题切入：在语文学习过程中，会遇到如文言文实词虚词理解、古代文化常识等问题。以《说文解字》为例，若在学习文言文中对汉字本义、演变感兴趣，就从“《说文解字》第一”切入。通过阅读这部分内容，了解汉字造字法等知识，有助于解决文言学习中的字词困惑，加深对古代经典的理解。   示例： 选择最感兴趣的部分切入：我选择了“《诗经》第四”切入阅读《经典常谈》。我一直对古代诗歌很感兴趣，尤其是《诗经》，它的质朴与优美深深吸引我。阅读时，我发现书中详细介绍了《诗经》“风”“雅”“颂”的分类依据，以及“赋”“比”“兴”的表现手法。结合以前在课本上学过的《关雎》《蒹葭》等诗篇，我对《诗经》有了更深认识。以前只是单纯背诵诗句，现在明白了这些诗如何通过比兴手法表达情感，也了解到《诗经》在当时社会生活、文化传承方面的重要作用。这种从感兴趣部分切入的阅读方式，让我读得津津有味，还收获了很多知识。   选择学习中遇到的某个探究问题切入：在学习文言文时，我对汉字的起源和演变十分好奇，很多实词的含义总是记不牢，感觉理解起来有困难。于是我选择从“《说文解字》第一”切入阅读《经典常谈》。书中介绍了象形、指事、会意、形声等造字法，比如“日”“月”是象形字，通过图像模拟事物形状；“上”“下”是指事字，用象征性符号表示意义。了解这些后，我再去看文言文中的字词，就容易理解多了。像“信”字，从会意角度看，是“人”和“言”组合，有“人言为信”之意，本义就是诚实不欺。这种阅读方式，很好地解决了我学习中的困惑。 9．名著阅读交流。 永春一中举行辩论赛，关于祥子的悲剧，甲方认为是由个人原因造成的，乙方则认为是由社会造成的。你的观点呢？请结合原文说说你的理由。 【答案】示例：我认为是社会因素造成的。祥子生活在一个军阀混战、社会动乱的黑暗社会，统治阶级对劳动者剥削、压迫，不给劳动人民自由和出路，在当时的背景下，人们单靠个人力量奋斗是没有出路的，无论你如何坚强、吃苦耐劳都是徒劳的；祥子处在社会最底层，身边有来自各阶层的压迫，刘四爷剥削他，虎妞欺骗他，孙侦探敲诈他，使他一步步走向堕落。 【详解】本题考查内容理解。 解题关键在于对祥子人物形象以及小说所反映的社会背景有深入理解，能够从个人和社会层面分析悲剧原因，并准确运用原著情节支撑观点。 观点一：祥子的悲剧主要由社会造成。 黑暗的社会制度：在小说所描绘的旧中国社会，军阀混战、官僚横行。祥子辛苦攒钱买的第一辆车，连人带车被军阀的乱兵抢走（原文中祥子拉车出城时，被十来个大兵连人带车抓了壮丁，车被充公 ）。这是因为军阀为了扩充势力，随意掠夺百姓财产，普通劳动者毫无保障。这种混乱的社会秩序让祥子失去了实现梦想的基础，他的努力在强大的黑暗势力面前不堪一击。    剥削的经济体系：祥子想要通过拉车攒钱再买车，却面临车厂老板刘四爷等剥削阶级的层层盘剥。刘四爷凭借车厂，对车夫们进行残酷剥削，祥子不仅要交高额车份钱，而且即使拼命拉车，收入也难以维持生计和实现买车目标（如祥子在人和车厂拉车时，每天都要把大部分收入交给刘四爷 ）。同时，金融诈骗盛行，祥子准备买车的钱又被孙侦探敲诈一空（孙侦探以祥子与乱党曹先生有关为由，把祥子辛苦积攒的钱全部骗走 ），这使得祥子的希望一次次破灭，根本没有翻身的机会。     冷漠的社会风气：整个社会充满了冷漠和无情。小福子的死对祥子打击巨大，小福子是祥子真心喜欢的人，可在那个社会，小福子被生活所迫沦为娼妓，最终悲惨死去（小福子被父亲卖给军官，又被抛弃，为了养活家人被迫卖身，最后上吊自尽 ）。周围人对小福子的遭遇麻木不仁，祥子也无力拯救她。这种冷漠的社会风气让祥子对生活彻底绝望，精神支柱崩塌，走向堕落。 观点二：祥子的悲剧也有个人原因。 性格局限：祥子起初虽然勤劳、老实，但也存在性格弱点。他固执地认为只要自己肯卖力气拉车，就能实现买车的梦想，缺乏对社会的深刻认识和应变能力。当车被抢走、钱被敲诈后，他没有其他谋生手段和应对策略，只是一味地陷入沮丧和抱怨中（比如祥子在车被抢走后，只是傻傻地等着机会，没有主动去寻找新的出路 ）。而且他性格中还有自私的一面，在虎妞难产时，他舍不得花钱请医生，导致虎妞死亡（虎妞难产时，祥子因心疼钱而犹豫不决，延误了救治时机 ），这也间接影响了他的生活走向。      缺乏精神追求：祥子的目标仅仅是拥有一辆自己的车，过于狭隘和现实。当这个目标一次次受挫后，他没有更高层次的精神追求来支撑自己重新振作。他不懂得通过学习知识、结交志同道合的朋友等方式来提升自己、改变命运，只是把希望寄托在一辆车上。一旦车的梦想破灭，他就陷入迷茫，容易受到外界不良因素的影响，如染上抽烟、喝酒、赌博等恶习，最终自甘堕落。    心理脆弱：在经历一系列挫折后，祥子没有足够的心理承受能力去面对。他从最初的坚韧逐渐变得懦弱、自暴自弃。面对生活的打击，他没有像一些坚强的人那样去抗争，而是选择了向命运低头。例如，在小福子死后，他彻底放弃了自己，开始游戏人生，不再努力工作，沦为行尸走肉（小福子死后，祥子不再认真拉车，开始骗钱、混日子 ）。 示例：我认为是祥子的个人性格造成了他的悲剧。祥子身上有勤劳诚实、正直本分的美德，但他思想狭隘、目光短浅，只想着通过个人奋斗来实现自己的梦想。例如，为了多赚几个钱，他冒险拉车去危险地带，结果连人带车被大兵掳走。这种狭隘的个人主义思想使他在面对社会现实的打击时，缺乏应对能力，最终从一次次的失望走向绝望，酿成了命运的悲剧。 10．名著阅读交流。 学校近期开展了“让经典走进生活”的系列读书活动，作为文学社的一员，你准备完成以下名著知识探究活动。 (1)【挑战一】请填上相应的篇目。 经典 “谈”经典 《孟子》 据说是孟子本人和弟子公孙丑、万章等共同编定的。书中说“仁”兼说“义”，分辨“义”“利”甚严。 ①《 》 是我国现存的第一部编年史，书中虽用鲁国纪元，所记的却是各国的事，所以也是我国第一部通史。公羊、穀梁和左丘明曾为它作传。 ②《 》 这是一部划时代的字书，经典和别的字书里的字，都搜罗在这部书里，所以有九千字。这是文字学的古典，又是一切古典的工具或门径。 (2)【挑战二】对喜欢诗歌的小语同学，有人建议可选择其中的《<诗经>第四》和《诗第十二》进行组合阅读。你同意吗？请结合这两篇文章的主要内容和阅读名著的方法，说说你的看法。 【答案】(1) 春秋 说文解字 (2)我同意这个建议。《<诗经>第四》聚焦先秦诗歌源头及儒家阐释，而《诗第十二》梳理汉至宋的诗歌演变与理论发展。前者奠定中国诗歌的教化传统，后者呈现这一传统在历代诗人创作中的继承与突破。根据自己的兴趣选择这两篇文章阅读，能让小语同学全面了解中国古代诗歌源头和发展脉络，这种方法叫选择性阅读。 【详解】（1）本题考查理解名著内容。 ①空：结合“是我国现存的第一部编年史，书中虽用鲁国纪元”可知，这是《春秋》。《春秋》是中国古代史类文学作品，又称《春秋经》《麟经》或《麟史》等。后来出现了很多对《春秋》所记载的历史进行补充、解释、阐发的作品，被称为“传”。代表作品是称为“春秋三传”的《左传》《公羊传》《谷梁传》。《春秋》用于记事的语言极为简练，然而几乎每个句子都暗含褒贬之意，被后人称为“春秋笔法”“微言大义”。它是中国古代儒家典籍“六经”之一，是中国第一部编年体史书，也是周朝时期鲁国的国史，现存版本据传是由孔子修订而成。 ②空：结合“是一部划时代的字书，经典和别的字书里的字，都搜罗在这部书里，所以有九千字。这是文字学的古典，又是一切古典的工具或门径”可知，这是《说文解字》。《说文解字》是中国第一部系统地分析汉字字形和考究字源的语文辞书。它以其独特的编排体例、丰富的说解内容和广泛的文化涵盖面，成为研究汉字和中国古代文化的重要经典，对后世语言文字学的发展产生了深远的影响。 （2）本题考查理解名著内容。作答时首先要明确表达自己是否同意这一建议，然后从内容和阅读方法的角度来分析。 从内容角度来看，《<诗经>第四》能让读者领略到先秦时期民间和宫廷的诗歌风貌，感受古人纯真的情感和对生活的观察，如《关雎》《蒹葭》等经典篇目。《诗第十二》梳理汉至宋的诗歌演变与理论发展。前者奠定中国诗歌的教化传统，又呈现了其他时期或风格的诗歌，两者相互补充，能让喜欢诗词歌赋的同学接触到更广泛的诗歌内容，丰富对诗词歌赋的认知。 从阅读方法角度来看，组合阅读这几个部分能够形成一种系统的诗词歌赋学习体系，通过对比和联系的阅读方法，有助于更好地理解不同体裁、不同时代诗词歌赋的特点和演变。《<诗经>第四》是古代诗歌的源头，风格古朴、写实，多为四言诗；而辞赋则更注重文采和铺陈，形式上更加华丽多变；从《诗经》到《诗第十二》中的诗歌，能看到诗歌从简单质朴到逐渐丰富华丽的发展脉络，用对比阅读的方法能清晰地把握这种变化。组合阅读可以采用主题归纳的阅读方法，将这几个部分中关于爱情、家国、自然等相同主题的诗词歌赋进行整理归纳，能发现不同体裁在表达相同主题时的不同手法和侧重点，加深对主题和文学表达的理解。 综合以上，同意这个建议。 11．请调动你的阅读积累，在下面的思维导图中补填相应情节。 【答案】①祥子来到北平当人力车夫，苦干三年，终于凑够了钱，买了辆新车。 ②祥子辛苦攒的钱被孙侦探敲诈走，希望第二次破灭。 【详解】本题考查名著情节。 ①祥子来到北平当人力车夫，苦干三年，凑足一百块钱，买了辆新车。这是祥子“三起三落”中“一起”的情节，他通过自己的努力实现了拥有一辆属于自己车的梦想。   ②在曹家干包月时，祥子辛苦攒的钱被孙侦探敲诈去，买车的希望第二次破灭 。这是“二落”的情节，孙侦探的敲诈让祥子再次陷入困境，失去了重新买车的资本。 12．从《骆驼祥子》中，我们能以小观大，洞见社会百态。请你阅读下面的语段，回答问题。 祥子立起来，脑筋跳起多高，攥上拳头。 “动手没你的，我先告诉你，外边还有一大帮人呢！快着，拿钱！我看面子，你别不知好歹！”A的眼神非常的难看了。 “我招谁惹谁了？！”祥子带着哭音，说完又坐在床沿上。 “你谁也没招；就是碰在点儿上了！人就是得胎里富，咱们都是底儿上的。什么也甭再说了！”A摇了摇头，似有无限的感慨。“得了，自当是我委屈了你，别再磨烦了！” 祥子又想了会儿，没办法。他的手哆嗦着，把闷葫芦罐儿从被子里掏了出来。 【关注人物】 (1)对话中的A是 。 【关注情节】 (2)语段中的情节对应的是祥子“三起三落”的哪个阶段？这件事对祥子产生了怎样的影响？ 【关注作者】 (3)请结合语段内容和下面的链接材料，说说祥子代表哪一类市民形象，以及老舍通过刻画祥子这一形象表达了什么情感。 【链接材料】①老派市民形象：因循守旧、诚实忠厚。②新派市民形象：追逐新潮、苟且怯懦。③理想市民形象：质朴善良、富有民族气节。④底层市民形象：生活悲惨，发人深省。 【答案】(1)孙侦探 (2)语段中的情节是孙侦探敲诈祥子，对应的是祥子的“第二落”。这件事使得祥子第二次买车的梦想破灭，生活再次陷入了困境，也让祥子更加见识到了社会的黑暗面。 (3)祥子代表的是底层市民形象。他一心要攒钱买一辆属于自己的车，却被孙侦探敲诈勒索了几乎所有的钱，生活悲惨。老舍通过对祥子的刻画，表达了对底层劳动人民的关注和同情，同时也在一定程度上批判了以祥子为代表的国民性格中软弱、妥协的特点。 【详解】（1）本题考查名著内容识记。 选段出自《骆驼祥子》第十一章，主要内容是：祭祀灶那天晚上，街上的人都急于回家祭神。大约九点，祥子拉着曹先生由西城回家，被一个侦探骑自行车尾随。曹先生要祥子把车拉到他朋友左先生家，又叫祥子坐汽车回家把太太、少爷送出来。祥子刚到曹宅，便被那侦探抓住。原来这侦探姓孙，是当初抢走祥子新车的乱兵排长，他是奉命跟踪得罪了教育当局的曹先生的。孙侦探威胁祥子，骗祥子说他与乱党曹先生串通，需要花很多钱疏通才能免罪，这样就把祥子攒下来准备第二次买车的钱全部骗走了。故A是孙侦探。 （2）本题考查对内容的理解与概括。 语段中的情节对应的是祥子“三起三落”中的“第二落”。在这一阶段，祥子辛苦攒下准备买第二辆车的钱被孙侦探敲诈走了。这件事对祥子产生了沉重的打击，使他买车的希望再次破灭，让他感到无比的绝望和无助。他原本对生活充满了希望，努力拉车挣钱想要拥有自己的车，但这次遭遇让他开始意识到在那个黑暗的社会里，仅靠自己的努力很难实现梦想，也让他对这个社会的残酷有了更深刻的认识，他的性格也开始逐渐发生变化，从积极向上变得有些消极、迷茫。 （3）本题考查人物形象与作者情感分析。 根据文中“祥子又想了会儿，没办法。他的手哆嗦着，把闷葫芦罐儿从被子里掏了出来”可知，祥子面对孙侦探的敲诈，毫无反抗之力，只能无奈地交出自己辛苦攒下的钱。这表明祥子在黑暗的社会现实面前，是多么的无助和弱小，他无法掌控自己的命运，生活充满了苦难。祥子一心想买车，却屡遭挫折，最终陷入困境，这体现了他作为底层市民为生活苦苦挣扎的状态，所以祥子代表的是底层市民形象。 老舍通过刻画祥子这一形象，如实地展现了底层劳动人民的悲惨生活，表达了对他们的关注和同情。同时，祥子面对敲诈选择妥协，从某种程度上也反映出以祥子为代表的国民性格中存在软弱、妥协的特点，这也是老舍在作品中所批判的。 试卷第6页，共6页 试卷第1页，共1页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 专题03 名著阅读（25年福建各地二模真题速递） 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 题型概览 考点 名著阅读 选题区域 福建5地：南平、厦门、三明、福州、莆田等地 1．（2025·福建福州·模拟预测）借助AI工具可以生成图像，指令的运用至关重要。请从下列名著中任选一部，仿照示例，撰写图像生成指令，为该名著设计符合主题的封面图。 备选名著：《朝花夕拾》 《西游记》 《骆驼祥子》 《红星照耀中国》 AI生图操作流程 启动AI生图工具 输入指令：【指令示例】请生成一张以宋江为主体的《水浒传》封面图。宋江站在画面中央，身穿黑色长袍，头戴黑色方巾，手持一把折扇，面容沉稳，目光坚定，背景是梁山泊的山寨，山寨上竖着高高的旗杆，旗杆上飘扬着“替天行道”的大旗，画面具有中国古典风格。 点击生成 我的设计 启动AI生图工具 输入指令： （建议从典型场景、代表人物、特色元素、主题风格等角度思考。） 点击生成 2．（2025·福建南平·二模）班级开展名著阅读交流活动，请你参加。 请从下列关键词中任选一个，结合其中一部名著，阐述你对所选关键词的理解。要求结合具体人物和相关情节，100字左右。 关键词：勇者无畏    信念如磐    自尊自爱 名著：《钢铁是怎样炼成的》    《西游记》    《简·爱》    《红星照耀中国》 3．（2025·福建厦门·二模）冷暖气流交汇，容易引发天气变化。文学世界中也有冷暖，它们可以是人情的冷与暖、处境的顺与逆，也可以是处世的理性与感性等。这些冷暖影响着作品中的人物形象。请从《红星照耀中国》《骆驼祥子》《简·爱》中任选一部，回顾阅读过程，结合作品情节，说说书中的“冷暖”对人物形象的影响。 4．（2025·福建三明·二模）弗朗西斯·培根说：“读书足以怡情，足以傅彩，足以长才。”请从以下备选名著中任选一部，结合具体内容，阐述它是如何让你获得怡情之乐、增添言辞之彩、增长个人才学的。（选其中一种目的谈即可） 备选名著：《西游记》《昆虫记》《经典常谈》 5．（2025·福建厦门·二模）坐标系是数学学习中的常用工具。小语在探究名著中人物精神时绘制了两幅名著人物人生坐标图，请你从备选人物中任选其一，帮其匹配坐标图，并说明理由。（100字左右） 备选人物：孙悟空     保尔      简·爱      祥子 图①                             图② 6．阅读语段，按照要求完成填空。 (1)选择性阅读是一种理性的阅读方式，它往往与阅读者的兴趣、目的等密不可分。请根据不同的阅读需求，分别推荐《经典常谈》中相关的阅读章节。 《经典常谈》目录（节选） 1《说文解字》第一    2辞赋第十一    3《周易》第二    4诗第十二 5文第十三    6《诗经》第四    7“三礼”第五    8诸子第十 阅读原因 建议阅读章节名称 小语想要了解古代的五行八卦之说，正在搜集资料。 ① 小江对古代的祭祖和婚丧嫁娶仪式比较感兴趣。 ② 小胜对自己的姓名用字很感兴趣，希望可以知道更多。 ③ (2)《经典常谈》内容涉及面较广，可根据兴趣进行组合阅读。《〈诗经〉第四》可以与目录中的哪篇联读呢？请从中选择一篇，说说理由。 我选择 ，理由： 。 7．阅读下面材料，完成下面小题。 (1)《经典常谈》的作者是① ，他按传统的经、史、子、集顺序书写篇目，并把古代文字学经典《说文解字》放在首篇。小语读完后查阅了汉字“书”的演进过程图： “书”甲骨文字形上半部分是手持一支笔的形象，下半部分的是指嘴里说的话。由此可知，“书”的甲骨文字形属于造字法中的② 字。 (2)《经典常谈》的作者希望中学生读了该书，能够“把它当作一只船，航到经典的海里去”。同学们，《经典常谈》的十三篇中，你最喜欢哪一篇？请你分享至少两个理由，把它推荐给全班同学。 【链接材料】《经典常谈》目录 《说文解字》第一 《战国策》第八 《周易》第二 《史记》《汉书》第九 《尚书》第三 诸子第十 《诗经》第四 辞赋第十一 “三礼”第五 诗第十二 “春秋三传”第六 文第十三 “四书”第七 8．名著阅读交流。 班级开展《经典常谈》阅读活动，下面是老师给出的两种选择性阅读方法，请你从中选择一种，结合课内或课外学习经验等，说说你是如何运用该方法阅读《经典常谈》的。 《经典常谈》目录 A．《说文解字》第一 B．《周易》第二 C．《尚书》第三 D．《诗经》第四 E.“三礼”第五 F.“春秋三传”第六（《国语》附） G.“四书”第七 H.《战国策》第八 I.《史记》《汉书》第九 J.诸子第十 K.辞赋第十一 L.诗第十二 M.文第十三 ①选择最感兴趣的部分切入    ②选择学习中遇到的某个探究问题切入 9．名著阅读交流。 永春一中举行辩论赛，关于祥子的悲剧，甲方认为是由个人原因造成的，乙方则认为是由社会造成的。你的观点呢？请结合原文说说你的理由。 10．名著阅读交流。 学校近期开展了“让经典走进生活”的系列读书活动，作为文学社的一员，你准备完成以下名著知识探究活动。 (1)【挑战一】请填上相应的篇目。 经典 “谈”经典 《孟子》 据说是孟子本人和弟子公孙丑、万章等共同编定的。书中说“仁”兼说“义”，分辨“义”“利”甚严。 ①《 》 是我国现存的第一部编年史，书中虽用鲁国纪元，所记的却是各国的事，所以也是我国第一部通史。公羊、穀梁和左丘明曾为它作传。 ②《 》 这是一部划时代的字书，经典和别的字书里的字，都搜罗在这部书里，所以有九千字。这是文字学的古典，又是一切古典的工具或门径。 (2)【挑战二】对喜欢诗歌的小语同学，有人建议可选择其中的《<诗经>第四》和《诗第十二》进行组合阅读。你同意吗？请结合这两篇文章的主要内容和阅读名著的方法，说说你的看法。 11．请调动你的阅读积累，在下面的思维导图中补填相应情节。 12．从《骆驼祥子》中，我们能以小观大，洞见社会百态。请你阅读下面的语段，回答问题。 祥子立起来，脑筋跳起多高，攥上拳头。 “动手没你的，我先告诉你，外边还有一大帮人呢！快着，拿钱！我看面子，你别不知好歹！”A的眼神非常的难看了。 “我招谁惹谁了？！”祥子带着哭音，说完又坐在床沿上。 “你谁也没招；就是碰在点儿上了！人就是得胎里富，咱们都是底儿上的。什么也甭再说了！”A摇了摇头，似有无限的感慨。“得了，自当是我委屈了你，别再磨烦了！” 祥子又想了会儿，没办法。他的手哆嗦着，把闷葫芦罐儿从被子里掏了出来。 【关注人物】 (1)对话中的A是 。 【关注情节】 (2)语段中的情节对应的是祥子“三起三落”的哪个阶段？这件事对祥子产生了怎样的影响？ 【关注作者】 (3)请结合语段内容和下面的链接材料，说说祥子代表哪一类市民形象，以及老舍通过刻画祥子这一形象表达了什么情感。 【链接材料】①老派市民形象：因循守旧、诚实忠厚。②新派市民形象：追逐新潮、苟且怯懦。③理想市民形象：质朴善良、富有民族气节。④底层市民形象：生活悲惨，发人深省。 试卷第6页，共6页 试卷第1页，共1页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$