2024年辽宁省初中毕业生水平考试乾卷·语文-【一战成名新中考·乾坤卷】2024辽宁中考原创压轴卷（全学科）

书 乾卷参考答案及重难题解析·辽宁语文 语 文 乾卷·参考答案及重难题解析 语文 一、积累与运用（１７分） １．（２分）Ｃ　【解析】Ａ项“深霄”应为“深宵”，“振聋发聩”的 “聩”应读“ｋｕì”。Ｂ项“嗤笑”的“嗤”应读“ｃｈī”，“如事重 负”应为“如释重负”。Ｄ项“望”的“”应读“ｌｉàｏ”，“一 义孤行”应为“一意孤行”。故选Ｃ项。 ２．（２分）Ｃ　【解析】第一个空，“簇拥”指（许多人）紧紧围着。 “环绕”指围绕。根据语境义选“簇拥”更合适。第二个空， 结合前面的“一不小心”，说明具有意外遇见的意思，“走进” 与“撞进”对比，“撞进”具有意外性，选“撞进”更合适。第三 个空，“开放”是一个具有广泛意义的词语，指（花）展开；解 除封锁、禁令、限制等，强调的是一种状态或过程。“绽放”指 （花朵）开放，选“绽放”更合适。第四个空，“相辅相成”指互 相补充，互相配合。“交相辉映”指（各种光亮、色彩等）相互 映照。结合后面的“处处似古朴的水墨丹青”可知，选“交相 辉映”更合适。故选Ｃ项。 ３．（２分）Ｄ　 【解析】Ａ项有误，“礼仪之邦”是偏正短语，“古朴 庄重”和“博大精深”是并列短语；Ｂ项有误，应是递进复句；Ｃ 项有误，“发展轨迹”为宾语。故选Ｄ项。 ４．（５分）（１）（２分）Ｂ　【解析】Ｂ项有误，“伛偻、黄发”代指老 人，“提携、垂髫”代指小孩。故选Ｂ项。 （２）（３分）答案不唯一，言之有理即可。联系人物经历２分， 启示１分。 示例１：我选择“厉”。寿镜吾先生严而不厉，有一条戒尺却 不常用，学生贪玩耽误上课，他并没有严厉呵斥（２分）。寿 镜吾先生方正、质朴、博学的精神让我深受感动（１分）。 示例２：我选择“力”。祥子刚来到北平时，他年轻充满活力， 有的是力量，想凭借自己的努力改变生活，他最大的梦想是 拥有一辆自己的车（２分），祥子凭自身的力量追求梦想的精 神让我振奋，我们也应该为了自己的梦想努力奋斗（１分）。 示例３：我选择“砺”。保尔经过童年的苦难、战场上的生死 搏杀、工地上的磨炼和病榻上的困苦等种种磨砺，他经受住 了考验，与命运抗争，最终百炼成钢，成为一名优秀的革命战 士（２分）。保尔心中始终坚守“为人类的解放而斗争”的信 念，始终充满希望，其愿意为之奋斗的精神、坚定的意志和永 不屈服于命运的品质值得我们学习（１分）。 ５．（６分）（１）独怆然而涕下　（２）舂谷持作饭　（３）不畏浮云 遮望眼　（４）食之不能尽其材　（５）塞下秋来风景异　 衡阳 雁去无留意（每空１分，有错字、漏字该空不得分） 二、古诗文阅读（１７分） （一）６．（３分）Ｃ　【解析】Ｃ项“【乙】诗颈联则是由近及远”有 误，【乙】诗颈联也是由远及近。故选Ｃ项。 ★课外诗歌简析 此诗首联描写登高而望，在景语之中，流露出复杂感情；颔 联正面抒发思乡望归之情；颈联又转入写景，仍然景中含 情；尾联收束到感时伤乱和思家盼归的主题，抒发了诗人在离 乱中的思家望归之情。全诗寓情于景，情景交融，写景抒情，笔 法老辣，体现了“大历十才子”诗中的“阴柔之美”。 【参考译文】 东风吹着那细细春雨洒过青山，回望长安城中房舍叠嶂，草 色闲闲。 故园就在梦中，可是何时才能归还？那春天的江面上来来 往往的人，有几个是回去的呢？ 极目远望，家乡在浮云之外，长安城中，宫阙参差错落，笼罩 在一片残阳之中。 又有谁理解我这位读书人，生逢乱世，孤身一人，满头白发， 形容憔悴，漂泊流荡在荒远的秦关。 （二）７．（３分）Ｃ　【解析】Ａ项的“市”，集市／买；Ｂ项的“过”， 犯错误／过错；Ｃ项的“则”都为就，便；Ｄ项的“良”，好／甚， 很。故选Ｃ项。 ８．（５分）（１）（２分）（通过这些）使他的心受到震撼，使他的性 格坚忍起来，以不断增加他的才干。（“动”“曾”各１分，句 意不通顺扣１分） （２）（３分）所以凡是做事情一定要依照法度去行动，变法的 人要随着时代而变化，如果懂得这个道理，那就没有错误的 事了。（“循”“若”“则”各１分，句意不通顺扣１分） ９．（２分）其法皆不同／非务相反也／时势异也（断对一处得１分） １０．（４分）（１）法度（１分）　（２）没有执法严格、直言敢谏的臣 子（１分）　（３）不能死守法度（或死守法度会亡国）（１分） （４）因时变法（１分） 【参考译文】【乙】所以治理国家（如果）没有法度就会出现 混乱，死守法度不加改变就会发生谬误，出现谬误和混乱是 不能保住国家的。社会变化了，时代发展了，变法是应该 的。这就像好的医生一样，疾病有千万种变化，药也应该有 千万种变化。病变了药却不变，原来可以长寿的人，如今就 会成为短命的人了。所以凡是做事情一定要依照法度去行 动，变法的人要随着时代而变化，如果懂得这个道理，那就 没有错误的事了。 　　那些不敢议论法度的，是一般的百姓；用死亡守护法度 的，是各种官吏；顺应时代变法的，是贤明的君主。因此，古 代享有天下的七十一位圣贤君主，他们的法度都不相同，并 不是他们有意要彼此相反，而是因为时代和形势不同。所 以说：好剑期求能砍断东西，不一定期求有镆铘那样的美 名；好马期求能行千里远，不一定期求有骥、骜那样的美称。 成就功名，这正是古代帝王所希望达到的“千里”啊。 三、现代文阅读（３６分） （一）１１．（２分）Ｃ　 【解析】Ｃ项有误，“延长开馆时间、推 出趣玩‘五一’系列活动”的是辽宁省博物馆，“专家提供 免费讲解服务”的是辽阳市博物馆。故选Ｃ项。 １２．（３分）（１）深挖内涵（或文化创新）（１分）　（２）科技赋能 （１分）　 （３）优化生态（１分                                                          ） １ 乾卷参考答案及重难题解析·辽宁语文 语 文 １３．（３分）（１）是深入挖掘特色文化资源，拉动多元消费，激活 市场（１分）　 （２）厚植文化底蕴，打造文化品牌（１分）　 （３）答案不唯一，合理即可。示例：感悟地球历史或汲取精 神力量（１分）（任何一个均可） （二）【文章解构】 记叙文类型 叙事散文·家门前的那条河 全文线索 家门前的那条河 主要内容 文章记叙了“我”对河的记忆，主要写下河抓鱼、 学钓“黄鳝”以及由那条河引发出的“河流常常 也是人生旅程的一个地标”的感悟。 人物形象 父亲：勤劳、能干，热爱和眷恋家乡。 层次划分 第一部分（第① ～③段）：开篇点题，引出“我” 对家门前的那条河的记忆。 第二部分（第④～瑏瑠段）：回忆“我”在家门前的 那条河快乐生活的场景。 　　第一层（第④～⑦段）：写“我”十岁以前捉 鱼的快乐情景。 第二层（第⑧～⑩段）：写“我”学钓“黄鳝” 的手艺，以及和父亲捉“黄鳝”买凉鞋的事。 第三部分（第瑏瑡～瑏瑢段）：写“我”从那条河出发 外出求学，锤炼了推敲文字的手艺，交代那条河 叫王桥河。 第四部分（第瑏瑣段）：升华主题，思考人生，感悟 人生以及表达对那条河的眷恋。 主题总结 写了十岁以前抓鱼、学钓“黄鳝”的手艺，以及外 出求学锤炼了推敲文字的手艺，表达了作者对 王桥河的喜爱、思念、眷恋和赞美之情，以及对 人生的感悟。 １４．（４分）（１）“我”学钓鳝鱼，想为自己买一双凉鞋（２分） （２）十七岁，“我”带着梦想从那条河出发去读大学，锤炼了 推敲文字的手艺（２分） １５．（３分）运用拟人的修辞手法（１分），形象生动地写出了河 里的鱼在春天恢复活力欢快游动的状态（１分），表达了父 亲对鱼的喜爱之情（１分）。 １６．（３分）动作描写（１分），运用一系列动词，生动准确地写出 了父亲抓鳝鱼时动作的熟练（１分），以及抓鳝鱼的轻松容 易（１分）。 １７．（３分）①吸引读者的阅读兴趣（１分）；②表明作者对“王桥 河”印象的深刻，使文章读起来更真实，容易引起读者的情 感共鸣（１分）；③点明了文章主旨：河流常常也是人生旅程 的一个地标，升华主题（１分）。 １８．（４分）那条河表面是指家门前的王桥河（１分）；深层含义 是指人生之河，成长之河（１分）。通过“我”对王桥河的回 忆表达了对王桥河的赞美之情，对少年时代美好淳朴生活 的追忆之情（１分），对家乡的思念和眷恋之情（１分）。 ★方法指导：标题含义 　　第一步，明确标题的表层含义（标题中词语的字面义、 概括的内容、点明的写作对象、时间及事件等）。 　　第二步，拆解题目，确定题目关键字。 　　第三步，结合文章内容，分析关键字的深层含义。 　　第四步，将表层含义（文章内容等）和深层含义（情感、 主旨）进行整合总结。 （三）【文章解构】 说明文类型 事理说明文·花雨奏响的物候之歌 说明内容 植物的花期与降水的对应关系（或花朵和雨水 为我们演绎了四时不同的物候之歌）。 说明顺序 第②～⑦段运用了时间顺序，说明每一种物候 现象运用了逻辑顺序。 层次划分 第一部分（第①段）：开篇点题，引出说明对象。 第二部分（第②～⑦段）：具体说明了桃花汛、桃 花雪和梨花雪、黄梅雨、槐花雨等物候现象。 第三部分（第⑧段）：总结全文。 １９．（３分）①植物的花期与降水的对应关系（或花朵和雨水为 我们演绎了四时不同的物候之歌）（１分）。 ②是（１分）。竺可桢的《大自然的语言》主要是讲物候现 象，植物的花期便是物候中的一种重要现象，所以选文内容 是竺可桢笔下的“大自然的语言”（１分）。 ★方法指导：说明对象及特征 ２０．（３分）“旅居”一词说明了６月中旬到７月中旬的降雨带北 移到长江中下游造成江南的梅雨（１分），体现了说明文语 言的生动性（１分），使说明的内容更加通俗易懂（１分）。 ２１．（３分）列数字和作比较（２分），准确且鲜明地说明了北方 雨季降雨时间更短和雨量更集中的特点（１分）。 ２２．（２分）当强冷空气南下遇到早已就位的充足的暖湿气流， 暖湿气流与冷空气交汇（１分），气温骤降下水汽结成冰晶， 纷纷扬扬的春雪应运而生（１分）。 四、写作（５０分） ２３．题目（１）：【审题指导】①紧抓关键词。这道以“那束光 　　　　”为题的半命题作文，关键词是“光”，“光”在这里 既可指自然之光，也可指亲情之光、友情之光、师爱之光、爱 国之光、热爱之光、勇气之光、自信之光等等。确定“光”的 含义之后，就要根据“光”的含义把题目补充完整，例如，如 果写亲情之光，就可以确定以下题目：“那束光温暖了我” “那束光的温馨”等；如果写热爱之光、勇气之光、自信之光， 可以拟题为“那束光给我力量”“那束光给我勇气”“那束光 给我自信”等。一定要结合“光”的含义把题目补充完整。 　　②精构思立意。围绕“光”的含义精心构思，一定要先 确定立意：亲情、友情、师爱或励志等方面的主题，然后根据 立意来选择相对应的题材，必须要从大处立意，从小处落 笔。大处展现“光”的美好，小处着力写“光”给予自己感受 等。行文中一定要写出“光”给予自己爱的温馨、爱的力量、 做事的勇气等                                                                       。 ２ 乾卷参考答案及重难题解析·辽宁语文 语 文 【对应选材与立意】 对应选材 对应立意 　　可以写自己的热爱，例如自己喜爱书 法，由最初的第一眼喜爱，慢慢发展为爱 好，日复一日地上课、练习，不断地参加比 赛，成了自己的特长，并且在不断训练之 中坚持、动摇、再坚持，直至成功拿到无数 大奖，成为别人羡慕的小书法家。 热爱之光引 人向上。 　　可以写家庭中，不善言辞的爸爸默默 付出的爱；妈妈唠唠叨叨之中浓厚的爱； 姐姐谦虚忍让时甜甜的爱，一家人互相鼓 励，共同成长，因为爱让我们这个家充满 幸福。 亲情之光助 我成长。 　　可以写榜样的力量，如２０２３年度感 动中国人物之一张雨霏的颁奖辞：宁可肌 肉在深夜里燃烧，不让情绪在失败中沉 沦。哪吒，就是要脱胎换骨；蝶后，一定是 蝶变之后。探索运动的极限，收割青春的 金牌，冠军是胜者，更是逆境中崛起的人。 　　白岩松问：“有人给你算过账，２０２３年 世锦赛、世界大学生运动会、亚运会、世界 杯参加了５９项，拿了２３块金牌，平均四天 一次比赛，不累吗？” 　　张雨霏：“累，有些比赛是为了自己， 但有些比赛是为了国家。如果只谈自己 的理想，我可以去说我喜欢、我不喜欢，我 想做或者我不想做，但是如果将国家的责 任扛在肩上，那就只有一个字———做。” 爱国之光催 人奋进。 …… …… 【范文展示】 那束光里的幸福 　　不计辛勤一砚寒，桃熟流丹，李熟枝残，流年偷换，您就 像一束温馨的光照亮我们前行的路，呵护我们成长，您用点 点滴滴的爱意汇聚成了我许许多多的幸福瞬间。 幸福，祈安康 　　彩线轻缠红玉臂，端午至，祈安康。您为我们每个人都 准备了五彩绳，根根彩绳，汇聚的都是您的悉心爱意。您依 次将我们叫到讲台旁，亲自为我们系上这盈满爱意的五彩 绳。您将我叫到讲台旁时，倾心微笑，指间绕转于斑斓彩绳 间。嘴里说着关心的话，双眸含笑望着我，这瞬间，我抬眸。 与您眸光相织，心中一番滋味潜滋暗长，是幸福。时光交 织，红线系腕，安康祈愿。您的绵绵爱意如雨般润物细无 声，让幸福滋味在我心里生长。 幸福，绘鼓舞 　　满舟星河滴梦，偷捧时光煮酒。数次考试失利，让我丧 失了信心，您的慧眼发现了我的异样。引我至桌前，推上一 盏热茶让我品尝，您轻声道：“万事皆同品茶，苦尽甘便来， 只要奋楫笃行，臻于至善方能有所成。”句句话语融了心中 的坚冰。展开您替我订正好的卷纸，倏然望见卷纸上绘着 一朵红花，并附着：愿一朵花能鼓舞你继续前行。顿感心中 一种滋味潜滋暗长，是幸福。花绽纸上，更绽心头。一朵红 花绘出的鼓舞，我的心里也溢满芬芳，您的点点爱意如涓涓 细流，让幸福的滋味在心头生长，流淌。 幸福，拥期望 　　曾记年少骑竹马，转眼年华悄然逝。百日誓师大会上， 您对我们每个人悉心激励，满怀希望。您拥抱着每个人，手 轻拍脊背，似是离别前的不舍，似是望子成龙的期许，似是 同我们淬炼百日，冲风破浪的决心……当您手搭上我肩之 时心头轻颤，力量传递，这瞬间，您拥住了我，拥住了对我的 殷殷期望，拥住了我鲲鹏诗志的决心。心头一种滋味潜滋 暗长，是幸福。 　　倾心期望，破茧在望。您的爱意似风的软，雪化后的那 一抹鹅黄，让幸福融进心田。 　　回想着曾经的点点滴滴，强烈的幸福感顿时涌上心头。 您如一道光，永远是那么明媚，永远是那么温馨，照亮我们 前行的路，让我们在您的爱里幸福成长。 【名师点评】作者围绕“师爱之光”选材，材料典型，主题鲜 明，抓住学校生活中的三个幸福瞬间，表达了对老师的感激 和赞美之情。巧用三个小标题，把三个幸福的瞬间串起来， 使行文流畅，结构严谨新颖，体现选材构思的精巧。 题目（２）：【审题指导】①紧抓关键词。这道以“样子”为话 题的作文，关键词是“样子”，意思：形状；人的模样或神情； 作为标准或代表，供人看或模仿的事物；形势，情势。“样 子”既指外在面貌，更指精神面貌。导语中展示了“莲花出 淤泥而不染”“梅花迎着风雪怒放”“竹子咬定青山不放松” “刘禹锡身居陋室依然谈笑有鸿儒”“辛弃疾被罢官后依然 梦回连营”，这些样子中有勇敢无畏，也有积极向上。根据 你所选择的立意来拟题，例如“你奋斗的样子，真美”“母亲 的样子”“家乡的样子”“这就是我青春的样子”等。 　　②精构思立意。先想一想是谁的样子。若是指人，可 以是“忙碌”，为人民服务而不辞辛苦，平凡而不平庸；可以 是“无畏”，不惧危难，勇敢逆行，勇者无惧；可以是“坚韧”， 或是坚守高原边疆，无私奉献；或是“拼搏”，拼时间，拼速 度，拼狠劲儿，努力向上……从生活中选取写作对象与具体 真实的事件，写出对这一对象的真情实感。 【对应选材与立意】 对应选材 对应立意 　　面对学习生活中的挫折，模拟考试几 次失利，参与竞赛失败，面对１０００米的长 跑测试心中恐惧，但最终不惧困难和挫 折，勇敢面对和奋进，从失误中不断总结 经验，逐渐调整情绪，取得了一次比一次 大的进步。 自我奋进向 上的样子。 　　回到故乡，看到美丽的风景和人们的 精神面貌，大为惊叹，将其与父亲口中过 去的故乡进行对比，写出故乡的变化，写 出故乡越变越美。 故乡充满生 机和活力的 样子。 　　五一节假日里，沈阳有一批为了让外 来旅游的人员舒心玩乐而义务服务的志 愿者，他们放弃休息，放弃与家人团聚，义 务承担起志愿者服务的任务，他们耐心、 热情、细心地做好志愿服务工作，让来沈 阳旅游的人体会到沈阳的热情，领略到志 愿者奉献的风采。 志愿者无私 奉献的样子。 　　以老师为写作对象，在工作上，您熬 夜备课，整理复习资料；在课堂上，您用富 有激情的声音给同学们讲解知识；在生活 中，您耐心倾听同学们的困惑或烦恼，并 给予建议和鼓励。 老师，你努 力工作的样 子真美。                                                                       …… …… ３ 乾卷参考答案及重难题解析·辽宁语文 语 文 【范文展示】 你努力的样子真美 　　儿时的相遇成了我一生的缘分，在刺骨的冬日，每每会 想起那个为友谊而努力却被迫分别的“小凌梅”。 　　冬至时分，凌梅出芽——— 　　在那一个冬天，你我相遇。那时，眨巴着水汪汪的眼 睛、小脸红扑扑的你出现在我眼前，我们略显生疏，沉默寡 言地相处。 　　“姐姐，你教教我这道题，好吗？”稚嫩的声音从我耳畔 响起，“你知道有哪些关于梅花的诗句吗？” 　　“墙角数枝梅，凌寒独自开。” 　　那天起，我便唤你为“小凌梅”，每次叫你，你总是第一 时间出现。 　　寒冬时节，凌梅傲放——— 　　我们成了形影不离的俩姊妹，一起玩耍，一起打闹，我 总是被你可爱的样子吸引。 　　下雪了，屋外一片一片的白雪覆盖了整个世界，与冉冉 升起的炊烟交相呼应，你穿着一件纯白色的羽绒服，在雪中 奔跑，像只迷了路的天鹅四处乱窜。 　　我邀你同我一起堆雪人，你高兴地答应了。我们在雪 中滚小球，小球滚成大球，你手忙脚乱，滚雪球的时候，一头 栽进了雪里，不拉你你还起不来；放雪球的时候，雪球没堆 紧，散架了，你还边笑边指着散架的雪人让我看。最后，你 又重新堆了一个。看着你忙来忙去努力地堆了一个雪人， 再把雪球小心翼翼地紧紧按实在雪人身上。尽管在寒冷的 冬天你的手被冻得红肿，鼻涕流个不停，你始终坚持着，努 力着。我不禁感慨：“你努力的样子真美！” 　　深冬将去，凌梅渐衰———— 　　一个寒假结束，我们各自都将返回到很远的地方，即将 分别，我们各自约定好收集梅花做纪念品，我选了你最喜欢 的粉梅，你选了开得最傲的红梅。我做钥匙扣，你在网上学 做纪念币。 　　你努力地学着网上的教程，通红的脸蛋上眼神分外集 中，努力地学好每一步，用小镊子轻轻将梅花放进币内，按 压盖好。你高兴极了，我不禁又叹：“你努力的样子真美！” 　　小凌梅，不知你在北京过得可好？有没有想我？你送 我的纪念币放在了我的漂流瓶里，希望今年我们又能在一 起玩。你努力的样子真美，像冬日傲放的凌梅一样！ 【名师点评】①时间为序，结构严谨。文章选取“冬至时分” “寒冬时节”“深冬将去”三个时间节点合理组织文章内容， 使文章结构整齐而严谨。②运用修辞，语言生动。运用人 物的外貌、语言、动作等描写方法和比喻的修辞，使文章语 言生动自然                           。 作文评分标准（参考辽宁省一模） 分类 分数档 评分标准 一类 ５０—４６ １．写作目的明确，选择的文体恰当，文体特征明显。 ２．选材立意紧扣题意，中心明确，思考深入。 ３．依据文体选择恰当的表达方式，语言流畅，结构合理。 ４．依据情境叙述故事，内容充实，描写生动，符合主题思想的表达需要，感情真挚。 ５．文学创作想象合理，形象鲜明，构思精巧，寓意深刻。能运用个性化语言表情达意。 ６．能针对情境所反映的问题展开论述，观点鲜明，能运用论据进行充分论证，恰当运用论证方法，逻辑 清晰。 二类 ４５—４１ １．写作目的较明确，选择的文体较恰当，文体特征较明显。 ２．选材立意符合题意，中心较明确，思考较深入。 ３．依据文体选择恰当的表达方式，语言通顺，结构较合理。 ４．依据情境叙述故事，内容较充实，有一定描写，符合主题表达的需要，感情真实。 ５．文学创作想象合理，形象较鲜明，构思合理，立意较深刻。 ６．能针对情境所反映的问题展开论述，观点明确，能运用论据进行论证，能运用论证方法展开论证，逻辑 比较清晰。 三类 ４０—３６ １．写作目的基本明确，选择的文体基本恰当，基本符合文体特征。 ２．选材立意基本符合题意，中心基本明确，有一定的思考。 ３．语言基本通顺，结构较完整。 ４．基本能依据情境叙述故事，内容较具体，基本符合主题表达的需要。 ５．文学创作有一定想象，构思基本合理，有所立意。 ６．能就情境所反映的问题有所论述，观点基本明确。 四类 ３５—３１ １．写作目的不明确，文体混乱。 ２．选材偏离情境，中心欠明确。 ３．语言欠通顺，结构欠完整。 ４．叙述故事偏离情境，内容空泛，情感虚假。 ５．文学创作想象不合理，立意模糊。 ６．论述偏离情境，观点不明，条理混乱。 五类 ３０分以下 （含３０分） 有以下情况之一：１．文不对题或内容有严重错误；２．文理不通，结构混乱；３．文不成篇，且字数不足 ３００字。 ４ 书 乾卷·辽宁语文　第１页（共８页） 乾卷·辽宁语文　第２页（共８页） ２０２４年辽宁省初中学业水平考试 乾卷·语文 （本试卷共２３道题　试卷满分１２０分　考试时间１５０分钟） 考生注意：所有试题必须在答题卡上作答，在本试卷上作答无效。 一、积累与运用（１７分） １．下列词语中加点字的字音、字形完全正确的一项是 （　　）（２分） Ａ．着 獉 落（ｚｈｕó）　　　　深霄 獉 （ｘｉāｏ）　　　　亘 獉 古（ｇèｎ）　　　　振聋发聩 獉 （ｇｕì） Ｂ．眼眶 獉 （ｋｕàｎɡ） 嗤 獉 笑（ｃī） 藻 獉 饰（ｚǎｏ） 如事 獉 重负（ｓｈì） Ｃ．挑衅 獉 （ｘìｎ） 镌 獉 刻（ｊｕāｎ） 渲 獉 染（ｘｕàｎ） 栩 獉 栩如生（ｘǔ） Ｄ．忧戚 獉 （ｑī）  獉 望（ｌｉáｏ） 伫 獉 立（ｚｈù） 一义 獉 孤行（ｙì） ２．依次填入下面句子横线处的词语最恰当的一项是 （　　）（２分） 　　４月的辽宁被春花　　　　，行走间一不小心就会　　　　一片花海。丹东大孤山万株杏 梅花竞相　　　　，半城红瓦，半城杏梅，远看千堆雪，近观娇羞云，杏梅花海与村落　　　　， 处处似古朴的水墨丹青。一路春风一路花，春光“醉”美在辽宁。 Ａ．簇拥　　走进　　绽放　　相辅相成 Ｂ．环绕　　撞进　　开放　　交相辉映 Ｃ．簇拥　　撞进　　绽放　　交相辉映 Ｄ．环绕　　走进　　开放　　相辅相成 ３．下列各项中分析正确的一项是 （　　）（２分） 　　①中国素有“礼仪之邦 獉獉獉獉 ”“衣冠上国”的美誉。②各式传统服装，不仅美，还承载着丰富的历 史信息和文化内涵，反映着社会整体习俗、思想、技术及其文化特征。③秦汉服饰古朴庄重 獉獉獉獉 ，大 唐服饰华贵富丽，宋明服饰娟秀精巧，以及少数民族服饰各具特色……④光彩夺目的服饰文化， 折射着古代物质和精神文明的发展轨迹，勾勒出中华民族连绵不绝的生活画卷。⑤五千多年的 中华文明博大精深 獉獉獉獉 ，服饰文化一直是其重要篇章，我们可以从丝线经纬中感悟文明魅力、窥见文 明之光。 Ａ．“礼仪之邦”“古朴庄重”“博大精深”三个短语类型各不相同。 Ｂ．句②中的“不仅美，还承载着丰富的历史信息和文化内涵”是转折复句。 Ｃ．句④中“折射”和“勾勒”都是谓语，“发展轨迹”为定语。 Ｄ．句⑤中画线句子是病句，修改方法是把“感悟文明魅力”与“窥见文明之光”调换位置。 ４．文学、文化常识与名著阅读（５分） 某中学举办以“悦读经典·点亮青春”为主题的活动，活动安排如下： （１）古今纵横，品读赏鉴 下列各项中表述不正确 獉獉獉 的一项是 （　　）（２分） Ａ．郭沫若，原名郭开贞，作家、诗人、历史学家。代表作有诗集《女神》《星空》，历史剧《屈原》 《虎符》《棠棣之花》等。我们学过他的诗歌《天上的街市》。 Ｂ．古代诗文中，“烽火、干戈”代指战争，“伛偻、垂髫”代指老人，“提携、黄发”代指小孩，“射者 中”中的“射”是宴饮时的一种游戏———投壶。 Ｃ．《西游记》围绕唐僧、孙悟空、猪八戒、沙僧师徒四人前往西天取经的主线，赞美了师徒四人不 畏艰险、百折不挠的可贵精神。 Ｄ．《格列佛游记》中小人国和邻国为吃鸡蛋先打破小头还是大头的分歧而爆发战争，当小人国 胜利后，国王强迫邻国人民吃鸡蛋都从小头打破时，格列佛是拒绝的。 （２）咬文嚼字，感悟人生 　　不同的文字传递不同的情感，请从“力”“厉”“砺”中任选一字，并联系一位备选人物的经 历，谈谈这个人物对你的启示。（３分） 备选人物：寿镜吾　　祥子　　保尔 ５．古诗文默写（６分） （１）念天地之悠悠，　　　　　　　　！（陈子昂《登幽州台歌》） （２）　　　　　　　　，采葵持作羹。（《十五从军征》） （３）　　　　　　　　，自缘身在最高层。（王安石《登飞来峰》） （４）策之不以其道，　　　　　　　　。（韩愈《马说》） （５）秋风乍起，北雁南飞，范仲淹《渔家傲·秋思》中用“　　　　　　　　，　　　　　　　　” 两句渲染了边塞秋季萧瑟荒凉的景象。 二、古诗文阅读（１７分） （一）阅读下面两首诗，完成６题。（３分） 【甲】春　望 杜 甫 国破山河在，城春草木深。 感时花溅泪，恨别鸟惊心。 烽火连三月，家书抵万金。 白头搔更短，浑欲不胜簪。 　 【乙】长安春望① 卢 纶② 东风吹雨过青山，却望千门③草色闲。 家在梦中何日到，春生江上几人还？ 川原④缭绕浮云外，宫阙参差落照间。 谁念为儒逢世难，独将衰鬓客秦关⑤。 　　【注释】①长安遭吐蕃之乱，唐代宗逃往陕州，此诗是卢纶在京所作。②卢纶：大历十才子之 一，唐玄宗天宝末年刚中进士，安史之乱就爆发了，未能为官，后重新应试，但屡试不第。③千门： 泛指京城。④川原：即郊外的河流原野，这里指家乡。⑤秦关：秦地关中，即长安所在地。 ６．下面对两首诗的理解和分析不正确 獉獉獉 的一项是 （　　）（３分） Ａ．【甲】诗所写意象较多，如远景的山河城郭，中景的荒草残木，近景的春花飞鸟，一直到自身的 稀疏白发，步步推进，尾联变成特写镜头，将家国之悲渗透在自己身上。 Ｂ．【乙】诗“却望千门草色闲”中“闲”字，运用了拟人的修辞手法，将春草之“闲”与人心之“愁” 形成强烈对比，用“草色闲”衬托诗人有家难归、客居他乡之愁。 Ｃ．两诗都写了望中所见，但望的角度不同：【甲】诗首联是由远及近，【乙】诗颈联则是由近及远。 Ｄ．两诗都寓情于景，都表达了诗人感时伤乱和对家乡亲人的思念之情。 乾卷·辽宁语文　第３页（共８页） 乾卷·辽宁语文　第４页（共８页） （二）阅读下面选文，完成７～１０题。（１４分） 　　【甲】舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于 海，百里奚举于市 獉 。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂 乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 　　人恒过 獉 ，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则 无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。 （《生于忧患，死于安乐》） 　　【乙】故治国无法则 獉 乱，守法而弗变则悖①，悖乱不可以持国。世易时移，变法宜矣。譬之若良 獉 医，病万变，药亦万变。病变而药不变，向之寿民，今为殇子②矣。故凡举事必循法以动，变法者因 时而化，若此论则无过务矣。 　　夫不敢议法者，众庶也；以死守者，有司也；因时变法者，贤主也。是故有天下七十一圣③，其 法皆不同非务相反也时势异也。故曰：良剑期乎断，不期乎镆铘④；良马期乎千里，不期乎骥骜⑤。 夫成功名者，此先王之千里也。 （节选自《吕氏春秋》，有删改） 　　【注释】①悖：谬误，荒谬。②殇子：未成年而死的孩子，短命的人。③七十一圣：指古代的圣 贤君主。④镆铘（ｍòｙé）：宝剑名。⑤骥骜（àｏ）：骥、骜都是千里马名。 ７．下列句中加点词的意思或用法相同的一项是 （　　）（３分） Ａ．百里奚举于市 獉 愿为市 獉 鞍马（《木兰诗》） Ｂ．人恒过 獉 群臣吏民能面刺寡人之过 獉 者（《邹忌讽齐王纳谏》） Ｃ．故治国无法则 獉 乱 则 獉 有去国怀乡（《岳阳楼记》） Ｄ．譬之若良 獉 医 良 獉 多趣味（《三峡》） ８．把选文中画线的句子翻译成现代汉语。（５分） （１）所以动心忍性，曾益其所不能。（２分） （２）故凡举事必循法以动，变法者因时而化，若此论则无过务矣。（３分） ９．用“／”给下面句子断句（断两处）。（２分） 其 法 皆 不 同 非 务 相 反 也 时 势 异 也 １０．【甲】【乙】两文都提到治理国家要依靠　　　　（１）　　　　。但两文论述的角度不同：【甲】 文中“入则无法家拂士 ”指出如果　　　　　　（２）　　　　　　，国君就会胡作非为；【乙】 文先用“守法而弗变则悖，悖乱不可以持国”提出了 　　　　（３）　　　　的观点，进而又建 议君主　　　　（４）　　　　（用原文中的四个字来回答）。（４分，每空１分） 三、现代文阅读（３６分） （一）阅读下面选文，完成１１～１３题。（８分） 　　【材料一】网红城市接连崛起，打卡胜地次第涌现，破圈作品不胜枚举，爆款文创层出不 穷……众多文旅深度融合现象让人欣喜，文旅融合可以满足人民群众多样化的旅游需求，进而实 现旅游产业高质量发展。目前文旅发展从融合形式与载体而言，大致涵盖三大方面经验。 　　一、　　（１）　　，厚植旅游高质量发展沃土。中华优秀传统文化是文旅融合的珍贵资源。 如各类型的文化主题餐厅、主题酒店民宿和旅游街区景区，通过“文化 ＋体验”的创新创意，对中 华优秀传统文化进行创造性转化和创新性发展，重构了场景消费新模式，由此成为旅游新业态、新 产品。 　　二、　　（２）　　，激发旅游高质量发展的潜在动能。科技赋能可以使文旅业发展中的信息 触达、供求匹配效率得到显著提高，同时能够使旅游业发展实现时空可“穿越”、历史可再现，让个 性化需求支撑规模化市场，让特色化产品形成广泛性影响。比如江西景德镇的陶溪川文创街区融 “传统＋时尚＋艺术＋科技”于一体，形成了以艺术展览、国际交流、“双创”孵化等为特色的多种 品牌，开拓了一条陶瓷文化创意发展之路。 　　三、　　（３）　　，巩固旅游高质量发展的底色。在旅游产业发展过程中秉持“绿水青山就是 金山银山”的生态发展理念，无疑是文旅产业实现高质量发展的必然要求，是我国旅游构建新发 展格局的重要路径。 （选自《光明日报》，有删改） 　　【材料二】以“打造高品质文体旅融合发展示范地”为主题的“２０２４辽宁省高品质文体旅融合 发展大会”将于５月２４日至２５日在大连举办。辽宁省文化和旅游厅厅长刘伟才表示，本次大会 将立足培育文体旅领域新质生产力，围绕文娱旅游、体育赛事、国货潮品等新的消费增长点，充分 激活市场主体，创新体验场景，优化服务环境，拉动多元消费。我们将进一步深入挖掘辽宁特色文 化资源、用好用足自然生态资源，立足文体旅游资源禀赋和产业基础，以新质生产力引领创新发 展，丰富高品质文体旅产品和服务供给，推动文体旅产业向着万亿级规模迈进。 　　　　 　　据介绍，大会 Ｌｏｇｏ主体以文化、体育、旅游英文首字母变形而成，即 Ｃｕｌｔｕｒｅ、Ｓｐｏｒｔｓ、Ｔｏｕｒｉｓｍ。 Ｌｏｇｏ的图形部分由宇宙星云运行的状态变化而来，蕴含着聚力聚势、和谐共生的无限发展动能， Ｌｏｇｏ选用红、蓝、绿三种颜色，红色代表大连的热情好客和红色文化，蓝色代表大连２２１１公里海岸 线和海洋文化，绿色代表大连是一座充满活力的运动生态之城。三种颜色交织，代表大连文体旅 融合发展，聚力聚势激发无限动能。 （选自“东北新闻网”，有删改） 　　【材料三】２０２４年“五一”假期，辽宁省博物馆受到国内外观众热捧，成为国内外游客来省旅游 热门打卡地。“五一”期间，辽宁省博物馆延长开馆时间，推出包括“非‘铜’凡响———编钟挂件制 作”“印象辽博———制作小镜子”“鸡冠壶 ＤＩＹ”在内的趣玩“五一”系列活动，以“趣味立体拓印” 和“文物拼拼乐”为主的儿童体验馆５月特色活动和志愿者展厅讲解服务，以便更好地满足广大 游客的文化需求。“五一”假期，在辽阳市博物馆主馆展厅，专家董平为游客提供免费讲解服务， 让游客更加深入地了解博物馆，让博物馆真正“活”起来、“火”起来。据悉，随着“博物馆游”和 “博物馆研学热”的兴起，越来越多的青少年以及亲子家庭选择将博物馆作为出行目的地，在游学 中感悟地球历史，学习文化知识，汲取精神力量。 （选自《辽宁日报》，有删改） 　　【材料四】要实现从“网红”到“长红”、从“流量”到“留量”的持续繁荣，一定要做到厚植文化 底蕴，打造文化品牌。文化是一座城市的精神底色，深刻把握城市的历史文脉和时代价值，提炼并 乾卷·辽宁语文　第５页（共８页） 乾卷·辽宁语文　第６页（共８页） 创新展示城市独特的文化标识，是文旅名城品牌塑造的“生命力”。应深度挖掘城市文化资源，从 融合发展角度找准文化与旅游融合的最大公约数，促进文化资源的创新性转化和利用；把“吃、 住、行、游”的人间烟火气沉淀为“品、享、鉴、思”的深度体验；针对年轻人个性化的精神需求，进行 层次分明的动态推广，吸引多元主体的广泛关注和传播，最终形成文化发展和传播的良性循环。 （选自《光明日报》，有删改） １１．对以上材料内容理解分析不正确 獉獉獉 的一项是 （　　）（２分） Ａ．文旅融合可以满足人民群众多样化的旅游需求，进而实现旅游产业高质量发展。 Ｂ．２０２４辽宁省高品质文体旅融合发展大会 Ｌｏｇｏ的图形部分由宇宙星云运行的状态变化而 来，红、蓝、绿三种颜色交织，代表大连文体旅融合发展，聚力聚势激发无限动能。 Ｃ．“五一”期间，辽宁博物馆延长开馆时间、推出趣玩“五一”系列活动，并有专家提供免费讲解 服务，让游客更好地了解博物馆。 Ｄ．要实现“长红”和“留量”的持续繁荣，要做到厚植文化底蕴，展现以文托底的城市精神特质。 １２．请你根据【材料一】的内容，把“目前文旅发展从融合形式与载体而言，大致涵盖三大方面经 验”后面空缺处的内容补充完整。（要求每空四个字）（３分） 　　　　　　（１）　　　　，厚植旅游高质量发展沃土。　　　　（２）　　　　，激发旅游高 质量发展的潜在动能。　　　　（３）　　　　，巩固旅游高质量发展的底色。 １３．光明中学九年级一班同学们围绕“让辽宁旅游‘长红’”的话题展开研讨，请你结合材料二、三、 四把下列对话补充完整。（３分） 小语：“２０２４辽宁省高品质文体旅融合发展大会”将于５月２４日至２５日在大连举办。文体旅 融合这个旅游新样态把体育融进文旅的原因是什么？ 小文：我认为　　　　　　　（１）　　　　　　　，这也是为了让辽宁旅游“长红”创新的做法。 小语：你说的对，让辽宁旅游“长红”还需要做到 　　　　　　　 　 （２）　　　　 　　　　。 小慧：今年的“五一”，辽宁省的各地博物馆又成为家长带孩子旅游研学的打卡地。 小语：是呀，“文博热”持续升温，越来越多的青少年以及亲子家庭选择将博物馆作为研学与参 观的打卡地，我想用一副对联“品味文化盛宴，　　　　（３）　　　　”来概括人们走进博物馆 的目的。 小文：你的概括真是精彩，祝愿我们的家乡———辽宁的旅游“长红”。 （二）阅读下面选文，完成１４～１８题。（１７分） 家门前的那条河 许春樵 　　①河不大，雨季河里水大。水流乱窜，就窜出了大大小小的河湾。 　　②河湾里是一汪活水，水边长满了水柳、芦苇、水葫芦……有些杂，有些乱，有些野。春风一 起，空气中四处弥漫水的味道，我闻到的却是鱼腥味。父亲说是的，河里的鱼冬眠了好几个月，全 都醒了，昼夜闹腾个不停。 　　③少年的我对河的记忆是：河里有鱼。 　　④乡下岁月安静，推开门就看见河，没上过心。十岁前，我都不晓得河叫什么名字，只晓得河 里有鱼。夏天涨水季节的傍晚，村巷里晃悠出一串光着膀子、打着赤脚、拎着鱼篓的少年，他们去 河边抓鱼，鱼贯而出的孩子中，就有我。小溪中、水沟里、田埂中，鱼挨着鱼，鱼叠着鱼，密密麻麻， 那是鱼在戏水。 　　⑤小小少年比鱼还兴奋，先跳下小溪、河沟的，随手抓起鱼抛向慢一步的伙伴。等到都跳下 来，鱼在空中飞过一道道跳跃的弧线，砸到身上又反弹到水沟里，重新混入了赤裸的鱼群中。水沟 里打鱼仗相当于雪地上打雪仗，开心！ 　　⑥戏水的大多是鲫鱼，也有少量黑鱼、白丝鱼、汪丫鱼，都不大，三四两到一斤左右。雨季是鱼 的季节，满世界都是鱼，与其说我们是去抓鱼，还不如说是捡鱼，像捡稻穗般随意，不到一顿饭工 夫，鱼篓里就满了。 　　⑦河里的鲫鱼，纯野生，活水里长大，鱼肚泛白，鱼鳞泛着银白的光。小时候作文，常写道“清 晨，天空泛着鱼肚白，太阳从河面上冉冉升起”。长大后离开乡村，也离开了鱼肚泛白的天空。 　　⑧父亲对少年的我说，长大了要学一门手艺。少年的我最想学的手艺是“抓鱼”。尤其是钓 鳝鱼，老家叫“黄鳝”。鳝鱼活性强，力气大，味极鲜，鲜活的鳝鱼到城里能卖个好价钱，比鸡鸭贵。 　　⑨有个夏天，我想靠钓鳝鱼买一双塑料凉鞋。在河湾里钓了两个月，才钓了七八条。钓钩是 自己做的，下钩的位置也没找准，凭感觉、随兴趣，任意垂钓。岸边沟坎坡埂，底部光滑的洞口，里 面住的不是鳝鱼，就是蛇。蛇不吃蚯蚓，咬钩的一定是黄鳝。要是洞口有不规则齿印，里面住的不 是螃蟹，就是乌龟。等我稍微明白了一点钓鳝鱼的技术时，暑假都已结束了。 　　⑩但那个夏天我还是有了一双凉鞋，是父亲用卖鳝鱼的钱买的。台风裹挟着暴雨下了一天一 夜后，风停雨歇，但河水泛滥，大部分稻田被洪水抹平。就在这天晚上，父亲带着我和弟弟去河湾 里抓鳝鱼。天黑之后，我背着鱼篓，父亲手里攥着一把烧灶用的火钳，弟弟举着一个火把。火把是 一捆稻草浇上柴油，冒着油烟的火光照亮了水草下和稻秧间。神奇的一幕出现了，出洞的鳝鱼，趴 在水草、稻秧的缝隙里，一动不动。父亲支开火钳，夹起鳝鱼，很轻松地扔进篓子里  。这与日常鳝 鱼的狡猾和凶猛判若水火。鳝鱼没戏水鱼那么多，可一晚上，我们父子仨抓了足有二十斤。第二 天，父亲留十几条小点的家里吃，剩下大的到县城卖了八块多钱，给我买了凉鞋。 　　瑏瑡有时候半夜梦醒，我常常会想起老家河里的鱼，想起结伴在清澈的河里游水、扎猛子，想起 没学成的钓鳝鱼手艺。我还想起小学五年级时，读了第一本小说《鲁滨逊漂流记》。鲁滨逊流落 荒岛的传奇故事让我整整一个夏天处于梦游状态。我一心想着如何从家门口的那条河出发，一直 漂流到鲁滨逊的岛上去，那个由文字编织的梦幻世界太神奇了。 　　瑏瑢十七岁，我终于从家门前那条河出发了，去很远的地方读大学，放弃了河边抓鱼的手艺，锤 炼了推敲文字的手艺，并且一直乐在其中。河边出生，吃着河鱼长大，又被河带向远方，我告诉没 抓过鱼的儿子，带我去远方的河叫王桥河。王桥河起源横山，自西向东跌宕而下，历五座水库，蜿 蜒四十里，经洋湖入高邮湖，然后流到长江，直奔大海。 　　瑏瑣如今河边的少年都到县城读书了，家也搬到城里，河边的水草和鱼成了父辈们的往事。我 在城里看好了一套三居室的房子，想让晚年的父亲享受城市生活，父亲只说了两个字：“不去！”于 是，我在老家地基上翻建了一栋房子，站在二楼，王桥河就在眼前。我仿佛看到少年的我正光着 脚、踩着一片泥泞，跟着一帮小伙伴去河边抓鱼。打开窗户，空气中扑面而来的是鱼腥味混合着青 草与水稻的气息，与小时候一模一样。这时候，我终于悟出了：人生就是一条河，这不仅仅是比喻， 而是说，河流常常也是人生旅程的一个地标。 （选自《人民日报 》，有删改） １４．阅读选文第④～瑏瑣段，围绕“那条河”按照时间顺序概括“我”的行为表现，按顺序填入恰当内 容。（４分） 　　十岁以前，“我”在那条河中抓鱼， →其乐无穷 十七岁前，（１） →　　　　　　　　　 （２） →　　　　　　　　 如今，“我”追忆少年抓鱼情景并感悟人生 乾卷·辽宁语文　第７页（共８页） 乾卷·辽宁语文　第８页（共８页） １５．从修辞的角度，赏析选文中第②段画线句子。（３分） 河里的鱼冬眠了好几个月，全都醒了，昼夜闹腾个不停。 １６．选文第⑩段画波浪线的句子运用了哪种描写方法，有什么作用？（３分） 父亲支开火钳，夹起鳝鱼，很轻松地扔进篓子里。 １７．选文题目和开头都没有写出那条河的名字，直到最后两段才写出那条河的名字。分析作者这 样安排的用意。（３分） １８．阅读选文，说说标题“家门前的那条河”的含义及“我”对那条河的情感。（４分） （三）阅读下面选文，完成１９～２２题。（１１分） 花雨奏响的物候之歌 王恩眷 　　①物候，是指生物随季节变化的周期性自然现象。在具有季风气候的中国，一年当中的降水 （雨、雪等）与很多物候有着极高的对应关系，植物的花期便是物候中的一种重要现象。下面，就 让我们一起来聆听这首花雨交织的协奏曲吧！ 春天的序曲———桃花汛 　　②每年３～４月，黄河上游内蒙古河段冰凌消融，形成春汛。春汛流至中下游时，恰逢沿岸山 桃花盛开，就被冠以一个美丽的名字———桃花汛。每到这个时候，黄河中游河段的壶口瀑布，便会 上演桃花汛的奇观：黄河水激流汹涌、响声雷动，两岸山桃花妩媚明艳、温婉动人。桃花汛奏响了 春天最美的序曲，也开启了新一轮的四季律动。 　　③适当的桃花汛有利于春耕及农作物的生长，缓解春季旱情；对于一些少水的河道，它还可以 增加水量，利于航运。然而，如果桃花汛过于猛烈，就可能导致河水泛滥成灾，淹没农田，造成重大 的经济损失；流速增快、水流紊乱，还会对船舶航行安全造成较大影响。 寒冷的插曲———桃花雪，梨花雪 　　④当然，春的乐章不仅有明快和温婉，更有跌宕和回转。纵使人间已是“桃花红、梨花白”，冷 空气仍然能够携冰雪返场，带来一段冬的插曲。于是，当春雪遇春花，它们也被赋予了浪漫的名 字：桃花雪、梨花雪。 　　⑤不过，这美丽的背后，恐怕还有几分危险。这样的现象，意味着前期经历了一场快速回暖， 带来了适宜的温度和湿度，花儿被温润的环境唤醒，提前绽放；紧接着，一场大降温甚至是寒潮来 临，当强冷空气南下遇到早已就位的充足的暖湿气流，暖湿气流与冷空气交汇，气温骤降下水汽结 成冰晶，纷纷扬扬的春雪应运而生。因此，桃花雪、梨花雪往往意味着强冷空气的到来。 绵长的雨季———黄梅雨 　　⑥６月中旬到７月中旬，这一个月左右的时间，降雨带会北移，到长江中下游来“旅居 獉獉 ”。此时正值 江南等地梅子黄熟时节，故称之为黄梅雨、梅雨。降雨带到了江南，又会带来另一番景致。除了接 连不断的大雨、暴雨，还有绵长潮湿的天气。晒不干的衣服、冒水的墙壁、无处不在的发霉……这 场梅雨又被人们戏称为“霉雨”。降雨带停留的时期，被称为梅雨季，梅雨季“入住”日和“退房”日 分别被称为“入梅”和“出梅”。 急促的终曲———槐花雨 　　⑦７月下旬到８月上旬，正值盛夏时节，降雨带又马不停蹄地来到华北、东北地区，“七下八上”的北 方雨季便开启了。和黄梅雨不同的是，北方雨季所面临的是时间更短（２０天左右）、雨量更集中 （约占年降水总量的２５％）的降雨，时间紧、任务重，这样的雨季难免“急促凶猛”。这对于前期还 比较干旱少雨的北方来说，无疑是巨大的挑战，容易引起旱涝急转，甚至来个内陆“看海”。与黄 梅雨类似的是，地处华北的北京，此时正值市树国槐盛开，用槐花雨为北京的雨季命名再合适 不过。 　　⑧年复一年，花朵和雨水为我们演绎了四时不同的物候之歌。然而，在气候变化背景下，极端 天气发生的频率增加，四时雨季和花期也会因此发生错乱和异常。同时，降水作为水循环的重要 一环，这种错乱和异常还会间接影响水循环和水资源。 （节选自《知识就是力量》，有删改） １９．概括选文的说明对象，说说选文的内容是竺可桢笔下的“大自然的语言”吗？（３分） ２０．请从语言特点的角度，分析选文第⑥段中加点词语的表达效果。（３分） ６月中旬到７月中旬，这一个月左右的时间，降雨带会北移，到长江中下游来“旅居 獉獉 ”。 ２１．选文第⑦段画线句运用了哪两种说明方法？有什么作用？（３分） ２２．运用选文的知识解释以下材料中河北、内蒙古多地出现“四月雪”的原因。（２分） 【链接材料】２０２４年４月２８日０８时至２９日０８时，内蒙古锡林郭勒盟、赤峰市等局地出现暴 雪；河北西北部等地部分地区出现雨（雪）或雨夹雪，高海拔地区出现纯雪，部分站点达到暴雪 量级。在河北塞罕坝地区，通过网友拍摄的现场照片可以看出，当地雪花纷纷扬扬，地上积雪 已有一尺多厚，附近的居民已经穿上了冬装，完全是寒冬凛冽的景象。 四、写作（５０分） ２３．请从下面两个文题中，任选其一，按要求作文。 （１）请将“那束光　　　　”补充完整，作为题目，写一篇文章。 （２）莲花出淤泥而不染的样子，梅花迎着风雪怒放的样子，竹子咬定青山不放松的样子，刘禹 锡身居陋室依然谈笑有鸿儒的样子，辛弃疾被罢官后依然梦回连营的样子…… 　　面对这些样子你有何感触呢？ 请以“样子”为话题，写一篇作文。 要求：①立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）。 ②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。 ③不少于６００字。 ④不得套作、抄袭，不得透露个人信息。 书 　　　　　　　　　乾卷·语文答题卡　第１页（共６页） 乾卷·语文答题卡　第２页（共６页） 乾卷·语文答题卡　第３页（共６页） 　　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 ２０２４年辽宁省初中学业水平考试 乾卷·语文答题卡 姓　　名 　　　　　　　　　　　　　 准考证号 　　　　　　　　　　　　　 考生 禁填 缺考考生，由监考员贴条形码，并 用２Ｂ铅笔填涂右面的缺考标记。 贴条形码区 正确填涂 　　 错误填涂 ［√］［］［—］［●］ 注 意 事 项 １．答题前，考生务必清楚地将自己的姓名、准考证号填写在规定的 位置，核准条形码上的准考证号、姓名与本人相符并完全正确及 考试科目也相符后，将条形码粘贴在规定的位置。 ２．选择题必须使用２Ｂ铅笔填涂，非选择题必须使用０．５ｍｍ黑色 签字笔作答，字体工整、笔迹清楚。 ３．考生必须在答题卡各题目的规定答题区域内答题，超出答题区域 范围书写的答案无效，在草稿纸、试题卷上答题无效。 ４．保持答题卡面清洁，不准折叠、不得弄破。 选择题 １　　［Ａ］［Ｂ］［Ｃ］［Ｄ］ ４（１）［Ａ］［Ｂ］［Ｃ］［Ｄ］ １１ ［Ａ］［Ｂ］［Ｃ］［Ｄ］ ２ ［Ａ］［Ｂ］［Ｃ］［Ｄ］ ６ ［Ａ］［Ｂ］［Ｃ］［Ｄ］ ３ ［Ａ］［Ｂ］［Ｃ］［Ｄ］ ７ ［Ａ］［Ｂ］［Ｃ］［Ｄ］ 非选择题 ４．（２）（３分） 　 　 　 ５．（６分）（１） 　 （２） 　 （３） 　 （４） 　 （５） 　　 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ ８．（５分）（１）（２分） 　 　 （２）（３分） 　 　 ９．（２分）（断两处） 其 法 皆 不 同 非 务 相 反 也 时 势 异 也 １０．（４分）（１） 　　（２） （３） 　　（４） １２．（３分）（１） （２） （３） １３．（３分）（１） 　 　 （２） 　 （３） 　 １４．（４分）（１） 　 　 （２） 　 　 １５．（３分） 　 　 　 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ １６．（３分） 　 　 　 １７．（３分） 　 　 　 １８．（４分） 　 　 　 　 １９．（３分） 　 　 　 ２０．（３分） 　 　 　 ２１．（３分） 　 　 　 ２２．（２分） 　 　 　 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 　　　　　　　　　乾卷·语文答题卡　第４页（共６页） 乾卷·语文答题卡　第５页（共６页） 乾卷·语文答题卡　第６页（共６页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 写作（５０分） ▲１００字 ▲２００字 ▲３００字 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ ▲４００字 ▲５００字 ▲６００字 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请勿在此区域作答或 者做任何标记 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！