语言文字运用训练五&语言文字运用训练六&语言文字运用训练七-【一战成名新中考·乾坤卷】2024河北中考原创压轴卷（全学科）

语言文字运用训练五 1.（联系教材)阅读下面文字，回答后面的问 讲，连理学院、工学院的同学。工学院在拓东 题。（共8分） 路，文学院在大西门，听一堂课得穿过整整一 “天行健，君子以自强不息。”自力更生 座昆明城。闻先生讲课“图文并茂”，他用整 是中华民族自立于世界民族之林的奋斗基 张的毛边纸墨画出伏羲、女娲的各种画像，用 点，自主创新是我们(pan deng)世界科技高： 按钉钉在黑板上，口讲指画，有声有色，条理 峰的必由之路。不仅仅是科研人员，我们每 严密，文采斐然，高低抑扬，引人入胜。闻先 个人都不能被旧思想、旧事物禁细，对新社： 生是一个好演员。伏羲女娲，本来是相当枯 会、新事物产生渺茫之感而止步不前：应效法 燥的课题， 听闻一多先生讲课，让人 天道的刚健品格，以非凡的胆识和(qigài)开 感到一种美，思想的美，逻辑的美，才华的美 拓进取、攻坚克难、孜孜不倦、乘风破浪，在具 (1)文段中画波浪线的句子有语病，请提出 语 体岗位上、在各自的行动中，增强创新意识， 修改意见。(2分) 不断提高创新思维能力。 (1)根据文段中拼音写出相应的词语。(2分)】 ①(pan deng) ②(qi gai) (2)在文段画横线处填入恰当的关联词语。 (2)给文段中加着重号的词语注音。(2分) (1分) ①效法 ②刚健 3.中国邮政发行2024龙年邮票，请任选其一， (3)给下面的词语选择正确的义项。（只填 结合票面和链接材料介绍邮票画面内容及寓 序号)(2分)】 意。(4分) 【渺茫】miao mang形①因遥远而模糊不 清：音信~。②因没有把握而难以预期：前 途~。 (选自《现代汉语词典》第7版) 【甲】不仅仅是科研人员，我们每个人都不能 中国意 2丝中国 被旧思想、旧事物禁，对新社会、新事物产 【链接材料】《甲辰年》生肖龙邮票的图稿是 生渺茫之感而止步不前。 由著名邮票设计师王虎鸣老师设计的，这位 【乙】信“地”和“物”，还是切实的东西，国联 设计师的艺术作品包括《傅抱石作品选》《韩 就渺茫，不过这还可以令人不久就省悟到依 熙载夜宴图》等，这套龙票是中国第四轮的 赖它的不可靠。(《中国人失掉自信力了 生肖邮票之一。左边这枚叫“天龙行健”，金 吗》) 龙红底，周遭饰有火焰、祥云图案：右边这枚 (4)下列与其他几项短语结构不相同的一项 叫“辰龙献瑞”，周遭饰有如意纹样、水纹、云 是(2分)》 ( 纹等。 A.开拓进取 B.攻坚克难 C.孜孜不倦 D.乘风破浪 2.阅读下面文字，回答后面的问题。（共3分） 闻（一多）先生教古代神话，非常“叫 座”。不单是中文系的、文学院的学生来听 乾卷加蛛·河北语文 5 语言文字运用训练六 1.(革命文化)阅读下面文字，回答后面的问 的故乡，越过历史的长河，感受 (简 题。（共6分） 朴/古朴)气息的洋溢，赞叹新时代华美的乐 纪念碑，是历史的载体，也是精神的象 章。在“孩儿枕”“虎头鞋”勾勒的形象里，我 征，记录人类从蒙昧走向光明，镌刻着“时间 拥抱着我的故乡，她杯土浴火，玉质磬声；她 的价值”。长征路上，无数纪念碑宛如高扬的 飞针走线，丝丝缕缕；她凝结深情，接福纳祥。 火炬，点亮历史的星空：江西于都，中央红军 (1)文段中甲乙两处应填入的关联词语，恰 长征出发纪念碑像鼎天立地的巨人一样矗立 当的一项是(2分) ( ) 在纪念园内，帆形碑身寓意杨帆起航：陕西吴： A.因为 所以 B.虽然 但是 起，中央红军长征胜利纪念碑前有250级台： C.不但 而且 D.不是 而是 语 阶，象征长征二万五千里；宁夏将台堡，中国 (2)从文段的括号内选择符合语境的词语， 文 工农红军长征将台堡会师纪念碑上，三位红 分别填入横线处。(2分)】 军战士塑像代表了胜利会师的红军三个方面 (3)文段中画波浪线的句子运用了拟人的修 军…当人们站立在纪念碑前，如同进入时 辞手法，有怎样的表达效果？(2分) 光隧道，感受红军当年那份非凡的智慧和大 无畏的英雄气概 (1)给文段中加着重号的词语注音。(2分)3.学校开展“文学部落”综合实践活动，请你参 ①蒙昧 ②镌刻 与并回答后面的问题。（共5分） (2)文段中有两个错别字，请找出来并加以 (1)下面是小冀同学替文学社写的征文启 改正。(2分) 事，有三处不当，请提出修改意见。(3分) ① 应改为 征文启事 ② 应改为 为了迎接“世界读书日”的到来，校文 (3)根据要求检索下面的字。(2分) 学社拟举办“阅读伴我成长，经典启迪心 ①用音序检字法查“矗”，先查音序 灵”主题征文。 再查音节 活动要求：(1)参赛文章应切合征文 ②用部首检字法查“隧”，先查部首 主题，文体不限，不得抄袭，不少于600字； 再查 画。 (2)稿件在4月13日前交到办公楼101 2.(地方特色)阅读下面文字，回答后面的问 室。欢迎积极投稿的同学们。 题。（共6分） 2024年3月13日 安定之州一定州，是我亲爱的故乡。 校文学社 (甲)我和我的故乡相距很近，近得可以夜夜 睡在她的身旁，（乙）我仍然执拗地寻找着我 的故乡。我的故乡却在“整山灯”“孩儿枕” (2)同学们为班刊《莘莘学子》设计了两个板 “虎头鞋”的深处隐藏。在“鳌山灯”的灯影 块，请你仿照所给示例，再设计两个板块。(2 里，我曾 (凝视/注视)着我的故乡， 分) 万人空巷集结观灯的绝美盛景，令人经年不 班级新闻美图欣赏 忘：在古塔檐角上悬挂的风铃旁，我倾听着我 乾卷加练·河北语文 语言文字运用训练七 1.(教材语段·优质原创)阅读下面文字，回答 (一)三十的晚上是要吃年夜饭的。全 后面的问题。（共7分）】 家人坐在一起，团团圆圆地吃着饭，说说话， (一)它没有婆婆的姿态，没有屈曲盘旋 其乐融融。这时吃的饺子都是肉馅的，还会 的虬枝。也许你要说它不美。如果美是专指 在里面放一枚硬币，谁要是吃到的话那就预 “婆婆”或“旁逸斜出”之类而言，那么，白杨 示着一年将有好运相伴。 树算不得树中的好女子。但是它伟岸，正直， 一老舍先生《过年》 朴质，严肃，也不缺乏温和，更不用捉它的坚 (二)父亲呢，就为放学的孩子们准备新 强不屈与(ting ba),它是树中的伟丈夫！ 年的娱乐。在海军学校上学的不但有我的堂 (二)近几年来，父亲和我都是东奔西 哥哥，还有表哥哥。真是“一表三千里”，什 走，家中光景是一日不如一日。他少年出外 么姑表哥，舅表哥，姨表哥，至少有七八个。 语 谋生，独立支持，做了许多大事。哪知老境却 冰心先生《童年的春节》 如此(tui tang)!他触目伤怀，自然情不能自 (1)有同学对主持人开场白中加着重号成语 已。情郁于中，自然要发之于外：家庭 的使用有疑问，你认为更恰当的一项是 (细小而琐碎的事)便往往触他之 (2分) 怒。他待我渐渐不同往日。但最近两年的不 A.人声鼎沸 B.见异思迁 见，他终于忘却我的不好，只是惦记着我，惦 C.周而复始 D.大相径庭 记着我的儿子。 (2)为了弄明白冰心先生《童年的春节》中 (1)根据文段中拼音写出相应的词语。(2分) “一表三千里”的意思，小河同学查了《现代 ①(ting ba) ②(tui tang） 汉语词典》（第7版）。“表”的主要义项有： (2)给文段中加着重号的词语注音。(2分) ①外面，外表：②中表（亲戚）：③榜样，模范； ①朴质 ②惦记 ④计时的器具…根据词典释义及文段内 (3)结合括号内的意思，在文段横线处填人 容，你认为以下对“一表三千里”的意思理解 相应的二字词语。(1分) 正确的一项是(2分) (4)根据所学对联的知识，结合白杨的品质， A.交友广泛 B.家里亲属众多 补写上联。(2分) C.春节的时间很短暂 上联： (3)读完推荐的名家语段后，小北写了一段 下联：观翠竹仰幕谦逊气节 感悟，其中一个句子有语病，请你提出修改意 2.（传统文化)你所在的班级开展了“与名家一 见。(2分) 起过春节”美文赏读活动。请你阅读并回答 文段带给我们一个很温暖很熟悉的春 后面的问题。（共6分） 节，浪漫、可爱并且有趣。字里行间，我们不 开场白：中国人习惯把春节当作一年的 仅了解到了血浓于水的亲情，而且感受到了 起点，即所谓的辞旧迎新。作为岁月的坐标 传统春节的习俗。 和情感的寄托，春节一成不变地来到中国人 的生命里。古代诸多文人墨客以“春节”为 主题，写下过无数名篇佳作，那么，在现代名 家笔下，春节又是怎样一番景象呢？ 乾卷加蛛·河北语文 72024年河北乾坤卷·乾卷加练 一战成名 答案及解析 语文加练 一、语言文字运用训练 语言文字运用训练 势，展现了河北古建筑类型多样资源丰富的特点。 1.(8分)(1)(2分)①轰鸣②释然 3.(3分)示例一：一这幅图用汉字“戏”和脸谱组成，体现了 (2)(2分)①ping wen ②jin beng 戏剧节中突出的中国戏曲元素 (3)(2分)火五(5) 示例二：二这解图由哭笑人脸上下交错构成，体现了戏剧 语 (4)(2分)① 节表现的戏剧演绎人生百态的特点 2.(6分)(1)(2分)描绘厚重 语言文字运用训练四 (2)(4分)改为“犹如一道璀璨的星光，照亮着中华民族的进！1.(8分)(1)(2分)①丰饶②智慧 程与希望”。将“星星”改为“星光”，与“一道“搭配，语言更 (2)(2分)①f位sh心 ②duo cang 加准确；刷掉“在天空”，与前后两个分句保持句式一致。 (3)(2分)J() 3.(3分)对联B写的是清明节。对联里的“烟雨”“杏花”“春 (4)(2分)过去各次的 水”表明季节在早春，“寄哀思”暗示这个节日主要是为了缅2.(6分)(1)(2分)既又（也） 怀先人，且化用杜牧《清明》之意境。 (2)(2分)名动 语言文字运用训练二 (3)(2分)将“变革”与“成就”互换位置 1.(8分)(1)(2分)①洋溢②熏陶 3.(4分)(1)(2分)示例：龙马精神、画龙点睛 (2)(2分)①bian qian ②huan fa (2)(2分)[示例一]鼠和牛：鼠代表智慧，牛代表物奋。智慧 (3)(2分)衤三(3) 和勤奋一定要紧紧结合在一起。如果只有智慧，不勤奋，那 (4)(2分)示例：贴年红（春联，年画，福字），走访亲友拜年， 就变成了小聪明：而只是勒奋，不动脑筋，那就变成了愚蠢。 放爆竹，发压岁钱等。 [示例二]虎和兔：虎代表勇猛，兔代表谨慎。勇猛和谨慎一 2.(7分)(1)(2分)生动形象地说明了河北地貌类型的丰富、 定要紧紧结合在一起。如果只有勇猛，不谨慎，那就变成了 齐各。（意思对即可） 鲁莽：而只是谨慎，不功猛，那就变成了胆怯。 (2)(2分)示例一：碣石山外洪波涌起：示例二：白洋淀里荷 [示例三]龙和蛇：龙代表刚烈，蛇代表柔婉。刚烈和柔婉一 红苇绿 定要紧紧结合在一起。如果只有刚烈，不柔婉，那就变成了 (3)(3分)示例：河北在地理位置上属于中国的北方，且“冀” 粗暴：面只是柔婉，不刚烈，那就变成了懦弱。 字有希望之意，将“冀”作为简称，不仅点明了河北的地理位 [示例四]马和羊：马代表勇往直前，羊代表和顺。勇往直前 置，也说明河北是“希望之地”。（意思对即可） 和和顺一定要紧紧结合在一起。如果只有勇往直前，不和 3.(3分)神态，语言设计中“语调欢快，神色充满期待”不合理。 顺，那就变成了莽擅：而只是和顾，不勇往直前，那就变成了 理由：儿子瘫换后脾气暴躁，不愿出门，母亲深知这一点，所 懈怠 以她跟儿子说话时应该是小心翼翼的态度，而不是欢快；神 [示例五]猴和鸡：猴代表灵活，鸡代表恒定。灵活和恒定一 色应是充满央求的，而不是期待。 定要紧紧结合在一起。如果只有灵活，不恒定，那就变成了 语言文字运用训练三 浮躁：而只是恒定，不灵活，那就变成了呆板。 L.(8分)(1)(2分)①虚妄②劝减 语言文字运用训练五 (2)(2分)A 1.(8分)(1)(2分)①攀橙②气概 (3)(2分)不攻自破 (2)(2分)①xiao f伯②g0 ng jian (4)(2分)b)用于可以分项，分步的东西。 (3)(2分)D② 2.(7分)(1)(2分)发祥跨度 (4)(2分)C【解析】A.BD三项为并列短语，C项为偏正 (2)(2分)C【解析】前后两个分句属于递进关系。A项是 短语。故这C 假设关系，B项是并列关系，C项是递进关系，D项是转折关2，(3分)(1)(2分)在句末加上“也来听讲”。 系。故选C (2)(1分)但（但是） (3)(3分)运用了排比的修辞手法，条理清晰，增强语言气3.(4分)示例一：我选择“天龙行健”。它主体部分是一条昂首 乾卷加练答案及解析·河北语文 奋发的金龙，象征蓬勃向上，自强不息的精神风貌，金龙身旁：3.(5分)(1)(3分)①在“主题征文”后加“活动”。 是寓意吉祥的火焰和祥云图案，衬以中国红背景，展现出吉 ②将“同学们”与“积极投稿”调换位置，并去掉“的”。 庆祥和、纳福迎样的美好图景 ③将日期和署名互换位置。 示例二：我选择“辰龙献踹”。图案中央玉壁有“样踹”二字 (2)(2分)示例：名著推荐 佳作品评 合文，两侧龙环绕样瑞玉璧，象征美好如意，和平昌盛。上方 语言文字运用训练七 的如意纹样传递出和顺致祥之意，下方的水纹，云纹和龙形 :1.(7分)(1)(2分)①挺拔②横唐 象共同展现了龙腾四海的宏阔景象，表达出风调雨顺、国泰 (2)(2分)①pǔzhi②dani 民安的美好愿望。 (3)(1分)项屑 语言文字运用训练六 (4)(2分)示例：赏白杨做重坚强品质 1.(6分)(1)(2分)①meng mei ②juan ke 2.(6分)(1)(2分)C【解析】“一成不变”指一经形成，永不 (2)(2分)①鼎顶②杨扬 改变。A项“人声亲沸”形客人声嗜杂吃闹：B项“见异思迁” (3)(2分)①Cchu(ch0)②B十二(12) 指意志不坚定，喜爱不专一：C项“周而复始”指一次又一次 2.(6分)(1)(2分)B【解析】根据前后两个分句中的“很近" 地猾环：D项“大相径度“表示彼此相差很远或矛后很大。根 “仍然执榭地寻找”，可以确认是转折关系。A项是因果关日 据句意，用来形容春节年复一年地不断来临，“周而复始”更 语 系，B项是转折关系，C项是递遗关系，D项是并列关系。故 加合适。故选C 文 选B (2)(2分)B (2)(2分)凝视古朴 (3)(2分)将“血浓于水的亲情”和“传统春节的习俗”交换 (3)(2分)将故乡拟人化，生动形象地写出了勾物“虎头鞋” 顺序。 这一传统手工艺品的过程。 二、文言文主题训练 主题一读书学习 :2.(4分)(1)只是读书却不认真思考，就会感到迷茫而无所适 (一) 从：只空想却不读书，就会疑惑 1.(4分)(1)明确、坚定(2)增长(3)受雇用(4)等到 (2)从这个道理来说，有什么可以学习呢？ 2.(2分)C【解析】该句可翻译为：现在我也想受雇用做工，但3.(3分)甲文中孔子认为学习和思考要相互结合，这样才不会 不懂得耕田种地，因此带着孩子到处搜寻食物吃，难道不是 迷惑不解：子夏认为广泛地学习，并且坚定自己的志向，恳切 我娘害了我吗？根据句子翻译和时间词“今”，连接词“又” 地发问，并联系现实思考自我，才能循序新进，有所获得。乙 “故”，疑问词“岂”即可断句。故选C。 文认为学习中，思考要与实践相结合，这样才能获得新的 3.(4分)(1)年纪随同时光而疾速逝去，意志随同岁月而丧失。 技能 (2)然而天下一味做慈母的，也要反思一下。 4.(3分)孔子循着子路的比喻，也用比喻教育他努力学习，结 4,(3分)成才要其有三个条件：立志，学习，惜时 果子路心悦诚服。 5.(2分)(1)示例：乞人年少时追求安逸，不努力学习。长大后 【参考译文】【乙】列子学射箭，经带射中了（抱心），于是（列 丧失生活技能且交友不慎，总是同行为不端正的人来往，惹 子)向关尹子请教（射情）。关尹子说：“你知道你为什么能 祸生事，败光家产 射中吗？”列子回答说：”不知道。”关乎子说：“不知道不能算 (2)示例：少壮不努力，老大徒伤悲 是学会了。”列子回去再练习了三年，又来向关尹子求教。关 【参考译文【乙】我家乡有个姓胡的人，精通风水之学。有 尹子又问：“你知道你能射中靶心的原因吗？”列子说：“知道 一天他给别人找坟地，在驿站里休息，看到一个年近四十的 了。”关尹子说：“现在可以了。掌捏住就不要失去。不但是 男乞丐，带着一个七八岁的孩子在驿站旁边煮饭。胡某黄备 射简，治理国家以及自我修养，都要像这个样子。因此圣人 他说：“看你身体健牡，为什么不受雇用做工，却乞讨为生？” 不考黎生存或死亡，成才或不成才这些结果，而是考察造成 乞丐说：“都是我娘害的。”胡某询何他缘故，回答说：“我本是 这些结果的原因。” 富家子，小时候，祖父督促我读书学技术，我娘祖护我不让！ 【丙】子路初次年见孔子，孔子问遭：“你有什么喜好？”子路 学，又事事顺着我，所有吃的食物都要让我称心。等到祖父 回答说：“我喜欢长剑”孔子说：“我不是何这方面，只是说以 死后，我什么事都不知道，每天和行为不端正的人来往，弄出 你的天欧，再加上学习询问，谁能比得上呢？”子路说：“学习 祸审来，将家产卖完，妻子也改嫁他人，只留下这个孩子。现 难道有好处吗？”…子路说：“南山有一种竹子，不须揉烤加 在我也想受雇用做工，但不懂得耕田种地，因此带着孩子到 工就很笔直，欧下来用它（做箭），能射穿用犀牛皮制作的战 处搜寻食物吃，难道不是我娘客了我吗？”奥！这个人自已不 甲。从这个道理来说，有什么可以学习呢？”孔子说：“给做好 孝顺却强词夺理显示母亲的过错，（他的母来）固然不值得被 的箭的末端装上箭羽，将箭头打磨锋利，它射得不就更如深 责怪，然而天下一味做慧母的，也要反思一下 了吗？”子路拜了两拜说：“恭敬地接受您的教导。” (二) （三 1.(3分)(1)坚定(2)像，如同(3)第二次 :1.(4分)(1)才(2)终于(3)次序，等次(4)停止 2 乾卷加妹答囊及解析·河北语文