2.古诗词曲鉴赏猜押篇目加练-【一战成名新中考·乾坤卷】2024云南中考原创压轴卷（全学科）

二、古诗词曲鉴赏猜押篇目加练(2023年中考新变化) 【备考引导】①2014一2023年，云南卷古诗词尚鉴赏侧重对课标九、八年级及唐宋诗词的考查。②《指导 丛书》中古诗词曲鉴赏延续2023年中考“选择+对比（同意象）”的题型，出现对非课标篇目的考查。故编者 猜押以下课标篇目，更多“古诗词曲鉴赏非课标篇目加练”见好题不断供。 九年级 续表 (一)阅读下面这首唐诗，完成1~2题。(4分) 题目 诗句 理解 酬乐天扬州初逢席上见赠 刘禹锡 苏轼把酒问月，表 语 巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。 《水调歌 现了其豪放的性 明月几时有？ 文 怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 头（明月 格和不凡的气魄， 把酒问青天。 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 几时有)》 也蕴含了思考与 今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。 向往。 1.对这首诗赏析有误的一项是(2分)( A.从标题中“酬”字可知，此诗是刘禹锡为了 结论：古诗词中的“酒”具有丰富的文化意 答谢白居易的赠诗而作。 蕴，诗人有的用它来表达心意，有的用它来 B.首联中“弃置身”三字点明了诗人被朝廷 3 放逐、“抛弃”的经历。 等。(1分) C.额联运用两个典故表达了诗人被贬归来 的感触。 拓展设问 D.颈联中的“千帆过”“万木春”等意象表现 1,【对比阅读·情感】有人认为，李白《行路 了诗人难以平静的心绪。 难（其一）》中的最后一句与本诗颈联有 2.(新考法)有同学以“古诗词中的酒”为主题做 了集录，以下是部分内容，请帮他完善。(2分) 异曲同工之妙。这种观点合理吗？请说 明理由。(2分) 题目 诗句 理解 李白用美酒营造 金樽清酒斗十欢乐的宴饮气氛， 《行路难 千，玉盘珍羞以此来反衬内心 (其一)》 直万钱。 的① (0.5分) 2.（新考法)老师请同学们为“沉舟侧畔千 尾联顺势点明了 帆过，病树前头万木春”的诗句配插画， ② 以下两种设计，你会选择哪一种？请结 《酬乐天今日听君歌 的题意，表达 扬州初逢曲，暂凭杯酒了诗人重新投入 合诗句内容和诗人情感说明理由。 席上见赠》 长精神。 生活的意愿及坚 (2分) 韧不拔的意志。 设计一：将“沉舟”“病树”居中突 (0.5分) 出，将“千帆过”和“万木春”画得邈远。 乾卷加练·云南语文 到了“月”。请结合诗句内容说说两位诗人 设计二：将“沉舟”“病树”置于画面 分别借“月”表达了怎样的情感。(2分) 一角，用明亮的色彩渲染“千帆过”“万木 春”的景象。 拓展设问 1.（新考法)请从朗读技巧的角度，分析赏 读词句“何事长向别时圆”。(2分)》 语 (二)阅读下面这首词，完成1~2题。(4分) 文 水调歌头 苏轼 丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀 子由。 2.(新考法)中秋佳节，很多奔波在外的人不 明月几时有？把酒问青天。不知天上宫 能和远方亲人团圆，你会选择下面哪组词 阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉 句来宽慰他们？请说明理由。(2分)】 宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。 ①人有悲欢离合，月有阴睛圆缺。 ②但愿人长久，千里共蝉娟。 转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事 长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此 事古难全。但愿人长久，千里共蝉娟 1.对这首词赏析有误的一项是(2分)( A.这首词以问月开篇，把词人对宇宙和人生 的疑惑表现了出来，显露出词人对明月的 赞美和向往。 (三)阅读下面这首词，完成1~2题。(4分) B.上片最后两句，写出尘之思，终于让位于 渔家傲·秋思 对人间生活的热爱，表现了词人的出世 范仲淹 情怀。 塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面 C.下片“不应有恨”两句用反诘的语气发问，边声连角起，千嶂里，长烟落日弧城闭。 浊 好像是对月有怨怼之意，其实是写亲人不酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜 能团聚的惆怅。 满地，人不寐，将军白发征夫泪。 D.全词充满形象的描绘和浪漫的想象，紧紧1.对这首词赏析有误的一项是(2分)() 围绕中秋之月展开描写、议论和抒情，蕴 A.“塞下秋来风景异”，点明地域和季节，以 含了深刻的哲理。 “异”字统领边地风光的特点。 2.【对比阅读·意象、情感】李白《渡荆门送别》 B.“孤城闭”三个字真实地反映出当时的军 中“月下飞天镜，云生结海楼”，与本词都写 事态势，并为下片的议论做铺垫。 乾卷加妹·云南语文 5 C.结句含蓄地表达了词人对朝廷腐朽、软 中庭生旅谷，井上生旅葵。 弱，不修武备、不重边功的愤懑不平。 春谷持作饭，采葵持作羹。 D.这首词的意境悲凉壮阔，形象鲜明生动」 羹饭一时熟，不知饴阿谁。 语言质朴凝练，读来真切感人。 出门东向看，泪落沾我衣。 2.【对比阅读·情感】本词划线句与（破阵子·为1.对这首诗赏析有误的一项是(2分）( 陈同甫赋壮词以寄之》中的“五十弦翻塞外 A.诗歌前两句，含蓄地点出了战争周期之长 声”都对边地乐声进行了描写，请结合两首词， 和当时百姓兵役之繁重，揭露了封建兵役 说说你从乐声中各读出了怎样的情感。(2分) 制度的不合理。 B.中间四句，由遥看到近见，体现了家中生 语 机勃勃、欣欣向荣的场景。 文 C.诗歌最后两句，通过对老兵出门张望，老 拓展设问 泪纵横这一细节的描写，进一步抒发了老 1.(新考法)下列诗句与“长烟落日孤城 兵心中的悲凉之感。 闭”描写的意境最接近的一项是(2分) D.全诗运用白描的手法绘景写人，层次分 明，语言质朴，且以景写情，情真意切 A.鸡声茅店月，人迹板桥霜。（温庭筠 2.【对比阅读·情感】本诗中“出门东向看，泪 《商山早行》)》 落沾我衣”和《木兰诗》中“出门看火伴，火伴 B.大漠孤烟直，长河落日圆。（王维《使 皆惊忙”，都写了人物从军归来后“出门看” 至塞上》)》 的行为。请简要分析“出门看”的行为，分别 C.溪云初起日沉阁，山雨欲来风满楼。 表现了老兵和木兰怎样的情感。(2分)》 (许浑《咸阳城东楼》) 2.【对比阅读·意象】本词与《夜上受降城 闻笛》的“不知何处吹芦管”中分别提到 “羌管”与“芦管”，它们在句中所起的作 用有哪些相同之处？(2分)》 (五)阅读下面这首诗，完成1~2题。(4分) 过零丁洋 文天祥 辛苦遭逢起一经，千戈寥落四周星。 山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。 (四)阅读下面这首诗，完成1~2题。(4分) 惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。 十五从军征 人生自古谁无死？留取丹心照汗青。 (《乐府诗集》) 1.对这首诗赏析有误的一项是(2分)( 十五从军征，八十始得归。 A.首联叙事，写诗人的仕途经历和抗敌历 道逢乡里人：“家中有阿谁？” 程，突出生平的艰辛，命运的多舛。 “遥看是君家，松柏冢累累。” B.颔联运用比喻和对偶，将国家命运和个人 兔从狗窦入，雉从梁上飞。 经历联系在一起，述说国破家亡之痛。 6 能卷加练·云南语文 C.颈联运用拟人手法，借“惶恐滩”“零丁洋” 拓展设问 两个地名表达忧愤、悲苦之情。 (新考法)两位同学围绕本诗展开讨论： D.尾联慷慨激昂，写出了宁死不屈的壮烈誓 甲同学：宋代诗论家严羽曾言：唐人七言律 词，表明了诗人舍生取义的决心。 诗，当以崔颢《黄鹤楼》为第一。由 2.(新考法)同学们在讨论“人生自古谁无死？ 此可见他对崔颢诗的推崇。 留取丹心照汗青”的朗读语调时争论不休。 乙同学：本诗写景远近结合，虚实结合。神 请你结合诗句表达的情感选择朗读语调，并 异渺茫、明丽如画、朦胧凄迷的景 简述理由。(2分) 色前后三变。 A.热切高昂B.深情舒缓C.慷概激昂 请你从乙同学的讨论“写景远近结合，虚实 语 结合”中任选一点分析本诗在写景方面的 精妙之处。(2分) 八年级 (六)阅读下面这首唐诗，完成1~2题。(4分)】 黄鹤楼 崔颗 昔人已乘黄鹅去，此地空余黄鹅楼。 黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。 睛川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。 (七)阅读下面这首唐诗，完成1~2题。(4分)》 日幕乡关何处是？烟波江上使人愁。 赤壁 1.对这首诗赏析有误的一项是(2分)( 杜牧 A.诗歌首联扣题，从神话传说落笔，可谓起 折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。 笔高远。一个“空”字，似有无限的感慨。 东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。 B额联是首联的延伸，这两联是对实景的描1.对这首诗赏析有误的一项是(2分）（） 绘，形象地写出了诗人对世事变化的叹息。 A.这是一首咏史诗。诗中的“前朝”，指东汉 C.颈联写登楼所见明丽之景，对仗工整，各 末年的战乱时代：“铜雀”即铜雀台，是曹 用一个叠词，声调铿锵，富于音乐美。 操的休闲行乐之处。 D.本诗题为《黄鹤楼》，处处写楼，写楼的历 史悠久、耸人云端、位置独特、景物多变。 B.诗歌由“折戟”这一小物引发思古之幽情， 2.【对比阅读·情感】王湾《次北固山下》中的 用“二乔”的命运来折射东吴命运，体现了 诗句“乡书何处达？归雁洛阳边”和本诗尾 “大中取小，小中见大”的写法。 联都表达了诗人对故乡的思念，请结合诗句 C.后两句假设东风不助周瑜，二乔定会被曹 的内容，简要分析两位诗人分别是如何抒发 操锁进铜雀台，由此表达了诗人的历史兴 思乡之情的。(2分) 亡之感。 D.整首诗尺幅之中有历史的大气象，形象中 又寓哲理，同时还蕴含着诗人怀才不遇的 情怀。 乾卷加练·云南语文 7 2.【对比阅读·写作手法】本诗的前两句与《关 拓展设问 雎》中的“关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女 【对比阅读·情感】本词与词人的《如梦令 君子好逑”使用了哪种相同的手法？请简要 (常记溪亭日暮)》中的“沉醉不知归路”都 分析。(2分) 写到了“归”，请分别结合内容谈谈其中蕴 含的情感有何不同。(2分) (八)阅读下面这首词，完成1~2题。(4分) 语 渔家傲 文 李清照 天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。仿佛 梦魂归帝所，闻天语，殷勤问我归何处。 我 (九)阅读下面这首唐诗，完成1~2题。(4分) 报路长嗟日幕，学诗谩有惊人句。九万里风鹏 送杜少府之任蜀州 正举。风休住，蓬舟吹取三山去！ 王勃 1.对这首词赏析有误的一项是(2分)( 城阙辅三秦，风烟望五津。 A.词一开头，写天、云、雾、星河、千帆，景象 与君离别意，同是宦游人。 已极壮丽，其中又准确地嵌入了几个动 海内存知己，天涯若比邻。 词，则绘景如活，动态俨然。 无为在歧路，儿女共沾巾。 B.“我报路长嗟日暮”中“嗟”字生动地写出 1.对这首诗赏析有误的一项是(2分)( 了词人彷徨忧虑的神态，抒发了茫然不知 A.首联中的“望”字，将相隔千里的京城和蜀 所措的叹惋。 地联系起来，表达了对友人的惜别之情。 C.“九万里风鹏正举”用了《庄子》寓言中大 B.领联高度地概括了“友情深厚江山难阻” 鹏扶摇而上九万里的典故，词人想象自己 的情景，气势豪迈，意境开阔。 乘着大鹏飞到三山，以大鹏翱翔表露雄阔 C.颈联表达了“真挚的友情，可以克服空间 胸襟。 的阻隔，消除孤独的苦闷”的哲理。 D.这首词借助奇妙的景象，通过与天帝的一 D.这首诗是送别诗，却无缠绵哀伤的情调，而 问一答，抒发了词人对沧桑流离人生的感 以积极乐观的情感，给人以鼓舞和希望。 叹和对美好生活的追求。 2.【对比阅读·情感】本诗和《白雪歌送武判官 2.这首词表现了词人对自身才华、命运的哪些 归京》同样是送别诗，但送别过后，诗人心中 认识？请简要分析。(2分)》 留有的情感不同，请简要分析。(2分)》 8 能卷加练·云南语文 七年级 1.对这首诗赏析有误的一项是(2分)() (十)阅读下面这首唐诗，完成1~2题。(4分) A.诗的前两句议论、抒情，“浩荡”写“离愁” 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 之大，“白日斜”指离别的时间，也渲染出 李白 惨淡哀伤的气氛。 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 B.诗的后两句从“落红”到“春泥”展开联想， 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 将诗人的时代使命感移情落花，从而把离 1.对这首诗赏析有误的一项是(2分)( 愁升华为崇高的献身精神。 A.诗歌首句写景，次句叙事，后两句抒情。 C.诗中用冷色调的“白日斜”烘托离愁，用 B.首句写景兼点明时令，突出了杨花的美丽 “落红”一句作为情感的转折，使整首诗从 和子规啼叫的悦耳，使人赏心悦目。 离愁中解脱出来。 语 C.“过五溪”写出贬谪之荒远，道路之艰难，朗 D.全诗将政治抱负和个人志向融为一体，通 文 读时要传达出为友人的不幸而悲伤的感情。 过抒情、叙事、议论表达了诗人复杂的情感。 D.诗中将无知无情的明月人格化，当成善解2.【对比阅读·同字】“浩荡离愁白日斜”与《白 人意的人，寄托了诗人对远行友人的怀念 雪歌送武判官归京》中的“愁云惨淡万里凝” 和同情。 都提到了“愁”，二者具体指什么？(2分) 2.任选一个角度，赏析“我寄愁心与明月”一句 的表达效果。(2分) 拓展设问 (新考法)韩愈《晚春》中的“杨花榆荚无才 思，惟解漫天作雪飞”与本诗都提到了 “花”，但所用手法、抒发的情感不同，请补 拓展设问 全下面对话。（4分)】 【对比阅读·意象、情感】“落花”是古代诗 小语：两诗所用手法不同。韩诗采用 歌中具有丰富文化内涵的意象。同为“落 ① 手法描绘了杨花榆芙 花”，“杨花落尽子规啼”与“落花时节又逢 随风飞舞的姿态，展现了幕春时节 君”表达的感情有何不同？(2分) 百花盛开的场景。 小文：《己亥杂诗（其五）》中，诗人是以“落 红”和“② ”自喻。 小语：它们所抒发的情感也不同，韩诗从花 草树木的角度表达了③ 的情怀。 (十一)阅读下面这首诗，完成1~2题。(4分) 己亥杂诗（其五）】 小文：是的，龚诗寄托了诗人虽然脱离了官 龚自珍 场，却④ 浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。 落红不是无情物，化作春泥更护花。 的情怀 乾卷加妹·云南语文2024云南乾坤卷·乾卷加练 一战成名 参考答案及解析 语文加练 一主题型默写加练 二古诗词曲鉴赏猜押篇目加练 角度一：同主题 九年级 1.(1)人生自古谁无死留取丹心照汗青(2)安得广厦千万间 (一)(4分】 语 大庇天下寒士俱欢颜(3)人则无法家拂士出则无敌国外 1.(2分)D【解析】D项，须联中“沉舟”“病树”等意象表现了 文 患者 诗人难以平静的心鳍，而“千帆过”“万木春”等意象表现出 2.(1)有朋自远方来不亦乐乎(2)我寄愁心与明月 诗人刚健昂扬的精神。故选D项。 2.(2分)①梳满之情（②酬答③表达对人生的思考与感相 随君直到夜郎西(3)今日听君歌一曲暂凭杯酒长精神 3.(1)杨花落尽子规啼闻道龙标过五溪(2)角声满天秋色里 【拓展设问】 塞上燕脂凝夜紫(3)会当凌绝顶一览众山小(4)潮平 1.(2分)合理。李白通过想象自己扬帆远航表现出勇于挑战 命运，不屈服、积极进取的人生态度，表现了其执着追求的 两岸阔风正一机悬 豪迈情怀(1分)。刘禹锡以“沉舟”“病树”比哈自己，固然 4.(1)会当凌绝顶一览众山小(2)人生自古谁无死 感到周怅，却又相当达观，沉舟侧畔，千帆竞发：病树前头， 留取丹心照汗青(3)不畏浮云遮望眼自缘身在最高层 万木皆春。他劝慰白居易不必为自己的寂寞，蹉跎而忧 角度二：同对象 伤，对世事的变迁和仕宦的升沉表现出豁达的襟怀(1分)。 1.(1)客路青山外行舟绿水前(2)青林翠竹四时俱备 2.(2分)示例一：选择设计一。刘禹锡以“沉舟”“病树”自 (3)黑云压城城欲描甲光向日金鳞开(4)俄顷风定云墨色 比，为自己的寂寞，蹉跎而优伤，表达了世事变迁，宦海浮 秋天漠漠向昏黑(5)最爱湖东行不足绿杨阴里白沙堤 沉的感慨，所以将“沉舟”“病树”居中突出。而“千帆过 2.(1)沉舟侧畔千帆过病树前头万木春(2)无可奈何花落去 和“万木春”指的是新贵们仕途得意，不是诗人的心情，应 似曾相识燕归来(3)山重水复疑无路柳暗花明又一村 画得邈远。 3.(1)万钟则不辩礼义而受之万钟于我何加焉(2)飞来山 示例二：选择设计二。“沉舟”“病树”固然使人感到惆怅， 上千寻塔闻说鸡鸣见日升(3)八百里分座下炙五十弦 但“沉舟侧裤“有千帆竞发，“病树前头”正万木皆春，说明 新事物必将取代旧事物的道理。这两句诗表现了诗人都 翻塞外声(4)四面歌残终破楚八年风味徒思浙 达的胸怀，因此应当用明亮的色彩渲染“千帆过”“万木春” 4.(1)可怜白发生(2)晓镜但愁云鬓改夜吟应觉月光寒 的景象。（言之有理即可） (3)程微霜又何妨 (二)(4分)】 角度三：同手法 1,(2分)B【解析】B项，词人留恋人间，表现的是“入世情 1.(1)持节云中何日遣冯唐(2)怀旧空吟闻笛赋到乡翻 怀”，“出世情怀”有误。故选B项。 似烂柯人(3)蓬山此去无多路青鸟股助为探看 2.(2分)李白借月表达了对家乡的思念之情(1分)：苏轼借月 2.(6分)(1)最爱湖东行不足绿杨阴里白沙堤(2)夕阳西下 表达了对亲人的思念及对天下人的祝福(1分)。 (3)濯清涟而不妖(4)伤心秦汉经行处(5)归雁洛阳边 【拓展设问】 创新考法 1.(2分)示例：该句是对月亮的责间，表达了词人对月圆之夜 1,(6分)(1)晴川历历汉阳树芳草萋萋鹦鹅洲(2)天接云 不得与亲人（弟弟）团聚的橱怅之情。“何事”读得要短，“长 涛连晓雾星河欲转千帆舞(3)枯藤老树昏鸦小桥流水 向”读得应长，“咖时圆”要用重音强调“别”。（意思对即可） 人家 2.(2分)示例一：我选①，因为这两句蕴含着世界上不可能有 永远圆满的事情的人生哲理，给人以旷达乐观的感受 2.(10分)(1)杨花落尽子规啼闻道龙标过五溪予独爱莲 示例二：我选②，因为这两句常用于表达对远方亲人的思 之出淤泥而不染涩清涟而不妖(2)乱花渐欲迷人眼 念之情以及美好祝愿，也给人以旷达乐观的感受。（意思 浅草才能没马蹄为篱下黄花开道秋容如拭(3)落英缤纷 对即可】 落红不是无情物 （三)(4分)】 3.(8分)(1)不义而富且贵于我如浮云(2)二者不可得兼 1.(2分)B【解析】B项，“孤城闭”三个宇真实地反映出当时 舍生而取义者也(3)安得广厦千万间大庇天下塞士俱欢 的军事态势，为下片的抒情微铺垫。故选B项。 颜(4)沉舟侧胖千帆过病树前头万木春 2.(2分)“羌管悠悠霜满地”一句写边地传来的悠悠羌笛之声。 4.(6分)(1)人则无法家拂士出则无敌国外患者(2)报君 从乐声中读出了征人思乡的愁情(1分)：“五十弦翻塞外声” 黄金台上意提携玉龙为君死(3)人生自古谁无死留取 一句写乐器演奏出的塞外歌曲，从乐声中读出了词人渴望在 丹心照汗青 战场上杀敌报国的悲壮之情(1分)。 2 乾卷加练答案及解析·云南语文 【拓展设问】 【拓展设问】 L.(2分)B【解析】“长烟落日弧城闭”，以夕阳意象营造了 (2分)本词表现了词人希望结束奔波之苦，得到一个美好归 辽阔苍黎的意境，表现了边塞的悲凉、成边生活的艰辛， 宿的愿望（对现实的不满，对美好愿望的追求），但国难当头 B项“大漠孤烟直，长河落日国”描写奇美壮丽的塞外风 漂泊无依，只能把这个愿望寄托于虚幻的想象的无奈(1分)： 光，意境雄浑，壮调深道。故逃B项。 《如梦令（常记溪亭日幕）》写词人尽情游赏后已是日落黄昏 2.(2分)都是通过写凄凉幽怨的乐器声，渲染凄清的气氛，烘 将要乘兴归家，却醉意渐浓，不知归路，表现词人游玩的忘情 托将士们的思乡之情 和恣意(1分) (四)(4分) (九)(4分) 1.(2分)B【解析】B项，领联是说彼此离别的意味同样都有 1,(2分)B【解析】B项，中间四句写老兵回到家中，满目所见 宦游人的情意，而揭示“友情深厚，江山难阻”的情景的是颈 是荒凉的废墟，庭院、井台到处长满了野生的谷予和葵莱，故 联“海内存知己，天涯若比邻”。故选B项 “生机勃勃、欣欣向荣的场景”表述有误。故选B项。 2.(2分)本诗送别后诗人心中留下的是对友人的惜别之情和 2.(2分)示例：《十五从军征》中“出门看”表现了老兵备好饭食 积极乐观，豁达的人生态度(1分)：《白雪歌送武判官归京》 语 却无亲人共享，茫然出门寻找，失落中更感孤独悲伤(1分)： 中，送别后诗人心中留下的是对友人的依依惜别和友人返京 《木兰诗》中“出门看”表现了木兰恢复女儿装東后，出门与 后的惆怅之情(1分)。 伙伴相见时心中的自豪与得意，意料到伙伴们会很惊奇 七年级 (1分)。（意思对即可） (十(4分) (五)(4分) 1.(2分)B【解析】B项，“杨花”含数零之感，“子规”有离别之 1.(2分)C【解析】C项，颈联运用双关和对偶的修辞手法，而 恨，都能触发宦薄并乡人们的读凉之情，诗人选取基春时节的 非拟人手法。故选C项。 这两种景物，既，点明时令，又滨染了哀伤的筑国。故选B项。 2.(2分)选择C。这两句诗表现出诗人舍生取义，视死如归的 2.(2分)示例一：诗人心中充满愁思，无可告诉，无人理解，只 坚定信念和昂扬斗志(1分)，应该用做慨激昂的语调朗读 有将愁心托之于明月。想象奇特，抒写诗人对友人离别的牵 (1分) 挂担忧，依依不舍之情。 示例二：运用拟人的手法，把明月人格化。诗人不能当面向 八年级 王昌龄诉说自己的关怀，但明月当空，千里可共，于是自然想 (六)(4分) 到让明月把他的“愁心”带到“夜郎”去。 1(2分)B【解析】B项，领联紧承首联来写，写人去楼空、物 示例三：“愁心”有对老友遭遇的担心忧虑，也有对当时现实 是人非的现实，虚中有实，故“对实景的描绘”表述有误。故 的愤慨不平，有恳切的思念，也有热诚的关怀。寄情于景，表 选B项 达对友人的劝勉和宽慰。 2.(2分)示例：王湾托北归的大雁捎一封家书替自己问候家 【拓展设问】 人，通过大胆的想象表达诗人对家乡的思念之情(1分)：崔 (2分)“杨花落尽”一语双关，既指幕春时节，又有漂泊不定 颜凭栏远望，落日之下，江面烟雾升腾，一片凄迷，不知乡关 之感，烘托了诗人的悲伤、同情与担忧和牵挂之情(1分)： 何处，诗人触景生情，思乡之情油然而生(1分)。 “落花时节”一语双关，既指暮春时节，又暗喻个人的身世之 【拓展设问】 悲和一个繁华时代的落幕，表达了诗人对身世飘零的感伤和 (2分)示例一：远近结合，首联描绘黄鹤楼的近景，隐含着此 国运度微的悲叹(】分) 楼枕山临江，峰嵘缥缈之形势：额联描绘了黄鹤楼的远景，表 (十一)(4分) 现了此楼耸人天际、白云缭绕的壮魂景象 1.(2分)A【解析】A项，诗的前两句既有“浩荡离愁”，又有 示例二：虚实结合，既有“昔人已乘黄鹤去”的神话传说，又有 “吟鞭东指”，是“抒情、叙事”。故选A项。 2.(2分)前一个“愁”，指的是诗人辞官南归、离开京城的离愁 “此地空余黄鹤楼”的实景描写，神异渺茫、明丽如画 别绪(1分)：后一个“愁”，指诗人为友人长途跋涉而产生的 (七)(4分) 担忧之情(1分) 1,(2分)A【解析】A项，诗中的“前朝”，指的是赤壁之战的 【拓展设问】 时代，“东汉末年的战乱时代”不准骑。故选A项 14分)①拟人 ②春泥③自己对春天大好风光的珍惜 2(2分)起兴(1分)。本诗借赤壁之战中的一支断戟兴起对 ④依然关心着国家的命运，不忘报国之志，以此来表达他至 前朝人物和事迹的慨叹：《关唯》中的句子以关雎和鸣引出男 死仍牵挂国家 女相思之情(1分)。 三、文言文阅读猜押篇目加练 (八】(4分) 九年级 1,(2分)C【解析】C项，“九万里风鹏正举”是词人想象自己 (一)(10分) 借着托起大鹏的狂风，乘坐蓬舟直往传说中的三座仙山而 1.(2分)(1)侍奉(2)停止(3)叫作(4)善于，擅长 去，故“词人想象自己来着大感飞到三山…表露雄阔胸襟 加点词语 关联教材 表述有误。故选C项。 释义 2,(2分)这首词借梦境中与天帝的对话，表达了对自己空有 此所谓战胜于朝廷(《邹忌讽 此之谓教成 齐王纳谏》) 叫作 身文学才华却屡遭丧乱，甚至连个人的安危都无法保障的 不满。 乾卷加婊答囊及解祈·云南语文 3