专题07 写作-【好题汇编】2025年高考语文二模试题分类汇编（广东专用）

专题07 写作 一、（2025届广东省中山一中等六校高三二模语文试题） 23．阅读下面的材料，根据要求写作。 对于中国人而言,很多人认为,传统奋斗的五大关键词为背景、学历、资源、机遇、经验,而当下奋斗的五大关键词为知识、创新、实干、个性、理想。 作为新时代的年轻人,你如何看待上述变化?请从传统与当下奋斗关键词中选择两三个词语,谈谈你的理解与看法。 要求：选好关键词,使之形成有机的关联；选好角度,自拟标题，写一篇议论文；不要套作,不得抄袭；不少于800字。 【答案】例文： 纸学历，不如真操实干 在当今这个“知识型”社会里，学历是求职应聘的门槛。这仅仅是一道门槛，放在以前很吃香，但若要长远发展，适应时代发展，还不如真操实干。一纸学历，只能代表你过去的辉煌；但现在与未来的生活，仍需撸起袖子实干，每一天都要“起舞”！ 诚然，我们无法否认学历的含金量，那是积累了多少年的理论知识呀？然而，中国高校的培养模式特点是“严进宽出”，以“千军万马过独木桥”之姿杀进重点大学，但对于大学生毕业的条件限制却是极宽，论文答辩及毕业作品仅考查科研学问能力，少有综合素质的考查，这也就导致了应届大学生难以适应职业市场的尴尬局面。理论从实践中来，还得回到实践中去。与其整日耽于学历虚名之中，不如参与到实践中，从实干中得真知，实现人生价值。 “人情势利古犹今，谁识英雄是白身”？学历，在传统的观念里，能让你获得面子，但偏偏有那么一些高学历的有识之士抛却浮名，真操实干。“壹号土猪”的创始人北大才子陈生和陆步轩掀起了大学生卖猪肉的热潮，让人们开始改变学历正统观。再如，那位善于发现商机的历史系博士生谭超，竟然在校园里当起“快递小哥”，白天兼职，晚上埋头于浩如烟海的历史文献里，这难道不是一种奋斗吗？ 反观当下一些“高学历人才”，倚仗着一纸学历，高不成低不就，没有准确地自我定位，结果找不到工作，成为“啃老族”的一员，不亦悲乎？ 有学历的找不到工作，没学历的反而做得有声有色。不妨放眼看看娱乐圈，科班出身的演员不胜枚举，但也有不少靠着实力打拼而红。欣赏没背景没资源没学历的赵丽颖，毕业于非著名的影视学院，却靠自己十年来从低处做起的奋斗与实干，赢得盛名。张爱玲说，出名要趁早，但奋斗不在早晚。 设想，如果我们国家的所有干部选拔都以学历为唯一标准，一旦上任后只会坐而论道，高高在上，不走群众路线，那基层工作谁来做？大学生村干部、“三支一扶”，像这样真操实干的方为国家所需之人才，也是人民所需之人才。空谈误国，多一点实干，少一点“姿态”。 “条条大路通罗马”，成功之路不好走，请带上你的实干出发吧！ 【知识点】青年成长 【详解】试题分析：材料围绕奋斗的关键词提供了传统与当下的两种不同的理解。传统奋斗的五大关键词为：背景、学历、资源、机遇、经验。背景强调的是出身，不同的出身，奋斗的方式与意义也有所区别；学历，往往指的就是文凭，学历的高低、学校的档次也影响着一个人的奋斗历程与方式；资源，强调的是在奋斗过程中所能调动的资源，有好的资源，往往也就意味着事半功倍；机遇，在传统观念下，好的机遇是成功的一半，可以大大缩短奋斗的时间；经验，指的是已有的方式与做法。综合而言，传统奋斗的方式与效果往往受外部因素的影响、制约，而令奋斗的意义与价值大打折扣，甚至导致了某些不公，影响了个人奋斗的积极性与自我改变的可能。这是传统奋斗的五大关键词所反映的实质，考生对此须有清醒的认识。 当下奋斗的五大关键词为：知识、创新、实干、个性、理想。知识，与学历不同，强调的是学识，体现着一个人的能力；创新，不拘一格，另辟蹊径，不因循守旧，不固步自封，体现着奋斗的活力与思维；实干，强调脚踏实地，不是坐而论道，而是身体力行；个性，与众不同的个人特性，保持个性、承认个性，让奋斗多了更多的可能，三百六十行，行行出状元；理想，涉及奋斗的目的与意义，理想不同，奋斗的价值也不同。 综合而言，传统意义的奋斗与外部因素关系密切，而当下（新时代）更强调奋斗的多样性、公平性，时代的改变，赋予了奋斗更多的意义与可能。拥有丰富的知识，有创新意识，有实干精神，彰显自身的个性特点，那么每一个年轻人都可以通过奋斗实现自身的价值，同时，奋斗也有境界高低，这与理想有关。 点睛：本题与2017年课标1卷作文类型保持一致。此类型作文要写好首先是解读关键词句的意思，其次才可能结合关键词的内涵准确立意。本题考生在选择关键词时要注意三点：一是价值导向，对传统与当下奋斗的关键词的实质要有准确认识，不能鼓吹传统的客观因素而贬低当下的奋斗意义与价值，这涉及到价值观问题；二是要注意对比，题干“作为新时代的年轻人，你如何看待上述变化？”，所谓变化，也就意味着考生要从传统和当下的关键词中找到对比点，思考变化背后所涉及的奋斗的方式与意义的不同理解，以及如何看待奋斗的方式与意义的改变。三是所选择的关键词要形成有机关联，例如由重视学历到强调知识，由重视经验到提倡创新，由重视背景、资源、机遇到强调实干精神，同时，我们应该为了什么而奋斗，这涉及到理想价值问题。考生在选取关键词后，要注意形成有机的联系，而不能毫无关联。 二、（2025届广东省肇庆市端州区高三二模语文试题） 23．阅读下面的材料，根据要求写作。 在茫茫人海，世间万象，难免会遇到一些转角，难免会遇到一些瞬间，它们会让我们停下脚步，回望过去，陷入深思。每个人的生命中都充满了这样的时刻，它们或许是喜悦的，或许是悲伤的，但无疑都是深刻的。 现在，让我们探索那些触动心灵的角落或瞬间，并以此为灵感，撰写一篇文章。 要求：自选角度，自拟标题；不要套作，不要抄袭；不少于800字。 【答案】例文： 生命中那些转角和瞬间 在人生的旅途中，我们匆匆前行，追逐着梦想与目标。然而，在茫茫人海、世间万象中，我们难免会遇到一些转角，一些瞬间，它们如同夜空中的星辰，乍然闪现，让我们停下脚步，回望过去，陷入深思。这些转角和瞬间，或喜悦，或悲伤，但无疑都是深刻的，它们是生命赐予我们的礼物，让我们在喧嚣与忙碌中，重新审视自己的人生。 转角处的相遇，可能是一次偶然的邂逅，也可能是命运的巧妙安排。它让我们看到了不同的风景，认识了不同的人，从而拓宽了我们的视野。当我们在转角处遇到一位智者，他的一句话或许就能解开我们心中的困惑，让我们对人生有了更深的理解；当我们在转角处看到一本好书，它的文字或许就能触动我们的心灵，让我们在阅读中找到前行的力量。这些转角处的相遇，就像一把钥匙，打开了我们心灵的大门，让我们看到了更多的可能性。 瞬间的触动，则可能是一幅美丽的风景，也可能是一个温暖的举动。它让我们感受到了生命的美好，人性的光辉。当我们看到夕阳西下，那绚烂的余晖洒满大地，我们会为大自然的壮丽而感叹，也会为生命的短暂而珍惜；当我们看到一位陌生人在帮助一位老人过马路，我们会为这份善良而感动，也会为自己的冷漠而羞愧。这些瞬间的触动，就像一颗石子投入平静的湖面，激起了层层涟漪，让我们的内心不再平静。 然而，并不是每个人都能在转角处停下脚步，也不是每个人都能被瞬间触动。在这个快节奏的时代，我们常常忙碌于工作和生活，忽略了身边的美好。我们总是在追逐着未来，却忘记了当下的幸福。我们总是在追求着成功，却忘记了内心的声音。我们需要学会放慢脚步，用心去感受那些转角和瞬间，让它们成为我们成长的契机。 当我们遇到喜悦的时刻，要学会分享和庆祝，让这份喜悦传递给更多的人；当我们遇到悲伤的时刻，要学会倾诉和释放，让自己尽快走出阴霾。只有这样，我们才能真正地珍惜生命中的每一个瞬间，让自己的人生更加充实和有意义。 生命中的转角和瞬间，是我们成长的催化剂。它们让我们更加深刻地理解人生，更加珍惜生命中的每一个时刻。让我们在人生的旅途中，多一些停留，多一些思考，用心去感受那些触动心灵的角落和瞬间，让它们成为我们人生中最宝贵的财富。 【知识点】生命关怀、引语式材料、人生感悟、生活体验 【详解】本题考查学生的写作能力。 审题： 这是一道引语式材料作文题。 材料只有两句话，引导考生关注人生中的特殊时刻，这些时刻可能是意外的转角，也可能是短暂的瞬间，但都能触动心灵，引发对人生的思考。 首先，“在茫茫人海，世间万象”描绘出了世界的广阔与复杂。我们每个人都只是这浩瀚世界中的渺小存在，而在这样一个充满多样性和不确定性的环境中，我们的人生旅程必然充满了各种未知与挑战。 “难免会遇到一些转角，难免会遇到一些瞬间”，转角和瞬间代表着人生中的转折与关键节点。这些时刻可能是偶然发生的，也可能是长期积累的结果。它们的出现往往出乎我们的意料，让我们不得不停下匆忙的脚步。当我们在这些时刻驻足时，“回望过去，陷入深思”。这是一个反思自我、审视人生的过程。我们回顾自己走过的路，思考自己的选择、行动和经历。这些时刻可能是喜悦的，比如取得重大成就、遇到真爱、实现梦想等。这些喜悦的瞬间让我们感受到生命的美好和价值，也让我们更加珍惜所拥有的一切。同时，它们也可能是悲伤的，如遭遇失败、失去亲人、面临困境等。悲伤的时刻虽然痛苦，但却能让我们更加深刻地理解人生的脆弱和无常，促使我们成长和坚强。 总之，这些充满深刻内涵的时刻在每个人的生命中都是不可或缺的。它们提醒我们要珍惜当下，勇敢面对生活的挑战，不断反思和成长，以更加坚定的步伐走向未来。 考生可以围绕转角和瞬间的意义展开，强调它们对人生的启示和价值；也可以从不同角度阐述转角和瞬间，如转角处的相遇带来的机遇和成长，瞬间的触动引发的情感共鸣和人生感悟等。在论证过程中，可以结合具体的事例，如名人的经历、自己的生活故事等，增强文章的说服力。也可以运用对比的手法，突出在转角和瞬间面前，不同人的不同选择和结果。此外，值得注意的是，材料并没有具体的文体要求，从题目的内容和语境来看，本文更适合写成记叙文。 具体写作时，考生可以简单引述材料，提出观点，生命中的那一瞬间，或惊喜，或悲伤，但无疑都是深刻的，它们是生命赐予我们的礼物，让我们在喧嚣与忙碌中，重新审视自己的人生。接着，运用并列结构，阐述转角的邂逅和瞬间的触动带给我们的人生启示。比如当我们在转角处遇到一位智者，他的一句话或许就能解开我们心中的困惑，让我们对人生有了更深的理解。当我们在转角处看到一本好书，它的文字或许就能触动我们的心灵，让我们在阅读中找到前行的力量。然后结合现实生活例子，指出我们常常忙碌于工作和生活，忽略了身边的美好。我们总是在追逐着未来，却忘记了当下的幸福。因此，我们需要学会放慢脚步，用心去感受那些转角和瞬间，让它们成为我们成长的契机。最后，总结观点，生命中的转角和瞬间，是我们成长的催化剂。它们让我们更加深刻地理解人生，更加珍惜生命中的每一个时刻。让我们在人生的旅途中，多一些停留，多一些思考，用心去感受那些触动心灵的角落和瞬间，让它们成为我们人生中最宝贵的财富。 立意： 1.留意生命的每一瞬间。 2.捕抓心灵的触动，感悟生命的美好。 3.人生何必太匆匆。 4.多一些停留，多一些思考。 5.不妨停下步履匆匆的脚步。 三、（2025届广东省茂名市高三二模语文试题） 23．阅读下面的材料，根据要求写作。 孟子曰：不以规矩，不能成方圆。 有人说：如果你遵守所有的规则，你就会错过许多乐趣。 还有人说：规则，我们需要不断优化它们，以适应新的挑战。 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟题目，不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息，不少于800字。 【答案】例文： 于规尺之间，探自由之境 在人类社会的繁杂事务里，规则恰似那无形的绳墨，规范着人们的言行举止，既约束着自由的边界，又守护着秩序的根基。孟子有言：“不以规矩，不能成方圆。”这句古训，穿越千年时光的长河，依然闪耀着智慧的光芒。 规则，是社会的骨架，支撑起文明的大厦。规则划定了行为的底线，让每个人在追求自身利益时，不致侵犯他人的权益，使社会在多元的利益诉求中维持着基本的平衡与稳定。它是人类智慧的结晶，是无数经验教训的沉淀，是社会得以有序运转的基石。然而，恰规则并非总是完美无缺，它的存在有时会显得刻板、僵化，限制了人们探索未知、追求个性的冲动。 在艺术的领域，古典主义的规则曾是画家们尊崇的圭臬，但浪漫主义的画家们却敢于打破这些框架，用夸张的色彩、奔放的笔触去表达内心真实的情感，从而开创了全新的艺术境界；在科学的殿堂，经典力学曾是不可撼动的权威，但随着量子力学的崭露头角，科学家们突破传统思维的束缚，在微观世界里发现了前所未有的奥秘。这并非是对规则的蔑视，而是在特定情境下，对规则的超越与革新，是为了探寻更广阔的自由天地。但这种超越并非毫无章法，而是基于对规则深刻的理解与把握。 规则并非一成不变的枷锁，而是需要与时俱进的指南。当社会在飞速发展，科技在日新月异，旧有的规则往往难以适应新的挑战。从工业革命时期对工厂制度的规范，到信息时代对网络空间的治理，人类总是在不断审视规则，发现其局限，进而对其进行优化与完善。就像那古老的航海图，随着探险家们对未知海域的探索，不断更新航线，增加新的地理标记，以指引后来者更安全、更高效地抵达远方的彼岸。规则的优化，是人类对自身需求的回应，是对社会发展的顺应，是为了让规则更好地服务于人类，而不是成为阻碍进步的藩篱。 我们身处这规尺纵横的世界，既要尊重规则，又要不拘泥于规则。在规则的框架内，我们可寻得秩序与安全；在规则的边缘，我们可试探创新与突破；在规则的迭代中，我们可见证成长与进步。恰似那在棋盘上纵横交错的一颗颗棋子，在既有规则的束缚下，仍能走出千变万化的棋局，展现出棋手的智慧与谋略。 让我们怀揣对规则的敬畏之心，在规尺之间探寻自由的真谛，让规则与自由在这复杂的世界中相生相融，绽放出熠熠生辉的光芒。 【知识点】价值理念、引语式材料、规则 秩序、理性思辨 【详解】本题考查学生写作的能力。 审题： 这是一道引语类材料作文题。 题目提出了关于“规则”的三种不同观点，孟子的“不以规矩，不能成方圆”一句强调规则的重要性。规矩是秩序的保障，没有规则就无法实现目标，社会将陷入混乱。延伸思考：规则是人类社会发展的基石，无论是个人行为、社会运行还是国家治理，都需要规则来约束和规范。“遵守所有规则会错过乐趣”这句的核心含义是规则可能限制个体的自由和创造力，过度遵守规则可能导致僵化和失去活力。延伸思考：规则并非绝对，有时需要突破规则以追求创新或更高层次的自由。“规则需要优化以适应新挑战”的核心含义是规则并非一成不变，需要根据时代变化和新问题进行调整。延伸思考：规则的动态性是其生命力所在，优化规则是推动社会进步的关键。 立意可以考虑以下几个方向： 1. 规则是秩序的基石，从规则的重要性出发，探讨规则如何保障社会秩序、促进公平正义。 2. 规则与自由的平衡， 探讨规则与自由的关系，既不能因规则而失去自由，也不能因自由而无视规则。 3. 规则的动态优化，强调规则需要与时俱进，通过优化规则来适应时代变化和新挑战。 素材可以联系诸如墨子的主张“兼爱非攻”，以规则约束人性，避免战争。或者张居正推行“一条鞭法”，以制度规范税收，稳定明朝财政。或者现代交通规则的制定减少了交通事故，保障了公共安全。   写作时，开头引用材料，提出规则的多面性——既是秩序的保障，也可能成为束缚，需要动态优化。主体部分第一段先强调规则的重要性（以历史或现实事例说明规则如何保障秩序）；随后强调规则的局限性（以创新或突破规则的事例说明规则可能限制自由）；然后再提出规则的动态优化（以规则调整的事例说明规则如何适应新挑战）。结尾处总结规则的辩证意义，呼吁在遵守规则的基础上灵活创新。 立意： 1.方圆之间：规则的边界与张力。 2.守正出新：规则的生命力在于优化。 3. 规矩之外，别有洞天。 四、（2025届广东省清远市高三二模语文试题） 23．阅读下面的材料，根据要求写作。 某班班级格言是：做一个会照顾自己、会优化自己、会探索世界、会把自己和他人变得更美好的人。 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作、不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】例文： 四维成长，书写青春答卷 在人生的坐标系里，班级格言勾勒出四个关键维度——照顾自己、优化自己、探索世界、成就他人，宛如四束光芒，照亮青春成长的立体空间。这不仅是个人成长的指南，更是新时代青年在复杂世界中安身立命、实现价值的行动纲领。 照顾自己，是成长的基石，是对生命最本真的尊重。它不仅意味着关注身体健康，更包含对心理健康的呵护与精神世界的滋养。在快节奏的现代生活中，高强度的学习与竞争压力下，许多青年陷入焦虑与迷茫。懂得照顾自己，才能在纷繁世界中稳住内心的锚点。就像在长途跋涉中适时休整，为自己准备温暖的食粮，调试心态，以更饱满的状态迎接挑战。只有学会与自己对话，接纳不完美，才能构建起抵御风雨的心灵堡垒，让生命之树茁壮成长。 优化自己，是成长的阶梯，体现着对卓越的不懈追求。从知识储备到技能提升，从思维方式到行为习惯，每一次优化都是对自我的重塑与突破。达芬奇不仅是杰出的画家，在解剖学、工程学等领域也有深入研究，正是这种对自我的不断优化，成就了他“文艺复兴巨人”的美誉。在信息爆炸的时代，青年更应保持终身学习的态度，主动拥抱变化，在持续的自我迭代中拓宽人生的边界，让自己在时代的浪潮中始终立于潮头。 探索世界，是成长的翅膀，驱使我们突破认知的局限，拥抱更广阔的天地。从张骞出使西域开辟丝绸之路，到郑和下西洋探索海洋，人类文明的进步始终伴随着对未知世界的勇敢探索。对青年而言，探索世界不仅是地理空间上的拓展，更是思维与视野的延伸。通过阅读经典，与古今中外的智者对话；借助互联网与多元文化交流；投身社会实践，了解社会的真实模样。在探索中，我们不断更新对世界的认知，汲取丰富的养分，让自己的思想更加深邃，胸怀更加宽广。 把自己和他人变得更美好，则是成长的升华，彰显着责任与担当。特蕾莎修女一生致力于帮助贫困与苦难中的人们，她用行动诠释了“赠人玫瑰，手有余香”的真谛。当我们将个人成长与他人幸福、社会发展紧密相连，就能汇聚成推动时代进步的强大力量，在成就他人的过程中实现自我价值的最大化。 照顾自己、优化自己、探索世界、成就他人，这四个维度相互交织、层层递进，共同构成了青年成长的立体画卷。站在时代的新起点，让我们以这四个维度为指引，在成长的道路上笃定前行，让生命在多维的成长中绽放出最绚烂的光彩。 【知识点】青年成长、引语式材料、自我定位、个人 他人 【详解】本题考查学生的写作能力。 审题： 这是一道引语式材料作文题。 材料围绕班级格言展开，核心是引导学生思考如何成为全面发展、兼具自我管理与社会责任感的人。班级格言提出“四个会”的目标，构建了完整的个人发展体系。​“会照顾自己”强调基础生存能力与自我关怀意识，是独立人格的基石。​“会优化自己”指向主动成长的意识，涵盖知识技能的迭代（如终身学习习惯）、思维方式的升级（如批判性思维培养）、人格修养的完善（如自律品质提升），体现动态发展的人生观。​“会探索世界”强调突破个人边界，鼓励对未知的好奇心与实践精神，象征开放包容的世界观。​“会把自己和他人变得更美好”则升华至社会价值层面，强调个体与他人的共生关系，既包括通过自我提升形成正向示范（如榜样力量），也涵盖主动创造利他价值（如志愿服务、团队协作中的贡献），体现责任担当的价值观。 可见四个“会”呈递进式结构，从自我生存（照顾自己）到自我发展（优化自己），再到与外界互动（探索世界），最终实现自我与他人的共同提升（变得更美好），形成“个体完善到社会参与再到价值共创”的闭环，体现了从微观到宏观、从利己到利他的成长路径。考生可综合探究这四个层面的意义内涵以及之间的联系。从照顾自己到优化自己，从探索世界到把自己和他人变得更美好体现的是从内向外，从单体到互联的人的横向发展（人际、向外展拓）能力和人的纵向发展（向好向善）能力。 具体写作时，考生可以简单引述材料，指出成长是多维的。接着，主体部分采取递进结构，按“照顾自己——优化自己——探索世界——成就美好”逐层深入，可以联系当代社会背景来写作，让文章内容更充实更有现实意义。并结合古今案例与现实分析。​比如某高校学生因缺乏生活自理能力退学，凸显“不会照顾自己”的危害；网络喷子沉溺虚拟世界，折射“不会探索真实世界”的认知偏差。结尾总结成长的终极意义在于实现个人价值与社会价值的统一，呼应新时代青年的使命。 立意： 1.照顾优化自己，不断茁壮成长。 2.自琢成光，亦照星河。 3.向内扎根，向外生长。 五、（2025年广东省湛江市普通高考第二次调研测试（二模）语文试题） 23．阅读下面的材料，根据要求写作。 现代文阅读I探讨了人工智能的发展前景，有人因此欢呼，人工智能可以代替人类完成大量复杂的工作；有人因此担心，人工智能的强大会威胁到人类的主体地位。 对此你有怎样的感悟和思考？写一篇文章，谈谈你的感悟和思考。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】例文： 在人机共生中书写文明新篇 当AlphaGo战胜李世石的落子声敲响人工智能时代的晨钟，当ChatGPT以人类般的语言流畅应答万千提问，关于人工智能的争论便如潮水般涌来。有人欢呼它是解放人类双手的“普罗米修斯之火”，有人忧虑它将成为吞噬人类文明的“潘多拉魔盒”。在我看来，人工智能从来不是人类的替代者或威胁者，而是一面映照人类智慧的镜子，一把开启文明新维度的钥匙。 人工智能的蓬勃发展，确实为人类社会带来了前所未有的机遇。在医疗领域，AI诊断系统能够在毫秒间分析数万张CT影像，精准识别早期癌细胞，让疾病防治从“大海捞针”变为“靶向定位”；在科研探索中，量子计算机以超越人类认知的计算速度，模拟复杂的物理模型，助力科学家突破材料科学、宇宙探索等领域的瓶颈。这些技术突破，本质上是人类智慧的延伸，将我们从重复劳动与认知局限中解放，为解决全球性难题开辟新路径。正如蒸汽动力解放了人类的体力，电力革新重塑了社会结构，人工智能正以更深刻的方式推动生产力变革。 然而，对人工智能的担忧并非杞人忧天。当算法开始主导信息分发，人们的认知茧房日益坚固；当自动驾驶汽车面临伦理困境，机器的决策逻辑与人类价值观产生冲突；当深度伪造技术模糊现实与虚拟的边界，信息真实性遭遇前所未有的挑战。这些问题的本质，是人类在技术狂飙中未能及时建立与之匹配的伦理框架与法律体系。历史早已证明，任何技术失控都可能带来灾难——核技术若脱离国际监管，将成为毁灭文明的武器；基因编辑若突破伦理底线，将动摇生命的根基。人工智能同样需要在人类智慧的引导下，在安全可控的轨道上运行。 破解人工智能发展困局的关键，在于构建人机协同的新型文明范式。人类的创造力、共情力与道德判断力，是AI永远无法企及的“生命之光”。在艺术创作领域，AI可以生成精美的画作，但唯有人类能够赋予作品灵魂与时代烙印；在教育领域，智能系统可以提供个性化学习方案，但唯有教师的言传身教能够塑造完整的人格。未来的理想图景，应是人类负责提出问题、设定目标，AI则以高效的运算能力提供解决方案，二者如车之双轮、鸟之双翼，共同驶向未知的领域。 站在文明演进的十字路口，我们不必为人工智能的崛起焦虑，也不应沉迷于技术乌托邦的幻想。以敬畏之心对待技术，以理性之思构建规则，以开放之态拥抱变革，方能让人工智能真正成为人类文明跃迁的阶梯。 【知识点】人生感悟、引语式材料、人工智能、理性思辨 【详解】本题考查学生写作的能力。 审题： 这是一道引语式材料作文题。 材料围绕人工智能的双面性展开，既肯定其解放生产力的积极意义，又警惕其可能引发的伦理危机。立意核心在于辩证看待技术发展：既要认识到AI作为工具对人类社会的赋能价值，如提高效率、突破认知边界；又需强调人类在情感、创造力与价值观上的不可替代性，警惕技术异化。可更深入地探讨人机关系的本质——技术应服务于人的主体性发展，而非消解人文精神。写作时可从科技与人文的平衡、人机协作的边界、人类如何保持核心竞争力等角度切入，体现思辨深度。 立意角度： 理性辩证看待人工智能：既要肯定人工智能在提升效率、推动科技进步方面的积极作用，如人工智能如同强大的工具，极大地拓展了人类的能力边界，助力各领域突破发展；也要正视其可能带来的风险，如但人工智能的发展若缺乏合理规范与引导，便可能给人类带来伦理困境与生存挑战，呼吁以理性态度平衡发展与风险。 倡导人机合作共生：提出人类与人工智能并非对立关系，而是可以相互协作、共同发展。例如人类的创造力、情感感知与人工智能的高效运算、精准执行相结合，能够开创更美好的未来，强调发挥双方优势，实现互利共赢 。 强调人类的主导地位与责任：论述在人工智能时代，人类应保持主体地位，通过制定规则、加强监管、提升自身素养等方式，确保人工智能服务于人类。如 人类需以智慧与责任驾驭人工智能，让其成为推动社会进步的有益力量，而非失控的威胁”。 写作时，由材料提出问题，人工智能使我们迈向自由，还是陷入泥沼？然后明确观点，辩证思考当代“人工智能”的优势和负面影响。可以先论述人工智能带来的积极影响，再分析人工智能可能存在的风险与挑战，最后提出应对策略与解决办法。论述时要透过“人工智能”的现象探究本质，明确科学技术仅仅是手段，要通过人类主宰去传递正能量，去促进社会的良性发展，而不能成为人们急功近利的帮凶。要注重辩证思维方法的运用，做到有理有据，能够结合具体现象进行分析阐述。 立意： 1.驾驭人工智能之舟，驶向共生之境。 2.莫惧人工智能，守护人性之光。 3.人机共融，化危为机。 一、（2025年广东省普通高等学校招生全国统一考试模拟测试（二）语文试题） 23．阅读下面的材料，根据要求写作。 人有三种年龄：自然年龄（即人在自然界的年岁）、生理年龄（即人的身体机能状况年龄）和心理年龄（即人的心理状态、精神境界年龄）。我们无法控制前者，但是可以掌控后两者。 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】例文： 掌控身心年龄，永葆青春活力 人有自然年龄、生理年龄和心理年龄三种年龄。我们无法阻止年岁与日俱增，但生理与心理的年龄却能把控在自己的手里。 正如树木生长，年轮渐增，我们的自然年龄的增长也是自然现象。年岁只是标示我们存世的长短，对此我们应持坦然的态度去平和接受，如庄子一般顺其自然。 相较于自然年龄，生理年龄的控制权则掌握在我们手中。通过对身体机能的锻炼，我们能保持生理上的年轻，延续享受人间的资本。且看新冠疫情期间抗击过非典的钟南山院士再次挂帅出征，80多岁高龄的他却仍具有无穷的能量。正因他坚持锻炼，保持生理年龄的年轻，才能让他在新一轮抗疫战役中发挥力量。舞蹈家杨丽萍虽已告别自然年龄上的年轻，但仍每日登台练习，保持身体的柔韧，维持优秀的生理机能，在舞台上展露最美的“孔雀之姿”。随年岁增长，身体机能确有衰退，但我们依旧可以以坚持长跑或翩翩起舞，以此来维持生理年龄。坚持锻炼身体恰如春风化雨，再一次滋润我们的躯体。 随着时代的进步，以往常挂在嘴上的“年纪”渐渐退出了历史的舞台，而心理年龄则越来越受到我们的关注。保持心理状态和精神境界的年轻，是我们“腐草化萤”的不二法门。 老演员牛犇虽在自然年龄上算是一位“老人”，但仍在每一次角色饰演中焕发新的活力。他不曾将年老视为自己的阻碍，而是不断打磨演技，恰如朝气蓬勃的年轻演员一般积极进取。银发“知播”群体亦不惧年岁的阻碍，一位位神采奕奕的老教授现身直播间，与年轻一代探讨各种问题，以年轻的心理年龄融入新一代的潮流之中，展现青春活力。他们都不以年岁为门槛，而是焕发一如往日的积极进取的精神心态，在时代中再次发出自己的强音。反观当下，不少年轻人不趁青春年华锐意进取，而是抱着“躺平”的心态消磨时光。他们颓废不振的心理状态不得不让人扼腕，为他们不能以青春昂扬的姿态拥抱世界而深感惋惜。 保持身心年轻健康，我们当在新时代不懈追求。唯有保持良好的身体机能，我们方能拥有乘风破浪的风帆，肆意起航。唯有保持青春进取的心理状态，我们才有待一次花开、等一次日出的期许，在变幻莫测的世界中坚守我们的真心，以进取拼搏的青春姿态谱写名为朝气的绚丽华章。不执着于年岁冷冰的数字，而是将热血挥洒在日日锻炼的汗水中，不断进取的微笑中。 掌控身心年龄，收获源源不断的青春活力，我们将以青春之姿，拥抱人生的幸福芬芳。 【知识点】人生感悟、价值理念、引语式材料、强身健体 【详解】本题考查学生的写作能力。 审题： 这是一道引语式材料作文题。 作文材料由两句话组成。第一句话阐释了三个概念：即自然年龄——人在自然界的年岁，生理年龄——人的身体技能状况年龄，心理年龄——人的心理状态、精神境界的年龄。第二句话以第一句话为基础，提出了命题者的看法：我们无法控制前者，但是可以掌控后两者。作文题目具有明显的指向性，认为我们虽然无法改变自然年龄，但应该调整好身体技能状况，保养好身体。还要在精神上保持年轻，保持愉悦，保持活力，以年轻、积极的心态面对生活。 这道作文题目对概念的厘定比较清楚，如自然年龄即人在自然界的年岁，生理年龄即人的身体机能状况年龄，考生无需再对概念进行过多的阐述。写作侧重点应落在第二句话所提出的要求上，也即“我们无法改变自然年龄，为什么要改变生理年龄和心理年龄？”。说明这道题探讨的核心是：在我们无法改变自然年龄的前提下，应如何对待我们的身体和以怎样的心境去生活的问题。同时这句话也点明了三种年龄之间的区别与联系。自然年龄的不可控性，凸显了时间的客观规律；而生理年龄和心理年龄的可掌控性，则赋予了我们主动塑造自我的可能性，这是材料引导我们思考的核心方向。 综上，考生可以围绕这三种年龄的特点及关系来立意构思： 角度一：从健康饮食、规律作息、适度运动等角度出发，论述如何通过科学的生活方式保持良好的身体机能，降低生理年龄，展现积极向上的生活态度。例如，一些老年人坚持每天锻炼，参加太极拳、广场舞等活动，他们的身体状态远比同龄人年轻，生理年龄得到有效延缓。​ 角度二：强调积极乐观的心态、持续学习的热情、对生活的好奇心等对心理年龄的影响，保持年轻心态，提升精神境界。比如，许多文学大家，即便到了暮年，依然保持着对生活的敏锐感知和创作的激情，他们的心理年龄始终年轻，精神境界不断提升。可以通过列举名人故事、身边事例，阐述保持年轻心态对个人生活、事业发展的重要意义。​ 角度三：将生理年龄和心理年龄的塑造相结合，说明二者相互影响、相互促进的关系。良好的身体状态有助于保持积极的心态，而乐观向上的心理状态又能促进身体健康。倡导人们在生活中既要注重身体锻炼，又要注重心灵滋养，实现身心的和谐统一。 角度四：接纳自然年龄，合理掌控身心年龄。承认自然年龄增长的客观性，在此基础上，探讨如何以平和的心态去接受年龄的变化，同时积极主动地管理生理和心理年龄。避免过度追求年轻而产生焦虑，强调在不同年龄阶段都能找到适合自己的身心发展方式。 具体写作时，可以通过引用名言、讲述故事或列举现象，引出人有三种年龄的话题，阐述自然年龄的不可控性，点明生理年龄和心理年龄的可掌控性对人生的重要意义，提出中心论点。​主体部分采用分论点的形式展开。分论点一：从生理年龄角度展开，论述如何通过健康生活方式掌控生理年龄，可结合具体事例和科学依据进行说明。​分论点二：从心理年龄角度出发，阐述保持年轻心态、提升精神境界的方法和重要性，通过名人故事、生活实例增强说服力。​分论点三：探讨接纳自然年龄与掌控身心年龄的关系，或分析不同年龄阶段身心塑造的重点，体现辩证思维。​结尾总结全文，强调掌控生理年龄和心理年龄对于实现精彩人生的重要作用，呼吁读者积极行动起来，主动塑造更好的自己，升华主题。 立意： 1.科学养生，为生理年龄按下“减速键”。 2.以健康为笔，书写生理年龄新篇章。 3.运动饮食双护航，逆转生理年龄时光。 4.永葆赤子心，让心理年龄“逆生长”。 5.拓宽精神维度，刷新心理年龄刻度。 6.身心共舞，奏响年龄的和谐乐章。 7.内外兼修，掌控生命的双重年轮。 二、（2025年广东省深圳市高三下学期第二次调研考试语文试题） 22．阅读下面的材料，根据要求写作。 面对充满不确定性的未来，最好将“如果……就不妙了”的想法，转变为“即使……也没什么”。 你是否同意上述说法？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】 不惧未知向未来,转念成舟济沧海 面对未来不确定的迷雾，有人用"如果"编织出恐惧的樊笼，有人以"即使"锻造出前行的利剑。站在确定与不确定的人生罗盘，当代青年需要转念成舟，以豁达代替焦虑，在时代的浪潮中锚定生命的航向。 其实，我们心底深处的恐惧从来不是未来本身，而是对未来的失控感，它让人透支希望，提前焦虑。这就是一种“如果……就不妙了”的心态，其根源是拒绝接受失败的结果，其结果将使我们畏手畏脚、瞻前顾后、寸步难行。须知古人早就告诉我们“人生不如意之事十之八九”，张爱玲也说过“人生的底色是苍凉”。人若能坦然接受自己人生中的任何结果，秉持着“凡是发生必有利于我”，将心念转为“即使……也没什么”，便能一往无前、乘风破浪前行。 只有先放下对未来结果的预设，方能破除恐惧的桎梏，这是实现心念转换的前提。智慧的古人早已身先垂范，给我们留下潇洒的背影，待我们追寻。诗佛王维在“行到水穷处”时，未曾被“如果无路”的恐惧吞噬，在坐看云起时参透“即使绝境亦是新境”的禅机。今天的中国航天人同样深谙此道，面对长征五号遥二火箭发射失利，他们不曾被"如果失败"的阴云笼罩，而是以"归零"心态重来，终让"胖五"托起天宫翱翔寰宇。可见，恐惧如同迷雾，唯有破除对确定性的执念，才能看见星空的方向。 因此，接纳未来结果的不确定，拥抱追寻未来的过程，是心念转换的基础，方能在当下开出绚烂之花。北宋文豪苏轼在《定风波》中写道："莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。"正是这种不惧"穿林打叶"的从容，让他在贬谪黄州时仍能躬耕东坡，在瘴疠岭南仍可啖荔三百，他用开放圆融之心，接纳了每一个日常和当下，好或坏，喜与悲，将沧桑人间活成了世人心中的理想——“何处不可熟歇，何时不是生活”。王阳明也曾在龙场驿悟道时曾说："人须在事上磨，方立得住。"这里的“事”便是对过程的追寻而非对结果的叩问，是他参透了无常，提醒我们把握日常，最终才能收获"胜固欣然，败亦可喜"的心念。这种的豁达，恰似江南园林的"借景"智慧，让缺憾成为独特的风景。 须知，在实践中书写未来，才能最终完成从消极预设到积极接纳的心念转换。我们不能像《山月记》中化虎的李征，一直活在如果我不是美玉就不妙了的想法里，过多担心导致了完全无法“磨剑”，欠缺开放心态的他只能最终化虎逃避现实。而活在当下的我们，应有“即使我不是一块美玉也没什么”的豁达坦荡，“正如北斗卫星导航系统总设计师杨长风所说："北斗的每一颗星，都是踏踏实实干出来的。"行动，才是消解焦虑的良药。不论自己是否是一块美玉，都需要悉心的研磨，不加锤炼，玉石也将与瓦砾无异，就算真的是一块普通的山石，那也可以被雕饰为一尊石狮威震四方。“弱者自困”，我们要努力实现心念转换成为那个可以自渡的强者！ 站在"两个一百年"奋斗目标的历史交汇点，你我青年当转念成舟济沧海，不惧未知向未来。让我们以苏子"一蓑烟雨任平生"的旷达，以阳明"知行合一"的笃定，在这片古老而青春的土地上，书写属于新时代的华章。 【知识点】引语式材料、逆境 自我、自我定位、成功面面观 【详解】本题考查学生写作的能力。 审题： 这是一道引语式材料作文题。 材料提出面对未来不确定性时，应将“如果……就不妙了”的担忧思维转向“即使……也没什么”的积极心态，核心在于探讨应对未知的认知方式。需先剖析两种思维的本质：前者是“预防性焦虑”，源于对风险的过度预判（如担心考试失利而回避挑战），虽能激发一定准备意识，但易陷入被动恐惧；后者是“韧性思维”，强调接纳不确定性（如承认失败可能但依然尝试），本质是构建心理防护机制。需思辨二者的辩证关系：并非否定风险预判的必要性，而是主张在理性评估后超越“灾难化想象”，以更主动的姿态应对变化。结合时代特征，在科技迭代加速、社会节奏加快的当下，青年常因“不确定性焦虑”（如内卷压力、职业选择困惑）陷入精神内耗，“即使……也没什么”的心态并非盲目乐观，而是基于对自身适应力的信任，通过聚焦“可控制变量”（如提升能力、积累经验）增强抗风险韧性。审题时需避免将两种思维对立，而应揭示从“被动担忧”到“主动应对”的认知升级逻辑，体现对青年心理健康与成长策略的时代关切。    写作时开篇可列举疫情期间网课学习的两种心态（担忧成绩下滑与 适应线上模式），引出“思维转向决定应对姿态”的核心论点。主体部分分三层展开：第一层对比“预防性思维”的利弊，以考前过度焦虑导致发挥失常为例，说明对“如果”的执念可能放大恐惧、束缚行动；第二层阐释“韧性思维”的内涵，引用心理学家安杰拉·达克沃斯“抗逆力”理论，结合谷爱凌冬奥备赛时“即使失误也能总结经验”的心态，证明接纳不确定性能释放行动潜能；第三层延伸至时代意义，分析新时代面对“慢就业”“灵活用工”等新兴趋势时，唯有摆脱“如果选错就完了”的思维定式，方能在试错中探索人生可能。结尾可类比航海者的两种视角（紧盯暗礁与调整航向），呼吁以“即使浪急也能掌稳舵”的心态直面未来，在不确定性中培育反脆弱能力，让每一次“即使”都成为成长的伏笔。    立意： 1.把“如果”的问号，写成“即使”的惊叹号。 2.与其担忧“如果”，不如准备“即使”。 3.当“万一”遇见“也能”：论青年的心理弹性。 三、（2025届广东省广州市普通高中毕业班综合检测（二）语文试题） 23．阅读下面的材料，根据要求写作。 对成长而言，完成比完美更重要。 你是否同意上述说法？请明确立场和观点，写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】例文： 完成：生命最朴素的修行 人生如同一场漫长的跋涉，我们常常在追求完美的路上疲惫不堪，却忽略了完成本身的意义。完美如同远方的星辰，璀璨却遥不可及；而完成则是脚下的土地，踏实而真实。成长的真谛，或许不在于抵达无可挑剔的终点，而在于一次次迈步向前的勇气。 完成之所以重要，首先在于它是行动的开始。许多时候，我们因惧怕不完美而迟迟不敢行动，最终陷入空想的泥沼。明代学者吕坤曾言：“天下事有难易乎？为之，则难者亦易矣；不为，则易者亦难矣。”许多伟大的事业，起初未必完美，但正因有人敢于迈出第一步，才最终铸就辉煌。倘若一味等待完美时机，或许连开始的机会都会丧失。 其次，完成是积累的过程。生命的成长如同堆砌砖石，每一块看似平凡，却最终构筑成高楼。北宋文学家欧阳修晚年仍坚持修改文章，旁人问他为何不早早定稿，他回答：“不畏修改，只畏不写。”倘若因惧怕瑕疵而停滞不前，便永远无法抵达更高的境界。每一次完成，都是经验的沉淀，都是下一次进步的基石。 然而，强调完成并非否定追求卓越的意义。真正的智慧在于平衡——既要有行动的果敢，也要有精益求精的耐心。完成是基础，而完美是方向。唐代诗人贾岛“两句三年得，一吟双泪流”，正是以无数次的完成，最终逼近心中的完美。我们不必苛求每一步都无可挑剔，但应在完成的基础上不断修正，让每一次努力都比前一次更接近理想。 实现完成，首先要克服拖延心理，立即行动。英国作家毛姆曾说：“写小说的秘诀就是坐下来写。”其次要设定切实可行的目标，将大任务分解为小步骤。最后要学会在完成中改进，而非在幻想中停滞。完成不是放弃追求卓越，而是在行动中接近卓越。 在这个崇尚效率的时代，完成更是一种难得的修行。它要求我们接纳不完美，承认局限，却依然坚持前行。法国作家福楼拜写作时字斟句酌，反复修改，但他深知：“完成比完美更重要，因为完美或许永远无法抵达，而完成却能带来真实的进步。”人生亦是如此，与其困在完美的幻梦中，不如在完成中寻找成长的可能。 生命的价值不在于无可挑剔，而在于真实地走过。完成，是最朴素的修行，也是最深刻的智慧。它教会我们在不完美中坚持，在局限中突破，最终在平凡中成就非凡。当我们放下对完美的执念，专注于每一次切实的行动时，或许会发现，完美早已在路上悄然发生。 【知识点】引语式材料、自我定位、成功面面观、知与行 【详解】本题考查学生的写作能力。 审题： 这是一道引语类材料作文题。 材料提出了一个关于成长的重要命题：“对成长而言，完成比完美更重要”。这个观点看似简单，实则蕴含着深刻的成长智慧。 首先，从行动力角度看，“完成”强调的是行动本身的价值。很多人在追求完美时容易陷入“准备陷阱”——总觉得自己准备不足，迟迟不敢开始。比如学生写作文时反复构思却不动笔，结果时间耗尽；创业者等待“完美方案”而错过市场机遇。完成意味着迈出第一步，这是成长最基础的台阶。 其次，从认知发展规律看，完成是积累经验的必经之路。就像幼儿学步，没有哪次是完美的，但每次跌倒都是进步的阶梯。爱迪生发明电灯前失败了上千次，他说：“我没有失败，只是找到了一千种不行的方法。”这种在完成中迭代的过程，恰恰符合人类学习的螺旋上升规律。 再者，从心理建设维度看，完成能建立正向反馈。心理学中的“小胜法则”表明，连续的小成功会增强自信。完成一个个小目标就像打游戏通关，能持续获得成就感，这种动力会推动人挑战更难的任务。反之，执着完美可能因过高标准而产生挫败感。 当然，这并非否定追求卓越的价值，而是强调在成长的不同阶段要有不同的侧重点。就像建房子要先搭框架再精装修，成长也需要先完成再完善。特别是在知识更新加速的今天，快速试错、持续迭代的能力往往比一步到位的完美更重要。 写作时，开头可从生活现象或名人故事切入，接着明确立场“完成比完美更重要”。中间分三层递进：先分析“完成”的价值，如积累经验、建立信心，以莫奈早期作品为例；再对比“完美主义”的弊端，如拖延焦虑，引用心理学家研究佐证；最后升华到人生层面，谈“完成”与成长节奏的关系，举曾国藩“结硬寨打呆仗”的务实精神。结尾用比喻收束，将人生比作未完成的雕塑，每刀刻痕都是进步。呼应开头案例，强调在迭代中接近完美，而非等待完美。以“行远自迩”作结，留给读者启示。 立意： 1.与其苛求完美，不如勇敢出发。 2.允许自己暂时不完美，是成长的开始。 3.先跨出第一步，完美自会在行进中生长。 四、（2025届广东省佛山市高三二模语文试题） 23．阅读下面的材料，根据要求写作。 本试卷现代文阅读Ⅱ中，人群里有人感慨，这个世界是属于那些敢于大胆想象的人。而环顾当下，也有人发出感叹——成长最大的悲哀，是失去了想象力。 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】例文： 守护想象之光，照亮成长之路 在人类文明的星河中，想象力始终是那最璀璨的星辰，照亮着人类前行的道路。有人感慨，这个世界属于那些敢于大胆想象的人，此言不虚；然而，也有人叹息，成长最大的悲哀是失去了想象力，这一现象同样令人深思。在时代的浪潮中，我们既要珍视想象力的力量，也要警惕其在成长过程中悄然消逝，守护好这束珍贵的光，方能照亮我们的成长之路。 想象力是个人成长与突破的重要驱动力。爱因斯坦曾说：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。”在科学领域，想象力让科学家突破常规思维，提出创新性的理论。哥白尼敢于突破“地心说”的束缚，想象太阳为宇宙中心，从而开启了天文学的新纪元；在艺术领域，想象力赋予作品独特的魅力与生命力，梵高笔下绚烂扭曲的星空，是他用想象力为世界描绘出的独特精神图景。这些伟大的成就都离不开想象力的支撑，它帮助人们打破思维的桎梏，探索未知的领域，实现自我的成长与突破。 然而，在现实生活中，随着年龄的增长，许多人逐渐失去了想象力。成长过程中，标准化的教育模式、现实生活的压力、社会的种种规则，如同层层枷锁，束缚着人们的思维。学校里，学生们被要求按照固定的答案答题，过度强调标准答案，压抑了学生的发散性思维；生活中，人们被现实的压力所迫，不得不将更多的精力放在解决实际问题上，无暇顾及想象与创造。这种现象导致许多人在成长中逐渐变得墨守成规，失去了对世界的好奇心和探索欲，成长也因此失去了许多可能性与活力。 保护想象力，需要我们营造宽松自由的成长环境。教育者应鼓励学生大胆思考、勇于创新，摒弃单一的评价标准，给予学生更多自由发挥的空间；家长也应尊重孩子的奇思妙想，不要轻易否定孩子看似荒诞的想法。同时，我们每个人都要保持对世界的好奇心，主动突破思维定式，尝试从不同的角度看待问题。当我们重新拾起想象力，就如同为成长注入了新的活力，能够以更加积极的姿态面对生活中的挑战，在成长的道路上不断探索与前行。 想象力是人类与生俱来的宝贵财富，它是创新的源泉，是推动社会进步的重要力量。在成长的过程中，我们要警惕想象力的流失，努力守护好这束光。只有让想象力在我们的心中生根发芽，我们才能在人生的道路上走得更远、更精彩，让这个世界因为我们的想象而变得更加美好。 【知识点】人生感悟、引语式材料、探索 创造、理性思辨 【详解】本题考查学生的写作能力。 审题： 这是一道引语类材料作文题。 材料由两句话构成：“这个世界是属于那些敢于大胆想象的人。”强调“想象力”的重要性，肯定其对社会进步、个人成就的价值。敢于大胆想象，才能拥抱这个世界，才能不拘于现实世界的约束、羁绊，发现这个世界的更多表达，探寻这个世界的更多未知，创造这个世界的更多可能。“成长最大的悲哀，是失去了想象力”指出“成长”与“想象力丧失”之间的矛盾，隐含对现代社会压抑想象力的批判。 材料的核心矛盾是成长本应带来智慧，却为何导致想象力的丧失？写作时围绕“想象力”与“成长”的关系，可以展开以下思考：一、为什么成长会让人失去想象力？（教育体制、功利主义、社会规训、现实压力等）二、失去想象力会带来什么后果？（创造力枯竭、思维僵化、精神贫瘠、社会发展停滞等）三、如何在成长中保持想象力？（教育变革、文化包容、个人觉醒、艺术与科学的滋养等）写作时要抓住“成长”与“想象力”的对立统一关系，既要批判现实对想象力的压抑，也要提出守护想象力的方法，最终指向“真正的成长应是智慧与想象力的共生”这一深刻主题。 行文构思上，先概括材料，由材料引出观点，如：守护想象力。接下来从怎么办的角度展开论述，一、从教育的层面：鼓励开放式问题，减少标准答案；增加艺术、哲学等课程。 二、从文化环境的层面，包容“异想天开”，尊重非主流思维，如科幻文学、先锋艺术的发展。三、从个人层面：保持好奇心，像孩子一样提问，像诗人一样感受世界。最后总结，真正的成长应是智慧与想象力的共同增长，而非用现实逻辑取代天马行空的思维。呼吁回归“想象力”，让精神自由飞翔，推动社会进步。 立意： 1.别让“成熟”成为想象力的墓志铭。 2.真正的成长，应是智慧与想象力的共生。 3.守护想象火种，照亮成长旷野。 五、（2025届广东省汕头市高三二模语文试题） 23．阅读下面的材料，根据要求写作。 小组讨论这一学习方式是否有利于深化知识理解，推动认知升级？ 请明确立场和观点，写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】例文： 碰撞中迸发的思想火花 小组讨论是一种集体学习方式，它通过多人交流碰撞来促进知识理解。在当今教育实践中，小组讨论已成为常见的学习形式，但其效果却常受质疑。实际上，当运用得当时，小组讨论确实能够深化知识理解，推动认知升级。它不仅是一个知识传递的过程，更是一个思维重构的契机。 小组讨论之所以能深化理解，首先在于它打破了个人思维的局限。每个人的认知都有边界，就像盲人摸象，各执一端。当不同视角在讨论中交汇，知识的全貌才逐渐清晰。一位数学老师曾记录过这样的现象：单独解题时，学生常陷入固定思维；而在小组讨论中，一个简单提问就能打开新思路。这种思维碰撞产生的火花，往往比个人苦思更富创造性。讨论中的质疑与回应，迫使参与者不断审视和修正自己的理解，这正是认知深化的关键。 小组讨论还能培养批判性思维，这是单纯听讲难以达到的效果。当不同观点交锋时，学习者必须学会区分事实与观点，评估论据的可靠性。有研究表明，经过充分讨论的学生，在知识应用能力上显著优于单独学习者。这不是因为讨论传递了更多信息，而是因为它训练了处理信息的能力。就像打磨玉石需要相互摩擦，思维的锋芒也需在交流中磨砺。讨论中产生的认知冲突，恰恰是推动思维向更高层次发展的动力。 要使小组讨论真正发挥作用，需要科学组织与引导。讨论不是随意聊天，应有明确主题和规则。组长要确保每个人都有表达机会，避免强势者垄断话语权。讨论前充分准备，讨论中记录要点，讨论后总结提炼，这三个环节缺一不可。某高校在经济学课程中实施结构化讨论，要求学生预先研读材料，讨论时轮流担任不同角色，结果学生对复杂经济概念的理解明显加深。这说明，只有规范化的讨论才能产生深度学习。 当然，这种讨论并非万能。它需要与个人学习相结合，就像鸟之双翼，缺一不可。过度依赖讨论可能导致思维惰性，而完全排斥讨论则会陷入认知封闭。理想的状态是：个人钻研打下基础，小组讨论拓宽视野，二者相辅相成。当个人思考的深度与集体交流的广度相结合时，知识理解才能达到最佳状态。 教育的真谛不在于填满一桶水，而在于点燃一团火。小组讨论正是这样一种点燃思维之火的方式。它通过多元互动打破认知桎梏，通过观点交锋磨砺思维品质。在这个知识爆炸的时代，比记住多少知识更重要的，是学会如何思考和理解。小组讨论的价值，正在于此。 【知识点】价值理念、引语式材料、反思 反省、乐学 善学 【详解】本题考查学生的写作能力。 审题： 这是一道引语类材料作文题。 题目围绕“小组讨论是否有利于深化知识理解”展开，核心是探讨集体学习方式对认知提升的作用。 首先，题目聚焦的是学习方式的有效性问题。小组讨论作为一种常见的合作学习形式，其价值在于通过多人互动来促进知识吸收。就像我们平时学习中，一个人苦思冥想可能不如几个同学一起讨论来得透彻，这种对比正是题目要我们思考的关键。 其次，题目暗含对认知过程的考察。深化理解不只是记住知识，更要能灵活运用；认知升级意味着思维层次的提升。比如解数学题时，独自解题可能只掌握一种方法，而小组讨论往往能碰撞出多种解法，这就是认知的拓展。 再者，题目要求明确的立场选择。无论支持还是反对小组讨论，都需要建立在对学习规律的认知上。就像炒菜要用合适的火候，学习也要选择恰当的方式，关键在于说明为什么这种方式更有利于知识内化。 题目中的“深化”和“升级”这两个词特别值得注意。它们暗示着评价标准不是简单的知识获取，而是理解的深度和思维的质量。就像挖井，单独挖可能专注但容易局限，合作挖则能拓宽思路，但可能分散精力，这就是需要权衡的地方。总的来说，这个题目既考察我们对学习方法的理解，也检验我们分析教育现象的能力。写作时需要结合具体的学习场景，用生活化的例子来佐证观点，避免空谈理论。就像解释为什么团队运动比单人训练更有助提高一样，要用实实在在的体验来说话。 写作时，开头可从学习方式的普遍性切入，引出核心问题：小组讨论究竟是表面热闹还是真能促进深度思考？中间部分需分层论证：先分析小组讨论的积极意义，如多元视角打破思维定式、同伴反馈修正认知偏差、表达过程梳理知识脉络等；再针对“低效讨论”的质疑，提出有效讨论的前提是成员准备充分、任务设计合理、教师引导得当，可对比“各自为战”与“思维共生”的不同效果；最后延伸讨论认知升级的本质，强调小组互动中“质疑-回应-重构”的思维训练比结论更重要。结尾可回归教育本质，指出知识深化既需要个人静思也需群体碰撞，理想状态是“独学”与“共学”互补。 立意： 1.小组讨论不是万能药，有效准备方为认知升级关键。 2.真讨论促进真思考，小组学习能够促进认知深化。 3.警惕虚假繁荣，缺乏深度的讨论反噬独立思考能力。 六、（2025届广东省广州市天河区高三毕业班综合测试（二）语文试题）23．按要求作文。 人生如同一场棋局，每一步都很重要，但最终的胜负却取决于整体的布局。 这句话引发了你怎样的联想与思考？请写一篇文章，选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】例文： 落子有声，布局致远 人生宛如一场棋局，每一步看似独立，却相互关联，最终的胜负并非取决于某一子的得失，而是整体的布局。这不仅是棋局的智慧，更是人生的哲理。在人生的棋局中，我们既要注重每一步的谨慎落子，又要把握整体的布局谋篇，方能在岁月的棋盘上走出一条精彩之路。 棋局中，每一颗棋子的落下都可能改变局势，人生亦然。每一个选择、每一次努力都可能成为改变命运的关键。古有匡衡凿壁偷光，他凭借对知识的渴望与不懈追求，在艰苦的环境中坚持学习，最终成为一代名臣；今有苏炳添，在田径赛场上，他用无数次的起跑、冲刺，将成绩精确到百分之一秒，每一次训练都是他通往成功的坚实一步。这些事例无不说明，人生的每一步都值得我们全力以赴。 但棋局的胜负并非仅由局部的得失决定，整体的布局同样关键。人生亦是如此，只有具备长远的眼光和整体的规划，才能在复杂多变的环境中立于不败之地。诸葛亮“未出茅庐，已知三分天下”，他以卓越的智慧和远见，为刘备规划了宏大的蓝图。他深知，仅凭一时的胜利无法成就大业，只有从整体出发，才能在乱世中谋得一席之地。这种整体布局的智慧，使他成为千古名相。在现代科技领域，马斯克的布局同样令人惊叹。他的SpaceX公司致力于实现人类的星际移民，这一宏伟的布局远远超出了短期利益的考量。他深知，只有从人类的长远发展出发，才能创造出真正具有划时代意义的成就。这种对整体的把握，使他在科技界独树一帜。 落子与布局并非孤立存在，而是相互依存、相互促进。棋局中，只有在每一步都精准落子的基础上，才能构建出完美的布局；而合理的布局又为每一步的落子提供了方向。人生亦是如此，我们需要在每一步的奋斗中积累经验，同时以整体的规划为指引，不断调整方向。 在当今时代，青年学生也面临着落子与布局的抉择。我们在学习中，既要注重每一门课程的学习，每一次考试的准备，这是我们的“落子”；又要明确自己的长远目标，规划未来的职业方向，这是我们的“布局”。只有将两者结合起来，我们才能在人生的棋局中走出一条属于自己的道路。 正如古人所言：“不谋全局者，不足谋一域。”我们既要珍惜每一步的努力，又要具备长远的眼光和整体的规划。在人生的棋盘上，愿我们都能落子有声，布局致远，走出一条精彩绝伦的人生之路。 【知识点】人生感悟、价值理念、引语式材料、理性思辨 【详解】本题考查学生的写作能力。 审题： 这是一道引语式材料作文题。 材料只有一句话，理解这句话的内涵是立意的关键和前提。 “人生如同一场棋局”，这是一个生动的比喻，把人生比作棋局，意味着人生和下棋有着相似的特性。棋局有开局、中局、残局之分，人生也有不同的阶段，如童年、青年、中年、老年等。棋局有棋子的布局、走法，人生也有各种选择和决策。棋局中有众多棋子，下棋者需要运筹帷幄，而人生中我们也面临各种选择和行动，如同操控棋局中的棋子。​ “每一步都很重要”，强调在棋局中，每一次落子都对局势产生影响。在人生中，我们日常的每一个决定、每一个行为，无论看似多么微小，都可能改变人生的轨迹。例如，学生时代一次对选修课程的选择，可能会影响到未来专业方向的确定；职场中一次对项目的参与，也许会决定职业发展的走向。​ “最终的胜负却取决于整体的布局”，这句话强调了整体观念的重要性。在棋局中，不能只盯着眼前的一步棋，要从整体上考虑如何布局，才能赢得最终的胜利。棋局的最终结果并非由某一步决定，而是整个下棋过程中所构建的布局。人生也是如此，不能只关注眼前的短期利益或个别行为，而需要从长远的角度进行规划和布局。 这句话主要探讨的是局部与整体、过程与结果、眼前与长远的关系，旨在引导我们思考人生决策的过程和重要性。它提醒我们在人生道路上，既要重视每一个当下的选择，因为这些选择积累起来构成了我们的人生经历；又要具备全局观念，从宏观的角度规划人生，如同下棋时要构建一个有利于自己的整体布局，才能在人生这场“棋局”中取得理想的结果。 综上，考生可以结合材料，可以论述在人生中树立全局意识的重要性。以个人为例，在规划职业生涯时，不能仅仅局限于眼前的高薪工作，而要考虑行业的发展趋势、自身的长远发展空间等因素。从国家层面看，制定经济发展政策时，要综合考虑产业结构调整、环境保护、民生保障等各个方面，以实现国家的可持续发展。通过列举不同层面的事例，阐述只有具备全局意识，才能在人生的棋局中把握正确方向，取得最终胜利。​ 可以强调要注重局部，重视每一步积累。以运动员为例，他们日常的每一次训练、每一个微小的技术动作改进，都为在比赛中取得好成绩奠定基础。在学习中，每天对知识的点滴积累，最终会汇聚成丰富的学识。通过这些具体事例，说明只有踏踏实实地走好人生的每一步，注重积累，才能构建起坚实的人生基础，为实现整体布局提供有力支撑。 可以分析在人生中如何平衡局部与整体的关系。​思考在不同的人生阶段，局部与整体关系的侧重点变化。有时候，为了实现整体布局，可能需要在某些局部做出牺牲。比如企业在开拓新市场时，可能会在短期内投入大量资金，导致局部利润下降，但从长远来看，这有助于扩大市场份额，实现整体的发展战略。在个人成长中，可能需要暂时放弃一些娱乐时间，投入到学习或自我提升中，以实现未来更大的人生价值。通过这些例子，阐述在人生棋局中，要学会在局部和整体之间找到平衡，做出最有利于自己的决策。 具体写作时，考生简单引述材料，提出自己的观点：在人生中，我们既要重视每一步的积累，又要从整体上把握方向，不能因小失大，也不能只顾眼前而忽视长远。接着，阐述重视每一步积累的重要性的观点。以科学家的科研过程为例，他们需要经过无数次的实验，每一步实验都很重要，只有通过这些积累，才能取得最终的科研成果。然后，指出要着眼长远的整体布局。如“一带一路”倡议，这是从整体上布局，着眼于全球的发展，虽然在实施过程中会遇到各种困难，但从长远来看，它对国家的经济发展、文化交流等方面都有着重要的意义。最后辩证局部与整体的辩证关系，强调只有将二者结合起来，才能在人生的棋局中取得胜利。结尾总结全篇，再次强调人生中过程与整体的重要性。呼吁读者在人生的道路上，既要重视每一步的积累，又要从整体上把握方向，这样才能在人生的棋局中赢得最终的胜利。 立意： 1.以棋局之智，谋人生大局。 2.走好每一步，布局未来。 3.重视积累，绘就人生棋局蓝图。 4.人生如棋，平衡局部与整体。 5.树立全局观，决胜人生棋局。 七、（2025届广东省大湾区普通高中毕业年级联合模拟考试（二）语文试卷） 23．阅读下面的材料，根据要求写作。 现代文阅读Ⅰ中生物学家赋予生物进化一个富有童话色彩的名字：红皇后效应；生活中，我们是否也同样需要童话的眼光？ 请结合你的生活体验和思考，写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】 童话成就浪漫，诗意调味生活 随着年龄的增长，心智的成熟，思想的深邃；白雪公主提起裙摆退出舞台，王子与巨龙的恶战落下帷幕；我们仰望天空看见了空间站却不再想起嫦娥玉兔，我们潜入深海却忘记蛟龙，童话难道只能存在于童心未泯的孩童世界吗？我言：童话眼光仍需有，浪漫生活永长存。 所谓童话的眼光是指用不着世之滋垢，敢于想象，追求浪漫与文学的角度对待事物。当社会的车轮滚滚向前代码与数字斥统着世界的每一个角落。似乎一切都要被下定义，人们也被要求用“理性”眼光看待世界。 在真实与理性的压迫下，那些童话故事里的桥段被疯狂祛魅，梁山伯天与祝英台的爱情也被贴上理想化的标签，童心未泯的幻想者也要被各种“打假”而格式化。 难道童话与幻想就应退出历史舞台吗？不！当你看见“嫦娥”卫星奔月时，“祝融”火星车探火时，“蛟龙号”下潜时，你会发现童活的眼光从未消失，只是科技的加持下越来越多的童话在变成现实。童话的眼光让我们跪向佛祖请求护佑，让我们在这个充满质疑的时代，仍有信仰。 有童话的眼光能帮助我们探索生活诗意的一面，让积极与理想的阳光照亮心中的阴影。“物竞天择优胜劣汰”的生长机制是残酷的，我们每个人都困于“成王败寇”的箴言中，但在听到“红皇后效应”时，我们便会想到爱丽丝的奇幻经历，以此安慰自己也会遇到那个助力摆脱困境的“兔子先生”。当我们抱怨自己每天两点一线。生活充满同质化怪圈的时候，我们看到西西弗斯日复一日的推动巨石的身影，我们的生活没有“神罚”，但需要西西弗斯的勇毅与坚守，这便是在对抗命运的不公。童话以其美满的结局著称，尽管我们看过了世间的悲欢离合，也应相信每个人都是“我命由我不由天”的哪吒。 要童活，要浪漫，要诗意，而非要盲目、要虚无、要幻想与荒诞。人们错把童话与荒诞混为一谈，因此有渴望天上掉陷饼的“不劳而获之徒”：错把天真当作盲目，故而论为人云亦云的乌合之众；在当下波滴云诡的时代，我们要在理性事物中追寻浪漫，用浪漫眼光激励前行之路。如美国把全球当作小孩戏耍，盲加关税，便是用盲目地举动与片面的眼光看问题，终究造成“自损一千”的后果，反观我国用童话式“圆满”的眼光解决冲突，《北京宣言》的字字句句都是美好之语。可见童话眼光仍需有，理性视角更需存。 童话成就浪漫，诗意调味生活，在灰姑娘与田螺姑娘心中看见善良；在王子与骑工中品味勇气；在巨龙的消灭落幕时了解光明终将驱散黑暗！ 【知识点】引语式材料、审美情趣、自我定位、情感世界 【详解】本题考查学生的写作能力。 审题： 这是一道引语类材料作文题。 这个作文题目从生物学中的“红皇后效应”出发，引出了一个关于生活视角的有趣思考。“红皇后效应”这个名称来源于《爱丽丝梦游仙境》中的红皇后角色，她告诉爱丽丝：“在这个国度里，你必须不停地奔跑，才能保持在原地。”生物学家用这个童话典故来形象地描述生物进化的本质：物种必须不断进化才能维持生存优势。这种将科学概念童话化的命名方式本身就很有启发性。 题目由此引申出一个更广泛的问题：在现实生活中，我们是否也需要用童话的眼光来看待世界？这里的“童话眼光”可以理解为一种充满想象力、诗意和美好期待的视角。在快节奏的现代生活中，人们常常被现实压力所困，变得过于功利和实际。而童话眼光能让我们在平凡中发现神奇，在困难中看到希望，为生活增添温暖和色彩。 这种视角并不意味着逃避现实，而是对现实的一种积极诠释。就像科学家用童话来理解进化一样，我们也可以用童话般的想象力来丰富对生活的理解。童话往往包含着最朴素的人生智慧，能够唤醒我们内心最本真的情感和创造力。在科技发达但人情可能淡漠的今天，保持一点童话般的纯真和美好期待，或许能让我们活得更从容、更有温度。 因此，这个题目实际上是在引导我们思考：如何在保持理性认知的同时，为生活保留一份诗意的想象空间？如何在认识世界残酷竞争本质的同时，不失去对美好的向往和追求？这是每个人都值得深思的生活智慧。 写作时，开头可从“红皇后效应”引入，解释这一生物学概念如何以童话视角描述进化——物种必须不断奔跑才能留在原地。由此引出观点：童话眼光不仅是孩子的特权，更是成人应对复杂世界的智慧。中间分两层展开：先谈童话眼光的价值，如赋予平凡事物诗意（将加班视为“英雄之旅”）、缓解焦虑（把挫折看作“成长关卡”）；再辩证思考其边界，避免沉溺幻想而逃避问题，举例“躺平族”美化惰性反而停滞不前。通过对比，强调关键在于平衡——用童话温暖现实，而非取代现实。结尾回归“红皇后效应”的隐喻，呼吁在务实中葆有诗意，让童话眼光成为照亮现实的星火。 立意： 1.给现实插上童话的翅膀，让奔跑的脚步更轻盈。 2.童话不是逃避现实的幻梦，而是照亮征途的星光。 3.生活需要在浪漫与理性间寻找平衡。 八、（ 2025届广东省深圳市建文教育集团高三二模语文试题）23．阅读下面的材料，根据要求写作。 近期，考研老师刘晓燕火了，她用犀利的言语激励沉睡的大学生们。这引发了你怎样的联想与思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】例文： 教育是一场唤醒与成长的双向奔赴 考研老师刘晓燕的走红，让我们看到了教育者与被教育者之间最动人的画面：一位老师用犀利而不失温度的语言，唤醒沉睡的学生；一群年轻人从迷茫中醒来，开始追寻自己的梦想。这不禁让人思考，在这个充满诱惑与压力的时代，教育究竟是什么？是单方面的灌输，还是双向的成长？是高高在上的说教，还是平等对话的唤醒？ 教育从来不是单向的灌输，而是双向的成长。古希腊哲学家苏格拉底创造了“产婆术”，他从不直接告诉学生答案，而是通过不断提问，帮助学生自己“生产”出智慧。这种教育方式启示我们，真正的教育是师生共同成长的过程。就像刘晓燕老师，她的犀利言辞不是为了彰显自己的权威，而是为了激发学生的思考。当学生们开始反思、开始行动时，老师也在教育过程中获得了新的感悟与成长。 教育不是居高临下的说教，而是平等对话的唤醒。中国古代教育家孔子提倡“有教无类”，他与学生坐而论道，在平等对话中传递智慧。子路、颜回等弟子各有所长，孔子因材施教，让每个学生都能找到自己的方向。今天的教育者同样需要这种智慧，用平等的姿态与学生对话，用真诚的态度唤醒他们的潜能。刘晓燕老师的成功，正是因为她理解学生的困惑，用他们能接受的方式传递力量。 教育不是简单的知识传递，而是心灵的共鸣与碰撞。在《死亡诗社》这部电影中，基廷老师鼓励学生站在课桌上，用不同的视角看世界。这种教育方式激发了学生们对诗歌、对生命的热爱。教育的力量，就在于能够触动学生的心灵，激发他们的热情与创造力。当代青年面临着前所未有的压力与诱惑，他们需要的不是空洞的说教，而是能够引发共鸣的引导。刘晓燕老师的犀利言辞之所以能够打动学生，正是因为她触碰到了学生内心最真实的部分。 教育是一场双向奔赴的旅程，教育者与被教育者都在这个过程中获得成长。在这个信息爆炸的时代，青年学生需要的不是标准答案，而是思考的能力；不是被动的接受，而是主动的探索。教育的真谛，在于唤醒每一个年轻的心灵，让他们找到属于自己的方向。当我们看到越来越多的年轻人从迷茫中觉醒，开始为自己的梦想奋斗时，我们就看到了教育的真正价值。让我们珍惜这场双向奔赴的旅程，让教育的光芒照亮更多年轻的心灵。 【知识点】引语式材料、理性思辨、读书·学习、社会热点 【详解】本题考查学生写作的能力。 审题： 这是一道引语类材料作文题。 题目旨在引导考生对特定社会现象进行深入思考，并据此撰写文章。材料的核心信息是“考研老师刘晓燕用犀利的言语激励沉睡的大学生们”，这为我们提供了思考的起点和方向。首先需要理解“犀利的言语”和“沉睡的大学生们”这两个关键词。刘晓燕老师的“犀利言语”可能指的是她直接、有力、甚至略带尖锐的言辞，这种言辞往往能够迅速吸引听众的注意，并激发他们的思考和行动。而“沉睡的大学生们”则可能指的是那些在学习上缺乏动力、目标不明确、状态懒散的大学生。 对此，写作时，可以从多个角度进行立意，展开行文。比如，从材料中“激励与唤醒”这一对核心词的关系角度来说，可以探讨有效的激励方式对于唤醒个体潜能、激发学习动力的重要性。从而指出刘晓燕老师的犀利言语作为一种激励手段，其效果和影响值得深入分析。也可以从教育方式的多样性这一立意角度深入思考。从教育者的角度出发，可以思考不同教育方式和风格的适用性。行文中可表达态度，指出刘晓燕老师的风格或许并不适合所有学生，但这恰好说明了教育方式的多样性对于满足不同学生需求的重要性。或者，从被激励者的角度出发，可以探讨个体在面对外界激励时应如何自我觉醒，主动寻求成长和进步。 立意： 1.努力需自心生，不能只靠外界激励。 2.教育形式只是外在，叫醒“沉睡的学生”才是关键。 3.感谢激励，让我崛起。 九、（广东省佛山市顺德区2024-2025学年高三2月教学质量检测（二模）语文试题） 23．阅读下面的漫画材料，根据要求写作。 （据华君武作品《曹雪芹提抗议》改动） 以上漫画材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】例文： 从漫画《曹雪芹提抗议》想到的 华君武先生的漫画《曹雪芹提抗议》以幽默的笔触，描绘了曹雪芹对后世研究者过度关注其“白发”等细枝末节的不满。这幅漫画不仅是对文学研究领域舍本逐末现象的讽刺，更是对我们日常学习、工作乃至生活中普遍存在的浮躁心态的深刻警示。它提醒我们，无论是学术研究还是个人成长，都应摒弃对表象的过度追逐，应回归本质，探寻真谛。 文学研究中的舍本逐末现象，早已屡见不鲜。一些研究者热衷于考证作者的出生年月，生活琐事，甚至对其外貌、衣着进行无休止的推敲，却忽视了作品本身的思想内涵与艺术价值。正如漫画中此人花费精力研究曹雪芹有几根白发，却对小说中深刻的社会批判与人性洞察视而不见。对鲁迅的研究，有人执着于探讨他是否留过胡子、穿什么款式的长衫，却忽略了他作品中对中国社会问题的犀利剖析与思想启蒙。这种研究方式，偏离了文学研究的初衷，本末倒置，无异于买椟还珠。 舍本逐末的现象并不仅限于文学研究领域，在我们的学习与工作中也屡见不鲜。例如，一些学生在备考时，过分依赖刷题的数量，却忽视了知识体系的构建与思维能力的提升，导致面对综合性题目时无从下手；一些企业在产品开发中，过度追求外观设计的精美，却忽略了产品的核心功能与用户体验，最终导致市场反响平平；某些管理者在团队建设中，过分强调形式上的纪律与规范，却忽视了员工创造力与积极性的培养，结果团队效率低下，创新乏力。这些例子无不说明，舍本逐末的行为只会让我们偏离目标，徒劳无功。 舍本逐末的现象，归根结底，源于对事物本质的模糊认知、对短期利益的盲目追求以及对形式主义的过度迷恋。对事物本质的模糊认知，使得人们在面对复杂问题时，往往被表象所迷惑，忽略了问题的核心所在。对短期利益的盲目追求，导致人们为了眼前的利益，不惜牺牲长远的发展，最终得不偿失。对形式主义的过度迷恋，使得人们过分注重外在的形式，而忽视了内在的价值与意义。就如一棵树，若我们只注重修剪枝叶，而忽略了根系的培育，终究无法茁壮成长。 从漫画《曹雪芹提抗议》中，我们不仅窥见了文学研究中的舍本逐末之弊，更照见了自身在学习、工作乃至生活中的浮躁与迷失。这幅漫画犹如一面明镜，映照出我们追逐表象、忽视本质的短视与浅薄。它提醒我们回归本真，去探寻深层的智慧与价值，在纷繁复杂的世界中，拨开迷雾，找到属于自己的方向，正如曹雪芹笔下的红楼，唯有深入其里，方能领略其深邃与博大。 【知识点】反思 反省、批判精神、图画式材料、价值理念 【详解】本题考查学生的写作能力。 审题： 这是一道图画式材料作文题。 《曹雪芹提抗议》是华君武创作的漫画，画面中曹雪芹对着一个老学究抗议道：“你研究我有几根白头发干什么？”这看似是一句简单的调侃，实则反映了文化研究中一些值得思考的问题。 曹雪芹所著的《红楼梦》作为中国古典文学的巅峰之作，蕴含着丰富的社会百态、人情世故、文化内涵等，研究者们通过各种研究试图去挖掘其背后更深层次的意义和价值，这本身是对文化遗产的珍视与尊重，对经典作品及其作者的深入研究是传承和弘扬文化的重要途径，但一些研究者的研究却过于注重琐碎细节，偏离了对作品本身思想内涵和艺术价值等核心内容的探讨。华君武先生的漫画《曹雪芹提抗议》正是以一种诙谐幽默的方式展现了这样一种值得思考的文化现象：过度地纠结于一些细枝末节，可能会陷入一种舍本逐末的困境。 华君武通过该漫画，呼吁文化研究者应回归学术本质，注重对经典作品思想内涵和文化价值的挖掘。而在文化事业更加繁荣的今天，各种学术著作纷纷出版面市，其中的研究是否对读者有真正的价值和启示？在大中小学各学段开展的研究性学习中，学生的研究选题是否能抓住关键，体现选题的价值？特别是目前语文教学的整本书阅读，如对《红楼梦》的阅读研究，是否能让学生挖掘经典背后更深层次的意义和价值？ 可见，漫画所反思的问题还可以从文化研究延伸到现实中的学习和工作、生活等各个领域，即在做事、做学问方面都具有启示意义。 写作时，文章开头可以从华君武先生的漫画《曹雪芹提抗议》引入，简要描述漫画的内容和寓意，由此引出主题：在学术研究和文化传承中，如何避免舍本逐末，回归对作品核心价值的关注。中间部分首先可以分析过度关注细节的弊端。例如，研究者可能会陷入无意义的考证，忽略了作品的思想深度和艺术成就，导致研究偏离正轨。其次，可以探讨如何回归作品的核心价值。例如，研究者应当注重作品的整体性，深入挖掘其思想内涵、文化背景和艺术特色，而不是纠结于细枝末节。最后，可以结合现实，指出在当代文化研究中，也要注意类似的现象，呼吁学术界和文化界重视这一问题。结尾总结全文，强调在学术研究和文化传承中，应当以作品的核心价值为导向，避免舍本逐末。只有这样，才能真正理解作品的伟大之处，推动文化的传承与发展。 立意： 1.回归本真，避免文化研究的迷失。 2.舍本逐末：文化研究的误区与反思。 3.细节与核心：学术研究的平衡之道。 试卷第1页，共3页 27 / 27 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 专题07 写作 一、（2025届广东省中山一中等六校高三二模语文试题） 23．阅读下面的材料，根据要求写作。 对于中国人而言,很多人认为,传统奋斗的五大关键词为背景、学历、资源、机遇、经验,而当下奋斗的五大关键词为知识、创新、实干、个性、理想。 作为新时代的年轻人,你如何看待上述变化?请从传统与当下奋斗关键词中选择两三个词语,谈谈你的理解与看法。 要求：选好关键词,使之形成有机的关联；选好角度,自拟标题，写一篇议论文；不要套作,不得抄袭；不少于800字。 二、（2025届广东省肇庆市端州区高三二模语文试题） 23．阅读下面的材料，根据要求写作。 在茫茫人海，世间万象，难免会遇到一些转角，难免会遇到一些瞬间，它们会让我们停下脚步，回望过去，陷入深思。每个人的生命中都充满了这样的时刻，它们或许是喜悦的，或许是悲伤的，但无疑都是深刻的。 现在，让我们探索那些触动心灵的角落或瞬间，并以此为灵感，撰写一篇文章。 要求：自选角度，自拟标题；不要套作，不要抄袭；不少于800字。 三、（2025届广东省茂名市高三二模语文试题） 23．阅读下面的材料，根据要求写作。 孟子曰：不以规矩，不能成方圆。 有人说：如果你遵守所有的规则，你就会错过许多乐趣。 还有人说：规则，我们需要不断优化它们，以适应新的挑战。 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟题目，不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息，不少于800字。 四、（2025届广东省清远市高三二模语文试题） 23．阅读下面的材料，根据要求写作。 某班班级格言是：做一个会照顾自己、会优化自己、会探索世界、会把自己和他人变得更美好的人。 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作、不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 五、（2025年广东省湛江市普通高考第二次调研测试（二模）语文试题） 23．阅读下面的材料，根据要求写作。 现代文阅读I探讨了人工智能的发展前景，有人因此欢呼，人工智能可以代替人类完成大量复杂的工作；有人因此担心，人工智能的强大会威胁到人类的主体地位。 对此你有怎样的感悟和思考？写一篇文章，谈谈你的感悟和思考。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 一、（2025年广东省普通高等学校招生全国统一考试模拟测试（二）语文试题） 23．阅读下面的材料，根据要求写作。 人有三种年龄：自然年龄（即人在自然界的年岁）、生理年龄（即人的身体机能状况年龄）和心理年龄（即人的心理状态、精神境界年龄）。我们无法控制前者，但是可以掌控后两者。 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 二、（2025年广东省深圳市高三下学期第二次调研考试语文试题） 22．阅读下面的材料，根据要求写作。 面对充满不确定性的未来，最好将“如果……就不妙了”的想法，转变为“即使……也没什么”。 你是否同意上述说法？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 三、（2025届广东省广州市普通高中毕业班综合检测（二）语文试题） 23．阅读下面的材料，根据要求写作。 对成长而言，完成比完美更重要。 你是否同意上述说法？请明确立场和观点，写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 四、（2025届广东省佛山市高三二模语文试题） 23．阅读下面的材料，根据要求写作。 本试卷现代文阅读Ⅱ中，人群里有人感慨，这个世界是属于那些敢于大胆想象的人。而环顾当下，也有人发出感叹——成长最大的悲哀，是失去了想象力。 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 五、（2025届广东省汕头市高三二模语文试题） 23．阅读下面的材料，根据要求写作。 小组讨论这一学习方式是否有利于深化知识理解，推动认知升级？ 请明确立场和观点，写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 六、（2025届广东省广州市天河区高三毕业班综合测试（二）语文试题）23．按要求作文。 人生如同一场棋局，每一步都很重要，但最终的胜负却取决于整体的布局。 这句话引发了你怎样的联想与思考？请写一篇文章，选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 七、（2025届广东省大湾区普通高中毕业年级联合模拟考试（二）语文试卷） 23．阅读下面的材料，根据要求写作。 现代文阅读Ⅰ中生物学家赋予生物进化一个富有童话色彩的名字：红皇后效应；生活中，我们是否也同样需要童话的眼光？ 请结合你的生活体验和思考，写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 八、（ 2025届广东省深圳市建文教育集团高三二模语文试题）23．阅读下面的材料，根据要求写作。 近期，考研老师刘晓燕火了，她用犀利的言语激励沉睡的大学生们。这引发了你怎样的联想与思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 九、（广东省佛山市顺德区2024-2025学年高三2月教学质量检测（二模）语文试题） 23．阅读下面的漫画材料，根据要求写作。 （据华君武作品《曹雪芹提抗议》改动） 以上漫画材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 试卷第1页，共3页 27 / 27 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$