第一部分 积累与运用 板块综合练-【中考复习指南】2025年湖北新中考语文精练本

18.以中有足乐者不知口体之奉不若人也 5.①隔江犹唱后庭花②浊酒一杯家万里③燕然未 19.征蓬出汉塞归雁入胡天 勒归无计④持节云中⑤何日遣冯唐⑥到乡翻 20.无可奈何花落去似曾相识燕归来 夕阳西下 似烂柯人⑦报君黄金台上意⑧蓬山此去无多路 断肠人在天涯 ⑨马作的卢飞快⑩弓如霹雳弦惊 21.山气日夕佳飞鸟相与还 板块综合练 22.将军百战死壮士十年归 (-) 23.沉舟侧畔千帆过病树前头万木春 1.示例：巨大的河流 24.春蚕到死丝方尽蜡炬成灰泪始干 2.C解析题干中“中华”“文明”的字体为行书，选项 25.不畏浮云遮望眼自缘身在最高层 中“农耕”的字体分别是篆书、草书、行书、隶书，按照 三、情境型默写 字体一致、美观和谐的原则，应选C项。 1.①便引诗情到碧霄②会挽雕弓如满月③月下飞 3.立悬解析对联要求上联和下联仄起平收，通常 天镜④天与云与山与水⑤立天下之正位⑥行 上联的最后一个字必须是仄声，而下联的最后一个 天下之大道⑦先天下之忧而忧⑧谁言天地宽 字必须是平声。平声为一、二声，仄声为三、四声，故 2.①衣冠简朴古风存②先天下之忧而忧后天下之 第一处填“主”，第二处填“悬”。 乐而乐③九万里风鹏正举④长风破浪会有时 4.①水何澹澹②飞漱其间③清荣峻茂④浩浩汤 直挂云帆济沧海 汤⑤潮平两岸阔⑥无风水面琉璃滑⑦渐闻水 3.①阴阳割昏晓②乱花渐欲迷人眼③沉舟侧胖千 声潺潺⑧而泻出于两峰之间者 帆过病树前头万木春④匹夫不可夺志也⑤要 5.会徽整体轮廓为圆形，蕴含着中国传统“天圆地方” 留清白在人间⑥黄发垂髫 的文化内涵，圆内上方写着“长江”二字，文字下是平 4.①杂然而前陈者②丰年留客足鸡豚③一箪食 静的长江水，意味着长江久久守护着这方水土，蕴含 ④一瓢饮⑤不知其旨也⑥以中有足乐者 着谦逊、博大的华夏精神。 5.①山山唯落晖②山雨欲来风满楼③不畏浮云遮 6.(1)A.改为mài:B.改为hǔ(2)A.“廷”改为“延”： 望眼④前不见古人⑤后不见来者⑥凄神寒骨 B.“蜿”改为“婉”(3)A.“江南水乡”后加“的千年 ⑦城春草木深 文脉”：B.“标志性”后加“象征”。 ⑧何处望神州 (二) 四、主题型默写 1.C解析诗句里还有诗人对家乡的不舍之情。 1.(1)乱花渐欲迷人眼浅草才能没马蹄(2)杨花榆 2.遐瑕葭暇 荚无才思惟解漫天作雪飞(3)曲径通幽处禅 3.D解析语序不当，“火起来、活过来、走出去、亮起 房花木深(4)忽如一夜春风来千树万树梨花开 来”应该为“活过来、火起来、走出去、亮起来”。 (5)花之富贵者也花之君子者也 4.D解析根据对联常识，对联的上下联句式必须一 2.①非淡泊无以明志②雪拥蓝关马不前③望峰息 致。“杏坛礼乐”与“泗水文章”相对，“冠华夷”与“昭 心④赢得生前身后名⑤岂不罹凝寒⑥随君直 日月”相对；“至圣无域”与“威德有范”相对，“泽天 到夜郎西⑦却话巴山夜雨时⑧千里共婵娟 下”与“垂人间”相对。上联的末一字必须是仄声，下 3.安得广厦千万间大庇天下寒士俱欢颜先天下之 联的末一字必须是平声，“下”“月”为仄声，“夷”“间” 忧而忧后天下之乐而乐了却君王天下事赢得 为平声。因此，组成的对联为：①泗水文章昭日月， 生前身后名 ①杏坛礼乐冠华夷：②至圣无域译天下，③威德有范 4.①闻道龙标过五溪②烟波江上使人愁③隔江犹 垂人间。 唱后庭花④如鸣珮环⑤最爱湖东行不足⑥潮 5.(1)家乡 平两岸阔⑦逝者如斯夫⑧不舍昼夜⑨千古兴 (2)B解析此处不是书序，是赠序。 亡多少事⑩不尽长江滚滚流 6.①直挂云帆济沧海②会当凌绝顶③自古逢秋悲 ·20· 寂寥④沉舟侧畔千帆过⑤江春入旧年⑥欲为 5.示例：小楚，每个人都有自己的隐私，我很理解你的 圣明除弊事⑦留取丹心照汗青⑧奉命于危难 心情。但是妈妈平时关心、照顾我们，她想加微信是 之间 为了更好地与我们沟通，更好地了解你的学习、生 (三) 活、心理状态。加了妈妈的微信，你也能了解妈妈的 1.(1)磅礴诡异 情况，这不是可以缩小代沟吗？再说微信朋友圈还 (2)B解析第一处，获取：取得，猎取。汲取：吸取 可以选择性地设置，如果真有不想给妈妈看到的，我 根据后文“精神养分”可知，应填“汲取”。第二处，与 们可以屏蔽，你认为呢？ 时俱进：随着时代的发展而不断发展、前进。与日俱 6.(1)A改为zng:B.改为min(2)A.“精”改为 增：随着时间的推移而不断增长。根据前文“守正创 “筋”：B.“炫”改为“眩”(3)A.去掉“过分”：B.“鼎 新”可知，应填“与时俱进”。第三处，迸发：由内而外 力相助”改为“全力相助”等。 地突然发出。焕发：光彩四射。根据后文“蓬勃生 (五) 机”可知，应填“焕发”。 1.厚德载物 (3)D 2.D解析“厚德栽物”的“载”意为“容载、承载”。 2.B解析“风”是各地方的民歌民谣，“雅”是正统的 A载：年。B.载：一边，又。C.载：充满。D.载： 承载。 宫廷乐歌，“颂”是祭祀乐歌。 3.上联：海水朝(chdo)/朝(zhao)朝(zhao)朝(chao)/ 3.A解析根据对联常识以及材料“广东惠州的野菜 朝(zhao)朝(chdo)朝(zhāo)落 麦饭、海南儋耳的蛮地之花，仍觉山水清幽”可知， 下联：浮云长(hdng)/长(chang)长(chang)长 ①处应该填“较量惠州麦饭儋耳蛮花”，②处应该填 (zhang)/长(chang)长(zhang)长(chang)消 “哪得此清幽山水”，③处应该填“若论东坡八诗赤壁 4.①佳木秀而繁阴②晴空一鹤排云上③一览众山 两赋”，④处应该填“还是公游戏文章”。 小④风正一帆悬⑤化作春泥更护花⑥千树万 4.今临深襟 树梨花开⑦天涯若比邻⑧柳暗花明又一村 5.①何日遣冯唐②月有阴晴圆缺③不尽长江滚滚 5.示例一：想厚重品荆楚文化，想味美吃洪湖土 流④大庇天下寒士俱欢颜⑤后天下之乐而乐 鸭。 洪湖土鸭 ⑥必先苦其心志⑦病树前头万木春⑧直挂云帆 示例二：武汉热干面，满口芝麻香。一武汉热干面 济沧海 示例三：吃鱼不见刺，幸福就是生活没有刺。一荆 (四) 州鱼糕 1,示例：小孩子搀扶着一位老人。 6.(1)A.改为gou;B.改为jian(2)A.“扑”改为“仆”： 2.示例一：“明”，日月齐照，大放光明。 B.“新”改为“心”(3)A.“实施”改为“施展”：B.“侃 示例二：“尖”，上小下大，形似尖山。 侃而谈”改为“夸夸其谈”。 示例三：“林”，乔木丛生，形成树林。 (六)】 l.yun niang zhùyuan 示例四：“众”，三人成众，众志成城。 2.D解析A.昭一照。B.至一置。C.蜜一密。 3.示例一：上联：（百善孝为先，）善待爹娘，侍奉堂前情 3.B解析作答本题，要明确题千中的关键信息。“班 切切下联：（双亲恩并重，）关怀长裴，承欢膝下意 长”“同龄人”表明该群的主要成员应为青少年，“他” 绵绵 点明性别，“围棋”则点明了群内的主要讨论内容。 示例二：上联：（百善孝为先，）关怀长辈，侍奉堂前情 A.“垂髫”指三四岁至七八岁的儿童，“曲艺”指富有 切切下联：（双亲恩并重，）善待爹娘，承欢膝下意 地方色彩的各种说唱艺术。B.“总角”指八九岁至十 绵绵 三四岁的少年，“对弈”指下棋。C.“弱冠”泛指男子 4.①博学而笃志②切问而近思③采菊东篱下 二十岁左右的年纪，“棋艺”指下棋的技艺。D.“豆 ④大庇天下寒士俱欢颜⑤赢得生前身后名⑥落 蔻”指女子十三四岁的年纪，“黑白馆”与围棋有关。 红不是无情物⑦化作春泥更护花⑧会当凌绝顶 据此可知，B项最符合要求。 ·21 4.①应加上活动举办的具体时间，如“1月12日下午 六、(1)（道旁）榆荚巧似钱(2)（七十仍）沽酒 2点”：②将“要求”改为“邀请”：③将署名与日期互 (3)安乐（幸福、美好） 换位置。 (4)(道旁榆荚巧似钱，)摘来沽酒君肯否？（榆钱也 5.甲骨文的“友”字看起来像两个同时舞蹈的小人，展 是钱，用榆钱换你的酒可以吗？) 现了朋友心志相通、齐头并进的关系。 (⑤)示例：请你一壶又何妨！（你的钱是假钱，我的 6.①随君直到夜郎西②山回路转不见君③余强饮三 酒可是真酒。)（符合语境即可） 大白而别④从今若许闲乘月⑤天涯若比邻 七、1，B解析五、六句写诗人在塞外看到旧时的营垒 ⑥但少闲人如吾两人者耳⑦今日听君歌一曲 和西域蒲类国的遗迹，二者都是诗人的真实所见， ⑧暂凭杯酒长精神 并不是想象。 第二部分阅读与鉴赏 2.“唯”“但”都是“只、仅仅”的意思，这两句意为塞外只 有大雁，边关仅生榆树：重读“唯”“但”二字，起强调 专题一古代诗歌鉴赏 作用，能凸显塞外景色的荒凉单调。 [单篇阅读] 八、1.烟九点磅礴（壮丽、壮观） 一、1.凉爽的天气，欢聚的友情。 2.示例一：首联：朗读时应读出激昂的语气，语速平缓， 2.①破坏了整首诗的押韵，让音韵不再和谐。②不能 “一举”“快意”重读，在“一举”与“生平”后简短停顿， 间接写出朋友欢聚时谈笑风生的热烈气氛。③不能 读出作者登泰山一举成功的欣喜畅快之情。 与第三句的“凉意足”形成呼应。 示例二：尾联：朗读时应读出畅快愉悦的语气，语速 二、1.A解析由“莎衫筠笠”“风斜雨细”可知，A项正 平缓，“笑”“下”重读，在“洪崖”“笙鹤”处作简短停 确。B.“稚子”在词中未出现。C.由词中“麦欲黄” 顿，读出作者登泰山后不再畏惧、笑对人生的从容豁 可知，麦子还没变黄。D.“雪”在词中未出现 达之感。 2.我赞同“急”字。首先此时“风斜雨细”，小麦将黄时 九、1.视觉与听觉结合，借“寒砧”“月”“雁”“霜”四种意 天又转冷，正是农人“抢收”时；其次，秧苗长势喜人， 象，描绘出秋意的深重，渲染了凄凉、冷清、孤寂的 “急”字更能突出农户们在面对丰收时的干劲十足。 氛围，委婉地表达了对家乡的思念之情和漂泊之 三、1.C解析颈联“马上衣巾任沾湿，村边瓜豆也离 苦，清新雅致，别有风味。 披”的意思是：骑在马上衣巾任凭被雨淋湿，村边瓜 2.诗人“自笑”在江南滞留许久不得归家，十多年的心 豆枝叶在风雨中零乱。“马上衣巾任沾湿”中的 事只有一盏明灯知晓，“自笑”带有自我解嘲的意味， “任”是“任凭”的意思，表现了诗人遇雨的从容与泰 也有假装豁达之感，体现出作者惆怅而又无可奈何 然，并非“以马喻人”。 的心情。 2.示例：雨停了，乌云轻飘飘地飞走了，暖暖的阳光照 十、1.B解析“万井人烟”“千年王气”确实描绘了临 射下来。隐在云后的群山，这时也显露出身形，山色 安的太平景象，但结合诗人刘黻的爱国立场和南宋 越发青翠：更令人惊奇的是，山间崖上似乎突然间悬 灭亡前的历史背景可知，这里更多的是对南宋朝廷 挂出无数道飞瀑，在阳光映照下，银光闪闪，水声喧 偏安一隅、不思进取的讽刺和不满，而非“表达诗人 喧，这是一幅多么奇丽的景象啊！ 收复中原的雄心壮志”。 四、1.分别的时间：平明。分别的地点：渝州津亭。赠 2.示例：在夕阳的余晖中，辽阔的江面波光粼粼，一只 别的对象：韦判官。 归舟从远方静静地驶来，船身随着水波轻轻摇曳，缓 2.分别前：畅快。分别后：惆怅。 缓前行，带动着夕阳的倒影在水面上荡漾开来。 五、1D解析“却教风雨怨秋声”的意思是：怎么还让 十一、1.水风清，晚霞明情美（或“境美”） 秋风携着冷雨打在叶片上，发出一阵怨叹声。诗人 2.山回路转不见君雪上空留马行处 借风雨的效果赋予芭蕉哀怨的情思，从而突出了芭 十二、1.棋罢酒阑 蕉的“多情”，并非直接抒情 2.无法排遣的思乡情绪 2.(1)一边舒展一边生长的芭蕉叶(2)秋雨滴滴答答 [比较阅读] 敲打着芭蕉叶 一、1.视觉、听觉鱼龙、鸟鼠 ·22·板块综合练 (-) 古诗文名句 地点 学校开展“弘扬长江文化赓续千年文脉” ⑤ ,风正一帆 主题学习活动，小雨和小雯特邀你参与。 北固山 悬。 (《次北固山下》) 1.右图是小雨展示的“江”字的早期写法， ⑥ ,不觉船移。 西湖 请你根据知识卡片的提示，猜想早期人 [《采桑子（轻舟短棹西湖好）》门 们眼中的长江的样子，用一句话说说： 山行六七里，⑦ ⑧ ,酿泉也 酿泉 (《醉翁亭记》) 知识卡片：工，是“巨”的本字，表示大。 5.小雨为此次活动搜集了展示长 2.下面是小雯找到的一幅关于“中华农耕文明” 江精神的宣传会徽（如右图），请 的书法作品，按照字体一致、美观和谐的原 你介绍并说说你对徽标中所蕴 则，将“农耕”填入其中，最恰当的一项是 含内容的理解。 答： 中华 文明 農耕艺牌农耕农耕 6.活动结束后，小雨写下了自己的感悟，其中有 三类问题，请从每类中选择一处进行修改。 B C D 博大浩瀚的长江文化，源于数千年的厚 3.小雨收集了关于长江的对联，觉得联末两个 重积淀。以长江水系为脉（ò），各民族文化 词“立”“悬”将长江山陡水急的壮观景象展现 跨越不同历史时期，不断交流、融合，形成了 得淋漓尽致。请你将这两个词还原到对 绵廷不绝、辉煌宏大的长江文明。千百年来 联中。 江水流出了河姆渡、良渚(chǔ)等新石器文 化，也淌出了阳刚之巴蜀、浪漫之荆楚、蜿约 两岸如剑儿 一江似布 之吴越，造就了从巴山蜀水到江南水乡。长 4.除长江外，我国还有很多或秀美、或壮丽的江 江以其独有的文化底蕴，成为中华民族的代 河。小雯整理了一张古诗文记背卡，请你补 表性符号和中华文明的标志性。 充完整。 (1)读错的字 A.脉(mo) B.渚(chǔ) 古诗文名句 地点 (2)写错的字 ① ,山岛竦峙。 碣石山 A.绵廷不绝 B.蜿约 (《观沧海》) (3)有语病的句子 悬泉瀑布，② A.造就了从巴山蜀水到江南水乡 ③ ,良多趣味。 三峡 B.成为中华民族的代表性符号和中华文明的 (《三峡》) 标志性 衔远山，吞长江，④ 洞庭湖 答： (《岳阳楼记》) 250中考复习指南·语文 (二) A.上联①，下联④；上联③，下联② 学校围绕“荆楚文化”开展学习活动，荆荆 B.上联①，下联③；上联②，下联④ 和楚楚邀请你参加。 C.上联②，下联①；上联④，下联③ 1.班级举办朗读比赛，请你选出朗读处理不合 D.上联④，下联①；上联②，下联③ 适的一项 ( 5.荆荆和楚楚正在拍摄一部反映明朝文人生活 A.荆荆注意到这句话中有生僻字，她这样 的微电影《秀才传》，并编写了各位演员的台 读：我要听那镗镗搭鞳(tà)的咆哮，我要漂 词，请你阅读后完成任务。 流到那没有阴谋、没有污秽(hui)、没有自 丁秀才：江陵人，参加了嘉靖 私自利的没有人的小岛上去呀！ 二十年的会试，中举人。 B.荆荆想读出诗人豪迈的气概，她这样处理 重音：俱往矣，数风流人物，还看今朝 C.荆荆在朗读“仍怜故乡水，万里送行舟”时， 黄秀才：江陵人，参加了嘉靖 二十年的会试，中举人。 语气轻快，她希望读出诗人离开故乡，饱 人物介绍 览楚地风光的愉悦心情。 李老爷：在这次会试中向主 D.荆荆朗读时这样处理节奏：坐观垂钓者， 考官推荐了丁、黄二人的卷 徒有/美鱼情。 子，并为二人作了一篇序。 2.楚楚正在参加趣味汉字活动，她想给“假”字 加偏旁，组成四个不同的汉字，请你帮帮她。 你我同在桑梓，今后当相互帮衬。 ■想 ☐疵 蒹 闲■ 丁A同年，有缘与兄会试中举，以后定多 3.在荆楚文化报刊陈列区，荆荆在阅读时，发现 了一处病句 ( 多讨教。 A.荆楚文化是中华文明的重要组成部分，而 这篇B书序是专为你们二人而作，希望 楚文化又是荆楚文化的重要支柱。 能帮到两位！ B.楚文化节的成功举办，让人民群众增强了 对楚文化的认同感、参与感和荣耀感 感谢C房师提携，D晚生荣幸之至！ C.近年来，古城荆州先后投资150亿元，建设 (1)请解释“你我同在桑梓，今后当相互帮衬” 以中国楚文化展示区、国家大遗址保护示 中“桑梓”一词的意思： 范区为主要载体的纪南生态文化旅游区。 (2)你认为对话中有错误的一项是 ( D.以节聚势、以节为媒、以节赋能、以节惠民， A.同年 B.书序 首届楚文化节定能让荆楚文化在新时代 C.房师 D.晚生 火起来、活过来、走出去、亮起来。 6.在荆楚文化宣传栏上，有这样一段介绍，荆荆 4.楚楚发现孔子画像两边张贴的两副对联弄混 和楚楚邀请同学们一起补充完整。 了，请你帮她按正确的上下联顺序排列( 何为荆楚文化的精神内核？是活跃在荆 ①杏坛礼乐冠华夷 楚大地上筚路蓝缕，“长风破浪会有时，① ②至圣无域泽天下 ”“② ③威德有范垂人间 览众山小”的进取精神；是一鸣惊人，“③ ④泗水文章昭日月 ,我言秋日胜春朝”的创新意 第-部分积累与运用251 识；是上善若水，“④ 病 C.读诗不仅能带来审美体验，而且能够增强 树前头万木春”“海日生残夜，⑤ 精神境界。 ”的和谐理念；是九死未悔，“⑥ D.读诗不仅能带来审美愉悦，而且能够提升 ,肯将衰朽惜残年”“人生自古 精神境界。 谁无死？⑦ ”的爱国情 2.小李参加文学文化知识竞赛环节，请你助他 怀；是一诺千金，“受任于败军之际，⑧ 通关，选出表述有误的一项 ( ”的诚信品格。它们深刻诠释了 A.律诗，近体诗的一种。通常的律诗规定每 荆楚文化的博大与厚重，也早已成为中华优秀 首八句，也有十句以上的律诗，称“排律” 传统文化精神中不可缺少的组成部分。 或“长律”。 (三)】 B.《诗经》，分风、雅、颂三个部分。“风”是正 班级开展“品诗意人生 扬理想风帆”主题 统的宫廷乐歌，“雅”是民歌民谣，“颂”是 活动，小李和小杜邀请你参加。 祭祀乐歌。 1.活动即将开始，小李正在撰写开场白，请你帮 C.中国古人对不同年龄的表述，颇有特色 他一起完成。 如用“黄发垂髫”来借指老人和小孩；男子 古诗是中华优秀传统文化的瑰宝。读诗 不仅能够增强精神境界，而且能带来审美愉 二十岁称“弱冠”，女子十五岁为“及笄”。 悦。我们从古诗中 精神养分的同时， D.古代王侯将相、高级官吏、著名文士等死后 还要有高度的文化自信，守正创新， 被追加的称号叫谥号，如称欧阳修为欧阳 让中华传统文化在新时代 出蓬勃 文忠公，范仲淹为范文正，王安石为王文 生机。 公等。 古诗内容丰富，风格多样。有的清新自 3.小杜说，通过今天的活动，苏轼在我心中的形 然，描绘了恬淡的田园生活；有的气势páng 象更具体了，总觉得看到一个憨厚的四川胖 b6,描绘了金戈铁马的征战场面；有的豪放飘 子在冲着我笑。他虽然被贬黄州五年，但相比 逸，描绘了guiyⅵ多变的想象世界。现在，就 于后来广东惠州的野莱麦饭、海南儋耳的蛮地 让我们一起走进其中，领略一二吧！ 之花，仍觉山水清幽。正如清代张之洞在对联 (1)根据拼音写出相应的词语。 中所写“五年间谪宦栖迟，① ,② pang bo( gut yi( 三苏中天才独绝，③ ,④ ”。这 (2)下列依次填入横线处的词语，最恰当的一 种心态让我感到，在以后的学习生活中，不管 项是 遇到什么困难，也要学着豁达，笑对生活，一 A.获取 与时俱进迸发 定会有所收获。 B.汲取 与时俱进 焕发 将下列句子填入文段中，恰当的一项是 C.获取与日俱增焕发 ( D.汲取 与日俱增迸发 (3)语段中画横线的句子有语病，下列修改最 A.①较量惠州麦饭儋耳蛮花②哪得此清幽山 恰当的一项是 ( 水③若论东坡八诗赤壁两赋④还是公 A.读诗不仅能够增强精神境界，而且能带来 游戏文章 审美体验。 B.①若论东坡八诗赤壁两赋②哪得此清幽 B.读诗不仅能够提升精神境界，而且能带来 山水③较量惠州麦饭儋耳蛮花④还 审美愉悦。 是公游戏文章 252中考复习指南·语文 C.①还是公游戏文章②较量惠州麦饭儋耳 2.小楚发现“孝”字属于会意字。会意字是指由 蛮花③哪得此清幽山水④若论东坡 两个及两个以上的独体汉字，根据各自的含 八诗赤壁两赋 义所组合成的一个新汉字，如“信”字，由“人” D.①哪得此清幽山水②较量惠州麦饭儋耳 字和“言”字合成，表示人说的话有信用。请 蛮花③若论东坡八诗赤壁两赋④还 举出一个这样的会意字并稍作释义。 是公游戏文章 答： 4.小李在诗歌朗诵环节朗读了襄阳著名诗人孟 浩然的一首诗。请根据律诗押韵的特点及你 3.小楚找到了一副与“孝”有关的不完整的对 对这首诗的理解，将“临”“襟”“深”“今”四个 联，后面的内容打乱了，你能整理出这副对联 字还原到古诗中。 的上下联吗？ 与诸子登岘山 善待爹娘关怀长辈侍奉堂前情切切 人事有代谢，往来成古☐。 承欢膝下意绵绵 江山留胜迹，我辈复登 上联：百善孝为先， 水落鱼梁浅，天寒梦泽。 下联：双亲恩并重， 羊公碑尚在，读罢泪沾。 5.活动即将结束，小李准备了一段结束语，请你 4.小楚在“分门别类辑名句”活动中编写了下面 帮他补齐。 这段话，请你依据学过的古诗文将这段话补 面对人生的失意，苏轼一边翘首期盼， 充完整。 “鬓微霜，又何妨！持节云中，① ”;一边劝解众生，“人有悲欢离合， 中华古典诗文源远流长，让我们跟随古诗 文的脚步，感悟古仁人的精神。访先秦，听圣 ② ,此事古难全”。辛弃 疾壮志未酬发千古幽思：“千古兴亡多少事？悠 人教诲：“① ,② 悠。③ ,”杜甫身陷因厄 ,仁在其中矣。”(《〈论语〉十二 仍能呼喊：“安得广厦千万间，④ 章》)到东晋，陶渊明用妙手偶得的佳句“ !”范仲淹遭贬谪仍劝友人：“先天下 ③ ,悠然见南山”[《饮酒 之忧而忧，⑤ 。”身处逆 (其五)》门，写尽淡泊自适的心境。入唐代，茅 境，还是孟子说得好：“故天将降大任于是人 屋被毁，杜甫却心系天下：“安得广厦千万间， 也，⑥ ,劳其筋骨，饿其体 ④ 。”(《茅屋为秋风所破 肤…”谁不受挫折？谁不遇逆境？笑对失败， 歌》)至南宋，辛弃疾醉酒拔剑，梦回沙场：“了却 请你一定记住刘禹锡的信念：“沉舟侧畔千帆 君王天下事，⑤ 。”(《破阵 过，⑦ ”笑对挫折，请与 子·为陈同甫赋壮词以寄之》)及清末，龚自 诗仙一起吟唱：“长风破浪会有时，⑧ 珍辞官归乡后仍关心国家命运，不忘报国之 志，发出“⑥ ,⑦ (四) ”[《己亥杂诗（其五）门的感慨。 开展活动可以让语文学习更有意思，小楚设 看今朝，正当青春的我们，聆听时代的召唤，应 计了一些语文小活动，请你来参加。 以杜甫《望岳》中⑧“ ，一 1.右图是小楚展示的“孝”字的早期写法 览众山小”的气魄和决心，不畏艰险，积极进 (由“老”和“子”组成)，请你用一句话 取，不负韶华。 描绘这一汉字的组成画面。 5.如今，微信、QQ已经成为许多同学与同学、 答： 朋友聊天沟通的主要工具。小楚遇到了这样 第-部分积累与运用253 的烦恼事，他的妈妈要求加自己的微信，可是 3.小楚发现了一副有意思的对联，但苦于这副 他想在妈妈面前保有自己的隐私，既不想接 对联有两个同音假借字（朝，可同“潮”；长，可 受妈妈的请求又不忍拒绝。你作为小楚的朋 同“涨”)，他怎么也读不懂，你能帮小楚标注 友想说服他接受他妈妈的请求，你该怎么劝 正确的读音并用“/”断句吗？ 他呢？ 上联：海水朝()朝()朝()朝()朝 答： ()朝()朝()落 下联：浮云长()长()长()长()长 ()长()长()消 6.小楚梳理语文学习中常见的问题，列举了其 4.小楚在“分门别类辑名句”活动中编写了下面 中三类，请从每类中选择一处修改。 的这段话，请你依据学过的古诗文将这段话 (1)容易读错的字 补充完整。 A.憎(zèng)恶 B.悲天悯(ming)人 山林美景，用“野芳发而幽香，① (2)容易写错的词 ”描绘；秋日情怀，借“② A.精疲力尽 B.目炫神迷 ,便引诗情到碧霄”表达。登山， (3)容易说错的话 抒发“会当凌绝顶，③ ”的 A.父母过分溺爱孩子，对孩子的成长极为 豪情；临水，感受“潮平两岸阔，④ 不利。 ”的意境。看见花落，领悟“落红不 B.你的困难就是我的困难，这件事我一定鼎 是无情物，⑤ ”的精神； 力相助。 遇到雪飘，想起“忽如一夜春风来，⑥ 答： ”的妙喻。离别时，以“海内存 知己，⑦ ”宽慰朋友；迷 茫时，以“山重水复疑无路，⑧ (五) ”激励自己… 开展活动可以让语文学习更有意思，小楚 5.小楚喜爱美食，特别爱收集一些美食的广告 设计了一些语文小活动，请你来参加。 语，如 1.下图是小楚收集的一幅篆书作品，你认识这 ①鲜的活力，辣的激情，虾的绚烂。—麻辣 些文字吗？请用正楷字将词语写在下面的田 小龙虾 字格中。 ②千年玉溪生态美，一品米线天下鲜。—一 厚 南过桥米线 以上广告词简洁凝练、新颖独特，把美食的特 移禧 点都表现出来了。请你参照示例，为喜爱的 湖北传统美食拟一则广告词。 答 2.小楚注意到上面书法作品中的“载”字，是一 6.小楚梳理语文学习中常见的问题，列举了其 个多音字，且在不同词语中的意思也可能不 中三类，请从每类中选择一处修改。 同，下列加点词与上面书法作品的“载”字意 (1)容易读错的字 思相同的一项是 A.勾(gOu)当 B.间(jiàn)不容发 A.三年五载 B.载歌载舞 (2)容易写错的词 C.怨声载道 D.满载而归 A.前扑后继 B.自出新裁 254中考复习指南·语文 (3)容易说错的话 答 A.当代中国青年生逢其时，实施才干的舞台 无比广阔，实现梦想的前景无比光明。 B.为了提高工作效率，我们不能侃侃而谈，废 5.活动中，老师向同学们展示了“朋”和“友”的 话连篇。 甲骨文字形，请你仿照“朋”字的内涵，探究 答： “友”字的内涵。 字形 内涵 (六) 甲骨文的“朋”字看起来像两串并 九(3)班开展“有朋自远方来”主题活动，请 列的贝壳，展现了朋友之间平等友 你参与。 爱的关系。 1.下面是活动的开场白，为避免主持人出错，请 你帮他为加点的词语注音。 友谊是岁月酝酿( )的香甜美酒， 沉醉了情谊，唤醒了思想。踏着青春的舞步， 6.小语在搜集资料时发现古诗文中有很多与友情有 素不相识的你我，走进同一间教室。怎样才 关的句子。请你和他一起整理。 能获得一段长久的友谊呢？只要我们真诚待 主题 古诗文名句 人，热心相助即可：反之，友谊则如昙花一现， 稍纵即逝。让我们一起祝愿( )友谊地 李白在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中 关切 久天长吧！ 用“我寄愁心与明月，① 同情 2.下面是小语收集的与友情有关的成语，其中 ”表达他对友人的同情与关切。 没有错别字的一项是 岑参在《白雪歌送武判官归京》中用 A.肝胆相昭 雪中送炭 依依 “② 雪上空留马行 B.推心至腹 见如故 惜别 处”来抒发自己对友人的依依惜别之情。 C.近朱者赤 亲蜜无间 D.割席分坐 风雨同舟 “拉余同饮。③ 3.班长想和同龄人探讨围棋方面的问题，交志 《湖心亭看雪》中，张岱与金陵人举杯共 欣喜 同道合之友。下列微信群中，最适合他加入 饮；“④ ,拄杖无时 期待 的是 夜叩门”，《游山西村》中，陆游期待与村 A.垂髫曲艺堂(200】B.总角对弈轩(200) 民再次相聚。 C.弱冠棋艺园(200)】D.豆蔻黑白馆(200) 《送杜少府之任蜀州》中，王勃在临别时用 4.班级准备邀请各科任课老师参加此次活动， “海内存知己，⑤ ”两 班长拟写了邀请函，你发现有三处不当，请你 句表明真挚的友情可以克服空间的阻 进行修改。 隔。《记承天寺夜游》中，苏轼与友人半 夜赏月，写出“何夜无月？何处无竹柏？ 邀请函 乐观 ⑥ ”,告诉我们要保 亲爱的老师： 豁达 有内心的闲适和豁达。《翻乐天扬州初 您好！我班拟定在学校报告厅举行 逢席上见赠》中，刘禹锡用“⑦ “有朋自远方来”主题活动。诚挚要求您 ,⑧ ”点 参加，期待您莅临指教！ 明酬答之意，既有对友人的感谢，也表达 2025年1月15日 了共勉之意。 九(3)班班委会 第-部分积累与运用255