第9課 餃子 单词+语法+课文原文+课后练习 课件-2024-2025学年高中日语人教版必修第三册

第9課 餃子 中日の餃子の違いに気づく ステップ2 総合的実践活動 中日の餃子の違いに気づき、餃子の文化 的意味を探り、自分の知っている餃子の ことを紹介する。 餃子の文化的意味を探る 目標 やってみよう ステップ1 餃子専門店 冷凍餃子 手作りの餃子 手作りの寿司 スープ餃子 水餃子 蒸し餃子 焼き餃子 揚げ餃子 鉄鍋餃子 ・ ウオーミングアップ 1．次の餃子の写真を見て答えましょう。 2．あなたは上の写真の餃子を食べたことがありますか。どんな餃子ですか。 (1)中国の餃子： (2)日本の餃子： A(水餃子) D(蒸し餃子) F(スープ餃子) B(焼き餃子) E(鉄鍋餃子) C(揚げ餃子) 新出単語 P7左边单词 新出単語 ちがい 違い⓪ 名 差别，差异；差错 やく 焼く⓪ 動1他 烧，烤 きにいる 気に入る⓪ 词组 喜欢，喜好 ひっくりかえす ひっくり返す⑤ 動1他 翻过来 のせる 載せる⓪ 動2他 放；载 載せる（のせる） 　荷物を車の後ろに載せる 　本棚に載せてある本 メニューに載せている料理 「気がつく」——注意到；意识到 「気をつける」——小心 「気がする」——有心思；愿意 「気に入る（いる）」——喜欢；满意 「気になる」——担心；介意 「気にする」——担心；介意 ～に違いない 接续：小句简体形+に違いない N/A2去掉だ+に違いない 意义：表示说话人根据事实做出的非常肯定的判断。相当于“一定...”“肯定...” 彼の表情から見ると、面接が難しかったに違いありません。 P7 すいぎょうざ 水餃子③ 名 水饺 なるほど ⓪ 副・叹 的确，诚然，怪不得 レシピ ① 名 烹饪法，食谱 ざいりょう 材料③ 名 材料 ぐ 具① 名 馅料 新出単語 なるほど 表示了解、理解、赞同、认同对方的意见。多为男子使用，下对上不宜使用。 例：―中学校の時、よく旅行していましたね。 　　―はい、今でもよく行くんです。 　　―なるほど。 P7 ボウル bowl⓪ 名 碗，盆 ちょうみりょう 調味料③ 名 调料 まぜる 混ぜる② 動2他 搅拌；惨和 こまかい 細かい③ 形1 细；零碎 きる 切る① 動1他 切，割，截，砍 混ぜる（まぜる） 　コーヒーにミルクを混ぜる 　スプーンでよく混ぜる 　地方の方言を混ぜて話す 　赤と黄色を混ぜる 切る（きる） 　肉を薄く切る 　パンを2つに切る 　指を切らないように気を付けてください。 　電話を切る 　スイッチを切る 新出単語 細かい：細かいお金 P7 はくさい 白菜③ 名 白菜 ねばり 粘り③ 名 黏，黏性 しあげる しあがる 仕上げる③ 仕上がる 動2他 動1自 完成，做完 つつむ 包む② 動1他 包，卷，裹 ゆでる 茹でる② 動2他 煮，烫；焯 新出単語 粘り： 粘りが強い 粘りが出る 包む 新聞紙で本を包む P7 新出単語 かわ 皮② 名 皮 そそぐ 注ぐ⓪ 動1自他 注入，流入 ふくらむ 膨らむ⓪ 動1自 鼓起，膨胀 できあがる 出来上がる④ 動1自 做完，做好 注ぐ 東京湾に注ぐ川 田に水を注ぐ 愛情を注ぐ P7 キャベツ ① 名 圆白菜，卷心菜 ニラ ⓪ 名 韭菜 インゲンマメ ③ 名 扁豆 ニンニク ⓪ 名 大蒜 くさみ くさい 臭み③ 臭い（A１） 名 臭味，膻味 くわえる 加える⓪ 動2他 加，添加 新出単語 加える（くわえる） 　6に3を加えると9になる。 　スープに水を加える 　今は人数が足りないんですが、王さんを加えたら、ちょうど10人になります。 大根、ピーマン、人参、茄子、トマト、玉ねぎ、かぼちゃ、きゅうり、じゃがいも P7 新出単語 さけ 酒⓪ 名 酒 やきぎょうざ 焼き餃子③ 名 煎饺，锅贴 しゅりゅう 主流⓪ 名 主流 す 酢① 名 醋 つける ② 動2他 蘸，抹，涂，擦 つける 　パンにバターをつけて食べる 　ネクタイをつけない人は入れない 　テレビをつけたまま出かける　 　足元に気を付けてください。 P7 しょうゆ 醤油⓪ 名 酱油 どうい 同意⓪ 名・動3自 同意 新出単語 同意 相手の同意を求める 提案に同意する P7 新出単語 P7右边单词 およそ ⓪ 副 大约，大概 とがる 尖る② 動1自 尖 ねのこく 子の刻⓪-① 词组 子时 新出単語 およそ 学校まで歩いておよそ五分かかる。 尖る 神経が尖る 餃子は尖った形をしている P7 新出単語 まじわる 交わる③ 動1自 交叉，交错 さらに ① 副 更加，越发 せつ 説① 名 说法，学说 とうじ 冬至① 名 冬至 そろう そろえる 揃う② 動1自 動２他 （人）到齐；齐全 揃う（そろう） 　みんなそろいましたか。 　人気の映画がすべてそろっている 　合唱の声がなかなかそろわない さらに 雨はさらに激しくなった 説 いろいろな説がある P7 コイン coin① 名 硬币 うん 運① 名 运气，命运 おとずれる 訪れる④ 動2自他 访问，拜访；到来 もてなす ③ 動1他 款待，接待 ふうしゅう 風習⓪ 名 风俗，习俗 新出単語 訪れる 友達の家を訪れる 冬が訪れた。 訪（たず）ねる（他） 先生の家を訪ねる。 P7 新出単語 けいしょく 軽食⓪ 名 便饭；小吃 むしぎょうざ 蒸し餃子③ 名 蒸饺 なかでも 中でも① 連 尤其 ほくぶ 北部① 名 北部，北方 P7 せんもん 専門⓪ 名 专门 しょくひん 食品⓪ 名 食品 にる 煮る⓪ 動2他 煮 あぶら 油⓪ 名 油 しょくしゅうかん 食習慣③ 名 饮食习惯 あらためる 改める④ 動2他 革新，改变 新出単語 改める（あらためる） 　則を改める 　態度を改める 　来週改めて話し合う 改まる（自） P7 新出単語 つけもの 漬け物② 名 咸菜，酱菜 セット ① 名 （一）套，（一）组 ていしょく 定食⓪ 名 套餐 したく 支度⓪ 名 准备，预备 のばす 伸ばす② 動1他 延长，拉长 伸ばす（のばす） 　手を伸ばす 　髪を伸ばす男 　生徒の能力を伸ばす 支度 食事の支度をする P7 こつ ⓪ 名 秘诀，要领，诀窍 にがい 苦い② 形1 痛苦；味苦 わる 割る⓪ 動1他 打破；切，割 した 舌② 名 舌头 かぐ 嗅ぐ⓪ 動1他 闻，嗅 新出単語 割る（わる） 　９を３で割れば3になる 　腹を割って話す 　ケーキを6つに割って食べる 　人の話の中に割って入ってはいけない 割れる（自） こつ こつを覚える 苦い 苦い薬を飲む 苦い経験がある P7 新出単語 ビール ① 名 啤酒 ひやす 冷やす② 動1他 冷却，冰镇 テーブル ⓪ 名 饭桌；桌子 かこむ 囲む⓪ 動1他 包围，围绕 囲む（かこむ） 　みんなでテーブルを囲んでしゃべる 　山に囲まれた美しい湖 　日本は海に囲まれている島国 冷やす（他）ビールを冷やす 冷える（自）足が冷える P7 関連語彙 食事の支度をする 皮を伸ばすこつ 苦い経験がある 卵を割る 目と舌で楽しむ 鼻で匂い嗅ぐ ビールを冷やす テーブルを囲む 饭前准备 擀皮的技巧 有苦涩的经历 打蛋 用眼睛和舌头品尝 用鼻子闻 冰啤酒 围着饭桌 P6 文法 P8语法 文法1 复习 このロボットは人間が言うとおりに動けます。 とおりに 言う 接续：V简体+ 通りに P8 复习9年级第三课解说4Vとおりに 文法1 导入 先生の教えたとおりに作文しました。 先生の指示のとおりに作文しました。 指示の 先生の指示どおりに作文しました。 指示ど 教えた Nのとおり Nどおり Vる／たとおり P8 开始引入Nのとおりに和Nどおりに 文法1-确认 动词连体行（简体） + とおり 名词 + のとおり どおり ～通りに… 翻译：按照…（做） 例：計画どおりに歌の練習をしましょう。 P8 1．Nのとおり∕Nどおり∕Vとおり 　　 　　 ▪ステップ1　中日の餃子の違いに気づく▪ 中国では餃子と言ったら、やはり程さんが教えてくれたとおり、水餃子のことです。 说到中国的饺子，果然就像小程所说，一般是指水饺。 (2) 校長先生の指示のとおりに準備しておきました。 我按照校长的指示提前准备了。 (3) 物事が自分の思うとおりになるといいです。 如果世事能够如自己所想就好了。 P8 1．Nのとおり∕Nどおり∕Vとおり (4) 明日は計画どおりに歌の練習をやりましょう。 明天按计划练习歌曲吧。 (5) 君の考えどおりにすればいいですよ。 按照你想的去做就好。 (6) 文字どおりに理解すればいいです。 按照字面意思理解就行。 (7) 見本どおりに作ってみてください。 按照范本试着做做。 (8) 2人は約束したとおりに朝9時に駅で会いました。 两人按照约定9点在车站见面了。 文法1-练习P11 言うとおり 説明書どおりに 説明書のとおりに 約束したとおりに 教えてくれたとおりに 文法2-3 导入 先生が私を褒めた。 私は先生に褒められた。 褒められた 可能形？ 被动(受身) うけみ P8 文法2-3 例句 犬は私を噛んだ。 私は犬に噛まれた。 P8 文法2-3 例句 友達が王さんを誘った。 王さんは友達に誘われた。 誘われた 小王 怎么变？ P8 一类动词 基本形 書く 話す 持つ 呼ぶ 死ぬ 被动形 書かれる 話される 持たれる 呼ばれる 死なれる 把词尾假名推到同行对应あ段+れる 注意：う→わ 誘われる 誘う 文法2-3 动词被动态变形规律 P8 二类动词 基本形 食べる 　 見る 褒める 立てる 被动形 食べられる 　見られる 褒められる 立てられる 去る+ られる 文法2-3 变形 P8 三类动词 基本形 　 する 翻訳する 来る 被动形 される 　翻訳される 来（こ）られる する される 来る こられる 文法2-3 变形 P8 文法2-3 变形练习 笑う 送る 言う 輸入する 行く 読む 届ける 愛する 笑われる 送られる 言われる 輸入される 行かれる 読まれる 届けられる 愛される 被动 ます形 笑われます 送られます 言われます 輸入されます 行かれます 読まれます 届けられます 愛されます P8 接下来比较一下可能和被动的变形 文法2-3 变形比较 动词类型 基本形 可能形式 被动形式 一類 書く 書ける 書かれる 一類 呼ぶ 呼べる 呼ばれる 一類 持つ 持てる 持たれる 二類 立てる 立てられる 立てられる 二類 見る 見られる 見られる 二類 食べる 食べられる 食べられる 三類 する できる される 三類 来る 来られる 来られる 不相同 相同 不相同 相同 P8 文法2-3 句型 母は私を叱りました。 私は母に叱られました。 母 母 私 私 主动句 被动句 主语换位 动作主 被动者 句型： 被动者は/が + 动作主に + 被动动词。 P8 动作主和被动者是提示各个角色在句中的功能，是意义层面对角色的定位和解释。母亲是发出しかる这个动作的人，所以母亲是动作主，而我是しかる的受体，所以功能上担任的是被动者。 动作主和被动者的概念并不同于主语宾语的概念（主宾概念是站在谁的角度看问题，是主角配角的关系，而不涉及意义层面的解释）。 动作主和被动者的概念更类似授受用法中给予者和接受者的概念。 文法2-3 句型 私は母に叱られました。 　　母に叱られました。 P.S. 被动句的某些成分可以根据场景/上下文省略。 P9 省略不影响句义。 文法2-3 练习 1.友達が私を笑いました。　　2.先生は李さんを呼びました。 3.母は弟を愛しています。　　4.学校は彼を表彰しました。 　　　　　笑われました。 友達に 私が 　　　　　呼ばれました。 先生に 李さんは 弟は母に愛されています。 彼は学校に表彰されました。 P9 文法2-3 拓展1(文法7) 弟は母に愛されています。 彼は学校に表彰されました。 弟は母から愛されています。 彼は学校から表彰されました。 OK P.S. に有时可换成から。 P10 提示：に有时候可以替换成から。但并不是所有情况都可以替换。 什么情况可以用から什么情况不可以用から各种分类众说纷纭。 から的被动高考目前尚未考过。 文法2-3 被动总结 句型： 被动者は/が + 动作主に + 被动动词。 被动形式： 一类动词 う段 对应あ段+れる 注意：う→わ 二类动词 る られる 三类动词 する される 来る こられる 与可能形式变形相同！ 例：私は先生に/から褒められました。 に有时可换成から 文法2-3 练习P11 魚は猫に食べられました。 佐々木さんは李先生に褒められました。 ケーキは太郎に食べられました。 遅れた学生は先生に注意されました。 子どもは親に「大人の話をちゃんと聞いてください」と怒られました。 鈴木さんは社長に「もっとまじめに仕事しなさい」としかられました。 文法2-3 练习P12 私が野菜を食べませんでしたので親から叱られました。 弟は字がきれいなのでお母さんから褒められました。 兄がお店のコップを割ったので母から注意されました。 ６、例のように文を作りましょう。 例)わたしが満点を取りました。先生が私を褒めました。 　　私は満点えを取ったので先生から褒められました。 (1) わたしが野菜を食べませんでした。親がわたしをしかりました。 (2) 弟は字がきれいです。お母さんが弟を褒めました。 (3) 兄がお店のコップを割りました。母が兄を注意しました。 文法2-3 练习P12 生徒がまた遅れたので先生から怒られました。 花ちゃんがゴミのポイ捨てをしたので、おばさんから注意されました。 (わたしが)お父さんの大事な本を壊したので、お父さんから怒られました。 (4) 生徒がまた遅れました。先生が生徒を怒りました。 　 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ (5) 花ちゃんがゴミのポイ捨てをしました。おばさんが花ちゃんを注意しました。 　 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ (6) わたしがお父さんの大事な本を壊しました。お父さんが私を怒りました。 　 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 文法2-3 拓展2 この本は夏目漱石によって書かれました。 によって なつめそうせき 创造者 + によって + 被动动词。 表被动。 電話はベルによって発明された。 接续：Nのため(に)/V原+ため(に) 意义：　为了某种目的或某种利益做某事。　表目的。 翻译:“为了” 必修二第7课　　ために 补充：ため(に) 表原因 接续：用言连体形+ために 　　　　N＋の＋ために　　　　　　　意思：由于…，因为… 注意：①前接意志动词 ②前后主语必须保持一致 ③后项一般是正在进行或已完成的动作 文法4 复习 补充：ように 表目的 接续：Vる／Vない／V可能态＋ように 意味：表目的。为了… 注意：①前接非意志动词 ②前后主语可一致，可不一致 例：①黒板の字がよく見えるように前の席に座りましょう。 ②忘れないように、メモをしました。 文法4 复习导入 明日は雨が降らないように。 ように ～ように 明日は雨が降らないように、テルテル坊主を掛けます。 (意志、愿望) 意思一样吗？ P９ 复习8年级第5课解说4：Sように 意义1：表示希望，要求。相当于“希望...”“请...” 例：無事に帰れるよう（に）祈ります。 　子供たちが元気に成長できますように。 　注意：①在表示祈祷的内容时，多使用礼貌体。 　　　　②有时后半句会被省略。 ～Vよう（に）、 P９ 　　発見しましょう 　　 4．ように ▪ステップ1　中日の餃子の違いに気づく▪ (1)日本では、肉の臭みが無くなるように、餃子の具にニンニクなどを加えることが多いですね。 在日本，经常会为了消除肉腥味，在饺子馅里加入蒜头。 (4)重要な会議ですから、遅れないように、いつもより早く家を出ました。 因为是很重要的会议，为了不迟到，我比平时更早出了门。 动词的基本形或“Vない”＋ように，→表示说话人努力的目标或方向。【为了】 同：都是表目的 区别： 1.主从句主语不一致用ように 例：私が高校に入るように、父は一生懸命に働いています。 2.主从句主语一致的情况下， 从句：意志动词+ために，非意志动词+ように 例：一番列車に「乗るために・乗れるように」6時二起きます。 　　先生の質問に答えるために立ち上がりました。 3.表示目的时，名词后只能用ために：名詞＋のために 例：健康のために、毎日運動しています。 ようにVSために ①接续： ように：非意志性动词的基本形、ない形 意志性动词ない形 ために：意志性动词基本形＋ために 名词＋の＋ために ②前后小句主语： ように：前后主语可以不一致 ために：前后主语必须一致 60 ように ①意志动词：表示受主观意志制约的动作、作用的动词称为意志动词。 通俗说法：就是指某个动作做还是不做，由人可以决定的那些动词。 例：話す、聞く、帰る、行く、会う、考える、見る、食べる等，这些动作做不做，什么时间做都由人的意志来把握。他动词大多数是意志动词 意志动词和无意志动词 61 ように ②无意志动词：表示不受主观意志制约的动作、作用的动词 多数指那些人们无法控制的自然现象、生理现象、心理活动、以及表示人的能力（可能动词）的动词。 无意志动词绝大多数是自动词 例：自然现象：晴れる、雨が降る等 生理现象：生まれる、痩せる等 心理活动：困る、迷う、驚く等 　　表示人的能力的动词：できる、見える、聞こえる、読める等 意志动词和无意志动词 62 文法4 拓展比较 动词基本形/否定形 黒板の字がよく見えるように前の席に座ります。 遅れないように、いつもより早く家を出ました。 大学に入るために、毎日勉強しています。 健康のために、毎日体操をやっています。 动词基本形/名词の 遅れない 見える + ように… + ために… 入る 健康の ①接续不同 大学に入るために、毎日勉強しています。 文法4 拓展比较 留学できるように、日本語を勉強しています。 留学できる 非意志类动词+ように；意志类动词+ために ②前接动词是否带有意志性 黒板の字がよく見えるように前の席に座ります。 見える 留学するために、日本語を勉強しています。 留学する 非意志类动词：如 表能力的动词，动词可能态，わかる 意志类动词：除了非意志类动词以外的动词 入る 非意志 意志 如果有学生问到的话： ために表为了，前后都是意志性很强的动作。 ように前的动作通常没有很强的意志性，所以接可能形，或非意志类动词比较多（因为这些能不能达到并不是你自己可控的，会包含期盼感。当然还有否定也是同样道理），后接目标（意志类的）。 那么，ように可以表意志吗，当然可以！引出句型「ようにする」 文法4 拓展比较 息子が勉強できるように辞書を買いました。。 子どもがピアノを習えるように、家庭教師を雇いました。 子ども ように：前后主语可以不同 ③前后主语是否相同 息子 私はピアノを習うために、家庭教師を雇いました。 妹は勉強するために辞書を買いました。　 ために：前后主语必须相同 妹は 私は 文法4 拓展比较 ③前后主语 ②前接动词(意志性) ①接续 ように ために 动词基本形/否定形 + ように… 动词基本形/名词の + ために… 非意志动词 ；意志动词 + ように… + ために… ように前后主语可不同；ために前后主语必不同 那么，ように可以表意志吗，当然可以！引出句型「ようにする」 練習:「ように」 「ために」 １．みんながよく分かる　　　　詳しく説明しました。 ２．言葉の意味を知る　　　　毎日辞書を引きます。 ３．テレビを直す　　　　　　電気屋に行きました。 ４．医者に診てもらう　　　　　病院へ行きました。 ５．医者に診てもらえる　　　　　病院へ行きました。 ６．そばの人に聞かれない　　　　小さな声で話しました。 ７．家族の　　　　一生懸命に働いています。 ように ために ために ために ために ように ように 67 ～～ようにする 用法：表示说话人努力或尽力做某事，把该事作为要实现的目标。 翻译：意为“尽量要做到……”。 ①体を丈夫にしたいので、今日から毎日運動するようにする。 ②私は肉を小さく切って、子供にも食べられるようにした。 ③環境を守るため、割り箸を使わないようにしたほうがいい。 ～ようにしている 用法：表示说话人努力或尽力做某事，把该事作为要实现的目标。 翻译：意为“尽量要做到……”。 ①体を丈夫にしたいので、今日から毎日運動するようにする。 ②私は肉を小さく切って、子供にも食べられるようにした。 ③環境を守るため、割り箸を使わないようにしたほうがいい。 ～ようになる 接续：非意志性动词的基本形/ない形＋～ 意志性动词ない形＋～ 意义：表示能力、可能性、（社会）状况、习惯等状态的变化。相当于“变得...”“会...了” 例：年を取ると、小さい字が読めないようになりました。 日本人は７０年代から牛乳を飲むようになりました。 注意：表示社会状况、习惯等状态时～ようになります前面可以接意志性动词的基本形。 文法4 练习 根据所提示的动词，用「ようにする」的适当形式补完句子。 1.太くなるために、毎日肉をたくさん　　　　　　　　。(食べます) 2.日本語を練習するために、日本人の友達にメールを　　　　　　　。(書きます) 3.お昼の弁当は自分で　　　　　　　　　。(用意します) 4.ほしいものを買うため、お金を　　　　　　　　　。(節約します) 5.毎朝、大きな声で英語を　　　　　　　　、発音がよくなります。(読みます) 食べるようにします 書くようにします 用意するようにします 節約するようにします 読むようにすれば ～ようになっている 接续：非意志性动词的基本形/ない形＋～ 意志性动词ない形＋～ 意义：常用于表示说明事物的构造、功能、状态等。相当于“装备有...”“构造是...” 例：この機械はどこか故障すると、ベルが鳴るようになっている。 　漏電の場合は、この実験室の設備は自動的に電源のスイッチが切れるようになっています。 　前に立つと、ドアが自動的に開くようになっている。 練習 このトイレは人が入ると電気が付く（　　　　） 。 A、ようになっている B、ことになっている C、ことにしている D、ようにしている 練習（真题改编） もっと速く走れる（　　）なりたいです。 A　ものに B　そうに C　ために　 D　ように　 この機械はどこか故障すると，ベルが鳴る（　　）。 Aことになる Bようになる　 C ことになる D ようになっている 文法5 导入 トマトは野菜か果物かわかりません。 トマトは果物かどうかわかりません。 P10 5．～かどうか 　　　　 ・名词・2类形容词词干・简体句＋かどうか 　→表示对某一事项不能明确作出肯定或否定的判断。 ▪ステップ1　中日の餃子の違いに気づく▪ (1)中国ではニンニクを入れるかどうか人によって違うけど、普通はお酒を使って肉の臭みを消します。 　在中国放不放蒜头因人而异，但通常会用酒消除肉腥味。 (2)あの店は明日休みかどうか、電話で聞いてみましょう。 打电话问问那家店明天休不休息吧。 かどうか (3)これは高木さんの漫画かどうか分かりません。 　我不知道这是不是高木的漫画。 (4)この冬、新潟は寒いかどうか、福田さんにメールで確認してみます。 我会先跟福田确认一下，今年冬天新泻冷不冷。 (5)交通が便利かどうかは都市の経済発展に強く影響を与えます。 交通是否方便对城市的经济发展有强烈影响。 (6)来週試験があるかどうか、まだ知らせがありません。 还没有通知下周是否有考试。 　　練習しましょう 　　 4．例のように2人で会話をしましょう。 　　 (例)A：これは李さんの＿＿＿＿＿ですか。(教科書∕分からない) 　　　　 B：李さんの＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 　　 (1) 財布／知らない 　　 (2) パソコン／分からない 　　 (3 )携帯／分からない 　　 (4) ペンケース／知らない 　　 (5) 電子辞書／分からない 　　 (6) 席／分からない ▪ステップ1　中日の餃子の違いに気づく▪ 教科書 教科書かどうか分かりません。 文法6 复习 張さんは有名な先生になりました。 になりました 張さんは先生です。あまり有名ではありません。 名词 + になる。 表变化 复习8年级第7课解说：Nになる。 张桂梅，全国先进工作者，全国五一劳动奖章，全国三八红旗手，中国十大女杰，全国优秀教师。丽江华坪女子高级中学书记、校长。 6．Nとなる 　 名词＋と 与表示变化(如“なる”“変わる”)、决定(如“決める”“名づける”)等意义的动词搭配使用 →表示变化、决定的结果 ▪ステップ2　餃子の文化的意味を探る▪ (1) さらに、“交子”と発音の同じ“餃子”となりました。 　并且，成为了和“交子”同音的饺子。 (2) この雨が雪となって、さらに降り続くでしょう。 　这个雨会变成雪，继续下吧。 名词+となる (3) 彼はあの有名な先生のところで10年も勉強を続けて、すばらしい研究者となりました。 　他在那个有名的老师的地方连续工作了10年，成为了出色的研究者。 (4) 季節は春から夏へと変わりました。 季节由春入夏。 (5) 留学先を日本と決めた兄は、一生懸命に日本語を勉強しています。 决定了去日本留学的哥哥拼命地学习日语。 (6) 彼女は友達からもらった犬をサクラと名付けました。 她给朋友送的狗取名小樱。 54953 (5) - 第六句的翻译不太准确。 1．名詞・2類形容詞＋になる 　自然、流畅的变化 ２．名詞＋となる 　过程有曲折，经过努力的变化 になる＆となる 彼はすばらしい研究者になりました。 彼はすばらしい研究者となりました。 82 　　練習しましょう 　　 5．例のように文を完成しましょう。 　　 (例)5年間も努力して、彼は日本語の通訳となりました。(日本語の通訳) 　　 (1) 彼はまだまだ若いですが、去年の9月に 。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　(大学の教授) 　　 (2) 20年前、ここはまだ一つの小さい村でしたが、今は　 　　　　　　 　　　　　　　　　　　　。　　　　　　　　　　　　 　　(有名な都市) 　　 (3) 涼しい秋に入って、　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　(紅葉の季節) 　　 (4) 10年ぶりに高校のクラスメートと会って、昔のことをいろいろ思い出 　　　　 して、 　　　　　　　　　　　　。　　　　　　　　 (楽しい一日) ▪ステップ2　餃子の文化的意味を探る▪ 大学の教授となりました 有名な都市と なりました 紅葉の季節となりました 楽しい一日となりました 7．Nから 　　 助词“から”前接名词，多用于被动句中表示动作的实施者，一般可以替换成“に”。 （当实施者是机构、团体时，通常用から） ▪ステップ2　餃子の文化的意味を探る▪ (1) 中でも、“水晶虾饺”などが有名で、多くの人々から広く愛されています。 其中，水晶虾饺等很有名，深受众人喜爱。 (2) いい成績をとって、先生から褒められました。 取得好成绩，受到老师表扬。 Nから (3) 母から早く食べなさいと言われました。 被妈妈说了快点吃。 (4) わたしたちは先生からいろいろ聞かれて、緊張しました。 我们被老师问了很多问题，很紧张。 (5) お医者さんから水泳を勧められました。 医生推荐我去游泳。 　　練習しましょう 　　 6．例のように文を作りましょう。 　　 (例)わたしが満点を取りました。先生が私を褒めました。 　　　　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 　　 (1) わたしが野菜を食べませんでした。親がわたしをしかりました。 　　　　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 　　 (2) 弟は字がきれいです。お母さんが弟を褒めました。 　　　　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 　　 (3) 兄がお店のコップを割りました。母が兄を注意しました。 　　　　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ▪ステップ2　餃子の文化的意味を探る▪ わたしは満点を取ったので先生から褒められました。 わたしは野菜を食べなかったので、親からしかられました。 弟は字がきれいなので、お母さんから褒められました。 兄はお店のコップを割ったので、母から注意されました。 　　練習しましょう 　　 6．例のように文を作りましょう。 (4) 生徒がまた遅れました。先生が生徒を怒りました。 　 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ (5) 花ちゃんがゴミのポイ捨てをしました。おばさんが花ちゃん 　 を注意しました。 　 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ (6) わたしがお父さんの大事な本を壊しました。お父さんが私を怒 　 りました。 　 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 生徒はまた遅れたので、先生から怒られました。 花ちゃんはゴミのポイ捨てをしたので、おばさんから注意されました。 わたしはお父さんの大事な本を壊したので、お父さんに怒られました。 ▪ステップ2　餃子の文化的意味を探る▪ 达标检测 1. 時間どおりに着ける＿＿＿＿、途中でタクシーを呼んだ。 A.ように B.ために C.そうに D.ままで 2. 日本語のテストで満点を取って、先生に＿＿＿＿。 A.ほめた B. ほめていた C.ほめられた D.ほめさせた 3. この仕事は女の人に＿＿＿＿いる。 A.嫌って B.嫌わせて C.嫌われて D.嫌うようで 4. お酒を飲みすぎない＿＿＿＿してください。 A.ように B. そうに C.ために D. らしく 5 約束の時間を忘れない＿＿＿＿気を付けてください。 A.うちに B.ように C.ために D.のみたいに 6. 先生に宿題をたくさん出されて、明日までに＿＿＿＿。 A.終わらなさそうだ　　　B.終わらないそうだ C.終わりそうだ 　　　　　D.終わりそうもない A C C A B D 88 达标检测 7. ウリジさんの話によると佐々木さんはもう国へ帰った＿＿＿＿。 A.そうだ B. ようだ C.みたいだ D.のようだ 8. お客:今にも紙袋が＿＿＿＿。 店員:じゃ、新しいのに変えましょう。 A.破れるそうですよ B.破れたようですね 　　C.破れそうですよ D.破れたらしいですね 9. 林先生は健康の＿＿＿＿、タバコを止めたそうだ。 A.ように B.ために C.そうに D. らしい 10. 人から何を＿＿＿＿気にしないことだ。 A. 言わせても B. 言っても C.言われても　D. 言いたくても 11. やってはいけないことをやって、父に＿＿＿＿、反省した。 A.怒らせて B. 怒って C. 怒られて 　　D.怒れて A C B C C 89 高考链接 1．子供にも分かる＿＿＿＿、私はやさしい言葉で説明しました。(2010年高考听力卷) A.ように B.そうに C.ためで D.ままで 2． このことは誰にも知られない＿＿＿＿してください。(2011年高考非听力卷) A.ように B. そうに C.らしく D.ため 3．この階段教室は、一番後ろの席でもよく見える＿＿＿＿設計されている。(2009年高考听力卷) A.ほど B. ぐらい C.ように D.ために 4．洋子さんの家は美しい木々に＿＿＿＿いる。(2018年高考卷) A.囲み B. 囲んで C.囲ませて D.囲まれて 5．この場所で営業することは、法律＿＿＿＿禁止されている。(2007年高考听力卷) A. にたいして B.によって C.にかんして D.にとって　 A A C D B 90 高考链接 6.言われた＿＿＿＿やればいいから、そんなに難しく考えなくていいよ。(2012年高考听力卷) A.つもり B. ところ C.とおり D. あいだ 7．今日は予報＿＿＿＿、雨が降っていた。(2020年高考卷) A.どおり B. とおり C.ように D.そうに ８、できる＿＿＿＿分からないが、みんなで力を合わせてやってみよう。(2008年高考听力卷) 　　A.か B. かと C. しか D. かどうか C A D 91 ステップ1‐1 聞きましょう 第一页：step标题 聞きましょう P2 93 为什么吃惊 質問を読みましょう 颜色 大小 形状 喜欢米饭 讨厌饺子 喜欢饺子配米饭 应该饺子配米饭 做法 为什么等米饭 P2 94 (3)もう一度会話を聞いて、中国の餃子と日本の餃子との違いをまとめましょう。 中国の餃子 日本の餃子 質問を読みましょう 不同 普通、水餃子のことを言う 主食 普通、　　　のことを言う 　 　　 　 　　 　　 　 P2 95 佐々木: この店は餃子が人気たよ。美奈ちゃんもきっと気に入ると思う。 高橋: 餃子は日本でも人気があるね。 日本でもよく餃子は食べるけど、中国の 餃子は初めてだわ。 (不久.菜和饺子上桌了) 高橋: えっ? これ餃子?違うなあ! 程:何が違うの? 高橋: 日本で食べた餃子は焼いたもので、そしてひっくり返してお皿に載せて あるの。これと全然違うわよ。 程 : これは水餃子.中国では餃子と言ったら、水餃子のことを言うの。焼いた餃 子は普通「餃子」 じゃなくて、「鍋貼」と呼んでるのよ。 佐々木:ゴ一ティエ?わたしも初めて聞いたわ。 さあ、いただきましょう。 P56 高橋: あの、 ご飯、まだ来てないね。白いご飯。 程: 美奈ちゃんはこの水餃子を食べないの? 高橋: いえ、食べるよ。ご飯を待ってるの。 佐々木:美奈ちゃん、ご飯は要らないの。中国では餃子は主食で、餃子を食べる時はご 飯は食べないのよ。 高橋: ほんと?! 日本と違うんだ。 程: 日本では餃子は普通ご飯といっしょに食べるの? 佐々木: そうよ。餃子をおかずにしてご飯を食べるの。 程: なるほど。日本では餃子がおかずなのね。主食じゃないんだ。 高橋:餃子と言っても、中国の餃子と日本の餃子とは、かなり違うんだね。じゃ、いだ たきま一す。 P56 聞きましょう(2) (3)もう一度会話を聞いて、中国の餃子と日本の餃子との違いをまとめましょう。 中国の餃子 日本の餃子 普通、水餃子のことを言う 主食 普通、　　　　　のことを言う 　 　　 　 　　 　　 　 焼いた餃子 おかず ご飯といっしょに食べない ご飯といっしょに食べる P2 1分10秒から 98 ステップ1‐2课文解读 亲手包过饺子的童鞋举个爪 P2 質問を読みましょう 关键词1：意识到的东西 关键词1：意识到的东西 关键词1：中国饺子 关键词1：想反驳或补充的 P2 ステップ1‐2课文解读 目的 预先 P2 餃子の包み方 ステップ1‐2课文解读 中国では、多くの家庭が餃子の皮を＿＿＿＿＿＿＿。 自分で作る で　材料 (新) 被动 P3 ステップ1‐2课文解读 中国では、ニンニクを入れるかどうかは＿＿＿＿＿＿＿。 人によって 違う 目的 P3 ステップ1‐2课文解读 中国では、＿＿＿が主流で、ゆでた後の＿＿を飲む習慣もあうそうです。 お湯 提起...的话 水餃子 听说 P3 答えをチェックしましょう １．中国では、多くの家庭が餃子の皮を自分で作る。 ２．中国では、ニンニクを入れるかどうかは人によって違う。 ３．中国では、水餃子が主流で、ゆでた後のお湯を飲む習慣もあうそうです。 ４．中国では、餃子は主食で、酢や醤油に餃子をつけて食べます。 P3 ちょっとだけ話しましょう 具は白菜だけですか？ ゆでるしかないですか？ ステップ2 1.読みましょう P4 @みな 餃子は中国で生まれた食べ物です。 およそ2, 500年前の人々はもう餃子を食べていたそうです。 为了让高桥进一步了解中国的饺子，程晶晶查阅了一些资料， 在给高桥的回复中简单介绍了中国饺子所蕴含的文化内涵。 1.聞きましょう .ステップ2 餃子の文化的意味を探る. P4 餃子という名前の由来はいろいろあります。その一つは、餃子は尖った形をしているので、まず“角子”という呼び方ができ、それからだんだん同じ発音の“餃子”という名前が生まれたという説です。また、昔、餃子は普通の食べ物ではなく、大晦日の夜に食べる特別なものだったそうです。大晦日の夜の「子の刻」に、古い年と新しい年が交わることを“交子”と言いますから、それを借りてその時に食べるものを指しました。さらに、“交子”と発音の同じ“餃子”となりました。これがもう一つの説です。 P4 中国の北の方では、普通水餃子を食べます。特に、春節や冬至などの日に餃子を食べる伝統が残っています。その日には、家族がそろって餃子を作ったり食べたりして、一家団らんを楽しみます。それに、大晦日に食べる餃子の何個かにコインを入れて包みます。食べた時に、コインが入った餃子を当てた人は、その1年間運がいいとされています。また、重要なお客が訪れてきた場合に、餃子でもてなす風習も残っています。 P4 中国の南の方では、水餃子はあまり食べません。軽食としての蒸し餃子やス一プ餃子がよく見られます。中でも、“水晶虾饺”などが有名で、多くの人々から愛されています。 P4 ①餃子の形から“角子”という名称ができて、そして“餃子”という名前が生まれた とされている。 ②昔、古い年と新しい年が交わる大晦日の夜に餃子を食べるから、“交子”に食べる ものと言い、それが“餃子”に変わったとされている。 ③餃子の作り方から“交子”という名前ができて、そして“餃子”という呼び方 が生 まれたと予想されている。 ④餃子の食べ方から“角子”という名称ができて、そして“餃子”に変わったとされ (1)餃子という名前にはいろいろな由来があります。程さんの話の内容 に合うものに「○」、合わないものに「×」を( )に入れましょう。 ている。 (2)中国北部での餃子の食文化をまとめましょう。 (例)春節や冬至などの日に餃子を食べる。 ① 普通、水餃子を食べる。 ② 家族がそろっていっしょに餃子を作ったり食べたりして、 一家団らんを楽しむ。 ③ 大晦日に食べる餃子の中に、 1 つだけコインを入れて包み、その餃子を食べた 人には幸運が訪れるとされている。 ④ 重要なお客が訪れてきた場合、餃子でもてなす風習がある。 北の地方の餃子 南の地方の餃子 風習 コインを餃子に入れる あまりコインを餃子に入れない 作り方 皮までも自分で作るのが多い スーパーで買うのが普通 食べる時間 春節、冬至や重要な場合に食べる 普段軽食として食べる 調理の仕方 水餃子が普通 蒸し餃子、スープ餃子が多い 北の地方の餃子と南の地方の餃子との違いをまとめましょう。 1.大约2500年前 2.尖尖的形状 3.新旧年交替 4.传统流传下来 5.享受一家团聚 6.放入硬币包起来 7.猜中饺子的人 8.运气好 9.客人来访 10.用饺子招待的习俗 11.作为轻食的蒸饺 12.被许多人喜爱 1. およそ2500年前 2． 尖った形をしている 3． 古い年と新しい年が代わる 4． 伝統が残る 5． 一家団欒を楽しむ 6. コインを入れて包む 7． 餃子を当てた人 8． 運がいい 9. お客が訪れてくる 10． 餃子でもてなす風習 11． 軽食としての蒸し餃子 12． 多くの人々から愛される 読みましょう 日本の餃子 @晶晶 日本の餃子の作り方も食べ方も中国から伝わりました。 今では、日本の各地に専門の店もあって、ス一パ一の食品売り場 でもさまざまな餃子が売られています。でも、日本では、餃子を お湯に入れて煮て食べるのではなくて、鍋に油を引いて餃子を焼 いて食べるのがやはり一般的です。それは、焼き餃子がわたした ち日本人の口に合うからでしょう。 高桥看到了程晶晶关于中国饺子文化的介绍后，向程晶晶介绍了 日本饺子的情况。 2.読みましょう P5 日本人はご飯が主食です。それで、中国から伝わった餃子が自分たちの食習慣に合うように、皮を薄くしたり具の中にニンニクを入れて肉の臭みを消したりして、作り方を改めました。そして現在、餃子をおかずにして、餃子とライスと漬け物がセットになった「餃子定食」がよく見られ、とても人気があります。 P5 餃子定食 (1)どうして日本では焼き餃子が一般的ですか。 ・ 焼き餃子が日本人の口に合う からです。 2.読みましょう (2)日本人はどうして中国から伝わった餃子の作り方や食 べ方を変えましたか。どのように変えましたか。 日本人はご飯を主食にしているので、中国から伝わった餃子が自分たち の食習慣に合うように、その作り方や食べ方を変えました。餃子の皮を薄 くしたり具の中にニンニクを入れて肉の臭みを消したりして、作り方を改 めました。また、餃子をご飯のおかずにして食べるようになりました。 やってみよう 　中国の餃子の餃子の特徴を先生に教えてください。 导入，让学生不看书，随口说出几个中国饺子的特征。 123 ３ 分一分 　グループになって、中国と日本の餃子の特徴をまとめましょう。 中国の餃子 日本の餃子 種類や特徴 作り方と食べ方 食習慣と 文化的意味 此处跟课本要求略有不同，无需学生写家乡饺子的特征（太难），改为找出中日饺子的差易。可以考虑分组，也可以集体写。给5分钟写，写完之后找学生上来写到黑板上，或者找学生读出答案来。 124 ３ 分一分 中国の餃子 日本の餃子 種類や特徴 水餃子、蒸し餃子、スープ餃子、“水晶虾饺” 焼き餃子 作り方と食べ方 お湯でゆでる/白菜やニラなどを使う お湯を飲む/酢や醤油をつける 油で焼く/キャベツやニンニクなどを使う ご飯やラーメンと食べる 食習慣と 文化的意味 春節や冬至の日に餃子を食べる/インコを入れて包む/お客が来るとき餃子もてなす 餃子をおかずにして食べる 答案仅供参考，老师们可以在学生解答的基础上进行补充、修改 125 3 写一写 　　假设你要给日本朋友发邮件，用自己的语言写一写中国饺子的特征和饮食习惯、文化相关的介绍。5句话以上。 布置作业，事后把写得优秀的句子张贴出来给大家观摩。 126 主食是每个家庭餐桌上每天都会出现的东西，请你以 「我が家の主食」为题写一篇作文。（2023年日语高考真题） 写作要点：1.介绍你家主食和饮食的习惯。 2.简介主食与你家的故事。 写作要求：1.字数为300-350字。 2.格式正确，书写清楚。 3.使用「で寸·ま寸」体。 $$