2.1 力-2025-2026学年八年级上册科学浙教版

2.1力 模块一：知识精讲 知识点一、力及其作用效果 1. 力的定义：力是物体对物体的作用 / 力是物体间的相互作用。 (1) 施力物体：施加力的物体。 (2) 受力物体：受到力的物体。 (3) 孤立的一个物体是不会出现力的作用的，且有受力物体存在，一定就有施力物体存在。 2. 力产生的条件： (1) 必须有两个或两个以上的物体。 (2) 物体间必须有相互作用但可以不接触→如吸铁石 (3) 相互接触的物体不一定产生力→如相互挨着的课桌 力不能离开物体而单独存在 力是物体对物体的作用，产生力的作用总要有2个物体（施力物体&受力物体），单独一个物体不会产生力的作用，离开物体更不会有力的作用 力的作用与是否接触无关 相互接触的物体之间不一定产生力的作用，如并排放在水平桌面上的两个物块，它们之间如无相互挤压，则两物块间无力的作用。没有接触的物体之间也可能有力的作用（如磁铁吸引铁屑），因此是否接触不是判断物体间是否有力的作用的依据 3. 力的作用效果： (1) 力可以改变物体的形状 / 力可以使物体发生形变。 形变的种类： ①弹性形变：物体在受到外力作用时，其形状发生变化，如果这种形变在外力撤去以后，会恢复到原来的形状，这样的形变叫弹性形变。 ②非弹性形变：物体的形状发生变化后不能自动恢复原状的形变叫非弹性形变。 注意：任何物体在弹性限度内都能发生弹性形变，有些形变不明显，不易直接观察。 物体发生形变时如果超出弹性限度，将发生非弹性形变。 (2) 力可以改变物体的运动状态。 ①物体的速度大小的改变。 ②物体的运动方向的改变。 注意：力可以改变物体的运动状态，不表示“有力作用在物体上时，物体运动状态一定改变”。如用力推静止的汽车，汽车仍静止，此时虽然有力作用在汽车上，但汽车的运动状态没有改变。 知识点二、力的图示 1. 力的三要素 (1) 力的三要素是力的大小、方向和作用点，力的作用效果与这三要素有关。 (2) 力的三要素中任意一个要素不同，都会使力的作用效果不同。 2. 力的图示 (1) 力的示意图：科学上通常用一条带箭头的线段表示力的三要素： 在受力物体上沿着力的方向画一条线段，在线段的末端画一个箭头表示力的方向，在箭头边上标上力的大小，线段的起点或终点表示力的作用点。 (2) 与力的示意图的区别是：力的图示要标出单位线段表示力的大小。 知识点三、力的作用是相互的（重点） 1. 物体间力的作用是相互的，则单独的一个物体是不能产生力的。 即施力物体同时也是受力物体，反之，受力物体同时也是施力物体。 2. 相互作用力是同时产生的、同时消灭的，没有先后之分。 3. 相互作用力（作用力和反作用力）条件：【等大、反向、共线、不同体】 ①分别作用在两个物体上（不同体） ②大小相等（等大） ③方向相反（反向） ④作用在同一直线（共线） 知识点四、力的测量 1. 力的单位： (1) 国际单位制：牛顿，简称牛，符号N。 (2) 常识：拿两个鸡蛋所用的力大约1N，一个苹果2N。 2. 弹力： (1) 弹性：受力时会发生形变，不受力时又恢复原状的性质。 (2) 弹力：发生弹性形变时，产生反抗形变的力（推、拉、支、压）。 (3) 弹力产生的必要条件：物体间相互接触，且物体发生弹性形变。 (4) 弹力的方向：垂直于接触面，与形变的方向相反。 3. 力的测量工具： (1) 力的测量工具叫测力计，实验室常用测力计为弹簧测力计。 (2) 弹簧测力计原理：在弹性限度内，弹簧的伸长量与所受的拉力成正比（即所受拉力越大，弹簧伸长量越长） 拓展：胡克定律：F=kΔx，⊿x为弹簧形变量，=∣弹簧伸长后的长度–弹簧原来的长度∣ (3) 弹簧测力计的使用方法： ①“看”：使用前注意量程、分度值、指针是否指零； ②“调”：指针调零；且竖直方向校零后，水平方向使用时应在水平方向再次校零 ③“测”：待测的力（物体）要在弹簧测力计秤钩端；弹簧测力计轴线方向与拉力方向一致（同一直线）施力：避免因摩擦（摩擦力会导致测得数据偏大）而影响测量的准确程度（即斜拉×） 弹簧测力计倒过来测量×，所测量的重力包括物体重力和测力计自身重力，测得数据会偏大 ④“读”：读数＝挂钩受力，读数时视线要与刻度板垂直；在记录数据时要带上单位。 注意：①弹簧秤的示数等于物体对弹簧的拉力。 ②调零的方法：轻轻来回拉动挂钩几次，且挂钩与面盘无摩擦 ③使用不能超量程：避免损坏测力计和准确读数 ③当指针指在“0”以下时，测量值大于真实值，真实值=测量值-初始示数 ④当指针指在“0”以上时，测量值小于真实值 ⑤当弹簧秤倒过来，且物体挂在吊环上，手拉挂钩上时，此时物体的重力小于指针的示数 （因为此时的读数相当于加上了弹簧秤的自重，所以测得数据会偏大） ⑥把弹簧秤上的弹簧截去一段后称得相同重物的示数F2小于原来称得物重示数F1 知识点五、重力 1. 重力及其方向 (1) 重力定义：物体由于地球的吸引而受到的力叫做重力 (2) 产生原因：地球的吸引 (3) 施力物体：地球；受力物体：地球附近的物体 (4) 物体间力的作用是相互的，地球吸引物体的同时，物体也吸引地球。 (5) 重力方向：总是竖直向下 注意： ①“竖直向下”的“下”指的是地心方向，是指和水平面垂直向下的方向。 ②“垂直向下”是指垂直于某个平面向下。 (6) 应用：重垂线—检查工作台面是否水平、墙壁上的画是否挂正 图示 内容 现象 结论 实验1 把装置放在水平地面上， 观察细线自由下垂的方向 细线竖直向下 细线下端小球所受重力的方向总是竖直向下的 实验2 把装置放在斜面上， 观察细线自由下垂的方向 细线竖直向下 2. 重力的三个特征 普遍性 地面上及地面附近的一切物体都会受到重力 不等性 重力是由于地球吸引而产生的，但重力大小不一定等于地球对物体的吸引力； 重力只是地球对物体吸引力的一部分；重力一般小于地球对物体的吸引力 非接触性 重力是非接触力，在空中运动的物体与静止在地面上的物体一样受到重力 3. 重力的作用点 (1) 重心：重力在物体上的作用点叫做重心 (2) 重心的确定：重心与物体的形状和质量的分布有关 ①质量分布均匀且外形规则的物体的重心在几何中心 ②形状不规则或质量分布不均匀的物质的重心，可用悬挂法确定 (3) 对重心的理解： ①重心不一定在物体上。如圆环的重心不在环上，而在圆心处 ②重心的高低会影响稳定程度，重心越低，稳定程度越好（如不倒翁） ③重心的位置与物体所在位置及运动状态无关，但一个物体的内部质量发生变化时，其重心位置要发生变化。 4. 重力的大小 (1) 公式：G＝mg，变形公式 或 ① m表示质量（千克/kg），G表示重力（牛/N） ② g＝9.8N/kg，含义：（在地球表面或附近某处）质量为1千克的物体所受重力为9.8牛 ③若未说明，一般默认用g＝9.8N/kg计算。若有注明，则用g＝10N/kg计算 (2) 重力大小的影响因素： ①跟纬度有关：纬度越高，重力越大； ②跟高度有关：高度越高，重力越小； ③跟星球有关，月球上受到的重力约为地球的1/6。（到月球上的物体，质量不变，重力变小） (3) 没有重力（失重）的情况：不能倒水，物体滞留空中，人一跳能离开地球，不能用天平测质量，不能用弹簧测力计测物体的重力，但能用弹簧测力计测拉力。 (4) 月球上：能用天平测物体质量，能用弹簧测力计测物体的重力，能用弹簧测力计测量拉力。 5. 质量与重力的比较 质量m 重力G 区 别 概念 物体所含物质的多少 物体由于地球的吸引而受到的力 单位 千克 牛顿 性质 是物体本身的属性 地球施加给物体的力 测量工具 托盘天平 弹簧测力计 方向 只有大小，没有方向 有大小（G＝mg），方向总是竖直向下 变化 与位置无关 与位置有关 联系 重量与质量的关系式是G＝mg 模块二：习题精练 题型一：力及其作用效果 [例题1] （2024秋•宁波鄞州）下列关于力的说法中正确的是（　 　） A．只有相互接触的物体之间才会产生力 B．只要有物体，就一定会产生力的作用 C．孤立的一个物体也能产生力的作用 D．力不能脱离物体而单独存在 [例题2] （2025•镇海区立人中学）如图所示，大力士通过绳子拉汽车向前运动，使人向前运动的力的施力物体是（　　） A．汽车 B．地面 C．绳子 D．双脚 [例题3] （2024秋•余姚实验） 在2024年巴黎奥运会上，中国组合刘浩和季博文在静水男子500米双人划艇项目中表现出色，夺得了金牌。如图是比赛时的场景，下面说法不正确的是（　　） A． 以地面为参照物，比赛中的刘浩和季博文是运动的 B． 使皮划艇前进的力的施力物体是水 C． 运动员不断划桨使船前行，说明运动需要力来维持 D． 比赛中，观众可以通过比较相同时间内皮划艇运动的距离来判断运动的快慢 题型二：力的图示 [例题4] （2025•杭州萧山）如图用扳手拧螺帽，手握在甲处比握在乙处更省力些。这是因为力的作用效果与（　 　） A．力的大小有关 B．力的方向有关 C．力的作用点有关 D．受力面积有关 [例题5] （2024秋•杭州拱墅）《天工开物》中记载着一种农业生产汲水装置——辘轳（如图所示），由具有共同转动轴O的大轮和小轮组成。提水时，手握在B处比握在A处更容易使大轮转动，从而提起水桶。这说明了力的作用效果与（　 　） A．力的大小有关 B．力的方向有关 C．力的作用点有关 D．施力物体有关 [例题6] （2024秋•温州二中）用力压弹簧，弹簧会发生形变。下列能正确表示弹簧所受压力的示意图是（　 　） A． B． C． D． [例题7] 如图所示，质量为10kg的物体A静止在斜面上，试画出物体所受重力的图示。 题型三：力的作用是相互的（重点） [例题8] （2024•杭州锦绣育才集团）放在桌面上的课本，受到桌面对它的支持力，同时桌面受到课本对它的压力，则这两个力的三要素（　 　） A．都相同 B．大小、方向相同，作用点不同 C．只有大小相同 D．作用点、大小相同，方向不同 [例题9] （2024•鄞州）如图是奥运会“皮划艇静水”项目体育图标。运动员用船桨向后划水时皮划艇就会向前运动，那么使皮划艇前进的力的施力物体是（　 　） A．船桨 B．水 C．运动员 D．皮划艇 [例题10] （2023•定海区三模）如果“嫦娥五号”卫星在到达月球附近时，需要减速才能围绕月球运动。减速的方法是卫星携带的制动火箭沿运动方向向 （填“前”或“后”）喷火。小舟用下列方法制作如图乙所示的“喷气火箭”：①将气球吹大，并用夹子把口封紧；②从一根吸管上剪取一小段，用胶带把它固定在气球上；③将一根细绳穿过吸管，并水平拉直，作为“喷气火箭”的运动轨道，把封口的夹子松开，气球就会向 （选填“左”或“右”）运动。使气球由静止变为运动的力，其施力物体是 （选填“气球”或“喷出的气体”或“外界空气”）。 [例题11] （2024•临海期末）气球是一种常用的实验器材。请回答： （1）如图甲，左手压气球，两球都变形，说明力的作用是 ； （2）如图乙，手指戳气球，气球凹陷，说明力能改变物体的 ； （3）如图丙，向后喷气，气球前进，使气球向前运动的物体是 （填“气球内喷出的气体”或“气球外的空气”）。 题型四：力的测量 [例题12] （2024秋•宁波）关于弹簧测力计的使用，下列说法中正确的是（　 　） A．测量前不用将指针调零 B．读数时，视线应正对指针与刻度盘垂直 C．使用弹簧测力计可以测任何大小的拉力 D．使用弹簧测力计时，必须竖直提着用 [例题13] （2025•慈溪）如图所示，将两个完全相同的弹簧测力计串连在一起（不计测力计和绳的自重），小科用100N的水平拉力拉测力计B，此时A、B测力计的示数分别为（　 　） A．200N；100N B．100N；100N C．100N；200N D．200N；200N 题型五：重力 [例题14] （2025•宁海）甲乙两物体质量之比2：1，则它们在地球上所受重力之比为___________。已知在月球上的重力大约是地球上的六分之一，若甲在地球上所受的重力为240N，则在月球上所受的重力为__________。 [例题15] （2023春•永嘉县校级期中）小柯做探究物体所受重力大小与物体质量的关系的实验，实验数据记录如下表。 （1）在实验探究中，需要的主要测量工具是天平和 。 （2）小柯设计下表，请你将空白处补充完整。 组别 质量/kg 重力/N 重力与质量比值/（N/kg） ② 　 1 0.10 0.99 9.9 9.8 2 0.20 1.96 ① 3 0.30 2.91 9.7 （3）分析表格中数据，得出的结论是 ； （4）如果精确测量，各地区的 g值有些差异，下表是小柯查阅资料得到的有关g的信息。 地点 g值的大小 纬度 地点 g值的大小 纬度 赤道 9.780 0° 北京 9.801 39.56° 广州 9.788 23.06° 纽约 9.803 40.40° 武汉 9.794 30.33° 莫斯科 9.816 55.45° 上海 9.794 31.12° 北极 9.832 90° 根据上表信息，你有什么猜想： 。 模块三：巩固提升 1. （2025•慈溪）如图所示，打弹弓是很多男孩子年幼时的游戏，下列情景中关于力的作用效果的描述，其中一个与另外三个不同的是（　 　） A．瞄准时，手的拉力把橡皮筋拉长 B．松手后，橡皮筋的弹力把石块射出 C．飞行中，重力让石块划出一道弧线 D．中靶时，靶把石块弹开 2. （2025•杭州十三中）第19届亚运会将于2023年9月23日至10月8日在杭州举行，共设40个竞赛大项，包括31个奥运项目和9个非奥运项目，温州赛区承办龙舟和足球比赛。如图为龙舟、足球、射箭和公路自行车的体育图标，据描述，其中与其他三个力所产的作用效果不同的是（　 　） A．①划龙舟时用力划水，龙舟向前进 B．②踢足球时用力踢球，球飞出去 C．③射益时用力拉弓，弓弦弯了 D．④骑自行车时用力探脚踏板，自行车加速前进 3. （2023秋•慈溪市校级期中）将一铅球抛出后如图，选项中能正确反映“物体所受重力跟它所在高度的关系”的是（　 　） A． B． C． D． 4. （2023春•义乌市月考）如图为实验室的一种弹簧秤。把物体挂在弹簧秤上处于静止时，从左边刻度（单位为牛顿）可以测出物体重力的大小，从右边刻度（单位为克）可以测出物体在地球上的质量近似值，如果把该弹簧秤拿到月球上使用（已知同一物体在月球上的重力是地球上的六分之一），下列刻度的重新标法正确的是（　　） 左边 刻度线 左边刻度线 对应的数值为 右边 刻度线 右边刻度线 对应的数值为 A 不变 原值不变 不变 原值的六倍 B 不变 原值的六倍 不变 原值不变 C 不变 原值不变 不变 原值的六分之一 D 不变 原值的六分之一 不变 原值不变 5. （2023•浙江一模）下列物体重力最接近10N的是（　 　） A．一个中学生 B．一本科学课本 C．一块普通橡皮 D．一瓶1L的矿泉水 6. （2025•浙江模拟）如图所示为某同学复习力学知识时建构的思维导图，图中举例Ⅱ处可补充的例子是（　 　） A．用力扔篮球，篮球向前飞 B．用力拉皮筋，皮筋被拉弯 C．挤压橡皮泥，橡皮泥变形 D．站在沙滩上，脚陷入沙子 7. （2025•宁波镇海立人中学）撑杆跳高是深受大家喜爱的体育运动项目之一。如图所示，运动员在撑杆起跳时杆变弯曲了，这主要说明 。运动员在跃过横杆后由于 的作用最终落到垫子上。 8. （2025•杭州文澜中学） 2021年6月17日，搭载神舟十二号载人飞船的长征运载火箭成功将聂海胜、刘伯明、汤洪波三名宇航员送入太空，如图所示。同一天，该载人飞船与中国空间站完成对接，开启了中国逐梦空间站的新征程。下列判断正确的是（　 　） A． 使火箭加速升空的施力物体是空气 B． 观察到火箭穿破云霄，是以火箭内的宇航员为参照物 C． 载人飞船进入预定轨道后，运动状态保持不变 D． 太空中宇航员与地面进行信息交流是通过电磁波来实现的 9. （2025•湖州一模）为促进学生身心发展，我市多校已落实课间15分钟，针对课间的各项活动，下列叙述正确的是（　 　） A． 踢足球时，足球受到惯性的作用继续往前运动 B． 垫排球时，向上运动的排球相对于人的手静止 C． 打乒乓球时，球拍对球的力大于球对球拍的力 D． 打羽毛球时，球拍发生形变是因为受到力的作用 10.  （2025•浙江模拟）当汽车发生严重碰撞时，弹出的安全气囊可以有效减轻乘员的伤害，下列能正确表示人与气囊相撞时，安全气囊对人的头部的作用力是（　 　） A． B． C． D． 11. （2024秋•义乌宾王中学）如图所示，将一个弹性较好的钢片固定在桌边，在钢片上用细线挂钩码，使钢片受力而发生如图甲、乙、丙、丁的4种形变。 (1) 通过比较图甲和图乙中钢片的形变程度，可以发现：力的作用效果与力的 有关。 (2) 通过比较图甲和图丁中钢片的弯曲方向，可以发现：力的作用效果与力的 有关。 12. （2025•宁波江北实验中学）如图甲所示，支杆OB固定在木板BC上，小球A通过细绳悬挂在杆端O处，利用此装置可以研究重力的方向。现从图示位置缓慢增大木板与水平面的倾角，此过程中细绳与虚线（虚线始终与BC垂直）之间的夹角a将 （选填“变小”、“不变”或“变大”）。剪断悬线，小球将沿 （选填“OA”、“OA偏左”或“OA偏右”）方向下落。由实验分析可知：重力的方向是 。在建造房屋时，建筑工人常常利用如图乙所示的重垂线检测墙体是否竖直，这运用了重力的方向，图中所示的墙体向 倾斜。 13.  （2025•宁波青藤书院）甲、乙两位同学做“探究物体所受重力的大小与质量的关系”实验。 (1) 如图甲所示，甲同学用弹簧测力计测量钩码所受重力大小，读数时他让钩码保持静止状态，此时钩码所受的重力大小和它受到的拉力大小相等。他分别测出几个钩码的重力大小后，根据实验数据得出结论： ； 序号 1 0.1 1 2 0.2 2 3 0.3 3 4 0.4 4 (2) 乙同学取了质量不同的苹果、小木块、小铁球各一个，并分别测出它们的质量和重力，来探究物体所受重力大小与质量的关系，你认为乙同学的做法 ； A．不合理，因为他没有用同种物质的物体做实验 B．不合理，因为他没有使物体的质量成整数倍变化 C．合理，因为他同样可以得到的物体所受重力大小与质量的关系 D．合理，因为他的操作比甲同学更简便 (3) 根据表中数据，小组作出的重力与质量的关系如图乙中图线 ；(选填①、②、③、④、⑤) (4) 关于弹簧测力计的使用（不限于此实验），下列说法中不正确的是 ； A．弹簧测力计必须竖直放置，不得倾斜 B．使用前，弹簧、指针、挂钩不能与外壳摩擦 C．使用前要检查指针是否指到零刻度线处 D．使用时要注意所测的力不超过量程 (5) 在月球上用同样的器材________（选填“能”或“不能”）完成该探究。 第 1 页 共 15 页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2.1力 模块一：知识精讲 知识点一、力及其作用效果 1. 力的定义：力是物体对物体的作用 / 力是物体间的相互作用。 (1) 施力物体：施加力的物体。 (2) 受力物体：受到力的物体。 (3) 孤立的一个物体是不会出现力的作用的，且有受力物体存在，一定就有施力物体存在。 2. 力产生的条件： (1) 必须有两个或两个以上的物体。 (2) 物体间必须有相互作用但可以不接触→如吸铁石 (3) 相互接触的物体不一定产生力→如相互挨着的课桌 力不能离开物体而单独存在 力是物体对物体的作用，产生力的作用总要有2个物体（施力物体&受力物体），单独一个物体不会产生力的作用，离开物体更不会有力的作用 力的作用与是否接触无关 相互接触的物体之间不一定产生力的作用，如并排放在水平桌面上的两个物块，它们之间如无相互挤压，则两物块间无力的作用。没有接触的物体之间也可能有力的作用（如磁铁吸引铁屑），因此是否接触不是判断物体间是否有力的作用的依据 3. 力的作用效果： (1) 力可以改变物体的形状 / 力可以使物体发生形变。 形变的种类： ①弹性形变：物体在受到外力作用时，其形状发生变化，如果这种形变在外力撤去以后，会恢复到原来的形状，这样的形变叫弹性形变。 ②非弹性形变：物体的形状发生变化后不能自动恢复原状的形变叫非弹性形变。 注意：任何物体在弹性限度内都能发生弹性形变，有些形变不明显，不易直接观察。 物体发生形变时如果超出弹性限度，将发生非弹性形变。 (2) 力可以改变物体的运动状态。 ①物体的速度大小的改变。 ②物体的运动方向的改变。 注意：力可以改变物体的运动状态，不表示“有力作用在物体上时，物体运动状态一定改变”。如用力推静止的汽车，汽车仍静止，此时虽然有力作用在汽车上，但汽车的运动状态没有改变。 知识点二、力的图示 1. 力的三要素 (1) 力的三要素是力的大小、方向和作用点，力的作用效果与这三要素有关。 (2) 力的三要素中任意一个要素不同，都会使力的作用效果不同。 2. 力的图示 (1) 力的示意图：科学上通常用一条带箭头的线段表示力的三要素： 在受力物体上沿着力的方向画一条线段，在线段的末端画一个箭头表示力的方向，在箭头边上标上力的大小，线段的起点或终点表示力的作用点。 (2) 与力的示意图的区别是：力的图示要标出单位线段表示力的大小。 知识点三、力的作用是相互的（重点） 1. 物体间力的作用是相互的，则单独的一个物体是不能产生力的。 即施力物体同时也是受力物体，反之，受力物体同时也是施力物体。 2. 相互作用力是同时产生的、同时消灭的，没有先后之分。 3. 相互作用力（作用力和反作用力）条件：【等大、反向、共线、不同体】 ①分别作用在两个物体上（不同体） ②大小相等（等大） ③方向相反（反向） ④作用在同一直线（共线） 知识点四、力的测量 1. 力的单位： (1) 国际单位制：牛顿，简称牛，符号N。 (2) 常识：拿两个鸡蛋所用的力大约1N，一个苹果2N。 2. 弹力： (1) 弹性：受力时会发生形变，不受力时又恢复原状的性质。 (2) 弹力：发生弹性形变时，产生反抗形变的力（推、拉、支、压）。 (3) 弹力产生的必要条件：物体间相互接触，且物体发生弹性形变。 (4) 弹力的方向：垂直于接触面，与形变的方向相反。 3. 力的测量工具： (1) 力的测量工具叫测力计，实验室常用测力计为弹簧测力计。 (2) 弹簧测力计原理：在弹性限度内，弹簧的伸长量与所受的拉力成正比（即所受拉力越大，弹簧伸长量越长） 拓展：胡克定律：F=kΔx，⊿x为弹簧形变量，=∣弹簧伸长后的长度–弹簧原来的长度∣ (3) 弹簧测力计的使用方法： ①“看”：使用前注意量程、分度值、指针是否指零； ②“调”：指针调零；且竖直方向校零后，水平方向使用时应在水平方向再次校零 ③“测”：待测的力（物体）要在弹簧测力计秤钩端；弹簧测力计轴线方向与拉力方向一致（同一直线）施力：避免因摩擦（摩擦力会导致测得数据偏大）而影响测量的准确程度（即斜拉×） 弹簧测力计倒过来测量×，所测量的重力包括物体重力和测力计自身重力，测得数据会偏大 ④“读”：读数＝挂钩受力，读数时视线要与刻度板垂直；在记录数据时要带上单位。 注意：①弹簧秤的示数等于物体对弹簧的拉力。 ②调零的方法：轻轻来回拉动挂钩几次，且挂钩与面盘无摩擦 ③使用不能超量程：避免损坏测力计和准确读数 ③当指针指在“0”以下时，测量值大于真实值，真实值=测量值-初始示数 ④当指针指在“0”以上时，测量值小于真实值 ⑤当弹簧秤倒过来，且物体挂在吊环上，手拉挂钩上时，此时物体的重力小于指针的示数 （因为此时的读数相当于加上了弹簧秤的自重，所以测得数据会偏大） ⑥把弹簧秤上的弹簧截去一段后称得相同重物的示数F2小于原来称得物重示数F1 知识点五、重力 1. 重力及其方向 (1) 重力定义：物体由于地球的吸引而受到的力叫做重力 (2) 产生原因：地球的吸引 (3) 施力物体：地球；受力物体：地球附近的物体 (4) 物体间力的作用是相互的，地球吸引物体的同时，物体也吸引地球。 (5) 重力方向：总是竖直向下 注意： ①“竖直向下”的“下”指的是地心方向，是指和水平面垂直向下的方向。 ②“垂直向下”是指垂直于某个平面向下。 (6) 应用：重垂线—检查工作台面是否水平、墙壁上的画是否挂正 图示 内容 现象 结论 实验1 把装置放在水平地面上， 观察细线自由下垂的方向 细线竖直向下 细线下端小球所受重力的方向总是竖直向下的 实验2 把装置放在斜面上， 观察细线自由下垂的方向 细线竖直向下 2. 重力的三个特征 普遍性 地面上及地面附近的一切物体都会受到重力 不等性 重力是由于地球吸引而产生的，但重力大小不一定等于地球对物体的吸引力； 重力只是地球对物体吸引力的一部分；重力一般小于地球对物体的吸引力 非接触性 重力是非接触力，在空中运动的物体与静止在地面上的物体一样受到重力 3. 重力的作用点 (1) 重心：重力在物体上的作用点叫做重心 (2) 重心的确定：重心与物体的形状和质量的分布有关 ①质量分布均匀且外形规则的物体的重心在几何中心 ②形状不规则或质量分布不均匀的物质的重心，可用悬挂法确定 (3) 对重心的理解： ①重心不一定在物体上。如圆环的重心不在环上，而在圆心处 ②重心的高低会影响稳定程度，重心越低，稳定程度越好（如不倒翁） ③重心的位置与物体所在位置及运动状态无关，但一个物体的内部质量发生变化时，其重心位置要发生变化。 4. 重力的大小 (1) 公式：G＝mg，变形公式 或 ① m表示质量（千克/kg），G表示重力（牛/N） ② g＝9.8N/kg，含义：（在地球表面或附近某处）质量为1千克的物体所受重力为9.8牛 ③若未说明，一般默认用g＝9.8N/kg计算。若有注明，则用g＝10N/kg计算 (2) 重力大小的影响因素： ①跟纬度有关：纬度越高，重力越大； ②跟高度有关：高度越高，重力越小； ③跟星球有关，月球上受到的重力约为地球的1/6。（到月球上的物体，质量不变，重力变小） (3) 没有重力（失重）的情况：不能倒水，物体滞留空中，人一跳能离开地球，不能用天平测质量，不能用弹簧测力计测物体的重力，但能用弹簧测力计测拉力。 (4) 月球上：能用天平测物体质量，能用弹簧测力计测物体的重力，能用弹簧测力计测量拉力。 5. 质量与重力的比较 质量m 重力G 区 别 概念 物体所含物质的多少 物体由于地球的吸引而受到的力 单位 千克 牛顿 性质 是物体本身的属性 地球施加给物体的力 测量工具 托盘天平 弹簧测力计 方向 只有大小，没有方向 有大小（G＝mg），方向总是竖直向下 变化 与位置无关 与位置有关 联系 重量与质量的关系式是G＝mg 模块二：习题精练 题型一：力及其作用效果 [例题1] （2024秋•宁波鄞州）下列关于力的说法中正确的是（　 　） A．只有相互接触的物体之间才会产生力 B．只要有物体，就一定会产生力的作用 C．孤立的一个物体也能产生力的作用 D．力不能脱离物体而单独存在 【详解】A.物体不接触也可以产生力的作用，如重力、磁力等，故A错误；B.力是物体对物体的作用，但有物体，不一定会产生力的作用，故B错误；C.力的产生必须有施力物体和受力物体，孤立的一个物体不能产生力的作用，故C错误；D.力是物体对物体的作用，力不能脱离物体而存在，故D正确。 故选D。 [例题2] （2025•镇海区立人中学）如图所示，大力士通过绳子拉汽车向前运动，使人向前运动的力的施力物体是（　　） A．汽车 B．地面 C．绳子 D．双脚 【详解】大力士通过绳子拉汽车向前运动，使人向前运动的力是地面的摩擦力，施力物体是地面，故ACD不符合题意，B符合题意。故选B。 [例题3] （2024秋•余姚实验） 在2024年巴黎奥运会上，中国组合刘浩和季博文在静水男子500米双人划艇项目中表现出色，夺得了金牌。如图是比赛时的场景，下面说法不正确的是（　　） A． 以地面为参照物，比赛中的刘浩和季博文是运动的 B． 使皮划艇前进的力的施力物体是水 C． 运动员不断划桨使船前行，说明运动需要力来维持 D． 比赛中，观众可以通过比较相同时间内皮划艇运动的距离来判断运动的快慢 【详解】A.以地面为参照物，比赛中的刘浩和季博文相对于地面的位置发生了变化，他们是运动的，故A正确，不符合题意,B.运动员向后划水，水给皮划艇向前的推力，使皮划艇前进的力的施力物体是水，故B正确，不符合题意； C.运动员不断划桨使船前行，说明力可以改变物体的运动状态，运动不需要力来维持，故C错误，符合题意； D、比赛中，观众可以通过比较相同时间内皮划艇运动的距离来判断运动的快慢，相同时间运动的距离大，速度快，故D正确，不符合题意；故选C。 题型二：力的图示 [例题4] （2025•杭州萧山）如图用扳手拧螺帽，手握在甲处比握在乙处更省力些。这是因为力的作用效果与（　 　） A．力的大小有关 B．力的方向有关 C．力的作用点有关 D．受力面积有关 【详解】用扳手拧螺母，手握在扳手甲位置与作用在乙位置相比，力的大小和方向相同，而力的作用点不同，手握在甲处比握在乙处更省力些，这说明力的作用效果与力的作用点有关，故C符合题意，ABD不符合题意。故选C。 [例题5] （2024秋•杭州拱墅）《天工开物》中记载着一种农业生产汲水装置——辘轳（如图所示），由具有共同转动轴O的大轮和小轮组成。提水时，手握在B处比握在A处更容易使大轮转动，从而提起水桶。这说明了力的作用效果与（　 　） A．力的大小有关 B．力的方向有关 C．力的作用点有关 D．施力物体有关 【详解】由图和题意可知，手握在4点比握在B点要更省力些，两处的位置不同，力的作用点不同，手握在B点要省力些，这表明力的作用效果与力的作用点有关，故C符合题意，ABD不符合题意。 故选C。 [例题6] （2024秋•温州二中）用力压弹簧，弹簧会发生形变。下列能正确表示弹簧所受压力的示意图是（　 　） A． B． C． D． 【详解】用力向下压弹簧，弹簧所受的压力作用在弹簧上，且方向垂直于接触面向下，故C符合题意，ABD不符合题意。故选C。 [例题7] 如图所示，质量为10kg的物体A静止在斜面上，试画出物体所受重力的图示。 【详解】已知物体的质量为10kg，重力为:G=mg=10kgx10N/kg=100N，重力的作用点在物体的重心上，方向竖直向下，过重心竖直向下作一条带有箭头的线段，标明力的符号和大小，如下图所示： 题型三：力的作用是相互的（重点） [例题8] （2024•杭州锦绣育才集团）放在桌面上的课本，受到桌面对它的支持力，同时桌面受到课本对它的压力，则这两个力的三要素（　 　） A．都相同 B．大小、方向相同，作用点不同 C．只有大小相同 D．作用点、大小相同，方向不同 【详解】课本对桌面的压力和桌面对课本的支持力是一对相互作用力，其大小是相等的，方向相反，课本对桌面的力的作用点在桌面上，桌面对课本的力的作用点在课本上，故作用点不相同，故C符合题意，ABD不符合题意。故选C。 [例题9] （2024•鄞州）如图是奥运会“皮划艇静水”项目体育图标。运动员用船桨向后划水时皮划艇就会向前运动，那么使皮划艇前进的力的施力物体是（　 　） A．船桨 B．水 C．运动员 D．皮划艇 【详解】运动员用船桨向后划水时，船桨给湖水一个向后的作用力，根据力的作用是相互的，湖水也会给船桨一个向前的反作用力，正是这个力推动船向前运动，这个力的施力物体是湖水，故B符合题意，ACD不符合题意。故选B。 [例题10] （2023•定海区三模）如果“嫦娥五号”卫星在到达月球附近时，需要减速才能围绕月球运动。减速的方法是卫星携带的制动火箭沿运动方向向 （填“前”或“后”）喷火。小舟用下列方法制作如图乙所示的“喷气火箭”：①将气球吹大，并用夹子把口封紧；②从一根吸管上剪取一小段，用胶带把它固定在气球上；③将一根细绳穿过吸管，并水平拉直，作为“喷气火箭”的运动轨道，把封口的夹子松开，气球就会向 （选填“左”或“右”）运动。使气球由静止变为运动的力，其施力物体是 （选填“气球”或“喷出的气体”或“外界空气”）。 【答案】前；右；喷出的气体； 【详解】卫星携带的制动火箭沿运动方向向前喷火，因为力的作用是相互的，喷出的气体会给它一个向后的作用力；吸管为“喷气火箭”的运动轨道，把封口的夹子松开，气球会向左喷气，气体会给气球一个向右的力，故气球就会向右运动；使气球由静止变为运动的力，其施力物体是喷出的气体。 [例题11] （2024•临海期末）气球是一种常用的实验器材。请回答： （1）如图甲，左手压气球，两球都变形，说明力的作用是 ； （2）如图乙，手指戳气球，气球凹陷，说明力能改变物体的 ； （3）如图丙，向后喷气，气球前进，使气球向前运动的物体是 （填“气球内喷出的气体”或“气球外的空气”）。 【答案】相互的； 形状； 气球内喷出的气体 【详解】[1]左手压气球，左球对右球施力时，右球也对左球施力，所以两球都发生了形变，说明物体间力的作用是相互的； [2]手指戳气球，气球凹陷，说明力能改变物体的形状； [3]向后喷气时，气球对球内空气向后施力，空气同时也对气球向前施力，使气球向前运动，因此使气球由静止变为运动的力的施力物体是喷出的气体。 题型四：力的测量 [例题12] （2024秋•宁波）关于弹簧测力计的使用，下列说法中正确的是（　 　） A．测量前不用将指针调零 B．读数时，视线应正对指针与刻度盘垂直 C．使用弹簧测力计可以测任何大小的拉力 D．使用弹簧测力计时，必须竖直提着用 【详解】A.使用前弹簧测力计必须调零，否则会影响读数的结果，故A错误; B.测量时为准确读数，应将视线于刻度面板垂直，故B正确; C.弹簧测力计都有自己的量程，不能测量超过测力计量程的力，否则会造成测力计的损坏，故C错误; D.弹簧测力计可以竖直使用，也可以倾斜使用，只要受力方向在弹簧测力计的轴线上，测力计示数就为拉力的大小，故D错误。故选B。 [例题13] （2025•慈溪）如图所示，将两个完全相同的弹簧测力计串连在一起（不计测力计和绳的自重），小科用100N的水平拉力拉测力计B，此时A、B测力计的示数分别为（　 　） A．200N；100N B．100N；100N C．100N；200N D．200N；200N 【详解】弹簧测力计的示数等于其挂钩上受到力的大小，以B弹簧测力计为研究对象，测力计处于平衡状态，小科对B施加100N的拉力，因此A对B的拉力也为100N，所以弹簧测力计B的示数为100N 以A弹簧测力计为研究对象，根据力的作用是相互的，所以A受到B施加的100N的拉力，所以弹簧测力计B的示数等于100N。故选B。 题型五：重力 [例题14] （2025•宁海）甲乙两物体质量之比2：1，则它们在地球上所受重力之比为___________。已知在月球上的重力大约是地球上的六分之一，若甲在地球上所受的重力为240N，则在月球上所受的重力为__________。 【答案】2:1；40N 【详解】[1]由G＝mg可得，甲、乙两个物体在地球上所受的重力之比 [2]若甲物体在地球上所受的重力为240N，则在月球上所受的重力为G月球＝240N×1/6＝40N. [例题15] （2023春•永嘉县校级期中）小柯做探究物体所受重力大小与物体质量的关系的实验，实验数据记录如下表。 （1）在实验探究中，需要的主要测量工具是天平和 。 （2）小柯设计下表，请你将空白处补充完整。 组别 质量/kg 重力/N 重力与质量比值/（N/kg） ② 　 1 0.10 0.99 9.9 9.8 2 0.20 1.96 ① 3 0.30 2.91 9.7 （3）分析表格中数据，得出的结论是 ； （4）如果精确测量，各地区的 g值有些差异，下表是小柯查阅资料得到的有关g的信息。 地点 g值的大小 纬度 地点 g值的大小 纬度 赤道 9.780 0° 北京 9.801 39.56° 广州 9.788 23.06° 纽约 9.803 40.40° 武汉 9.794 30.33° 莫斯科 9.816 55.45° 上海 9.794 31.12° 北极 9.832 90° 根据上表信息，你有什么猜想： 。 【答案】（1）弹簧测力计；（2）9.8；重力与质量比值的平均值（N/kg）；（3）物体所受的重力跟它的质量成正比；（4）g值随地理纬度的变化而变化。 【详解】（1）探究重力与质量的关系中，重力可用弹簧测力计测量，质量用天平来测量，即本实验中可能用到的测量器材有弹簧测力计和天平； （2）①根据9.8N/kg； ②重力与质量比值的平均值（N/kg）； （3）表中最后一列表明：重力与质量的比值相等，结论是：物体所受的重力跟它的质量成正比； （4）分析表中数据可知，地理纬度不同，g值也可能不同，因此得：g值随地理纬度的变化而变化。 模块三：巩固提升 1. （2025•慈溪）如图所示，打弹弓是很多男孩子年幼时的游戏，下列情景中关于力的作用效果的描述，其中一个与另外三个不同的是（　 　） A．瞄准时，手的拉力把橡皮筋拉长 B．松手后，橡皮筋的弹力把石块射出 C．飞行中，重力让石块划出一道弧线 D．中靶时，靶把石块弹开 【详解】A.瞄准时，手的拉力把橡皮筋拉长，说明力可以改变物体的形状； B.松手后，橡皮筋的弹力把石块射出，即弹力使石块由静止变为运动，说明力可以改变物体的运动状态；C.飞行中，重力让石块划出一道弧线，是重力改变了石块的运动方向，说明力可以改变物体的运动状态；D.中靶时，靶把石块弹开，即靶对石块的力改变了石块的运动方向，说明力可以改变物体的运动状态；所以力的作用效果与另外三个不同的是A。故选：A。 2. （2025•杭州十三中）第19届亚运会将于2023年9月23日至10月8日在杭州举行，共设40个竞赛大项，包括31个奥运项目和9个非奥运项目，温州赛区承办龙舟和足球比赛。如图为龙舟、足球、射箭和公路自行车的体育图标，据描述，其中与其他三个力所产的作用效果不同的是（　 　） A．①划龙舟时用力划水，龙舟向前进 B．②踢足球时用力踢球，球飞出去 C．③射益时用力拉弓，弓弦弯了 D．④骑自行车时用力探脚踏板，自行车加速前进 【详解】A.①划龙舟时用力划水，龙舟向前进，龙舟的速度大小发生变化，说明力可以改变物体的运动状态； B.②踢足球时用力踢球，球飞出去，足球的速度大小发生变化，说明力可以改变物体的运动状态； C.③射益时用力拉弓，弓弦弯了，弓弦的形状发生变化，说明力可以改变物体的形状； D.④骑自行车时用力探脚踏板，自行车加速前过，自行车的速度发生变化，说明力可以改变物体的运动状态。故选：C。 3. （2023秋•慈溪市校级期中）将一铅球抛出后如图，选项中能正确反映“物体所受重力跟它所在高度的关系”的是（　 　） A． B． C． D． 【详解】物体所受的重力跟它的质量成正比，而物体的质量不随物体位置、形状、状态、温度的改变而变化，因此铅球抛出后，重力不发生变化，故ACD错误，B正确。故选：B。 4. （2023春•义乌市月考）如图为实验室的一种弹簧秤。把物体挂在弹簧秤上处于静止时，从左边刻度（单位为牛顿）可以测出物体重力的大小，从右边刻度（单位为克）可以测出物体在地球上的质量近似值，如果把该弹簧秤拿到月球上使用（已知同一物体在月球上的重力是地球上的六分之一），下列刻度的重新标法正确的是（　　） 左边 刻度线 左边刻度线 对应的数值为 右边 刻度线 右边刻度线 对应的数值为 A 不变 原值不变 不变 原值的六倍 B 不变 原值的六倍 不变 原值不变 C 不变 原值不变 不变 原值的六分之一 D 不变 原值的六分之一 不变 原值不变 【详解】（1）物体放到月球上，质量不变，重力会变为地球上重力的六分之一；但弹簧的材料不变（劲度系数不变），将弹簧拉长到同样长度，需要的重力不变，因此左边刻度线（代表重力）不变时，对应的原值不变； （2）在地球上，取g＝10N/kg，左边刻度线标有10N数值时，需要在弹簧秤上挂质量为1kg的物体（重力为10N），弹簧秤的指针会被拉到10N的位置； 在月球上，左边刻度线标有10N数值不变时，因同一物体在月球上的重力是地球上的六分之一，则需要在弹簧秤上挂上质量为6kg的物体，弹簧秤的指针才会被拉到10N的位置（G月G地6kg×10N/kg＝10N）； （3）因此右边刻度线（代表质量）不变时，对应的数值应为原值的6倍； 只有这样，才能正确测量力和显示质量。 故选项A符合题意，选项BCD不符合题意。故选：A。 5. （2023•浙江一模）下列物体重力最接近10N的是（　 　） A．一个中学生 B．一本科学课本 C．一块普通橡皮 D．一瓶1L的矿泉水 【详解】重10N的物体的质量m1kg； A.一个中学生的质量约50kg，不符合要求； B.一本科学课本的质量约0.3kg，不符合要求； C.一块普通橡皮的质量约为15g，不符合要求； D.一瓶1L的矿泉水的质量约为1kg，符合要求。故选：D。 6. （2025•浙江模拟）如图所示为某同学复习力学知识时建构的思维导图，图中举例Ⅱ处可补充的例子是（　 　） A．用力扔篮球，篮球向前飞 B．用力拉皮筋，皮筋被拉弯 C．挤压橡皮泥，橡皮泥变形 D．站在沙滩上，脚陷入沙子 【详解】A.用力扔篮球，篮球向前飞，篮球的运动状态发生了改变，是力改变物体的运动状态的例子，故A符合题意；BCD.皮筋被拉弯、橡皮泥变形、脚陷入沙子，都是力改变物体的形状的例子，故BCD不符合题意。故选A。 7. （2025•宁波镇海立人中学）撑杆跳高是深受大家喜爱的体育运动项目之一。如图所示，运动员在撑杆起跳时杆变弯曲了，这主要说明 。运动员在跃过横杆后由于 的作用最终落到垫子上。 【答案】力可以使物体发生形变；重力 【详解】[1]运动员在撑杆起跳时，撑杆因为受力发生形变，说明力可以使物体发生形变。 [2]运动员在跃过横杆后，会受到重力的作用，因为重力最终落到垫子上。 8. （2025•杭州文澜中学） 2021年6月17日，搭载神舟十二号载人飞船的长征运载火箭成功将聂海胜、刘伯明、汤洪波三名宇航员送入太空，如图所示。同一天，该载人飞船与中国空间站完成对接，开启了中国逐梦空间站的新征程。下列判断正确的是（　 　） A． 使火箭加速升空的施力物体是空气 B． 观察到火箭穿破云霄，是以火箭内的宇航员为参照物 C． 载人飞船进入预定轨道后，运动状态保持不变 D． 太空中宇航员与地面进行信息交流是通过电磁波来实现的 【详解】A.火箭升空时向地面喷出了高温高压的燃气，由于物体间力的作用是相互的，高温高压的燃气对火箭施加了一个向上的反作用力，使火箭升 空，故火箭加速升空的施力物体是燃气，故A错误; B.火箭上升过程中“穿破云霄”，是以云层作为参照物的，故B错误; C，载人飞船进入轨道后，速度的大小、运动方向都改变，所以运动状态改变，故C错误 D.电磁波可以传递信息，宇航员与地面信息交流是通过电磁波来实现的，故D正确。故选D。 9. （2025•湖州一模）为促进学生身心发展，我市多校已落实课间15分钟，针对课间的各项活动，下列叙述正确的是（　 　） A． 踢足球时，足球受到惯性的作用继续往前运动 B． 垫排球时，向上运动的排球相对于人的手静止 C． 打乒乓球时，球拍对球的力大于球对球拍的力 D． 打羽毛球时，球拍发生形变是因为受到力的作用 【详解】A.惯性是物体保持原有运动状态的属性，并非一种"力”，因此不能说“受到惯性的作用”，正确表述应为“足球由于惯性继续运动”。故A错误； B.排球向上运动时，相对于手的位置不断变化，因此排球相对于手是运动的，而非静止。故B错误； C.力的作用是相互的，球拍对球的力与球对球拍的力大小相等，方向相反，二者不会存在大小差异。故C错误； D.力的作用效果之一是使物体发生形变，球拍受力后发生形变符合这一原理。故D正确。故选D。 10.  （2025•浙江模拟）当汽车发生严重碰撞时，弹出的安全气囊可以有效减轻乘员的伤害，下列能正确表示人与气囊相撞时，安全气囊对人的头部的作用力是（　 　） A． B． C． D． 【详解】安全气囊对人头部的作用力的受力物体是头部，人撞向气囊时，头部对安全气囊的力是水平方向的，因为力的作用是相互的，所以安全气囊对人头部的作用力也是水平方向的，故ABD不符合题意，C符合题意。故选C。 11. （2024秋•义乌宾王中学）如图所示，将一个弹性较好的钢片固定在桌边，在钢片上用细线挂钩码，使钢片受力而发生如图甲、乙、丙、丁的4种形变。 (1) 通过比较图甲和图乙中钢片的形变程度，可以发现：力的作用效果与力的 有关。 (2) 通过比较图甲和图丁中钢片的弯曲方向，可以发现：力的作用效果与力的 有关。 【答案】（1）大小；（2）方向。 【详解】（1）比较图甲和图乙中钢片的形变程度，发现作用点一致，方向一致，钩码数量不一致，即力的大小不一致，所以填大小； （2）比较图甲和图丁中钢片的弯曲方向，发现作用点一致，大小一致，方向不一致，所以填方向。 12. （2025•宁波江北实验中学）如图甲所示，支杆OB固定在木板BC上，小球A通过细绳悬挂在杆端O处，利用此装置可以研究重力的方向。现从图示位置缓慢增大木板与水平面的倾角，此过程中细绳与虚线（虚线始终与BC垂直）之间的夹角a将 （选填“变小”、“不变”或“变大”）。剪断悬线，小球将沿 （选填“OA”、“OA偏左”或“OA偏右”）方向下落。由实验分析可知：重力的方向是 。在建造房屋时，建筑工人常常利用如图乙所示的重垂线检测墙体是否竖直，这运用了重力的方向，图中所示的墙体向 倾斜。 【答案】变大；竖直向下；左；OA 【详解】[1]现从图示位置缓慢增大木板与水平面的倾角，由于重力的方向始终是竖直向下的，此过程中细绳与虚线(虚线始终与BC垂直)之间的夹角α将变大； [2]小球受竖直向下的重力和线的拉力作用而处于平衡状态，故拉力的方向竖直向上，剪断线后，小球只受重力的作用，故小球将沿 OA方向下落； [3]由实验分析可知:重力的方向始终是竖直向下； [4]由图可知，重垂线上端与墙紧靠，下端垂线的位置在墙的左侧，故墙向左倾斜。 13.  （2025•宁波青藤书院）甲、乙两位同学做“探究物体所受重力的大小与质量的关系”实验。 (1)如图甲所示，甲同学用弹簧测力计测量钩码所受重力大小，读数时他让钩码保持静止状态，此时钩码所受的重力大小和它受到的拉力大小相等。他分别测出几个钩码的重力大小后，根据实验数据得出结论： ； 序号 1 0.1 1 2 0.2 2 3 0.3 3 4 0.4 4 (2)乙同学取了质量不同的苹果、小木块、小铁球各一个，并分别测出它们的质量和重力，来探究物体所受重力大小与质量的关系，你认为乙同学的做法 ； A．不合理，因为他没有用同种物质的物体做实验 B．不合理，因为他没有使物体的质量成整数倍变化 C．合理，因为他同样可以得到的物体所受重力大小与质量的关系 D．合理，因为他的操作比甲同学更简便 (3)根据表中数据，小组作出的重力与质量的关系如图乙中图线 ；（选填①、②、③、④、⑤） (4)关于弹簧测力计的使用（不限于此实验），下列说法中不正确的是 ； A．弹簧测力计必须竖直放置，不得倾斜 B．使用前，弹簧、指针、挂钩不能与外壳摩擦 C．使用前要检查指针是否指到零刻度线处 D．使用时要注意所测的力不超过量程 (5)在月球上用同样的器材________（选填“能”或“不能”）完成该探究。 【答案】(1)物体受到的重力与其质量成比；(2)C；(3)①；(4)A；(5)能 【详解】(1)根据表格数据分析可得，当物体的质量变为原来的多少倍，重力变为原来的多少倍，即物体受到的重力与其质量成比。(2)要探究物体所受重力的大小与质量的关系，必须改变物体的质量，质量不同的苹果、小木块、小铁球的材料虽不同，也可得出重力和质量的关系，但相对于甲并不是更简便，所以乙同学的做法合理，故C符合题意，ABD不符合题意。故选C。 (3)由于物体的重力与质量成正比，即过原点倾斜的直线，因此是乙图中的①。(4)A.弹簧测力计所测力小的方向与方向一致即可，可以倾斜或水平测量，故A不正确，符合题意;B.使用前，弹簧、指针、挂钩不能与外壳摩擦，否则造成测量力不准确，故B正确，不符合题意;C.弹簧测力计在使用前要检查指针是否指到零刻度线处，故C正确，不符合题意; D.弹簧测力计在使用时要注意所测的力不超过量程，否则无法准确测量力的大小，故D正确，不符合题意。故选A。 (5)月球对其表面上的物体有引力，且月球上天平和弹簧测力计仍能正常使用，故在月球上用同样的器材能完 成该探究。 第 1 页 共 15 页 学科网（北京）股份有限公司 $$