《只怕不抵抗》（教学设计）-2024-2025学年人音版（2012）音乐三年级下册

《只怕不抵抗》教学设计 课题名 《只怕不抵抗》 核心素养 教学目标 审美感知：能够有感情地演唱、表演歌曲《只怕不抵抗》，培养学生爱国主义精神。 艺术表现：介绍人民音乐家冼星海。 创意实践：引导学生边唱歌曲边做一些简单的肢体动作。 文化理解：感受抗战时期共产儿童团的革命历史，激发爱国主义情怀。 教学重点 能够自豪、有力地演唱歌曲《只怕不抵抗》。 教学难点 感受歌曲情绪，为歌曲创编动作。 教学准备 教师准备：多媒体课件 学生准备：教材 教学过程 1、 课堂导入 教师出示抗日小英雄的图片并讲解：发生过送鸡毛信、巡逻、抓汉奸、 埋地雷等小故事。 你认识图画中的人物吗？ 谁知道发生在他们身上的抗战小故事？激发兴趣，引出课题。 二、新课探究 1、作者背景 冼星海（1905.6.13－1945.10.30），祖籍广东番禹， 出生于澳门，中国近代著名作曲家、钢琴家，有“人民音乐家” 之称。代表作有《黄河大合唱》、《到敌人后方去》、《在太行山上》等。 2、创作背景 在当时的革命战争年代,有一个叫海娃的儿童团团长，他经常给八路军送鸡毛信，没想到有一次半路遇见了日本鬼子。海娃急中生智，把信栓在羊的大尾巴上，海娃凭借聪明和机智保住了鸡毛信。根据鸡毛信所提供的重要情报，八路军一举歼灭了鬼子，还活捉了日本司令。《只怕不抵抗》是冼星海在1937年所做的，是当时的儿童团员里流行最广的一首歌曲。歌曲激励着每个中国人团结起来，保卫家园，把侵略者赶出中国！ 3、初听歌曲 仔细聆听歌曲：歌曲表现了什么内容？歌曲的情绪是怎么样的？ 4、 学习歌曲 (1) 做一做这些动作 (2) 用“da”来读节奏 (3) 学习延长记号：表示该音符或休止符可适当延长时值 延长一拍即最后一小节唱三拍, 使歌曲更有结束感。 比较、唱准下面两句旋律，用正确的情感和声音来表现歌曲。 比较最后一小节唱二拍、 三拍和四拍的不同效果, 体会延长音的作用。 （4）你认为歌曲中哪些音要唱得强一些？ （每小节的第一拍） 5、 创作歌曲： 结合所学的动作，用坚定、有力、饱满、富有朝气的歌声唱好歌曲。 三、课堂小结 这是洗星海作曲的一首反映抗日战争时期的革命儿童歌曲。歌曲以进行曲的节奏, 平稳级进和跳进交替出现的旋律, 描绘了儿童团员们不畏强暴, 英勇杀敌的战斗精神。 布置作业 请同学搜集进行曲风格的歌曲，唱给家人听。 板书设计 《只怕不抵抗》 延长记号 机枪  da da da da da   da da da da  da 冲锋枪  du du du du du    du du du du  du  学科网（北京）股份有限公司 $$