4.6.4 激素调节 教学设计-2024-2025学年鲁科版（五四学制）生物七年级下册

激素调节 教学设计 教学内容： （1）本节课的主要教学内容是激素调节在人体生命活动中的角色。 （2）本节课主要介绍了人体内分泌腺的特点、种类，以及它们所分泌的激素如何参与生命活动的调节。具体地，学生将学习生长激素、甲状腺激素、胰岛素的主要功能及分泌异常时的表现。 （3）通过学习本节课，学生能够理解激素是如何在体内协同工作来维持生理平衡的，并认识到激素调节与神经调节之间的关系。此外，学生还能通过实例分析，提高对生物学的兴趣，培养科学探究能力，以及对健康生活方式的认识。 教学目标： （1）生命观念：学生能够理解人体内分泌腺的特点及其分泌的激素，掌握生长激素、甲状腺激素、胰岛素的主要功能及分泌异常时的表现，形成对生命活动调节的基本认知。 （2）科学思维：通过分析资料和案例，学生能够运用科学思维解释激素调节与神经调节的关系，并能对激素调节在人体生理活动中的作用进行逻辑推理。 （3）探究实践：学生通过观察、阅读、讨论和观看视频等多种方式，探究激素调节的机制，培养科学探究的能力和实践操作的技能。 （4）态度责任：学生能够认识到激素调节对人体健康的重要性，树立科学用药的意识，形成对生命科学的积极态度和责任感。 教学重难点： （1）理解人体内分泌腺的种类及其分泌的激素，并能够举例说明激素在生命活动中的调节作用。 （2）分析激素分泌异常对人体生理活动的影响，并结合真实情境探讨其实际意义。 （3）探讨激素调节与神经调节的关系，理解二者在人体生命活动中的协同作用。 教学方法： 讲授法、实验法、案例分析法、小组讨论法 教学过程： 一、导入 引入话题 教师：请同学们拿出各自准备的两张照片，一张是你小学三年级以前的照片，另一张是最近拍摄的照片。请大家仔细观察这两张照片，并描述一下自己在这段时间里发生了哪些主要变化（比如身高突增，男生出现胡须，女生乳房明显增大等）。 （学生认真观察并比较两张照片，然后积极举手回答。例如，某位同学可能会说：“我比以前高了很多，脸上也开始长小胡子了。”） 引出激素调节 教师：大家刚才提到的这些变化都与我们体内的激素分泌有直接关系。青春期时，由于激素水平的变化，我们的身体会发生许多显著的变化。这节课我们就一起来探讨激素的作用及其对人体的影响。（通过这种方式，激发学生对新课内容的兴趣，为接下来的学习打下基础。） 二、内分泌腺分泌激素 阅读课本并展示图片 教师引导学生翻开课本 P19-P21，阅读关于内分泌腺分泌激素的内容，并展示图 Ⅳ-69内分泌腺结构图。 （学生在教师的引导下开始阅读课本，并根据图示了解人体内分泌腺及其分泌激素的情况。） 资料分析 教师：请同学们阅读课本 P20 的资料分析，然后回答以下几个问题： 资料一中提到的两个人患了什么病？病因是什么？ 你能解释资料中三种糖尿病是怎么回事吗？ 上述两个资料所说的三种激素分别是由哪些内分泌腺分泌的？它们各具什么作用？ 教师可以引导学生分组讨论这些问题，然后每组代表进行汇报。 （生：资料一中的两个人分别患了侏儒症和巨人症，病因是生长激素分泌异常。） （生：资料中的三种糖尿病分别是由于胰岛素缺乏或功能障碍引起的。） （生：三种激素分别是生长激素、甲状腺激素和胰岛素。它们分别由垂体、甲状腺和胰岛分泌。生长激素参与生长发育，甲状腺激素主要调节新陈代谢，而胰岛素则负责血糖调节。） 视频和课件展示 教师播放一段关于激素调节的视频，并结合课件详细讲解。 视频内容包括： 内分泌腺的结构和功能 激素的种类及各自的作用 激素调节的具体过程 （学生观看视频，进一步理解激素如何调节人体的各项生理活动。） 三、激素调节和神经调节的关系 引出关系 教师：在了解了激素调节后，你们知道激素调节与神经调节之间有什么联系吗？ （学生展开对两者关系的学习。） 阅读课本并讨论 教师引导学生阅读课本 P21-P22 的相关内容，并请班里热爱足球的同学谈谈观看点球大战时的感受。 教师提问：当你观看点球大战时，你的心情如何？有没有感觉到心跳加快或手心出汗？ （生：观看点球大战时心情非常紧张，心跳加快，手心出汗。） 探讨原因 教师：通过上面这个现象，你能说明神经调节和激素调节之间的关系吗？ （生：当观看点球大战时，神经系统会传递信息让我们感到紧张；同时，肾上腺会分泌肾上腺素，使心跳加快，血压升高。这就是神经调节和激素调节共同作用的结果。） 讨论服用激素的问题 教师提问：有些运动员为了提高比赛成绩，选择服用一些激素，你赞成这种做法吗？为什么？ （生：不赞成，因为这样不仅违反体育道德，而且可能对身体健康造成伤害。） 教师进一步引导学生思考：激素滥用会对身体产生哪些具体的危害？ （生：长期滥用激素可能导致内分泌失调，影响心血管系统，甚至引发其他严重的健康问题。） 四、小结 复习主要知识点 教师：今天我们一起学习了激素调节的相关知识，请大家跟着我一起回顾一下。 人体主要内分泌腺有垂体、甲状腺、肾上腺、胰岛和性腺等。 人体的生理活动是由各种激素共同作用调节的。 人体的生命活动主要受神经系统调节，也受激素调节影响。 教师可以设计一些互动环节，如快速抢答，让学生回忆和巩固所学的知识。 （学生积极参与，通过抢答的方式加深对知识点的记忆。） 总结 教师：希望大家能够理解激素调节的重要性，并且认识到激素调节与神经调节之间相互作用的关系。在生活中，我们要保持健康的生活方式，避免滥用激素。如果大家有任何疑问，可以在课后与老师进一步交流。 课后作业： （1）请学生结合自身经验，描述进入青春期后自身发生的变化，并推测这些变化可能与哪些内分泌腺的激素分泌有关。 （2）查阅资料，选择一种内分泌系统疾病，说明该疾病的症状、原因及治疗方法，并讨论激素分泌异常对人体健康的影响。 学科网（北京）股份有限公司 $$