精品解析：2025年重庆市育才中学教育集团中考二模语文试题

重庆育才中学教育集团初2025届初三（下）第二次自主作业语文试卷 （全卷共四个大题，满分150分，考试时间120分钟） 一、语文知识及运用（30分） 学校拟开展“青春不散场·出发向未来”毕业典礼，请你完成以下任务。 任务一：完善领导致辞 亲爱的老师们、同学们、家长朋友们： 大家好！ 我们满怀chì_______热的爱与憧憬相聚于此，用盛大的典礼定格同学们璀càn_______的青春印记，奏响你们逐梦未来的新号角。育才三年，不过转瞬之间，但校园四季，却胜过世间无数。寒来暑往，同学们处心积虑，在书山学海中奋力跋涉口老师们恪守初心，在三尺讲台上辛勤耕耘。回望过往时光沉淀的帧帧美好：它是你们在每日课堂里智慧的增长，是你们在综合实践中视野的开阔，是你们在运动场上挥汗时意志的磨砺，是你们在艺术舞台上自信的绽放□成长路上的每一次全力以赴，都是镌刻在时光里的最美华章。 站在瞬息万变的时代潮头，愿你们永葆对真理的敬畏□对生命的赤诚。无论未来是坦途或崎路，请铭记□鸿鹄之志不在云端，而在脚下每一寸土地的耕耘。你们曾用拼搏定义青春，未来更要以智慧与担当回应时代的叩问；______________，______________；______________，______________。 1. 根据拼音写汉字，给加点字注音。 chì（ ）热 璀càn（ ） 恪（ ）守 镌（ ）刻 2. 文段中画横线的词语使用不当的一项是（ ） A. 处心积虑 B. 全力以赴 C. 瞬息万变 D. 鸿鹄之志 3. 文段中四个□处的标点符号运用最恰当的一项是（ ） A. ， 。 、 ： B. ， 。 ， —— C. ； …… 、 ： D. ； …… ， —— 4. 仿照画波浪线的句子，再写两个句子，使之与画线句构成语意连贯的排比句。 ______________，______________；______________，______________。 【答案】1. ①. 炽 ②. 璨 ③. kè ④. juān 2. A 3. C 4. ①. 你们曾用坚持诠释奋斗 ②. 未来更要以勇气与坚韧直面人生的挑战 ③. 你们曾用善良传递温暖 ④. 未来更要以仁爱与包容回应社会的呼唤 【解析】 【1题详解】 本题考查字音、字形。 炽热：chì rè，形容温度极高；极热；（情绪等）热烈。 璀璨：cuǐ càn，意思是形容珠玉等光彩鲜明，非常绚丽。 恪守：kè shǒu，指谨慎而恭顺地遵守、严格遵守。 镌刻：juān kè，雕刻。 【2题详解】 本题考查词语运用。 A.“处心积虑”意思是长期谋划要干某件事（多含贬义），而此处用来形容同学们在书山学海中奋力跋涉，用词不当，应改为“孜孜不倦”等褒义词。 B.“全力以赴”指把全部精力都投入进去，这里形容过去的美好是大家全部精力都投入进去的，符合语境，使用恰当。 C.“瞬息万变”形容在极短的时间内就有很多变化，这里形容时代变化快，使用恰当。 D.“鸿鹄之志”比喻远大的志向，这里形容远大的志向不在云端，使用恰当。 故选A。 【3题详解】 本题考查标点的正确使用。 第一处，“寒来暑往，同学们处心积虑，在书山学海中奋力跋涉”和“老师们恪守初心，在三尺讲台上辛勤耕耘”是两个并列的句子，中间用分号更合适。 第二处，“它是你们在每日课堂里智慧的增长……是你们在艺术舞台上自信的绽放”是对过往美好时光的列举，此处用省略号表示列举的省略。 第三处，“敬畏”和“赤诚”是并列的词语，中间用顿号。 第四处，“请铭记”后面引出具体铭记的内容，用冒号。 故选C。 【4题详解】 本题考查句子仿写。 结构上，延续“你们曾用+名词+四字动宾短语，未来更要以名词与名词+动词+五字偏正短语”句式，前半句回顾过去，后半句展望未来。 内容上，选取“汗水/梦想”“真诚/友谊”等与成长相关的关键词，与前文“拼搏”“智慧与担当”形成呼应，保持逻辑连贯。 示例： 你们曾用汗水浇灌梦想，未来更要以坚韧与勇气跨越岁月的沟壑； 你们曾用真诚编织友谊，未来更要以包容与理解温暖世界的角落。 任务二：参加赠书活动 5. 在“书香时光，旧物新缘”毕业生名著漂流环节，七年级的小渝同学收到了你赠阅的书籍《钢铁是怎样炼成的》。 （1）请选取小说的有关信息向小渝做简要介绍，下列表述中有误的一项是（ ） A. 《钢铁是怎样炼成的》最成功之处在于塑造了保尔·柯察金这一无产阶级革命英雄形象。 B. 小说描绘了从第一次世界大战起，经十月革命国内战争到经济恢复时期广阔的社会画面，被誉为“生活教科书”。 C. 保尔在一次激战中头部受了重伤。养病期间，他认识了冬妮娅，后来冬妮娅成了他的妻子。 D. 小说以叙事和描写为主，同时穿插内心独白、格言、书信和日记等，使人物形象有血有肉。 （2）小渝看到你之前做的一处批注后产生了疑问。请你帮他解答。 批注：经典作品果然能跨越时代引发思考和共鸣。 小渝：学长，这部作品引发了你哪些思考和共鸣？能否结合小说内容和我们谈谈？ 你：_______________________________________ 【答案】（1）C （2）示例：《钢铁是怎样炼成的》让我思考个人如何在逆境中坚守信念。保尔全身瘫痪、双目失明后，仍以笔为武器坚持创作。他“不因虚度年华而悔恨，不因碌碌无为而羞耻”的独白，让我深刻体会到生命的价值在于为理想奋斗。这种坚韧精神跨越时代，激励我们在面对困难时不轻言放弃，珍惜当下，追求有意义的人生。 【解析】 【小问1详解】 本题考查把握名著相关情节内容及写作风格。 C.根据原著内容可知，在保尔养病期间，他认识的是达雅，达雅后来成为了保尔的妻子，两人在共同的革命理想和生活中建立了深厚的感情。而冬妮娅虽然是保尔的初恋情人，但两人由于阶级立场和生活道路的不同，最终并未走到一起。选项所述“养病期间，他认识了冬妮娅，后来冬妮娅成了他的妻子”有误。 故选C。 【小问2详解】 本题考查名著阅读感受。 《钢铁是怎样炼成的》以主人公保尔·柯察金的成长轨迹为核心，生动描绘了他从一名懵懂无知的少年逐步蜕变为一名坚毅的无产阶级革命战士的传奇历程。保尔·柯察金出生于贫困的铁路工人家庭，早年丧父，生活困苦。在学校里，他因反抗神父的不公待遇而被开除，随后到车站食堂当杂役，受尽凌辱。十月革命爆发后，红军解放了他的家乡，保尔结识了老布尔什维克朱赫来，在朱赫来的影响下，他逐步走上革命道路，成为了一名勇敢的红军战士。在战场上，保尔冲锋陷阵，多次受伤，头部重伤、右眼失明，但他从未退缩。后来，他又投身到恢复和建设国家的工作中，在筑路等艰苦劳动中，他同样表现出惊人的毅力和坚韧不拔的精神。然而，长期的忘我工作和艰苦劳动使保尔的身体每况愈下，最终他全身瘫痪、双目失明。面对如此沉重的打击，保尔一度产生过自杀的念头，但他很快从低谷中走了出来，开始以文学创作作为新的战斗武器。他克服了常人难以想象的困难，在病榻上完成了小说《暴风雨所诞生的》，实现了精神对肉体局限的伟大超越，也完成了自己从一个普通工人子弟到无产阶级革命战士的蜕变。 据此结合小说具体内容，阐述其引发的思考和共鸣，体现作品跨越时代的价值即可。 示例：《钢铁是怎样炼成的》让我思考个人与集体的价值关联。保尔在铁路修建时，忍受着严寒饥饿，甚至不顾伤寒肆虐，坚持带领团队完成任务。将个人劳作融入集体理想。这种超越小我、投身集体事业的担当，让我明白个人价值需在奉献中实现。当下社会中，这种精神激励我们在团队协作或社会责任中，不局限于个人得失，而是像保尔一样，让生命在服务他人与集体的过程中焕发荣光。 任务三：表达深情厚意 6. 综合性学习 （1）“毕业季·告白时”留言板正在征集感言贴，请仿照家长或教师代表感言，补全小育同学的感言。100字左右。 小贴士： 感言，是指通过简洁且富有感染力的语言传递内在的情感（如喜悦、感恩、反思），具有总结性和启发性。常见于颁奖典礼、毕业典礼、重要仪式等场合。 家长代表感言 初一刚入学时，孩子兴奋地告诉我，他在学校交到了第一个好朋友，他们一起攻克学习难题，一起参加社团活动。看着孩子脸上洋溢的笑容，我感受到了他对新生活的热爱，也希望他能以积极乐观的态度去迎接新的挑战。 教师代表感言 还记得我外出学习归来时办公桌上摆放的那张纸条：“老师，我们想您了！”；还记得运动会上，你们和我一起声嘶力竭的呐喊；忘不了每一次考试后，你们面庞上的各种情绪……我祝愿大家在未来的道路上披荆斩棘，勇往直前！ 小育感言 （2）“毕业生”纪念徽章图案选用了竹纹。请你根据下面的诗句，结合本次活动的主题和生活实际，简要阐述选择竹纹的理由。 新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。（郑燮《新竹》） 依依似君子，无地不相宜。（刘禹锡《庭竹》 凌霜尽节无人见，终日虚心待凤来。（韩溉《竹》 【答案】（1）示例：刚进校园时，我紧张又懵懂。可很快，我就在课堂上与大家思维碰撞，在课间和小伙伴欢笑玩闹。那些一起为考试奋斗的日夜，一起排练节目的时光，都成了最美的回忆。毕业不是终点，愿我们带着勇气，奔赴各自灿烂的未来！ （2）示例：选择竹纹的理由 “新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持”，寓意毕业生成长离不开师长培育，心怀感恩；“依依似君子，无地不相宜”，象征毕业生应如君子般适应新环境；“凌霜尽节无人见，终日虚心待凤来”，提醒毕业生坚守气节、保持谦逊。竹纹蕴含美好期许，所以选它作纪念徽章图案。 【解析】 【小问1详解】 本题考查语言表达。 要求仿照家长代表感言和教师代表感言的形式，用回忆校园生活片段的方式来表达情感，最后给予祝福或展望。需从学生自身视角出发，回忆在学校的难忘经历，如学习、交友、参加活动等方面，语言要饱含情感，体现对校园生活的留恋和对未来的期待。 示例：还记得初入校园时的懵懂紧张，到后来和小伙伴们在课堂上激烈讨论，在操场上尽情奔跑嬉戏。运动会上我们一起为班级荣誉拼搏，文艺汇演中共同绽放光彩。这段时光满是美好，愿我们都能怀揣梦想，在未来的日子里乘风破浪，熠熠生辉！ 【小问2详解】 本题考查诗句赏析。 从“新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持”分析：此句表明新竹成长得益于老竹扶持，寓意毕业生能取得如今成绩，离不开老师的辛勤教导与培育，体现感恩师长之意。 从“依依似君子，无地不相宜”分析：竹子像君子一样，无论在何种环境都能适应生长，象征毕业生应具备如君子般随遇而安、积极适应新环境的品质。 从“凌霜尽节无人见，终日虚心待凤来”分析：竹子历经风霜仍坚守气节，且心怀谦逊，等待贤才降临，寓意毕业生要在未来坚守高尚品格，保持谦虚态度，不断进取。 示例：选择竹纹作为“毕业生”纪念徽章图案有深刻意义。“新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持”，我们如同新竹，老师似老干，感恩他们的悉心培育让我们茁壮成长。“依依似君子，无地不相宜”，竹子如君子能适应各种环境，激励我们在未来新征程中积极适应、勇敢前行。“凌霜尽节无人见，终日虚心待凤来”，提醒我们坚守气节、保持虚心，不断提升自我。竹纹蕴含着对毕业生的美好期许与祝愿 。 二、古诗文积累与阅读（25分） （一）古诗积累。（10分） 7. 解锁情感密码，读懂诗人之心。请按提示填空。 路径 古诗词 赏读意象解情感 “①_______？②________”（王湾《次北固山下》），古代因交通不便，亲朋相聚较为困难，从而衍生出很多传情达意的意象，诗人常借助远飞的鸿雁来传达自己的浓浓乡愁。 “③______，决眦入归鸟”（杜甫《望岳》）“雁”可思乡，“花”可爱国，“运”也可以表达自己激荡的心情和开阔的眼界。 品味词语明情感 “④________，⑤________”（李白《行路难》），用四个连续细腻的动作，显示出作者内心的苦闷抑郁。 “⑥_________，千里共婵娟”（苏轼《水调歌头》），“但愿”一词写出了作者豁达的心境与美好的祝愿。 解析手法悟情感 “⑦__________，⑧__________”（《关雎》）（《诗经》）善用“比兴”手法，以鸟儿相互应和的叫声起兴，渲染和谐悠扬的气氛。 虚实结合是诗人常用表现手法之一，他们通过把眼前的现实之境和过去或未来的虚幻之景互相交错，来表达某种情感。 “⑨________，⑩_________”〈李商隐《夜雨寄北》〉诗人的思绪从眼前的孤独处境跳跃到未来相聚的场景。 【答案】 ①. 乡书何处达 ②. 归雁洛阳边 ③. 荡胸生曾云 ④. 停杯投箸不能食 ⑤. 拔剑四顾心茫然 ⑥. 但愿人长久 ⑦. 关关雎鸠 ⑧. 在河之洲 ⑨. 何当共剪西窗烛 ⑩. 却话巴山夜雨时 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“雁、箸、雎鸠、洲”等字词容易写错。 （二）（15分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】 嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？ （节选自范仲淹《岳阳楼记》 【乙】 齐宣王见孟子于雪宫①。王曰：“贤者亦有此乐乎？” 孟子对曰：“有。人不得②，则非其上③矣。不得而非其上者，非也；为④民上而不与民同乐者，亦非也。乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。乐以天下，忧以天下，然而不王者，未之有也。 （节选自《孟子·梁惠王章句下》） 【注】①雪宫：齐宣王的离宫，相当于别墅，相传还有美池猛兽。②不得：得不到这种（居住大别墅的）快乐。③上：指国君。④为：作为。 8. 根据提示，结合语境解释加点词。 方法提示 字词 联系内容 词语释义 勾连课文 尝 尝射于家圃（《卖油翁》） 予尝求古仁人之心（①________） 参考成语 以 勿以善小而不为 不以物喜（②________） 一词多义 非 A.坏事 B.表示否定，不是 C.非难，责怪 D.不对，错误 不得而非（③________）其上者，非也（④________） 9. 用现代汉语翻译下面的句子。 （1）居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。 （2）乐以天下，忧以天下，然而不王者，未之有也。 10. 下面对选文的理解和分析不当的一项是（ ） A. 甲乙两文都巧设问答，甲文作者自问自答，乙文则在齐宣王与孟子问答中展开。 B. 甲文大量使用反义词“喜—悲、忧—乐、进—退”，在比对中增加了语言表现力。 C. 乙文孟子先承齐宣王“贤者亦有此乐乎”之问，借题发挥，再顺势阐明观点。 D. 甲文在记叙描写中阐明作者胸襟抱负，乙文则长于论辩，巧妙劝说君王与民同忧乐。 11. 甲乙两文中所述的忧乐观有何不同？请结合具体内容分析。 【答案】8. ①. 曾经 ②. 因为 ③. C ④. D 9. （1）在朝廷做官就为百姓忧虑，被贬谪到边远地区做地方官就为君主忧虑。 （2）把天下人的快乐当作自己的快乐，把天下人的忧愁当作自己的忧愁，这样却不能称王天下的，是从来没有过的。 10. D 11. 甲文范仲淹的忧乐观是“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，体现了以天下为己任，吃苦在前、享乐在后的济世情怀；乙文孟子的忧乐观是“乐以天下，忧以天下”，强调君主应与民同乐、同忧，得民心才能得天下。 【解析】 【导语】这篇文言文阅读材料选取了范仲淹《岳阳楼记》和《孟子·梁惠王下》两个经典文本，展现了儒家“忧乐天下”的思想传统。甲文通过“不以物喜，不以己悲”的对比，凸显了士大夫“先忧后乐”的政治抱负；乙文则以对话形式，阐述了“与民同乐”的治国理念。两文在表现手法上各具特色：甲文抒情议论相融，乙文则善用逻辑推理。文本选择精当，既体现了文言文教学的价值取向，又为学生理解传统文化中的责任意识提供了优质素材。 【8题详解】 本题考查文言文字义。 ①在《卖油翁》中“尝射于家圃”的“尝”意思是“曾经”，句意：（陈尧咨）曾经在自家的园子里射箭。通过勾连课文，可知“予尝求古仁人之心”中“尝”也是“曾经”的意思。句意：我曾经探求古代品德高尚的人的心思。 ②成语“勿以善小而不为”中“以”是“因为”的意思，意思是不要因为善事小就不去做。 由此可推断“不以物喜”中“以”同样是“因为”，即不因为外物（的好坏）而喜悦。 ③“不得而非其上者”意思是“得不到（这种快乐）就指责他们的国君”，“非”在这里是“非难，责怪”的意思，所以选C。 ④“非也”意思是“是不对的”，“非”表示“不对，错误”，所以选D。 【9题详解】 本题考查文言翻译。 要求：翻译完整，重点字词的意义和用法展现出来，注意语序的变化，整体要流畅。重点词语如下： （1）居：在。庙堂：指朝廷。忧：忧虑。处：处于。江湖：泛指四方各地，此处指被贬远离朝廷。远：偏远。 （2）乐：以……为乐。以：把。忧：以……为忧。然而：这样却。王：称王。未：没有。 【10题详解】 本题考查内容理解和分析。 D.甲文主要是在议论中阐明作者“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的胸襟抱负，并非“在记叙描写中”，该选项理解和分析不当。 故选D。 11题详解】 本题考查文章内容和主旨。 根据甲文中的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”可知，范仲淹探求古仁人之心，倡导在天下人忧愁之前先忧愁，在天下人快乐之后才快乐，他把国家、民族的利益摆在首位，为天下人谋福祉，展现出一种宏大的济世抱负和高尚的奉献精神。而根据乙文中的“乐以天下，忧以天下，然而不王者，未之有也”可知，孟子针对齐宣王关于贤者之乐的提问，指出君主应当把天下人的快乐当作自己的快乐，把天下人的忧愁当作自己的忧愁，只有这样才能赢得民心，实现称王天下的目标，其核心在于强调君主与百姓在忧乐上的紧密联系，突出得民心对于君主统治的重要性。 【点睛】参考译文：【甲】唉！我曾经探求古代品德高尚的人的心思 ，或许不同于以上两种表现，为什么呢？（是由于）不因外物和自己处境的变化而喜悲。在朝廷上做官时，就为百姓担忧；被贬谪到边远地区做地方官，就为君主担忧。这样来说在朝廷做官也担忧，在僻远的江湖也担忧。既然这样，那么他们什么时候才会感到快乐呢？他们一定会说：“在天下人忧愁之前先忧愁，在天下人快乐之后才快乐”吧！唉！如果没有这种人，我同谁一道呢？ 【乙】齐宣王在雪宫接见孟子。齐宣王说：“贤德的人也有这种（居住在离宫的）快乐吗？” 孟子回答说：“有。人们要是得不到这种快乐，就会指责他们的国君。得不到这种快乐就指责国君，是不对的；可是作为百姓的君主却不与百姓一同享受快乐，也是不对的。把老百姓的快乐当成自己的快乐的人，老百姓也会把他的快乐当作自己的快乐；把老百姓的忧愁当成自己的忧愁的人，老百姓也会把他的忧愁当作自己的忧愁。把天下人的快乐当作自己的快乐，把天下人的忧愁当作自己的忧愁，这样却不能称王天下的，是从来没有过的。” 三、现代文阅读（40分） （一）（22分） 阅读下面的文学类文本，完成下面小题。 孝子庙前那株桃 ①早先，老家的村口有一座孝子庙。由于年代久远，几经水灾，到我能记事的时候，已经破败不堪了。 ②殿房的土墙斑斑驳驳，门窗残缺不全，那些用来做椽的竹条也是乌黑乌黑的。庭院内杂草丛生，乱石成堆，角落边摆放的青砖上长满了绿绿的苔藓。庙里有个瞎眼老尼姑，一头银发，满脸皱纹，脏兮兮的衣衫上打着好几个补丁。 ③大人们常说，孝子庙里不能去。时间一久，村里的小孩都不敢靠近那里，也不愿意和瞎眼尼姑去说话。只是庙前大土墩上的那株桃树长势喜人，总能让人产生一种莫名的期待。偌大的树干，繁茂的枝叶，一到夏天便能结出比拳头还要大的水蜜桃，那些鲜红嫩绿的桃子挂在枝头，看着就能使人流下口水。 ④七岁那年，我还未入学，闲来无事就常在村里转悠。这天早上，好友三胖跑来悄悄告诉我，孝子庙的桃子熟了，想吃就要趁早。三胖见我支支吾吾不愿跟随，便大声道：“胆小鬼，那尼姑又看不见，有什么好怕的？”我心里经过几番激烈地挣扎，商量之后决定，吃完中饭就一起去孝子庙。 ⑤午后的孝子庙格外安静，火辣辣的太阳底下，没有一丝风，只有远处树林里的知了在不停地鸣叫。我屏住呼吸匆匆打量着树上的那些桃子，只见它们顶儿尖尖，个儿圆圆，浑身上下像是穿了一件青绿色的绒衣，模样着实令人心生欢喜。我想攀着树干往上爬，可树丫太粗了，小手根本钩不住，这可怎么办呢？ ⑥好在三胖机灵，急忙跑到庙后的菜地里拔了一根丝瓜架上的竹竿。只是竹竿有点长，不太听使唤，挨到丫杈就打不着枝头的蜜桃了。于是，三胖使出吃奶的劲，抽出竿子，绕着树冠的外沿胡乱猛敲了一通。这下好了，桃子打下了，瞎眼尼姑的哭骂声也到了：“谁家的讨债鬼呀，这不是要我的命吗？”…… ⑦傍晚时回到家中，父亲手持木棍早早地等在了门口，看来，一定是有人来报过消息了。我想躲过父亲，叫屋里的爷爷，没想到爷爷眉头紧锁，没有理我。父亲的几棍子下来，痛得我在地上直打滚，任凭我如何喊叫，父亲就是不停手。直到边上的爷爷拦住父亲，厉声吼道：“谁再动我孙子，我就打谁！”父亲这才住手。随后，爷爷偷偷向我做了个眼色，我瞬间明白，起身跑出门外。 ⑧天越来越暗，眼看远处的最后一道晚霞就要失去光亮滑落山巅，我的内心开始慌乱起来。想过河去外婆家，又怕独木桥太窄自己走不过去。于是，抹着眼泪在桥头徘徊……突然，一个熟悉的声音从身后传来，那是爷爷在喊我的名字。 ⑨回家的路上，爷爷和我说了很多，讲了“三岁看大，七岁看老”的做人道理。告诉我，孝子庙前的桃子，要用钱去买，一分钱一个，那是瞎眼婆婆生活的依靠。还说，大人不让孩子去孝子庙的原因，就是怕我们小孩糟蹋东西伤着婆婆。 ⑩第二天一大早，爷爷便带着我来到孝子庙。刚进院子，就见三胖耷拉着脑袋被他母亲拎着耳朵从里面出来，屋里破旧的桌子上还摆着一篮子鸡蛋。见到瞎眼婆婆，爷爷示意我跪下，并对她说：“师傅，是我没把小孩教育好，给你添乱了。”接着，爷爷颤抖着双手从怀里取出一张十元的纸币，恭恭敬敬地递了过去：“师傅，你也太不容易了，大家感谢你！”我知道，那钱是小姑寄给爷爷全家人一个月的生活费。阿婆再三推辞，但在爷爷的一再要求下，总算收下了。就在我们转身将要告辞的时候，阿婆突然说：“我算命乞讨一年也剩不下几个钱，这钞票我留着，改天让人去买砖。”原来，瞎眼阿婆她居然还想着要重修孝子庙，那些码放在院里的砖块是她用要饭省下的钱买来的。回头的那一刻，我发现爷爷的眼眶湿润了…… ⑪长大后才知道，孝子庙里供奉的是石永寿，一个在元朝末年替父赴死的乡贤，我的先人。瞎眼阿婆，法号“静慧”，早年在城北紫云庵出家，抗战时卖尽田产，赈济灾民，帮助了很多人。后来，庵堂遭遇火灾，静慧得了眼疾，晚年栖身于孝子庙。 ⑫岁月匆匆，往事难寻。转眼之间，瞎眼阿婆离世已经很多年。因为村镇扩建，孝子庙原址成了马路，人们在永寿就义的潭口山崖上，修建了一座凉亭，取名“孝子亭”，立碑纪念，以示后世。五年前，我在孝子亭边栽下的那株新桃，如今已苍翠葱茏，生机盎然…… ⑬许多时候，心中的善念能让世间更明亮。 （选自“江山文学网”，2023年12月，有删改） 12. 请从“我”的视角梳理故事情节，完善下面的导图。 无事闲逛，得知孝子庙桃熟→①_______________→②_______________→随爷爷去孝子庙，恭敬赔礼 13. 小说中的环境描写往往言简义丰，请你任选一句赏析其表达效果。 （1）殿房的土墙斑斑驳驳，门窗残缺不全，那些用来做橡的竹条也是乌黑乌黑的。庭院内杂草丛生，乱石成堆，角落边摆放的青砖上长满了绿绿的苔藓。 （2）天越来越暗，眼看远处的最后一道晚霞就要失去光亮滑落山巅。 14. 联系语境，分析加点词语所表现的人物心理。 我心里经过几番激烈地挣扎，商量之后决定，吃完中饭就一起去孝子庙。 15. 小说原题为《孝子庙前那株桃》，但有的网站在转载时改成了《瞎阿婆的心愿》，你觉得哪个标题好？为什么？ 16. 有同学认为本文可以编入九年级上册教材第四单元。阅读“单元导语”，请表明你的观点并简述理由。 第四单元 单元导语 本单元的小说，或涉及少年成长这一话题，或从少年视角观察世间百态，取材独特而广泛。阅读这些作品，可以加深对社会和人生的理解，确立自我意识，更好地成长。 【答案】12. ①. 午后赴庙，与三胖摘桃 ②. 傍晚归家，遭父亲责打 13. 示例一：选（1）。此句运用白描手法，从土墙、门窗、竹条、庭院等角度，细致描绘出孝子庙破败、荒芜、阴森的景象，渲染出压抑氛围，为下文写小孩不敢靠近孝子庙做铺垫，也衬托出瞎眼尼姑生活环境的艰苦。 示例二：选（2）。通过描写天色渐暗、晚霞将逝的景象，渲染出一种压抑、紧张、慌乱的氛围，烘托出“我”因摘桃被父亲责打后内心的害怕、无助与迷茫。 14. “挣扎”本义指竭力支撑或摆脱。这里生动地表现出“我”内心的矛盾纠结。既受桃子诱惑，又因大人们的告诫而害怕去孝子庙，体现“我”在去与不去之间的艰难抉择，突出孩童的天真与懵懂。 15. 示例一：《孝子庙前那株桃》好。它是文章的线索，贯穿全文，故事围绕孝子庙前的桃树展开；同时设置悬念，吸引读者兴趣，引发读者对桃树与故事关联的好奇；还具有象征意义，桃子象征着童年的经历和成长的记忆。 示例二：《瞎阿婆的心愿》好。它直接点明了瞎眼阿婆想重修孝子庙这一关键情节，突出阿婆善良、坚守传统美德的形象；暗示文章主题，即对阿婆善念和美好品德的赞美；让读者能迅速把握文章核心内容。 16. 示例：我认为可以编入。本文从“我”（少年）的视角出发，讲述了童年在孝子庙前的经历，涉及少年成长话题。“我”从无知摘桃到在爷爷教导下明白事理，体现了成长变化。同时，文中展现了乡村生活百态，如破败的孝子庙、善良的瞎眼阿婆等，有助于加深对社会和人生的理解，符合单元导语要求。 【解析】 【导语】这篇散文以孝子庙前的桃树为线索，通过童年偷桃事件串联起三代人的情感纠葛。作者巧妙运用对比手法：破败庙宇与繁茂桃树、孩童顽劣与老人慈悲、物质匮乏与精神坚守。叙事中暗含双重救赎——爷爷用生活费补偿阿婆的桃子，阿婆却将积蓄用于修庙，最终在“我”栽种新桃树的行为中完成精神传承。环境描写与心理刻画相得益彰，结尾“善念明亮世间”的点题升华，使文本超越个人记忆，升华为对传统美德现代传承的思考。 【12题详解】 本题考查内容理解。 ①联系第④段“商量之后决定，吃完中饭就一起去孝子庙”和第⑤段“午后的孝子庙格外安静……我想攀着树干往上爬，可树丫太粗了，小手根本钩不住，这可怎么办呢？”，⑥段“好在三胖机灵，急忙跑到庙后的菜地里拔了一根丝瓜架上的竹竿。只是竹竿有点长，不太听使唤，挨到丫杈就打不着枝头的蜜桃了。于是，三胖使出吃奶的劲，抽出竿子，绕着树冠的外沿胡乱猛敲了一通”可知，这里写的是“我”和三胖午后前往孝子庙并实施摘桃的行为，所以第一空应填“午后赴庙，与三胖摘桃”。 ②联系第⑦段“傍晚时回到家中，父亲手持木棍早早地等在了门口……父亲的几棍子下来，痛得我在地上直打滚”可知，这里描述的是傍晚“我”回家后被父亲责打的情景，所以第二空应填“傍晚归家，遭父亲责打”。 【13题详解】 本题考查赏析环境描写。 （1）原句“殿房的土墙斑斑驳驳，门窗残缺不全，那些用来做椽的竹条也是乌黑乌黑的。庭院内杂草丛生，乱石成堆，角落边摆放的青砖上长满了绿绿的苔藓”。从视觉角度，用简洁质朴的语言，依次描绘了殿房土墙、门窗、竹条的破旧，以及庭院内杂草、乱石、长满苔藓的青砖等景象。没有过多修饰，运用白描手法，将孝子庙破败、荒芜的状态直接呈现出来。这种景象营造出一种压抑、阴森的氛围，让读者能直观感受到此处环境不佳。正是这样的环境，使得大人们不让孩子靠近，也为后文写小孩不敢靠近孝子庙埋下伏笔，同时，也侧面衬托出在此生活的瞎眼尼姑生活环境的艰苦。 （2）原句“天越来越暗，眼看远处的最后一道晚霞就要失去光亮滑落山巅”。通过描写天色由亮转暗，晚霞即将消逝的自然景象。“天越来越暗”营造出一种逐渐压抑的氛围，“最后一道晚霞就要失去光亮滑落山巅”强化了这种压抑感，给人一种时间流逝、情况紧迫的感觉。此时的环境描写，与“我”被父亲责打后害怕、无助的心境相契合，烘托出“我”内心的慌乱与迷茫，仿佛自己如同那即将消失的晚霞一般，陷入困境，不知如何是好 。 【14题详解】 本题考查词句赏析。 联系前文第③段中的“大人们常说，孝子庙里不能去”可知，大人们常说孝子庙里不能去，这让“我”心生畏惧，同时也知道瞎眼尼姑生活不易，去摘桃可能会伤害到她。但此时好友三胖告知“我”孝子庙的桃子熟了，那“比拳头还要大”“鲜红嫩绿”的桃子对“我”这个孩童有着极大诱惑。“挣扎”一词，本义是竭力支撑或摆脱，在此处生动体现出“我”内心在道德约束与欲望之间的拉扯。“我”既想满足吃桃的欲望，又受大人们告诫的影响，在去与不去之间摇摆不定，这种内心的矛盾纠结，凸显出孩童在面对诱惑与规则时的天真懵懂和不知所措。 【15题详解】 本题考查赏析题目。 可以认为“孝子庙前那株桃”更好 根据第③段中的“庙前大土墩上的那株桃树长势喜人……那些鲜红嫩绿的桃子挂在枝头，看着就能使人流下口水”可知，孝子庙前的桃树是引发故事的关键事物，“我”和三胖因它的成熟而去摘桃，从而引出后续一系列情节，它是贯穿全文的线索。从第⑤段“我屏住呼吸匆匆打量着树上的那些桃子……模样着实令人心生欢喜”等描写可知，桃树及桃子寄托着“我”童年的好奇与欲望，具有象征意义，象征着童年的纯真与懵懂。同时，以“孝子庙前那株桃”为题，设置了悬念，能引发读者的好奇心，让读者想要探究这株桃背后有着怎样的故事，相比《瞎阿婆的心愿》更具吸引力和文学韵味。 也可以认为“瞎阿婆的心愿”更好。根据第⑩段中的“阿婆突然说：‘我算命乞讨一年也剩不下几个钱，这钞票我留着，改天让人去买砖。’原来，瞎眼阿婆她居然还想着要重修孝子庙”可知，“瞎阿婆的心愿”即重修孝子庙，这一内容是文中的重要情节，以此为题直接点明关键。从第⑪段“瞎眼阿婆，法号‘静慧’，早年在城北紫云庵出家，抗战时卖尽田产，赈济灾民……晚年栖身于孝子庙”可知，阿婆一生善良，有着诸多善举，重修孝子庙这一心愿体现了她对传统美德的坚守和传承，通过标题能凸显人物形象。而且，“瞎阿婆的心愿”能让读者迅速抓住文章核心内容，引导读者去思考阿婆心愿背后的意义，相比《孝子庙前那株桃》更能直接体现文章主旨。 【16题详解】 本题考查内容理解与主旨赏析。 本文可以编入九年级上册教材第四单元。根据单元导语“本单元的小说，或涉及少年成长这一话题，或从少年视角观察世间百态”可知，本文以“我”的少年视角展开叙事，通过“摘桃被责打—爷爷教导—向阿婆认错”的情节，展现了“我”从懵懂无知到明辨是非的成长过程。文中“我”因贪吃摘桃，经爷爷教育后认识到错误并学会尊重他人，体现了少年在经历事件后逐渐确立正确价值观的成长主题。同时，文中对孝子庙的破败景象、瞎眼阿婆的艰难处境以及乡村传统美德的描写，如阿婆重修孝子庙的善举，也通过少年视角呈现了世间百态，能引导读者思考善良、责任与传承的意义，符合单元导语中“加深对社会和人生的理解，确立自我意识，更好地成长”的要求。 示例：我认为可以编入。本文以少年“我”的视角讲述故事，“我”从摘桃犯错到受爷爷教导后认错的经历，体现了少年在挫折中学会担当、明辨是非的成长过程，紧扣“少年成长”话题。同时，文中通过“我”的观察，展现了瞎眼阿婆坚守善念、重修孝子庙等社会景象，让读者从少年视角看到人性的善良与传统美德的力量，符合单元导语中“观察世间百态”“加深对社会和人生的理解”的要求，因此适合编入该单元。 （二）（18分） 阅读下面的实用类文本，完成下面小题。 【材料一】 ①当算法推荐被用于商业领域，有利于细化消费市场，帮助消费者提高效率、节省时间，而当这种模式触及内容分发、牵涉到知识与思想领域，就容易引起人们的警惕。 ②于是“信息茧房”这一现象便备受关注了。人们的信息领域习惯性地被自己的兴趣所引导，只关注能够愉悦自身的内容，陷入相似信息的回音室。久而久之，人们就再也无法触及世界的丰富性，渐渐与社会脱节，被困在单一的固有认知里。这个时候人们就会像蚕一样逐渐受困于自我编织的“茧房”之中。 ③其实“信息茧房”恰恰是算法还不够成熟的体现。成熟的算法能够为人们提供各种类型的有益信息，在提高生产、生活效率的同时，又能促进人们视野开阔、思想进步，这才是技术向善的体现。 （腾讯网） 【材料二】 ①当下互联网APP平台上算法滥用随处可见，算法形成的强大算力使得商业APP对用户产生了强制性且不道德的巨大危害。 ②算法会精准捕捉你的阅读习惯和爱好，让你的喜好在反复推送中不断被强化。算法以近乎谄媚的态度来迎合你的阅读偏好，不辞辛苦地从世界各个角落收集你喜欢内容。 ③在消费行为上，算法尤为凶狠，它会根据你的购物习惯和偏好利用强大的计算功能，寻找到越来越多的符合你偏好的商品来诱导消费。比如当后台计算机看到你最近一直在寻找运动鞋，就会利用算法帮你找到越来越多的符合你偏好的运动鞋，不停地向你推送广告，刺激消费。 ④无论是信息阅读还是购物消费，算法都是这样以极度谄媚的态度来完成愚民的陷阱。 ⑤算法除了商业领域的滥用，算法推荐在传播信息过程中也弊病显著。当算法了解到你对某一个事件持有的态度和观点，随后就会通过算法将与你的观点态度相一致的内容推送。而屏蔽掉你反感的或与你的观点态度不一致的内容。观点和评价收集过程中一味迎合，会使受众产生一种虚假的印象——我的看法无比正确，所有人都赞同我的观点。时间一长就会产生一种盲目自信，久而久之，固执己见就产生了。 ⑥算法推荐加剧圈层化，导致广大用户被困“信息茧房”，以至有的人以为自己看见的就是世界最重要的全部。算法推荐正在使得公众对于信息的接受出现极端化、反智化、弱智化倾向。简单地说就是算法正在把人们变成井底之蛙。 （资深媒体人老王） 【材料三】 抖音的算法逻辑 17. 根据三则材料，下列相关内容的理解或推断正确的一项是（ ） A. 算法推荐被用于商业领域，主要是为了细化消费市场。 B. 算法推荐导致圈层化，也致使广大互联网用户被困“茧房”。 C. 当算法足够成熟时，“信息茧房”现象自然会消失。 D. 算法会根据人们的购物习惯和偏好来诱导大众消费。 18. 请根据材料一的相关内容，解释什么是“信息茧房”。 19. 小育和小才围绕计算机算法展开了激烈辩论，请你结合材料一、材料二，完善二人的对话。 小育：计算机算法并不可怕。它用于商业领域，有利于细化消费市场，帮助提高效率。 小才：小育，请别忽视算法导致的巨大危害！比如（1）_________________、_________________、把人变成井底之蛙。 小育：你所说的问题当下确实存在，但是（2）_______________________。 小才：未来的优势此刻谁能定论，眼前的滥用却是随处可见。算法形成的强大算力使得商业平台对用户产生了强制性且不道德的巨大危害。 小育：请正确认识犯错的主体，（3）______________________。 20. 请结合三则材料与生活经验，分别给两位网友提1条具体的解忧建议。 网友1：“在这个信息爆炸的时代，请抖音给我精准推送，我不贪多，历史军事就够了。” 建议：__________________________ 网友2：“全给我推送期末考试、春节红包、假期旅游……你干脆报我学号算了！这大数据算法原来就是算计我的方法！简直不敢看啦！” 建议：______________________ 【答案】17. D 18. “信息茧房”是指人们只关注与自身兴趣或立场相似的信息，日久天长便难以触及更丰富的外界内容，逐渐与社会脱节，被局限在单一的固有认知里，就像被困在“茧房”之中。 19. ①. 算法会精准捕捉你的阅读习惯和爱好，让你的喜好在反复推送中不断被强化 ②. 会根据你的购物习惯和偏好利用强大的计算功能，寻找到越来越多的符合你偏好的商品来诱导消费 ③. 当算法更加成熟，可以为人们提供多元有益信息，帮助开阔视野、促进思想进步 ④. 算法本身只是工具，真正滥用它的才是人或商业平台 20. ①. “不要过度依赖单一兴趣推送，试着浏览更多样的内容，避免陷入信息茧房。” ②. “学会理性对待算法推送，适度管理个人隐私和偏好设置，减少被‘算计’的可能。” 【解析】 【导语】这篇阅读文章通过三则材料，深入探讨了算法推荐在商业和信息传播领域的双重影响。材料一指出算法在商业领域的积极作用，但也警示了“信息茧房”现象，强调算法成熟后应促进视野开阔。材料二则揭示了算法滥用的危害，尤其是对用户信息接收和消费行为的负面影响，导致圈层化和极端化。材料三通过抖音的算法逻辑，进一步展示了算法的实际应用。整体上，文章平衡了算法的利与弊，呼吁技术向善，避免用户陷入信息孤岛。 【17题详解】 本题考查材料内容的理解和辨析能力。 A.“算法推荐被用于商业领域，主要是为了细化消费市场”表述错误。根据【材料一】①段中“当算法推荐被用于商业领域，有利于细化消费市场，帮助消费者提高效率、节省时间，而当这种模式触及内容分发、牵涉到知识与思想领域，就容易引起人们的警惕”可知，算法推荐被用于商业领域，有利于细化消费市场，而并不是“主要是为了细化消费市场”，说法过于片面； B.“算法推荐导致圈层化，也致使广大互联网用户被困‘茧房’”表述错误。根据【材料二】中第⑥段“算法推荐加剧圈层化，导致广大用户被困‘信息茧房’，以至有的人以为自己看见的就是世界最重要的全部”可知，材料中原话是“算法推荐加剧圈层化”，而非“导致”圈层化，偷换了概念； C.“当算法足够成熟时，‘信息茧房’现象自然会消失”表述错误。根据【材料一】③段中“ 其实‘信息茧房’恰恰是算法还不够成熟的体现。成熟的算法能够为人们提供各种类型的有益信息，在提高生产、生活效率的同时，又能促进人们视野开阔、思想进步，这才是技术向善的体现”可知，材料并未说“算法成熟后‘信息茧房’自然会消失”； 故选D 【18题详解】 本题考查对材料内容的提炼和概括能力。 根据【材料一】②段中“人们的信息领域习惯性地被自己的兴趣所引导，只关注能够愉悦自身的内容，陷入相似信息的回音室。久而久之，人们就再也无法触及世界的丰富性，渐渐与社会脱节，被困在单一的固有认知里。这个时候人们就会像蚕一样逐渐受困于自我编织的‘茧房’之中”可知，“信息茧房”这一现象是指人们的信息获取习惯被自己的兴趣所主导，导致他们只关注与自己兴趣相符的内容，而忽略了其他多样化的信息。这种现象使得人们逐渐陷入一个由相似信息构成的“回音室”，无法接触到更广泛的信息，最终导致视野狭窄、思想固化，与社会脱节。材料一通过比喻，将这种现象比作蚕逐渐被自己编织的“茧房”所困，形象地说明了“信息茧房”对人们认知的负面影响。 【19题详解】 本题考查内容概括和情景交际。 （1）根据材料二，从②段“算法会精准捕捉你的阅读习惯和爱好，让你的喜好在反复推送中不断被强化”可知，算法在信息阅读方面存在危害，会强化用户偏好；从③段“在消费行为上，算法尤为凶狠，它会根据你的购物习惯和偏好利用强大的计算功能，寻找到越来越多的符合你偏好的商品来诱导消费”可知，算法在消费行为上会诱导消费。这两点是算法导致的危害，符合（1）处填空要求。 （2）材料一第③段提到“其实‘信息茧房’恰恰是算法还不够成熟的体现。成熟的算法能够为人们提供各种类型的有益信息，在提高生产、生活效率的同时，又能促进人们视野开阔、思想进步，这才是技术向善的体现”。小育的观点是算法有积极一面，此处应从算法成熟后的积极作用角度回应小才，所以可以填写“当算法更加成熟，可以为人们提供多元有益信息，帮助开阔视野、促进思想进步”，或类似表达。 （3）材料二强调算法滥用的危害，小育要反驳小才“算法形成的强大算力使得商业平台对用户产生了强制性且不道德的巨大危害”这一观点，需指出算法本身无错，是使用算法的人或商业平台存在问题。围绕这个意思填写即可。 示例：算法是工具，它的危害来自于滥用它人或商业平台。 【20题详解】 本题考查意见建议。 网友1建议： 根据材料一、二可知，只接受单一类型信息易陷入“信息茧房”，不利于视野开阔和思想进步。所以要建议网友1不要局限于历史军事类信息。材料三虽未直接相关，但从算法推荐原理看，平台会依用户偏好推送。 示例：您可以尝试拓宽兴趣范围，偶尔浏览些文学、艺术、科技等其他领域内容，避免长期只接触历史军事信息，被困于“信息茧房”，这样能让您接触到更丰富多元的世界，也有助于开阔视野、增长见识。 网友2建议： 网友2觉得算法过度迎合自身，感觉被“算计”。可从改变自身使用习惯，主动干预算法推荐角度提建议。结合材料二，算法会根据用户行为强化偏好，那就要改变行为打破这种强化。 示例：您可以减少对期末考试、红包、旅游这类内容的点击、停留时长等操作，同时主动搜索一些其他类型的优质内容，比如知识科普、文化讲座等，这样能让算法重新评估您的兴趣偏好，减少这类您觉得被“算计”的精准推送，让您看到更丰富多样的信息。 四、写作（55分） 21. 读下面两则材料，自选角度，自拟题目，写一篇文章。 材料一： 中国南方有一种毛竹，前4年总共只长3厘米高，但到了第5年春天，会以平均每天30厘米的速度往上蹿，只用8周就可以长到20多米高。这是因为，之前的4年间，毛竹看似没啥变化，其实并没闲着，而是悄悄地将根在土壤里延伸了数百平方米，为第5年的超速生长储备了充足养分。 材料二： 要求：①不少于500字；②凡涉及真实的人名、校名和地名，用A、B、C等英文字母代替；③不得抄袭。 【答案】例文： 厚积薄发，成就非凡 “博观而约取，厚积而薄发。”人生犹如一场漫长的马拉松，不是瞬间的爆发决定胜负，而是长久的积累奠定成功的基石。中国南方的毛竹，前四年生长迟缓，却在地下默默扎根，延伸根系数百平方米，为第五年的迅猛生长储备养分，最终一飞冲天，傲立竹林。这一自然现象深刻揭示了厚积薄发的力量。 厚积，是知识的沉淀与积累。古往今来，无数仁人志士通过不断学习、积累，为日后的成就打下坚实基础。匡衡幼时家贫，却凿壁偷光，勤奋苦读，将知识一点点汇聚于胸。正是多年如一日的知识积累，让他在学识上有了深厚造诣，终成一代名相。在现代，屠呦呦在青蒿素的研究之路上，翻阅大量古代医学典籍，积累前人的经验智慧，同时进行无数次实验，积累实践数据。历经数十年的沉淀，她才从传统医学宝库与现代科研实践的积累中，提取出青蒿素，为全球疟疾防治事业作出了不可磨灭的贡献。 厚积，亦是意志的磨炼与坚守。司马迁遭受宫刑后，并没有一蹶不振，而是发愤著书。他在困境中坚守，积累着对历史的深刻洞察，对人生的独特感悟。在漫长的岁月里，他忍辱负重，将自己的心血和坚韧的意志融入到《史记》的撰写中。最终，这部“史家之绝唱，无韵之《离骚》”横空出世，成为中国史学与文学的不朽经典。这种在逆境中厚积意志的精神，如同黑暗中的火炬，照亮了他前行的道路，也为后世树立了榜样。 有了厚积的底蕴，薄发便成为自然而然的结果。薄发，是厚积之后的精彩绽放。当积累达到一定程度，时机成熟，便如火山喷发，势不可挡。华为公司多年来在通信技术领域默默投入研发，积累了大量核心技术和专利。面对外部的压力和挑战，其深厚的技术积累让它能够迅速推出应对方案，鸿蒙系统、自研芯片等成果相继问世，展现出强大的竞争力。这便是厚积薄发的力量，平日里的默默耕耘，换来关键时刻的惊艳亮相。 人生之路，没有一蹴而就的成功。我们不能只看到他人成功时的光芒万丈，更应看到其背后漫长岁月里的默默积累。在学习和生活中，我们或许会面临暂时的困境，或许会在努力后看不到明显的成果，但请不要气馁。因为每一次的努力都是在扎根，每一次的尝试都是在积累。只要坚持不懈，不断充实自己，终有一天，我们也能如毛竹一般，在合适的时机厚积薄发，实现自己的人生价值，书写属于自己的辉煌篇章。 【解析】 【详解】本题考查材料作文。 审题立意：这是一道材料作文题。材料一讲述毛竹前四年生长缓慢，实则在地下扎根储备养分，第五年便能飞速生长，揭示了厚积薄发的道理；材料二的漫画中，大容器中的水只有少量流入小杯子，可理解为积累与收获的关系，或者要注重积累、合理分配资源等。综合两则材料，核心立意围绕“厚积薄发”展开，可引申出成功需要长期积累、沉淀才能实现质的飞跃；不能只看表面的暂时停滞，要重视背后的积累等观点。也可从资源分配、注重积累过程等角度立意。 选材构思：在选材方面，可选用古今中外名人通过长期积累取得成功的事例。比如，屠呦呦在青蒿素的研究过程中，经历了漫长的岁月，翻阅大量古籍，进行无数次实验，默默积累经验和知识，最终成功提取青蒿素，为全球疟疾防治作出巨大贡献。还有达芬奇，他早年不断练习画鸡蛋，从基础的线条、光影等方面扎实积累绘画功底，才创作出诸多惊世之作。在构思文章时，开头可通过对材料的简要分析引出论点，如“成功需要厚积薄发”。主体部分，可采用并列式结构，分别列举不同人物的事例，论述积累的重要性，如积累知识、经验、品德等。也可采用层进式结构，先阐述什么是厚积薄发，再论述为什么要厚积薄发，最后说明如何做到厚积薄发。结尾部分，可总结全文，再次强调论点，发出号召，鼓励大家重视积累，为实现目标而努力。还可以结合自身实际，谈谈在学习生活中如何践行厚积薄发的理念，使文章更具现实意义。 22. ●“不是所有鲜花都盛开在春天，不是所有河流都流向大海，但只要心中有方向，山海皆可平。” ●“平凡不等于认命，而是在自己的赛道上一寸一寸向前。” ●“将‘小我’融入‘大我’，青春才能获得永恒的意义。” ●“把自己活成‘动词’：去闯、去试、去碰撞，年轻的生命不怕留疤，只怕苍白。” 以上“金句”引发了你哪些思考和联想？请你写一篇发言稿，代表全体毕业生在学校“青春不散场·出发向未来”毕业典礼上发言。 注意：在作文答卷第一行居中写明“毕业典礼发言稿”。 要求：①不少于500字；②凡涉及真实的人名、校名和地名，用A、B、C等英文字母代替；③不得抄袭。 【答案】例文： 毕业典礼发言稿 尊敬的老师们，亲爱的同学们： 大家好！今天，我们齐聚在这里，参加这意义非凡的毕业典礼。此刻，我的心情既兴奋又不舍，兴奋于即将开启新的征程，不舍于与母校、老师和同学们分别。 “不是所有鲜花都盛开在春天，不是所有河流都流向大海，但只要心中有方向，山海皆可平。”未来的道路，充满了未知与可能。我们不必拘泥于传统的成功模式，每个人都有属于自己的舞台。就像埃隆・马斯克，他没有沿着常规的商业路线前行，而是大胆地投身于电动汽车和太空探索领域。面对无数的质疑和困难，他始终坚守心中的方向，如今特斯拉和SpaceX都取得了举世瞩目的成就。同学们，我们在未来也会遇到各种挑战，也许我们的选择不被理解，但只要方向明确，就勇敢地走下去，终能跨越山海。 “平凡不等于认命，而是在自己的赛道上一寸一寸向前。”我们中的大多数人都将走向平凡的岗位，但平凡绝不意味着平庸。张桂梅校长扎根贫困山区四十余载，她只是一位平凡的教育工作者，却用自己的坚持和付出，改变了无数山区女孩的命运。还有那些在疫情期间坚守岗位的快递小哥，他们穿梭在城市的大街小巷，保障物资的流通，在平凡中书写着伟大。未来，无论我们身处何处，都要在自己的赛道上稳步向前，用努力和坚持成就不平凡的自己。 “将‘小我’融入‘大我’，青春才能获得永恒的意义。”个人的力量是渺小的，只有融入集体、社会，才能绽放出更耀眼的光芒。在脱贫攻坚的战场上，无数扶贫干部将自己的青春奉献给了贫困地区，他们与当地群众一起努力，让千万人摆脱贫困。我们即将踏入社会，要将个人的理想与国家的发展紧密相连，在为社会做贡献的过程中，让青春焕发出永恒的光彩。 “把自己活成‘动词’：去闯、去试、去碰撞，年轻的生命不怕留疤，只怕苍白。”在校园里，我们曾勇敢地参加各种竞赛、社团活动，不断挑战自我。记得我参加学校的创业大赛，从最初的创意构思到一次次的方案修改，再到最后的现场展示，期间遇到了无数难题，但每一次克服困难都是一次成长。未来，我们更要保持这份勇气，大胆去闯、去试，不要害怕失败，因为那些碰撞留下的痕迹，都是我们青春的勋章。 同学们，毕业不是结束，而是新的开始。青春不散场，让我们带着母校的期望、老师的教诲和同学的鼓励，向着未来勇敢出发！愿我们在各自的人生道路上，都能绽放出属于自己的光彩！ 谢谢大家！ 【解析】 【详解】本题考查材料作文。 审题立意：这是一篇在毕业典礼上的发言稿，主题围绕“青春不散场·出发向未来”。题目中给出的几句“金句”是立意的关键线索。“不是所有鲜花都盛开在春天，不是所有河流都流向大海，但只要心中有方向，山海皆可平”，启示我们在未来的道路上，不必遵循常规路径，只要有坚定的目标，就能克服困难；“平凡不等于认命，而是在自己的赛道上一寸一寸向前”，强调了即便平凡，也要积极进取；“将‘小我’融入‘大我’，青春才能获得永恒的意义”，点明个人价值的实现要与集体、社会相结合；“把自己活成‘动词’：去闯、去试、去碰撞，年轻的生命不怕留疤，只怕苍白”，鼓励毕业生们在青春时光要勇于尝试和拼搏。综合这些金句，立意可确定为在青春的新阶段，毕业生们应坚定目标、积极进取、勇于拼搏，并将个人发展与社会需求相融合，以实现青春的价值，勇敢迈向未来。 选材构思：开头部分，可先表达对毕业典礼这一特殊时刻的感慨，以及对母校、老师、同学的感恩之情，迅速拉近与听众的距离。主体部分，可从以下几个方面选材论述：一是结合“不是所有鲜花都盛开在春天……”，讲述一些名人或身边人不走寻常路，却凭借坚定信念成功的故事，如一些创业青年在新兴领域打破常规取得成就，激励同学们未来要不惧独特，坚守方向；二是围绕“平凡不等于认命……”，列举普通劳动者在平凡岗位上默默奋斗、做出成绩的事例，像环卫工人、快递小哥等，表明平凡人也能在自己的领域发光发热，鼓励大家在未来无论身处何种岗位都要积极向前；三是针对“将‘小我’融入‘大我’……”，选取那些投身公益、为社会奉献的毕业生案例，或者讲述国家建设中个人力量汇聚成强大合力的故事，如抗疫期间众多志愿者的付出，阐述个人与集体、社会紧密相连的道理；四是依据“把自己活成‘动词’……”，分享自己或同学在校园中勇敢尝试新事物、挑战自我的经历，如参加竞赛、社团活动等，鼓励大家在未来继续保持勇于闯荡、尝试的精神。结尾部分，再次呼应主题，向同学们发出携手迈向未来的号召，表达对未来的美好期许。通过这些选材，从不同角度论证立意，使文章丰富且富有感染力。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 重庆育才中学教育集团初2025届初三（下）第二次自主作业语文试卷 （全卷共四个大题，满分150分，考试时间120分钟） 一、语文知识及运用（30分） 学校拟开展“青春不散场·出发向未来”毕业典礼，请你完成以下任务。 任务一：完善领导致辞 亲爱的老师们、同学们、家长朋友们： 大家好！ 我们满怀chì_______热的爱与憧憬相聚于此，用盛大的典礼定格同学们璀càn_______的青春印记，奏响你们逐梦未来的新号角。育才三年，不过转瞬之间，但校园四季，却胜过世间无数。寒来暑往，同学们处心积虑，在书山学海中奋力跋涉口老师们恪守初心，在三尺讲台上辛勤耕耘。回望过往时光沉淀的帧帧美好：它是你们在每日课堂里智慧的增长，是你们在综合实践中视野的开阔，是你们在运动场上挥汗时意志的磨砺，是你们在艺术舞台上自信的绽放□成长路上的每一次全力以赴，都是镌刻在时光里的最美华章。 站在瞬息万变的时代潮头，愿你们永葆对真理的敬畏□对生命的赤诚。无论未来是坦途或崎路，请铭记□鸿鹄之志不在云端，而在脚下每一寸土地的耕耘。你们曾用拼搏定义青春，未来更要以智慧与担当回应时代的叩问；______________，______________；______________，______________。 1. 根据拼音写汉字，给加点字注音。 chì（ ）热 璀càn（ ） 恪（ ）守 镌（ ）刻 2. 文段中画横线词语使用不当的一项是（ ） A. 处心积虑 B. 全力以赴 C. 瞬息万变 D. 鸿鹄之志 3. 文段中四个□处的标点符号运用最恰当的一项是（ ） A. ， 。 、 ： B. ， 。 ， —— C. ； …… 、 ： D. ； …… ， —— 4. 仿照画波浪线的句子，再写两个句子，使之与画线句构成语意连贯的排比句。 ______________，______________；______________，______________。 任务二：参加赠书活动 5. 在“书香时光，旧物新缘”毕业生名著漂流环节，七年级的小渝同学收到了你赠阅的书籍《钢铁是怎样炼成的》。 （1）请选取小说的有关信息向小渝做简要介绍，下列表述中有误的一项是（ ） A. 《钢铁是怎样炼成的》最成功之处在于塑造了保尔·柯察金这一无产阶级革命英雄形象。 B. 小说描绘了从第一次世界大战起，经十月革命国内战争到经济恢复时期广阔的社会画面，被誉为“生活教科书”。 C. 保尔在一次激战中头部受了重伤。养病期间，他认识了冬妮娅，后来冬妮娅成了他的妻子。 D. 小说以叙事和描写为主，同时穿插内心独白、格言、书信和日记等，使人物形象有血有肉。 （2）小渝看到你之前做一处批注后产生了疑问。请你帮他解答。 批注：经典作品果然能跨越时代引发思考和共鸣。 小渝：学长，这部作品引发了你哪些思考和共鸣？能否结合小说内容和我们谈谈？ 你：_______________________________________ 任务三：表达深情厚意 6. 综合性学习 （1）“毕业季·告白时”留言板正在征集感言贴，请仿照家长或教师代表感言，补全小育同学的感言。100字左右。 小贴士： 感言，是指通过简洁且富有感染力的语言传递内在的情感（如喜悦、感恩、反思），具有总结性和启发性。常见于颁奖典礼、毕业典礼、重要仪式等场合。 家长代表感言 初一刚入学时，孩子兴奋地告诉我，他在学校交到了第一个好朋友，他们一起攻克学习难题，一起参加社团活动。看着孩子脸上洋溢的笑容，我感受到了他对新生活的热爱，也希望他能以积极乐观的态度去迎接新的挑战。 教师代表感言 还记得我外出学习归来时办公桌上摆放的那张纸条：“老师，我们想您了！”；还记得运动会上，你们和我一起声嘶力竭的呐喊；忘不了每一次考试后，你们面庞上的各种情绪……我祝愿大家在未来的道路上披荆斩棘，勇往直前！ 小育感言 （2）“毕业生”纪念徽章图案选用了竹纹。请你根据下面的诗句，结合本次活动的主题和生活实际，简要阐述选择竹纹的理由。 新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。（郑燮《新竹》） 依依似君子，无地不相宜。（刘禹锡《庭竹》 凌霜尽节无人见，终日虚心待凤来。（韩溉《竹》 二、古诗文积累与阅读（25分） （一）古诗积累。（10分） 7. 解锁情感密码，读懂诗人之心。请按提示填空。 路径 古诗词 赏读意象解情感 “①_______？②________”（王湾《次北固山下》），古代因交通不便，亲朋相聚较为困难，从而衍生出很多传情达意的意象，诗人常借助远飞的鸿雁来传达自己的浓浓乡愁。 “③______，决眦入归鸟”（杜甫《望岳》）“雁”可思乡，“花”可爱国，“运”也可以表达自己激荡的心情和开阔的眼界。 品味词语明情感 “④________，⑤________”（李白《行路难》），用四个连续细腻的动作，显示出作者内心的苦闷抑郁。 “⑥_________，千里共婵娟”（苏轼《水调歌头》），“但愿”一词写出了作者豁达的心境与美好的祝愿。 解析手法悟情感 “⑦__________，⑧__________”（《关雎》）（《诗经》）善用“比兴”手法，以鸟儿相互应和的叫声起兴，渲染和谐悠扬的气氛。 虚实结合是诗人常用的表现手法之一，他们通过把眼前的现实之境和过去或未来的虚幻之景互相交错，来表达某种情感。 “⑨________，⑩_________”〈李商隐《夜雨寄北》〉诗人的思绪从眼前的孤独处境跳跃到未来相聚的场景。 （二）（15分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】 嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？ （节选自范仲淹《岳阳楼记》 乙】 齐宣王见孟子于雪宫①。王曰：“贤者亦有此乐乎？” 孟子对曰：“有。人不得②，则非其上③矣。不得而非其上者，非也；为④民上而不与民同乐者，亦非也。乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。乐以天下，忧以天下，然而不王者，未之有也。 （节选自《孟子·梁惠王章句下》） 【注】①雪宫：齐宣王离宫，相当于别墅，相传还有美池猛兽。②不得：得不到这种（居住大别墅的）快乐。③上：指国君。④为：作为。 8. 根据提示，结合语境解释加点词。 方法提示 字词 联系内容 词语释义 勾连课文 尝 尝射于家圃（《卖油翁》） 予尝求古仁人之心（①________） 参考成语 以 勿以善小而不为 不以物喜（②________） 一词多义 非 A.坏事 B.表示否定，不是 C非难，责怪 D.不对，错误 不得而非（③________）其上者，非也（④________） 9. 用现代汉语翻译下面的句子。 （1）居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。 （2）乐以天下，忧以天下，然而不王者，未之有也。 10. 下面对选文的理解和分析不当的一项是（ ） A. 甲乙两文都巧设问答，甲文作者自问自答，乙文则是在齐宣王与孟子问答中展开。 B. 甲文大量使用反义词“喜—悲、忧—乐、进—退”，在比对中增加了语言表现力。 C. 乙文孟子先承齐宣王“贤者亦有此乐乎”之问，借题发挥，再顺势阐明观点。 D. 甲文在记叙描写中阐明作者胸襟抱负，乙文则长于论辩，巧妙劝说君王与民同忧乐。 11. 甲乙两文中所述的忧乐观有何不同？请结合具体内容分析。 三、现代文阅读（40分） （一）（22分） 阅读下面的文学类文本，完成下面小题。 孝子庙前那株桃 ①早先，老家的村口有一座孝子庙。由于年代久远，几经水灾，到我能记事的时候，已经破败不堪了。 ②殿房的土墙斑斑驳驳，门窗残缺不全，那些用来做椽的竹条也是乌黑乌黑的。庭院内杂草丛生，乱石成堆，角落边摆放的青砖上长满了绿绿的苔藓。庙里有个瞎眼老尼姑，一头银发，满脸皱纹，脏兮兮的衣衫上打着好几个补丁。 ③大人们常说，孝子庙里不能去。时间一久，村里的小孩都不敢靠近那里，也不愿意和瞎眼尼姑去说话。只是庙前大土墩上的那株桃树长势喜人，总能让人产生一种莫名的期待。偌大的树干，繁茂的枝叶，一到夏天便能结出比拳头还要大的水蜜桃，那些鲜红嫩绿的桃子挂在枝头，看着就能使人流下口水。 ④七岁那年，我还未入学，闲来无事就常在村里转悠。这天早上，好友三胖跑来悄悄告诉我，孝子庙的桃子熟了，想吃就要趁早。三胖见我支支吾吾不愿跟随，便大声道：“胆小鬼，那尼姑又看不见，有什么好怕的？”我心里经过几番激烈地挣扎，商量之后决定，吃完中饭就一起去孝子庙。 ⑤午后的孝子庙格外安静，火辣辣的太阳底下，没有一丝风，只有远处树林里的知了在不停地鸣叫。我屏住呼吸匆匆打量着树上的那些桃子，只见它们顶儿尖尖，个儿圆圆，浑身上下像是穿了一件青绿色的绒衣，模样着实令人心生欢喜。我想攀着树干往上爬，可树丫太粗了，小手根本钩不住，这可怎么办呢？ ⑥好在三胖机灵，急忙跑到庙后的菜地里拔了一根丝瓜架上的竹竿。只是竹竿有点长，不太听使唤，挨到丫杈就打不着枝头的蜜桃了。于是，三胖使出吃奶的劲，抽出竿子，绕着树冠的外沿胡乱猛敲了一通。这下好了，桃子打下了，瞎眼尼姑的哭骂声也到了：“谁家的讨债鬼呀，这不是要我的命吗？”…… ⑦傍晚时回到家中，父亲手持木棍早早地等在了门口，看来，一定是有人来报过消息了。我想躲过父亲，叫屋里的爷爷，没想到爷爷眉头紧锁，没有理我。父亲的几棍子下来，痛得我在地上直打滚，任凭我如何喊叫，父亲就是不停手。直到边上的爷爷拦住父亲，厉声吼道：“谁再动我孙子，我就打谁！”父亲这才住手。随后，爷爷偷偷向我做了个眼色，我瞬间明白，起身跑出门外。 ⑧天越来越暗，眼看远处的最后一道晚霞就要失去光亮滑落山巅，我的内心开始慌乱起来。想过河去外婆家，又怕独木桥太窄自己走不过去。于是，抹着眼泪在桥头徘徊……突然，一个熟悉的声音从身后传来，那是爷爷在喊我的名字。 ⑨回家的路上，爷爷和我说了很多，讲了“三岁看大，七岁看老”的做人道理。告诉我，孝子庙前的桃子，要用钱去买，一分钱一个，那是瞎眼婆婆生活的依靠。还说，大人不让孩子去孝子庙的原因，就是怕我们小孩糟蹋东西伤着婆婆。 ⑩第二天一大早，爷爷便带着我来到孝子庙。刚进院子，就见三胖耷拉着脑袋被他母亲拎着耳朵从里面出来，屋里破旧的桌子上还摆着一篮子鸡蛋。见到瞎眼婆婆，爷爷示意我跪下，并对她说：“师傅，是我没把小孩教育好，给你添乱了。”接着，爷爷颤抖着双手从怀里取出一张十元的纸币，恭恭敬敬地递了过去：“师傅，你也太不容易了，大家感谢你！”我知道，那钱是小姑寄给爷爷全家人一个月的生活费。阿婆再三推辞，但在爷爷的一再要求下，总算收下了。就在我们转身将要告辞的时候，阿婆突然说：“我算命乞讨一年也剩不下几个钱，这钞票我留着，改天让人去买砖。”原来，瞎眼阿婆她居然还想着要重修孝子庙，那些码放在院里的砖块是她用要饭省下的钱买来的。回头的那一刻，我发现爷爷的眼眶湿润了…… ⑪长大后才知道，孝子庙里供奉的是石永寿，一个在元朝末年替父赴死的乡贤，我的先人。瞎眼阿婆，法号“静慧”，早年在城北紫云庵出家，抗战时卖尽田产，赈济灾民，帮助了很多人。后来，庵堂遭遇火灾，静慧得了眼疾，晚年栖身于孝子庙。 ⑫岁月匆匆，往事难寻。转眼之间，瞎眼阿婆离世已经很多年。因为村镇扩建，孝子庙原址成了马路，人们在永寿就义的潭口山崖上，修建了一座凉亭，取名“孝子亭”，立碑纪念，以示后世。五年前，我在孝子亭边栽下的那株新桃，如今已苍翠葱茏，生机盎然…… ⑬许多时候，心中的善念能让世间更明亮。 （选自“江山文学网”，2023年12月，有删改） 12. 请从“我”的视角梳理故事情节，完善下面的导图。 无事闲逛，得知孝子庙桃熟→①_______________→②_______________→随爷爷去孝子庙，恭敬赔礼 13. 小说中的环境描写往往言简义丰，请你任选一句赏析其表达效果。 （1）殿房的土墙斑斑驳驳，门窗残缺不全，那些用来做橡的竹条也是乌黑乌黑的。庭院内杂草丛生，乱石成堆，角落边摆放的青砖上长满了绿绿的苔藓。 （2）天越来越暗，眼看远处的最后一道晚霞就要失去光亮滑落山巅。 14. 联系语境，分析加点词语所表现的人物心理。 我心里经过几番激烈地挣扎，商量之后决定，吃完中饭就一起去孝子庙。 15. 小说原题为《孝子庙前那株桃》，但有的网站在转载时改成了《瞎阿婆的心愿》，你觉得哪个标题好？为什么？ 16. 有同学认为本文可以编入九年级上册教材第四单元。阅读“单元导语”，请表明你的观点并简述理由。 第四单元 单元导语 本单元的小说，或涉及少年成长这一话题，或从少年视角观察世间百态，取材独特而广泛。阅读这些作品，可以加深对社会和人生的理解，确立自我意识，更好地成长。 （二）（18分） 阅读下面的实用类文本，完成下面小题。 【材料一】 ①当算法推荐被用于商业领域，有利于细化消费市场，帮助消费者提高效率、节省时间，而当这种模式触及内容分发、牵涉到知识与思想领域，就容易引起人们的警惕。 ②于是“信息茧房”这一现象便备受关注了。人们的信息领域习惯性地被自己的兴趣所引导，只关注能够愉悦自身的内容，陷入相似信息的回音室。久而久之，人们就再也无法触及世界的丰富性，渐渐与社会脱节，被困在单一的固有认知里。这个时候人们就会像蚕一样逐渐受困于自我编织的“茧房”之中。 ③其实“信息茧房”恰恰是算法还不够成熟的体现。成熟的算法能够为人们提供各种类型的有益信息，在提高生产、生活效率的同时，又能促进人们视野开阔、思想进步，这才是技术向善的体现。 （腾讯网） 【材料二】 ①当下互联网APP平台上算法滥用随处可见，算法形成的强大算力使得商业APP对用户产生了强制性且不道德的巨大危害。 ②算法会精准捕捉你的阅读习惯和爱好，让你的喜好在反复推送中不断被强化。算法以近乎谄媚的态度来迎合你的阅读偏好，不辞辛苦地从世界各个角落收集你喜欢内容。 ③在消费行为上，算法尤为凶狠，它会根据你的购物习惯和偏好利用强大的计算功能，寻找到越来越多的符合你偏好的商品来诱导消费。比如当后台计算机看到你最近一直在寻找运动鞋，就会利用算法帮你找到越来越多的符合你偏好的运动鞋，不停地向你推送广告，刺激消费。 ④无论是信息阅读还是购物消费，算法都是这样以极度谄媚的态度来完成愚民的陷阱。 ⑤算法除了商业领域的滥用，算法推荐在传播信息过程中也弊病显著。当算法了解到你对某一个事件持有的态度和观点，随后就会通过算法将与你的观点态度相一致的内容推送。而屏蔽掉你反感的或与你的观点态度不一致的内容。观点和评价收集过程中一味迎合，会使受众产生一种虚假的印象——我的看法无比正确，所有人都赞同我的观点。时间一长就会产生一种盲目自信，久而久之，固执己见就产生了。 ⑥算法推荐加剧圈层化，导致广大用户被困“信息茧房”，以至有的人以为自己看见的就是世界最重要的全部。算法推荐正在使得公众对于信息的接受出现极端化、反智化、弱智化倾向。简单地说就是算法正在把人们变成井底之蛙。 （资深媒体人老王） 【材料三】 抖音的算法逻辑 17. 根据三则材料，下列相关内容的理解或推断正确的一项是（ ） A. 算法推荐被用于商业领域，主要是为了细化消费市场。 B. 算法推荐导致圈层化，也致使广大互联网用户被困“茧房”。 C. 当算法足够成熟时，“信息茧房”现象自然会消失。 D. 算法会根据人们的购物习惯和偏好来诱导大众消费。 18. 请根据材料一的相关内容，解释什么是“信息茧房”。 19. 小育和小才围绕计算机算法展开了激烈辩论，请你结合材料一、材料二，完善二人的对话。 小育：计算机算法并不可怕。它用于商业领域，有利于细化消费市场，帮助提高效率。 小才：小育，请别忽视算法导致的巨大危害！比如（1）_________________、_________________、把人变成井底之蛙。 小育：你所说的问题当下确实存在，但是（2）_______________________。 小才：未来的优势此刻谁能定论，眼前的滥用却是随处可见。算法形成的强大算力使得商业平台对用户产生了强制性且不道德的巨大危害。 小育：请正确认识犯错的主体，（3）______________________。 20. 请结合三则材料与生活经验，分别给两位网友提1条具体的解忧建议。 网友1：“在这个信息爆炸的时代，请抖音给我精准推送，我不贪多，历史军事就够了。” 建议：__________________________ 网友2：“全给我推送期末考试、春节红包、假期旅游……你干脆报我学号算了！这大数据算法原来就是算计我的方法！简直不敢看啦！” 建议：______________________ 四、写作（55分） 21. 读下面两则材料，自选角度，自拟题目，写一篇文章。 材料一： 中国南方有一种毛竹，前4年总共只长3厘米高，但到了第5年春天，会以平均每天30厘米的速度往上蹿，只用8周就可以长到20多米高。这是因为，之前的4年间，毛竹看似没啥变化，其实并没闲着，而是悄悄地将根在土壤里延伸了数百平方米，为第5年的超速生长储备了充足养分。 材料二： 要求：①不少于500字；②凡涉及真实的人名、校名和地名，用A、B、C等英文字母代替；③不得抄袭。 22. ●“不是所有鲜花都盛开在春天，不是所有河流都流向大海，但只要心中有方向，山海皆可平。” ●“平凡不等于认命，而是在自己的赛道上一寸一寸向前。” ●“将‘小我’融入‘大我’，青春才能获得永恒的意义。” ●“把自己活成‘动词’：去闯、去试、去碰撞，年轻的生命不怕留疤，只怕苍白。” 以上“金句”引发了你哪些思考和联想？请你写一篇发言稿，代表全体毕业生在学校“青春不散场·出发向未来”毕业典礼上发言。 注意：在作文答卷第一行居中写明“毕业典礼发言稿”。 要求：①不少于500字；②凡涉及真实的人名、校名和地名，用A、B、C等英文字母代替；③不得抄袭。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$