（湖南专用）08对题号猜押第19、20题 名著阅读（解析版＋原卷版）—冲刺2025年中考语文对题号猜押考题专题训练 .

08对题号猜押第19、20题 名著阅读 考点探究： 作品基本信息：考查对名著作者、国籍、时代背景、体裁等基本信息的了解。如《红星照耀中国》的作者是美国记者埃德加・斯诺，创作于 20 世纪 30 年代，是一部纪实文学作品。 内容情节概括：要求学生概括名著中的主要情节、关键事件等。如概括《西游记》中 “三打白骨精” 的情节，或者说出《骆驼祥子》中祥子命运的几次起伏。 人物形象分析：通过人物的言行举止、相关事件来分析人物的性格特点、品质等。如分析《水浒传》中鲁智深的豪爽仗义、嫉恶如仇，或者《简・爱》中简・爱自尊自爱、追求平等和独立的人物形象。 主题思想理解：考查对名著主题思想的把握，包括作品反映的社会现实、作者的情感态度、蕴含的人生哲理等。如《呐喊》反映了旧中国社会的种种弊病，表达了作者对民族命运的深切忧虑和对变革的渴望。 艺术特色赏析：分析名著的写作手法、语言特色、结构特点等。如《红楼梦》中细腻的心理描写、巧妙的伏笔照应，以及其网状的结构；《昆虫记》中生动形象的语言、拟人化的手法等。 阅读体验与感悟：要求学生结合自身实际，谈谈阅读名著后的收获、启示、思考等。例如读了《钢铁是怎样炼成的》，谈谈对人生意义和价值的理解，以及在面对困难时应如何学习保尔的精神。 命题预测： 注重经典名著的考查：《西游记》《水浒传》《骆驼祥子》《红星照耀中国》《简・爱》《昆虫记》等经典名著依然是考查的重点，可能会涉及一些经典情节、主要人物等内容。 强调对内容的深度理解：不仅仅考查表面的情节和人物，还会深入挖掘作品的主题、思想内涵，要求学生对名著有更深入的阅读和思考。例如，分析《儒林外史》中讽刺艺术所反映的社会现实和人性弱点。 增加对比阅读的可能性：将两部或多部主题、风格、人物形象等方面有一定关联或差异的名著放在一起进行对比考查，让学生分析它们的异同。如对比《骆驼祥子》和《简・爱》中主人公在面对命运挫折时的不同态度和选择，或者比较《水浒传》和《三国演义》在人物塑造手法上的区别。 结合新情境进行考查：创设一些与现实生活、时代热点相关的新情境，让学生运用名著知识来解决问题或表达观点。比如，以 “校园欺凌” 为话题，让学生结合《汤姆・索亚历险记》中汤姆的经历，谈谈如何面对校园中的不公正现象。 关注地方特色名著：湖南省可能会适当关注具有本地特色的名著或文学作品，如沈从文的《湘行散记》。考查对作品中湘西地区的风土人情、地域文化的理解，以及作者在作品中所表达的对故乡的情感等。 跨学科考查的尝试：可能会尝试与历史、地理、美术等学科进行跨学科考查。例如，结合历史学科，考查《红星照耀中国》中所涉及的历史事件和人物在真实历史中的背景和意义；或者结合美术学科，让学生根据名著中的描写来描绘一个场景或人物形象。 （2024年湖南省中考真题）中国古典小说善于塑造人物，很多人物形象都在中小学语文教材中出现过，但从节选的片段中读到的形象往往不及阅读整本书之后全面。请从下面A、B选项中任选一个人物，仿照示例，说一说读了整本书后对该人物“新”的认识。 A孙悟空——《三调芭蕉扇》——《西游记》    B武松——《景阳冈》——《水浒传》 示例：《范进中举》里，范进给我的印象是：唯唯诺诺。 阅读《儒林外史》整本书后，我“新”的认识是：他唯唯诺诺，且无知无耻。 我的理由是：他连宋代著名文学家苏轼都不知道，却到处卖弄自己的学问，希望别人仰慕他。 （2024年湖南省中考真题）八年级历史课上，老师讲到《中国工农红军长征》时，建议同学们课外阅读一部红色经典，以加深对红军长征的了解和认识。我会选择《 》，因为与其他虚构的红色作品不同，这部书是一位外国记者根据采访和考察得来的第一手资料写成的 作品。该书描述了中国工农红军长征过程中“遵义会议”和“ ”等具有重大意义的事件，向全世界报道了这一伟大军事壮举。 1．“硬控”是2024年度流行语之一，指拥有魅力和吸引力。请仿照示例，从下列人物中任选一位，结合原著内容，说说其能“硬控”读者的原因。 A．简·爱（《简·爱》）B．燕青（《水浒传》） [示例]朱赫来以革命者的硬核魅力“硬控”读者——作为保尔的精神导师，他传递“为人类的解放而斗争”的信仰，点燃保尔的革命理想；他组织铁路工人罢工，在艰苦的条件下带头抢修铁路，展现钢铁般的意志；他在被押送时镇定自若，在保尔突袭押送兵后迅速加入战斗，体现革命者的无畏气魄。 2．致远学校的小华同学在整理有关中国古典名著中“真假之辨”的读书笔记。请根据提示，帮助他把内容补充完整。 阅读书目 真假之辨 具体情节 思考探究 《西游记》 （1） 六耳猕猴假扮悟空，如来识破将其收服 实为孙悟空“二心”的具象化，象征（2） 的斗争 《儒林外史》 真假牛布衣 （3） 暴露封建社会中“名声”的虚妄价值 小结：“真假元素”不仅是推动情节发展的关键，更承载了深刻的人性反思与社会批判 请你根据平时对《骆驼祥子》《钢铁是怎样炼成的》《平凡的世界》《简·爱》等名著的阅读，完成以下任务。 3．阅读名著可以给我们带来很多的人生启示：苦难是人生的试金石。人的一生往往会遭遇种种不幸和苦难，不同的人会有不同的选择，最终的结局也不同。同样是农村人到城市谋生，作家① 笔下的祥子在经历了“三起三落”之后，最终放弃了自己的理想，从一个诚实可爱的青年变成了吃喝嫖赌、好占便宜、自暴自弃的行尸走肉。路遥笔下的孙少平，渴望走出乡村，融入现代文明。虽然物质生活是贫困的，精神也是孤独的，但他有着强烈的自尊，决不苟且行事、自甘堕落，始终追求着精神世界的完善。英国小说家② 笔下的简·爱在各种磨难中坚持追求自由与尊严，坚持自我，最终获得了幸福。 4．《钢铁是怎样炼成的》和《简·爱》都是带有自传色彩的长篇小说，请你分别用一个四字词语概括出主人公的一种性格特点，并举出与此性格特点相关的故事情节。 5．同学们在进行整本书阅读时发现《钢铁是怎样炼成的》一书的主人公保尔的成长历程充满矛盾与觉醒，请结合“参军”“筑路”“写作”三个阶段的情节，分析保尔对“生命的意义”认识的变化，并分享你的阅读感悟。 写作阶段：当保尔全身瘫痪、双目失明，完全丧失了战斗和工作能力时，他没有放弃，而是开始进行文学创作。他通过口述，让朋友帮忙记录，最终完成了小说《暴风雨所诞生的》。在这个过程中，他认识到生命的意义在于通过自己的思想和精神去影响他人，去传递革命的火种和信念。即便身体被禁锢，但他的精神可以通过文字得到升华和延续，激励更多的人为理想而奋斗，实现精神的不朽，这是他对生命意义更深刻、更成熟的领悟。感悟：保尔的经历让我明白，生命的意义并非一成不变，它会随着我们经历的丰富和思想的成熟而不断升华。在不同的阶段，我们面临着不同的挑战和机遇，但只要心中有坚定的信念，就能在困境中找到生命的新价值。无论遭遇多大的挫折，都不能放弃对意义的追寻，因为真正的生命价值在于不断超越自我，用我们的行动和精神去照亮他人、影响世界。 6．九年级（1）班的“团结就是力量”主题班会上，班长用《水浒传》中展现梁山好汉的团结智慧的“ ”（情节）开场，瞬间就吸引了同学们的注意力。《水浒传》这本书作者是 ，它以“ ”为主题，揭示了封建社会的黑暗统治。 7．外国文学名著中的人物形象常具有多面性。请从以下选项中任选一个，结合整本书内容，写出你对人物的“新”认识。 A．尼摩船长——《海底两万里》节选《缺氧危机》 B．保尔·柯察金——《钢铁是怎样炼成的》节选《筑路》 示例： 《鲁滨逊漂流记》节选中，鲁滨逊给我的印象是：生存能力极强。 阅读整本书后，我“新”的认识是：他具有殖民者思维。 我的理由：他教化星期五时完全用英国文化取代土著文化，体现了欧洲殖民者的优越感。 8．作家萧伯纳说：“人生有两出悲剧：一是万念俱灰，另一是踌躇满志。所以要在平淡的生活中，适度地闹一闹，让自己的生命更有活力，更有激情，去打破生活的沉闷，创造属于自己的精彩。”很多名著中的人物都有“大闹”的情节。请在下列人物中任选一个，联系整本书的相关情节，探究其对人物形象和小说主题的作用。 A．鲁智深（《水浒传》）   B．杜少卿（《儒林外史》）   C．简·爱（《简·爱》） 9．《儒林外史》描绘了一幅儒林群丑图，请将对应的人物分别填到横线上。 ①严贡生  ②王惠 ③匡超人  ④牛浦郎 人物 丑相丑行 A． 被环境污染逐步堕落，薄情寡义，恬不知耻，吹牛自夸。 B． 巧取豪夺，以掌舵人吃了自己“昂贵的药”（云片糕）为由，赖船家的船钱。 C． 追求名利，冒名顶替，招摇撞骗的骗子诗人。 D． 被任命为南昌知府的庸官，后投降宁王叛军。 10．人物是小说的灵魂。作家福斯特在他的《小说面面观》中对人物塑造提出了“圆形人物”与“扁平人物”的说法。“圆形人物”性格丰满，能反映出人物的复杂性和多面性，反之，扁平人物性格比较单一，偏脸谱化，缺乏人物性格的变化和人性的复杂。请从下面的小说人物中选择一个符合“圆形人物”的形象，结合小说具体情节，谈谈自己的理解。 《水浒传》杨志    《儒林外史》严监生      《骆驼祥子》祥子      《简·爱》罗切斯特 11．有同学在阅读《西游记》时，感觉孙悟空前后判若两人，你同意这种看法吗？为什么？请结合小说内容和自己的阅读体验，阐述理由。 12．保尔在革命的烽火硝烟中，四次与死神擦肩而过，哪怕后来双目失明、双腿瘫痪，他也没有被命运打倒，转而投身写作，以笔为武器继续战斗，最终实现自我的升华。支撑他一路走来的，是那份坚定不移的意志，以及绝不向命运低头的精神。在我们读过的众多书籍里，还有不少人物同样具备这样令人动容的品质。请任选以下书籍中的一位人物展开论述。 A．《海底两万里》    B．《平凡的世界》 13．名著阅读。 【甲】八戒道：“实不瞒哥哥说，自你回后，我与沙僧保师父前行。只见一座黑松林……不期塔下有个妖精，名唤黄袍，师父被他拿住。……师父在洞，幸亏了一个救星，原是宝象国王第三个公主，被那怪得来者。他修了一计家书，托师父客去，通说方便，解放了师望。” 那怪神通广大，将沙僧又捉了：“我败阵而走，伏在草中。那怪变作个俊俏文人入朝，与国王认亲，把师父变作老虎。又亏了白龙马夜现龙身，去寻师父。……反被他用满堂红打伤马腿……” 【乙】又走不过数里多路，只见前面来到一处济济荡荡鱼浦，四面都是野港闲河。五个人行至浦边，一条闲板桥，一座牌楼，上有牌额，写着道“飞云浦”三字。A见了，假意问道：“这里地名唤做甚么去处？“两个公人应道：“你又不眼瞎，须见桥边牌额上写道‘飞云浦’！” (1)【甲】段中“自你回后”是指孙悟空因为① 而被唐僧赶出取经队伍这件事。【乙】段中的人物A是② ，该语段出自经典情节③ 。 (2)中国古典文学研究家周汝昌曾将《水浒传》的精神宗旨归结为一个“义”字，将《西游记》的精神宗旨归结为一个“诚”字。请从下面人物中任选一个，结合具体情节分析其如何体现“义”或“诚”。 ①鲁智深   ②宋江   ③孙悟空   ④唐僧 14．有人说：“孤军奋战，其力有限；众志成城，坚不可摧。”请你从下面A、B选项中任选一个情节，谈谈你对这句话的理解。 A．《西游记》——车迟国斗法 B．《水浒传》——三打祝家庄 15．学校组织“游园惊梦，笑看儒林百态”为主题的《儒林外史》读书周游园活动，你也积极参与，并按要求完成任务。 游园活动之“人物评点”：请同学们以笔会友，交流思想。 “讽刺笔法”是《儒林外史》写作特色之一，从范进、周进、严贡生三人中任选一个，结合小说中相关内容和写作特色，简要分析。（60字左右） 16．阅读下面《水浒传》和《艾青诗选》的片段，完成问题。 【片段一】 当时张见草场内火起，四下里烧着。林冲便拿枪，待开门来救火，只听得前面有人说将话来，林冲就伏在庙听。三人在庙檐下立地看火，数内一个道：“这条计好么？”一个应道：“亏管营、差拨两位用心。回到京师，禀过太尉，都保你二位做大官。”那人道：“林冲今番直吃我们对付了，高衙内这病必然好了。”……又一个道：“小人直爬入墙里去，四下草堆上点了十来个火把，待走那里去！”那一个道：“这早晚烧个八分过了。”又一个道：“便逃得性命时，烧了大军草料场，也得个死罪。”一个道：“再看一看，拾得他一两块骨头回京，府里见太尉和衙内时，也道我们也能会干事。”林冲听那三个人时，一个是差拨，一个是陆虞候，一个是富安。 （选自《水浒传》第十回《林教头风雪山神庙  陆虞候火烧草料场》，有删改） 【片段二】 武松听了，心头那把无明业火高三千丈，冲破了青天。右手持刀，左手叉开五指，抢入楼中。只见三五枝画烛高明，一两处月光射入，楼上甚是明朗，面前酒器，皆不曾收。蒋门神坐在交椅上，见是武松，吃了一惊，把这心肝五脏都提在九霄云外。说时迟，那时快，蒋门神急待挣扎时，武松早落一刀，劈脸剁着，和那交椅都砍翻了。武松便转身回过刀来，那张都监方才伸得脚动，被武松当时一刀，齐耳根连脖子砍着，扑地倒在楼板上。……见桌子上有酒有肉，武松拿起酒鍾子，一饮而尽，连吃了三四鍾，便去死尸身上割下一片衣襟来，蘸着血，去白粉壁上大写下八字道：杀人者，打虎武松也！ （选自《水浒传》第三十一回《张都监血溅鸳鸯楼  武行者夜走蜈蚣岭》，有删改） 【片段三】 不幸遇到火山爆发/也可能是地震/你失去了自由/被埋进了灰尘/过了多少亿年/地质勘探队员/在岩层里发现你/依然栩栩如生/但你是沉默的/连叹息也没有/鳞和鳍都完整/却不能动弹/你绝对的静止/对外界毫无反应/看不见天和水/听不见浪花的声音/凝视着一片化石/傻瓜也得到教训/离开了运动/就没有生命/活着就要斗争/在斗争中前进/即使死亡/能量也要发挥干净 （选自艾青《鱼化石》） 下列是对以上内容所做的批注，不正确的一项是（   ） A．从情节设计上看，【片段一】通过设计偷听的情节，来反映人物内心隐秘的思想活动。又用个性化的语言表现了差拨的谄媚邀功、陆谦的残忍绝情、富安的一味逢迎的特点。 B．从意象上看，【片段一】中的“火”与“雪”极具象征意义，“雪”极具爆发性，暗示林冲后文的冲动行为；“火”代表林冲长期以来所受压迫的缓慢积累。 C．从情感表达上看，《鱼化石》借助一种生物被无故毁灭的事实，抒发对逝去生命悄无声息消亡的祭奠和悼惜之情，也映射出艾青所经历的时代风云的变迁。 D．从主旨上看，【片段三】是一首哲理诗，在字里行间中渗透关于生命的真知灼见，将象征性的抒情与哲理性的思辨相结合，具有现实意义。 17．阅读下面片段，回答问题。 鹦鹉螺号此刻正以惊人的速度下潜，所有仪表指针都在疯狂震颤。透过舷窗，我看见海水被搅动成混沌的漩涡，巨大的触手如蟒蛇般缠绕在艇身。尼摩船长紧握黄铜舵轮，目光如炬地穿透深海的黑暗，高喊：“保持航速！左满舵！”潜艇在他的操控下猛然侧身，金属外壳与章鱼触须摩擦出刺耳的声响，激起一串串磷光气泡。尽管压力表显示水深已超过危险阈值，他却始终以近乎冷酷的镇定调整着平衡翼，最终使潜艇如利刃般撕裂了这团血肉牢笼。 （节选自《海底两万里》第二十三章） 以上文段体现了尼摩船长怎样的性格特点？请从原著中再找一处体现他这种性格的情节，并用自己的话概括（不超过80字）。 18．阅读经典名著可以从中汲取文化的养分，获得前行的力量，助我们登高行远。请参考示例，从备选名著中任选一部，结合具体内容谈谈你的收获（50字左右）。 示例：从《西游记》中，我获得了“坚守初心”的力量。悟空被念紧箍咒痛到打滚，仍坚持铲除白骨精。这让我懂得：初心不是空谈理想，而是在诱惑与误解中依然选择“向心而行”。 备选名著：《朝花夕拾》《红星照耀中国》《水浒传》 阅读下面摘编自《水浒传》的片段，完成小题。 【片段一】 只见那汉子头戴一顶范阳毡笠，上撒着一把红缨，穿一领白段子征衫，系一条纵线绦，下面青白间道行缠，抓着裤子口，獐皮袜，带毛牛膀靴，跨口腰刀，提条朴刀，生得七尺五六身材，面皮上老大一搭青记，腮边微露些少赤须，把毡笠子掀在脊梁上，坦开胸脯，带着抓角儿软头巾，挺手中朴刀，高声喝道：“你那泼贼，将俺行李财帛那里去了？” 【片段二】 当日将了宝刀，插了草标儿，上市去卖。走到马行街内，立了两个时辰，并无一个人问。将立到晌午时分，转来到天汉州桥热闹处去卖。杨志立未久，只见两边的人都跑入河下巷内去躲。杨志看时，只见都乱撺，口里说道：“快躲了，大虫来也。”杨志道：“好作怪！这等一片锦城池，却那得大虫来？”当下立住脚看时，只见远远地黑凛凛一大汉，吃得半醉，一步一攧撞将来。杨志看那人时，却是京师有名的破落户泼皮，叫做没有毛大虫牛二。 【片段三】 当下就曹正家里住了一宿，借了些盘缠，拿了朴刀，相别曹正，拽开脚步，投二龙山来。行了一日，看看渐晚，却早望见一座高山。杨志道：“俺去林子里且歇一夜，明日却上山去。”转入林子里来，吃了一惊。只见一个胖大和尚，脱的赤条条的，背上刺着花绣，坐在松树根头乘凉。那和尚见了杨志，就树根头绰了禅杖，跳将起来，大喝道：“兀那撮鸟！你是那里来的？” 【片段四】 那老大虫吼了一声，就洞口带着刀，跳过涧边去了。A却拿了朴刀，就洞里赶将出来。那老虎负疼，直抢下山石岩下去了。A恰待要赶，只见就树边卷起一阵狂风，吹得败叶树木如雨一般打将下来。自古道：云生从龙，风生从虎。那一阵风起处，星月光辉之下，大吼了一声，忽地跳出一只吊睛白额虎来。那大虫望A势猛一扑。那A不慌不忙，趁着那大虫的势力，手起一刀，正中那大虫颔下。那大虫不曾再展再扑，一者护那疼痛，二者伤着他那气管。那大虫退不勾五七步，只听得响一声如倒半壁山，登时间死在岩下。 19．下列有关片段的说法不正确的一项是（   ） A．片段一中的汉子是杨志，绰号“青面兽”。他所喝道的“你那泼贼”，指的是林冲。两人相斗，不分上下。小说由此从林冲写到了杨志，体现了小说的人物情节环环相扣，线索分明。 B．片段二中杨志卖刀，怒杀了泼皮牛二之后，他选择去官府自首。而同样是为民除害，鲁智深杀了郑屠，选择潜逃。通过比较阅读，我们可以了解两人不同的思想认识和个人追求。 C．片段一中杨志与林冲比斗，片段三中杨志与鲁智深比斗。两场比斗，均不分上下。由此可见，杨志武艺高强，不愧为杨家将的后人。 D．片段四中的A是武松，写的是武松回家探亲，在景阳冈打死老虎，体现了武松的武艺高强。原著中与武松相关的情节还有大闹飞云浦、血溅鸳鸯楼等。 20．《水浒传》中塑造了一大批栩栩如生的梁山好汉的形象。作者在塑造这些粗豪、侠义的人物时，非常注重表现他们之间的共性和个性。请你从下面A、B选项中任选一组人物，结合具体情节分析其共性和个性。 A．鲁智深和李逵    B．林冲和武松 阅读下面摘编自《简·爱》的材料，完成小题。 【材料一】 我下了楼梯，走过了楼底下的一段路，毫无声响地开了和关了两道门后，到了另一排楼梯，拾级而上，迎面就是谭波尔小姐的房间。门锁孔里透出一道光来，门下面也是，四周一片寂静。走近一些，我发现门开着一条缝，也许是为了让密不通风的病房里透进一点新鲜空气。不愿意多犹豫，又满心迫不及待，——心灵和感官都焦急痛苦得直打战，——我把门推开，探进头去。我的目光一边在寻找海伦，一边唯恐看见了死亡。 【材料二】 “离开桑菲尔德我感到痛苦，我爱桑菲尔德。我爱它，因为我在那里过着丰富、愉快的生活，至少过了短短的一段时间。我没有受到践踏。我没有被吓呆。我没有被埋在低劣的心灵中，没有被排斥在同聪明、能干、高尚的心灵交往的一切机会之外。我曾经面对面地同我所尊敬的人，同我所喜爱的人——一个独特、活跃、宽广的心灵交谈过。我已经认识了你，罗切斯特先生，一旦感到我非得永远跟你生生分开，真叫我感到害怕和痛苦。我看出了非分手不可，但这就像看到了非死不可一样。” 【材料三】 ①他伸出手，颤抖着抚摸我的头发、脸庞，似乎要通过触摸来确认我的存在。“简，我以为我失去你了，永远地失去了。” ②“不，你永远不会失去我。从今天起，我永远不会离开你了。我们要一起面对未来的一切。”我靠在他的肩头，感受着彼此的心跳。 21．下列对材料内容的理解与分析，不正确的一项是（   ） A．材料一通过对简·爱一系列动作的描写，如“毫无声响地开了”“拾级而上”等，生动地展现出她为了能见到朋友而十分小心谨慎，体现了她勇敢的品质和对朋友真挚的情感。 B．材料二以第一人称的叙事角度，表现了简·爱离开桑菲尔德很痛苦是因为在那里有着她与罗切斯特先生的美好回忆，他们有着精神层面的深度交流。 C．材料三主要运用动作和语言描写，描绘出罗切斯特因简·爱的归来而流露出的惊喜与难以置信，以及简·爱坚定陪伴的决心，展现了两人深厚的感情。 D．这三则材料都直接体现了简·爱对平等爱情的执着追求，无论是在寻找朋友还是在面对爱情抉择时，她都坚守着自己的原则。 22．在原著中，简·爱历经诸多波折，始终追求平等交流和精神共鸣。材料三中简·爱在罗切斯特残疾且失去财富地位后依然选择陪伴在其左右。请结合材料和原著说说这一情节是如何体现简·爱的成长的，以及这一情节对小说主题深化起到怎样的作用。 23．选择性阅读目的性较强，每次阅读只关注某一方面的内容。在《经典常谈》阅读分享会中，老师推荐大家采用选择性阅读的方法。请你针对下列同学的兴趣，推荐他优先阅读 的篇目。 A．一位对历史感兴趣的同学《 》 B．一位正在开展汉字文化研究的学长《 》 节选一： “我们踩着明亮的沙层走动，足足有一刻钟，它是贝壳变成的粉末构成的……诺第留斯号的探照灯射出十分清楚的亮光，在水中黑暗的地方，可以指示我们回到船上去。电光在海底下的作用实在不容易了解……电光是十分透亮的，一点也不模糊。” 节选二： “当鹦鹉螺号到达南极时，打算浮上水面换气，谁知他们的去路被冻住了……他们用冲角撞冰，用十字镐凿冰，冰层却不断加厚。后来，尼摩船长下令用高压水枪喷射沸水融冰，最终逃出生天。” 节选三： “尼摩船长说：‘我是被压迫，瞧，那就是压迫者！……所有我仇恨的一切，就在那里！’他下令用冲角击穿战舰底部，爆炸声中，‘黑沉沉的巨体没入水中，死尸被漩涡卷走’。” 南极脱险                                    击沉战舰 24．材料一中描绘了尼摩船长带领众人进行海底探险的经典场景，文中科技装备（如探照灯、潜艇防护）如何让这场海底探险兼具科学考察与旅游观赏的双重价值？ 25．结合原著中“南极脱险”与“击沉战舰”情节，分析科技在尼摩船长探索行为中的双重性：既是工具，亦是枷锁。 26．“逼上梁山”一词，《现代汉语词典》（第7版）这样解释：“《水浒传》中有林冲等人为官府所迫、上梁山造反的情节。后用来借指被迫进行反抗或不得不做某种事。”由这一解释可知，林冲是《水浒传》中被“逼上梁山”的典型，并且这种逼迫的力量来自官府。然而，是不是所有的梁山好汉都像林冲一样，是被官府“逼上梁山”的呢？请你根据下面表格内容谈谈你对“逼上梁山”一词新的理解。 人物 上梁山的原因及过程 晁盖 抢劫生辰纲，案发后逃上梁山。 朱仝 其看护的小衙内被李逵杀死，被好汉们逼上梁山。 徐宁 时迁盗甲，徐宁被赚上梁山。 卢俊义 吴用设置陷阱，致使卢俊义家破人亡、身陷牢狱，后被救上梁山。 呼延灼 兵败投降，上梁山。 对“逼上梁山”一词新的理解： 27．图图读书时常常质疑，下面是他提的一个问题及提问原因。请你从《西游记》《骆驼祥子》中任选一部，分享你的质疑。 图图读的名著：《朝花夕拾》 他提出的问题：鲁迅先生对儿时所受的教育究竟持什么态度呢？ 提问的原因：我发现，一方面小鲁迅颇不自由，他在特别想看五猖会时，被父亲勒令背书，很痛苦；另一方面他又蛮自由，可以在三味书屋趁老师不备跑进后园玩乐，很开心。 你阅读的名著：《 》 你提出的问题：① 提问的原因：② 28．阅读下面的文段，回答问题。 他的身量与筋肉都发展到年岁前边去；二十来岁，他已经很大很高，虽然肢体还没被年月铸成一定的格局，可是已经像个成人了——一个脸上身上都带出天真淘气的样子的大人。看着那高等的车夫，他计划着怎样杀进他的腰去，好更显出他的铁扇面似的胸，与直硬的背；扭头看看自己的肩，多么宽，多么威严！杀好了腰，再穿上肥腿的白裤，裤脚用鸡肠子带儿系住，露出那对“出号”的大脚！是的，他无疑的可以成为最出色的车夫；傻子似的他自己笑了。 （节选自《骆驼祥子》） 从节选文字中，我们能读出主人公祥子怎样的心理？ 29．下面是某同学在阅读《骆驼祥子》时做的批注，其中不正确的一项是（   ） 原文 批注 有时候他看别人喝酒吃烟跑土窑子，几乎感到一点羡慕。要强既是没用，何不乐乐眼前呢？他们是对的。他，即使先不跑土窑子，也该喝两盅酒，自在自在。烟，酒，现在仿佛对他有种特别的诱力，他觉得这两样东西是花钱不多，而必定足以安慰他；使他依然能往前苦奔，而同时能忘了过去的苦痛。 A．祥子虽然年轻气盛，好强，拥有梦想，但偶尔受挫之后，也有着享乐的思想，似乎也预示着他最后的悲剧。 祥子已经跑出二三十步去，可又不肯跑了，他舍不得那几匹骆驼。他在世界上的财产，现在，只剩下了自己的一条命。就是地上的一根麻绳，他也乐意拾起来，即使没用，还能稍微安慰他一下，至少他手中有条麻绳，不完全是空的。逃命是要紧的，可是赤裸裸的一条命有什么用呢。 B．祥子内心矛盾，想要保住自己的性命，但是又不甘心仅仅只是保命。年轻的祥子不甘心“赤裸裸”地生活，他有着对过上美好生活的强烈愿望。 祥子的手哆嗦得更厉害了，揣起保单，拉起车，几乎要哭出来。拉到个僻静地方，细细端详自己的车，在漆板上试着照照自己的脸！越看越可爱，就是那不尽合自己的理想的地方也都可以原谅了，因为已经是自己的车了。 C．通过一连串的动作描写，生动形象地写出了祥子买到属于自己的车子时内心的紧张。 灰天上透出些红色，地与远树显着更黑了；红色渐渐的与灰色融调起来，有的地方成为灰紫的……又待了一会儿，红中透出明亮的金黄来，各种颜色都露出些光；忽然，一切东西都非常的清楚了。跟着，东方的早霞变成一片深红，头上的天显出蓝色。红霞碎开，金光一道一道的射出，横的是霞，直的是光，在天的东南角织成一部极伟大光华的蛛网：绿的田，树，野草，都由暗绿变为发光的翡翠。老松的干上染上了金红，飞鸟的翅儿闪起金光，一切的东西都带出笑意。……太阳给草叶的露珠一点儿金光，也照亮了祥子的眉发，照暖了他的心。……他高兴，他想欢呼。 D．极精妙的景物描写，用“明亮的金黄”“发光的翡翠”“金红”“金光”等衬托出祥子在意识到可以卖了三匹骆驼再去买车之后内心抑制不住的喜悦与兴奋之情。 A．A B．B C．C D．D 阅读下面《西游记》相关的内容，完成下面小题。 30．下列对名著《西游记》的内容表述，不正确的一项是（　　） A．《西游记》是明代吴承恩所著的长篇章回体神魔小说，是中国古典文学中最富想象力的作品之一。小说有敢于反抗、蔑视等级、不畏艰险等多元现实意义。 B．《西游记》中有些人物外貌、环境气氛等明显有“说书人”渲染夸饰痕迹或少数降妖伏魔故事套路雷同的章节，我们均可“跳读”以提高阅读效率。 C．孙悟空的称呼及其得名原因对应如下：美猴王（带领群猴入水帘洞而成为众猴之王）→孙悟空（学艺时菩提祖师所取）→孙行者（唐僧所取）。 D．“三借芭蕉扇”是本书经典章节：孙悟空向铁扇公主借芭蕉扇，怎知铁扇公主因红孩儿被收伏之事记仇，无奈的悟空变成了辟水金睛兽哄骗了铁扇公主借来宝扇。 31．精读就是细读、精思和鉴赏。请调动你的阅读体验，按要求回答下列问题。 选自回目 细节描写 紧箍儿 第八回我佛造经传极乐 观音奉旨上长安 如来取出三个箍儿，递与菩萨道：“假若路上撞见神通广大的妖魔。你须是劝他学好，跟那取经人做个徒弟。他若不伏使唤，可将此箍儿与他戴在头上，自然见肉生根。各依所用的咒语念一念，眼胀头痛，脑门皆裂，管教他入我门来。” 第十四回心猿归正 六贼无踪 “你再可无礼了？”行者道：“不敢了！”他口里虽然答应，心上还怀不善，把那针儿幌一幌，碗来粗细，望唐僧就欲下手，慌得长老口中又念了两三遍，这猴子跌倒在地，丢了铁棒，不能举手，只叫：“师父！我晓得了！再莫念！再莫念！” 伸手去头上摸摸，似一条金线儿模样，紧紧的勒在上面，取不下，揪不断，已此生了根了……三藏又恐怕他捎断了，口中又念起来，他依旧生痛，痛得竖蜻蜓，翻筋斗，耳红面赤，眼胀身麻。 第五十六回神狂诛草寇 道昧放心猿 第五十七回 真行者落伽山诉苦 假猴王水帘洞誊文 行者害怕，只叫：“莫念，莫念！我去也！”……欲待回花果山水帘洞，恐本洞小妖见笑……忽然省悟道：“这和尚负了我心，我且向普陀崖告诉观音菩萨去来。” 已戴紧箍儿 第一百回径回东土 五圣成真 孙行者却又对唐僧道：“师父，此时我已成佛，与你一般，莫成还戴金箍儿，你还念甚么《紧箍咒儿》勒我？趁早儿念个《松箍儿咒》，脱下来，打得粉碎，切莫叫那甚么菩萨再去捉弄他人。” 唐僧道：“今已成佛，自然去矣，岂有还在你头上之理！你试摸摸看。”行者举手去摸一摸，果然无之。 《西游记》中某些物件寄寓着作者的深意，请你结合以上内容和孙悟空的成长经历说说“紧箍儿”的深意。 32．请完成以下阅读任务，并得出探究结论。 阅读策略 内容呈现 阅读任务 关注人物 A原来是一个极受敬重的教授，但是到了五十岁那一年，他突然放弃家庭、四个儿女、长沙一所师范校长的职位，投身到共产党中来。 ——《红星照耀中国》 语段中的“A”是① 。 关注情节 伤病无情地夺走了他的健康，他仍然不向命运屈服，克服种种困难，他开始写作，以另一种方式践行着生命的誓言。 ——《钢铁是怎样炼成的》 此情节可以见出他的精神品质是② 。 关注意象 我爱这悲哀的国土，/古老的国土/——这国土/养育了为我所爱的/世界上最艰苦/与最古老的种族。 ——《艾青诗选·北方》 “悲哀的国土”的含义是③ 。 探究结论：“内容呈现”部分共同体现出的主题是④ 。 33．苏轼在《题西林壁》中用“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”形象描述观察视角对认识事物的重要性，要求我们用批判性思维从多个角度看问题。请从《儒林外史》《骆驼祥子》和《海底两万里》中任选出两个人物，仿照示例，写出你对人物的多角度思考。 示例：欣赏武艺高强的武松，却未必崇拜武松，因为人们欣赏武松的勇气却嫌武松无知识。 34．“人最宝贵的是生命。生命每个人只有一次。人的一生应当这样度过：当回忆往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧。”这是《钢铁是怎样炼成的》主人翁保尔·柯察金关于“人的生命意义”的一句名言，请结合上文以及整本名著完成下面两个问题。 (1)这段话体现了他怎样的人生价值观？ (2)请举一个原著中他践行这种价值观的具体事例。 35．在 （作者）创作的《海底两万里》中，尼摩船长驾驶“ 号”被困南极冰层时，面临舱内 的致命威胁，最终凭借科学智慧成功脱险。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 08对题号猜押第19、20题 名著阅读 考点探究： 作品基本信息：考查对名著作者、国籍、时代背景、体裁等基本信息的了解。如《红星照耀中国》的作者是美国记者埃德加・斯诺，创作于 20 世纪 30 年代，是一部纪实文学作品。 内容情节概括：要求学生概括名著中的主要情节、关键事件等。如概括《西游记》中 “三打白骨精” 的情节，或者说出《骆驼祥子》中祥子命运的几次起伏。 人物形象分析：通过人物的言行举止、相关事件来分析人物的性格特点、品质等。如分析《水浒传》中鲁智深的豪爽仗义、嫉恶如仇，或者《简・爱》中简・爱自尊自爱、追求平等和独立的人物形象。 主题思想理解：考查对名著主题思想的把握，包括作品反映的社会现实、作者的情感态度、蕴含的人生哲理等。如《呐喊》反映了旧中国社会的种种弊病，表达了作者对民族命运的深切忧虑和对变革的渴望。 艺术特色赏析：分析名著的写作手法、语言特色、结构特点等。如《红楼梦》中细腻的心理描写、巧妙的伏笔照应，以及其网状的结构；《昆虫记》中生动形象的语言、拟人化的手法等。 阅读体验与感悟：要求学生结合自身实际，谈谈阅读名著后的收获、启示、思考等。例如读了《钢铁是怎样炼成的》，谈谈对人生意义和价值的理解，以及在面对困难时应如何学习保尔的精神。 命题预测： 注重经典名著的考查：《西游记》《水浒传》《骆驼祥子》《红星照耀中国》《简・爱》《昆虫记》等经典名著依然是考查的重点，可能会涉及一些经典情节、主要人物等内容。 强调对内容的深度理解：不仅仅考查表面的情节和人物，还会深入挖掘作品的主题、思想内涵，要求学生对名著有更深入的阅读和思考。例如，分析《儒林外史》中讽刺艺术所反映的社会现实和人性弱点。 增加对比阅读的可能性：将两部或多部主题、风格、人物形象等方面有一定关联或差异的名著放在一起进行对比考查，让学生分析它们的异同。如对比《骆驼祥子》和《简・爱》中主人公在面对命运挫折时的不同态度和选择，或者比较《水浒传》和《三国演义》在人物塑造手法上的区别。 结合新情境进行考查：创设一些与现实生活、时代热点相关的新情境，让学生运用名著知识来解决问题或表达观点。比如，以 “校园欺凌” 为话题，让学生结合《汤姆・索亚历险记》中汤姆的经历，谈谈如何面对校园中的不公正现象。 关注地方特色名著：湖南省可能会适当关注具有本地特色的名著或文学作品，如沈从文的《湘行散记》。考查对作品中湘西地区的风土人情、地域文化的理解，以及作者在作品中所表达的对故乡的情感等。 跨学科考查的尝试：可能会尝试与历史、地理、美术等学科进行跨学科考查。例如，结合历史学科，考查《红星照耀中国》中所涉及的历史事件和人物在真实历史中的背景和意义；或者结合美术学科，让学生根据名著中的描写来描绘一个场景或人物形象。 （2024年湖南省中考真题）中国古典小说善于塑造人物，很多人物形象都在中小学语文教材中出现过，但从节选的片段中读到的形象往往不及阅读整本书之后全面。请从下面A、B选项中任选一个人物，仿照示例，说一说读了整本书后对该人物“新”的认识。 A孙悟空——《三调芭蕉扇》——《西游记》    B武松——《景阳冈》——《水浒传》 示例：《范进中举》里，范进给我的印象是：唯唯诺诺。 阅读《儒林外史》整本书后，我“新”的认识是：他唯唯诺诺，且无知无耻。 我的理由是：他连宋代著名文学家苏轼都不知道，却到处卖弄自己的学问，希望别人仰慕他。 【答案】示例一：A选项：孙悟空《西游记》 《三调芭蕉扇》中，孙悟空给我的印象是机智勇敢。 阅读《西游记》整本书后，我“新”的认识是：孙悟空不仅机智勇敢，而且忠诚坚定，具有深厚的佛学智慧和对师傅的忠心。 我的理由：孙悟空在取经路上无数次救师傅于危难之中，展现了他的聪明才智和不屈不挠的精神。他对佛法的理解和运用，以及对唐僧的忠诚，都让他的形象更加丰满和深刻。 示例二：B选项：武松《水浒传》 《景阳冈》中，武松给我的印象是勇猛果敢。 阅读《水浒传》整本书后，我“新”的认识是：武松不仅勇猛果敢，而且正义感强烈，具有深厚的人情味和对弱者的同情。 我的理由：武松在《水浒传》中不仅打虎英勇，更在多次事件中表现出他的正义和仁义，如为兄报仇、帮助贫苦百姓等，这些都让他的形象更加立体和感人。 【详解】本题考查名著阅读。要求仿照示例，从下面A、B选项中任选一个人物，说一说读了整本书后对该人物“新”的认识。首先分析示例《范进中举》中范进的形象。范进在《儒林外史》中的描写，初读可能只注意到他的唯唯诺诺，但通过阅读整本书，我们可以发现他的无知和无耻，以及他对名声和地位的渴望，这反映了作者对当时社会风气的讽刺和批评。 据此选项中任选孙悟空或武松中一个人物，仿照示例结合整本书谈对该人物“新”的认识。 示例一：A选项：孙悟空《西游记》 《三调芭蕉扇》中，孙悟空给我的印象是机智勇敢。 阅读《西游记》整本书后，我“新”的认识是：孙悟空不仅机智勇敢，而且面对困难，忍辱负重，接收磨难，积极乐观面对挑战。 我的理由：在取经的路上千难万险，遇见再多的妖魔鬼怪，孙悟空从不畏惧退缩，总是积极乐观、勇往直前。这在和唐僧，八戒的比较中显得更加突出。如迎战红孩儿、大战黄袍怪，有好几回，唐僧八戒沙僧都被活捉，但他坚持战斗，怀着必胜的信念，充满着乐观主义的精神，最终反败为胜。 示例：B选项：武松《水浒传》 《景阳冈》中，武松给我的印象是勇猛果敢。 阅读《水浒传》整本书后，我“新”的认识是：武松不仅勇猛果敢，而且具有强烈的反抗精神。 我的理由：《水浒传》中武松斗杀西门庆、醉打蒋门神、大闹飞云浦、血溅鸳鸯楼，这些案例充分体现了武松不畏强暴，敢于横扫邪恶势力的反抗精神。在招安问题上，他是第一个主张接受招安，但在残酷的现实中，经历了与统治者的复杂尖锐的斗争后，他对招安的认识有了比较清醒的认识，他第一个反对接受招安，这体现了他思想上巨大的飞跃。 （2024年湖南省中考真题）八年级历史课上，老师讲到《中国工农红军长征》时，建议同学们课外阅读一部红色经典，以加深对红军长征的了解和认识。我会选择《 》，因为与其他虚构的红色作品不同，这部书是一位外国记者根据采访和考察得来的第一手资料写成的 作品。该书描述了中国工农红军长征过程中“遵义会议”和“ ”等具有重大意义的事件，向全世界报道了这一伟大军事壮举。 【答案】 《红星照耀中国》 纪实 “四渡赤水” 【详解】本题考查名著阅读。 根据“红色经典”“红军长征”“这部书是一位外国记者根据采访和考察得来的第一手资料写成的”的提示可知，第一个空应填《红星照耀中国》。 《红星照耀中国》是由美国记者埃德加•斯诺所著，书中记录了他对于中国工农红军的采访和考察，是了解红军长征的纪实性文献。在陕北，斯诺采访了众多共产党领袖和红军将领，如毛泽东、周恩来、彭德怀、林伯渠、邓发、徐海东等。斯诺描述他们的言谈举止，追溯他们的家庭环境和青少年时代，试图从其出身和成长经历中，找寻他们成为共产党人的原因。此外，斯诺还深入红军战士和根据地老百姓之中，对共产党的基本政策、军事策略，红军战士的生活，以及陕北根据地的社会制度、货币政策、工业和教育等情况做了广泛的调查。因此《红星照耀中国》是一部纪实文学作品。 《红星照耀中国》描述的长征中极为重要的事件有：四渡赤水河、渡金沙江、飞夺泸定桥等。四渡赤水河战役是遵义会议后，中央红军在几十万国民党重兵围追堵截的艰险条件下进行的一次运动战役，该战役采取高度机动的运动战政策，积极寻找战机、有效地调动和歼灭敌人，彻底粉碎了川黔滇边境围歼红军的嚣张计划，取得了战略转移的决定性胜利；渡金沙江讲的是中央军委干部团的同志接受了夺取皎屏渡的任务，经过七天七夜，红军主力靠着七艘小船从容过江，从而牵制了敌人的部分兵力的故事；飞夺泸定桥是中国工农红军长征中的一场重要战斗，中央红军先头部队在四川中西部成功渡过大渡河后，为挫败国民党军前后夹击红军的企图，决定火速夺占泸定桥，二连连长和22名突击队员踩着铁链，沿着布满子弹和火墙的铁索夺取桥头，并与左岸部队包围占领泸定桥。 1．“硬控”是2024年度流行语之一，指拥有魅力和吸引力。请仿照示例，从下列人物中任选一位，结合原著内容，说说其能“硬控”读者的原因。 A．简·爱（《简·爱》）B．燕青（《水浒传》） [示例]朱赫来以革命者的硬核魅力“硬控”读者——作为保尔的精神导师，他传递“为人类的解放而斗争”的信仰，点燃保尔的革命理想；他组织铁路工人罢工，在艰苦的条件下带头抢修铁路，展现钢铁般的意志；他在被押送时镇定自若，在保尔突袭押送兵后迅速加入战斗，体现革命者的无畏气魄。 【答案】[示例一]简•爱以独立灵魂的璀璨光芒“硬控”读者——幼时被关红房子后怒斥舅母，在洛伍德学校面对布洛克赫斯特先生的各种苛刻管束与严厉惩罚，也没有屈服，她以锋芒打破维多利亚时代对女性的规训；面对罗切斯特的俯视，她抛出“我们的灵魂是平等的”的惊世之语，击碎阶级与性别的双重枷锁；婚礼中断后，宁可流浪荒野也不做金丝雀，将道德律令置于爱情之上，展现了超越时代的清醒。 [示例二]燕青以全能偶像特质“硬控”读者——遍体花绣，吹弹唱舞样样精通，出身低下却气质不凡，年纪轻轻却多才多艺；泰安擂台上对战相扑名家任原，利用灵活的身法避开攻击，趁其脚步散乱时突袭下盘，武术智慧与竞技策略完美融合；征方腊后他拒官归隐，一句“不求富贵不求荣”道破功成身退的豁达与清醒。 【详解】本题考查名著人物形象理解。 《简·爱》是英国女作家夏洛蒂·勃朗特创作的长篇小说，是一部具有自传色彩的作品。作品讲述一位从小变成孤儿的英国女子在各种磨难中不断追求自由与尊严，坚持自我，最终获得幸福的故事。小说引人入胜地展示了男女主人公曲折起伏的爱情经历，歌颂了摆脱一切旧习俗和偏见，成功塑造了一个敢于反抗，敢于争取自由和平等地位的妇女形象。 《水浒传》是元末明初施耐庵所著长篇小说，讲述北宋末年宋江等108位好汉因官逼民反聚义梁山，竖起“替天行道”大旗，劫富济贫、反抗欺压的故事。书中塑造了武松打虎、林冲风雪山神庙等经典情节，刻画了李逵、鲁智深等性格鲜明的英雄形象。作品揭露封建统治腐朽，展现“忠义”与社会矛盾，情节跌宕起伏，语言生动鲜活，是中国古典四大名著之一，对后世文学及社会文化影响深远。 作答此题，首先明确人物核心特质。从原著中提炼人物最具吸引力的性格、能力或精神内核（如简·爱的独立、燕青的多才与智慧）。选取能体现人物特质的关键事件，分点阐述其“硬控”读者的具体表现（如简·爱的三次反抗、燕青的才艺与决断）。分析人物特质如何超越时代局限，引发读者共鸣（如简·爱的平等意识、燕青的处世智慧）。 示例一：简·爱以独立灵魂的璀璨光芒“硬控”读者——童年时被舅妈关入红房子，面对不公敢于怒怼权威，在洛伍德学校忍受体罚与歧视仍坚持学习，展现出对抗压迫的倔强底色；当罗切斯特以财富和地位试探时，她直言“你以为我穷、低微、不美、矮小，我就没有灵魂没有心吗？”，以平等姿态击碎阶级偏见；得知罗切斯特已婚，她放弃优渥生活选择出走，即使流浪至荒野也坚守道德底线，用清醒抉择诠释尊严的重量。她的每一次抗争都闪耀着超越时代的女性觉醒之光，让读者为其灵魂的自由与坚韧深深折服。 示例二：燕青以全能偶像特质“硬控”读者——身为卢俊义家仆却身怀绝技，遍体花绣彰显审美品味，吹拉弹唱、相扑弩箭无所不能，卑微出身与多元才艺形成强烈反差，自带传奇色彩；泰安州打擂时，面对身高体壮的任原，他以“鹁鸽旋”巧劲掀翻对手，用智取而非蛮力取胜，展现武术智慧与临场机敏；征讨方腊后，他敏锐察觉功高震主的危机，以“浪迹天涯，从此快活”为由婉拒官职，携李师师归隐江湖，在功名利禄前保持清醒，尽显通透豁达的处世哲学。从才艺到谋略再到格局，燕青的每一面都散发着令人倾倒的魅力。 2．致远学校的小华同学在整理有关中国古典名著中“真假之辨”的读书笔记。请根据提示，帮助他把内容补充完整。 阅读书目 真假之辨 具体情节 思考探究 《西游记》 （1） 六耳猕猴假扮悟空，如来识破将其收服 实为孙悟空“二心”的具象化，象征（2） 的斗争 《儒林外史》 真假牛布衣 （3） 暴露封建社会中“名声”的虚妄价值 小结：“真假元素”不仅是推动情节发展的关键，更承载了深刻的人性反思与社会批判 【答案】 真假美猴王 [示例一]善与恶   [示例二]理性与野性 [示例]牛布衣死后遭牛浦郎冒充，真相终被揭穿 【详解】本题考查对名著内容的识记和理解。 （1）根据提示“六耳猕猴假扮悟空，如来识破将其收服”可知，这个故事情节是六耳猕猴化作孙悟空模样，连观音、玉帝等都难以分辨，最终在如来面前才现出原形，被悟空一棒打死。这个故事情节可概括为：真假美猴王。 （2）孙悟空的“善”体现为护佑唐僧取经、降妖除魔的正义之举，以及对佛法慈悲的逐渐领悟；“恶”则表现为未完全褪去的野性、冲动易怒的脾气，以及对束缚的反抗心理。六耳猕猴作为“假悟空”，本质上是孙悟空内心阴暗面（恶）的外化——他不仅武力与真悟空不相上下，更试图取代唐僧师徒中的“正统”位置，反映出内心深处对规则的挑战与对“善”的背离。如来识破真相并收服六耳猕猴，暗示唯有以“善”压制“恶”，方能完成修行、求得正果。所以说象征善与恶的斗争。 孙悟空护送唐僧取经途中，野性（如冲动、反抗精神）与理性（如遵守规则、护佑唐僧的使命）常产生冲突。六耳猕猴的出现，恰是他内心野性未完全驯服的体现——既想完成取经大业（理性），又不甘被紧箍咒束缚（野性）。如来识破真相，实则暗示唯有调和内心矛盾，让理性主导，方能取得真经、修得正果。所以说象征理性与野性的斗争。 （3）牛布衣是一位清贫的诗人，客死他乡后，其诗稿和名号被市井无赖牛浦郎冒名顶替。牛浦郎凭借“牛布衣”的身份招摇撞骗、攀附权贵，甚至在牛布衣的友人冯琢庵面前冒认身份。最终真相被牛布衣的妻子及冯琢庵等人揭穿，牛浦郎的丑态暴露无遗。 牛浦郎冒名顶替的行为，深刻暴露了封建社会中“名声”的虚妄价值。当时的士人阶层将“名声”视为进阶之阶，却忽视其背后的真才实学。牛浦郎无需真才实学，仅凭盗用他人名号便能混迹于士绅之间，讽刺了科举制度下士人对虚名的盲目追捧，以及社会风气中“重名轻实”的畸形价值观。 请你根据平时对《骆驼祥子》《钢铁是怎样炼成的》《平凡的世界》《简·爱》等名著的阅读，完成以下任务。 3．阅读名著可以给我们带来很多的人生启示：苦难是人生的试金石。人的一生往往会遭遇种种不幸和苦难，不同的人会有不同的选择，最终的结局也不同。同样是农村人到城市谋生，作家① 笔下的祥子在经历了“三起三落”之后，最终放弃了自己的理想，从一个诚实可爱的青年变成了吃喝嫖赌、好占便宜、自暴自弃的行尸走肉。路遥笔下的孙少平，渴望走出乡村，融入现代文明。虽然物质生活是贫困的，精神也是孤独的，但他有着强烈的自尊，决不苟且行事、自甘堕落，始终追求着精神世界的完善。英国小说家② 笔下的简·爱在各种磨难中坚持追求自由与尊严，坚持自我，最终获得了幸福。 4．《钢铁是怎样炼成的》和《简·爱》都是带有自传色彩的长篇小说，请你分别用一个四字词语概括出主人公的一种性格特点，并举出与此性格特点相关的故事情节。 【答案】3． 老舍 夏洛蒂·勃朗特 4．（示例）保尔：坚毅顽强。修筑铁路时，保尔不顾工作环境的艰苦，凭借无比坚强的意志忘我工作。 简•爱：倔强刚烈。在慈善学校，面对挨打、受饿、罚站等，简•爱总是倔强地昂起头来，不让泪水涌出眼眶。 【解析】3．本题考查识记名著相关知识。 第一空：《骆驼祥子》是老舍先生的代表作之一，讲述了祥子来到城市，一心想通过自己的努力买一辆属于自己的车，但在经历了三起三落的买车过程后，最终被黑暗的社会现实所打败，从一个勤劳、善良、有梦想的农村青年逐渐堕落为行尸走肉的故事，深刻地反映了旧中国城市底层人民的苦难生活和悲惨命运。故第一空应填：老舍。 第二空：《简・爱》是英国作家夏洛蒂・勃朗特的经典作品，主人公简・爱自幼父母双亡，寄住在舅妈家，受尽舅妈和表兄的冷眼。但她凭借着坚定的信念和独立的人格，不断追求自由与平等，在经历了种种磨难后，最终与罗切斯特先生相爱并获得了幸福，展现了一个敢于反抗、追求尊严和真爱的女性形象，同时也反映了当时英国社会的种种问题。故第二空应填：夏洛蒂・勃朗特。 4．本题考查分析概括名著人物形象。 《钢铁是怎样炼成的》的保尔·柯察金性格坚毅且信念如钢，其一生都在与命运顽强抗争，为理想不懈奋斗。在战场上，他多次冲锋陷阵，即便头部受伤、右眼失明，也依旧坚守在革命第一线，毫不退缩，展现出无畏的勇气；筑路工程中，面对秋雨、泥泞、寒冷、饥饿以及武装匪徒的袭扰和疾病的威胁，他带领“潘克拉托夫小分队”疯狂工作，病倒后仍坚持，直至身体垮掉，其顽强意志令人动容；全身瘫痪、双目失明后，他一度想自杀，但很快振作，以顽强的毅力进行文学创作，以另一种方式继续战斗，最终完成小说《暴风雨所诞生的》，用生命诠释了钢铁般的意志和对理想的执着追求。 《简・爱》中的简·爱自尊自爱、独立自主，她始终坚守自己的原则和底线，绝不向权贵和命运低头。在慈善学校，面对挨打、受饿、罚站等惩罚，她倔强地昂起头，不让泪水涌出眼眶，始终坚守自己的尊严；得知罗切斯特疯了的妻子还活着后，她拒绝与罗切斯特一同到巴黎生活，放弃一切离开桑菲尔德庄园，哪怕内心痛苦，也绝不违背自己的原则；在罗切斯特失明、残废后，她仍决定嫁给他，不因他的身体残缺而抛弃，始终坚守着对爱情纯粹、平等的追求，展现出强大的内心和对自我、对爱情的坚定态度。 据此分别用一个四字词语概括出保尔・柯察金和简・爱的一种性格特点，再举出与此性格特点相关的故事情节即可。 示例：保尔：忠诚无私。保尔在身体极度虚弱的情况下，仍拒绝领取抚恤金，坚持要回到工作岗位继续为革命事业做贡献，将自己的一切都奉献给了党和人民的事业。 简・爱：自尊自重。当罗切斯特假意要与英格拉姆小姐结婚来试探简·爱时，简·爱没有被罗切斯特的财富和地位所迷惑，也没有因为自己爱他而卑微屈从，坚守自尊自重的底线。 5．同学们在进行整本书阅读时发现《钢铁是怎样炼成的》一书的主人公保尔的成长历程充满矛盾与觉醒，请结合“参军”“筑路”“写作”三个阶段的情节，分析保尔对“生命的意义”认识的变化，并分享你的阅读感悟。 【答案】参考答案： 保尔的成长历程体现了他对“生命的意义”认识的层层升华： 参军时，保尔加入红军后，在与波兰白匪军的战斗中负伤，仍坚持冲锋陷阵，他认为“生命的意义在于斗争”“为革命献身就是生命的价值”。 筑路时，他在严寒中带领工人抢修铁路，通过集体协作与极端环境的考验，保尔认识到生命的意义不仅是牺牲，更是为集体目标咬牙坚持的意志力。 写作时，保尔全身瘫痪、双目失明后，以口述完成小说《暴风雨所诞生的》，用文字延续理想，通过文字唤醒更多人的信仰，最终明白生命的意义在于“精神的不朽”。 感悟：言之成理即可。 感悟示例：保尔让我懂得，真正的生命价值不在于轰轰烈烈的壮举，而在于无论顺境逆境，都能找到值得坚守的信念。 【详解】本题考查名著内容理解和感悟启示。首先，明确题目要求分析保尔在“参军”“筑路”“写作”三个阶段对“生命的意义”认识的变化。接着，分别回顾三个阶段的关键情节：参军时保尔负伤仍坚持战斗，体现为革命献身的价值观；筑路时他在极端环境下带领工人抢修铁路，凸显集体协作与意志力的重要性；写作时他全身瘫痪、双目失明仍以口述完成小说，展现精神不朽的意义。然后，将每个阶段保尔的认识变化进行提炼，形成层次分明的答案。最后，结合保尔的经历，分享自己的阅读感悟，强调生命价值在于坚守信念，无论顺境逆境都能找到意义，使答案完整且富有深度。 示例： 保尔在“参军”“筑路”“写作”三个阶段对“生命的意义”有着不断深入的认识变化： 参军阶段：保尔怀着对旧世界的愤恨和对革命的向往加入红军。在战场上，他奋勇杀敌，哪怕腿部受伤、头部中弹，也毫不退缩。此时，他心中生命的意义就是投身革命战争，用武力推翻压迫人民的旧制度，认为在战场上为革命冲锋陷阵、消灭敌人就是实现生命价值的最好方式，这是他最初对生命意义的认知，带着一股热血与冲动，以直接的行动来践行自己的革命理想。 筑路阶段：筑路工作条件极其恶劣，严寒、饥饿、疾病时刻威胁着大家。保尔不仅要承受身体上的痛苦，还要面对物资匮乏、任务艰巨等重重困难。但他始终带领大家坚持工作，在艰苦的环境中，他意识到生命的意义不仅仅是战场上的厮杀，更在于为了集体的利益，为了完成共同的目标，在艰难困苦中咬牙坚持，以顽强的意志力和奉献精神为集体贡献力量，这种集体主义精神和坚韧不拔的意志成为他此时对生命意义新的理解。 写作阶段：当保尔全身瘫痪、双目失明，完全丧失了战斗和工作能力时，他没有放弃，而是开始进行文学创作。他通过口述，让朋友帮忙记录，最终完成了小说《暴风雨所诞生的》。在这个过程中，他认识到生命的意义在于通过自己的思想和精神去影响他人，去传递革命的火种和信念。即便身体被禁锢，但他的精神可以通过文字得到升华和延续，激励更多的人为理想而奋斗，实现精神的不朽，这是他对生命意义更深刻、更成熟的领悟。感悟：保尔的经历让我明白，生命的意义并非一成不变，它会随着我们经历的丰富和思想的成熟而不断升华。在不同的阶段，我们面临着不同的挑战和机遇，但只要心中有坚定的信念，就能在困境中找到生命的新价值。无论遭遇多大的挫折，都不能放弃对意义的追寻，因为真正的生命价值在于不断超越自我，用我们的行动和精神去照亮他人、影响世界。 6．九年级（1）班的“团结就是力量”主题班会上，班长用《水浒传》中展现梁山好汉的团结智慧的“ ”（情节）开场，瞬间就吸引了同学们的注意力。《水浒传》这本书作者是 ，它以“ ”为主题，揭示了封建社会的黑暗统治。 【答案】 智取生辰纲 施耐庵 官逼民反 【详解】本题考查名著内容理解。 第一空，“展现梁山好汉的团结智慧”的情节有“智取生辰纲”等。在“智取生辰纲”这一情节中，吴用等人巧妙利用天时（酷热难耐）、地利（黄泥冈的特殊地形）以及杨志等人的内部矛盾，通过周密的计划和默契的配合，成功劫取了梁中书送给蔡京的生辰纲。这一情节充分展现了梁山好汉们的团结协作和智慧谋略。 第二、三空，《水浒传》是元末明初施耐庵编著的章回体长篇小说。 全书通过描写梁山好汉反抗欺压、水泊梁山壮大和受宋朝招安，以及受招安后为宋朝征战，最终消亡的宏大故事，艺术地反映了中国历史上宋江起义从发生、发展直至失败的全过程，深刻揭示了起义的社会根源，满腔热情地歌颂了起义英雄的反抗斗争和他们的社会理想，也具体揭示了起义失败的内在历史原因。它是我国第一部歌颂农民起义的小说，鲜明地表现了“官逼民反”的主题。 7．外国文学名著中的人物形象常具有多面性。请从以下选项中任选一个，结合整本书内容，写出你对人物的“新”认识。 A．尼摩船长——《海底两万里》节选《缺氧危机》 B．保尔·柯察金——《钢铁是怎样炼成的》节选《筑路》 示例： 《鲁滨逊漂流记》节选中，鲁滨逊给我的印象是：生存能力极强。 阅读整本书后，我“新”的认识是：他具有殖民者思维。 我的理由：他教化星期五时完全用英国文化取代土著文化，体现了欧洲殖民者的优越感。 【答案】选项A： 节选中的尼摩船长给我的印象是：冷酷理性。 阅读整本书后，我“新”的认识是：他兼具人文关怀与偏执复仇。 我的理由：他虽用鹦鹉螺号撞沉战舰造成伤亡，却也会为死去的船员落泪并举行海底葬礼。 选项B： 节选中的保尔给我的印象是：坚韧不屈。 阅读整本书后，我“新”的认识是：他的成长伴随着对生命意义的深刻思考。 我的理由：他在双目失明后写下《暴风雨所诞生的》，从“战士”转变为“用笔战斗”的作家。 【详解】本题考查名著人物分析。 开放性试题，本题要求从给出的外国文学名著人物中任选一个，基于节选内容形成的原有印象，结合整本书内容，挖掘人物形象多面性，得出与节选印象不同的“新”认识，并阐述理由，需对指定名著及人物有全面了解，既要把握节选内容中人物的典型特征，也要熟知整本书中展现人物复杂性格的情节。选择人物后，先点明基于节选形成的常见印象，再阐述整本书阅读后获得的“新”认识，最后结合具体情节说明理由，情节需能充分支撑“新”认识。 《海底两万里》节选《缺氧危机》情节：当鹦鹉螺号到达南极时，打算浮上水面换气，却发现去路被冻住。由于潜艇无法自己制造氧气，且已经在海底行驶了两万里，舱内空气充满碳酸，氧气明显稀少。众人面临缺氧危险，开始轮流用铁镐凿底部厚10米的冰盖，同时用高压水枪喷出热水融冰。但在挖掘过程中，两侧冰壁逐渐靠拢，海水也有结冰趋势。尼摩艇长想到利用水凝固时的膨胀力来胀裂冰层，最终众人成功撞开冰层，脱离了缺氧危机。 《钢铁是怎样炼成的》节选《筑路》情节：由于苏维埃政权面临物资短缺，为解决铁路运输问题，决定修筑从博雅尔卡站到伐木场的窄轨铁路，保尔·柯察金等共青团员积极参与。筑路环境极为艰苦，地处严寒北方，工人面临食物短缺、疾病困扰，且只能使用原始工具进行高强度劳动。此外，铁路林木委员会主席怠工，导致木材运输困难，同时还有匪徒袭击。保尔在工作中靴子损坏，得到养路工妻子帮助，面对冬妮亚的怜悯，他予以坚决回击。尽管困难重重，保尔和工人们仍坚韧不拔，最终完成了铁路建设，但保尔因伤寒和肺炎病重，被送回故乡。 示例1：选A. 尼摩船长。 《缺氧危机》节选中，尼摩船长给我的印象是：冷静睿智、技术精湛，凭借高超的潜艇操作能力与丰富知识，带领众人化解缺氧危机。 阅读整本书后，我“新”的认识是：他是一个充满矛盾与复仇情绪的反抗者。 我的理由：根据《海底两万里》整本书内容可知，尼摩船长建造鹦鹉螺号，长期隐匿海底，源于对压迫者的仇恨。他对某些国家的船只进行报复性攻击，如用潜艇撞沉敌舰，在复仇行动中展现出冷酷无情的一面，这与节选中拯救众人的形象形成反差，体现其性格的复杂性。 示例2：选B. 保尔·柯察金。 《筑路》节选中，保尔·柯察金给我的印象是：意志坚定、顽强拼搏，在艰苦恶劣的筑路环境下，忍受病痛与饥饿坚持工作。 阅读整本书后，我“新”的认识是：他也有脆弱迷茫的时刻。 我的理由：从《钢铁是怎样炼成的》整本书来看，保尔在身体瘫痪、双目失明后，一度产生过自杀的念头。例如书中描写他来到寂静的公园，反复思考生存意义，甚至拿出手枪，这一情节展现出他面对绝境时内心的痛苦与迷茫，打破了节选中“钢铁战士”无所不能的固有印象，凸显其人物形象的多面性。 8．作家萧伯纳说：“人生有两出悲剧：一是万念俱灰，另一是踌躇满志。所以要在平淡的生活中，适度地闹一闹，让自己的生命更有活力，更有激情，去打破生活的沉闷，创造属于自己的精彩。”很多名著中的人物都有“大闹”的情节。请在下列人物中任选一个，联系整本书的相关情节，探究其对人物形象和小说主题的作用。 A．鲁智深（《水浒传》）   B．杜少卿（《儒林外史》）   C．简·爱（《简·爱》） 【答案】示例一：我选鲁智深。他的“闹”是《水浒传》里侠义精神的代表。他为了兄弟敢于抗争，大闹野猪林，他反抗的不仅是押送林冲的公差，更是当时恃强凌弱、以势压人的官府。他还大闹桃花村、大闹五台山……充分显示出其爱憎分明、见义勇为、扶危济困，疾恶如仇的性格，他代表了《水浒传》中梁山好汉反抗斗争的一面，也体现了“官逼民反”的主题。 示例二：在《儒林外史》里，杜少卿有诸多“大闹”情节。于人物形象而言，他蔑视科举、挥金助人，像拒劝功名、资助他人等，尽显叛逆、豪放、善良。从主题看，他的“大闹”如镜子一样照出儒林丑态，是对科举制度扭曲人性的批判和讽刺。在他身上寄寓作者对理想文人的追求。 示例三：我选简爱。她的“大闹”情节鲜明塑造了她的形象。比如在舅母家，她长期受虐，终于在一次被冤枉后“大闹”，痛斥舅母一家的不公，展现出强烈的反抗精神。这使她自尊、倔强的形象跃然纸上。从小说主题看，简•爱的“大闹”是对不公社会等级、男尊女卑观念的冲击，她用抗争深化了作品的主题。 【详解】本题考查名著内容识记与人物形象分析。 开放性试题，结合人物“大闹”情节，分析其对人物形象塑造和小说主题表达的作用。需紧扣“大闹”的具体情节，避免泛泛而谈。 鲁智深：性格豪爽、仗义疏财，“大闹”情节多体现其反抗精神与侠肝义胆，如“大闹五台山”“大闹野猪林”等。 杜少卿：厌恶科举、蔑视礼法，“大闹”情节多为对封建礼教的讽刺与挑战，如“拒劝功名”“携妻游园”等。 简·爱：追求平等、自尊自爱，“大闹”情节集中于对不公待遇的反抗，如反驳里德舅妈等。 示例1：我选鲁智深。鲁智深在林冲被发配沧州途中，暗中跟踪至野猪林，见差役欲杀害林冲，便“大闹”出手相救。他先“抢起禅杖，把两个公人劈头打下”，后警告差役“你这两个撮鸟，洒家不看兄弟面时，把你这两个都剁做肉酱”，并一路护送林冲至安全处。此情节凸显鲁智深嫉恶如仇、胆大心细的草莽英雄形象，他不计得失、舍命护友，将“义”字诠释得淋漓尽致。通过鲁智深的“大闹”，展现《水浒传》“替天行道”的主题，揭示底层英雄对压迫的反抗，以及江湖侠义对黑暗世道的冲击。 示例2：我选杜少卿。杜少卿不顾封建礼教束缚，与妻子携手同游南京清凉山，“手拉着妻子的手，出了园门，一同坐下轿子，去游清凉山”，引得路人围观议论。这一“闹”打破了传统士大夫的迂腐虚伪，展现杜少卿蔑视礼法、追求个性解放的鲜明形象，他以实际行动嘲讽了科举制度下的封建礼教。通过杜少卿的“胡闹”，《儒林外史》批判了科举制度对人性的禁锢，歌颂了超越世俗偏见的真挚情感与自由精神，深化了对封建文化的反思。 示例3：我选简·爱。简·爱在舅妈家受尽虐待，当里德舅妈诬陷她“爱撒谎”时，年仅十岁的她愤然反驳：“你以为我是个机器，没有感情吗？……你以为我贫穷、低微、不美、矮小，我就没有灵魂没有心吗？”这场“大闹”是简·爱自尊意识的初次觉醒，奠定了她独立倔强的性格基调，展现其不甘屈辱、追求平等的精神内核。简·爱的反抗为全书“平等与尊严”的主题埋下伏笔，她用稚嫩的声音撕开了阶级压迫的虚伪面纱，预示着女性对人格独立的不懈追求，深化了小说对性别平等与精神自由的探讨。 9．《儒林外史》描绘了一幅儒林群丑图，请将对应的人物分别填到横线上。 ①严贡生  ②王惠 ③匡超人  ④牛浦郎 人物 丑相丑行 A． 被环境污染逐步堕落，薄情寡义，恬不知耻，吹牛自夸。 B． 巧取豪夺，以掌舵人吃了自己“昂贵的药”（云片糕）为由，赖船家的船钱。 C． 追求名利，冒名顶替，招摇撞骗的骗子诗人。 D． 被任命为南昌知府的庸官，后投降宁王叛军。 【答案】 匡超人 严贡生 牛浦郎 王惠 【详解】本题考查名著阅读人物积累。 第一空：由题干信息“被环境污染逐步堕落，薄情寡义，恬不知耻，吹牛自夸”可知，该人物原本是一个纯朴的青年，但在社会环境的影响下逐渐堕落，变得虚伪、自私且爱吹嘘。结合原著内容和情节可知，匡超人原本孝顺父母、勤奋好学，但在结识了潘三等恶棍后，逐渐被环境同化，变得虚伪无情，甚至为了利益不惜出卖朋友。他吹嘘自己的才学和功名，实则是一个道德沦丧的人。故此空应填写：匡超人。 第二空： 由题干信息“巧取豪夺，以掌舵人吃了自己‘昂贵的药’（云片糕）为由，赖船家的船钱”可知，该人物是一个贪婪且狡猾的人，善于利用各种手段来谋取私利。结合原著内容和情节可知，严贡生为了赖掉船家的船钱，故意将云片糕说成是珍贵的药物，并声称掌舵人偷吃了他的药，从而以此为借口拒绝支付船费。他的行为充分展现了他的贪婪和狡诈。故此空应填写：严贡生。 第三空：由题干信息“追求名利，冒名顶替，招摇撞骗的骗子诗人”可知，该人物是一个为了名利不择手段的人，甚至不惜冒名顶替他人进行招摇撞骗。结合原著内容和情节可知，牛浦郎原本是一个贫寒的读书人，但他为了追求名利，冒充诗人牛布衣的身份进行招摇撞骗，骗取他人的财物和尊重。他的行为充分暴露了他的虚伪和贪婪。故此空应填写：牛浦郎。 第四空：由题干信息“被任命为南昌知府的庸官，后投降宁王叛军”可知，该人物是一个缺乏政治立场和道德原则的官员，为了个人利益不惜背叛国家和人民。结合原著内容和情节可知，王惠被任命为南昌知府后，不仅没有尽到应有的职责，反而贪图享乐、鱼肉百姓。在宁王叛乱时，他更是为了保命而投降叛军，完全背离了官员应有的忠诚和担当。故此空应填写：王惠。 10．人物是小说的灵魂。作家福斯特在他的《小说面面观》中对人物塑造提出了“圆形人物”与“扁平人物”的说法。“圆形人物”性格丰满，能反映出人物的复杂性和多面性，反之，扁平人物性格比较单一，偏脸谱化，缺乏人物性格的变化和人性的复杂。请从下面的小说人物中选择一个符合“圆形人物”的形象，结合小说具体情节，谈谈自己的理解。 《水浒传》杨志    《儒林外史》严监生      《骆驼祥子》祥子      《简·爱》罗切斯特 【答案】示例： 杨志：一方面他精明能干，一片忠诚。杨志对朝廷保持忠诚，尽管遭遇挫折，但他始终对朝廷抱有忠心。在押送生辰纲时，他表现出极高的谨慎和精明，试图通过低调行事来避免引起注意，同时确保内部团结，防止被内部人利用。另一方面他急功近利与粗暴，杨志在追求成功时显得急功近利，他对手下的士兵严厉，轻则痛骂，重则用鞭子打，这种粗暴的管理方式加剧了队伍内部的矛盾，最终导致了他的失败。 严监生：严监生的性格具有丰富的复杂性，其中最为突出的是他的吝啬与慷慨并存。他临死前因为灯盏里点着两根灯草而不肯咽气，这一行为极端地体现了他吝啬的一面。然而，他也有慷慨的时候，比如为妻子王氏病后宴请名医，煎服人参，以及在王氏死后深情悼念，这些都展现了他不乏人情味的一面。严监生的性格还表现出薄情与人情味的交织。他急于扶侧室为正房，体现了他的薄情一面；但他替哥哥还钱，以及在正妻王氏病后为她请名医，这些行为又显示了他有人情味的一面。 祥子：祥子前期是一个勤劳、朴实、有梦想的青年，他最大的梦想就是拥有一辆自己的车，自食其力。为了实现这个梦想，他努力拉车，省吃俭用。但经历了三起三落之后，他的梦想破灭，开始变得自暴自弃、麻木、潦倒、狡猾、好占便宜，成为了一个行尸走肉般的人。他的性格和命运发生了巨大的变化，充分体现了其复杂性。 罗切斯特：罗切斯特外表冷漠但心地善良，顽固阴郁且喜怒无常，内心孤独，却会装作对一切无所谓的态度。对简·爱的感情可以看出，他对贫富差异的观点不屑一顾，对感情的追求高于物质。他喜欢简·爱但又不愿意和简·爱分享他的秘密，说明他对人深情温柔同时又有点大男子主义。火灾的时候他能够去搭救疯癫的妻子，说明他很善良。他残废后拒绝和简·爱结婚表现了他自尊心非常强。 【详解】本题考查对名著人物的把握。 首先明确“圆形人物”性格丰满、具复杂性和多面性的特点。然后从所选人物在小说中的经历、行为、心理等方面入手，找出能体现其性格多面的情节。最后结合这些情节阐述人物性格的复杂性，说明其符合“圆形人物”的原因。 《水浒传》杨志：武艺高强且有勇有谋：杨志曾是武举出身，担任殿司制使官，在与林冲的比武中，两人打得难解难分，足见其武艺不凡；押送生辰纲时，他选择炎热天气赶路，以避开强盗出没的时间，体现了一定谋略。急功近利、粗暴蛮横：为了重新谋得官职，他不惜花费钱财上下打点；在押送生辰纲途中，对军汉们非打即骂，不懂得合理安排和安抚，导致军汉们心生不满，最终生辰纲被劫，这反映出他性格中急躁、不善与人沟通的一面。精明能干又命运坎坷：他精明地规划押送路线和方式，但却屡遭挫折，丢失花石纲、生辰纲，又杀了牛二，不断的厄运使他最终走上梁山，其经历体现了命运的无常和人物性格在困境中的挣扎。这些不同方面的性格特点交织，使杨志成为性格丰满的“圆形人物”。 《儒林外史》严监生：严监生的性格中存在着明显的矛盾。他一方面在生活中极度吝啬，甚至到了病态的程度，连灯草这样的小事都斤斤计较；另一方面，在面对家族事务和亲人时，又能表现出一定的大方和担当。这种矛盾的性格使他的形象更加立体、丰满，反映了人性的复杂。他的吝啬不仅仅是因为贪财，还与他所处的社会环境、家庭背景以及个人经历等因素有关，而他的慷慨之举也并非完全出于自愿，更多的是出于无奈和对亲情、面子等问题的考虑。这种复杂的性格特点使严监生成为一个典型的“圆形人物”，让读者能够从多个角度去理解和感受这个人物的内心世界。 《骆驼祥子》祥子：祥子是《骆驼祥子》中典型的“圆形人物”。起初，他是一个勤劳、有梦想的青年，“整整的三年，他凑足了一百块钱！”为了买一辆属于自己的车，他省吃俭用，拼命拉车，这体现了他的勤劳和坚韧。但在经历了一系列的挫折后，他的性格逐渐发生了变化。在虎妞去世后，他“他不再有希望，就那么迷迷忽忽的往下坠，坠入那无底的深坑。”他开始变得懒惰、自私，不再像以前那样努力拉车，甚至为了钱去做一些不光彩的事情。最后，“他吃，他喝，他嫖，他赌，他懒，他狡猾，因为他没了心，他的心被人家摘了去。”祥子完全堕落成了一个行尸走肉般的人。从积极向上到自甘堕落，祥子的性格随着生活的磨难发生了巨大的变化，这种变化体现了他性格的复杂性，使他成为一个典型的“圆形人物”。 《简・爱》罗切斯特：在《简・爱》中，罗切斯特是一个“圆形人物”。他外表冷漠、严肃，给人一种难以接近的感觉，“罗切斯特先生静静地站在壁炉跟前，他的胳膊倚在大理石壁炉架上，他的眼睛盯着炉火。他那坚决的眉毛、宽阔的额头，此时更显得坚毅和严峻。”然而，当他与简・爱相处时，又展现出了温柔、深情的一面，“我爱你，简，我是真心爱你。 他向简・爱表达了自己真挚的爱意。但他的内心又充满了矛盾和痛苦，因为他有一个疯癫的妻子，这使他在道德和情感之间挣扎。当简・爱发现他已婚的真相后，他痛苦地哀求简・爱留下，“简，简，你是我的生命，我的血液，你是我的眼睛，我的灵魂。”从冷漠到温柔，再到内心的挣扎与痛苦，罗切斯特的性格在不同的情境下展现出了丰富的层次和多面性，符合“圆形人物”的特征。 11．有同学在阅读《西游记》时，感觉孙悟空前后判若两人，你同意这种看法吗？为什么？请结合小说内容和自己的阅读体验，阐述理由。 【答案】示例1：不同意。因为他始终都是那个有担当、有个性的孙悟空。刚出世不久，它就勇探水帘洞，给猴子们找了一个安身之处；为了让猴子猴孙长生不老，他不远万里去学艺；为了保护猴子的家园，他去剿灭了前来骚扰的混世魔王；跟随唐僧取经之后，他又一路斩妖除魔，兢兢业业保护唐僧西天取经，由此可以看出，无论是做“美猴王”还是做唐僧的徒弟，都很有责任感，勇于任事。带上紧箍咒后他虽然不那么顽劣了，但仍然爱说真话、爱恶作剧，动辄非议神仙菩萨，保持着率真的个性。 示例2：同意。因为被压在五行山之前的孙悟空自由自在，无拘无束，不服管教，具有反抗精神，它带着猴子猴孙在花果山逍遥度日，大战来剿的天将天兵，为反抗公平待遇而大闹天宫，可谓潇洒自由、勇武豪迈；但是戴上紧箍咒之后，就锐气全消，变得俯首帖耳，对各路神仙唯唯诺诺，即使在唐僧那里受到了不公平的待遇也不反抗了；而且本事也变得不那么高强，所以感觉前后他前后判若两人。 示例3：不同意，因为前后的孙悟空既有不变的地方，也有变的地方。他身上勇敢好斗、敢于担当的精神始终未变，但他无法无天的自由个性和反抗权威的叛逆精神却大大收敛了。做美猴王、齐天大圣时，他尽职尽责保护猴子们和家园的安全，被唐僧收为徒弟后他尽心尽力护佑师傅，勇斗妖魔鬼怪。但因为五行山下五百年的羁押和紧箍咒的约束，他身上追求自由和反抗约束的精神被消磨殆尽，即使受到唐僧不公正的谴责，即使对天神们降下妖怪为非作歹不满，也只能忍气吞声，反抗不得。 示例4：不同意。因为人随着经历、阅历的丰富而渐渐成长变化是正常的，孙悟空也一样，他始终都是他自己，不过是渐渐地成长、成熟了而已。他本是自然育化的石猴，无人管教，追求绝对的自由，不服任何管辖拘束，扰龙宫、闯地府、闹天宫，任性妄为；但大闹天宫的失败、五行山下五百年的修炼、菩萨和师傅的指点及取经路上的磨砺，让他渐渐变得理性、克制，曾经唯我独尊的英雄变成了一个保护群体、信念坚定的英雄，在修炼心性、完成使命的过程中实现了从石猴到取经人再到斗战胜佛的变化。 【详解】考查名著阅读。开放类试题，言之成理即可。 可以同意这种看法。理由可以围绕着“孙悟空在取经之前，一身傲骨铁骨，率领猴子猴孙打败天庭大军，自封齐天大圣，大闹天宫，面对如来依然毫无惧色，随唐僧取经之后，反抗精神逐渐削弱，变得唯唐僧之命是从，遇到了妖魔首先想到的也是寻求帮助，面对当初竭力反抗过的如来、观音等人也是哭哭啼啼，对那些为非作歹的妖魔，也不是一力诛杀。当初那个嫉恶如仇，勇于反抗的悟空不见了，只有一个对神佛惟命是从，唯唯诺诺的仆从”来表述。 可以不同意这种说法。理由可以围绕着“石猴时的悟空，勇探水帘洞。美猴王和齐天大圣时，他竭力保护麾下众猴和花果山。做了唐僧的徒弟后，他尽心尽力保护唐僧，完成取经大业。他身上的责任感始终没变”来表述。也可以围绕着“悟空前后判若两人是一个人成长的必经过程。取经之前的悟空不服管教，顽劣不堪，大闹地府，大闹天宫。被如来降服以后，被压五行山下五百年，心性得到了磨砺，逐渐认识到自身的责任所在。取经路上，也不再依靠蛮力取胜，而是懂得寻求帮助，以智降妖，最终得成心性圆满，得成正果。从天生地养的石猴变成救苦救的佛，正是一个人由幼稚到成熟的成长过程”来表述。 示例一：我同意《西游记》中孙悟空前后“判若两人”的看法，这种变化主要体现在以下几个方面：孙悟空的性格发生了转变，前期大闹天宫时桀骜不驯，如强销生死簿、自封齐天大圣等，后期在取经路上逐渐收敛，如三打白骨精后仍服从唐僧；能力表现也大打折扣，前期曾战无不胜，单挑十万天兵，后期却经常被妖怪打败，常需求助，如多次找观音菩萨或其他神仙帮助降妖等。这种变化体现了他“妖仙”到“斗战胜佛”的修行过程，并非性格割裂，而是展现了一个完整的成长弧光。就像我们每个人从年少轻狂到成熟稳重的过程，孙悟空的转变让这个神话人物更具现实感染力。 示例二：我不同意孙悟空“前后判若两人”的看法。虽然孙悟空在《西游记》中确实经历了性格上的发展和变化，但这种变化是渐进且有内在逻辑的，并非突然的、断裂式的改变。孙悟空反抗精神始终如一：从大闹天宫到取经路上，孙悟空的反抗精神从未消失。前期表现为对天庭权威的挑战，后期则转化为对妖魔和不公正现象的斗争。聪明机智的特质依旧：无论是偷蟠桃、盗仙丹时的机灵，还是取经路上智斗妖魔的谋略，都体现了孙悟空一贯的聪明才智。重情重义的性格没变：对花果山猴群的关爱、对唐僧的忠诚（尽管有时被误解）都贯穿始终。孙悟空从“齐天大圣”到“行者”的身份变化，必然导致处事方式的不同，但核心性格未变。五百年的镇压和取经的历练，使孙悟空学会了更策略性地表达自我，这是任何人物都会经历的成长。 12．保尔在革命的烽火硝烟中，四次与死神擦肩而过，哪怕后来双目失明、双腿瘫痪，他也没有被命运打倒，转而投身写作，以笔为武器继续战斗，最终实现自我的升华。支撑他一路走来的，是那份坚定不移的意志，以及绝不向命运低头的精神。在我们读过的众多书籍里，还有不少人物同样具备这样令人动容的品质。请任选以下书籍中的一位人物展开论述。 A．《海底两万里》    B．《平凡的世界》 【答案】示例1：《海底两万里》里的尼摩船长。他身世坎坷，经历诸多磨难，却始终坚持自己的理想。他在驾驶“鹦鹉螺号”进行海底航行的过程中，遇到无数艰难险阻，如遭遇章鱼袭击等，但他凭借坚毅的意志和卓越的智慧一次次化险为夷，展现出不向困难低头的精神。 示例2：《平凡的世界》中的孙少平。他出身贫寒，高中毕业后，毅然外出闯荡。他做过揽工汉，忍受着烈日的炙烤和繁重的体力劳动，可他从未抱怨，也未打退堂鼓。后来进入煤矿工作，井下危险重重，他却凭借顽强的毅力坚持下来。在一次事故中，他为救工友，面部严重毁容，这对任何人来说都是沉重打击，但孙少平没有被厄运击垮，选择重回煤矿继续工作，始终对生活充满希望。 【详解】本题考查名著人物的理解分析。开放性试题，结合名著阅读经验，任选一部名著中的典型人物，结合名著内容分析其身上“令人动容的品质”即可。 《海底两万里》是法国作家儒勒·凡尔纳创作的长篇小说， 该小说主要讲述了博物学家和生物学家阿龙纳斯、其仆人康塞尔和鱼叉手尼德·兰一起随鹦鹉螺号潜艇船长尼摩周游海底的故事。主要人物有尼摩船长、阿龙纳斯教授、康塞尔和尼德·兰。尼摩船长是其中最突出的，他领导鹦鹉螺号，对抗殖民主义，他深沉、机智与果敢，是一个深思熟虑、极富智慧的人物，有坚定的意志。 《平凡的世界》是路遥创作的一部全景式地表现中国当代城乡社会生活的百万字长篇小说。该书以孙少安和孙少平两兄弟为中心，刻画了当时社会各阶层众多普通人的形象；劳动与爱情、挫折与追求、痛苦与欢乐、日常生活与巨大社会冲突纷繁地交织在一起，通过复杂的矛盾纠葛，深刻地展示了普通人在大时代历史进程中所走过的艰难曲折的道路，弘扬中华优秀传统文化。 示例一：《海底两万里》中的尼德·兰作为鹦鹉螺号的鱼叉手，他始终无法接受被囚禁于海底的命运。他性格暴烈，却对自由怀有炽热的渴望，多次策划逃脱计划，甚至不惜冒险与章鱼搏斗、制造混乱。尽管身处陌生海域，他从未放弃重返陆地的执念，始终以原始的生命力对抗尼摩船长的“理想国”。他的反抗并非宏大的革命，而是个体对自由最本能的坚守，正如他怒吼：“哪怕在这里待三年，我也要逃！”这种野性的抗争，是另一种形式的意志凯歌。 示例二：《平凡的世界》中的孙少安以农民的身份扛起家庭重担，在黄土高原的贫瘠中书写着不屈。他烧砖窑、办砖厂，历经市场崩盘与债务危机，却始终挺直脊梁：“只要命还在，就得折腾！”在面临妻子患癌、工厂倒闭的境况时，他仍咬牙借钱重启炉灶，用布满老茧的双手将碎瓦砾垒成新的希望。他不懂浪漫主义，却以最朴实的坚韧证明：命运可以碾压肉体，却压不垮一个农民对土地的深情与对生活的执念。 13．名著阅读。 【甲】八戒道：“实不瞒哥哥说，自你回后，我与沙僧保师父前行。只见一座黑松林……不期塔下有个妖精，名唤黄袍，师父被他拿住。……师父在洞，幸亏了一个救星，原是宝象国王第三个公主，被那怪得来者。他修了一计家书，托师父客去，通说方便，解放了师望。” 那怪神通广大，将沙僧又捉了：“我败阵而走，伏在草中。那怪变作个俊俏文人入朝，与国王认亲，把师父变作老虎。又亏了白龙马夜现龙身，去寻师父。……反被他用满堂红打伤马腿……” 【乙】又走不过数里多路，只见前面来到一处济济荡荡鱼浦，四面都是野港闲河。五个人行至浦边，一条闲板桥，一座牌楼，上有牌额，写着道“飞云浦”三字。A见了，假意问道：“这里地名唤做甚么去处？“两个公人应道：“你又不眼瞎，须见桥边牌额上写道‘飞云浦’！” (1)【甲】段中“自你回后”是指孙悟空因为① 而被唐僧赶出取经队伍这件事。【乙】段中的人物A是② ，该语段出自经典情节③ 。 (2)中国古典文学研究家周汝昌曾将《水浒传》的精神宗旨归结为一个“义”字，将《西游记》的精神宗旨归结为一个“诚”字。请从下面人物中任选一个，结合具体情节分析其如何体现“义”或“诚”。 ①鲁智深   ②宋江   ③孙悟空   ④唐僧 【答案】(1) 三打白骨精（打死了白骨精） 武松 武松大闹飞云浦 (2)示例1：①“鲁提辖拳打镇关西”中，为了搭救落难的金氏父女，鲁达见义勇为，三拳打死镇关西，因而丢了官职，被迫去做了和尚，体现了他锄强扶弱的正义、侠义。 示例2：②“私放晁天王”，晁盖打劫了生辰纲之后，朝廷四处捉拿嫌犯，白胜受不了刑罚招出了晁盖等人，官府准备捉拿晁盖，宋江得知消息后，及时报告给晁盖，使其逃过了官府的追缉，体现了宋江的义气。 示例3：③“三打白骨精”中，孙悟空识破白骨精变化的人形，一次次想把它打死，却被唐僧一次次责难。最后一次，唐僧念着紧箍咒，孙悟空忍着头疼还是打死了妖精。师父赶走悟空后被妖怪捉走，才知道冤枉了悟空。悟空不计前嫌救出师父，继续西天取经，体现了悟空对师父的一腔真诚。 【详解】（1）本题考查名著识记。 第一空：结合“实不瞒哥哥说，自你回后，我与沙僧保师父前行。只见一座黑松林……不期塔下有个妖精，名唤黄袍，师父被他拿住。……师父在洞，幸亏了一个救星，原是宝象国王第三个公主，被那怪得来者。他修了一计家书，托师父客去，通说方便，解放了师望”可知，选段是《西游记》中孙悟空被师傅赶走之后，唐僧在宝象国遇难的相关情节。唐僧师徒四人为取真经，行至白虎岭前。白骨精为了吃唐僧肉，先后变幻为村姑、妇人，老父，全被孙悟空识破，唐僧不识妖精变化，在猪八戒的挑唆下赶走悟空。后来唐僧在宝象国遇险，白龙马伪装成宫女试图刺杀黄袍怪而不敌受伤，遂求八戒寻回孙悟空，打跑了黄袍怪。故填写“三打白骨精（打死了白骨精）”。 第二、三空：从“只见前面来到一处济济荡荡鱼浦，四面都是野港阔河。五个人行至浦边，一条阔板桥，一座牌楼，上有牌额，写着道‘飞云浦’三字”可知，这是《水浒传》中“武松大闹飞云浦”中的故事，A是“武松”。武松在孟州因遭张都监陷害，被刺配恩州。在荒僻之地飞云浦因公人受师傅蒋门神指示要害武松，武松立于桥头假意观望。两名提刀的公人刚要从背后下手，却被武松一脚一个踢入河中。另两个公人扭头就跑，武松扭断木枷，冲过去将二人擒住。原来，这几个人就是蒋门神的手下，此次武松受诬，完全是蒋门神与张团练勾结张都监一手策划。武松闻言大怒，将四人斩杀后，折回孟州，血溅鸳鸯楼。故此两空依次填写：武松、武松大闹飞云浦。 （2）本题考查分析名著人物。 鲁智深：体现“义”。鲁智深在得知金氏父女被镇关西郑屠户欺凌后，路见不平，拔刀相助。他先是赠送银两给金氏父女，助他们离开是非之地，随后亲自到郑屠户的肉铺前，以买肉为由，故意刁难郑屠户，最终三拳打死了他，为金氏父女报了仇。这一系列行为充分展现了鲁智深的“义”，他不顾自身安危，敢于向恶势力挑战，为弱者伸张正义。后来，鲁智深在野猪林救林冲，也是“义”的体现。他听说林冲被发配沧州，担心林冲途中遇害，便一路暗中跟随，在野猪林关键时刻出手，救下林冲性命，并护送他至安全地带。 宋江：体现“义”。宋江人称“及时雨”，他平日里仗义疏财，喜欢结交各路英雄豪杰。例如，宋江初遇武松时，见武松衣衫褴褛，立刻拿出银子为他做衣服，还留他在柴进庄上住了很长时间，每日好酒好肉相待。后来宋江在江湖上名声远扬，许多英雄豪杰都对他敬重有加，正是因为他的“义”名在外。此外，宋江为了梁山兄弟，多次冒险。在晁盖等人智取生辰纲后，宋江得知官府要捉拿他们，不顾自身危险，立即前去通风报信，让晁盖等人得以逃脱。这一行为体现了他对朋友的“义”，为了兄弟情义，不惜违背朝廷法度。 孙悟空：体现“诚”。孙悟空在保护唐僧西天取经的过程中，始终诚心诚意。在“三打白骨精”情节中，尽管孙悟空被唐僧误解，多次遭到驱赶，但他依然心系取经大业，担心师父安危。当唐僧被白骨精抓走后，孙悟空不计前嫌，毅然返回营救。他用火眼金睛识破白骨精的各种伪装，不顾唐僧的阻拦，坚决打死白骨精，以保护师父安全。这体现了他对取经事业的忠诚以及对师父的诚心。还有在车迟国，孙悟空面对虎力大仙、鹿力大仙和羊力大仙等妖怪，毫不畏惧，凭借自己的本领和诚心，与妖怪们斗智斗勇，最终帮助师父和师弟们顺利通过车迟国，继续西行取经，一路上从未有过放弃的念头，始终诚心向着西天。 唐僧：体现“诚”。唐僧以坚定的诚心踏上西天取经之路。在取经途中，他面对无数的艰难险阻和各种诱惑，都未曾动摇过取经的决心。例如，在女儿国，国王对他一见钟情，以国相托，希望他能留下来。但唐僧不为所动，一心只想着前往西天求取真经，他拒绝了国王的美意，继续踏上西行之路。又如，在遇到白骨精等妖怪时，尽管他有时会被妖怪的表象所迷惑，但他始终没有放弃对真经的追求。无论路途多么遥远，无论遇到多少困难，他都诚心向佛，坚信自己能够到达西天，取得真经，这种对取经事业的虔诚和执着，充分体现了“诚”字。 示例：④唐僧。“四圣试禅心”中，为了试探师徒的禅心是否坚定，四位菩萨（黎山老母、观音、普贤、文殊）化身母女，假意要招他们为夫婿，但是唐僧丝毫不为所动，毅然要继续西行取经，体现出了他取经的赤诚之心。 14．有人说：“孤军奋战，其力有限；众志成城，坚不可摧。”请你从下面A、B选项中任选一个情节，谈谈你对这句话的理解。 A．《西游记》——车迟国斗法 B．《水浒传》——三打祝家庄 【答案】示例：选A，只要团结一致，就能克服困难，取得成功。在车迟国斗法时，孙悟空与虎力、羊力、鹿力三仙，先后比求雨、坐禅、隔板猜物等，猪八戒和沙僧负责护持唐僧安全。唐僧师徒四人齐心协力，最终求得通关文牒。所以，只要拥有同一个信念，众志成城，没有什么事情是做不到的。 【详解】本题考查名著情节和评价。根据题目要求，结合名著内容，围绕“团结一致、众志成城”组织合理的语言回答即可。 车迟国斗法：唐僧师徒西行至车迟国，此国国王兴道灭佛，僧人被罚做苦役。虎力、鹿力、羊力三大仙向国王奏说悟空等打死道士、冒充三清之事。国王命唐僧师徒与三大仙赌赛。求雨时，虎力大仙先登坛作法，被悟空阻挠无雨降下，悟空登坛则风雷大作、暴雨倾盆；坐禅比拼，虎力变臭虫咬唐僧，悟空变蜈蚣叮虎力使其跌下；还赌猜柜中之物、砍头剖腹油锅洗澡等，悟空使计，三大仙皆输，最终现出原形，国王醒悟。 三打祝家庄：宋江攻打祝家庄，首战失利，乃约李应不助祝家庄。二次进兵，遇扈家庄阻拦，后林冲擒住扈三娘，扈庄求和，不助祝庄。宋江筹思破庄之计，适孙立携眷友来投，随计用里应外合，使孙立等假投庄教师栾廷玉，佯称合御梁山；又差石秀出战，故为孙立擒去，使祝庄不疑。乐和于庄内智除祝氏兄弟，结合庄民钟离老人等内应，宋江外攻，大破祝家庄。 示例：选B，只要团结一致，就能克服困难，取得成功。在三打祝家庄时，晁盖镇守山寨，宋江前往指挥，各头领有负责探路打听情报的，有负责攻打的，梁山好汉们齐心协力，虽然历经挫折，但最终攻下祝家庄。所以，只要拥有同一个信念，众志成城，没有什么事情是做不到的。 15．学校组织“游园惊梦，笑看儒林百态”为主题的《儒林外史》读书周游园活动，你也积极参与，并按要求完成任务。 游园活动之“人物评点”：请同学们以笔会友，交流思想。 “讽刺笔法”是《儒林外史》写作特色之一，从范进、周进、严贡生三人中任选一个，结合小说中相关内容和写作特色，简要分析。（60字左右） 【答案】示例一：周进。周进在贡院撞号板、满地打滚、痛哭流涕，表现了他疯狂痴迷功名的精神状态，刻画了一个深受科举制度毒害的读书人可怜、可悲又可笑的形象。 示例二：严贡生。弟弟病死，严贡生毫不在意。等发现弟弟遗物中有缎衣银两，才假惺惺到灵柩前干号几声，这些细节都突出他虚伪、贪婪、六亲不认的丑陋嘴脸。 【详解】本题考查理解名著人物形象。 范进：到了晚年，仍以“童生”资格去考秀才。他中举前被丈人胡屠户骂得狗血喷头也不敢还口，家里穷得吃不上饭，他一点法子也没有。当他听说自己中举，竟喜极而疯；母亲去世后，为母守孝不用“金杯银箸”，却夹大虾元子来吃。 周进：周进中举前饱受秀才梅玖和王举人的嘲弄和冷遇而不恼怒；当他参观贡院时，受到刺激，头撞号板。周进被救后，伏着号板哭个不停，直至呕出血来。周进的姐夫等几个生意人可怜周进，凑钱替他捐了个监生，让他得以直接参加乡试。没想到周进竟在六十多岁时考中举人，后到京会试，又中了进士，被皇帝钦点任广东学道。 严贡生：严贡生是一个欺压百姓、六亲不认、残暴贪婪的典型劣绅。面对他人状告严贡生抢夺别人的猪，另一个告严贡生强要别人的利钱，严贡生畏罪而逃。让弟弟为他收拾烂摊子。他为了赖船费，设计“云片糕”圈套；欺凌妾出身的弟媳，企图霸占弟弟家的房产。 范进二人在关帝庙候见汤知县时，严贡生赶来巴结，吹嘘与汤知县关系非同一般，试图借助范进二人，成为汤知县身边要紧的人；吹嘘自己是个不占便宜的率真之人，不想家里小厮来告急说邻人上门讨猪，当场败露。结合“讽刺笔法”和人物分析来组织答案即可。 示例：周进屡试不中，六十多岁还是个老童生，本没有进入贡院考试的资格，在朋友的提携下，一同到贡院游玩。看到号板，想到自己的遭遇，不禁悲从中来，满地打滚、痛哭流涕。这一颇具讽刺性的情节，既表现了封建科举制度对读书人的摧残，也刻画了深受科举制度毒害的读书人可怜可悲的形象。 16．阅读下面《水浒传》和《艾青诗选》的片段，完成问题。 【片段一】 当时张见草场内火起，四下里烧着。林冲便拿枪，待开门来救火，只听得前面有人说将话来，林冲就伏在庙听。三人在庙檐下立地看火，数内一个道：“这条计好么？”一个应道：“亏管营、差拨两位用心。回到京师，禀过太尉，都保你二位做大官。”那人道：“林冲今番直吃我们对付了，高衙内这病必然好了。”……又一个道：“小人直爬入墙里去，四下草堆上点了十来个火把，待走那里去！”那一个道：“这早晚烧个八分过了。”又一个道：“便逃得性命时，烧了大军草料场，也得个死罪。”一个道：“再看一看，拾得他一两块骨头回京，府里见太尉和衙内时，也道我们也能会干事。”林冲听那三个人时，一个是差拨，一个是陆虞候，一个是富安。 （选自《水浒传》第十回《林教头风雪山神庙  陆虞候火烧草料场》，有删改） 【片段二】 武松听了，心头那把无明业火高三千丈，冲破了青天。右手持刀，左手叉开五指，抢入楼中。只见三五枝画烛高明，一两处月光射入，楼上甚是明朗，面前酒器，皆不曾收。蒋门神坐在交椅上，见是武松，吃了一惊，把这心肝五脏都提在九霄云外。说时迟，那时快，蒋门神急待挣扎时，武松早落一刀，劈脸剁着，和那交椅都砍翻了。武松便转身回过刀来，那张都监方才伸得脚动，被武松当时一刀，齐耳根连脖子砍着，扑地倒在楼板上。……见桌子上有酒有肉，武松拿起酒鍾子，一饮而尽，连吃了三四鍾，便去死尸身上割下一片衣襟来，蘸着血，去白粉壁上大写下八字道：杀人者，打虎武松也！ （选自《水浒传》第三十一回《张都监血溅鸳鸯楼  武行者夜走蜈蚣岭》，有删改） 【片段三】 不幸遇到火山爆发/也可能是地震/你失去了自由/被埋进了灰尘/过了多少亿年/地质勘探队员/在岩层里发现你/依然栩栩如生/但你是沉默的/连叹息也没有/鳞和鳍都完整/却不能动弹/你绝对的静止/对外界毫无反应/看不见天和水/听不见浪花的声音/凝视着一片化石/傻瓜也得到教训/离开了运动/就没有生命/活着就要斗争/在斗争中前进/即使死亡/能量也要发挥干净 （选自艾青《鱼化石》） 下列是对以上内容所做的批注，不正确的一项是（   ） A．从情节设计上看，【片段一】通过设计偷听的情节，来反映人物内心隐秘的思想活动。又用个性化的语言表现了差拨的谄媚邀功、陆谦的残忍绝情、富安的一味逢迎的特点。 B．从意象上看，【片段一】中的“火”与“雪”极具象征意义，“雪”极具爆发性，暗示林冲后文的冲动行为；“火”代表林冲长期以来所受压迫的缓慢积累。 C．从情感表达上看，《鱼化石》借助一种生物被无故毁灭的事实，抒发对逝去生命悄无声息消亡的祭奠和悼惜之情，也映射出艾青所经历的时代风云的变迁。 D．从主旨上看，【片段三】是一首哲理诗，在字里行间中渗透关于生命的真知灼见，将象征性的抒情与哲理性的思辨相结合，具有现实意义。 【答案】B 【详解】本题考查名著内容理解和辨析。 B.有误，“火”极具爆发性，暗示林冲后文的冲动行为；“雪”代表林冲长期以来所受压迫的缓慢积累； 故选B。 17．阅读下面片段，回答问题。 鹦鹉螺号此刻正以惊人的速度下潜，所有仪表指针都在疯狂震颤。透过舷窗，我看见海水被搅动成混沌的漩涡，巨大的触手如蟒蛇般缠绕在艇身。尼摩船长紧握黄铜舵轮，目光如炬地穿透深海的黑暗，高喊：“保持航速！左满舵！”潜艇在他的操控下猛然侧身，金属外壳与章鱼触须摩擦出刺耳的声响，激起一串串磷光气泡。尽管压力表显示水深已超过危险阈值，他却始终以近乎冷酷的镇定调整着平衡翼，最终使潜艇如利刃般撕裂了这团血肉牢笼。 （节选自《海底两万里》第二十三章） 以上文段体现了尼摩船长怎样的性格特点？请从原著中再找一处体现他这种性格的情节，并用自己的话概括（不超过80字）。 【答案】尼摩船长性格特点：①冷静果敢；②不惧危险。 情节示例一：当潜艇遭遇巨型章鱼群袭击时，一名船员被触手缠住拖向深渊。尼摩船长毫不犹豫持斧跃入海中，与章鱼展开殊死搏斗，展现其对同伴的深切责任感。 情节示例二：鹦鹉螺号在南极被厚重冰层围困，舱内氧气即将耗尽，船员面临窒息危机。尼摩船长冷静指挥全员协作，展现出他冷静果敢的性格特点。 【详解】本题考查名著人物形象及内容理解。 《海底两万里》是法国作家儒勒·凡尔纳创作的长篇小说，是“凡尔纳三部曲”（另两部为《格兰特船长的儿女》和《神秘岛》）的第二部。小说主要讲述了博物学家阿龙纳斯、其仆人康塞尔和鱼叉手尼德·兰一起随鹦鹉螺号潜艇船长尼摩周游海底的故事。 一问，结合“鹦鹉螺号此刻正以惊人的速度下潜，所有仪表指针都在疯狂震颤”“尽管压力表显示水深已超过危险阈值”可知，潜艇面临着极为危险的状况，下潜速度快且水深超过危险值。而“尼摩船长紧握黄铜舵轮，目光如炬地穿透深海的黑暗，高喊：‘保持航速！左满舵！’”“他却始终以近乎冷酷的镇定调整着平衡翼”，在如此危急时刻，尼摩船长没有慌乱，而是果断发出指令，冷静操控潜艇，由此可知，体现出他冷静果敢、不惧危险的性格特点。   二问，作答此题，要从原著中找出能体现尼摩船长冷静果敢、不惧危险性格特点的情节。需回忆原著中尼摩船长面对各种危险情况时的表现，如面对海洋生物攻击、被困特殊海域等情节，从中选取典型事例进行概括，突出他在危险面前的冷静和勇敢。   示例一：在印度洋的采珠场，尼摩船长看到印度采珠人被鲨鱼攻击，他不顾自身安危，手持匕首冲上去与鲨鱼搏斗，救了采珠人。 示例二：当“鹦鹉螺号”遭遇迈尔大漩流时，形势万分危急，尼摩船长却镇定自若，精准操控潜艇，最终使潜艇成功脱离险境。 18．阅读经典名著可以从中汲取文化的养分，获得前行的力量，助我们登高行远。请参考示例，从备选名著中任选一部，结合具体内容谈谈你的收获（50字左右）。 示例：从《西游记》中，我获得了“坚守初心”的力量。悟空被念紧箍咒痛到打滚，仍坚持铲除白骨精。这让我懂得：初心不是空谈理想，而是在诱惑与误解中依然选择“向心而行”。 备选名著：《朝花夕拾》《红星照耀中国》《水浒传》 【答案】示例一：从《红星照耀中国》中，我获得了坚定信念的力量。斯诺笔下红军战士在长征中忍饥挨饿却斗志昂扬，让我明白：真正的信念，是在绝境中依然能点燃希望的火种。 示例二：从《朝花夕拾》中，我获得了直面成长的力量。鲁迅回忆“三味书屋”的严厉与“百草园”的自由，让我明白：成长虽有束缚，但保持对世界的好奇与思考，方能真正长大。 示例三：从《水浒传》中，我获得了反抗不公的力量。林冲从逆来顺受到雪夜上梁山的故事告诉我：当压迫突破底线时，勇敢抗争才是守护尊严的唯一选择。 【详解】本题考查名著阅读启示。 此类题目需紧扣名著主题，提炼核心精神力量，选取具有代表性的情节，将情节与精神力量紧密结合，并升华到现实意义。在选择情节时，要突出人物的关键行为和抉择，体现精神力量在情节中的具体展现，让感悟真实且具有启发性。 示例：从《朝花夕拾》中，我收获了“直面现实”的勇气。鲁迅在《藤野先生》中，直面国人麻木的精神状态，毅然弃医从文。这让我明白：成长需要直面困境，敢于改变。 从《红星照耀中国》中，我领悟了“坚定信仰”的意义。红军战士爬雪山、过草地，面对重重艰难仍坚定革命信念。这使我懂得：心中有信仰，脚下有力量。 从《水浒传》中，我学到了“反抗不公”的担当。鲁智深拳打镇关西，为弱女子伸张正义。这让我知晓：面对不平之事，应勇敢站出，守护正义。 阅读下面摘编自《水浒传》的片段，完成小题。 【片段一】 只见那汉子头戴一顶范阳毡笠，上撒着一把红缨，穿一领白段子征衫，系一条纵线绦，下面青白间道行缠，抓着裤子口，獐皮袜，带毛牛膀靴，跨口腰刀，提条朴刀，生得七尺五六身材，面皮上老大一搭青记，腮边微露些少赤须，把毡笠子掀在脊梁上，坦开胸脯，带着抓角儿软头巾，挺手中朴刀，高声喝道：“你那泼贼，将俺行李财帛那里去了？” 【片段二】 当日将了宝刀，插了草标儿，上市去卖。走到马行街内，立了两个时辰，并无一个人问。将立到晌午时分，转来到天汉州桥热闹处去卖。杨志立未久，只见两边的人都跑入河下巷内去躲。杨志看时，只见都乱撺，口里说道：“快躲了，大虫来也。”杨志道：“好作怪！这等一片锦城池，却那得大虫来？”当下立住脚看时，只见远远地黑凛凛一大汉，吃得半醉，一步一攧撞将来。杨志看那人时，却是京师有名的破落户泼皮，叫做没有毛大虫牛二。 【片段三】 当下就曹正家里住了一宿，借了些盘缠，拿了朴刀，相别曹正，拽开脚步，投二龙山来。行了一日，看看渐晚，却早望见一座高山。杨志道：“俺去林子里且歇一夜，明日却上山去。”转入林子里来，吃了一惊。只见一个胖大和尚，脱的赤条条的，背上刺着花绣，坐在松树根头乘凉。那和尚见了杨志，就树根头绰了禅杖，跳将起来，大喝道：“兀那撮鸟！你是那里来的？” 【片段四】 那老大虫吼了一声，就洞口带着刀，跳过涧边去了。A却拿了朴刀，就洞里赶将出来。那老虎负疼，直抢下山石岩下去了。A恰待要赶，只见就树边卷起一阵狂风，吹得败叶树木如雨一般打将下来。自古道：云生从龙，风生从虎。那一阵风起处，星月光辉之下，大吼了一声，忽地跳出一只吊睛白额虎来。那大虫望A势猛一扑。那A不慌不忙，趁着那大虫的势力，手起一刀，正中那大虫颔下。那大虫不曾再展再扑，一者护那疼痛，二者伤着他那气管。那大虫退不勾五七步，只听得响一声如倒半壁山，登时间死在岩下。 19．下列有关片段的说法不正确的一项是（   ） A．片段一中的汉子是杨志，绰号“青面兽”。他所喝道的“你那泼贼”，指的是林冲。两人相斗，不分上下。小说由此从林冲写到了杨志，体现了小说的人物情节环环相扣，线索分明。 B．片段二中杨志卖刀，怒杀了泼皮牛二之后，他选择去官府自首。而同样是为民除害，鲁智深杀了郑屠，选择潜逃。通过比较阅读，我们可以了解两人不同的思想认识和个人追求。 C．片段一中杨志与林冲比斗，片段三中杨志与鲁智深比斗。两场比斗，均不分上下。由此可见，杨志武艺高强，不愧为杨家将的后人。 D．片段四中的A是武松，写的是武松回家探亲，在景阳冈打死老虎，体现了武松的武艺高强。原著中与武松相关的情节还有大闹飞云浦、血溅鸳鸯楼等。 20．《水浒传》中塑造了一大批栩栩如生的梁山好汉的形象。作者在塑造这些粗豪、侠义的人物时，非常注重表现他们之间的共性和个性。请你从下面A、B选项中任选一组人物，结合具体情节分析其共性和个性。 A．鲁智深和李逵    B．林冲和武松 【答案】19．D 20．示例A。共性：鲁智深和李逵都嫉恶如仇、侠肝义胆、脾气火爆。个性：鲁智深粗中有细，豁达明理。如他在惩治镇关西时，不是一开始就大打出手，而是先激郑屠，让其主动动手，再三拳打死镇关西，事后还假意说郑屠诈死，给自己脱身争取时间；李逵则头脑简单，直爽率真。他在江州劫法场时，不问青红皂白，逢人便砍，完全是凭一腔热血行事。 示例B。共性：林冲和武松都武艺高强，有勇有谋。个性：林冲曾是八十万禁军教头，性格隐忍、逆来顺受。面对高衙内的多次陷害，他一直选择忍耐，直到被高俅设计陷害得走投无路，才奋起反抗；武松则刚正不阿、有仇必报、有恩必还。他得知兄长武大郎被潘金莲和西门庆害死，立刻展开调查，收集证据，手刃潘金莲，斗杀西门庆为兄长报仇。 【解析】19．本题考查理解名著内容。 D.“片段四中的A是武松，写的是武松回家探亲，在景阳冈打死老虎，体现了武松的武艺高强”的说法不正确。片段四中的A是李逵。写的是自李逵为母报仇，沂岭杀四虎的故事，体现了李逵的孝心与武艺高强； 故选D。 20．本题考查名著人物形象对比分析。开放类试题，结合自己的阅读体验，符合题目要求即可。 示例一：鲁智深和李逵 共性：鲁智深和李逵都粗犷豪放、嫉恶如仇。鲁智深拳打镇关西时，三拳打死恶霸后仍镇定自若；大闹五台山时醉酒砸毁金刚，不拘礼法。李逵江州劫法场时抡起板斧不分敌我乱砍；沂岭杀四虎后提着虎头大笑，野蛮直率。鲁智深为金翠莲父女打抱不平，李逵听闻宋江强抢民女便砍倒梁山泊杏黄旗，均体现对弱者的仗义。 个性：鲁智深粗中有细，救林冲时暗中跟踪押解公差，识破阴谋；打死镇关西后假意骂其“诈死”以拖延时间，机智脱身。李逵莽直天真，误信假宋江强抢民女，险些杀害兄弟；为让朱仝上梁山斧劈小衙内，行事不计后果，纯真到残忍。 示例二：林冲和武松。 共性：林冲与松都武艺高强，有勇有谋。林冲身为东京八十万禁军教头，武艺和谋略自然不用说，在柴进府上与洪教头比武一回便可见识林冲的武艺高强；武松赤手空拳打死老虎成为百姓拥戴的打虎英雄，其武艺高强、有勇有谋自然不用说。 个性：林冲曾是东京八十万禁军教头，有一定的社会地位，一直安分守己，循规蹈矩，最后是在万般无奈、忍无可忍的情况下才被逼上梁山的，如林冲在野猪林明知高俅有意害他，他却劝住鲁智深不要杀害差人，心甘情愿做个阶下囚；武松则是个下层侠义之士，崇尚的是义，有仇必复，有恩必报。因此，从为兄报仇开始，武松斗杀西门庆，醉打蒋门神……一步步走向反抗的道路。 阅读下面摘编自《简·爱》的材料，完成小题。 【材料一】 我下了楼梯，走过了楼底下的一段路，毫无声响地开了和关了两道门后，到了另一排楼梯，拾级而上，迎面就是谭波尔小姐的房间。门锁孔里透出一道光来，门下面也是，四周一片寂静。走近一些，我发现门开着一条缝，也许是为了让密不通风的病房里透进一点新鲜空气。不愿意多犹豫，又满心迫不及待，——心灵和感官都焦急痛苦得直打战，——我把门推开，探进头去。我的目光一边在寻找海伦，一边唯恐看见了死亡。 【材料二】 “离开桑菲尔德我感到痛苦，我爱桑菲尔德。我爱它，因为我在那里过着丰富、愉快的生活，至少过了短短的一段时间。我没有受到践踏。我没有被吓呆。我没有被埋在低劣的心灵中，没有被排斥在同聪明、能干、高尚的心灵交往的一切机会之外。我曾经面对面地同我所尊敬的人，同我所喜爱的人——一个独特、活跃、宽广的心灵交谈过。我已经认识了你，罗切斯特先生，一旦感到我非得永远跟你生生分开，真叫我感到害怕和痛苦。我看出了非分手不可，但这就像看到了非死不可一样。” 【材料三】 ①他伸出手，颤抖着抚摸我的头发、脸庞，似乎要通过触摸来确认我的存在。“简，我以为我失去你了，永远地失去了。” ②“不，你永远不会失去我。从今天起，我永远不会离开你了。我们要一起面对未来的一切。”我靠在他的肩头，感受着彼此的心跳。 21．下列对材料内容的理解与分析，不正确的一项是（   ） A．材料一通过对简·爱一系列动作的描写，如“毫无声响地开了”“拾级而上”等，生动地展现出她为了能见到朋友而十分小心谨慎，体现了她勇敢的品质和对朋友真挚的情感。 B．材料二以第一人称的叙事角度，表现了简·爱离开桑菲尔德很痛苦是因为在那里有着她与罗切斯特先生的美好回忆，他们有着精神层面的深度交流。 C．材料三主要运用动作和语言描写，描绘出罗切斯特因简·爱的归来而流露出的惊喜与难以置信，以及简·爱坚定陪伴的决心，展现了两人深厚的感情。 D．这三则材料都直接体现了简·爱对平等爱情的执着追求，无论是在寻找朋友还是在面对爱情抉择时，她都坚守着自己的原则。 22．在原著中，简·爱历经诸多波折，始终追求平等交流和精神共鸣。材料三中简·爱在罗切斯特残疾且失去财富地位后依然选择陪伴在其左右。请结合材料和原著说说这一情节是如何体现简·爱的成长的，以及这一情节对小说主题深化起到怎样的作用。 【答案】21．D 22．体现成长：简·爱之前经历诸多波折，但在面对罗切斯特的变故时，她没有因财富地位的变化而改变心意，说明她更加坚定追求平等和精神共鸣，不再受世俗观念影响，内心更加成熟强大。深化主题：这一情节强化了小说追求平等、真爱，超越世俗的主题，展现出爱情的力量和人性的美好。 【解析】21．本题考查内容理解。 D.材料一主要写简・爱去寻找海伦，体现她对朋友的情感，未直接体现对平等爱情的执着追求；材料二体现简・爱对桑菲尔德的情感以及和罗切斯特的感情，一定程度上体现对平等爱情的追求；材料三体现简・爱和罗切斯特之间的情感，但不能说三则材料都直接体现简・爱对平等爱情的执着追求； 故选D。 22．本题考查内容理解。 在原著中，简·爱早期的经历充满坎坷。在盖茨海德府，她遭受表兄的欺凌、舅妈的不公对待，在洛伍德学校也面临艰苦的生活和苛刻的教育。这些经历让她不断思考平等与尊严的意义。根据材料二中，简·爱曾表示“我爱桑菲尔德……我没有被埋在低劣的心灵中，没有被排斥在同聪明、能干、高尚的心灵交往的一切机会之外。我曾经面对面地同我所尊敬的人，同我所喜爱的人——一个独特、活跃、宽广的心灵交谈过”可知，此时她对罗切斯特的爱，已经是基于精神层面的交流。根据材料三第①段中，罗切斯特“伸出手，颤抖着抚摸我的头发、脸庞，似乎要通过触摸来确认我的存在。‘简，我以为我失去你了，永远地失去了’”可知，此时罗切斯特经历火灾，残疾且失去财富地位。材料三第②段“不，你永远不会失去我。从今天起，我永远不会离开你了。我们要一起面对未来的一切”可知，这表明简·爱不再受世俗对财富、地位等观念的束缚，更加坚定地追求平等交流和精神共鸣。从曾经在困境中不断挣扎维护自身尊严，到现在面对罗切斯特的变故，仍坚守内心的情感，体现出她内心更加成熟强大，是其成长的重要体现。 小说的主题围绕着平等、真爱与超越世俗展开。简·爱一直以来都在为平等而抗争，无论是在与舅妈一家的相处中，还是在洛伍德学校的生活里，亦或是与罗切斯特的爱情中。材料三中，罗切斯特失去财富地位和健全的身体后，简·爱却依然选择陪伴，“不，你永远不会失去我。从今天起，我永远不会离开你了”，这种选择彻底打破了世俗对于爱情中财富、地位等因素的考量。它强化了小说追求平等、真爱的主题，展现出真正的爱情是基于精神共鸣，是超越世俗的。通过这一情节，读者能更深刻地感受到简·爱所追求的平等爱情的纯粹与伟大，也进一步凸显了人性在真爱的光辉下所展现出的美好，使小说主题得到深化。 23．选择性阅读目的性较强，每次阅读只关注某一方面的内容。在《经典常谈》阅读分享会中，老师推荐大家采用选择性阅读的方法。请你针对下列同学的兴趣，推荐他优先阅读 的篇目。 A．一位对历史感兴趣的同学《 》 B．一位正在开展汉字文化研究的学长《 》 【答案】 《史记》（或《战国策》《汉书》《春秋》） 说文解字 【详解】本题考查名著分析。 《经典常谈》是朱自清先生对中国一些主要的传统文化经典的梳理和讲解，介绍中国古代文学、历史、哲学经典的启蒙读物，内容包括《说文解字》《周易》《尚书》《诗经》、三礼、《春秋》三传、四书、《战国策》《史记》《汉书》、诸子、辞赋、诗、文，共十三个专题。 《说文解字》第一主要内容：介绍了中国文字的起源和发展历程。从战国末期的文字统一需求，到秦始皇时小篆成为国书，再到隶书、楷书等字体的演变。同时，提及了许慎的《说文解字》，该书是中国古代第一部系统地分析汉字字形和考究字源的字书，对后世影响深远； 《周易》第二主要内容：阐述了《周易》的形成和流传过程。战国末期，道家、阴阳学说盛行，儒家借卦爻辞发扬儒家哲学，留存下来的便是《易传》。此外，还介绍了《文言》《系辞》等传，以及汉代新发现的《说卦》《序卦》《杂卦》三种传，后称为《逸易》； 《尚书》第三主要内容：介绍了《尚书》的内容和特点。《尚书》包括虞、夏、商、周四代，大部分是号令，即向大众宣布的话，小部分是君臣相告的话。也有记事的，但大都是战国末年人的制作。该书是研究中国古代历史、政治、文化的重要资料； 《诗经》第四主要内容：讲述了《诗经》的编纂和用途。春秋时诗的主要作用在乐歌，孔子时代，孔子采取断章取义的方法，用《诗》来讨论做学问做人的道理。孔子以后，《诗三百》成为儒家的“六经”之一，对后世文学和思想产生了深远影响；   三礼第五主要内容：介绍了《仪礼》《礼古经》《周礼》三种经和无数的“记”。《礼记》是儒家杂述礼制、礼制变迁的历史或礼述之作。汉代所见的“记”很多，但流传到现在的只有三十八篇《大戴记》和四十九篇《小戴记》。后世所称《礼记》，多半专指《小戴记》； 《春秋》三传第六主要内容：讲述了《春秋》及其三传《左传》《公羊传》《穀梁传》的内容和作用。三传特别注重《春秋》的劝惩作用，但在解释经文时常常穿凿附会。其中，《左传》以叙事为主，参考群籍，详述史事，与公羊、穀梁两传有所不同；   四书第七主要内容：介绍了《四书》即《大学》《中庸》《论语》《孟子》的内容和地位。《四书》是儒家经典的重要组成部分，对后世儒家思想的发展产生了深远影响。《大学》强调修身齐家治国平天下的道理，《中庸》阐述中庸之道，《论语》记录孔子及其弟子的言行，《孟子》则发展了儒家的仁政思想； 《战国策》第八：讲述了战国时期的政治局势和纵横家的思想，以及《战国策》的文学价值；   《史记》《汉书》第九：介绍了《史记》和《汉书》这两部重要的历史著作，包括其作者、体例和历史意义；   《诸子》第十：探讨了先秦诸子百家的思想流派和代表人物，如儒家、道家、墨家、法家等； 《辞赋》第十一：介绍了辞赋的发展历程和主要特点，以及屈原、司马相如等辞赋家的作品；   《诗》第十二：讲述了中国古代诗歌的发展脉络，包括《诗经》、楚辞、汉乐府、唐诗、宋词等；   《文》第十三：探讨了中国古代散文的发展历程和主要流派，包括先秦散文、秦汉散文、唐宋散文等。 和历史相关的著作有：《史记》《战国策》《汉书》《春秋》。故A选其中一个。 和汉字文化相关的是：《说文解字》。故B选《说文解字》。 节选一： “我们踩着明亮的沙层走动，足足有一刻钟，它是贝壳变成的粉末构成的……诺第留斯号的探照灯射出十分清楚的亮光，在水中黑暗的地方，可以指示我们回到船上去。电光在海底下的作用实在不容易了解……电光是十分透亮的，一点也不模糊。” 节选二： “当鹦鹉螺号到达南极时，打算浮上水面换气，谁知他们的去路被冻住了……他们用冲角撞冰，用十字镐凿冰，冰层却不断加厚。后来，尼摩船长下令用高压水枪喷射沸水融冰，最终逃出生天。” 节选三： “尼摩船长说：‘我是被压迫，瞧，那就是压迫者！……所有我仇恨的一切，就在那里！’他下令用冲角击穿战舰底部，爆炸声中，‘黑沉沉的巨体没入水中，死尸被漩涡卷走’。” 南极脱险                                    击沉战舰 24．材料一中描绘了尼摩船长带领众人进行海底探险的经典场景，文中科技装备（如探照灯、潜艇防护）如何让这场海底探险兼具科学考察与旅游观赏的双重价值？ 25．结合原著中“南极脱险”与“击沉战舰”情节，分析科技在尼摩船长探索行为中的双重性：既是工具，亦是枷锁。 【答案】24．示例一：探照灯的强光穿透海底黑暗，既保障了科学考察的安全性（如定位回船路径），又让海底奇景清晰可见，增强了探险的观赏性。 示例二：潜艇的坚固防护（如双层船体）和流线型设计，既抵御了冰层挤压、章鱼袭击等危险，又确保了长时间航行的舒适性，使海底漫步成为可能。 25．科技的双重性：工具与枷锁 示例：作为工具：南极脱险时，高压水枪喷射沸水融化冰层，体现了科技对生存的直接帮助；潜艇的坚固外壳和精准操控能力，使其能在极端环境中脱困。 作为枷锁：击沉战舰时，尼摩船长利用潜艇的攻击力复仇，科技沦为暴力工具，导致无辜者死亡，暴露了科技被极端意志操控的毁灭性。 【解析】24．本题考查名著阅读的理解和概括。 由材料一节选中“诺第留斯号的探照灯射出十分清楚的亮光，在水中黑暗的地方，可以指示我们回到船上去。电光在海底下的作用实在不容易了解……电光是十分透亮的，一点也不模糊”可知，诺第留斯号的探照灯具有强大且清晰的照明功能。在科学考察层面，其透亮且清晰的亮光能照亮海底黑暗区域，帮助探险团队更清晰地观察海底地形地貌、生物种类等，为科学研究提供直观且精准的视觉资料，助力对海底生态、地质等方面的深入探索；在旅游观赏层面，探照灯为游客营造出神秘而奇幻的海底世界视觉效果，让游客在明亮光线的指引下，能尽情欣赏海底五彩斑斓的珊瑚、形态各异的鱼类等奇妙景观，增添了旅游观赏的趣味性和体验感。 同时，从材料整体描述以及尼摩船长带领众人进行海底探险这一背景来看，诺第留斯号作为先进的潜艇，其防护等科技装备为探险活动提供了安全保障。科学考察需要稳定安全的环境，潜艇防护确保了考察团队在面对海底复杂环境（如深海压力、未知危险生物等）时能安全进行探索；旅游观赏也依赖安全的环境，潜艇防护让游客能安心地沉浸在海底世界的美景中，不用担心安全问题，从而更好地享受旅游观赏的乐趣。所以，探照灯等科技装备以及潜艇防护等科技手段让这场海底探险兼具科学考察与旅游观赏的双重价值。 示例：探照灯照亮海底黑暗，让考察者清晰观察神秘生物与地质构造，满足科学考察需求；同时，明亮透亮的海底奇景呈现，为探险者带来视觉盛宴，兼具旅游观赏价值。 25．本题考查名著阅读内容的理解和分析。 根据材料节选二“当鹦鹉螺号到达南极时……后来，尼摩船长下令用高压水枪喷射沸水融冰，最终逃出生天”可知，在南极被冰层围困这一极端困境下，尼摩船长巧妙利用高压水枪这一科技产物喷射沸水融冰。原本用冲角撞冰、十字镐凿冰都无法突破的困境，因科技手段得以化解，最终成功脱险，这充分表明科技是尼摩船长探索南极这一未知领域、克服艰难险阻的得力工具，帮助他实现探索目标，保障了船员的生命安全与探索行动的继续。 依据材料节选三“尼摩船长说：‘我是被压迫，瞧，那就是压迫者！……所有我仇恨的一切，就在那里！’他下令用冲角击穿战舰底部，爆炸声中，‘黑沉沉的巨体没入水中，死尸被漩涡卷走’”可知，尼摩船长在仇恨的驱使下，将鹦鹉螺号所配备的强大科技力量——冲角，作为攻击战舰的武器。此时，科技不再是探索未知、造福人类的工具，而是他宣泄仇恨、报复压迫者的手段。这一行为让他的探索行为偏离了原本追求自由、探索海洋奥秘的初衷，使他深陷仇恨的泥沼，内心的善良与理智被仇恨蒙蔽，科技成为束缚他心灵、让他走向极端与疯狂的枷锁，使他的探索蒙上了血腥与暴力的阴影。 示例：科技于尼摩船长而言，是探索海洋的利器，助其突破自然阻碍，实现南极脱险等壮举，拓展探索边界；但科技也成为其复仇枷锁，他借鹦鹉螺号强大火力击沉战舰，在仇恨驱使下滥用科技，陷入自我束缚，失去探索本真意义，彰显科技双重性。 26．“逼上梁山”一词，《现代汉语词典》（第7版）这样解释：“《水浒传》中有林冲等人为官府所迫、上梁山造反的情节。后用来借指被迫进行反抗或不得不做某种事。”由这一解释可知，林冲是《水浒传》中被“逼上梁山”的典型，并且这种逼迫的力量来自官府。然而，是不是所有的梁山好汉都像林冲一样，是被官府“逼上梁山”的呢？请你根据下面表格内容谈谈你对“逼上梁山”一词新的理解。 人物 上梁山的原因及过程 晁盖 抢劫生辰纲，案发后逃上梁山。 朱仝 其看护的小衙内被李逵杀死，被好汉们逼上梁山。 徐宁 时迁盗甲，徐宁被赚上梁山。 卢俊义 吴用设置陷阱，致使卢俊义家破人亡、身陷牢狱，后被救上梁山。 呼延灼 兵败投降，上梁山。 对“逼上梁山”一词新的理解： 【答案】示例：所谓“逼上梁山”，并不能简单地认为是官府的逼迫。有些好汉自身就有罪，上梁山是自保；有些是兵败被俘，投降梁山；还有一些是被威逼和陷害，只好上梁山。总之，要具体分析，不能一概而论。 【详解】本题考查名著阅读。 “逼上梁山”并非仅指被官府逼迫而上梁山，还包括因触犯法律、被好汉设计逼迫、兵败投降等多种原因而不得不上梁山的情况。 触犯法律：晁盖是因为抢劫生辰纲，这是触犯宋朝法律的行为，案发后为求生存逃上梁山。这种情况是为了逃避法律制裁而选择上梁山。 被好汉逼迫：朱仝是因为其看护的小衙内被李逵杀死，他本人是被梁山好汉们设计逼迫，无奈之下只能上梁山。徐宁是因为时迁盗甲，被梁山好汉用计赚上梁山，他原本并无上梁山的意愿，是被外力强迫的。卢俊义则是被吴用设置陷阱，导致家破人亡、身陷牢狱，最后被救上梁山，也是典型的被好汉逼迫上梁山的例子。 兵败投降：呼延灼是在兵败之后选择投降梁山，他是在军事斗争中失败，出于无奈而走上梁山。 这些例子表明，梁山好汉们上梁山的原因多种多样，“逼上梁山”中的“逼”，来源不仅仅是官府，还可能是其他各种复杂的因素和力量，使得他们最终都汇聚到了梁山。 根据以上内容表达即可。 27．图图读书时常常质疑，下面是他提的一个问题及提问原因。请你从《西游记》《骆驼祥子》中任选一部，分享你的质疑。 图图读的名著：《朝花夕拾》 他提出的问题：鲁迅先生对儿时所受的教育究竟持什么态度呢？ 提问的原因：我发现，一方面小鲁迅颇不自由，他在特别想看五猖会时，被父亲勒令背书，很痛苦；另一方面他又蛮自由，可以在三味书屋趁老师不备跑进后园玩乐，很开心。 你阅读的名著：《 》 你提出的问题：① 提问的原因：② 【答案】 示例1：《西游记》 问题：与天庭的神仙相比，孙悟空的武力值如何？ 提问原因：我发现，一方面孙悟空大闹天宫时众神仙束手无策，但另一方面取经遇到妖怪时，他却要多次向天庭求助。 示例2：《骆驼祥子》 问题：老舍对祥子到底持什么态度？ 提问原因：我发现，一方面祥子每次买车失败后都顽强抗争，展现底层劳动者的坚韧；另一方面作者却让他彻底堕落，这种安排似乎对祥子很不满。 【详解】本题考查名著阅读。 《西游记》：这部小说以唐僧师徒四人西天取经为主线，讲述了他们一路上降妖除魔的故事。唐僧是如来佛祖弟子金蝉子转世，受观音菩萨点化，前往西天求取真经。孙悟空本是花果山美猴王，因大闹天宫被压在五行山下，后被唐僧救出，拜其为师，他神通广大，会七十二变，能降妖除怪，是取经团队的核心力量。猪八戒原是天蓬元帅，因调戏嫦娥被贬下凡，错投猪胎，他性格懒惰、贪吃，但也憨厚可爱。沙僧本是卷帘大将，因失手打碎琉璃盏被贬流沙河，他为人忠厚老实，任劳任怨，负责挑担。师徒四人从东土大唐出发，历经九九八十一难，如三打白骨精、车迟国斗法、真假美猴王、三借芭蕉扇等，最终到达西天，取得真经，各自修成正果。 《骆驼祥子》：故事发生在20世纪20年代军阀混战时期的北京。祥子是一个来自农村的破产青年，他怀揣着买车的梦想来到城市，想通过自己的努力过上安稳的生活。他省吃俭用，终于买了第一辆车，但不久后被大兵抢走。后来他又攒了一些钱，却被孙侦探敲诈一空。祥子在经历了多次挫折后，依然没有放弃，但命运的打击接踵而至。他与虎妞结婚，用虎妞的钱买了一辆车，可虎妞因难产去世，他不得不卖掉车来安葬虎妞。在这一系列的打击下，祥子逐渐失去了对生活的信心，从一个勤劳、善良、有梦想的青年，堕落成了一个自私、懒惰、狡猾的行尸走肉，靠给人送殡、红白喜事打杂维持生计，彻底沦为城市的底层贫民。 可以从人物变化、具体情节、名著主题等方面进行提问，提问原因要结合名著具体内容来表述。 示例1： 《西游记》提出的问题：孙悟空的反抗精神在取经过程中是如何变化的？ 提问的原因：在故事开头，孙悟空大闹天宫，敢于反抗天庭权威，表现出强烈的反抗精神。但在取经途中，他常常受制于紧箍咒，对一些天庭和佛教的安排也多有服从，有时还寻求各路神仙的帮助，感觉他的反抗精神似乎有所减弱。想探究这种变化的原因和具体表现。 示例2： 《骆驼祥子》 提出的问题：祥子的悲剧命运主要是由社会造成的，还是他自身性格导致的？ 提问的原因：书中描绘了黑暗混乱的社会环境，如军阀混战、特务横行，这无疑给祥子的生活带来了巨大的灾难，一次次摧毁他的买车梦想。但同时，祥子自身也存在一些性格弱点，如固执、保守，不懂得变通，在面对挫折时容易自暴自弃。所以很难判断他的悲剧命运究竟是社会因素起主导作用，还是自身性格缺陷更关键。 28．阅读下面的文段，回答问题。 他的身量与筋肉都发展到年岁前边去；二十来岁，他已经很大很高，虽然肢体还没被年月铸成一定的格局，可是已经像个成人了——一个脸上身上都带出天真淘气的样子的大人。看着那高等的车夫，他计划着怎样杀进他的腰去，好更显出他的铁扇面似的胸，与直硬的背；扭头看看自己的肩，多么宽，多么威严！杀好了腰，再穿上肥腿的白裤，裤脚用鸡肠子带儿系住，露出那对“出号”的大脚！是的，他无疑的可以成为最出色的车夫；傻子似的他自己笑了。 （节选自《骆驼祥子》） 从节选文字中，我们能读出主人公祥子怎样的心理？ 【答案】这段文字展现了祥子初入社会时的自信、天真、乐观，以及他对未来生活的积极期待。 【详解】本题考查名著内容理解。 选段中“已经很大很高，虽然肢体还没被年月铸成一定的格局，可是已经像个成人了——一个脸上身上都带出天真淘气的样子的大人”，抓住样子的外貌描写，表现了他的健壮、有力量；“他计划着怎样杀进他的腰去，好更显出他的铁扇面似的胸，与直硬的背”，是他的心理描写，他像“高等的车夫”一样精心打扮自己，表现祥子进城拉车谋取幸福的自信；“扭头看看自己的肩……傻子似的他自己笑了”这一系列动作，可看出祥子的乐观，对未来充满憧憬。 29．下面是某同学在阅读《骆驼祥子》时做的批注，其中不正确的一项是（   ） 原文 批注 有时候他看别人喝酒吃烟跑土窑子，几乎感到一点羡慕。要强既是没用，何不乐乐眼前呢？他们是对的。他，即使先不跑土窑子，也该喝两盅酒，自在自在。烟，酒，现在仿佛对他有种特别的诱力，他觉得这两样东西是花钱不多，而必定足以安慰他；使他依然能往前苦奔，而同时能忘了过去的苦痛。 A．祥子虽然年轻气盛，好强，拥有梦想，但偶尔受挫之后，也有着享乐的思想，似乎也预示着他最后的悲剧。 祥子已经跑出二三十步去，可又不肯跑了，他舍不得那几匹骆驼。他在世界上的财产，现在，只剩下了自己的一条命。就是地上的一根麻绳，他也乐意拾起来，即使没用，还能稍微安慰他一下，至少他手中有条麻绳，不完全是空的。逃命是要紧的，可是赤裸裸的一条命有什么用呢。 B．祥子内心矛盾，想要保住自己的性命，但是又不甘心仅仅只是保命。年轻的祥子不甘心“赤裸裸”地生活，他有着对过上美好生活的强烈愿望。 祥子的手哆嗦得更厉害了，揣起保单，拉起车，几乎要哭出来。拉到个僻静地方，细细端详自己的车，在漆板上试着照照自己的脸！越看越可爱，就是那不尽合自己的理想的地方也都可以原谅了，因为已经是自己的车了。 C．通过一连串的动作描写，生动形象地写出了祥子买到属于自己的车子时内心的紧张。 灰天上透出些红色，地与远树显着更黑了；红色渐渐的与灰色融调起来，有的地方成为灰紫的……又待了一会儿，红中透出明亮的金黄来，各种颜色都露出些光；忽然，一切东西都非常的清楚了。跟着，东方的早霞变成一片深红，头上的天显出蓝色。红霞碎开，金光一道一道的射出，横的是霞，直的是光，在天的东南角织成一部极伟大光华的蛛网：绿的田，树，野草，都由暗绿变为发光的翡翠。老松的干上染上了金红，飞鸟的翅儿闪起金光，一切的东西都带出笑意。……太阳给草叶的露珠一点儿金光，也照亮了祥子的眉发，照暖了他的心。……他高兴，他想欢呼。 D．极精妙的景物描写，用“明亮的金黄”“发光的翡翠”“金红”“金光”等衬托出祥子在意识到可以卖了三匹骆驼再去买车之后内心抑制不住的喜悦与兴奋之情。 A．A B．B C．C D．D 【答案】C 【详解】本题考查名著内容理解。 C.语段中祥子“几乎要哭出来”以及“在漆板上试着照照自己的脸！越看越可爱”等描写，更多地体现了祥子买车时的激动与喜悦，而非紧张； 故选C。 阅读下面《西游记》相关的内容，完成下面小题。 30．下列对名著《西游记》的内容表述，不正确的一项是（　　） A．《西游记》是明代吴承恩所著的长篇章回体神魔小说，是中国古典文学中最富想象力的作品之一。小说有敢于反抗、蔑视等级、不畏艰险等多元现实意义。 B．《西游记》中有些人物外貌、环境气氛等明显有“说书人”渲染夸饰痕迹或少数降妖伏魔故事套路雷同的章节，我们均可“跳读”以提高阅读效率。 C．孙悟空的称呼及其得名原因对应如下：美猴王（带领群猴入水帘洞而成为众猴之王）→孙悟空（学艺时菩提祖师所取）→孙行者（唐僧所取）。 D．“三借芭蕉扇”是本书经典章节：孙悟空向铁扇公主借芭蕉扇，怎知铁扇公主因红孩儿被收伏之事记仇，无奈的悟空变成了辟水金睛兽哄骗了铁扇公主借来宝扇。 31．精读就是细读、精思和鉴赏。请调动你的阅读体验，按要求回答下列问题。 选自回目 细节描写 紧箍儿 第八回我佛造经传极乐 观音奉旨上长安 如来取出三个箍儿，递与菩萨道：“假若路上撞见神通广大的妖魔。你须是劝他学好，跟那取经人做个徒弟。他若不伏使唤，可将此箍儿与他戴在头上，自然见肉生根。各依所用的咒语念一念，眼胀头痛，脑门皆裂，管教他入我门来。” 第十四回心猿归正 六贼无踪 “你再可无礼了？”行者道：“不敢了！”他口里虽然答应，心上还怀不善，把那针儿幌一幌，碗来粗细，望唐僧就欲下手，慌得长老口中又念了两三遍，这猴子跌倒在地，丢了铁棒，不能举手，只叫：“师父！我晓得了！再莫念！再莫念！” 伸手去头上摸摸，似一条金线儿模样，紧紧的勒在上面，取不下，揪不断，已此生了根了……三藏又恐怕他捎断了，口中又念起来，他依旧生痛，痛得竖蜻蜓，翻筋斗，耳红面赤，眼胀身麻。 第五十六回神狂诛草寇 道昧放心猿 第五十七回 真行者落伽山诉苦 假猴王水帘洞誊文 行者害怕，只叫：“莫念，莫念！我去也！”……欲待回花果山水帘洞，恐本洞小妖见笑……忽然省悟道：“这和尚负了我心，我且向普陀崖告诉观音菩萨去来。” 已戴紧箍儿 第一百回径回东土 五圣成真 孙行者却又对唐僧道：“师父，此时我已成佛，与你一般，莫成还戴金箍儿，你还念甚么《紧箍咒儿》勒我？趁早儿念个《松箍儿咒》，脱下来，打得粉碎，切莫叫那甚么菩萨再去捉弄他人。” 唐僧道：“今已成佛，自然去矣，岂有还在你头上之理！你试摸摸看。”行者举手去摸一摸，果然无之。 《西游记》中某些物件寄寓着作者的深意，请你结合以上内容和孙悟空的成长经历说说“紧箍儿”的深意。 【答案】30．D 31．示例：①“紧箍儿”代表宗教戒律、社会礼法或文明秩序等，从第八回如来说“将此箍儿与他戴在头上……管教他入我门来”可看出。 ②对个体的约束与引导。早期的悟空桀骜不驯、任性妄为。当他踏上取经路后，“紧箍儿”就成为他必须接受的约束；当他顽劣时，“紧箍儿”给予他惩戒和引导。悟空不断反思，逐渐变得成熟稳重，实现了由猴性到人性的成长。 ③遵守规则获得自由。“紧箍儿”的消失意味着悟空这一个体与宗教戒律之间和谐共存，个体在遵守社会规则的同时，能保持自己的个性和自由。 【解析】30．本题考查名著情节识记。 D.孙悟空盗来了辟水金睛兽，变作牛魔王哄骗了铁扇公主，借来了宝扇。选项“无奈的悟空变成了辟水金睛兽哄骗了铁扇公主借来宝扇”说法有误； 故选D。 31．本题考查名著内容理解与分析。 从第八回“如来取出三个箍儿……管教他入我门来”可知，如来将紧箍儿交给观音，目的是让其约束神通广大的妖魔，使其听从取经人使唤，进入佛门，这表明紧箍儿是一种宗教戒律的象征，也是让妖魔遵守特定秩序、规范的手段，可引申为社会礼法或文明秩序的代表。 文本中第十四回，孙悟空在被唐僧收服后，仍有反抗之心，想对唐僧下手，唐僧念紧箍咒让他疼痛难忍，使其不敢再无礼。这体现了紧箍儿对早期桀骜不驯、任性妄为的孙悟空的约束作用。随着取经的推进，如第五十六、五十七回中，孙悟空虽被唐僧误解赶走，但因紧箍儿带来的约束以及对取经使命的责任，他没有彻底离开，而是选择向观音菩萨诉苦，这说明紧箍儿引导他逐渐反思自己的行为，促使他在取经过程中不断成长，从猴性向人性转变，变得成熟稳重。 第一百回中，孙悟空成佛后，紧箍儿自然消失。这意味着他已经完全接受并适应了取经过程中所代表的宗教戒律等规则，实现了个体与规则的和谐共存。他在遵守规则的过程中，完成了自我成长和蜕变，最终获得了真正的自由，即能保持自己的个性和自由，同时又符合宗教等规则的要求，所以紧箍儿的消失象征着遵守规则后获得的自由。 32．请完成以下阅读任务，并得出探究结论。 阅读策略 内容呈现 阅读任务 关注人物 A原来是一个极受敬重的教授，但是到了五十岁那一年，他突然放弃家庭、四个儿女、长沙一所师范校长的职位，投身到共产党中来。 ——《红星照耀中国》 语段中的“A”是① 。 关注情节 伤病无情地夺走了他的健康，他仍然不向命运屈服，克服种种困难，他开始写作，以另一种方式践行着生命的誓言。 ——《钢铁是怎样炼成的》 此情节可以见出他的精神品质是② 。 关注意象 我爱这悲哀的国土，/古老的国土/——这国土/养育了为我所爱的/世界上最艰苦/与最古老的种族。 ——《艾青诗选·北方》 “悲哀的国土”的含义是③ 。 探究结论：“内容呈现”部分共同体现出的主题是④ 。 【答案】 徐特立 为理想而献身的精神、钢铁般的意志和顽强奋斗的高贵品质 国家正在遭受日本侵略，令人悲哀 示例：爱国情怀（或：红色革命、红色文化等。） 【详解】①本题考查名著人物识记。由“原来是一个极受敬重的教授，但是到了五十岁那一年，他突然放弃家庭、四个儿女、长沙一所师范学校校长的职位，投身到共产党中来”可知，A是徐特立，著名革命家、教育家，“延安五老”之一。徐特立原本是一位极受敬重的教授，担任着长沙一所师范学校校长的职位，拥有家庭和四个儿女。然而，在五十岁那一年，他做出了惊人的决定，毅然放弃了原本安稳优越的生活，投身到共产党中来。 ②本题考查人物形象分析。《钢铁是怎样炼成的》塑造了保尔·柯察金这一无产阶级英雄形象。他当过童工，从小就在社会最底层饱受折磨和侮辱，后来在朱赫来的影响下逐步走上革命道路。其后他经历了一系列的人生挑战，但无论是战场上的搏杀、感情上的波折，还是工地上的磨难，都没使他倒下，反而使他更加勇敢，更加坚强。在伤病无情夺走他的健康，使他不得不躺在病床上的时候，他仍然不向命运屈服，而是克服种种困难，拿起笔来，以顽强的毅力开始写作，以另一种方式践行着他生命的誓言。可以说，在保尔柯察金的身上凝聚着那个时代最美好的品质——为理想而献身的精神、钢铁般的意志和顽强的高贵品质。 ③本题考查名著内容的理解与分析。《北方》是现代诗人艾青于1938年2月创作的一首新诗。当时，正值抗日战争爆发，战火迅雷般逼近了黄河，艾青正和萧红、萧军、聂绀弩、端木蕻良、张仃等一批文化界朋友，应聘赴山西民族革命大学执教，旅经陕西潼关。诗人目睹战争阴云笼罩下北国大地一派荒凉、郁和纷乱的景色，心灵受到极大震动，一位朋友感叹“北方是悲哀的”，更触发了他的思绪，故“悲哀的国土”指的就是日本的侵略给中国带来了巨大的破坏和灾难，无数家庭支离破碎，生命消逝，土地被践踏，这无疑是令人深感悲哀的。 ④本题考查探究名著阅读内容共同主题。在《红星照耀中国》中，徐特立放弃原本优越的生活投身共产党，这一行为充分体现了他浓厚的爱国情怀。他不顾个人得失，为了国家的前途和人民的幸福，投身到红色革命的洪流之中，彰显了红色文化中为了国家和民族利益无私奉献的精神。在《钢铁是怎样炼成的》中，主人公在伤病的困境下仍不向命运屈服，以写作的方式继续践行生命的誓言，这种坚韧不拔的精神也是红色文化的一种体现。他为了心中的理想和信念而顽强奋斗，反映了对国家和社会的热爱，是爱国情怀的生动写照。在《艾青诗选·北方》中，诗人对“悲哀的国土”的深情描述，表达了对国家命运的深切关注和忧虑，蕴含着深沉的爱国情怀。这种对国土的热爱和对民族苦难的痛惜，与红色革命中为了改变国家命运而不懈努力的精神一脉相承，共同构成了红色文化的重要内涵。综上所述，这些内容都围绕爱国情怀、红色革命和红色文化展开，展现了人们在不同情境下为了国家和民族的利益而展现出的坚定信念和不屈精神。 33．苏轼在《题西林壁》中用“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”形象描述观察视角对认识事物的重要性，要求我们用批判性思维从多个角度看问题。请从《儒林外史》《骆驼祥子》和《海底两万里》中任选出两个人物，仿照示例，写出你对人物的多角度思考。 示例：欣赏武艺高强的武松，却未必崇拜武松，因为人们欣赏武松的勇气却嫌武松无知识。 【答案】①欣赏懂事孝顺的王冕，却未必崇拜王冕；因为人们欣赏王冕的清高自持，却嫌王冕难融于世。 ②欣赏勤劳善良的祥子，却未必崇拜祥子；因为人们欣赏祥子对生活的热爱与为梦想不懈奋斗，却嫌其在面对挫折时缺乏足够的坚韧与智慧，自甘堕落。 ③欣赏勇敢坚毅的尼德兰，却未必崇拜尼德兰；因为人们欣赏尼德兰的勇敢，却嫌尼德兰性情急躁。 【详解】本题考查理解名著的人物和仿写。 从《儒林外史》《骆驼祥子》和《海底两万里》中任选出两个人物，结合对人物形象的认识，先说人物的优点，再谈人物的不足。 联系“欣赏武艺高强的武松，却未必崇拜武松，因为人们欣赏武松的勇气却嫌武松无知识”可知，仿写要符合“欣赏……，却未必崇拜……因为人们欣赏……却嫌……”的形式，体现对“名著的人物两面性”的理解。 示例一：欣赏范进的执着，却未必认同范进的人生追求，因为人们欣赏范进寒窗苦读的毅力，却嫌他沉迷科举。 示例二：欣赏善良的小福子，却未必崇拜小福子，因为人们欣赏小福子的柔顺却嫌小福子甘愿为奴。 示例三：欣赏尼摩船长的博学与反抗精神，却未必认同他的极端行为，因为人们欣赏尼摩船长精通科技、追求自由的魄力却嫌尼摩船长将个人仇恨凌驾于人道主义之上。 34．“人最宝贵的是生命。生命每个人只有一次。人的一生应当这样度过：当回忆往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧。”这是《钢铁是怎样炼成的》主人翁保尔·柯察金关于“人的生命意义”的一句名言，请结合上文以及整本名著完成下面两个问题。 (1)这段话体现了他怎样的人生价值观？ (2)请举一个原著中他践行这种价值观的具体事例。 【答案】(1)①珍惜生命价值，追求崇高理想；②强调积极奉献，保持高尚品格；③生命意义在于为人类解放而斗争。 (2)①带病修筑铁路坚持工作；②双目失明后坚持文学创作；③多次放弃个人安逸选择艰苦斗争。 【详解】（1）本题考查对人物形象的分析概括。 （1）珍惜生命价值，追求崇高理想：保尔认为生命宝贵且仅有一次，不应虚度年华，这体现了他对生命价值的珍视。他将个人生命与追求崇高理想紧密相连，不满足于平凡庸碌的生活，而是渴望在有限的生命中实现伟大的目标，让生命绽放出耀眼的光芒。 （2）强调积极奉献，保持高尚品格：保尔因碌碌无为而羞愧，意味着他倡导积极向上的生活态度，强调人要通过奉献来体现自身价值。他以是否对社会、对他人有所贡献来衡量自己的人生，这种价值观促使他始终保持着高尚的品格，不为个人私利所动，一心为公。 （3）生命意义在于为人类解放而斗争：在当时的社会背景下，保尔所处的时代充满了阶级斗争和社会变革，他深刻认识到个人命运与整个无产阶级的命运紧密相连。为人类解放而斗争成为他生命的最高意义，这一价值观使他能够在面对各种困难和挫折时，始终保持坚定的信念和不屈的精神。 （2）本题考查对名著故事情节的掌握。 首先明确题干要求的是通过原著中的具体事例，展示保尔·柯察金如何践行“不虚度年华、不碌碌无为”的人生价值观。回忆《钢铁是怎样炼成的》中保尔的重要事迹，尤其是那些体现他顽强奋斗、无私奉献、克服困难的情节。挑选最能体现题干价值观的事例，比如保尔在身体残疾后仍坚持写作，或他在建设铁路时的顽强表现。 示例一：保尔积极投身于保卫苏维埃政权的一系列战斗中。在战场上，他英勇无畏，面对敌人的枪林弹雨毫不退缩。 示例二：保尔在肃反委员会工作期间，每天都工作很长时间，不辞辛劳，为了维护革命的秩序和纯洁性，不惜牺牲自己的休息时间和精力。 35．在 （作者）创作的《海底两万里》中，尼摩船长驾驶“ 号”被困南极冰层时，面临舱内 的致命威胁，最终凭借科学智慧成功脱险。 【答案】 凡尔纳 鹦鹉螺 缺氧 【详解】本题考查名著内容识记。 《海底两万里》是法国作家儒勒·凡尔纳创作的长篇小说，是“凡尔纳三部曲”（另两部为《格兰特船长的儿女》和《神秘岛》）的第二部。该小说主要讲述了博物学家和生物学家阿龙纳斯、其仆人康塞尔和鱼叉手尼德·兰一起随鹦鹉螺号潜艇船长尼摩周游海底的故事。故第一空答案为：儒勒·凡尔纳或凡尔纳；第二空答案为：鹦鹉螺号。 他们在南极圈遭遇冰川封路，潜艇只能潜到更深的水层去，选择从冰山底下穿过；在这个过程中，他们看到南极的冰山美景，观赏了南极的动物。在南极点，他们遭到浮冰围困，潜艇再次搁浅，面临缺氧危险，众人轮流凿冰，并用沸腾的开水喷射冰，最后撞开冰层，最终凭成功脱险。故第三空答案为：缺氧。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 $$