（湖南专用）05对题号猜押第10—13题 记叙文阅读（解析版＋原卷版）—冲刺2025年中考语文对题号猜押考题专题训练 .

05对题号猜押第10—13题 记叙文阅读 考点探究： 内容概括：考查对文章主要内容的把握，要求学生能用简洁的语言概括事件的起因、经过、结果，或者概括某个人物的主要事迹等。如概括《背影》中父亲送 “我” 去火车站的相关情节。 记叙顺序及作用： 顺叙：按事情发生、发展的先后顺序来写，作用是叙事有头有尾，条理清晰，使文章层次井然有序，脉络分明。 倒叙：把事件的结局或某个最重要、最突出的片段提到文章的前边，然后再从事件的开头按事情原来的发展顺序进行叙述，作用是设置悬念、吸引读者的注意力，避免叙述的呆板单调，增强文章的生动性与可读性。 插叙：在顺叙中心事件的过程中插入有关的另一事情的叙述，叙完接着顺叙中心事件，作用是交代内容、解释原因、推动情节发展、对主要情节起补充衬托作用等。 描写方法及作用： 人物描写：包括动作描写、语言描写、神态描写、肖像（外貌）描写、心理描写等，作用是反映人物心理、刻画人物性格、交代人物的身份地位、推动情节发展、揭示文章主题等。 环境描写：分为自然环境描写和社会环境描写。自然环境描写可表现地域风光，提示时间、季节和环境特点，渲染环境气氛，烘托人物心情等；社会环境描写能交代人物的生存环境、社会关系、作品的时代背景等。 表现手法：如衬托、对比、伏笔、照应、象征等。衬托分为正衬和反衬，可突出主要的人或事；对比能使事物的特点更加鲜明；伏笔为下文情节做铺垫，使情节更合理；照应使文章结构更严谨；象征可使抽象的事物具体化，含蓄地表达文章的主题。 句段作用：分析文章中某一段落或句子在内容和结构上的作用。开篇可能有开篇点题、交代背景、吸引读者等作用；中间段落可能起到表现人物形象、与上文呼应、为下文作铺垫、推动情节发展等作用；结尾则有画龙点睛、点明中心、深化中心、升华主旨、耐人寻味等作用。 标题含义与作用：理解标题的表层含义和深层含义，分析标题在概括文章内容、揭示文章主题、充当线索、吸引读者等方面的作用。 语言赏析：赏析文中富有表现力的词语、句子，可从修辞手法、词语的运用、描写方法等角度入手，分析其表达效果和表达的情感。 命题预测： 注重整体感知与理解：要求学生从整体上把握文章的内容、主旨和结构，理解作者的写作意图和情感倾向。可能会出现一些需要综合分析多个段落或全文内容才能回答的问题。 强化对人物形象的分析：更加注重考查学生对人物形象的理解和把握，要求学生通过人物的言行举止、心理活动等细节，分析人物的性格特点、思想品质以及人物之间的关系。 突出对主题的探究：会设置一些关于文章主题的深入探究题，要求学生结合时代背景、作者生平以及自己的生活体验，谈谈对文章主题的理解和感悟，培养学生的思维能力和情感态度价值观。 关注阅读拓展与迁移：可能会出现与文章内容相关的拓展性问题，如让学生根据文章的情节或主题进行续写、改写，或者联系生活实际谈谈自己的看法和做法，考查学生的创新思维和知识迁移能力。 选材贴近生活与时代：记叙文的选材可能会更加贴近学生的生活实际和当下的时代热点，如反映亲情、友情、成长经历、社会现象、科技发展等方面的文章，让学生能够感同身受，有话可说，同时也引导学生关注生活、关注社会。 （2024年湖南省中考真题）阅读下面的文字，完成下面小题。 打瞌睡    安谅 ①在一家知名报社，明人与校友老金总编侃侃而谈。老金忽然回忆起往事：“我们上大学语文的第一堂课时，那位脑门前秃，身子瘦若芦苇秆，穿着有些宽大的旧白衬衣、蓝色长裤，脚蹬一双灰不溜秋的牛皮凉鞋的老教授，用带有浓重苏北口音的普通话自报家门，说自己的姓氏是头上不长草的卢姓，也就是虎头卢。他说，我也属虎，却无虎性。所以，开课之前，我先声明一下，上课要来，不来得请假。但上课允许打瞌睡，或者闭目养神。不过，不得打呼噜，影响别人。如果出现了呼噜声，那得罚站，还得罚背诗文。否则，考试成绩要降一个等次。我都听呆了，哪有这等好事，你知道，我那时老是睡不够，难免上课打瞌睡。” ②“你还真在课上睡觉了？那位卢老师的课，我也上过，讲得还是挺生动的，特别是随口说起的文学典故，简明扼要，很有意味，很吸引人的。”明人说。 ③“是呀，他讲得确实精彩，我眼皮都没耷拉过，听得津津有味。连着好几堂课，笔记都做得很细致。”老金叙述着，手舞足蹈地表现了当时的兴奋状态。 ④“但有一次，我真憋不住了。前一晚睡得太迟，两三点才上床，苏缘他们脑袋一搭枕头，就都睡着了。苏缘还打起了呼噜，浪涛一般跌宕起伏，把我吵得在床上翻来覆去，更难以入眠了。第二天一早的大学语文课，我坐在后排，撑了十来分钟，不得不闭一会儿眼。老先生慢条斯理的讲课声，我依稀能听见，我感觉自己似睡非睡。骤然，我鼻腔里发出了一串粗重的声响，我下意识地收住，却没能成功，将我自己也彻底惊醒了。我发现，课堂上所有的目光都聚焦而来，只有老先生继续讲着课，仿佛并未听到我的声音。我故作镇定，也心存侥幸。可讲完一个段落，老先生换了一个话题，问刚才是谁发出的声音，瓦釜雷鸣似的。他要我站起来，问我是背诵诗文呢，还是期末考试成绩降一个等次。” ⑤“语文成绩本不太好拿高分，很多人都碰巧在及格线上，降一个等次，可就过不了了。”明人莫名地为老金捏了一把汗。 ⑥“就是呀，我犹豫了一会儿，答应背诵诗文。老先生说好，就背课本里的，你的学号是多少，就背那一页的诗文。”老金说道。 ⑦“老先生倒是有办法呀！”明人笑道。 ⑧老金略带苦相地说：“我当时可笑不出来，我的学号是34号，我怎么知道第34页是谁的作品呢，课还没讲到那一页。如果是前面几页，我听过课，还听得很认真，课文也反复读过好多遍，至少还能背出个大概来。正头疼时，向我诡笑着的苏缘忽然喊了一声：‘他的学号是5号。’我吃了一惊，这家伙是在帮我，第5页应该有一段《诗经》里的诗，我完全背得出的，但我抬眉瞥了一眼正凝视着我的老先生，冷静了一下，还是说了自己真实的学号。老先生微微点了点头。我按学号翻到那一页，竟是一篇巴金的短文，选自他的《真话集》。我还真读过，但背是背不出的，其中只有几句警言妙语，我是记住了的。我颇显尴尬，只得老老实实地向老先生报告，全文我背不出，但我说了这篇文章的大概内容，记住的几句警言妙语，然后一字一句清晰地吐出。我还特意讲了巴老这本书的写作背景。教室里鸦雀无声。我住了口，有些不知所措地望向老先生。老先生挥挥手，让我坐下了。他就说了一句，如果你晚上好好休息，白天好好听课，你会讲得更好！”老金眼睛亮起来了。 ⑨“听那口气，老先生好像是在鼓励你。”明人说。 ⑩“岂止是鼓励，对我来说，这是对我的表扬呀，讲得更好，不就是这个意思吗？我心里一下子轻松了许多。之后，我越来越体会到这位老先生的高明之处，他处罚了我，也批评了我，却令我如沐春风般心情舒畅，而且得到了令人愉悦的鞭策。后来，大学语文成了我最喜欢，也是最为用心的一门科目。你猜我期末成绩如何？” ⑪“估计，应该是不错的。良好吧？”明人斟酌道。 ⑫“是优秀！而且是全班唯一的优秀！”老金笑逐颜开地说。 ⑬“哎哟，没想到，一个呼噜让你这么幸运，真是难得！”明人由衷赞道。 ⑭“应该说是老先生卢教授带给我的激励。老先生说：‘你不仅考得不错，那次打呼噜，报学号时，我发现你也很诚实。这是最为重要的。’我深深地感谢他！我常常会想到他，特别是今天这个日子。他真是一位好先生，真的祝他在天堂快乐呀！” ⑮说完，他朝天空合掌高举，深深一拜。 ⑯这天是教师节。卢教授十多年前仙逝了，但他还活在他学生的心中。 （选自《微型小说选刊》2023年第24期，有改动） 1．下列对文本内容的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．小说对卢教授的外貌描写，刻画了他不修边幅的形象，也突出了他生活的清苦。 B．苏缘打呼噜把“我”吵得难以入眠，为后文“我”第二天上课打瞌睡作了铺垫。 C．老金在期末考试时获得全班唯一的优秀，与卢教授对他的激励和鞭策密不可分。 D．小说把对往事的回忆安放在教师节这个特别的日子里，十分自然，且合乎情理。 2．联系上下文，赏析下面句子中加点的词。 但我抬眉瞥了一眼正凝视着我的老先生，冷静了一下，还是说了自己真实的学号。 3．结合全文，说说你对“他真是一位好先生”这句话的理解。 4．小潇和小湘在读过小说后，对究竟谁是主人公产生了分歧。小潇认为是卢教授，小湘认为是老金。请谈谈你的看法并简要说明理由。 《好一朵木槿花》 宗璞 ①木槿以前给我的印象是平庸。“文革”中许多花木惨遭摧残，它却得全性命，陪伴着显赫一时的文冠果，免得那钦定植物太孤单。据说原因是它的花可食用，大概总比草根树皮好些吧。学生浴室边的路上，两行树挺立着，花开有紫、红、白等色，我从未仔细看过。 ②近两年木槿在这小园中两度花发，不同凡响。 ③前年秋至，我家刚从死别的悲痛中缓过气来不久，又面临了少年人的生之困惑。我们不知道下一分钟会发生什么事，陷入极端的惶恐中。我在坐立不安时，只好到草园踱步。那时园中荒草没膝，除了我们的基本队伍亲爱的玉簪花之外，只有两树忍冬，结了小红果子，玛瑙扣子似的，一簇簇挂着。我没有指望还能看见别的什么颜色。 ④忽然在绿草间，闪出一点紫色，亮亮的，轻轻的，在眼前转了几转。我忙拨开草丛走过去，见一朵紫色的花缀在不高的绿枝上。 ⑤这是木槿。木槿开花了，而且是紫色的。 ⑥木槿花的三种颜色，以紫色最好。那红色极不正，好像颜料没有调好；白色的花，有老伙伴玉簪已经够了。最愿见到的是紫色的，好和早春的二月兰、初夏的藤萝相呼应，让紫色的幻想充满在小园中，让风吹走悲伤，让梦留着。 ⑦惊喜之余，我小心地除去它周围的杂草，作出一个浅坑，浇上水。水很快渗下去了。一阵风过，草面漾出绿色的波浪，薄如蝉翼的娇嫩的紫色在一片绿波中歪着头，带点调皮，却丝毫不知道自己显得很奇特。 ⑧去年，月圆过四五次后，几经洗劫的小园又一次遭受磨难。园旁小兴土木，盖一座大有用途的小楼。泥土、砖块、钢筋、木条全堆在园里，像是零乱地长出一座座小山，把植物全压在底下。我已习惯了这类景象，知道毁去了以后，总会有新的开始，尽管等的时间会很长。 ⑨没想到秋来时，一次走在这崎岖的山路上，忽见土山一侧，透过砖块钢筋伸出几条绿枝，绿枝上，一朵紫色的花正在颤颤地开放！ ⑩我的心也震颤起来，一种悲壮的感觉攫住了我。土埋大半截了，还开花！ ⑪我跨过障碍，走近去看这朵从重压下挣扎出来的花。仍是娇嫩的薄如蝉翼的花瓣，略有皱折，似乎在花蒂处有一根带子束住，却又舒展自得，它不觉得环境的艰难，更不觉得自己的奇特。 ⑫忽然觉得这是一朵童话的花，拿着它，任何愿望都会实现，因为持有的，是面对一切困难的勇气。 ⑬紫色的流光抛散开来，笼罩了凌乱的工地。那朵花冉冉升起，倚着明亮的紫霞，微笑地看着我。 ⑭今年果然又有一个开始，小园经过整治后，不再以草为主，所以有了对美人蕉的新认识。那株木槿高了许多，枝繁叶茂，但是重阳已届，仍不见花。 ⑮我常在它身旁徘徊，期待着震撼了我的那朵花。 ⑯即使再有花开，也不是去年的那一朵了。也许需要纪念碑，纪念那逝去了的，昔日的悲壮？ 1．文章开头先写木槿花的“平庸”，有什么作用？ 2．作者在写木槿花之前，还写了哪些花？有什么作用？ 阅读下面的文字，完成下面小题。 微不足道 肖复兴 ①近些年来，深秋时节，我几乎每年都到潭柘寺，看那两株千年银杏。这一对母女，也几乎是年年都会来这里看这两株老银杏。今年，我们才偶然相逢。茫茫人海中，素不相识的人，擦肩而过的居多，能够拥有一份相逢何必曾相识的感觉，算是缘分。 ②满北京城，银杏的灿烂金黄，让萧瑟的秋天打了鸡血似的亢奋起来，人们到处寻找银杏打卡地，纷纷涌来，拍照，发朋友圈。香山的红叶，已为旧景，遍布京城内外的银杏，遮蔽了它。北京的银杏，以我看来，潭柘寺的无疑拔得头筹。因为哪里的银杏也赶不上它们年头古老，枝叶蔽天，满树金黄的叶子，如同老天爷特意打碎金子的碎片，肆意漫天挥洒在人们的头顶。 ③这样的想法，这一对母女也点头认同。 ④这一对母女，坐在天王殿后身，画两株银杏树的水彩画。那里离银杏树有一段距离，可以画树高大参天的全景。女儿画的是两株银杏，和银杏树中间隐约的大雄宝殿，以及殿前影影绰绰拾级而上的红男绿女。母亲画的是东侧的一株银杏，被称为“帝王树”，最为粗壮，树龄已有1400年。有意思的是，母亲特意画了满地的落叶如金，以及踩在落叶上争先恐后拍照点彩式的朦胧人影。 ⑤我就是在这里结识的这一对母女。母亲有六十岁上下，女儿三十多岁。我站在她们身后看她们画画，看了很久，慢慢搭上了话。 ⑥我知道了，前几年，一场意外的车祸，父亲丧生，女儿残了半条腿。一个家庭承受了这样灾难式的打击，想象不出母亲是怎样坚强，拉扯起因车祸雪上加霜失恋的女儿，面对现实的残酷。她对我说，就是从那以后，每年秋天，她带着女儿到潭柘寺画画，画这两株银杏。她说：“我们两口子都是中学的美术老师，没别的本事，只会画画，而且，画了一辈子也没画出什么名堂。女儿从小和我们学画，也没画出名堂，初中毕业，连美院附中也没有考上。” ⑦母亲让女儿重新拿起画笔，带着她到北京各处画画，每年秋天，必要到潭柘寺画银杏，觉得还是这里的银杏最好。潭柘寺的这两株千年银杏，如同伸出两只温暖而有力的臂膀，搀扶着她们相依为命，度过最灰暗惨淡的日子。这样的心思，居然在这对母女之间达成共识和共鸣并坚持几年，让我感到有些不可思议。画画，居然能让她们母女相互慰藉和自我救赎吗？ ⑧母亲对我讲了劳特累克。我知道这位法国画家，意外让他14岁双腿瘫痪，也是从那时候开始画画，帮助他度过了那段艰难的日子，还成为有名的画家。 ⑨母亲说：“我并没有奢望让孩子也像劳特累克一样成为画家，我只是希望能用画画帮助孩子度过这段日子。每一个孩子都有属于自己的喜好，这样的喜好就像小鸟藏在林子里，可以飞走，也可以飞回来，帮助你。” ⑩于是，母亲便搀扶着女儿来到潭柘寺。大自然，对于人有一种特异功能，抚慰你的创伤，滋润你的心灵。 ⑪面对这两株千年银杏，人真的是非常渺小。我们谁能活到这样大的岁数？只要想到我们自己的渺小，人生中出现的那些磨难，即使再痛苦不堪，其实也都是微不足道的。谁不渺小？谁没有一点儿磨难？母亲继续讲：“我对女儿说：你看这银杏树，够灿烂的吧？那么多人围着它们拍照，它们的叶子不也会落下来，被人们踩在脚下？怎么样呢？它们就不活了吗？即使一树的叶子都落光了，它们明年开春不是照样长叶，到了秋天照样一片金黄，让人们跑到这里拍照？” ⑫我称赞她：“您简直是哲学家了！” ⑬母亲笑笑，摆摆手说：“这是最微不足道的道理。” ⑭女儿坐在一旁，也笑笑，没有说话。 ⑮一阵风吹，眼前银杏叶如一片金雨纷纷翻飞。树下拍照的人们仰头惊叫了起来。潭柘寺的钟声幽幽飘来。 （选自《今晚报》2024年12月07日14版，有改动） 3．下列对文本相关内容和艺术特色的理解和分析，不正确的一项是（ ） A．文章通过语言、动作等多个角度刻画人物，着重表现了这对母女在困境中的精神力量。 B．母亲画中的“落叶”与“踩叶人影”等细节，照应了后文她用银杏叶落重生来感悟人生。 C．女儿因未考上美院附中彻底放弃绘画，在她遭遇变故后，母亲再次鼓励她重新拿起画笔。 D．文中反复描写的潭柘寺银杏，既是故事的背景，也是串联人物情感与情节发展的线索。 4．联系上下文，从修辞手法的角度赏析下面的句子。 满树金黄的叶子，如同老天爷特意打碎金子的碎片，肆意漫天挥洒在人们的头顶。 5．请结合全文，谈谈你对标题“微不足道”的理解。 6．有人认为文章结尾画横线的句子脱离“银杏”写“潭柘寺的钟声”是旁逸斜出，应该删去。你认为这句话可否删去？请简要说明理由。 阅读下面的文字，完成下面小题。 赤水河畔忆丰碑 ①汽车沿着遵义至茅台的高速公路在崇山峻岭中穿行，离古镇愈近愈加兴奋，因为将要一睹其千年风韵。 ②古镇深藏在群峰环绕、逶迤绵延中，从深山沟壑里流淌出来的赤水河贯穿全境。两岸建筑鳞次栉比，窗格镂花，古色古香，颇有江南园林的风格。蓝天上，白云飘飘悠悠，或坠落山顶，或挂在楼间，幽静而悠远。濮獠部落世居于此，出于对先人开荒破草的崇敬，历代濮獠人筑土台、立灯杆，用来祭祀祖先，故称“茅台”。这块神奇的土地，自古繁华，素有“蜀盐走贵州，秦商聚茅台”之称。 ③河西岸的朱砂堡郁郁葱葱，山顶矗立着红军四渡赤水纪念塔。四根巨大的赭红的浪形柱依次错落排列，柱的上部悬嵌着不锈钢球，似飞溅的浪花，在万绿丛中特别醒目。山下赤色丹霞石的精美浮雕，再现了当年四渡赤水的情景。河边庄严肃穆的茅台渡口纪念碑，一下将我带入那战火纷飞的岁月。 ④1935年遵义会议后，中央红军采取了高度机动的运动战，迂回穿插，千里奔袭，取得了决定性胜利，谱写了长征史上最神奇的篇章——“四渡赤水”。3月16日凌晨，红军从茅台的山羊坳、朱砂堡、银滩三处胜利渡河，成功实施了“四渡赤水”的第三渡。 ⑤当年架设在这里的浮桥早已不见，如今建起了一座悬索桥，桥栏上挂满大大小小的红星。只见河水清澈透明，奔流不息。岸边的三角梅一枝枝伸展开来，鲜红的花朵绽满枝头，倒映在赤水河上，连同那一抹夕阳，把河水染红。每一片花瓣恰似红星的一角，与桥上闪闪的红星相互辉映，共同描绘红军将士三渡赤水的历史画卷。 ⑥漫步于1915广场，一只破碎的巨大酒坛，再现了当年中国代表“怒掷酒瓶震国威”的场景。1915年巴拿马国际博览会上，用土陶罐盛装的茅台酒无人问津。展会将结束，中国代表摔坏了一瓶茅台酒，顿时芳香四溢，一下吸引了评委，经反复品尝，评委一致认定茅台酒是世界最好的白酒，一举夺得金奖。这“香惊四座”享誉世界的美酒，是精选高粱、小麦为原料，取赤水河之水，运用娴熟的工艺，在这独特的环境里发酵、升华而成。 ⑦茅台酒还与红军结下了情缘。红军抵达茅台镇后，对茅台酒予以保护，并严明纪律，公平买卖，不拿群众一针一线。当地的群众送吃的、送穿的、送酒给红军，把红军当作家人一样对待。由于长途跋涉，加上激战连连，不少红军浑身是伤，即使没受伤，脚上也起了水泡。当时缺医少药，红军战士就用茅台酒疗伤、擦脚。茅台酒中蕴含了长征情愫，留下了如酒一般回味悠长的佳话，更觉厚重与醇香。 ⑧夜色阑珊，河面的水舞灯光秀高潮迭起。音乐时而婉转悠扬，时而高亢激昂，仿佛用水元素向人诉说着古镇的过往和今朝。道道水柱随音乐翩翩起舞，柔美时如岸边的柳条，婀娜多姿、曼妙游离，仿佛将茅台酒多彩的文化娓娓道来。雄浑处似当年的红军，排山倒海、势不可当。霓虹闪烁，如梦如幻，赤水河越发妩媚动人。 ⑨此刻，朱砂堡顶，雄伟的纪念塔在灯光的投射下越发通红，正光芒四射，熠熠生辉。滚滚流淌的赤水河浸润着茅台酒香，日夜吟唱这座永远的丰碑。 （有删改） 7．下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．开篇写离古镇愈近愈兴奋的心情，为全文奠定感情基调，又引出下文。 B．第②段“蜀盐走贵州，秦商聚茅台”是古镇商业繁华、历史悠久的写照。 C．第⑧段从听觉、视觉、嗅觉等角度描绘赤水河美丽的夜景，令人神往。 D．文章两处描写四渡赤水纪念塔色彩——“赭红”“通红”，意味深长。 8．文章第⑥段插入“怒掷酒瓶震国威”的故事有何作用？请简要分析。 9．“茅台酒中蕴含了长征情愫，留下了如酒一般回味悠长的佳话”。请结合文章第⑦段内容简要概括茅台酒中蕴含长征情愫的“佳话”。 10．文章以“日夜吟唱这座永远的丰碑”结尾，从全文看，作者对“这座丰碑”吟唱了哪些情感？请简要概括。 阅读下面的文字，完成下面小题。 巴陵胜概 ①“巴陵无限酒，醉杀洞庭秋”是李白游洞庭湖后所吟咏，可谓神与境会。“巴陵”是湖南岳阳的古称，又名“岳州”。岳阳建城始于公元前505年，是一座有着2500多年历史的国家历史文化名城。说不清自己去过多少次岳阳，说得清的是总想故地重游。 ②巴陵的山，闻名遐迩的首推“爱情岛”——君山。它小巧玲珑，是一座“爱心”形状的小岛，屹立于万顷碧波之中。“遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺”描摹了它的清丽柔美；“人生志节当如此，屹立狂澜几万秋”又赞叹了它的强悍和坚韧。君山面积不大，却起伏着几十座小山峰，山上绿树成荫。君山独特的斑竹郁郁葱葱，竹筒上紫褐色的斑点随着竹竿摇曳起舞，观之使人情动心迷。还有君山银针茶，叶形俏秀，色泽青翠，茶汤醇香，久享盛名。我和家人在岛边临风品茗，观湖览胜，惬意满怀。 ③我祖居村边的小河是汨罗江的支流鹅江。在江边，我第一次听父亲讲述屈原的故事。至今，家乡端午节都要吃粽子和盐蛋，挂艾叶和菖蒲，喝雄黄酒，赛龙舟。家里的粽子都紧紧包成四角状，里面除糯米外没掺杂别的馅料。糯米是经碱水泡过的，灶上一蒸，满屋浓香；剥开粽叶，每一枚粽子都是那么的光润金黄，这黏糯这光泽，莫非是世代百姓对屈原的崇敬之心和怀念之情？这里的赛龙舟也非同寻常，极为隆重，有偷神木、雕龙头、唱赞词、龙舟下水、龙头上红、朝庙、祭龙等特殊风俗。因是纪念屈原，更有“宁荒一年田，不输五月船”之民谚流传。 ④汨罗江与湘江、资江、沅江、澧水等大小河流最后汇入洞庭湖，而后注入长江。洞庭湖是岳阳的血脉，古称云梦，为国内第二大淡水湖。岳阳处江湖交汇之处，怀抱洞庭，北依长江。谈岳阳离不开洞庭湖，没有这渺渺烟波，古城便失不少景趣情趣。孟浩然的“气蒸云梦泽，波撼岳阳城”，贾至的“岳阳城上闻吹笛，能使春心满洞庭”等道出了城湖之间的唇齿关系。 ⑤说洞庭湖当然离不开岳阳楼，说岳阳楼更是必谈《岳阳楼记》。在我看来，岳阳楼为洞庭的点睛之笔，而《岳阳楼记》则赋予岳阳楼以不朽之灵魂。 ⑥岳阳楼，与湖北武汉黄鹤楼、江西南昌滕王阁并称为“江南三大名楼”。它高踞岳阳古城西门城墙之上，坐东朝西，下瞰洞庭，与君山遥遥相望。据载，此楼始建于东汉建安二十年（215年），现存三层建筑系清光绪六年（1880年）所遗古建筑，飞檐翘角，斗拱交错，庄重典雅，金碧辉煌，为国内独一无二的大型盔顶结构。近年来，岳阳楼不断修缮，新建了瞻岳门、碑廊等多处景观，景区规模扩大，城楼湖山，相映增彩。岳阳楼是立体的画、凝固的诗，在历史长轴上历经千年风雨仍然璀璨夺目。 ⑦巴陵天下秀，洞庭鱼米香。小时过年才能享用的美食，现在岳阳城里大街小巷的门店中皆可品尝。此地美食特色在鱼。“鳙鱼大头鲤鱼尾，鲢鱼肚皮草鱼嘴，青鱼中段肉最美”的吃法，可见人们在享用鲜鱼上多么讲究！最有名的莫过于“巴陵全鱼席”。巴陵全鱼席由洞庭湖产的银鱼、鳜鱼、鳊鱼、草鱼、鳝鱼、泥鳅等烹饪的佳肴组成，价格适中，鲜美异常，大快朵颐。 ⑧巴陵沃野千里、百湖竞妍，也曾星火燎原，是革命遗迹、旧址遍布的红色大地。老一辈革命家任弼时、何长工诞生于此，“平江起义”在此吹响号角。自然风光与厚重文化相融，悠久历史与现代文明交汇，光荣梦想与山乡巨变统一。岳阳已成为通江达海的现代港口之城、新材料新能源新装备日益兴旺的新型工业之城，也是一座可尽情深呼吸的旅游之城、生态宜居之城。 ⑨回眸巴陵，怦然心动，那是故乡山光水色的灵动、悠深文脉的颤动、新质生产力的搏动。 （选自学习强国APP，有删减） 11．下列对文本内容的理解和分析，正确的一项是（   ） A．君山仅以清丽柔美著称，文中“强悍和坚韧”的表述与“白银盘里一青螺”的意境矛盾。 B．汨罗江支流鹅江边的粽子制作掺杂多种馅料，碱水浸泡使糯米金黄黏糯，体现祭祀屈原的诚意。 C．“宁荒一年田，不输五月船”民谚反映当地人对赛龙舟的重视，和对农耕生产的忽视。 D．洞庭湖作为长江流域重要枢纽，既承载范仲淹笔下的浩渺烟波，也是岳阳生态宜居的生态屏障。 12．联系上下文，从修辞的角度赏析下面的句子。 岳阳楼是立体的画、凝固的诗，在历史长轴上历经千年风雨仍然璀璨夺目。 13．结合文中“沃野千里、百湖竞妍”的场景描写，联系你观察到的自然生态保护现状，谈谈如何守护“生态宜居之城”。 14．请结合全文内容说说作者在文中表达了怎样的思想感情？ 阅读下面的文字，完成下面小题。 送别记【注】 ①2021年5月23日18时55分，我和先生买好一束白菊，在文艺路口招了一辆的士，说了一句：“去明阳山殡仪馆。” ②一路上，的士司机没有与我们交谈。我和先生也少说话，一路沉默着，40多分钟的车程似乎有些漫长。我注意到车上计价表没有打开，心情太沉，懒得计较，随便吧。 ③就这样到了殡仪馆附近的马路，因为车流量太大加上交通管制，的士蜗速爬行了很久。司机开口说话，带着浓浓外地口音重复了三四遍：“这些人怎么能开私家车到这里来呢？就不应该开私家车到这里来！”我想：“他是不是还不知道，我们这么多人来到这里，是为了什么呢？没关系，袁老的努力是为了让大家都吃到饭，又不是要每个人都对他感恩戴德。” ④准备下车，先生问：“多少钱？” ⑤“来祭奠的，不收钱。” ⑥这声音不大，语气很平常，却把我的心给揪了一下，我的眼泪涌出来。 ⑦先生立刻开始“讨价还价”：“兄弟，那不行。这趟太远了！”在先生缠着的士司机要给钱的时间里，我默默记下了这辆的士的车牌号——“湘AT1327”，我希望今后还能坐到他的车。 ⑧终于给了钱。先生激动地对我说：“你看着吧，我们中国人还有很久的好日子可过。这是人心，人心呀！”我在泪光中点头，与他一起汇进送别的人流中。 ⑨19时54分，这里依然有很多人。人流里有白发苍苍的老人，有尚在襁褓的婴儿；有高举“山西太原——长沙”纸牌的，有低头推着行李箱的；有穿灰尘仆仆工装的，有西装配领带的。最多的，是二十出头的年轻大学生，他们身上，青春的身姿和肃穆的表情很和谐地统一在一起。大家手里都拿着鲜花，脸上戴着口罩，没有一个人喧哗，就像是沉默向前的湘江。不需要指示牌，不需要询问，所有人都知道人流所向就是去给袁老送别的地方。 ⑩似乎走了很久，又似乎很快就到了祭奠袁老的大厅。工作人员在不断催促：大家快一点往前走。可是，谁都不愿意快起来。大家慢慢挪动着脚步，停下，对着袁老的遗像鞠躬。在快要走出大厅的时候，又停下来，远远地对着袁老的遗像，再鞠躬。 ⑪出了祭奠大堂，沿着花海往外走。花海以白菊和黄菊为主，还有不少金黄的稻穗。很多花束上都有卡片，写满殷殷的感谢与怀念。 ⑫22时06分，我们随着沉默的人流走出殡仪馆。殡仪馆门口人还是很多，一些人出来，更多的人进去。还有一些人开着车守在道路两边。有辆车边上一对年轻夫妇带着2个孩子还在卖花，明码标着“翦花5元/束”。有好几辆车上贴着“免费口罩”字样。更多的车，在很显眼的位置摆着“免费接送”的字牌。 ⑬我们拼了一辆的士去火车南站，我们两个长沙上班族，还有一个外地上班族，一个本地大学生。的士司机是主动加入的哥们自主组织的免费接送大军的，从昨天下午到现在，大伙排班轮着跑，专门从南站到殡仪馆，让来祭奠袁老的人能顺利往返。我问，这样不会严重影响收入吗？的士大哥说，袁老让全中国人吃饱饭，为他做点事，是一份心意。下车时，我们刚准备说谢谢，的士大哥对我们说：“谢谢你们能来拜祭袁老！”我的眼睛又湿润了。 ⑭22时48分，我们进地铁站的时候，还能看到有年轻人捧着菊花从地铁站走出来。 ⑮这场送别，久久感动着我，因为感受了这座城的温暖，因为更坚定了对未来的信心。 （有删改） 【注释】2021年5月22日13时07分，“杂交水稻之父”袁隆平于长沙病逝，享年91岁。从当天下午开始，长沙市民自发以各种形式悼念袁老，同时主动为前来悼念袁老的各地民众提供服务。据不完全统计，仅仅5月22日到24日三天，前往殡仪馆悼念的人数，就已经超过30万。媒体评论：“一座城，送别一个人。” 15．下列对文章有关内容的理解与赏析，有错误的一项是（   ） A．本文以空间的转换和时间的变化为叙事线索，从普通市民的角度记述了袁老逝世后民众自发祭奠他的感人事件。 B．第⑪段，花中“还有不少金黄的稻穗”，带“稻穗”来祭奠袁老，是为了表达对他在杂交水稻研究中做出的巨大贡献的崇敬和感激。 C．第⑬段中，“谢谢你们能来拜祭袁老”一句运用语言描写，正面写的士大哥强烈的主人翁意识和无私奉献的崇高境界。 D．文中的主要人物是袁老，文中花很多笔墨写普通民众自发悼念他，只是为了从侧面衬托他人格的伟大。 16．请结合上下文，简要概括第⑥段中加点词“揪”表现出的复杂心理。 这声音不大，语气很平常，却把我的心给揪了一下，我的眼泪涌出来。 17．文章开头画线句原为“袁老逝世第二天”，试结合文章具体内容说说作者改用现在的开头有何好处。 2021年5月23日18时55分 18．“崇尚英雄才会产生英雄，争做英雄才能英雄辈出。”文中的“我”拟向长沙市文明办发一封感谢信。请结合文章主题，从个人和社会两个层面概括的哥义举的价值和意义，将感谢信补充完整。 感谢信长沙市文明办领导：你们好！ 在袁老逝世后，我市部分的士司机自发组成免费车队，接送从长沙火车南站到明阳山殡仪馆的拜祭群众，还有司机主动为前往拜祭的群众免除车费。 希望文明办能多多宣扬他们的感人事迹，让我们的城市文明更上一层楼。 此致敬礼！ 一名普通长沙市民 2021年5月24日 阅读下面的文字，完成小题。 ①夏季，是栀子花盛开的季节。那纯洁的花瓣，幻化成一张张灿烂的笑脸，那弥散在空气中的花香，凝聚成记忆中的欢声笑语。那些深藏在记忆深处的想念，便随着这清新的栀子花香弥漫开来。 ②初三那年，我对写小说特别感兴趣，经常把自己写的小说拿给班里的好朋友看，他们都夸我写得好。我高兴极了，写得更起劲。有次上课的时候，一位同学偷偷看我写的小说，被老师抓个正着，于是我被请进了老师的办公室。 ③“老师，我写小说没有占用课堂时间，都是在作业做完了以后再写的……”我吞吞吐吐地说。 ④“老师，我保证以后再也不写了，您别生气。”我小心翼翼地说。 ⑤徐老师坐到椅子上，把小说从头看到尾，时而眉头舒展，时而嘴角含笑，一直没有再说话。墙上的钟“嘀嗒嘀嗒”地走着，仿佛在敲打着我的心，我紧张得快要窒息了。谁知他看完后，对我说道：“文笔很不错嘛！不过目前学业最重要，千万不能因为写小说而影响了学业。我倒是很愿意做你的第一个读者。”他顿了顿，接着说道：“我这里有杂志社的征文启事，你可以试着投稿。”我听了他的话，惊讶地抬起头看着他。看到他脸上微笑的表情，我悬着的心终于放了下来。 ⑥在老师的鼓励下，我参加了人生中的第一次征文比赛。但出师不利，什么名次都没得到，我气得把稿纸全部撕掉，发誓再也不写小说了。徐老师得知后，又把我喊到他的办公室。 ⑦“喝杯茶吧。”徐老师温柔地拍拍我的肩膀，把一杯热气腾腾的茶递到我手上。“今天找你聊聊，给你讲个故事。”看着我沮丧的神情，徐老师微笑着说道。 ⑧“在伊朗德黑兰有一座世界上最美的宫殿，宫殿的天花板和四周墙壁都闪闪发光，好似镶满璀璨的宝石。但如果你走近细看，就会发现那些所谓的宝石其实只是普通的玻璃碎片。”听到这儿，我疑惑地看着徐老师。 ⑨“建筑师原本打算把当时十分珍贵的镜子嵌进墙面。镜子运到的时候，不小心被工人打碎了，工期又非常紧张，再运镜子已经来不及了，建筑师灵机一动，把那些碎裂的镜片敲得更小，镶嵌在天花板和墙壁上，从远处看，那些镜片就像是钻石一样熠熠生辉。” ⑩“这太神奇了！”我不由得惊叹道。 ⑪“是的，”徐老师语重心长地对我说，“在人的一生中，会遇到很多的挫折，谁的梦没有被打碎过？挫折是把双刃剑，既会让你感受到失败的痛苦，又会让你快速成长。听说你把稿子撕成了碎片，希望你能把失败的碎片，变成成功的宝石。” ⑫听了徐老师的这番话，我重拾了信心，写作的热情一发不可收拾，有越来越多的文章刊登在报刊上。在那年中考中，我发挥出色，作文得了满分。徐老师知道后，竟然一反常态，在办公室里转起圈来…… ⑬在我的记忆里，那一年，校园里栀子树上的花笑了，笑得那样灿烂！ 19．下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（ ） A．文章叙述了初三那年“我”沉迷写小说而耽误学习被老师批评的故事。 B．第一段环境描写营造优美的意境，暗示故事结局，寄托人物思想感情。 C．第三段“吞吞吐吐”指想说又不敢说，说明“我”当时内心十分紧张。 D．文章字里行间都蕴藏着对老师的感激之情，也表达做事要不轻言放弃。 20．结合语境，按要求赏析句子。 ①徐老师坐到椅子上，把小说从头看到尾，时而眉头舒展，时而嘴角含笑，一直没有再说话。（从描写的角度） ②在我的记忆里，那一年，校园里栀子树上的花笑了，笑得那样灿烂！（从修辞的角度） 21．文中的徐老师是个怎样的人？请结合文章内容作简要分析。 22．小安和小乡在读过文章后，对于下面两个标题谁更好产生了分歧。请谈谈你的看法并简要说明理由。 A．《那年花开》B．《栀子花开》 阅读下面的文字，完成下面小题。 “修书”的乐趣 孙现富 ①“老孙！”周末一大早，我去古旧书市“淘宝”，耳边突然传来一声呼喊。循声张望，发现一个熟悉的身影，是战友老王。早就听说，他从部队自主择业后从事旧书收藏和古籍修复，没想到会在这里相遇。 ②多年前，我和老王同在一个军种服役。那时就知道他喜欢收藏旧书，还听说他爱人随军后，专门从事古籍修复。退役后，他们夫妻俩靠着热爱和执着，传承起这门冷僻的技艺，还有了自己的“古籍修复工作室”，在圈内小有名气。 ③老王的摊位主要以古籍、碑帖为主。他藏有大量手抄本，涉及各种题材，这些可都是他的“宝贝”。他打开手机相册给我看。家里的书柜里、架子上，古旧书籍满满当当。“数量已有上万册！”老王的口气自豪，让我羡慕。 ④“饭来啦！”我们畅聊正酣，碰巧老王的爱人来送饭。当年我就非常钦佩她放弃工作专心修书的勇气，很想知道其中缘由，这次终于有了机会。 ⑤原来当年随军后，老王的爱人偶然看到丈夫买回的一本石印古籍，纸页泛黄，字体漂亮，这是她第一次接触古籍。只可惜，书中有不少被虫子蛀咬的地方，还有一些残缺。她很心疼，试图请人修复，可未能如愿。于是她就从网上查找资料，还买来专业教材，尝试自己修复，然而效果很不理想。 ⑥查找资料时她发现，国内从事专业古籍修复的人员并不多，所以，就动了自己学习古籍修复的念头：“当时想的是，把破损的书籍修好，给后人留下一段完整的记忆。” ⑦听罢，我对他们的执着更增添了几分敬意。说起来容易，做起来却并不简单。对老王的爱人来说，一切都是从零开始。她联系过几家图书馆想自费参加学习，可惜这些培训都不对外。经人介绍，她找到了一家省级图书馆的一位老师，才算正式走上古籍修复之路。 ⑧虽说有思想准备，但跨进了门槛才发现，困难远比自己想象的多。修复一本破损古籍，需要刷尘、拆线、粘页、补残等二十多道工序，还要蒸、揭、托，一招一式都有严格的操作规范。老王的爱人从旧书刷尘、纸张配染、糨糊调制等最基础的知识学起。 ⑨常常是，长夜孤灯下，一把剪刀、一只镊子、一把刷子、一个喷壶、一瓶糨糊，一练就是几个小时。有时，要先去除旧的修复纸和上面的糨糊，必须喷水润湿后，再用针尖和手指肚把那些纸一点点搓掉。手轻了，搓不掉；手重了，搓坏纸。如何掌握好火候，非常考验人。 ⑩有一年，一位藏家托人寄来几部残损严重的古籍，其中一部每页都有几十个蛀洞。老王的爱人先用软刷、镊子细心清除脏物，然后用毛笔尖蘸糨糊沿孔洞周边涂抹，用相近颜色的修复纸贴补，再用针锥、镊子等工具小心去除多余的修复纸和孔洞周围的糨糊。每页都要花费五六个小时，有的甚至需三四天时间。三个月后，古籍重获新生，藏家惊诧不已，连连称赞。 ⑪那时老王只能利用业余时间给妻子打下手。退役后，他虚心当起妻子的学徒，并很快成为最佳拍档。常常是妻子完成修复的前几道工序，后面的残字补缺就交给老王。 ⑫残字补缺，是补全古籍上所缺的内容。这道工序既需要一定的书法基础，又需要考证文字、版本等信息。老王十几岁就开始练习书法，这项工作不在话下。只是抄补费时又费力，每页都要花上几个小时甚至十几个小时。 ⑬有人说，古籍修复像绣花，要的是精细，考验的是韧性和耐力。“其实，比绣花还繁琐。古籍本身很脆弱，经手的每页纸不少历史都在百年以上，不能反复尝试。有时候，还要会‘老牛大憋气’！”老王笑言。 ⑭见我疑惑，他爱人接过话头：“有些古籍受损严重，书页絮化，修复时必须屏住呼吸，如果喘气太粗，就会纸屑横飞，甚至导致已校好的残字错位。” ⑮如此一讲，我似乎找到了古籍修复这门技艺“冷僻”的原因。老王说，还有一个因素，就是收入的问题。他刚修完一部古籍，耗时十多天，收费也不高。尽管如此，他们夫妻俩还是如痴如醉，没有想过放弃。 ⑯“入行时是爱好，后来就是责任。做的时间越长，无形当中就有了一种使命感。”老王说。为了传承好这门技艺，他们夫妻俩从十几年前就开始通过网络做起民间古籍保护宣传，还经常自己带着古籍善本、宣纸和修复工具到学校、社区举办公益讲座，让人们了解古籍修复的技艺，感受传统文化的魅力。 ⑰看到越来越多的人开始关注古籍，看到那些残破的古籍重获新生，老王夫妻俩开心地笑了。那一刻，所有的坚守、所有的付出，他们都觉得值了！ （选自《人民日报》2024年8月12日，有删改） 23．下列对选文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A．文章通过讲述老王夫妇修复古籍的故事，展现了他们对传统文化的热爱与坚守，凸显了“冷门技艺”背后的责任与使命感。 B．第⑬段采用类比手法，强调修复古籍比绣花更繁琐，体现了古籍修复工作的高难度和复杂性，使读者更能体会到从业者面临的挑战。 C．第⑯段老王夫妇通过网络宣传、举办公益讲座等方式推广古籍修复技艺，表明他们不仅专注技艺传承，还致力于文化传播。 D．文章最后一句话突出了老王夫妇对古籍修复工作的热爱以及强烈的责任感，也表现出他们在传承文化过程中收获的满足感。 24．联系上下文，请从描写的角度赏析第⑨段画线的句子。 有时，要先去除旧的修复纸和上面的糨糊，必须喷水润湿后，再用针尖和手指肚把那些纸一点点搓掉。 25．第⑮段中提到“如此一讲，我似乎找到了古籍修复这门技艺‘冷僻’的原因”，请结合文章分析古籍修复“冷僻”的原因。 26．结合文章内容分析老王夫妇的行为对传统文化保护与发展的启示。 阅读下面的文字，完成下面小题。 高原上的半支歌 邓跃东 ①说是山路通了，其实一路行车还是不太好走。车辆在蜿蜒的山路上颠簸前行，窗外的景色从广袤的戈壁逐渐变为连绵的雪山，随着海拔的不断升高，路况变得愈发复杂。积雪越来越厚，车辆行驶变得异常艰难。我们早上出发，傍晚才到帕米尔高原上的一处山腰。一个边防连就驻守在这里。 ②我和采访组要在这里生活7天。连队有3间简易客房，通了暖气，倒不太冷，但氧气不够。我掏出红笔，想拟一下采访提纲，却不知从哪里入手。这时，笔芯的水自己流出来了。高原气压低，红色墨水浸染了笔头。我擦拭了下，纸巾变得血红一片，触目惊心。 ③我坐在桌子前勾画着，连队的小李进来帮忙收拾东西。我纳闷他在房间里也戴着帽子，就跟他聊了起来，得知他在这里两年多了，缺氧导致脱发，觉得不戴帽子形象不好。我看着他笑了笑说，等下我自己收拾，你去看其他人弄好没有。拟完采访提纲，我动手收拾床铺，看到被褥下有一个薄薄的记录本。我翻了翻，只写了几页，没有名字，不知是谁的，但记录的内容把我吸引住了。 ④像是日记，但记的不是个人生活，而是零零散散记录了连队每年腌一回咸菜、粉刷墙壁、机关送文化设施之类的事情，记得简单，两三行，没看出什么情感表达。但有一页记得较长，满满的一页，上面写着：后勤卫生队来人巡诊，女中尉带了三个女兵，给我们每人做了检查。当天，女兵要赶时间下山，连队留她们吃了午饭再走。饭后，老兵们又邀请女兵唱个歌。女兵们很大方，一个打开手机放歌伴奏，一个旋转身子伴舞，一个在饭堂前亮开嗓子，唱的是《怀念战友》。我们跟着打拍子，一起轻轻吟唱，只唱了一半，“琴师回来都塔尔还会再响”这句没唱完就不唱了。她们匆匆下山，上车前主动跟我们告别，我没有上前去，身上有饭菜油味。 ⑤这是谁记录的？为什么唱了一半就不唱了？ ⑥第二天上午，我们跟随巡逻分队外出，指导员伴随在我身边。巡逻途中，我瞬间被这里巨大落差的地形地貌吸引。这种落差其实是很影响着植被的生长的，海拔越高的地方，对于植物的生存条件就越显得刻薄了。一路奇观异景，我不停环视着，余光里发现指导员不时看我，明显是操心我在高原的状态。 ⑦我想让气氛轻松一些，就拿出昨天捡到的笔记本给他，问是谁的，记的这些内容是否了解。指导员接过笔记本，认真翻看起来，最后还拿到鼻子前闻了闻。他说，这是炊事班长小许的，去年冬天退伍了，应该是落下的。老兵退伍前集中住客房，暖气好些。 ⑧这神奇了。我问，你怎么确定是他的？没写名字啊，也没记录个人的具体事情。指导员说，连队士兵要写各种日志和小结，笔迹大多能认出来。这个本子上有淡淡的油腥味，在炊事班待过的都是这个味，换了衣服也去不掉。 ⑨哦，真是啊！很是佩服指导员的眼力。但我心里还有不解，又问他歌唱了一半是怎么回事？指导员笑了起来：“呵呵，这家伙。那天老兵们希望女兵唱个歌，小女兵倒不害羞，唱得给力。但高山缺氧，小姑娘脸色憋得发紫，声音完全变了样。我叫她别唱了，小姑娘觉得没能把歌唱完，难过得哭了，多好的姑娘啊！我在这当指导员快三年了，有女兵来唱歌还是第一次，大家都舍不得。” ⑩真是一首动听的歌！ ⑪一路上，我的耳边回荡着这首歌的婉转旋律，眼前浮现出一个未曾谋面的女兵，还有士兵们雪莲般的笑容。 （选自《人民日报文艺》2025年2月24日有删改） 27．下列对文本相关内容的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．文中多处提到的帕米尔高原的环境特点，不仅侧面烘托出帕米尔高原环境的恶劣，还暗示了戍边战士生活的艰辛。 B．文中第⑤段通过提出问题，自然地引出下文对记录者身份以及唱歌未唱完原因的探寻，从而推动故事情节的发展。 C．指导员通过辨认笔迹和本子上淡淡的油腥味，确定是炊事班长小许的，这一细节刻画，展现出他对士兵的关爱。 D．文本围绕“半支歌”展开，从发现记录了“半支歌”的笔记本，到探寻唱歌背后的故事，故事情节安排自然流畅。 28．请从修辞手法的角度赏析文中画线句子的表达效果。 这种落差其实是很影响着植被的生长的，海拔越高的地方，对于植物的生存条件就越显得刻薄了。 29．文中作者多处设置悬念，增强文章的叙事张力，从而引导读者深入探究。请从文中找出一处设置悬念的例子并简要分析。 30．学校《文学读本》有“锦绣山河”“历史风云”“青春价值”三个栏目，如果要将本篇文章收录到《文学读本》，你认为编入哪个栏目最合适？请说明理由。 31．阅读下面的文章，完成问题。 温暖的劈柴 肖复兴 ①那一年，父亲病故，我从北大荒回到北京，还不到三十岁，也还没有结婚。那时候，我没有意识到母亲已经老了。那时候，我还年轻，心像长了草，总觉得家狭窄憋屈，一有空就老想往外跑，好像外面的世界真的很精彩，可以让自己散心，也能够让自己成材，便常常毫不犹豫地把母亲一个人孤零零地甩在家里。母亲从来不说什么，由着我的性子，没笼头的马驹子似的到处散逛，在她的眼里，孩子的事，甭管什么事，总是大的。 ②都说年轻时不懂得爱情，其实，年轻时最不懂得的是父母。 ③有一次，利用寒假的假期，我和伙伴们到河北兴隆的山区玩了一个多星期。回来的那天，到家已经是晚上了。推门进屋，屋里黑洞洞的，没亮灯。正纳闷，听见一个老爷子的声音：“是复兴回来了吧？”然后听见火柴噌噌响了好几声，大概是返潮，终于一闪一闪的，点亮了炉膛里的劈柴。正是冬天，我才感到屋里一股冷飕飕的寒气。 ④说话的是邻居赵大爷，年龄比母亲还要大几岁，身板很结实。我摸到开关，打开了电灯，才看见母亲蜷缩在床上的被子里。赵大爷对我说：“你妈两天没出门了，我担心她一人在家别出什么事，进你家一看，老太太感冒躺在床上起不来了，炉子也灭了，这么冷的天，人哪儿受得了呀。这不赶紧找劈柴生火，连灯都没顾得上开。” ⑤炉火很快就生着了，火苗噌噌往上蹿，屋子里暖和了起来，被子里的母亲也稍稍舒展了腰身。赵大爷一身的灰和劈柴渣儿，母亲对我说，多亏了你赵大爷。我连忙谢他，他说街里街坊的，谢什么呀，快给你妈做饭吧。母亲连连摆手，说嘴里一点儿味儿没有，不想吃，让我先坐壶开水。我往水壶里灌好水坐在炉子上，回过头看了一眼瘦弱的母亲，心里充满愧疚。 ⑥赵大爷出门前，回头对我说：“你要不先到我家拿点儿劈柴去，你家的劈柴没有了，我刚才找了半天，才找出一点儿，刚刚够点着火炉子，明天火要是又灭了，你妈这么大岁数了，可受不住。” ⑦我跟着他走到他家，他抱来满满一怀劈柴放到我的怀里，送我走出他家院门的时候，对我说了这么一句话，如今三十多年过去了，我还清晰地记得。他说：“复兴呀，原来孔圣人说：‘父母在，不远游。”现在别说是你们年轻人了，就是搁谁也做不到，但改一个字，父母老，不远游，还是应该能做到的。” ⑧那天的晚上，没有星星，天很黑，很冷。走在回家的夜路上，耳边老响着赵大爷的这句话。心里很惭愧，怀里的劈柴很沉，但很暖。 （选自《文苑•经典美文》2016年第2期》，有删改） (1)通读全文，说说标题“温暖的劈柴”中的“温暖”的含义。 (2)选文中第③段画线句子属于什么描写，有什么作用？ (3)结合文章具体内容，分析赵大爷的人物形象。 (4)请结合生活实际，谈谈你对“父母老，不远游”的理解。 32．阅读下面的文字，完成问题。 父亲的光 周进平 ①那应该是一个很特别的冬天，父亲突然回来了，并且天天都在家里，在一起说话。用现在的话来说，我突然变成了非留守儿童。 ②但是这种情况的变化并没有像我预想的那样为家里带来欢喜，相反，家里总是被笼罩在不可言说的压抑气氛里。那个时候，乡镇企业大批倒闭，父亲所在的石灰厂也垮了。厂子红火的时候，应该是他人生最光辉的时候。如今回了家，他成了一名普通的农民。恰好那个时候，奶奶从梯子上掉了下来，经抢救才保住了性命；弟弟在一棵树上玩耍，树枝插进了眼角，差点儿瞎了。 ③这突如其来的一系列打击，让整个家庭被笼罩在巨大的阴影当中。家里一下子没了经济来源，生活变得拮据起来。这种变故让我们不知所措。我们兄弟几个每天都是小心翼翼的。 ④直到有一天下午，我放学回家，还没进家门就听到父亲与母亲那熟悉的谈笑声，这声音非常悦耳，小孩子最容易感受到周边喜悦的气氛，我心里一下子就感到很振奋了。 ⑤我一进门，父亲就拉我过去，这让我有点儿受宠若惊，他指着地上那一堆莲藕给我看，那些莲藕还没有洗净，被黑色的淤泥包裹着。父亲去挖莲藕了。家乡有许多湖泊，但是相对好挖莲藕的地方已经被人承包了起来，只有那些湖泥很深、相对贫瘠的地方可以任意挖，若肯出力，掀开一大片湖泥，还是能够挖到一些野生的莲藕的。于是，父亲干起了挖莲藕的营生。 ⑥父亲开始早出晚归，等我们的作业做完，母亲的饭也做好了，父亲就挑着一担莲藕回来了，在清点莲藕的斤两的时候，父亲即使再累，也会凑到秤杆边看斤两，再用粉笔头在墙上写下数字，他很得意，犹如自己拿到了一张满分的试卷。 ⑦许久，我们都不知道父亲挖莲藕的地方，更不知道他是先将冰块敲碎，再用工具一点一点地撅铲淤泥，越挖越深，不一会儿就看不到人影了。没过几天，父亲就直不起腰来了，后背贴满了膏药，再后来就吃止痛片。 ⑧在弄清楚了父亲挖莲藕的地点后，每个周末的中午就由我给父亲送饭菜和酒。第一次给他送饭的时候，我就哭了。一大片的泥泞地里，到处是翻开的淤泥，遍布大大小小的坑洼。寒风刺骨，天空阴沉湖里全是黑泥，很难发现父亲的身影。我跑到湖堤的高处，只望见黑茫茫的一片，我大声地喊“爸爸”，一遍一遍声嘶力竭，声音一下子就消失在宽阔的湖面，没有一丝回响。我沿着湖堤来回地跑，北风呼呼地叫，把我的呼喊声都吹向了身后，我心里焦急万分，更害怕在严寒的冬天里会有可怕的事情发生，我不敢想下去，一边“哇哇”地哭，一边冲进了泥泞地里。沿着风干了的湖泥，我爬上了一个干枯的泥堆，朝四下里望了望。 ⑨我突然看见在几百米的地方，有一丝微弱的亮光从某一个泥坑里发出来，内心一下子振奋起来，我快步地朝那个方向跑去，一双鞋都深陷到淤泥里，差一点儿滚进了挖莲藕挖出的深坑里。 ⑩我多么希望父亲就在那里，哪怕他是睡着了，或是受点小伤。当我的呼喊声已经足够传到那个泥坑的时候，从泥坑里钻出来一个人，那就是父亲，是他，他正在张望。刚刚止住的眼泪一下子更汹涌地淌了下来，蹲了下来，擦了擦鞋子上的泥。父亲打开饭盒，要我坐下，问：“你是怎么找到我的？”我没有跟他说我是如何慌张，只是说：“这边有一丝亮光，”父亲挖得太深，四周的泥堆得太高，里面看不见，他开着一个矿灯。 ⑪那一年冬天，父亲挖了65天莲藕，一天都没有间断过，他挖到了我们来年的学费，同时也戏剧性地戒掉了几十年的烟瘾。 ⑫这么多年，我一直不敢忘却那盏灯的亮光。父亲在中年遭遇了许多不幸，但他像一盏灯一样，在我们没有方向的时候，教会我们怎么去做。 （有删改） (1)下面对文本内容的理解和分析，不正确的一项是 （   ） A．第④段引出下文父亲找到缓解家庭经济困难的方法挖莲藕，也设置了悬念，引起了读者的注意。 B．第⑥段画横线句子中的“凑”体现出父亲年迈，眼神不好，只有靠近秤杆才能看清数字。 C．第⑧段画横线句子中的“跑”“喊”写出了“我”在父亲挖莲藕之地没有找到父亲时的焦急和对父亲的担忧。 D．“父亲的光”既实指父亲挖莲藕时开着的矿灯发出的光，也象征着父亲是家庭的希望，更是指父亲是孩子们的榜样。 (2)联系上下文，从人物描写的角度赏析第⑩段画横线的句子。 刚刚止住的眼泪一下子更汹涌地淌了下来，我蹲了下来，擦了擦鞋子上的泥。 (3)请结合文章内容，从内容和结构两方面谈谈你对第①段画横线句子的理解。 (4)文章多次以“寒风“与“黑暗”描写父亲挖莲藕之地的环境，请分析其在结构和主题方面的作用。 阅读下面的文章，完成小题。 星城新章，奋进长沙 何文群 ①在华夏大地的中部，有一座城市宛如一颗璀璨明珠，散发着独特的魅力，它就是长沙。这座承载着深厚历史底蕴，拥有蓬勃发展活力的城市，正以崭新的姿态迈向未来。 ②长沙，是一座历史的丰碑。三千年时光流转，城名未改，城址不移。从古代的长沙郡到如今的现代化都市，岁月的痕迹在每一寸土地上镌刻下独特的记忆。作为“屈贾之乡”，屈原的浪漫诗篇、贾谊的千古奇文，都为这座城市注入了深厚的文化基因。岳麓书院，这座千年学府，历经风雨，弦歌不绝，传承着“经世致用、兼收并蓄”的湖湘精神，培养出一代又一代心怀天下的湖湘子弟，“惟楚有材，于斯为盛”的赞誉便是对其最好的诠释。 ③近代以来，长沙更是一座英雄的城市。它是红色摇篮，无数仁人志士从这里走出，为国家的独立和民族的解放而奋斗。毛泽东站在橘子洲头，发出“问苍茫大地，谁主沉浮”的豪迈天问，激昂的文字里满是对国家命运的担当与对革命理想的坚定。在那个风雨飘摇的年代，长沙人民以无畏的勇气投身革命，为中华人民共和国的诞生贡献出自己的力量。 ④而如今，长沙正以惊人的速度蜕变，焕发出前所未有的活力。漫步在长沙街头，高楼大厦鳞次栉比，现代化的建筑与古老的街巷相互映衬，展现出传统与现代交融的独特美感。五一广场，作为长沙的商业核心，人潮涌动，繁华喧嚣。国金中心高耸入云，成为城市的新地标，商场内汇聚了全球时尚品牌，展现着长沙与世界接轨的开放姿态；平和堂、友阿等老牌商场也不甘示弱，在新时代的浪潮中不断创新，吸引着市民和游客前来购物休闲。 ⑤长沙的美食文化更是令人陶醉。火宫殿里弥漫着诱人的香气，臭豆腐外酥里嫩，一口咬下，浓郁的香味瞬间在口中散开；糖油粑粑色泽鲜亮，软糯香甜，让人回味无穷；小龙虾麻辣鲜香，是夏夜餐桌上的主角。人们围坐在一起，一边品尝美食，一边谈天说地，享受着这充满烟火气的生活。文和友还原了老长沙的市井风貌，在这里，人们可以一边品尝地道美食，一边感受长沙的历史韵味。茶颜悦色则将传统文化与现代茶饮相结合，独特的口感和精美的包装，成为游客来长沙必打卡的饮品。 ⑥不仅如此，长沙还是一座科技创新之城。“世界工程机械之都”的名号便是对其硬核实力的认可。中联重科、三一重工、山河智能等一批行业领军企业，不断突破技术瓶颈，将“长沙制造”推向全球。这些企业的产品在基础设施建设、资源开采等领域发挥着重要作用，为国家的发展贡献着长沙力量。在人工智能、大数据、新能源等新兴领域，长沙也积极布局，抢占发展先机。岳麓山下、尖山湖畔，一个个科技创新园区如雨后春笋般涌现，吸引着众多高科技企业和创新人才汇聚于此。 ⑦长沙的文化产业同样蓬勃发展。作为“世界媒体艺术之都”，马栏山视频文创产业园成为文化创新的高地。这里汇聚了众多知名的媒体和文创企业，芒果TV、湖南广播电视台等在影视制作方面不断推陈出新，打造出一系列深受观众喜爱的作品，引领着全国的影视文化潮流。 ⑧这座古老而又年轻的城市，在历史的传承中坚守初心，在时代的浪潮中奋勇前行。它用独特的魅力吸引着人们前来追逐梦想，用无限的可能书写着属于自己的辉煌篇章。未来的长沙，必将如同一颗更加耀眼的星辰，在华夏大地上绽放出更加璀璨的光芒。 33．下列对文章的理解或赏析不正确的两项是（ ） A．文章开篇将长沙比作璀璨明珠，生动形象地展现出长沙的独特魅力，也为全文奠定激昂向上的基调，总领下文对长沙的描述。 B．文章第②段写“城名未改，城址不移”，旨在突出长沙地理位置优越，交通便利，是其经济发展迅速的主要原因。 C．文章中对长沙美食文化的描写，细致展现了其诱人魅力，体现出长沙充满烟火气的生活气息，侧面烘托出长沙的城市活力。 D．作者在讲述长沙的文化产业时，着重提及马栏山视频文创产业园，是因为它在全国文创产业中毫无影响力，作者想借此呼吁人们关注。 E．文章结尾表达了对长沙未来发展的坚定信心，运用比喻的修辞手法，把长沙比作耀眼的星辰，与文章开头呼应，使结构更完整。 34．文章运用了多种修辞手法来展现长沙的独特魅力，请从修辞手法及表达效果的角度赏析文中画波浪线的句子。 平和堂、友阿等老牌商场也不甘示弱，在新时代的浪潮中不断创新，吸引着市民和游客前来购物休闲。 35．结合文章和链接材料，谈谈你对“这座古老而又年轻的城市，在历史的传承中坚守初心，在时代的浪潮中奋勇前行”这一发展目标的理解与感悟。 【链接材料】 长沙近年来致力于打造智慧城市，通过大数据、人工智能等技术，实现交通智能化管理，缓解拥堵状况；推进智慧医疗，市民可通过线上平台便捷预约挂号、查询检验报告，医疗服务效率大幅提升。同时，长沙积极发展绿色产业，鼓励企业采用环保生产技术，众多新能源企业落户长沙，为城市发展注入绿色动力。 36．阅读下面的文章，完成问题。 老榆树下 张瞰 ①院门口的老榆树七八十年了，巨伞一样的绿荫遮了半个院子，树干两个人才能抱过来。它的枝丫上系满了红布条，总有人在遇到高兴或不高兴的事时，往树枝上系一条，许个愿，仿佛从此就能心想事成。 ②老于搂着树干，脸贴在嶙峋的树皮上。他听得到老榆树无声的啜泣，他摸了摸树皮上渗出的点点黄色树胶，仿佛是一滴滴眼泪，让他的心隐隐地疼。老于叹了口气，一屁股坐在树下的石凳上，他将手插进本就不多的头发里，抓了两把，随后点了支烟，又扔到地上一脚踩扁。 ③开发征地，邻居们陆续签字搬走了。老于的小院，能分两套房，给儿子一套，自己住一套。现在老于却迟疑了，不敢抬头看家人期盼的目光。 ④老榆树怎么办？开发商的人再次登门时他又问道。办公的人说，都说过了，它不是名贵树种，本身也不成什么材，树身都有洞了，八成也空心了，怎么算也不值钱的。别人家的树赔一二百块，你的树，我们给你争取到了一万块，够意思了吧！ ⑤老于说，我是说这树怎么处置。 ⑥这块地要起高楼，肯定得推了呀！ ⑦老于鱼泡一样的眼袋同脸上的肌肉一起抽搐着。他乞求道，给它一块地吧，只要它活着就好，我不要赔偿。 ⑧一个愣头青说，见好就收吧，别蹬鼻子上脸，叽叽歪歪的不还是为了要钱吗？你以为它是紫檀啊？你这破树也就是个烧锅的料。赶紧签字吧，别耽误我们工作。 ⑨老于就指着愣头青骂，小兔崽子！烧锅？我看你就像一根废柴！想动我的树，五百万块！没有五百万块免谈！滚！ ⑩老于早已问遍了市里的公园和大公司，想给树找个归宿。可是树太大了，挪运的成本高达几万元，还不一定保证它能成活。老于的心就像一把小刀在深处绞着挖着，他知道没有人会赔偿他五百万元，他只想保住这棵树。 ⑪一天下午，一个和老于年纪相仿的男人惊讶地张开双臂环抱着大树，一阵感叹。他问老于，这么粗的树，很值钱吧？ ⑫老于苦笑，怎么说呢，它的价钱没法衡量，这是一棵树，也不是一棵树。只要能给它一块地方好好地活着，我就满足了。可是你说怎么那么难呢？我只是想让它活着。 ⑬男人看着老于说，我听说过它啊，没想到这么壮观！它是大自然创造的精灵，应该好好活着。 ⑭老于点头笑，笑着笑着，眼睛就湿了。老兄你知道吗？这棵树是我父亲参加抗美援朝前和我一起栽下的。那一年，我刚四岁，他嘱咐我好好照顾这棵树。他给我量了身高，还在树上刻了一个印记。我父亲强壮着呢，他用一只手就能举起我来。他的胡子扎着我的花脸蛋，他说，等我回来时，看看你和树谁更壮，看看谁长得快！老于清了清哽咽的嗓子，沉默了。 ⑮那么，后来呢？男人小心翼翼地问。 ⑯老于双手搓了一把脸，低声说，后来，有人送来一只满是弹孔的军用水壶和一捧焦土。那场仗打了两天两夜，真惨烈啊！敌人最后用了燃烧弹，天地顷刻化为火海……我的母亲抱着水壶哭了三天三夜，她将那捧土埋在这棵榆树下，为的就是抬眼就能看到他。你说它只是一棵树吗？ ⑰男人站起来，他红着眼，握住老于的手拍了拍，默默地看着老榆树，深深地鞠了个躬，转身离去。 ⑱开发商的人又来了，这次还带来了图纸。 ⑲他们将图纸摊在桌子上，指给老于看。老个家的这片土地，按原来的规划是一栋楼。现在，那栋楼将少盖两个单元，为大榆树留下生长的空间，还要给它立上牌子安上围栏保护起来。 ⑳天翻地覆的改变，老于难以置信。他反复也看着图纸说，你们可别欺负我老头子没文化，骗我签字。 ㉑放心吧，伯伯，我们董事长专门为您起草的合同。 ㉒董事长？老于瞪大了眼睛。 ㉓董事长的父亲也是抗美援朝志愿军。当年走后，杳无音信。我们董事长年年都到鸭绿江边，喊他回家…… （选自《微型小说月报》2023年第2期，有删改） (1)下列对文章内容的理解和赏析，不正确的两项是（   ） A．老榆树之所以被称为“老”，是因为它的树干上刻满了岁月的痕迹，承载着老于和父亲的美好回忆。 B．老于对老榆树的深厚情感，源于它不仅是老于的家园的象征，更是连接他与已故父亲的精神纽带。 C．开发商最初提出以五百万的价格购买老榆树，但被老于以情感无价为由坚决拒绝。 D．小说结尾部分，不仅揭示了开发商改变主意、留住老榆树的原因，也使文章结构完整。 E．故事中“愣头青”的角色，实际上是为了讽刺现代社会中只看重物质利益而忽视精神价值的人群。 (2)请从修辞或描写手法中任选一角度分析文章第②段。 (3)老榆树下，藏着动人的故事。请结合文章内容，探究本文的多重主题。 37．阅读下面的文字，完成问题。 铁塔行云 曹洪蔚 ①钟如是过八十大寿那天，没看到范稼轩的影子，一时心生狐疑。每年生日，他都笑呵呵乐颠颠地跑过来，从没落下过一回，今年这是怎么了，没得罪过他呀。谁来了，记不住。谁没来，记得清。人老了，大体就是这个样子。 ②几番打听，才知道稼轩家发生变故：开春的时候，他闺女在南方出了车祸，白发人送黑发人。不久，老伴因思女伤身，撒手人寰。自此，那个爱说爱笑好热闹的稼轩，苦成了一个闷葫芦，不爱出门，不肯扎堆，每天躺在家里抽闷烟，喝闷酒。喝多了，就哭一阵，号一阵，哭累了睡一阵，睡醒了，循环往复。 ③钟如是坐不住了，摇着轮椅，穿了三条街，才敲开了稼轩的屋门。稼轩人憔悴得不成样子，头发杂乱，胡须荒长，瘦得脖子上挑起了筋。“师父，我撑不下去了，我想早点走，去那边找她们娘俩，师父哎——”稼轩扑倒在钟如是的腿边，痛痛快快地哭了一场。钟如是把一双手搭在稼轩的肩上，他说：“稼轩哪，你想过没有，你若不打起精神，有个好歹，妻女天上有知，也会心魂不安哪。稼轩，你是个明白人，可别犯糊涂。” ④临走，钟如是对稼轩说：“出版社把我的摄影作品集样书寄来了，想明白了，哪天去我家一趟，帮我把把关。”钟如是年龄上大稼轩一轮。他原来在报社工作，一辈子搞摄影。稼轩退休后，经人引荐，拜钟如是为师，学习摄影艺术，乐得有事可做。 ⑤周末，稼轩一早就来了，还理了发，剃了须，人精神了不少，看起来愈发清瘦了。翻着作品集，钟如是说：“稼轩，你不觉得这册子里还少一张图吗？” ⑥稼轩问：“师父，少了哪张？” ⑦“铁塔行云。我操心了一辈子，也没能抓拍到，这成了我一生的憾事。” ⑧汴梁城西北角的开宝寺内，有一座铁塔。这塔并非铁铸，由赭色琉璃砖镶砌而成，栉风沐雨后，渐变成深厚凝重的铁色，故称“铁塔”。该塔八棱塔身，雕饰华丽，飞檐凌空，银铃高悬，高约60米。塔内有砖砌登道，共168级台阶，绕柱盘旋，状若天梯。登至塔顶，远眺，可见天空浩渺，大地如茵，黄河苍茫。近观，可见飞鸟起落，劲风扑面，塔铃和鸣。 ⑨最初，铁塔立身汴梁夷山之巅，塔高基厚，俯瞰城郭，四周常有气来雾往，白云绕塔，檐挑祥云，铁塔行云，乃汴梁八景之一。后历经多次水患，黄沙淤城，夷山不见踪迹，塔身被埋数米，失了伟岸之姿。铁塔行云，盛景难现。难现，不等于绝迹。据说，在世的人中，铁塔公园的园艺师黄师傅就见过一次。那晚，黄师傅和几个工友连夜赶制彩灯，熬了个通宵。东方发亮的时候，黄师傅出去散步，忽然看见一朵白云像棉团一样，正自南向北飘向塔身，恰好停留在五六层之间。这不正是传说中的“铁塔行云”吗？黄师傅看呆了，一时竟忘了赶回去取相机拍照。待取来相机，走近铁塔，那朵云也已飘散，没了影踪。 ⑩“拍不到铁塔行云，我死也难以瞑目呀。只是，如今人老体弱，腿脚也不灵便，看来只有抱憾终身了。”说起这事，钟如是泛起无限伤感。稼轩看着师父空着的裤管，一时面露愧色。那年，他随师父去一处野山外拍，一块山石不知被谁蹬落下来。稼轩正出神地立在那里取景拍照，对滚石毫无察觉，师父见了，一脚将他踢开，自己却被砸断了右腿。跟师父告别时，稼轩说：“师父，不知道您对这张图如此在意，我来试试吧。”钟如是看着稼轩，满眼期待。然后说了一句很煽情的话：“其实，人的心里，该有这样一片云。” ⑪从这天起，替师父抓拍“铁塔行云”图，成了稼轩唯一的念想。每天一大早，他就背上摄影器材，走进铁塔公园。选定位置后，扎稳三脚架，装好相机，然后绕塔散步，看天观云，等待时机。只是，铁塔行云景观始终没有出现。这期间，附近来了一个练剑的老者，一头白发，一缕白须，一袭白衣，却身手矫健，神采奕奕。后来，稼轩支好相机后，就跟着白衣老者习练剑术，练着练着，竟有些兴趣盎然，格外上心，一招一式，也像模像样，深得老者夸赞。练功期间，稼轩并非心无旁骛，他时不时放眼塔身，期待盛景再现。 ⑫这天，稼轩背着相机刚走出铁塔公园，师父钟如是的儿子突然打来电话说，父亲钟如是昨晚突然发病，病情危重。稼轩心口一阵疼痛，腿脚发软，险些栽倒。他急忙赶到医院，见师父身上布满了管子。稼轩半跪在师父床前，打开随身带来的平板电脑，对师父说：“师父，我是稼轩哪。师父，你要的铁塔行云，我拍到了。”师父缓缓睁开双眼，他看到图片上天空蔚蓝，风清气朗，高耸的铁塔上端，一片白云悠然絮动，如梦如幻，好一幅铁塔行云图。师父又把目光转向稼轩，见稼轩发蓄板寸，面透红光，清爽利落，微弱的目光里满含欣慰。 ⑬放下电脑，稼轩用双手捧起师父弯曲着的右手。“好好生活。”似乎用尽了全部的气力，师父给稼轩留下最后一句话。师父的手在一点点变凉，稼轩却依然紧紧地握着，泪如雨下。他不知道师父看出来没有，那片云，其实是他P上去的。 ⑭睁开泪眼，稼轩看见，那位练剑的白衣老者，不知什么时候也走进了病房。 （选自《微型小说选刊》2023年第19期） (1)下列对文本内容的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．范稼轩没有跑来给师父钟如是过八十大寿，是因为妻女去世，他伤心至极。 B．文中画线处钟如是说“人的心里，该有一片云”，意在劝导范稼轩过像云一样自由自在的人生。 C．结尾处加点字“欣慰”可看出师父钟如是看到稼轩拍的照片与他重新振作的状态，觉得再没有遗憾，自己的心愿达成了。 D．全文多次描写范稼轩的外貌，展现了范稼轩从丧失活下去的勇气到逐渐找到了生活下去的意义和乐趣的变化过程。 (2)赏析文段中画波浪线的句子。 登至塔顶，远眺，可见天空浩渺，大地如茵，黄河苍茫。近观，可见飞鸟起落，劲风扑面，塔铃和鸣。 (3)小说设计练剑的老者这个人物有何作用？ (4)主人公名为“稼轩”，和南宋著名词人辛弃疾自号相同。请你结合下列介绍辛弃疾的材料，谈谈作者以此作为小说主人公名字的用意。 【材料】 辛弃疾，南宋将领、文学家，一生坚决主张抗金。但提出的抗金建议，均未被采纳，并遭到打击，曾长期落职闲居于江西上饶、铅山一带。在闲居信州（属江西上饶）时，写下《破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之》，表明自己的雄心壮志。 今天接着昨天 冯骥才 ①夜里，起大风了！ ②发狂的风是大自然无形的疯子。它把河水抛上堤岸，将大树压得弓弯欲折，放肆地闯入一切空间。如果它闯入人心，也会把那方寸之间一起搅乱。 ③他，一个小伙子，隐形在黑夜的大氅里，借助这遮掩所有响动的大风帮忙，用他洁净的、没有给邪恶玷污过的手指，头一次弄开一扇陌生的门。 ④忽然门“呀”的一响——有人！一惊之下，他竟然不知往哪里跑，仿佛原地粘住了。跟着，眼前金煌煌地一亮，只见面前这弥漫迷蒙的橘黄色灯光的长方形门框里，站着一个头发蓬松的老婆婆。 ⑤“你……干什么？”老婆婆声音沙哑。他慌乱得嘴巴也不听使唤。 ⑥“噢，你是那边等长途汽车的，到这儿来避风的吧！那你……就请进来，哎，进来吧！”老婆婆宽和地说。 ⑦他想应付这老婆婆两句就赶紧溜掉。“你进来暖和暖和，那边汽车天亮时才来呢！我不叫你帮着干活儿，只求你陪我一会儿……”她竟用恳求的口气，而恳切得叫人难以拒绝。 ⑧他没拿定主意，就已经被老婆婆带进这间又大又空、并不温暖、也不明亮的房间。 ⑨“我就怕夜里起大风。一听这风声，就别想再睡。我想儿子，我儿子就在这样的大风天里死的……”老婆婆哀叹地嘟囔着。 ⑩听到这话，小伙子才明白这老婆婆对自己毫无恶意。他立刻神定心安，发觉自己已经坐在一张大藤椅上了，那老婆婆坐在对面一个矮矮的木凳上，仰脸瞅着他说：“听，这风声，就和我儿子死的那天一样……” ⑪“如果他活着，整整四十岁了。”灯光遮暗的墙壁上挂着一个旧镜框，照片上二十来岁的青年人光彩而透亮。老婆婆的目光停在照片上，“他直到高中毕业，年年考试都是班里的头一名。你说这算不错了吧！” ⑫“哦，哦……”小伙子心不在焉地随口应答。 ⑬“怎么？你不信？我拿给你看——”小伙子被迫地打开讲义夹。里边是厚厚一叠存放已久而夹得极平的分数单，纸已经变得深黄发脆，却像古物一样精心保存，没有一点儿残破，上边的字迹虽已发黑，却能清楚地看到这些优异的成绩。分数单上的每一个数字肯定早就印在她心里了…… ⑭忽然，老婆婆从小伙子手中把讲义夹夺过去，“别看了！一看它，以前那些事就全涌上来……那天，当人家给我送信儿，说他为了救一个孩子死了，我急着往医院跑。那天的风和今夜一样，像发了疯，直刮了两天两夜……” ⑮救人？孩子？大风？ ⑯小伙子心里怦然一动。他一下子想到自己的童年，不是也被人救过？他和邻居的孩子在铁路的路基上扒石子、捉蛐蛐，风大，没听见火车开来的声音，千钧一发时，被一个青年冲上来，猛地推下路基。火车开过去，他们得救了，那青年却被轧死了。很长一段时间，家里人总带着他去看望人家父母。可是谁知道往后这联系怎么就断了呢？ ⑰似乎有种铅样的沉重东西压在他心上。 ⑱老婆婆忽然指着那扇黑乎乎、给凶猛的气流推动得“嘎嘎”响的大窗子，说：“听，这风，就是这风，没有这风，河里没浪，我儿子会水，救上那小孩子后也能上来……” ⑲小伙子的精神突然一振，睁大眼问，“他是在河里……”“是啊，一个浪头把他压到冰下边去了。”老婆婆摇着头，悲恸欲绝。 ⑳然而，小伙子这时倒有种如释重负的感觉。 ㉑“我儿子刚死去那些天，那个被救的孩子常来看我，每逢年节，他们一家人准接我去吃饭，那孩子每次都对我说‘我就是您儿子’！可是。时间一长就变了。热乎劲儿冷了……说过的话都忘了……那孩子也渐渐不来了……” ㉒“他——”小伙子说“他”，却一下子想到自己。才放松的心，又被碰了一下。 ㉓“我愈琢磨愈觉得冤，我儿子死得太早，死得不值得呀！且不说我这孤老婆子没人照管，就说当年那个被救的孩子吧，他在哪儿呢？今年他也得二十多岁，和你年纪差不多吧！” ㉔“我？”他的心什么地方，好像又被碰了一下。 ㉕“是呵！你说，那孩子现在干什么？当工人？干部？什么样儿的人？他能和我儿子一样聪明、能干、仁义吗？这都不说！如果他游手好闲，如果他道德败坏？比方……小偷——” ㉖小偷！这个词儿就像一根又尖又硬的针，猛地戳在他心上，并像电光大火一样，热辣辣把他全身刺穿。 ㉗“哎，你也说句话呀。”她欠起身，把皱巴巴的手放在小伙子的肩上摇了摇。 ㉘小伙子慢慢把他这仿佛无比沉重的脑袋抬起来，“我就是被您儿子救活的人……找您来了！” ㉙老婆婆顿时惊呆了。她站起伛偻的身子，用湿乎乎、发红的双眼，迷惑地盯着这张年轻的面孔。这黑亮亮的澄澈的目光，这真切、赤诚、坚定不移的情感，只有在当年那被救的孩子的眼里见过。于是，她的心，她全身都被一种强有力的温暖包裹起来。 ㉚她充满母亲的宽厚的柔情望着他。她忽然发现，这小伙子脸颊映上了一层淡淡的、 金色的、异样清明的光辉。两人不觉一起向那窗子望去。 ㉛哦，什么时候天亮的？ ㉜风也无声无息停止了。 ㉝明洁的晨曦，静悄悄爬上这结满冰花的大窗户，展开一片晶莹而纯净的境界。 38．下列对文章内容和手法的分析，不正确的一项是（ ） A．小说以景物描写开头，突出环境的恶劣，渲染紧张的氛围，暗示下文将会有不寻常的事情发生。 B．标题中“今天”和“昨天”点出了过去与现在时间的连接和延续，暗示小伙子的成长与转变，具有象征意义。 C．小说用第三人称的叙述视角讲述故事，使故事叙述更客观、更全面，增加文章的可读性和感染力。 D．文章结尾处，老婆婆其实已经知道了真相却没有说穿，因为她的心被小伙子的强有力的温暖包裹了。 39．故事叙述可以有不同的角度。阅读全文，从小伙子的角度将故事情节补充完整。 初次行窃被发现，却被老婆婆请进房门→（1） →（2） →（3） 40．按要求赏析下面的句子。 （1）老婆婆顿时惊呆了。她站起伛偻的身子，用湿乎乎、发红的双眼，迷惑地盯着这张年轻的面孔。（从描写方法角度） （2）小偷！这个词儿就像一根又尖又硬的针，猛地戳在他心上，并像电光大火一样，热辣辣把他全身刺穿。（从修辞手法角度） 41．故事要讲得波澜起伏，离不开悬念和误会。请从本文中任找一处悬念或误会，谈谈这种表现手法的好处。 阅读下面的文字，完成下面小题。 春天的芽儿 刘云 ①我的家乡在陕南。家乡的人们，说到春天的好、春天的味道、春天的气息，总是要从最早点亮春天的嫩草芽儿说起。草、叶构成家园，离他们最近，伸手可及。 ②城里的超市里、餐桌上刚出现香椿的时候，乡下人已经吃这种时令菜吃得满面红光。但他们不叫它“香椿”，叫它“春芽儿”，就像谁家添了一小儿。我们那儿的乡下，小名都带“儿”字，草娃儿、明娃儿、狗娃儿……这些活蹦乱跳的乡土小名儿，叫起来喜兴。陕南乡下人把椿树叫“春树”，把香椿叫“春芽儿”，好叫好听。这鲜活的词，带着一股扑面而来的草木气息，在春天里叮叮作响。 ③椿树在乡下的田间地头、房前屋后随处可见。怎么可能没有椿树呢？这就像只要是村庄，就不可能没有菜园子、篱笆、猪圈、鸡笼一样。只要有树，十棵里一定有三五棵是椿树。椿树在生长吃食的树木里发芽最早，比桃树早，比李树早，比樱桃树早。它们一年年地生长着，像是约定好了似的，一到早春，就用树梢顶上那一簇簇淡金的芽儿为乡人送来春天的消息。 ④艳阳高照，色彩渐渐明丽的乡村通体散发着春天的气息，该“吃春”、晒太阳、拆洗被盖了，趁睛好的天气下地，换一身鲜亮的衣裳走人家。这时，在乡下深吸一口气，让人想到井水的清冽、炒黄豆的香味、刚采摘的小葱和芫荽散发的香气……香椿的加入，让春天的味道更加浓郁了。 ⑤这一把春芽儿，闪着油绿的光，它们是那么鲜嫩，水灵灵的，仿佛有生命。它们在看你，就像刚出生的小娃儿望向娘，又像毛茸茸的小鸡崽儿从蛋壳里钻出来望见天光。它们望进你的灵魂里去，让你心里泛起潮汐，想起很远的童年，想起这片土地上的安宁、富饶。 ⑥春芽儿从椿树枝头被采摘回来，过清水，切得细碎，加鸡蛋，过清油，大火爆炒，用煎饼卷起来吃，就米饭吃，那难以形容的香气直冲你的脑门儿。或用开水焯，加芝麻油凉拌，在咀嚼、吞咽间，仿佛感知到了春天万物的萌动。 ⑦在春芽儿变成“春姐儿”以后，椿树退为风景，春天的另一茬芽儿——地米菜从潮湿的泥地里拱出来，它们几乎是紧贴着春芽儿离去的脚后跟到达的。“地米菜”就是荠菜，这是陕南的亲切叫法。在陕南人的眼中，这春天冒出的芽儿，可以与雪白的米相媲美，是地下的米、泥里的米。只要有一锹土，地米菜就能长出来。在冬荒的地里，地米菜攒足了劲儿，等待合适的时机发出芽儿来。米儿蒿、苋菜、早芹、野油菜这些同样著名的春天的野菜，都还没到出土的时候，地米菜就早早地从泥土里冒出来一从灰枯的老叶老梗间，冒出一星、两星，而后形成一片、一层、一地。地米菜初发的芽儿嫩白如米，在黄土地上绣出一片星光。它们用米一般的形态、米一般的清香，把乡下的“吃春”掀起又一个高潮。入口的地米菜，绵软而又耐咀嚼，像米面。用地米菜包饺子是上好的吃法，母亲把它切碎了加上鸡蛋或豆腐，再加入香油，调成馅，同时也掺进了浓浓的母爱。 ⑧春芽儿、地米菜，以及米儿蒿、野油菜、鸡脑壳、葛花、棕米、榆钱儿，这些春天的芽儿像乡人永远的亲戚，年年现身，为朴素的乡村生活增添了色彩。在乡下吃了多年的野菜，如今每到春天，我就会想起它们，想念那些“吃春”的日子。 ⑨到城市郊外的农田里、马路边、河岸上，到阳光最明亮最温暖的地方，亲手采摘那寄寓着乡愁的叶和草，将它们烹为美食，细心品味，耳际便似乎响起了春野的风声、水声--这才算是真正走进了春天。 （选自《光明日报》2024年04月19日15版，有删改） 42．下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．“春天的芽儿”是贯穿全文的线索，同时也点明了写作对象，暗含主旨。 B．陕南乡下人把香椿叫“春芽儿”，是因为好叫好听，草木气息浓厚。 C．地米菜初发的芽儿嫩白如米，在陕南人的眼中，它是地下的米、泥里的米。 D．本文的语言流畅清新、朴实无华，综合运用了记叙、描写、抒情等表达方式。 43．选文依次写了春芽儿和地米菜，请加以比较，完成下面表格。 野菜名比较点 叫法 长势 味道（口感） （1） 香椿 春芽儿 闪着油绿的光，鲜嫩、水灵灵 香气浓郁 切碎加鸡蛋爆炒或开水焯后加芝麻油凉拌。 荠菜 地米菜 （2） （3） 切碎了加上鸡蛋或豆腐，用来包饺子。 44．从修辞手法的角度赏析下面的语句。 它们在看你，就像刚出生的小娃儿望向娘，又像毛茸茸的小鸡崽儿从蛋壳里钻出来望见天光。 45．小鲁要把本文作为课文的拓展阅读，下列两篇课文哪一篇最合适？请你从写作手法和主题方面说明理由。 A．《白杨礼赞》    B．《昆明的雨》 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 05对题号猜押第10—13题 记叙文阅读 考点探究： 内容概括：考查对文章主要内容的把握，要求学生能用简洁的语言概括事件的起因、经过、结果，或者概括某个人物的主要事迹等。如概括《背影》中父亲送 “我” 去火车站的相关情节。 记叙顺序及作用： 顺叙：按事情发生、发展的先后顺序来写，作用是叙事有头有尾，条理清晰，使文章层次井然有序，脉络分明。 倒叙：把事件的结局或某个最重要、最突出的片段提到文章的前边，然后再从事件的开头按事情原来的发展顺序进行叙述，作用是设置悬念、吸引读者的注意力，避免叙述的呆板单调，增强文章的生动性与可读性。 插叙：在顺叙中心事件的过程中插入有关的另一事情的叙述，叙完接着顺叙中心事件，作用是交代内容、解释原因、推动情节发展、对主要情节起补充衬托作用等。 描写方法及作用： 人物描写：包括动作描写、语言描写、神态描写、肖像（外貌）描写、心理描写等，作用是反映人物心理、刻画人物性格、交代人物的身份地位、推动情节发展、揭示文章主题等。 环境描写：分为自然环境描写和社会环境描写。自然环境描写可表现地域风光，提示时间、季节和环境特点，渲染环境气氛，烘托人物心情等；社会环境描写能交代人物的生存环境、社会关系、作品的时代背景等。 表现手法：如衬托、对比、伏笔、照应、象征等。衬托分为正衬和反衬，可突出主要的人或事；对比能使事物的特点更加鲜明；伏笔为下文情节做铺垫，使情节更合理；照应使文章结构更严谨；象征可使抽象的事物具体化，含蓄地表达文章的主题。 句段作用：分析文章中某一段落或句子在内容和结构上的作用。开篇可能有开篇点题、交代背景、吸引读者等作用；中间段落可能起到表现人物形象、与上文呼应、为下文作铺垫、推动情节发展等作用；结尾则有画龙点睛、点明中心、深化中心、升华主旨、耐人寻味等作用。 标题含义与作用：理解标题的表层含义和深层含义，分析标题在概括文章内容、揭示文章主题、充当线索、吸引读者等方面的作用。 语言赏析：赏析文中富有表现力的词语、句子，可从修辞手法、词语的运用、描写方法等角度入手，分析其表达效果和表达的情感。 命题预测： 注重整体感知与理解：要求学生从整体上把握文章的内容、主旨和结构，理解作者的写作意图和情感倾向。可能会出现一些需要综合分析多个段落或全文内容才能回答的问题。 强化对人物形象的分析：更加注重考查学生对人物形象的理解和把握，要求学生通过人物的言行举止、心理活动等细节，分析人物的性格特点、思想品质以及人物之间的关系。 突出对主题的探究：会设置一些关于文章主题的深入探究题，要求学生结合时代背景、作者生平以及自己的生活体验，谈谈对文章主题的理解和感悟，培养学生的思维能力和情感态度价值观。 关注阅读拓展与迁移：可能会出现与文章内容相关的拓展性问题，如让学生根据文章的情节或主题进行续写、改写，或者联系生活实际谈谈自己的看法和做法，考查学生的创新思维和知识迁移能力。 选材贴近生活与时代：记叙文的选材可能会更加贴近学生的生活实际和当下的时代热点，如反映亲情、友情、成长经历、社会现象、科技发展等方面的文章，让学生能够感同身受，有话可说，同时也引导学生关注生活、关注社会。 （2024年湖南省中考真题）阅读下面的文字，完成下面小题。 打瞌睡    安谅 ①在一家知名报社，明人与校友老金总编侃侃而谈。老金忽然回忆起往事：“我们上大学语文的第一堂课时，那位脑门前秃，身子瘦若芦苇秆，穿着有些宽大的旧白衬衣、蓝色长裤，脚蹬一双灰不溜秋的牛皮凉鞋的老教授，用带有浓重苏北口音的普通话自报家门，说自己的姓氏是头上不长草的卢姓，也就是虎头卢。他说，我也属虎，却无虎性。所以，开课之前，我先声明一下，上课要来，不来得请假。但上课允许打瞌睡，或者闭目养神。不过，不得打呼噜，影响别人。如果出现了呼噜声，那得罚站，还得罚背诗文。否则，考试成绩要降一个等次。我都听呆了，哪有这等好事，你知道，我那时老是睡不够，难免上课打瞌睡。” ②“你还真在课上睡觉了？那位卢老师的课，我也上过，讲得还是挺生动的，特别是随口说起的文学典故，简明扼要，很有意味，很吸引人的。”明人说。 ③“是呀，他讲得确实精彩，我眼皮都没耷拉过，听得津津有味。连着好几堂课，笔记都做得很细致。”老金叙述着，手舞足蹈地表现了当时的兴奋状态。 ④“但有一次，我真憋不住了。前一晚睡得太迟，两三点才上床，苏缘他们脑袋一搭枕头，就都睡着了。苏缘还打起了呼噜，浪涛一般跌宕起伏，把我吵得在床上翻来覆去，更难以入眠了。第二天一早的大学语文课，我坐在后排，撑了十来分钟，不得不闭一会儿眼。老先生慢条斯理的讲课声，我依稀能听见，我感觉自己似睡非睡。骤然，我鼻腔里发出了一串粗重的声响，我下意识地收住，却没能成功，将我自己也彻底惊醒了。我发现，课堂上所有的目光都聚焦而来，只有老先生继续讲着课，仿佛并未听到我的声音。我故作镇定，也心存侥幸。可讲完一个段落，老先生换了一个话题，问刚才是谁发出的声音，瓦釜雷鸣似的。他要我站起来，问我是背诵诗文呢，还是期末考试成绩降一个等次。” ⑤“语文成绩本不太好拿高分，很多人都碰巧在及格线上，降一个等次，可就过不了了。”明人莫名地为老金捏了一把汗。 ⑥“就是呀，我犹豫了一会儿，答应背诵诗文。老先生说好，就背课本里的，你的学号是多少，就背那一页的诗文。”老金说道。 ⑦“老先生倒是有办法呀！”明人笑道。 ⑧老金略带苦相地说：“我当时可笑不出来，我的学号是34号，我怎么知道第34页是谁的作品呢，课还没讲到那一页。如果是前面几页，我听过课，还听得很认真，课文也反复读过好多遍，至少还能背出个大概来。正头疼时，向我诡笑着的苏缘忽然喊了一声：‘他的学号是5号。’我吃了一惊，这家伙是在帮我，第5页应该有一段《诗经》里的诗，我完全背得出的，但我抬眉瞥了一眼正凝视着我的老先生，冷静了一下，还是说了自己真实的学号。老先生微微点了点头。我按学号翻到那一页，竟是一篇巴金的短文，选自他的《真话集》。我还真读过，但背是背不出的，其中只有几句警言妙语，我是记住了的。我颇显尴尬，只得老老实实地向老先生报告，全文我背不出，但我说了这篇文章的大概内容，记住的几句警言妙语，然后一字一句清晰地吐出。我还特意讲了巴老这本书的写作背景。教室里鸦雀无声。我住了口，有些不知所措地望向老先生。老先生挥挥手，让我坐下了。他就说了一句，如果你晚上好好休息，白天好好听课，你会讲得更好！”老金眼睛亮起来了。 ⑨“听那口气，老先生好像是在鼓励你。”明人说。 ⑩“岂止是鼓励，对我来说，这是对我的表扬呀，讲得更好，不就是这个意思吗？我心里一下子轻松了许多。之后，我越来越体会到这位老先生的高明之处，他处罚了我，也批评了我，却令我如沐春风般心情舒畅，而且得到了令人愉悦的鞭策。后来，大学语文成了我最喜欢，也是最为用心的一门科目。你猜我期末成绩如何？” ⑪“估计，应该是不错的。良好吧？”明人斟酌道。 ⑫“是优秀！而且是全班唯一的优秀！”老金笑逐颜开地说。 ⑬“哎哟，没想到，一个呼噜让你这么幸运，真是难得！”明人由衷赞道。 ⑭“应该说是老先生卢教授带给我的激励。老先生说：‘你不仅考得不错，那次打呼噜，报学号时，我发现你也很诚实。这是最为重要的。’我深深地感谢他！我常常会想到他，特别是今天这个日子。他真是一位好先生，真的祝他在天堂快乐呀！” ⑮说完，他朝天空合掌高举，深深一拜。 ⑯这天是教师节。卢教授十多年前仙逝了，但他还活在他学生的心中。 （选自《微型小说选刊》2023年第24期，有改动） 1．下列对文本内容的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．小说对卢教授的外貌描写，刻画了他不修边幅的形象，也突出了他生活的清苦。 B．苏缘打呼噜把“我”吵得难以入眠，为后文“我”第二天上课打瞌睡作了铺垫。 C．老金在期末考试时获得全班唯一的优秀，与卢教授对他的激励和鞭策密不可分。 D．小说把对往事的回忆安放在教师节这个特别的日子里，十分自然，且合乎情理。 2．联系上下文，赏析下面句子中加点的词。 但我抬眉瞥了一眼正凝视着我的老先生，冷静了一下，还是说了自己真实的学号。 3．结合全文，说说你对“他真是一位好先生”这句话的理解。 4．小潇和小湘在读过小说后，对究竟谁是主人公产生了分歧。小潇认为是卢教授，小湘认为是老金。请谈谈你的看法并简要说明理由。 【答案】1．A 2．加点的词“瞥”和“凝视”形成鲜明对比，展现了老金在紧张情况下的快速一瞥和卢教授深邃而持续的目光。这种对比不仅增强了场景的真实感，也突出了老金内心的紧张和卢教授的沉着冷静。 3．这句话体现了老金对卢教授深深的敬意和感激。卢教授不仅在学术上给予老金指导，更在做人原则上给予正面影响。他的教学方式充满智能，能够在处罚学生的同时激发其自我反省和学习的动力，这种教育方法让老金受益匪浅，从而由衷地称赞卢教授为“好先生”。 4．看法：老金是主人公。 理由：虽然卢教授的形象在故事中非常鲜明，但故事的主线是围绕老金的经历展开的。老金的经历和成长是故事的核心内容，而卢教授的角色更多地起到了辅助和影响的作用。老金的故事贯穿全文，他的性格、经历和感悟是推动故事发展的主要动力，因此老金是主人公。 【解析】1．本题考查内容理解与分析。 A.结合第①段“那位脑门前秃，身子瘦若芦苇秆，穿着有些宽大的旧白衬衣、蓝色长裤，脚蹬一双灰不溜秋的牛皮凉鞋的老教授，用带有浓重苏北口音的普通话自报家门，说自己的姓氏是头上不长草的卢姓，也就是虎头卢。他说，我也属虎，却无虎性”可知，老先生朴素的穿着与下文他对学生的引导形成鲜明的对比，突出他的教导有方，所以小说中对卢教授的描写并没有直接指出他生活清苦，而是通过他的外貌和行为，展现了他不拘小节、幽默风趣的一面，以及他对学生的宽容和鼓励。选项“突出了他生活的清苦”有误。 故选A。 2．本题考查词句理解与赏析。 “瞥”的本义指很快地看一下，在这里形容“我”在抬眉间看了老先生一眼，因为老先生的“凝视”，所以“我”“还是说了自己真实的学号”，可以看出老先生凝视时的沉着冷静以及对“我”说真话的期待，故一“瞥”一“凝视”鲜明的对比中突出了人物形象，“我”的慌张害怕，老先生的镇定自若，让人物形象更鲜明，增加可读性。 3．本题考查词句理解及人物形象分析。 结合这句话“他真是一位好先生”可知重点围绕“好”字展开。结合第①段“那位脑门前秃，身子瘦若芦苇秆，穿着有些宽大的旧白衬衣、蓝色长裤，脚蹬一双灰不溜秋的牛皮凉鞋的老教授，用带有浓重苏北口音的普通话自报家门，说自己的姓氏是头上不长草的卢姓，也就是虎头卢”可知卢教授穿着朴素，生活简朴，这是对学生的言传身教；结合第④段“可讲完一个段落，老先生换了一个话题，问刚才是谁发出的声音，瓦釜雷鸣似的。他要我站起来，问我是背诵诗文呢，还是期末考试成绩降一个等次”“老先生说好，就背课本里的，你的学号是多少，就背那一页的诗文”可知老先生在“我”犯错时会采取惩罚措施，但是他的方法很精当，背诵课文可以让“我”增长记忆，可见其教导有方；更重要的是，结合第⑧段“我吃了一惊，这家伙是在帮我，第5页应该有一段《诗经》里的诗，我完全背得出的，但我抬眉瞥了一眼正凝视着我的老先生，冷静了一下，还是说了自己真实的学号。老先生微微点了点头”可知他用目光凝视着“我”让“我”意识到该诚实坦言，做人要诚信，最后结合第⑫段“是优秀！而且是全班唯一的优秀！”，第⑭段“你不仅考得不错，那次打呼噜，报学号时，我发现你也很诚实。这是最为重要的”可知老先生赏罚分明，用自己的方式激励着“我”，让“我”爱上语文，爱上学习，是“我”人生路上的导师。所以说他很“好”。 4．本题考查内容理解。 结合老金和卢教授他们所做的事情及他们的人物形象，给读者的印象，文章的主旨等角度考虑，言之有理即可。 示例1：我认为主人公是老金。全文都是老金在讲述自己的故事，他是文章的线索贯穿全文。文章题目是“打瞌睡”，而这个打瞌睡的主人公就是“老金”。通过老金犯错到改错到成长这个故事，体现了卢教授的教导有方，让故事情节一波三折更吸引读者。同时也通过老金的经历，告诉我们诚信的重要性，突出文章主旨。而卢教授就是辅助老金成长的一个人物，是次要人物，衬托主人公的知错就改。故主人公是老金。 示例2：我认为主人公是卢教授。文章讲述了卢教授通过自己的方法巧妙地让将要撒谎的老金实话实说的故事，突出他的教导有方。同时，卢教授还赏罚分明，因为老金的悔改和努力，最后这门课给了他唯一一个“优秀”，让他从此爱上语文，人物形象十分鲜明。这样一个充满智慧教育的老师让学生喜爱有加，一辈子铭记。故主人公是卢教授。 《好一朵木槿花》 宗璞 ①木槿以前给我的印象是平庸。“文革”中许多花木惨遭摧残，它却得全性命，陪伴着显赫一时的文冠果，免得那钦定植物太孤单。据说原因是它的花可食用，大概总比草根树皮好些吧。学生浴室边的路上，两行树挺立着，花开有紫、红、白等色，我从未仔细看过。 ②近两年木槿在这小园中两度花发，不同凡响。 ③前年秋至，我家刚从死别的悲痛中缓过气来不久，又面临了少年人的生之困惑。我们不知道下一分钟会发生什么事，陷入极端的惶恐中。我在坐立不安时，只好到草园踱步。那时园中荒草没膝，除了我们的基本队伍亲爱的玉簪花之外，只有两树忍冬，结了小红果子，玛瑙扣子似的，一簇簇挂着。我没有指望还能看见别的什么颜色。 ④忽然在绿草间，闪出一点紫色，亮亮的，轻轻的，在眼前转了几转。我忙拨开草丛走过去，见一朵紫色的花缀在不高的绿枝上。 ⑤这是木槿。木槿开花了，而且是紫色的。 ⑥木槿花的三种颜色，以紫色最好。那红色极不正，好像颜料没有调好；白色的花，有老伙伴玉簪已经够了。最愿见到的是紫色的，好和早春的二月兰、初夏的藤萝相呼应，让紫色的幻想充满在小园中，让风吹走悲伤，让梦留着。 ⑦惊喜之余，我小心地除去它周围的杂草，作出一个浅坑，浇上水。水很快渗下去了。一阵风过，草面漾出绿色的波浪，薄如蝉翼的娇嫩的紫色在一片绿波中歪着头，带点调皮，却丝毫不知道自己显得很奇特。 ⑧去年，月圆过四五次后，几经洗劫的小园又一次遭受磨难。园旁小兴土木，盖一座大有用途的小楼。泥土、砖块、钢筋、木条全堆在园里，像是零乱地长出一座座小山，把植物全压在底下。我已习惯了这类景象，知道毁去了以后，总会有新的开始，尽管等的时间会很长。 ⑨没想到秋来时，一次走在这崎岖的山路上，忽见土山一侧，透过砖块钢筋伸出几条绿枝，绿枝上，一朵紫色的花正在颤颤地开放！ ⑩我的心也震颤起来，一种悲壮的感觉攫住了我。土埋大半截了，还开花！ ⑪我跨过障碍，走近去看这朵从重压下挣扎出来的花。仍是娇嫩的薄如蝉翼的花瓣，略有皱折，似乎在花蒂处有一根带子束住，却又舒展自得，它不觉得环境的艰难，更不觉得自己的奇特。 ⑫忽然觉得这是一朵童话的花，拿着它，任何愿望都会实现，因为持有的，是面对一切困难的勇气。 ⑬紫色的流光抛散开来，笼罩了凌乱的工地。那朵花冉冉升起，倚着明亮的紫霞，微笑地看着我。 ⑭今年果然又有一个开始，小园经过整治后，不再以草为主，所以有了对美人蕉的新认识。那株木槿高了许多，枝繁叶茂，但是重阳已届，仍不见花。 ⑮我常在它身旁徘徊，期待着震撼了我的那朵花。 ⑯即使再有花开，也不是去年的那一朵了。也许需要纪念碑，纪念那逝去了的，昔日的悲壮？ 1．文章开头先写木槿花的“平庸”，有什么作用？ 2．作者在写木槿花之前，还写了哪些花？有什么作用？ 【答案】1．欲扬先抑，先写木槿花的平庸，与后文木槿花在艰难环境中绽放的不凡形成对比，突出了木槿花顽强的生命力和坚韧的品质，更能引起读者的兴趣和对木槿花的关注。 2．还写了文冠果、玉簪花、忍冬。写文冠果是为了衬托木槿花的平庸；写玉簪花和忍冬，是为了与木槿花形成对比，突出木槿花在艰难环境中开花的独特与珍贵，从而表现出木槿花的顽强生命力和带给作者的震撼。 【导语】宗璞的《好一朵木槿花》以欲扬先抑的笔法，通过木槿花意象展现生命韧性。开篇的“平庸”印象与后文“土埋大半截还开花”形成强烈反差，紫色木槿成为困境中希望的诗意象征。文中穿插玉簪、忍冬等花卉作为陪衬，既烘托环境萧瑟，又突显木槿“奇特”的生命力。结尾“纪念碑”的设问，将个人感悟升华为对生命尊严的礼赞，体现散文“以小见大”的审美特质。 1．本题考查句段的作用。 结合第①段“木槿以前给我的印象是平庸”，第⑧段“泥土、砖块、钢筋、木条全堆在园里，像是零乱地长出一座座小山，把植物全压在底下”，第⑨段“没想到秋来时，一次走在这崎岖的山路上，忽见土山一侧，透过砖块钢筋伸出几条绿枝，绿枝上，一朵紫色的花正在颤颤地开放”，可知：“我”以前认为平庸，这是“抑”；后来“我”看见木槿在木槿花在艰苦的环境中依旧顽强生长，迎风绽放，这是“扬”。作者通过对木槿平庸的印象和顽强生命力进行对比，表达对木槿花的喜爱。采用欲扬先抑的手法，一方面能吸引读者的阅读兴趣，另一方面更加凸显出木槿花顽强的生命力，表达作者的赞美之情。 2．本题考查写作手法。 结合第①段“陪伴着显赫一时的文冠果，免得那钦定植物太孤单”，可知：作者以文冠果的显赫来与木槿的平庸形成对比，反衬出后者的不起眼，表现木槿花虽然不起眼。 结合第③段“那时园中荒草没膝，除了我们的基本队伍亲爱的玉簪花之外，只有两树忍冬，结了小红果子，玛瑙扣子似的，一簇簇挂着。我没有指望还能看见别的什么颜色”，第④段“忽然在绿草间，闪出一点紫色，亮亮的，轻轻的，在眼前转了几转。我忙拨开草丛走过去，见一朵紫色的花缀在不高的绿枝上”，第⑦段“惊喜之余，我小心地除去它周围的杂草，作出一个浅坑，浇上水。水很快渗下去了。一阵风过，草面漾出绿色的波浪，薄如蝉翼的娇嫩的紫色在一片绿波中歪着头，带点调皮，却丝毫不知道自己显得很奇特”，第⑪段“我跨过障碍，走近去看这朵从重压下挣扎出来的花。仍是娇嫩的薄如蝉翼的花瓣，略有皱折，似乎在花蒂处有一根带子束住，却又舒展自得，它不觉得环境的艰难，更不觉得自己的奇特”可知：作者描写了玉簪花和忍冬在荒草中的生长情态，这与下文他在荒草中发现木槿的花朵形成对比，表现在荒草中木槿花的盛开给作者带来了意外的惊喜。这些花的存在作用是通过对比和衬托，进一步强调木槿花惊艳与顽强的生命力。 阅读下面的文字，完成下面小题。 微不足道 肖复兴 ①近些年来，深秋时节，我几乎每年都到潭柘寺，看那两株千年银杏。这一对母女，也几乎是年年都会来这里看这两株老银杏。今年，我们才偶然相逢。茫茫人海中，素不相识的人，擦肩而过的居多，能够拥有一份相逢何必曾相识的感觉，算是缘分。 ②满北京城，银杏的灿烂金黄，让萧瑟的秋天打了鸡血似的亢奋起来，人们到处寻找银杏打卡地，纷纷涌来，拍照，发朋友圈。香山的红叶，已为旧景，遍布京城内外的银杏，遮蔽了它。北京的银杏，以我看来，潭柘寺的无疑拔得头筹。因为哪里的银杏也赶不上它们年头古老，枝叶蔽天，满树金黄的叶子，如同老天爷特意打碎金子的碎片，肆意漫天挥洒在人们的头顶。 ③这样的想法，这一对母女也点头认同。 ④这一对母女，坐在天王殿后身，画两株银杏树的水彩画。那里离银杏树有一段距离，可以画树高大参天的全景。女儿画的是两株银杏，和银杏树中间隐约的大雄宝殿，以及殿前影影绰绰拾级而上的红男绿女。母亲画的是东侧的一株银杏，被称为“帝王树”，最为粗壮，树龄已有1400年。有意思的是，母亲特意画了满地的落叶如金，以及踩在落叶上争先恐后拍照点彩式的朦胧人影。 ⑤我就是在这里结识的这一对母女。母亲有六十岁上下，女儿三十多岁。我站在她们身后看她们画画，看了很久，慢慢搭上了话。 ⑥我知道了，前几年，一场意外的车祸，父亲丧生，女儿残了半条腿。一个家庭承受了这样灾难式的打击，想象不出母亲是怎样坚强，拉扯起因车祸雪上加霜失恋的女儿，面对现实的残酷。她对我说，就是从那以后，每年秋天，她带着女儿到潭柘寺画画，画这两株银杏。她说：“我们两口子都是中学的美术老师，没别的本事，只会画画，而且，画了一辈子也没画出什么名堂。女儿从小和我们学画，也没画出名堂，初中毕业，连美院附中也没有考上。” ⑦母亲让女儿重新拿起画笔，带着她到北京各处画画，每年秋天，必要到潭柘寺画银杏，觉得还是这里的银杏最好。潭柘寺的这两株千年银杏，如同伸出两只温暖而有力的臂膀，搀扶着她们相依为命，度过最灰暗惨淡的日子。这样的心思，居然在这对母女之间达成共识和共鸣并坚持几年，让我感到有些不可思议。画画，居然能让她们母女相互慰藉和自我救赎吗？ ⑧母亲对我讲了劳特累克。我知道这位法国画家，意外让他14岁双腿瘫痪，也是从那时候开始画画，帮助他度过了那段艰难的日子，还成为有名的画家。 ⑨母亲说：“我并没有奢望让孩子也像劳特累克一样成为画家，我只是希望能用画画帮助孩子度过这段日子。每一个孩子都有属于自己的喜好，这样的喜好就像小鸟藏在林子里，可以飞走，也可以飞回来，帮助你。” ⑩于是，母亲便搀扶着女儿来到潭柘寺。大自然，对于人有一种特异功能，抚慰你的创伤，滋润你的心灵。 ⑪面对这两株千年银杏，人真的是非常渺小。我们谁能活到这样大的岁数？只要想到我们自己的渺小，人生中出现的那些磨难，即使再痛苦不堪，其实也都是微不足道的。谁不渺小？谁没有一点儿磨难？母亲继续讲：“我对女儿说：你看这银杏树，够灿烂的吧？那么多人围着它们拍照，它们的叶子不也会落下来，被人们踩在脚下？怎么样呢？它们就不活了吗？即使一树的叶子都落光了，它们明年开春不是照样长叶，到了秋天照样一片金黄，让人们跑到这里拍照？” ⑫我称赞她：“您简直是哲学家了！” ⑬母亲笑笑，摆摆手说：“这是最微不足道的道理。” ⑭女儿坐在一旁，也笑笑，没有说话。 ⑮一阵风吹，眼前银杏叶如一片金雨纷纷翻飞。树下拍照的人们仰头惊叫了起来。潭柘寺的钟声幽幽飘来。 （选自《今晚报》2024年12月07日14版，有改动） 3．下列对文本相关内容和艺术特色的理解和分析，不正确的一项是（ ） A．文章通过语言、动作等多个角度刻画人物，着重表现了这对母女在困境中的精神力量。 B．母亲画中的“落叶”与“踩叶人影”等细节，照应了后文她用银杏叶落重生来感悟人生。 C．女儿因未考上美院附中彻底放弃绘画，在她遭遇变故后，母亲再次鼓励她重新拿起画笔。 D．文中反复描写的潭柘寺银杏，既是故事的背景，也是串联人物情感与情节发展的线索。 4．联系上下文，从修辞手法的角度赏析下面的句子。 满树金黄的叶子，如同老天爷特意打碎金子的碎片，肆意漫天挥洒在人们的头顶。 5．请结合全文，谈谈你对标题“微不足道”的理解。 6．有人认为文章结尾画横线的句子脱离“银杏”写“潭柘寺的钟声”是旁逸斜出，应该删去。你认为这句话可否删去？请简要说明理由。 【答案】3．C 4．[示例一]这句话运用了比喻的修辞手法，将满树飘落的金黄叶子比作“老天爷打碎的金子碎片”，形象地表现了银杏叶色彩的璀璨夺目，生动地描绘了银杏叶纷纷扬扬漫天飞舞的动人画面，富有立体感。 [示例二]这句话运用了拟人的修辞手法，“打碎”“挥洒”等动词，赋予自然以人格化意志，使飘落的树叶呈现出动态迸射的画面感，生动地刻画了金黄闪烁的银杏叶纷纷扬扬漫天飞舞的壮美场面，想象瑰丽。 5．①母女一起绘画是“微不足道”的日常行为，她们在绘画与银杏的联结中重建生命的意义，生活小事也成了她们对抗命运暗夜的微光。②母亲强调的生命道理简单如常识，却蕴含直面创伤的勇气——接纳渺小方能获得心灵自由，这种“微不足道”恰是历经沧桑后的通透。③千年银杏见证无数人间悲欢，个体的痛苦在它面前显得“微不足道”，但正是这种渺小感让人敬畏生命本身，获得超越苦难的精神支点。 6．[示例一]不可删去。①以幽幽飘来的钟声这一听觉意象收尾，与落叶翻飞的视觉震撼相融合，表现了千年古刹悠远的禅意。②幽幽的钟声象征世俗喧嚣外的幽远沉静，用它来结尾，暗示这对母女已在艺术与自然中寻得心灵的栖居地，寻找到生活的禅意，深化了文章主题。③用钟声余韵自然作结，避免对“微不足道”道理的过度阐释，以空灵之音留给读者沉思的空间，契合“言有尽而意无穷”的美学传统。 [示例二]可以删去。①文中已有“千年银杏”作为核心象征物，结尾加入钟声容易分散读者注意力，失去对银杏多重意蕴的聚焦，删去后更显凝练。②以“金雨翻飞”与“惊叫”收尾，通过视觉动态营造出绚烂却稍纵即逝的秋日景象，更契合“微不足道”的顿悟感（或“以人群‘惊叫’作结，反衬母女静默画画的超然，更显从平凡中孕育出的‘微不足道’的力量”），使文章主题更深刻。 【导语】这篇散文以潭柘寺银杏为线索，通过母女画银杏的日常场景，展现她们面对人生变故时的坚韧与智慧。文章巧妙运用象征手法（千年银杏喻生命韧性）、细节描写（落叶与踩叶人影）和对话描写，将自然景观与人生感悟融为一体。标题“微不足道”既指银杏落叶的自然现象，更暗含“人生磨难终将过去”的深刻哲理，体现了散文“以小见大”的艺术特色。 3．本题考查内容理解及艺术特色辨析。 C.有误，结合第⑥段“女儿从小和我们学画，也没画出名堂，初中毕业，连美院附中也没有考上”可知，女儿早年学画但未考入专业院校，但文中未提及她因此“彻底放弃绘画”。遭遇车祸后，母亲“让女儿重新拿起画笔”，说明女儿此前可能因挫折搁置绘画，而非“彻底放弃”。“彻底放弃绘画”属于过度推断，表述有误； 故选C。 4．本题考查句子赏析。 结合第②段“满树金黄的叶子，如同老天爷特意打碎金子的碎片，肆意漫天挥洒在人们的头顶”可知，句中把“满树金黄的叶子”比作“老天爷特意打碎的金子碎片”，运用比喻的修辞，以“金子碎片”的璀璨夺目，直观展现银杏叶色泽的明艳耀眼；用“漫天挥洒”的动态感，生动模拟树叶飘落时纷纷扬扬、铺天盖地的视觉效果，将静态的树叶写得如金雨纷飞般富有立体层次感。此外，“打碎”“挥洒”本是人的动作，此处赋予“老天爷”这一拟人化主体，运用拟人的修辞，仿佛自然之力有意识地创造这场金色盛宴，让银杏叶的飘落不再是单纯的自然现象，而成为充满神性与诗意的“挥洒”行为，既强化了树叶飘落时的动感与力量感，又以浪漫想象赋予画面瑰丽的奇幻色彩。由此可知，无论是比喻还是拟人手法的运用，均紧扣银杏叶“金黄”“漫天飞舞”的特点，既写实又写意，淋漓尽致地展现了潭柘寺银杏的壮美奇观，也暗含作者对自然生命力的惊叹，为后文母女借银杏感悟人生做足铺垫。 5．本题考查标题理解。 结合第④段“这一对母女，坐在天王殿后身，画两株银杏树的水彩画”及第⑦段“母亲让女儿重新拿起画笔，带着她到北京各处画画，每年秋天，必要到潭柘寺画银杏”可知，母女一同绘画本是平凡日常，却成为她们在车祸创伤后相互慰藉的方式。绘画这一“微不足道”的小事，承载着她们对生活的热爱与重建生命意义的力量，如同微光驱散黑暗。由此可知，标题中的“微不足道”暗含平凡日常中蕴含的生命韧性。 结合第⑪段母亲说“你看这银杏树……即使一树的叶子都落光了，它们明年开春不是照样长叶”及第⑬段“这是最微不足道的道理”可知，母亲以银杏落叶重生的自然现象，提炼出“接纳渺小、直面磨难”的人生哲理。这种道理看似简单平常，却帮助女儿在痛苦中学会释然。由此可知，“微不足道”的道理背后，是历经沧桑后对生命本质的通透认知——以平常心看待苦难，方能获得心灵解脱。 结合第⑪段“面对这两株千年银杏，人真的是非常渺小……人生中出现的那些磨难，即使再痛苦不堪，其实也都是微不足道的”可知，千年银杏见证时光变迁，相较之下，个体的苦难显得短暂而渺小。但正是这种“渺小感”，让人们意识到生命的坚韧与自然的永恒，从而在苦难中找到超越的力量。由此可知，标题中的“微不足道”既指个体痛苦在历史长河中的渺小，也指在与自然的对话中获得的精神升华。 6．本题考查句段作用。 示例一：不可删去。结合第⑮段“一阵风吹，眼前银杏叶如一片金雨纷纷翻飞。树下拍照的人们仰头惊叫了起来。潭柘寺的钟声幽幽飘来”可知，前句写“金雨翻飞”的视觉冲击与“惊叫”的人声喧闹，后句以“钟声幽幽”的听觉意象与之形成对比，一动一静，一俗一幽，共同构筑了古刹秋景的层次感。钟声作为千年古刹的标志性元素，与银杏的“千年”属性相呼应，强化了历史沧桑感与禅意氛围。母女在银杏树下以绘画疗愈心灵，钟声的加入暗示她们在自然与艺术之外，更获得了一种超越世俗喧嚣的精神宁静（如母亲所言“微不足道的道理”中的通透）。钟声的“幽远”象征着她们内心的平和，暗示其已在苦难中寻得心灵栖居地，深化了“自然与艺术抚慰创伤”的主题。若前文是对“微不足道”道理的具象化叙述，钟声则以抽象的余韵收束，避免直白说教。这种“不写之写”符合中国传统美学“言有尽而意无穷”的特质，让读者在钟声的留白中回味母女与银杏的精神联结，增强文章的抒情张力。由此可知，钟声并非旁逸斜出，而是通过多维度的意境营造，让文章在写实与写意之间达成平衡，既丰富了文本层次，又深化了主题的哲学厚度。 示例二：可以删去。结合第⑮段“一阵风吹，眼前银杏叶如一片金雨纷纷翻飞。树下拍照的人们仰头惊叫了起来”可知，全文以“银杏”为叙事核心，从母女画银杏、母亲借银杏说理到“金雨翻飞”的视觉高潮，始终围绕这一意象展开。若删去钟声，结尾仅保留银杏叶翻飞与人群惊叫的画面，能更纯粹地凸显银杏作为“精神救赎象征物”的唯一性，避免新意象（钟声）分散读者对银杏寓意（生命韧性、自然哲思）的关注，使结构更紧凑。“金雨翻飞”是银杏生命力的极致展现，“惊叫”则是世俗人群对这种美的本能反应，二者形成动态呼应。以这一画面收尾，既呼应前文对银杏“灿烂金黄”的描写，又以“瞬间的绚烂”暗喻母女历经苦难后焕发出的生命光彩，契合“微不足道的磨难在生命力面前不值一提”的主题。而钟声的“幽远”可能削弱这种直观的视觉冲击与情感张力。人群的“惊叫”与母女的“静默画画”形成鲜明对比——前者沉迷于表象的美，后者在绘画中实现精神自洽。删去钟声后，这种对比更显强烈，更能突出母女在平凡小事中（绘画）蕴含的“超越苦难的力量”，让“微不足道”的主题更具冲击力。由此可知，删去钟声可使文本更聚焦核心意象，强化情感与主题的直观表达，以画面的纯粹性彰显“银杏”作为精神载体的完整性。 阅读下面的文字，完成下面小题。 赤水河畔忆丰碑 ①汽车沿着遵义至茅台的高速公路在崇山峻岭中穿行，离古镇愈近愈加兴奋，因为将要一睹其千年风韵。 ②古镇深藏在群峰环绕、逶迤绵延中，从深山沟壑里流淌出来的赤水河贯穿全境。两岸建筑鳞次栉比，窗格镂花，古色古香，颇有江南园林的风格。蓝天上，白云飘飘悠悠，或坠落山顶，或挂在楼间，幽静而悠远。濮獠部落世居于此，出于对先人开荒破草的崇敬，历代濮獠人筑土台、立灯杆，用来祭祀祖先，故称“茅台”。这块神奇的土地，自古繁华，素有“蜀盐走贵州，秦商聚茅台”之称。 ③河西岸的朱砂堡郁郁葱葱，山顶矗立着红军四渡赤水纪念塔。四根巨大的赭红的浪形柱依次错落排列，柱的上部悬嵌着不锈钢球，似飞溅的浪花，在万绿丛中特别醒目。山下赤色丹霞石的精美浮雕，再现了当年四渡赤水的情景。河边庄严肃穆的茅台渡口纪念碑，一下将我带入那战火纷飞的岁月。 ④1935年遵义会议后，中央红军采取了高度机动的运动战，迂回穿插，千里奔袭，取得了决定性胜利，谱写了长征史上最神奇的篇章——“四渡赤水”。3月16日凌晨，红军从茅台的山羊坳、朱砂堡、银滩三处胜利渡河，成功实施了“四渡赤水”的第三渡。 ⑤当年架设在这里的浮桥早已不见，如今建起了一座悬索桥，桥栏上挂满大大小小的红星。只见河水清澈透明，奔流不息。岸边的三角梅一枝枝伸展开来，鲜红的花朵绽满枝头，倒映在赤水河上，连同那一抹夕阳，把河水染红。每一片花瓣恰似红星的一角，与桥上闪闪的红星相互辉映，共同描绘红军将士三渡赤水的历史画卷。 ⑥漫步于1915广场，一只破碎的巨大酒坛，再现了当年中国代表“怒掷酒瓶震国威”的场景。1915年巴拿马国际博览会上，用土陶罐盛装的茅台酒无人问津。展会将结束，中国代表摔坏了一瓶茅台酒，顿时芳香四溢，一下吸引了评委，经反复品尝，评委一致认定茅台酒是世界最好的白酒，一举夺得金奖。这“香惊四座”享誉世界的美酒，是精选高粱、小麦为原料，取赤水河之水，运用娴熟的工艺，在这独特的环境里发酵、升华而成。 ⑦茅台酒还与红军结下了情缘。红军抵达茅台镇后，对茅台酒予以保护，并严明纪律，公平买卖，不拿群众一针一线。当地的群众送吃的、送穿的、送酒给红军，把红军当作家人一样对待。由于长途跋涉，加上激战连连，不少红军浑身是伤，即使没受伤，脚上也起了水泡。当时缺医少药，红军战士就用茅台酒疗伤、擦脚。茅台酒中蕴含了长征情愫，留下了如酒一般回味悠长的佳话，更觉厚重与醇香。 ⑧夜色阑珊，河面的水舞灯光秀高潮迭起。音乐时而婉转悠扬，时而高亢激昂，仿佛用水元素向人诉说着古镇的过往和今朝。道道水柱随音乐翩翩起舞，柔美时如岸边的柳条，婀娜多姿、曼妙游离，仿佛将茅台酒多彩的文化娓娓道来。雄浑处似当年的红军，排山倒海、势不可当。霓虹闪烁，如梦如幻，赤水河越发妩媚动人。 ⑨此刻，朱砂堡顶，雄伟的纪念塔在灯光的投射下越发通红，正光芒四射，熠熠生辉。滚滚流淌的赤水河浸润着茅台酒香，日夜吟唱这座永远的丰碑。 （有删改） 7．下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．开篇写离古镇愈近愈兴奋的心情，为全文奠定感情基调，又引出下文。 B．第②段“蜀盐走贵州，秦商聚茅台”是古镇商业繁华、历史悠久的写照。 C．第⑧段从听觉、视觉、嗅觉等角度描绘赤水河美丽的夜景，令人神往。 D．文章两处描写四渡赤水纪念塔色彩——“赭红”“通红”，意味深长。 8．文章第⑥段插入“怒掷酒瓶震国威”的故事有何作用？请简要分析。 9．“茅台酒中蕴含了长征情愫，留下了如酒一般回味悠长的佳话”。请结合文章第⑦段内容简要概括茅台酒中蕴含长征情愫的“佳话”。 10．文章以“日夜吟唱这座永远的丰碑”结尾，从全文看，作者对“这座丰碑”吟唱了哪些情感？请简要概括。 【答案】7．C 8．①解说了1915广场上“一只破碎的巨大酒坛”的来历；②说明茅台酒香浓郁（芳香四溢），突出酒的品质高（影响力大）；③引出下文茅台镇娴熟的酿酒工艺；④引人入胜，增强文章的可读性（趣味性、生动性等）。 9．①红军抵达茅台镇后，严令保护茅台酒；②群众把红军当家人，送茅台酒给红军；③红军战士缺医少药，用茅台酒疗伤。 10．①对茅台古镇美景的热爱之情；②对茅台古镇（红色革命）历史的崇敬之情；③对茅台古镇酒文化的自豪之情；④对茅台古镇军民鱼水一家亲的赞美之情。 【导语】这篇散文以赤水河畔的茅台古镇为背景，通过历史与现实交织的笔触，展现了红军长征的壮丽史诗与茅台酒的传奇故事。作者巧妙运用空间转换（从高速公路到古镇）、时间跨越（从古代濮獠部落到1935年红军渡河），将自然景观（赤水河、朱砂堡）、人文历史（四渡赤水纪念塔）、地域特色（茅台酒文化）有机融合。 7．本题考查对文章内容的理解和辨析。 C.有误，联系第⑧段中“夜色阑珊，河面的水舞灯光秀高潮迭起。音乐时而宛转悠扬，时而高亢激昂，仿佛用水元素向人诉说着古镇的过往和今朝。道道水柱随音乐翩翩起舞，柔美时如岸边的柳条，婀娜多姿、曼妙游离，仿佛将茅台酒多彩的文化娓娓道来。雄浑处似当年的红军，排山倒海、势不可当。霓虹闪烁，如梦如幻，赤水河越发妩媚动人”的内容可知，从听觉（“音乐时而宛转悠扬，时而高亢激昂”）、视觉（“夜色阑珊，河面的水舞灯光秀高潮迭起”）角度描绘赤水河美丽的夜景，未使用嗅觉描写； 故选C。 8．本题考查对插叙的理解和作用分析。 文章第⑥段插入“怒掷酒瓶震国威”的故事，对1915广场上破碎的巨大酒坛背后的历史故事进行了进一步的解说，使人们更清晰地了解这只酒坛所承载的历史故事和内涵；从插入的故事看，“中国代表摔坏了一瓶茅台酒，顿时芳香四溢”一句，说明了茅台酒酒香浓郁、醇厚，也侧面突出了茅台酒的品质高、影响力大；由下文内容可知，第⑦段主要讲茅台酒中蕴含的长征情愫，那么本段插入的有关茅台酒的故事，就自然引出了下文茅台酒与红军之间的佳话；此外，插入的有关茅台酒的故事，生动且趣味十足，吸引读者阅读兴趣的同时又增加了文章的可读性。 9．本题考查文本内容的理解分析。解答时，认真阅读文本，抓住关键词句分析。 由第⑦段中“茅台酒还与红军结下了情缘。红军抵达茅台镇后，对茅台酒予以保护，并严明纪律，公平买卖，不拿群众一针一线”的内容可概括为：红军抵达茅台镇后，严令保护茅台酒； 由第⑦段中“当地的群众送吃的、送穿的、送酒给红军，把红军当做家人一样对待”的内容可概括为：群众把红军当家人，送茅台酒给红军； 由第⑦段中“由于长途跋涉，加上激战连连，不少红军浑身是伤，即使没受伤，脚上也起了水泡。当时缺医少药，红军战士就用茅台酒疗伤、擦脚”的内容可概括为：红军战士缺医少药，用茅台酒疗伤。 10．本题考查对文章内容的理解和概括。通读全文可知，作者笔下的“丰碑”有多层含义，包含不同的情感。 结合第②段中“古镇深藏在群峰环绕、逶迤绵延中，从深山沟壑里流淌出来的赤水河贯穿全境。两岸建筑鳞次栉比，窗格镂花，古色古香，颇有江南园林的风格。蓝天上，白云飘飘悠悠，或坠落山顶，或挂在楼间，幽静而悠远”的内容可知，“丰碑”指深藏在群峰环绕、逶迤绵延中的茅台古镇秀美的景色； 结合第③—⑤段中，“河西岸的朱砂堡郁郁葱葱，山顶矗立着红军四渡赤水纪念塔”“1935年遵义会议后，中央红军采取了高度机动的运动战，迂回穿插，千里奔袭，取得了决定性胜利，谱写了长征史上最神奇的篇章”“奔流不息。岸边的三角梅一枝枝伸展开来，鲜红的花朵绽满枝头，倒映在赤水河上，连同那一抹夕阳，把河水染红。每一片花瓣恰似红星的一角，与桥上闪闪的红星相互辉映，共同描绘红军将士三渡赤水的历史画卷”的内容故可知，作者描述了茅台古镇的红色革命古迹，表达了对革命先辈奋勇抗争的敬仰之情，所以“丰碑”又指对茅台古镇红色历史的敬仰； 结合第⑥段中“漫步于1915广场，一只破碎的巨大酒坛，再现了当年中国代表‘怒掷酒瓶震国威’的场景”，第⑦段中“茅台酒还与红军结下了情缘。红军抵达茅台镇后，对茅台酒予以保护，并严明纪律，公平买卖，不拿群众一针一线。当地的群众送吃的、送穿的、送酒给红军，把红军当做家人一样对待”的内容可知，作者插入“怒掷酒瓶震国威”一事，引出茅台酒的浓郁、醇厚及下文与红军结下的情缘，所以“丰碑”也指“香惊四座”享誉世界的茅台酒以及茅台古镇的群众与红军之间如同家人般的佳话；据此总结作答即可。 阅读下面的文字，完成下面小题。 巴陵胜概 ①“巴陵无限酒，醉杀洞庭秋”是李白游洞庭湖后所吟咏，可谓神与境会。“巴陵”是湖南岳阳的古称，又名“岳州”。岳阳建城始于公元前505年，是一座有着2500多年历史的国家历史文化名城。说不清自己去过多少次岳阳，说得清的是总想故地重游。 ②巴陵的山，闻名遐迩的首推“爱情岛”——君山。它小巧玲珑，是一座“爱心”形状的小岛，屹立于万顷碧波之中。“遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺”描摹了它的清丽柔美；“人生志节当如此，屹立狂澜几万秋”又赞叹了它的强悍和坚韧。君山面积不大，却起伏着几十座小山峰，山上绿树成荫。君山独特的斑竹郁郁葱葱，竹筒上紫褐色的斑点随着竹竿摇曳起舞，观之使人情动心迷。还有君山银针茶，叶形俏秀，色泽青翠，茶汤醇香，久享盛名。我和家人在岛边临风品茗，观湖览胜，惬意满怀。 ③我祖居村边的小河是汨罗江的支流鹅江。在江边，我第一次听父亲讲述屈原的故事。至今，家乡端午节都要吃粽子和盐蛋，挂艾叶和菖蒲，喝雄黄酒，赛龙舟。家里的粽子都紧紧包成四角状，里面除糯米外没掺杂别的馅料。糯米是经碱水泡过的，灶上一蒸，满屋浓香；剥开粽叶，每一枚粽子都是那么的光润金黄，这黏糯这光泽，莫非是世代百姓对屈原的崇敬之心和怀念之情？这里的赛龙舟也非同寻常，极为隆重，有偷神木、雕龙头、唱赞词、龙舟下水、龙头上红、朝庙、祭龙等特殊风俗。因是纪念屈原，更有“宁荒一年田，不输五月船”之民谚流传。 ④汨罗江与湘江、资江、沅江、澧水等大小河流最后汇入洞庭湖，而后注入长江。洞庭湖是岳阳的血脉，古称云梦，为国内第二大淡水湖。岳阳处江湖交汇之处，怀抱洞庭，北依长江。谈岳阳离不开洞庭湖，没有这渺渺烟波，古城便失不少景趣情趣。孟浩然的“气蒸云梦泽，波撼岳阳城”，贾至的“岳阳城上闻吹笛，能使春心满洞庭”等道出了城湖之间的唇齿关系。 ⑤说洞庭湖当然离不开岳阳楼，说岳阳楼更是必谈《岳阳楼记》。在我看来，岳阳楼为洞庭的点睛之笔，而《岳阳楼记》则赋予岳阳楼以不朽之灵魂。 ⑥岳阳楼，与湖北武汉黄鹤楼、江西南昌滕王阁并称为“江南三大名楼”。它高踞岳阳古城西门城墙之上，坐东朝西，下瞰洞庭，与君山遥遥相望。据载，此楼始建于东汉建安二十年（215年），现存三层建筑系清光绪六年（1880年）所遗古建筑，飞檐翘角，斗拱交错，庄重典雅，金碧辉煌，为国内独一无二的大型盔顶结构。近年来，岳阳楼不断修缮，新建了瞻岳门、碑廊等多处景观，景区规模扩大，城楼湖山，相映增彩。岳阳楼是立体的画、凝固的诗，在历史长轴上历经千年风雨仍然璀璨夺目。 ⑦巴陵天下秀，洞庭鱼米香。小时过年才能享用的美食，现在岳阳城里大街小巷的门店中皆可品尝。此地美食特色在鱼。“鳙鱼大头鲤鱼尾，鲢鱼肚皮草鱼嘴，青鱼中段肉最美”的吃法，可见人们在享用鲜鱼上多么讲究！最有名的莫过于“巴陵全鱼席”。巴陵全鱼席由洞庭湖产的银鱼、鳜鱼、鳊鱼、草鱼、鳝鱼、泥鳅等烹饪的佳肴组成，价格适中，鲜美异常，大快朵颐。 ⑧巴陵沃野千里、百湖竞妍，也曾星火燎原，是革命遗迹、旧址遍布的红色大地。老一辈革命家任弼时、何长工诞生于此，“平江起义”在此吹响号角。自然风光与厚重文化相融，悠久历史与现代文明交汇，光荣梦想与山乡巨变统一。岳阳已成为通江达海的现代港口之城、新材料新能源新装备日益兴旺的新型工业之城，也是一座可尽情深呼吸的旅游之城、生态宜居之城。 ⑨回眸巴陵，怦然心动，那是故乡山光水色的灵动、悠深文脉的颤动、新质生产力的搏动。 （选自学习强国APP，有删减） 11．下列对文本内容的理解和分析，正确的一项是（   ） A．君山仅以清丽柔美著称，文中“强悍和坚韧”的表述与“白银盘里一青螺”的意境矛盾。 B．汨罗江支流鹅江边的粽子制作掺杂多种馅料，碱水浸泡使糯米金黄黏糯，体现祭祀屈原的诚意。 C．“宁荒一年田，不输五月船”民谚反映当地人对赛龙舟的重视，和对农耕生产的忽视。 D．洞庭湖作为长江流域重要枢纽，既承载范仲淹笔下的浩渺烟波，也是岳阳生态宜居的生态屏障。 12．联系上下文，从修辞的角度赏析下面的句子。 岳阳楼是立体的画、凝固的诗，在历史长轴上历经千年风雨仍然璀璨夺目。 13．结合文中“沃野千里、百湖竞妍”的场景描写，联系你观察到的自然生态保护现状，谈谈如何守护“生态宜居之城”。 14．请结合全文内容说说作者在文中表达了怎样的思想感情？ 【答案】11．D 12．这句话运用比喻和拟人手法，将岳阳楼比作“立体的画”展现其空间美感，喻为“凝固的诗”突出人文意蕴。“历史长轴”的画卷式比喻，将千年时光具象化，与“历经风雨”的拟人化描写生动而深刻表达了作者对中华文化遗产的礼赞之情。 13．如：（1）保护生态环境，合理开发利用。如保留湖泊与湿地的生态功能，避免盲目开发，保护生物多样性等。 （2）治理污染源头，守护碧水蓝天。如完善污水处理设施，减少污染物入河入湖。 （3）凝聚全民力量，共建绿色家园。如全民节水节电、垃圾分类、鼓励绿色出行等。 14．作者对故乡的热爱和眷恋，对中华文化根脉的深刻认同贯穿全文，具体体现在以下三个方面： （1）对自然景观的赞美 作者用诗意的语言描写故乡美景，如君山的秀美（“爱情岛”“白银盘里一青螺”）、洞庭湖的壮阔（“气蒸云梦泽，波撼岳阳城”），以及岳阳楼与湖山相映的画卷，这些描写不仅展现了岳阳的自然之美，更透露出作者对故乡山水的沉醉与热爱。 （2）对历史文化的敬仰 文中提及屈原的传说（汨罗江、粽子、龙舟习俗）、范仲淹的《岳阳楼记》等，体现了对历史文化的尊崇与传承责任感。 （3）对城市发展的自豪 文中写到“巴陵全鱼宴”等美食的传承与创新、岳阳作为“现代港口之城”“新型工业之城”“生态宜居之城”的多元面貌，既表达了对故乡历史底蕴的珍视，也流露出对城市现代化发展的欣喜与期待。 【导语】这篇阅读文章以巴陵（岳阳）为描绘对象，巧妙融合历史、文化、自然与美食元素，展现了其深厚底蕴与独特魅力。作者通过细腻的笔触，将君山、汨罗江、洞庭湖、岳阳楼等景点描绘得栩栩如生，同时融入对家乡美食与革命遗迹的叙述，情感真挚，引人入胜。 11．本题考查内容理解和辨析。 A.有误，结合②段中“‘遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺’描摹了它的清丽柔美；‘人生志节当如此，屹立狂澜几万秋’又赞叹了它的强悍和坚韧”可知，君山不仅以清丽柔美著称，还具有强悍和坚韧的品质，这两者并不矛盾，而是从不同角度描绘了君山的特点； B.有误，结合③段中“家里的粽子都紧紧包成四角状，里面除糯米外没掺杂别的馅料”可知，汨罗江支流鹅江边的粽子制作并没有掺杂多种馅料，而是只使用了糯米； C.有误，结合③段中“因是纪念屈原，更有‘宁荒一年田，不输五月船’之民谚流传”可知，这句民谚反映的是当地人对赛龙舟的重视，以及对屈原的纪念，而不是对农耕生产的忽视； 故选D。 12．本题考查句子赏析。 结合“岳阳楼是立体的画、凝固的诗，在历史长轴上历经千年风雨仍然璀璨夺目”可知，这句话运用了比喻和拟人的修辞手法，将岳阳楼比作“立体的画”，形象地展现了其建筑的空间美感与视觉艺术性；又喻为“凝固的诗”，巧妙地突出了其深厚的人文意蕴与历史积淀。“历史长轴”的画卷式比喻，把千年时光具象化，而“历经风雨”则赋予岳阳楼以人的坚韧与不朽，生动而深刻地表达了作者对中华文化遗产的崇高礼赞。 13．本题考查内容理解和拓展运用。首先，从文中“沃野千里、百湖竞妍”的描述可知，生态宜居之城依赖于良好的自然生态。因此，守护此类城市需从生态保护出发，如合理开发利用资源，避免破坏生态平衡，保护生物多样性。其次，针对污染问题，需从源头治理，如加强污水处理，减少工业、生活污水直排，确保水质清洁，守护碧水蓝天。最后，守护生态宜居之城还需全民参与，形成合力。通过宣传教育，提高公众环保意识，鼓励全民节水节电、践行垃圾分类、选择绿色出行方式，共同营造绿色家园。如此多管齐下，方能守护好生态宜居之城，让自然美景与城市发展和谐共生。 示例： （1）推进生态修复工程，恢复受损生态。针对已破坏的湿地、林地等，实施生态修复项目，促进植被恢复，提升生态系统功能。 （2）发展生态友好型产业，促进绿色转型。鼓励发展清洁能源、生态农业等，减少高污染产业，实现经济与生态双赢。 （3）加强生态教育普及，提升公众意识。通过学校教育、社区宣传等途径，普及生态知识，培养全民生态保护责任感与行动力。 14．本题考查内容理解和情感把握。本文主要介绍了湖南岳阳（巴陵）的独特魅力。文章开篇点明岳阳历史悠久，引人向往。接着从多方面展开：描绘君山的清丽柔美与强悍坚韧、洞庭湖的壮阔以及岳阳楼与湖山相映的画卷，展现自然景观之美；讲述屈原传说、提及《岳阳楼记》，凸显对历史文化的敬仰；介绍巴陵全鱼席等美食的传承与创新，以及岳阳作为现代港口之城、新型工业之城、生态宜居之城的多元面貌，体现城市发展成果。最后，作者回眸巴陵，表达对故乡山光水色、悠深文脉、新质生产力的心动与热爱，展现出对故乡的眷恋和对中华文化根脉的认同。 （1）对自然景观的赞美。结合②段中“巴陵的山，闻名遐迩的首推‘爱情岛’——君山。它小巧玲珑，是一座‘爱心’形状的小岛，屹立于万顷碧波之中。‘遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺’描摹了它的清丽柔美；‘人生志节当如此，屹立狂澜几万秋’又赞叹了它的强悍和坚韧。君山面积不大，却起伏着几十座小山峰，山上绿树成荫。君山独特的斑竹郁郁葱葱，竹筒上紫褐色的斑点随着竹竿摇曳起舞，观之使人情动心迷”可知，作者用诗意的语言描写君山的清丽柔美与强悍坚韧，对君山的自然风光充满赞美，沉醉于故乡山水之美。 结合④段中“洞庭湖是岳阳的血脉，古称云梦，为国内第二大淡水湖。岳阳处江湖交汇之处，怀抱洞庭，北依长江。谈岳阳离不开洞庭湖，没有这渺渺烟波，古城便失不少景趣情趣。孟浩然的‘气蒸云梦泽，波撼岳阳城’，贾至的‘岳阳城上闻吹笛，能使春心满洞庭’等道出了城湖之间的唇齿关系”可知，作者借古人诗句描绘洞庭湖的壮阔，体现出对洞庭湖这一自然景观的赞美。 结合⑥段中“岳阳楼，与湖北武汉黄鹤楼、江西南昌滕王阁并称为‘江南三大名楼’。它高踞岳阳古城西门城墙之上，坐东朝西，下瞰洞庭，与君山遥遥相望。据载，此楼始建于东汉建安二十年（215年），现存三层建筑系清光绪六年（1880年）所遗古建筑，飞檐翘角，斗拱交错，庄重典雅，金碧辉煌，为国内独一无二的大型盔顶结构。近年来，岳阳楼不断修缮，新建了瞻岳门、碑廊等多处景观，景区规模扩大，城楼湖山，相映增彩。岳阳楼是立体的画、凝固的诗，在历史长轴上历经千年风雨仍然璀璨夺目”可知，作者细致描写岳阳楼的建筑特色及与周边湖山相映的美景，表达了对这一景观的赞美。 （2）对历史文化的敬仰。结合③段中“我祖居村边的小河是汨罗江的支流鹅江。在江边，我第一次听父亲讲述屈原的故事。至今，家乡端午节都要吃粽子和盐蛋，挂艾叶和菖蒲，喝雄黄酒，赛龙舟。家里的粽子都紧紧包成四角状，里面除糯米外没掺杂别的馅料。糯米是经碱水泡过的，灶上一蒸，满屋浓香；剥开粽叶，每一枚粽子都是那么的光润金黄，这黏糯这光泽，莫非是世代百姓对屈原的崇敬之心和怀念之情？这里的赛龙舟也非同寻常，极为隆重，有偷神木、雕龙头、唱赞词、龙舟下水、龙头上红、朝庙、祭龙等特殊风俗。因是纪念屈原，更有‘宁荒一年田，不输五月船’之民谚流传”可知，作者讲述家乡关于屈原的传说以及端午节习俗，体现了对历史文化的尊崇。 结合⑤段中“说洞庭湖当然离不开岳阳楼，说岳阳楼更是必谈《岳阳楼记》。在我看来，岳阳楼为洞庭的点睛之笔，而《岳阳楼记》则赋予岳阳楼以不朽之灵魂”可知，作者强调《岳阳楼记》赋予岳阳楼不朽之灵魂，表明对历史文化的传承责任感。 （3）对城市发展的自豪。结合⑦段中“巴陵天下秀，洞庭鱼米香。小时过年才能享用的美食，现在岳阳城里大街小巷的门店中皆可品尝。此地美食特色在鱼。‘鳙鱼大头鲤鱼尾，鲢鱼肚皮草鱼嘴，青鱼中段肉最美’的吃法，可见人们在享用鲜鱼上多么讲究！最有名的莫过于‘巴陵全鱼席’。巴陵全鱼席由洞庭湖产的银鱼、鳜鱼、鳊鱼、草鱼、鳝鱼、泥鳅等烹饪的佳肴组成，价格适中，鲜美异常，大快朵颐”可知，作者介绍故乡美食的传承与创新，表达了对故乡的热爱。 结合⑧段中，“巴陵沃野千里、百湖竞妍，也曾星火燎原，是革命遗迹、旧址遍布的红色大地。老一辈革命家任弼时、何长工诞生于此，‘平江起义’在此吹响号角。自然风光与厚重文化相融，悠久历史与现代文明交汇，光荣梦想与山乡巨变统一。岳阳已成为通江达海的现代港口之城、新材料新能源新装备日益兴旺的新型工业之城，也是一座可尽情深呼吸的旅游之城、生态宜居之城”可知，作者描述岳阳作为“现代港口之城”“新型工业之城”“生态宜居之城”的多元面貌，流露出对城市现代化发展的欣喜与期待，以及对故乡历史底蕴的珍视。 据此概括作答即可。 阅读下面的文字，完成下面小题。 送别记【注】 ①2021年5月23日18时55分，我和先生买好一束白菊，在文艺路口招了一辆的士，说了一句：“去明阳山殡仪馆。” ②一路上，的士司机没有与我们交谈。我和先生也少说话，一路沉默着，40多分钟的车程似乎有些漫长。我注意到车上计价表没有打开，心情太沉，懒得计较，随便吧。 ③就这样到了殡仪馆附近的马路，因为车流量太大加上交通管制，的士蜗速爬行了很久。司机开口说话，带着浓浓外地口音重复了三四遍：“这些人怎么能开私家车到这里来呢？就不应该开私家车到这里来！”我想：“他是不是还不知道，我们这么多人来到这里，是为了什么呢？没关系，袁老的努力是为了让大家都吃到饭，又不是要每个人都对他感恩戴德。” ④准备下车，先生问：“多少钱？” ⑤“来祭奠的，不收钱。” ⑥这声音不大，语气很平常，却把我的心给揪了一下，我的眼泪涌出来。 ⑦先生立刻开始“讨价还价”：“兄弟，那不行。这趟太远了！”在先生缠着的士司机要给钱的时间里，我默默记下了这辆的士的车牌号——“湘AT1327”，我希望今后还能坐到他的车。 ⑧终于给了钱。先生激动地对我说：“你看着吧，我们中国人还有很久的好日子可过。这是人心，人心呀！”我在泪光中点头，与他一起汇进送别的人流中。 ⑨19时54分，这里依然有很多人。人流里有白发苍苍的老人，有尚在襁褓的婴儿；有高举“山西太原——长沙”纸牌的，有低头推着行李箱的；有穿灰尘仆仆工装的，有西装配领带的。最多的，是二十出头的年轻大学生，他们身上，青春的身姿和肃穆的表情很和谐地统一在一起。大家手里都拿着鲜花，脸上戴着口罩，没有一个人喧哗，就像是沉默向前的湘江。不需要指示牌，不需要询问，所有人都知道人流所向就是去给袁老送别的地方。 ⑩似乎走了很久，又似乎很快就到了祭奠袁老的大厅。工作人员在不断催促：大家快一点往前走。可是，谁都不愿意快起来。大家慢慢挪动着脚步，停下，对着袁老的遗像鞠躬。在快要走出大厅的时候，又停下来，远远地对着袁老的遗像，再鞠躬。 ⑪出了祭奠大堂，沿着花海往外走。花海以白菊和黄菊为主，还有不少金黄的稻穗。很多花束上都有卡片，写满殷殷的感谢与怀念。 ⑫22时06分，我们随着沉默的人流走出殡仪馆。殡仪馆门口人还是很多，一些人出来，更多的人进去。还有一些人开着车守在道路两边。有辆车边上一对年轻夫妇带着2个孩子还在卖花，明码标着“翦花5元/束”。有好几辆车上贴着“免费口罩”字样。更多的车，在很显眼的位置摆着“免费接送”的字牌。 ⑬我们拼了一辆的士去火车南站，我们两个长沙上班族，还有一个外地上班族，一个本地大学生。的士司机是主动加入的哥们自主组织的免费接送大军的，从昨天下午到现在，大伙排班轮着跑，专门从南站到殡仪馆，让来祭奠袁老的人能顺利往返。我问，这样不会严重影响收入吗？的士大哥说，袁老让全中国人吃饱饭，为他做点事，是一份心意。下车时，我们刚准备说谢谢，的士大哥对我们说：“谢谢你们能来拜祭袁老！”我的眼睛又湿润了。 ⑭22时48分，我们进地铁站的时候，还能看到有年轻人捧着菊花从地铁站走出来。 ⑮这场送别，久久感动着我，因为感受了这座城的温暖，因为更坚定了对未来的信心。 （有删改） 【注释】2021年5月22日13时07分，“杂交水稻之父”袁隆平于长沙病逝，享年91岁。从当天下午开始，长沙市民自发以各种形式悼念袁老，同时主动为前来悼念袁老的各地民众提供服务。据不完全统计，仅仅5月22日到24日三天，前往殡仪馆悼念的人数，就已经超过30万。媒体评论：“一座城，送别一个人。” 15．下列对文章有关内容的理解与赏析，有错误的一项是（   ） A．本文以空间的转换和时间的变化为叙事线索，从普通市民的角度记述了袁老逝世后民众自发祭奠他的感人事件。 B．第⑪段，花中“还有不少金黄的稻穗”，带“稻穗”来祭奠袁老，是为了表达对他在杂交水稻研究中做出的巨大贡献的崇敬和感激。 C．第⑬段中，“谢谢你们能来拜祭袁老”一句运用语言描写，正面写的士大哥强烈的主人翁意识和无私奉献的崇高境界。 D．文中的主要人物是袁老，文中花很多笔墨写普通民众自发悼念他，只是为了从侧面衬托他人格的伟大。 16．请结合上下文，简要概括第⑥段中加点词“揪”表现出的复杂心理。 这声音不大，语气很平常，却把我的心给揪了一下，我的眼泪涌出来。 17．文章开头画线句原为“袁老逝世第二天”，试结合文章具体内容说说作者改用现在的开头有何好处。 2021年5月23日18时55分 18．“崇尚英雄才会产生英雄，争做英雄才能英雄辈出。”文中的“我”拟向长沙市文明办发一封感谢信。请结合文章主题，从个人和社会两个层面概括的哥义举的价值和意义，将感谢信补充完整。 感谢信长沙市文明办领导：你们好！ 在袁老逝世后，我市部分的士司机自发组成免费车队，接送从长沙火车南站到明阳山殡仪馆的拜祭群众，还有司机主动为前往拜祭的群众免除车费。 希望文明办能多多宣扬他们的感人事迹，让我们的城市文明更上一层楼。 此致敬礼！ 一名普通长沙市民 2021年5月24日 【答案】15．D 16．“揪”突出表现了“我”的复杂心理：对的士司机奉献精神和主人翁意识的感动之情，对前面误解的士司机的羞愧之情、抱歉之意，以及对袁老伟大精神感人至深的感佩之情等。 17．示例：现在的开头与原开头相比，时间更加具体，“18时55分”表明已是下午很晚的时间，与下文的“19时54分”“22时06分”“22时48分”相照应，更加突出了人们对袁老的敬仰之情，不仅从侧面表现了袁老精神的伟大，也凸显了长沙这座城市的温暖。 18．示例：“来祭奠的，不收钱。”“谢谢你们能来拜祭袁老！”两位的士师傅的话不仅体现出了他们强烈的主人翁意识和无私奉献的崇高境界，而且表现了长沙这座城市的温暖，更坚定了我们对未来的信心。 【导语】这篇《送别记》以细腻的笔触记录了长沙市民自发悼念袁隆平院士的感人场景。文章通过时空线索（如精确的时间标注和空间转换）和细节描写（如的士司机拒收车费、稻穗祭奠等），展现了普通民众对袁老的深切缅怀。文中反复出现的“沉默”意象与“免费接送”等群体善行形成张力，既烘托出肃穆的悼念氛围，又凸显了“一座城送别一个人”的集体温情。作者巧妙将个人情感体验（如“揪心”“泪光”）与社会群像结合，最终升华为对民族精神传承的信心。全文156字，以平民视角完成对时代楷模的深情礼赞。 15．本题考查对文章有关内容的理解与赏析。 D.有误，根据文章内容可知，文章主角是袁老和祭奠袁老的普通民众们，花大量笔墨写普通民众自发祭袁老，既是对袁老的深切怀念也是对崇拜英雄、感恩英雄的普通民众的称颂，并非单纯从侧面衬托出袁老人格的伟大。 故选D。 16．本题考查对词语作用的理解能力。 结合②段中“一路上，的士司机没有与我们交谈。我和先生也少说话，一路沉默着，40几分钟车程似乎有些漫长。我注意到车上计价表没有打开，心情太沉，懒得计较，随便吧”，⑤段中“来祭奠的，不收钱”，⑥段中“这声音不大，语气很平常，却把我的心给揪了一下，我的眼泪涌出来”，⑦段中“先生立刻开始‘讨价还价’：‘兄弟，那不行。这趟太远了！’在先生缠着的士司机要给钱的时间里，我默默记下这辆的士的车牌号”等内容可知，在第⑥段中，加点词“揪”所表现出的复杂心理可以概括如下： ①恍然大悟：作者意识到司机之前没有打开计价表并不是因为他忘记了或者疏忽了，而是因为他从一开始就没打算收费。同时，司机的话也提醒了作者，由于前来悼念袁老的人非常多，司机担心私家车增加会添堵，因此他呼吁大家不要开私家车前来。 ②敬佩：作者对司机这种心怀感恩和无私奉献的精神表示敬佩。司机虽然是一个普通的出租车司机，但他却用自己的行动来表达对袁老的敬意和缅怀，这种精神让人深感敬佩。 ③愧疚：在明白司机的意图后，作者意识到自己之前可能误会了司机的意图，认为他是在抱怨私家车太多。这种误解让作者感到愧疚，同时也更加敬佩司机的品格。 ④感动：作者被全城民众自发前来悼念袁老的情景所感动。这种全城哀悼的氛围体现了人们对于袁老的敬爱和怀念之情，也展现了这座城市的温暖和凝聚力。 17．本题考查开头的作用。 结合全文来看，作者将文章开头的划线句“袁老逝世第二天”改为“2021年5月23日18：55分”，这样的改动带来了以下好处：结构一致性：新的开头与后文中叙事的时间点表达方式保持了高度一致，如“19：54分”、“22：06分”等，这种精确到分钟的计时方式使得全文在结构上更具整体感，也增强了时间的连贯性和紧凑性。 郑重态度的表达：通过使用严肃的计时方式，作者传达了对于前往拜祭袁隆平这一行为的郑重态度。这种表达方式不仅强调了事件的重要性和纪念性，也反映了作者以及所有前往悼念袁老的市民对袁隆平先生的敬仰和缅怀之情。 18．本题考查拟写感谢信的能力。 本文主要内容是关于“杂交水稻之父”袁隆平逝世后，长沙市民和外地民众自发前往殡仪馆悼念的情景。文章详细描述了作者和先生前往殡仪馆的路上遇到的士司机不收车费、市民排队有序、花海献花等感人场景，以及作者对于这场送别活动的深刻感受。文章通过描述不同人群、不同年龄段的人们对袁隆平的悼念和敬仰，展现了人们对于袁隆平这一国家英雄的崇敬和感激之情，同时也展现了长沙市民的温暖和爱心，以及民族自信和社会正气的力量。 根据文章的主要内容和提示“从个人和社会两个层面概括的哥义举的价值和意义”分析作答，语言通顺、表达得体即可。 的哥们免费接送拜祭群众的行为，在个人层面展现了他们对袁老的崇敬与感恩，体现了无私奉献的精神，值得我们学习。在社会层面，他们的行为不仅为前往拜祭的民众提供了便利，还传递了温暖和感动，提升了长沙的城市形象。更重要的是，这种自发的祭奠国家英雄的行为，彰显了民族自信，证明了我们是崇敬英雄的民族，也预示着我们将是英雄辈出的民族。这样的民族自信和社会风气，必将推动我们中华民族朝着更加美好的未来前进。 阅读下面的文字，完成小题。 ①夏季，是栀子花盛开的季节。那纯洁的花瓣，幻化成一张张灿烂的笑脸，那弥散在空气中的花香，凝聚成记忆中的欢声笑语。那些深藏在记忆深处的想念，便随着这清新的栀子花香弥漫开来。 ②初三那年，我对写小说特别感兴趣，经常把自己写的小说拿给班里的好朋友看，他们都夸我写得好。我高兴极了，写得更起劲。有次上课的时候，一位同学偷偷看我写的小说，被老师抓个正着，于是我被请进了老师的办公室。 ③“老师，我写小说没有占用课堂时间，都是在作业做完了以后再写的……”我吞吞吐吐地说。 ④“老师，我保证以后再也不写了，您别生气。”我小心翼翼地说。 ⑤徐老师坐到椅子上，把小说从头看到尾，时而眉头舒展，时而嘴角含笑，一直没有再说话。墙上的钟“嘀嗒嘀嗒”地走着，仿佛在敲打着我的心，我紧张得快要窒息了。谁知他看完后，对我说道：“文笔很不错嘛！不过目前学业最重要，千万不能因为写小说而影响了学业。我倒是很愿意做你的第一个读者。”他顿了顿，接着说道：“我这里有杂志社的征文启事，你可以试着投稿。”我听了他的话，惊讶地抬起头看着他。看到他脸上微笑的表情，我悬着的心终于放了下来。 ⑥在老师的鼓励下，我参加了人生中的第一次征文比赛。但出师不利，什么名次都没得到，我气得把稿纸全部撕掉，发誓再也不写小说了。徐老师得知后，又把我喊到他的办公室。 ⑦“喝杯茶吧。”徐老师温柔地拍拍我的肩膀，把一杯热气腾腾的茶递到我手上。“今天找你聊聊，给你讲个故事。”看着我沮丧的神情，徐老师微笑着说道。 ⑧“在伊朗德黑兰有一座世界上最美的宫殿，宫殿的天花板和四周墙壁都闪闪发光，好似镶满璀璨的宝石。但如果你走近细看，就会发现那些所谓的宝石其实只是普通的玻璃碎片。”听到这儿，我疑惑地看着徐老师。 ⑨“建筑师原本打算把当时十分珍贵的镜子嵌进墙面。镜子运到的时候，不小心被工人打碎了，工期又非常紧张，再运镜子已经来不及了，建筑师灵机一动，把那些碎裂的镜片敲得更小，镶嵌在天花板和墙壁上，从远处看，那些镜片就像是钻石一样熠熠生辉。” ⑩“这太神奇了！”我不由得惊叹道。 ⑪“是的，”徐老师语重心长地对我说，“在人的一生中，会遇到很多的挫折，谁的梦没有被打碎过？挫折是把双刃剑，既会让你感受到失败的痛苦，又会让你快速成长。听说你把稿子撕成了碎片，希望你能把失败的碎片，变成成功的宝石。” ⑫听了徐老师的这番话，我重拾了信心，写作的热情一发不可收拾，有越来越多的文章刊登在报刊上。在那年中考中，我发挥出色，作文得了满分。徐老师知道后，竟然一反常态，在办公室里转起圈来…… ⑬在我的记忆里，那一年，校园里栀子树上的花笑了，笑得那样灿烂！ 19．下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（ ） A．文章叙述了初三那年“我”沉迷写小说而耽误学习被老师批评的故事。 B．第一段环境描写营造优美的意境，暗示故事结局，寄托人物思想感情。 C．第三段“吞吞吐吐”指想说又不敢说，说明“我”当时内心十分紧张。 D．文章字里行间都蕴藏着对老师的感激之情，也表达做事要不轻言放弃。 20．结合语境，按要求赏析句子。 ①徐老师坐到椅子上，把小说从头看到尾，时而眉头舒展，时而嘴角含笑，一直没有再说话。（从描写的角度） ②在我的记忆里，那一年，校园里栀子树上的花笑了，笑得那样灿烂！（从修辞的角度） 21．文中的徐老师是个怎样的人？请结合文章内容作简要分析。 22．小安和小乡在读过文章后，对于下面两个标题谁更好产生了分歧。请谈谈你的看法并简要说明理由。 A．《那年花开》B．《栀子花开》 【答案】19．A 20．①用动作描写和神态描写的方法，表现徐老师看“我”小说时的专注和耐心，以及对“我”写的小说的欣赏和认可。 ②用拟人的修锌手法，生动形象地写出了“我”收获成功之后的喜悦心情。 21．从耐心看“我”的小说，愿意当“我”的读者，引导“我”投稿这些情节可以看出徐老师是个赏识学生，尊重学生个性发展的好老师；从“我”失败后，主动约“我'谈心，用“故事”来深入浅出地引导“我”等情节，可以看出徐老师是个始终关注学生成长，善于鼓励和开导学生的有教育智慧的好老师。 22．示例一：《那年花开》好。此标题时间范围明确，既和文中多次出现的“那年（那一年）”一词照应，也更好地体现出本文回忆往事的特点；同时情感表达更自然饱满，作者以回忆口吻娓娓道出“我”初三那年在老师的鼓励下重拾信心获得了成功的经历，更好的表现出对老师的感激和怀念，情感表达更加饱满深切、富有感染力。 示例二：《栀子花开》好。此标题物象寄托明确，不是宽泛、抽象的“花开”，而是具体到了夏季时分的“栀子花开”，它和“我”初三发挥出色的中考时间更贴合，表现“我”在老师鼓励下重拾信心取得成功如同当时“栀子花开”一般美好，使得文章内容显得更真切动人；还可更好的照应文中首尾盛夏栀子花开这一内容使文章更加浑然一体。 【导语】这篇散文以栀子花为意象贯穿全文，通过初三写小说的回忆，展现了师生间温暖的教育故事。文章采用双线结构：明线是“我”的写作成长历程，暗线是栀子花的象征意义，两者在结尾处巧妙融合。徐老师的形象塑造尤为成功，通过“看小说时的微表情”“玻璃宫殿的寓言”等细节，展现了一位既严格要求又懂得鼓励的智慧教师。语言清新自然，情感真挚，将青春期的创作冲动、挫折体验与师长的引导完美结合，结尾处栀子花“笑”的拟人手法，更是将情感推向高潮。 19．本题考查内容理解辨析。 A.有误，结合第②段“有次上课的时候，一位同学偷偷看我写的小说，被老师抓个正着”和第⑤段“文笔很不错嘛！不过目前学业最重要，千万不能因为写小说而影响了学业”可知，文中老师并未直接批评“我”沉迷写小说，而是肯定了“我”的文笔，同时提醒“我”以学业为重，并鼓励“我”投稿。因此，“耽误学习被老师批评”的表述与原文不符。 故选A。 20．本题考查词句理解赏析。 ①结合第⑤段“徐老师坐到椅子上，把小说从头看到尾，时而眉头舒展，时而嘴角含笑，一直没有再说话”可知，“坐”“看”是动作描写，“眉头舒展”“嘴角含笑”是神态描写。这些细节表明徐老师在阅读时全神贯注，通过神情变化流露出对小说内容的投入。由此可知，动作与神态的刻画既体现了徐老师的耐心，也暗示他对“我”写作能力的认可，为后文他鼓励“我”投稿做铺垫。 ②结合第⑬段“在我的记忆里，那一年，校园里栀子树上的花笑了，笑得那样灿烂”可知，“花笑了”将栀子花人格化，赋予其人类的情感。联系前文第⑫段“我发挥出色，作文得了满分”，此时“花的灿烂笑容”实则是“我”内心喜悦的外化——既因写作获得认可而自豪，也因老师的教导终有成效而感激。由此可知，拟人手法让景与情交融，生动地展现了“我”收获成功后的欢欣与对那段经历的珍视。 21．本题考查人物形象理解。 结合第⑤段“徐老师坐到椅子上，把小说从头看到尾，时而眉头舒展，时而嘴角含笑”“文笔很不错嘛！……我倒是很愿意做你的第一个读者”“我这里有杂志社的征文启事，你可以试着投稿”可知，徐老师认真阅读学生的小说，用神态和语言肯定“我”的写作能力，主动提供投稿机会，没有因课堂违纪一味批评，而是保护学生的创作热情。由此可知，他是一位善于发现学生闪光点、尊重学生个性发展的老师。 结合第⑥——⑪段“徐老师得知后，又把我喊到他的办公室”“给你讲个故事……希望你能把失败的碎片，变成成功的宝石”可知，当“我”因比赛失利沮丧时，徐老师没有直接说教，而是用“碎镜成宝石”的故事巧妙类比，让“我”领悟挫折的价值，重新振作。由此可知，他始终关注学生的心理变化，以循循善诱的方式引导学生面对困难，展现出高超的教育智慧。 22．本题考查标题理解及作用。 示例一：《那年花开》好。结合第①段“夏季，是栀子花盛开的季节”、第⑫段“在那年中考中，我发挥出色”、第⑬段“在我的记忆里，那一年，校园里栀子树上的花笑了”可知，文中多次出现“那年（那一年）”，明确指向初三那年的回忆，而“花开”既呼应栀子花开的实景，又象征“我”在老师鼓励下获得成长的历程。由此可知，标题“那年花开”以时间线索串联回忆，虚实结合，既贴合文中反复出现的“那年”语境，又通过“花开”隐喻青春成长与师恩难忘，情感表达更含蓄深沉，符合全文回忆往事、感恩师情的基调。 示例二：《栀子花开》好。结合第①段“夏季，是栀子花盛开的季节……那些深藏在记忆深处的想念，便随着这清新的栀子花香弥漫开来”和第⑬段“校园里栀子树上的花笑了，笑得那样灿烂”可知，栀子花是贯穿全文的核心意象，开头以花香引出回忆，结尾以花“笑”象征成功喜悦，首尾呼应。由此可知，标题聚焦“栀子花”这一具体物象，既点明故事发生的季节（中考前的夏季），又将“花开”与“我”的成长直接关联——如栀子花般在老师关怀下绽放，使抽象情感依托具体景物落地，结构上更显严谨，情感表达更生动真切。 阅读下面的文字，完成下面小题。 “修书”的乐趣 孙现富 ①“老孙！”周末一大早，我去古旧书市“淘宝”，耳边突然传来一声呼喊。循声张望，发现一个熟悉的身影，是战友老王。早就听说，他从部队自主择业后从事旧书收藏和古籍修复，没想到会在这里相遇。 ②多年前，我和老王同在一个军种服役。那时就知道他喜欢收藏旧书，还听说他爱人随军后，专门从事古籍修复。退役后，他们夫妻俩靠着热爱和执着，传承起这门冷僻的技艺，还有了自己的“古籍修复工作室”，在圈内小有名气。 ③老王的摊位主要以古籍、碑帖为主。他藏有大量手抄本，涉及各种题材，这些可都是他的“宝贝”。他打开手机相册给我看。家里的书柜里、架子上，古旧书籍满满当当。“数量已有上万册！”老王的口气自豪，让我羡慕。 ④“饭来啦！”我们畅聊正酣，碰巧老王的爱人来送饭。当年我就非常钦佩她放弃工作专心修书的勇气，很想知道其中缘由，这次终于有了机会。 ⑤原来当年随军后，老王的爱人偶然看到丈夫买回的一本石印古籍，纸页泛黄，字体漂亮，这是她第一次接触古籍。只可惜，书中有不少被虫子蛀咬的地方，还有一些残缺。她很心疼，试图请人修复，可未能如愿。于是她就从网上查找资料，还买来专业教材，尝试自己修复，然而效果很不理想。 ⑥查找资料时她发现，国内从事专业古籍修复的人员并不多，所以，就动了自己学习古籍修复的念头：“当时想的是，把破损的书籍修好，给后人留下一段完整的记忆。” ⑦听罢，我对他们的执着更增添了几分敬意。说起来容易，做起来却并不简单。对老王的爱人来说，一切都是从零开始。她联系过几家图书馆想自费参加学习，可惜这些培训都不对外。经人介绍，她找到了一家省级图书馆的一位老师，才算正式走上古籍修复之路。 ⑧虽说有思想准备，但跨进了门槛才发现，困难远比自己想象的多。修复一本破损古籍，需要刷尘、拆线、粘页、补残等二十多道工序，还要蒸、揭、托，一招一式都有严格的操作规范。老王的爱人从旧书刷尘、纸张配染、糨糊调制等最基础的知识学起。 ⑨常常是，长夜孤灯下，一把剪刀、一只镊子、一把刷子、一个喷壶、一瓶糨糊，一练就是几个小时。有时，要先去除旧的修复纸和上面的糨糊，必须喷水润湿后，再用针尖和手指肚把那些纸一点点搓掉。手轻了，搓不掉；手重了，搓坏纸。如何掌握好火候，非常考验人。 ⑩有一年，一位藏家托人寄来几部残损严重的古籍，其中一部每页都有几十个蛀洞。老王的爱人先用软刷、镊子细心清除脏物，然后用毛笔尖蘸糨糊沿孔洞周边涂抹，用相近颜色的修复纸贴补，再用针锥、镊子等工具小心去除多余的修复纸和孔洞周围的糨糊。每页都要花费五六个小时，有的甚至需三四天时间。三个月后，古籍重获新生，藏家惊诧不已，连连称赞。 ⑪那时老王只能利用业余时间给妻子打下手。退役后，他虚心当起妻子的学徒，并很快成为最佳拍档。常常是妻子完成修复的前几道工序，后面的残字补缺就交给老王。 ⑫残字补缺，是补全古籍上所缺的内容。这道工序既需要一定的书法基础，又需要考证文字、版本等信息。老王十几岁就开始练习书法，这项工作不在话下。只是抄补费时又费力，每页都要花上几个小时甚至十几个小时。 ⑬有人说，古籍修复像绣花，要的是精细，考验的是韧性和耐力。“其实，比绣花还繁琐。古籍本身很脆弱，经手的每页纸不少历史都在百年以上，不能反复尝试。有时候，还要会‘老牛大憋气’！”老王笑言。 ⑭见我疑惑，他爱人接过话头：“有些古籍受损严重，书页絮化，修复时必须屏住呼吸，如果喘气太粗，就会纸屑横飞，甚至导致已校好的残字错位。” ⑮如此一讲，我似乎找到了古籍修复这门技艺“冷僻”的原因。老王说，还有一个因素，就是收入的问题。他刚修完一部古籍，耗时十多天，收费也不高。尽管如此，他们夫妻俩还是如痴如醉，没有想过放弃。 ⑯“入行时是爱好，后来就是责任。做的时间越长，无形当中就有了一种使命感。”老王说。为了传承好这门技艺，他们夫妻俩从十几年前就开始通过网络做起民间古籍保护宣传，还经常自己带着古籍善本、宣纸和修复工具到学校、社区举办公益讲座，让人们了解古籍修复的技艺，感受传统文化的魅力。 ⑰看到越来越多的人开始关注古籍，看到那些残破的古籍重获新生，老王夫妻俩开心地笑了。那一刻，所有的坚守、所有的付出，他们都觉得值了！ （选自《人民日报》2024年8月12日，有删改） 23．下列对选文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A．文章通过讲述老王夫妇修复古籍的故事，展现了他们对传统文化的热爱与坚守，凸显了“冷门技艺”背后的责任与使命感。 B．第⑬段采用类比手法，强调修复古籍比绣花更繁琐，体现了古籍修复工作的高难度和复杂性，使读者更能体会到从业者面临的挑战。 C．第⑯段老王夫妇通过网络宣传、举办公益讲座等方式推广古籍修复技艺，表明他们不仅专注技艺传承，还致力于文化传播。 D．文章最后一句话突出了老王夫妇对古籍修复工作的热爱以及强烈的责任感，也表现出他们在传承文化过程中收获的满足感。 24．联系上下文，请从描写的角度赏析第⑨段画线的句子。 有时，要先去除旧的修复纸和上面的糨糊，必须喷水润湿后，再用针尖和手指肚把那些纸一点点搓掉。 25．第⑮段中提到“如此一讲，我似乎找到了古籍修复这门技艺‘冷僻’的原因”，请结合文章分析古籍修复“冷僻”的原因。 26．结合文章内容分析老王夫妇的行为对传统文化保护与发展的启示。 【答案】23．B 24．通过细腻的动作描写，生动地展现了修复工作的细致与繁琐，不仅让读者直观地感受到古籍修复的复杂性，也突出了修复者需要具备的高超技艺和耐心。体现了修复者对古籍的尊重和对工作的热爱，表达了作者对文物修复工作者精湛技艺的赞美。 25．①从业人员稀少。文章提到老王的爱人发现“国内从事专业古籍修复的人员并不多”，说明古籍修复行业的从业者数量非常有限，一定程度上导致这门技艺的传承和发展面临困难；②技艺复杂且要求高。古籍修复是一项极其复杂的工作，需要掌握多种技能和知识，这种高门槛容易让人望而却步；③收入与付出不成正比。文章中提到，老王刚修完一部古籍，耗时十多天，但“收费也不高”。这表明古籍修复的经济回报相对较低，由于收入有限，许多人可能不愿意选择这门技艺作为职业，导致从业者数量进一步减少；④传承与保护的困境。古籍修复不仅是一门技艺，更是一种文化传承。然而，由于从业者少、技艺复杂、收入低等原因，这门技艺的传承面临困境，能够坚持下来的人并不多。 26．示例：①因老王喜爱收藏旧书，老王的爱人对古籍修复产生兴趣，二人凭借对古籍的热爱，踏上了保护传统文化之路，启示我们要从内心热爱传统文化，才能有动力去保护和传承。②老王的爱人从零开始学习古籍修复，面对二十多道复杂工序和诸多困难，长夜孤灯下坚持练习，最终练成精湛技艺，告诉我们保护传统文化需要持之以恒，不怕艰难险阻的精神；③古籍修复收费不高，耗时费力，但老王夫妇依然如痴如醉，没有想过放弃，启示我们文化传承需要不计个人得失、无私奉献的精神；④老王夫妇通过多种方式让更多人了解古籍修复技艺，这体现了他们主动担当传承责任，启示我们要积极传播传统文化，为文化传承贡献力量。 【导语】这篇散文以“修书”为切入点，通过战友重逢的契机，生动展现了古籍修复这一冷门技艺的魅力。作者以细腻的笔触刻画了老王夫妇从军旅到古籍修复的人生轨迹，通过具体工序描写（如“喷水润湿”“针尖搓纸”等细节）凸显技艺之精微。文章巧妙运用对话推进叙事，既展现了修复工作的艰辛（如“老牛大憋气”的生动比喻），又揭示了从业者的文化担当。结尾处“所有的坚守都值得”的点睛之笔，升华了传统文化守护者的精神境界，使冷门技艺焕发出温暖的人文光辉。 23．本题考查内容及艺术特色辨析。 B.结合第⑬段“有人说，古籍修复像绣花，要的是精细，考验的是韧性和耐力。‘其实，比绣花还繁琐。古籍本身很脆弱，经手的每页纸不少历史都在百年以上，不能反复尝试’”可知，此处运用的是对比手法，通过将古籍修复与绣花对比，突出古籍修复工作的繁琐、精细程度远超绣花，强调其高难度和复杂性，而不是“类比”手法。类比是基于两种不同事物间的类似，借助喻体的特征来刻画本体，此处并非是通过相似特征进行类比说明。由此可知，该选项对表现手法判断错误。 故选B。 24．本题考查句子赏析。 结合第⑨段“有时，要先去除旧的修复纸和上面的糨糊，必须喷水润湿后，再用针尖和手指肚把那些纸一点点搓掉”可知，句中“喷水润湿”“用针尖和手指肚”“一点点搓掉”等都是对修复古籍时具体动作的描写。这些细腻的动作描写，详细地展示了去除旧修复纸和糨糊的过程，生动地展现出修复工作的细致与繁琐。由此可知，古籍修复工作需要极高的耐心和精湛的技艺，而修复者能如此细致地完成这些操作，体现了他们对古籍的尊重以及对修复工作的热爱，也表达了作者对文物修复工作者精湛技艺的赞美之情。 25．本题考查内容理解概括。 结合第⑥段“查找资料时她发现，国内从事专业古籍修复的人员并不多”可知，老王的爱人在接触古籍修复时，就发现该行业专业人员数量有限。由此可知，从业人员稀少使得古籍修复缺乏广泛的人才基础，这在一定程度上导致这门技艺难以广泛传播，传承和发展面临困难，是其“冷僻”的原因之一。 结合第⑧段“修复一本破损古籍，需要刷尘、拆线、粘页、补残等二十多道工序，还要蒸、揭、托，一招一式都有严格的操作规范”以及第⑬段“其实，比绣花还繁琐。古籍本身很脆弱，经手的每页纸不少历史都在百年以上，不能反复尝试”可知，古籍修复工序繁多，操作规范严格，且因古籍脆弱不能反复操作，需要修复者掌握多种技能，对耐心和细致程度要求极高。由此可知，这种高门槛使得很多人难以掌握这门技艺，容易让人望而却步，导致其“冷僻”。 结合第⑮段“老王说，还有一个因素，就是收入的问题。他刚修完一部古籍，耗时十多天，收费也不高”可知，老王修复一部古籍需要花费大量时间和精力，但获得的经济回报却较低。由此可知，在付出与收入差距明显的情况下，许多人不愿选择这门技艺作为职业，使得从业者数量进一步减少，导致古籍修复这门技艺显得“冷僻”。 结合第⑥段“国内从事专业古籍修复的人员并不多”、第⑧段“修复一本破损古籍，需要刷尘、拆线、粘页、补残等二十多道工序，还要蒸、揭、托，一招一式都有严格的操作规范”以及第⑮段“他刚修完一部古籍，耗时十多天，收费也不高”可知，古籍修复存在从业人员少、技艺复杂、收入低等问题。由此可知，这些问题使得古籍修复作为一种文化传承面临困境，愿意投身其中并坚持下来的人不多，加剧了其“冷僻”程度。 26．本题考查感悟启示。 结合第②段“那时就知道他喜欢收藏旧书，还听说他爱人随军后，专门从事古籍修复。退役后，他们夫妻俩靠着热爱和执着，传承起这门冷僻的技艺”以及第⑤段“老王的爱人偶然看到丈夫买回的一本石印古籍……试图请人修复，可未能如愿。于是她就从网上查找资料，还买来专业教材，尝试自己修复”可知，老王对旧书的喜爱，促使其爱人因心疼破损古籍而尝试修复，进而走上古籍修复之路，夫妻俩凭借热爱坚守这一冷僻技艺。由此可知，对传统文化发自内心的热爱，是主动保护和传承传统文化的前提与动力，唯有热爱，才能驱使人们主动投身其中。 结合第⑧段“修复一本破损古籍，需要刷尘、拆线、粘页、补残等二十多道工序……老王的爱人从旧书刷尘、纸张配染、糨糊调制等最基础的知识学起”和第⑨段“常常是，长夜孤灯下，一把剪刀、一只镊子、一把刷子、一个喷壶、一瓶糨糊，一练就是几个小时”可知，老王的爱人面对古籍修复复杂的工序和高难度的操作，从基础学起，在漫漫长夜中坚持练习，克服重重困难，最终掌握精湛技艺。由此可知，保护传统文化并非易事，需要持之以恒的毅力和不惧艰难险阻的精神，才能将传统文化传承下去。 结合第⑮段“老王说，还有一个因素，就是收入的问题。他刚修完一部古籍，耗时十多天，收费也不高。尽管如此，他们夫妻俩还是如痴如醉，没有想过放弃”可知，古籍修复工作耗时费力，经济回报却较低，但老王夫妇并未因此放弃，依然全身心投入其中。由此可知，在传统文化传承过程中，需要不计个人得失、具备无私奉献的精神，不能仅以利益衡量，才能让传统文化得以延续。 结合第⑯段“为了传承好这门技艺，他们夫妻俩从十几年前就开始通过网络做起民间古籍保护宣传，还经常自己带着古籍善本、宣纸和修复工具到学校、社区举办公益讲座，让人们了解古籍修复的技艺，感受传统文化的魅力”可知，老王夫妇不仅专注于古籍修复，还主动通过网络宣传、举办公益讲座等多种方式，让更多人了解古籍修复技艺和传统文化。由此可知，保护和发展传统文化，需要人们主动担当起传承责任，积极传播传统文化，让更多人认识和参与，才能为传统文化注入活力。 阅读下面的文字，完成下面小题。 高原上的半支歌 邓跃东 ①说是山路通了，其实一路行车还是不太好走。车辆在蜿蜒的山路上颠簸前行，窗外的景色从广袤的戈壁逐渐变为连绵的雪山，随着海拔的不断升高，路况变得愈发复杂。积雪越来越厚，车辆行驶变得异常艰难。我们早上出发，傍晚才到帕米尔高原上的一处山腰。一个边防连就驻守在这里。 ②我和采访组要在这里生活7天。连队有3间简易客房，通了暖气，倒不太冷，但氧气不够。我掏出红笔，想拟一下采访提纲，却不知从哪里入手。这时，笔芯的水自己流出来了。高原气压低，红色墨水浸染了笔头。我擦拭了下，纸巾变得血红一片，触目惊心。 ③我坐在桌子前勾画着，连队的小李进来帮忙收拾东西。我纳闷他在房间里也戴着帽子，就跟他聊了起来，得知他在这里两年多了，缺氧导致脱发，觉得不戴帽子形象不好。我看着他笑了笑说，等下我自己收拾，你去看其他人弄好没有。拟完采访提纲，我动手收拾床铺，看到被褥下有一个薄薄的记录本。我翻了翻，只写了几页，没有名字，不知是谁的，但记录的内容把我吸引住了。 ④像是日记，但记的不是个人生活，而是零零散散记录了连队每年腌一回咸菜、粉刷墙壁、机关送文化设施之类的事情，记得简单，两三行，没看出什么情感表达。但有一页记得较长，满满的一页，上面写着：后勤卫生队来人巡诊，女中尉带了三个女兵，给我们每人做了检查。当天，女兵要赶时间下山，连队留她们吃了午饭再走。饭后，老兵们又邀请女兵唱个歌。女兵们很大方，一个打开手机放歌伴奏，一个旋转身子伴舞，一个在饭堂前亮开嗓子，唱的是《怀念战友》。我们跟着打拍子，一起轻轻吟唱，只唱了一半，“琴师回来都塔尔还会再响”这句没唱完就不唱了。她们匆匆下山，上车前主动跟我们告别，我没有上前去，身上有饭菜油味。 ⑤这是谁记录的？为什么唱了一半就不唱了？ ⑥第二天上午，我们跟随巡逻分队外出，指导员伴随在我身边。巡逻途中，我瞬间被这里巨大落差的地形地貌吸引。这种落差其实是很影响着植被的生长的，海拔越高的地方，对于植物的生存条件就越显得刻薄了。一路奇观异景，我不停环视着，余光里发现指导员不时看我，明显是操心我在高原的状态。 ⑦我想让气氛轻松一些，就拿出昨天捡到的笔记本给他，问是谁的，记的这些内容是否了解。指导员接过笔记本，认真翻看起来，最后还拿到鼻子前闻了闻。他说，这是炊事班长小许的，去年冬天退伍了，应该是落下的。老兵退伍前集中住客房，暖气好些。 ⑧这神奇了。我问，你怎么确定是他的？没写名字啊，也没记录个人的具体事情。指导员说，连队士兵要写各种日志和小结，笔迹大多能认出来。这个本子上有淡淡的油腥味，在炊事班待过的都是这个味，换了衣服也去不掉。 ⑨哦，真是啊！很是佩服指导员的眼力。但我心里还有不解，又问他歌唱了一半是怎么回事？指导员笑了起来：“呵呵，这家伙。那天老兵们希望女兵唱个歌，小女兵倒不害羞，唱得给力。但高山缺氧，小姑娘脸色憋得发紫，声音完全变了样。我叫她别唱了，小姑娘觉得没能把歌唱完，难过得哭了，多好的姑娘啊！我在这当指导员快三年了，有女兵来唱歌还是第一次，大家都舍不得。” ⑩真是一首动听的歌！ ⑪一路上，我的耳边回荡着这首歌的婉转旋律，眼前浮现出一个未曾谋面的女兵，还有士兵们雪莲般的笑容。 （选自《人民日报文艺》2025年2月24日有删改） 27．下列对文本相关内容的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．文中多处提到的帕米尔高原的环境特点，不仅侧面烘托出帕米尔高原环境的恶劣，还暗示了戍边战士生活的艰辛。 B．文中第⑤段通过提出问题，自然地引出下文对记录者身份以及唱歌未唱完原因的探寻，从而推动故事情节的发展。 C．指导员通过辨认笔迹和本子上淡淡的油腥味，确定是炊事班长小许的，这一细节刻画，展现出他对士兵的关爱。 D．文本围绕“半支歌”展开，从发现记录了“半支歌”的笔记本，到探寻唱歌背后的故事，故事情节安排自然流畅。 28．请从修辞手法的角度赏析文中画线句子的表达效果。 这种落差其实是很影响着植被的生长的，海拔越高的地方，对于植物的生存条件就越显得刻薄了。 29．文中作者多处设置悬念，增强文章的叙事张力，从而引导读者深入探究。请从文中找出一处设置悬念的例子并简要分析。 30．学校《文学读本》有“锦绣山河”“历史风云”“青春价值”三个栏目，如果要将本篇文章收录到《文学读本》，你认为编入哪个栏目最合适？请说明理由。 【答案】27．D 28．这句话采用了拟人的修辞手法，“刻薄”一词将高海拔环境人格化，形象地表现出高海拔地区对植物生长的严酷限制，从侧面衬托了士兵们戍边环境的恶劣。 29．示例一：“我”发现一本没有名字的记录本，内容零散却有一页详细记载女兵唱歌事件。从而引发读者的好奇，为后文揭示炊事班长小许的身份埋下伏笔。 示例二：女兵唱《怀念战友》至一半突然停止。此处悬念让读者产生疑惑，为什么女兵的歌没唱完，是出现了什么特殊情况吗？进而推动故事的发展，增强了文章的叙事张力。 30．“青春价值”栏目。理由：①文章中的边防连士兵和女兵都正值青春年华，他们用自己的行动诠释了青春在奉献中绽放的价值。②文章通过讲述边防连队的故事，展现了边防战士们将青春奉献给祖国边防事业的高尚情怀，以及女兵们为丰富战士生活带来的温暖和感动，突出了青春在艰苦环境中实现自我价值、在为他人服务中彰显意义的主题，与“青春价值”栏目高度契合。 【导语】这篇散文以“半支歌”为线索，巧妙展现了帕米尔高原边防连队的日常生活。作者通过细腻的环境描写（如高原缺氧、路况艰险）烘托戍边环境的艰苦，又用笔记本这一细节引出温情故事。叙事手法上，设置悬念（笔记本主人、半支歌缘由）增强可读性，最后通过指导员之口揭示真相，展现边防战士朴实而丰富的情感世界。文章以小见大，通过生活片段折射军人崇高的精神境界，既有纪实性又不失文学美感。 27．本题考查内容的理解和分析。 结合第①段“说是山路通了，其实一路行车还是不太好走我们早上出发，傍晚才到帕米尔高原上的一处山腰……一个边防连就驻守在这里”可知，首段交代了“我”所到之处的环境，第②—⑤段讲述“我”在客房准备写采访提纲，遇到戴帽子的小李，得知高原环境恶劣，收拾床铺的时候发现一个记录本记录着“半首歌”的故事，引起了我的好奇，第⑥—⑩段记叙“我”听指导员讲述“半首歌”的背后的故事。第⑪段讲述“我”被“半首歌”的故事感动，有所联想。因此可知，文章围绕“我”的所见所闻展开，从高原环境、戴帽子的小李，再到发现笔记本，探寻唱歌背后的故事，因此并非围绕“半首歌”展开； 故选D。 28．本题考查词句的理解和赏析。 这句话运用了拟人的修辞手法，将高海拔地区对植物生存条件的严苛影响人格化，用“刻薄”一词来形容环境对植物的苛刻要求，暗示植物在高海拔地区生存的艰难；同时通过赋予自然环境以人的性格特征，形象生动地传达了帕米尔高原严酷的自然环境特征，增强了语句的表现力和感染力；结合第③段“得知他在这里两年多了，缺氧导致脱发”可知，这样的环境对植物是严苛的，对人的生存也是残酷的，比如缺氧会导致战士们脱发等问题，因此此句又从侧面衬托出了战士们戍边条件的恶劣，表现出士兵们的坚强的意志力。 29．本题考查写作手法和悬念。 本文在记叙中多次使用悬念，第一，笔记本的悬念，第③段“拟完采访提纲，我动手收拾床铺，看到被褥下有一个薄薄的记录本。我翻了翻，只写了几页，没有名字，不知是谁的”，第⑤段“这是谁记录的？”可知此处围绕笔记本的所有者设置了第一个悬念；第二，“半首歌”的悬念，第④段“这句没唱完就不唱了。她们匆匆下山，上车前主动跟我们告别”，第⑤段“为什么唱了一半就不唱了？”可知，此处围绕“为什么只唱半支歌”设置了第二个悬念；第三，第⑦段“指导员接过笔记本，认真翻看起来，最后还拿到鼻子前闻了闻。他说，这是炊事班长小许的，去年冬天退伍了，应该是落下的”，第⑧段“你怎么确定是他的？没写名字啊，也没记录个人的具体事情”可知，此处围绕“指导员怎么确定这个笔记本是炊事班小许的”设置第三个悬念； 这些悬念的设置形成环环相扣的叙事链条逐步揭示戍边生活的特殊性和战士们的精神面貌，使平实的军营故事充满阅读吸引力。每个悬念都承担着推动情节和深化主题的双重功能，共同构成了文章的叙事张力。 示例一：“我”发现一本无名笔记本，内容零零散散记录了连队每年腌一回咸菜、粉刷墙壁、机关送文化设施之类的事情，但有一页详细记录了女兵唱歌的事情，引发了“我”的好奇——这本笔记本是谁的？同时，这一好奇也引发读者对记录者身份和“半支歌”故事的探究欲望，为后续揭示炊事班长的故事埋下伏笔。 示例二：笔记本中记录了女兵唱歌中途停止的特殊现象。这引起了“我”的疑问——为什么唱了一半就不唱了？这一疑问也为读者制造情节谜团，同时推动故事向后发展——“我”向指导员探求“半首歌”的故事，从而引出高原环境对人物的影响及戍边生活的特殊细节。 示例三：指导员通过翻看和拿到鼻子前闻了闻就辨认出了笔记本的主人是炊事班长小许，不禁令人好奇，他是如何这么确定笔记本的主人就是小许的。这一疑问引出后文指导员的解说，展现出了军营生活的独特细节，同时增强故事真实感和人物形象的立体感。 30．本题考查内容概括和主旨理解。 从人物的角度看：本文所出现的人物，如年轻的士兵小李，唱歌的小女兵，炊事班长小许，他们都正值青春年华，他们或缺氧脱发仍坚守岗位，或在缺氧环境下仍坚持唱歌，或记录下连队生活的细节，都展现出了青春的意义和价值，他们以自己的行动定义了青春的价值和奉献的意义； 从主题的角度看：通过帕米尔高原边防连队的日常片段和“半支歌”的故事，歌颂戍边战士在艰苦环境中的坚守与青春热血，展现他们平凡而伟大的奉献精神。年轻的士兵小李因“缺氧导致脱发”（第③段）但依然坚守在戍边一线，小女兵“高山缺氧，小姑娘脸色憋得发紫，声音完全变了样”（第⑨段），却因没有把歌曲唱完而难过，他们的故事都彰显了青春在艰苦环境中实现价值、在为他人服务中彰显意义的主题。 因此看来，“青春价值”最能体现文章对年轻生命价值的礼赞。 与其他栏目的对比，“锦绣山河”侧重自然景观，而本文重在人文情怀。“历史风云”强调历史事件，本文则是当代军旅生活纪实，因此都不太合适。 31．阅读下面的文章，完成问题。 温暖的劈柴 肖复兴 ①那一年，父亲病故，我从北大荒回到北京，还不到三十岁，也还没有结婚。那时候，我没有意识到母亲已经老了。那时候，我还年轻，心像长了草，总觉得家狭窄憋屈，一有空就老想往外跑，好像外面的世界真的很精彩，可以让自己散心，也能够让自己成材，便常常毫不犹豫地把母亲一个人孤零零地甩在家里。母亲从来不说什么，由着我的性子，没笼头的马驹子似的到处散逛，在她的眼里，孩子的事，甭管什么事，总是大的。 ②都说年轻时不懂得爱情，其实，年轻时最不懂得的是父母。 ③有一次，利用寒假的假期，我和伙伴们到河北兴隆的山区玩了一个多星期。回来的那天，到家已经是晚上了。推门进屋，屋里黑洞洞的，没亮灯。正纳闷，听见一个老爷子的声音：“是复兴回来了吧？”然后听见火柴噌噌响了好几声，大概是返潮，终于一闪一闪的，点亮了炉膛里的劈柴。正是冬天，我才感到屋里一股冷飕飕的寒气。 ④说话的是邻居赵大爷，年龄比母亲还要大几岁，身板很结实。我摸到开关，打开了电灯，才看见母亲蜷缩在床上的被子里。赵大爷对我说：“你妈两天没出门了，我担心她一人在家别出什么事，进你家一看，老太太感冒躺在床上起不来了，炉子也灭了，这么冷的天，人哪儿受得了呀。这不赶紧找劈柴生火，连灯都没顾得上开。” ⑤炉火很快就生着了，火苗噌噌往上蹿，屋子里暖和了起来，被子里的母亲也稍稍舒展了腰身。赵大爷一身的灰和劈柴渣儿，母亲对我说，多亏了你赵大爷。我连忙谢他，他说街里街坊的，谢什么呀，快给你妈做饭吧。母亲连连摆手，说嘴里一点儿味儿没有，不想吃，让我先坐壶开水。我往水壶里灌好水坐在炉子上，回过头看了一眼瘦弱的母亲，心里充满愧疚。 ⑥赵大爷出门前，回头对我说：“你要不先到我家拿点儿劈柴去，你家的劈柴没有了，我刚才找了半天，才找出一点儿，刚刚够点着火炉子，明天火要是又灭了，你妈这么大岁数了，可受不住。” ⑦我跟着他走到他家，他抱来满满一怀劈柴放到我的怀里，送我走出他家院门的时候，对我说了这么一句话，如今三十多年过去了，我还清晰地记得。他说：“复兴呀，原来孔圣人说：‘父母在，不远游。”现在别说是你们年轻人了，就是搁谁也做不到，但改一个字，父母老，不远游，还是应该能做到的。” ⑧那天的晚上，没有星星，天很黑，很冷。走在回家的夜路上，耳边老响着赵大爷的这句话。心里很惭愧，怀里的劈柴很沉，但很暖。 （选自《文苑•经典美文》2016年第2期》，有删改） (1)通读全文，说说标题“温暖的劈柴”中的“温暖”的含义。 (2)选文中第③段画线句子属于什么描写，有什么作用？ (3)结合文章具体内容，分析赵大爷的人物形象。 (4)请结合生活实际，谈谈你对“父母老，不远游”的理解。 【答案】(1)一是指赵大爷的帮助所带来的温暖；二是指“我”愧疚后感到了沉甸甸的亲情。 (2)环境描写。这句话写屋里冷，从侧面写出母亲在家里的无助与孤单，也为作者的自责埋下伏笔。 (3)赵大爷是一个心地善良、乐于助人的人；他照顾“我”生病的母亲，送劈柴给“我”，他还是一个心思缜密、考虑周全的人；他能发现母亲生病，叫“我”去生火，去他家拿劈柴。 (4)示例：强调当父母老了的时候，子女更要对父母负起责任，尽量在父母身边尽孝，多陪伴和照顾他们。 【导语】文章围绕“我”的经历展开。“我'总想着外出闯荡，母亲却默默包容“我”。一次雪夜回家，发现母亲生病卧床，原来是邻居赵大爷前来关心发现母亲状况并帮忙照顾。赵大爷生起火、煮好粥，还对“我”说出“父母老，不远游”这句话。当晚，“我”走在回家路上，想着赵大爷的话，心中满是对母亲的愧疚和对赵大爷的感激。文章通过这些事，展现了亲情、邻里情以及对“父母老，不远游”这一观念的思考。 【详解】（1）本题考查标题的含义。 一是指赵大爷的帮助所带来的温暖。结合第③段“正是冬天，我才感到屋里一股冷飕飕的寒气”以及“然后听见火柴噌噌响了好几声，大概是冻的，点了好几回，才划着了，点亮了炉膛里的劈柴”可知，雪夜“我”回家时屋里寒冷，是赵大爷艰难划火柴生起了火。再结合第⑤段“炉火很快生着了，火苗噌噌往上蹿，屋子里暖和和亮了起来”“我往水壶里灌好水坐在炉子上……”“母亲也稍稍舒展了腰身”，赵大爷生的火让屋子温暖，还煮了粥，这些都给“我”带来身体上的温暖。结合第⑦段“我跟着他走到他家，他抱来满满一怀劈柴放到我的怀里，送我走出他家院门的时候，对我说了这么一句话，如今三十多年过去了，我还清晰地记得他说：‘复兴呀，原来圣人说：“父母在，不远游。”现在别说是你们年轻人了，就是搁谁也做不到，怄这个字，父母老，不远游，还是应该能做到的。’”赵大爷的这句话给“我”以人生道理的启迪，让“我”心灵得到温暖。 二是指“我”愧疚后感到了沉甸甸的亲情。结合第①段“那时候，我还年轻，心像长了草，总觉得家院憋屈，一有空就老想往外跑，好像外面的世界真的很精彩，可以让自己散心，也能够让自己成材，便常常毫不犹豫地把母亲一个人孤零零地甩在家里。母亲从来不说什么，由着我的性子，没完没了的马驹子似的到处散逛。”可知明确写出母亲对“我”任性行为的包容，即便“我”经常抛下她外出，她也毫无怨言，默默承受这份孤独，体现出深沉的母爱，让“我”内心能感受到亲情带来的温暖。 （2）本题考查描写方法。 根据画线句子“屋里黑洞洞的，没亮灯”可知是对室内环境的描写。从氛围营造上，昏暗没灯的屋子给人冷清、孤寂之感，侧面写出母亲此时孤独的状态；从情节上，因为屋子冷、没火，才有了后文赵大爷帮忙找劈柴生火等一系列情节，所以起到推动情节的作用，同时也为作者的自责埋下伏笔。 （3）本题考查人物形象分析。 根据第④段“说话的是邻居赵大爷……连灯都没顾得上开”可知，赵大爷主动关注“我”母亲的情况，发现母亲生病后，赶忙帮忙照顾，还生起火，为“我”家解决了实际困难，体现出他热心善良，关爱邻里。根据第⑤段“炉火很快生着了，火苗噌噌往上蹿，屋子里暖和和亮了起来” 可知赵大爷熟练且迅速地生起了火，让冰冷昏暗的屋子变得温暖明亮，显示出他生活经验丰富，具备勤劳能干的品质。根据第⑦段“我跟着他走到他家……还是应该能做到的”，赵大爷在送“我”劈柴时，用“父母在，不远游”这句话教导“我”，让“我”明白了要珍惜陪伴父母的时光，体现出他懂得人生道理，并且善于引导他人。 （4）本题考查语句的赏析。 根据第⑦段赵大爷说：“原来圣人说：‘父母在，不远游。’现在别说是你们年轻人了，就是搁谁也做不到，改一个字，父母老，不远游，还是应该能做到的。” 赵大爷将古语“父母在，不远游”改为“父母老，不远游”，强调当父母年老时，子女应尽量避免远行，留在身边照料。这并非要求完全束缚个人发展，而是倡导在父母需要陪伴和照顾的晚年，子女需平衡事业与家庭，承担起赡养责任。 随着父母年龄增长，身体机能下降，心理上更易感到孤独。如生活中常见老人独自在家无人倾诉，甚至因子女忙碌而“盼电话、等回家”成为日常。文中母亲“蜷缩在床上”生病无人照料的场景，正是子女远行（“我”常外出）导致的缺位。父母年老后，买菜、就医、家务等日常事务可能变得困难。例如新闻中曾报道，独居老人因突发疾病无法及时就医而酿成悲剧，凸显了子女在身边的重要性。赵大爷帮忙生火、煮粥，正是“我”缺席时邻里相助的无奈，也暗示子女本应承担的责任。“父母老，不远游”的核心是在父母需要时，优先承担赡养责任，以陪伴与照料践行孝道。 示例：现代社会中，完全“不远游”虽难，但可通过缩短距离、高频关怀、借助资源等方式，让父母在晚年感受到子女的爱与担当。这不仅是对家庭的责任，更是对生命传承的珍视——就像文中赵大爷用朴素的话语提醒“我”，别等时光流逝，才懂父母白发里藏着的深深期待。 32．阅读下面的文字，完成问题。 父亲的光 周进平 ①那应该是一个很特别的冬天，父亲突然回来了，并且天天都在家里，在一起说话。用现在的话来说，我突然变成了非留守儿童。 ②但是这种情况的变化并没有像我预想的那样为家里带来欢喜，相反，家里总是被笼罩在不可言说的压抑气氛里。那个时候，乡镇企业大批倒闭，父亲所在的石灰厂也垮了。厂子红火的时候，应该是他人生最光辉的时候。如今回了家，他成了一名普通的农民。恰好那个时候，奶奶从梯子上掉了下来，经抢救才保住了性命；弟弟在一棵树上玩耍，树枝插进了眼角，差点儿瞎了。 ③这突如其来的一系列打击，让整个家庭被笼罩在巨大的阴影当中。家里一下子没了经济来源，生活变得拮据起来。这种变故让我们不知所措。我们兄弟几个每天都是小心翼翼的。 ④直到有一天下午，我放学回家，还没进家门就听到父亲与母亲那熟悉的谈笑声，这声音非常悦耳，小孩子最容易感受到周边喜悦的气氛，我心里一下子就感到很振奋了。 ⑤我一进门，父亲就拉我过去，这让我有点儿受宠若惊，他指着地上那一堆莲藕给我看，那些莲藕还没有洗净，被黑色的淤泥包裹着。父亲去挖莲藕了。家乡有许多湖泊，但是相对好挖莲藕的地方已经被人承包了起来，只有那些湖泥很深、相对贫瘠的地方可以任意挖，若肯出力，掀开一大片湖泥，还是能够挖到一些野生的莲藕的。于是，父亲干起了挖莲藕的营生。 ⑥父亲开始早出晚归，等我们的作业做完，母亲的饭也做好了，父亲就挑着一担莲藕回来了，在清点莲藕的斤两的时候，父亲即使再累，也会凑到秤杆边看斤两，再用粉笔头在墙上写下数字，他很得意，犹如自己拿到了一张满分的试卷。 ⑦许久，我们都不知道父亲挖莲藕的地方，更不知道他是先将冰块敲碎，再用工具一点一点地撅铲淤泥，越挖越深，不一会儿就看不到人影了。没过几天，父亲就直不起腰来了，后背贴满了膏药，再后来就吃止痛片。 ⑧在弄清楚了父亲挖莲藕的地点后，每个周末的中午就由我给父亲送饭菜和酒。第一次给他送饭的时候，我就哭了。一大片的泥泞地里，到处是翻开的淤泥，遍布大大小小的坑洼。寒风刺骨，天空阴沉湖里全是黑泥，很难发现父亲的身影。我跑到湖堤的高处，只望见黑茫茫的一片，我大声地喊“爸爸”，一遍一遍声嘶力竭，声音一下子就消失在宽阔的湖面，没有一丝回响。我沿着湖堤来回地跑，北风呼呼地叫，把我的呼喊声都吹向了身后，我心里焦急万分，更害怕在严寒的冬天里会有可怕的事情发生，我不敢想下去，一边“哇哇”地哭，一边冲进了泥泞地里。沿着风干了的湖泥，我爬上了一个干枯的泥堆，朝四下里望了望。 ⑨我突然看见在几百米的地方，有一丝微弱的亮光从某一个泥坑里发出来，内心一下子振奋起来，我快步地朝那个方向跑去，一双鞋都深陷到淤泥里，差一点儿滚进了挖莲藕挖出的深坑里。 ⑩我多么希望父亲就在那里，哪怕他是睡着了，或是受点小伤。当我的呼喊声已经足够传到那个泥坑的时候，从泥坑里钻出来一个人，那就是父亲，是他，他正在张望。刚刚止住的眼泪一下子更汹涌地淌了下来，蹲了下来，擦了擦鞋子上的泥。父亲打开饭盒，要我坐下，问：“你是怎么找到我的？”我没有跟他说我是如何慌张，只是说：“这边有一丝亮光，”父亲挖得太深，四周的泥堆得太高，里面看不见，他开着一个矿灯。 ⑪那一年冬天，父亲挖了65天莲藕，一天都没有间断过，他挖到了我们来年的学费，同时也戏剧性地戒掉了几十年的烟瘾。 ⑫这么多年，我一直不敢忘却那盏灯的亮光。父亲在中年遭遇了许多不幸，但他像一盏灯一样，在我们没有方向的时候，教会我们怎么去做。 （有删改） (1)下面对文本内容的理解和分析，不正确的一项是 （   ） A．第④段引出下文父亲找到缓解家庭经济困难的方法挖莲藕，也设置了悬念，引起了读者的注意。 B．第⑥段画横线句子中的“凑”体现出父亲年迈，眼神不好，只有靠近秤杆才能看清数字。 C．第⑧段画横线句子中的“跑”“喊”写出了“我”在父亲挖莲藕之地没有找到父亲时的焦急和对父亲的担忧。 D．“父亲的光”既实指父亲挖莲藕时开着的矿灯发出的光，也象征着父亲是家庭的希望，更是指父亲是孩子们的榜样。 (2)联系上下文，从人物描写的角度赏析第⑩段画横线的句子。 刚刚止住的眼泪一下子更汹涌地淌了下来，我蹲了下来，擦了擦鞋子上的泥。 (3)请结合文章内容，从内容和结构两方面谈谈你对第①段画横线句子的理解。 (4)文章多次以“寒风“与“黑暗”描写父亲挖莲藕之地的环境，请分析其在结构和主题方面的作用。 【答案】(1)B (2)此句运用了动作描写和神态描写。“眼泪一下子更汹涌地淌了下来”是神态描写，生动地表现出“我”找到父亲时激动、委屈的心情；“蹲”“擦”是动作描写，体现出“我”因找到父亲而放松的状态，同时也通过这一细节掩饰自己的情绪，表现出“我”的懂事。这些描写从侧面反映出父亲工作环境的恶劣和艰辛，以及“我”对父亲的心疼。 (3)内容上：交代了父亲回家的事实，使“我”的生活状态从留守儿童变为有父亲陪伴，与之前父亲不在家形成对比，暗示家庭遭遇变故。同时，为后文写家庭的困境以及父亲挖莲藕缓解家庭经济压力等情节作铺垫。 结构上：开篇点题，引出下文关于父亲回家后一系列事情的叙述，引起读者的阅读兴趣。 (4)结构方面：“寒风”与“黑暗”多次出现，前后呼应，贯穿全文，成为行文的线索，使文章结构更加严谨。同时，推动情节发展，为父亲在恶劣环境中挖莲藕的情节作铺垫，使得父亲的行为更加突出。 主题方面：“寒风”与“黑暗”渲染出寒冷、压抑、艰难的氛围，烘托出家庭遭遇变故后艰难的处境，突出了父亲挖莲藕工作环境的恶劣，衬托出父亲坚韧、顽强、为家庭无私奉献的精神品质，也表达了“我”对父亲的敬佩与心疼，深化了文章主题。 【导语】文章围绕父亲展开，讲述了在乡镇企业倒闭，家庭遭遇奶奶摔伤、弟弟受伤等变故，经济陷入困境时，父亲选择去挖莲藕维持家庭生计的故事。通过描述父亲挖莲藕的艰辛过程，如在严寒中敲碎冰块、掀铲淤泥，以及“我”给父亲送饭时看到的恶劣环境，展现了父亲坚韧不拔的品质和对家庭强烈的责任感。同时，父亲的行为如同黑暗中的光，成为“我”成长的指引，表达了“我”对父亲的赞美与感激之情。 【详解】（1）本题考查对文章内容和写作手法的理解赏析。 B.有误，“凑”体现的是父亲对挖莲藕成果（斤两）的关注，是他对自己劳动成果的在意，并非因为年迈眼神不好，该项理解错误。 故选B。 （2）本题考查语句赏析。 “眼泪一下子更汹涌地淌了下来”属于神态描写，将“我”找到父亲时复杂的情绪生动地展现出来。在寻找父亲的过程中，“我”内心充满了焦急、害怕和担忧，当终于看到父亲身影的那一刻，之前所有压抑的情绪瞬间爆发。“更汹涌”强调了情绪的强烈程度，既有找到父亲的激动，也有之前因担心父亲而积累的委屈。这种神态描写，让读者能够深刻感受到“我”对父亲的牵挂和心疼，同时也从侧面烘托出父亲工作环境的艰难，以及父亲为家庭默默付出所承受的辛苦，使父亲坚韧、勤劳的形象更加立体，也让“我”与父亲之间的情感交流更加真挚动人。 “我蹲了下来，擦了擦鞋子上的泥”是动作描写，“蹲”和“擦”这两个动作是在“我”找到父亲之后做出的。在经历了四处寻找父亲的焦急、恐惧与慌乱后，当看到父亲从泥坑中钻出来的那一刻，“我”紧绷的神经瞬间放松。“蹲”这个动作，一方面是身体因情绪的巨大波动而产生的自然反应，表现出“我”找到父亲后的如释重负；另一方面，也通过蹲下的姿态，掩饰自己刚刚因担心父亲而痛哭流涕的模样。“擦了擦鞋子上的泥”这一动作，看似是在整理鞋子，实则是用这样一个行为来转移自己的情绪，不想让父亲看到自己脆弱的一面，展现出“我”的懂事和对父亲的体贴。同时，这两个动作也从侧面反映出父亲工作环境的泥泞和恶劣，需要在这样满是淤泥的地方劳作，突出父亲工作的艰辛。 （3）本题考查对句子的理解。 内容方面： 生活状态变化：“父亲突然回来了，并且天天都在家里”，原句直接点明父亲回家这一事实，“我突然变成了非留守儿童”表明“我”的生活状态从之前缺少父亲陪伴的留守儿童，转变为父亲天天在家能和“我”一起说话，让读者清晰看到家庭状态的改变。这种生活状态的变化，与之前父亲不在家的情况形成鲜明对比，突出了父亲回家带来的生活差异，暗示家庭因父亲回家而发生了重要变化，可能会有新的情况出现。 暗示家庭变故：“很特别的冬天” 这种表述，营造出一种特殊的氛围，结合后文②段“乡镇企业大批倒闭，父亲所在的石灰厂也垮了”“奶奶从梯子上掉了下来，经抢救才保住了性命；弟弟在一棵树上玩耍，树枝插进了眼角，差点儿瞎了”等内容可知，“很特别”暗示了家庭遭遇了一系列变故，父亲回家可能与石灰厂倒闭失业有关，同时奶奶和弟弟的意外也让家庭陷入困境，为后文叙述家庭困境以及父亲挖莲藕缓解经济压力等情节埋下伏笔，使文章情节发展合理自然。 结构方面： 开篇点题：“那应该是一个很特别的冬天，父亲突然回来了”，开篇直接叙述父亲回家这一事件，点出文章的主要人物和事件，与文章标题“父亲的光”相呼应，让读者迅速了解文章的核心内容与父亲相关，初步感知文章围绕父亲回家后的生活展开。 引出下文：“我突然变成了非留守儿童”，此句承接上文父亲回家的描述，进一步强调生活状态的变化，自然引出下文对父亲回家后家庭情况、父亲挖莲藕等一系列事情的叙述，引发读者对父亲回家后家庭会发生什么变化的好奇，吸引读者继续阅读，使文章开篇起到了良好的引导作用，让文章结构紧凑，层次分明。 （4）本题考查环境描写的作用。 结构方面： 贯穿全文，成为线索：文中如⑧段“寒风刺骨，天空阴沉，湖里全是黑泥，很难发现父亲的身影”“北风呼呼地叫，把我的呼喊声都吹向了身后”等关于“寒风”与“黑暗”的描写多次出现，它们像一条线一样将父亲挖莲藕的相关情节串联起来，使文章结构更加紧密和完整。 推动情节发展：例如⑧段“寒风刺骨，天空阴沉”这样的环境描写，为后文写“我”去给父亲送饭时难以找到父亲，以及看到父亲工作环境的恶劣等情节做了铺垫，正因为环境如此恶劣，才更能体现出父亲挖莲藕的不易，以及他为家庭所付出的努力，推动了故事的发展。 主题方面： 渲染氛围，烘托处境：“寒风”与“黑暗”的描写营造出一种寒冷、压抑、艰难的氛围。如“一大片的泥泞地里，到处是翻开的淤泥，遍布大大小小的坑洼。寒风刺骨，天空阴沉，湖里全是黑泥”，生动地展现出父亲挖莲藕的环境之恶劣，也烘托出家庭在遭遇变故后经济拮据、处境艰难的状况。 衬托人物品质，深化主题：在这样恶劣的环境中，父亲依然坚持每天挖莲藕，“寒风”与“黑暗”衬托出父亲坚韧、顽强、为家庭无私奉献的精神。通过这些环境描写，也让读者更能感受到“我”对父亲的敬佩与心疼，深化了文章赞美父亲伟大品质以及表达父子情深的主题。 阅读下面的文章，完成小题。 星城新章，奋进长沙 何文群 ①在华夏大地的中部，有一座城市宛如一颗璀璨明珠，散发着独特的魅力，它就是长沙。这座承载着深厚历史底蕴，拥有蓬勃发展活力的城市，正以崭新的姿态迈向未来。 ②长沙，是一座历史的丰碑。三千年时光流转，城名未改，城址不移。从古代的长沙郡到如今的现代化都市，岁月的痕迹在每一寸土地上镌刻下独特的记忆。作为“屈贾之乡”，屈原的浪漫诗篇、贾谊的千古奇文，都为这座城市注入了深厚的文化基因。岳麓书院，这座千年学府，历经风雨，弦歌不绝，传承着“经世致用、兼收并蓄”的湖湘精神，培养出一代又一代心怀天下的湖湘子弟，“惟楚有材，于斯为盛”的赞誉便是对其最好的诠释。 ③近代以来，长沙更是一座英雄的城市。它是红色摇篮，无数仁人志士从这里走出，为国家的独立和民族的解放而奋斗。毛泽东站在橘子洲头，发出“问苍茫大地，谁主沉浮”的豪迈天问，激昂的文字里满是对国家命运的担当与对革命理想的坚定。在那个风雨飘摇的年代，长沙人民以无畏的勇气投身革命，为中华人民共和国的诞生贡献出自己的力量。 ④而如今，长沙正以惊人的速度蜕变，焕发出前所未有的活力。漫步在长沙街头，高楼大厦鳞次栉比，现代化的建筑与古老的街巷相互映衬，展现出传统与现代交融的独特美感。五一广场，作为长沙的商业核心，人潮涌动，繁华喧嚣。国金中心高耸入云，成为城市的新地标，商场内汇聚了全球时尚品牌，展现着长沙与世界接轨的开放姿态；平和堂、友阿等老牌商场也不甘示弱，在新时代的浪潮中不断创新，吸引着市民和游客前来购物休闲。 ⑤长沙的美食文化更是令人陶醉。火宫殿里弥漫着诱人的香气，臭豆腐外酥里嫩，一口咬下，浓郁的香味瞬间在口中散开；糖油粑粑色泽鲜亮，软糯香甜，让人回味无穷；小龙虾麻辣鲜香，是夏夜餐桌上的主角。人们围坐在一起，一边品尝美食，一边谈天说地，享受着这充满烟火气的生活。文和友还原了老长沙的市井风貌，在这里，人们可以一边品尝地道美食，一边感受长沙的历史韵味。茶颜悦色则将传统文化与现代茶饮相结合，独特的口感和精美的包装，成为游客来长沙必打卡的饮品。 ⑥不仅如此，长沙还是一座科技创新之城。“世界工程机械之都”的名号便是对其硬核实力的认可。中联重科、三一重工、山河智能等一批行业领军企业，不断突破技术瓶颈，将“长沙制造”推向全球。这些企业的产品在基础设施建设、资源开采等领域发挥着重要作用，为国家的发展贡献着长沙力量。在人工智能、大数据、新能源等新兴领域，长沙也积极布局，抢占发展先机。岳麓山下、尖山湖畔，一个个科技创新园区如雨后春笋般涌现，吸引着众多高科技企业和创新人才汇聚于此。 ⑦长沙的文化产业同样蓬勃发展。作为“世界媒体艺术之都”，马栏山视频文创产业园成为文化创新的高地。这里汇聚了众多知名的媒体和文创企业，芒果TV、湖南广播电视台等在影视制作方面不断推陈出新，打造出一系列深受观众喜爱的作品，引领着全国的影视文化潮流。 ⑧这座古老而又年轻的城市，在历史的传承中坚守初心，在时代的浪潮中奋勇前行。它用独特的魅力吸引着人们前来追逐梦想，用无限的可能书写着属于自己的辉煌篇章。未来的长沙，必将如同一颗更加耀眼的星辰，在华夏大地上绽放出更加璀璨的光芒。 33．下列对文章的理解或赏析不正确的两项是（ ） A．文章开篇将长沙比作璀璨明珠，生动形象地展现出长沙的独特魅力，也为全文奠定激昂向上的基调，总领下文对长沙的描述。 B．文章第②段写“城名未改，城址不移”，旨在突出长沙地理位置优越，交通便利，是其经济发展迅速的主要原因。 C．文章中对长沙美食文化的描写，细致展现了其诱人魅力，体现出长沙充满烟火气的生活气息，侧面烘托出长沙的城市活力。 D．作者在讲述长沙的文化产业时，着重提及马栏山视频文创产业园，是因为它在全国文创产业中毫无影响力，作者想借此呼吁人们关注。 E．文章结尾表达了对长沙未来发展的坚定信心，运用比喻的修辞手法，把长沙比作耀眼的星辰，与文章开头呼应，使结构更完整。 34．文章运用了多种修辞手法来展现长沙的独特魅力，请从修辞手法及表达效果的角度赏析文中画波浪线的句子。 平和堂、友阿等老牌商场也不甘示弱，在新时代的浪潮中不断创新，吸引着市民和游客前来购物休闲。 35．结合文章和链接材料，谈谈你对“这座古老而又年轻的城市，在历史的传承中坚守初心，在时代的浪潮中奋勇前行”这一发展目标的理解与感悟。 【链接材料】 长沙近年来致力于打造智慧城市，通过大数据、人工智能等技术，实现交通智能化管理，缓解拥堵状况；推进智慧医疗，市民可通过线上平台便捷预约挂号、查询检验报告，医疗服务效率大幅提升。同时，长沙积极发展绿色产业，鼓励企业采用环保生产技术，众多新能源企业落户长沙，为城市发展注入绿色动力。 【答案】33．BD 34．运用拟人的修辞手法，赋予老牌商场“不甘示弱”的人的情感和行为，生动形象地写出老牌商场在新时代积极创新的状态，突出长沙商业的活力。 35．理解：长沙历史悠久，传承着屈贾文化、湖湘精神等；同时在现代积极发展，如发展商业、美食文化、科技创新、文化产业，推进智慧城市建设、发展绿色产业等。感悟：城市发展应在坚守传统文化的基础上，顺应时代潮流积极创新，这样才能不断进步。 【导语】这篇散文以“星城新章，奋进长沙”为题，采用总分总结构，从历史底蕴、革命传统、现代发展三个维度展现长沙的城市魅力。文章善用比喻（如“璀璨明珠”）、引用（如“惟楚有材”）等修辞，将历史典故与现代风貌有机融合。通过商业地标、特色美食、科技创新等具象描写，生动呈现了传统与现代交融的都市图景。结尾以星辰为喻，既呼应开篇，又升华主题，表达了对城市未来的美好期许。全文语言典雅流畅，情感真挚饱满，是一篇兼具文化深度与时代气息的城市礼赞。 33．本题考查内容理解辨析。 B.有误，结合第②段“三千年时光流转，城名未改，城址不移。从古代的长沙郡到如今的现代化都市，岁月的痕迹在每一寸土地上镌刻下独特的记忆”可知，“城名未改，城址不移”强调的是长沙历史的延续性与稳定性，突出其深厚的历史底蕴。由此可知，该表述并非为了体现长沙地理位置优越、交通便利，更不是在阐述其经济发展迅速的主要原因，选项理解错误； D.有误，结合第⑦段“作为‘世界媒体艺术之都’，马栏山视频文创产业园成为文化创新的高地。这里汇聚了众多知名的媒体和文创企业，芒果TV、湖南广播电视台等在影视制作方面不断推陈出新，打造出一系列深受观众喜爱的作品，引领着全国的影视文化潮流”可知，马栏山视频文创产业园汇聚知名企业且能引领全国影视文化潮流，在全国文创产业中极具影响力。由此可知，选项中“在全国文创产业中毫无影响力”“呼吁人们关注”的说法错误，与原文不符； 故选BD。 34．本题考查句子理解赏析。 结合第④段“平和堂、友阿等老牌商场也不甘示弱，在新时代的浪潮中不断创新，吸引着市民和游客前来购物休闲”可知，“不甘示弱”本是形容人的一种心理和行为，在这里将平和堂、友阿等老牌商场当作人来写，运用了拟人的修辞手法。商场本是没有情感和意识的，但用“不甘示弱”赋予它们人的情感，生动地描绘出这些老牌商场在新时代的大背景下，积极进取、不断创新的状态。同时，这种创新吸引了市民和游客前来购物休闲，从侧面体现出长沙商业充满活力的特点。由此可知，这句话运用拟人修辞手法，使描写更加生动形象，让读者更能感受到长沙商业在新时代的蓬勃发展，突出了长沙商业的活力。 35．本题考查内容理解。 一问，结合第②段“长沙，是一座历史的丰碑。三千年时光流转，城名未改，城址不移。从古代的长沙郡到如今的现代化都市，岁月的痕迹在每一寸土地上镌刻下独特的记忆。作为‘屈贾之乡’，屈原的浪漫诗篇、贾谊的千古奇文，都为这座城市注入了深厚的文化基因。岳麓书院，这座千年学府，历经风雨，弦歌不绝，传承着‘经世致用、兼收并蓄’的湖湘精神”可知，长沙拥有悠久的历史，深厚的屈贾文化以及独特的湖湘精神代代相传，体现了其在历史传承中坚守初心。 结合第④段“而如今，长沙正以惊人的速度蜕变，焕发出前所未有的活力。漫步在长沙街头，高楼大厦鳞次栉比，现代化的建筑与古老的街巷相互映衬，展现出传统与现代交融的独特美感。五一广场，作为长沙的商业核心，人潮涌动，繁华喧嚣”、第⑤段“长沙的美食文化更是令人陶醉”、第⑥段“不仅如此，长沙还是一座科技创新之城。‘世界工程机械之都’的名号便是对其硬核实力的认可”、第⑦段“长沙的文化产业同样蓬勃发展。作为‘世界媒体艺术之都’，马栏山视频文创产业园成为文化创新的高地”以及链接材料“长沙近年来致力于打造智慧城市……同时，长沙积极发展绿色产业”可知，长沙在商业、美食、科技、文化等多领域积极发展，还推进智慧城市建设、发展绿色产业，展现出在时代浪潮中奋勇前行的姿态。 二问，从长沙的发展历程可知，其既保留了传统文化的精髓，又积极拥抱时代变化，不断创新发展。由此可知，城市发展不能摒弃历史文化，要坚守传统文化根基，同时应顺应时代潮流，勇于创新，将传统与现代有机结合，如此才能实现城市的持续发展与进步。 36．阅读下面的文章，完成问题。 老榆树下 张瞰 ①院门口的老榆树七八十年了，巨伞一样的绿荫遮了半个院子，树干两个人才能抱过来。它的枝丫上系满了红布条，总有人在遇到高兴或不高兴的事时，往树枝上系一条，许个愿，仿佛从此就能心想事成。 ②老于搂着树干，脸贴在嶙峋的树皮上。他听得到老榆树无声的啜泣，他摸了摸树皮上渗出的点点黄色树胶，仿佛是一滴滴眼泪，让他的心隐隐地疼。老于叹了口气，一屁股坐在树下的石凳上，他将手插进本就不多的头发里，抓了两把，随后点了支烟，又扔到地上一脚踩扁。 ③开发征地，邻居们陆续签字搬走了。老于的小院，能分两套房，给儿子一套，自己住一套。现在老于却迟疑了，不敢抬头看家人期盼的目光。 ④老榆树怎么办？开发商的人再次登门时他又问道。办公的人说，都说过了，它不是名贵树种，本身也不成什么材，树身都有洞了，八成也空心了，怎么算也不值钱的。别人家的树赔一二百块，你的树，我们给你争取到了一万块，够意思了吧！ ⑤老于说，我是说这树怎么处置。 ⑥这块地要起高楼，肯定得推了呀！ ⑦老于鱼泡一样的眼袋同脸上的肌肉一起抽搐着。他乞求道，给它一块地吧，只要它活着就好，我不要赔偿。 ⑧一个愣头青说，见好就收吧，别蹬鼻子上脸，叽叽歪歪的不还是为了要钱吗？你以为它是紫檀啊？你这破树也就是个烧锅的料。赶紧签字吧，别耽误我们工作。 ⑨老于就指着愣头青骂，小兔崽子！烧锅？我看你就像一根废柴！想动我的树，五百万块！没有五百万块免谈！滚！ ⑩老于早已问遍了市里的公园和大公司，想给树找个归宿。可是树太大了，挪运的成本高达几万元，还不一定保证它能成活。老于的心就像一把小刀在深处绞着挖着，他知道没有人会赔偿他五百万元，他只想保住这棵树。 ⑪一天下午，一个和老于年纪相仿的男人惊讶地张开双臂环抱着大树，一阵感叹。他问老于，这么粗的树，很值钱吧？ ⑫老于苦笑，怎么说呢，它的价钱没法衡量，这是一棵树，也不是一棵树。只要能给它一块地方好好地活着，我就满足了。可是你说怎么那么难呢？我只是想让它活着。 ⑬男人看着老于说，我听说过它啊，没想到这么壮观！它是大自然创造的精灵，应该好好活着。 ⑭老于点头笑，笑着笑着，眼睛就湿了。老兄你知道吗？这棵树是我父亲参加抗美援朝前和我一起栽下的。那一年，我刚四岁，他嘱咐我好好照顾这棵树。他给我量了身高，还在树上刻了一个印记。我父亲强壮着呢，他用一只手就能举起我来。他的胡子扎着我的花脸蛋，他说，等我回来时，看看你和树谁更壮，看看谁长得快！老于清了清哽咽的嗓子，沉默了。 ⑮那么，后来呢？男人小心翼翼地问。 ⑯老于双手搓了一把脸，低声说，后来，有人送来一只满是弹孔的军用水壶和一捧焦土。那场仗打了两天两夜，真惨烈啊！敌人最后用了燃烧弹，天地顷刻化为火海……我的母亲抱着水壶哭了三天三夜，她将那捧土埋在这棵榆树下，为的就是抬眼就能看到他。你说它只是一棵树吗？ ⑰男人站起来，他红着眼，握住老于的手拍了拍，默默地看着老榆树，深深地鞠了个躬，转身离去。 ⑱开发商的人又来了，这次还带来了图纸。 ⑲他们将图纸摊在桌子上，指给老于看。老个家的这片土地，按原来的规划是一栋楼。现在，那栋楼将少盖两个单元，为大榆树留下生长的空间，还要给它立上牌子安上围栏保护起来。 ⑳天翻地覆的改变，老于难以置信。他反复也看着图纸说，你们可别欺负我老头子没文化，骗我签字。 ㉑放心吧，伯伯，我们董事长专门为您起草的合同。 ㉒董事长？老于瞪大了眼睛。 ㉓董事长的父亲也是抗美援朝志愿军。当年走后，杳无音信。我们董事长年年都到鸭绿江边，喊他回家…… （选自《微型小说月报》2023年第2期，有删改） (1)下列对文章内容的理解和赏析，不正确的两项是（   ） A．老榆树之所以被称为“老”，是因为它的树干上刻满了岁月的痕迹，承载着老于和父亲的美好回忆。 B．老于对老榆树的深厚情感，源于它不仅是老于的家园的象征，更是连接他与已故父亲的精神纽带。 C．开发商最初提出以五百万的价格购买老榆树，但被老于以情感无价为由坚决拒绝。 D．小说结尾部分，不仅揭示了开发商改变主意、留住老榆树的原因，也使文章结构完整。 E．故事中“愣头青”的角色，实际上是为了讽刺现代社会中只看重物质利益而忽视精神价值的人群。 (2)请从修辞或描写手法中任选一角度分析文章第②段。 (3)老榆树下，藏着动人的故事。请结合文章内容，探究本文的多重主题。 【答案】(1)AC (2)修辞角度：用拟人和比喻修辞。“老榆树无声的啜泣”拟人，赋予树悲伤情感，衬托老于内心痛苦；“仿佛是一滴滴眼泪”把树胶比作眼泪，强化悲伤氛围，尽显老于怜惜之情。 描写手法角度：运用动作描写。一系列动作如“搂着树干”“叹气”“抓头发”等，细腻展现老于矛盾、痛苦与无奈，他既不舍树，又面临征地压力，心情复杂。 (3)①情感与回忆：老榆树承载老于与父亲回忆，战前栽树、战后母亲埋遗物等，老于守树即守护情感记忆，凸显其重要性。 ②自然与生命：老榆树是自然产物，老于竭力保护，体现对自然生命尊重敬畏，呼吁珍视平凡生命。 ③人性与人文关怀：开发商从看树经济价值到因董事长经历改变规划保护树，展现人性由冷漠功利向温情转变，彰显人文关怀力量，促社会和谐。 【导语】这篇小说以老榆树为情感载体，通过细腻的描写和动人的情节，展现了多重主题。首先，它揭示了现代城市化进程中传统情感与物质利益的冲突；其次，通过老于与父亲的故事，歌颂了抗美援朝精神，体现了家国情怀；最后，小说也表达了人与自然和谐共处的理念。作者运用拟人、对比等手法，使老榆树成为连接过去与现在、个人与集体、自然与人文的象征，具有深刻的社会意义和人文价值。 【详解】（1）本题考查内容理解。 A.根据文章第①段中“院门口的老榆树七八十年了”可知，说明老榆树被称为“老”是因为它的树龄大，而非仅仅因为树干上刻满岁月痕迹和承载回忆； C.根据文章第④段中“办公的人说…… 你的树，我们给你争取到了一万块”，第⑨段中“老于就指着愣头青骂…… 想动我的树，五百万块！没有五百万块免谈”可知，是老于自己提出五百万的价格，而非开发商最初提出； 故选AC。 （2）本题考查句子赏析。 根据第②段中“他听得到老榆树无声的啜泣，他摸了摸树皮上渗出的点点黄色树胶，仿佛是一滴滴眼泪”可知，运用了拟人的修辞手法。“啜泣”一词将老榆树人格化，赋予老榆树人类悲伤哭泣的情感，生动形象地营造出悲伤压抑的氛围，以树的“悲伤”侧面衬托出老于面对老榆树即将被砍伐时内心的痛苦与不舍。 根据“仿佛是一滴滴眼泪”可知，运用了比喻的修辞手法。将树皮上渗出的黄色树胶比作眼泪，本体为“树胶”，喻体为“眼泪”，通过比喻强化了悲伤的氛围，更加直观地展现出老榆树在老于眼中如同有生命般“流泪”，进一步凸显老于对老榆树的怜惜与心疼之情。 根据第②段中“老于搂着树干，脸贴在嶙峋的树皮上”可知，运用了动作描写，“搂着”“贴”等动作，细腻地展现出老于对老榆树的珍视与不舍，仿佛通过肢体接触传递对老榆树的情感。根据“老于叹了口气，一屁股坐在树下的石凳上，他将手插进本就不多的头发里，抓了两把，随后点了支烟，又扔到地上一脚踩扁”可知，“叹气”“坐”“插”“抓”“点”“扔”“踩”等一连串动作，生动地刻画出老于面对开发征地、老榆树命运未卜时的矛盾、痛苦与无奈。这些动作展现出他内心的纠结——既舍不得老榆树，又承受着家人和开发商带来的压力，心情无比复杂。 （3）本题考查内容理解。 情感与回忆：根据第⑭段中“这棵树是我父亲参加抗美援朝前和我一起栽下的。那一年，我刚四岁，他嘱咐我好好照顾这棵树。他给我量了身高，还在树上刻了一个印记。他说，等我回来时，看看你和树谁更壮，看看谁长得快”可知，老榆树是老于与父亲情感的寄托，承载着儿时与父亲相处的温馨回忆。根据第⑯段中“后来，有人送来一只满是弹孔的军用水壶和一捧焦土……我的母亲抱着水壶哭了三天三夜，她将那捧土埋在这棵榆树下，为的就是抬眼就能看到他”可知，战后母亲的举动让老榆树更成为了一家人对父亲思念的象征。老于在面对开发征地时，坚决守护老榆树，本质上就是守护这份珍贵的情感与回忆，突出了情感与回忆对于人的重要意义。 自然与生命：根据第①段中“院门口的老榆树七八十年了，巨伞一样的绿荫遮了半个院子，树干两个人才能抱过来”可知，描绘出老榆树历经岁月生长，成为自然中独特的存在，展现了自然生命的伟大与顽强。根据第⑦段“老于说，我是说这树怎么处置……给它一块地吧，只要它活着就好，我不要赔偿”可知，老于不顾赔偿，一心只为老榆树争取生存空间，体现出他对老榆树这一自然生命的尊重与敬畏。这一情节呼吁人们关注和珍视每一个平凡的自然生命，即使它并非名贵，也有其存在的价值和意义。 人性与人文关怀：根据第④段中“办公的人说，都说过了，它不是名贵树种，本身也不成什么材，树身都有洞了，八成也空心了，怎么算也不值钱的。别人家的树赔一二百块，你的树，我们给你争取到了一万块，够意思了吧”以及第⑧段中愣头青的话“见好就收吧，别蹬鼻子上脸，叽叽歪歪的不还是为了要钱吗？你以为它是大自然创造的精灵啊，你这破树也就是个烧锅的料”可知，开发商最初只从经济价值角度看待老榆树，态度冷漠且功利。根据结尾第㉓段“董事长的父亲也是抗美援朝志愿军。当年走后，杳无音信。我们董事长年年都到鸭绿江边，喊他回家”，以及第⑲段“他们将图纸摊在桌子上，指给老于看。老个家的这片土地，按原来的规划是一栋楼。现在，那栋楼将少盖两个单元，为大榆树留下生长的空间，还要给它立上牌子安上围栏保护起来”可知，开发商因董事长的特殊经历，改变规划保护老榆树，展现出人性从冷漠功利向温情转变的过程，彰显了人文关怀的力量，也启示人们这种关怀能促进社会更加和谐美好。 37．阅读下面的文字，完成问题。 铁塔行云 曹洪蔚 ①钟如是过八十大寿那天，没看到范稼轩的影子，一时心生狐疑。每年生日，他都笑呵呵乐颠颠地跑过来，从没落下过一回，今年这是怎么了，没得罪过他呀。谁来了，记不住。谁没来，记得清。人老了，大体就是这个样子。 ②几番打听，才知道稼轩家发生变故：开春的时候，他闺女在南方出了车祸，白发人送黑发人。不久，老伴因思女伤身，撒手人寰。自此，那个爱说爱笑好热闹的稼轩，苦成了一个闷葫芦，不爱出门，不肯扎堆，每天躺在家里抽闷烟，喝闷酒。喝多了，就哭一阵，号一阵，哭累了睡一阵，睡醒了，循环往复。 ③钟如是坐不住了，摇着轮椅，穿了三条街，才敲开了稼轩的屋门。稼轩人憔悴得不成样子，头发杂乱，胡须荒长，瘦得脖子上挑起了筋。“师父，我撑不下去了，我想早点走，去那边找她们娘俩，师父哎——”稼轩扑倒在钟如是的腿边，痛痛快快地哭了一场。钟如是把一双手搭在稼轩的肩上，他说：“稼轩哪，你想过没有，你若不打起精神，有个好歹，妻女天上有知，也会心魂不安哪。稼轩，你是个明白人，可别犯糊涂。” ④临走，钟如是对稼轩说：“出版社把我的摄影作品集样书寄来了，想明白了，哪天去我家一趟，帮我把把关。”钟如是年龄上大稼轩一轮。他原来在报社工作，一辈子搞摄影。稼轩退休后，经人引荐，拜钟如是为师，学习摄影艺术，乐得有事可做。 ⑤周末，稼轩一早就来了，还理了发，剃了须，人精神了不少，看起来愈发清瘦了。翻着作品集，钟如是说：“稼轩，你不觉得这册子里还少一张图吗？” ⑥稼轩问：“师父，少了哪张？” ⑦“铁塔行云。我操心了一辈子，也没能抓拍到，这成了我一生的憾事。” ⑧汴梁城西北角的开宝寺内，有一座铁塔。这塔并非铁铸，由赭色琉璃砖镶砌而成，栉风沐雨后，渐变成深厚凝重的铁色，故称“铁塔”。该塔八棱塔身，雕饰华丽，飞檐凌空，银铃高悬，高约60米。塔内有砖砌登道，共168级台阶，绕柱盘旋，状若天梯。登至塔顶，远眺，可见天空浩渺，大地如茵，黄河苍茫。近观，可见飞鸟起落，劲风扑面，塔铃和鸣。 ⑨最初，铁塔立身汴梁夷山之巅，塔高基厚，俯瞰城郭，四周常有气来雾往，白云绕塔，檐挑祥云，铁塔行云，乃汴梁八景之一。后历经多次水患，黄沙淤城，夷山不见踪迹，塔身被埋数米，失了伟岸之姿。铁塔行云，盛景难现。难现，不等于绝迹。据说，在世的人中，铁塔公园的园艺师黄师傅就见过一次。那晚，黄师傅和几个工友连夜赶制彩灯，熬了个通宵。东方发亮的时候，黄师傅出去散步，忽然看见一朵白云像棉团一样，正自南向北飘向塔身，恰好停留在五六层之间。这不正是传说中的“铁塔行云”吗？黄师傅看呆了，一时竟忘了赶回去取相机拍照。待取来相机，走近铁塔，那朵云也已飘散，没了影踪。 ⑩“拍不到铁塔行云，我死也难以瞑目呀。只是，如今人老体弱，腿脚也不灵便，看来只有抱憾终身了。”说起这事，钟如是泛起无限伤感。稼轩看着师父空着的裤管，一时面露愧色。那年，他随师父去一处野山外拍，一块山石不知被谁蹬落下来。稼轩正出神地立在那里取景拍照，对滚石毫无察觉，师父见了，一脚将他踢开，自己却被砸断了右腿。跟师父告别时，稼轩说：“师父，不知道您对这张图如此在意，我来试试吧。”钟如是看着稼轩，满眼期待。然后说了一句很煽情的话：“其实，人的心里，该有这样一片云。” ⑪从这天起，替师父抓拍“铁塔行云”图，成了稼轩唯一的念想。每天一大早，他就背上摄影器材，走进铁塔公园。选定位置后，扎稳三脚架，装好相机，然后绕塔散步，看天观云，等待时机。只是，铁塔行云景观始终没有出现。这期间，附近来了一个练剑的老者，一头白发，一缕白须，一袭白衣，却身手矫健，神采奕奕。后来，稼轩支好相机后，就跟着白衣老者习练剑术，练着练着，竟有些兴趣盎然，格外上心，一招一式，也像模像样，深得老者夸赞。练功期间，稼轩并非心无旁骛，他时不时放眼塔身，期待盛景再现。 ⑫这天，稼轩背着相机刚走出铁塔公园，师父钟如是的儿子突然打来电话说，父亲钟如是昨晚突然发病，病情危重。稼轩心口一阵疼痛，腿脚发软，险些栽倒。他急忙赶到医院，见师父身上布满了管子。稼轩半跪在师父床前，打开随身带来的平板电脑，对师父说：“师父，我是稼轩哪。师父，你要的铁塔行云，我拍到了。”师父缓缓睁开双眼，他看到图片上天空蔚蓝，风清气朗，高耸的铁塔上端，一片白云悠然絮动，如梦如幻，好一幅铁塔行云图。师父又把目光转向稼轩，见稼轩发蓄板寸，面透红光，清爽利落，微弱的目光里满含欣慰。 ⑬放下电脑，稼轩用双手捧起师父弯曲着的右手。“好好生活。”似乎用尽了全部的气力，师父给稼轩留下最后一句话。师父的手在一点点变凉，稼轩却依然紧紧地握着，泪如雨下。他不知道师父看出来没有，那片云，其实是他P上去的。 ⑭睁开泪眼，稼轩看见，那位练剑的白衣老者，不知什么时候也走进了病房。 （选自《微型小说选刊》2023年第19期） (1)下列对文本内容的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．范稼轩没有跑来给师父钟如是过八十大寿，是因为妻女去世，他伤心至极。 B．文中画线处钟如是说“人的心里，该有一片云”，意在劝导范稼轩过像云一样自由自在的人生。 C．结尾处加点字“欣慰”可看出师父钟如是看到稼轩拍的照片与他重新振作的状态，觉得再没有遗憾，自己的心愿达成了。 D．全文多次描写范稼轩的外貌，展现了范稼轩从丧失活下去的勇气到逐渐找到了生活下去的意义和乐趣的变化过程。 (2)赏析文段中画波浪线的句子。 登至塔顶，远眺，可见天空浩渺，大地如茵，黄河苍茫。近观，可见飞鸟起落，劲风扑面，塔铃和鸣。 (3)小说设计练剑的老者这个人物有何作用？ (4)主人公名为“稼轩”，和南宋著名词人辛弃疾自号相同。请你结合下列介绍辛弃疾的材料，谈谈作者以此作为小说主人公名字的用意。 【材料】 辛弃疾，南宋将领、文学家，一生坚决主张抗金。但提出的抗金建议，均未被采纳，并遭到打击，曾长期落职闲居于江西上饶、铅山一带。在闲居信州（属江西上饶）时，写下《破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之》，表明自己的雄心壮志。 【答案】(1)B (2)对偶修辞，节奏感强。体现出铁塔行云景致的壮阔，交代了钟如是对铁塔行云这一奇景念念不忘的原因。 (3)①情节推动：老者为稼轩的生活增添了新内容，推动故事发展。②人物塑造：老者的精神矍铄与稼轩的萎靡不振形成对比，展现稼轩的转变。③主题深化：老者象征活力与希望，暗示生活中总有转机，深化了主题。 (4)①作者借辛弃疾一生壮志难酬却依然心怀家国、积极乐观的形象特点，赋予小说主人公范稼轩相似的精神内涵。 ②主人公以“稼轩”为名，暗示主人公即使身处逆境，也要怀揣希望、坚守信念，去追寻心中的“美好”，既是期待也是赞赏，让名字承载了丰富的文化底蕴与深刻寓意，升华了小说主题。 【导语】这篇微型小说以“铁塔行云”为意象，通过师徒情谊展现生命救赎的主题。作者巧妙运用双线叙事：明线是摄影艺术追求，暗线是精神重建过程。范稼轩从丧亲之痛到重获新生，钟如是以残缺之躯完成心灵救赎，二者互为镜像。铁塔作为核心意象，既是艺术执念的载体，也象征着精神高度。结尾处“P图”的设计尤为精妙，暗示艺术真实与生活真实的辩证关系，白衣老者的出现更添禅意，使小说在写实中透出超脱之美。 【详解】（1）本题考查内容理解。 B.根据文中第⑩段钟如是说“人的心里，该有这样一片云”可知，结合前文钟如是借“铁塔行云”图让范稼轩有生活目标，再联系范稼轩因妻女离世失去生活希望的背景可知，这句话意在劝导范稼轩在心里树立希望，走出阴霾，而非过自由自在的人生； 故选B。 （2）本题考查句子赏析。 根据第⑧段中“登至塔顶，远眺，可见天空浩渺，大地如茵，黄河苍茫。近观，可见飞鸟起落，劲风扑面，塔铃和鸣”可知，运用了对偶的修辞手法。“远眺”与“近观”相对，“天空浩渺”对“飞鸟起落”，“大地如茵”对“劲风扑面”，“黄河苍茫”对“塔铃和鸣” 。句式整齐，节奏明快，读起来朗朗上口，增强了语言的韵律感和表现力 。 这组对偶句生动描绘出登上铁塔塔顶后所见的不同景致。“天空浩渺，大地如茵，黄河苍茫”展现出远眺时视野的开阔与景色的雄浑壮阔，“飞鸟起落，劲风扑面，塔铃和鸣”则细腻刻画了近观时充满生机与灵动的画面 。如此壮美的景致，生动地展现出“铁塔行云”景观的独特魅力，也很好地解释了第⑦段中“我操心了一辈子，也没能抓拍到，这成了我一生的憾事”，交代了钟如是对“铁塔行云”这一奇景念念不忘、执着追求的原因。 （3）本题考查内容理解。 情节推动：根据第⑪段中“这期间，附近来了一个练剑的老者，一头白发，一缕白须，一袭白衣，却身手矫健，神采奕奕。后来，稼轩支好相机后，就跟着白衣老者习练剑术”可知，此前，稼轩的生活重心是等待拍摄“铁塔行云”，生活单调且充满不确定性。练剑老者的出现，打破了这种单调，稼轩开始学习剑术，使故事不再局限于等待拍摄的情节，为后续情节发展埋下伏笔。习练剑术让稼轩的生活状态逐渐改变，也为他在师父病重时以更好的精神面貌面对提供了铺垫，推动了故事从单纯的等待拍摄向人物转变与情感升华的方向发展 。 人物塑造：根据第⑪段“一头白发，一缕白须，一袭白衣，却身手矫健，神采奕奕”可知，刻画了老者虽年事已高但充满活力的形象。与之相对，第②段写稼轩遭遇家庭变故后“苦成了一个闷葫芦，不爱出门，不肯扎堆，每天躺在家里抽闷烟，喝闷酒”，第③段更直接描写他“人憔悴得不成样子，头发杂乱，胡须荒长，瘦得脖子上挑起了筋”，展现出萎靡不振的状态。两者的对比，突出了稼轩之前的消极与沉沦。根据第⑪段中“练着练着，竟有些兴趣盎然，格外上心，一招一式，也像模像样”以及第⑫段中“见稼轩发蓄板寸，面透红光，清爽利落”可知，体现出稼轩在与老者接触、学习剑术过程中，逐渐从消极走向积极，从萎靡变得精神，这种对比让稼轩的转变更加直观鲜明，丰富了人物形象。 主题深化：根据第⑪段中老者“身手矫健，神采奕奕”可知，形象本身就象征着活力与希望。稼轩在人生低谷时，老者的出现让他的生活有了新的寄托和乐趣，这暗示着生活即便陷入困境，也总会出现转机。根据结尾第⑭段“睁开泪眼，稼轩看见，那位练剑的白衣老者，不知什么时候也走进了病房”可知，老者的出现仿佛是一种希望的延续。结合前文稼轩从痛苦中逐渐走出的经历，深化了小说“无论生活遭遇多大苦难，都应积极面对，生活总会有转机”的主题，传递出对生命和生活的积极态度。 （4）本题考查内容理解。     辛弃疾一生致力于抗金大业，即便壮志难酬仍心怀家国，这种坚韧不拔的精神令人敬佩。小说中的范稼轩同样经历了人生的重大打击，第②段中“开春的时候，他闺女在南方出了车祸，白发人送黑发人。不久，老伴因思女伤身，撒手人寰”，接连失去至亲让他陷入痛苦的深渊，变得“苦成了一个闷葫芦，不爱出门，不肯扎堆”，但在师父钟如是的引导下，第⑩段中他主动表示“师父，不知道您对这张图如此在意，我来试试吧”，决定为师父拍摄“铁塔行云”图。这一转变就如同辛弃疾在困境中依然坚守抗金信念，范稼轩在遭遇挫折后，也开始积极面对生活，努力追寻新的目标，作者通过名字的呼应，赋予了范稼轩与辛弃疾相似的积极乐观、永不言弃的精神内涵。 辛弃疾在闲居期间，仍通过诗词表达自己的雄心壮志，展现出对理想的坚守。小说中，范稼轩以“稼轩”为名，暗示他在逆境中也需怀揣希望，坚守信念。根据第⑪段中“从这天起，替师父抓拍‘铁塔行云’图，成了稼轩唯一的念想。每天一大早，他就背上摄影器材，走进铁塔公园”可知，尽管“铁塔行云”盛景难现，但他日复一日地坚持等待与拍摄，这种坚持正是对心中“美好”的执着追寻。就像辛弃疾追寻抗金复国的理想，范稼轩追寻的是生活的意义与希望。作者用“稼轩”这个名字，不仅承载了深厚的文化底蕴，更表达了对范稼轩在困境中坚守精神的赞赏，进一步升华了小说“无论遭遇多大困难，都应积极面对，坚守希望”的主题。 今天接着昨天 冯骥才 ①夜里，起大风了！ ②发狂的风是大自然无形的疯子。它把河水抛上堤岸，将大树压得弓弯欲折，放肆地闯入一切空间。如果它闯入人心，也会把那方寸之间一起搅乱。 ③他，一个小伙子，隐形在黑夜的大氅里，借助这遮掩所有响动的大风帮忙，用他洁净的、没有给邪恶玷污过的手指，头一次弄开一扇陌生的门。 ④忽然门“呀”的一响——有人！一惊之下，他竟然不知往哪里跑，仿佛原地粘住了。跟着，眼前金煌煌地一亮，只见面前这弥漫迷蒙的橘黄色灯光的长方形门框里，站着一个头发蓬松的老婆婆。 ⑤“你……干什么？”老婆婆声音沙哑。他慌乱得嘴巴也不听使唤。 ⑥“噢，你是那边等长途汽车的，到这儿来避风的吧！那你……就请进来，哎，进来吧！”老婆婆宽和地说。 ⑦他想应付这老婆婆两句就赶紧溜掉。“你进来暖和暖和，那边汽车天亮时才来呢！我不叫你帮着干活儿，只求你陪我一会儿……”她竟用恳求的口气，而恳切得叫人难以拒绝。 ⑧他没拿定主意，就已经被老婆婆带进这间又大又空、并不温暖、也不明亮的房间。 ⑨“我就怕夜里起大风。一听这风声，就别想再睡。我想儿子，我儿子就在这样的大风天里死的……”老婆婆哀叹地嘟囔着。 ⑩听到这话，小伙子才明白这老婆婆对自己毫无恶意。他立刻神定心安，发觉自己已经坐在一张大藤椅上了，那老婆婆坐在对面一个矮矮的木凳上，仰脸瞅着他说：“听，这风声，就和我儿子死的那天一样……” ⑪“如果他活着，整整四十岁了。”灯光遮暗的墙壁上挂着一个旧镜框，照片上二十来岁的青年人光彩而透亮。老婆婆的目光停在照片上，“他直到高中毕业，年年考试都是班里的头一名。你说这算不错了吧！” ⑫“哦，哦……”小伙子心不在焉地随口应答。 ⑬“怎么？你不信？我拿给你看——”小伙子被迫地打开讲义夹。里边是厚厚一叠存放已久而夹得极平的分数单，纸已经变得深黄发脆，却像古物一样精心保存，没有一点儿残破，上边的字迹虽已发黑，却能清楚地看到这些优异的成绩。分数单上的每一个数字肯定早就印在她心里了…… ⑭忽然，老婆婆从小伙子手中把讲义夹夺过去，“别看了！一看它，以前那些事就全涌上来……那天，当人家给我送信儿，说他为了救一个孩子死了，我急着往医院跑。那天的风和今夜一样，像发了疯，直刮了两天两夜……” ⑮救人？孩子？大风？ ⑯小伙子心里怦然一动。他一下子想到自己的童年，不是也被人救过？他和邻居的孩子在铁路的路基上扒石子、捉蛐蛐，风大，没听见火车开来的声音，千钧一发时，被一个青年冲上来，猛地推下路基。火车开过去，他们得救了，那青年却被轧死了。很长一段时间，家里人总带着他去看望人家父母。可是谁知道往后这联系怎么就断了呢？ ⑰似乎有种铅样的沉重东西压在他心上。 ⑱老婆婆忽然指着那扇黑乎乎、给凶猛的气流推动得“嘎嘎”响的大窗子，说：“听，这风，就是这风，没有这风，河里没浪，我儿子会水，救上那小孩子后也能上来……” ⑲小伙子的精神突然一振，睁大眼问，“他是在河里……”“是啊，一个浪头把他压到冰下边去了。”老婆婆摇着头，悲恸欲绝。 ⑳然而，小伙子这时倒有种如释重负的感觉。 ㉑“我儿子刚死去那些天，那个被救的孩子常来看我，每逢年节，他们一家人准接我去吃饭，那孩子每次都对我说‘我就是您儿子’！可是。时间一长就变了。热乎劲儿冷了……说过的话都忘了……那孩子也渐渐不来了……” ㉒“他——”小伙子说“他”，却一下子想到自己。才放松的心，又被碰了一下。 ㉓“我愈琢磨愈觉得冤，我儿子死得太早，死得不值得呀！且不说我这孤老婆子没人照管，就说当年那个被救的孩子吧，他在哪儿呢？今年他也得二十多岁，和你年纪差不多吧！” ㉔“我？”他的心什么地方，好像又被碰了一下。 ㉕“是呵！你说，那孩子现在干什么？当工人？干部？什么样儿的人？他能和我儿子一样聪明、能干、仁义吗？这都不说！如果他游手好闲，如果他道德败坏？比方……小偷——” ㉖小偷！这个词儿就像一根又尖又硬的针，猛地戳在他心上，并像电光大火一样，热辣辣把他全身刺穿。 ㉗“哎，你也说句话呀。”她欠起身，把皱巴巴的手放在小伙子的肩上摇了摇。 ㉘小伙子慢慢把他这仿佛无比沉重的脑袋抬起来，“我就是被您儿子救活的人……找您来了！” ㉙老婆婆顿时惊呆了。她站起伛偻的身子，用湿乎乎、发红的双眼，迷惑地盯着这张年轻的面孔。这黑亮亮的澄澈的目光，这真切、赤诚、坚定不移的情感，只有在当年那被救的孩子的眼里见过。于是，她的心，她全身都被一种强有力的温暖包裹起来。 ㉚她充满母亲的宽厚的柔情望着他。她忽然发现，这小伙子脸颊映上了一层淡淡的、 金色的、异样清明的光辉。两人不觉一起向那窗子望去。 ㉛哦，什么时候天亮的？ ㉜风也无声无息停止了。 ㉝明洁的晨曦，静悄悄爬上这结满冰花的大窗户，展开一片晶莹而纯净的境界。 38．下列对文章内容和手法的分析，不正确的一项是（ ） A．小说以景物描写开头，突出环境的恶劣，渲染紧张的氛围，暗示下文将会有不寻常的事情发生。 B．标题中“今天”和“昨天”点出了过去与现在时间的连接和延续，暗示小伙子的成长与转变，具有象征意义。 C．小说用第三人称的叙述视角讲述故事，使故事叙述更客观、更全面，增加文章的可读性和感染力。 D．文章结尾处，老婆婆其实已经知道了真相却没有说穿，因为她的心被小伙子的强有力的温暖包裹了。 39．故事叙述可以有不同的角度。阅读全文，从小伙子的角度将故事情节补充完整。 初次行窃被发现，却被老婆婆请进房门→（1） →（2） →（3） 40．按要求赏析下面的句子。 （1）老婆婆顿时惊呆了。她站起伛偻的身子，用湿乎乎、发红的双眼，迷惑地盯着这张年轻的面孔。（从描写方法角度） （2）小偷！这个词儿就像一根又尖又硬的针，猛地戳在他心上，并像电光大火一样，热辣辣把他全身刺穿。（从修辞手法角度） 41．故事要讲得波澜起伏，离不开悬念和误会。请从本文中任找一处悬念或误会，谈谈这种表现手法的好处。 【答案】38．D 39． 倾听老婆婆诉说，得知老婆婆儿子已去世 回忆自身被救经历，忘记报恩深受触动 冒名顶替“被救者”，内心纯净放弃行窃 40．（1）运用神态描写（或动作描写，1分），形象生动地描绘出老婆婆得知小伙子就是当年被救者时的震惊和疑惑。（2）运用比喻手法，生动形象地描绘出“小偷”一词对小伙子的警醒。 41．（答案言之成理即可）老婆婆误以为小伙子是来等车避风的（或：小伙子一度误以为老人的儿子救的是自己）。好处：（任写两点，每点1分）（1）不断推进故事情节的发展，（2）使全文情节跌宕起伏，（3）增强读者的阅读兴趣。 【导语】这篇小说通过一个充满戏剧性的夜晚相遇，展现了人性的救赎与成长。作者以“风”为贯穿全文的意象，既渲染环境氛围，又象征人物内心的波澜。小伙子从最初的偷窃意图到最终的身份觉醒，完成了精神蜕变；老婆婆的宽容与孤独则构成另一重情感张力。结尾处晨曦与冰花的意象，暗示了心灵的净化与新生。小说巧妙运用悬念、误会等手法，在紧凑的叙事中探讨了感恩、救赎等永恒主题，体现了冯骥才作品一贯的人文关怀。 38．本题考查内容理解辨析。 D.有误，结合第㉘段“小伙子慢慢把他这仿佛无比沉重的脑袋抬起来，‘我就是被您儿子救活的人……找您来了！’”和第㉙段“老婆婆顿时惊呆了。她站起伛偻的身子，用湿乎乎、发红的双眼，迷惑地盯着这张年轻的面孔”可知，是小伙子主动坦白自己就是被救者，并非老婆婆知道真相却没说穿。由此可知，“老婆婆其实已经知道了真相却没有说穿”分析错误； 故选D。 39．本题考查内容理解概括。 （1）结合第⑨段“‘我就怕夜里起大风。一听这风声，就别想再睡。我想儿子，我儿子就在这样的大风天里死的……’老婆婆哀叹地嘟囔着”以及第⑭段“忽然，老婆婆从小伙子手中把讲义夹夺过去，‘别看了！一看它，以前那些事就全涌上来……那天，当人家给我送信儿，说他为了救一个孩子死了，我急着往医院跑。那天的风和今夜一样，像发了疯，直刮了两天两夜……’”可知，小伙子进入房间后，听老婆婆讲述了她儿子在大风天为救孩子去世的事情。由此可知，此处应填“倾听老婆婆诉说，得知老婆婆儿子已去世”。 （2）结合第⑯段“小伙子心里怦然一动。他一下子想到自己的童年，不是也被人救过？他和邻居的孩子在铁路的路基上扒石子、捉蛐蛐，风大，没听见火车开来的声音，千钧一发时，被一个青年冲上来，猛地推下路基。火车开过去，他们得救了，那青年却被轧死了。很长一段时间，家里人总带着他去看望人家父母。可是谁知道往后这联系怎么就断了呢？”以及第㉑段“‘我儿子刚死去那些天，那个被救的孩子常来看我，每逢年节，他们一家人准接我去吃饭，那孩子每次都对我说‘我就是您儿子’！可是。时间一长就变了。热乎劲儿冷了……说过的话都忘了……那孩子也渐渐不来了……’”可知，小伙子听着老婆婆的讲述，回忆起自己被救的经历，意识到自己渐渐忘记报恩，内心深受触动。由此可知，此处应填“回忆自身被救经历，忘记报恩深受触动”。 （3）结合第㉘段“小伙子慢慢把他这仿佛无比沉重的脑袋抬起来，‘我就是被您儿子救活的人……找您来了！’”以及前文小伙子初次行窃的情节可知，小伙子最终选择冒认自己是被老婆婆儿子救活的人，放弃了行窃的念头，展现出他内心善良纯净的一面。由此可知，此处应填“冒名顶替‘被救者’，内心纯净放弃行窃”。 40．本题考查句子理解赏析。 （1）结合第㉘段“小伙子慢慢把他这仿佛无比沉重的脑袋抬起来，‘我就是被您儿子救活的人……找您来了！’”和第㉙段“老婆婆顿时惊呆了。她站起伛偻的身子，用湿乎乎、发红的双眼，迷惑地盯着这张年轻的面孔”可知，“惊呆了”是神态描写，“站起”“盯着”等属于动作描写。由此可知，这些描写生动形象地展现出老婆婆在听到小伙子表明自己就是当年被救者时，内心感到极为震惊，同时又因为不敢相信而充满疑惑的状态。 （2）结合第㉕段“如果他游手好闲，如果他道德败坏？比方……小偷——”和第㉖段“小偷！这个词儿就像一根又尖又硬的针，猛地戳在他心上，并像电光大火一样，热辣辣把他全身刺穿”可知，句子将“小偷”这个词比作“一根又尖又硬的针”和“电光大火”，运用了比喻的修辞手法。由此可知，通过这种比喻，把“小偷”这个词对小伙子内心的冲击生动形象地描绘出来，表现出这个词让小伙子猛然意识到自己行窃行为的错误，起到了强烈的警醒作用。 41．本题考查表现手法。 作答此题，首先确定悬念或误会。通读全文，梳理文章情节，寻找存在悬念或误会的地方。比如，从老婆婆对小伙子身份的误判，或是小伙子对相关事件的误解等角度去发现。像文中老婆婆把行窃的小伙子当成等车避风的人，就是典型的误会；小伙子夜闯民宅时未表明目的，这构成了悬念。然后，分析表现手法的好处。结合具体段落，分析悬念或误会如何引发后续一系列情节。例如，老婆婆误会小伙子身份，才会请他进屋诉说往事，从而推动小伙子回忆自身经历、最终坦白等情节的发生。阐述悬念或误会怎样让故事产生意外感和转折，使情节不平淡。如小伙子夜闯民宅的悬念，打破了常规叙事节奏，让故事充满未知和变数，呈现出跌宕起伏的特点。说明悬念或误会怎样激发读者的好奇心和求知欲。比如，读者会因为好奇小伙子的真实目的，或是老婆婆误会的后续发展，而更有兴趣读下去，增强了文章的吸引力。 示例：悬念：结合第③段“他，一个小伙子，隐形在黑夜的大氅里，借助这遮掩所有响动的大风帮忙，用他洁净的、没有给邪恶玷污过的手指，头一次弄开一扇陌生的门”可知，文章开篇只交代小伙子在黑夜中偷偷打开陌生的门，却不说明他的目的，设置了悬念。由此可知，这引发了读者的好奇心，让读者迫切想知道小伙子接下来会做什么，从而吸引读者继续阅读；并且随着情节的推进，悬念逐步解开，使故事更具吸引力，让情节发展更加扣人心弦。 误会：结合第㉓段“我愈琢磨愈觉得冤，我儿子死得太早，死得不值得呀！且不说我这孤老婆子没人照管，就说当年那个被救的孩子吧，他在哪儿呢？今年他也得二十多岁，和你年纪差不多吧！”以及第㉔段“‘我？’他的心什么地方，好像又被碰了一下”可知，老婆婆在讲述儿子救孩子的事情时，小伙子误以为老婆婆是在说自己，产生了误会。由此可知，这种误会增加了故事的戏剧性，让小伙子内心产生强烈的触动，从而推动情节朝着小伙子坦白身份的方向发展；同时，也使故事在情感上更具张力，让读者在阅读过程中感受到情节的曲折变化，提升阅读体验。 阅读下面的文字，完成下面小题。 春天的芽儿 刘云 ①我的家乡在陕南。家乡的人们，说到春天的好、春天的味道、春天的气息，总是要从最早点亮春天的嫩草芽儿说起。草、叶构成家园，离他们最近，伸手可及。 ②城里的超市里、餐桌上刚出现香椿的时候，乡下人已经吃这种时令菜吃得满面红光。但他们不叫它“香椿”，叫它“春芽儿”，就像谁家添了一小儿。我们那儿的乡下，小名都带“儿”字，草娃儿、明娃儿、狗娃儿……这些活蹦乱跳的乡土小名儿，叫起来喜兴。陕南乡下人把椿树叫“春树”，把香椿叫“春芽儿”，好叫好听。这鲜活的词，带着一股扑面而来的草木气息，在春天里叮叮作响。 ③椿树在乡下的田间地头、房前屋后随处可见。怎么可能没有椿树呢？这就像只要是村庄，就不可能没有菜园子、篱笆、猪圈、鸡笼一样。只要有树，十棵里一定有三五棵是椿树。椿树在生长吃食的树木里发芽最早，比桃树早，比李树早，比樱桃树早。它们一年年地生长着，像是约定好了似的，一到早春，就用树梢顶上那一簇簇淡金的芽儿为乡人送来春天的消息。 ④艳阳高照，色彩渐渐明丽的乡村通体散发着春天的气息，该“吃春”、晒太阳、拆洗被盖了，趁睛好的天气下地，换一身鲜亮的衣裳走人家。这时，在乡下深吸一口气，让人想到井水的清冽、炒黄豆的香味、刚采摘的小葱和芫荽散发的香气……香椿的加入，让春天的味道更加浓郁了。 ⑤这一把春芽儿，闪着油绿的光，它们是那么鲜嫩，水灵灵的，仿佛有生命。它们在看你，就像刚出生的小娃儿望向娘，又像毛茸茸的小鸡崽儿从蛋壳里钻出来望见天光。它们望进你的灵魂里去，让你心里泛起潮汐，想起很远的童年，想起这片土地上的安宁、富饶。 ⑥春芽儿从椿树枝头被采摘回来，过清水，切得细碎，加鸡蛋，过清油，大火爆炒，用煎饼卷起来吃，就米饭吃，那难以形容的香气直冲你的脑门儿。或用开水焯，加芝麻油凉拌，在咀嚼、吞咽间，仿佛感知到了春天万物的萌动。 ⑦在春芽儿变成“春姐儿”以后，椿树退为风景，春天的另一茬芽儿——地米菜从潮湿的泥地里拱出来，它们几乎是紧贴着春芽儿离去的脚后跟到达的。“地米菜”就是荠菜，这是陕南的亲切叫法。在陕南人的眼中，这春天冒出的芽儿，可以与雪白的米相媲美，是地下的米、泥里的米。只要有一锹土，地米菜就能长出来。在冬荒的地里，地米菜攒足了劲儿，等待合适的时机发出芽儿来。米儿蒿、苋菜、早芹、野油菜这些同样著名的春天的野菜，都还没到出土的时候，地米菜就早早地从泥土里冒出来一从灰枯的老叶老梗间，冒出一星、两星，而后形成一片、一层、一地。地米菜初发的芽儿嫩白如米，在黄土地上绣出一片星光。它们用米一般的形态、米一般的清香，把乡下的“吃春”掀起又一个高潮。入口的地米菜，绵软而又耐咀嚼，像米面。用地米菜包饺子是上好的吃法，母亲把它切碎了加上鸡蛋或豆腐，再加入香油，调成馅，同时也掺进了浓浓的母爱。 ⑧春芽儿、地米菜，以及米儿蒿、野油菜、鸡脑壳、葛花、棕米、榆钱儿，这些春天的芽儿像乡人永远的亲戚，年年现身，为朴素的乡村生活增添了色彩。在乡下吃了多年的野菜，如今每到春天，我就会想起它们，想念那些“吃春”的日子。 ⑨到城市郊外的农田里、马路边、河岸上，到阳光最明亮最温暖的地方，亲手采摘那寄寓着乡愁的叶和草，将它们烹为美食，细心品味，耳际便似乎响起了春野的风声、水声--这才算是真正走进了春天。 （选自《光明日报》2024年04月19日15版，有删改） 42．下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．“春天的芽儿”是贯穿全文的线索，同时也点明了写作对象，暗含主旨。 B．陕南乡下人把香椿叫“春芽儿”，是因为好叫好听，草木气息浓厚。 C．地米菜初发的芽儿嫩白如米，在陕南人的眼中，它是地下的米、泥里的米。 D．本文的语言流畅清新、朴实无华，综合运用了记叙、描写、抒情等表达方式。 43．选文依次写了春芽儿和地米菜，请加以比较，完成下面表格。 野菜名比较点 叫法 长势 味道（口感） （1） 香椿 春芽儿 闪着油绿的光，鲜嫩、水灵灵 香气浓郁 切碎加鸡蛋爆炒或开水焯后加芝麻油凉拌。 荠菜 地米菜 （2） （3） 切碎了加上鸡蛋或豆腐，用来包饺子。 44．从修辞手法的角度赏析下面的语句。 它们在看你，就像刚出生的小娃儿望向娘，又像毛茸茸的小鸡崽儿从蛋壳里钻出来望见天光。 45．小鲁要把本文作为课文的拓展阅读，下列两篇课文哪一篇最合适？请你从写作手法和主题方面说明理由。 A．《白杨礼赞》    B．《昆明的雨》 【答案】42．B 43． 吃法； 冒出一星、两星，而后形成一片、一层、一地 绵软，耐咀嚼 44．运用拟人和比喻的修辞，生动形象地写出了春芽儿鲜嫩、水灵的特点，表达了作者对春芽儿的喜爱之情。 45．示例：选B。选文与《昆明的雨》在写作手法和主题方面有相同之处。本文主要采用了借景抒情的手法，作者通过写春芽儿来表达对春天的热爱，对过去时光的怀念之情，同时也寄寓着浓浓的乡愁；《昆明的雨》也采用了借景抒情的手法，由“昆明的雨”引出雨季有代表性的菌、果、花、树等，由此来抒发对昆明的民风、人情，宁静生活的怀念 【导语】这篇散文以“春天的芽儿”为意象，通过细腻描绘陕南乡间的香椿（春芽儿）和荠菜（地米菜），展现了浓郁的乡土气息。作者运用拟人手法赋予野菜灵性，如“像刚出生的小娃儿望向娘”，将草木萌发与生命悸动巧妙关联。文本以“吃春”为线索，串联起对童年记忆、母爱温情的追忆，语言质朴却饱含诗意，在野菜的清香中寄托着对故土生活的深切眷恋。结尾“走进春天”的升华，完成了从物象到情感的审美跨越。 42．本题考查辨析信息。 B．联系第②段中的“我们那儿的乡下，小名都带‘儿’字，草娃儿、明娃儿、狗娃儿……这些活蹦乱跳的乡土小名儿，叫起来喜兴。陕南乡下人把椿树叫‘春树’，把香椿叫‘春芽儿’，好叫好听”可知，陕南乡下人把香椿叫“春芽儿”，不仅是因为好叫好听、草木气息浓厚 ，还因为当地给事物取小名带“儿”字，叫起来喜兴； 故选B。 43．本题考查内容理解。 （1）联系第⑥段中的“春芽儿从椿树枝头被采摘回来，过清水，切得细碎，加鸡蛋，过清油，大火爆炒，用煎饼卷起来吃，就米饭吃，那难以形容的香气直冲你的脑门儿。或用开水焯，加芝麻油凉拌”以及第⑦段中的“用地米菜包饺子是上好的吃法，母亲把它切碎了加上鸡蛋或豆腐，再加入香油，调成馅”可知，这里在介绍两种野菜的食用方法，所以此空应填“吃法”。 ②联系第⑦段中的“地米菜就早早地从泥土里冒出来一从灰枯的老叶老梗间，冒出一星、两星，而后形成一片、一层、一地”可知，这是在描述地米菜的长势，所以此空填“冒出一星、两星，而后形成一片、一层、一”。 ③联系第⑦段中的“入口的地米菜，绵软而又耐咀嚼，像米面”可知，这里在说地米菜的味道（口感），所以此空应填“绵软，耐咀嚼”。 44．本题考查语句赏析。 “它们在看你”，将春芽儿赋予了“看”这一人的动作，运用了拟人的修辞手法。“就像刚出生的小娃儿望向娘，又像毛茸茸的小鸡崽儿从蛋壳里钻出来望见天光”，把春芽儿比作刚出生的小娃儿、从蛋壳里钻出来的小鸡崽儿，运用了比喻的修辞手法。拟人的运用，让春芽儿仿佛有了生命和情感，生动地赋予其灵性。比喻则通过将春芽儿比作小娃儿和小鸡崽儿，把春芽儿鲜嫩、水灵的特点具体形象地展现出来，让读者能更直观地感受到春芽儿的可爱模样。作者通过这样生动形象的描写，充分流露出对春芽儿的喜爱之情，使读者也能深切体会到作者对春芽儿的珍视与赞美。 45．本题考查比较阅读。 《白杨礼赞》：写作手法上，运用象征手法，借白杨树赞美北方的农民以及他们身上所体现的质朴、坚强、力求上进的精神。主题是通过对白杨树的赞美，歌颂在中国共产党领导下的抗日军民和整个中华民族的紧密团结、力求上进、坚强不屈的革命精神和斗争意志。 《昆明的雨》：写作手法上，以小见大，通过描写昆明的雨及雨中的仙人掌、菌子、杨梅等事物，营造出诗意氛围。主题是表达对昆明的雨的喜爱和怀念，以及对往昔生活的怀念，对宁静、恬适生活的眷恋。   示例：本文与《昆明的雨》更合适。写作手法上，本文围绕春天的芽儿展开描写，以小见大，通过对春芽儿、地米菜等常见野菜的描写展现乡村生活；《昆明的雨》同样以小见大，借昆明的雨及雨中事物描绘昆明的生活场景。主题上，本文表达了对家乡春天野菜的喜爱和对“吃春”日子的怀念，寄寓着乡愁；《昆明的雨》表达了对昆明的雨的喜爱以及对往昔生活的怀念，二者都蕴含着对过往生活、对故乡的眷恋之情。而《白杨礼赞》主要是借物象征人物品质、歌颂革命精神，与本文在写作手法和主题上差异较大。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 $$