整本书阅读比较训练(三)&整本书阅读比较训练(四)-【一战成名新中考·5行卷】2025河北中考语文·方向性试题强化训练

方向性试题强化训练·河北语文 整 本 书 阅 读 比 较 训 练 整本书阅读比较训练(三) 1.班级举办名著阅读汇报会,请你参与其中。 (8分) 【情节曲折性】 (1)有人认为《骆驼祥子》是对古典小说中 “三复情节”的继承与创新。 请结合具体情 节谈谈作者是怎样创新的。 (3分) 三复情节:螺旋式上升形态,强 化了叙事艺术的美感。 过 程: 表 现 为 进 展———阻 塞———进展———阻塞———进展———完成。 作用:不是单一的重复,而是在重复中有变 化、有发展,逐步展现人物形象,凸显主旨。 《骆驼祥子》对于三复情节的创新在于祥子 “三起三落”最终以失败告终,即虎妞以低价 给祥子买了邻居二强子的车,而祥子为了置 办虎妞的丧事,又卖掉了车,最终走向末路。 这样写使小说更符合实际,更具有真实性,反 映了作者对底层劳动人民生存状况的关注和 同情,同时也揭露当时的黑暗社会对底层劳 动人民的摧残与迫害。 【主题深刻性】 (2)请在备选书目中选择两本进行名著联 读。 确定联读书目,拟写联读主题词,并结合 名著内容介绍联读方法。 (5分) 　 　 备注:联读,就是围绕某个专题将两部或 两部以上的名著联结到一起阅读,使学生获 得系统的知识和深刻的领悟。 备选书目:《骆驼祥子》 《海底两万里》 《西游 记》 联读书目: 　 　 联读主题词:　 善良　 　 　 　 结合名著内容介绍联读方法: 　 　 　 　 　 　 　 　 2.小语说《水浒传》开篇词中有一句“见成名无 数,图名无数,更有那逃名无数”,她觉得,无 论是绿林好汉还是文人名士,都要经过“名” 的考验。 请你从《儒林外史》中列举一位“逃 名”者,并概述其“逃名”的表现。 (4分) 示例一:《儒林外史》中的王冕是“逃名”者, 他蔑视权贵,不求官爵。 京官危素想约见王 冕,租买办请不动,时知县亲自来拜,王冕离 乡躲避。 后来朝廷征聘王冕出来做官,他却 早早逃到会稽山,隐居终老。 (其余示例见随 书答案) 3. (山西期中)同学们整理了《朝花夕拾》的主题 词云图。 请任选一或两个主题词,结合具体 内容,与同学们分享。 (4分) 示例一:我选择“趣与憾”主题词,在百草园 嬉戏,得到《山海经》时的惊喜,对庙会的好 奇等,这些是童年的“趣”;而与百草园离别, 隐鼠被误踩,出发看五猖会前被强迫要求背 书等,这些又是童年的“憾”。 (其余示例见 随书答案) 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 91 方向性试题强化训练·河北语文 整 本 书 阅 读 比 较 训 练 整本书阅读比较训练(四) 1.朝华中学开展“诗韵飘香 　 经典流传”的综 合性学习活动,请你参与并完成以下任务。 (10分) (1)【任务一:阅读交流】小冀和小北交流《经 典常谈》的阅读感受,请你根据原著内容帮 他们补全对话。 (3分) 小北:《经典常谈》是①　 朱自清　 (作者)先 生为我们中学生撰写的一部介绍传统文化经 典的著作。 小冀:老师推荐我们采用②　 选择性阅读　 (阅读方式),先浏览目录以了解全书结构和 内容,再根据自己的兴趣和目的选择相应篇 目精读。 小北:我对自己的姓名用字很感兴趣,你会推 荐我阅读哪一本经典著作? 小冀:根据 《经典常谈》的介绍,你可以从 ③《　 说文解字　 》(经典著作名称)得知字 形变化和字源解释。 (2)【任务二:古诗漫步】小北通过网络、书籍 收集了下面几句诗,准备把它们分门别类放 在不同的主题之下,请你根据诗歌内容帮助 他拟写主题词或进行诗句的分类。 (3分) A.人生自古谁无死? 留取丹心照汗青。 B.寒雨连江夜入吴,平明送客楚山孤。 C.采菊东篱下,悠然见南山。 D.请君试问东流水,别意与之谁短长。 E.愿得此生常报国,何须生在玉门关。 F.田夫荷锄至,相见语依依。 主题一:送别怀人 选择诗句:①　 BD　 (填序号,限选两个) 主题二:②　 忠诚报国　 (填四字词) 选择诗句:AE 主题三:田园隐居 选择诗句:③　 CF　 (填序号,限选两个) (3)【任务三:观点论述】有同学认为《经典常 谈》已经过时,不适合列为中学生必读名著。 对 于《经典常谈》,你如何看待? 请结合其内容和 风格,谈谈你的看法,不少于 70字。 (4分) ▲70字 ▲100字 2. 《典籍里的中国》是中央广播电视总台全新 打造的大型文化节目。 对于中国传统文化, 我们应该要有正确的态度———取其精华,去 其糟粕。 《典籍里的中国》制作团队邀请你 参加新一期的节目录制,请从《朝花夕拾》和 《西游记》中各举一个与传统文化有关的故 事(情节),并表明你对它们的态度。 (4分) 文学 名著 传统文化故事(情节) 你的态度 《西游 记》 　 　 　 　 　 提倡　 《朝花 夕拾》 　 　 　 　 　 批判　 3. (福建期中)中外经典名著虽出自不同的语言 体系,但我们阅读时使用的读书方法可以相 通,如阅读《简·爱》 《儒林外史》时可以从 “了解小说创作背景”入手解读人物形象,请 从提到的两部名著中任选一部,谈谈你使用 这种方法阅读的经验。 (3分) 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 02 参考答案及解析·河北语文 方 向 性 试 题 强 化 训 练 装斗争。 由余新江、成岗的活动,引出工人运动;由江姐工作 调动,带出华蓥山根据地的武装斗争;由陈松林、成瑶的活 动,引出学生运动……为配合工人运动,许云峰命甫志高筹 建沙坪书店;为恢复工人生产,成岗冒险带领工人抢修机器 设备,参加地下刊物《挺进报》的编辑、印刷和发行工作…… 故而,中国共产党团结了一切可以团结的力量,多阶级同反 动派展开斗争。 (从“狱中斗争、城市地下斗争、学生运动、工 人运动、农村武装斗争”等情节分析,言之有理亦可) 示例二:《红星照耀中国》中,红军在长征途中严格遵守纪律, 不拿群众一针一线,还帮助沿途的老百姓解决生活困难,比 如帮助农民收割庄稼、为村民修缮房屋等。 毛泽东、周恩来 等领导人与战士们同甘共苦,始终把人民的利益放在首位; 在陕北根据地,共产党开展大规模的生产运动,解决了人民 的温饱问题,赢得了人民的衷心拥护。 因此,中国共产党始 终代表着人民的根本利益,为人民谋福祉。 整本书阅读比较训练(二) 1. (5分)(1)(2分)C (2)(3分)示例一:用简笔画画出黑色土地的轮廓。 “土地” 是艾青诗歌的主要意象之一,黑色的土地,象征祖国母亲、广 大人民在艰苦岁月中遭受的苦难。 以此为封面,可以表现诗 人对祖国、人民和大地母亲深沉的爱,以及对祖国命运深沉 的忧患意识。 示例二:添加一轮红日,并涂上红色。 “太阳”是艾青诗歌中 的主要意象之一,它象征着光明、希望、美好的生活。 涂上红 色,突出表现了诗人对于光明、希望、美好生活热烈执着的追 求。 2. (4分)示例一:许云峰。 在被叛徒出卖,面临敌人的严刑拷 问时,他仍然坚守自己的信念,没有吐露任何对党不利的信 息,展现出了坚定的信仰和崇高的爱国主义精神。 示例二:齐晓轩。 在被捕入狱后,齐晓轩并没有向反动派屈 服,而是继续与敌人进行斗争。 他掩护难友、传递情报,展现 了一名共产党员的坚定信念和英勇精神,齐晓轩的爱国表现 主要体现在他对革命事业的忠诚、与敌人的英勇斗争以及临 危不惧、视死如归的英勇精神。 3. (4分)示例:我推荐的是《西游记》中的孙悟空。 孙悟空在去 西天取经前,意气风发,敢于挑战权威,不惮于跟十万天兵天 将对阵。 在西天取经的过程中,出生入死,忠贞不渝,降伏了 无数的妖魔鬼怪,为取经的成功立下了汗马功劳,他就是我 心目中的英雄。 (其余回答,言之有理亦可) 整本书阅读比较训练(三) 1. (8分)(1)(3分)《骆驼祥子》对于三复情节的创新在于祥子 “三起三落”最终以失败告终,即虎妞以低价给祥子买了邻居 二强子的车,而祥子为了置办虎妞的丧事,又卖掉了车,最终 走向末路。 这样写使小说更符合实际,更具有真实性,反映 了作者对底层劳动人民生存状况的关注和同情,同时也揭露 当时的黑暗社会对底层劳动人民的摧残与迫害。 (2)(5分)示例:《骆驼祥子》 《海底两万里》 　 善良　 结合两 部小说的具体情节和主要人物特征,进行分类比较,找出人 物性格的相似点。 如:他们都有善良的一面。 尼摩船长在采 珠人被鲨鱼袭击时,挺身而出,智斗鲨鱼,事后还把自己的一 袋珍珠送给采珠人。 祥子在茶馆看到比自己更加困难的老 马和小马,给他们买来包子充饥。 (备选书目也可从“人物的 反差性格”“经历的磨难”“人物的离开”等角度构思作答,言 之有理即可) 2. (4分)示例一:《儒林外史》中的王冕是“逃名”者,他蔑视权 贵,不求官爵。 京官危素想约见王冕,租买办请不动,时知县 亲自来拜,王冕离乡躲避。 后来朝廷征聘王冕出来做官,他 却早早逃到会稽山,隐居终老。 示例二:《儒林外史》中的杜少卿是“逃名”者,他出生于“一 门三鼎甲,四代六尚书”的官宦世家,本应继承祖辈的荣耀, 却对功名富贵不屑一顾,反而蔑视科举,瞧不起官场,不愿做 官,拒绝了李巡抚的荐举,用手帕包了头装病不去。 3. (4分)示例一:我选择“趣与憾”主题词,在百草园嬉戏,得到 《山海经》时的惊喜,对庙会的好奇等,这些是童年的“趣”; 而与百草园离别,隐鼠被误踩,出发看五猖会前被强迫要求 背书等,这些又是童年的“憾”。 示例二:我选择“爱”与“憎”这两个主题词。 对阿长寻购并 赠送自己渴求已久的《山海经》,鲁迅表达了尊敬、感激和怀 念,这是鲁迅的“爱”。 父亲弥留之际,衍太太怂恿鲁迅一直 呼唤父亲,增加了父亲的痛苦;她还鼓励小孩子吃冰,唆使鲁 迅去偷母亲的首饰并散布谣言,对这样一个自私自利、奸诈、 坏心眼的人,鲁迅表达了“憎”。 (言之有理即可) 整本书阅读比较训练(四) 1. (10分)(1)(3分)①朱自清　 ②选择性阅读　 ③说文解字 (2)(3分)①BD　 ②忠诚报国　 ③CF (3)(4分)示例:《经典常谈》不会过时,它以现代的、科学的 学术观念研究传统典籍,摒弃一味“尊经” “崇古”的旧习。 阅读它,能够让我们了解我国古代思想文化的基本面貌,还 能学会实事求是地审视传统文化。 2. (4分)孙悟空三调芭蕉扇体现了智慧与勇气、坚韧不拔的传 统文化。 　 提倡　 《〈二十四孝图〉》中“郭巨埋儿”的故事体 现了封建社会的愚孝文化。 　 批判 3. (3分)示例一:《简·爱》是英国女作家夏洛蒂·勃朗特有感 于当时英国女性只是男权社会的附庸的背景下,呼唤女性的 人格独立和婚姻自主创作的一部带有自传色彩的小说。 小 说中的简·爱突破了传统女性娇柔脆弱、无病呻吟的形象, 成为了拥有强烈的自尊心和反抗精神,敢于追求自由、平等 和独立人格的女性。 示例二:《儒林外史》的作者吴敬梓在经历了屡试不第,目睹 了清朝科举制度极度腐朽,看清蒙蔽、扭曲士人灵魂的社会 现实后,创作了这部长篇小说。 所以书中的范进和周进等人 被塑造成了热衷科举、醉心功名的可笑又可悲的腐儒。 整本书阅读比较训练(五) 1. (2分)C处有误,应改为:被路过的船只发现,格列佛被救,终 于又回到了英国。 2. (4分)《格列佛游记》中,作者幻想了格列佛在小人国、大人 国、飞岛国、慧骃国的种种荒诞离奇的遭遇,表面上营造了一 种童话色彩,实则在讽刺中揭露批判了当时英国社会统治阶 级的腐败和罪恶。 《海底两万里》中,作者幻想了尼摩船长驾 驶自己设计制造的具有强大功能的潜水艇“诺第留斯号”,带 领一行人在海底历经重重危险,展示了一个奇幻美妙的海底 世界,体现了极高的科学性和艺术性。 3. (4分)异:“饮清露”:古人以为蝉是喝露水生活的,书中介绍 蝉是刺吸植物的汁液。 同:“流响”:指连续不断的蝉鸣声,书 中也提到从日出到日落,蝉此起彼落地叫个不停,在阳光下 歌唱五个星期,是不知疲倦的歌唱家。 “居高”:蝉是居于树 枝之上鸣叫的,书中也提到蝉是在高大的法国梧桐树上不停 鸣叫。 4. (3分)片段一:“趣”在运用拟人的修辞手法。 语段中“劳动 成果”“邻居”等都是运用拟人手法,极富感情色彩,令读者对 蜣螂顿生喜爱之情。 片段二:“趣”在运用谐音。 唐僧呼叫“徒弟! 徒弟”,八戒故 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 23