2025年河北省初中学业水平考试5行卷·语文(三)-【一战成名新中考·5行卷】河北语文中考复习·2025新方向模考卷

5行卷·河北语文　 3-1 5行卷·河北语文　 3-2 班级:　 　 　 　 　 　 　 姓名:　 　 　 　 　 　 　 学号:　 　 　 　 　 　 　 得分:　 　 　 　 　 　 9　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　　 　 　 　 　 　 　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　 　 　 　 　 　 　 2025年河北省初中学业水平考试 5行卷·语文(三) (总分:120分　 考试时间:120分钟) 第一部分 (1~ 2题　 14分) 　 　 热点信息 春节申遗成功、北京中轴线申遗成功……昭示着中华文化的博大精深。 为了深入了解中 华文化,光明中学举办了以“走进文化遗产”为主题的活动,请你参与。 1.阅读下面文字,回答后面的问题。 (共 10分) 　 　 【春节申遗】2024年 12月 4日,“春节———中国人庆祝传统新年的社会实践”成功列入联合国教科 文组织人类非物质文化遗产代表作名录。 “百节年为首,　 示例:四季春为先 　 ”。 春节作为全年最 ( lóng zhòng)、最热闹且象征着团圆和希望的节日,在国人心中有着　 甲　 的重要地位。 它基于中国 人在漫长的农业生产生活中对自然、社会的认识,承载着中华文化所蕴含 ∙∙ 的丰富习俗礼仪、技艺与知 识,表达了中国人对美好生活的追求。 　 　 【北京中轴线申遗】2024年 7月 27日,在印度首都新德里举行的联合国教科文组织第 46届世界遗 产大会上,我国申报的“北京中轴线———中国理想都城秩序 ∙∙ 的杰作”被正式列入《世界遗产名录》。 至 此,我国世界遗产数量达到 59项,这一数字( jǔ)世(zhǔ)目。 “北京中轴线”代表了世界城市历史中的􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 一种特有类型,其所体现的中国传统都城规划理论和“中”、“和”哲学思想,为世界城市规划史作出了􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 重要贡献。􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 (1)根据文段中的拼音写出相应的词语。 (2分) ①( lóng zhòng)　 隆重　 　 　 　 　 　 　 　 ②( jǔ)世(zhǔ)目　 举　 　 　 　 　 瞩　 　 　 (2)给文段中加着重号的词语注音。 (2分) ①蕴含　 yùn hán　 　 　 ②秩序　 zhì xù　 　 　 (3)填入文段中甲处的成语,最恰当的一项是(2分) ( D ) A.震耳欲聋　 　 　 　 B.惊天动地　 　 　 　 C.闻所未闻　 　 　 　 D.无可比拟 (4)【北京中轴线申遗】中画波浪线句子中有一处标点使用错误,请找出来并改正。 (2分) 删去“中”与“和”之间的顿号。 (5)请将【春节申遗】中画横线部分补充完整,要求与前一句对仗工整。 (2分) 2. 2025蛇年是第一个世界非遗版春节,在这个划时代的春节里,春晚标识也红遍全国。 请你结合链接材 料信息,先用说明性语言描述春晚标识的构图,再分析其寓意。 (4分) 【链接材料】春晚标识: 　 　 巳,象征着阳气巳出,阴气巳藏,万物见,成文章。 而将两个“巳”字对称摆放,则恰似中国传统的如 ①春晚标识由上下两部分组成,上半部分是由两个对称摆放的“巳”组成,下半部分分三行,由“中央广 播电视总台　 春节联欢晚会　 2025 |乙巳年”字样组成。 ②寓意:两个“巳”字对称摆放,恰似中国传统 的如意纹样。 双巳合璧,事事如意,饱含喜庆美满的家国祝福,更彰显着中华民族精神根脉生生不息的 时代力量 意纹样。 双巳合璧,这是乙巳蛇年与如意之间吉祥曼妙的创意链接。 。 第二部分 (3~ 19题　 56分) 一、古诗文阅读 (一)默写(共 6分) 3.小北想利用学过的古诗文名句给好友小南写一张特别的新年贺卡,请你帮她将下面新年贺卡的内容补 充完整。 (6分) 􀤅􀤅􀤅􀤅􀤅􀤅􀤅􀤅􀤅􀤅􀤅􀤅􀤅􀤅􀤅􀤅􀤅􀤅􀤅􀤅􀤅􀤅􀤅􀤅􀤅􀤅􀤅􀤅􀤅􀤅􀤅􀤅􀤅􀤅􀤅􀤅􀤅􀤅􀤅􀤅􀤅􀤅􀤅􀤅􀤅􀤅􀤅􀤅 􀤅 􀤅 􀤅 􀤅 􀤅 􀤅 􀤅 􀤅 􀤅 􀤅 􀤅 􀤅 􀤅 􀤅 􀤅 􀤅􀤅􀤅􀤅􀤅􀤅􀤅􀤅􀤅􀤅􀤅􀤅􀤅􀤅􀤅􀤅􀤅􀤅􀤅􀤅􀤅􀤅􀤅􀤅􀤅􀤅􀤅􀤅􀤅􀤅􀤅􀤅􀤅􀤅􀤅􀤅􀤅􀤅􀤅􀤅􀤅􀤅􀤅􀤅􀤅􀤅􀤅􀤅􀤅 􀤅 􀤅 􀤅 􀤅 􀤅 􀤅 􀤅 􀤅 􀤅 􀤅 􀤅 􀤅 􀤅 􀤅 􀦅 􀦅 􀦅􀦅 新年贺卡 小南: 　 　 挥别 2024,喜迎 2025! 在新的一年里,愿你能纵览山河美景,去如丹青水墨般秀丽的江南, 欣赏 “①　 孤山寺北贾亭西　 ,②　 水面初平云脚低　 ”(白居易《钱塘湖春行》)水天相接的西 湖美景;去被白雪覆盖、洁白如羽的北国,欣赏“③　 忽如一夜春风来　 ,④　 千树万树梨花开　 ” (岑参《白雪歌送武判官归京》)的瑰丽雪景。 无论面对成功还是失败,希望你都能“⑤　 　 　 　 　 　 ,⑥　 　 　 　 　 　 　 ”(范仲淹《岳阳楼记》),保持宠辱不惊、得失泰然的心态。 你的好友:小北 2025年 1月 28日 (二)阅读(共 18分) 　 　 学习九年级上册“课外古诗词诵读” 《左迁至蓝关示侄孙湘》时,小冀同学查找了一些资料。 请阅读 下面文字,回答 4~ 9题。 (18分) 课外古诗词诵读　 　 　 左迁至蓝关示侄孙湘① 　 韩　 愈 一封②朝奏③九重天④,夕贬潮州路八千。 欲为圣明⑤除弊事⑥,肯将衰朽惜残年⑦! 云横秦岭家何在? 雪拥蓝关马不前。 知汝远来应有意⑧,好收吾骨瘴江边⑨。 　 　 面对“左迁”的现实,作者没有忏悔,没有屈服,而 是将满怀的幽怨诉诸笔端。 首联写被贬原因,不卑不 亢,磊落坦荡。 “朝奏”而“夕贬”,可见获罪之快;“九 重天”,可知君心难测;“路八千”,可谓行程遥远。 颔 联坦陈心志,不辞衰老,不惜残年,忠君之心弥坚。 颈 联即景抒情,回望秦岭,云遮雾锁,家今何在? 眼前蓝 关,大雪拥塞,马亦不前。 此情此景,道尽英雄失路的 悲慨。 尾联照应诗题,把侄孙探望之意归结为“好收 吾骨瘴江边”,沉痛而又凄凉。 全诗如行云流水,奔放 不羁,又抑扬顿挫,笔势纵横,极富表现力。 ①选自《韩昌黎诗系年集释》卷十一(上海古籍 出版社 1984 年版)。 左迁,贬官。 元和十四 年(819)正月,唐宪宗派人迎凤翔法门寺佛 骨入宫供奉,韩愈上书劝谏,触怒皇帝,被贬 为潮州刺史。 这首诗作于被贬途中。 蓝关, 即蓝田关,在今陕西蓝田东南。 ②〔封〕这里指韩愈的谏书《论佛骨表》。 ③〔朝(zhāo)奏〕早晨上奏。 ④〔九重天〕这里指皇帝。 ⑤〔圣明〕指皇帝。 ⑥〔弊事〕有害的事,指迎奉佛骨的事。 ⑦〔肯将衰朽惜残年〕意思是哪能以衰老为由 吝惜残余的生命呢。 肯,岂肯、哪能。 ⑧〔应有意〕应该有所打算。 ⑨〔瘴(zhànɡ)江边〕指岭南。 潮州在岭南,古 时说岭南多瘴气。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 5行卷·河北语文　 3-3 5行卷·河北语文　 3-4 10　 资 料 卡 资料一: 　 　 [甲]愈自以才高,累被摈黜①,作《进学解》以自喻。 　 　 [乙]十四年正月,上令中使杜英奇押宫人三十人,持香花赴临皋驿迎佛骨。 愈素不喜佛,上 疏谏之。 　 　 [丙]愈性弘通②,与人交,荣悴③不易。 (节选自《旧唐书》) ①摈(bìn)黜:斥退废黜,排挤贬官。 ②弘通:宽宏通达。 ③荣悴:喻人世的盛衰。 资料二: 　 　 佛如有灵,能作祸祟,凡有殃咎,宜加臣身,上天鉴①临,臣不怨悔。 (节选自韩愈《论佛骨表》) ①鉴:明察,审查。 资料三: 　 　 南霁云之乞救于贺兰也,贺兰嫉巡、远之声威功绩出己上,不肯出师救;爱霁云之勇且壮,不 听其语,强留之,具食与乐,延霁云坐。 霁云慷慨语曰:“云来时,睢阳之人,不食月余日矣! 云虽 欲独食,义不忍;虽食,且不下咽!”因拔所佩刀,断一指,血淋漓,以示贺兰。 一座大惊,皆感激为 云泣下。 (节选自韩愈《张中丞传后叙》) 资料四: 　 　 建炎中陷贼①。 贼闻其善画使图所掳妇人广毅然辞以实不能画。 胁以白刃,不从,遂断右手 拇指遣去。 (节选自陆游《赵广拒画》) ①陷贼:落入敌人之手。 贼,这里指金兵。 4.解释下列句子中加点的词语。 (4分) (1)欲 ∙ 为圣明除弊事(《左迁至蓝关示侄孙湘》)　 　 　 　 　 　 　 欲:　 　 　 　 　 　 (2)愈素 ∙ 不喜佛　 (资料一·乙) 素:　 　 　 　 　 　 (3)延 ∙ 霁云坐(资料三) 延:　 　 　 　 　 　 (4)遂断右手拇指遣 ∙ 去(资料四) 遣:　 　 　 　 　 　 5.下列对“资料四”中画线语句的断句,正确的一项是(2分) ( C ) A.贼闻其善画使图 /所掳妇人广毅然 /辞以实不能画 B.贼闻其善画 /使图所掳妇人广毅然辞 /以实不能画 C.贼闻其善画 /使图所掳妇人 /广毅然辞以实不能画 D.贼闻其善 /画使图所掳妇人 /广毅然辞以实不能画 6.把下列句子翻译成现代汉语。 (4分) (1)愈自以才高,累被摈黜,作《进学解》以自喻。 (资料一·甲) 韩愈自认为才华出众,却多次遭受斥退废黜,排挤贬官,(于是)作《进学解》来开导自己。 (2)云来时,睢阳之人,不食月余日矣! (资料三) 7. 《左迁至蓝关示侄孙湘》中“云横秦岭”“雪拥蓝关”语意双关,明写　 天气严寒　 ,暗写　 政治环境恶劣　 。 (2分) 8.从小冀同学查找的资料看,韩愈多次被贬的原因是什么? (2分) 9.南霁云与赵广在面对强权或困境时,采取了何种行动来表达他们的决心和精神? (4分) 二、现代文阅读 (一) 三大文化 阅读下面文字,回答 10~ 12题。 (共 8分) 【材料一】 　 　 设计者和匠师们因地制宜,自出心裁,修建成功的园林当然各个不同。 可是苏州各个园林在不同之 中有个共同点,似乎设计者和匠师们一致追求的是:务必使游览者无论站在哪个点上,眼前总是一幅完美􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 的图画。􀪍􀪍􀪍􀪍 为了达到这个目的,他们讲究亭台轩榭的布局,讲究假山池沼的配合,讲究花草树木的映衬,讲 究近景远景的层次。 总之,一切都要为构成完美的图画而存在,决不容许有欠美伤美的败笔 ∙∙ 。 他们唯愿 游览者得到“如在画图中”的美感,而他们的成绩实现了他们的愿望,游览者来到园里,没有一个不心里 想着口头说着“如在画图中”的。 (节选自叶圣陶《苏州园林》) 【材料二】 　 　 中国古典园林的营造如同一场心灵与场景的游戏,精彩万分,却又不着痕迹。 中国古典园林的造景 手法,领会了古人构景的哲学,园林之美便会显现出另外一层意境。 　 　 “借景”是中国传统园林的重要造景手法,就是将园林外的景物“借”到园内,扩大视觉空间,丰富景 观效果。 明末著名造园家计成所著的《园冶》一书首次真正提出“借景”这一概念———“夫借景,林园之最 要者也。 如远借、邻借、仰借、俯借、应时而借……庶几描写之尽哉!” 　 　 其中远借在园林中较为常见,如拙政园远借北寺塔景色。 通过巧妙的视角设计,在园中即可远望到 北寺塔,仿佛北寺塔也建在园林之中,有了“无穷”的景色。 　 　 在中国传统园林中,框景十分常见。 把门、窗、洞等作为边框来撷取园林景物,形成如嵌入镜框中的 景色,为观者提供如画般的感官体验。 　 　 “框”即窗户或者门洞,可以有多种形式,圆洞式、八方式最为常见。 “景”根据四季时节的变换也有 着不同的意境,框景的营造极大丰富了中国传统园林的空间层次和视觉美感。 　 　 漏景由框景发展而来,利用多变的花窗、隔扇,创造出若隐若现,含蓄雅致的效果。 透漏的景致有一 种似实而虚、似虚而实的模糊美,勾起游人寻幽探景的兴致与愿望。 　 　 漏窗给景观空间增加了层次和间隔,尤其当光影从窗中透过,造成了光与影的对比,明与暗的对比, 带来不同的空间景致,独具东方韵味。 　 　 中国园林美在含蓄,忌讳“开门见山,一览无余”,所以,抑景也是中国园林中普遍采用的一种造园手 法。 通过置石、丛林、屏障等先藏后漏,欲扬先抑,创造出“曲径通幽”的效果。 　 　 在园林入口处,抑景的效果十分显著,在入口处设置引导空间方向的曲廊。 游人要经过转折的廊院 才能够来到园中,看到园中主要景色,增强了主景感染力。 　 　 在园林中,如果视线的两侧大而无挡,就显得单调乏味。 因此在视线两侧会用建筑物或树木花卉屏 障起来,使得前方风景显得更有诗情画意,这种构景手法即为夹景。 夹景可以起到起增加景深、突出景 物、引导视线的作用。 (有删改) 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 5行卷·河北语文　 3-5 5行卷·河北语文　 3-6 班级:　 　 　 　 　 　 　 姓名:　 　 　 　 　 　 　 学号:　 　 　 　 　 　 　 得分:　 　 　 　 　 　 11　 　 【材料三】 　 　 苏州博物馆为青少年观众呈现一场以教育为核心的展览———“真有趣! 从拙政园到《长物志》”。 本 次展览的故事背景为,文徵明曾孙文震亨带领观众穿越 500年的时空,回到 1525年(明世宗嘉靖四年)拙 政园建成之时,在拙政园几处经典景观处,通过欣赏拙政园花木山石和家具陈设的巧妙布局,发现前辈吴 中文人的清雅风致和审美意趣,从而收集写作灵感,创作出传世名篇《长物志》。 　 　 展览将以花木为主,辅以书画、几榻、香茗等方面来呈现,借品鉴长物而标举吴门人格,诠释明代江南 文人的清雅生活格调,引导青少年观众对明代文人的美学观和价值观产生思考。 (节选自“澎湃新闻”2024年 12月 13日) 10.下列选项中对材料内容的理解和分析,不正确 ∙∙∙ 的一项是(3分) ( A ) A. 【材料一】中加点的“败笔”一词,是指苏州园林在绘画上的不足。 B. 【材料一】游览者在苏州园林中游览时,都会感受到如同置身于画中的美感,这证明了设计师和匠 师们的设计目标得以实现。 C. 【材料二】画横线部分运用了引资料的说明方法,引用明末著名造园家计成所著的《园冶》一书中的 内容,对“借景”进行说明,更具有说服力。 D. 【材料三】中苏州博物馆举办此次活动目的是引导青少年对明代文人的美学观和价值观产生思考。 11.李华将自己拍摄的苏州园林照片整理了出来,请你根据以上材料帮他分辨下面四幅图分别采用了哪 种造景手法。 (2分) 甲:　 框景　 　 　 　 　 乙:　 漏景　 　 　 　 　 丙:　 抑景　 　 　 　 　 丁:　 夹景　 12.请你结合【材料二】中具体的一种造景法对【材料一】中画波浪线的句子加以解释。 (3分) 示例:【材料二】中的“借景”是将园林外的景物“借”到园内,扩大视觉空间,丰富景观效果。 如拙政园 远借北寺塔景色,通过巧妙的视角设计,在园中即可远望到北寺塔,仿佛北寺塔也建在园林之中,让游 客即使站在拙政园也可以看到一幅完美的图画,这幅图画中北寺塔作为背景,使整个画面丰富的同时 又做到了和谐统一。 (若回答其余造景法,言之有理即可) (二)阅读下面文字,回答 13~ 17题。 (共 15分) 拾荒“二人转” 周承强 　 　 ①阳光小区是出了名的卫生小区,但令大伙都啧啧称赞的不是物业服务优,亦非业主素质高,倒是一 对收旧人夫妇阚伯与阚妈。 　 　 ②方脸的阚伯与瓜子脸的阚妈其实也不是阳光小区的业主,熟悉他们的人都知道,这对夫妇原本只 是流浪到此的拾荒人。 起初他们只能在小区门外拾些垃圾,连小区门都进不了,后来有位业主临时着急 卖旧,碰巧找了他们两位上门。 结果阚伯阚妈不仅不苛扣业主卖旧的斤两,边收货还边提出各种收纳建 议,说得业主直点头,临走他们又帮业主里里外外都打扫得清清爽爽。 这位业主忍不住到业主群里夸赞 了一通,说有收旧的活找这夫妇俩准没错。 阚伯与阚妈就这样在这小区里出了名,大家争着留下阚伯的 手机号。 东楼抛物,西楼花坛藏垃圾,这两位都会及时出现,收拾得干净妥当。 物业公司倒也乐得多了两 位不用发工资的“编外员工”,便干脆腾了两间闲置的储藏室给他们租住,只象征性地收点租金。 阚伯阚 妈这才算正式成了阳光小区的人。 　 　 ③早期还没开始推广垃圾分类,小区里的垃圾扔得很随意,很多可回收垃圾因为与其他垃圾堆到一 起都成了废弃物。 阚伯看得心急,他们清理起来也很艰难,他与阚妈一商量,又去征得业主委员会和物业 公司同意,自己买了一批塑料桶,在小区十栋楼每栋楼前放一个,专门装可回收垃圾。 桶上还刷了联系电 话,可提供上门服务,随叫随到。 小区从此多了一道风景线,早早就开始了垃圾分类活动。 其实这一番操 作,既提高了垃圾回收率,也省了分拣垃圾时间,账算到最后,赚的还是阚伯阚妈。 　 　 ④也有不配合的业主,故意把垃圾乱扔,阚伯阚妈就站在“问题楼”的垃圾桶边“微笑服务”。 有一次 遇上一对年轻租客,不光乱扔,态度还差,嘴巴特别不干净,结果闹起来,小区居民自然站到了阚伯阚妈这 边,集体深刻教育了那对年轻人。 管理处也配合刚刚兴起的垃圾分类要求,顺便科普了一回垃圾分类的 好处。 不久,在第一轮评选中,阳光小区就成了“宜居模范”,皆大欢喜。 　 　 ⑤街道评选模范环境服务志愿者时,阚伯阚妈高中榜首。 他们应邀承包了附近几条街的收旧业务, 生意越发红火。 旧物收多了,阚伯阚妈也识趣,跑到郊外工业园租了个仓库放货,这样也不影响居民的日 常生活。 两人整天骑着一辆三轮车,在城区与郊区两头跑,沿街遇到纸屑垃圾,他们比清洁工还收得快, 倒是不亦乐乎。 他们就好像社区干部一样,对这一片的环境十分熟悉,哪儿水管溢漏,哪儿下水道变味, 事无巨细,样样关心。 街坊们熟了,都当他们是自家人一样。 　 　 ⑥阚伯阚妈其实也是老牌高中生,尤其阚伯爱研究环保知识,看到旧书旧报上但凡有相关内容,即摘 录要点,总结心得,阚妈常讥笑他为“马路研究员”。 有一次他们路过郊区的森林公园,阚伯发现沟壑深 处一片狼藉,有人在偷倒大量废塑胶。 阚伯在旧报纸上见过,这些垃圾没有五百到一千年不会腐烂,是大 面积污染的“环境杀手”。 他当即去报告给了市生态环境局,竟助他们破了当地最大的废塑胶偷弃案。 局里开表彰会,特意请阚伯披红挂彩地去受奖,但他一口拒绝了。 有人来请阚伯去传经授课,他也一笑了 之,说自己就是个捡破烂的,哪敢在行家面前玩大斧呢。 　 　 ⑦但有回郊区一家小学聘他当校外辅导员,说要给学生们办个“回收品科学日”的活动,阚伯倒是欣 然接受。 他和阚妈高高兴兴地准备了三天,拉了一大三轮车的生活旧物到现场,扎扎实实地费了一上午 口舌认真讲解,结束时还跟学生们玩起了垃圾分类游戏,教学生们自觉从身边做起。 现场其乐融融,阚伯 和阚妈就像在演“科学试验二人转”,连学校校长都特意来感谢他们二人,说活动相当成功,阚伯和阚妈 功不可没。 　 　 ⑧阚伯阚妈天天晚上在开发区仓库整理垃圾搞得很晚,有一段时间他们常 ∙ 闻到有种难以忍受的怪 味,禁不住 ∙∙∙ 四处寻找怪味源头。 最后发现,是附近一家鞋厂排出的化工气体,每至深夜味道尤浓。 阚伯遂 上门善意提醒厂里保安,请他转告老板要做好环保处理,不宜偷排偷放。 可老板压根没理他,每至夜深仍 情形照旧,一股臭气从工业园向城里小区蔓延,熏得人头晕气急。 忍无可忍的阚伯最后只好偷偷取证,并 拨打了政府热线举报。 后来发现,该厂老板是偷排老手,每次在线监测采样时,他就安排工人故意断开管 线,让采样设施采集的全是户外的干净空气。 这回阚伯带证举报,显然又立一功,市政府给他颁发了六万 元环境举报奖。 阚伯夫妻俩一商量,把钱捐给郊区小学做奖学金了。 　 　 ⑨阚伯阚妈如今仍住在阳光小区,日日骑着三轮车出门到处转。 但到了周末,总有一些小学生会跑 去与他们同行拾荒,此时的阚伯阚妈就像领队的大队长,满脸骄傲。 (选自《羊城晚报》) 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 5行卷·河北语文　 3-7 5行卷·河北语文　 3-8 12　 13.下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确 ∙∙∙ 的一项是(3分) ( B ) A.文章通过描述阚伯与阚妈这对拾荒夫妇在阳光小区的生活经历,展现了他们勤劳、善良、有责任心 的品质,以及他们对环保事业的热爱和贡献。 B.文章采用第一人称叙述,通过“我”的视角来讲述阚伯与阚妈的故事,增强了故事的真实性和可信 度,使读者更容易产生共鸣。 C.文章在叙述过程中,注重细节描写,如阚伯与阚妈在小区内放置塑料桶进行垃圾分类、他们面对不 配合业主时的“微笑服务”等,这些细节描写使人物形象更加鲜明,故事更加生动。 D.文章结尾处,通过描写小学生与阚伯阚妈同行拾荒的场景,表现了阚伯阚妈在环保事业中展现的积 极影响力。 14.选文以“拾荒‘二人转’”为题,有什么好处? (3分) 作为线索,贯穿全文,使文章结构严谨;交代了文章的主要人物和其职业;“二人转”融合了传统文化元 素,呼应选文第⑦段的“科学试验二人转”;激发读者阅读兴趣。 (答出三点即可) 15.下列句子中加着重号的词语有怎样的表达效果? (3分) 　 　 有一段时间他们常 ∙ 闻到有种难以忍受的怪味,禁不住 ∙∙∙ 四处寻找怪味源头。 16. 勾连教材 选文中的阚伯阚妈和课文《老王》中的老王都是生活中的小人物,联系下面的材料,说说 你从他们身上感受到怎样相似的人性光辉。 (2分) 　 　 【材料】老王帮我把默存扶下车,却坚决不肯拿钱。 他说:“我送钱先生看病,不要钱。”我一定要 给他钱,他哑着嗓子悄悄问我:“你还有钱吗?”我笑着说有钱,他拿了钱却还不大放心。 (《老王》) 17.读了这篇小说,相信大家都会对阚伯阚妈肃然起敬,除此之外,还引发了你哪方面的思考? 请结合小 说具体情节说说。 (4分) 三、整本书阅读 18.初三(一)班开展革命文化主题班会,小冀分享了两句他摘抄的有关的名言,请你阅读并回答后面的问 题。 (5分) 　 　 “任脚下响着沉重的铁镣,任你把皮鞭举 得高高,我不需要什么‘自白’,哪怕胸口对着 带血的刺刀!” …… ———《我的“自白”书》 　 　 “钢是在烈火里燃烧、高度冷却中炼成的,因此 它很坚固。” ———《钢铁是怎样炼成的》 甲 乙 (1)在《红岩》中,　 成岗　 (人名)在敌人面前高声朗诵《我的“自白”书》,成为小说中的经典片段。 (1分) (2)若把乙中这句话看作是保尔对自己成长历程的总结,那么在他成长的 “烈火” 阶段,书中与之对 应的具体情节有哪些? (请写出两个)(2分) (3)探究甲这句话体现出的精神内涵和保尔精神之间有什么相通之处。 (2分) 19.阅读下面的材料,联系上题中甲、乙两句话,围绕“经典作品的意义”这一主题写下自己的感想。 (要 求:不少于 70字)(4分) 　 　 材料:《经典常谈》中提到: “《楚辞》的作者屈原,在其作品中展现了对祖国的热爱、对理想的执 着追求以及对黑暗势力的抗争精神。 他在《离骚》中用众多比喻和象征手法抒发自己的情感,如用香 草美人来比喻美好的品质和理想中的君主。 尽管屈原遭遇了多次贬谪和流放,但他始终没有放弃自 己的理想,即便在国家危亡之际,仍心系祖国,这种爱国情怀和理想主义光辉贯穿于《楚辞》之中,对后 世文人产生了深远的影响。” ▲70字 ▲100字 第三部分 (20题　 50分) 20.阅读下面文字,根据要求写作。 (50分) 　 　 “绿色精神”是生态建设的蓬勃发展、低碳经济的欣欣向荣,“绿色精神”是我们在青春赛道上的 旺盛生命力,“绿色精神”是乡间美好的自然风光、宁静和谐的田园生活,“绿色精神”是……人们从来 不会否认自己喜欢生机盎然的绿色,人们也从来不吝啬用自己的语言去表达对绿色精神的赞美。 　 　 请以“绿色精神”为话题写一篇作文。 可以讲述故事,可以发表看法,也可以抒发感想。 　 　 要求:①内容健康积极;②表达真情实感;③除诗歌外,文体不限;④不要套写、抄袭;⑤不少于 600 字;⑥不要出现真实的地名、校名和人名。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 参考答案及解析·河北语文 新 方 向 模 考 卷 持不懈,勇往直前。 只有这样,我们才能真正活出自己喜欢 的样子,成为生活的强者。 　 　 让我们拥抱变化,勇敢地走自己的路,活出自我,让生 命绽放出最绚烂的光彩! 【名师点评】整篇文章结构紧凑,语言精炼,主题鲜明,论点 突出。 围绕“活出自我,拥抱变化”展开论述,逻辑清晰,语 言流畅。 作者巧妙地引用名言作为开篇,为全文奠定了坚 实的理论基础。 在论述过程中,作者既强调了坚持自我的 重要性,又指出了倾听他人意见的必要性,体现了辩证思 维。 结尾部分总结全文,升华主题,呼吁读者勇敢追求自 我,成为生活的强者,具有很强的感染力和号召力。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 2025年河北省初中学业水平考试 5行卷·语文(三) 第一部分 1. (10分)(1)(2分)①隆重　 ②举　 瞩 (2)(2分)①yùn hán　 ②zhì xù (3)(2分)D　 【解析】“震耳欲聋”指耳朵都快震聋了,形容 声音很大。 “惊天动地”形容声势或影响极大。 “闻所未闻” 指听到了从来没有听到过的,形容事物罕见。 “无可比拟”指 没有可以相比的,形容独一无二,特别突出。 结合语境可知, 选“无可比拟”最恰当。 故选 D。 (4)(2分)删去“中”与“和”之间的顿号。 (5)(2分)示例:四季春为先 2. (4分)①春晚标识由上下两部分组成,上半部分是由两个对 称摆放的“巳”组成,下半部分分三行,由“中央广播电视总台 　 春节联欢晚会 2025 |乙巳年”字样组成。 ②寓意:两个 “巳”字对称摆放,恰似中国传统的如意纹样。 双巳合璧,事 事如意,饱含喜庆美满的家国祝福,更彰显着中华民族精神 根脉生生不息的时代力量。 第二部分 一、古诗文阅读 (一)(6分) 3. (6分)①孤山寺北贾亭西　 ②水面初平云脚低 　 ③忽如一 夜春风来　 ④千树万树梨花开　 ⑤不以物喜　 ⑥不以己悲 􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂 􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂 􀦂 􀦂 􀦂􀦂 易错提示 本题中“寺”“贾”“初”等字易错,请细心书写。 (二)(18分) 4. (4分)(1)想要　 (2)一向,平素　 (3)邀请　 (4)打发　 􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀦂 􀦂 􀦂􀦂 课内链接 (1)欲:想要 例:解衣欲 ∙ 睡(《记承天寺夜游》) (2)素:一向,平素 例:吴广素 ∙ 爱人(《陈涉世家》) (3)延:邀请 例:余人各复延 ∙ 至其家(《桃花源记》) (4)遣:打发 例:康肃笑而遣 ∙ 之(《卖油翁》) 5. (2分)C 　 【解析】该句翻译为:贼人(金兵)听说他擅长画 画,让他画抢来的妇女。 赵广毅然推辞说不能画。 故选 C。 6. (4分)(1)韩愈自认为才华出众,却多次遭受斥退废黜,排挤 贬官,(于是)作《进学解》来开导自己。 (2)我来的时候,睢阳军民已经一个多月没有东西吃了! 7. (2分)天气严寒　 政治环境恶劣　 8. (2分)才华出众,遭受他人排挤;为人耿直,敢于直谏奉迎佛 骨,触怒皇帝。 􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀦂 􀦂 􀦂􀦂 辅助技法 内容理解与概括: 第一步,整体把握文意。 看选文的主题是哪一类(写人 叙事、读书学习、写景抒情等),写了什么内容。 如写人 叙事类文章主要把握“谁在干什么”即可;写景类的文 章把握“描写了什么景物的什么特点”即可。 第二步,分析题干,确定答题要点。 看题干要求概括的 是段落还是选文整体的内容,概括的关键词是什么;是 要求用原文回答、提取原文关键词还是自己组织语言 来回答,概括字数是否有限制等。 第三步,通览全文,结合关键词确定答题范围,概括作 答。 9. (4分)南霁云在面对贺兰进明的拒绝和强留时,毅然拔刀断 指,以示自己乞求救兵的决心和对睢阳百姓的忠诚;赵广在 金兵的胁迫下,坚守民族气节和职业道德,拒绝为敌人画图, 最终被砍断右手拇指,表现出宁死不屈的精神。 　 　 【参考译文】资料一:[甲]韩愈自认为才华出众,却多次 遭受斥退废黜,排挤贬官,(于是)作《进学解》来开导自己。 　 　 [乙]元和十四年正月,圣上命中使杜英奇带领三十名宫 人,手持香料鲜花,前往临皋驿迎接佛骨。 韩愈向来不喜欢 敬佛之事,便上疏劝谏。 　 　 [丙]韩愈性情宽宏通达,和别人交往,无论人家荣辱沉 浮他都不改变态度。 　 　 资料二:佛如果真的灵验,能降下灾祸的话,那么,一切 的祸殃,都应加在我的身上,老天爷在上面看着,我绝不后悔 埋怨。 　 　 资料三:南霁云向贺兰进明请求救援,贺兰嫉妒张巡、许 远的名声威望和功劳业绩超过自己,不肯出兵救援;贺兰爱 惜南霁云的英勇和豪壮,不听他的求救,硬要他留下来,陈设 酒肉,具备歌舞,邀请南霁云入座。 南霁云情绪激昂地说: “我来的时候,睢阳军民已经一个多月没有东西吃了! 我即 使想一个人享受,道义不能允许;即使吃了,我也难以下咽!” 于是拔出自己的佩刀,砍断一个手指,鲜血淋漓,拿给贺兰进 明看。 在座的人都大为震惊,都因为南霁云(的慷慨陈词和 英勇行为)而深受感动,纷纷为他流下了眼泪。 　 　 资料四:建炎年间,赵广落在金兵手里。 金兵听说他擅 长画画,让他画抢来的妇女。 赵广毅然推辞说不能画。 那些 金兵用刀子威胁(他),(赵广)不服从,(金兵)就将他的右手 拇指砍断,打发他离开。 二、现代文阅读 (一)(8分) 10. (3分)A　 【解析】“败笔”一词指园林设计中存在的缺陷或 不足之处,并非“绘画上的不足”。 故选 A。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 8 参考答案及解析·河北语文 新 方 向 模 考 卷 􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀦂 􀦂 􀦂􀦂 辅助技法 文意选择与辨析 　 　 一找:在原文中找出与选项对应的段落,再从该段 中找出与选项相关的句子(注意:不一定只有一句)。 二比:仔细比对原文句、段文意与选项表述是否严 格一致,注意概念范围的大与小,事件因果的偏与全 等。 三判断:根据比对结果最终确定答案。 注意,根据 选项内容能一眼判断出正误的,可采用排除法。 11. (2分)框景　 漏景　 抑景　 夹景 12. (3分)示例:【材料二】中的“借景”是将园林外的景物“借” 到园内,扩大视觉空间,丰富景观效果。 如拙政园远借北寺 塔景色,通过巧妙的视角设计,在园中即可远望到北寺塔, 仿佛北寺塔也建在园林之中,让游客即使站在拙政园也可 以看到一幅完美的图画,这幅图画中北寺塔作为背景,使整 个画面丰富的同时又做到了和谐统一。 (若回答其余造景 法,言之有理即可) 􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀦂 􀦂 􀦂􀦂 辅助技法 　 　 解答此类试题,要注意以下两点: 1.注意不同材料之间的联系,材料组合式文本虽然文 本形式是割裂的,但几个文本在主题或内容方面存 在一定的相关性,找到其联系是理解文本的关键。 2.注意题干的指向,有时题干会给出具体的答题区间, 如果没有指定答题区间,考生要注意通读材料,确保 答案要点齐全。 (二)(15分) 【文章解构】 标　 题 《拾荒“二人转”》 层次划分 第一部分(第①段):介绍阳光小区及其特色,引 出主人公阚伯与阚妈。 第二部分(第② ~ ⑤段):写阚伯与阚妈进入小 区,推动小区垃圾分类的活动,业务范围不断扩 大,进一步融入社区。 第三部分(第⑥ ~ ⑧段):讲述阚伯与阚妈在环 保方面的具体行动,包括举报污染和参与郊区 小学教育活动。 第四部分(第⑨段):总结阚伯与阚妈的生活状 态及其影响力。 主要内容 文章主要讲述了拾荒夫妇阚伯与阚妈在阳光小 区的生活和他们对社区环保的积极贡献,他们 不仅帮助小区实现了垃圾分类,还积极参与社 区活动,举报污染,为环保事业做出了自己的贡 献。 人物形象 阚伯:一个热爱环保、有责任感、乐于助人的拾 荒者。 他善于总结经验,热爱学习环保知识,并 积极参与环保活动。 阚妈:阚伯的得力助手,勤劳善良,与阚伯一起 为社区的环保事业做出了贡献。 主题总结 文章通过讲述拾荒夫妇阚伯与阚妈的故事,强 调了环保的重要性以及每个人在环保行动中都 能发挥的作用。 他们的行动不仅改善了社区环 境,还激发了更多人的环保意识,展现了普通人 在环保事业中的积极力量。 同时,文章也传递 了积极向上、乐于奉献的正能量,鼓励人们关注 环保,为共建美好家园贡献自己的力量。 13. (3分)B　 【解析】文章采用的是第三人称叙述,而非第一人 称叙述。 文章通过旁观者的视角来讲述阚伯与阚妈的故 事,而非通过“我”的视角。 故选 B。 14. (3分)作为线索,贯穿全文,使文章结构严谨;交代了文章 的主要人物和其职业;“二人转”融合了传统文化元素,呼应 选文第⑦段的“科学试验二人转”;激发读者阅读兴趣。 (答 出三点即可) 􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀦂 􀦂 􀦂􀦂 辅助技法 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 9 参考答案及解析·河北语文 新 方 向 模 考 卷 15. (3分)“常”这一副词,侧面写出了鞋厂老板偷排偷放化工 气体的频率之高;“禁不住”是“忍不住”的意思,体现出了 怪味令人难以忍受,突出找源头的主动性和对怪味的反感, 为后文阚伯对鞋厂的善意提醒及偷偷取证举报做铺垫。 􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀦂 􀦂 􀦂􀦂 辅助技法 16. (2分)示例:他们都以勤劳和善良为底色,以自己的方式, 传递着温暖与关怀,展现了小人物的大爱与担当。 (言之有 理即可) 17. (4分)示例:①小说中写早期小区的垃圾扔得很随意这种 现象,我想到在日常生活中树立环保理念、落实垃圾分类教 育很重要。 ②有人在森林公园的沟壑深处偷倒大量废塑胶 这件事,我想到环境保护要加大查处和执法力度,不给“见 利忘义”的人可乘之机。 ③从老板想方设法偷排却被阚伯 取证举报这件事,我想到环境保护要充分发挥人民群众的力 量。 ④周末总有一些小学生会跑去与他们同行拾荒这件事,让 我想到榜样的力量是巨大的。 人人都是环保志愿者,带动周围 的人践行环保理念,我们的生活会越来越美好。 (答出 2点即 可) 三、整本书阅读 18. (5分)(1)(1分)成岗 (2)(2分)示例一:因救朱赫来而入狱,面对敌人的严刑拷 打,坚贞不屈。 示例二:保尔加入骑兵部队后,在战斗中腿部受伤并得了伤 寒,但他坚持战斗,展现了钢铁般的意志。 这次受伤让他更 加坚定了为革命事业奋斗的决心。 示例三:保尔在筑路时,面对恶劣的劳动环境和种种困难, 以惊人的毅力和无比顽强的意志同困难进行斗争。 示例四:克服难以想象的困难,在病榻上创作出《暴风雨所 诞生的》。 (3)(2分)《红岩》这句话展现革命者坚定信仰、顽强抗争、 视死如归的精神。 保尔也怀着共产主义信仰,历经磨难,凭 借顽强意志、无畏勇气反抗困境,二者都彰显了坚守信念、 不屈不挠的高贵品质。 19. (4分)经典作品有着强大的精神力量,如屈原在《楚辞》中 体现出对祖国的热爱、对理想的执着追求和对黑暗势力的 抗争精神,这与《红岩》中革命者在敌人的迫害下坚守信仰, 《钢铁是怎样炼成的》里保尔历经磨难仍追求理想的精神相 契合。 经典作品跨越时空,激励着一代又一代的人在困境 中坚守理想,奋勇向前,它们是人类精神的宝贵财富。 第三部分 20. (50分)【审题指导】①审材料。 面对“绿色精神”这一话题 作文,首要任务是审题。 话题虽为“绿色精神”,但不可直接 将话题作为题目,“绿色精神”是一个富有象征意义的话题, 它不仅仅指自然界中的绿色,更寓意着生态的和谐、青春的 活力、生活的宁静美好以及积极向上的生活态度等。 材料 从生态建设、青春活力、自然风光等多个角度对“绿色精神” 进行了解读,提示我们可以从这些方面入手进行写作。 同 时,材料还强调了人们对“绿色精神”的喜爱和赞美,为我们 提供了情感导向。 除此之外,教材中老舍《济南的冬天》中 提到的“绿的精神”,描绘了水藻生机勃勃的状态,体现了旺 盛的生命力。 因此,“绿色精神”还体现在生机、活力,它还 可以延伸为清新、希望、安全、平静、舒适、生命、自然、环保、 成长、青春、健康等丰富内涵。 　 　 ②精构思。 文章提示语为我们提供了广阔的写作空 间。 绿色已超越了色彩本身,成为了一种象征。 在写作时, 应避免仅停留在绿色的字面意义,而应深入挖掘其背后的 象征意义和精神内涵。 生态文明建设:可以从绿色生态的 角度出发,探讨人与自然和谐共处的重要性。 低碳生活理 念:结合当前社会热点,讨论低碳生活的意义,如何通过减 少碳排放、使用可再生能源等方式,为地球减负。 青春、追 求与梦想:将绿色精神与青春联系起来,讲述如何在追梦路 上保持绿色心态,追求健康、积极的生活方式。 ……在构思 时,应围绕所选主题,巧妙融合绿色精神的象征意义,通过 生动的故事、深刻的见解或真挚的情感,展现“绿色精神”的 多样魅力与深远影响。 【对应选材与立意】 拟题示例 对应选材 对应立意 发扬绿 色精神 　 　 “绿色精神”是一种环保理念。 20世纪,随着汽车数量增加和塑料 制品的广泛使用,全球环境急剧恶 化,温室气体过多致使臭氧层空洞 出现,增加了受影响地区的居民罹 患皮肤癌的风险;塑料不可降解的 特性造成了“白色污染”,使千万生 灵因误食而死亡……这危急的局 面急需我们做出改变,这才有了 “绿色精神”的诞生。 提倡 环 保意识, 高举 环 保大旗, 迈向 绿 色的 明 天! 细品记忆 中的那 抹绿 　 　 童年时,那抹绿是对未来的盼 望。 　 　 少年时,那抹绿是学会了执着 与坚守。 　 　 而如今,那抹绿是绿色的树叶 映下对梦想的追逐。 走在校园的 林荫路上,我们谈着梦想,谈着对 未来的希冀。 弹指流年,挥手自兹 去,我们就此分离,但多梦的青春 没有散场。 今日的分别是为了让 我们经历岁月的磨砺后更好的相 遇……那抹绿是把握未来、在追逐 梦想的道路上奋力前行。 那抹 绿 是青 少 年对 梦 想的 追 逐。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 01 参考答案及解析·河北语文 新 方 向 模 考 卷 绿满人 间———环 保小队的 绿色行动 我加入环保小队,和伙伴们一起参 与社区绿化,种植树木花草;我们 还走进校园,宣传垃圾分类知识, 倡导低碳生活。 看着身边的环境 因我们的努力而变得更加绿色美 好,心中充满了成就感。 践行 绿 色精神, 为环 保 贡献 自 己的 力 量,展现 青少 年 的责 任 感与 行 动力。 …… …… …… 【范文示例 1】 发扬绿色精神 尊敬的老师,亲爱的同学们: 大家好! 今天我演讲的题目是“发扬绿色精神”。 “绿”这个字,在商代就已出现在甲骨文中。 随着历史 的演变,现在的“绿色”代表着生命、健康、活力……与我们 的生活息息相关。 那么,何为“绿色精神”? 我们为什么要 发扬“绿色精神”? “绿色精神”又将会带给我们什么呢? “绿色精神”是一种环保理念。 20 世纪,随着汽车数量 增加和塑料制品广泛使用,全球环境急剧恶化,温室气体过 多致使臭氧层空洞出现,增加了受影响地区居民罹患皮肤 癌的风险;塑料不可降解的特性造成了“白色污染”,使千万 生灵因误食而死亡……这危急的局面急需我们做出改变, 这才有了“绿色精神”的诞生。 也许有人会说,我不做应该也行,全球 80 亿人口,就非 要我去提倡环保吗? 这想法大错特错。 拿黄山上那些“飞 行”美容师们举例,他们为了保持黄山的美,冒着生命危险, 在悬崖间“飞檐走壁”。 你可能只是随手一丢,但他们却要 为你们的随意来买单。 尽管如此,对于他们而言,守护好黄 山的绿水青山,就是他们最大的心愿。 他们的工作如此危 险,尚且如此具有环保意识,我们还有什么理由不去发扬 “绿色精神”? “绿色精神”不是一个空架子,而是一个具有 实在意义的重要课题。 只有我们每个人都去发扬它,践行 它,才能将这个世界重新“变绿”,也只有我们自己,才能还 地球一个“无白”的外衣,还地球一个无缝的臭氧“外壳”。 总而言之,“绿色精神”是一个极具环保意义的时代标 志,它标志着人们对于环境保护的意识正越来越强,也标示 着环保是新时代不可或缺的一部分。 习近平总书记说过: “绿水青山就是金山银山。”让我们高举环保大旗,迈向绿色 的明天! 我的演讲到此结束,谢谢大家。 【名师点评】本文有如下亮点:一是以题目为观点,层层深入 进行论述。 何为“绿色精神”? 我们为什么要发扬“绿色精 神”? “绿色精神”又将会带给我们什么呢? 让听众有个清 晰的倾听思路。 二是摆事实、讲道理,正面讲、反面论,综合 运用。 道理论证、举例论证的论证方法的运用使论述更加 具有说服力。 三是论述语言通俗易懂,能够适当运用反问、 设问句,引发听众的思考,结构上也很有听众意识。 【范文示例 2】 细品记忆中的那抹绿 喜欢昂着头,仰视着苍郁的林木,看着婆娑的树影携着 阳光柔柔地落下,照亮了树冠,也照亮了记忆中的那抹绿。 记忆中的那抹绿,是感动,是欣喜,也可能是忧伤,是离 散……如一缕陈年的风,悠扬着岁月的足迹。 幼年时,记忆中的那抹绿是绿色的豆苗,绿色的柿子 秧,绿色的辣椒苗,还有酸得人直哭的青柿子……我抱着小 凳坐在奶奶家屋前,看着小盆里汲汲吸取养分的生命,总会 有一种满足的感觉。 记得曾经因为误掐了一棵西瓜苗而放 声哭了半上午,小手拨弄着泛青的叶子在焦急地盼望着 ……现在回想起来,幼年时的那抹绿是对未来的盼望,看着 颜色由绿欲深,心里便美滋滋的。 童年时,记忆中的那抹绿是绿色的芦苇,绿色的提包。 鱼竿上系着爸爸,爸爸拉着提包,提包牵着我,我抱着鱼饵 罐子,一行人浩荡地向鱼塘行进。 那儿有恣意生长的芦苇, 粼粼的湖水泛着涟漪,我也好奇地学着爸爸的模样支起鱼 竿来,浮漂一沉,鱼竿一甩,竟钓上鱼来了。 然而我也知道 做这事须得不骄不躁……现在回想起来,童年时的那抹绿 是学会了执着与坚守,看着一尾尾蹦跳的小鱼,心里便美滋 滋的。 少年时,记忆中的那抹绿是绿色的树叶映下对梦想的 追逐。 走在校园的林荫路上,我们谈着梦想,谈着对未来的 希冀。 弹指流年,挥手自兹去,我们就此分离,但多梦的青 春没有散场。 今日的分别是为了让我们经历岁月的磨砺后 更好的相遇……现在回想起来,少年时的那抹绿是把握未 来、在追逐梦想的道路上奋力前行,心里便美滋滋的。 记忆中的绿意蔓延成绿色的海洋,蓬勃地跳动着似有 无数的生机与活力,宣告拥抱希望和梦想。 【名师点评】结构上,按时间顺序行文,层次清楚,脉络分明, 详略得当。 内容上,细品记忆中的那抹绿,概括叙述和细节 描写相得益彰,逐层深入地反映主题。 语言上,或句式整 齐,或长短句参差使用,增加了文章的韵味,读来朗朗上口。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 2025年河北省初中学业水平考试 5行卷·语文(四) 第一部分 1. (8分)(1)(2分)①潇洒　 ②容　 迫 (2)(2分)①líng kōng　 ②xuàn fēng (3)(2分)A (4)(2分)“哧”这一拟声词的运用,不仅生动地描绘了吕伟 入水时的声音,还增强了场景的动感和真实感,使读者仿佛 能听到那清脆而短暂的水声。 2. (4分)(1)(2分)呈现　 交融 (2)(2分)将“澳门”和“夜晚”调换顺序。 第二部分 一、古诗文阅读 (一)(6分) 3. (6分)①山重水复疑无路　 ②柳暗花明又一村 　 ③龚自珍 　 ④落红不是无情物　 ⑤天涯若比邻　 ⑥不知其善也 􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂 􀤂 􀤂 􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂 􀤂 􀦂 􀦂 􀦂􀦂 易错提示 本题中“疑”“龚”“涯”“善”等字易错,请细心书写。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 11