第17 课《中国有能力解决好吃饭问题》课件 2024-2025学年统编版语文六年级下册

17 中国有能力解决好吃饭问题 在人类历史上，从古代至近代，饥荒是常常发生的事情。每当饥荒来临，饿殍遍野，人们便会饥不择食，乃至于易子而食。 课前导入 《1942》电影片段 1942的悲剧，在历史上的中国大地曾反复上演，直到一个人的出现，才真正改变了历史，彻底解决了千年来的“饥荒”问题，让几亿人吃得上饭。 他就是—— 袁隆平（1930-2021），中国杂交水稻之父，著名农业科学家。 他毕生致力于水稻研究，20世纪70年代突破杂交水稻技术，使亩产大幅提升，为解决全球粮食短缺作出卓越贡献。其成果惠及中国及亚非拉多国，让亿万人免于饥饿。 袁隆平获"共和国勋章"等荣誉，被誉为"用一粒种子改变世界"的科学家，耄耋之年仍坚守科研一线，毕生践行"禾下乘凉梦"，为人类粮食安全奋斗至生命最后一刻，被海内外誉为“杂交水稻之父”。 人物资料 袁隆平——一生只做一件事 初读课文 大声朗读课文，圈画出生字词。并在课文里找一找袁隆平先生的观点有哪些？ 新闻采访稿 初读课文 受制于人： 永无止境： 被别人辖制。 永远没有到头的时候。 ①粮食安全不仅是中国的头等大事，也是一个世界性问题。 ②水稻是最主要的的粮食作物，要实现水稻高产， 就要发展杂交水稻。 ③实现水稻高产，良种是核心，但我国在这方面 面临巨大压力和挑战。 深入研读——观点 ④中国对种业非常重视，已将种业提高到国家基础性战略性核心产业的地位。 ⑤借助科技进步，中国完全能解决自己的吃饭问题，还能帮助世界人民解决吃饭问题。 深入研读——观点 思考：这些观点之间可以改变顺序吗？ 因果关系 深入研读 粮食安全关系到国计民生。 我国要靠自己的力量发展杂交水稻，提高粮食产量。 要想确保水稻高产，良种是核心问题。 深入研读 我国高度重视种业问题，将种业放在战略性核心产业的地位。 中国人有能力解决自己的吃饭问题，还能帮助世界人民解决吃饭问题。 深入研读 深入研读（课后题二） 本文在提出观点时，层层推进，逻辑严密，特别是文章的5-7段。 请大家默读这一部分，分析我国将种业提升至国家基础性、战略性核心地位的原因，并完成思维导图。 深入研读（课后题二） 深入研读 作者如何凸显我国粮食安全和种业面临的巨大压力？ 目前世界人口已超过60亿，到2030年可能达到80亿，同时，每年转作其他用途的土地面积为1,000万至3,500万公顷，其中有一半来自农田。 上 升 下 降 列举数字，让人口增长与农田减少作对比，突出粮食问题的严峻 深入研读 对比 比如，美国前十大种业公司就占到全球市场份额的70%，而中国前10大种业公司在国内市场的份额只占10%左右，在全球只占0.8%。 将中国和美国在种业占有市场份额方面进行了对比，突出了我国在种业方面相当薄弱。 深入研读 对比 对比 对比是一种常用的写作手法，有利于充分显示事物的矛盾，突出被表现事物的本质特征，加强文章的艺术效果和感染力。 对比的角度：人物的语言动作、环境等。 对比的答题模板：运用对比，将xx与xx进行对比，突出了……的特点。 课堂小结 这篇采访稿，就 的重要性，指出了必须大幅提高粮食尤其是 的产量，高度重视 问题，深刻阐明了“ ”的观点。 粮食问题 水稻 种业 粮食安全始终是中国的头等大事 作业布置 课文中的一些数据现在已经有了变化，查找资料，了解最新数据，与同学交流。（课后题四） Lavf58.29.100 Bilibili VXCode Swarm Transcoder v0.7.54 $$