第1节 生物与生物学 教案-2024-2025学年苏科版生物七年级上册

然中生物现状。 重难点 重点:认识生物基本特征,理解具备这些特征的才是生物;了解生物学研究内容及应用价值,激发学习兴趣。 难点:理解除病毒外生物由细胞构成、生物能排出体内废物、生物有遗传变异特性等。 教学环节 学习活动 新课教学 开场导入(设计意图:通过展示丰富多样的生物图片,迅速吸引学生的注意力,激发学生对生物世界的好奇心和探索欲,自然地引出本节课的主题——生物与生物学) 师:同学们,在我们生活的这个地球上,存在着无数形态各异、功能多样的生物。现在,老师给大家展示一些图片,大家仔细观察,看看都能发现哪些有趣的生物。 生 1:(兴奋地)老师,我看到了狮子,它看起来好凶猛! 生 2:还有蝴蝶,它的翅膀颜色好漂亮啊! 生 3:那棵松树好高大,感觉它已经生长了很多年了。 师:大家观察得真仔细!这些图片中的生物,只是地球上生物世界的一小部分。从浩瀚的海洋到广袤的陆地,从高耸的山脉到幽深的洞穴,到处都有生物的身影。那么,究竟什么是生物呢?生物学又是研究什么的呢?今天,就让我们一起走进生物与生物学的奇妙世界,去探寻其中的奥秘。(板书课题:生物与生物学) 新课讲授 (一)什么是生物(设计意图:引导学生从生活实际出发,通过观察、思考和讨论,归纳出生物的基本特征,培养学生的观察能力和归纳总结能力,帮助学生建立生物的概念) 师:要了解什么是生物,我们首先要知道生物具有哪些基本特征。现在,请大家结合刚才看到的图片,以及你们在生活中对生物的观察和了解,小组内讨论一下,生物都有哪些特征?(学生分组讨论,教师巡视指导,鼓励学生积极发言) 生 4:我们小组讨论后认为,生物都需要从外界获取营养物质,比如狮子要吃肉,植物要吸收水分和无机盐。 师:非常好!这位同学提到了生物需要营养,这是生物的一个重要特征。生物只有不断地从外界摄取营养物质,才能维持自身的生命活动。就像我们人类,每天都要吃饭、喝水,就是为了获取身体所需的各种营养物质。还有其他特征吗? 生 5:生物都能进行呼吸,我们人类需要呼吸空气,鱼在水中也需要呼吸。 师:没错!呼吸是生物获取能量、维持生命活动的重要过程。不同的生物呼吸方式可能不同,但都需要进行呼吸作用。还有别的特征吗? 生 6:生物能排出身体内产生的废物,比如我们人会出汗、排尿,植物也会落叶,把一些废物排出去。 师:你观察得很仔细!生物在生命活动过程中会产生各种废物,如果不能及时排出体外,就会影响生物的健康。所以,排出废物也是生物的基本特征之一。继续思考,还有吗? 生 7:生物能对外界刺激作出反应,比如含羞草,我们一碰它的叶子,它就会合拢。 师:太棒了!生物能够感知外界环境的变化,并作出相应的反应,这是生物适应环境的一种表现。像含羞草的这种应激性反应,就是生物对外界刺激作出反应的典型例子。除了这些,生物还有其他特征吗? 生 8:生物能生长和繁殖,小树会慢慢长大,动物也会生宝宝。 师:完全正确!生长和繁殖是生物延续种族、保证物种延续的重要方式。生物通过生长,使自身的体积和重量不断增加;通过繁殖,产生新的个体,使物种得以延续。最后,生物还有一个重要特征,就是生物都有遗传和变异的特性。比如,子女和父母之间在长相、性格等方面会有相似之处,这就是遗传;但子女和父母之间也会存在一些差异,这就是变异。现在,我们一起来总结一下生物的基本特征。(师生共同总结,教师在黑板上板书) 1. 生物的生活需要营养。 2. 生物能进行呼吸。 3. 生物能排出身体内产生的废物。 4. 生物能对外界刺激作出反应。 5. 生物能生长和繁殖。 6. 生物都有遗传和变异的特性。 习题巩固: 1. 下列现象中,不属于生物基本特征的是( ) A. 母鸡生蛋 B. 种子萌发 C. 铁生锈 D. 小树长高 答案:C 解析:铁生锈是化学变化,不属于生物的生命活动,不具备生物的基本特征。 2. “螳螂捕蝉,黄雀在后”这句俗语所隐含的食物链具有的营养级数至少有( ),同时体现了生物能对外界刺激作出反应这一特征,螳螂发现蝉后会迅速捕食,这体现了生物( ) A. 3 个;能运动 B. 3 个;能对外界刺激作出反应 C. 4 个;能运动 D. 4 个;能对外界刺激作出反应 答案:D 解析:食物链以生产者为起点,该俗语隐含的食物链为“植物 蝉 螳螂 黄雀”,营养级数为 4 个;螳螂发现蝉后捕食,是对外界刺激(蝉的出现)作出的反应。 (二)生物学及其发展历程(设计意图:通过讲述生物学发展历程中的重要事件和科学家故事,让学生了解生物学的起源和发展,感受科学探究的艰辛与乐趣,激发学生对生物学的兴趣和热爱,培养学生的科学精神和探索意识) 师:了解了什么是生物,接下来我们一起来认识一下生物学。生物学是研究生命现象和生命活动规律的科学。它的发展历程源远流长,充满了无数科学家的智慧和探索精神。在古代,人们就开始对生物进行观察和研究。比如,我国的中医理论就是古人对生物和人体研究的重要成果。李时珍编写的《本草纲目》,记载了大量的药物和生物知识,对后世的医学和生物学发展产生了深远的影响。在西方,古希腊学者亚里士多德,他对动物进行了详细的观察和分类,被称为“动物学之父”。大家想一想,在古代,科学家们研究生物主要依靠什么方法呢?(引导学生思考) 生 9:老师,我觉得他们主要靠肉眼观察,还有记录一些现象。 师:你说得很对。古代科学家们主要依靠肉眼观察、简单的工具和长期的实践经验来研究生物。随着科技的发展,到了近代,显微镜的发明为生物学研究带来了巨大的变革。17 世纪,荷兰科学家列文虎克用自制的显微镜观察到了细菌和原生动物,这是人类第一次观察到微生物的世界,开启了微生物学的研究大门。大家想象一下,当列文虎克第一次通过显微镜看到这些微小的生物时,他会有多么的惊讶和兴奋啊!后来,随着科学技术的不断进步,生物学研究进入了分子水平。科学家们发现了 DNA 分子的双螺旋结构,这一重大发现揭示了生物遗传的奥秘,为现代生物学的发展奠定了坚实的基础。现在,生物学已经发展成为一门涉及多个领域的综合性科学,包括植物学、动物学、微生物学、遗传学、生态学等等。这些不同的领域相互交叉、相互渗透,共同推动着生物学的发展。 (三)生物学与人类生活的关系(设计意图:结合生活实例,让学生深刻认识到生物学在人类生活的各个方面都发挥着重要作用,培养学生运用生物学知识解决实际问题的意识和能力,增强学生对生物学学习重要性的认识) 师:生物学的发展与人类的生活息息相关。在我们的日常生活中,生物学知识无处不在。比如,在农业生产方面,通过生物学研究,我们可以培育出高产、优质、抗病虫害的农作物品种。袁隆平院士培育的杂交水稻,大大提高了水稻的产量,解决了无数人的温饱问题,这就是生物学在农业领域的巨大贡献。大家想一想,生物学在医学方面又有哪些应用呢?(引导学生思考并回答) 生 10:老师,生物学可以帮助我们研究疾病的病因和治疗方法,比如研发新的药物。 师:非常正确!生物学在医学领域有着至关重要的作用。科学家们通过研究生物体的结构和功能,揭示了许多疾病的发病机制,从而研发出了各种有效的药物和治疗方法。像疫苗的研发,就拯救了无数人的生命,预防了许多传染病的发生。在环境保护方面,生物学也发挥着不可替代的作用。生态学家通过研究生态系统的结构和功能,提出了许多保护生态环境的有效措施。 生 11:我们小组讨论后发现,生物学在美容护肤方面也有应用,比如一些护肤品中含有从植物中提取的成分,对皮肤有好处。 生 12:还有垃圾分类,也是基于生物学知识,不同的垃圾有不同的处理方式,有些可以用于生物降解,减少对环境的污染。 师:大家讨论得非常热烈,也提出了很多很好的例子。确实,生物学已经渗透到了我们生活的方方面面,它不仅改善了我们的生活质量,还为我们解决了许多全球性的问题,如粮食短缺、环境污染、疾病防治等。 课堂小结(设计意图:通过总结归纳,帮助学生梳理本节课的重点知识,强化记忆,形成知识体系,加深对生物与生物学的理解) 师:今天这节课,我们一起学习了生物与生物学的相关知识。我们首先了解了生物的基本特征,知道了生物具有生活需要营养、能进行呼吸、能排