精品解析：2025年江西省萍乡市中考二模语文试题

2025年初中学业水平模拟考试语文试卷 说明：1.全卷满分120分，考试时间150分钟。 2.请按试题序号在答题卡相应位置作答，答在试题卷或其他位置无效。 一、语言文字运用（本大题共6小题，11分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 萍乡，这座充满魅力的城市，有着独特的文化底（yùn）______。它不仅是闻名遐迩的“中国辣都”，其火辣的美食文化让人垂涎欲滴，街头巷尾，香气四溢的萍乡美食花蝴蝶，以豆皮为原料，经油炸后裹满秘制辣酱，香辣酥脆（ ）酸甜可口的酸枣糕，由野生酸枣精制而成，软糯Q弹，都是萍乡美食的经典代表；它也是有着深厚历史积淀的红色热土，安源工人运动在这里书写了壮丽篇章；还是自然风光旖旎的旅游胜地，武功山以其雄伟的高山草甸、奇特的峰崖地貌吸引着无数游客前来领略大自然的鬼斧神工。 1. 根据拼音写汉字，给加点字注音。 （1）（yùn）______ （2）涎______ 2. 在括号内填入的标点符号是______ 【答案】1. ①. 蕴 ②. xián 2. ； 【解析】 【1题详解】 本题考查字音字形。 （1）底蕴：dǐ yùn，意思是内心蕴藏；底细；事情的内涵；文化的涵养。 （2）垂涎欲滴：chuí xián yù dī，形容非常贪馋想吃的样子。比喻看到好的东西，十分羡慕，极想得到（含贬义）。 【2题详解】 本题考查标点符号。 “香气四溢的萍乡美食花蝴蝶，以豆皮为原料，经油炸后裹满秘制辣酱，香辣酥脆”与“酸甜可口的酸枣糕，由野生酸枣精制而成，软糯Q弹”二者为并列关系，中间用分号衔接。 阅读下面的文字，完成下面小题。 没有信念，就像巍巍大厦没有栋梁，只是散乱的瓦砾；没有信念，就如滔滔大江肆意横行，只是泛滥的洪水。信念是明灯，为你扫除思想的阴霾；信念是巨轮，推动着你永远向前。同学们，希望你们坚定信念，______，向着理想的彼岸进发。愿你们背着信念的行囊启程远行，跨越高山沟壑，抵达成功。 3. 文章画波浪线的句子有语病，下列修改正确的一项是（ ） A. 愿你们背着信念的行囊启程远行，跨越高山沟壑，到达成功。 B. 愿你们背着信念的行囊启程远行，走过高山沟壑，抵达成功的巅峰。 C. 愿你们背着信念的行囊启程远行，走过高山沟壑，抵达胜利。 D. 愿你们背着信念的行囊启程远行，跨越高山沟壑，抵达成功的巅峰。 4. 下列填入文中横线处的词语，最恰当的一项是（ ） A. 百依百顺 B. 百折不挠 C. 百炼成钢 D. 百战百胜 【答案】3. D 4. B 【解析】 【3题详解】 本题考查病句修改。 画线句中的“抵达成功”成分残缺，缺少宾语中心语，可在句末加“的巅峰”。故选D。 【4题详解】 本题考查成语运用。 A．百依百顺：意思是形容一切都顺从别人，侧重于顺从他人，与坚定信念、克服困难向理想进发的语境毫无关联，不符合要求； B．百折不挠：指无论受到多少挫折都不退缩，比喻意志坚强，品节刚毅。该词体现了在面对困难和挫折时，凭借坚定的信念不屈服，勇往直前，与文段中同学们坚定信念，克服困难向着理想彼岸进发的语境高度契合，故B项正确； C．百炼成钢：比喻经过长期锻炼，变得非常坚强。重点在于强调经过长时间锻炼后形成的坚强状态，而不是在前进过程中坚定信念克服困难的行为，与语境不太相符，因此C项不合适； D．百战百胜：形容所向无敌，每战必胜，主要突出在战斗或竞争中获胜的结果，与坚定信念、克服困难向理想前进的语境不匹配，所以D项也不正确； 故选B。 5. 下列填入语段中横线上的语句，衔接最恰当的一项是（ ） 千工易寻，一匠难求。在如牛皮纸薄的钢板上焊接长征火箭“心脏”，不出一个漏点，把“蛟龙号”潜水器密封精度控制在头发丝的1/50。大国工匠以久久为功的钻研和创新，成就了一个个“高光时刻”，用力托举了中国制造、中国建造、中国创造。“______”，只有掌握一技之长，才能在自己的赛道上创造不凡业绩，成就出彩人生。 A. 千金在手不如一技傍身 B. 财富可以弥补很多不足之处 C. 天道酬勤，勤能补拙 D. 工欲善其事，必先利其器 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查句子衔接。 A.千金在手不如一技傍身：该句重点突出掌握一门技艺的重要性，强调技艺比财富更有价值，与文段中“只有掌握一技之长，才能在自己的赛道上创造不凡业绩，成就出彩人生”所表达的掌握技能对于个人发展的关键作用高度契合，所以A项符合要求。 B.财富可以弥补很多不足之处：此句侧重于阐述财富的作用，与文段强调掌握技能成就人生的主旨毫无关联，故B项不合适。 C.天道酬勤，勤能补拙：主要强调勤奋的重要性，重点在于勤奋能带来收获以及弥补自身不足，而不是突出技能的重要性，与文段语境不相符，因此C项不正确。 D.工欲善其事，必先利其器：意思是工匠想要使他工作做好，一定要先让工具锋利，比喻要做好一件事，准备工作非常重要，与掌握技能以成就人生的语境不匹配，所以D项也不正确。 故选A。 6. 班级开展“身边的文化遗产”学习实践活动，老师要求同学们实地采访景德镇xx瓷器厂，撰写新闻稿。为了解瓷器的特点以及瓷器厂的发展历史、现状和前景，四位同学准备周末去瓷器厂采访厂长，下面是他们的采访问题，其中偏离采访目的的是（ ） A. 厂长您好！请问贵厂的工作环境怎么样？可以带我们参观并简要介绍一下吗？ B. 厂长您好！请问贵厂有多少年历史了？这些年经历过哪些困难？又是怎样解决的呢？ C. 厂长您好！贵厂的哪些产品现在最受欢迎呢？接下来贵厂打算开发哪些瓷器新产品呢？ D. 厂长您好！我想了解一下贵厂的薪资待遇如何？员工的发展前景是怎样的？ 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查语言表达。 D．“薪资待遇”“员工的发展前景”和采访目的“了解瓷器的特点以及瓷器厂的发展历史、现状和前景”无关，D项偏离采访目的。 故选D。 二、古诗文阅读（本大题共6小题，20分） （一）（4分） 阅读下面古诗，完成下面小题。 江村 杜甫 清江一曲抱村流，长夏江村事事幽。 自去自来梁上燕，相亲相近水中鸥。 老妻画纸为棋局，稚子敲针作钓钩。 但有故人供禄米，微躯此外更何求？ 注：唐肃宗上元元年（760）夏，诗人杜甫在朋友的资助下，在四川成都郊外的浣花溪畔盖了一间草堂，并在此居住约四年。本诗正作于此期间。 7. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 首联“清江一曲抱村流”运用拟人手法，生动描绘出江水环绕村庄的静谧景象。 B. 颔联通过“梁上燕”“水中鸥”的自由自在，反衬诗人因战乱流离失所的孤独心境。 C. 颈联以“老妻画棋局”“稚子作钓钩”的细节，展现家庭生活的温馨与闲适。 D. 尾联表面写依赖友人接济的无奈，实则暗含对安定生活的知足与豁达之情。 8. 诗中的“幽”字统摄全诗，请结合诗歌内容分析诗人是如何表现“幽”的。 【答案】7. B 8. 示例1：景物之幽：杜甫所在的江村之中，无论是家雀还是水禽，都自由来去，无拘无束，亲昵美满，丝毫没有受到动荡时局的波及影响，充分享受着闲适乡村的惬意生活，表现了这时江村自由和谐，宁静恬淡的乡野生活。 示例2：人事之幽：杜甫经历安史之乱的颠沛漂泊后，终于在江村落脚，尽管物资贫乏，但妻儿相伴左右，画纸弈棋敲针垂钓，于困顿处苦中作乐，一家人互相扶持，共享天伦之乐，塑造出闲适温馨，恬淡和谐的江村生活图景。（答到一点言之成理即可） 【解析】 【导语】杜甫此诗以“幽”为眼，勾勒浣花溪畔的隐逸之趣。清江环村、燕鸥自在，拟人写景，尽显自然静谧；老妻稚子、画棋作钩，家常细节透出闲适温情。尾联“禄米”之需，表面无奈，实则暗含知足，乱世中暂得安顿的豁达跃然纸上。全诗语言质朴，以白描手法将“幽”境与“幽”情交融，展现诗人暂离漂泊后的恬淡心境。 【7题详解】 本题考查理解和赏析诗歌内容。 B.“自去自来梁上燕，相亲相近水中鸥”描写了梁间燕子，时来时去，自由而自在；江上白鸥，忽远忽近，相伴而相随的情景。从诗人眼里看来，燕子也罢，鸥鸟也罢，都有一种悠然自在、乐群适性的意趣。诗人通过描写燕鸥自在的生活状态，烘托江村环境的宁静与诗人暂得安适的悠然心境。并非是“因战乱流离失所的孤独心境”。 故选B。 【8题详解】 本题考查理解诗歌手法。 环境之幽：“清江一曲抱村流，长夏江村事事幽”的意思是，浣花溪清澈的江水，弯弯曲曲地绕村而流，在长长的夏日中，事事都显恬静、安闲。“抱村流”以拟人手法描绘江水环绕村庄的静谧景象，营造出清幽的自然环境，“幽”统摄全诗。 物象之幽：颔联“自去自来梁上燕，相亲相近水中鸥”的意思是，梁上的燕子自由自在地飞来飞去，水中的白鸥相亲相近，相伴相随。“自去自来”表现燕子自由飞翔的情景，“相亲相近”生动形象描绘了鸥鸟亲密嬉戏的画面，在江村里，动物自由自在生活，它们丝毫没有受当下动荡不安的时局影响，展现和谐自在的幽静氛围。 生活之幽：颈联“老妻画纸为棋局，稚子敲针作钓钩”的意思是，相伴多年的妻子在纸上画着棋盘，年幼的儿子敲弯了钢针要做成鱼钩。此联描述了家庭闲适的生活细节，如妻子画棋盘来下棋，孩子么制作鱼钩去钓鱼，表现家里人的生活恬淡安宁的幽居之乐。 心境之幽：尾联“但有故人供禄米，微躯此外更何求”的意思是，只要有老朋友给予一些钱米，我除了这个还有什么可奢求的呢？“更何求”体现诗人在物质匮乏中流露知足之情，体现诗人对暂时安定生活的知足豁达，深化“幽”的深层意蕴。由此可见，“幽”字贯穿全诗，既有环境清幽的客观描写，又含心境安适的主观感受，通过典型意象与生活细节层层铺展，展现诗人对田园生活的细腻体悟。 （二）（10分） 阅读下面文言文，完成下面小题。 太行之阳有盘谷。盘谷之间，泉甘而土肥，草木丛茂，居民鲜少。或曰：“谓其环两山之间，故曰‘盘’。”或曰：“是谷也，宅幽而势阻，隐者之所盘旋。”友人李愿居之。 愿之言曰：“穷居而野处，升高而望远，坐茂树以终日，濯清泉以自洁。采于山，美可茹；钓于水，鲜可食。起居无时，惟适之安。与其有誉于前，孰若无毁于其后；与其有乐于身，孰若无忧于其心。车服不维，刀锯不加，理乱不知，黜陟不闻。大丈夫不遇于时者之所为也，我则行之。” （节选自韩愈《送李愿归盘古序》） 9. 解释文中加点字的含义。 （1）或（ ） （2）濯（ ） （3）鲜（ ） 10. 请把下面的句子翻译成现代汉语。 （1）是谷也，宅幽而势阻，隐者之所盘旋。 （2）与其有乐于身，孰若无忧于其心。 11. 请结合李愿的言语，分析李愿的人物形象。 【答案】9. ①. 或（有的人） ②. 濯（洗涤） ③. 鲜（鲜美、鲜嫩） 10. （1）这个山谷位置偏僻而地势险阻，是隐者所盘旋的地方。（2）与其身体受到享乐，哪里比得上心中没有忧虑。 11. 从李愿从山上采食水果、从水中钓来鱼虾食用，可以看出李愿是个享受自然，追求自由的人。从李愿说起居没有一定的时间约束，只求身体舒适可以看出李愿是一个随性随心的人。从李愿不受官职约束、不受刑罚惩处可以看出李愿是一个不慕名利的人。（答到两点即可） 【解析】 【导语】这篇文言文节选自韩愈《送李愿归盘古序》，通过描绘盘谷幽静的自然环境和李愿的隐逸生活，展现了古代士人远离尘嚣、追求精神自由的生活理想。文中“泉甘土肥”“草木丛茂”的景物描写与“濯清泉以自洁”“采山钓水”的生活细节相映成趣，塑造了一个超然物外的隐士形象。李愿“无忧于心”的人生哲学，体现了道家“清静无为”的思想，也暗含了作者对仕途险恶的批判。 【9题详解】 本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 （1）或曰：有人说。或，有的人。 （2）濯清泉：在清澈的泉水里洗涤。濯，洗涤。 （3）鲜可食：鲜嫩可口。鲜，鲜美、鲜嫩。 【10题详解】 本题考查译句。 重点词语：（1）是：这。宅：位置。幽：幽僻。而：表并列，并且。势：地势。阻：阻塞。所：……的地方。盘旋：盘桓逗留。 （2）其：与其。乐：安乐。于：在。身：身体。孰若：哪比得上。忧：忧虑。心：内心 。 【11题详解】 本题考查分析人物形象。 文中李愿提到“采于山，美可茹；钓于水，鲜可食”，他从山上采摘果实食用，从水中钓鱼品尝，这种亲近自然、从自然获取生活所需的方式，体现出他享受自然，追求自由的生活态度，不依赖外界的物质给予，乐于在自然中寻求满足。他还说“起居无时，惟适之安”，表明自己生活作息没有固定时间，只以舒适自在为追求，这凸显出他随性随心，不被世俗常规的时间观念所束缚。另外，“车服不维，刀锯不加，理乱不知，黜陟不闻”，意思是既不受官职的约束，也不受刑罚的惩处，不关心国家治乱和官吏升降，这清晰地展现出他不慕名利，不热衷于世俗的功名利禄与官场的纷扰，一心向往宁静、自在、远离名利场的生活，是个具有淡泊名利品质的人。 【点睛】参考译文： 太行山的南面有个盘谷。盘谷中间，泉水甘甜，土地肥沃，草木繁茂，居民很少。有人说：“因为它环绕在两山之间，所以叫‘盘’。”也有人说：“这个山谷，位置幽僻而地势阻塞，是隐者盘桓逗留的地方。”我的朋友李愿就住在这里。 李愿说：“在穷乡僻壤居住，在山野之间生活，登上高处眺望远方，在茂密的树下整日悠然静坐，在清澈的泉水里洗涤，保持自身的洁净。从山上采摘的果实，甜美可食；从水中钓来的鱼虾，鲜嫩可口。生活作息没有固定的时间，只求安适自在。与其当面受到赞誉，不如背后不遭诋毁；与其身体享受安乐，不如心中没有忧虑。既不受官职的约束，也不受刑罚的惩处，既不了解国家的治乱，也不关心官吏的升降。这些都是生不逢时的大丈夫所能做的，我就这样去做。” （三）默写（6分） 12. 补写出下列句子的空缺部分。 （1）习近平主席强调“爱国，是人世间最深层、最持久的情感”。古往今来，无数仁人志士将个人命运与国家紧密相连。辛弃疾在《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中就以“____________，____________”表达了自己渴望为君王完成收复失地大业，从而名垂青史的爱国之志。 （2）秋瑾在《满江红》中借用《史记·项羽本纪》中汉军破楚的故事，表达自己终于冲破家庭牢笼，思量过去生活况味的句子是“_______________，_______________。” （3）新时代青少年当立凌云之志，以鲲鹏展翅的魄力勇攀高峰，《北冥有鱼》中“_________，_________”两句正是对这种乘风破浪、直抵云霄的奋斗决心最诗意的诠释。 【答案】 ①. 了却君王天下事 ②. 赢得生前身后名 ③. 四面歌残终破楚 ④. 八年风味徒思浙 ⑤. 水击三千里 ⑥. 抟扶摇而上者九万里 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“生前身后、徒、抟扶摇”等字词容易写错。 三、现代文阅读（本大题共9小题，30分） （一）（9分） 阅读下面的文字，完成下面小题 提高生活的“含诗量” 陈鲁民 ①我们平时常会说到“含金量”这个词，意即某件事物的内在质量，蕴含的价值、意义。譬如，奥运会奖牌比省市运动会奖牌含金量高，诺贝尔文学奖比茅盾文学奖含金量高。所以，人们都在竭力提升自己的含金量，这是值得鼓励的好事，多多益善。 ②但也不要忘了，生活中还有一种“含诗量”，即生活中诗意的浓淡。有人会说，生活无非就是上班下班，吃饭睡觉，生娃养老，一地鸡毛，满眼琐碎，哪有什么诗意可言？ ③此言差矣！所谓诗意，就是能给人以美感的意境，浪漫、乐观、旷达、激情，带有强烈抒情意味。诗意可以说在生活中无时不在，无所不在，人人都有，只是多少不等而已。关键是我们要有一双善于发现诗意的眼睛，有一颗敏感、阳光而爱美的心灵。 ④在诗人眼里，万事万物皆有诗意，皆可入诗。在李白那里，饮酒、交友、寻旅、赏花、品茗、离别，都诗意浓浓，一写再写，总有新意。在杜甫看来，登临泰山、茅屋秋雨、生离死别、烽火三月、剑外闻捷，均诗意盎然，不写也实在可惜，一写就成千古佳句。诗人以诗为专业，其人生“含诗量”之高，自然没什么好奇怪的。所以，杨万里一生写诗一万多首，不乏传世之作，陆游一生写诗九千多首，多有名句佳构。 ⑤我们虽不是诗人，但生活中依然需要有一定的“含诗量”，否则，生活就会暗淡乏味，毫无意趣。要提高“含诗量”，其实说难也不难。前提是要热爱生活，乐观向上，不甘平庸，积极进取，追求真善美，鄙视假丑恶，若具备了这几条，即使不懂平仄押韵、对仗用典，也可以活得如诗如画，诗意不俗。于是，就有了民族英雄林则徐的“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”；有了抗日志士李兆麟的“火烤胸前暖，风吹背后寒”；有了铁人王进喜的“石油工人一声吼，地球也要抖三抖”；有了科学家于敏的“身为一叶无轻重，愿将一生献宏谋”；有了导弹司令杨业功的“老牛明知夕阳红，不用扬鞭自奋蹄”…… ⑥普通人的“含诗量”大体包括三个层次：既热情拥抱生活又写诗读诗。他们的诗情来自生活，生活孕育了诗意，虽不是诗人，却把写诗读诗与生活密切结合，不仅忘我劳动，无私奉献，时不时也会有新诗问世，不为发表，不图出名，就为了言志抒情，美化生活，其生活“含诗量”肯定会很高，也是最可钦佩的。虽不写诗但喜欢读诗，他们不轻易动笔，也无诗词结集，不参加诗歌协会，却爱读诗品诗，有自己喜欢的诗人偶像，会欣赏诗的境界，能领略诗的思想，并将诗情带入工作生活，在工作中作出创造性贡献，在生活里追求浪漫、向往自由，诗意地栖息。既不写诗也不读诗但诗意盎然，他们不认识几个诗人，不知道诗坛有哪些流派，也不会背几首古诗今词，但却在心里装着诗和远方。有三个建筑工人在砌墙，甲说我们在干活挣钱；乙说我们在盖高楼大厦；丙说我们在创造世界。相比较而言，丙的劳动态度更自豪、更乐观、更富有成就感，“含诗量”显然更高，而丙正是千千万万充满诗意的创造者的缩影。他们的诗意就体现在创造性的劳动上。雄浑壮阔的港珠澳大桥，风驰电掣的复兴号高铁，满布北疆的光伏发电，无不如诗如画，美轮美奂。 ⑦海德格尔说：“人生的本质是一首诗，人是应该诗意地栖居在大地上的。”因而，我们不论再忙，也别忘提高生活的“含诗量”。 （《福建日报》2024年8月） 13. 下列对本文观点与材料间的联系，解释不正确的一项是（ ） A. 文章重点阐述了诗歌创作的方法和技巧，以此帮助人们提高生活的“含诗量”。 B. 文章前三段由“含金量”引出“含诗量”，并阐述了什么是“诗意”。 C. 文章第④段列举李白、杜甫、杨万里、陆游例子，论述了“在诗人眼里，万事万物皆有诗意”的观点。 D. 文章第⑥段举三个建筑工人的例子，论述了普通人可能不读诗，也不会写诗，但也可以活得诗意盎然的观点。 14. 下列选项，不适合作为论据来支撑本文观点的一项是（ ） A. 陶渊明“不为五斗米折腰”，隐居田园，写出“采菊东篱下，悠然见南山”的佳句，展现他热爱自然，忘我的心境。 B. 刘禹锡被贬23年，却仍能积极乐观，“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”，蕴含着深刻的哲理。 C. 宋濂求学过程中，“负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知”，以致“四支僵劲不能动”。 D. 鲁迅回忆童年在百草园的快乐时光，“不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏……单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味”，充满生活意趣。 15. 请你结合本文相关内容和链接材料，说说我们应如何提高生活的“含诗量”。 链接材料： 在山东临沂的田间地头，一位头戴草帽、手持锄头的农妇，用沾满泥土的双手写下这样的诗句“年轮循环的波纹，大地睡醒的动人”，她是吕玉霞，人称“沂蒙二姐”，一位52岁的果农，也是一位拥有百万粉丝的“田埂诗人”。她的诗歌灵感来源于日常生活，语言质朴。 【答案】13. A 14. C 15. 示例：①生活中的诗意无时不在、无所不在，我们要有一双善于发现诗意的眼睛，有一颗敏感、阳光而爱美的心。②要热爱生活，乐观向上，不甘平庸，积极进取，追求真善美，鄙视假恶丑。③要忘我劳动，无私奉献，并将诗情带入工作生活，在生活里追求浪漫、向往自由，诗意地栖息。④在心里装着诗和远方，要创造性的劳动，作出创造性贡献。（答出三点即可） 【解析】 【导语】这篇散文以“含诗量”为核心概念，通过对比“含金量”引出对生活诗意的探讨。文章结构清晰：先定义诗意内涵（①-③），再以诗人案例佐证诗意普遍性（④），进而论述普通人提升诗意的三个层次（⑤-⑥），最后引用海德格尔名言点题（⑦）。作者运用大量例证（李白、杜甫、建筑工人等）和引用（林则徐等诗句），将抽象的诗意具象化，强调诗意源于生活态度而非文学技巧。语言兼具理性分析与诗意抒情，体现了“文以载道”的写作理念。 【13题详解】 本题考查内容理解分析。 A. 文章重点并非阐述诗歌创作的方法和技巧，而是围绕“提高生活的‘含诗量’”展开论述，包括什么是“含诗量”、生活中为何需要“含诗量”、如何提高“含诗量”以及普通人“含诗量”的层次等内容，选项解释不正确。 故选A。 【14题详解】 本题考查论据补充。 A.陶渊明隐居田园，写出展现热爱自然、忘我心境的诗句，体现了他对生活的热爱和乐观态度，能体现生活的“含诗量”，适合作为论据支撑本文观点。 B.刘禹锡被贬多年仍能积极乐观，写出蕴含深刻哲理的诗句，展现了他面对困境时的豁达与积极，体现了生活的诗意，适合作为论据支撑本文观点。 C.宋濂求学过程中“负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知”，以致“四支僵劲不能动”，主要强调的是求学条件的艰苦和他求学的艰辛，没有体现出生活的诗意，不适合作为论据支撑本文观点。 D.鲁迅回忆童年百草园的快乐时光，充满生活意趣，体现了童年生活的美好与诗意，适合作为论据支撑本文观点。 故选C。 【15题详解】 本题考查材料提炼概括。 第③段提到“关键是我们要有一双善于发现诗意的眼睛，有一颗敏感、阳光而爱美的心灵”。吕玉霞作为一位果农，在田间地头劳作本是平凡之事，但她却能从中发现诗意，写下“年轮循环的波纹，大地睡醒的动人”这样充满诗意的句子。“年轮循环的波纹”将树木年轮比作波纹，这是她对自然细致观察后的独特发现；“大地睡醒的动人”赋予大地以人的状态，生动地描绘出大地在特定时节展现出的生机与活力。这充分说明她拥有一双善于发现诗意的眼睛，能从日常劳作中捕捉到美好瞬间，同时她内心敏感、阳光且爱美，才能将这些感受转化为诗句，所以我们也要像她一样，留意身边的美好，用心感受生活，提高生活的“含诗量”。 第⑤段指出“要提高‘含诗量’，其实说难也不难。前提是要热爱生活，乐观向上，不甘平庸，积极进取，追求真善美，鄙视假丑恶，若具备了这几条，即使不懂平仄押韵、对仗用典，也可以活得如诗如画，诗意不俗”。吕玉霞作为52岁果农，从事着平凡的农业劳作，但她并没有被平凡的生活磨灭对生活的热情。她积极创作诗歌，将自己在田间地头的所见所感用文字表达出来，这体现了她对生活的热爱。她没有被生活的艰辛打倒，而是以乐观向上的态度面对，不甘于平庸的乡村生活，通过诗歌创作展现自己的内心世界，追求精神上的美好，用诗歌表达对真善美的向往。我们也应该像她一样，以积极乐观的心态面对生活，努力追求美好的事物，让生活充满阳光和诗意，从而提高生活的“含诗量”。 第⑥段提到“普通人的‘含诗量’大体包括三个层次：既热情拥抱生活又写诗读诗。他们的诗情来自生活，生活孕育了诗意，虽不是诗人，却把写诗读诗与生活密切结合，不仅忘我劳动，无私奉献，时不时也会有新诗问世，不为发表，不图出名，就为了言志抒情，美化生活，其生活‘含诗量’肯定会很高，也是最可钦佩的”。吕玉霞将写诗与自己的生活紧密结合，她的诗歌灵感来源于日常生活，语言质朴，都是她真实生活的写照。她写诗不为发表，不图出名，只是为了言志抒情，美化自己的生活。她在田间劳作的同时，用诗歌记录自己的感受，让平凡的生活变得富有诗意。我们也可以像她一样，把写诗读诗当作生活的一部分，通过写诗表达自己的情感，通过读诗汲取灵感和力量，从而提高生活的“含诗量”。 据此可概括作答。 （二）（6分） 16. 阅读下文，完成下面小题。 【材料一】 大部分中学生对“明日复明日，明日何其多。我生待明日，万事成蹉跎”这首诗耳熟能详，但是在中学生的学习和生活中，拖延现象却屡见不鲜。拖延是个人在明知后果有害的情况下，仍然把计划要做的事情往后推迟的一种行为。 人们对拖延行为有不同的看法。有人认为，拖延是“时间杀手”，是一种恶习，是对自己的人生不负责任。在考场上，面对题目繁杂的试卷，如果拖延，考试成绩就会很难看。在战场上，两军对垒，几秒钟的拖延就会让人付出生命的代价。哈佛大学著名学者哈里克说：“世上有 93%的人都因拖延的陋习而一事无成，这是因为拖延能杀伤人的积极性。” 也有人认为，拖延一下并不要紧。人们一般只对不喜欢做的和觉得拖一拖也没问题的事拖延。从某种角度上说，拖延其实是一种自我调节的机制。当你面对自己不喜欢做的事情时，拖一拖，能缓解你的不良情绪，让你能平静地面对要做的事情。把很多事情拖到最后一刻再做，往往能激发自身更大的潜能，完成任务的效率会更高。当然，这样的拖延考验着你对自我的清醒认识，对时间节点的准确把握，对做事节奏的控制。 【材料二】 心理学家认为，“拖延”是一种普遍的心理和行为现象。每个人都会有不同程度的拖延行为。当拖延行为成为一种牢固的行为习惯时，那就是患上了拖延症。拖延症是一种心理疾病，会给个人的学习、工作、生活和身心健康带来消极影响。患有拖延症的人往往会产生自责情绪和负罪感，不断地否定自我，严重的还会伴有焦虑症、抑郁症。 调查表明，现实生活中认为自己患拖延症的人不少：50%的中学生认为自己有拖延症，80%的大学生认为自己有拖延症，86%的职场人认为自己有拖延症，其中50%的职场人不拖到最后一刻不开始工作，13%的职场人不拖到领导再催，绝不去完成工作。 造成拖延症的原因很多，其中最重要的是主观因素：有的人因害怕失败，不想承担失败的后果而拖延；有的人因过于追求完美，害怕达不到理想的效果而拖延；有的人本身就懒惰，不愿做事情；还有的人是受负面情绪影响，行动受阻。其次，也有外界因素，如任务过多或者难度过大，超出了个人的能力，会让人拖延或逃避任务；外界的诱惑尤其是娱乐方面的诱惑，也往往会导致拖延行为。 【材料三】 大多数拖延症患者对自己的拖延症焦虑不已，也想改掉，但依然一边焦虑，一边拖延。就连吃晚饭这样的事，有人都能拖到晚上 9点，再饿也唤不起习惯性“床上瘫”的自己。中国青年报的社会调查中心曾对2004名拖延症患者进行过一项调查，结果显示，88.7%的受访者只顾着焦虑却迟迟行动不起来。拖延症患者很难直接做困难的、需要意志力维持的事情，因此容易耽误学业和工作。在这种情况下，一项新的职业——自律监督师应运而生。他们每天的工作就是根据患者的症状制定相应的对策，帮助患者打败拖延症。他们帮助患者学会规划时间、制定分步目标，因为小目标能消除拖延症患者的畏难情绪；同时训练患者的自控力，因为自律才是拖延症最有效的克星；还采取多种方法帮助患者学会如何抵制不良欲望，消除外界干扰，排除不良情绪，减少患者完成任务的障碍。另外，他们还会制定相应的奖励机制，促使患者逐渐消除拖延症。 （1）下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ） A. 上述材料从“拖延”现象入手，说明了“拖延”的利弊及造成原因，产生了一门新的职业——自律监督师。 B. 材料一写“拖延”的危害及其在特定条件下的合理性。 C. 材料二分析了“拖延症”这种心理疾病，并指出是主观因素造成的。 D. 材料三主要分析了大多数拖延症患者焦虑和将造成的危害，以及自律监督师的产生。 （2）有人说：“拖延是一把双刃剑”。请结合上述材料，谈谈你的认识。 【答案】（1）C （2）我们应该全面地看问题。拖延的确有危害，但有时也合理。一方面，拖延是一种不良行为，是一种恶习，是对人生的不负责任，会给人造成危害。另一方面，如果一个人能清醒地认识自我，准确把握时间节点，能控制做事节奏，合理的拖延就会成为一种自我调节的机制，能激发人的潜能，提高完成任务的效率。 【解析】 【小问1详解】 本题考查材料相关内容的概括和分析。 C.有误。结合材料二第三段“其次，也有外界因素，如任务过多或者难度过大，超出了个人的能力，会让人拖延或逃避任务；外界的诱惑尤其是娱乐方面的诱惑，也往往会导致拖延行为”可知“拖延症”这种心理疾病，除了有主观因素造成，还有客观因素。 故选C。 【小问2详解】 本题考查材料信息的筛选与概括。 “拖延是一把双刃剑”意思是拖延有坏处也有一定的好处，据此可找到材料一。根据材料一“有人认为，拖延是‘时间杀手’，是一种恶习，是对自己的人生不负责任”“世上有 93%的人都因拖延的陋习而一事无成，这是因为拖延能杀伤人的积极性”可知拖延的坏处是：它是对人生的不负责任的表现，会给人造成危害，杀伤人的积极性。结合材料一第三段“从某种角度上说，拖延其实是一种自我调节的机制。当你面对自己不喜欢做的事情时，拖一拖，能缓解你的不良情绪，让你能平静地面对要做的事情。把很多事情拖到最后一刻再做，往往能激发自身更大的潜能，完成任务的效率会更高。当然，这样的拖延考验着你对自我的清醒认识，对时间节点的准确把握，对做事节奏的控制”可知拖延也有一定的好处：如果一个人能清醒地认识自我，准确把握时间节点，能控制做事节奏，合理的拖延就会成为一种自我调节的机制，能激发人的潜能，提高完成任务的效率。 （三）（15分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 十五个冬笋 李学文 ①隆冬的赣南北部山区白雪皑皑，滴水成冰。红军长征后，留守在这里的红军被敌人重创。四名战士满身血污地从阵地上爬下来，在雪地上留下一条长长的血路。他们耗尽全力，终于爬到了两里外老猎户老杨的门口。 ②老杨独居深山，他开门一看，是四名受伤的红军战士，一人左手骨折，三人腿部中弹，其中一人已经昏迷，看样子快不行了。老杨站在门口愣了一会儿，然后赶紧把他们扶进屋里。 ③老杨常年在外打猎，练就了会治疗骨伤枪伤的好医术。他很快把战士的断手固定，又给三名腿部中弹的战士取出了子弹。那个手折了的战士说：“大爷，我们已经三天粒米未进了，你能给我们一点吃的吗？” ④大雪封山，老杨昨天其实已经断炊了，家里只剩下半边兔子肉，他原本想靠它挺过大雪封山期。 ⑤老杨没多想，就把半边兔子肉剁了一半炖了。肉熟了，他只为三名清醒的战士端去了肉和汤。三名战士满腹狐疑地看着老杨，其中一个说：“怎么没给昏迷的兄弟端一碗？”老杨长叹一口气，说：“他这样子已经吃不了东西了。”手折了的战士不信，想掰开昏迷战士的嘴给他喂，确实一点也灌不进去。 ⑥战士们饿极了，两餐就把兔子肉吃完了。实在没吃的了，老杨就扒开雪，挖屋檐前的草根煮汤。又挨过了两天，屋檐前的草根也挖没了。 ⑦为了弄吃的，手折了的战士提议，让老杨带他上山挖冬笋。老杨不同意，说大雪封山，上山挖笋十分危险。其余的战士也不同意。手折了的战士说：“不去，五个人都会饿死。”无奈，老杨只好带他冒雪上山。 ⑧两人在齐膝深的雪中走着，每走一段山路，就做个记号。好不容易，他们才挖了一竹篮冬笋。返回时，大雪已把记号覆盖，两人凭感觉在白茫茫的雪海中前行。突然，手折了的战士一脚踩空，掉进了深涧。 ⑨见只有老杨一人回来，一名有腿伤的战士问：“那位兄弟呢？” ⑩老杨悲戚地说：“掉进深涧牺牲了。”两名战士听了，一脸惊愕。 ⑪看似满满一竹篮的冬笋，实际只有十五个，剥壳后可食用的部分很少。老杨预计十五天后大雪能停，他要用这十五个冬笋帮大家度过大雪封山期。 ⑫老杨煮好笋汤，端到两名战士手中，但两人都不喝。老杨明白，自己没给那名昏迷的战士喂兔肉汤，特别是手折的战士掉进深涧牺牲后，他俩就生了戒心。老杨当着两人的面，一仰脖喝了一大口汤，又把碗底的几小块笋片放入嘴里。两名战士见后，才喝了。 ⑬喝完笋汤，两名有腿伤的战士让老杨给昏迷的战士喂汤。老杨摇摇头，说：“他一直昏迷，汤喂不进去，洒了可惜啊……”其中一名战士愠怒地看了看老杨，自己端着汤艰难地爬到昏迷的战士跟前。老杨把汤夺下来，说：“留着这碗汤，还能对付一个人的饥饿！”另一名战士一看，愤怒地拉动了枪栓。 ⑭那个爬过去的战士又把笋汤夺回来，然后掰开昏迷战士的嘴，可像之前一样，怎么也喂不进。老杨说：“孩子呀，别看他现在还有心跳，应该是快不行了。” ⑮爬过去的战士听了，冲老杨吼道：“你这是谋杀！” ⑯老杨缓口气说：“孩子呀，我们只有十五个冬笋，按往年的天气，至少还有十五天的封山期，节约一个人的食物，我们就多一分活下去的希望！” ⑰爬过去的战士气愤地把碗摔了个粉碎，怒道：“你竟然还敢这样说，难道不怕死吗？” ⑱“我说的是实话”，“他挺不过这几天了！” ⑲拉枪栓的战士怒喝道：“别说了，小心我毙了你！” ⑳老杨也来了气，又心疼又委屈地说：“难道我真的不想给他吃吗？他是我的亲生儿子呀……” ㉑两名战士瞪大了眼睛，异口同声问：“他是你儿子？” ㉒老杨抚摸着儿子，说：“你们来的那天，我就认出了他。他参加红军时还是个娃娃，四年时间，长得像个汉子了。”老杨老泪纵横。 ㉓两名战士紧紧地抱住了老杨。 ㉔四天后，老杨的儿子没了心跳。在漫天的大雪中，老杨抹着泪，把他埋在了屋后面。 ㉕就这样，老杨用仅有的十五个冬笋，终于让自己和两名战士挺过了大雪封山期。两名战士归队时，紧紧抱着老杨，同时叫了一声：“老爹……” （选自《2022年中国精短小说年选》，有删改） 17. 围绕“冬笋”，战士们的情感和心理也发生了变化，请结合文章内容加以探究。 有关“冬笋”的情节 战士的情感 草根也挖没了的情况下，手折了的战士让老杨带他上山挖冬笋 ①_______________ ②_______________ 怀疑（惊愕） 老杨煮好了冬笋汤，却执意不肯给昏迷的战士喂汤 ③_______________ 得知昏迷的战士是老杨的儿子和不喂他冬笋汤的真相后 ④_______________ 18. 根据要求，赏析文中画线处的语句。 ①隆冬赣南北部山区白雪皑皑，滴水成冰。红军长征后，留守在这里的红军被敌人重创。四名战士满身血污地从阵地上爬下来，在雪地上留下一条长长的血路。（此次两次提到“雪”，请分别简要分析其作用） ②两名战士瞪大了眼睛，异口同声问：“他是你儿子？”（请从人物描写角度赏析） 19. 下列对选文内容的分析和理解，不正确的一项是（ ） A. 手折的战士掉进深涧后，老杨的“悲戚”和家中战士的“惊愕”，表情虽不同，但都表现出了他们的心理。 B. 战士们来时称呼老杨为“大爷”，归队时称呼老杨为“老爹”，称呼的变化反映出战士们与老杨情感的加深。 C. 老杨“一仰脖把冬笋汤喝了个精光”，一方面说明老杨的确太饿了，另一方面也说明老杨对家中两个战士感到生气。 D. 小说的情节发展脉络清晰、结构合理，层次分明而又主题突出，文中塑造的人物形象性格鲜明，很能打动人心。 20. “反转是戏剧作品中常用的表现手法之一，往往用出乎意料的情节以及与剧情发展大相径庭的故事结局来吸引观众的眼球。”结合文本内容说说本文的“反转”体现在哪里？作者为什么要这样设计情节？ 【答案】17. ①. 期待（希望） ②. 冬笋挖回来了，但同老杨一起上山的战士却牺牲了 ③. 猜忌（疑惑）、愤怒 ④. 感激与愧疚 18. ①第一处写雪，交代了故事发生的背景，渲染了寒冷的气氛；第二处写雪大、雪深，衬托人物在雪地行走的艰难，为下文手折战士一脚踩空，掉进深涧牺牲做铺垫。②神态描写，写出了两名战士对老杨宁可舍弃自己儿子的生命也要救他们的行为感到震惊和难以置信。 19. C 20. 本文的“反转”体现在老杨一直不同意喂食物给昏迷的战士，而这个昏迷的战士竟然是老杨的儿子。作者这样创作是为了赞美老杨：老杨牺牲自己的儿子，把仅有的食物给了能够活下来的战士，颂扬了老杨无私大爱、顾全大局的光辉形象；老杨是那段难忘（峥嵘）岁月中的普通一员，代表了人民群众对革命的支持与奉献。 【解析】 【导语】这篇小说通过“十五个冬笋”的生存困境，展现了战争环境下人性的光辉与抉择。老杨在极端条件下做出艰难选择，既是对集体生存的理性考量，又暗含父子亲情的隐忍克制。情节设置巧妙，从食物危机到身份揭露形成双重反转，凸显了红军战士与群众的血肉联系。环境描写与人物行动相互映衬，雪既是生存障碍，又成为人性试金石。结尾“老爹”的称呼转变，完成了从救助者到精神父亲的升华。 【17题详解】 本题考查内容梳理概括。 第①空：结合第⑦段“不去，五个人都会饿死”这句话可以看出，战士们面临绝境，手折的战士深知不采取行动所有人都将面临死亡，虽无奈但毅然决定冒险上山挖冬笋，这是为了生存而做出的无奈又决然的选择，对挖笋补饥满怀希望。故可填：希望、期待。 第②空：结合所给词“怀疑（惊愕）”可知遇到了令人怀疑且惊讶的事情。定位在文中第⑨段“见只有老杨一人回来，一名有腿伤的战士问：‘那位兄弟呢’”，第⑩段“老杨悲戚地说：‘掉进深涧牺牲了。’两名战士听了，一脸惊愕”可知，战士们看到只有老杨一人回来，对老杨所说的手折战士掉进深涧牺牲这一情况心存怀疑，同时“一脸惊愕”也表现出他们内心的震惊。据此可填：老杨独自带手折的战士上山挖冬笋，回来后说战士掉进深涧牺牲了。 第③空：结合第⑬-⑮段“其中一名战士愠怒地看了看老杨”“另一名战士一看，愤怒地拉动了枪栓”“爬过去的战士气愤地把碗摔了个粉碎，怒道：‘你竟然还敢这样说，难道不怕死吗？’”“拉枪栓的战士怒喝道：‘别说了，小心我毙了你’”等语句可知，通过“愠怒”“愤怒”“气愤”“怒喝”等词语，生动地展现了战士们对老杨不肯给昏迷战士喂汤这一行为的愤怒，认为老杨是在谋杀。故可填：愤怒、猜忌。 第④空：结合第㉓-㉕段“两名战士紧紧地抱住了老杨”“两名战士归队时，紧紧抱着老杨，同时叫了一声：‘老爹……’”可知，战士们得知真相后，被老杨舍己为人的精神所感动，紧紧抱住老杨，称呼也变成了“老爹”，体现出他们对老杨深深的敬重。 【18题详解】 本题考查词句赏析。 ①从环境描写角度，第一次提到“雪”：“隆冬的赣南北部山区白雪皑皑，滴水成冰”，此句描绘出故事发生时环境的恶劣，“白雪皑皑，滴水成冰”渲染出一种寒冷、肃杀的氛围，为后文红军战士受伤、艰难求生等情节奠定了悲壮的基调，突出了红军战士面临的困境。 第二次提到“雪”：“返回时，大雪已把记号覆盖，两人凭感觉在白茫茫的雪海中前行”，这里“大雪已把记号覆盖”推动了情节的发展，正是因为雪覆盖了记号，导致老杨和手折的战士在返回时迷失方向，为后文手折的战士掉进深涧这一情节埋下了伏笔。 ②从人物描写角度，这句话运用了神态描写。“瞪大了眼睛”是对两名战士的神态描写，生动形象地表现出他们听到老杨说昏迷战士是他儿子时的震惊神情；另“他是你儿子”是语言描写，通过战士们异口同声的疑问，进一步体现出他们内心的极度惊讶，也从侧面反映出老杨之前隐瞒真相的行为让战士们感到意外。 【19题详解】 本题考查内容理解分析。 C. 老杨“一仰脖把冬笋汤喝了个精光”，结合后文第⑫段“老杨当着两人的面，一仰脖喝了一大口汤，又把碗底的几小块笋片放入嘴里。两名战士见后，才喝了”可知，老杨这样做是为了让战士们相信冬笋汤没有毒，消除他们的戒心，而不是因为对家中两个战士感到生气。所以选项理解和分析不正确。 故选C。 【20题详解】 本题考查内容概括及写法分析。 反转体现：结合第㉑段“两名战士瞪大了眼睛，异口同声问：‘他是你儿子？’”可知，本文的“反转”体现在战士们对老杨态度的转变以及老杨隐瞒真相这一情节的意外性上。结合第⑬段“喝完笋汤，两名有腿伤的战士让老杨给昏迷的战士喂汤。老杨摇摇头，说：‘他一直昏迷，汤喂不进去，洒了可惜啊……’其中一名战士愠怒地看了看老杨，自己端着汤艰难地爬到昏迷的战士跟前。老杨把汤夺下来，说：‘留着这碗汤，还能对付一个人的饥饿！’另一名战士一看，愤怒地拉动了枪栓”可知，前期战士们一直对老杨心存戒备，当老杨不肯给昏迷战士喂冬笋汤时，他们愤怒地认为老杨是在谋杀；而最后老杨说出昏迷战士是自己的儿子，以及不喂他冬笋汤是为了让大家能活下去这一真相时，战士们被深深感动，对老杨的态度从怀疑、愤怒转变为感动和敬重，这一情节的反转出乎读者的意料。 作者设计情节的原因： 增强故事吸引力：这种反转情节打破了读者的常规预期，使故事充满了悬念和波折，能够紧紧抓住读者的注意力，让读者在阅读过程中不断产生好奇和探究的欲望，增强了故事的趣味性和可读性。 突出人物形象：通过这一反转，更加突出了老杨舍己为人、深明大义的高尚品质。老杨为了能让更多人活下去，宁愿自己承受战士们的误解，甚至牺牲自己的儿子，这一反转情节使老杨的形象更加立体、丰满，给读者留下了深刻的印象。 深化小说主题：小说通过这一反转情节，进一步深化了军民鱼水情以及在艰难困境中人们相互扶持、共渡难关的主题。战士们从误解到理解老杨，体现了军民之间深厚的情感，而老杨的行为则展现了在极端环境下人性的光辉，使小说的主题得到了升华。 据此言之有理即可。 四、名著阅读（本大题共3小题，9分） 21. 校园文学社举办“名著真伪大挑战”活动，以下是选手抽到的辨析题。请你化身文学侦探，找出表述错误的一项（ ） A. 寒假读书会上，小林分享《朝花夕拾》时说：“书中既有长妈妈买《山海经》的温情，也有对‘老莱娱亲’‘郭巨埋儿’等封建孝道的辛辣批判。” B. 班级戏剧社排演《水浒传》，小刚认为林冲雪夜上梁山是因为他在柴进庄上打败洪教头后过于张扬，得罪了高衙内。 C. 学校公众号推文介绍：“孙悟空在五庄观推倒人参果树后，是观音菩萨用净瓶中的甘露水救活果树，化解了他与镇元大仙的矛盾。” D. 辩论会上，正方辩手指出：“祥子的悲剧不仅源于个人的软弱，更在于黑暗的社会环境，即便他努力拉车，也难以摆脱悲惨命运。” 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查文学常识。 B.林冲雪夜上梁山的直接原因是草料场被高俅爪牙纵火，他被迫杀死陆谦等人后走投无路，并非因“在柴进庄上打败洪教头后过于张扬”。洪教头事件发生在林冲发配沧州途中，与上梁山无直接因果关系。表述错误。故选B。 22. 阅读名著需掌握归纳概括主题的方法，请从下列名著中任选一部，为其匹配主题并简述理由。 名著：《昆虫记》《红星照耀中国》《儒林外史》 主题：①拨云见日，真实报道 ②揭露群丑，讽刺批判 ③敬畏生命，趣味科普 示例：《骆驼祥子》——生存熔炉，挣扎陨落。它既是一部城市贫民的悲惨史诗，也是一曲人性堕落的哀歌。祥子从勤恳坚韧的人力车夫起步，经历“三起三落”，如骆驼般负重前行，在命运践踏下逐渐失去尊严，最终沦为麻木苟活的躯壳，深刻表达对旧社会吃人本质的控诉。 【答案】示例一：《昆虫记》——敬畏生命，趣味科普 法布尔以拟人化的笔触描绘昆虫世界，将蟋蟀的巢穴称为“精致的别墅”，记录蜣螂推粪球时的执着与智慧，甚至为被寄生蜂杀死的蝉发出“生命何其残酷又何其坚韧”的感慨。他用生动的细节破除人类中心主义，展现每一种昆虫都是自然舞台上的主角：蝉在地下蛰伏七年只为一个夏天的歌唱，蚂蚁的社群协作暗藏生存智慧……这种将科学观察与生命赞歌融合的写法，既让读者在趣味阅读中掌握昆虫知识，更传递出对所有生命形态的尊重——每一个微小的存在都值得被认真对待，正是“敬畏生命”的最佳注脚。 示例二：《红星照耀中国》——拨云见日，真实报道 斯诺作为第一个进入陕甘宁边区的西方记者，用相机和笔打破国民党的舆论封锁：他拍摄毛泽东头戴八角帽的经典肖像，记录周恩来在炕头为战士补袜子的细节，如实写下红军战士“每天平均行军70里”却依然高唱战歌的乐观。书中既呈现革命领袖的凡人特质，也记录根据地的真实生活。这种“用事实说话”的纪实风格，如同刺破迷雾的光束，让外界第一次看见红色政权“为人民谋幸福”的初心，正是“拨云见日，真实报道”的生动诠释。 示例三：《儒林外史》——揭露群丑，讽刺批判 小说通过范进中举发疯等荒诞情节，揭示科举制度对读书人心灵的摧残；通过王冕与众多腐儒的对比，展现士人在功名诱惑与道德操守间的挣扎；通过描写严监生临死前因灯盏多燃一茎灯草不肯咽气的情节，暴露守财奴的畸形心理，讽刺金钱对人性的腐蚀。作品从科举考场到乡绅府邸，从官府衙门到市井江湖，构建了一幅封建社会的“百态图”，表达了作者对封建制度下知识分子精神堕落与社会价值扭曲的全面批判，同时暗含对人性本真与道德重建的呼唤。 【解析】 【详解】本题考查名著阅读。 对于此类题目，需要先明确各名著的核心内容与价值，再将其与给定主题相匹配，并阐述清楚匹配的理由。比如《昆虫记》，它是法布尔对昆虫世界的细致观察与记录，书中充满对昆虫生命的尊重与赞美，同时以生动有趣的语言普及昆虫知识，所以和“敬畏生命，趣味科普”主题契合；《红星照耀中国》是埃德加·斯诺深入红色革命根据地后，对中国共产党和红军真实情况的报道，让外界拨开迷雾了解真相，对应“拨云见日，真实报道”；《儒林外史》通过刻画众多儒林人物的丑态，对封建科举制度及相关不良社会现象进行讽刺批判，与“揭露群丑，讽刺批判”相符。 示例：《昆虫记》——敬畏生命，趣味科普。它是法布尔耗费多年心血著成的昆虫学巨著。作者以饱含深情的笔触，生动描绘了昆虫的生活习性、繁衍等。比如对蝉四年地下生活，一个月阳光下歌唱的描写，体现出对蝉生命历程的尊重与敬畏。同时，书中运用大量有趣的比喻、拟人等手法，如把蟋蟀的住宅比作“伟大的工程” ，让读者在轻松阅读中学习昆虫知识，充满趣味性，所以与“敬畏生命，趣味科普”主题匹配。 《红星照耀中国》——拨云见日，真实报道。埃德加·斯诺深入陕甘宁边区等红色革命根据地，采访众多中国共产党领袖、红军战士等。他如实地记录了中国共产党领导下的革命斗争、红军的生活训练等情况。在当时外界对中国革命存在诸多误解与猜测的情况下，这本书像一道光，拨开迷雾，让世界真实地了解到中国共产党和红军的真实面貌，因此与“拨云见日，真实报道”主题相契合。 《儒林外史》——揭露群丑，讽刺批判。书中刻画了范进、周进等众多儒林人物形象。范进中举后癫狂，周进撞号板等情节，深刻展现出封建科举制度对读书人的毒害，以及由此衍生出的虚伪、势利等不良社会风气。作者吴敬梓通过这些生动的描写，对封建科举制度和社会丑恶现象进行了无情的揭露与批判，故而与“揭露群丑，讽刺批判”主题一致。 23. 朱自清在《经典常谈》中，用通俗易懂的语言向青少年介绍《说文解字》《周易》《诗经》等中华经典。请从书中选择一部你印象最深的经典，结合书中对它的介绍，联系现实生活，谈谈你认为当代青少年为什么需要阅读这部经典。（要求：观点明确，结合书中内容和生活实例，逻辑清晰） 【答案】答案示例：示例1：我印象最深的是对《诗经》的解读。朱自清先生指出《诗经》不仅是古代诗歌总集，更是“思无邪”的情感记录，既有反映民生的《伐檀》，也有表达真挚爱情的《关雎》。当代青少年读《诗经》，既能通过“赋比兴”手法感受中华诗歌之美（如《蒹葭》的意境可用于现代歌词创作），又能理解先民朴素的情感智慧。例如当我们面对网络时代的快餐文化时，《诗经》中“琴瑟友之”的含蓄表达，能启发我们珍惜真挚的情感交流。 示例2：我印象最深的是对《史记》的解读。《史记》被称为“史家之绝唱，无韵之离骚”，书中说司马迁“究天人之际，通古今之变”，用生动的笔法记录历史。今天我们读《史记》，可以学习项羽、韩信等历史人物的精神，从韩信“胯下之辱”学会隐忍与蓄力，从商鞅变法理解改革需要智慧与勇气，比如遇到困难时不放弃，就像体育比赛要坚持到底，做学问要拼搏刻苦一样。 示例3：我印象最深的是对《说文解字》的解读。朱自清称《说文解字》是“文字学的古典”，详解汉字“六书”（象形、指事、会意、形声、转注、假借）造字法，如“日”象太阳之形、“信”由“人”与“言”组成体现诚信内涵，学习这些造字法，可以提升对古诗文的理解，提升语文素养。通过“龙”“凤”等字的图腾演变，理解中华民族的精神符号，建立文化自信。 【解析】 【详解】本题考查名著阅读启示。 首先需明确题目要求，即从《经典常谈》中选取一部经典，结合书中对其的介绍内容、现实生活实例，阐述当代青少年阅读的必要性。需先回忆书中对各经典的阐释，选取印象最深且有充分内容可展开的一部（如《诗经》《说文解字》《周易》等），分析书中指出的该经典的特点、价值，再联系青少年在语言表达、情感认知、价值观塑造等方面的现实需求，找到经典与现实的契合点，通过具体例子论证阅读意义，最后总结升华。 《经典常谈》是朱自清先生的著作，旨在引导青少年了解中国古代经典。全书共十三篇，涵盖了《说文解字》《周易》《尚书》《诗经》《三礼》《春秋》三传、四书等经典。 《说文解字》第一：介绍《说文解字》是中国首部系统分析字形、考究字源的语文辞书，提出 “六书” 理论解析汉字构造。书中收字九千余，确立部首编排法，是研究古典文献的重要基础，也展现汉字从先秦到秦汉的演变脉络。 《周易》第二：《周易》以八卦和六十四卦解读宇宙万物，蕴含阴阳辩证思想。最初用于占卜，后经儒家阐释发展为哲学经典，《易传》等传文赋予其深刻哲理，成为群经之首，对中国文化影响深远。 《尚书》第三：作为我国最早的记言史书，《尚书》记录虞、夏、商、周四代君臣言论与政令，分“誓”“诰”等文体，部分篇章也记载历史事件。虽历经传承有所散佚，但仍是研究古代政治文化的珍贵资料。 《诗经》第四：《诗经》是我国最早诗歌总集，分“风”“雅”“颂”三类，收录民间歌谣、宫廷乐歌与祭祀乐辞。运用“赋比兴”手法，生动展现古代社会生活与情感，经孔子整理后成为儒家经典，具有极高文学与历史价值。 《三礼》第五：“三礼”包含《仪礼》《周礼》《礼记》，是古代礼仪制度的汇编。《仪礼》记载具体礼节仪式，《周礼》规划国家制度，《礼记》则阐释礼义，共同构建起古代礼仪文化体系，影响传统社会秩序与文化传承。 《春秋》三传第六：《左传》《公羊传》《穀梁传》为《春秋》作注，被称为 “三传”。《左传》重叙事，详述史实；公、穀二传重解经，阐发微言大义。它们丰富了《春秋》的内涵，助后人理解古代历史与思想。 《四书》第七：“四书”由《大学》《中庸》《论语》《孟子》组成，集中体现儒家核心思想。《大学》讲修身治国之道，《中庸》论处世哲学，《论语》记录孔子言行，《孟子》发扬儒家仁政学说，是儒学经典入门读物。 《战国策》第八：《战国策》记载战国时期策士游说活动与权谋策略，展现纵横家风采。书中文章言辞犀利、善用寓言，反映当时政治军事斗争与社会风貌，是研究战国历史的重要典籍，也具较高文学成就。 《史记》《汉书》第九：《史记》为司马迁所著纪传体通史，首创纪、表、书、世家、列传体例，记录从上古到汉武帝时历史，兼具史学与文学价值。《汉书》由班固编撰，是第一部纪传体断代史，详记西汉一朝史事，规范正史写作体例。 《诸子》第十：春秋战国时期“百家争鸣”，儒、墨、道、法等诸子百家兴起。各家针对社会变革提出治国、修身等思想主张，如儒家“仁政”、道家 “无为”，共同构筑中国古代思想文化的多元格局。 《辞赋》第十一：辞赋源于楚辞，以屈原《离骚》为代表。其文体讲究铺陈、辞藻华丽，常以主客问答展开。汉代辞赋盛行，发展出大赋、小赋等形式，兼具抒情与讽喻功能，对后世文学创作影响深远。 《诗》第十二：汉武帝设乐府采集民间歌谣，经整理配乐形成乐府诗，内容反映社会现实与百姓生活，语言质朴生动。乐府诗发展五言诗体，对后世诗歌创作在题材、形式和表现手法上产生重要影响。 《文》第十三：古代文章起源于春秋外交辞令与战国游说之语，后发展出记事、议论等文体。唐宋古文运动革新文风，主张文以载道。明代八股文兴起，虽限制创作，但也体现文章写作在不同时代的发展与演变。 示例：我对《经典常谈》中《诗经》的介绍印象深刻。书中称其以“风”“雅”“颂”展现周代社会，用“赋比兴”含蓄抒情，是先民生活与情感的结晶。如《蒹葭》以秋景起兴写朦胧爱意，《芣苢》用重复短句记录劳作场景，既有生活气息又具审美价值。当代青少年读《诗经》，可借其提升语言质感。当面对美景，能以“桃之夭夭，灼灼其华”替代单调表达；表达思念时，“一日不见，如三秋兮”比直白倾诉更富韵味。书中《君子于役》借暮色中的鸡犬牛羊写盼归之情，这种对日常细节的诗意捕捉，能让青少年在快节奏生活中学会慢下来观察情感，如用“采采卷耳，不盈顷筐”理解专注与牵挂的微妙。 五、写作（50分） 24. 阅读下面的文字，根据要求写作。 “脚步丈量不到的地方，文字可以。”“读书，就是让自己变得辽阔的过程。”“别抱怨读书的苦，那是你去看世界的路。” ——《人民日报》 文字是翅膀，能带我们飞越万水千山；读书是旅程，能让心灵在时光中穿梭。那些泛黄的书页里，藏着大漠孤烟的苍凉、星辰大海的浩瀚，也藏着勇气、智慧与梦想的密码。回首你读过的书、品过的文字，是否曾让你在狭小的课桌前望见更广阔的天地？是否曾让你在迷茫时找到前行的方向？ 请结合材料，联系生活经历或阅读体验，写一篇文章，或记述你的阅读经历，或分享你的阅读故事，或写下你的思考与感悟。 要求：自拟题目，立意自定；除诗歌外，文体自选；不少于600字；文中不得出现真实的人名、校名和地名。 【答案】例文： 书页间的星辰大海 在时光长河中徘徊，我于书页间寻得一片星辰大海。那些泛黄的纸张，承载着无数的故事与智慧，引领我跨越现实的藩篱，领略世间万象。 小时候，书是五彩斑斓的童话世界。在狭小的卧室里，我趴在床边，翻开那本《安徒生童话》。丑小鸭在冰天雪地中孤独前行，历经磨难，最终变成美丽的天鹅。那一刻，我仿佛看到了它在寒风中瑟瑟发抖却依然坚定前行的身影，小小的心里涌起一股暖流。我懂得了，无论身处何种困境，只要心怀希望，勇敢追求，就能迎来属于自己的蜕变。还有那卖火柴的小女孩，在除夕夜的街头，划亮一根根火柴，在微弱的光中幻想温暖与幸福。她的悲惨遭遇让我落泪，也让我珍惜眼前拥有的温暖与爱。书页翻动间，我透过文字的窗口，望见了人性的美好与无奈，虽身处小小的房间，心灵却已飘向远方。 随着年龄增长，书成了我迷茫时的灯塔。进入初中，学习的压力如潮水般涌来，我在一次重要考试中失利，心情低落到了极点。夜晚，我独自坐在书桌前，百无聊赖地翻开《钢铁是怎样炼成的》。保尔·柯察金在艰苦的环境中，为了理想和信仰，与病魔顽强抗争，一次次从挫折中站起来。他的坚韧与不屈深深震撼了我。“人最宝贵的是生命，生命对于每个人只有一次。人的一生应当这样度过：当回忆往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧。”这段话如同一束强光，照亮了我心中黑暗的角落。我意识到，一次考试的失败并不能定义我的人生，我不能在挫折面前一蹶不振。于是，我重新振作起来，分析错题，查漏补缺。在书的指引下，我找到了前行的方向，不再迷茫。 如今，书是我探索世界的翅膀。我跟随徐霞客的脚步，领略祖国山河的壮丽；和李白一同“仰天大笑出门去”，感受他的豪放洒脱；与苏轼共赏“但愿人长久，千里共婵娟”，体会他的豁达乐观。在书中，我穿越时空，与古今中外的智者对话，汲取他们的智慧与力量。我仿佛置身于大漠孤烟的苍凉之中，感受着历史的厚重；又仿佛遨游在星辰大海的浩瀚之间，探索着宇宙的奥秘。 书页间的星辰大海，是我心灵的栖息地，是我成长的阶梯。它让我在狭小的生活空间里，拥有了广阔的视野和丰富的内心世界。在未来的日子里，我将继续在书的海洋中遨游，用文字编织梦想，用阅读书写人生。 【解析】 【详解】本题考查材料作文。 一、审题立意。材料引用了《人民日报》的语句以及一段对读书意义的生动描述，核心在于强调读书的价值与作用。“脚步丈量不到的地方，文字可以”突出读书能让我们突破现实的局限，拓宽视野；“读书，就是让自己变得辽阔的过程”表明读书能丰富我们的精神世界；“别抱怨读书的苦，那是你去看世界的路”则点明读书虽苦但能为我们打开认识世界的大门。后续对读书的比喻，如“文字是翅膀，能带我们飞越万水千山；读书是旅程，能让心灵在时光中穿梭”，以及提到书中藏着广阔天地、勇气、智慧与梦想等，进一步强化了读书能让我们获得知识、收获成长、实现精神升华的主题。立意上可以围绕读书如何助力个人成长展开，如读书让自己从幼稚走向成熟，从迷茫变得坚定，从狭隘变得豁达等。例如，通过阅读某本书，主人公克服困难的精神激励自己在生活中勇敢面对挫折，从而实现了自我成长。可以强调读书对精神世界的滋养，如读书能让我们在喧嚣的世界中找到心灵的宁静，追求高尚的精神境界。比如，在忙碌的学习生活中，阅读经典文学作品让自己沉浸在文学的美妙世界，忘却烦恼，获得精神的愉悦和满足。也可以突出读书能让我们跨越时空，了解不同的文化、历史和人物，拓宽对世界的认知。例如，通过阅读历史书籍，了解到古代文明的辉煌与沧桑，仿佛穿越时空与古人对话，从而对世界有了更全面、更深刻的认识。 二、选材构思。选材比较丰富，但要选取典型的内容。可以选择自己亲身经历的阅读故事或从阅读中获得的真实感悟，这样能使文章更具感染力和可信度。比如，回忆自己在某个特殊时期，如考试失利后，通过阅读某本书重新振作起来的经历。可以选取不同类型的书籍作为素材，如文学名著、科普读物、人物传记等，展现读书带来的多方面影响。例如，文学名著让自己感受到人性的美好与复杂，科普读物激发了自己对科学的兴趣，人物传记则让自己从榜样身上汲取力量。也可以所选素材要能体现读书对自己思想、价值观或行为方式的深刻影响，而不仅仅是表面的感受。比如，阅读一本关于环保的书籍后，自己不仅对环保知识有了更多了解，还在日常生活中积极践行环保理念。构思上可按时间顺序，按照自己读书的成长历程来构思文章，如从童年时期读童话故事，到少年时期读文学作品，再到如今读专业书籍或哲学著作，展现读书在不同阶段对自己的影响和意义。例如，开头可以描述童年时被童话故事中奇幻的世界所吸引，中间讲述少年时期通过阅读文学作品培养了情感和审美能力，结尾阐述如今阅读专业书籍对自己学业的帮助和对人生的思考。也可以根据主题分类构思，根据读书带来的不同收获，如知识增长、精神滋养、价值观塑造等，将文章分为几个部分，每个部分选取相应的素材进行阐述。比如，第一部分写读书让自己增长了知识，列举阅读科普书籍了解宇宙奥秘、阅读历史书籍知晓朝代更迭等事例；第二部分写读书滋养了自己的精神世界，描述阅读诗歌感受语言的魅力、阅读散文体会生活的诗意等；第三部分写读书塑造了自己的价值观，讲述从书中人物身上学到的善良、勇敢、坚持等品质。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2025年初中学业水平模拟考试语文试卷 说明：1.全卷满分120分，考试时间150分钟。 2.请按试题序号在答题卡相应位置作答，答在试题卷或其他位置无效。 一、语言文字运用（本大题共6小题，11分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 萍乡，这座充满魅力的城市，有着独特的文化底（yùn）______。它不仅是闻名遐迩的“中国辣都”，其火辣的美食文化让人垂涎欲滴，街头巷尾，香气四溢的萍乡美食花蝴蝶，以豆皮为原料，经油炸后裹满秘制辣酱，香辣酥脆（ ）酸甜可口的酸枣糕，由野生酸枣精制而成，软糯Q弹，都是萍乡美食的经典代表；它也是有着深厚历史积淀的红色热土，安源工人运动在这里书写了壮丽篇章；还是自然风光旖旎的旅游胜地，武功山以其雄伟的高山草甸、奇特的峰崖地貌吸引着无数游客前来领略大自然的鬼斧神工。 1. 根据拼音写汉字，给加点字注音。 （1）（yùn）______ （2）涎______ 2. 在括号内填入的标点符号是______ 阅读下面的文字，完成下面小题。 没有信念，就像巍巍大厦没有栋梁，只是散乱的瓦砾；没有信念，就如滔滔大江肆意横行，只是泛滥的洪水。信念是明灯，为你扫除思想的阴霾；信念是巨轮，推动着你永远向前。同学们，希望你们坚定信念，______，向着理想的彼岸进发。愿你们背着信念的行囊启程远行，跨越高山沟壑，抵达成功。 3. 文章画波浪线的句子有语病，下列修改正确的一项是（ ） A. 愿你们背着信念的行囊启程远行，跨越高山沟壑，到达成功。 B. 愿你们背着信念的行囊启程远行，走过高山沟壑，抵达成功的巅峰。 C. 愿你们背着信念的行囊启程远行，走过高山沟壑，抵达胜利。 D. 愿你们背着信念的行囊启程远行，跨越高山沟壑，抵达成功的巅峰。 4. 下列填入文中横线处的词语，最恰当的一项是（ ） A. 百依百顺 B. 百折不挠 C. 百炼成钢 D. 百战百胜 5. 下列填入语段中横线上的语句，衔接最恰当的一项是（ ） 千工易寻，一匠难求。在如牛皮纸薄的钢板上焊接长征火箭“心脏”，不出一个漏点，把“蛟龙号”潜水器密封精度控制在头发丝的1/50。大国工匠以久久为功的钻研和创新，成就了一个个“高光时刻”，用力托举了中国制造、中国建造、中国创造。“______”，只有掌握一技之长，才能在自己的赛道上创造不凡业绩，成就出彩人生。 A. 千金在手不如一技傍身 B. 财富可以弥补很多不足之处 C. 天道酬勤，勤能补拙 D. 工欲善其事，必先利其器 6. 班级开展“身边的文化遗产”学习实践活动，老师要求同学们实地采访景德镇xx瓷器厂，撰写新闻稿。为了解瓷器的特点以及瓷器厂的发展历史、现状和前景，四位同学准备周末去瓷器厂采访厂长，下面是他们的采访问题，其中偏离采访目的的是（ ） A. 厂长您好！请问贵厂的工作环境怎么样？可以带我们参观并简要介绍一下吗？ B. 厂长您好！请问贵厂有多少年历史了？这些年经历过哪些困难？又是怎样解决的呢？ C. 厂长您好！贵厂哪些产品现在最受欢迎呢？接下来贵厂打算开发哪些瓷器新产品呢？ D. 厂长您好！我想了解一下贵厂的薪资待遇如何？员工的发展前景是怎样的？ 二、古诗文阅读（本大题共6小题，20分） （一）（4分） 阅读下面古诗，完成下面小题。 江村 杜甫 清江一曲抱村流，长夏江村事事幽。 自去自来梁上燕，相亲相近水中鸥。 老妻画纸为棋局，稚子敲针作钓钩。 但有故人供禄米，微躯此外更何求？ 注：唐肃宗上元元年（760）夏，诗人杜甫在朋友资助下，在四川成都郊外的浣花溪畔盖了一间草堂，并在此居住约四年。本诗正作于此期间。 7. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 首联“清江一曲抱村流”运用拟人手法，生动描绘出江水环绕村庄的静谧景象。 B. 颔联通过“梁上燕”“水中鸥”的自由自在，反衬诗人因战乱流离失所的孤独心境。 C. 颈联以“老妻画棋局”“稚子作钓钩”的细节，展现家庭生活的温馨与闲适。 D. 尾联表面写依赖友人接济的无奈，实则暗含对安定生活的知足与豁达之情。 8. 诗中的“幽”字统摄全诗，请结合诗歌内容分析诗人是如何表现“幽”的。 （二）（10分） 阅读下面文言文，完成下面小题。 太行之阳有盘谷。盘谷之间，泉甘而土肥，草木丛茂，居民鲜少。或曰：“谓其环两山之间，故曰‘盘’。”或曰：“是谷也，宅幽而势阻，隐者之所盘旋。”友人李愿居之。 愿之言曰：“穷居而野处，升高而望远，坐茂树以终日，濯清泉以自洁。采于山，美可茹；钓于水，鲜可食。起居无时，惟适之安。与其有誉于前，孰若无毁于其后；与其有乐于身，孰若无忧于其心。车服不维，刀锯不加，理乱不知，黜陟不闻。大丈夫不遇于时者之所为也，我则行之。” （节选自韩愈《送李愿归盘古序》） 9. 解释文中加点字的含义。 （1）或（ ） （2）濯（ ） （3）鲜（ ） 10. 请把下面的句子翻译成现代汉语。 （1）是谷也，宅幽而势阻，隐者之所盘旋。 （2）与其有乐于身，孰若无忧于其心 11. 请结合李愿的言语，分析李愿的人物形象。 （三）默写（6分） 12. 补写出下列句子的空缺部分。 （1）习近平主席强调“爱国，是人世间最深层、最持久的情感”。古往今来，无数仁人志士将个人命运与国家紧密相连。辛弃疾在《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中就以“____________，____________”表达了自己渴望为君王完成收复失地大业，从而名垂青史的爱国之志。 （2）秋瑾在《满江红》中借用《史记·项羽本纪》中汉军破楚的故事，表达自己终于冲破家庭牢笼，思量过去生活况味的句子是“_______________，_______________。” （3）新时代青少年当立凌云之志，以鲲鹏展翅的魄力勇攀高峰，《北冥有鱼》中“_________，_________”两句正是对这种乘风破浪、直抵云霄的奋斗决心最诗意的诠释。 三、现代文阅读（本大题共9小题，30分） （一）（9分） 阅读下面的文字，完成下面小题 提高生活的“含诗量” 陈鲁民 ①我们平时常会说到“含金量”这个词，意即某件事物的内在质量，蕴含的价值、意义。譬如，奥运会奖牌比省市运动会奖牌含金量高，诺贝尔文学奖比茅盾文学奖含金量高。所以，人们都在竭力提升自己的含金量，这是值得鼓励的好事，多多益善。 ②但也不要忘了，生活中还有一种“含诗量”，即生活中诗意的浓淡。有人会说，生活无非就是上班下班，吃饭睡觉，生娃养老，一地鸡毛，满眼琐碎，哪有什么诗意可言？ ③此言差矣！所谓诗意，就是能给人以美感的意境，浪漫、乐观、旷达、激情，带有强烈抒情意味。诗意可以说在生活中无时不在，无所不在，人人都有，只是多少不等而已。关键是我们要有一双善于发现诗意的眼睛，有一颗敏感、阳光而爱美的心灵。 ④在诗人眼里，万事万物皆有诗意，皆可入诗。在李白那里，饮酒、交友、寻旅、赏花、品茗、离别，都诗意浓浓，一写再写，总有新意。在杜甫看来，登临泰山、茅屋秋雨、生离死别、烽火三月、剑外闻捷，均诗意盎然，不写也实在可惜，一写就成千古佳句。诗人以诗为专业，其人生“含诗量”之高，自然没什么好奇怪的。所以，杨万里一生写诗一万多首，不乏传世之作，陆游一生写诗九千多首，多有名句佳构。 ⑤我们虽不是诗人，但生活中依然需要有一定的“含诗量”，否则，生活就会暗淡乏味，毫无意趣。要提高“含诗量”，其实说难也不难。前提是要热爱生活，乐观向上，不甘平庸，积极进取，追求真善美，鄙视假丑恶，若具备了这几条，即使不懂平仄押韵、对仗用典，也可以活得如诗如画，诗意不俗。于是，就有了民族英雄林则徐的“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”；有了抗日志士李兆麟的“火烤胸前暖，风吹背后寒”；有了铁人王进喜的“石油工人一声吼，地球也要抖三抖”；有了科学家于敏的“身为一叶无轻重，愿将一生献宏谋”；有了导弹司令杨业功的“老牛明知夕阳红，不用扬鞭自奋蹄”…… ⑥普通人的“含诗量”大体包括三个层次：既热情拥抱生活又写诗读诗。他们的诗情来自生活，生活孕育了诗意，虽不是诗人，却把写诗读诗与生活密切结合，不仅忘我劳动，无私奉献，时不时也会有新诗问世，不为发表，不图出名，就为了言志抒情，美化生活，其生活“含诗量”肯定会很高，也是最可钦佩的。虽不写诗但喜欢读诗，他们不轻易动笔，也无诗词结集，不参加诗歌协会，却爱读诗品诗，有自己喜欢的诗人偶像，会欣赏诗的境界，能领略诗的思想，并将诗情带入工作生活，在工作中作出创造性贡献，在生活里追求浪漫、向往自由，诗意地栖息。既不写诗也不读诗但诗意盎然，他们不认识几个诗人，不知道诗坛有哪些流派，也不会背几首古诗今词，但却在心里装着诗和远方。有三个建筑工人在砌墙，甲说我们在干活挣钱；乙说我们在盖高楼大厦；丙说我们在创造世界。相比较而言，丙的劳动态度更自豪、更乐观、更富有成就感，“含诗量”显然更高，而丙正是千千万万充满诗意的创造者的缩影。他们的诗意就体现在创造性的劳动上。雄浑壮阔的港珠澳大桥，风驰电掣的复兴号高铁，满布北疆的光伏发电，无不如诗如画，美轮美奂。 ⑦海德格尔说：“人生的本质是一首诗，人是应该诗意地栖居在大地上的。”因而，我们不论再忙，也别忘提高生活的“含诗量”。 （《福建日报》2024年8月） 13. 下列对本文观点与材料间联系，解释不正确的一项是（ ） A. 文章重点阐述了诗歌创作的方法和技巧，以此帮助人们提高生活的“含诗量”。 B. 文章前三段由“含金量”引出“含诗量”，并阐述了什么是“诗意”。 C. 文章第④段列举李白、杜甫、杨万里、陆游的例子，论述了“在诗人眼里，万事万物皆有诗意”的观点。 D. 文章第⑥段举三个建筑工人的例子，论述了普通人可能不读诗，也不会写诗，但也可以活得诗意盎然的观点。 14. 下列选项，不适合作为论据来支撑本文观点的一项是（ ） A. 陶渊明“不为五斗米折腰”，隐居田园，写出“采菊东篱下，悠然见南山”的佳句，展现他热爱自然，忘我的心境。 B. 刘禹锡被贬23年，却仍能积极乐观，“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”，蕴含着深刻哲理。 C. 宋濂求学过程中，“负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知”，以致“四支僵劲不能动”。 D. 鲁迅回忆童年在百草园的快乐时光，“不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏……单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味”，充满生活意趣。 15. 请你结合本文相关内容和链接材料，说说我们应如何提高生活的“含诗量”。 链接材料： 在山东临沂的田间地头，一位头戴草帽、手持锄头的农妇，用沾满泥土的双手写下这样的诗句“年轮循环的波纹，大地睡醒的动人”，她是吕玉霞，人称“沂蒙二姐”，一位52岁的果农，也是一位拥有百万粉丝的“田埂诗人”。她的诗歌灵感来源于日常生活，语言质朴。 （二）（6分） 16. 阅读下文，完成下面小题。 【材料一】 大部分中学生对“明日复明日，明日何其多。我生待明日，万事成蹉跎”这首诗耳熟能详，但是在中学生的学习和生活中，拖延现象却屡见不鲜。拖延是个人在明知后果有害的情况下，仍然把计划要做的事情往后推迟的一种行为。 人们对拖延行为有不同的看法。有人认为，拖延是“时间杀手”，是一种恶习，是对自己的人生不负责任。在考场上，面对题目繁杂的试卷，如果拖延，考试成绩就会很难看。在战场上，两军对垒，几秒钟的拖延就会让人付出生命的代价。哈佛大学著名学者哈里克说：“世上有 93%的人都因拖延的陋习而一事无成，这是因为拖延能杀伤人的积极性。” 也有人认为，拖延一下并不要紧。人们一般只对不喜欢做的和觉得拖一拖也没问题的事拖延。从某种角度上说，拖延其实是一种自我调节的机制。当你面对自己不喜欢做的事情时，拖一拖，能缓解你的不良情绪，让你能平静地面对要做的事情。把很多事情拖到最后一刻再做，往往能激发自身更大的潜能，完成任务的效率会更高。当然，这样的拖延考验着你对自我的清醒认识，对时间节点的准确把握，对做事节奏的控制。 【材料二】 心理学家认为，“拖延”是一种普遍的心理和行为现象。每个人都会有不同程度的拖延行为。当拖延行为成为一种牢固的行为习惯时，那就是患上了拖延症。拖延症是一种心理疾病，会给个人的学习、工作、生活和身心健康带来消极影响。患有拖延症的人往往会产生自责情绪和负罪感，不断地否定自我，严重的还会伴有焦虑症、抑郁症。 调查表明，现实生活中认为自己患拖延症的人不少：50%的中学生认为自己有拖延症，80%的大学生认为自己有拖延症，86%的职场人认为自己有拖延症，其中50%的职场人不拖到最后一刻不开始工作，13%的职场人不拖到领导再催，绝不去完成工作。 造成拖延症的原因很多，其中最重要的是主观因素：有的人因害怕失败，不想承担失败的后果而拖延；有的人因过于追求完美，害怕达不到理想的效果而拖延；有的人本身就懒惰，不愿做事情；还有的人是受负面情绪影响，行动受阻。其次，也有外界因素，如任务过多或者难度过大，超出了个人的能力，会让人拖延或逃避任务；外界的诱惑尤其是娱乐方面的诱惑，也往往会导致拖延行为。 【材料三】 大多数拖延症患者对自己的拖延症焦虑不已，也想改掉，但依然一边焦虑，一边拖延。就连吃晚饭这样的事，有人都能拖到晚上 9点，再饿也唤不起习惯性“床上瘫”的自己。中国青年报的社会调查中心曾对2004名拖延症患者进行过一项调查，结果显示，88.7%的受访者只顾着焦虑却迟迟行动不起来。拖延症患者很难直接做困难的、需要意志力维持的事情，因此容易耽误学业和工作。在这种情况下，一项新的职业——自律监督师应运而生。他们每天的工作就是根据患者的症状制定相应的对策，帮助患者打败拖延症。他们帮助患者学会规划时间、制定分步目标，因为小目标能消除拖延症患者的畏难情绪；同时训练患者的自控力，因为自律才是拖延症最有效的克星；还采取多种方法帮助患者学会如何抵制不良欲望，消除外界干扰，排除不良情绪，减少患者完成任务的障碍。另外，他们还会制定相应的奖励机制，促使患者逐渐消除拖延症。 （1）下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ） A. 上述材料从“拖延”现象入手，说明了“拖延”的利弊及造成原因，产生了一门新的职业——自律监督师。 B. 材料一写“拖延”的危害及其在特定条件下的合理性。 C. 材料二分析了“拖延症”这种心理疾病，并指出是主观因素造成的。 D. 材料三主要分析了大多数拖延症患者的焦虑和将造成的危害，以及自律监督师的产生。 （2）有人说：“拖延是一把双刃剑”。请结合上述材料，谈谈你的认识。 （三）（15分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 十五个冬笋 李学文 ①隆冬的赣南北部山区白雪皑皑，滴水成冰。红军长征后，留守在这里的红军被敌人重创。四名战士满身血污地从阵地上爬下来，在雪地上留下一条长长的血路。他们耗尽全力，终于爬到了两里外老猎户老杨的门口。 ②老杨独居深山，他开门一看，是四名受伤的红军战士，一人左手骨折，三人腿部中弹，其中一人已经昏迷，看样子快不行了。老杨站在门口愣了一会儿，然后赶紧把他们扶进屋里。 ③老杨常年在外打猎，练就了会治疗骨伤枪伤的好医术。他很快把战士的断手固定，又给三名腿部中弹的战士取出了子弹。那个手折了的战士说：“大爷，我们已经三天粒米未进了，你能给我们一点吃的吗？” ④大雪封山，老杨昨天其实已经断炊了，家里只剩下半边兔子肉，他原本想靠它挺过大雪封山期。 ⑤老杨没多想，就把半边兔子肉剁了一半炖了。肉熟了，他只为三名清醒的战士端去了肉和汤。三名战士满腹狐疑地看着老杨，其中一个说：“怎么没给昏迷的兄弟端一碗？”老杨长叹一口气，说：“他这样子已经吃不了东西了。”手折了的战士不信，想掰开昏迷战士的嘴给他喂，确实一点也灌不进去。 ⑥战士们饿极了，两餐就把兔子肉吃完了。实在没吃的了，老杨就扒开雪，挖屋檐前的草根煮汤。又挨过了两天，屋檐前的草根也挖没了。 ⑦为了弄吃的，手折了的战士提议，让老杨带他上山挖冬笋。老杨不同意，说大雪封山，上山挖笋十分危险。其余的战士也不同意。手折了的战士说：“不去，五个人都会饿死。”无奈，老杨只好带他冒雪上山。 ⑧两人在齐膝深的雪中走着，每走一段山路，就做个记号。好不容易，他们才挖了一竹篮冬笋。返回时，大雪已把记号覆盖，两人凭感觉在白茫茫的雪海中前行。突然，手折了的战士一脚踩空，掉进了深涧。 ⑨见只有老杨一人回来，一名有腿伤的战士问：“那位兄弟呢？” ⑩老杨悲戚地说：“掉进深涧牺牲了。”两名战士听了，一脸惊愕。 ⑪看似满满一竹篮的冬笋，实际只有十五个，剥壳后可食用的部分很少。老杨预计十五天后大雪能停，他要用这十五个冬笋帮大家度过大雪封山期。 ⑫老杨煮好笋汤，端到两名战士手中，但两人都不喝。老杨明白，自己没给那名昏迷的战士喂兔肉汤，特别是手折的战士掉进深涧牺牲后，他俩就生了戒心。老杨当着两人的面，一仰脖喝了一大口汤，又把碗底的几小块笋片放入嘴里。两名战士见后，才喝了。 ⑬喝完笋汤，两名有腿伤的战士让老杨给昏迷的战士喂汤。老杨摇摇头，说：“他一直昏迷，汤喂不进去，洒了可惜啊……”其中一名战士愠怒地看了看老杨，自己端着汤艰难地爬到昏迷的战士跟前。老杨把汤夺下来，说：“留着这碗汤，还能对付一个人的饥饿！”另一名战士一看，愤怒地拉动了枪栓。 ⑭那个爬过去的战士又把笋汤夺回来，然后掰开昏迷战士的嘴，可像之前一样，怎么也喂不进。老杨说：“孩子呀，别看他现在还有心跳，应该是快不行了。” ⑮爬过去的战士听了，冲老杨吼道：“你这是谋杀！” ⑯老杨缓口气说：“孩子呀，我们只有十五个冬笋，按往年的天气，至少还有十五天的封山期，节约一个人的食物，我们就多一分活下去的希望！” ⑰爬过去的战士气愤地把碗摔了个粉碎，怒道：“你竟然还敢这样说，难道不怕死吗？” ⑱“我说的是实话”，“他挺不过这几天了！” ⑲拉枪栓的战士怒喝道：“别说了，小心我毙了你！” ⑳老杨也来了气，又心疼又委屈地说：“难道我真的不想给他吃吗？他是我的亲生儿子呀……” ㉑两名战士瞪大了眼睛，异口同声问：“他是你儿子？” ㉒老杨抚摸着儿子，说：“你们来的那天，我就认出了他。他参加红军时还是个娃娃，四年时间，长得像个汉子了。”老杨老泪纵横。 ㉓两名战士紧紧地抱住了老杨。 ㉔四天后，老杨的儿子没了心跳。在漫天的大雪中，老杨抹着泪，把他埋在了屋后面。 ㉕就这样，老杨用仅有的十五个冬笋，终于让自己和两名战士挺过了大雪封山期。两名战士归队时，紧紧抱着老杨，同时叫了一声：“老爹……” （选自《2022年中国精短小说年选》，有删改） 17. 围绕“冬笋”，战士们的情感和心理也发生了变化，请结合文章内容加以探究。 有关“冬笋”的情节 战士的情感 草根也挖没了的情况下，手折了的战士让老杨带他上山挖冬笋 ①_______________ ②_______________ 怀疑（惊愕） 老杨煮好了冬笋汤，却执意不肯给昏迷的战士喂汤 ③_______________ 得知昏迷的战士是老杨的儿子和不喂他冬笋汤的真相后 ④_______________ 18. 根据要求，赏析文中画线处的语句。 ①隆冬的赣南北部山区白雪皑皑，滴水成冰。红军长征后，留守在这里的红军被敌人重创。四名战士满身血污地从阵地上爬下来，在雪地上留下一条长长的血路。（此次两次提到“雪”，请分别简要分析其作用） ②两名战士瞪大了眼睛，异口同声问：“他是你儿子？”（请从人物描写角度赏析） 19. 下列对选文内容的分析和理解，不正确的一项是（ ） A. 手折的战士掉进深涧后，老杨的“悲戚”和家中战士的“惊愕”，表情虽不同，但都表现出了他们的心理。 B. 战士们来时称呼老杨为“大爷”，归队时称呼老杨为“老爹”，称呼的变化反映出战士们与老杨情感的加深。 C. 老杨“一仰脖把冬笋汤喝了个精光”，一方面说明老杨的确太饿了，另一方面也说明老杨对家中两个战士感到生气。 D. 小说的情节发展脉络清晰、结构合理，层次分明而又主题突出，文中塑造的人物形象性格鲜明，很能打动人心。 20. “反转是戏剧作品中常用的表现手法之一，往往用出乎意料的情节以及与剧情发展大相径庭的故事结局来吸引观众的眼球。”结合文本内容说说本文的“反转”体现在哪里？作者为什么要这样设计情节？ 四、名著阅读（本大题共3小题，9分） 21. 校园文学社举办“名著真伪大挑战”活动，以下是选手抽到的辨析题。请你化身文学侦探，找出表述错误的一项（ ） A. 寒假读书会上，小林分享《朝花夕拾》时说：“书中既有长妈妈买《山海经》的温情，也有对‘老莱娱亲’‘郭巨埋儿’等封建孝道的辛辣批判。” B. 班级戏剧社排演《水浒传》，小刚认为林冲雪夜上梁山是因为他在柴进庄上打败洪教头后过于张扬，得罪了高衙内。 C. 学校公众号推文介绍：“孙悟空在五庄观推倒人参果树后，是观音菩萨用净瓶中的甘露水救活果树，化解了他与镇元大仙的矛盾。” D. 辩论会上，正方辩手指出：“祥子的悲剧不仅源于个人的软弱，更在于黑暗的社会环境，即便他努力拉车，也难以摆脱悲惨命运。” 22. 阅读名著需掌握归纳概括主题的方法，请从下列名著中任选一部，为其匹配主题并简述理由。 名著：《昆虫记》《红星照耀中国》《儒林外史》 主题：①拨云见日，真实报道 ②揭露群丑，讽刺批判 ③敬畏生命，趣味科普 示例：《骆驼祥子》——生存熔炉，挣扎陨落。它既是一部城市贫民的悲惨史诗，也是一曲人性堕落的哀歌。祥子从勤恳坚韧的人力车夫起步，经历“三起三落”，如骆驼般负重前行，在命运践踏下逐渐失去尊严，最终沦为麻木苟活的躯壳，深刻表达对旧社会吃人本质的控诉。 23. 朱自清在《经典常谈》中，用通俗易懂的语言向青少年介绍《说文解字》《周易》《诗经》等中华经典。请从书中选择一部你印象最深的经典，结合书中对它的介绍，联系现实生活，谈谈你认为当代青少年为什么需要阅读这部经典。（要求：观点明确，结合书中内容和生活实例，逻辑清晰） 五、写作（50分） 24. 阅读下面的文字，根据要求写作。 “脚步丈量不到的地方，文字可以。”“读书，就是让自己变得辽阔的过程。”“别抱怨读书的苦，那是你去看世界的路。” ——《人民日报》 文字是翅膀，能带我们飞越万水千山；读书是旅程，能让心灵在时光中穿梭。那些泛黄的书页里，藏着大漠孤烟的苍凉、星辰大海的浩瀚，也藏着勇气、智慧与梦想的密码。回首你读过的书、品过的文字，是否曾让你在狭小的课桌前望见更广阔的天地？是否曾让你在迷茫时找到前行的方向？ 请结合材料，联系生活经历或阅读体验，写一篇文章，或记述你的阅读经历，或分享你的阅读故事，或写下你的思考与感悟。 要求：自拟题目，立意自定；除诗歌外，文体自选；不少于600字；文中不得出现真实的人名、校名和地名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$