精品解析：2025年江苏省扬州市仪征市中考二模语文试题

2025年中考第二次涂卡训练试题 语文 （考试时间：150分钟 满分：150分） 一、积累运用（29分） 仪征：千年古邑的文化新章 千年古邑，依江而立；文化重镇，因运而兴。 【甲】 盐运遗韵·江涛载史 十二圩老街青砖黛瓦，盐运旧迹斑驳犹存，江涛声里藏漕运兴衰； 【乙】 雨花奇石·匠艺承脉 月塘雨花石纹如泼墨、质若凝脂，天地造化（A巧夺天工 B鬼斧神工）；石文化节四海宾至，以石为媒，共赏自然guī（ ）宝。 【丙】 山水胜境·古今共融 枣林湾芍药漫野似锦，世园会林水相映成趣，绘就“生态画廊”新卷；登月湖扬帆竞逐，户外基地活力四射，山水之间尽显生机 A 东园夜游灯影婆娑，鼓楼桥畔鼓乐铿锵，传统民俗与时尚光影交织，演绎古城不夜风华。 【丁】 1. 给下列加点字注音或根据拼音写出汉字。 文脉（ ）绵长 guī（ ）宝 2. 根据语境，括号内的成语最合适的一项是（ ）。 3. 横线A处应该填上什么标点？______ 4. 将下列语句分别填入【甲】【乙】【丙】【丁】横线处，排序恰当的一项是（ ）。 ①盐运文化馆以虚实相生之技，重现千帆竞发、商贾云集的恢弘盛景，让“东南盐都”的辉煌跃然眼前。 ②从汉韵铜山铸币铮鸣，到唐宋真州港千帆蔽日，仪征以守正创新之笔，续写文脉绵长，铸就一座跨越古今的文化名城。 ③陈集古油坊木榨声声，十二圩茶干酱香醇厚，非遗技艺匠心独运，守护舌尖上的千年记忆。 ④仪征承江淮之灵秀，融盐漕之遗韵，于历史长河中积淀独特风华。 A. ②③①④ B. ④③①② C. ②①③④ D. ④①③② 5. 小仪为仪征“山水胜境·古今共融”的文旅宣传设计了四副对联，最合适的是（ ） A. 枣林芍药春景秀 登月波光夏日娇 B. 山水胜境韵长在 岁月新姿意自悠 C. 汉韵唐风华彩绽 真州胜境古今融 D. 东园夜游添雅趣 鼓楼夕照韵悠长 【答案】1. ①. mài ②. 瑰 2. B 3. 分号（；） 4. D 5. C 【解析】 【1题详解】 本题考查字音字形。 文脉绵长：wén mài mián cháng，指文化传承或历史脉络延续久远、连绵不断，常用于形容文化底蕴深厚、历史积淀丰富且代代相传。 瑰宝：guī bǎo，本义：贵重而美丽的宝物（如珠宝、珍品）。 引申义：比喻特别珍贵的精神财富或杰出的人才。 【2题详解】 本题考查成语运用。 A.巧夺天工：该成语的意思是人工的精巧胜过天然，形容技艺十分巧妙，强调的是人的技艺高超。而题干中描述的是月塘雨花石的形成是“天地造化”，即大自然的杰作，并非人为创造，所以“巧夺天工”不符合语境； B.鬼斧神工：该成语形容建筑、雕塑等艺术技巧高超，像是鬼神制作出来的，也可用于形容自然景观的精巧神奇。这里用来形容月塘雨花石是天地自然形成的，其纹理和质地非常精妙，仿佛是大自然用鬼斧神工雕琢而成，与语境相符； 故选B。 【3题详解】 本题考查标点运用。 横线A处填分号，“枣林湾芍药漫野似锦，世园会林水相映成趣，绘就‘生态画廊’新画卷”“登月湖扬帆竞逐，户外基地活力四射，山水之间尽显生机”“东园夜游灯影婆娑，鼓楼桥畔鼓乐铿锵，统民俗与时尚光影交织，演绎古城不夜风华”是三个并列关系的语句，A处应该使用分号。 【4题详解】 本题考查句子衔接。 【甲】处：该段落开篇“千年古邑，依江而立；文化重镇，因运而兴”点明了仪征的历史地位和文化特色，强调其因江和运而兴。语句④“仪征承江淮之灵秀，融盐漕之遗韵，于历史长河中积淀独特风华”，此句总体概括了仪征融合江淮灵秀与盐漕遗韵，在历史中形成独特风华，与【甲】处开篇对仪征的整体介绍相契合，能很好地引出后文对仪征文化各个方面的阐述，所以④应放在【甲】处。 【乙】处：此段落围绕“盐运遗韵·江涛载史”展开，重点描述十二圩老街的盐运旧迹以及漕运兴衰。语句①“盐运文化馆以虚实相生之技，重现千帆竞发、商贾云集的恢弘盛景，让‘东南盐都’的辉煌跃然眼前”，该句具体阐述了与盐运文化相关的内容，即盐运文化馆对盐运辉煌场景的重现，与【乙】处盐运主题紧密相连，所以①应放在【乙】处。 【丙】处：该段落主题是“雨花奇石·匠艺承脉”，既提到了月塘雨花石，又涉及石文化节等与石文化相关的内容，同时也暗示了仪征在文化传承方面的特色。语句③“陈集古油坊木榨声声，十二圩茶干酱香醇厚，非遗技艺匠心独运，守护舌尖上的千年记忆”，此句列举了仪征的非遗技艺，体现了仪征在文化传承中守护传统技艺的方面，与【丙】处围绕仪征文化特色展开的段落内容相符，所以③应放在【丙】处。 【丁】处：段落“山水胜境·古今共融”描绘了仪征的山水美景以及传统民俗与时尚光影的融合，展现了仪征古今共融的文化风貌。语句②“从汉韵铜山铸币铮鸣，到唐宋真州港千帆蔽日，仪征以守正创新之笔，续写文脉绵长，铸就一座跨越古今的文化名城”，该句从历史的角度回顾了仪征从古至今的发展，强调了仪征守正创新、跨越古今的特点，与【丁】处体现的古今共融主题相呼应，所以②应放在【丁】处。 综上，正确的排序是④①③②； 故选D。 【5题详解】 本题考查对联。要求从所给对联中选出最适合“山水胜境·古今共融”文旅宣传主题的一副。解题的关键在于理解该主题的内涵，即体现仪征的自然山水之美以及古今文化的融合，然后逐一分析各选项是否契合这一主题。 A.“枣林芍药春景秀，登月波光夏日娇”，此联分别描绘了枣林湾芍药在春天的秀丽景色和登月湖波光在夏日的娇美姿态。虽然展现了仪征部分景点的季节特色，但重点在于不同季节的自然景观描写，没有突出“古今共融”这一关键主题； B.“山水胜境韵长在，岁月新姿意自悠”，此联强调了山水胜境的韵味长久存在以及岁月中展现出的新姿态。然而，它只是泛泛地描述了山水有韵、岁月有新姿，没有具体指向仪征的山水景点，也没有明确体现出古今文化的融合，与“山水胜境·古今共融”的文旅宣传主题契合度不高； C.“汉韵唐风华彩绽”：“汉韵唐风”代表着古代的文化韵味，体现了仪征深厚的历史文化底蕴，对应了“古今”中的“古”。“真州胜境古今融”：“真州”是仪征的古称，“胜境”指代仪征的山水美景，“古今融”直接点明了古今文化在这里相互融合，完整地体现了“山水胜境·古今共融”的主题； D.“东园夜游添雅趣，鼓楼夕照韵悠长”，此联主要描述了东园夜游增添的雅趣和鼓楼夕照的悠长韵味。它侧重于对东园和鼓楼两个具体景点在特定时间（夜晚和傍晚）的描写，没有全面涵盖仪征的山水胜境，也没有突出古今文化的融合，不符合主题要求； 故选C。 6. 在横线处填写相应的名句。 仪征图书馆举办一场有关“古诗文中的意蕴与表意”学术沙龙。 主持人：各位文友，今天我们围绕古诗文中的“意蕴与表意”展开交流。文人的修辞、用典之妙以及名句在现代的回响，都是值得细品的话题。接下来，请小语先分享—— 小语：文人善用修辞。《过零丁洋》“___________，___________”一句运用对偶和比喻的修辞手法，形象展现风雨飘摇的政治形势，表明国家局势和个人命运都难以挽回。 小文：岑参巧用比喻，《白雪歌送武判官归京》中“忽如一夜春风来，___________”一句以春景写冬为寒冷的边塞增添了无限春意。 小仪：文人用典更是含蓄传情的妙法。范仲淹“浊酒一杯家万里，___________”（《渔家傲·秋思》）表达词人既渴望杀敌报国又思亲念乡的复杂感情。 小征：秋瑾“___________，八年风味徒思浙。”（《满江红》）表达对当时中国时局的担忧。 主持人：除此之外，古诗文中的名句也时常运用在现代场景中。 小语：是的！人们常常用《出师表》中“___________，___________”来形容一个人临危受命，勇挑重担。 小文：《送东阳马生序》中“___________，不知口体之奉不若人也”人们常用来表现注重精神追求而不存乎物质享受。 小仪：没错！其实《论语》中“___________，思而不学则殆”也被广泛运用，这句话告诫我们学思并重，在现代学习和工作中都很有指导意义。 主持人：今天的交流让我们感受到古诗文的意蕴之美与现实回响。经典的魅力，正在于穿越时空的共鸣。欢迎大家继续畅所欲言！ 【答案】 ①. 山河破碎风飘絮 ②. 身世浮沉雨打萍 ③. 千树万树梨花开 ④. 燕然未勒归无计 ⑤. 四面歌残终破楚 ⑥. 受任于败军之际 ⑦. 奉命于危难之间 ⑧. 以中有足乐者 ⑨. 学而不思则罔 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“絮、萍、勒、罔”等字词容易写错。 语文综合实践（11分） 7. 实验中学九年级（3）班准备开展“轨道上的仪城未来”综合性实践活动，邀你参与，并完成下列任务。 任务一：宣传标语我来拟 南京地铁S5号线，即城际轨道交通南京至仪征线（含扬州延伸线）（又称宁扬线）是正在建设中的地铁线路，也是中国第一条跨越长江的城际地铁线路，2021年12月28日正式开工，预计2026年全线通车，标志色为中黄色。它途经南京市栖霞区、仪征市和扬州市邗江区，西起南京仙林大学城的仙林湖站，向东经龙潭新城后往北上穿长江，穿越仪征城区后一路向北，北至扬州西站。全长57.84千米，其中地下线23.32千米、高架线31.46千米、地面线3.06千米；共设置16座车站，其中地下站8座、高架站8座；列车初期采用市域A型列车4节编组，最高运行时速160千米/时。 （1）请你为仪征城际轻轨设计一条宣传语，要求语言简洁、富有感染力，能突出轻轨的特点或意义，不超过20字。 任务二：采访提纲我设计 【学校会议室，墙上张贴着仪征城际轻轨线路规划图，桌上摆放着安全帽和工程手册。学生记者小语（手持话筒、笔记本）与项目负责人王工程师面对面而坐，摄像机镜头缓缓推进。】 小语：王工程师您好！感谢您接受我们的采访！首先想请您介绍一下，目前仪征城际轻轨的建设进度如何？有哪些关键工程已经完成？ 王工程师：不客气！截至2025年4月，全线57.8公里路基工程完成80%，跨长江盾构隧道已贯通。扬州段8座车站中，仪征境内4座车站里2座已封顶，正进行内装和设备安装，其余2座在主体施工。 小语： ① 王工程师：最大的便利是“时空压缩”——从仪征城区到南京仙林湖站，乘坐轻轨预计只需25分钟，比现在驾车节省40分钟。我们还在每个站点规划了公交换乘枢纽和共享单车停放区，实现“最后一公里”无缝衔接，未来跨城通勤会像坐地铁一样方便。 小语： ② 王工程师：最大的挑战是穿越枣林湾生态保护区。为了保护当地湿地和植被，我们调整了原有的线路方案，采用“高架桥梁+生态隔音屏”设计，施工时还同步开展了植被移栽和水土保护工程，确保生态影响降到最低。 （2）根据情境，分别补全①②处的采访问题。 ①______________________________________ ②______________________________________ （3）结束采访，小语在整理时发现采访内容的顺序需要调整，请你帮助他拟写修改建议，并说明理由。 ____________________________________________ 任务三：文明倡议我拟写 （4）仪征城际轻轨预计还有一年建成通车，班级组织开展拟写“迎轻轨时代，做文明仪征人”的倡议书。请你结合以上任务材料，以班级名义，从“文明出行”“绿色通行”“志愿先行”三个方面补全倡议书。 “迎轻轨时代，做文明仪征人”倡议书 亲爱的同学们： 宁扬城际轻轨即将通车，为展现仪征文明风貌，我们发出如下倡议： ①_________ 让我们携手以文明姿态迎接轻轨时代，共塑仪征美好形象！ ②____________ ③____________ 【答案】（1）示例1：跨江连宁扬，轻轨绘仪征新章。示例2：时速160脉连宁扬，仪征轻轨启新程。示例3：宁扬“黄丝带”穿城过，仪征接轨加速度。 （2） ①. 听起来进展很顺利！那轻轨通车后，对仪征市民的日常出行会带来哪些具体便利呢？ ②. 确实值得期待！那在建设过程中，有没有遇到过特别棘手的困难？又是如何克服的呢？ （3）先了解客观建设进度（“是什么”），再深入挖掘工程背后的难点与解决方案（“如何做”），最后落到市民最关心的实际便利（“有何用”），符合听众从“了解背景、细节”到“感受价值”的思维流程。 （4） ①. 示例：一、文明出行，守序有礼。乘车时自觉排队、先下后上，主动为老弱病残孕让座；不大声喧哗、随地吐痰，爱护车内设施，共同营造和谐乘车环境。二、绿色通行，低碳生活。优先选择轻轨出行，践行低碳理念。积极使用站点周边公交、共享单车，实现“最后一公里”绿色衔接，减少碳排放。三、志愿先行，传递温暖。主动参与轻轨站点志愿服务，协助引导客流、维护秩序，宣传文明乘车知识，用行动传递文明，展现仪征青年担当。（从三个方面各拟写一条倡议） ②. 某某年级某某班 ③. 某年某月某日 【解析】 【小问1详解】 本题考查拟写宣传标语。 要为仪征城际轻轨设计宣传语。注意要突出轻轨的特点或意义，如它是中国第一条跨越长江的城际地铁线路，连接南京、仪征、扬州等。强调其能快速连接不同城市，方便人们出行。 示例：宁扬仪畅行，轻轨架通途 首跨长江轻轨，开启城际新篇 【小问2详解】 本题考查采访词。 对于①处：需要根据王工程师回答“最大的便利是……”来设计问题，问题应围绕“乘坐仪征城际轻轨有哪些便利之处”展开。 对于②处：要依据王工程师的回答“最大的挑战是……”来设置问题，问题应聚焦于“在建设仪征城际轻轨过程中遇到的最大挑战是什么”。 示例：①请问乘坐仪征城际轻轨会带来哪些便利呢？②在建设仪征城际轻轨时，遇到的最大挑战是什么呢？ 【小问3详解】 本题考查综合表达。 分析现有内容顺序问题：目前采访内容顺序是先问进度，接着问便利，最后问挑战。但从逻辑上看，先问进度是合理的，因为这是对项目基本情况的了解；之后应该先探讨建设过程中的挑战及应对措施（即“如何做”），因为这是在推进项目过程中克服困难的关键环节；最后再谈建成后给市民带来的便利（即“有何用”），这是市民最为关心的成果体现。所以现有的顺序不符合从项目基础信息、实施过程、最终价值呈现的逻辑。确定修改方向：要调整为“进度、挑战、便利”的顺序，使采访内容层次分明，符合人们认知和理解工程项目的思维习惯。 示例： 修改建议：将小语询问“最大的挑战”及王工程师回答相关内容，移至小语询问“最大的便利”及王工程师回答相关内容之前。 理由：这样调整后，采访内容先呈现仪征城际轻轨的建设进度这一基本情况，让听众先了解项目现状；接着阐述建设中遇到的挑战及解决办法，深入展示工程实施过程中的难点攻克；最后介绍轻轨建成后给市民带来的便利，突出项目价值。整体符合从“了解背景”到“知晓过程”再到“感受价值”的思维流程，逻辑更为顺畅。 【小问4详解】 本题考查拟写倡议书。 ①文明出行方面：要围绕乘坐轻轨时的文明行为展开。比如遵守秩序、爱护环境、尊重他人等。可以从排队候车、保持车厢整洁、使用文明用语等角度撰写倡议内容。绿色通行方面：强调轻轨作为绿色出行方式的优势，鼓励大家多选择轻轨出行，减少私家车使用等。还可以提及轻轨建设中对生态保护的重视，呼吁大家延续这种绿色理念。志愿先行方面：倡导同学们积极参与轻轨相关的志愿服务活动。例如在轻轨站点引导乘客、维护秩序、宣传文明出行知识等。 示例： ①文明出行：乘坐轻轨时，自觉排队候车，不争抢拥挤；爱护车厢环境，不乱扔垃圾；使用文明用语，尊重其他乘客。②绿色通行：轻轨是绿色环保出行方式，减少私家车使用，多选择轻轨出行；践行低碳理念，为城市绿色发展助力。③志愿先行：积极参与轻轨站点志愿服务，为乘客提供引导和帮助；宣传文明出行知识，营造良好乘车氛围。 倡议书一般由标题、称呼、正文、结尾、落款五部分组成： 标题：一般直接写“倡议书”，或点明倡议主题。 称呼：顶格写倡议对象，如“亲爱的同学们：”。 正文：首先说明倡议的背景、原因和目的；接着分点列出具体倡议内容，要条理清晰、切实可行。 结尾：表达倡议者的决心和希望，或写出某种建议。 落款：在右下方写明倡议者单位（如“实验中学九年级3班”）、集体或个人的名称，署名下一行写倡议发出的日期。据此，②空填写班级名称，③空填写倡议发出的日期。 二、阅读理解（58分） （一）名篇名著阅读（14分） 8. 下列文学、文化常识表述错误的一项是（ ） A. 散文常以细腻笔触描绘生活感悟。《散步》通过记叙一家四口散步的平常小事，展现了温馨和睦的家庭氛围，体现了中年人对家庭的责任感，语言质朴却饱含深情。 B. 小说以塑造人物形象为中心。《林教头风雪山神庙》中，林冲最终走上反抗之路主要是因为他对官场的黑暗有了清醒认知，主动与腐朽势力决裂。 C. 古代诗歌往往借景抒情。王湾的《次北固山下》通过描写冬末春初北固山下壮阔的江景，在“海日生残夜，江春入旧年”中蕴含新旧交替、时光匆匆的哲理，表达了思乡之情。 D. 戏剧通过矛盾冲突展现人物性格。郭沫若《屈原》中，屈原与南后等黑暗势力的激烈冲突贯穿全剧，屈原的“雷电颂”独白，气势磅礴，深刻展现了他坚守正义、刚正不阿、对光明不懈追求的伟大形象。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查文学常识。 B.在《林教头风雪山神庙》中，林冲是被一步步逼上梁山的，并非是他对官场黑暗有了清醒认知后主动与腐朽势力决裂。林冲原本抱有幻想，想通过忍耐来保住自己的地位和家庭，是在高俅等人的多次迫害，甚至要致他于死地的情况下，才被迫走上反抗之路的。所以该选项表述错误； 故选B。 9. 实验中学团委组织开展“青春修行路——从名著中寻找成长答案”读书节系列活动，邀你参与。 活动一：名著器物工作坊——成长信物解说设计 （1）在读书节“名著器物展”中，你作为策展人，需为《西游记》中见证“取经者成长”的器物设计解说卡。请从下列器物中任选一件，仿照示例撰写解说词。 【示例】通关文牒——盖满朱红国印的护照，见证十万八千里跋涉的文明对话。 可选器物：①紧箍儿 ②芭蕉扇 ③紫金钵盂 解说词：___________ 活动二：跨书人物对照室——性格异同对比分析 （2）作为“性格分析师”，请从下列三组人物中任选一组，结合原著分析他们性格的异同点。 A.保尔和武松 B.祥子和宋江 C.衍太太和刘四爷 活动三：精神灯塔宣讲台——价值追求启示分享 （3）人物成长往往伴随着对自我价值的追求。作为“成长宣讲者”，请从《红星照耀中国》《简·爱》《红岩》中任选一部，结合书中人物对自我价值的追求，谈谈你从中获得的启示。 【答案】（1）示例一：芭蕉扇——熄灭八百里火焰山的法宝，演绎智取与仁心的东方智慧。 示例二：紧箍儿——约束心猿意马的禅意之环，诠释规矩与自由的辩证哲学。 示例三：紫金钵盂——盛满真经东渡的朴素器皿，诉说物质与精神的微妙平衡。 （2）示例：保尔·柯察金和武松 相同点： ①勇敢无畏。保尔·柯察金在战场上英勇无畏，面对敌人的严刑拷打和枪林弹雨毫不退缩。武松则在景阳冈上打死猛虎，面对仇人西门庆和潘金莲也毫不畏惧。两人都展现出极强的勇气和无畏精神。 ②嫉恶如仇。保尔对阶级敌人充满仇恨，为革命事业不惜牺牲一切。武松则在得知哥哥被潘金莲和西门庆陷害后，毫不犹豫地为兄报仇，为民除害。他们都对不公和邪恶有着强烈的反抗意识。 ③坚韧不拔。保尔在病魔的折磨下依然坚持为革命事业奋斗，多次战胜死神。武松在为兄报仇的过程中，历经艰难险阻，但始终不放弃。两人都有着坚韧不拔的毅力。 不同点： ①目标与动机。保尔的目标是为共产主义事业奋斗，他的行为是基于对革命理想的追求和对阶级压迫的反抗。武松的行为更多是出于个人恩怨和对正义的维护，尤其是为兄报仇的动机。 ②行为方式。保尔行为更倾向于集体主义，服从组织安排，为更大的目标而努力。 武松行为更倾向于个人英雄主义，依靠自己的力量解决问题。 ③性格特点。保尔性格中带有理想主义和浪漫主义色彩，他对未来充满希望，即使在最艰难的时刻也从未放弃。武松性格更加直爽、豪迈，有时显得冲动，但也因此更接地气。 （3）示例一：《红星照耀中国》 ①人物选择毛泽东、周恩来、朱德等革命领袖 ②自我价值追求放弃个人利益，投身革命，追求民族解放（如周恩来放弃优渥生活，选择艰苦革命道路）。 ③成长与蜕变从个人觉醒到集体奋斗，从理想主义到坚定信仰（如朱德从旧军阀军官转变为红军领袖）。 ④启示信仰的力量、个人价值与国家命运的结合，激励当代青年勇于担当。 示例二：《简·爱》 ①人物选择简·爱，简要介绍其身份（孤儿、家庭教师）及性格特点（独立、自尊）。 ②自我价值追求反抗压迫（如反抗舅妈里德太太）、坚持精神平等（对罗切斯特说“我们的精神是平等的”）。 ③成长与蜕变从逆来顺受到独立自主，从依赖他人到经济与精神独立（如离开桑菲尔德、拒绝圣约翰的求婚）。 ④启示尊严与独立的重要性，鼓励现代女性（或所有人）追求自我价值，不依附他人。（需结合书中具体情节或人物语言，避免空泛。启示部分需联系现实，体现思考深度。） 【解析】 【小问1详解】 本题考查名著识记与仿写。 需要从给定的《西游记》中的三件器物（紧箍儿、芭蕉扇、紫金钵盂）中任选一件，仿照示例为其撰写解说词。示例中 “通关文牒” 的解说词结构是先点明器物特点（盖满朱红国印的护照），再阐述其在取经过程中见证的意义（见证十万八千里跋涉的文明对话） 。 思考器物与取经者成长的关联： 紧箍儿：它是约束孙悟空行为的工具，孙悟空从最初的叛逆、不受拘束，到戴上紧箍儿后逐渐学会克制、遵守规则，最终修成正果，紧箍儿见证了他性格的转变和心智的成熟。 芭蕉扇：取经团队过火焰山时，为灭火焰山之火，孙悟空多次借芭蕉扇，经历了诸多波折，这一过程体现了团队面对困难时的坚持与成长，芭蕉扇见证了取经团队克服困难的过程。 紫金钵盂：在取经后期，唐僧师徒用它换取了有字真经，这一情节体现了取经的不易与代价，也意味着他们为取得真经所做出的舍弃，见证了他们对真经的虔诚与追求。 示例：紧箍儿——约束野性的法宝，见证悟空从叛逆到悟道的蜕变。 芭蕉扇——灭火前行的关键道具，见证取经团队渡难成长。 紫金钵盂——舍却身外之物的象征，见证取经人求经的虔诚。 【小问2详解】 本题考查分析人物。 要从给定的三组人物中任选一组，对人物性格的异同点进行分析。这需要对每组人物在原著中的情节、行为、语言等有清晰的了解，通过梳理相关内容来提炼性格特点。相同点分析，从人物面对困难、对待他人、价值观等方面寻找共性。例如，看他们在面对挫折时的态度，是坚韧还是退缩；在与人交往中是否有相似的原则等。不同点分析，从人物的成长背景、追求目标、处事方式等角度去区分。比如，成长环境不同可能导致一个人性格外向勇敢，另一个人内向谨慎；追求目标不同会使他们在面对选择时做出不同的决定。 示例一：以B组（祥子和宋江）为例 相同点： 有一定的目标追求：祥子来到城市，一心想要通过自己的努力买一辆属于自己的车，这是他奋斗的目标，为此他吃苦耐劳，拼命拉车赚钱；宋江在梁山也有着自己的目标，他想在梁山打出一番事业，并且希望通过梁山的力量获得朝廷的认可，实现自己的人生价值，所以他积极经营梁山，广纳人才。 都有一定的忍耐性：祥子在面对雇主的苛刻要求、同行的排挤等情况时，大多选择默默忍受，继续努力拉车；宋江在江湖中闯荡，面对各种误解、陷害，如被阎婆惜要挟时，也能暂时忍耐，寻找解决办法。 不同点： 性格成因与本质不同：祥子的性格形成主要源于黑暗的社会环境和底层生活的压迫。他本是一个淳朴、善良、勤劳的农村青年，进城后被军阀、车厂主等层层剥削，逐渐从充满希望变得堕落沉沦；宋江性格的形成与他的出身、经历有关，他出身小吏，深受封建礼教和忠君思想的影响，骨子里有着对朝廷的忠诚，其性格中有狡黠、善于权谋的一面，在梁山不断扩大影响力的过程中，他通过各种手段巩固自己的地位。 对待命运的态度不同：祥子在多次遭受挫折，如买车的钱被敲诈、妻子难产去世等打击后，逐渐对生活失去信心，开始自暴自弃，向命运低头；宋江则一直试图通过自己的努力改变命运，在梁山不断壮大后，他积极谋求招安，希望通过为朝廷效力来实现自己的抱负，而不是单纯地向现实妥协。 示例二：以C组（衍太太和刘四爷）为例 相同点： 自私自利：衍太太在鲁迅的回忆中，总是怂恿孩子们做坏事，然后又在事后去告状，以满足自己的恶趣味，全然不顾孩子们的感受和后果，只为自己找乐子；刘四爷对待车厂的工人，只是把他们当作赚钱的工具，在女儿虎妞的婚姻问题上，也主要考虑自己的利益，怕女儿嫁出去分走自己的财产。 善于算计：衍太太算计着如何让孩子们出丑，以获得自己的心理满足；刘四爷在经营车厂时，对成本、利润等精打细算，对待祥子等车夫，也会算计着如何从他们身上获取更多的利益。 不同点： 性别角色与行事风格不同：衍太太作为女性，行事较为隐蔽、阴柔。她在背后怂恿孩子，表面上却装出和善的样子，用一些看似关心实则有害的言语和行为来影响孩子；刘四爷是男性，行事风格更直接、强硬。在车厂管理上，对车夫们直接发号施令，在处理与女儿、祥子的关系时，也是以一种强势的姿态出现。 社会地位与追求不同：衍太太是一个普通的市井妇女，生活在社会底层，她的算计和自私更多体现在邻里琐事和对孩子的影响上；刘四爷是车厂老板，有一定的社会地位和财富，他追求的是车厂生意的兴隆和个人财富的积累，同时也看重自己在社会上的威望。 【小问3详解】 本题考查名著阅读与启示。 选择书籍与人物：从《红星照耀中国》《简・爱》《红岩》中任选一部，确定书中具有代表性、能体现对自我价值追求的人物。如选《红星照耀中国》，可考虑毛泽东、周恩来等革命领袖；选《简・爱》，简・爱是核心人物；选《红岩》，江姐、许云峰等都是典型人物。 梳理自我价值追求：结合书中具体情节，分析所选人物对自我价值的追求。比如《红星照耀中国》里革命领袖为民族解放事业奉献；《简・爱》中简・爱追求平等、独立和尊严；《红岩》中革命志士为了理想信念、为了推翻反动统治而斗争。 分析成长与蜕变：关注人物在追求自我价值过程中的变化。像《红星照耀中国》中人物从个体抗争走向集体奋斗；《简・爱》中简・爱从弱小无助走向强大独立；《红岩》中革命志士在残酷环境中愈发坚定信念。 提炼启示：联系现实，从人物的经历中总结出对当代人的启示。如个人价值与国家、社会的关系，如何在困境中坚守信念等。 以《红岩》为例： ①人物选择：江姐。江姐是一位坚定的共产党员，有着对党和革命事业的无限忠诚。 ②自我价值追求：为推翻国民党反动统治，实现共产主义理想而奋斗。她深入川东开展革命工作，传递情报，组织群众。面对丈夫彭松涛牺牲的噩耗，她强忍着悲痛，坚定地说“竹签子是竹子做的，共产党员的意志是钢铁铸成的”，继续投入革命斗争，绝不向敌人屈服。 ③成长与蜕变：江姐从一个普通的革命工作者，在经历了残酷的斗争和亲人牺牲的痛苦后，成长为一名无比坚定、视死如归的革命烈士。她在狱中遭受酷刑，却始终坚守党的秘密，用自己的言行鼓舞着狱中的同志。 ④启示：在现实生活中，我们会面临各种困难和诱惑。江姐对理想信念的执着坚守启示我们，要树立正确的价值观和坚定的信念，在困境中不退缩、不屈服。当我们把个人的追求与国家、民族的命运紧密相连时，才能实现更有意义的人生价值，激励我们在新时代为国家发展、社会进步贡献力量。 （二）诗歌阅读（6分） 仪征道中望真州 [清]吴大澄 江水东流去不回，孤帆远影望中开。 真州城外千山月，尽入行人梦里来。 10. “尽入行人梦里来”一句中的“尽”字有何妙处？请简要分析。 11. 这首诗在写景上有什么特点？请简要分析。 【答案】10. “尽”字在这里有“全部”“都”的意思，强调了真州城外的千山月色全部进入了行人的梦境之中。这个字不仅写出了月色的明亮和美好，还抒发了诗人旅途中的孤寂、对远方的憧憬，以及对心灵归宿的追寻。诗人通过“尽”字，将月色与情思巧妙地融合在一起，使情感更加浓烈和深沉。 11. 这首诗在写景上采用了由远及近、虚实结合手法。诗的前两句“江水东流去不回，孤帆远影望中开”写的是远景，描绘了江水东流、孤帆远去的景象；后两句“真州城外千山月，尽入行人梦里来”则写近景并由实入虚，写出了真州城外的月色进入行人的梦境，虚实结合，使画面更加丰富和生动，同时也更好地表达了诗人内心的复杂情感。 【解析】 【导语】《仪征道中望真州》借景抒情，意境悠远。诗开篇写江水东流、孤帆远去，营造出孤寂氛围 。后写真州城外月色入梦中，“尽”字精巧，将景与情相融。由远及近、虚实结合的写景手法，既展现旅途景致，又传达出诗人旅途中的孤寂、对远方的憧憬与心灵归宿的追寻。 【10题详解】 本题考查炼字。 字义层面：“尽”在这里作副词，意思是“全部”“都”。它表明真州城外的千山月色毫无保留地、统统进入了行人的梦境之中 ，强调了月色范围之广、数量之多。 写景层面：从视觉感受来说，千山月色都能被感知，侧面烘托出月色的明亮、皎洁与美好 。如此浓郁的月色，给人以鲜明的视觉冲击，让读者能深切感受到那片月色的迷人。 抒情层面：诗人在旅途中，孤寂之感常伴。而这“尽”字，将大量美好的月色融入梦境，既寄托了诗人对远方真州的憧憬之情，也反映出他在孤独旅途中对心灵慰藉和归宿的追寻。月色作为情感载体，“尽”字将诗人情感渲染得更加浓烈深沉 ，使情感表达更具感染力，实现了景与情的高度融合。 【11题详解】 本题考查表现手法。 （1）写景顺序：由远及近 远景描绘：诗的前两句“江水东流去不回，孤帆远影望中开”，诗人着眼于宏观场景。“江水东流去不回”，展现出长江浩浩荡荡向东流去，一去不复返的壮阔画面，给人以空间上的辽阔感和时间上的流逝感；“孤帆远影望中开”，则描绘出江面上一片孤帆逐渐远去，直至成为遥远的影子，在视野中慢慢消失的景象。这两句从大处着笔，从远处入景，勾勒出一幅雄浑、寂寥的江景图。 近景刻画：后两句“真州城外千山月，尽入行人梦里来”，镜头拉近，聚焦到真州城外。诗人写真州城外的千山月色，由对大场景的描写转为对具体地点景物的刻画，从远处的江景过渡到近景的城外阴晴。 （2）表现手法：虚实结合 实写：前两句“江水东流去不回，孤帆远影望中开”是实写。诗人亲眼所见江水奔腾、孤帆远去的景象，是实实在在呈现在眼前的景色，通过对这些实景的描写，营造出一种空旷、寂寥的氛围。 虚写：后两句“真州城外千山月，尽入行人梦里来”由实入虚。真州城外的月色是诗人想象中、梦境里的情景，并非当下真实看到的。“尽入行人梦里来”更是将这种虚景进一步深化，通过梦境把诗人内心的情感与想象融入其中，虚实结合，拓展了诗歌的意境，使画面更加丰富生动，也更能细腻地传达出诗人内心复杂的情感，如旅途中的孤寂、对目的地真州的期待等。 （三）文言文阅读（14分） 胡僧祐，字愿果，南阳冠军人。少勇决，有武干。仕魏至银青光禄大夫①，以大通二年归国，频上封事，高祖器之，拜假节、超武、文德主帅，使戍项城。城陷，复没于魏……侯景寇荆陕，围王僧辩于巴陵，世祖乃引僧祐于狱，拜为假节、武猛，封新市县侯，令赴援。僧祐将发，谓其子曰：“汝可开两门，一门拟朱，一门拟白。吉则由朱门，凶则由白门，吾不捷不归也。”世祖闻而壮之。至杨浦，景遣其将任约率锐卒五千，据白塉②，遥以待之。僧祐由别路西上，约谓畏己而退急追之及于南安芊口，呼僧祐曰：“吴儿，何为不早降？走何处去！”僧祐不与之言，潜引却，至赤砂亭，会陆法和③至，乃与并军击约，大破之，擒约送于江陵，侯景闻之遂遁。 （《梁书·胡僧祐传》节选） 【注】①银青光禄大夫：古代官名。②白塉：古地名，在今湖南华容县东南。③陆法和：南北朝时期的一位奇人异士。 12. 解释下列加点词的含义。 （1）少勇决，有武干（ ） （2）世祖闻而壮之（ ） （3）潜引却（ ） （4）乃与并军击约（ ） 13. 用“/”给文中划横线的句子断句。（限断2处） 约谓畏己而退急追之及于南安芊口 14. 翻译句子 （1）景遣其将任约率锐卒五千，据白塉，遥以待之。 （2）吴儿，何为不早降？走何处去！ 15. 结合选文，概括胡僧祐的形象特点。 【答案】12. ①. 果断 ②. 认为豪壮 ③. 率领 ④. 联合 13. 约谓畏己而退/急追之/及于南安芊口 14. （1）侯景派遣手下将领任约率领五千名精锐士卒，占据白塉，远远地等着胡僧祐的军队。 （2）吴儿，为什么不早点投降？要逃到什么地方去？ 15. 智勇双全：设计迷惑任约，联合陆法和破敌；忠勇刚烈：战前立誓“不捷不归”，体现决绝；沉稳果决：面对挑衅冷静应对，战术灵活。 【解析】 【导语】这篇《梁书·胡僧祐传》节选通过典型战例，生动塑造了一位刚毅果决的武将形象。文本以“朱白二门”的细节凸显其破釜沉舟之志（“吾不捷不归”），又借任约轻敌被擒的反衬，展现其沉着善谋的军事才能。语言上，对话描写简劲有力（“吴儿”之呼与不答的对比），动作叙述如“潜引却”“并军击约”等动词精准传神。全篇在不到300字的篇幅中，既完成人物性格刻画，又清晰交代战役经过，体现史传文学“尚简用晦”的特点。 【12题详解】 本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语境中的用法，如通假字、词类活用、古今异义等现象。 （1）句意为：年少时就勇敢、果断，有军事才干。决：果断； （2）句意为：世祖听说后认为他的气概很豪壮。壮：认为豪壮； （3）句意为：悄悄率军退却。引：率领； （4）句意为：于是与（陆法和）合兵攻击任约。并：联合。 【13题详解】 本题考查文言断句。 句意：任约以为（他）是害怕自己而撤退，急忙率军追击，在南安芊口追上（僧祐） “约谓畏己而退”：这是一个完整的主谓宾结构，其中“约”是主语，“谓”是谓语，“畏己而退”是宾语从句，表示任约认为胡僧祐是因为害怕自己而退却。此句表达了一个完整的意思，因此应在“退”后断句。 “急追之”：这是一个独立的谓语宾语结构，表示任约急忙追赶胡僧祐。此句与前一句在语义上有所区分，且语法上独立，因此应在“之”后断句。 “及于南安芊口”：这是一个介词短语作状语的结构，表示追赶的地点。它承接了前一句的“急追之”，说明了追赶的结果或地点，因此应在“口”后断句。 正确划分为：约谓畏己而退/急追之/及于南安芊口。 【14题详解】 本题考查文言句子翻译。注意重点词语： （1）遣：派遣。率：率领。锐卒：精锐士卒。据：占据。 （2）何为：为什么。降：投降。走：逃跑。 【15题详解】 本题考查人物形象分析。 智勇双全：结合“僧祐不与之言，潜引却”可知，胡僧祐面对任约的挑衅，没有直接回应，而是选择悄悄撤退，这一行为显然是为了迷惑敌人，使任约误以为胡僧祐因害怕而退却，从而放松警惕。这体现了胡僧祐的智慧和战术运用能力。结合“至赤砂亭，会陆法和至，乃与并军击约，大破之”可知，胡僧祐在撤退过程中，巧妙地与陆法和的军队会合，并共同击败了任约的军队。这显示了胡僧祐不仅具备个人武勇，还懂得联合友军，共同对抗敌人，进一步体现了他的智勇双全。 忠勇刚烈：结合“僧祐将发，谓其子曰：‘汝可开两门，一门拟朱，一门拟白。吉则由朱门，凶则由白门，吾不捷不归也’”可知，胡僧祐在出征前，对儿子立下誓言，表明自己如果不取得胜利就绝不归来。这种决绝的态度，充分展现了他的忠勇刚烈，对国家和使命的忠诚，以及不惜牺牲生命的决心。 沉稳果决，战术灵活：结合“僧祐不与之言，潜引却，至赤砂亭，会陆法和至，乃与并军击约，大破之”可知，当任约在南安芊口对胡僧祐进行挑衅时，“僧祐不与之言”，胡僧祐没有因敌人的挑衅而失去冷静，而是选择沉默应对，这体现了他的沉稳性格。胡僧祐在战斗中，不仅善于运用战术迷惑敌人，还能根据战场形势灵活调整战术。例如，他选择悄悄撤退以迷惑任约，并在关键时刻与陆法和的军队会合，共同发动攻击，这显示了他在战术运用上的灵活性和果断性。 据此概括作答即可。 【点睛】参考译文： 胡僧祐，字愿果，南阳冠军人。年少时就勇敢、果断，有军事才干。他在魏官至银青光禄大夫。大通二年回归京城，频频上呈密奏，高祖器重他，任命他为假节、超武将军、文德主帅，派他驻守项城。项城被攻陷，胡僧祐又沦落到魏……侯景进犯荆陕，把王僧辩围困在巴陵，世祖于是将僧祐从狱中释放，任命他为假节、武猛将军，封为新市县侯，命令他前往救援。僧祐即将出发，对他的儿子说：“你可以开两扇门，一扇门准备成红色，一扇门准备成白色。(我此次出征回来的时候，)吉就由红门进来，凶就由白门进来，我不取胜就不回家。”世祖听说后认为他的气概很豪壮。（僧祐率军）到达杨浦时，侯景派遣部将任约率领五千精锐士卒，占据白塉，远远地等着胡僧祐的军队。僧祐从另一条路向西进军，任约以为（他）是害怕自己而撤退，急忙率军追击，在南安芊口追上（僧祐），（任约）向僧祐大喊道：“吴儿，为什么不早点投降?要逃到什么地方去?”僧祐不与他答话，悄悄率军退却，到赤砂亭时，恰逢陆法和率军抵达，于是与（陆法和）合兵攻击任约，大败敌军，擒获任约后送往江陵，侯景听说此事后便（率军）逃走了。 （三）实用类文本阅读（11分） 【材料一】 ①意境是“情”与“景”（意象）的结晶。 ②没有心灵的映射，是无所谓美的。艺术家以心灵映射万象，代山川而立言，他所表现的是主观的生命情调与客观的自然景象交融互渗，成就一个鸢飞鱼跃、活泼玲珑、渊然而深的灵境；这灵境就是构成艺术之所以为艺术的“意境”。 ③元人马东篱有一首《天净沙》小令：枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马，夕阳西下，断肠人在天涯！前四句完全写景，末一句写情，全篇点化成一片哀愁寂寞、宇宙荒寒的意境。 ④在一个艺术表现里情和景交融互渗，因而发掘出最深的情，一层比一层更深的情，同时也透入了最深的景，一层比一层更晶莹的景；景中全是情，情具象而为景，因而涌现出一个独特的宇宙，为人类增加了丰富的想象，替世界开辟了新境。 ⑤所以艺术境界的显现，绝不是纯客观地机械地描摹自然，而以“心匠自得为高”。 （选自宗白华《美学散步》，有删改） 【材料二】 ①近些年，随着AI算法的不断完善，诗歌作品的数量与质量迎来双线飙升。部分诗歌的意境营造和美感生成，更是达到了“艺术”的高阶层次。 ②单从创作水准衡量，AI锻造出的文本相较以往已有“脱胎换骨”之感：一是得益于图像识别技术和大型语料数据库，其算法得到了较大升级；二是人工智能提升了诗歌语言生成的能力，提升了语言选用的精确度与规范度。 ③尽管程序设计者尝试推进AI创造诗歌从“物境”向“意境”方向转化，可事实表明，如果面临抒情、叙事等多重文体要素的融合，AI系统经常会“力不从心”。 ④此外，AI写作倾向于给出规范的布局、整齐的框架和流畅的行文，这反而有可能会影响诗意的灵活流动。诗歌的魅力在于行与行之间的意义留白，在于它的不可完全解读性，AI进行逻辑运算时，对于这种“留白”的处理尚显生硬，甚至“不知所措”。另外，其再现日常生活和现实情境的能力，往往也是薄弱的，这直接导致它在创作视野上的局限。 ⑤微软科学家曾预言，下一步人工智能发展的重点之一，就是为其赋予情感。这相当于承认了AI目前还不能做到“情动于中而形于言”，像人类作者那样演绎一个生命主体独特的呼吸节奏。因为不具备人的情感，AI诗歌缺乏基于生活的感悟，其计算、推演出的作品，即使模仿度再高，也难以企及“诗”的人文内核。 （摘编自2024年9月28日《光明日报》） 【材料三】 ①未来顶尖创作者将兼具艺术家的灵感与AI指挥官的精密，重新定义创作边界。 ②资深出版人卢俊提醒，从业者的核心竞争力或将被重新定义——从“纯创作”转向“AI协作力”，将工具驾驭与行业洞察相结合，提升深度和差异化辨识度，“但这并不意味着可以忽视自身素养。知识储备、创意构思和审美能力仍是运用AI的前提”。 ③“DeepSeek是能按我们给定的命令思考的工具，不用怕，不用慌，要用好。”西北师范大学教授徐兆寿打了比方，当人工智能成为大脑的一部分，如同大海一般，但人是光，一旦使用，就唤醒了海面。 ④AI是不是意味着对人类“提问”水准的要求变高？ ⑤“随着用户与我互动经验的增加，他们可能会更倾向于设计更精准、更具创意的提示，以激发更符合期待的回应。这种互动实际上是共同学习提升的过程：用户通过不断优化提示词来获得更好的结果，而我则通过处理多样化的提示，进一步优化自身的理解，提升生成能力。这也反映了人类与我协作的自然趋势——工具的能力提升会推动使用者对工具的探索和挑战，进而形成良性循环。这更多是源于用户对效率的追求和对创造力的期待，或者说这种变化也反映了用户对我潜力认知的不断深化。” ⑥思考了7秒后，DeepSeek给出以上这段回答。 （摘编自2025年2月10日《文汇报》） 16. 如何理解【材料三】画线句中的加点字“唤醒”？ 17. 结合【材料二】【材料三】，概括人与AI之间如何实现“双向奔赴”。 18. 下列【甲】【乙】两首诗歌，有一首是运用AI软件DeepSeek创作的。请结合【材料一】【材料二】进行判断并说明理由。 [甲] 风撕开了茅草的外衣 雪倒灌进破旧的墙体 裂缝在陶碗边缘生长 煤油灯在褶皱中结冰 而种子在冻土下安睡 母亲把饥饿纺成补丁 [乙] 风， 像一个太悲哀了的老妇， 紧紧地跟随着 伸出寒冷的指爪 用着像土地一样古老的话 一刻也不停地絮聒着…… 答：____________是AI创作的。原因：________________________________________ 19. 下列对三则材料内容的理解分析不正确的一项是（ ） A. 诗歌讲究情景交融，艺术家将主观情感投射到物中，创造出独特的意境。 B. AI可以根据以下指令进行创作：写一首模仿李白诗风、以“月”为核心意象的五言律诗。 C. 近年来，AI创作的诗歌在意境营造和美感生成方面，都达到了“艺术”的高阶层次。 D. 在文艺创作领域，AI与人类的关系并不是对立的，我们应该辩证地看待人工智能。 【答案】16. “唤醒”在这里有“调动”的意思，指人类通过自身的知识储备、创意构思和审美能力激活AI潜能，使其工具属性转化为创造力。 17. ①人类需提升提问水准与审美素养，用精准指令激发AI潜力；②AI持续优化算法，增强情感模拟与留白处理能力；③双方形成良性互动：人类通过挑战AI推动技术进步，AI反哺人类创作边界拓展，最终达到工具理性与人文灵性的互补共生。 18. ①. 甲是AI创作的。 ②. 原因：甲诗意象堆砌（风、雪、裂缝等）机械拼接，情感仅停留于表层苦难描摹，缺乏“情具象为景”的意境升华；甲诗形式过于整齐，形式拘泥，缺乏诗歌应有的灵活性。甲诗修饰语和中心语的搭配过于直白，对诗歌“留白”处理显得生硬。甲诗中再现的日常生活和现实情境，经不起推敲。乙诗以拟人化“老妇”构建哀戚意象群，通过“指爪”“絮聒”等动态细节营造出生命痛感，符合材料一中“景中全是情”的意境生成逻辑，而材料二指出AI难以处理多重文体要素融合，甲诗正体现此缺陷。 19. C 【解析】 【导语】这篇阅读材料通过三则文本探讨了艺术创作中意境与AI的关系。材料一从美学角度阐释意境是情景交融的结晶，强调创作者主观情感投射的重要性；材料二指出AI诗歌在技术提升的同时，仍面临情感表达和留白处理的局限；材料三提出人机协作的创作新模式，强调人类创意仍是核心。三则材料形成递进：先确立艺术标准，再分析AI不足，最后展望协作可能。 【16题详解】 本题考查对关键句子的赏析。 根据材料三第②段“将工具驾驭与行业洞察相结合，提升深度和差异化辨识度”“但这并不意味着可以忽视自身素养。知识储备、创意构思和审美能力仍是运用AI的前提”等句子可知，“唤醒”指的是人类使用人工智能时，凭借自身的知识储备、创意构思和审美能力等，激发人工智能发挥其强大的运算、数据处理等能力，使其为人类的创作等活动提供服务，就像光唤醒大海一样，使其从静态的“大海”状态（即未被使用的AI资源）转变为动态的“海面”状态（即被激活的创作能力），让人工智能这一“大海”发挥出应有的作用，为人类所用。这一过程强调了人类的主观能动性在AI协作中的关键作用——只有通过人的引导和指令，AI才能真正发挥其价值，实现从工具到创作伙伴的转变。 【17题详解】 本题考查对材料内容的概括。 根据材料三第⑤段“随着用户与我互动经验的增加，他们可能会更倾向于设计更精准、更具创意的提示，以激发更符合期待的回应”可知，人类需要提升提问能力，设计更精准、更具创意的指令（如提高诗歌创作要求），以激发AI生成更符合期待的作品；根据材料三第②段“将工具驾驭与行业洞察相结合，提升深度和差异化辨识度”和“知识储备、创意构思和审美能力仍是运用AI的前提”可知，人类应该增强协作意识，将AI视为工具而非对手，主动学习驾驭AI技术，结合自身知识储备和审美能力优化输出结果； 根据材料二第②段“一是得益于图像识别技术和大型语料数据库，其算法得到了较大升级；二是人工智能提升了诗歌语言生成的能力，提升了语言选用的精确度与规范度”可知，要实现AI技术的迭代，通过算法升级，提升语言生成的精确度和规范性；根据材料二第⑤段“下一步人工智能发展的重点之一，就是为其赋予情感”可知，要对AI实行情感化探索，未来可能赋予AI情感能力，使其更贴近人类“情动于中而形于言”的创作内核； 根据材料三第⑤段“用户通过不断优化提示词来获得更好的结果，而我则通过处理多样化的提示，进一步优化自身的理解，提升生成能力”可知，双方要进行双向互动，形成“人类优化指令→AI改进输出→人类进一步挑战”的良性循环，共同学习提升。 【18题详解】 本题考查对文章内容的理解和拓展运用。 根据材料二第④段“AI写作倾向于给出规范的布局、整齐的框架和流畅的行文”可知，AI写作诗句结构整齐（每行字数相同），多为意象堆砌。甲诗语言平铺直叙，句式整齐，“风撕开茅草”“雪倒灌”“煤油灯结冰”等意象直接堆砌，情感表达单一（仅体现贫困与饥饿），缺乏层次感。而乙诗语言灵动，句式长短错落，更接近人类诗人的自由表达。故甲诗是AI创作的； 根据材料二第④段“AI进行逻辑运算时，对于这种‘留白’的处理尚显生硬”可知，AI对诗意留白稍显机械性。甲诗所有意象均指向明确意义（如“种子在冻土下安睡”象征希望），缺乏不可解读性。乙诗中“风像一个太悲哀了的老妇”“寒冷的指爪”“絮聒”等意象通过拟人化与隐喻传递复杂情感，表述留有想象空间，同时符合材料一第④段中“景中全是情，情具象而为景”的意境要求。故甲诗是AI创作的； 根据材料二第⑤段“因为不具备人的情感，AI诗歌缺乏基于生活的感悟”可知，AI诗歌禁不起推敲，缺乏生活感悟。甲诗虽模仿了贫困场景的描写，但“种子在冻土下安睡”等句缺乏真实生活体验的细腻感。乙诗的开放式结尾（“絮聒着……”）体现了情感流动与不可解读性。故甲诗是AI创作的； 故选甲诗。 【19题详解】 本题考查对信息的筛选和辨析。 C.根据材料二第①段“部分诗歌的意境营造和美感生成，更是达到了‘艺术’的高阶层次”可知，材料指出是“部分诗歌”达到艺术高阶层次，而非“都达到”。选项表述有误。 故选C。 （四）文学类文本阅读（13分） 为响应世界读书日活动，图书馆开展“共读一本书”活动，刚学过契诃夫《变色龙》的同学们，又翻开了他的《合二为一》，邀你一起研读。 合二而一 （俄）契诃夫 ①您不要相信那些犹大，那些变色龙！在我们这个时代，失掉信心倒比失掉旧手套还容易。我就失掉了信心！ ②那是一天傍晚。我坐在公共马车上。我是个地位很高的人，不宜于搭乘公共马车，不过这一次我穿一件肥大的皮大衣，可以把脸藏在貂皮衣领里。再者，您知道，坐这种马车可以省点钱。……尽管时间很晚，天气很冷，车厢里却坐满人。谁也没认出我来。貂皮衣领使得我成了incognito①。我坐在车上，时而打盹儿，时而打量乘客。…… ③“不，那个人不是他！”我瞧着一个身材矮小、穿着短小的兔皮大衣的人，暗自想道。“那不是他！不，那就是他！就是他！” ④我暗自想着，相信了，却又信不过我的眼睛。…… ⑤那个身穿短小的兔皮大衣的矮子，非常像我办公室里的一个工作人员伊凡·卡皮统内奇。……伊凡·卡皮统内奇是个身材矮小、猥琐而窝囊的人，活在世上无非是为了拾起别人掉在地下的手绢，为了给人拜年拜节而已。他年轻，然而脊梁已经弯成弓形，膝盖老是往下弯，手上肮里肮脏，手心恭敬地贴紧裤缝。……他的脸似乎被房门夹痛，或者被人用湿抹布揍了几下。那张脸无精打采，一副哭丧相。谁瞧见他，都想唱《松明》这首歌，心里不好受。他一看见我，就索索地抖，脸上红一阵白一阵，倒好像我要把他吞下肚去，或者活活杀死似的。每逢我责备他，他总是呆若木鸡，四肢颤抖。 ⑥比他更卑贱、沉默、渺小的人，我还没见过。就连比他更安分的动物我也没见过。…… ⑦身穿短小的兔皮大衣的矮子使我强烈地联想到伊凡·卡皮统内奇：完全跟他一样嘛！只是这个矮子不像那个那么伛偻，也不显得窝囊，反而举止随便。最可气的是他在同邻座的乘客谈政治。全车的人都在听他讲话。 ⑧“甘必大②死了！”他说着，不住转动身子，挥舞胳膊。“这在俾斯麦倒正中下怀。要知道甘必大很精明！他会同德国人打仗，要德国人拿出赔款来，伊凡·玛特威伊奇！因为他是天才嘛！他是法国人，然而他有俄国人的灵魂。很有才能！” ⑨嘿，这个无聊的家伙！ ⑩等到售票员拿着车票，走到他跟前，他才不再谈俾斯麦。 ⑪“为什么你们的车里这么黑？”他对售票员发脾气说。“你们没有蜡烛还是怎么的？怎么会乱成这样？可惜没有人来教训你们！要是在国外，你们早就挨骂了！乘客不是为你们服务的，应该是你们为乘客服务！见鬼！我不明白长官大人们对这种事会怎样看！” ⑫过了一分钟，他要求我们大家都挪动一下。 ⑬“你们挪动一下，让出地方来！我跟你们说话呐！给这位太太让出个位子来！你们要有礼貌！售票员！到这儿来！售票员！你们收了钱，要给人找位子嘛！这太可恶了！” ⑭“这儿不准吸烟！”售票员对他嚷道。 ⑮“这是谁不准？谁有这个权利？这是侵犯自由！我不容许任何人侵犯这我的自由！我是自由人！” ⑯嘿，这个畜生！我瞧着他的嘴脸，不相信我的眼睛了。“不，这不是他！不可能是他！他不懂‘自由’和‘甘必大’之类的字眼。” ⑰“不用说，这儿的规矩妙得很！”他丢掉纸烟，说道，“跟这些先生一块儿生活简直要命！他们拘泥形式，死抠条文！形式主义者，庸俗之辈！他们要把人活活地憋死！” ⑱我忍不住哈哈大笑。他听见我的笑声，对我瞥一眼，嗓音颤了一下。他听出我的笑声，大概也认出我的皮大衣了。一刹那间，他的背脊弯下去，脸上顿时露出一副哭丧相，说话声停住，胳膊耷拉下去，手心贴紧裤缝，腿发软。他的模样立刻全变了！我再也没有什么可怀疑的：这个人就是伊凡·卡皮统内奇，就是我办公室里的工作人员。他坐在那儿，把小鼻子藏在兔毛里。 ⑲这时候我瞅着他的脸。 ⑳“这个猥琐而窝囊的小人物，”我暗想，“难道能说出‘庸俗之辈’和‘自由’之类的字眼？啊？难道有这种事？是的，他居然说出来了。这种事没法叫人相信，然而又是真的。……嘿，这个无聊的家伙！” ㉑经历过这样的事以后，看你还相信不相信这些变色龙的可怜相！ ㉒我是再也不相信了。得了吧，你骗不了我！ 【注释】①拉丁语：隐姓埋名的人。②甘必大（1838-1882），法国资产阶级政治家，内阁总理。 （选自《契诃夫文集》第2卷，汝龙译） 20. 文中伊凡·卡皮统内奇在办公室和公共马车上的行为表现有何不同？请分别列举至少两处具体细节。 21. 第⑤段对伊凡·卡皮统内奇的外貌描写与动作描写极具特色，请选择一个角度试做分析。 22. 假设你是契诃夫，接受《文学世界》杂志采访。记者提问：“您在《合二而一》与《变色龙》中都刻画了‘善变’的角色，但在笔触间似乎流露出不同的情感倾向，这是有意为之吗？”请结合文章内容，模拟契诃夫做出回应。 【答案】20. 示例：办公室：①脊梁弯成弓形，手心贴紧裤缝，见上司时“索索地抖”“脸红白交替”；②被责备时“呆若木鸡，四肢颤抖”，面容“哭丧相”“无精打采”。 示例：马车上：①主动高谈政治（如评论甘必大、俾斯麦），“转动身子，挥舞胳膊”；②对售票员发脾气、要求让座，宣称“我是自由人”，反对“侵犯自由”。 21. 示例：从动作描写角度分析： 内容：“脊梁已经弯成弓形”“手心恭敬地贴紧裤缝”等体态，凸显其对上级的卑微顺从；“索索地抖”“四肢颤抖”的应激反应，直接展现面对权威时的恐惧，塑造出被权力规训的底层职员形象。 结构：为后文马车上“高谈阔论、训斥他人”的傲慢表现埋下伏笔，通过动作的前后反差，强化人物“变色龙”式双面性，使情节转折自然合理。 情感：以夸张的肢体细节寄寓对小人物在等级制度中自我异化的同情，隐含对沙俄官僚体系压抑人性的批判。 示例：从神态描写角度分析： 内容：“脸上红一阵白一阵”“呆若木鸡”“哭丧相”等神态，直观呈现伊凡面对“我”时的恐惧与卑微，勾勒出被权力规训到扭曲的底层职员形象。 结构：为后文马车上“挥舞胳膊谈政治”“对售票员发脾气”的傲慢表现埋下性格反差的伏笔，通过神态中“恐惧顺从”与后文“张扬跋扈”的对比，强化人物“双面性”。 情感：以“脸仿佛被房门夹痛”的夸张比喻，既饱含对伊凡在等级制度中丧失尊严的同情，又暗藏对其“变色龙”式虚伪的讽刺，隐含对沙俄官僚体系压抑人性的批判。 22. 示例：这确实是我有意的设计。伊凡·卡皮统内奇的“善变”，本质上是底层小人物在等级森严的社会中，为求生存而产生的扭曲与挣扎。当他面对上级时，那种佝偻着脊背、颤抖怯懦的模样，是被权力长期压制的结果；而在公共马车上，他突然展现出的傲慢与张狂，实则是对压抑生活的畸形反抗，对压迫者的模仿。我在描写他时，笔触中既有对其虚伪做派的讽刺，也饱含着对被社会制度异化的小人物的深切怜悯。 对于奥楚蔑洛夫，我主要是批判和讽刺。《变色龙》中奥楚蔑洛夫在处理狗咬人事件时，根据狗主人的身份不断改变自己的态度，从一开始的耀武扬威要严惩狗主人，到后来得知狗可能是将军家的就立刻转变态度，谄媚讨好，其见风使舵、趋炎附势的丑态被刻画得淋漓尽致，我通过对他的语言、动作描写，无情地批判和讽刺了他这种沙皇统治下的走狗形象。 【解析】 【导语】契诃夫的《合二而一》以辛辣的讽刺笔法，揭示了沙俄官僚体制下小人物的双重人格。主人公伊凡在权力面前的卑微与在公共空间的张扬形成荒诞对比，其“变色龙”特质的核心是权力异化下的人格分裂。作者通过“貂皮衣领”与“兔皮大衣”的服饰隐喻，以及从“索索发抖”到“挥舞胳膊”的戏剧性转变，冷峻剖解了等级社会中人性扭曲的悲剧。较之《变色龙》对趋炎附势者的直接批判，本篇更侧重对权力结构本身的反思，体现了契诃夫晚期创作中深厚的人道主义关怀。 【20题详解】 本题考查内容理解与细节描写。 联系第⑤段中的“他一看见我，就索索地抖，脸上红一阵白一阵”“每逢我责备他，他总是呆若木鸡，四肢颤抖”可知，伊凡·卡皮统内奇在办公室面对“我”时极度恐惧、怯懦，身体不受控制地颤抖，神情慌乱。 联系第⑦段中的“他在同邻座的乘客谈政治。全车的人都在听他讲话”和第⑧段中“‘甘必大死了！’他说着，不住转动身子，挥舞胳膊”可知，他在公共马车上主动谈论政治，举止随便、张扬，甚至挥舞胳膊吸引注意，与办公室里的窝囊形象判若两人。 联系第⑪段中的“他对售票员发脾气说……乘客不是为你们服务的，应该是你们为乘客服务”和第⑮段中“这是侵犯自由！我不容许任何人侵犯这我的自由！我是自由人！”可知，他在马车上对售票员态度粗暴、言辞激烈，以“自由”为借口宣泄不满，展现出强势、傲慢的一面，与办公室里“手心恭敬地贴紧裤缝”的卑微姿态形成鲜明对比。 【21题详解】 本题考查赏析描写。 一、从动作描写角度分析。内容：“脊梁已经弯成弓形”“膝盖老是往下弯”通过持续性的体态描写，将伊凡在权威面前的自我矮化具象化，仿佛身体被等级制度强行折叠；“手心恭敬地贴紧裤缝”这一军事化的僵硬动作，暗示其长期处于被规训状态，将职场中的服从意识内化为肌肉记忆。“索索地抖”“四肢颤抖”等应激性动作，则直接暴露其面对上级时的生理恐惧，如同被威慑力击中的脆弱生物。 作用：人物塑造：通过重复性的肢体动作，刻画出一个被权力压迫到肢体蜷缩、精神萎缩的底层职员形象，其动作的卑微与机械性，暗示其在等级制度中已异化为“权力顺从机器”。 结构伏笔：与后文马车上“挥舞胳膊”“对售票员发脾气”的强势动作形成断崖式对比，通过动作的“收缩”与“膨胀”反差，为人物“双面性”埋下逻辑伏笔，使情节转折更具戏剧张力。 二、从神态与比喻修辞角度分析。内容：“脸上红一阵白一阵”以色彩变化直观呈现其心理波动，恐惧导致的生理反应被具象化；“呆若木鸡”的神态描写，凸显其在权威压迫下的精神空白，如同被定格的提线木偶。“脸似乎被房门夹痛，或者被人用湿抹布揍了几下”运用夸张比喻，将面部扭曲归因于虚拟的暴力场景，既荒诞又真实地映射出其长期遭受职场压抑的精神创伤。 作用：情感表达：通过“哭丧相”“无精打采”神态与荒诞比喻，既以近乎残忍的笔触展现小人物在权力面前的尊严溃败，饱含作者对其处境的悲悯；又以丑化式描写暗含对其“变色龙”本质的讽刺——当脱离权威视线时，其怯懦表象下隐藏的是欺软怕硬的虚伪。 主题深化：神态的“扭曲”与比喻的“暴力感”相呼应，暗示沙俄官僚体系对人性的异化如同无形暴力，将人挤压成“畸形”的存在，进而批判等级制度对个体灵魂的吞噬。 【22题详解】 本题考查写作手法。 根据《合二而一》第⑱段中“他听出我的笑声，大概也认出我的皮大衣了。一刹那间，他的背脊弯下去，脸上顿时露出一副哭丧相，说话声停住，胳膊耷拉下去，手心贴紧裤缝”可知，伊凡·卡皮统内奇的“善变”是瞬间被动切换的生存本能，其核心是底层对权威的恐惧应激；而《变色龙》中奥楚蔑洛夫“整个脸上洋溢着含笑的温情，对赫留金说：‘好小伙子，你倒挺勇敢……’”与第⑩段“你把这条狗带到将军家里去，问问清楚……就说这狗是我找着，派人送上的”的态度骤变，是主动逢迎权力的投机表演。两者的“变”，前者是制度碾压下的生存扭曲，后者是权力崇拜中的人格沦丧，情感倾向自然因人物本质差异而不同。 示例：您洞察到了这两个灵魂在“变”背后的本质差异。伊凡·卡皮统内奇的“双面性”，不过是被沉重的等级制度压扁的甲虫——您看他在马车上高谈“自由”时，膝盖仍在不自觉地打颤，这说明什么？说明他的“张狂”不过是从主人餐桌上捡来的残羹，是对压抑生活的病态模仿。我在描写他时，笔尖蘸着一半讽刺、一半泪水：讽刺他欺软怕硬的虚伪，却也为他在权力巨轮下被碾成齑粉的灵魂叹息——他不是天生的“变色龙”，而是被社会模具硬生生压成了畸形的零件。 至于奥楚蔑洛夫，他的“变色”是一场熟练的权力舞蹈。您瞧他在大街上为一条狗反复变脸时，眼神里闪烁的不是恐惧，而是算计的精光。他脱大衣时的装腔作势，赔笑脸时的油滑谄媚，全是对着权力镜子精心演练的表演。对这种人，我的笔触必须像手术刀一样锋利——他不是被制度伤害的受害者，而是主动趴在权力脚边舔舐灰尘的奴才。当他对着将军的狗堆满笑容时，我看到的不是一个人，而是整个沙皇统治下扭曲的官僚体系在蠕动。 所以，伊凡的“变”里有被碾碎的呻吟，奥楚蔑洛夫的“变”里有油腻的笑声。我的笔对前者是解剖式的怜悯，对后者是鞭挞式的讽刺——因为在俄罗斯的土地上，我们既需要同情被压迫者的眼泪，更需要戳穿压迫者假面的匕首。 三、作文（60+3分） 23. 阅读材料，按要求写作。 人生如行路，每一步都有独特的风景。实验室的反复实验、舞台上的紧张绽放、书桌前的苦思冥想、登山时的相互搀扶……这些或顺利或磕绊的经历，都是成长路上最珍贵的足迹。 请以“在路上”为题，写一篇文章，可以记录亲身经历，也可以表达内心感悟， 要求：（1）文体不限，诗歌除外。（2）不得抄袭和套作。（3）文中不得出现可能泄露考生信息的真实人名、校名、地名。（4）不少于600字。（5）书写3分。 【答案】例文： 在路上 人生恰似一场漫长的旅程，我们皆是行者，怀揣着梦想与希望，在时光的长河中且行且歌。一路上，有阳光灿烂的坦途，也有风雨交加的崎岖；有繁花似锦的美景，也有荆棘丛生的困境。但正是这些或喜或忧的经历，构成了我们丰富多彩的人生画卷。 小时候，我在学骑自行车的路上跌跌撞撞。那辆崭新的自行车，是我梦寐以求的宝贝。当我第一次跨上它，满心都是兴奋与期待，却未曾料到等待我的将是一次次的摔倒。我紧紧握住车把，双脚用力蹬着踏板，可自行车却像个调皮的孩子，根本不听我的使唤，东倒西歪地向前冲去。没走多远，就连人带车重重地摔在了地上。膝盖擦破了皮，手掌也磨出了血，钻心的疼痛让我忍不住哭了起来。 就在我想要放弃的时候，爸爸走过来，轻轻扶起我，鼓励我说：“孩子，别怕疼，别放弃。每个人学骑车都会摔倒，只要你坚持下去，就一定能学会。”听了爸爸的话，我擦干眼泪，咬咬牙，再次跨上了自行车。一次又一次地摔倒，一次又一次地爬起，我的身上布满了伤痕，但我的意志却越来越坚定。终于，在无数次的尝试后，我学会了骑自行车。那一刻，我感受到了成功的喜悦，也明白了坚持的意义。 随着年龄的增长，我在求学的路上也遇到了许多挑战。升入初中后，学习科目增多，难度加大，我常常感到力不从心。尤其是在数学这门学科上，我遇到了前所未有的困难。那些复杂的公式和难题，像一道道难以跨越的鸿沟，横亘在我的面前。每次考试成绩不理想时，我的心情都会低落到了极点，甚至开始怀疑自己的能力。 然而，我并没有被困难打倒。我告诉自己，不能轻易放弃，只要努力，就一定能够克服困难。于是，我开始调整学习方法，主动向老师和同学请教，利用课余时间多做练习题。每当我想要偷懒的时候，我就会想起学骑车时的经历，想起爸爸鼓励的话语。正是这份坚持和努力，让我的数学成绩逐渐有了起色。在一次重要的考试中，我终于取得了优异的成绩。那一刻，我明白了，在求学的路上，只有不断努力，才能收获成功的果实。 人生的路还很长，我不知道前方还会有多少困难和挑战等待着我，但我不会害怕，也不会退缩。因为我知道，每一次的挫折都是成长的机遇，每一滴汗水都是成功的铺垫。我将带着梦想和勇气，继续在这条充满未知的路上坚定地走下去，去欣赏更多的风景，去创造属于自己的精彩人生。 【解析】 【详解】本题考查命题作文。 第一，审题立意。“在路上”是一个具有象征意义的题目，“路”既可以指现实生活中的道路，如上学路、旅行路等；更可以象征人生之路、成长之路、奋斗之路等抽象的概念。题目强调“在路上”的过程，重点要突出在行走过程中的经历、体验、感悟，而不是单纯关注到达某个目的地。材料中“实验室的反复实验、舞台上的紧张绽放、书桌前的苦思冥想、登山时的相互搀扶……这些或顺利或磕绊的经历，都是成长路上最珍贵的足迹”为写作提供了方向，提示考生可以围绕成长、奋斗、坚持等主题展开。立意上，成长之路：可以写在成长过程中，不断克服困难、战胜自我，收获成长的故事，表达对成长的感悟。奋斗之路：阐述在追求梦想的道路上，坚持不懈、努力奋斗的经历，强调奋斗的意义和价值。心灵之路：记录在面对生活中的挫折、困惑时，内心经历的变化和成长，展现心灵的蜕变。友情（亲情、师生情等）之路：通过与他人一起前行的经历，体现友情、亲情、师生情等在人生道路上的重要作用。 第二，构思选材。如写记叙文，开篇点题：可以用一段富有诗意的语言引出“在路上”的主题，如“人生就像一场漫长的旅程，我们都在路上，追寻着属于自己的风景”，自然地开启下文。中间叙事：详细叙述在“路上”发生的一件或几件事情。可以按照事情发展的顺序，设置一些波折和矛盾，使故事更加生动有趣。例如，写自己在参加演讲比赛的路上，一开始充满信心，但在准备过程中遇到了各种困难，如稿子不熟练、紧张情绪等，后来在老师、同学的帮助下，克服困难，最终在舞台上绽放光彩。结尾升华：在叙述完故事后，总结自己在“路上”的收获和感悟，再次点明主题，如“在演讲比赛的路上，我收获的不仅仅是荣誉，更是成长和勇气。人生之路还很漫长，我将带着这份勇气，继续前行”。选材上，学习之路：可以写自己在学习一门新技能（如绘画、乐器、编程等）的过程中，从最初的懵懂无知，到经过不断努力和练习，逐渐掌握技能的过程。运动之路：讲述自己参加马拉松比赛、登山活动等体育运动的经历，在运动中挑战自我、超越极限，体会到坚持和毅力的重要性。社会实践之路：写自己参加志愿者活动、社区服务等社会实践的经历，在与他人的合作和交流中，学会了关爱他人、奉献社会，同时也提升了自己的能力。亲情之路：回忆与家人一起旅行的经历，在旅途中遇到各种困难，但一家人相互扶持、相互理解，增进了亲情，也让自己明白了家人的重要性。 如写议论文，开篇直接提出“在路上，我们要勇敢前行，不断追求梦想”等中心论点。举例论证：列举古今中外名人在人生道路上努力奋斗、取得成功的例子，如司马迁在遭受宫刑后，忍辱负重，发愤著书，完成了被誉为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”的《史记》；爱迪生经过无数次的实验，最终发明了电灯，为人类带来了光明。道理论证：引用一些名人名言、格言警句来支持自己的观点，如“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海”等。对比论证：将那些在人生道路上积极进取、勇往直前的人与那些消极懈怠、半途而废的人进行对比，突出坚持和奋斗的重要性。总结全文：再次强调中心论点，呼吁读者在人生的道路上要坚定信念，勇往直前，如“让我们在人生的道路上，怀揣梦想，勇敢前行，用汗水和努力书写属于自己的辉煌篇章”。选材上，名人故事：除了上述提到的司马迁、爱迪生，还可以选择马云、俞敏洪等当代企业家的创业故事，他们在创业的道路上历经坎坷，但始终坚持不懈，最终取得了巨大的成功。文学作品中的形象：如《钢铁是怎样炼成的》中的保尔·柯察金，他在革命的道路上经历了无数的艰难险阻，但始终保持着坚定的信念和顽强的意志，成为人们学习的榜样。社会热点事件：关注当下一些与奋斗、坚持相关的社会热点事件，如运动员在赛场上拼搏夺冠的故事、科研团队攻克技术难题的报道等，使文章更具时代感和现实意义。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2025年中考第二次涂卡训练试题 语文 （考试时间：150分钟 满分：150分） 一、积累运用（29分） 仪征：千年古邑的文化新章 千年古邑，依江而立；文化重镇，因运而兴。 【甲】 盐运遗韵·江涛载史 十二圩老街青砖黛瓦，盐运旧迹斑驳犹存，江涛声里藏漕运兴衰； 【乙】 雨花奇石·匠艺承脉 月塘雨花石纹如泼墨、质若凝脂，天地造化（A巧夺天工 B鬼斧神工）；石文化节四海宾至，以石为媒，共赏自然guī（ ）宝。 【丙】 山水胜境·古今共融 枣林湾芍药漫野似锦，世园会林水相映成趣，绘就“生态画廊”新卷；登月湖扬帆竞逐，户外基地活力四射，山水之间尽显生机 A 东园夜游灯影婆娑，鼓楼桥畔鼓乐铿锵，传统民俗与时尚光影交织，演绎古城不夜风华。 【丁】 1. 给下列加点字注音或根据拼音写出汉字。 文脉（ ）绵长 guī（ ）宝 2. 根据语境，括号内的成语最合适的一项是（ ）。 3. 横线A处应该填上什么标点？______ 4. 将下列语句分别填入【甲】【乙】【丙】【丁】横线处，排序恰当的一项是（ ）。 ①盐运文化馆以虚实相生之技，重现千帆竞发、商贾云集恢弘盛景，让“东南盐都”的辉煌跃然眼前。 ②从汉韵铜山铸币铮鸣，到唐宋真州港千帆蔽日，仪征以守正创新之笔，续写文脉绵长，铸就一座跨越古今的文化名城。 ③陈集古油坊木榨声声，十二圩茶干酱香醇厚，非遗技艺匠心独运，守护舌尖上的千年记忆。 ④仪征承江淮之灵秀，融盐漕之遗韵，于历史长河中积淀独特风华。 A. ②③①④ B. ④③①② C. ②①③④ D. ④①③② 5. 小仪为仪征“山水胜境·古今共融”的文旅宣传设计了四副对联，最合适的是（ ） A. 枣林芍药春景秀 登月波光夏日娇 B. 山水胜境韵长在 岁月新姿意自悠 C. 汉韵唐风华彩绽 真州胜境古今融 D. 东园夜游添雅趣 鼓楼夕照韵悠长 6. 在横线处填写相应的名句。 仪征图书馆举办一场有关“古诗文中的意蕴与表意”学术沙龙。 主持人：各位文友，今天我们围绕古诗文中的“意蕴与表意”展开交流。文人的修辞、用典之妙以及名句在现代的回响，都是值得细品的话题。接下来，请小语先分享—— 小语：文人善用修辞。《过零丁洋》“___________，___________”一句运用对偶和比喻的修辞手法，形象展现风雨飘摇的政治形势，表明国家局势和个人命运都难以挽回。 小文：岑参巧用比喻，《白雪歌送武判官归京》中“忽如一夜春风来，___________”一句以春景写冬为寒冷的边塞增添了无限春意。 小仪：文人用典更是含蓄传情的妙法。范仲淹“浊酒一杯家万里，___________”（《渔家傲·秋思》）表达词人既渴望杀敌报国又思亲念乡的复杂感情。 小征：秋瑾“___________，八年风味徒思浙。”（《满江红》）表达对当时中国时局的担忧。 主持人：除此之外，古诗文中的名句也时常运用在现代场景中。 小语：是的！人们常常用《出师表》中“___________，___________”来形容一个人临危受命，勇挑重担。 小文：《送东阳马生序》中“___________，不知口体之奉不若人也”人们常用来表现注重精神追求而不存乎物质享受。 小仪：没错！其实《论语》中“___________，思而不学则殆”也被广泛运用，这句话告诫我们学思并重，在现代学习和工作中都很有指导意义。 主持人：今天的交流让我们感受到古诗文的意蕴之美与现实回响。经典的魅力，正在于穿越时空的共鸣。欢迎大家继续畅所欲言！ 语文综合实践（11分） 7. 实验中学九年级（3）班准备开展“轨道上的仪城未来”综合性实践活动，邀你参与，并完成下列任务。 任务一：宣传标语我来拟 南京地铁S5号线，即城际轨道交通南京至仪征线（含扬州延伸线）（又称宁扬线）是正在建设中的地铁线路，也是中国第一条跨越长江的城际地铁线路，2021年12月28日正式开工，预计2026年全线通车，标志色为中黄色。它途经南京市栖霞区、仪征市和扬州市邗江区，西起南京仙林大学城的仙林湖站，向东经龙潭新城后往北上穿长江，穿越仪征城区后一路向北，北至扬州西站。全长57.84千米，其中地下线23.32千米、高架线31.46千米、地面线3.06千米；共设置16座车站，其中地下站8座、高架站8座；列车初期采用市域A型列车4节编组，最高运行时速160千米/时。 （1）请你为仪征城际轻轨设计一条宣传语，要求语言简洁、富有感染力，能突出轻轨的特点或意义，不超过20字。 任务二：采访提纲我设计 【学校会议室，墙上张贴着仪征城际轻轨线路规划图，桌上摆放着安全帽和工程手册。学生记者小语（手持话筒、笔记本）与项目负责人王工程师面对面而坐，摄像机镜头缓缓推进。】 小语：王工程师您好！感谢您接受我们的采访！首先想请您介绍一下，目前仪征城际轻轨的建设进度如何？有哪些关键工程已经完成？ 王工程师：不客气！截至2025年4月，全线57.8公里路基工程完成80%，跨长江盾构隧道已贯通。扬州段8座车站中，仪征境内4座车站里2座已封顶，正进行内装和设备安装，其余2座在主体施工。 小语： ① 王工程师：最大的便利是“时空压缩”——从仪征城区到南京仙林湖站，乘坐轻轨预计只需25分钟，比现在驾车节省40分钟。我们还在每个站点规划了公交换乘枢纽和共享单车停放区，实现“最后一公里”无缝衔接，未来跨城通勤会像坐地铁一样方便。 小语： ② 王工程师：最大的挑战是穿越枣林湾生态保护区。为了保护当地湿地和植被，我们调整了原有的线路方案，采用“高架桥梁+生态隔音屏”设计，施工时还同步开展了植被移栽和水土保护工程，确保生态影响降到最低。 （2）根据情境，分别补全①②处的采访问题。 ①______________________________________ ②______________________________________ （3）结束采访，小语在整理时发现采访内容的顺序需要调整，请你帮助他拟写修改建议，并说明理由。 ____________________________________________ 任务三：文明倡议我拟写 （4）仪征城际轻轨预计还有一年建成通车，班级组织开展拟写“迎轻轨时代，做文明仪征人”的倡议书。请你结合以上任务材料，以班级名义，从“文明出行”“绿色通行”“志愿先行”三个方面补全倡议书。 “迎轻轨时代，做文明仪征人”倡议书 亲爱的同学们： 宁扬城际轻轨即将通车，为展现仪征文明风貌，我们发出如下倡议： ①_________ 让我们携手以文明姿态迎接轻轨时代，共塑仪征美好形象！ ②____________ ③____________ 二、阅读理解（58分） （一）名篇名著阅读（14分） 8. 下列文学、文化常识表述错误的一项是（ ） A. 散文常以细腻笔触描绘生活感悟。《散步》通过记叙一家四口散步的平常小事，展现了温馨和睦的家庭氛围，体现了中年人对家庭的责任感，语言质朴却饱含深情。 B. 小说以塑造人物形象为中心。《林教头风雪山神庙》中，林冲最终走上反抗之路主要是因为他对官场的黑暗有了清醒认知，主动与腐朽势力决裂。 C. 古代诗歌往往借景抒情。王湾的《次北固山下》通过描写冬末春初北固山下壮阔的江景，在“海日生残夜，江春入旧年”中蕴含新旧交替、时光匆匆的哲理，表达了思乡之情。 D. 戏剧通过矛盾冲突展现人物性格。郭沫若的《屈原》中，屈原与南后等黑暗势力的激烈冲突贯穿全剧，屈原的“雷电颂”独白，气势磅礴，深刻展现了他坚守正义、刚正不阿、对光明不懈追求的伟大形象。 9. 实验中学团委组织开展“青春修行路——从名著中寻找成长答案”读书节系列活动，邀你参与。 活动一：名著器物工作坊——成长信物解说设计 （1）在读书节“名著器物展”中，你作为策展人，需为《西游记》中见证“取经者成长”的器物设计解说卡。请从下列器物中任选一件，仿照示例撰写解说词。 【示例】通关文牒——盖满朱红国印的护照，见证十万八千里跋涉的文明对话。 可选器物：①紧箍儿 ②芭蕉扇 ③紫金钵盂 解说词：___________ 活动二：跨书人物对照室——性格异同对比分析 （2）作为“性格分析师”，请从下列三组人物中任选一组，结合原著分析他们性格的异同点。 A.保尔和武松 B.祥子和宋江 C.衍太太和刘四爷 活动三：精神灯塔宣讲台——价值追求启示分享 （3）人物成长往往伴随着对自我价值追求。作为“成长宣讲者”，请从《红星照耀中国》《简·爱》《红岩》中任选一部，结合书中人物对自我价值的追求，谈谈你从中获得的启示。 （二）诗歌阅读（6分） 仪征道中望真州 [清]吴大澄 江水东流去不回，孤帆远影望中开。 真州城外千山月，尽入行人梦里来。 10. “尽入行人梦里来”一句中“尽”字有何妙处？请简要分析。 11. 这首诗在写景上有什么特点？请简要分析。 （三）文言文阅读（14分） 胡僧祐，字愿果，南阳冠军人。少勇决，有武干。仕魏至银青光禄大夫①，以大通二年归国，频上封事，高祖器之，拜假节、超武、文德主帅，使戍项城。城陷，复没于魏……侯景寇荆陕，围王僧辩于巴陵，世祖乃引僧祐于狱，拜为假节、武猛，封新市县侯，令赴援。僧祐将发，谓其子曰：“汝可开两门，一门拟朱，一门拟白。吉则由朱门，凶则由白门，吾不捷不归也。”世祖闻而壮之。至杨浦，景遣其将任约率锐卒五千，据白塉②，遥以待之。僧祐由别路西上，约谓畏己而退急追之及于南安芊口，呼僧祐曰：“吴儿，何为不早降？走何处去！”僧祐不与之言，潜引却，至赤砂亭，会陆法和③至，乃与并军击约，大破之，擒约送于江陵，侯景闻之遂遁。 （《梁书·胡僧祐传》节选） 【注】①银青光禄大夫：古代官名。②白塉：古地名，在今湖南华容县东南。③陆法和：南北朝时期的一位奇人异士。 12. 解释下列加点词的含义。 （1）少勇决，有武干（ ） （2）世祖闻而壮之（ ） （3）潜引却（ ） （4）乃与并军击约（ ） 13. 用“/”给文中划横线的句子断句。（限断2处） 约谓畏己而退急追之及于南安芊口 14. 翻译句子。 （1）景遣其将任约率锐卒五千，据白塉，遥以待之。 （2）吴儿，何为不早降？走何处去！ 15. 结合选文，概括胡僧祐的形象特点。 （三）实用类文本阅读（11分） 【材料一】 ①意境是“情”与“景”（意象）的结晶。 ②没有心灵的映射，是无所谓美的。艺术家以心灵映射万象，代山川而立言，他所表现的是主观的生命情调与客观的自然景象交融互渗，成就一个鸢飞鱼跃、活泼玲珑、渊然而深的灵境；这灵境就是构成艺术之所以为艺术的“意境”。 ③元人马东篱有一首《天净沙》小令：枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马，夕阳西下，断肠人在天涯！前四句完全写景，末一句写情，全篇点化成一片哀愁寂寞、宇宙荒寒的意境。 ④在一个艺术表现里情和景交融互渗，因而发掘出最深的情，一层比一层更深的情，同时也透入了最深的景，一层比一层更晶莹的景；景中全是情，情具象而为景，因而涌现出一个独特的宇宙，为人类增加了丰富的想象，替世界开辟了新境。 ⑤所以艺术境界的显现，绝不是纯客观地机械地描摹自然，而以“心匠自得为高”。 （选自宗白华《美学散步》，有删改） 【材料二】 ①近些年，随着AI算法的不断完善，诗歌作品的数量与质量迎来双线飙升。部分诗歌的意境营造和美感生成，更是达到了“艺术”的高阶层次。 ②单从创作水准衡量，AI锻造出的文本相较以往已有“脱胎换骨”之感：一是得益于图像识别技术和大型语料数据库，其算法得到了较大升级；二是人工智能提升了诗歌语言生成的能力，提升了语言选用的精确度与规范度。 ③尽管程序设计者尝试推进AI创造诗歌从“物境”向“意境”方向转化，可事实表明，如果面临抒情、叙事等多重文体要素的融合，AI系统经常会“力不从心”。 ④此外，AI写作倾向于给出规范的布局、整齐的框架和流畅的行文，这反而有可能会影响诗意的灵活流动。诗歌的魅力在于行与行之间的意义留白，在于它的不可完全解读性，AI进行逻辑运算时，对于这种“留白”的处理尚显生硬，甚至“不知所措”。另外，其再现日常生活和现实情境的能力，往往也是薄弱的，这直接导致它在创作视野上的局限。 ⑤微软科学家曾预言，下一步人工智能发展的重点之一，就是为其赋予情感。这相当于承认了AI目前还不能做到“情动于中而形于言”，像人类作者那样演绎一个生命主体独特的呼吸节奏。因为不具备人的情感，AI诗歌缺乏基于生活的感悟，其计算、推演出的作品，即使模仿度再高，也难以企及“诗”的人文内核。 （摘编自2024年9月28日《光明日报》） 【材料三】 ①未来顶尖创作者将兼具艺术家的灵感与AI指挥官的精密，重新定义创作边界。 ②资深出版人卢俊提醒，从业者的核心竞争力或将被重新定义——从“纯创作”转向“AI协作力”，将工具驾驭与行业洞察相结合，提升深度和差异化辨识度，“但这并不意味着可以忽视自身素养。知识储备、创意构思和审美能力仍是运用AI的前提”。 ③“DeepSeek是能按我们给定的命令思考的工具，不用怕，不用慌，要用好。”西北师范大学教授徐兆寿打了比方，当人工智能成为大脑的一部分，如同大海一般，但人是光，一旦使用，就唤醒了海面。 ④AI是不是意味着对人类“提问”水准的要求变高？ ⑤“随着用户与我互动经验的增加，他们可能会更倾向于设计更精准、更具创意的提示，以激发更符合期待的回应。这种互动实际上是共同学习提升的过程：用户通过不断优化提示词来获得更好的结果，而我则通过处理多样化的提示，进一步优化自身的理解，提升生成能力。这也反映了人类与我协作的自然趋势——工具的能力提升会推动使用者对工具的探索和挑战，进而形成良性循环。这更多是源于用户对效率的追求和对创造力的期待，或者说这种变化也反映了用户对我潜力认知的不断深化。” ⑥思考了7秒后，DeepSeek给出以上这段回答。 （摘编自2025年2月10日《文汇报》） 16. 如何理解【材料三】画线句中的加点字“唤醒”？ 17. 结合【材料二】【材料三】，概括人与AI之间如何实现“双向奔赴”。 18. 下列【甲】【乙】两首诗歌，有一首是运用AI软件DeepSeek创作的。请结合【材料一】【材料二】进行判断并说明理由。 [甲] 风撕开了茅草的外衣 雪倒灌进破旧的墙体 裂缝陶碗边缘生长 煤油灯在褶皱中结冰 而种子在冻土下安睡 母亲把饥饿纺成补丁 [乙] 风， 像一个太悲哀了的老妇， 紧紧地跟随着 伸出寒冷的指爪 用着像土地一样古老的话 一刻也不停地絮聒着…… 答：____________是AI创作的。原因：________________________________________ 19. 下列对三则材料内容的理解分析不正确的一项是（ ） A. 诗歌讲究情景交融，艺术家将主观情感投射到物中，创造出独特的意境。 B. AI可以根据以下指令进行创作：写一首模仿李白诗风、以“月”为核心意象的五言律诗。 C. 近年来，AI创作的诗歌在意境营造和美感生成方面，都达到了“艺术”的高阶层次。 D. 在文艺创作领域，AI与人类的关系并不是对立的，我们应该辩证地看待人工智能。 （四）文学类文本阅读（13分） 为响应世界读书日活动，图书馆开展“共读一本书”活动，刚学过契诃夫《变色龙》的同学们，又翻开了他的《合二为一》，邀你一起研读。 合二而一 （俄）契诃夫 ①您不要相信那些犹大，那些变色龙！在我们这个时代，失掉信心倒比失掉旧手套还容易。我就失掉了信心！ ②那是一天傍晚。我坐在公共马车上。我是个地位很高的人，不宜于搭乘公共马车，不过这一次我穿一件肥大的皮大衣，可以把脸藏在貂皮衣领里。再者，您知道，坐这种马车可以省点钱。……尽管时间很晚，天气很冷，车厢里却坐满人。谁也没认出我来。貂皮衣领使得我成了incognito①。我坐在车上，时而打盹儿，时而打量乘客。…… ③“不，那个人不是他！”我瞧着一个身材矮小、穿着短小的兔皮大衣的人，暗自想道。“那不是他！不，那就是他！就是他！” ④我暗自想着，相信了，却又信不过我的眼睛。…… ⑤那个身穿短小的兔皮大衣的矮子，非常像我办公室里的一个工作人员伊凡·卡皮统内奇。……伊凡·卡皮统内奇是个身材矮小、猥琐而窝囊的人，活在世上无非是为了拾起别人掉在地下的手绢，为了给人拜年拜节而已。他年轻，然而脊梁已经弯成弓形，膝盖老是往下弯，手上肮里肮脏，手心恭敬地贴紧裤缝。……他的脸似乎被房门夹痛，或者被人用湿抹布揍了几下。那张脸无精打采，一副哭丧相。谁瞧见他，都想唱《松明》这首歌，心里不好受。他一看见我，就索索地抖，脸上红一阵白一阵，倒好像我要把他吞下肚去，或者活活杀死似的。每逢我责备他，他总是呆若木鸡，四肢颤抖。 ⑥比他更卑贱、沉默、渺小的人，我还没见过。就连比他更安分的动物我也没见过。…… ⑦身穿短小的兔皮大衣的矮子使我强烈地联想到伊凡·卡皮统内奇：完全跟他一样嘛！只是这个矮子不像那个那么伛偻，也不显得窝囊，反而举止随便。最可气的是他在同邻座的乘客谈政治。全车的人都在听他讲话。 ⑧“甘必大②死了！”他说着，不住转动身子，挥舞胳膊。“这在俾斯麦倒正中下怀。要知道甘必大很精明！他会同德国人打仗，要德国人拿出赔款来，伊凡·玛特威伊奇！因为他是天才嘛！他是法国人，然而他有俄国人的灵魂。很有才能！” ⑨嘿，这个无聊的家伙！ ⑩等到售票员拿着车票，走到他跟前，他才不再谈俾斯麦。 ⑪“为什么你们的车里这么黑？”他对售票员发脾气说。“你们没有蜡烛还是怎么的？怎么会乱成这样？可惜没有人来教训你们！要是在国外，你们早就挨骂了！乘客不是为你们服务的，应该是你们为乘客服务！见鬼！我不明白长官大人们对这种事会怎样看！” ⑫过了一分钟，他要求我们大家都挪动一下。 ⑬“你们挪动一下，让出地方来！我跟你们说话呐！给这位太太让出个位子来！你们要有礼貌！售票员！到这儿来！售票员！你们收了钱，要给人找位子嘛！这太可恶了！” ⑭“这儿不准吸烟！”售票员对他嚷道。 ⑮“这是谁不准？谁有这个权利？这是侵犯自由！我不容许任何人侵犯这我的自由！我是自由人！” ⑯嘿，这个畜生！我瞧着他的嘴脸，不相信我的眼睛了。“不，这不是他！不可能是他！他不懂‘自由’和‘甘必大’之类的字眼。” ⑰“不用说，这儿的规矩妙得很！”他丢掉纸烟，说道，“跟这些先生一块儿生活简直要命！他们拘泥形式，死抠条文！形式主义者，庸俗之辈！他们要把人活活地憋死！” ⑱我忍不住哈哈大笑。他听见我的笑声，对我瞥一眼，嗓音颤了一下。他听出我的笑声，大概也认出我的皮大衣了。一刹那间，他的背脊弯下去，脸上顿时露出一副哭丧相，说话声停住，胳膊耷拉下去，手心贴紧裤缝，腿发软。他的模样立刻全变了！我再也没有什么可怀疑的：这个人就是伊凡·卡皮统内奇，就是我办公室里的工作人员。他坐在那儿，把小鼻子藏在兔毛里。 ⑲这时候我瞅着他的脸。 ⑳“这个猥琐而窝囊的小人物，”我暗想，“难道能说出‘庸俗之辈’和‘自由’之类的字眼？啊？难道有这种事？是的，他居然说出来了。这种事没法叫人相信，然而又是真的。……嘿，这个无聊的家伙！” ㉑经历过这样的事以后，看你还相信不相信这些变色龙的可怜相！ ㉒我是再也不相信了。得了吧，你骗不了我！ 【注释】①拉丁语：隐姓埋名人。②甘必大（1838-1882），法国资产阶级政治家，内阁总理。 （选自《契诃夫文集》第2卷，汝龙译） 20. 文中伊凡·卡皮统内奇在办公室和公共马车上的行为表现有何不同？请分别列举至少两处具体细节。 21. 第⑤段对伊凡·卡皮统内奇的外貌描写与动作描写极具特色，请选择一个角度试做分析。 22. 假设你是契诃夫，接受《文学世界》杂志采访。记者提问：“您在《合二而一》与《变色龙》中都刻画了‘善变’的角色，但在笔触间似乎流露出不同的情感倾向，这是有意为之吗？”请结合文章内容，模拟契诃夫做出回应。 三、作文（60+3分） 23. 阅读材料，按要求写作。 人生如行路，每一步都有独特的风景。实验室的反复实验、舞台上的紧张绽放、书桌前的苦思冥想、登山时的相互搀扶……这些或顺利或磕绊的经历，都是成长路上最珍贵的足迹。 请以“在路上”为题，写一篇文章，可以记录亲身经历，也可以表达内心感悟， 要求：（1）文体不限，诗歌除外。（2）不得抄袭和套作。（3）文中不得出现可能泄露考生信息的真实人名、校名、地名。（4）不少于600字。（5）书写3分。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$