第10讲 声音的产生和传播（预习）-【暑假自学课】2025年新八年级物理暑假提升精品讲义（沪科版（五四制））

第10讲 声音的产生和传播 内容导航——预习三步曲 第一步：学 析教材 学知识：教材精讲精析、全方位预习 练习题 讲典例：教材习题学解题、快速掌握解题方法 练考点 强知识：九大核心题型精准练 第二步：记 串知识 识框架：思维导图助力掌握知识框架、学习目标复核内容掌握 第三步：测 过关测 稳提升：小试牛刀检测预习效果、查漏补缺快速提升 知识点1 声音的产生 1、如图3-1-2所示，拨动紧绷在笔盒上的皮筋，皮筋振动，就能听到皮筋发出的声音。将手指放在正在播放音乐的扬声器上，手指会感到扬声器在振动。 2、如图3-1-3所示，将橡皮薄膜绷紧在杯口上，用手指敲击橡皮膜， 能听到橡皮膜发出“嘭嘭”声，这时可以观察到橡皮膜的振动吗?（不能观察到） 若在橡皮膜上放几粒泡沫塑料颗粒，再敲击橡皮膜，听到声音的同时看到泡沫塑料颗粒弹跳起来，这是为什么呢?（声音是由物体振动产生的） 3、如图3-1-4(a)   所示，在音叉的叉臂上固定一根钢针，敲击音叉，再用熏黑的玻璃片迅速滑过针尖，玻璃片上会出现如图3-1-4(b)  所 示的锯齿状划痕，说明音叉发出声音时也在来回振动。 4、大量的事实表明，声音是由物体振动产生的。物理学中，把正在发声的物体叫作声源。固体、液体、气体都能发声，都可以成为声源。 5、转换法：由于人眼不容易直接观察到声源的振动，探究时借助手指触及皮筋的感觉，鼓面振动引起纸屑跳动，玻璃片上的锯齿状划痕等来显示振动。 知识点2 声音的传播 1、 如图3-1-5所示，将扬声器对准烛焰，随着扬声器发出有节奏的声音，烛焰随之摆动，表明烛焰处的空气受到了扬声器上薄膜振动的影响。进一步研究表明，由于声源的振动带动周围空气的振动，从而使声音在空气中向四周传播。 结论：气体能传播声音。 拓展结论：声音具有（或能传递）能量。 2、如图3-1-6所示，将发声的蜂鸣器放在课桌上，一侧耳朵紧贴在桌面，另一侧耳朵用手塞住，就能听到蜂鸣器的声音，表明课桌能传播声音。 结论：固体能传播声音。 3、如右图，游泳时，我们在水面下也能听到岸上的声音，说明水也能传播声音。 结论：液体能传播声音。 上述活动说明，声音能在固体、液体和气体中传播。我们把固体、液体和气体统称为传播声音的介质；声源的振动在介质中的传播，叫做声波。 4、探究声音能否在真空中传播 如图3-1-7所示，把正在发声的扬声器放入连接抽气装置的透明玻璃罩中。隔着玻璃罩， 能听到扬声器发出的声音，并能看到扬声器上方的泡沫塑料颗粒不断跳动。逐渐抽出玻璃罩内空气，再打开阀门让空气重新充入玻璃罩内。 在此过程中，听到的声音有什么变化?泡沫塑料颗粒的跳动情况如何变化? 若玻璃罩内变成真空，会出现怎样的情况? 以上实验中，扬声器上的泡沫塑料颗粒始终在跳动，说明扬声器一直在振动。在玻璃罩外听到的声音随玻璃罩内空气的减少而变弱，说明声音的传播需要介质。声波无法在真空中传播。 这种探究方法叫做实验推理法。 实验推理法是在实验基础上经过概括、抽象、推理得出规律的一种研究问题的方法，但得出的某些规律却又不能用实验直接验证。 知识点3 声速与回声 1、声速：从表3-1-1中的数据可以看出，声速的大小不仅与介质的种类有关，还与介质的温度有关。 2、回声：声音在介质中传播，遇到障碍物时，一部分被反射回来，形成回声。如果传到人耳的前后两次声音的间隔超过0.1s, 人耳就能将回声和原声区分开。在山谷里喊一声，可以听到回声。如图3-1-8所示，北京天坛公园回音壁的圆心处 有一块三音石，站在它上面拍一下手后，可以听到多次较明显的回声。 STSE:图3-1-9是人耳的结构示意图。耳郭相当于一个声波收集器，声波传入耳道中，引起鼓膜振动，鼓膜的振动通过听小骨传至耳蜗，然后通 过听觉神经将信息传到大脑，产生听觉。 讲话时，声带的振动往往经过牙床、上下颌骨等传入内耳，引起听觉。 教材习题01 说明图3-1-11中物体的发声部分。 教材习题02 如图3-1-12所示，敲击音叉后，将音叉靠近悬挂着的乒乓球。简述观察到的现象，并对此进行解释。 题型一 声音的产生 1．声源：物理学中，把正在 的物体叫做声源。 2．对于声音的产生，下列说法中正确的是（　　） A．物体不振动也能发声 B．只有固体的振动才能发声 C．一切发声的物体都在振动 D．振动停止后，发声体仍能发声 3．写出下列各种声音的声源。 （1）悠扬的短笛声： ； （2）《黄河大合唱》中的歌词“风在吼，马在叫，黄河在咆哮”，这里的“咆哮”的声源是 。 4．我国古人发明的风筝是世界上最早的飞行器之一。明代《询刍录》中记载“于鸢首以竹为笛，使风入竹，声如筝鸣，故名风筝”。声音是由物体的 　产生的，文中声音的发声体是 。 5．下列关于声音的产生的描述中正确的是（　　） A．打击乐器的声音是靠空气柱振动产生的 B．月球上的物体可以发声 C．物体停止振动后的，声音立即停止 D．只有固体振动才能产生声音 6．吹笛子发声主要是（　　） A．笛子本身（竹子）振动发声 B．吹笛子的演员本身振动发声 C．笛子中空部分的空气柱振动发声 D．人声带的振动 7．在敲响大钟时有同学发现，停止了对大钟的撞击后大钟“余音未绝”，其原因是（　　） A．一定是大钟的回声 B．是因为人的听觉发生“延长”的缘故 C．大钟虽已停止振动，但空气仍在振动 D．有余音说明大钟仍在振动 8．校园文化艺术节的开幕式上，小华表演水瓶琴。她轻轻的吹水瓶琴，主要是 （选填“瓶和瓶中水”或“瓶内空气柱”）振动发出声音。声音通过空气传入人耳。 9．用力敲鼓，鼓面振动发声。为了显示鼓面的振动情况，我们可以在鼓面上撒一些泡沫球。下列关于敲鼓这一情景的说法正确的是（　　） A．泡沫球的振动就是鼓面的振动 B．我们听到的鼓声是泡沫球振动产生的 C．我们听到的鼓声是通过鼓槌传播到耳朵的 D．泡沫球振动可以用来说明鼓面在振动 题型二 声音的传播 10．在物理小制作展示活动中，两位同学通过用棉线连接的“土电话”进行对话。“土电话”说明声音可通过 传播。 11．神舟十七号于2023年10月26日11时14分发射，火箭起飞时会产生巨大轰鸣，轰鸣声是由火箭发射时所产生的高温高压气体爆炸而剧烈 产生的，电视屏幕前观看直播的观众听到的轰鸣声是通过 传至人耳的。 12．北宋时代的沈括在他的著作梦溪笔谈中记载着：行军宿营，士兵枕着牛皮制成的箭筒睡在地上，能及早听到夜袭的敌人的马蹄声。以下解释中错误的是（　　） A．马蹄踏在地面时，使地面振动而发声 B．马蹄声可以通过地面传播 C．马蹄声不能通过空气传入人耳 D．地面传播声音的速度比空气快 13．如图甲所示，敲响的音叉接触水面时能在水中形成波纹，说明音叉发声是由于其 产生的；如图乙所示，潜水的人能听到岸上的人说话，说明空气和 都可以传声。 14．人听到自己的讲话声比别人的声音响度更大，将一个气球放在机械手表与耳朵之间，互相贴紧，发现手表的滴答声在变大。变大的滴答声是由 （填介质种类）传到人耳。滴答声变大说明了 。 15．2024年12月17日神舟十九号航天员蔡旭哲、宋令东首次出舱安装空间站碎片防护装置，巡检和处置舱外设备设施。出舱巡检的过程中，航天员相对于舱内的王浩泽是 的（选填“运动”或“静止”）。舱外两航天员 （选填“能”或“不能”）直接对话，这是因为 。 16．2024年8月7日，巴黎奥运会花样游泳集体项目的最后一项比赛集体技巧自选在巴黎奥林匹克水上运动中心结束，中国队夺得花样游泳集体项目金牌。如图所示为花样游泳运动员在音乐的伴奏下在水面和水下做出各种优美的动作，运动员头部浸没在水下的时候能听到岸上的音乐。下列关于声音传播的说法正确的是（   ） A．声音通过固体传入人耳 B．声音只通过气体传入人耳 C．声音通过气体、液体传入人耳 D．声音通过固体、气体传入人耳 题型三 声音在不同介质传播速度的比较 17．声可以在气体中传播，也可以在固体、液体中传播，但不能在 中传播。在相同条件下，声波在水中传播的速度 （选填“大于”、“小于”或“等于”）在钢铁中传播的速度。 18．海水、空气、铁管按声音在其中传播的速度由小到大的顺序排列，正确的是（　　） A．海水、空气、铁管 B．铁管、空气、海水 C．空气、海水、铁管 D．海水、铁管、空气 19．在一根足够长且装满水的钢管一端敲击一下，位于另一端的人能听到 次响声，最后一次声音是由 传来的。声音在空气中传播的速度 （选填“大于”“等于”或“小于”）在钢管传播的速度。 题型四 探究声音的产生与传播 20．如图所示，小明将正在发声的音叉放入水中，发现 ，这个实验是用来探究发声的物体是否在 。 21．探究“声是怎样产生的”实验中，将正在发声的音叉紧靠悬线下的乒乓球，发现乒乓球被多次弹开，这样做是为了（　　） A．使音叉的振动尽快停下来 B．延长音叉的振动时间 C．把音叉的微小振动放大，便于观察 D．使声波被多次反射形成回声 22．如图的实验可说明：声音可以传递能量。实验中泡沫塑料球的作用是 ，使实验现象更容易被观察。该实验在月球 （“可以”或“无法”）完成。 23．如图所示，把你的耳朵贴在桌面上，请一位同学用手指甲轻刮桌子（不要让附近的同学听到声音）。此时，你却可以通过桌面听到指甲轻刮桌子的声音。从这个实验可以发现（   ） A．声音由物体的振动产生 B．声音的传播需要介质 C．桌子可以传播声音 D．空气不能传播声音 24．如图所示，把一部手机放入抽气盘上的玻璃钟罩内，用另一部手机一直对它呼叫，我们可以听到钟罩内手机发出的铃声。然后用抽气机从钟罩内往外抽气，这时听到铃声逐渐变小。关于上述实验，下列说法正确的是（　　） A．由实验可推理出声音的传播需要介质 B．听到铃声逐渐变小说明振动变轻微了 C．抽气过程中铃声传播速度逐渐变小了 D．该实验可直接得出真空不能传播声音 25．如图所示，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出玻璃罩内的空气，听到闹铃声逐渐变小；再让空气逐渐进入玻璃罩内，听到闹铃声又逐渐变大。关于上述实验，下列说法正确的是（　　） A．听到的闹铃声是由于空气振动产生的 B．听到闹铃声变小说明发声体振幅减小 C．由实验现象可知空气不能传播声音 D．由实验推理可知声音不能在真空中传播 26．如图所示，接通电源，此时能听到电铃发出的声音。现用抽气设备逐渐抽出其中的空气，听到的声音会逐渐变小，甚至最后听不到声音。这个实验说明了声音的传播需要介质，真空 （“能”或“不能”）传声。这种研究方法叫 （选填“转换法”、“实验推理法”或“控制变量法”）。 27．下列的实验和实例，能说明声音的产生或传播条件的一组是（　　） ①在鼓面上放些碎纸屑，敲鼓时可观察到纸屑在不停地跳动； ②放在真空罩里的手机当来电时，只见指示灯闪烁，听不见铃声； ③锣发声时用手按住锣，锣声就消失了。 A．①②③ B．②③ C．①③ D．①② 题型五 回声 28．下雨天打雷时，雷声总是隆隆不绝于耳，这是因为（　　） A．多次打雷 B．声音在云层中被多次反射 C．雷声分裂 D．雷声太响，导致人耳出现错觉 29．北京天坛公园中的回音壁是我国建筑历史上的一大声学奇迹，如图所示，回音壁应用的声学原理是（　　） A．声音的反射 B．声音在墙壁中的传播 C．声音在空气中的传播 D．声音的直线传播 30．小房间内谈话比在旷野里听起来响亮，是因为（　　） A．房间里的空气不流动 B．在小房间里声音不会发生反射 C．房间里声音传播的快 D．在房间里回声和原声混在一起，使声音加强 31．声音在空气中的传播速度为 340m/s，其物理意义是 。声波在传播的过程中如果遇到障碍物，会在障碍物的表面发生 形成回声。人耳能够听到回声的条件：原声和回声的时间差在 秒以上，声与障碍物的最小距离为 m。 题型六 声速及其影响因素 32．下列关于声速的说法中，正确的是（　　） A．声音在空气中的传播速度最大 B．声音的传播速度与介质的种类有关 C．回声的传播速度小于原声的传播速度 D．声音的传播速度与介质的温度无关 33．2024年12月26日，我国第六代战机在成都首飞，如图所示，它使用了双三角翼面的设计，能更好地实现超音速飞行，声音在空气中的速度约为 ，一般情况下，高空中的声速 低空中的声速。 34．声速除了跟介质的种类、状态有关，还跟介质的 有关，15 ℃时空气中的声速是 m/s。声音在空气中的传播速度是v1，  在水中的传播速度是 v2，二者大小相比较，则v1 （选填“>”或“=”或“<” ）v2。 35．声音在干燥空气中的速度随温度的变化而变化，如图是声速大小跟空气温度的关系图。从图中可以获得的信息有（　　） A．真空中声音传播速度很低 B．声音在空气中的传播速度与温度无关 C．空气温度越高，声音的传播速度越小 D．当空气温度为时，声音的传播速度接近350m/s 36．如表是某些介质中的声速v，分析表格的信息，下列判断错误的是（　　） 介质 v/（m·s-1） 介质 v/（m·s-1） 水（5℃） 1450 冰 3230 水（15℃） 1470 软橡胶（常温） 40至50 水（20℃） 1480 软木 500 海水（25℃） 1531 铁（棒） 5200 A．真空中声速是0m/s B．声速大小可能跟温度、介质及介质的状态有关 C．声音在固体中的传播速度一定比在液体中的传播速度大 D．在25oC海水中，向海底发射超声波，回声速度是1531m/s 题型七 声音的综合辨析 37．关于声音，下列说法错误的是（　　） A．声音的传播快慢与温度有关 B．通常情况下，声音在气体中传播最快 C．正在发声的物体一定在振动 D．声音以波的形式往外传播 38．下列有关声现象的说法正确的是（　　） A．声音在各种介质中的传播速度都为340m/s B．只要物体在振动，人就能听到声音 C．声音是由于物体的振动产生的 D．真空也能传声 39．《梦溪笔谈》中记载着：士兵枕着牛皮制成的箭筒睡在地上，能及早听到夜袭敌人的马蹄声，下列有关声音的描述正确的是（　　） A．听到的马蹄声是由液体传来的 B．一般来说，固体传播声音比空气快 C．只有牛皮制成的箭筒可以传播声音 D．声音在真空中传播的速度是 40．鸟鸣清脆如玉，琴声婉转悠扬，那请你判断下列关于声现象的说法正确的是（　　） A．老师在教室里讲课时，没有产生回声 B．声音在真空中以声波的形式进行传播 C．一般来说，声音在固体中传播速度比液体中快 D．声音是由物体振动产生的，物体的振动停止，声音立即就会消失 题型八 声音有关的计算题、回声测距 41．人耳能区分两次声音的时间间隔至少为0.1s，为了听到回声，反射声波的障碍物至少应该距离我们 米远。普通的教室里 （选填“能”或“不能”）听到老师讲课的回声（空气中的声速是340米/秒）。 42．我国古书《梦溪笔谈》中记载：行军宿营，士兵枕着牛皮制的箭筒睡在地上，能及早听到夜袭的敌人的马蹄声。其原因是 能够传声，且比空气传声的速度 。科学工作者向海底垂直发射超声波，经过4s收到回波信号，海洋中该处的深度是 m（声音在海水中传播的速度是1500m/s）。 43．某人面对远处的山崖喊话，经过2.8s听到回声。设当地空气中的声速为340m/s，求人到山崖之间的距离。 44．国庆期节间，小红一家驾车去山区旅行，汽车以72km/h的速度在平直的公路上匀速行驶，公路前方有一座高山，汽车鸣笛6s后小红听到回声。已知声音在空气中的传播速度为340m/s。 (1)从鸣笛到听到回声，汽车行驶的路程为多少？ (2)若汽车停止行驶后朝高山鸣笛，6s后小红听到回声，此时汽车距离高山多远？ 45．如图所示，长度为300m的火车在笔直的轨道上匀速行驶，在从山崖驶向大桥的过程中，火车头距离桥头500m处鸣笛，鸣笛10s后，火车头到达桥头，此时车头的司机听到来自山崖的回声，最后火车从上桥到完全通过大桥所需时间为30s，空气中的声速为340m/s。求： (1)火车的速度； (2)听到回声时，火车车头到山崖的距离； (3)大桥的长度。 题型九 实验题 46．如图所示，小雪同学在做“探究声音的产生”的实验。 （1）如图甲，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，乒乓球会被弹开，说明声音是由物体的 产生的，实验中乒乓球起到的是 ； （2）假设在月球上进行图乙中的实验，则 （选填“能”或“不能”）看到乒乓球被弹开。 47．如图所示，小琳将几个小纸团放在正在播放音乐的扬声器的纸盆上，她发现纸团不断地上下跳动。 （1）她断开开关，让扬声器停止播放音乐，纸盆上的小纸团 （选填“还在”或“停止”）跳动，这说明声音是由物体的 产生的，实验中，小纸团的作用是将纸盆的振动 （选填“放大”或“缩小”），从而便于观察； （2）小琳突发奇想：若将该实验装置移到月球上进行实验，当扬声器播放音乐时，她 听到声音，但 看到小纸团跳动。（均选填“能”或“不能”） 48．小红与小刚用细棉线连接了两个纸杯，制成了一个“土电话”。（如图所示） （1）他们用“土电话”能实现10m间的通话，这表明： （填“固”“液”或“气”）体能够传声； （2）相距同样远，讲话者以同样的响度讲话，如果改用细金属丝连接土电话，则听到的声音就大些。这一实验现象表明：不同介质传声效果 （填“相同”或“不同”）； （3）如果在用土电话时，另一个同学用手捏住线上的某一部分，则听的一方就听不到声音了，这是由于手阻止了线的 使声音无法通过线来传播。 49．在探究声音的产生和传播时，如图，小明和小华一起做了下面的实验：    （1）如图①所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，此探究中乒乓球的作用是 ，在物理学中这种方法叫做 ；（选填“转换法”或“控制变量法”） （2）如图②所示，小华同学用手使劲敲桌子，桌子发出了很大的声响，但他几乎没有看到桌子的振动，为了明显地看到实验现象，你的改进方法是 ； （3）如图③所示，敲响右边的音叉，左边的音叉也会发声，并且把泡沫塑料球弹起，如果在月球上进行这个实验，挂在左边的音叉旁的泡沫塑料球 （填“会”或“不会”）如图所示那样弹起； （4）如图④所示，用抽气筒不停地向外抽气，经过较长的时间后将不能听到手机声音，由此得出 的结论。 50．为了探究声音产生的原因，小明、小华和老师一起做了以下三个实验： ①如图甲，小明把手放在喉咙处，大声讲话，感觉喉头振动了； ②如图乙，小华把发声的音叉放在水中，可以激起水花； ③如图丙，杨老师用小锤敲击音叉并靠近乒乓球的时候，既能听到音叉发出的声音，又能观察到乒乓球多次被弹开。 （1）通过上述实验现象的分析，得出的结论：声音是由发声体的 产生的； （2）杨老师若将此实验移到月球表面去做，听到和看到的现象分别是 ； A．不能听到声音，但能看到乒乓球被弹开 B．能听到声音，但不能看到乒乓球被弹开 C．既能听到声音，又能看到乒乓球被弹开 D．既不能听到声音，也不能看到乒乓球被弹开 （3）小明、小华等同学在探究完上述问题之后，又提出这样一个问题：声音是怎样从发声物体传播到远处的？针对这一问题，他们经过认真地思考，提出了两种猜想： A．声音要传播出去，需要物质作媒介； B．声音要传播出去，不需要物质作媒介。 究竟哪一种猜想是正确的呢？小明他们进行了如下的实验： 如图丁所示，随着向外不断抽气，结果发现手机铃声越来越 （选填“大”或“小”），由此现象可以推理：猜想 （选填 A 或 B）是正确的； 知识导图记忆 知识目标复核 1．声音的产生； 2．声音的传播； 3．声速和回声。 一、单选题 1．能说明液体可以传播声音的事例是（　　） A．我们听到雨滴打在伞上嗒嗒声 B．我们听树枝上小鸟的唧喳声 C．将要上钩的鱼被岸上的说话声吓跑 D．人在小溪边听到空中的飞机声音 2．下列说法中错误的是（　　） A．演奏二胡时，弦在振动 B．鸟鸣是靠鸣膜的振动而发声的 C．收音机发声时，喇叭在振动 D．宇航员在月球上声带不能振动，所以不能发声 3．如图是一款新型蓝牙跑步耳机，将耳机贴在颞骨两侧而不是堵塞住耳朵，既可以听到耳机发出的声音，也不影响听到周围的声音。以上听到的声音，传播介质分别是（　　） A．固体  固体 B．固体  气体 C．气体  固体 D．气体  气体 4．音乐家贝多芬耳聋后，就用牙咬住木棒的一端，另一端顶在钢琴上来听自己演奏琴声，主要是能过 A．空气 B．水 C．木棒和骨 D．以上都不是 5．关于声现象，下列说法中正确的是（　　） A．声音在空气中的传播速度一定是340m/s B．声音可以在真空中传播 C．一切正在发声的物体都在振动，只要振动就能听到声音 D．一般情况下，声音在空气中传播的速度慢，在固体中传播的速度快 6．笛子是我国传统乐器中最有民族特色的吹奏乐器。关于笛子演奏过程中涉及的声现象知识，下列说法中正确的是（　　） A．笛子发出的声音是由空气振动产生的 B．现场观众听到的笛声是通过空气传播的 C．吹奏停止时，声音的传播也立即停止 D．笛子发出的声音可以在真空中传播 7．人在狭小房间里听不到回声，这是因为（　　） A．在狭小房间里说话时没有回声 B．回声和原声混在一起了，所以听不到回声 C．在狭小房间里说话时声音太小 D．回声到达人耳比原声到达人耳晚0.1s以上 8．下列各组中，能表示听觉形成的正确途径的是（　　） ①声波 ②听神经 ③耳蜗内的听觉感受器 ④鼓膜 ⑤听小骨 ⑥大脑 A．①一④一⑤一③一②一⑥ B．①一②一④一⑤一③一⑥ C．①一④一⑤一②一③一⑥ D．①一③一④一⑤一②一⑥ 二、填空题 9．声音由物体的 产生的，声音的传播需要 ，在15℃时空气中声音传播的速度是 。 10．如图所示，用鹤骨制作的贾湖骨笛是迄今为止中国考古发现的最早的管乐器。用骨笛吹奏发声时，发出的声音是由空气柱的 产生的，通过 传入人耳。 11．笛子发出的声音是由 振动引起的，二胡是靠 振动发声的，海涛声是由 振动产生的，对着一个空瓶子吹气发出的声音是由 振动产生的。 三、实验题 12．在探究声音的产生与传播时，小明和小华一起做了下面的实验 （1）如图甲所示，用悬挂的乒乓球接触正在发声的音叉可观察到乒乓球弹跳起来，它说明了声音是由 产生的。此探究悬挂着的乒乓球的作用是 ； （2）如图乙所示，敲响右边的音叉，左边完全相同的音叉也会发声，并且把泡沫塑料球弹起。该实验能说明 可以传声。在月球上 看到塑料球弹起。 （3）如图丙所示，把在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，所听到的声音将会逐渐 。 13．小明做探究真空是否能传声的实验，如图所示。 （1）如图，把正在响铃的电铃放在玻璃罩内，在逐渐抽出玻璃罩内空气的过程中，会听到铃声逐渐变 ； （2）打开阀门，让空气逐渐进入玻璃罩内，又会听到铃声逐渐变 ； （3）推理过程：玻璃罩内空气越少，传出的声音越 ；如果玻璃罩内抽成真空后，就听不到电铃响铃的声音了； （4）结论：声音的传播需要 ，真空不能 ； （5）此实验中，用抽气机抽气 （填“能”或“不能”）得到真空，实验的结论是通过 （填序号）得出的结论，这是我们学习的第一个理想实验。 A．实验推理 B．实验验证 C．归纳总结 2 / 14 学科网（北京）股份有限公司 $$ 第10讲 声音的产生和传播 内容导航——预习三步曲 第一步：学 析教材 学知识：教材精讲精析、全方位预习 练习题 讲典例：教材习题学解题、快速掌握解题方法 练考点 强知识：九大核心题型精准练 第二步：记 串知识 识框架：思维导图助力掌握知识框架、学习目标复核内容掌握 第三步：测 过关测 稳提升：小试牛刀检测预习效果、查漏补缺快速提升 知识点1 声音的产生 1、如图3-1-2所示，拨动紧绷在笔盒上的皮筋，皮筋振动，就能听到皮筋发出的声音。将手指放在正在播放音乐的扬声器上，手指会感到扬声器在振动。 2、如图3-1-3所示，将橡皮薄膜绷紧在杯口上，用手指敲击橡皮膜， 能听到橡皮膜发出“嘭嘭”声，这时可以观察到橡皮膜的振动吗?（不能观察到） 若在橡皮膜上放几粒泡沫塑料颗粒，再敲击橡皮膜，听到声音的同时看到泡沫塑料颗粒弹跳起来，这是为什么呢?（声音是由物体振动产生的） 3、如图3-1-4(a)   所示，在音叉的叉臂上固定一根钢针，敲击音叉，再用熏黑的玻璃片迅速滑过针尖，玻璃片上会出现如图3-1-4(b)  所 示的锯齿状划痕，说明音叉发出声音时也在来回振动。 4、大量的事实表明，声音是由物体振动产生的。物理学中，把正在发声的物体叫作声源。固体、液体、气体都能发声，都可以成为声源。 5、转换法：由于人眼不容易直接观察到声源的振动，探究时借助手指触及皮筋的感觉，鼓面振动引起纸屑跳动，玻璃片上的锯齿状划痕等来显示振动。 知识点2 声音的传播 1、 如图3-1-5所示，将扬声器对准烛焰，随着扬声器发出有节奏的声音，烛焰随之摆动，表明烛焰处的空气受到了扬声器上薄膜振动的影响。进一步研究表明，由于声源的振动带动周围空气的振动，从而使声音在空气中向四周传播。 结论：气体能传播声音。 拓展结论：声音具有（或能传递）能量。 2、如图3-1-6所示，将发声的蜂鸣器放在课桌上，一侧耳朵紧贴在桌面，另一侧耳朵用手塞住，就能听到蜂鸣器的声音，表明课桌能传播声音。 结论：固体能传播声音。 3、如右图，游泳时，我们在水面下也能听到岸上的声音，说明水也能传播声音。 结论：液体能传播声音。 上述活动说明，声音能在固体、液体和气体中传播。我们把固体、液体和气体统称为传播声音的介质；声源的振动在介质中的传播，叫做声波。 4、探究声音能否在真空中传播 如图3-1-7所示，把正在发声的扬声器放入连接抽气装置的透明玻璃罩中。隔着玻璃罩， 能听到扬声器发出的声音，并能看到扬声器上方的泡沫塑料颗粒不断跳动。逐渐抽出玻璃罩内空气，再打开阀门让空气重新充入玻璃罩内。 在此过程中，听到的声音有什么变化?泡沫塑料颗粒的跳动情况如何变化? 若玻璃罩内变成真空，会出现怎样的情况? 以上实验中，扬声器上的泡沫塑料颗粒始终在跳动，说明扬声器一直在振动。在玻璃罩外听到的声音随玻璃罩内空气的减少而变弱，说明声音的传播需要介质。声波无法在真空中传播。 这种探究方法叫做实验推理法。 实验推理法是在实验基础上经过概括、抽象、推理得出规律的一种研究问题的方法，但得出的某些规律却又不能用实验直接验证。 知识点3 声速与回声 1、声速：从表3-1-1中的数据可以看出，声速的大小不仅与介质的种类有关，还与介质的温度有关。 2、回声：声音在介质中传播，遇到障碍物时，一部分被反射回来，形成回声。如果传到人耳的前后两次声音的间隔超过0.1s, 人耳就能将回声和原声区分开。在山谷里喊一声，可以听到回声。如图3-1-8所示，北京天坛公园回音壁的圆心处 有一块三音石，站在它上面拍一下手后，可以听到多次较明显的回声。 STSE:图3-1-9是人耳的结构示意图。耳郭相当于一个声波收集器，声波传入耳道中，引起鼓膜振动，鼓膜的振动通过听小骨传至耳蜗，然后通 过听觉神经将信息传到大脑，产生听觉。 讲话时，声带的振动往往经过牙床、上下颌骨等传入内耳，引起听觉。 教材习题01 说明图3-1-11中物体的发声部分。 【答案】（a）金属管振动发声；（b）弦振动发声；（c）鼓面振动发声 解题方法 声音是由物体振动产生的，声音的产生是“果”，物体的振动是“因”；寻求发声部位，找到振动的部位是关键，这是由“果”索“因”。 教材习题02 图3-1-12所示，敲击音叉后，将音叉靠近悬挂着的乒乓球。简述观察到的现象，并对此进行解释。 【答案】观察到的现象是乒乓球被弹开‌；解释：说明发声的音叉在振动，所以会将接触它的塑料球弹开。 另外，这个实验利用了转换法的原理，将音叉微小的振动通过乒乓球的运动放大，便于观察。 解题方法 掌握转换法在探究声音产生中的应用。 题型一 声音的产生 1．声源：物理学中，把正在 的物体叫做声源。 【答案】振动发声 【详解】声音是由物体振动产生的，一切发声的物体都在振动。物理学中，把正在振动发声的物体叫做声源。 2．对于声音的产生，下列说法中正确的是（　　） A．物体不振动也能发声 B．只有固体的振动才能发声 C．一切发声的物体都在振动 D．振动停止后，发声体仍能发声 【答案】C 【详解】A．声音是由物体振动产生的，固体、液体、气体都可以发声，故AB错误； C．声音是由物体振动产生的，一切发声的物体都在振动，故C正确。 D．振动停止后，发声停止，故D错误。 故选C。 3．写出下列各种声音的声源。 （1）悠扬的短笛声： ； （2）《黄河大合唱》中的歌词“风在吼，马在叫，黄河在咆哮”，这里的“咆哮”的声源是 。 【答案】 空气柱 黄河水 【详解】（1）[1]悠扬的短笛声的声源是短笛内空气柱的振动发声。 （2）[2]《黄河大合唱》中的歌词“风在吼，马在叫，“马在叫”的声源是马的声带；“黄河在咆哮”的声源是黄河水。 4．我国古人发明的风筝是世界上最早的飞行器之一。明代《询刍录》中记载“于鸢首以竹为笛，使风入竹，声如筝鸣，故名风筝”。声音是由物体的 　产生的，文中声音的发声体是 。 【答案】 振动 空气 【详解】[1][2]文中声音是由物体的振动产生的，发声体为空气。 5．下列关于声音的产生的描述中正确的是（　　） A．打击乐器的声音是靠空气柱振动产生的 B．月球上的物体可以发声 C．物体停止振动后的，声音立即停止 D．只有固体振动才能产生声音 【答案】B 【详解】A．打击乐器的声音是由打击面振动产生的，管乐器的声音是由空气柱振动产生的，故A错误； B．月球上的物体振动可以发声，但月球上是真空，真空不能传播声音，故B正确； C．物体停止振动后的，发声立即停止，声音还能在介质中传播，故C错误； D．固体、液体、气体振动都能产生声音，故D错误。 故选B。 6．吹笛子发声主要是（　　） A．笛子本身（竹子）振动发声 B．吹笛子的演员本身振动发声 C．笛子中空部分的空气柱振动发声 D．人声带的振动 【答案】C 【详解】笛子属于管乐器，吹笛子发声主要靠笛子中空部分的空气柱振动发声。故C符合题意，ABD不符合题意。 故选C。 7．在敲响大钟时有同学发现，停止了对大钟的撞击后大钟“余音未绝”，其原因是（　　） A．一定是大钟的回声 B．是因为人的听觉发生“延长”的缘故 C．大钟虽已停止振动，但空气仍在振动 D．有余音说明大钟仍在振动 【答案】D 【详解】敲击大钟时，大钟因为振动而发出声音，停止对大钟的撞击，但大钟的振动不能马上停止，所以仍会产生声音，所以会有“余音未绝”，故ABC不符合题意，D符合题意。 故选D。 8．校园文化艺术节的开幕式上，小华表演水瓶琴。她轻轻的吹水瓶琴，主要是 （选填“瓶和瓶中水”或“瓶内空气柱”）振动发出声音。声音通过空气传入人耳。 【答案】瓶内空气柱 【详解】声音是由物体振动产生的，吹水瓶琴的时，主要是由瓶内空气柱振动产生的。 9．用力敲鼓，鼓面振动发声。为了显示鼓面的振动情况，我们可以在鼓面上撒一些泡沫球。下列关于敲鼓这一情景的说法正确的是（　　） A．泡沫球的振动就是鼓面的振动 B．我们听到的鼓声是泡沫球振动产生的 C．我们听到的鼓声是通过鼓槌传播到耳朵的 D．泡沫球振动可以用来说明鼓面在振动 【答案】D 【详解】将一些泡沫球撒在鼓面上，敲鼓时，通过观察泡沫球的跳动我们可以知道鼓面在振动； A．泡沫球是随鼓面一起振动的，故A错误； BC．鼓声是由鼓面的振动产生的，我们听到的鼓声是通过空气传入耳朵中的，故BC错误； D．鼓面振动会引起泡沫的振动，通过泡沫球振动可以用来观察鼓面的振动，采用的是转换法，故D正确。 故选D。 题型二 声音的传播 10．在物理小制作展示活动中，两位同学通过用棉线连接的“土电话”进行对话。“土电话”说明声音可通过 传播。 【答案】固体 【详解】声音的传播需要介质，因此两位同学通过用棉线连接的“土电话”进行对话，说明固体可以传声。 11．神舟十七号于2023年10月26日11时14分发射，火箭起飞时会产生巨大轰鸣，轰鸣声是由火箭发射时所产生的高温高压气体爆炸而剧烈 产生的，电视屏幕前观看直播的观众听到的轰鸣声是通过 传至人耳的。 【答案】 振动 空气 【详解】[1]声音是由物体振动产生的，轰鸣声是由火箭发射时所产生的高温高压气体爆炸而剧烈振动产生的。 [2]声音的传播需要介质，电视屏幕前观看直播的观众听到的轰鸣声是电视机发出的，是通过空气传至人耳的。 12．北宋时代的沈括在他的著作梦溪笔谈中记载着：行军宿营，士兵枕着牛皮制成的箭筒睡在地上，能及早听到夜袭的敌人的马蹄声。以下解释中错误的是（　　） A．马蹄踏在地面时，使地面振动而发声 B．马蹄声可以通过地面传播 C．马蹄声不能通过空气传入人耳 D．地面传播声音的速度比空气快 【答案】C 【详解】A．一切声音都是由物体振动产生的，马蹄踏在地面时，使地面振动而发声。故A正确，不符合题意； BCD．声音可以在固体、液体、气体中传播，并且声音在固体中的传播速度大于在空气中的传播速度；行军宿营时士兵枕着牛皮制的箭筒睡在地上，可以提前听到夜袭敌人的马蹄声，是因为地面传播声音的速度比空气快。故BD正确，不符合题意，C错误，符合题意。 故选C。 13．如图甲所示，敲响的音叉接触水面时能在水中形成波纹，说明音叉发声是由于其 产生的；如图乙所示，潜水的人能听到岸上的人说话，说明空气和 都可以传声。 【答案】 振动 水 【详解】[1]声音由于物体振动产生的，敲响的音叉接触水面时能在水中形成波纹，说明发声的音叉在振动，这用到了转换法。 [2]声音的传播需要介质，潜水的人能听到岸上的人说话，说明空气和液体（水）能传声。 14．人听到自己的讲话声比别人的声音响度更大，将一个气球放在机械手表与耳朵之间，互相贴紧，发现手表的滴答声在变大。变大的滴答声是由 （填介质种类）传到人耳。滴答声变大说明了 。 【答案】 固体 固体传声效果好 【详解】[1][2]固体、液体、气体都能传递声音；将一个气球放在机械手表与耳朵之间，互相贴紧，发现手表的滴答声在变大；变大的滴答声是由固体的气球传递过来的，滴答声变大说明固体的传声效果比气体好。 15．2024年12月17日神舟十九号航天员蔡旭哲、宋令东首次出舱安装空间站碎片防护装置，巡检和处置舱外设备设施。出舱巡检的过程中，航天员相对于舱内的王浩泽是 的（选填“运动”或“静止”）。舱外两航天员 （选填“能”或“不能”）直接对话，这是因为 。 【答案】 运动 不能 真空不能传声 【详解】[1]出舱巡检的过程中，以舱内的王浩泽为参照物，舱外的航天员的相对位置改变，是运动的。 [2][3]声音的传播需要介质，真空不能传声，所以舱外两航天员不能直接对话。 16．2024年8月7日，巴黎奥运会花样游泳集体项目的最后一项比赛集体技巧自选在巴黎奥林匹克水上运动中心结束，中国队夺得花样游泳集体项目金牌。如图所示为花样游泳运动员在音乐的伴奏下在水面和水下做出各种优美的动作，运动员头部浸没在水下的时候能听到岸上的音乐。下列关于声音传播的说法正确的是（   ） A．声音通过固体传入人耳 B．声音只通过气体传入人耳 C．声音通过气体、液体传入人耳 D．声音通过固体、气体传入人耳 【答案】C 【详解】岸上的音乐先是通过空气传播，再通过水，也就是液体传播，进入到运动员的耳朵中，故C正确，ABD错误。 故选C 。 题型三 声音在不同介质传播速度的比较 17．声可以在气体中传播，也可以在固体、液体中传播，但不能在 中传播。在相同条件下，声波在水中传播的速度 （选填“大于”、“小于”或“等于”）在钢铁中传播的速度。 【答案】 真空 小于 【详解】[1]声音的传播需要介质，真空中没有任何物质，所以声音在真空中不能传播。 [2]一般情况下，声音在固体中传播的最快，液体次之，在气体中传播最慢。所以在相同条件下，声波在水中传播的速度小于在钢铁中传播的速度。 18．海水、空气、铁管按声音在其中传播的速度由小到大的顺序排列，正确的是（　　） A．海水、空气、铁管 B．铁管、空气、海水 C．空气、海水、铁管 D．海水、铁管、空气 【答案】C 【详解】声音在气体、液体、固体三种不同介质中的传播速度是不同，在固体（铁管）中最快，其次是在液体（海水）中，在气体（空气）中最慢，速度由小到大的顺序是空气、海水、铁管。 故选C。 19．在一根足够长且装满水的钢管一端敲击一下，位于另一端的人能听到 次响声，最后一次声音是由 传来的。声音在空气中传播的速度 （选填“大于”“等于”或“小于”）在钢管传播的速度。 【答案】 三 空气 小于 【详解】[1][2][3]声音可以在固体、液体、气体中传播，一般来说，声音在固体中传播最快，液体中传播较快，气体中传播最慢，所以，声音在空气中传播的速度小于在钢管传播的速度。在一根足够长且装满水的钢管一端敲击一下，位于另一端的人能听到三次响声，分别是通过空气、水、钢管传播的，声音在钢管中传播最快，水中传播较快，空气中传播最慢，所以，最后一次声音是由空气传来的。 题型四 探究声音的产生与传播 20．如图所示，小明将正在发声的音叉放入水中，发现 ，这个实验是用来探究发声的物体是否在 。 【答案】 见详解 振动 【解析】【小题1】[1][2]将正在发声的音叉放入水中，会发现发声的音叉在振动从而带动周围的水振动，从而激起水花。这个实验可以探究正在发声的物体是否在振动。 21．探究“声是怎样产生的”实验中，将正在发声的音叉紧靠悬线下的乒乓球，发现乒乓球被多次弹开，这样做是为了（　　） A．使音叉的振动尽快停下来 B．延长音叉的振动时间 C．把音叉的微小振动放大，便于观察 D．使声波被多次反射形成回声 【答案】C 【详解】声是由物体振动产生，正在发声的音叉在振动，但音叉振动的幅度过小，人眼无法直接观察和区分，所以用“转换法”将这个实验效果进行放大；当把悬挂的乒乓球紧靠在正在发声的音叉上时，音叉的振动将乒乓球弹开，即把音叉的微小振动放大成乒乓球的振动，以便于观察和进一步的研究。 故选C。 22．如图的实验可说明：声音可以传递能量。实验中泡沫塑料球的作用是 ，使实验现象更容易被观察。该实验在月球 （“可以”或“无法”）完成。 【答案】 放大音叉的振动 无法 【详解】[1]音叉的振动不容易直接观察，可以运用转换法通过观察被音叉弹起的泡沫塑料球，得出音叉是振动的，因此泡沫塑料球的作用是放大音叉的振动。 [2]由于太空中处于真空状态，没有空气，不能传播声音，因此左边的音叉不会振动，小球也不会被弹起，无法说明声音可以传递能量，因此该实验在月球无法完成。 23．如图所示，把你的耳朵贴在桌面上，请一位同学用手指甲轻刮桌子（不要让附近的同学听到声音）。此时，你却可以通过桌面听到指甲轻刮桌子的声音。从这个实验可以发现（   ） A．声音由物体的振动产生 B．声音的传播需要介质 C．桌子可以传播声音 D．空气不能传播声音 【答案】C 【详解】声音的传播需要介质，声音可以在固体液体气体中传播。一位同学用手指甲轻刮桌面，另一位同学把耳朵贴在桌面上听到了声音，但附近的其他同学几乎听不到声音。说明声音不是通过空气传入另一位同学的耳朵的，而是通过桌面传入另一位同学的耳朵的，所以这个实验能说明固体能传播声音。故C符合题意，ABD不符合题意。故选C。 24．如图所示，把一部手机放入抽气盘上的玻璃钟罩内，用另一部手机一直对它呼叫，我们可以听到钟罩内手机发出的铃声。然后用抽气机从钟罩内往外抽气，这时听到铃声逐渐变小。关于上述实验，下列说法正确的是（　　） A．由实验可推理出声音的传播需要介质 B．听到铃声逐渐变小说明振动变轻微了 C．抽气过程中铃声传播速度逐渐变小了 D．该实验可直接得出真空不能传播声音 【答案】A 【详解】A．开始能听到钟罩内手机铃声，是因为声音通过钟罩内的空气传播出来。随着抽气机往外抽气，钟罩内空气逐渐减少，听到的铃声逐渐变小。由此可以推理，如果把钟罩内抽成真空，就听不到声音了，说明声音的传播需要介质，故A正确； B．听到铃声逐渐变小，是因为钟罩内空气越来越少，声音传播的介质减少，导致声音传播的能量损失增加，而不是手机发声的振动变轻微了，手机的振动情况并没有改变，故B错误； C．声音在空气中的传播速度只与空气的温度、密度等因素有关，在抽气过程中，空气的温度等基本条件没有改变，所以铃声传播速度不变，故C错误； D．由于实验中无法真正把钟罩内抽成绝对的真空，所以不能直接得出真空不能传播声音的结论，而是在实验基础上通过科学推理得出的，故D错误。 故选A。 25．如图所示，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出玻璃罩内的空气，听到闹铃声逐渐变小；再让空气逐渐进入玻璃罩内，听到闹铃声又逐渐变大。关于上述实验，下列说法正确的是（　　） A．听到的闹铃声是由于空气振动产生的 B．听到闹铃声变小说明发声体振幅减小 C．由实验现象可知空气不能传播声音 D．由实验推理可知声音不能在真空中传播 【答案】D 【详解】A．听到的闹铃声是由于闹铃振动产生的，故A错误； BCD．把正在发声的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出罩内的空气，闹钟的声音会逐渐变小，当把空气全部抽空后听不到声音再让空气逐渐进入玻璃罩，闹钟的声音会逐渐变大，在这个过程中，闹钟振动的剧烈程度不变，该实验说明在真空中不能传播声音，声音必须通过介质才能传播，故BC错误，D正确。 故选D。 26．如图所示，接通电源，此时能听到电铃发出的声音。现用抽气设备逐渐抽出其中的空气，听到的声音会逐渐变小，甚至最后听不到声音。这个实验说明了声音的传播需要介质，真空 （“能”或“不能”）传声。这种研究方法叫 （选填“转换法”、“实验推理法”或“控制变量法”）。 【答案】 不能 实验推理法 【详解】[1][2]用抽气设备逐渐抽出其中的空气，罩内的传声介质空气越来越少，听到的声音会逐渐变小，甚至最后听不到声音，可以推理，如果将空气全部抽出，罩内没有了传声介质，则完全听不到声音，这个实验说明了声音的传播需要介质，真空不能传声。这种在实验的基础上进行推理得出结论的研究方法叫实验推理法。 27．下列的实验和实例，能说明声音的产生或传播条件的一组是（　　） ①在鼓面上放些碎纸屑，敲鼓时可观察到纸屑在不停地跳动； ②放在真空罩里的手机当来电时，只见指示灯闪烁，听不见铃声； ③锣发声时用手按住锣，锣声就消失了。 A．①②③ B．②③ C．①③ D．①② 【答案】A 【详解】①在鼓面上放些碎纸屑，敲鼓时可观察到纸屑在不停地跳动；说明发声的物体正在振动； ②放在真空罩里的手机有来电时，只见指示灯闪烁，听不见铃声；说明声音不能在真空中传播，声音的传播需要介质； ③锣发声时用手按住锣，锣声立即消失了，说明发声的物体正在振动，振动停止，发声停止。 以上三点均是声音的产生或传播条件。 故选A。 题型五 回声 28．下雨天打雷时，雷声总是隆隆不绝于耳，这是因为（　　） A．多次打雷 B．声音在云层中被多次反射 C．雷声分裂 D．雷声太响，导致人耳出现错觉 【答案】B 【详解】声音在传播的过程中如果遇到了障碍物会被反射回来，这种现象称为声音的反射，被反射回来的声音再次被我们听到就形成了回声；雨天，云层之间放电，同时引起了空气的振动，产生雷声，雷声在传播的过程中，在云层中被多次反射，传来隆隆不断的雷声，所以在下雨天打雷时，雷声总是隆隆不绝于耳，这是因为声音的反射造成的，故B符合题意，ACD不符合题意。 故选B。 29．北京天坛公园中的回音壁是我国建筑历史上的一大声学奇迹，如图所示，回音壁应用的声学原理是（　　） A．声音的反射 B．声音在墙壁中的传播 C．声音在空气中的传播 D．声音的直线传播 【答案】A 【详解】一个人站在北京天坛的回音壁内说话，其他人可以在壁内的任何位置听到他的多次说话声，这种现象的原理是利用声音的反射，故A符合题意，BCD不符合题意。 故选A。 30．小房间内谈话比在旷野里听起来响亮，是因为（　　） A．房间里的空气不流动 B．在小房间里声音不会发生反射 C．房间里声音传播的快 D．在房间里回声和原声混在一起，使声音加强 【答案】D 【详解】回声是指声音在传播过程中，碰到障碍物，有一部分声能被反射回来，这种反射回来的声叫“回声”。如果听者听到由声源直接发来的声音和由反射回来的声音的时间间隔超过0.1秒，它就能分辨出两个声音；如果听者听到由声源直接发来的声音和由反射回来的声音的时间间隔小于0.1秒，那么反射的声音就会加强原声。在屋里谈话比在旷野里听起来响亮是因为回声与原声混在一起，加强了原声，故ABC不符合题意，D符合题意。 故选 D。 31．声音在空气中的传播速度为 340m/s，其物理意义是 。声波在传播的过程中如果遇到障碍物，会在障碍物的表面发生 形成回声。人耳能够听到回声的条件：原声和回声的时间差在 秒以上，声与障碍物的最小距离为 m。 【答案】 声音 1s 内通过的路程为 340m 反射 0.1 17 【详解】[1]声音在空气中的传播速度为 340m/s，物理意义是指声音在空气中1s钟走过的路程是340m。 [2][3][4]声波在传播的过程中如果遇到障碍物，会发生反射从而形成回声，人耳能够区分原声和回声需要的时间至少是0.1s，则声与障碍物的最小距离为 题型六 声速及其影响因素 32．下列关于声速的说法中，正确的是（　　） A．声音在空气中的传播速度最大 B．声音的传播速度与介质的种类有关 C．回声的传播速度小于原声的传播速度 D．声音的传播速度与介质的温度无关 【答案】B 【详解】A．声音在不同介质中声音的传播速度是不同的，在固体中最大，其次是液体，再次是气体，故A错误； B．声音的传播速度与介质的种类和温度有关，故B正确； C．回声的传播速度等于原声的传播速度，故C错误； D．声音的传播速度与介质的温度有关，故D错误。 故选B。 33．2024年12月26日，我国第六代战机在成都首飞，如图所示，它使用了双三角翼面的设计，能更好地实现超音速飞行，声音在空气中的速度约为 ，一般情况下，高空中的声速 低空中的声速。 【答案】 340 < 【详解】[1]一般情况下，声音在空气中的速度约为。 [2]声速受温度的影响，高空中的空气的温度低，声音的传播速度小，高空中的声速小于低空中的声速。 34．声速除了跟介质的种类、状态有关，还跟介质的 有关，15 ℃时空气中的声速是 m/s。声音在空气中的传播速度是v1，  在水中的传播速度是 v2，二者大小相比较，则v1 （选填“>”或“=”或“<” ）v2。 【答案】 温度 340 < 【详解】[1]声速除了跟介质的种类、状态有关，还跟介质的温度有关，温度越高，声速越大。 [2]实验表明，15 ℃时空气中的声速是340m/s，在通常计算中取此值。 [3]声音在液体的传播速度大于在气体中的传播速度，声音在空气中的传播速度是v1，  在水中的传播速度是 v2，二者大小相比较，则v1 <v2。 35．声音在干燥空气中的速度随温度的变化而变化，如图是声速大小跟空气温度的关系图。从图中可以获得的信息有（　　） A．真空中声音传播速度很低 B．声音在空气中的传播速度与温度无关 C．空气温度越高，声音的传播速度越小 D．当空气温度为时，声音的传播速度接近350m/s 【答案】D 【详解】A．图像体现的是声音在干燥空气中的速度随温度的变化而变化，没有体现声音在真空中的速度，故A不符合题意； B．由图像知道，声速大小跟空气温度成一次函数，即说明声音在空气中的传播速度与温度有关，故B不符合题意； C．由图像知道，声速大小跟空气温度成一次函数，即空气温度越高，声音的传播速度越大，故C不符合题意； D．由图像知道，当空气温度为时，对应的纵坐标，即声音的传播速度接近350m/s，故D符合题意。 故选D。 36．如表是某些介质中的声速v，分析表格的信息，下列判断错误的是（　　） 介质 v/（m·s-1） 介质 v/（m·s-1） 水（5℃） 1450 冰 3230 水（15℃） 1470 软橡胶（常温） 40至50 水（20℃） 1480 软木 500 海水（25℃） 1531 铁（棒） 5200 A．真空中声速是0m/s B．声速大小可能跟温度、介质及介质的状态有关 C．声音在固体中的传播速度一定比在液体中的传播速度大 D．在25oC海水中，向海底发射超声波，回声速度是1531m/s 【答案】C 【详解】A．声音的传播需要介质，在真空中不能传播，因此声音在真空中的速度为0，故A正确，不符合题意； B．由表格数据可知，温度相同时，声音在不同介质中的速度不同，在同种介质中，温度不同时，传播速度也不同，因此声速大小可能跟温度、介质及介质的状态有关，故B正确，不符合题意； C．根据表格数据可知，声音在软木中的传播速度小于在海水中的传播速度，因此声音在固体中的传播速度不一定比在液体中的传播速度大，故C错误，符合题意； D．根据表格数据，在25oC海水中，声音的传播速度为1531m/s，则向海底发射超声波，回声速度是1531m/s，故D正确，不符合题意。 故选C。 题型七 声音的综合辨析 37．关于声音，下列说法错误的是（　　） A．声音的传播快慢与温度有关 B．通常情况下，声音在气体中传播最快 C．正在发声的物体一定在振动 D．声音以波的形式往外传播 【答案】B 【详解】A．声音的传播的速度与介质种类和温度有关，故A正确，不符合题意； B．一般情况下，固体中的声速最大，液体中次之，气体中的声速最小，故B错误，符合题意； C．声音是由发声体的振动产生的，故正在发声的物体一定在振动，故C正确，不符合题意； D．声音是以波的形式向外传播，叫做声波，故D正确，不符合题意。 故选B。 38．下列有关声现象的说法正确的是（　　） A．声音在各种介质中的传播速度都为340m/s B．只要物体在振动，人就能听到声音 C．声音是由于物体的振动产生的 D．真空也能传声 【答案】C 【详解】A．声音在不同介质中传播速度不同，在15℃的空气中传播速度为340m/s，在液体和固体中传播速度更快，故A错误； B．物体只要振动就能产生声音，如果没有传播声音的介质或振动频率太低，人都不会听到，故B错误； C．声音是由于物体的振动产生的，故C正确； D．声音的传播需要介质，真空不能传声，故D错误。 故选C。 39．《梦溪笔谈》中记载着：士兵枕着牛皮制成的箭筒睡在地上，能及早听到夜袭敌人的马蹄声，下列有关声音的描述正确的是（　　） A．听到的马蹄声是由液体传来的 B．一般来说，固体传播声音比空气快 C．只有牛皮制成的箭筒可以传播声音 D．声音在真空中传播的速度是 【答案】B 【详解】A．士兵枕着牛皮制成的箭筒睡在地上，是为了听从大地传播过来的声音，即马蹄声是大地传过来的，故A错误； B．声音在不同的介质中传播速度一般不同，在固体中的传播速度一般大于在液体和气体中的传播速度，故B正确； C．空气和牛皮箭筒都可以传声，故C错误； D．声音不能在真空中传播，故D错误。 故选B。 40．鸟鸣清脆如玉，琴声婉转悠扬，那请你判断下列关于声现象的说法正确的是（　　） A．老师在教室里讲课时，没有产生回声 B．声音在真空中以声波的形式进行传播 C．一般来说，声音在固体中传播速度比液体中快 D．声音是由物体振动产生的，物体的振动停止，声音立即就会消失 【答案】C 【详解】A．老师在教室里讲课时，产生了回声，但是人耳无法区分，故A错误； B．声音在真空中不能传播，故B错误； C．一般来说，声音在固体中传播速度比液体中快，故C正确； D．声音是由物体振动产生的，物体的振动停止，声音不会立即就会消失，但是会停止发声，故D错误。 故选C 题型八 声音有关的计算题、回声测距 41．人耳能区分两次声音的时间间隔至少为0.1s，为了听到回声，反射声波的障碍物至少应该距离我们 米远。普通的教室里 （选填“能”或“不能”）听到老师讲课的回声（空气中的声速是340米/秒）。 【答案】 17 不能 【详解】[1]因为人耳能区分两次声音的时间间隔至少为0.1s，根据可知为了听到回声，反射声波的障碍物至少应该距离 [2]教室的长度一般都低于17m，所以在教室中，原声和回声混合在一起，人耳不能把它们区分开来，因此不能听到回声。 42．我国古书《梦溪笔谈》中记载：行军宿营，士兵枕着牛皮制的箭筒睡在地上，能及早听到夜袭的敌人的马蹄声。其原因是 能够传声，且比空气传声的速度 。科学工作者向海底垂直发射超声波，经过4s收到回波信号，海洋中该处的深度是 m（声音在海水中传播的速度是1500m/s）。 【答案】 固体 快 3000 【详解】[1][2]声音的传播需要介质，可以在固体、液体及气体中传播，一般情况下，在固体中传播的速度最快，其次是液体，在气体中传播的最慢。 [3]海洋中该处的深度为 43．某人面对远处的山崖喊话，经过2.8s听到回声。设当地空气中的声速为340m/s，求人到山崖之间的距离。 【答案】476m 【详解】声音从山崖传到人耳的时间 由得人与山崖之间的距离 44．国庆期节间，小红一家驾车去山区旅行，汽车以72km/h的速度在平直的公路上匀速行驶，公路前方有一座高山，汽车鸣笛6s后小红听到回声。已知声音在空气中的传播速度为340m/s。 (1)从鸣笛到听到回声，汽车行驶的路程为多少？ (2)若汽车停止行驶后朝高山鸣笛，6s后小红听到回声，此时汽车距离高山多远？ 【答案】(1)120 m (2)1020 m 【详解】（1）汽车行驶的速度 =72 =20 从鸣笛到听到回声，汽车行驶的路程    （2）汽车鸣笛处距离高山 45．如图所示，长度为300m的火车在笔直的轨道上匀速行驶，在从山崖驶向大桥的过程中，火车头距离桥头500m处鸣笛，鸣笛10s后，火车头到达桥头，此时车头的司机听到来自山崖的回声，最后火车从上桥到完全通过大桥所需时间为30s，空气中的声速为340m/s。求： (1)火车的速度； (2)听到回声时，火车车头到山崖的距离； (3)大桥的长度。 【答案】(1) (2) (3) 【详解】（1）火车头距离桥头500m处鸣笛，鸣笛10s后，火车头到达桥头，火车的速度为 （2）声音与火车行驶的路程之和等于司机听到回声时火车头距山崖距离的2倍。听到回声时声音传播的路程 听到回声时，火车车头到山崖的距离 （3）火车完全通过大桥的路程 大桥的长度 题型九 实验题 46．如图所示，小雪同学在做“探究声音的产生”的实验。 （1）如图甲，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，乒乓球会被弹开，说明声音是由物体的 产生的，实验中乒乓球起到的是 ； （2）假设在月球上进行图乙中的实验，则 （选填“能”或“不能”）看到乒乓球被弹开。 【答案】 振动 放大音叉的振动 不能 【详解】（1）[1]乒乓球接触正在发声的音叉被弹起，说明发声的音叉正在振动，即声音是由物体振动产生的。 [2]音叉发声时振动，但是音叉的振动较小，不容易观察，把音叉的振动转换成乒乓球的运动，乒乓球运动把音叉的振动放大了，便于观察。 （2）[3]如果这个实验放在月球上做，由于月球上没有空气，左右音叉之间是真空，声音无法传播，因此乒乓球不会被弹开。 47．如图所示，小琳将几个小纸团放在正在播放音乐的扬声器的纸盆上，她发现纸团不断地上下跳动。 （1）她断开开关，让扬声器停止播放音乐，纸盆上的小纸团 （选填“还在”或“停止”）跳动，这说明声音是由物体的 产生的，实验中，小纸团的作用是将纸盆的振动 （选填“放大”或“缩小”），从而便于观察； （2）小琳突发奇想：若将该实验装置移到月球上进行实验，当扬声器播放音乐时，她 听到声音，但 看到小纸团跳动。（均选填“能”或“不能”） 【答案】 停止 振动 放大 不能 能 【详解】（1）[1][2][3]声音是由物体振动产生的，所以断开开关后，纸盆不再振动，不再产生声音，纸盆上的小纸团也会停止振动。纸盆的振动幅度较小，不易观察，实验时通过纸团的振动将纸盆的振动放大了，便于观察。 （2）[4][5]声音的传播需要介质，在月球上没有大气，不能传播声音，所以即使可以观察到纸团的振动，但却听不到声音。 48．小红与小刚用细棉线连接了两个纸杯，制成了一个“土电话”。（如图所示） （1）他们用“土电话”能实现10m间的通话，这表明： （填“固”“液”或“气”）体能够传声； （2）相距同样远，讲话者以同样的响度讲话，如果改用细金属丝连接土电话，则听到的声音就大些。这一实验现象表明：不同介质传声效果 （填“相同”或“不同”）； （3）如果在用土电话时，另一个同学用手捏住线上的某一部分，则听的一方就听不到声音了，这是由于手阻止了线的 使声音无法通过线来传播。 【答案】 固 不同 振动 【详解】（1）[1]细棉线是固体，能实现通话，说明固体也是传声的一种介质。 （2）[2]相距同样远，且说话的响度也相同，但改用金属丝连接土电话，听到的声音大，说明金属丝的传声性能比棉线的好。 （3）[3]另一个同学用手捏住线上的某一部分，手阻止了线的振动，振动停止，发声也停止，故无法产生声音。 49．在探究声音的产生和传播时，如图，小明和小华一起做了下面的实验：    （1）如图①所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，此探究中乒乓球的作用是 ，在物理学中这种方法叫做 ；（选填“转换法”或“控制变量法”） （2）如图②所示，小华同学用手使劲敲桌子，桌子发出了很大的声响，但他几乎没有看到桌子的振动，为了明显地看到实验现象，你的改进方法是 ； （3）如图③所示，敲响右边的音叉，左边的音叉也会发声，并且把泡沫塑料球弹起，如果在月球上进行这个实验，挂在左边的音叉旁的泡沫塑料球 （填“会”或“不会”）如图所示那样弹起； （4）如图④所示，用抽气筒不停地向外抽气，经过较长的时间后将不能听到手机声音，由此得出 的结论。 【答案】 将音叉的微小振动放大 转换法 在桌面上放一些小纸屑 不会 声音不能在真空中传播 【详解】（1）[1][2]用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，乒乓球弹跳起来，说明发声体在振动，将音叉的微小振动放大，这种方法叫做转换法。 （2）[3]桌子是较大的物体，发声振动不易观察，可转换成桌面上小纸屑的振动，所以可在桌子上放一些小纸屑； （3）[4]敲响右边的音叉，左边的音叉也会发声，并且把泡沫塑料球弹起，说明空气可以传声，如果在月球上进行这个实验，因为真空不能传声，所以挂在左边的音叉旁的泡沫塑料球不会被弹起。 （4）[5]用抽气筒不停地向外抽气，玻璃罩内空气越来越少，声音就越来越小，推理如果抽成真空，将听不到声音，由此得出声音不能在真空中传播。 50．为了探究声音产生的原因，小明、小华和老师一起做了以下三个实验： ①如图甲，小明把手放在喉咙处，大声讲话，感觉喉头振动了； ②如图乙，小华把发声的音叉放在水中，可以激起水花； ③如图丙，杨老师用小锤敲击音叉并靠近乒乓球的时候，既能听到音叉发出的声音，又能观察到乒乓球多次被弹开。 （1）通过上述实验现象的分析，得出的结论：声音是由发声体的 产生的； （2）杨老师若将此实验移到月球表面去做，听到和看到的现象分别是 ； A．不能听到声音，但能看到乒乓球被弹开 B．能听到声音，但不能看到乒乓球被弹开 C．既能听到声音，又能看到乒乓球被弹开 D．既不能听到声音，也不能看到乒乓球被弹开 （3）小明、小华等同学在探究完上述问题之后，又提出这样一个问题：声音是怎样从发声物体传播到远处的？针对这一问题，他们经过认真地思考，提出了两种猜想： A．声音要传播出去，需要物质作媒介； B．声音要传播出去，不需要物质作媒介。 究竟哪一种猜想是正确的呢？小明他们进行了如下的实验： 如图丁所示，随着向外不断抽气，结果发现手机铃声越来越 （选填“大”或“小”），由此现象可以推理：猜想 （选填 A 或 B）是正确的； 【答案】 振动 A 小 A 【详解】（1）[1]由实验现象得，发生的物体都在振动，说明声音是由物体振动产生。 （2）[2]振动的物体会产生声音，但是声音不能在真空中传播，因此杨老师若将此实验移到月球表面去做，不能听到声音，但能看到乒乓球被弹开，故A符合题意，BCD不符合题意。 故选A。 （3）[3][4]图丁中，向外不断抽气，烧瓶中气体越来越少，结果发现手机铃声越来越小，说明声音的传播需要介质，故A符合题意，B不符合题意。 故选B。 知识导图记忆 知识目标复核 1．声音的产生； 2．声音的传播； 3．声速和回声。 一、单选题 1．能说明液体可以传播声音的事例是（　　） A．我们听到雨滴打在伞上嗒嗒声 B．我们听树枝上小鸟的唧喳声 C．将要上钩的鱼被岸上的说话声吓跑 D．人在小溪边听到空中的飞机声音 【答案】C 【详解】A．雨滴打在雨伞上的“嗒嗒”声，是通过空气进行传播的，故A不符合题意； B．我们听到树枝上小鸟的“唧唧”声是通过空气进行传播的，故B不符合题意； C．因为声音可以通过水进行传播，所以鱼会被岸上的说话声吓跑，故C符合题意； D．人在小溪边听到空中的飞机声音，是通过空气进行传播的，故D不符合题意。 故选C。 2．下列说法中错误的是（　　） A．演奏二胡时，弦在振动 B．鸟鸣是靠鸣膜的振动而发声的 C．收音机发声时，喇叭在振动 D．宇航员在月球上声带不能振动，所以不能发声 【答案】D 【详解】A．二胡发出声音，是弦在振动，故A正确，不符合题意； B．鸟在发出声音时是利用空气通过气管快速冲出时，气流使鸣膜等振动而发声，故B正确，不符合题意； C．收音机在发声时，是由于收音机内的喇叭振动发出的声音，故C正确，不符合题意； D．声音的传播需要介质，宇航员在月球上声带可以振动，也可以发声，但是没有介质声音无法传播，故D错误，符合题意。 故选D。 3．如图是一款新型蓝牙跑步耳机，将耳机贴在颞骨两侧而不是堵塞住耳朵，既可以听到耳机发出的声音，也不影响听到周围的声音。以上听到的声音，传播介质分别是（　　） A．固体  固体 B．固体  气体 C．气体  固体 D．气体  气体 【答案】B 【详解】佩戴该耳机时，人听到的声音是通过头骨，然后由听觉神经传给大脑的，即声音是通过固体传播的；声音可以在空气中传播，跑步时他听到周围环境的声音是通过空气（即气体）传播的，故ACD不符合题意，B符合题意。 故选B。 4．音乐家贝多芬耳聋后，就用牙咬住木棒的一端，另一端顶在钢琴上来听自己演奏琴声，主要是能过 A．空气 B．水 C．木棒和骨 D．以上都不是 【答案】C 【详解】琴弦的振动引起木棒的振动，然后通过头骨、颌骨传给听觉神经，引起听觉，声音是通过固体传播过来的，说明了固体可以传声．故选C. 【点睛】声音的传播需要介质，一切的固体、液体和气体都可以作为传声的介质．分析声音是通过谁传给听觉神经，从而引起听觉的． 5．关于声现象，下列说法中正确的是（　　） A．声音在空气中的传播速度一定是340m/s B．声音可以在真空中传播 C．一切正在发声的物体都在振动，只要振动就能听到声音 D．一般情况下，声音在空气中传播的速度慢，在固体中传播的速度快 【答案】D 【详解】A．声速与介质的种类、介质的温度有关；声音在15℃的空气中的传播速度是340m/s，故A错误； B．声音的传播是需要介质的，不能够在真空中传播，故B错误； C．人耳的听觉频率范围是，频率不在这一范围内的声音，人耳是听不到的，因此并不是只要物体振动，我们就能听到声音，故C错误； D．声音在不同的介质中传播速度不同，一般在固体中传播速度最快，在液体中次之，在气体中传播最慢，故D正确。 故选D。 6．笛子是我国传统乐器中最有民族特色的吹奏乐器。关于笛子演奏过程中涉及的声现象知识，下列说法中正确的是（　　） A．笛子发出的声音是由空气振动产生的 B．现场观众听到的笛声是通过空气传播的 C．吹奏停止时，声音的传播也立即停止 D．笛子发出的声音可以在真空中传播 【答案】B 【详解】A．笛子发出的声音是由管内的空气柱振动产生的，故A错误； B．声音的传播需要介质，现场观众听到的笛声是通过空气传播的，故B正确； C．吹奏停止时，空气柱停止振动，发声停止，但声音的传播不会立即停止，故C错误； D．声音的传播需要介质，声音不能在真空中传播，故D错误。 故选B。 7．人在狭小房间里听不到回声，这是因为（　　） A．在狭小房间里说话时没有回声 B．回声和原声混在一起了，所以听不到回声 C．在狭小房间里说话时声音太小 D．回声到达人耳比原声到达人耳晚0.1s以上 【答案】B 【详解】回声到达人耳与原声到达人耳至少间隔0.1s，人耳才能分辨出来，在狭小房间里，回声和原声的时间间隔小于0.1s，则回声和原声混在一起了，所以听不到回声，故ACD不符合题意，B符合题意。 故选B。 8．下列各组中，能表示听觉形成的正确途径的是（　　） ①声波 ②听神经 ③耳蜗内的听觉感受器 ④鼓膜 ⑤听小骨 ⑥大脑 A．①一④一⑤一③一②一⑥ B．①一②一④一⑤一③一⑥ C．①一④一⑤一②一③一⑥ D．①一③一④一⑤一②一⑥ 【答案】A 【详解】听觉的形成过程是：外界的声波经过外耳道传到鼓膜，引起鼓膜的振动;振动通过听小骨传到内耳，刺激耳蜗内的听觉感受器，产生神经冲动，神经冲动通过与听觉有关的神经传递到大脑皮层的听觉中枢，就形成了听觉，故A正确，BCD错误。 故选A。 二、填空题 9．声音由物体的 产生的，声音的传播需要 ，在15℃时空气中声音传播的速度是 。 【答案】 振动 介质 340m/s 【详解】[1][2][3]根据声音产生的原因可知，声音是由于物体的振动产生的；声音的传播需要介质，真空不能传声；声音在15℃的空气中传播速度为340m/s。 10．如图所示，用鹤骨制作的贾湖骨笛是迄今为止中国考古发现的最早的管乐器。用骨笛吹奏发声时，发出的声音是由空气柱的 产生的，通过 传入人耳。 【答案】 振动 空气 【详解】[1]声音是由物体的振动产生的，骨笛吹奏发声时，发出的声音是由骨笛内的空气柱振动产生的。 [2]声音的传播需要介质，骨笛发出的声音是通过周围的空气传入人耳的。 11．笛子发出的声音是由 振动引起的，二胡是靠 振动发声的，海涛声是由 振动产生的，对着一个空瓶子吹气发出的声音是由 振动产生的。 【答案】 空气柱 弦 水 空气柱 【详解】[1]管乐器发声是由空气柱振动产生的，笛子发出的声音是由空气柱振动引起的。 [2]弦乐器发声是由弦振动产生的，二胡是靠弦振动发声的。 [3]声音都是由于物体振动产生的，海涛声是由水振动产生的。 [4]对着一个空瓶子吹气，发出的声音是由瓶中空气柱振动产生的，空气柱越短，音调越高。 三、实验题 12．在探究声音的产生与传播时，小明和小华一起做了下面的实验 （1）如图甲所示，用悬挂的乒乓球接触正在发声的音叉可观察到乒乓球弹跳起来，它说明了声音是由 产生的。此探究悬挂着的乒乓球的作用是 ； （2）如图乙所示，敲响右边的音叉，左边完全相同的音叉也会发声，并且把泡沫塑料球弹起。该实验能说明 可以传声。在月球上 看到塑料球弹起。 （3）如图丙所示，把在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，所听到的声音将会逐渐 。 【答案】 振动 将实验现象放大， 便于观察 空气 不能 变小 【详解】（1）[1]用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，可观察到乒乓球弹跳起来，它说明声音是由物体的振动产生的。 [2]音叉的振动不能直接观察，乒乓球起的作用是将音叉的振动放大，更容易直观观察。通过乒乓球被弹起，说明音叉在振动，采用的是转换法。 （2）[3]敲击右边的音叉，空气把右边音叉的振动传递给左边音叉，左边音叉也跟着震动，把泡沫塑料球弹起，这个现象说明空气可以传播声音。 [4]在月球上进行图乙实验，泡沫小球不能被弹起，原因是真空不能传播声音，不能把右边音叉的振动传递给左边的音叉，左边的音叉不会振动。 （3）[5]抽气瓶内空气越来越少，听到的声音就越来越小，原因是传播声音的介质（空气）逐渐减少造成的；据此推理可知，声音的传播需要介质，真空不能传声。 13．小明做探究真空是否能传声的实验，如图所示。 （1）如图，把正在响铃的电铃放在玻璃罩内，在逐渐抽出玻璃罩内空气的过程中，会听到铃声逐渐变 ； （2）打开阀门，让空气逐渐进入玻璃罩内，又会听到铃声逐渐变 ； （3）推理过程：玻璃罩内空气越少，传出的声音越 ；如果玻璃罩内抽成真空后，就听不到电铃响铃的声音了； （4）结论：声音的传播需要 ，真空不能 ； （5）此实验中，用抽气机抽气 （填“能”或“不能”）得到真空，实验的结论是通过 （填序号）得出的结论，这是我们学习的第一个理想实验。 A．实验推理 B．实验验证 C．归纳总结 【答案】 小 大 小 介质 传声 不能 A 【详解】（1）[1]把正在响铃的电铃放在玻璃罩内，在逐渐抽出玻璃罩内空气的过程中，空气逐渐减小，传播声音的介质减少，会听到铃声逐渐变小。 （2）[2]打开阀门，让空气逐渐进入玻璃罩内，空气逐渐增多，会听到铃声逐渐变大。 （3）（4）[3][4][5]玻璃罩内空气越少，传出的声音越小，推理，如果玻璃罩内抽成真空后，就听不到电铃响铃的声音了，可以得到声音的传播需要介质，真空不能传声。 （5）[6][7]此实验中，用抽气机抽气不能得到真空，实验的结论是通过实验推理得出的结论，用到实验推理法，故选A。 2 / 14 学科网（北京）股份有限公司 $$