2《竖与撇的重与变》教案-2024-2025学年湘美版书法六年级下册

《竖与撇的重与变》教学设计 一、教学目标 1. 知识与技能：学生能准确掌握竖画与撇画的书写要领，理解在“甫”“典”两字中笔画的轻重变化规律，正确书写这两个汉字，提升书法基本笔画书写能力。 2. 过程与方法：通过观察比较、临摹练习、分析修改，培养学生细致观察和自主探究能力，掌握书法学习方法。 3. 情感态度与价值观：激发学生对书法艺术的热爱，培养耐心、专注的学习品质，感受汉字笔画变化之美 。 二、教学重难点 重点：掌握竖画与撇画的书写技巧，理解“甫”“典”中笔画的轻重变化及对字形结构的影响。 难点：灵活运用竖与撇的重与变，书写出结构美观、富有韵味的“甫”“典”两字，避免书写僵硬刻板。 三、教学过程 （一）趣味导入 课堂伊始，展示一幅由简单线条构成的抽象画，画中线条粗细、长短、倾斜角度各异，引导学生观察并描述线条特点。随后，教师点明这些变化多端的线条就如同书法中的笔画，每一笔都有独特形态和作用。接着，展示书法作品中竖画与撇画运用精妙的片段，让学生直观感受笔画的魅力，从而引出本节课主题——《竖与撇的重与变》，激发学生学习兴趣 。 （二）笔画讲解与示范 1. 竖画讲解 展示不同类型竖画（垂露竖、悬针竖）的书法作品图片，引导学生观察竖画在作品中的形态、粗细变化。在黑板上用米字格详细示范垂露竖的书写：起笔稍顿，如同鸟儿轻轻落下；行笔要稳，笔直向下，好似挺拔的树干；收笔时略顿，形成露珠状。强调竖画书写要垂直、有力，避免歪斜。接着示范悬针竖，起笔同垂露竖，行笔逐渐提笔，收笔出尖，像一根银针悬挂，提醒学生注意出尖要自然，不可过快或过慢。 2. 撇画讲解 展示撇画在不同汉字中的形态，如平撇、斜撇、竖撇等。以斜撇为例，在黑板米字格中示范：起笔重按，然后向左下方轻快撇出，角度约45度，整个笔画要流畅舒展，如同燕子的尾巴。讲解竖撇时，先写竖画，到适当位置后向左下方撇出，注意转折处的衔接要自然。引导学生观察撇画在不同字中长短、角度的变化，体会撇画对字形的影响。 （三）“甫”字解析与书写指导 1. 结构分析 展示“甫”字书法作品，引导学生观察其整体结构。利用多媒体课件将“甫”字拆解，分析各个部分的比例关系：上半部分横画较短，下半部分“用”字较宽，整体呈长方形。强调竖画在“甫”字中的主笔地位，它如同房屋的支柱，支撑起整个字的重心。 2. 笔画重与变分析 引导学生观察“甫”字中竖画与撇画的特点。竖画为垂露竖，起笔重，行笔逐渐变细，收笔稳重，体现出厚重感；撇画从横与竖的交接处起笔，起笔稍重，撇出时逐渐变轻，与竖画形成轻重对比。让学生用手指在空中模拟书写“甫”字，感受笔画的轻重变化和运笔节奏。 3. 教师示范书写 教师在黑板米字格中完整示范“甫”字书写。边写边讲解：先写上面短横，起笔轻，收笔略顿；接着写垂露竖，起笔重按，行笔垂直向下，收笔顿笔；然后写横折钩，横画稍向右上倾斜，折角处顿笔后向下钩出；再写里面的短横和竖画，注意间距均匀；最后写撇画，从合适位置起笔，轻快撇出。书写过程中，提醒学生注意笔画间的呼应和避让关系，以及整体结构的协调。 4. 学生临摹练习 给每个学生发放带有米字格的书法练习纸，让学生临摹“甫”字。教师巡视指导，及时纠正学生的坐姿、握笔姿势和书写问题。对于共性问题，集中讲解示范；对于个别学生的错误，进行一对一指导。鼓励学生在临摹过程中仔细体会竖画与撇画的重与变，感受笔画间的节奏变化。练习一段时间后，选取几位学生的作品进行展示，先让学生自评，再组织其他学生互评，最后教师进行总结评价，肯定优点，指出不足，并提出改进建议 。 （四）“典”字解析与书写指导 1. 结构分析 展示“典”字书法作品，引导学生观察其结构特点。“典”字上下结构，上半部分“曲”字稍窄，下半部分两点和长横要写得平稳、舒展，以托起上部。利用动画演示“典”字各部分的组合关系，让学生更清晰地理解其结构。 2. 笔画重与变分析 引导学生观察“典”字中竖画与撇画的形态和轻重变化。中间的竖画为垂露竖，是整个字的中心对称轴，书写时要写直、写稳，起笔和收笔都要稳重；撇画从“曲”字的左上角起笔，向左下方撇出，起笔重，撇出时逐渐变轻，与右侧的捺画（本节课不重点讲解捺画，但可稍作提及以说明笔画呼应关系）形成平衡之势。让学生对比不同书法作品中“典”字的竖画与撇画，进一步感受笔画变化带来的不同艺术效果。 3. 教师示范书写 教师在黑板米字格中示范“典”字书写。先写“曲”字的竖画，起笔重，行笔垂直；接着写横折，横画稍短，折角处顿笔；然后写里面的短横和竖画，注意间距均匀；再写下面的长横，起笔稍重，向右行笔逐渐变轻，收笔略顿；最后写撇画，从合适位置起笔，轻快撇出。书写过程中，强调笔画的顺序和连接自然，以及整体重心的稳定。 4. 学生临摹练习 学生继续在练习纸上临摹“典”字。教师持续巡视指导，关注学生书写过程中的细节问题，如竖画是否写直、撇画角度是否合适等。鼓励学生尝试不同的书写速度，体会笔画轻重变化与书写速度的关系。练习结束后，再次进行作品展示与评价，引导学生从笔画质量、结构比例、整体美感等方面进行评价，帮助学生不断提高书写水平 。 （五）拓展练习与创作 1. 拓展练习 展示含有竖画和撇画的其他汉字，如“用”“所”“左”“友”等，让学生观察这些字中竖画与撇画的形态和变化，说一说与“甫”“典”两字中笔画的异同。然后选取1 - 2个自己感兴趣的字进行临摹练习，巩固对竖画与撇画重与变的理解和运用。 2. 书法创作 发放书法创作纸，让学生选择“甫”或“典”字，或者将两个字组合，进行简单的书法创作。创作过程中，鼓励学生发挥创意，尝试不同的书写风格，但要保证笔画规范、结构合理。教师巡视指导，为学生提供必要的帮助和建议，鼓励学生大胆创作，展现个性。 （六）作品展示与总结 1. 作品展示 将学生的书法创作作品张贴在教室的展示区，组织学生参观欣赏。让学生自由交流，互相评价作品，选出自己认为写得最好的作品，并说出理由。邀请部分学生分享自己在书写过程中的体会和收获。 2. 课堂总结 教师对本节课进行总结，回顾竖画与撇画的书写要领，强调“甫”“典”两字中笔画重与变的关键之处。肯定学生在课堂上的表现和进步，鼓励学生在课后坚持练习书法，不断提高书写水平，发现更多汉字笔画的变化之美。最后，布置课后作业，让学生选择5个含有竖画和撇画的汉字进行书写练习，并尝试创作一幅书法小作品 。 学科网（北京）股份有限公司 $$