第1部分 第1编 第1单元 先秦时期（word教参）-【中考复习指南】2025年湖北新中考历史

一、时空线索 (一)史前时期—西周 (二)春秋—三国两晋南北朝 (三)隋唐—明清(前期) (四)朝代顺序歌 史前三皇又五帝 夏商西周和春秋 战国秦朝西东汉 三国两晋南北朝 隋唐五代又十国 辽宋夏金元明清 二、内容线索 中国古代史以传承中华优秀文化和独特文明，以及历代基本特征为核心，注重统一多民族国家的形成与发展过程，同时重视中外交流的发展。 一百多万年前，中华大地上就有人类活动。考古学发现的旧石器时代遗址为研究中国古人类提供了可靠的依据。中华文明诞生于考古学上的新石器时代。经过漫长的岁月，原始人类完成了从氏族、部落到国家的发展。 中国古代史开始于中国境内人类产生，结束于1840年鸦片战争，历经原始社会、奴隶社会和封建社会三个发展阶段。中华文明源远流长，绵延不断，成就辉煌，对人类进步作出了伟大贡献。 通过学习，知道中国古代的重要历史人物、历史事件和历史现象，了解中国古代历史发展的基本线索;能够阅读普及性的历史读物，识读历史图表，知道古代纪年方法，正确计算历史年代，描述历史事件，初步了解学习历史知识的基本技能和方法;增强学习历史的兴趣，激发民族自豪感，树立民族自尊心和自信心，加深对中国历史文化的认同感。 三种社会形态:原始社会、奴隶社会、封建社会。 三条基本线索:中央集权制度的确立和强化;统一多民族国家的形成、巩固和发展;中外交流的发展。 第一单元　先秦时期 一、时空线索 (一)史前时期(远古—约公元前2070年) ①　北京　　②　河姆渡　　③　半坡　  (二)夏商周时期(约公元前2070年—公元前221年) ①　禹　　②　商　　③　牧野　　④　西周　　⑤　战国　　⑥　商鞅　　⑦　东周　  二、时代特征 (一)史前时期(远古—约公元前2070年) 政治 五六千年前，中国进入部落联盟时期，实行禅让制 经济 (1)元谋人已经能够制作工具，知道使用火。 (2)北京人使用①　打制　石器，已经学会使用火，还会长时间保存火种，过群居生活。  (3)山顶洞人依然使用打制石器，懂得②　人工取火　。  (4)距今一万年左右，进入③　新　石器时代。农作物的种植、家畜饲养的出现以及聚落、磨制石器的发展，是原始④　农业　兴起和发展的重要标志  文化 文学尚未出现，艺术方面有简单的岩画、彩陶画以及原始歌舞等等 (二)夏商周时期(约公元前2070年—公元前221年) 政治 夏朝:建立我国最早的国家政权，⑤　世袭制　取代禅让制，“公天下”变成⑥“　家天下　”。  商朝:强化了国家机器。 西周:确立了以宗法制为核心，井田制为基础的分封制，对疆域控制更加稳固。 春秋:春秋末年，周天子势力衰微，⑦　分封　制度遭到破坏。  战国:经过一百多年变法，逐步确立了⑧　封建　制度;兼并战争加速了国家的统一  经济 夏商周:中国古代典型的“青铜时代”;农耕经济逐步发展。形成了以中原地区为中心的经济格局。 春秋:春秋后期，铁制农具和牛耕的出现，动摇了奴隶社会的经济基础。 战国:⑨　铁制农具　和　牛耕　的使用进一步推广，生产力得到发展;⑩　封建　生产关系逐步确立  文化 商朝:青铜冶炼技术和　甲骨文　代表了早期中华文明的辉煌成就。  春秋:《诗经》代表了当时的文学成就;　孔子　和老子两位思想家的成就卓越。  战国:划时代的变革，形成了　百家争鸣　局面，成为中国古代第一次思想文化发展的高峰  民族 关系 夏商周:华夏族主干形成。 春秋:争霸战争客观上促进了民族交融。 战国:各民族进一步交融，为结束分裂、建立　统一多民族国家　奠定了基础  一、考点导航 考点1:通过了解元谋人、蓝田人、北京人等旧石器时代的人类及其文化遗存，知道中国境内原始社会时期的人类活动。 远古人类 元谋人 北京人 山顶洞人 时间 距今约170万年 距今约70万—20万年 距今约3万年 发现地点 云南省元谋县 北京周口店龙骨山 北京周口店龙骨山顶部 体态特征 — 具备了人类的基本特征，但仍保留了猿类的特点 同现代人基本相同 使用工具 能够制作工具 打制石器 使用打制石器，掌握磨光和钻孔技术 火的使用 知道使用火 使用天然火，会保存火种 人工取火 地位 我国境内目前已确认的最早的古人类 世界上内涵最丰富、材料最齐全的直立人遗址之一 — 考点2:通过了解河姆渡、半坡、良渚、陶寺等新石器时代的文化遗存，知道中国的原始农耕生活;知道考古发现是了解原始社会的重要依据;了解私有制、阶级和早期国家的产生(见七上教材P12相关史事，P18知识拓展)。 代表 河姆渡人(南方代表) 半坡居民(北方代表) 生活年代 距今约7 000年 距今约6 000年 生活地区 长江流域 黄河流域 生存环境 气候温暖湿润，雨水充沛 气候寒冷、干燥 建筑 干栏式房屋、木结构水井 半地穴式圆形房屋，有公共墓地和窑场 农业 种植水稻、使用骨耜 种植粟，使用石器、骨器等生产工具 畜牧业 饲养猪、狗、水牛 饲养猪、狗等家畜 手工业 制陶、象牙雕刻、使用天然漆 制作彩陶，简单纺织、乐器 考点3:通过古代文献中记述的黄帝、炎帝等神话传说，了解其中蕴含的历史信息。 炎帝和黄帝 被后世尊崇为中华民族的“人文初祖” 传说中炎帝的发明 教民开垦耕种，制作生产工具，种植五谷和蔬菜;制作陶器，发明纺织，会煮盐，教人们交换物品;制作乐器琴瑟;具有天文历法知识等 传说中黄帝的发明 建造宫室、制作衣裳、挖掘水井、制造船只、炼铜、发明弓箭 尧舜禹的禅让 禅让制:将联盟首领的位子传给贤德之人 考点4:知道甲骨文是已知最早的汉字;通过了解甲骨文、青铜铭文、其他文献记载和典型器物，知道具有奴隶制特点的夏、商、西周王朝的建立与发展。 (1)青铜器与甲骨文 青铜器 典型代表 司母戊鼎(最重)、四羊方尊、青铜面具等 用途 食器、酒器、兵器、乐器、权力的象征等 甲骨文 定义 商周时期刻写在龟甲和牛、羊等兽骨上的文字 地位 是中国已发现的古代文字中年代最早、体系较为完整的文字。我国有文字可考的历史从商朝开始 造字方法 象形、指事、会意、形声、假借等 (2)夏商周的建立与发展 项目 夏朝 商朝 西周 建立 约公元前2070年、禹 约公元前1600年、汤 约公元前1046年、周武王 都城 阳城 亳(bó) 镐京(今陕西西安) 重要制度 或事件 启继承王位，世袭制代替禅让制，“公天下”变“家天下” 盘庚迁都到殷(今河南安阳)，商朝又称殷朝 牧野之战、分封制 亡国之君 夏桀 商纣王 周幽王 意义 我国历史上的第一个王朝，标志中国王朝的产生 我国有文字可考的历史从商朝开始 分封制的实施，稳定了政局，扩大了周朝的统治范围 考点5:了解西周分封制等重要制度。 西周的分封制 目的 稳定周初的政治形势，巩固疆土 依据 血缘关系远近和功劳大小 对象 宗亲、功臣、古帝王后代 诸侯权利 统治和管理所辖区域的土地和人民 诸侯义务 (1)拥戴周王。 (2)定期朝见周王。 (3)交纳贡品。 (4)带兵随周王出征作战 作用 保证周王朝对地方的控制，稳定政局，扩大统治范围 中国西周的分封制与西欧封建等级制有何异同 项目 共同点 不同点 西周分封制 等级森严;权利和义务相交织 以血缘关系为纽带;天子是最高统治者 西欧封建制 以土地的封赐为纽带;不可越级统领 考点6:知道老子、孔子的生平与思想;初步理解“百家争鸣”局面的产生。 (1)老子 老子 简介 春秋后期楚国人，道家学派创始人 主要著作 《道德经》 思想主张 顺应自然，朴素辩证法思想(世间的事物都有其对立面，对立的双方是可以相互转化的) 政治主张 “无为而治”，人们与世无争，天下就能太平 (2)孔子 孔子 简介 春秋后期鲁国人，儒家学派创始人 思想主张 “仁”(核心思想)、“仁者爱人”(即要有爱心和同情心)、“礼”(每个人的行为规范) 政治主张 “以德治国”，要求统治者爱惜民力，体察民意;反对苛政 教育成就 (1)创办私学，打破贵族和王室垄断教育的局面。 (2)教学中，注重道德教育和文化知识教育，提出了一系列教学原则和方法。 (3)整理古代重要的文献资料，对传承中国古代文化经典和学术思想作出巨大贡献。 (4)他的思想被弟子整理成了《论语》一书 评价 儒家学派创始人，我国古代伟大的思想家和教育家 (3)其他思想家代表 项目 学派代表 主要思想 代表作 墨家 墨子 兼爱、非攻、节俭、尚贤 《墨子》 儒家 孟子 实行仁政、提出民贵君轻。反对非正义战争 《孟子》 儒家 荀子 实行礼治，明确尊卑等级 《荀子》 道家 庄子 治国要顺应自然和民心，人生应追求精神自由，保持人格独立 《庄子》 法家 韩非子 以法治国，建立中央集权专制统治 《韩非子》 考点7:通过了解这一时期的生产力水平和社会关系的变化，初步理解春秋时期诸侯争霸局面的形成、战国时期商鞅变法等改革。 (1)春秋争霸 春秋时期 时间 公元前770—公元前476年 特征 王室衰微，诸侯争霸，分封制开始瓦解 经济发展 农业 铁制农具和牛耕的出现，使生产力显著提高 手工业 规模不断扩大，青铜业、冶铁业、纺织业、漆器业以及煮盐业都有所发展 商业 商品交换市场出现、金属货币使用 诸侯争霸 主要霸主 齐桓公、晋文公、秦穆公、楚庄王、吴王夫差、越王勾践 齐桓公成为 首霸原因 鱼盐之利，工商业发达;任用管仲为相，改革内政，发展生产，训练军队，“尊王攘夷”，葵丘会盟称霸中原，成为春秋首霸 主要史实 涉及的成语 晋楚争霸:城濮之战(退避三舍)、邲(bì)之战(问鼎中原)。吴越争霸:卧薪尝胆 (2)战国七雄 战国时期 时间 公元前475—公元前221年 特征 “乱”——战争频繁;“变”——政治上变法;思想上百家争鸣 战国七雄 (田氏代齐、三家分晋)齐、楚、秦、燕、赵、魏、韩(东南西北到中间) 战争特点 战争时间长，规模大，范围广，兵力多 著名战役 魏齐之间:桂陵之战(围魏救赵——孙膑)、马陵之战(减灶之计)。 秦赵之间:长平之战(纸上谈兵——赵括) 战国时期战争 的影响 积极:客观上促进政治改革、国家统一和民族交融，也有利于思想上百家争鸣局面的形成。消极:给人民的生命财产带来巨大损失，给社会经济造成巨大破坏 (3)商鞅变法 商鞅变法 时间 公元前356年 支持者 秦孝公 原因 经济方面:铁制农具和牛耕的使用进一步推广，社会生产力不断提高(根本原因)。政治方面:新兴地主阶级势力增强，要求废除旧贵族的世袭特权，掌握国家政权。军事方面:富国强兵，在兼并战争中取胜 主要内容 政治:确立县制(影响最深远);废除贵族的世袭特权;严明法度，禁止私斗。 经济:废除井田制，允许土地自由买卖;鼓励耕织，生产粮食、布帛多的人可免除徭役;统一度量衡。 军事:奖励军功，对有军功者授予爵位并赏赐土地 意义 使秦国国力大为增强，提高了军队战斗力;为以后秦国统一全国奠定了基础 考点8:通过都江堰工程，感受古代劳动人民的智慧和创造力。通过《黄帝内经》和名医扁鹊，了解这一时期的医学成就(见七上教材P74相关史事)。 都江堰 建造年代 战国后期 主持建造 秦国蜀郡郡守李冰 主体工程 鱼嘴、宝瓶口和飞沙堰 功能 防洪、灌溉、水运等 影响 使成都平原成为天府之国，秦国实力进一步加强 二、解疑释惑 问题1　史料类型分类的标准有哪些? 第一种是按照史料的载体划分为两种:实物史料(如遗址、遗迹、墓葬、文物等)和文献史料(包含文字资料和口传资料)。 第二种是按照史料产生的时期、出处划分为两种:第一手史料(原始史料:指接近或直接在历史发生当时所产生的，可直接作为历史根据的史料，是研究当时历史的直接证据，如浙江余姚河姆渡遗址出土的猪纹陶钵、陕西西安半坡遗址出土的人面鱼纹彩陶盆);第二手史料(间接史料:指经过后人运用第一手史料所做的研究及诠释)。 问题2　结合所学知识，分析夏、商、周三朝灭亡的共同原因是什么。从中我们能得到什么启示? 共同原因:三个朝代的亡国之君都是暴君，他们的残暴统治激起了人民的反抗。 启示:统治者要勤于政事，爱护百姓，任用贤才，广纳谏言;得道多助，失道寡助;得民心者得天下。 问题3　结合战国时期的时代背景，分析百家争鸣局面出现的原因(试从经济、政治、文化三个方面分析)，以及百家争鸣带来的影响。 原因:(1)经济上:生产力的发展。奴隶制经济的崩溃，土地私有制的产生，封建经济的迅速发展，为学术上的繁荣提供了物质条件。(2)政治上:春秋战国时期是政治大变革时代，周王室衰微，诸侯混战，“士”阶层日益活跃，追求实现“治国平天下”的政治愿望。(3)思想文化上:从“学在官府”发展为“学在民间”。私学的兴起，造就了一大批知识渊博和阅历丰富的学者，也为学术繁荣提供了舆论阵地和自由的学术环境。 影响:百家争鸣促进了思想和学术的繁荣，成为中国古代第一次思想文化发展的高峰，为中国古代文化的发展奠定了基础，对后世有十分重要而深远的影响。 学科网（北京）股份有限公司 $$