2024年河南省普通高中招生考试乾卷·语文-【一战成名新中考·乾坤卷】2024河南中考原创压轴卷（全学科）

书 河南语文·乾卷答题卡·第１页（共２页） 　　　　 　　　　 ２０２４年河南省普通高中招生考试 乾卷·语文答题卡 姓　　名　　　　　　　　 　　　　　　　　 准考证号 考 场 号　　　　　 　　 座号　　　　　 　 贴条形码区 注 意 事 项 １．答题前，考生务必先认真核对条形码上的姓名、准考证号、考场号、座号，然后将本人姓名、准考证号、考场号 和座号填写在答题卡相应位置。 ２．答选择题时，必须使用２Ｂ铅笔填涂答题卡上相应题目的答案标号，修改时，要用橡皮擦干净，再选择填涂其 他答案。 ３．答非选择题时，必须使用０．５毫米黑色签字笔，在题号所指示的答题区域内书写作答，超出答题区域书写的 答案无效。要求字体工整，笔迹清晰。 ４．保持答题卡清洁、完整，严禁折叠，严禁做任何标记，严禁使用涂改液、修正带。 填涂样例 正确填涂　 缺考标记 （考生禁填） 缺考考生，由监考员贴条形码，并 用２Ｂ铅笔填涂右面的缺考标记。 　　 请在各题目的答题区域内作答，超出矩形边框限定区域的答案无效 一、积累与运用 １．（１）Ａ Ｂ Ｃ Ｄ　　　　　　　 　 （２）　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ２．①　　　　　　　　　　　　　　　②　　　　　　　　　　　 ③　　　　　　　　　　　 ④　　　　　　　　　　　 ⑤　　　　　　　　　　　 ⑥　　　　　　　　　　　 ⑦　　　　　　　　　　　 ⑧　　　　　　　　　　　 ３． 　 ４．（１） 　 （２） 　 ５．（１） 　 （２） 　 （３） 　 （４） 　 请在各题目的答题区域内作答，超出矩形边框限定区域的答案无效 请在各题目的答题区域内作答，超出矩形边框限定区域的答案无效 二、现代文阅读 （一） ６．① 　 ② 　 ③ 　 ④ 　 ７．Ａ． 　 　 　 Ｂ． 　 　 　 ８． 　 　 　 　 ９． 　 　 　 　 （二） １０．Ａ Ｂ Ｃ Ｄ　　 １１． 　 　 　 　 请在各题目的答题区域内作答，超出矩形边框限定区域的答案无效 请在各题目的答题区域内作答，超出矩形边框限定区域的答案无效 １２． 　 　 　 　 三、古诗文阅读 （一） １３．（１）　　　　　　（２）　　　　　　（３）　　　　　 １４． 　 １５． 　 　 　 １６． 　 　 　 （二） １７． 　 　 　 １８．Ａ Ｂ Ｃ Ｄ　　 四、名著阅读 １９． 　 　 　 　 　 　 请在各题目的答题区域内作答，超出矩形边框限定区域的答案无效 河南语文·乾卷答题卡·第２页（共２页） 　　　　 　　　　 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 五、作文 ２０．题目：　　　　　　　　　　　　 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 ▲６００字 ▲７００字 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 ▲８００字 ▲９００字 ▲１０００字 ▲１１００字 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 书 乾卷·河南语文　第１页（共６页） 乾卷·河南语文　第２页（共６页） 乾卷·河南语文　第３页（共６页） ２０２４年河南省普通高中招生考试 乾卷·语文 注意事项： １．本试卷共６页，五个大题，满分１２０分，考试时间１２０分钟。 ２．本试卷上不要答题，请按答题卡上注意事项的要求，直接把答案填写在答题卡上。答在试卷上 的答案无效。 一、积累与运用（共２２分） 　　学校拟举行以“走进博物馆，传承中华文明”为主题的研学实践活动，让我们共同走进传承中 华优秀传统文化的精神家园。 １．下面是本次研学实践活动的开场白，其中有些字词小河拿不准，请帮他判断。（共４分） 　　一坐博物馆就是一所大学校。收藏在博物馆里的一件件青铜玉器、一片片竹简木牍、一幅 幅珍贵字画，见证着晖煌的历史，承载 獉 着灿烂的文明。走进博物馆，如同翻开了一部社会生活 的百科全书，对文化的精致阐 獉 释，能够满足人们对知识、文化、审美的需求。在博物馆里，每一 件文物都在讲述中华文明故事，构建共同的精神家园，同时，错综复杂但又条理清晰的知识线 索，带我们探索从史前时期到近现代的奇妙。５月１８日是国际博物馆日，让我们一起走进博物 馆，从历史文化中汲 獉 取前行的精神力量吧。 （１）语段中三个加点字怎么读？请帮他选出读音正确的一项（２分） （　　） 　　　 　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　 　　　　　　　Ａ．ｚàｉ　ｃｈáｎ　ｊī Ｂ．ｚǎｉ　ｃｈáｎ　ｊí Ｃ．ｚàｉ　ｃｈǎｎ　ｊí Ｄ．ｚǎｉ　ｃｈǎｎ　ｊī （２）语段中有两个错别字，请找出来并改正。（２分） 　　　　改为　　　　 　　　　改为　　　　 ２．参观中华诗词博物馆的过程中，小南发现中华诗词里藏着祖国的壮美山河。下面是他写的一 段话，他想在里面引用一些古诗文名句，请帮他补充。（８分） 　　一字一句绘山河，一诗一词见天地，每一寸山河都饱含着文人的诗情画意。让我们跟随这些诗 文，纵览大美中国。登临黄鹤楼，眼前是“　①　，　②　”（崔颢《黄鹤楼》）的明丽景色；乘船游览三 峡，眼前是“　③　，回清倒影”（郦道元《三峡》）的清幽秀美；停泊北固山，眼前是“　④　，风正一 帆悬”（王湾《次北固山下》）的开阔景象；随王维来到塞外，眼前是“　⑤　，　⑥　”（《使至塞 上》）的壮丽景象；搭乘张岱的小舟行至湖心亭，眼前是“　⑦　，　⑧　，上下一白”（《湖心亭 看雪》）的西湖雪景。 ３．研学团即将到殷墟博物馆新馆参观，小阳在《河南日报》上搜集到一则新闻，请你帮他拟写一个 标题。（２分） 　　本报讯　２０２４年２月１９日上午，记者获悉，殷墟博物馆新馆将于２月２６日正式开馆，届 时近４０００件套青铜器、陶器、玉器、甲骨等文物将与世人见面。据介绍，殷墟博物馆新馆于 ２０２０年１１月开工奠基。新馆坐落于洹水之滨，与殷墟宫庙遗址隔河相望，总投资１０．６亿元， 是首个全景式展现商文明的国家重大专题博物馆。 ４．为学习文物保护的方法，研学团成员打算采访河南博物院院长，为此设计了采访提纲，请帮助 他们拟定两个采访问题。（４分） 采访目的 了解博物馆文物的保护情况和方法 采访对象 河南博物院院长 采访工具 笔、本子、手机 采访问题 （１） 　 （２） 　 ５．研学团在校园网上开展“文物表情包大比拼”活动。请你参考下面两个示例，帮小文给下列四 件文物配上相应的文字，让它们更有趣。（４分） （１）　　　　　　　　 辽宁省博物馆：兔形铜镇纸 （２）　　　　　　　　 中国国家博物馆：击鼓说唱俑 （３）　　　　　　　　 甘肃省博物馆：铜奔马 （４）　　　　　　　　 陕西省历史博物馆：镶金兽首玛瑙杯 二、现代文阅读（共２８分） （一）阅读下文，完成６～９题。（共１６分） 有个嫂子叫红 　　①８０多年前的一个深夜，一辆破旧的独轮小推车停在沂水县桃棵子村一家农户门前。 　　②张大娘透过门缝儿瞧了瞧外面的动静，四下里静悄悄的，回头嘀咕了一声，轻轻地拉开门， 吱扭声让她的心一下子揪紧 獉獉 了（批注：“揪紧”一词形象地写出了张大娘内心的紧张和担忧，增强 了故事的紧张感和真实感。），她侧耳听了听，随即平静下来，与两个侄子一起，将行动不便的八路 军山东纵队司令部侦察员郭伍士小心地搀上独轮车，一个侄子麻利地将绳扣套到脖子上，双手端 起车子，朝着山那边推去。 　　③独轮车年久失修，发出吱扭吱扭声，在静谧的夜晚传得很远，一条狗叫了，更多的狗加入进 来，像点燃了炮捻子似的连成一片。张大娘的心重新提到了嗓子眼儿，狗认出了他们，不再叫了， 侄子继续推着车子赶路，张大娘踮着脚，紧紧跟随在郭伍士旁边。郭伍士吃力地扭过头，最后看了 一眼身后的小屋，再看看身边的张大娘，时常陷入昏迷的郭伍士恍惚记得她身穿浅蓝色土布大襟 褂，汪青色大裆裤，高高的个儿，夹杂着几根白发的一头黑发梳向脑后盘成“小鬏”，黑里透红的脸 膛上洋溢着笑容。 　　④送至村口，张大娘俯身攥着郭伍士的手，叮嘱他好好养伤，伤好后继续上战场打鬼子。 郭伍士噙着热泪，久久不愿撒开张大娘的手，终于泪如雨下，泣不成声，张大娘也哭了起来。 Ａ．此刻，泪眼婆娑中，注视着张大娘有些单薄的身影，郭伍士在心里说，“娘啊，我的亲娘，我 一定会回来的！” 　　⑤两个侄子借着月色，轮流推着郭伍士，翻过一座山，又走了许久，终于赶在天亮前，将他送到 了十几里地外的八路军后方医院…… 　　⑥此前，命悬一线的郭伍士已经在张大娘家和附近的山洞里住了一个月。当时山里吃饭是个 大问题，张大娘第一次喂郭伍士的那点面糊，是她用从泥缸里反复扫出来的两盅儿面做成的。为 了让郭伍士的伤口尽早愈合，她决定杀掉家里的老母鸡给他补身体。她的小闺女与这只鸡培养起 了感情，看见娘磨刀霍霍要杀鸡，慌忙抱起鸡放声大哭，请求娘留下它。她好说歹说，最后干脆从 闺女怀里夺过鸡一刀杀了，添上水，守在泥炉子前，一把一把地续着柴火，Ｂ．火苗舔着漆黑的锅底， 从四周逃了出来，像一束束红飘带。不一会儿，一锅香喷喷的鸡汤终于熬好了，她又一勺一勺地喂 给郭伍士喝———这才有了之后京剧《红嫂》和芭蕾舞剧《沂蒙颂》中《我为亲人熬鸡汤》的经典 片段。 　　⑦郭伍士的伤口感染化脓生虫，起初张大娘束手无策，后来她灵机一动，猛然想起自己腌咸菜 时用芸豆叶驱除酱缸中的蛆虫的土法，她尝试着将鲜芸豆叶放在蒜臼子里捣烂，挤出汁液往郭伍 士的伤口上滴。这个饱含民间生活智慧的土法果然立竿见影，她眼睁睁地盯着伤口里的蛆虫纷纷 爬了出来，禁不住欣喜若狂。她又采来艾叶熬水为郭伍士清洗伤口的脓血，渐渐地，郭伍士的伤情 好转了…… 　　⑧几年后，郭伍士因伤病严重退伍，他没有回山西原籍，而是选择落户沂蒙山区，回到桃棵子 村，与张大娘正式结为母子，为她养老送终。 　　⑨２０世纪６０年代，作家刘知侠以张大娘和郭伍士之间的故事为素材创作的短篇小说《红嫂》 问世，为方便向接踵而至的来访者介绍，当时的桃棵子村党支部书记为张大娘起名祖秀莲，她第一 次有了自己的姓名。从此，作为“沂蒙红嫂”主要原型的祖秀莲，成为这个英雄群体的代表。 　　⑩沿着山路向上，在苍松翠柏掩映下，张大娘静静地长眠在坟茔中，就在她的坟茔左侧，是郭 伍士的坟茔。这是他生前的要求，他要永远地留在桃棵子村，留在对他有再造恩情的娘身边，以这 种朴素而深沉的方式陪伴着自己的娘，继续在地下陪娘拉呱儿，给娘捶背砸腿，娘俩的笑声伴着清 风和松涛萦绕在山间，直到永远。 　　瑏瑡郭伍士的儿女也会在清明节来到祖秀莲奶奶坟前祭拜，这不是简单的投桃报李，而是亲密 无间的水乳交融，是感天动地的生死与共，也是传统美德和人性光辉的传递与接续。 （作者：简默。有删改） ６．为照顾八路军伤员郭伍士，张大娘做了哪些事？表现出张大娘什么样的品质？阅读全文，补全 下面表格。（４分） 事件 品质 ①　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 善良 杀掉家里的老母鸡给郭伍士补身体 ②　　　　　　　　　　　　　　　　　 用土法为郭伍士治疗、清洗伤口 ③　　　　　　　　　　　　　　　　　 ④　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 勇敢无畏 ７．给文章做批注是有效的阅读方法之一，请仿照第②段的批注，根据提示，对文中画横线的 Ａ、Ｂ 两句进行批注。（４分） Ａ．此刻，泪眼婆娑中，注视着张大娘有些单薄的身影，郭伍士在心里说，“娘啊，我的亲娘，我一 定会回来的！”（从描写角度） Ｂ．火苗舔着漆黑的锅底，从四周逃了出来，像一束束红飘带。（从修辞角度） ８．这篇叙事散文突出刻画了张大娘的形象，而文章的题目却是“有个嫂子叫红”，试分析以“有个 嫂子叫红”为题有何妙处。（４分） ９．读完这篇文章后，有同学认为最后一段可以删去，你认为是否可以删去？请从主旨的角度谈谈 你的看法。（４分） 乾卷·河南语文　第４页（共６页） 乾卷·河南语文　第５页（共６页） 乾卷·河南语文　第６页（共６页） （二）阅读下面两个文本，完成１０～１２题。（共１２分） 　　【文本一】 　　①当下，对于生活在现代都市的人而言，碧瓦朱檐已是遥远的记忆；筒瓦顶端的瓦当，更难以 见到。很多人已经淡忘了秦砖汉瓦中的“汉瓦”指的是秦汉建筑艺术的瑰宝———瓦当。瓦，是圆 弧形的陶片，用于覆盖屋顶；当，指器物的底部或头部。瓦当又称瓦头，是中国古代建筑上的一种 构件，位于屋顶筒瓦之端，屋檐椽头之上，即筒瓦顶端下垂部分。其作用是阻挡雨水回流以免屋檐 椽木浸水腐烂，同时具有整饬美观效果。 　　②瓦当本来是一种实用物件，加上文字后就具有了人文内涵，能够表达民众的心理意愿，因而 在秦汉魏晋南北朝时期广泛流行。瓦当文字的内容大致可以分为四类： 　　③一是标记建筑主人的姓氏，如“李”字瓦当、“关”字瓦当。 　　④二是标明建筑的名称或功用，包括宫殿、官署、祠庙、陵墓、园林等。如“羽阳千秋”“羽阳万 岁”“羽阳临渭”等瓦当皆为羽阳宫所用；“召陵宫当”是召陵宫所用；“长陵西神”是长陵宫所用。 又如“卫”瓦当是卫尉官署所用；“京师庾当”是京师粮仓所用；“上林农官”是上林苑所用。再如， “泰灵嘉神”瓦当是泰乙神祠所用；“来谷宫当”是祭祀农神之来谷宫所用等。还有陵墓类的“长陵 东当”“殷家冢当”“万岁冢当”等瓦当。 　　⑤三是记载某件值得纪念或炫耀的大事。如西汉初年的“汉并天下”“惟汉三年大并天下”瓦 当，显示大汉一统天下的丰功伟业。青海海晏县三角镇出土的“西海安定元兴元年作当”证实了 东汉西海郡城址的位置，表明它是丝绸南路通向西域诸国的一座重镇。 　　⑥四是对瓦当主人的吉祥语。有的祈求富贵，如“长乐富贵”“大吉日利”“富贵宜昌”“始造富 贵”等；有的希望长寿延年，如“长乐未央”“延年益寿”“与华无极”（像华山一样高无极限）等。 “富贵”“长寿”是人们永恒的追求，这类瓦当最多，也多施用于宫殿、官署、祠墓等建筑上。还有些 四字句，类似汉赋中的单句，极富文学性，如“加气始降”“涌泉混流”“吉月照灯”“咸况承雨”等。 　　⑦除上述表意作用外，瓦当文字的装饰作用也很明显。为了获得理想的装饰效果，往往会对 瓦当文字的排布和形体进行设计变化，所以，瓦当文字的构形、用字和读法，跟通用文字会有一些 不同。汉代瓦当最常见的形式是正面中央为一乳钉，周围或有联珠，用十字单线或双线等分为四 个扇形区，每字就在扇形的框栏内设计。排列方式多样，有顺读，有反读，有回环交错，也有上下左 右、内外相套的。瓦当字形有方正的，有三角的，大多随瓦当边缘屈折伸缩，或作圆弧形，以布满所 在位置的空白。与以方形为主的汉印所用缪篆体势有所不同，似乎瓦当文字更能适应并表现出篆 书线条的妙用。 　　⑧随着建筑风格和民俗追求的变化，曾经风光一时的瓦当文字在现代已少有使用，但历史上 的屋檐瓦当所显示的人文风景仍然让我们回味无穷。 （作者：王虎。有删改） 　　【文本二】 　　①在建筑方面，中国传统建筑以木质、砖瓦结构为主，汉字装饰不仅见于天花、门窗、瓦当、照 壁、墙脊、铺地等各类建筑构件，也见于建筑物上的各种匾额、楹联、剪纸、贴画等。它们不仅丰富 了建筑的装饰形式，也赋予了建筑深刻的文化内涵。比如，中国文字博物馆收藏有一枚１２字为饰 的汉瓦当，铭文作“维天降灵，延元万年，天下康宁”；山西乔家大院百寿图影壁整齐雕刻有１００个 “寿”字，每个字形态各异；浙江南浔崇德堂花厅窗棂完全采用篆体吉语“花好月圆人寿，大富贵宜 子孙”构建等。 　　②汉字装饰的传统源远流长、内涵丰富、技法多样，体现了汉字在使用过程中追求实用性和艺 术性的统一，不断走向大众、贴近人民生活的趋势。同时，汉字也为现代艺术实践提供了取之不尽 的灵感源泉和素材宝库，现代字体字库、广告文案、文创设计等都能从中汲取智慧和营养。 （作者：何余华。有删改） １０．下列对文本一和文本二的理解和分析，不正确 獉獉獉 的一项是（３分） （　　） Ａ．文本一介绍瓦当文字内容时，主要运用了由总到分的说明顺序。 Ｂ．曾经风光的瓦当文字现已很少使用，说明汉字艺术只能让人回味了。 Ｃ．文本二用举例子、列数字的说明方法介绍了汉字艺术对建筑的作用。 Ｄ．两个文本都把汉字与民俗结合起来进行了研究和阐释。 １１．请简要梳理文本一的写作思路。（４分） １２．文本二说“汉字在使用过程中追求实用性和艺术性的统一”，请结合文本一的内容简要 说明。（５分） 三、古诗文阅读（共１５分） （一）阅读下面两个文段，完成１３～１６题。（共１１分） 　　【甲】当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至 舍，四支僵劲不能动，媵人持汤 獉 沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。 同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则袍敝衣处 其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。 　　今诸生学于太学，县官日有廪稍之供，父母岁有裘葛之遗，无冻馁之患矣；坐大厦之下而诵诗 书，无奔走之劳矣；有司业、博士为之师，未有问而不告、求而不得者也；凡所宜有之书，皆集于此， 不必若余之手录，假诸人而后见也。其业有不精、德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂 他人之过哉？ （节选自宋濂《送东阳马生序》） 　　【乙】余家唐宋时徙临川，先世多藏书，国初①罹兵②，毁无存者。其存者不多，具见《故物记》。 方髫龀③，先大父④俾治儒业⑤甚笃。及长，出就师友，稍知自厉⑥而无书，家又贫，不能致书，学未 成，辄为童子师⑦，得钱以供赋税、给衣食，应接宾友，其赢悉以市 獉 书。妻子数告空乏，而书不可以不 备也。若此者几廿年，然捃拾纤细⑧，书亦不能多致。 　　独赖藏书之家，多素之亲友，雅知其嗜好之专，肯以书假 獉 余。或久留而不怨，或数请而弗拒。 素之朴愚固陋，而窥万一于其间者，皆诸君子借之以书，素得而读之也。向微诸君子，吾几不得古 人著书之意矣。则诸君子惠利于素，何其厚哉！故载其所借书目，并附其家世名出处⑨，为《借书 录》以示子孙。 （节选自危素《借书录序》。有删改） 　　【注释】①国初：元朝初年。②罹兵：遭受战乱。③髫龀（ｔｉáｏｃｈèｎ）：童年。④先大父：亡故的 祖父。⑤俾治儒业：使我攻读儒家书籍。⑥自厉：勉励自己。⑦童子师：教授孩子的村学教师。 ⑧捃（ｊùｎ）拾纤细：收入低微。⑨世名出处：指家世、声望以及家世渊源。 １３．根据语境，参考方法提示，解释下列加点词语的意思。（３分） 文言语句 方法提示 解释 （１）媵人持汤 獉 沃灌 成语推断法：赴汤 獉 蹈火 　　　　　　　　 （２）其赢悉以市 獉 书 课内迁移法：愿为市 獉 鞍马（《木兰诗》） 　　　　　　　　 （３）肯以书假 獉 余 查阅词典法：①借。②借助，凭借。③授，给予。 ④宽容。⑤假设，假如。⑥非正式的。（摘自《古代 汉语词典》） 　　　　　　　　 （填序号） １４．把甲文中画横线的句子翻译成现代汉语。（２分） 以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。 １５．甲文作者是如何通过对比手法来表达旨意的？（３分） １６．甲乙两文的主人公在学习经历上有哪些相似之处？请简要概括。（３分） （二）阅读下面一首诗，完成１７～１８题。（共４分） 酬乐天扬州初逢席上见赠 刘禹锡 巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。 怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。 １７．首联通过哪些富有感情色彩的词语表达了诗人怎样的情感？（２分） １８．下面句子与“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”蕴含相同哲理的一句是（２分） （　　） Ａ．山重水复疑无路，柳暗花明又一村。（陆游《游山西村》） Ｂ．无可奈何花落去，似曾相识燕归来。（晏殊《浣溪沙》） Ｃ．海日生残夜，江春入旧年。（王湾《次北固山下》） Ｄ．不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。（王安石《登飞来峰》） 四、名著阅读（５分） １９．请从下面两个小题中任选一题 獉獉獉獉 作答。（５分） （１）有人为《水浒传》写了一副对联，请你从下面对联的上联和下联中各选择一个人物，用与 其相关的故事情节加以证明。 上联：有舍己为人侠骨义肠，却从鲁达、武松、李逵身上画出 下联：具掀天揭地深谋远略，乃自晁盖、宋江、吴用胸中写出 （２）阅读革命文学作品，我们可以体会到革命英雄的爱国精神和人格魅力。如革命烈士恽代 英在《狱中诗》中写道：“浪迹江湖忆旧游，故人生死各千秋。已摈忧患寻常事，留得豪情作楚 囚。”请你阅读《红岩》，任选其中一位英雄人物谈谈你的体会。 五、作文（５０分） ２０．阅读下面材料，任选一题 獉獉獉獉 作文。（５０分） 　　慢下来／你需要慢下来／不用跑那么快又不是跟谁比赛／不用去管去猜只管逍遥自在／这 世界处处充满意外不用觉得奇怪／你说你憧憬过蓝色的未来／你也闯进过灰色的雾霾／不想再 错过了生活的精彩 （１）请以“慢下来，遇见　　　　”为题目，写一篇记叙文。 要求：①在横线上填写合适的内容，把题目补充完整，然后作文。 ②表达意图明确，内容具体充实。 ③６００字左右。 ④文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 （２）读了上面的材料，它引起了你怎样的思考和感悟？请自选角度，自拟题目，写一篇简单的 议论文。 要求：①观点明确，有理有据。 ②６００字左右。 ③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 书 乾卷答案及解析·河南语文 语 文 ２０２４河南乾坤卷·乾卷 标答及重难题解析 第一场　语文 一、积累与运用（共２２分） １．（４分）（１）（２分）Ｃ　【解析】“承载”的“载”读作“ｚàｉ”；“阐 释”的“阐”读作“ｃｈǎｎ”；“汲取”的“汲”读作“ｊí”。故选 Ｃ项。 （２）（２分）坐　座　晖　辉 ２．（８分）①晴川历历汉阳树　②芳草萋萋鹦鹉洲　③（则）素湍 绿潭　④潮平两岸阔　⑤大漠孤烟直　⑥长河落日圆　⑦雾 凇沆砀　⑧天与云与山与水（每空１分，有错该空不得分） ３．（２分）示例：殷墟博物馆新馆于２月２６日开馆 ４．（４分）示例：（１）文物在展览过程中会不会受损，如果受损， 该如何处理？ （２）作为非专业人士，我们可以为文物保护做些什么？ ５．（４分）（１）示例：跟我一起比个耶！ （２）示例：周末啦，一起来唱歌跳舞！ （３）示例：马上到！ （４）示例：干杯吧，朋友！ 二、现代文阅读（共２８分） （一）（共１６分） 叙事散文·有个嫂子叫红 线索 张大娘与郭伍士之间的故事 层次划分 第一部分（第①～⑤段）：深夜里张大娘和两个侄子 将身负重伤的郭伍士送到十几里地外的八路军后 方医院。 第二部分（第⑥～⑧段）：张大娘细心照顾命悬一线 的郭伍士。郭伍士退伍后来到桃棵子村落户，为张 大娘养老送终。 第三部分（第⑨段）：作家刘知侠以张大娘与郭伍士 之间的故事为素材创作了短篇小说《红嫂》。张大 娘第一次有了自己的名字———祖秀莲。 第四部分（第⑩～瑏瑡段）：深化主旨，歌颂了水乳交融、 生死与共的军民鱼水情，以及代代相传的沂蒙精神。 主要内容 主要讲述了革命战争年代，“沂蒙红嫂”张大娘（祖 秀莲）冒着生命危险，倾尽所有，救活了受重伤的八 路军战士郭伍士。郭伍士退伍后回到沂蒙山区，落 户桃棵子村，认张大娘（祖秀莲）为母，为其养老送 终的故事。 主题总结 作者赞美了以张大娘（祖秀莲）为代表的沂蒙红嫂， 歌颂了水乳交融、生死与共的军民鱼水情，以及沂 蒙人民无私奉献的精神。 人物形象 张大娘（祖秀莲）：慷慨无私、勇敢无畏、善良、聪明 细心 郭伍士：知恩图报 ６．（４分）①把仅有的两盅儿面做成了面糊，给郭伍士吃　②慷 慨无私　③聪明细心　④帮助郭伍士顺利转移到后方医院 ★方法指导：概括情节／内容 ７．（４分）示例：批注Ａ：运用神态描写和心理描写，生动地展现 了郭伍士内心的感动和坚定，衬托出张大娘的无私奉献和她 在郭伍士心中的重要地位。 批注Ｂ：运用拟人和比喻的修辞手法，形象生动地描绘了火 苗舔着锅底的场景，并把火苗比喻成一束束红飘带，给人以 视觉上的冲击和美感，突出了张大娘对郭伍士的无私奉献和 关心，让人觉得感动和温暖。 【解析】Ａ句：“泪眼婆娑”是神态描写，生动地展现了郭伍士 流泪的情景，表现出他的感动和对张大娘的不舍。同时， “注视着张大娘有些单薄的身影”这一描述，又进一步强调 了张大娘在他心中的重要地位。“娘啊，我的亲娘，我一定 会回来的”是心理描写，生动地展现了郭伍士内心的感动和 坚定。他被张大娘的无私奉献深深打动，用“亲娘”这一称 呼表达了对她的深厚感情。 Ｂ句：“火苗舔着漆黑的锅底，从四周逃了出来”运用了拟人 的修辞手法；“像一束束红飘带”运用了比喻的修辞手法，                                                          形 ２ 乾卷答案及解析·河南语文 语 文 象生动地描绘了火苗舔着锅底的场景，并把火苗比喻成一束 束红飘带，给人以视觉上的冲击和美感。这种修辞手法的运 用，不仅使句子更加生动形象，还强化了情感表达，突出了张 大娘对郭伍士的无私奉献和关心，让人觉得感动和温暖。 ★知识巩固１：人物描写 描写类别 特点及作用 神态描写 对人物的面部表情进行刻画，以突出人物性格 特征的一种描写方法。 作用：展现人物内心及性格特点。 答题格式：运用神态描写，通过……神态描写的 词语，形象地写出了人物……心理，表现出人物 ……性格特点（或情感）。 语言描写 通过人物个性化的独白（自言自语）或对话（与 别人交谈）来刻画人物性格的一种描写方法。 作用：①刻画人物性格，反映人物心理活动，推 动故事情节发展。②描摹人物的语态，使人物 形象丰满鲜活。 答题格式：运用语言描写，形象地写出了人物…… 心理，表现出人物……性格特点（或情感）。 动作描写 是指对人物的举止动作等的描写，以表现人物 的性格、品质、身份、地位、处境、状态等。 作用：展现人物内心及性格特点。 答题格式：运用动作描写，通过……动词，生动 传神地写出人物……心理，表现出人物……性 格特点（或情感）。 心理描写 是指对人物内心的思想情感活动进行描写，以 反映人物的性格，展示人物的内心世界，交代人 物的思想基础和行动的内在依据。 作用：①直接表现人物思想和内在情感（矛盾、 焦虑、喜悦、兴奋等）。②推动故事情节发展。 答题格式：运用心理描写，写出了人物……心理活 动（或心情），表现出人物……性格特点（或情感）。 外貌描写 是指对人物的容貌、体态、服饰等的描写。不仅 可以使读者了解人物的外在形象，还能反映人 物的思想性格。 作用：展现人物外在形象、内心世界及性格 特点。 答题格式：运用外貌描写，交代人物……家境、 境况等，表现出人物……形象特点（或内心世界 及性格特点）。 ★知识巩固２：常见的修辞手法 修辞手法 答题格式 比喻 运用比喻的修辞手法，把……比作……，生动形 象地写出人物或事物……的特点，抒发……的 感情。 拟人 运用拟人（比拟）的修辞手法，把……人格化 （或赋予……以人的情态），形象地写出事物 ……的特点，抒发……的感情，使表达更活泼。 反复 运用反复的修辞手法，强调人物或事物……的 特点，抒发……的感情。 夸张 运用夸张的修辞手法，突出强调人物（或事物） ……的特点。 排比 运用排比的修辞手法，写出……内容，抒发…… 的感情，增强语言气势。 对偶 运用对偶的修辞手法，使句式整齐，节奏感强， 朗朗上口（有助于烘托……的气氛）。 设问 运用设问的修辞手法，强调……内容，引人注 意，启发思考。 反问 运用反问的修辞手法，强调……内容，加强语 气，引人思考。 ８．（４分）①嫂子“红”的命名，可以引发读者的好奇心和阅读 兴趣。②与京剧《红嫂》有机联系起来，丰富了文章的意蕴， 更好地揭示了文章的主题。③更直观地展现了主人公的品 质和人性光辉。④“红”代表着红色革命、红色精神，题目寓 意着革命精神和红色传统的传承。 【解析】抓住文中“这才有了之后京剧《红嫂》和芭蕾舞剧 《沂蒙颂》中《我为亲人熬鸡汤》的经典片段”及“红”的含义 进行分析。题目中的嫂子“红”的命名，可以引发读者的好 奇心和阅读兴趣。“红”字，寓意着热情、爱心和奉献，与张 大娘的形象相呼应，也暗示了文章的主题。更直观地展现出 了主人公勇敢、坚毅、大义凛然的品质和人性光辉，从而使张 大娘的人物形象更加突出，更好地揭示了文章主题。“红” 这个字，在中国文化中有着特殊的含义，代表着红色革命、红 色精神。因此，“有个嫂子叫红”这个题目，也寓意着革命精 神和红色传统的传承，让读者更好地理解中国革命历史和传 统文化。 ★方法指导：标题作用／妙处 ９．（４分）示例一：不可以删去。最后一段通过描写郭伍士的儿 女对张大娘（祖秀莲奶奶）的祭拜，强调了这种亲密无间、水 乳交融的关系，以及感天动地的生死与共的情感。这种情感 不仅仅是感恩，更是传统美德和人性光辉的传递与接续。因 此，最后一段在主旨上起到了升华的作用，强化了文章的主 题，所以不能删去。 示例二：可以删去。删去后文章仍然是一个完整的故事且对 文章主旨没有影响，可以更加集中地讲述张大娘和郭伍士之 间的感人故事，最后一段的描述显得有些多余，删去最后一 段，也避免了在结尾处过于煽情。 （二）（共１２分） １０．（３分）Ｂ　【解析】根据文本二第②段“汉字也为现代艺术 实践提供了取之不尽的灵感源泉和素材宝库，现代字体字 库、广告文案、文创设计等都能从中汲取智慧和营养”                                                                       可 ３ 乾卷答案及解析·河南语文 语 文 知，汉字艺术在现代大有可为，不是只能让人回味。故选 Ｂ项。 １１．（４分）首先由现实生活引出说明对象———瓦当，介绍了什 么是瓦当，以及瓦当的作用；然后延伸到加了文字后的瓦当 的人文内涵，重点介绍瓦当文字的内容（或表意作用）后， 又介绍了瓦当文字的装饰作用；最后介绍瓦当文字的现状。 （意思对即可） ★方法指导：分析写作思路 １２．（５分）实用性：瓦当本来是一种实用物件，加上文字后就具 有了人文内涵，能够表达民众的心理意愿。瓦当文字可标 记建筑主人的姓氏，标明建筑的名称或功用，记载某件值得 纪念或炫耀的大事，对瓦当主人表示吉祥祝福。 艺术性：瓦当文字的构形、用字和读法，跟通用文字会有一 些不同，为了获得理想的装饰效果，往往会对瓦当文字的排 布和形体进行设计变化。 三、古诗文阅读（共１５分） （一）（共１１分） １３．（３分）（１）热水　（２）买　（３）① １４．（２分）因为内心有值得快乐的事，不觉得吃的穿的不如人。 １５．（３分）作者将同舍生的华丽装束与自己的袍敝衣作对 比，将太学生优越的学习条件与自己求学的种种艰辛作对 比，意在强调要想学业有成，必须克服种种困难，勤勤恳恳， 专心致志。 １６．（３分）①两人在求学上都面临困难。②两人都对学习充满 了浓厚的兴趣，且学习勤奋。③两人都学有所成。 【参考译文】【乙】我家在唐宋时期从临川迁徙而来，先祖有 很多藏书，但在元朝初年遭遇战乱，书籍全毁，没有留存。 现在我家藏书所剩无几，详见《故物记》。我还在童年的时 候，先祖父就让我攻读儒家书籍，并非常看重我。等到长大 成人后，我离开家去拜师学习，稍知自我勉励却没有书可 读，家中又贫穷，不能得到书，学业未成，就做了童子师，赚 的钱来交纳赋税，供给衣食，接待宾客朋友，剩余的钱就都 用来买书。妻子儿女多次告诉我家中贫困，但书籍是必不 可少的。这样的事情持续了近二十年，然而收入低微，也买 不了很多书。 　　只是依赖藏书之家的帮助，他们都是我关系很好的亲 友，向来知道我嗜好读书，很愿意把书借给我。有的书我借 去后长期不归还也不抱怨，有的书我多次借阅也不拒绝。 我天性朴实愚笨，见识浅陋，从这些书中窥见古人著书之意 的万分之一，都是这些君子借书给我的功劳，我才能够读到 这些书。如果没有各位先生，我就不能深入理解古人著书 的意义。那么各位先生给予我的帮助是如此深厚啊！因此 我记录下所借的书目，并附上这些书的作者、名气和出处， 编成《借书录》以示子孙。 （二）（共４分） １７．（２分）通过“凄凉地”和“弃置身”这些富有感情色彩的词 语，表达了诗人无限的辛酸、悲凉和愤懑不平之情。 １８．（２分）Ｃ　【解析】“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”表 现了天地万物新陈代谢、生生不息的活力，蕴含着新事物必 将取代旧事物的哲理。Ａ项表达了在困境中坚持下去，终 究会出现豁然开朗的境界的人生思考，蕴含了世间事物消 长变化的哲理。Ｂ项蕴含着一切必然要消逝的美好事物谁 都无法阻止其消逝，但消逝的同时仍然有美好事物再现的 哲理。Ｃ项揭示出新旧交替的变化规律，蕴含了旧事物中 孕育新事物的哲理。Ｄ项蕴含了只有站得高，才能看得远 的哲理。故选Ｃ项。 四、名著阅读（５分） １９．（１）（５分）上联：示例一：鲁达。他同情被恶霸欺辱的金氏 父女，不仅仗义疏财，还专门去惩治欺负他们的恶霸镇关 西；为保护被押解上路的林冲，暗地跟随一路，最终在野猪 林救下林冲。可见他的舍己为人侠骨义肠。 示例二：武松。他在景阳冈打死老虎，为当地百姓除害；被 刺配孟州后，在牢中受施恩情谊，便替他醉打蒋门神，夺回 快活林酒店。可见他的舍己为人侠骨义肠。 示例三：李逵。他误会宋江霸占了刘太公的女儿，大怒之下 砍倒杏黄旗，要宋江还人，与宋江立下军令状，将头颅作为 赌注；在柴进庄上住了一个月，期间柴进的叔叔柴皇城因被 殷天锡仗势欺压而气死，他一怒之下打死了殷天锡。可见 他的舍己为人侠骨义肠。 下联：示例一：晁盖。他在东溪村与吴用、公孙胜等七人聚 义，在黄泥冈劫走了生辰纲；他担任梁山泊第二任寨主，广 招豪杰，梁山事业得到了较大发展。可见他的掀天揭地深 谋远略。 示例二：宋江。宋江担任梁山泊第三任寨主，带领梁山人马 两胜童贯、三胜高俅，接受招安后又征大辽、平田虎、灭方 腊。可见他的掀天揭地深谋远略。 示例三：吴用。他与晁盖自幼结交，帮晁盖智取生辰纲，上 梁山后凭借其才华，语激林冲火并王伦，推晁盖上位；晁盖 死后他帮助宋江成为梁山寨主，多次出谋划策，收服许多英 雄好汉，如逼卢俊义上梁山等，壮大梁山势力。可见他的掀 天揭地深谋远略。 （２）（５分）示例一：《红岩》中的江雪琴（江姐）面对丈夫的惨 死，克制自己内心的悲愤，勇敢地担负起丈夫未完成的事业；在 被敌人关押后，面对敌人的严刑拷打，她始终坚守党的秘密，没 有低头屈服；她参与领导狱中斗争，带领狱友们一起绣红旗，庆 祝中华人民共和国成立。由此我深深体会到她身上的爱国精 神和人格魅力，她是当之无愧的革命英雄。 示例二：《红岩》中的许云峰面对敌人的严刑拷打和威逼利 诱，始终大义凛然，坚强不屈，以顽强的意志用手指挖通了石 壁，把越狱的通道留给同志们。由此我深深体会到他身上的 爱国精神和人格魅力，他是当之无愧的革命英雄。 五、作文（５０分） ２０．（５０分）（１）【审题指导】①紧抓关键词。这是一道半命题 作文，关键词是“慢下来”“遇见”，                                                                       旨在引导学生关注日常 ４ 乾卷答案及解析·河南语文 语 文 生活中的点滴美好。“慢”是原因，“遇见”是结果。文章的重 点就是“怎样慢”和“遇见什么”，从而表现对生活的感悟这一 主题。“慢下来”强调了人们应该适时放慢生活节奏，不急于 求成，而要学会品味和体验生活的过程。“遇见”则预示着通 过“慢”这一行为方式的转变，会发现生活中那些平时可能被 忽视的美好事物、深刻的情感交流以及生命中的重要启示。 补充的内容就是我们写作的主体，“遇见”并不是指一般的 接触，而是指令人心灵受到触动的接触，并且需要在一个人 “慢下来”的时候才能“遇见”。要确定好遇见的对象，才能 够写出精彩的文章。遇见的双方可以是人与人的相遇，也 可以是人与物的相遇；可以是快乐的相遇，也可以是忧伤的 相遇……遇见的那些人或事给予了你难以忘怀的东西。遇 见的可以是你的亲人，也可以是你的老师、同学或陌生人。 要选取遇见后心与心发生了碰撞，产生了美好情感的事，这 样的材料才符合“遇见”的内涵。 　　②精构思立意。“慢下来，遇见　　　”是典型的叙事 作文，写作时可以采用“总—分—总”结构，开头总起，提挈 下文；中间分写，事件相对独立；结尾收束，点明题旨。这种 写法，构思清晰，能紧扣题目。此题要求写成记叙文，通过 记叙或回忆曾经发生过在“慢下来”之后的难忘的“遇见”， 表达内心的深刻感受。可以运用各种记叙事件和描写人物 的方法：可以概括叙述，可以具体详细叙述；可以正面描写， 也可侧面描写；可以运用语言、行动、心理、神态等多种描写 方法，也可以运用对比烘托等写法，突出相遇的经过、意义。 【对应选材与立意】 补题示例 对应选材 对应立意 慢下来， 遇见精彩 文章描绘都市生活的快节奏 与一位老人街头以水写字的 慢生活画面，借此反思忙碌 人生，并通过公园散步和观 察自然之美来实践“慢”生 活，感受生活的精彩。 传递“慢”生活蕴 含的哲理，表现作 者对忙碌人生的 反思。 慢下来， 遇见成长 文章通过讲述中考前模拟考 试连连失利的“我”，在身心 疲惫的状态下回农村老家的 经历。在老家，“我”目睹了 一只蜘蛛艰难织网的过程， 这个过程让“我”深受启发。 从容面对挑战，理 性对待问题，从而 到达成功的彼岸。 慢下来， 遇见美好 文章叙述了作者为舞蹈比赛 努力训练时因不慎扭伤脚踝 而被迫暂停练习，意外地发 现了路边盛开的迎春花，从 而有所感悟的经历。 不能急于求成，只 有真正慢下来去体 会、去感受，才能让 舞蹈与生活都变得 更加精彩和美好。 慢下来， 遇见智慧 文章记叙了“我”和爸爸周末 烧烤的过程。“我”学着爸爸 的样子烤鸡翅，几分钟过去 了，“我”的鸡翅还是白白的， 我逐渐烦躁起来，想要放弃。 而爸爸却不疾不徐地注视着 他手中的鸡翅，适当的时候翻 翻面，不受烟熏火燎的影响。 渐渐地，“我”也学着他的样 子慢慢地烤着自己的鸡翅。 适时地慢下来，用 心感受，从而揭示 出慢下来蕴含的 智慧和乐趣。 …… …… …… 【范文展示】 慢下来，遇见美好 　　外婆喜欢闻香弄墨、读诗看花，这些在她看来都是生活 里“拾闲”的事。她说，就要慢一点，生活才有意思。 　　周末，外婆约我逛植物园，下了出租车，我自然而然地 跟着地图指示的方向走。 　　外婆拍了拍我的肩膀，指着另外一条荒芜的小路说： “咱们走这边吧！”我愣了一下，继而想，也许外婆来过这 儿，知道这是条近路，于是我便同意了。 　　事实却并非如此。外婆选的路离植物园越来越远，再 往里走，突然避世般幽静起来，两旁的树高大峻茂，一副外 头的行道树与之不可相提并论的模样，强势地把烈日挡在 外面。 　　“你是怎么知道有这么一条路的？”我惊喜地问外婆。 　　“我也不知道，只是猜想，走到植物园背面大概会很有 意思吧，只是，绕了些远路而已。”外婆高兴地说，“既然是 出来放松，又何必跟着地图走什么最快路线呢！” 　　外婆说得有理，我一屁股坐在大树下，恍然意识到，因 为学习任务，自己长时间走在“快”节奏里，“快”渐渐成了 我的一种习惯，“快”到让我忘了这趟出游，原本是为寻求 一点生活中的“慢”的。 　　今年夏天似乎很流行做荔枝香，外婆也想做一点，于是 郑重其事地买来好多荔枝，把爽脆清甜的果肉给我吃，留下 果皮清洗干净，拿酒细细地煮了，取了大箩筐晾在阳台上。 她拍了一张照片发在朋友圈：“给外孙女做了荔枝香，希望 这一星期都有大太阳。” 　　过了一会儿，朋友圈下面便增加了几条回复，都是同样 做过荔枝香的人们热情提供的“更具效率”的建议： 　　“可以用烤箱烤一下哦，会干得很快。” 　　“空气炸锅好像也可以。” 　　“干透之后用破壁机打碎就好了，非常均匀细腻呢。” 　　外婆礼貌地道了谢，随即认真回复道：“我不着急啊， 这些‘拾闲’的事，就要慢一点，生活才有意思。” 　　我懂外婆，我和她，都喜欢慢一点，这般慢，并非将时间 无意义地拉长，而是将整件事充分浸润在时光的厚度中，让 它有重量，有质感，有诗意可言。 　　在等待荔枝壳晒干的日子里，每一天的天气都与它有 关。于是，我与外婆一起等待太阳，一起认真地期盼晴天， 每天清晨起床，都要用手去搓磨荔枝壳的质感，感受水汽在 缓慢消散。 　　当荔枝壳终于晒好，再倒入石臼中，用力碾碎，碾成粉 末，你会发现荔枝的甜香慢慢地被石臼研磨出来，亦散发着 爱的味道。这一切，不是烤箱与破壁机可以给人的珍贵 体验。 　　在舒展而丰盈的时间里，爱会慢慢显露答案。而我们 要在“慢”里，把单薄无味的每件事，舒展开，把刻板固定的 每种想法，融化开，让日复一日的生活，灵动起来。 【名师点评】这篇作文选材独特，通过外婆带“我”探寻植物 园的不寻常之路以及制作荔枝香的过程，以生活中的故事 展现了“慢”的力量与价值。文章语言流畅，用词准确，通 过细腻的描写表达了外婆的态度和行为以及对“慢”生活 的认识，表达了在快节奏的生活中追求慢生活的重要性，传 递了健康向上的人生态度。 （２）【审题指导】①紧抓关键词。这是一道材料作文。                                                                       依据 ５ 乾卷答案及解析·河南语文 语 文 材料中“慢下来／你需要慢下来／不用跑那么快又不是跟谁 比赛／……不想再错过了生活的精彩”可知，这则材料以诗 意的语言向我们传达了一种健康的生活态度———“慢”。 它鼓励人们在快节奏的生活中适时放慢脚步，享受过程，体 验生活的美好，而不是一味地追求速度和效率。我们可以 围绕这一主题，深入探讨慢下来的必要性及其对个体和社 会的价值。 　　②精构思立意。我们可以从以下几个角度进行立意构 思：论述“慢”的必要性及其对个体的积极作用，如何通过 放慢脚步来减轻压力，发现并珍惜日常生活中的精彩；探讨 在现代社会中，如何摆脱过度竞争和功利主义，树立正确的 价值观，实现个人内心世界的丰富与和谐发展；分析在快节 奏社会背景下，“慢生活”理念对于构建和谐社会、推动可 持续发展的深远影响。在写作过程中，应使用常见的论证 方法，论证中心论点和分论点。注意举例论证不要过于详 细讲述人物及其事迹，要以服务中心论点或分论点为目的。 同时，在论证的过程中要深入生活，联系自己或身边的生活 实际，使论证内容更充实，更有说服力。 【对应选材与立意】 拟题示例 对应选材 对应立意 慢下来， 更精彩 文章选材围绕“慢”这一主 题，从多个维度探讨在现代 社会中提倡和回归“慢生活” 的价值与意义。通过茶馆文 化，揭示“慢”是追求生活的 从容不迫；重点阐述“慢读” 与“慢游”两种具体的“慢生 活”方式。 主张个体应适时 调整生活节奏， 追求生活的宽度 与深度，在关注 生命长度的同时 注重生活质量。 以慢制胜， 行稳致远 选材涵盖古今中外的事例， 既有对经典作品和名人事迹 的深入剖析，也有对当下社 会现象和生活状态的深刻洞 察，形成立体全面的观点支 撑，有力论证“慢”的价值。 以慢制胜，行稳 致远。 快与慢 先肯定“快”的意义，同时提 出“慢”也是必要的这个观 点；再从生活和工作两个角 度对“慢”的意义展开论述， 并列举典型事例进行论证， 深刻而充分地论证中心 论点。 适当地慢下来， 去体会慢下来的 生 活，去 领 悟 “慢”中蕴含的 真谛。 …… …… …… 【范文展示】 慢下来，生活更多彩 　　快与慢，是两种不同的生活状态和人生态度。现在的 快节奏有时逼得你快马加鞭，疲惫不堪。紧张之余，不如慢 下来细品生活，因为慢下来，生活更多彩。 　　俗语有云：“欲速则不达。”与其强迫自己紧绷神经，辗 转于车水马龙之间，不如尝试放慢脚步，于慢节奏中体验多 姿的生活。 　　慢下来，如细嗅蔷薇，那是别样的芬芳。不同于一掠而 过，“慢”下来是全身心投入。还记得新东方创始人俞敏洪 告别北大的那次演讲吗？“世界上抵达金字塔的只有蜗牛 和雄鹰。”蜗牛没有矫健的翅膀，只得慢下来，可凭借非凡 的毅力同样能够攀上塔尖，丝毫不逊雄鹰。俞敏洪自谦为 蠢笨缓慢的蜗牛，他深知自己才能不如人，于是懂得慢下 来，积累沉淀。创业亦是如此，正是有了这种寓快于慢的积 蓄，俞敏洪最终走上了人生的象牙塔之巅，“新东方”得以 大放异彩，俞敏洪也到达了成功的彼岸。 　　慢下来，不是消极避世，而是于慢节奏中积蓄能量，一 旦找到关键节点，成功有如一日千里。 　　慢下来，心驰神往，厚积薄发，何必三更眠，五更起？ 　　历史的星空群星璀璨，其中不乏有人放慢人生的脚步， 舒心惬意地行走于从过去到未来的星空之间，一道流星划 过天际，醍醐灌顶似的，东坡竹杖芒鞋，似乎懂得了快与慢 的微妙关系，于是慨叹：“竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟 雨任平生。” 　　难道不正是曼德拉老人停下脚步，勇敢接受２７年牢狱 生活的磨炼，养成了圣人般的品行，才赢得解放黑人事业的 成功？难道不正是“最美教师”格桑德吉慢下脚步，坚守雪 山大江之间，才有了门巴族子弟的未来？ 　　面对繁华的大千世界，我们都在拼命“奔跑”，甚至忘 了当初出发的目的，正如于丹所言，“我们的眼睛看外界太 多，看心灵太少”。慢，是一种心境，是一种生命的态度，我 们有时需要放缓前行的脚步，好让灵魂跟上来。 　　不一定非要脚步匆匆，慢下来，你一样可以厚积薄发， 用坚守与执着打败时间。慢下来，你才能体会到蝶舞花间 的空灵，你才能感受到鹰击长空的雄壮，你才能领悟到鱼翔 浅底的自由。慢下来，生活会以它多姿多彩的一面回报你 的等待。 【名师点评】开篇点题，引出观点。文章开篇通过对快与慢 的论述，引出中心论点———慢下来，生活更多彩。论据充 分，论证深入。巧妙引用俗语、词句，以及俞敏洪、曼德拉等 人的事迹，具体有力地论证了论点                                                         。 ６