二、古诗词曲鉴赏猜押训练(10首)-【一战成名新中考·乾坤卷】2024河南中考原创压轴卷（全学科）

乾卷加练·河南语文 语 文 二、古诗词曲鉴赏猜押训练 　　【备考引导】①２０１４－２０２４年，考查９首诗词（诗７首＋词２首），侧重对课标九、八年级古诗词 曲的考查，存在重复考查同一首的情况。②２０２３年首次考查以“情感”为关联点的多首诗词勾连鉴 赏。故编者猜押以下课标篇目及勾连点，更多“古诗词曲鉴赏猜押篇目加练”见好题不断供。 九年级 （一）阅读下面一首词，完成１～４题。（共８分） 水调歌头 苏　轼 　　丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀 子由。 　　明月几时有？把酒问青天。不知天上宫 阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉 宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。 　　转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事 长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此 事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。 １．作者为什么把幻想乘风上天说成是“归去”？ 欲去却“又恐”，表现了作者什么样的心理？ （２分） ２．试从朗读技巧的角度，分析赏读“何事长向 别时圆”。（２分） ３．｜勾连鉴赏·情感｜本词和《使至塞上》都体现 了作者的心绪转变。请结合诗词内容，说说是 什么触发了这样的转变。（２分） ４．｜勾连鉴赏·情感｜“起舞弄清影”与“水中 藻、荇交横，盖竹柏影也”（《记承天寺夜 游》）都借影写月，表达的情感有何不同？请 简要分析。（２分） （二）阅读下面一首词，完成１～５题。（共１１分） 破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之 辛弃疾 　　醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分 麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。 　　马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王 天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！ １．“无言的动作更有力地展现了人物的内心世 界”是霍松林对“醉里挑灯看剑”的点评，请你 结合上述点评谈谈对这句词的理解。（２分） ２．假如陆游在朋友圈发布了一幅画作，并在此画 上题字“马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊”。一位 网友看到后点赞并留言：“此两句修辞手法的 运用，让人读后深感壮烈。”你觉得此两句为何 值得网友点赞？请简要赏析。（２分） ３．这首词开篇句“醉里挑灯看剑”和结句“可怜白 发生”都是描写现实的词句，但抒发的思想感 情却不尽相同，请谈谈你的理解。（２分                                                             ） ９ 乾卷加练·河南语文 语 文 ４．这首词写法上虚实结合，以虚为主，你认为 这样写有什么好处？（３分） ５．｜勾连鉴赏·情感｜苏轼和辛弃疾都是豪放 派词人，但苏轼豪放词重在“放”，旷达、洒 脱，具有浪漫主义气息；辛弃疾豪放词重在 “豪”，豪壮、深沉，有慷慨悲凉色彩。请结合 词作内容，比较分析两位词人豪放风格中所 表达的思想情感有何不同。（２分） （三）阅读下面一首诗，完成１～５题。（共１１分） 白雪歌送武判官归京 岑　参 北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。 忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。 将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。 瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。 中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。 纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。 轮台东门送君去，去时雪满天山路。 山回路转不见君，雪上空留马行处。 １．有人认为“纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不 翻”是诗中一处精彩奇笔，请说说你的理解。 （２分） ２．请分别写出从正面、侧面描写天气的诗句， 并说说这几句诗的作用。（３分） ３．唐代边塞诗人常借边地特有的人、事、景、物 来表达情感。品味本诗中画横线的诗句，简 要分析诗人是如何表达情感的。（２分） ４．｜勾连鉴赏·意象｜“胡琴琵琶与羌笛”与《渔 家傲·秋思》中的“羌管悠悠霜满地”都提 到了边塞特有的乐器“羌笛”，但营造的氛围 和寄寓的情感各异。请简要分析。（２分） ５．｜链接课外｜岑参在诗中说冬雪如“千树万树 梨花开”，而李白则说“燕山雪花大如席”， 你喜欢哪种表达？请结合诗句具体分析。 （２分） （四）阅读下面一首词，完成１～４题。（共１０分） 南乡子·登京口北固亭有怀 辛弃疾 　　何处望神州？满眼风光北固楼。千古兴亡 多少事？悠悠。不尽长江滚滚流。 　　年少万兜鍪，坐断东南战未休。天下英雄 谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋。 １．题目中的“怀”寄托着作者怎样的情感？（２分） ２．请结合这首词的具体内容，分析作者是如何 使用问答形式来抒发情感的。（３分                                                                       ） ０１ 乾卷加练·河南语文 语 文 ３．学习《南乡子·登京口北固亭有怀》的下片时， 小文不理解作者为何要极力渲染孙权英俊勇 武的风姿，并对他大加赞赏。请结合词作主旨 和下面的资料解答他的疑惑。（３分） 资料：京口是三国时孙权设置的重镇，他将 这里作为新都的屏障，打垮了来自北方的侵 犯者曹操的军队，保卫了国家。 ４．｜勾连鉴赏·炼字｜链接材料中的“愁”字写 尽人生的无奈，请结合《南乡子·登京口北 固亭有怀》简要分析“愁滋味”的内涵。（２ 分） 【链接材料】 　　而今识尽愁滋味，欲说还休。欲说还 休，却道“天凉好个秋”！ ———辛弃疾《丑奴儿·书博山道中壁》 （五）阅读下面一首诗，完成１～５题。（共１４分） 过零丁洋 文天祥 辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。 山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。 惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。 人生自古谁无死？留取丹心照汗青。 １．请分析诗歌首联为什么要从回顾身世写起。 （２分） ２．有人认为，诗歌的颈联堪称“天然妙对”，请 你简要分析“妙”在何处。（２分） ３．在朗读本诗时，尾联与前三联的朗读情感和 语气应有什么不同？请简要分析。（４分） ４．结合本诗分析，文天祥是如何体现孟子“舍 生取义”的价值选择的？（２分） ５．｜勾连鉴赏·情感｜杜甫《春望》中的“国破山 河在，城春草木深”与本诗中的“山河破碎风 飘絮，身世浮沉雨打萍”都写到了“山河”。请 简要说明两处“山河”的不同内涵，并分析两 位诗人借“山河”表达了怎样的情感。（４分） 八年级 （六）阅读下面一首诗，完成１～３题。（共７分） 黄鹤楼 崔　颢 昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。 黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。 晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。 日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。 １．除了“愁”字，请从诗中再找出一个暗含作者 情感的字，并简要分析其妙处。（２分） ２．电影《长安三万里》中，诗仙李白在黄鹤楼上 因崔颢诗而“搁笔”。请从叠词使用角度赏 析“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”两句 的妙处，体会李白“搁笔”的原因。（３分                                                                       ） １１ 乾卷加练·河南语文 语 文 ３．请结合诗句的内容，简要说明诗人在尾联是 如何抒发思乡之情的。（２分） （七）阅读下面一首诗，完成１～３题。（共９分） 钱塘湖春行 白居易 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 １．诗歌题目为“钱塘湖春行”，诗歌处处体现了 “行”字，试结合诗歌内容简要分析。（３分） ２．列出颈联中三对平仄相对的词语，并简要分 析其表达效果。（２分） ３．｜勾连鉴赏·色彩｜李贺作诗，工于设色，比 如“塞上燕脂凝夜紫”；白居易《钱塘湖春 行》的尾联“最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙 堤”中也运用了色彩。请你简要分析以上诗 句运用色彩的作用。（４分） （八）阅读下面一首词，完成１～４题。（共１０分） 渔家傲 李清照 　　天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。仿佛 梦魂归帝所，闻天语，殷勤问我归何处。 　　我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。九万 里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去！ １．你从画线句中的“归”字中读出了词人什么 样的心理？（２分） ２．词的结句“风休住，蓬舟吹取三山去”，表达 了词人怎样的思想感情？（２分） ３．下面是一幅“九万里风鹏正举”的书法作品， 同学们认为这幅作品很好地展现了作者在 词作结尾处想要表达的情感，请结合书体特 点简要分析。（２分） ４．词分豪放、婉约两种风格。本词作者李清照 本是婉约词派的代表人物之一，可这首词作 却一改她往日的风格，颇具豪放派词风。请 根据你对这首词的理解，阐述它之所以被定 位为豪放派风格的理由。（４分                                                                       ） ２１ 乾卷加练·河南语文 语 文 七年级 （九）阅读下面一首诗，完成１～４题。（共８分） 观沧海 曹　操 东临碣石，以观沧海。 水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。 秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中； 星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。 １．诗歌运用多种手法描写登临碣石山所见之 景，请任选一种结合相关诗句简析其效果。 （２分） ２．有人认为“秋风萧瑟”一句，给诗歌增添了一 种凄凉之感。对此你有何看法？请结合诗 歌内容简要分析。（２分） ３．诗歌中的画线句，被认为最能体现曹操雄浑 壮阔的诗风和开阔的胸襟，对此你怎样理 解？（２分） ４．《观沧海》句句写景，句句抒情。请结合本诗 中的具体诗句加以分析。（２分） （十）阅读下面一首诗，完成１～３题。（共９分） 望　岳 杜　甫 岱宗夫如何？齐鲁青未了。 造化钟神秀，阴阳割昏晓。 荡胸生曾云，决眦入归鸟。 会当凌绝顶，一览众山小。 １．第三、四句描写近望泰山所见景物，其中“割” 能否换成“分”？请简要说明理由。（３分） ２．画线句运用了对比手法，简要分析此句运用 对比的表达效果。（２分） ３．《望岳》和《春望》这两首诗，哪首诗是杜甫 的早期作品？哪首诗是后期作品？请结合 具体诗句说说你的理由。（４分                                                                       ） ３１ 乾卷加练答案及解析·河南语文 语 文 的心境形成了鲜明对比，表现出作者达观的人生态度。 【参考译文】【乙】我自夏天来到邢州，不觉已到中秋节，很能 以读书、史自娱自乐。见官署里面没有书斋，就修建了一间 土房，然而它的门朝向西，（不论是）寒冷的风、炎热的太阳， （还是）连绵大雨和降落的霜，都无处可躲避。小桌子、床也 不能置备。每月得俸禄黄米两石。我是南方人，不习惯吃黄 米饭，然而能安闲，自认为识时知命，大致不愧于白居易。因 此我读着白居易的《江州司马厅记》而写了这篇《厅记》。倘 若白居易有知，也可以说千年之后，还有这样志同道合的 人了。 （八）（共１２分）１．（４分）（１）高兴的样子　（２）只　（３）遇到 　（４）② ２．（２分）想到没有人与我共同游乐，于是来到承天寺找张 怀民。 ３．（２分）示例一：愉悦。“月色入户，欣然起行”中“欣然”二字 真情流露，能感受到作者的兴奋喜悦之情。 示例二：孤独。“念无与为乐者”中“无与”表达出作者的孤 独与落寞之情。 示例三：沉醉。在“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹 柏影也”的写意描述中，能感受到作者对月色的沉醉与喜爱 之情。 示例四：悠闲。从“但少闲人如吾两人者耳”中可以感受到 作者在逆境中悠闲、旷达的态度，以及对自己精神世界的自 得和坚守。 ４．（４分）（１）近景 （２）明亮的月光照在庭院里像水一样澄澈透明，仿佛有水藻、荇 菜交错其中，仔细看去，那原来是竹子和柏树的影子。 （３）赏月的欣喜，漫步的悠闲。 （４）孤独、寂寞。 【参考译文】【乙】苏东坡初次去惠州时，经过峡山寺，没有遇 到主人，所以写诗说：“山僧本幽独，乞食况未还。云碓水自 舂，松门风为关。石泉解娱客，琴筑鸣空山。”到了惠州之 后，腊月要过完的时候独自出游，来到栖禅寺，也没遇到一个 僧人，所以写诗说：“……平湖春草合，步到栖禅寺。堂空不 见人，老稚掩关睡。……客行岂无得？施子净扫地。风松独 不静，送我作鼓吹。”后来在儋耳又写了《观棋》诗，记载游庐 山白鹤观时，观中人白天都在闭门睡觉，只听到下棋的声音， 说：“……白鹤遗址。……风日清美。我时独游，不逢一士。 谁欤棋者？户外屦二。不闻人声，时闻落子。”诗中写的寂 寞冷落的情景，完全可以想象到，语句的美妙，也达到了极高 的境界。 生于忧患，死于安乐 （九）（共１１分）１．（４分）（１）犯错误　（２）了解　（３）常常　 （４）① ２．（２分）一个人内心忧困，思虑堵塞，然后才能有所作为。 ３．（３分）甲文先从正面论证“人恒过，然后能改……而后喻”， 再从反面论证“入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒 亡”。两者正反对比，最后得出“生于忧患而死于安乐”的 结论。 ４．（２分）①治理国家要居安思危，要有忧患意识。②治理国家 要勤政且应常常反思，怠惰会使国家衰亡。 【参考译文】【乙】明太祖朱元璋对满朝文武大臣说：“我每天 早晨起来就开始工作，直到太阳高高挂起才稍事休息，到中 午再开始工作，等到太阳落山才停止。白天所决断的事务， 晚上常常坐在座位上静思，有没有失当的地方，有时一直思 考到深夜而不睡觉。思考筹划得当之后，才去睡觉。”文武 大臣回答说：“皇上您励精图治，是天下百姓的福气，只是您 的身体太过劳累。”明太祖说：“我难道喜欢劳累而厌恶安逸 吗？从前天下没有安定的时候，我饿了没有时间吃东西，疲 倦了没有时间休息，整日地工作，奖励有功的将帅，最终平定 了各地战乱。现在天下安宁，四方安定，就算我天天饮酒作 乐，难道不可以吗？回头看，自古以来国家没有不因为（皇 帝）勤政而兴盛发达，因为（皇帝）怠惰而衰亡的。天命的来 去，人心的向背，都取决于皇帝的勤与怠，这实在是太可怕 了，我怎么敢闲逸享乐呢！” 二、古诗词曲鉴赏猜押训练 九年级 （一）（共８分）１．（２分）作者把乘风上天说成是“归去”，是因 为在作者看来，也许那美好皎洁的月亮，才是他的精神家园。 然而真要弃绝人世，飘然仙去时，作者又犹豫了，通过“又恐 琼楼玉宇，高处不胜寒”，表达了既向往天上又留恋人间的矛 盾心理。 ２．（２分）该句是对月亮的责问，表达了作者对月圆之夜不能与 亲人（弟弟）团聚的惆怅之情。“何事”要读得短，“长向”应 读得长，“别时圆”要用重音强调“别”。 ３．（２分）示例：《水调歌头》中，苏轼因月的阴晴圆缺想到人世 离合无常，自我宽慰开解，由惆怅转为洒脱。《使至塞上》 中，王维看到大漠孤烟、长河落日等边塞的壮美之景，心胸为 之开阔，摆脱个人飘零的感怀，转为慷慨。 ４．（２分）“起舞弄清影”借影写月，表现月色的皎洁清冷，表达 了作者积极、乐观的情绪。“水中藻、荇交横，盖竹柏影也” 借影写月，表现了月色空明澄澈，表达了作者和友人赏月的 欣喜、漫步的悠闲。 （二）（共１１分）１．（２分）“挑、看”两个无言的动作，描绘了词 人在夜里醉酒后挑亮灯芯看宝剑的画面，体现了词人内心渴 望早日奔赴战场杀敌的急切心情。 ２．（２分）这两句引用刘备与的卢马的典故，运用比喻的修辞手 法，从视觉和听觉两个方面描绘了战马飞驰、弓弦震耳的战 争场面，突出了战斗的激烈。 ３．（２分）“醉里挑灯看剑”抒发了词人想要杀敌报国、建功立 业的思想感情；“可怜白发生”抒发了词人壮志难酬的愤懑 不平之情。 ４．（３分）虚写军营生活和战斗场面，表现了词人收复中原的理 想，格调雄壮、昂扬；实写醉后挑灯看剑和“白发生”的慨叹， 只有两句，写尽了词人年老体迈、壮志未酬的悲凉现实。理 想和现实、豪壮和悲凉强烈的对比中突出了词人深沉的爱国 之情、献身之志和壮志难酬的悲愤心情。 ５．（２分）《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》抒发了词人渴望 杀敌报国、建功立业的雄心壮志和报国无门、壮志难酬的悲 愤。《江城子·密州出猎》                                                                       表达了词人期盼重新得到朝廷重 ４ 乾卷加练答案及解析·河南语文 语 文 用的愿望，以及杀敌报国、建功立业的豪情壮志。 （三）（共１１分）１．（２分）暮色降临时大雪纷飞是动景，寒风中 的旗帜却丝毫不动是静景，动静结合，相互映衬，描绘出边塞 的奇异图景。 ２．（３分）正面：散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。瀚海阑干 百丈冰，愁云惨淡万里凝。侧面：将军角弓不得控，都护铁衣 冷难着。这几句诗描写出边塞的苦寒，反映了戍边将士生活 环境的艰苦，同时为送行的场面渲染了悲凉的氛围。 ３．（２分）描写诗人目送在曲折山路上离去的友人、凝视雪地上 的马蹄印，心中怅然若失，表达了对友人的依依不舍之情。 ４．（２分）本诗以“羌笛”营造了热闹欢乐的气氛，寄寓对友人 的不舍和因友人返京而产生的惆怅之情。后者则营造了凄 清悲凉的意境，蕴含着词人思乡忧国的感伤之情。 ５．（２分）示例一：我喜欢岑参“千树万树梨花开”的表达。“千 树万树梨花开”运用比喻的修辞手法，以春花喻冬雪，新颖 别致，想象奇特，既表现了边塞特有的奇异壮丽风光，又写出 了诗人的惊喜之情。 示例二：我喜欢李白“燕山雪花大如席”的表达。“燕山雪花 大如席”运用了夸张的手法，以“席”来写雪花，生动形象地 写出了雪花大的特点，渲染出了严冬的淫威，达到了比写实 强烈得多的艺术效果。 （四）（共１０分）１．（２分）对英雄的仰慕之情；对南宋朝廷屈辱 求和的不满；渴望收复失地的爱国之情。（答对其中两点即 可） ２．（３分）全词三问三答。一问神州，触景生情；二问兴亡，伤 感、无奈；三问英魂，慨叹时政。全词层次分明，层层推进，相 互呼应，感情悲怆，体现了作者的爱国情怀。 ３．（３分）作者赞赏孙权的雄才大略和英勇抗敌的气概，借古讽 今，对当时苟且偷安、毫无振作之气的南宋朝廷进行暗讽，表 达了作者内心的愤懑和渴望收复失地的爱国之情。 ４．（２分）是对朝廷的失望，是壮志难酬的愤慨，是爱国豪情的 体现。 （五）（共１４分）１．（２分）回顾身世，极好地写出了当时的历史 背景和作者的个人心境。同时，意在暗示自己久经磨炼，无 论什么艰难困苦都无所畏惧。 ２．（２分）“惶恐”“零丁”巧借地名，一语双关，巧妙地表现了诗 人兵败被俘的惶恐不安和孤苦无依的境况，渲染了形势的险 恶和境况的危苦。 ３．（４分）前三联主要抒写了诗人国破家亡的惨痛经历和孤立 无援的险恶状况，所以情感基调是痛苦、忧愤的，语气应是低 沉的；最后一联由悲到壮，表现了诗人崇高的民族气节和舍 生取义的生死观，感情基调是昂扬的，语气应是激昂的、坚 定的。 ４．（２分）“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”直抒胸臆，表 明文天祥为捍卫国家的尊严甘愿以死明志的决心，体现了孟 子“舍生取义”的价值选择。 ５．（４分）示例：文天祥诗中的“山河”指国家，杜甫诗中的“山 河”指自然景观。文天祥诗中的“山河”是破碎的，如同被风 吹散的柳絮，表达了诗人对国势衰亡的忧虑；杜甫诗中的 “山河”虽依旧是原来那个样子，但在国都沦丧后已经变得 残破不堪，在强烈的反差中传达出诗人忧国伤时（忧国忧 民）的情感。 八年级 （六）（共７分）１．（２分）示例一：“空”字。“此地空余黄鹤楼” 中“空”有“空荡荡”的意思，强调空间上的虚无，仙人驾鹤离 去之后，这里只留下空荡荡的黄鹤楼。写出诗人对世事难料 的感慨，传达出诗人吊古伤今的无限怅惘之情。 示例二：“空”字。“白云千载空悠悠”中的“空”有“只有，空 有”之意，强调时间上的邈远，千载白云，空自飘荡。写出诗 人对世事难料的感慨，传达出诗人吊古伤今的无限怅惘 之情。 ２．（３分）历历：十分清楚，如在眼前的样子。萋萋：草木茂盛的 样子。使用叠词“历历”“萋萋”，在韵律上对仗工整，节奏鲜 明，朗朗上口；在内容上，突出了对景物特征的描绘，以树木 芳草的葱郁衬托了诗人的思乡愁绪。 ３．（２分）示例一：尾联诗人将“乡愁”之情与“日暮”“烟波”之 景相交融，由景生情，表达了浓浓的乡愁。 示例二：尾联以景结情，用太阳落山、暮色四起、江波浩渺、烟 雾升腾的凄迷景色，表达因家乡被暮霭所隔所起的思乡 之情。 示例三：尾联诗人用“日暮、烟波”将满怀的情绪形象化，运 用借景抒情的方法，表达了挥之不去的思乡之情。 （七）（共９分）１．（３分）全诗以“行”为线索，从“孤山寺北贾亭 西”起，到“白沙堤”终，通过描写西湖早春明媚的风光，抒发 了诗人对西湖春色的喜爱与赞美之情。尤其是“行不足”三 个字更是直抒胸臆，似乎让我们看到了诗人流连忘返、陶醉 于湖光山色之中的情景。 ２．（２分）平仄相对的词语：乱花与浅草，渐欲与才能，迷人眼与 没马蹄。音韵和谐，朗朗上口，写出了早春生机勃勃的特点， 表达了诗人喜悦的心情。 ３．（４分）示例：《雁门太守行》第四句中的“燕脂”和“紫”描绘 了战士们血染沙场，鲜红的血迹透过夜雾呈现出一片紫色的 画面，色彩新奇浓艳，渲染了黯然凝重的氛围，表现了战斗的 悲壮与惨烈；《钱塘湖春行》尾联中的“绿杨”和“白沙堤”描 绘了在绿柳的掩映之下，白沙堤静卧于碧波之中的画面，色 彩明快，意境清新优美，抒发了作者的喜悦之情以及对明媚 春光的热爱。 （八）（共１０分）１．（２分）“归”字在这里象征着词人想要摆脱 现实中的纷扰，只有将之寄托在幻想之中，寻找精神上的慰 藉和归属感。它反映了词人在面对困境时的无奈和想超脱 现实的愿望。 ２．（２分）词的结句是对“殷勤问我归何处”的一个豪迈回答， 表达了词人对黑暗现实的不满，对自由自在生活的追求。 ３．（２分）示例：图中的书法作品笔画连绵，生动流畅，自如奔 放，很符合作者在词作结尾处所表达的自己想要像大鹏那样 高飞远走，追求理想生活的情感。 ４．（４分）①景象壮丽，词开头两句写天、云涛、晓雾、星河、千 帆，景象极为壮丽，描绘出一幅辽阔、壮美的海天相接的图 画，展现出一种瑰奇雄伟的境界。②采用浪漫主义手法，想 象奇特，境界开阔；“九万里风鹏正举”                                                                       展现出作者的远大抱 ５ 乾卷加练答案及解析·河南语文 语 文 负，气势磅礴。 七年级 （九）（共８分）１．（２分）示例一：运用动静结合的手法，如“水 何澹澹，山岛竦峙”这两句诗，描写出海水荡漾、山岛耸立的 景象，展现了大海的辽阔和威严。 示例二：运用虚实结合的手法写景，如“山岛”“秋风”“洪波” 等为实景，“日月”“星汉”为想象之景，创造出了一种开阔的 意境。 示例三：运用了情景交融的手法，全诗没有直接抒情的句子， 而是把情完全包含在景物描写中。无论是实景还是虚景，字 里行间都洋溢着饱满的激情。 ２．（２分）不凄凉。①正是这萧瑟的秋风，让诗人看到了大海汹 涌澎湃、波涌连天的气势。②表现了大海无穷的威力和磅礴 的气势，使诗人生发壮阔、豪迈之感。（意思对即可） ３．（２分）画线句运用夸张的修辞，大胆的想象，描绘了大海吞 吐日月、包罗星汉的雄浑气势，也暗示了诗人此时踌躇满志， 想要建功立业的雄心壮志。 ４．（２分）示例：“洪波涌起”中的“涌”字是动词，写出了狂风卷 起巨浪，冲向岸边的气势，表现了诗人开阔的眼界、博大的胸 襟和远大的志向。 （十）（共９分）１．（３分）不能。“割”字有“分割”之意，运用夸 张手法，生动传神地写出了高大的泰山将山南山北的阳光切 断，突出了泰山遮天蔽日的高大形象。换成“分”字就缺乏力 量美，泰山高大雄伟的气势表现不突出。 ２．（２分）示例：画线句将高大的泰山和矮小的众山进行对比， 表现出诗人不怕困难，敢于攀登绝顶、俯视一切的雄心和 气概。 ３．（４分）《望岳》是早期作品，《春望》是后期作品。《望岳》从 写景来看，中间四句写出了泰山巍峨壮丽的特点，从而烘托 了诗人的雄心壮志；从抒情角度来看，结尾两句抒发了诗人 勇于攀登、俯视一切的雄心壮志，洋溢着蓬勃向上的朝气，这 正是年轻时的杜甫的心理状况。《春望》“国破山河在，城春 草木深”“烽火连三月，家书抵万金”中“国破”“烽火”“家 书”等词表明此时战乱不止，亲人分离，因此是安史之乱时 期，为后期作品。 三、名著阅读猜押训练 西游记 １．（３分）示例一：孙悟空最富有人情味。孙悟空因打死白骨精 而遭唐僧驱赶，走前为了拜一下师父，变了三个行者，连本身 四个，四面围住师父下拜，对师父的留恋和无奈体现了他的 人情味。 示例二：猪八戒最富有人情味。他在高老庄时，耕田耙地，收 割田禾，表现得很勤快；取经路上，他与孙悟空协力合作，虽 不时偷懒，有时立场不坚定，但仍是孙悟空最得力的助手。 示例三：沙僧最富有人情味。他被唐僧收服后负责挑担，老 实本分，任劳任怨。 ２．（４分）从反抗到驯服。孙悟空初出茅庐，桀骜不驯，玉帝招 安，他因官位太小打出南天门，被封为齐天大圣后又偷吃蟠 桃，扰乱蟠桃盛宴，大闹天宫，展现出强烈的反抗精神；被如 来收服后，跟随唐僧西天取经，最终修成正果。红孩儿最初 占山为王，欺压山神土地，也展现出反叛的特质，最终被观音 菩萨降服，封为善财童子。因此二人的经历都展现出从反抗 到驯服的成长脉络。 ３．（共５分）（１）（２分）Ａ　Ｂ （２）（３分）示例一：狮驼国降三魔头。狮驼岭上有三个魔头 为害———青狮、白象、大鹏，唐僧师徒行至狮驼岭，唐僧阴差 阳错被大鹏捉入狮驼岭，悟空为救师父，几番苦斗，还是胜不 了大鹏。最后悟空去西天找如来讲理，如来亲自将大鹏 收走。 示例二：降服青牛精。独角兕大王本是太上老君的坐骑青 牛，偷了金刚琢下界。他用计捉住唐僧、八戒和沙僧，套住孙 悟空的金箍棒，将孙悟空打败。孙悟空请来托塔天王父子和 火神、十八罗汉，均被打败，最后请来太上老君收回法宝，打 败青牛，救出师父和师弟。 示例三：四圣试禅心。唐僧师徒四人西行途中借宿贾姓人 家，这户人家家财万贯，三个女儿长得如花似玉，想招夫立 家。唐僧、孙悟空、沙僧一心取经，毫不动摇，唯独八戒起了 色心，最后被戏耍倒挂在树上，大家这时才明白是菩萨在试 探他们取经的诚心。 示例四：大闹五庄观。唐僧师徒四人来到五庄观，这五庄观 里有一尊仙，叫镇元子，与唐僧的前世是故交，便款待他们。 但是悟空与猪八戒偷吃了人参果，遭到道童责骂，悟空一怒 之下推倒了人参果树，知道原委的镇元子要惩罚唐僧师徒， 孙悟空为了唐僧的安全只得求助于众神。最后观音菩萨出 手修复了被孙悟空破坏的仙树，镇元子与唐僧师徒重归 于好。 示例五：灭法国救僧。师徒四人途经灭法国，听闻国王专嗜 杀僧，现只等杀了四个有名的和尚凑成一万。孙悟空三更时 分，将金箍棒变作千百个剃头刀，吩咐小行者各拿一把，连夜 将国王、嫔妃和众官员均剃成光头。早朝时，国王拜见唐僧 师徒，表示不再杀戮和尚，并改国号为“钦法国”。 ４．（３分）示例一：唐僧胸怀天下，惠及黎民，为求取真经而远 行，并在所到之处宣扬佛法，救助百姓，慈悲为怀，如救助灭 法国的僧人等情节，体现了他仁善的“雪精神”。 示例二：孙悟空勇敢好斗，桀骜不驯，但有包容精神，如三打 白骨精后被师父误会赶走，但当得知师父被黄袍怪变成老虎 时，毅然回归取经团队救助师父，体现了他包容的“雪精 神”。 示例三：取经路上困难无数，但孙悟空英勇无畏，一路降妖除 魔。如遇到六耳猕猴时，各路仙佛都无法分辨，但孙悟空绝 不放弃，最后打到如来处，才证明真身，体现了他刚毅的“雪 精神”。 ５．（４分）示例一：不忘初心，方得始终　唐僧西行取经遇到九 九八十一难，始终初心不改。为了到西天取真经，他不畏千 难万险，即使悟空离开，仍然执着前行；不为财色迷惑，无论 是员外的馈赠，还是西梁女儿国的好意，他的初心从来没有 动摇过。他那普度众生的崇高信念、坚韧不拔的意志、执着 追求的精神，从未改变。最终，他成功取得真经。 示例二：付出终有回报　西天取经的旅程充满了艰辛和挑 战，沙僧始终默默承担着琐碎的杂务和辅助工作。一路上                                                                       ， ６