2025年高考名师押题打靶卷第1套语文试题

材料二 ：绝密★启用前 2023年 9月 ，习 近平总书记在黑龙江考察时，来到哈尔 滨工程大学 。 总 书 记强调 ，年轻一 代成为奋力拼搏、振兴中华的一代，实现第二个百年奋斗目标就充满希望 。青年学子要树牢科 技报国志，刻苦学习钻研，勇 攀科学高峰，在推进强国 建设、民族复兴伟业中绽放青春光彩。 从探索星辰大海，到 聚焦国家 需要 ，如今，越 来越多的 青年学生成长为科技创新的有生力 量。怀揣科技报国理想，太原理工大学学生王煜尘成为中国极地科考史上在站时间最长的大学 生；把青春融入祖国的科技事业，中国科学技术大学学生邓宇皓在“九章”和“九章二号”光量子 计算原型机的研制中做出突出贡献 …… 青年学生在科技创新的舞台上 ，立大志、担大任，敢为人 先、敢于突破，展现出 昂扬向上的精神风貌 2025名师押题打靶卷 ( 一 ) (★) 。 语 文 拥有一大批创新型青年人才，是国家创新活力之所在，也是科技发展希望之所在。 如何探 索有利于科技创新人才成长成才的培养机制和教育方式 ，实现教育 、科技、人才的 一体推进，成 为值得深入思考的重要课题 。 注意事项： 1.本试卷满分 150分，考试用时 150分钟。 2.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 3.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的 答案标号涂黑。 如需 改动 ，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号。 回答非选择题时，将答案写在答题卡上， 写在本试卷上无效。 4.考试结束后 ，请将本试卷和答题卡一并交回 。 激发科技创新的青春力量，要继续在“选苗”上下功夫。 近年来，一 系列政策举措的出 台 ，让 对科学研究有志向 、有兴趣、有天赋的 学 生脱颖而 出 ：“强基计划 ”积极探索 多维度考核评价模 式 ，着 力选拔培养有志于服务国家重大战略需求、基础学科拔尖的学生；“披尖计划”依托多所 高 水平大学建设拔尖学生培养基地，致力于打破培养定式，让学生拥有更多自由探索的空 间；“英 才计划”建立高校与中学联合培养人才的方式 ，选拔中学生走进大学、感受科研魅力… …一大批 具备创新潜质和科学素养的青年学生，秉持兴趣，茁壮成长 。 一、现代文阅读(35分) 激发科技创新的青春力量 ，要进一步厚植人才培养的“土壤”,让好苗子“冒”出来。 一 方面， 要大力弘扬科学 家精神，引导青年学子深怀爱国之心，砥砺爱国 之志 ，从国家 急迫需要和长远需 求出发 ，坚 定理想、脚踏实地 ，努力将论文写在祖国最需要的地方。 另一方面 ，要遵循人才成长 规律，不断探索本硕博衔接培养机制、国际交流合作机制、长周期评价机制等 ，同时依托重大科 研平台和重大科研任务，为学生开展科研实践提供更多机会，通过高水平科学研究，帮助 青年学 子获得更好成长 。 (一)现代文阅读I(本题共5小题，18分 ) 阅读下面的文字，完成 1~5题。 材料一： 把冰山扔进火山会怎样，被划破的航天器如何自动 “愈合”,海到底有多深 … …近年来 ，一些 院士、专 家走出 实验室、大学教室，在网络 平台上 以短视频、直播等方式讲授科普知识，广受 好评 。 激发科技创新的青春力量 ，还需要更多“阳光雨露”的滋润 ，贼予青年学 生在科研项 目 中担 大任、当主角的机会。 今年，国 家自然科学基金首次试点青年学生基础研究项目，将资助端口前 移，正是旨在培育科学素养、激励创新研究，为构建高质量基础研究人才队伍提供源头活水。 应 通过举办科技创新大赛、扩大高校学生科技创新项目支持等方式，引 导和鼓励更多青年学子关 注并投身科技创新 ，为我国高水平科技自立 自强积蓄人才力量。 科学家成为“科普达人”,提升了科普的专业性，带火了年轻人对科学的热爱。 有些科学家 非常擅长讲故事，把科学知识讲得深入浅出 ，可以帮助 大众理解专业化的科研成果。 他们以和 蔼可亲的形 象、风趣幽默的谈吐、深厚渊博的知识 ，在网 上收获大批粉丝。 一根网 线、一部手机， 让顶尖科学家与普通公众“面对面”,不 少年轻人由衷感慨“原来科学可以这么接地气”。 科普是一门 大学问 。 相比给科研领域的学生讲 ，为大众做科普，需要额外下一番功夫 ，把专 业科学知识讲得更通俗易懂。 有人可能觉得，既然这么费 劲，在培养科学人才方面也不能产生 立竿见影的效果，何必大费周章。 实际上 ，科普的重要性在于，它是科学事业中打基础、利长远 的工作。 如果说攻克一些科研难题就像“摘果子 ”,那 么,做好科学普及、点燃科学梦想就是“播 种子”。 科学家们重视科普，就是为了将科学的种子播撒到社会的各个角 落，为科学人才的培 养、科研事业的发展奠定更坚实的基础。 青年强则国家强。 当代青年生逢其时、责任重大。 期待广大青年学子勇 于探索、勇于突破， 不断向科学技术广度和深度进军，为推进强国建设、民族复兴伟业做出 更大贡献 。 (摘编自丁雅诵《激发科技创新的青春力量》) 1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是(3分 ) A.一些科学家能够成为广受好评的“科普达人”,是因为他们能够将深奥的专业科学知识讲 解得通俗易懂。 B.对某些专家和院土们来说，为大众做科普往往比给科研领域的学生讲科学知识面临更大 的困难和挑战。 C.科技强国不仅拥有先进的科学技术，还拥有顶尖的科技人才、较高的社会整体科学素养、 良好的创新氛围等 。 D.“强基计划”“拔尖计划”等选拔的不只是在科学上有天赋的学生，更是那些对科学研究有 志向和兴趣的学生。 有效的科普启蒙 ，能激发出强 大力量。 中国航天员王亚平非常喜欢 自己“太空教师”的角 色。 她曾欣喜地谈到，当年第一批听她太空授课的学生 ，有的已成为她的队友。 让更多科研工 作者成为播种人，成为科学梦想的引路人，就会有更多 的科学梦想在人们心中生根发芽 。 国与国之间的科技比拼，不仅体现在当 下科技力量的对比上 ，也体现在科技人才的储备上 。 建设科技强国，不仅要看大国重器 、核心技术，也要注重提升全社会整体科学素养，营造良好创 新氛围。 做好科普工作 ，把基础打牢，把步子迈实，必将为建设创新型国 家蓄积充足底气 。 (摘编自艾丹《播撒更多科学的种子》) 【押题卷·语文(★ ) 第 2页(共8页) X】【押题卷 ·语文(★) 第 1页(共 8页) X】 2025名师押题打靶卷（一) 参考答案、提示及评分细则 语文（★）双向细目表 本卷总体难度系数：0.70 内容领域 题号 题型 分值 考查的主要内容及知识点 难度 1 选择题 3分 理解和分析材料内容 易 2 选择题 3分 根据材料内容进行推断 易 现代文阅读I 3 选择题 3分 分析论点、论据和论证 易 4 选择题 3分 筛选并整合图表信息 易 5 主观题 6分 比较分析材料论述异同 中 6 选择题 3分 分析作品内容 易 7 选择题 3分 鉴赏作品艺术特色 易 现代文阅读Ⅱ 8 主观题 5分 分析人物心理活动过程 中 9 主观题 6分 分析标题的作用 中 10 主观题 3分 文言文断句 易 11 选择题 3分 文言实词 易 文言文阅读 12 选择题 3分 整体把握材料内容 易 13 主观题 8分 翻译句子 中 14 主观题 3分 分析理解材料内容 易 15 选择题 3分 理解，赏析诗歌的内容和艺术特色 易 古代诗歌阅读 16 主观题 6分 赏析诗歌中的人物形象 中 名篇名句默写 17 主观题 6分 默写常见的名篇名句 易 18 主观题 3分 补写成语 易 19 选择题 3分 正确理解词语含义和用法 易 语言文字运用 20 选择题 3分 句子衔接 易 21 主观题 6分 补写句子 易 22 主观题 5分 压缩语段 易 写作 23 主观题 60分 材料作文 中 语文（★）参考答案及评分细则 1.D(D项，“不只是…更是…”错误，由材料二第四段“近年来，一系列政策举措的出台，让对科学研究有志 向、有兴趣、有天赋的学生脱颖而出”可知，原文没有强调在选拔学生的标准上对科学研究有志向和兴趣比有 天赋更重要。) 2.B(A项，“广大科学家们都应积极参与科普活动，在网络平台上发布科普视频、文章”扩大范围，材料一陈述了 一些科学家参与科普的现象，并没有说所有科学家都要做科普。C项，“这是因为大学师资力量雄厚，学生有 可以自由支配的时间”于文无据。D项，“相较于选拔具备创新潜质和科学素养的青年学生，国家更要重视对 这些人才的培养和支持”无中生有，原文并未提到选拔科技人才和培养科技人才孰轻孰重。) 3.D(材料一主要是讲科学普及能够播撒更多科学的种子，科学普及事业应受到重视。A项，我国第一部科普 法规的须布有利于引起大众对科普的关注和重视。B项，合肥市科普基地协会成立，有利于科普工作的开 展。C项，气象局工作人员向小学生讲述气象知识，有利于激发学生对科学的兴趣和热爱。D项，郑州大学 为学生设置专门的创新实验室、配备专门的指导教师指导实验体现的是对科技人才的重视和培养，讲的不是 科学普及。) 4.C(C项，“…是因为东部地区经济发达，城市人口数量多”表述过于绝对。) 5.相同点：材料一和材料二都谈到了发展科技的重要性，重视对科学人才的发现和培养。(2分) 不同点：材料一主要论述了科学普及的意义，(2分)而材料二主要论述了如何激发科技创新的青春力量。 (2分) 6.B(B项，“将来一定会走上错误的道路”曲解文意，结合原文可知，老伴是担心儿子望春走上歪路，而非确切地 知道儿子一定会走上歪路。) 7.A(A项，“接着运用倒叙的手法”错误，应是插叙.) 8.①听到村长和纠察队员说儿子望春出事时，老倔爹的内心是震惊的，不敢相信。②村长和纠察队员走后，老 屈爹陷人沉思，对于要不要点燃窗台上的灯举报儿子内心感到疑惑。③儿子偷摸回家后，老屈爹心疼儿子， 更加纠结要不要点燃窗台上的灯。④在与儿子交谈中，得知儿子不仅没有后悔之意，还将错上加错，老屈爹 最终下定决心点燃窗台上的那盏灯。（答对一点给2分，两点3分，三点4分，四点5分。酌情给分） 9.①“窗台那盏灯”在文中多次出现，推动了故事情节的发展。②“窗台那盏灯”展现了人物形象。它既是望春 曾用来给山里的抗日纵队伤病员传递消息的暗号，也是老倔爹在战胜心理纠结后给纠察队员通风报信、举报 畏罪潜逃的儿子望春的暗号。③“窗台那盏灯”具有象征含义，它象征着人民群众对革命事业的支持，象征着 在人民群众支持下的革命事业终将走向胜利。（每点2分，酌情给分） 10.BDF(每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分)》 11.D(D项，“意思相同”错误，“危言耸听”的“危”意思是使人吃惊的。) 12.B(B项，由原文“昔也吾舅织席，终身有余帛，今也吾夫织帛，终身无完席。业过其父，命则不如，是以哭之哀 也”可知，“但至死还是衣不蔽体”无中生有。) 13.(1)提起秤时如果秤砣比货物重，秤砣就会掉下来，用扁担挑东西时如果前面比后面重，扁担就会倾斜，是因 为不平衡的缘故。(“提衡”“权”“负担”各1分，句意1分) (2)人民富裕就安于乡居而珍惜家业，安于乡居而珍惜家业就会尊敬君王而畏惧刑罚，尊敬君王而畏惧刑罚 就容易治理。(“安”“重”各1分，句意2分) 14.老百姓贫穷下去就难以治理。因为人民贫穷就会不安于乡居而轻视家业，不安于乡居而轻视家业就敢于对 抗君主而违犯禁令，对抗君主而违犯禁令就难以治理了。(3分，酌情给分) 【参考译文】 材料一： 这一年饥荒，唐子的妻子说：“没有米吃了，怎么办？”唐子说：“吃碎米吧！”过了几天，连碎米也不够了，唐子 说：“三成米糠七成碎米掺在一起吃吧。”改天，还是不能凑够。唐子的妻子说：“三成米糠七成碎米掺在一起吃 都不能凑够，你靠什么活下去呢？”唐子说：“既然这样，那么七成米糠三成碎米掺在一起吃。”邻居中有看到这种 情况的人，皱着眉头忧心忡忡地慰问唐子说：“你不是当官的吗？为什么如此贫穷？看来大概没有养活自己的 能力吧？”唐子说：“不是这样的。鱼在江河里，就忘记用来生存的本领；它在干润的水塘里，就失去用来生存的 本领。因为江河里的水广阔无边，干涸的水塘水很浅。现在我和你就像鱼儿在干涸的水塘里，所以没有什么方 法来维持生活。你为什么不用慰问我的态度去慰问天下人呢？” 唐子在野外行走，看见一个妇人在坟地里祭拜哭泣。等到他回来，还在哭。唐子问她：“为什么哭得这么悲 痛呢？”她说：“这是我丈夫的坟墓。从前我公公以编席子为业，一辈子下来还有几匹剩余的布帛：如今我丈夫以 织帛为业，一辈子也没睡过一张完整的席子。他比他父亲能干，命运却比不上他父亲，因此我才哭得如此伤 心。”唐子很感慨地说：“这才是天下太平的要害所在。因为从前没有人会睡破席子，而现在很少人能穿新 衣服。” 唐子说：“从前，天地运行的规律是公平的，公平了万物就各得其所。到了不公平的时候，有人富裕就有人 贫穷，有人快乐就有人忧愁。建造了高台，就一定有低洼的水塘；有安乐地坐车的人，就一定有脚上长厚茧的 人。王公之家举办一次宴会，就花费一个上等农民一年的收获，吃起来还觉得不够美味：吴西的农民，就算不是 荒年也吃麦扶稀饭，拌上荞麦秆磨的粉；没有饭吃的人，却认为这是天下的美味。人出生的时候，没有什么不同 的。今天像这种情况，实在是太不公平了。提起秤时如果秤砣比货物重，秤陀就会掉下来，用扁担挑东西时如 果前面比后面重，扁担就会领斜，是因为不平衡的缘故。因此舜禹治理天下，穿着粗糙的衣服，吃着恶劣的食 物，不敢放纵自己。难道他们吃穿的嗜好与常人有不同吗？是害怕不公平而使天下倾覆啊！” 材料二： 凡是治国的道理，一定要先使人民富裕。人民富裕就容易治理，人民贫穷就难以治理。为什么这样说？人 民富裕就安于乡居而珍惜家业，安于乡居而珍惜家业就会尊敬君王而畏惧刑司，尊敬君王而畏惧刑罚就客易治 理。人民贫穷就会不安于乡居而轻视家业，不安于乡居而轻视家业就敢于对抗君主而违犯禁令，对抗君主而违 犯禁令就难以治理了。所以，治理得好的国家往往是富裕的，混乱的国家往往是贫穷的。因此善于治理国家的 君主，一定要先使人民富裕起来，然后再加以治理。 15.B(B项，“韦诗后两句是诗人的想象”错误，韦诗后两句虚实结合，前一句是实写，后一句是想象之景。) 16.①韦诗中的主人公是一位身处他乡、思念故乡、牵挂诸弟的游子。②王诗中的主人公是一位形单影只、不合 时俗、热爱读书的落魄书生。（每点3分，酌情给分） 17.(1)谁家今夜扁舟子何处相思明月楼 (2)道之所存师之所存也 (3)示例：早岁那知世事艰中原北望气如山/任师北定中原日家祭无忘告乃翁（每空1分，错字、漏字、添 字该空不得分) 18.A络绎不绝B数不胜数/不胜枚举C生机勃勃（每空1分，意思对即可） 19.C(文中加点的“富有”意思是大量具有。A项，“富有”意思是拥有大量财产。B项，“富有”意思是丰富、充 足。C项，“富有”意思是大量具有。D项，“富有”意思是完全拥有。) 20.D(“人间烟火气，最抚凡人心”强调生活气息对人的重要性，与④处“灯光烟火”衔接紧密。①处说的是古城 保护的难点在于平衡保护和利用的关系，②处说的是古城保护中出现的为保护而保护的情况很多，③处说 的是人们到古城游玩的最终目的是感受当地人的生活氛围，其与②处衔接比较紧密，为保持连贯性，②③两 处之间不可插入其他句子。) 21.①如果能更好地了解动物睡眠②减轻嗜睡症发作的程度③而另一半处于清醒状态（每处2分，意思对 即可) 22.经过多年研究，科学家不仅发现了引起发作性睡病的基因，即下丘脑分泌素受体2，还设计了替代缺失的下 丘脑分泌素的药物。(5分，酌情给分)】 23.【参考立意】①正视焦虑，焦虑可以缓解。②化焦虑为奋斗动力。③焦虑是一种情绪，我们不要做情绪的奴 隶，而要做情绪的主人。④让生活慢下来，乐享生活。请在各题目的答题区域内作答，超出矩形边框限定区域的答案无效2025名师押题打靶卷 ( 一 ) 语文 答题卡 ! 请在各题目的答题区域内作答，超出矩形边框限定区域的答案无效! 16.(6分 ) 准 考 证 号 学 校 [0] [0][ 0] [0] [0] [0] [0] [0] [0] [0] [1] [1] [1][1] [u] [1] [1] [1] [1] [1] 姓 名 [2] [2] [2] [2] [2] [2] [2] [2] [2] [2] [3] [3] [3] [3] [3] [3] [3] [3] [3] [3] [4] [4] [4] [4] [4] [4] [4] [4] [4][4] [5] [5] [5] [5] [5] [5] [5] [5] [5] [5]班 级 [6] [6][ 6] [6] [6] [6] [6] [6] [6][6] [7][ 7][ 7] [7] [7] [7] [7] [7] [7] [7] [8] [8] [8] [8] [8] [8] [8] [8] [8] [8] 9.(6分 )考 场 9] [9] [9] [9] [9] [9] [9] [9] [9] [9] 1. 答题前，书生务必清楚地将自己的姓名，准 书证号填 写在规定的位 注 意 事 17.(6分 )置 ，核准条形码上的 准考证号 ，姓名与本人相符并完全正确及考试 科 日也 相符后 ，将条形码粘贴在规定的位置 。 贴条形 码区2.选择题必须使 用2B铅 笔填涂 ； 非选择题必须使用0.5毫 米黑色罪 (1) (2) (3) 水 签字笔作答 ，字体 工整 ，笔述清楚 考 生必须在答题卡各题 目 的规定答题区 域内答题，超 出答题区域 项 范围书写的答案无效：在萃稿纸、试题卷上答题无效。 4. 保持卡面清洁 ，不准 ；折叠 不得弄破 填涂样例 V X正确填涂 ： ■ 错误填涂 ： 缺考标记： 一 18.(3分 ) 选择题答题区域 (请用 2B铅笔填涂) BA c[C]A] [B] [D A] [B] A 日 C D A 回 C D19 20 A [BC D A] [B] 21.(6分 ) [A ①A [B]12 D [B] [C] EG H[D] (12字 )13.(8分 ) ② 非选择题答题区域 (请用0.5毫米黑色墨水签字笔书写) (1)(4分 (12字 ) 5.(6分 ) ③ (12字 ) (2)(4分 ) 22.(5分 ) 14.(3分 ) 8.(5分) (60字 ) 请在各题目的答题区域内作答，超出矩形边框限定区域的答案无效!请在各题目的答题区域内作答，超出矩形边框限定区域的答案无效! 请在各题目的答题区域内作答，超出矩形边框限定区域的答案无效! 押题卷·语文(★) 第 1页(共 2页 ) X