第4单元 习作：他了-【千里马】2024-2025学年五年级下册语文字词句段篇（统编版）

皂结构导图 总述 经手款项数百万：用于革命 积蓄：一只时表、一支自来水笔、一个铜板都没有 清贫 分述 矜持不苟 财产：几套旧的汗褂裤、几双缝上底的线袜 舍己为公 总评 清贫，洁白朴素的生活：战胜许多困难的地方 皂主题感悟 本文通过方志敏自述被俘后被两个国方兵士搜身、逼问的经历，表达了他对“清 贫”的理解，展现出一位共产党人坚定的革命信念和矜持不苟、舍己为公的高尚品质。 课后拓展 盟小书房 关于清贫的诗文佳句： ①夫君子之行，静以修身，俭以养德。一[三国]诸葛亮《诚子书》 ②不汲汲于富贵，不戚戚于贫贱。—[晋]陶渊明《五柳先生传》 双他 了 恩习作内容 生活中，谁陶醉、生气或伤心时的样子让你印象深刻？把题目补充完整，再把当时 发生的这件事写下来，特别要把这个人当时的表现写具体，反映出他的内心。 恩习作指导之 1审题立意。 本次习作中，主人公“他”，是泛指，既可以是男性“他”，也可以是女性“她”，既可 以是我们熟悉的人，也可以是陌生人，既可以是特点突出的人，也可以是与平时表现不 同的人，但“他”一定是给我们留下深刻印象的人。“他 了”，我们需要选择“陶 醉”“生气”“伤心”等表示他的神态或心情的词语把该半命题作文的题目补充完整。 然后我们将当时这件事的发展与他的具体表现结合起来写，反映出他的内心。 128五年级下册 2选材构思。 内容：陶醉、生气、伤心、兴奋… 写什么 描写角度：面部表情、动作、语言、心理活动… 开头：开门见山，点明主题 写清事情经过—起因、经过、结果 怎么写 中间 写好人物内心一从动作、语言、神态等多方面表现 结尾：总结全文，升华主旨 3方法指导。 (1)将事情的前因后果写清楚。我们可以按事情发展的顺序（也可以尝试用倒 叙、插叙等叙述顺序)把事情的前因后果记叙得完整、清楚，但切忌平均用力，应注意 详略得当，即起因应简洁明了，经过应详细生动，结果应自然合理。 (2)把人物的表现与事情结合起来写，反映出人物的内心。我们可以选取最鲜 明、最能突出人物内心的动作、语言、神态、心理活动等，从多角度来把人物的表现写具 体、生动；还可以通过描写周围人的反应，从侧面表现人物当时的状态。 8范文赏析 他流泪了 一场突如其来的大火，他的书包、小熊、《西游记》 ①开篇交代事情的起因。 都化为了乌有，万幸的是他和父母都无大碍。· 第二天他两手空空地来到学校，走到教室门口，他停住 了脚步。昨天这个时候他不是还背着书包，和陈晨一起跑进 ②细致描写昨天他进教 教室吗？他们兴高采烈地谈论着孙悟空借芭蕉扇的故事，他 室时与同学讨论《西游记》的 说《西游记》是他最喜欢的一本书…怎么一夜之间就什么 情形，当时的情景与此刻形 都没有了？昨天恍惚是一场梦，那般遥远。他轻轻地摇头， 成鲜明对比，令人畴嘘不已。 深吸一口气，握了握拳头又放开，低着头进了教室。他用余 ③用一系列动作写他今 光感受到了同学们的交头接耳，虽然声音很小，但他知道，大 天踏进教室时的心理，极富 家在议论昨晚发生在他家的那场大火。 表现力。 当同学们发现走进教室的他，都立刻不约而同地安静 下来，默默地注视着他。他强忍着泪水，若无其事地走到自己 见此图标服抖音/微信扫码领取你的全能学习手册 129 的座位上坐了下来。不一会儿，他把双手交叉放在课桌上， 趴下身子，把头埋在了胳臂里。。 ①通过神态和动作描写 来表现他低落的心情。 晨读时，老师来到教室，走到他的座位旁，俯下身子轻声 说了什么，又拍了拍他的肩膀。然后，老师走到讲台上，告诉 大家，每个人都会遇到困难，只要我们心怀希望，努力生活， 困难很快就会过去的。 下课了，他坐在座位上，原本明亮的双眸像被磨蚀了的 宝石，失去了光彩。“杨明，这是我新买的钢笔，送给你吧！” 他抬起头，愣愣地望着那张真诚的脸。“杨明，我妈妈给我 的十元零花钱，你先用着。”…同学们聚集过来，纷纷把自 。具体写老师和同学对 他的言语关怀和实质帮助。 己的文具等物品递给他。 望着桌上堆成山的物品，想起老师说的话，他热泪盈眶， ⑥大家的关爱触动了他 小声说道：“谢…谢谢大家…”他鼻子一酸，在眼里噙着 的内心，强忍的眼泪“像断线 的珠子”夺眶而出，比喻形象 的泪水像断线的珠子滚落下来。。 生动。 他哭了，大火烧毁了他的家，但他还拥有老师和同学的 @结尾点题，明确中心。 爱。泪水是咸的，此刻他的心却是甜的。。 总评习作记叙了主人公家里突遭大火后，得到老师和同学关心、帮助的事。全文条理清晰，紧 紧围绕“他流泪了”这个中心，将事情的起因、经过、结果交代得很清楚：运用动作、神态、语言描写，将 “他”与平时不同的表现具体细致地展现了出来，反映出他内心的悲伤与感动。 恩习作实践2出 请你选择某人给你留下深刻印象的样子，完成本次习作。写完后，和同学交流分 享，并参考下面的“习作评价表”进行自评、互评及修改。 习作评价表 评价标准 自评 互评 字迹整洁，用词准确，能正确使用标点符号。 ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ 选择典型事例，写清楚事情的经过。 ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ 从多个角度描写，写具体人物当时的表现，反映出人物的内心。 ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ 恰当运用修辞手法，描写生动、有画面感。 ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ 130五年级下册 语文园地 鼎交流平台 抓住人物的动作、语言、神态，体会人物的内心，可以加深对课文内容的理解，是 一种很好的阅读方法。 阅读方法。 【如《军神》一文，从刘伯承平静地回答沃克医生的话“眼睛离脑子太近，我担心 施行麻醉会影响脑神经。而我，今后需要一个非常清醒的大脑”，我们可以感受到刘 伯承顽强的意志和坚定的信念。】，从人物的语言中体会人物的精神品质。 此外，【课文着力刻画了沃克医生的一系列变化，从“冷冷地问”到“目光柔和下 来”，再到“脸上浮现出慈祥的神情”，我们能感受到他对刘伯承从冷漠到赞许、钦佩 的内心变化。】从人物神态的一系列变化中体会人物的内心变化。 交流小结我们除了可以从心理描写的语句中直接感受人物的内心外，还可以抓 住描写人物的动作、语言、神态的重点语句来体会人物的内心。这种阅读方法可以加 深我们对文章内容的理解，在日后的阅读中也要注意运用这样的方法阅读。 思词句段运用出 ①读下面的句子，体会人物的内心，再选择一种情景，照样子写一写。 ◇从见到这封电报起，毛主席整整一天没说一句话，只是一支接着一支地吸着姻。 八动作描写，表现出毛主席得知发子物牲的墨耗后内心的悲痛。 ◇黄继光愤怒地注视着敌人的火力点，他转过身来坚定地对营参谋长说：“参谋 长，请把这个任务交给我吧！” 神态、动作、语言描写，表现出黄继光的英勇无畏 ◇将军看了看他们桌子上的罐头，喉咙哽了一下，说：“同志们…”停了一下，又 说：“孩子们，我给大家分菜，每人一筷子。” 动作，语言猫写，表现出将军内心的愿动。 焦急地等人 期待落空 久别重逢 参考答案a.(焦急地等人)他不时地在小路上徘徊，从这一头走到那一头，然后又 折回来。停下来时，他一会儿踢踢脚下的石子，一会儿盯着远方发呆，一会儿看看腕上 的手表，盯着那慢慢移动的秒针… b.（期待落空)“那本书卖完了。”听到妈妈说完这句话，他一下子瘫坐在沙发上， 脸上顿时显出失望的神情：“怎么会这样？我已经期待很久了啊！” 见此图标服抖音/微信扫码领取你的全能学习手册 131