第8单元 习作：故事新编-【千里马】2024-2025学年四年级下册语文字词句段篇（统编版）

拿结构导图 奇异的海底世界 植物、宫殿 海公主们的生活 与鱼儿玩要、布置花坛 海的女儿 想象奇妙 最发听人类世界的故事 渴望美好 向往人类世界的小公主 渴望十五岁的到来 夜晚疑望人类世界 皂主题感悟 课文是童话《海的女儿》的开头部分，讲的是在大海的远处，海王和他的家人们住 在海底的宫殿里，让我们感受到了海底世界的神奇和童话世界的奇妙，也体会到了最 年幼的公主向往人类世界、追求美好的内心。 课后拓展 温小书房 与海有关的名句： ①海水无风时，波涛安悠悠。一[唐]白居易《题海图屏风》 ②海上生明月，天涯共此时。一一[唐]张九龄《望月怀远》 ③山水绕城春作涨，江涛入海夜通潮。—[唐]陈子澜《恩波桥诗》 ④海上涛头一线来，楼前指顾雪成堆。—[宋]苏轼《望海楼晚景》 故事新编 习作内容 你一定知道《龟兔赛跑》的故事吧？如果让你重新编写一个龟兔赛跑的故事，你 会怎么编呢？当然，我们也可以另选一个熟悉的故事，如《狐假虎威》《坐井观天》《狐 狸和乌鸦》，创编新故事。 恩习作指导 1审题立意。 故事新编，就是要以大家所熟知的故事为基础，对其中的人物形象和故事情节进 行改编，让读者读出新意。 272四年级下册 2选材构思。 童话故事：丑小鸭、白雪公主、灰姑娘… 写什么 寓言故事：龟兔赛跑、狐假虎威、鹬蚌相争… 神话故事：精卫填海、嫦娥奔月、八仙过海… 开头：交代故事的起因 怎么写 中间：叙述故事的经过（创新情节、细致刻画形象） 结尾：交代故事的结局 3方法指导。 (1)回顾故事，设想新结局。先回顾自己所选的故事，明确故事的起因、经过、结 果。再给这个故事设计一个新结局。 (2)展开想象，创编新情节。围绕设计的结局，分别从不同的主人公的视角想开 去，多角度展开想象，创编故事情节。在安排故事的情节时，注意要做到情节完整，有 起因、有经过、有结果。其次，故事的情节要充满新奇感，这样才会吸引读者。 (3)注重细节，塑造新形象。通过语言、动作、心理等描写方法塑造人物形象，让 人物形象活起来。也可以运用合适的修辞手法，使故事生动，引人入胜 恩范文赏析 新龟兔赛跑 话说自从上次输掉比赛之后，兔子的心里一直不是滋 味，他深刻反省，吸取教训，准备再和乌龟进行一场比赛。于 ①开篇对原故事进行简 是他向鸟龟下了战书，乌龟也爽快地答应了。·比赛就定在 要的概括和介绍，并自然而 今天下午，许多小动物闻讯都赶来当观众。 然地过渡到新编情节，语言 只听一声枪响，万众瞩目的比赛开始了！兔子如离弦的 简洁、流畅。 箭一般冲了出去，一下子就不见踪影了。这次兔子可不敢偷 懒，马不停蹄地跑着。而鸟龟一副胸有成竹的样子，依然不 慌不忙地爬着。 时间一分一秒地过去了，兔子一马当先。正当兔子感到 ②为龟兔的比赛设置了 胜利在望时，突然身后传来急促的求救声：“抓小偷，快来抓 意外情节，使故事变得曲折 小偷啊！我的钱包被偷走…©”免子一回头，只见孔雀小 起来，吸引读者。 见此图标鼠抖音/微信扫码领取你的全能学习手册 273 姐一边喘着粗气，一边追赶着前面跑得飞快的狐狸。狐狸越 跑越远，就快脱身了。就在这千钧一发之际，兔子毫不犹豫 地调转方向，迅速从旁边的小路包抄过去，拦住了狐狸的去 路。狐狸恶狠狠地吼道：“少管闲事，快让开，不然我就对你 不客气了！”兔子没等狐狸反应过来，便一个“扫堂腿”将狐 狸绊得四脚朝天。气急败坏的狐狸趁兔子不备，起身反抗， 一把抓住了兔子的两只耳朵。兔子急中生智，顺势跃起，朝 着狐狸的脑袋用力一蹬。这一蹬，让狐狸顿时眼冒金星。最 后兔子使出拿手的“擒拿术”，将狐狸按倒在地。狐狸疼得 ③运用动作描写，细致 地描写了兔子与狐狸打斗的 直求饶，乖乖地把手里的钱包交了出来。⑧ 过程，生动形象，让读者仿佛 这时，孔雀小姐赶来了，她看见失而复得的钱包，热泪盈 亲眼看见了一般。 眶，连连向兔子表示感谢。免子在其他小动物的帮助下将狐 狸扭送到了派出所。一进派出所，兔子一眼就看到了墙上的 时钟，免子这才想起自己的比赛还没结束呢！他把狐狸交给 警察后，便急匆匆地离开了。 可是当兔子奋力跑到终点时，乌龟已经兴高采烈地站在 了领奖台上。兔子心里像是打翻了五味瓶，他长长地叹了一 口气，默默地站在人群中，为乌龟的胜利鼓起了掌。°就在这 ④通过心理、动作描写， 时，孔雀小姐手持鲜亮的锦旗来到了终，点，来到了人群前，她 表现了兔子输掉比赛后的 动情地向大家讲述了刚才发生的事。听了孔雀小姐的讲述， 失落。 乌龟缓缓地走下领奖台，来到人群中，将本属于自己的冠军 ⑤新编故事以兔子和乌 奖牌挂在了兔子的脖子上：“恭喜你，这次比赛你才是当之 龟不计前嫩、团结友爱作为 无愧的冠军！” 结局，表达了小作者对勇敢、 兔子和乌龟紧紧地拥抱在一起。周围顿时响起了雷鸣 团结、谦让的品质的赞美，主 般的掌声。 题深刻。 总评这篇习作对《龟兔赛跑》这个故事进行了新编。小作者在行文上模仿了原故事的模式，都 是兔子在比赛过程中发生了意外，最后输掉了比赛。但同样的比赛结果却给了读者不一样的感受。 原故事中的兔子是半路睡觉才输掉比赛，改编后的兔子是半路帮助孔雀小姐才“输”掉比赛，两者对 比，重点突出了兔子见义勇为的形象。 274四年级下册 会习作实践 请你选择一个故事，完成本次习作。写完后，参考下面的习作评价表评价自己的 习作，再根据评价认真修改习作。 习作评价表 评价标准 自己评 同学评 字迹整洁，能正确使用标点符号。 ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ 故事的结局与原故事不同。 ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ 创编的故事情节有新意。 ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ 通过动作、语言等描写方法细致刻画了形象。 ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ 语文园地 品交流平台 童话故事的特点：1 2 读童话时，我们不仅能感受到童话充满着奇妙的想象，里面的人物大都拥有非 凡的能力，还能感受到人物真善美的形象。 如《巨人的花园》中，“巨人悄悄地走到他后面，轻轻抱起他，放到树枝上。这棵树 马上开花了，小鸟们也飞来歌唱”。从这两句话，我们可以体会到故事的神奇，也可以 感受到原本凶狠的巨人变成了一个和善的人。再如，读《海的女儿》，我们既会向往童 话中奇幻的海底世界，又会对那位渴望看一看人类世界的小公主产生深刻印象。 除了本单元学习的几篇童话，其他童话也都充满了奇思妙想，并有着丰富多样 的人物形象。阅读时，要注意体会。 “《神笔马良》中穷孩子马良得到了一支神笔，用它画鸟，乌能飞上天空，用它画鱼鱼儿能入水 交流小结本次交流平台总结了童话最大的特点是奇妙的想象和鲜明的人物形 象。因此，我们在阅读童话时，不仅要感受童话奇妙的想象，还要体会童话中塑造的真 善美的人物形象。 念词句段运用 ①读下面的句子，说说加点的词语有什么不同。 ◇这时候，小小的天窗是你唯一的慰藉。 ◇每当我伤心难过时，总会得到好朋友小杰的安慰。 见此图标鼠抖音微信扫码领取你的全能学习手册 275