第6单元 习作：身边那些有特点的人-【千里马】2024-2025学年三年级下册语文字词句段篇（统编版）

习作 身边那些有特点的人 习作内容 下面的词语让你想到了谁？为什么会想到他？你还想到了哪些这样的词语？这 些词语可以用来形容哪些人？围绕以上问题和同学交流，然后选一个人写一写。 小书虫乐天派智多星运动健将故事大王 热心肠昆虫迷小问号幽默王子 恩习作指导 工审题立意。 本次习作是写一个身边有特点的人，要写出人物的与众不同之处，并能给习作取 一个能表现人物特点的题目。 2选材构思。 性格：幽默、乐观、文静… 爱好：踢足球、唱歌、读书… 写什么 品质：热心肠、尊老爱幼、勤学好问 其他：… 开头：点明人物的特点 中间：具体表现人物的特点（事例、日常表现等） 怎么写 结尾：总结特点 3方法指导。 (1)通过具体事例表现人物特点。人物只有在事件中才能真正“活”起来，我们在 写作时要学会把人物放到事件中去写。选择事例时，我们要选择最能表现人物特点的 典型事例。如，想要写一个人特别“马虎”，那么选择的事例要突出他“马虎”的特点。 (2)选取一系列日常表现写人物特点。表现人物特点，除了具体描写某一事例， 我们还可以简要列举一些人物的日常表现。如，想要表现一个人是乐天派，可以列举 “别人把她心爱的笔弄坏了，她不生气：刚到游乐场就下雨了，她也不难过”等日常 行为。 182三年级下册 (3)结合语言、动作等描写表现人物特点。在写具体事例时，我们可以写一写人 物当时的动作、语言、神态等，丰富细节，让我们的习作更加生动。如，写“戏迷”爷爷 听戏，“眼睛微微眯起”“听到精彩处会忍不住叫好，脑袋还一摇一晃的”。 8范文赏析 我的戏迷奶奶 我的奶奶是一个地地道道的戏迷，为什么这么说呢？听 ①开门见山，以问句吸 引读者兴趣，引出下文。 我给你讲一讲，你就知道了。© 我的奶奶无论做什么事情都会唱戏。在整理房间时唱， ②通过列举奶奶的一系 在做饭时唱，在洗澡时唱，在陪我出去玩时唱…总之，我感 列日常行为，表现了奶奶爱 觉奶奶无时无刻不在唱戏。天天听着她唱，连我都会跟着 唱戏的特点。 哼两句了。要是听见我跟着哼，奶奶就更加来劲了，她喜滋 滋地说：“戏曲好听吧，要不要我教你？”⑧别说，奶奶唱戏还 ③神态、语言描写，体现 了奶奶对戏曲的喜爱。 真唱得有模有样的呢！ 奶奶为什么这么能唱呢？因为她实在太喜欢看戏了。 她陪我去散步时，一听到有戏曲的声音，就走不动路了，我拉 她走时，她就会说：“再听一会儿就好啦！”而且奶奶看“戏曲 大会”永远不会迟到，她会按时到达地点去看戏，就算有事 ①通过简要列举奶奶的 日常行为，表现了奶奶爱看 不能去，她后来也要在电视上看，一点儿也不落下。 戏的特点。 奶奶还因为沉迷听戏干了一件糊涂事呢。那次，奶奶在 厨房做红烧肉给我吃，我十分高兴。她烧着烧着，突然大声 说：“哎呀！戏曲大会要开始了！”奶奶快速地跑到电视机 前，坐到椅子上，津津有味地看了起来，不时还跟着唱几句， ⑤选择奶奶沉迷于听戏 不一会儿又听到她自言自语：“这小伙子唱戏真好听呀！以 曲而忘记锅里的红烧肉的具 体事例进行详细描写，突出 后肯定能成为有名的戏曲家！”戏曲大会看完了，奶奶恋恋 表现了奶奶爱看戏的特点。 不舍地关掉了电视，这时一股湖味儿飘来，她这才想起那可 怜巴巴的红烧肉！@ 这就是我的戏迷奶奶，你们说她是不是忠实的戏曲 ⑥首尾呼应，照应题目， 粉丝？ 突出了人物特点。 总评小作者开篇设问，引出下文，又以设问句将写唱戏自然过渡到写看戏，从唱戏和看我两个 方面，通过描写奶奶的一系列日常活动和一件具体事例，充分体现了奶奶对戏曲的喜爱。 见此图标服抖音/微信扫码领取你的全能学习手册 183 恩习作实践 请你选择身边一个有特点的人，完成习作。完成后参考“习作评价表”进行评价、 修改，再和同学互评、互改，还可以给你所写的那个人看看，听听他的评价。 习作评价表 评价标准 自评 互评 字迹整洁，能正确使用标，点符号。 ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ 习作题目能体现人物特点。 ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ 通过描写人物的一系列日常行为、具体事例来表现人物的特点。 ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ 结合人物的动作、语言、神态等描写，生动地体现了人物的特点。 ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ 语文园地 恩交流平台 我发现，理解难懂 结合生活经验，我理解了《剃头大师》 的句子和理解难懂的词 里“这一会儿痛一会儿痒的，跟受刑一样” 语，方法比较相近。 这句话，因为我也有过这样的经历。 联系上下文，我知道了“只见松林 理解难懂的句子，还 里一个个斗笠像蘑菇一样”，原来是在 可以查查资料，或者向别 写小孩子们的样子。 人请教。 交流小结上面的四个小伙伴交流了理解难懂句子的几种方法：结合生活经验、联 系上下文、查资料、请教他人。除此以外，我们还可以通过借助插图、发挥想象、抓住句 中的关键词语、拆分法等方法理解难懂的句子。 恩识字加油站。y ①读一读，说说你想象到的画面。 xù 旭日 岛屿 海滨 沙滩 liao xun lan m00 瞭望 巡航 缆绳 铁锚 提示这些词语都与海岛、港口有关，我们可以先在教材中的插图上找到相应的事 物，然后借助插图和联系生活经验理解词语，再发挥想象，说说自己看到的画面。 184三年级下册