《习作：身边那些有特点的人》教学设计-2024-2025学年统编版语文三年级下册

寻特点，写事例，绘人物

——三下《身边那些有特点的人》教学设计

【习作目标】

写一个身边的人，尝试写出他的特点。

【解读目标】

1.明确内容：写一个身边的人。

2.写作方向：尝试写出他的特点。

3.只给出了学习任务，但是目标不明确，缺少关键能力、技巧和技术。（小学教学，一定要把方法教到位）

【解读教材】

1.情境图：绰号=特点

①专长②爱好③性格④外貌⑤“职业”

训练点：选择力。

2.提示：关联（特点关联事件）

学情分析：事例不分——事和例分不清。

提升：例→（升级）事→（证明）点（特殊+集中）

（把例升级为事，以事证明点，事例合起来，点很特殊，很集中）

【教学过程】

一、起绰号

1.猜测绰号背后

①问：已有绰号。

②展示：绰号。

③猜：绰号背后的特点。

2.优秀的特点

①另起一个绰号。

3.交流绰号

二、写特点

1.补写开头段

①谁：说清楚

②特点：讲明白

③绰号：亮出来

2.证明特点（举例）

师：请写出与特点相关的事例。

（1）给出关联词

写事→关联词→事与特点密切相关

关联词：

①一……就……（反应）

②只要……就能……（条件）

③如果……就……（假设）

（2）举出例子

（3）列定评价标准

示范1：（一特一例）一提到智慧大王就能想起王同学， 因为他有三次拿下学校的奥赛杯总冠军。