第1单元 习作家乡的风俗、语文园地一、阅读素养提升一-【勤径小学升】2024-2025学年六年级语文下册同步练测（统编版）

六年级语文下册 习作 家乡的风 俗 一、确定主题 关于本次习作要求，下面选项中说法不正确的一项是()。 A.如果要介绍一种风俗，在写之前要查阅资料或问问长辈，深入了解这种风俗，并且想一想这种 风俗的主要特点是什么。 B.本次习作既可以介绍一种风俗，也可以写自己参加风俗活动的经历。 C.在介绍风俗习惯时，只能讲述这种风俗的特点，不能发表看法。 D.如果写参加风俗活动的亲身经历，可以重点描写活动现场的情况和自身的感受。 二、明确选材 判断下面的内容是否可以作为本次习作的素材，可以的画“√”，不可以的画“×”。 1.在家乡的庙会上参加看花灯、猜灯谜活动。 2.孩子出生九天时做“九朝”，满月时要办“满月酒”，满一周岁时要举行“抓周”仪式。( 3.除夕之夜，全家人要在一起吃团圆饭。 ( 4.山西的刀削面、重庆的火锅、天津的狗不理包子都很好吃。 三、思路梳理（选择一题作答） 1.介绍一种风俗 开头（简单介绍某风俗）： 中间（详细写风俗的由来、特点和寓意）： 结尾（简写风俗的意义或影响）： 2.介绍参加风俗的活动 开头（简单介绍某活动的时间、地点）： 中间（详细写活动现场的情况、参加活动的感受）： 结尾（简写参加活动的收获）： 见此图标眼科音/横信扫码领取配套资源稳步是升成绩 9 同步练到 语 文园地 一、品读句子，完成练习 有名的老铺都要挂出几百盏灯来：有的，律是玻璃的，有的清，色是牛角的，有的都是 纱灯。 1.句中加点的词语都表示“ ”,体现了老铺的灯笼 的特点。 2.我的总结：在一个句子中用不同的词表示一样的意思的好处是( ）。 A.可以加强语气，发人深思。 B.起强调作用，引起读者的注意。 C.使语言表达更全面。 D.用词有变化，使语言更加生动丰富。 二、根据具体语境，尝试用不同的词语表达与“人头攒动”相近的意思 节日期间，北京各个景点迎来了大批国内外游客。故宫博物院人头攒动，八达岭长城 ,南锣鼓巷 ,什刹海 三，写出下面习俗的寓意。（填序号） ①健康吉利、平平安安 ②驱魔降幅、祈求光明 ③年年有余 ④健康长寿 在我的家乡，不同的节日有不同的习俗，不同的习俗蕴含着不同的寓意。过年时，家家要吃 鱼，寓意 :拜年时，长辈给晚辈发压岁钱，祝福晚辈 :元宵节时，家家 晚上灯火通明，寓意 :重阳节时，大家会登高望远，寓意 四、把古诗补充完整，并回答问题。 长歌行 汉乐府 朝露待日晞。 阳春布德泽， 常恐秋节至，焜黄华叶衰。 ,何时复西归？ 诗中劝诫人们要及早努力奋斗，不要等年老之时再后悔的诗句是“ !” 10 见此图标围料音/微信扫码领取配套资源稳步提升成绩 六年级语文下册 阅读素养提升一 阅读主题。 百里不同风，千里不同俗。本单元，我们要分清内容的主次，体会作者是如何详写主要部分的。 阅读例文⑦ 农家过年 中国人过年，农村和城市大有不同。尤其从前的农村，过年别有一番韵味。 每年一进腊月，人们就开始准备过年了。腊月初八，要吃腊八粥。腊月二十三，要吃祭灶饼，用 麻糖粘住灶王爷的嘴，送灶王爷上天，“上天言好事，下界降吉祥”。接下来就是杀牛宰羊，置办年 货，全家人屋里屋外大扫除，扫掉一年的晦气。剃头要赶在二十七，“二十七，剃精细：二十八，剃傻 瓜”。腊月二十八贴对联。贴对联是很讲究的，大门、二门、屋门贴什么，墙上、树上贴什么，都是按 规矩进行的。年前几天，人们忙着做各种各样的食品，先是蒸，蒸糖包、豆包、莱包、枣花馍，蒸出龙、 凤、谷仓、麦堆等花样：次是炸，炸油条，炸丸子，炸酥肉：后是包，主要是包饺子，饺子的花样很多，有 素的，有肉的，有包硬币的，还有包糖的，吃到硬币的人是最有福气的。 经过这一番忙碌，终于到了除夕之夜，也就是大年三十。一家人闲下来，围着火盆坐在一起，开 始熬年夜。从家事年景到天下大事，拉家常，话人生，直熬到小孩子犯困打盹儿。第二天鸡叫头遍 就响起了鞭炮声。大人们早早打开大门，叫作“开门进宝”。各家父母再三嘱附小孩子不能乱问，不 能多说话，免得说出不吉利的话，这增添了一种庄重肃穆的气氛。早晨要先做好供品，端到列祖列 宗面前，小孩子跟着大人一起跪下磕头。还要供奉天地全神，祈保一年到头全家平安。 大年初一，主要是向长辈们拜年，除了自己的父母、祖父母之外，还有家族的近支远门，三爷家、 四奶家、五叔家等等，小孩子们高兴的是可以领到压岁钱。刚过门的新媳妇要按照亲疏远近去认 门，当然也免不了户户请吃，直吃得新娘子笑口难合。 1.这篇短文是按照 (时间空间)顺序写农家过年的习俗的。 2.农家过年时年前的活动十分讲究，请你根据第二自然段的内容选择填空。（填序号） A.贴对联 B.剃头 C.吃祭灶饼 D.吃腊八粥 腊月初八(）腊月二十三() 腊月二十七( 腊月二十八( 3,判断下列说法是否正确，正确的画“√”，错误的画“×”。 (1)本文详写的是除夕和大年初一，具体写了守岁、拜年、舞狮子、耍龙灯等习俗。 (2)其实作者对年前的准备没有必要写，只要把除夕和初一的写出来就可以了。 见此图标眼抖音/微信扫码领取配套资源稳步是升成绩 11同步练测 五、1.勤苦 习作家乡的风俗 2.飞斜汉宫五侯春城无处不飞花 -、C 六、1.萧箫蓬逢 二、1.√2.√3.√4.× 2.A 三、示例：1.端午节吃粽子。纪念屈原，表达了生活的美 3.像随风而去的蓬草一样出临边塞，北归大雁正翱 好期盼。了解了端午节的文化。 翔云天。浩瀚沙漠中孤烟直上，黄河边上落日 2.大年初二去地坛公园逛庙会。现场热闹壮观，心 浑圆。 情兴奋、好奇。了解了庙会的相关习俗。 4.边疆守边壮士 报效祖国的豪情壮志和慷慨激 语文园地一 昂的爱国 一、1.全部整齐划一 2.D 思维拓展 1.-B2.—D3.—A4.C 解析：本题考查同义词的理解及作用。1题，作答时， 4·藏戏 要反复期读句子，给句子中的加点字词归结一个共同 一、1.两面三刀2.随心所欲3.地广人稀 释义。这几个字词写出了老铺灯笼整齐划一的特点。 二、1.唐东杰布留下了铁索桥。2.世界上没有几个剧 2题，用不同的词语表达相同的意思，可以使表达更加 种是戴若面具演出的。 丰富，语言更加富于变化，避免了使用相同词语产生的 三L.√2.× 枯燥，但没有加强语气的效果，也不能起到引起读者注 四、1.木帛纸化纤2.喜爱 意和使语言表达更全面的作用。 口语交际即兴发言 二、示例：熙熙攘攘 人山人海 人流如潮 一、B 解析：本题考查同义词的灵活运用。完成本题，首先要 二、1.D2.A3.ABC 对“人头攒动”这个词语进行恰当的理解。我们可以 三、示例：1.B2.新同学你好，我代表老师和同学们欢迎 通过分析语境或查词典等方式理解“人头攒动”的意 你加入我们班，希望你尽快融入我们这个班集体，和每 思，然后根据语境填写出恰当的同义词。 个同学成为好朋友。大家互相勉励，共同学习，在享受 三、③ ① ②④ 快乐校园生活的同时提高自己的成绩，美好的明天是 解析：本题考查理解中国传统节日习俗及内涵的能力。 属于我们的！ 完成这道题的方法有三种：一是联系生活实际法，如发 86 见此图标国抖音/微信扫码领取配套资源稳步提升成绮 六年级语立下册 压岁线的寓意，大多在生活中有所耳闻：二是关健词推 陈醋 饺子 骆驼 红肿 二、示例： 想、谐音关联法，如“吃鱼”的“鱼”和“年年有余”的 腊肉 (皎洁 格外 闹钟 “余”谐音；三是请教长辈或上网搜集相关资料。 三、示例：1.准备2.特别3.惊讶4.肯定 四、青青园中葵万物生光辉百川东到海 四、结欲哄象舞心截鼻 少壮不努力老大徒伤悲少壮不努力 1.②2.截然不同 老大徒伤悲 五、1.八儿被妈妈抱了起来。 解析：本题考查学生对古诗的积累、理解能力。补全 2.世界上没有几个剧种是戴着面具演出的。 古诗时，要在背诵的基础上默写，注意不要写错别字。 3.示例：蒜瓣放进醋里，泡得绿绿的，像一颗颗翠绿的 “少壮不努力，老大徒伤悲”的意思是年轻力壮的时候 宝石。 不奋发图强，到老来悲伤也没用了。这是劝诫人们要 六、1.×2.×3.√ 及早努力奋斗，不要等年老之时再后悔。 七、1.日暮汉宫传蜡烛 阅读素养提升一 2.脉脉不得语 1时间解析：本题考查整体感知能力。描写的顺序一般 3.今夜月明人尽望 有：时间顺序、空间顺序、游览顺序等。细读选文，根据 4少壮不努力 “一进腊月”“腊月初八”“腊月二十三”等词语的提示， 八、1.用雄黄酒写王字龙舟竞赛龙舟竞赛 可以分析出本文是按照时间顺序写农家过年的习俗的。 2.(2)√(3)√3.淳朴奋发向上、合作争先 2.D CB A 4.示例：屈原是战国时期楚国大臣，他积极主张楚国联 解析：本题考查获取信息的能力。作答时，认真阅读文 合齐国，抗击秦国，但是他的意见没有被采纳，反而被 章第二自然段，找到相对应的句子，就可以获取本题的 罢了官，发配到边远的地方。楚国快要灭亡时，农历五 正确答案。 月初五这天，屈原投汨罗江自尽。屈原投江后，楚国人 3.(1)×(2)× 民为了不让江里的鱼虾吃屈原的尸体，就往江里投食 第一单元核心能力评价 物。后来，人们为了纪念屈原，每逢端午节那天，便用 一、摊贩元宵搅拌浓稠熬汤 褐色 王侯 竹叶把糯米饭包起来，做成粽子，划着龙船到汨罗江， 文章 投到江里祭祀屈原。这就是端午节的来历。 见此图标甄抖音/微信扫码领取配套资源稳步提升成绩 87