专题07 现代文阅读（广州专用）-【好题汇编】备战2024-2025学年七年级语文下学期期末真题分类汇编

专题07 现代文阅读 2024广州期末真题汇编 （23-24七年级下·广东广州·期末）阅读下面文字，完成下面小题。 槐花 祁云枝 ①洋槐，是故乡人家的标配，是善于用花香讲故事的草木。 ②记忆里，老家的后院里，有一棵洋槐，也有一棵国槐，是母亲当年随手栽植的。繁枝茂叶间，常年栖着啾啾喳喳的麻雀和喜鹊。 ③冬日，洋槐与国槐一样，叶子落尽，黑黢黢地杵在院子，枝杈布在清冷的天空里，无声无息。看不出悲喜，辨不出是谁，甚至，都不知道它们究竟是冬眠还是已经离开了这个世界。 ④谷雨时分，洋槐花率先从枝丫里挤了出来。灿若繁星的光芒，汇聚成葡萄串的形状，开始在枝头闪烁。恍若烟花从粗粝的大地深处猛然炸裂。这个时候，洋槐的叶子尚在赶往春天的路上。 ⑤是洋槐还是国槐，一目了然。 ⑥麦子拔节，鸟雀啾鸣。空气里一夜间弥漫起甜香，丝丝缕缕，院子香起来了，村子香起来了。这是乡村最抒情的乐章，也是最让人惦念的味道。 ⑦星光愈发白亮。那白，在一天内就鼓胀起来，眼见着毕毕剥剥的爆了皮，花香也越来越浓。不几日，星星变成了云朵栖在树梢。时光开始走得急促，一阵风过，满地落花如雪。 ⑧要吃花，需赶在花骨朵变成云朵前采摘。没爆皮的花苞才好吃，最适合做麦饭。若花瓣全然张开，香气就散失了大半。 ⑨我和妹妹结伴去摘花，矮处直接捋进篮子里，高处的，一人用钩子钩住梢头，另一人专门捋，槐刺左抵右挡，却也枉然。因了这刺，洋槐学名刺槐，这也是后来学了植物才知道的。再高处，就得用上绑镰刀的竹竿了。 ⑩常常，我一边摘槐花，一边把水灵灵的花苞送入嘴里。像李白对着明月饮酒，喜不自禁，把羞忘了歇。凝脂般的花朵，在牙齿的开合间化为香甜的汁水。 ⑪槐花麦饭是所有麦饭里最好吃的。对乡下人来说，若是没能吃上一碗槐花麦饭，这个春天算是白过了。花骨朵洗净后加盐加面粉，拌匀入蒸锅。大约十分钟的光景，揭盖，放入碗里，撒上辣椒面、蒜粒等佐料，热油刺啦一声泼上去，哎呀，单是想想，已口舌生津。这是种让人兴奋的声音和气味，它们会合力冲开毛孔，慰藉肌肤上张开的所有嘴巴。 ⑫槐花亦可煎，加面粉、鸡蛋，充分搅拌均匀，放入油锅，煎至金黄，口味香酥、绵长。还可包饺子，做花卷，煮槐花汤…… ⑬自然，泼油、加鸡蛋，都是后来的做法。母亲当年做的麦饭里，只加盐、醋、辣子，简简单单，却也掩不住槐花在口腔和胃肠里荡起的清鲜。 ⑭那些年，母亲从未忘记在春季里晒槐花。过一遍热水，放到太阳下晒，干透后装入布袋，就成为干菜。想吃的时候抓一把，在水里泡发，洗净，就又能蒸麦饭、煎鸡蛋、包包子、包饺子了。熟稔的味道，任何时候都可以流转在餐桌上，弥散在空气里，用清香的语言唤醒味蕾，一往情深。 ⑮秋冬季，抓一把干花放在鼻子下，闭了眼，感觉又一次来到了春天。 ⑯当餐桌上飘起槐香的时候，母亲总说起自己当年赶赴页梁植树造林的故事。页梁，是位于陕西省永寿县北部的一座山梁，这座山是泾渭二河的分水岭，我的父母连同老一辈家乡人一直称之为页梁。 ⑰如今的页梁，早已被密匝匝的洋槐树包裹，人们叫它槐花山，是关中地区夏日里有名的纳凉度假地。槐花绽放的时候，从高空看，身穿绿叶白花的山脉，安宁得像一种语言，素洁、温润。涌动的绿叶和白花，曾经是当地人救命的食粮，现在，依然是诸多生命的补品。 ⑱在母亲反反复复的絮叨里，我大概还原了当年的场景。因槐花可以充饥，永寿县政府在为光秃秃的页梁挑选外衣时，毫不犹豫地选择了刺槐。从二十世纪五十年代开始，每年春秋两季，数不清的男女老少，携带着数不清的刺槐苗，在页梁安营扎寨，埋锅做饭。植树现场红旗招展，场面浩大。 ⑲那时，母亲在县缝纫厂上班，有五六个春秋，她随厂里的工友一起去页梁参加义务植树。那是一段激情澎湃的岁月，全县农工商学界一同参与造林，页梁上人山人海。大家一起挖坑栽树，一起吃大锅饭，一起住帐篷，一起欢笑，一起流汗。槐花山，就是由这样的一群人、这样许久的时光和无数长满故事的刺槐，一起堆积出来的。 ⑳知道母亲曾去页梁种树后，每到槐花山，我都有种回到母亲身边的感觉。我会久久凝视并抚摸山里的槐树，这棵，那棵，究竟哪一棵是母亲种的？ ㉑槐树不语，像一个符号，让流动的时间呈现出固态容颜。就像有时，我走在村子里，远远看见一个银白短发的老人踽踽独行时，心里就会一震，眼里蓄满泪水，我在一些老人的身姿和衣着上，总是能看到我的母亲。 ㉒吃槐花麦饭时，那些与槐花相互缠绕的老屋、大树、母亲也一并归来，仿佛我还是个儿童，仿佛母亲也还年轻。仿佛，所有的日子，都齐聚在槐香里。 （选自《草木清欢》） 1．下列对本文的理解与分析，不正确的一项是（   ） A．本文开头细致描绘了院中洋槐和国槐的异同，突显了洋槐比国槐更容易种植。 B．作者调动了视觉、听觉、嗅觉和味觉，从多个感官角度细致描摹了故乡的槐花。 C．作者描写了槐花麦饭和槐花的多种煮法，突显槐花在当地人心中的特殊地位。 D．本文语言细腻优美，富感染力，娓娓道来的言语之中饱含深情，韵味悠长。 2．按照括号里的提示，结合上下文赏析文中划波浪线句子和加点词的表达效果。 （1）那白，在一天内就鼓胀起来，眼见着毕毕剥剥的爆了皮，花香也越来越浓。（从词语运用的角度） （2）不几日，星星变成了云朵栖在树梢。（从修辞手法的角度） 3．第⑰段写到：“涌动的绿叶和白花，曾经是当地人救命的食粮，现在，依然是诸多生命的补品。”请结合上下文，说说你对句中两个划线短语的理解。 4．本文开篇写洋槐“是善于用花香讲故事的草木”，围绕槐花花香，文中讲述了哪些故事？这些故事中，蕴含了“我”的哪些情思？请结合全文谈谈你的理解。 【答案】 1．A 2．（1）“毕毕剥剥”是拟声词，形容爆裂的声音。这里生动直观地写出槐花生长迅速热闹，展现其生命力的旺盛，让读者有身临其境的感觉；（2）运用比喻的手法，把槐花比作星星、云朵，形象地写出了槐花由星星点点长得旺盛的变化过程。 3．“救命的粮食”，指的是在过去物质匮乏的年代，页梁的乡人曾经以槐花作为粮食，度过了艰苦的岁月。“生命的补品”指的是现在页梁得到了发展，洋槐成为了度假区中美丽的风景，带给人们回忆的温馨、内心的宁静和惬意，滋养心灵。 4．故事一：在花香中我和妹妹结伴摘槐花，边摘边吃。故事二：家乡中家家户户吃槐花麦饭，把槐花做成各种美食。故事三：母亲在春季里晒槐花，筹备食材。故事四：餐桌飘起槐香时，妈妈讲述当年到页梁和大家一起植树造林的故事。 在这些故事中，蕴含了“我”丰富的情思：对儿时一家人幸福生活的怀恋；对淳朴简单自然的家乡生活的赞美和热爱；对过去岁月里，大伙团结一致，奋力劳动，改变落后创造美好生活的感动与赞美；对养育和陪伴“我”成长的母亲的怀念。 【导语】这篇《槐花》以细腻的笔触描绘了洋槐在故乡的深厚情感与文化意义。作者通过多感官的描写，将槐花的香气、形态、味道与记忆紧密相连，展现了槐花在乡村生活中的多重角色。文章不仅叙述了槐花的自然之美，还通过母亲的故事，赋予了槐花更深层的历史与情感价值。槐花不仅是“救命的食粮”，更是“生命的补品”，象征着生命的延续与希望。全文语言优美，情感真挚，既是对故乡的深情告白，也是对母爱的温柔致敬，展现了人与自然、人与亲情的和谐共生。 1．本题考查理解辨析选文内容。A.结合第②段“老家的后院里，有一棵洋槐，也有一棵国槐，是母亲当年随手栽植的”的内容可知，本项中的“突显了洋槐比国槐更容易种植”不当；故选A。 2．本题考查赏析语句。 （1）“毕毕剥剥”是拟声词，形容爆裂的声音。这里生动直观地写出槐花在一日之内就迅速鼓胀起来，那样态好像就要马上开放了，表现槐花生长速度迅猛，长势旺盛，生命力蓬勃的特点。 （2）运用比喻的手法，把槐花比作星星、云朵，生动形象地表现槐花的数量增长得很快，由原先散散落落的花朵不过几日就变成像云朵一样灿烂的云朵，表现槐花生长情态非常旺盛。 3．本题考查对文中关键短语含义的理解能力。结合第⑪段“槐花麦饭是所有麦饭里最好吃的。对乡下人来说，若是没能吃上一碗槐花麦饭，这个春天算是白过了”，第⑬段“母亲当年做的麦饭里，只加盐、醋、辣子，简简单单，却也掩不住槐花在口腔和胃肠里荡起的清鲜”，第⑭段“那些年，母亲从未忘记在春季里晒槐花。过一遍热水，放到太阳下晒，干透后装入布袋，就成为干菜”，第⑱段“因槐花可以充饥，永寿县政府在为光秃秃的页梁挑选外衣时，毫不犹豫地选择了刺槐。从二十世纪五十年代开始，每年春秋两季，数不清的男女老少，携带着数不清的刺槐苗，在页梁安营扎寨，埋锅做饭”可知：在物质匮乏的年代里，槐花可以充饥，县里就发动人们在页梁种了许多槐树。乡下人在春天就用槐花做了各种美食来果腹，度过那个艰苦的岁月；由此可见，“救命的粮食”，指的是在过去物质匮乏的年代，页梁的乡人曾经以槐花作为粮食，度过了艰苦的岁月。结合第⑯段“当餐桌上飘起槐香的时候，母亲总说起自己当年赶赴页梁植树造林的故事”，第⑰段“如今的页梁，早已被密匝匝的洋槐树包裹，人们叫它槐花山，是关中地区夏日里有名的纳凉度假地。槐花绽放的时候，从高空看，身穿绿叶白花的山脉，安宁得像一种语言，素洁、温润。涌动的绿叶和白花”，第⑱段“从二十世纪五十年代开始，每年春秋两季，数不清的男女老少，携带着数不清的刺槐苗，在页梁安营扎寨，埋锅做饭。植树现场红旗招展，场面浩大”，第㉑段“槐树不语，像一个符号，让流动的时间呈现出固态容颜”，可知：当年为了美化家乡，不少人在家乡种下槐树，现在槐花遍布家乡的每一个角落，它让家乡变成关中地区夏日里有名的纳凉度假地，当槐花开放的时候，家乡的山上都是绿叶白花，显得非常安宁、素洁、温润。让人在这里享受到美好的时光。也会勾起老一辈人回忆当年植树的美好时光，滋养人们的心灵。 4．本题考查概括文章的主旨。结合第⑨段“我和妹妹结伴去摘花，矮处直接捋进篮子里，高处的，一人用钩子钩住梢头，另一人专门捋”，第⑩段“常常，我一边摘槐花，一边把水灵灵的花苞送入嘴里。像李白对着明月饮酒，喜不自禁，把羞忘了歇。凝脂般的花朵，在牙齿的开合间化为香甜的汁水”，可知：“我”和妹妹结伴去摘花，“我们”一起合作，有时“我”会一边摘槐花，一边把水灵灵的花苞送入嘴里。这些美好的情景蕴含了“我”对往事的美好回忆，对儿时与妹妹一起劳动的美好回忆的怀恋。 结合第⑪段“槐花麦饭是所有麦饭里最好吃的。对乡下人来说，若是没能吃上一碗槐花麦饭，这个春天算是白过了。花骨朵洗净后加盐加面粉，拌匀入蒸锅。大约十分钟的光景，揭盖，放入碗里，撒上辣椒面、蒜粒等佐料，热油刺啦一声泼上去，哎呀，单是想想，已口舌生津”，第⑫段“槐花亦可煎，加面粉、鸡蛋，充分搅拌均匀，放入油锅，煎至金黄，口味香酥、绵长。还可包饺子，做花卷，煮槐花汤”，第⑬段“母亲当年做的麦饭里，只加盐、醋、辣子，简简单单，却也掩不住槐花在口腔和胃肠里荡起的清鲜”，可知：在槐花飘香的时节里，乡人用槐花做了许多美食，如槐花麦饭，加面粉来煎吃，包饺子，做花卷，煮槐花汤等等，这些美食都是淳朴的乡人用槐花来制作的，表现作者对淳朴的家乡生活的怀念，对心灵手巧的人们的赞美。结合第⑭段“那些年，母亲从未忘记在春季里晒槐花。过一遍热水，放到太阳下晒，干透后装入布袋，就成为干菜。想吃的时候抓一把，在水里泡发，洗净，就又能蒸麦饭、煎鸡蛋、包包子、包饺子了。熟稔的味道，任何时候都可以流转在餐桌上，弥散在空气里，用清香的语言唤醒味蕾，一往情深”，第⑮段“秋冬季，抓一把干花放在鼻子下，闭了眼，感觉又一次来到了春天”，可知：儿时母亲总是在春天的时候就晾晒槐花做花干，这样就方便“我”们家在一年四季都可以享用用槐花制作的美食；当秋冬时季，闻一下槐花干，让人又瞬间充满活力。在此作者表达了对儿时幸福的家庭生活的怀念。 结合第⑯段“当餐桌上飘起槐香的时候，母亲总说起自己当年赶赴页梁植树造林的故事”，第⑱段“从二十世纪五十年代开始，每年春秋两季，数不清的男女老少，携带着数不清的刺槐苗，在页梁安营扎寨，埋锅做饭”，第⑲段“母亲在县缝纫厂上班，有五六个春秋，她随厂里的工友一起去页梁参加义务植树。那是一段激情澎湃的岁月，全县农工商学界一同参与造林，页梁上人山人海。大家一起挖坑栽树，一起吃大锅饭，一起住帐篷，一起欢笑，一起流汗”，第⑳段“知道母亲曾去页梁种树后，每到槐花山，我都有种回到母亲身边的感觉”，第㉑段“我走在村子里，远远看见一个银白短发的老人踽踽独行时，心里就会一震，眼里蓄满泪水，我在一些老人的身姿和衣着上，总是能看到我的母亲”，可知：“我”在母亲的讲述下，了解当年家乡人们为了改变家乡穷困落后的面貌，众人一起植树造林的故事。每当“我”走在槐花山，总会不由得想起母亲当年植树的场景，总回想起母亲。表达对过去岁月里，大伙团结一致，奋力劳动，改变落后创造美好生活的感动与赞美；对养育和陪伴“我”成长的母亲的怀念。 5．（23-24七年级下·广东广州·期末）阅读下面文章，完成问题。 邂逅 凸凹 ①那是1995年的9月，在房山宾馆召开石经研究会的成立大会。本地的宣传文化部门追请了区内外，国内外的有关领导和专家数十人。由于我当时是区政协文史工作的负责人，不但被视作是业内人士，而且也作为“领导”，被恭请到主席台就座。 ②说到会场时，已人头攒动，气氛热烈，似要被淹没在熙攘之中。但主持人居然径直奔我而来，镜头之前，我居中，有月被星捧的感觉。带着这种感觉，我被礼仪小姐引上主席台。 ③我的邻座，是个老叟，这时已端坐在那里。见我上来，赶紧起身，与我热情握手，还从工作人员那里接过茶盏，殷勤地递给我。我仔细打量身边这个老叟。 ④老叟奇瘦，满头银发，腮颊无肉，有大小不等的老年斑。他穿着中式扣襟夹袄，色黑无光泽，一条玄色裤子，好像有些肥大，就愈显骨质伶仃。脚上是白色线袜和黑色圆口布鞋，由于袜口没有弹性，露出一节焦黄踝骨。整体看去，酷似一个田间老农，被促狭地位移于此。我替他难受，陡地生出一丝悲悯，便主动与他搭讪，小声地问：“你贵姓？” ⑤他一笑，好像耻于说出自己的姓氏，反问道：“您贵姓？”我不仅脱口道出姓氏，还补充道：“有个叫凸凹的作家，你知道不知道？本人就是那个凸凹。” ⑥老叟咯一沉吟，赶紧说道：“知道知道，您就是大名鼎鼎的凸凹。” ⑦我觉得老叟还是识趣的，对他便有了一些好感，虽然觉得他来错了地方，但依旧还是可以体谅的，便小声问：“你平常也写东西的吗？” ⑧“也写一点，写一点小散文，之余搞点小小的研究。”他谦卑地答道。 ⑨“请问，写散文最重要的要素是什么？”“真情实感。” ⑩“这是最老套的观点。”我继续点拨道，“散文写作，最重要的是要有复合品质，学识、思想和体验，不露声色、自然而然地融会在一起。我觉得，只有学识，流于卖弄；只有思想，失于枯槁；只有体验，败于单薄。三者有机地结合在一起，就丰厚了——前人的经验，主观的思辨，生命的阅历——知性、感性和理性均在，这样的境地才是妙的。其实，天地间的大美，就在于此‘三性’的融合与消长，使不同的生命个体都能感受到所能感受到的部分。文章若此，就适应了自然的律动，生机就盎然了，对人心的作用也就大了。” ⑪他好像被我震慑了，不停地点头：“高论，高论，我得记下来。”他果然在本子上写了起来。由于身直头低，他的脖颈显得很长、很细，有命悬一线的感觉。 ⑫他一边记，一边问：“最近有什么大作出版，能不能惠赐一本，好让老叟开开天目、长长见识。” ⑬“当然有，刚刚出版就引起轰动，书名叫《游丝无轨》。”他表情立刻变得肃穆：“好书名，好书名，很大气，很哲学！” ⑭他的连连称叹，让我心花怒放，感到这个老叟虽然其貌不扬，但还是很可爱的。便说道：“地址写给我，明天就给你寄去。” ⑮在他书写地址的时候，会场有些骚动，是那个被众人等待的人到场了。上眼看去，是本地主管文化的官员。那个人径直朝着身边的老叟走来，不停地作揖：“季老，罪过，罪过，让您久等了。” ⑯季老！ ⑰莫非？我有些懵懂。 ⑱这时麦克风响了，主持人开始介绍来宾。 ⑲“请允许我以十分崇敬的心情介绍一位大师级人物，即享誉中外的季羡林先生。” ⑳话音未落，猝地就响起一片连天的掌声。 ㉑站起身来的，果然是身边这位老叟。他好像很惶恐，不停地作揖、鞠躬。 ㉒他越是矮化自己，会场的掌声越是向上生长，许多人还纷纷起立，起伏之状，如春潮涌动。 ㉓我木在座位上，已无勇气站起来向他致敬，觉得那样的表示，是对前戏的嘲讽，更有恬不知耻的味道。待惊魂甫定，我悄悄地从他身边溜走，到街上的凡尘中，去找回自己的位置。 ㉔仰望天空，万里无云，一片宏阔；日轮硕大，却播撒温柔之光，不炙人皮肤；人影稀疏，不拥挤道路，反倒怡然自得；街树入定，小鸟在枝间攒动，虽叽喳声小，却也听得真切。在这殿堂之外的凡常而美的景色之中踯躅一番后，我才渐渐释怀。 ㉕三天之后，我居然收到了季羡林先生寄来的邮件，里边有一册《季羡林散文选》。封面素朴，只勾勒着几枚蓝色的枝柯，还有两只写意的无名鸟。扉页上恭恭敬敬地题着一行小字：凸凹先生教正。字写得有些稚拙，不能让人与大师联系起来。我觉得季先生的做法，含着一种属于长辈的体贴，不让我有冒昧的余绪，而是赶紧“放下”，在平等中找回心安。 ㉖季羡林先生的大和深，一如大树不摇，大水无波，格局的大小，才呈现品质和气度。我要自觉地用他的大和深涵养自己，让知耻之心，变成知识、学养和情怀的血脉，在浅地里长茂树，在凡枝上生菩提。 （选自《人间温柔》，有删改） （1）下列对文章的理解与分析，不正确的一项是（   ） A．“我”觉得老叟识趣，因为“我”当时颇受尊重，内心颇有些优越感。 B．季老赞誉“我”说的话并做起了笔记，不是真的认同，只为表达礼貌。 C．朴素的老叟竟然是大师季羡林先生这一情节出人意料，充满了戏剧性。 D．描写“如春潮涌动”的掌声，意在侧面表现季羡林享誉中外的影响力。 （2）按照括号中的提示，结合上下文赏析文中划线句或加点词的表达效果。 ①（老叟）赶紧起身，与我热情握手，还从工作人员那里接过茶盏，殷勤地递给我。（从描写方法的角度） ②“这是最老套的观点。”我继续点拨道……（从词语运用的角度） （3）梳理①至㉔段中“我”渐进变化的情感态度，将下列表格补充完整。 段落 情感态度及分析 ①至⑮段 A ⑯至㉓段 B ㉔段 “我”从大自然中得到启示，渐渐释怀。 （4）“大树不摇，大水无波”意蕴丰富，请结合全文谈谈你的理解。 【答案】（1）B （2）①运用动作描写，具体细致地描写了季老看到“我”后热情对待的情景，表现了季老虚怀若谷、朴素谦卑、和蔼可亲的特点。 ②“点拨”意思是指进行指点或启发，表现了“我”不知眼前的老叟是季老而自高自大、侃侃而谈的样子，从侧面表现了季老虚怀若谷、朴素谦卑、和蔼可亲的特点。 （3）A.“我”看到老叟酷似田间老农产生悲悯，主动与他搭讪；他的识趣和连连称叹，让“我”心花怒放，认为他很可爱。 B．得知老叟是季老，“我”羞愧难当，悄悄地从他身边溜走到街上。 （4）示例：季老成就伟大，但是虚怀若谷、不骄不躁、朴素谦卑、和蔼可亲，表明有修养的人，能做到谦恭有礼，成功而不自傲。 【详解】（1）本题考查内容理解与评析。B.有误，根据⑪段中“高论，高论，我得记下来”“他果然在本子上写了起来”，㉖段中“季羡林先生的大和深，一如大树不摇，大水无波，格局的大小，才呈现品质和气度”可知，季老朴素谦卑、和蔼可亲，他赞誉“我”说的话并做起了笔记，是真的认同；故选B。 （2）本题考查句子赏析。 ①“（老叟）赶紧起身，与我热情握手，还从工作人员那里接过茶盏，殷勤地递给我”中“起”“握”“接”“递”是对季老的动作描写，这一系列动词具体细致地描写了季老看到“我”后热情对待的情景，表现了季老虚怀若谷、朴素谦卑、和蔼可亲的特点。 ②“点拨”意思是指进行指点或启发。结合“‘这是最老套的观点。’我继续点拨道……”可知，“点拨”一词表现了“我”不知眼前的老叟是季老而自高自大、侃侃而谈的样子，从侧面烘托出季老虚怀若谷、朴素谦卑、和蔼可亲的特点。 （3）本题考查内容理解与概括。A根据相关段落中第④段“整体看去，酷似一个田间老农，被促狭地位移于此。我替他难受，陡地生出一丝悲悯，便主动与他搭讪”，第⑦段“我觉得老叟还是识趣的，对他便有了一些好感，虽然觉得他来错了地方，但依旧还是可以体谅的”第⑭段“他的连连称叹，让我心花怒放，感到这个老叟虽然其貌不扬，但还是很可爱的”可知，“我”看到老叟酷似田间老农产生悲悯，主动与他搭讪；他的识趣和连连称叹，让“我”心花怒放，认为他很可爱。 B根据相关段落中第⑰段“莫非？我有些懵懂”，第㉒段“他越是矮化自己，会场的掌声越是向上生长，许多人还纷纷起立，起伏之状，如春潮涌动”，第㉓段“我木在座位上，已无勇气站起来向他致敬，觉得那样的表示，是对前戏的嘲讽，更有恬不知耻的味道。待惊魂甫定，我悄悄地从他身边溜走，到街上的凡尘中，去找回自己的位置”可知，得知老叟是季老，“我”羞愧难当，悄悄地从他身边溜走到街上。 （4）本题考查句子含义。本文记叙了作者与季羡林先生第一次见面的经过：“我”不认识先生，朴素谦卑的他让“我”误以为他是一个平凡的人，于是，在他面前侃侃而谈自己的文学主张；当主持人介绍他就是季老时，“我”羞愧难当；三天之后，“我”居然收到了季羡林先生寄来的邮件，里边有一册《季羡林散文选》。本文表现了季羡林先生虚怀若谷、朴素谦卑、和蔼可亲的特点，抒发了“我”对季羡林先生的尊敬和赞美之情。 根据本文的主要内容和尾段的关键句“季羡林先生的大和深，一如大树不摇，大水无波，格局的大小，才呈现品质和气度。我要自觉地用他的大和深涵养自己，让知耻之心，变成知识、学养和情怀的血脉，在浅地里长茂树，在凡枝上生菩提”可知，大树不摇，大水无波意思是像大树一样沉稳安静，不会轻易摇动；像大水一样平静无澜。用来形容季羡林先生有着沉稳、低调、不张扬的外在形象和深厚、平和、谦逊的内在品质。他在各种场合中都能保持内心的宁静与从容，不为外界的喧嚣和赞誉所动，体现出一种大师的风范和格局。这种品质也给作者带来深刻的触动和感悟，让作者认识到要以季先生为榜样，涵养自己，提升自我。故“大树不摇，大水无波”的含义可概括为：季老成就伟大，但是虚怀若谷、不骄不躁、朴素谦卑、和蔼可亲，表明有修养的人，能做到谦恭有礼，成功而不自傲。 （23-24七年级下·广东广州·期末）阅读下面文字，完成下面小题。 和鸟过冬 李娟 ①我妈又招了两个徒弟后，杂货店那边住不下了，便在村里租了两间空房子当宿舍。我妈看房子挺大，便养了一大群宝贝圈在紧邻卧室的煤房里。共有八只野鸽子、十几只呱啦鸡注、两只兔子、两只公鸡。这下可好，打开门一走进房子，满眼的翅膀，翻云腾雾，昏天黑地。本来呱啦鸡是很静的，鸽子也比较能沉得住气，就是那两只公鸡可恶，一有点儿动静便大惊小怪地上蹿下跳，伸直脖子干号，撕心裂肺。于是便把鸽子惊动了起来，一个个没命地扑腾着翅膀到处钻窜，也不问问到底发生了什么事就立刻积极响应，全体出动，声势浩大。这时呱啦鸡们想保持沉默也不可能了，一个个惊乍得好像真的发生了什么事一样。其实，我只不过推门看了一眼。 ②更可恨的是，那个房间既然是煤房，自然堆着煤了，足足七八吨呢。被这么一折腾，乌烟瘴气，沸沸扬扬。不管是谁，只要看见他满头羽毛、一脸煤灰的话，不用说，肯定是刚从我家煤房出来。 ③最倒霉的还是要数我们那两只雪白可爱的兔子了，不到几天，鼻子眼睛就分不清了。 ④后来春天化雪的时候，不知道是谁进了煤房后，门没关严，有几只鸽子和呱啦鸡便从那方黑暗狭小的空间进入到了一个明亮广阔的天地——我们三个女孩子睡觉吃饭的房间。这下可麻烦大了。这个房间其实是原房主的仓库，至今还堆着几十袋麦子，横七竖八摞着一堆条凳、破窗框和五六张床、几十个花盆，另外还有火墙、炉子、砖摞、柴禾垛……可谓地形复杂。要在这样的房间里收拾这帮入侵者还真不容易。但又不能听之任之，因为这帮家伙太不自觉了，总是喜欢在我们床上、桌子上、灶台上，甚至是锅盖上处处留下一堆堆不好的东西。害得我们不得不到处铺上报纸，白天把被褥卷起来，只剩下光床板。这倒也罢了，半夜里若公鸡里的哪一位高兴起来，一定会高展歌喉，直到天明，大方地请你当免费听众。说真的，要是它们唱得好听一点，我们啥话不说，还能忍受。可三更半夜的，是人的神经最脆弱敏感的时候啊……然而又能拿它们怎么样呢？房子黑咕隆咚，温度在零下。并且三个人里，除了我，好像都挺害怕这些小鸟似的。的确，它们东扑西跌，不要命似的凶狠挣扎的劲头真的怪吓人的。而一旦抓到手，其软乎乎的、颤抖的、滚烫的身体更是令人恶心。于是便出现了这种情况——我说：“小华！快！就在你床头上！在你枕头边！快！抓住它！”这个女孩子听到后，立刻敏捷地，一下子——把被子“呼”地拉上去，牢牢实实笼住自己的脑袋，半天不敢动弹……于是乎，全都得靠我了。我不停地操起家伙下床教训它们。最后实在不耐烦了，就把灯线拉绳接得长长的，横贯整个房子，一端系在我的床头。一有动静便伸手“啪”地拉一下，顿时满室生辉，倒也能把这群家伙镇住一会儿。不过，也只是一会儿，等你刚睡着，又……就这样，一个晚上不停地拉灯、熄灯，机械性地，黑暗中气鼓鼓地瞪着眼，简直快要崩溃了。唯一清醒的意识是，叫得正欢的声音中，“咕咕咕”的是鸽子，“呱嗒呱嗒”的是呱啦鸡，“蝈—喔—蝈—喔—”——不用说，是隔壁煤房那边遥相呼应的公鸡。 ⑤这群少爷们，被它们折腾成这样了，还得好吃好喝地照应着。每天离开房间前，得把水啊食盆啊放在窗台下显眼的地方，怕它们找不到饿着了。真是让人咬牙切齿。 ⑥鸟晚上闹了，白天不知道会不会补眠，可我们却没那个福气。一整天昏昏沉沉的，干起活来颠三倒四，甚至那一段时间老冒痘痘，也怀疑是睡眠不好，内分泌紊乱的原因。 ⑦房子是以前的老建筑，特高，没有天花板。这群小家伙们想上大梁就上大梁，想停在柱子上就停在柱子上，反正都是些你够不着的地方。你赶它轰它，无非是把它弄到相对更加安全的位置。而三番五次的大扫荡，似乎也只能让它们实践出更丰富的战斗经验，越发难对付起来。难道真的就没办法收拾它们了吗？ ⑧我妈说：“嘿，看我的——” ⑨那时雪化干净了，冬天已经完全过去，天气渐渐热了起来。我妈跑出去把蒙在窗户上用以保温的塑料布全部撕开，把钉死了一整个冬天的窗子全都大打开来。于是不到一会儿，屋里的鸟儿便飞得一只也不见了。我瞠目结舌：“这下…。又该咋办？” ⑩“还咋办？不是没了吗？” ⑪——何止没了？简直是永远地没了！可怜我们几个辛辛苦苦喂了一个冬天，忍受了一个冬天！我妈还得意地在那儿直笑，好像天下最笨的人应该是我们。 ⑫不过回头一想，让那些鸟儿们在最寒冷的日子里得到温暖，在温暖的日子里得到自由，也是蛮不错的。只不过我妈她老人家天天在杂货店那边安安静静、高枕无忧地过夜，哪里能体会其他人的不幸。 （有删改） [注]呱啦鸡，学名石鸡，是一种留鸟。 6．下列对本文的理解与分析，正确的一项是（   ） A．用呱啦鸡“很静”和鸽子“沉得住气”，反衬“我”对公鸡厌恶之情。 B．小华快速地拉被子笼住脑袋的动作描写，表现女孩子害怕胆怯的心理。 C．接长灯线拉绳、利用灯的明暗镇住鸟儿们的吵闹，足见“我”的聪明。 D．每天离开时给鸟儿准备水和食物，这一细节体现了人和自然和谐相处。 7．按照括号中的提示，结合上下文赏析文中划线句和加点词的表达效果。 （1）要在这样的房间里收拾这帮入侵者还真不容易。（从修辞手法的角度） （2）唯一清醒的意识是，叫得正欢的声音中，“咕咕咕”的是鸽子，“呱嗒呱嗒”的是呱啦鸡，“蝈一喔一蝈一喔—”——不用说，是隔壁煤房那边遥相呼应的公鸡。（从拟声词运用的角度） 8．从“真是让人咬牙切齿”到文章结尾“也是蛮不错的”，作者的情感有了怎样的变化？请结合文本简要分析。 【答案】 6．A 7．（1）划线句“要在这样的房间里收拾这帮入侵者还真不容易”运用了拟人的修辞手法，将“鸽子和呱啦鸡”比作“入侵者”，形象地描绘了它们进入房间后给“我们”带来的困扰和收拾它们的不易，增强了语言的生动性和趣味性。 （2）运用“咕咕咕”“呱嗒呱嗒”等拟声词，通过摹拟鸽子、公鸡的叫声，生动形象地描绘了鸽子、公鸡在房间里欢快地叫唤的情景，让读者仿佛能够听到那清脆悦耳的鸟鸣声，增强了文章的感染力。 8．示例：作者最初对鸟儿们的吵闹和破坏感到十分不满和愤怒，认为它们让自己无法好好休息，影响了自己的生活。然而，随着时间的推移，作者逐渐理解了母亲放走鸟儿的决定，并认识到让这些鸟儿在最寒冷的日子里得到温暖，在温暖的日子里得到自由，也是一件值得肯定的事情。这种变化体现了作者内心的成长和宽容，也反映了人与自然和谐共处的理念。在结尾处，作者用“也是蛮不错的”来表达自己的这种新认识和新态度，表达了对鸟儿们的祝福和关怀。 【解析】 6．本题考查文章内容的理解。B.根据第④段“于是便出现了这种情况——我说：‘小华！快！就在你床头上！在你枕头边！快！抓住它！’这个女孩子听到后，立刻敏捷地，一下子——把被子‘呼’地拉上去，牢牢实实笼住自己的脑袋，半天不敢动弹”可知，小华快速拉被子笼住脑袋的动作，并非单纯表现她的害怕胆怯，更多的是在“我”的催促下，出于本能反应而做出的躲避动作，本项“表现女孩子害怕胆怯的心理”有误；C.根据第④段“我不停地操起家伙下床教训它们。最后实在不耐烦了，就把灯线拉绳接得长长的，横贯整个房子，一端系在我的床头。一有动静便伸手‘啪’地拉一下，顿时满室生辉，倒也能把这群家伙镇住一会儿。不过，也只是一会儿，等你刚睡着，又……就这样，一个晚上不停地拉灯、熄灯，机械性地，黑暗中气鼓鼓地瞪着眼，简直快要崩溃了”可知，文章中“我”接长灯线拉绳、利用灯的明暗来试图镇住鸟儿们的吵闹，这并不能直接体现“我”的聪明，而更多地是表现出“我”在无奈之下所采取的应对之策，本项“足见‘我’的聪明”有误；D.根据第⑤段“这群少爷们，被它们折腾成这样了，还得好吃好喝地照应着。每天离开房间前，得把水啊食盆啊放在窗台下显眼的地方，怕它们找不到饿着了。真是让人咬牙切齿”可知，虽然每天离开时为鸟儿准备水和食物是关爱动物的体现，但这一细节在文章中主要是用来突出“我们”对鸟儿的照料和忍耐，而非直接体现人和自然的和谐相处，本项“这一细节体现了人和自然和谐相处”有误；故选A。 7．本题考查句子的赏析。 （1）“要在这样的房间里收拾这帮入侵者还真不容易”把鸽子和呱啦鸡当作“入侵者”来写，赋予它们人的行为，运用了拟人的修辞手法，生动形象地突出了鸽子和呱啦鸡进入房间后造成的混乱局面以及给作者带来的极大困扰，使表达更加风趣幽默，也让读者更能体会到作者的无奈；（2）“咕咕咕”“呱嗒呱嗒”“蝈—喔—蝈—喔—”这些拟声词的运用，逼真地模拟出鸽子、呱啦鸡和公鸡各自不同的叫声，让读者能够通过这些声音在脑海中构建出一个喧闹的场景，增强了文章的画面感和现场感，使读者仿佛身临其境般感受到鸟儿叫声的繁杂，增强了文章的感染力。 8．本题考查人物心理。一开始“真是让人咬牙切齿”，直接而强烈地表达了作者对鸟儿们带来诸多麻烦的极度不满和愤怒，认为它们让自己无法好好休息，影响了自己的生活，联系第⑫段“不过回头一想，让那些鸟儿们在最寒冷的日子里得到温暖，在温暖的日子里得到自由，也是蛮不错的。只不过我妈她老人家天天在杂货店那边安安静静、高枕无忧地过夜，哪里能体会其他人的不幸”可知，作者在母亲放走鸟儿后，态度发生了转变，从最初的愤怒和抱怨，到意识到鸟儿在寒冷时得到温暖、温暖时获得自由是不错的，这反映出作者心态从单纯的抱怨和厌恶，转变为能够理解和接受，甚至认同这种让鸟儿自由的做法，这种情感变化展现了作者内心的成熟与包容，从只关注自身的困扰到能够站在鸟儿的角度去思考，最终体现出对自然生灵的尊重和关怀，很好地呼应了人与自然和谐共处的主题，结尾“也是蛮不错的”展现了自己的这种新认识和新态度，流露出对鸟儿们的祝福和关怀。 （23-24七年级下·广东广州·期末）阅读下面文字，完成下面小题。 温德先生爬树 杨绛 ①一九四九年全国解放后，钱锺书和我得到了清华大学的聘书，又回母校当教师。温德先生曾是我们俩的老师。我们的前辈特别嘱咐我们两个，多去看望温德老师。以后我就常跟着锺书同去，温先生和我特友好。因为我比锺书听话，他介绍我看什么书，我总像学生般服从。不久锺书被借调到城里参与翻译《毛选》工作，看望温先生的任务，就落在我一人身上了。 ②温先生有事总找我。有一天他特来我家，说他那儿附近有一架长竹梯他要借用，请我帮他抬。他告诉我，他特宠的那只纯黑色猫咪，上了他家东侧的大树，不肯下来。他准备把高梯架在树下，上梯把猫咪捉下来。他说，那只黑猫如果不回家，会变成一只野猫。 ③梯子搬到他家院子里，我就到大树下找个可以安放梯子的地方。大树长在低洼处，四周都是大大小小的石块和土墩。近树根处，杂草丛生，还有许多碎石破砖，实在没个地方可以安放这架竹梯。温先生也围着树根找了一转，也没找到哪个地方可以安放那架长梯。近了，梯子没个立足之地；远了，靠不到树上。这架梯子干脆没用了。我们仰头看那黑猫高踞树上，温先生做出种种呼唤声，猫咪傲岸地不理不睬。 ④我脱口说：“要是我小时候，我就爬树。” ⑤没想到这话激得温先生忘了自己的年纪，或不顾自己的年纪了。他已有六十多岁，人又高大，不像他自己估计的那么矫捷了。他说：“你以为我就不能上树了吗？！” ⑥我忙说：“这棵树不好上。”因为最低的横枝，比温先生还高出好老远呢。这话更是说坏了。温先生立即把外衣脱下，扔了给我，只穿着一件白色衬衣，走到树下，爬上一块最大的石头，又从大石头跳上最高的土墩，纵身一跳，一手攀上树枝，另一手也搭上了，整个人挂在空中。我以为他会知难而退，可是他居然能用两臂撑起身子，然后骑坐树枝上。他伸手把衬衫口袋里的眼镜盒儿掏了出来，叫我过去好生接着。我知道温先生最讨厌婆婆妈妈，到此境地，我不敢表示为他害怕，只跑到树下去接了他扔下的眼镜盒儿。他嫌那盒儿塞在胸前口袋里碍事。他像蛇一般贴在那横枝上，向猫咪踞坐的高枝爬去。我捏着一把汗，屏息而待。他慢慢地爬过另一树枝，爬向猫咪踞坐的高枝。但是猫咪看到主人来捉，就轻捷地更往高处躲。温先生越爬越高，猫咪就步步高升。树枝越高越细。这棵树很老了，细树枝说不定很脆。我不敢再多开口，只屏息观望。如果温先生从高处摔下，后果不堪设想。树下不是松软的泥土，是大大小小的石块，石缝里是碎石破砖。幸亏温先生看出猫咪刁钻，决不让主人捉住。他只好认输，仍从原路缓缓退还。我没敢吭一声，只仰头屏息而待。直到他重又双手挂在树枝上，小心地落在土墩上，又跳下大石，满面得意，向我讨还了他的眼镜盒儿又接过了他的外衣，和我一同回到他的屋里。 ⑦我未发一声。直到我在他窗前坐下，就开始发抖，像发疟疾那样不由自主的牙齿捉对儿厮打，抖得心口都痛了。我不由得双手抱住胸口，还只顾抖个不停。温先生正等待着我的恭维呢！准备自夸呢！瞧我索索地抖个不停，诧异地问我怎么回事，一面又笑我，还特地从热水瓶里为我倒了大半杯热水。我喝了几口热水，照样还抖。我怕他生气，挣扎着断断续续说：“温先生，你记得威廉·詹姆斯的情绪理论吗？”照他的学说，感情一定得发泄。感情可以压抑多时，但一定要发泄了才罢休。温先生只是对我的发抖莫名其妙，我好容易抖完，才责怪他说：“你知道我多么害怕吗？”他虽然没有捉住猫咪，却对自己的表演十分得意。我抖完也急急回家了，没和他讲究那套感情的理论。 ⑧李慎之先生曾对我说：“想起当年的那段经历，至今心上还有说不出的怕。”我就和他讲了我所读到的理论，也讲了我的亲身经验，我说他还有压抑未泄的怕呢。 （有删改） 9．下列对本文的理解与分析，不正确的一项是（   ） A．温先生特宠爱那只黑猫，他为捉回树上的黑猫搬来长梯，体现他对动物的关爱。 B．作者说“这棵树不好上”，这使温先生一气之下决定爬树，作者因此十分敬佩。 C．作者一直在树下仰头望着温先生爬树捉猫，她内心非常害怕，却不敢再多开口。 D．本文先写作者与温先生的友好交往，再详写温先生爬树，最后以感情理论作结。 10．对于爬树，温先生和作者各有不同的反应，请结合原文完成表格。 温先生的反应 “我”的反应 ④从温先生的反应中可看出他是一个怎样的人？ 请简要概括。 觉得自己是矫捷的 以为他会知难而退 向高枝爬去 ① ② 没敢吭一声， 仰头屏息而待 满面得意， 等待恭维 ③ 11．从修辞手法的角度，结合上下文赏析文中划线句的表达效果。 他像蛇一般贴在那横枝上，向猫咪踞坐的高枝爬去。 12．作者认为，经历危险或害怕后，感情一定得发泄，否则会“有压抑未泄的怕”。请结合文章内容和生活实际，谈谈你的理解。 【答案】 9．B 10．捏着一把汗，屏息而待 只好认输，仍从原路退还 害怕，抖个不停 他是个迎难而上、充满活力、自信勇敢、童心未泯、最终知难而退的人。 11．运用比喻的修辞手法，把爬树的温先生比作贴在横枝上的蛇，生动形象地写出温先生爬树时的敏捷灵活，表现了作者对温先生冒险爬树的担心和害怕。 12．示例：作者在树下担心温先生爬树有危险，虽然害怕但不敢开口，害怕未能发泄出来；直到温先生回屋后作者才不由自主地发抖，把心中压抑的情感发泄了出来。生活中我也曾因为过马路时差点被车撞上而受到惊吓，后来得到了父母的及时安慰，害怕的心理才慢慢消失。（或：我走夜路时被一只野猫吓到，不敢告诉别人，后来经常做噩梦） 【解析】 9．本题考查内容分析。B.“这使温先生一气之下决定爬树，作者因此十分敬佩”，遏制，结合第⑥段“这话更是说坏了。温先生立即把外衣脱下，扔了给我，只穿着一件白色衬衣，走到树下，爬上一块最大的石头”可知，温先生是起了好胜之心；结合“我知道温先生最讨厌婆婆妈妈，到此境地，我不敢表示为他害怕”、第⑦段“我未发一声。直到我在他窗前坐下，就开始发抖，像发疟疾那样不由自主的牙齿捉对儿厮打，抖得心口都痛了”可知，作者因为温先生爬树感到非常害怕，担心；故选B。 10．本题考查内容概括。 （1）结合题干温先生的反应“向高枝爬去”可定位到到第⑥段，结合“我捏着一把汗，屏息而待”提炼出“我”的反应：捏着一把汗，屏息而待。 （2）结合题干“我”的反应“没敢吭一声， 仰头屏息而待”可定位到第⑥段，结合“幸亏温先生看出猫咪刁钻，决不让主人捉住。他只好认输，仍从原路缓缓退还”可提炼温先生的反应：只好认输，仍从原路缓缓退还。 （3）结合题干温先生的反应“满面得意， 等待恭维”可定位到第⑦段，结合“我未发一声。直到我在他窗前坐下，就开始发抖，像发疟疾那样不由自主的牙齿捉对儿厮打，抖得心口都痛了。我不由得双手抱住胸口，还只顾抖个不停。温先生正等待着我的恭维呢！准备自夸呢！”可提炼“我”的反应：害怕，抖个不停。 （3）温先生的形象。结合第⑤段“没想到这话激得温先生忘了自己的年纪，或不顾自己的年纪了。他已有六十多岁，人又高大，不像他自己估计的那么矫捷了。他说：‘你以为我就不能上树了吗？！’”可知，当听到“我”说要是自己小时候，自己能爬这棵树，把猫抱下来，温先生听力“我”的话，激起了好胜心，六十多岁的人去爬山捉猫，看出他童心未泯、自信勇敢、充满活力。 结合第⑥段“我以为他会知难而退，可是他居然能用两臂撑起身子，然后骑坐树枝上。他伸手把衬衫口袋里的眼镜盒儿掏了出来，叫我过去好生接着”可知，爬树过程中，温先生曾经整个人挂在空中，“我”以为他会知难而退，但是温先生没有，而是迎难而上，表现出他的自信勇敢、迎难而上的品格。 结合第⑥段“幸亏温先生看出猫咪刁钻，决不让主人捉住。他只好认输，仍从原路缓缓退还”可知，最后温先生发现自己的猫非常刁钻，不让主人捉到，于是知难而退，看出他懂得取舍，有决断，是知道适时知难而退的人。 11．本题考查句子赏析。修辞手法角度：判断修辞，分析修辞内容，分析修辞产生的效果以及情感。 “他像蛇一般贴在那横枝上，向猫咪踞坐的高枝爬去”把爬树的温先生比成贴在那横枝上的蛇，运用了比喻修辞，这是从外在形态上进行的联想和比喻，非常形似，蛇贴在树上是非常紧密的，这里写出温先生贴在树上非常紧密，说明他灵活敏捷；结合后文“我捏着一把汗，屏息而待”可知，虽然温先生是灵活敏捷的，但是“我”非常为温先生担心，感到害怕。 12．本题考查句子理解。先结合文章内容，谈对“经历危险或害怕后，感情一定得发泄，否则会‘有压抑未泄的怕’”的理解，然后结合生活实际谈认识理解。 结合第⑦段“照他的学说，感情一定得发泄。感情可以压抑多时，但一定要发泄了才罢休”可知，作者认为，心中的激烈的情绪要发泄出来才可以。 结合文章分析作者“压抑未泄的怕”，结合文章第⑥“我不敢表示为他害怕”“我捏着一把汗，屏息而待”“这棵树很老了，细树枝说不定很脆。我不敢再多开口，只屏息观望”等句子可知，在温先生爬树的过程中，“我”一直非常害怕、担心，但是当时不敢表现出来，怕影响温先生，因为他在树上，非常不安全。只有等到他从树上下来，回到屋里，“我”才把这种恐惧情绪发泄出来。 生活中我们也有情绪积压不敢、不能当时发泄的情况，例如黑夜遇到陌生人，爬陡峭的山时，一个人在家时等等，只有到了安全的、光明的、有人陪伴的时候，这种情绪才会慢慢发泄出来，这样这种恐惧才会逐渐消失。 2023广州期末真题汇编 （22-23七年级下·广东广州·期末）阅读下面文字，完成下面小题。 筑园 计文君 ①辛苦。 ②记忆的开端，是光斑闪烁的情景片段——站在姥姥的藤椅前，她给我擦泪，说，“只有诗人的孩子，才有这样的名字……”姥姥的语调像时间一样不动声色。一句接一句，静静地淌过去，仿佛说的是日升月落春去秋来， ③“姥姥，那是什么花？”我问。 ④“小儿啊，那是紫薇花，十月了，还开得这么好……”姥姥回答。 ⑤紫薇花下是路牌，路牌上有字，“正”——念不下去了，姥姥就教给我：“正阳关路——正确的正，太阳的阳……” ⑥姥姥拽着我的手去买菜，一路回答着我的提问。 ⑦我喜欢去菜市场，能认识很多东西。姥姥买的那几根嫩白碧绿的棒棒，叫艾白，堆在地上那堆沾着泥巴的圆东西，我不认识，蹲下，盯着看，黑紫的皮，冒着芽儿，姥姥也蹲下，说：“这是荸荠，又叫马蹄……” ⑧我双手捧了三个荸荠举起来，说：“我们买三个……” ⑨买三个，因为家里有三口人，姥姥，我，还有姨姥姥。姥姥和卖菜伯伯都笑了。伯伯伸手抓过荸荠，他的胳膊和姥姥的胳膊在我头顶推让，三个荸荠落在我们的菜篮子里，姥姥让我给伯伯说谢谢。上小学之前，我在菜市场里认识了荸荠伯伯、“心里美”阿姨、糖糕爷爷…… ⑩幼儿园的老师和阿姨都认识姥姥。姥姥是高中数学老师，放学后才能来接我，别的小朋友回家了，我就待在阿姨的厨房，得到一颗奶糖、一个熟透的西红柿，甚至一根淡黄色的雪糕……我安静地吃着，瞪着眼睛看进进出出的人。有人逗我，问我知不知道爸爸妈妈叫什么。我就立刻反问他：“你知道爸爸妈妈叫什么吗？”他说他知道，我说我也知道。他说，那你告诉我，不告诉我就是不知道。我说，那你告诉我，不告诉我你也不知道，旁边的人都哈哈笑起来，有人说这孩子真聪明，我就得意地转开头了。 ⑪我要上小学了。姥姥跟我说，她想给我改名字；还有，姨姥姥要回即墨乡下去了。我放声大哭以示抗议——不改名！姨姥姥不走！ ⑫我的抗议迅速被姨姥姥镇压了。 ⑬“号你哩号！”姨姥姥用毛巾胡乱抹着我的脸，我被抹得身子一晃一晃，她把我摁到沙发上，呼哧带喘地和我一起坐下，对姥姥说，“他才多大的人儿咧，流着口水儿，你跟他商量？改，谁家给孩子起名叫‘苦’？改！” ⑭姥姥纤瘦，柔声细语，除了跟姨姥姥说即墨话，别的时候都说普通话。姨姥姥胖胖的，操着一口方言，训斥我，也训斥姥姥。 ⑮镇压了我的抗议，姨姥姥把我又涌出的泪抹掉了，嫌弃地说：“比刘备还会哭！”我的委屈却被安慰了，趴在她起伏均匀的胖肚子上，闭上了眼睛。 ⑯我听见姥姥在叹气，半天才说：“他身体瘦弱，我怕……” ⑰姥姥哽咽了，姨姥姥嗤地笑了，“怕啥？他自己会长！” ⑱姨姥姥的手一下一下拍着我的背，她的声音在我的上方落下来：“慧啊，你这教书先生，咋比俺还傻咧？咱俩可是一样的爹妈一样养法儿，你咋成了上架的豇豆，俺咋成了地里的倭瓜？” ⑲我趴在姨姥姥怀里闭着眼睛却“扑哧”笑了出来，姨姥姥也笑了，伸手胳肢我，“你个人精，笑啥？你笑啥？” ⑳我叽叽嘎嘎笑着在姨姥姥怀里滚来滚去，姥姥也笑了。第二天姨姥姥走的时候我又哭了，抱着她的腿哭，但姨姥姥还是走了。姥姥拉着我的手，慢慢踩着吱嘎作响的木楼梯回屋，笑着说，姥姥给小儿做好吃的，好不好？ ㉑我能看出来她比我还要难过，还要害怕，我就不哭了，自己抹掉泪说：好。 ㉒我执拗地不愿改名，姥姥也就顺着我了。 ㉓姥姥总是顺着我。小学四年级，叔姥爷给我买了个连环画，我爱如珍宝，睡觉都在被窝里搂着，姥姥就让我搂着，有一次，我着迷看连环画忘了写作业，老师把她叫去了，回到家她也只说了句：“以后先写作业再玩啊……”我越发羞愧难过了，把连环画塞进了书架和墙之间的缝隙。 ㉔初中、高中我都在姥姥教书的中学上学。姥姥退休后又接受了学校的返聘，直到我毕业考上清华大学。别人说姥姥不愧是高级教师，就是会教育孩子——姥姥开心地笑着。我低头笑，但心里很得意——姥姥从不“教育”我，只是顺着我。跟着姥姥年节去走亲戚，或者参加婚宴，我总被夸聪明、懂事。叔姥爷、堂舅、阿姨对我很亲热，总是呵斥自己的孩子，把好吃好玩的让给我。我反而会放下那东西，过去默默地靠着姥姥。她过会儿就小声问我要不要吃这个呀，那个呢……我只好接过来吃下去。姥姥和我会默契地彼此安慰，有时我却又很想念姨姥姥和她的训斥。 （有删改） 13．下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．菜市场的伯伯、阿姨、爷爷对“我”都很好，说明了“我”很乖巧，讨人喜欢。 B．幼儿园厨房的人们常逗“我”玩儿，“我”总是反问他们，说明“我”很小心眼。 C．小说开头很有特色，“辛苦”是“我”的名字且单独成段，能激发读者的兴趣。 D．小说尽管有不少的方言，但并不影响阅读体验，反而增加了故事的生活真实性。 14．根据提示，结合上下文分析划线句子的表达效果。 （1）姥姥的语调像时间一样不动声色，一句接一句，静静地淌过去，仿佛说的是日升月落春去秋来，（从修辞的角度） （2）姨姥姥用毛巾胡乱抹着我的脸，我被抹得身子一晃一晃，她把我摁到沙发上，呼哧带喘地和我一起坐下。（从描写的角度） 15．小说中姥姥是高中数学高级老师，人们都夸她会教育孩子。她是怎样教育“我”的呢？对于这种做法，你赞同吗？请谈谈你的看法。 【答案】 13．B 14．（1）运用了比喻，把“不动声色的语调”比作“静静流淌的时间”，形象生动地写出了姥姥的无奈，表现了姥姥温柔的性格。 （2）运用动作描写，“抹”“摁”“坐”等动作，突显了姨姥姥做事情果断、干练，性格火爆，与姥姥形成鲜明的对比。 15．（1）①对孩子亲近，总是顺着“我”；②凡事与孩子商量，从不呵斥；③在生活中言传身教，耐心回答问题；④信任孩子，让孩子自我反思；⑤用心陪伴。 （2）我赞同。①亲近孩子才能教育好孩子；②用商量而不是呵斥，让孩子感到受尊重，教育才有效果：③言传身教，家庭是教育第一场所；④真正的教育是自我反思，自己认识错误；⑤最好的教育就是陪伴。这样的教育方式值得学习。 或（2）我不赞同。①总是顺从孩子，会惯坏孩子，这是溺爱不是教育；②小孩子心智不成熟，商量不合适；③做错事情要惩罚，否则就没敬畏，就没有教育效果；④总在身边陪伴会产生依赖，不能培养独立精神。这样的教育方式不值得提倡。 【解析】 13．本题考查内容的理解。B.结合第⑩段“有人逗我，问我知不知道爸爸妈妈叫什么。我就立刻反问他：‘你知道爸爸妈妈叫什么吗？’他说他知道，我说我也知道。他说，那你告诉我，不告诉我就是不知道。我说，那你告诉我，不告诉我你也不知道，旁边的人都哈哈笑起来，有人说这孩子真聪明”可知，文中“我”总是反问别人，并不是“小心眼”，而是表现出“我”的聪明机灵。本项“小心眼”有误；故选B。 14．本题考查句子赏析。 （1）语句“姥姥的语调像时间一样不动声色，一句接一句，静静地淌过去，仿佛说的是日升月落春去秋来”中，将姥姥“不动声色”的语调比作“静静淌过去”的时间，运用了比喻的修辞手法。通过这样的比喻，把抽象的语调具象化为像时间一样无声无息又持续不断地流淌，生动形象地展现出姥姥说话时那种平和、淡定、从容的状态，似乎姥姥在平静地讲述着生活中那些如同日升月落、春去秋来般平常又必然的事情。这种描写方式侧面反映出姥姥温柔、平和的性格特点，以及她对待生活的那份淡定和从容。 （2）语句“姨姥姥用毛巾胡乱抹着我的脸，我被抹得身子一晃一晃，她把我摁到沙发上，呼哧带喘地和我一起坐下”运用了动作描写。“姨姥姥用毛巾胡乱抹着我的脸”中的“抹”，“她把我摁到沙发上”中的“摁”，以及“呼哧带喘地和我一起坐下”中的“坐”，这一系列动作连贯而有力。“胡乱抹”表现出姨姥姥动作的急促和随意；“摁”这个动作则显示出姨姥姥的果断和强势；“呼哧带喘地坐”描绘出姨姥姥动作的急切以及她的气喘吁吁，凸显了姨姥姥做事情干脆利落、毫不拖泥带水，也展现出她性格中的火爆和直爽。通过这些动作描写，将姨姥姥与温柔的姥姥形成了鲜明对比，让姨姥姥的形象更加鲜活、生动。 15．本题考查内容的概括和语言表达。 （1）根据第⑤段“紫薇花下是路牌，路牌上有字，“正”——念不下去了，姥姥就教给我：‘正阳关路——正确的正，太阳的阳……’”，第⑥段姥姥拽着我的手去买菜，一路回答着我的提问”可知，姥姥在生活中耐心回答“我”的问题，这是一种言传身教的教育方式。 根据第⑫段“我的抗议迅速被姨姥姥镇压了”，第⑬段“‘号你哩号！’姨姥姥用毛巾胡乱抹着我的脸，我被抹得身子一晃一晃，她把我摁到沙发上，呼哧带喘地和我一起坐下，对姥姥说，‘他才多大的人儿咧，流着口水儿，你跟他商量？改，谁家给孩子起名叫‘苦’？改！’”可知，与姨姥姥的强势不同，姥姥凡事会跟“我”商量，从不呵斥“我”。根据第㉒段“我执拗地不愿改名，姥姥也就顺着我了”，第㉓段“姥姥总是顺着我。小学四年级，叔姥爷给我买了个连环画，我爱如珍宝，睡觉都在被窝里搂着，姥姥就让我搂着，有一次，我着迷看连环画忘了写作业，老师把她叫去了，回到家她也只说了句：‘以后先写作业再玩啊……’”可知，姥姥对“我”亲近，总是顺着“我”，信任“我”，让“我”自我反思。 根据第⑩段“幼儿园的老师和阿姨都认识姥姥。姥姥是高中数学老师，放学后才能来接我，别的小朋友回家了，我就待在阿姨的厨房”可知，姥姥在工作之余用心陪伴“我”。 （2）首先明确自己是赞同还是不赞同姥姥的教育方式。然后结合文本阐述理由：如果赞同，可提及姥姥的教育方式所带来的积极影响，如培养了“我”的自主性、让“我”感受到关爱与信任，使“我”能够在宽松的环境中成长等。同时可以引用文中的具体事例来支持观点，如姥姥顺着“我”不愿意改名的想法，“我”着迷看连环画忘了写作业时姥姥的温和提醒等。如果不赞同，可指出这种教育方式可能存在的不足之处，比如过于宽松可能导致孩子自律性不足等。同样需要结合文中的情节进行说明。还可以联系现实：可以将姥姥的教育方式与现实中的教育情况相联系，进一步阐述这种教育方式的优点或不足在现实中的体现，增强观点的说服力。本小题为开放性试题，言之有理即可。 示例一：我赞同。①姥姥顺着“我”能让“我”拥有足够的自主空间去发展个性；②以温和商量代替呵斥，营造了和谐的家庭氛围，利于孩子心理健康；③耐心回答“我”的问题，增长了“我”的见识，丰富了“我”的内心世界；④信任“我”能自我反思，激发了“我”的自我管理能力；⑤用心陪伴使“我”充满安全感，有助于培养积极向上的性格。这样的教育方式充满温情与智慧。 示例二：我不赞同。①一味顺着孩子可能会让孩子变得任性骄纵，难以适应社会规则；②凡事商量对于年幼缺乏判断力的孩子来说，容易导致决策失误；③孩子犯错仅温和提醒，缺乏一定的惩戒，难以让孩子深刻认识错误；④长期陪伴可能使孩子缺乏独立解决问题的能力，不利于未来发展；⑤过于宽松的教育环境可能使孩子缺乏竞争意识和抗压能力。这样的教育方式存在潜在风险。 （22-23七年级下·广东广州·期末）阅读下面文字，完成下面小题。 戴墨镜的书法家 陈亦权 ①刘三的字写得实在太差太难看了，差得几乎让每一位老师都无法轻易认出来他在作业本上究竟写了一些什么。 ②刘三已经被老师指导过无数次了，但丝毫不起作用，似乎他的手天生就与写字无缘。那天放学前，他因为作业本上的字太糊涂而被班主任胡老师要求重写。 ③第二天一早，刘三走进胡老师的办公室，但胡老师并不在，里面坐着一位戴墨镜的中年男子。 ④“老师您早，请问胡老师什么时候过来？”刘三怯怯地问。在学校，他把任何一位不相识的人都称为老师。 ⑤“胡老师？她去食堂了，有什么事吗？”那位戴墨镜的中年男人说。 ⑥“她让我重抄的课文我抄好了，想交给她！”刘三再次怯怯地说。 ⑦“让你抄课文？为什么？”那位中年男子问。 ⑧“因为我的字写得太差了，所以胡老师批评我，建议我重写。”刘三说。 ⑨“能让我看看你写的字吗？”中年男子边说边把手伸了过来。 ⑩刘三把作业本递到了他的手上，他仔细地看了看后，惊诧地说：“不！这字不差，反而很有自己的特点！来，你过来！” ⑪“不差？有特点？”刘三惊喜地走到了中年男子的身边，【A】那人接着说：“你看，你的撇和捺都非常稳，还有你的钩也非常有劲。这些都是你自己的特点，很耐品！你写的字非常有重心，结实。不过，有一个不足的地方。” ⑫“哪儿不足？”刘三急切地问。 ⑬“就是你没有用心！你在抄写文章的时候只想着把课文抄完，而不是想着把字写好。”中年男子认真地说，“我说的对吗？” ⑭【B】刘三觉得他说得确实对，他开心极了，原来他的字写得并不差，而且很有自己的特点！在这一刻，他深信只要再用心一点，他的字一定会写得更漂亮。在离开办公室之前，刘三问那位中年男子：“请问，您也是老师吗？” ⑮“不，我是一位书法家。”戴墨镜的中年男子回答说。 ⑯刘三简直无法相信，他的字竟然得到了一位书法家的表扬和赞赏！刹那间，刘三觉得自己完全可以写出更好的字来，于是他决定把本子拿回去重新抄！那天，他放弃了所有的课外活动时间，终于在放学前完成了这次的作业。而且刘三在抄的时候，总是想起那位书法家的点评，他认认真真地写着每一个字，发现他原来可以把撇和捺写得更好，可以把钩写得更有力，把字的重心写得更稳…… ⑰当刘三把重抄的本子交给胡老师时，她竟然有些惊诧地问：“这些是你自己写的吗？我早就说过，你不是写不好字，而是你不认真写！”口气中带着几丝宽慰。 ⑱从那以后，刘三在写字的时候总是会多想想该怎么样把字写得更好。渐渐地，他再也不怕写字了，胡老师也不再让他重写了。刘三的学习兴趣也因为爱上写字而变得更浓，特别是写作！一年后，刘三的作文被胡老师当做优秀作文贴在了班级学习园地上，他兴奋极了，那是他曾经想不也敢想的事情！ ⑲三十年后，刘三成为一位非常有名的作家和书法家，于是对当初那位戴墨镜的书法家产生了几分特别的感激之情。确实，如果不是他伯乐识马，刘三哪会有足以改写一生的信心？ ⑳刘三隐隐觉得那位书法家应该与胡老师相识，要找到那位书法家就必须找到胡老师。有一年，刘三回到老家探亲，几经周折终于来到胡老师家，胡老师和她的老伴坐在客厅里陪他聊天。她的老伴，一个七十多岁的老人，在家里而且还是在招待客人的时候，竟然还戴着一副墨镜，这让人很难理解，但正因这样，他对这位老人多留意了几分。刘三蓦然间觉得眼前这位戴墨镜的老人似曾相识：“您就是三十年前我在胡老师办公室里见过的那位书法家？您还记得我吗？” ㉑“我老伴哪是什么书法家啊，他是一位先天性的盲人，所以他走到哪儿都爱戴一副墨镜，真是失礼了……”胡老师笑着说。 ㉒刘三终于明白，原来他在三十年前得到的那些表扬和赞赏全是假的，而正是那些表扬和赞赏，为他扬起了心底的希望之帆！ （选自《四川文学》2010年第5期，有删改） 16．下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．文章开篇交代刘三的字写得太差太难看，与他后来成为书法家形成鲜明的对比。 B．戴墨镜的中年男子谎称自己是书法家鼓励刘三认真写字，表现他富有教育智慧。 C．戴墨镜的中年男子和胡老师看了刘三的作业都表现出“惊诧”，两处原因一致。 D．倒数第二段胡老师笑着说的话表现了本文故事情节出人意料、构思巧妙的魅力。 17．联系全文，简要概括本文故事情节的发展过程。 故事情节 内容 开端 ① 发展 刘三得到中年男人的表扬和赞赏，认真写字，进步惊人 高潮 ② 结局 刘三见到戴墨镜的中年男人，明白了事情的真相 18．结合全文，从描写的角度，赏析划线句子中的任意一句。 【A】那人接着说：“你看，你的撇和捺都非常稳，还有你的钩也非常有劲。这些都是你自己的特点，很耐品！你写的字非常有重心，结实。不过，有一个不足的地方。” 【B】刘三觉得他说得确实对，他开心极了，原来他的字写得并不差，而且很有自己的特点！在这一刻，他深信只要再用心一点，他的字一定会写得更漂亮。 19．刘三从一个写字很差的人成长为非常有名的作家和书法家，其成长过程给了你哪些启示？ 【答案】 16．C 17．①刘三因为作业本上的字太糊涂而被班主任胡老师要求重写 刘三成为一位非常有名的作家和书法家，对当初那位戴墨镜的书法家产生了几分特别的感激之情 18．示例一：【A】运用语言描写，表现了“那人”对刘三的书写的肯定，还指出刘三的不足之处，表现了他对刘三的鼓励；为下文刘三认真写字，不断进步，成为书法家作铺垫。 示例二：【B】通过心理描写的方法，细致地描写了刘三听到鼓励后信心大增，相信自己只要再用心一点，一定会把字写得更漂亮；为下文刘三认真写字，不断进步，成为书法家作铺垫。 19．示例：他人的指点和鼓励很重要；要相信自己，树立自信心；要积极行动起来，并且不断努力；兴趣是最好的老师，要培养学习的兴趣。 【解析】 16．本题考查内容理解与评析。C．有误，戴墨镜的中年男子看了刘三的作业表现出“惊诧”的原因是他想鼓励刘三，所以假装被刘三的字打动；胡老师看了刘三的作业表现出“惊诧”的原因是刘三重抄的字书写认真，比以前进步许多。所以两处原因不一致。故选C。 17．本题考查内容理解与概括。 ①根据选文第②段“刘三已经被老师指导过无数次了，但丝毫不起作用，似乎他的手天生就与写字无缘。那天放学前，他因为作业本上的字太糊涂而被班主任胡老师要求重写”可概括为：刘三因为作业本上的字太糊涂而被班主任胡老师要求重写。 ②根据第⑲段“三十年后，刘三成为一位非常有名的作家和书法家，于是对当初那位戴墨镜的书法家产生了几分特别的感激之情”可知，可概括为：刘三成为一位非常有名的作家和书法家，对当初那位戴墨镜的书法家产生了几分特别的感激之情。 18．本题考查句子赏析。任选其一分析作答。 【A】根据⑦段“让你抄课文？为什么”、⑧段“因为我的字写得太差了，所以胡老师批评我，建议我重写”可知，“那人接着说：‘你看，你的撇和捺都非常稳，还有你的钩也非常有劲。这些都是你自己的特点，很耐品！你写的字非常有重心，结实。不过，有一个不足的地方’”一句运用语言描写，表现了“那人”对刘三的书写的肯定，还指出刘三的不足之处，表现了他对刘三的鼓励；同时为下文刘三认真写字，不断进步，最终成为书法家作铺垫。 【B】根据第⑪段“你看，你的撇和捺都非常稳，还有你的钩也非常有劲。这些都是你自己的特点，很耐品！你写的字非常有重心，结实。不过，有一个不足的地方”可知，“刘三觉得他说得确实对，他开心极了，原来他的字写得并不差，而且很有自己的特点！在这一刻，他深信只要再用心一点，他的字一定会写得更漂亮”一句通过心理描写的方法，细致地描写了刘三听到“那人”对自己书写水平的肯定后信心大增，相信自己只要再用心一点，一定会把字写得更漂亮；为后文刘三认真写字并不断进步，最后成为书法家这一内容做铺垫。 19．本题考查内容理解与评析。根据⑭段“刘三觉得他说得确实对，他开心极了，原来他的字写得并不差，而且很有自己的特点！在这一刻，他深信只要再用心一点，他的字一定会写得更漂亮”、⑱段“从那以后，刘三在写字的时候总是会多想想该怎么样把字写得更好。渐渐地，他再也不怕写字了，胡老师也不再让他重写了。刘三的学习兴趣也因为爱上写字而变得更浓，特别是写作！一年后，刘三的作文被胡老师当做优秀作文贴在了班级学习园地上，他兴奋极了，那是他曾经想不也敢想的事”可知，刘三从一个写字很差的人成长为非常有名的作家和书法家的原因有：他人（或：“书法家”）的鼓励；刘三自己树立了信心；刘三自身坚持不懈的努力；刘三对写字和写作产生了兴趣等。可据此分析作答即可。 2024全国期末真题汇编 （23-24七年级下·天津宝坻·期末）阅读《味蕾上绽放的思念》一文，完成下面小题。 味蕾上绽放的思念 近云 ①春日里和煦的阳光带着一丝慵懒，悠然自若地洒向大地，从来都是不急不躁。熬过了冻土寒冬，微风轻拂之下，世间变得温柔起来。历经蛰伏，万物生长的力量变得无比坚定，草木发新，春菜也跟着尽情舒展，随处可见的青翠绿意，共筑起草长莺飞的诗情画意与鲜嫩明媚的春日之味。 ②春天的韭菜，俗语称为“春香”，是难得的鲜香。如若追溯到古时，韭菜是让人心生敬意的祭祀佳肴。《诗经·幽风·七月》中所写的“四之日其蚤，献羔祭韭”，证实了春韭与羔羊肉同样珍贵。所以每年开春，把韭菜安排到餐桌上，算得上是送给味蕾的迎春之礼。 ③小时候，每当户外冰雪消融，远山渐绿，我就会格外留意后院的菜地。万物复苏是个奇妙的场景，春光所到之处，田间日渐葱郁。但我绝非只为试探春意而来，除了弄春之趣，我的小心思更在于搜寻那些能装进肚子里的春日之味。眼见我日日去田园里踩得一脚泥泞却毫无所获，妈妈索性指点一二，韭菜长高了就烙韭菜盒子吃吧。这下好了，心里的馋虫一下就被勾起，每日的菜园巡视径直变成了探望那一洼杂草间的春韭。 ④好在春日里韭菜的生命力绝不输给杂草，用不了几天，春韭已有了一青二白的架势。终于有一天，一把韭菜出现在我的视野里，个头不大，却鲜嫩欲滴，香味扑鼻。妈妈准备做韭菜盒子，而我，开始围着妈妈转。妈妈摘韭菜，一摘一把，又快又干净，我要一根一根慢慢地摘，边摘边嗅沾在我手上独特的香气。 ⑤三两个鸡蛋，打散入锅炒成黄灿灿的蛋碎，慢慢摊凉。清洗干净的韭菜，一刀下去，满屋都是韭菜味儿，有点冲鼻，却也是让人难以抵挡的诱惑。切细的韭菜和蛋碎，黄绿相间，煞是好看，淋上油调下味，已经开始让人垂涎欲滴了。 ⑥包馅、捏边、热油、下锅，妈妈做韭菜盒子总是一气呵成。虽然从厨房到餐桌只有几步距离，但在我心里等多一秒似乎鲜度都有所折损。所以每次妈妈烙韭菜盒子，我最要紧的事当然是等在灶台边蹲守。锅里的韭菜盒子被煎得两面焦香金黄，香气弥漫满屋的时候，我手里早已抓紧了盘子，准备随时迎接韭菜盒子大快朵颐一番。 ⑦刚烙出来的韭菜盒子，上面细细的油泡还在滋滋啦啦，热腾腾的面皮映着黄绿相间的韭菜鸡蛋，让人忍不住想大吃一口。可千万别急，心急吃不了韭菜盒子。先咬一小口，放一放韭菜盒子里的热气，再趁热吃，才是不二法门。 ⑧只不过，道理我都懂，可在韭菜盒子面前，谁还有空想这些呢。于是，一边真香，一边真烫，吃得跳脚，鲜到忘乎所以。妈妈的韭菜盒子，好像永远都凑不到整盘，剩下几个端上桌的时候，我的肚皮早已撑得滚圆，再也吃不下了。 ⑨也不知道是韭菜盒子太香，还是儿时对于吃韭菜盒子的记忆太过美好，年复一年，无论身在何处，只要抬头看看窗外明朗的春光，妈妈的韭菜盒子就会跳入脑海。 ⑩岁月新更又一春。如今我的儿子也开始时不时地来厨房打探，扯着我的衣襟儿，一遍又一遍地问“今天吃什么”。离家在外，既然吃不到妈妈的韭菜盒子，就让儿子吃上我做的韭菜盒子吧。不用看菜谱，靠着记忆里的点滴，电饼铛里的韭菜盒子已经喷香。“韭菜盒子真好吃！”“好烫啊！”看儿子吃韭菜盒子的小样儿，犹如当年自己的馋猫儿相。 ⑪几个韭菜盒子下肚，抚慰了味蕾，也唤醒了思绪。择时而食，本是件平凡而又自然的选择，却因有关美食记忆的微妙作用，开启了一段浓浓的思念和美好的传承。 （选自《格言》，有删改） 20．请结合语境，赏析第①段中划线的句子。 熬过了冻土寒冬，微风轻拂之下，世间变得温柔起来。 21．第②段引用“四之日其蚤，献羔祭韭”这两句古诗有何作用？ 22．第⑩段作者对儿子的描写运用了哪些描写方法？有什么作用？ 23．请简要分析第⑪段在全文中的作用。 【答案】 20．运用拟人修辞，生动形象地写出世间在春天富有生机与活力。 21．引用古诗证实了春韭与羔羊肉同样珍贵。每年开春，把韭菜安排到餐桌上，算得上是送给味蕾的迎春之礼。 22．运用动作和语言描写，表达了儿子对韭菜盒子的馋爱，为下文写这种美食和思乡情结的传承其铺垫作用。 23．结构上：总结全文，照应文题；内容上：升华了文章主题，表现了对妈妈的思念、对童年的怀念，以及对美好的传承。 【导语】这篇散文以春韭为线索，巧妙串联起味觉记忆与情感传承。作者通过细腻的感官描写（如“黄灿灿的蛋碎”“滋滋啦啦的油泡”）构建出鲜活的春日厨房图景，将食物升华为情感载体。文本采用双线结构：明线是韭菜盒子的制作过程，暗线是母子情感的代际传递。从《诗经》的典雅引用到孩童“扯衣襟”的生动细节，展现了中国饮食文化中“食育”的独特魅力。结尾“平凡的择时而食”点题，揭示食物背后深沉的文化记忆与家族温情。 20．本题考查句子赏析。结合“熬过了冻土寒冬，微风轻拂之下，世间变得温柔起来”可知，这句话运用了拟人的修辞手法，“熬过”一词将世间万物拟人化，赋予它们经历艰难困苦后坚持过来的特质，生动形象地写出了世间万物在经历了寒冬的考验后，随着春天的到来，开始焕发出新的生机与活力；“温柔起来”进一步将世间拟人化，把春天微风轻拂下世间变得柔和、美好的状态展现得淋漓尽致，让读者能真切感受到春天带来的温暖与惬意，使句子富有感染力，表达了作者对春天的喜爱之情 。 21．本题考查句段作用。结合②段中“春天的韭菜，俗语称为‘春香’，是难得的鲜香。如若追溯到古时，韭菜是让人心生敬意的祭祀佳肴。《诗经·幽风·七月》中所写的‘四之日其蚤，献羔祭韭’，证实了春韭与羔羊肉同样珍贵。所以每年开春，把韭菜安排到餐桌上，算得上是送给味蕾的迎春之礼”可知，第②段引用“四之日其蚤，献羔祭韭”这两句古诗，具有多方面作用： 增添文化底蕴：古诗是中华传统文化的瑰宝，引用此句为文章增添了浓厚的文化气息，使文章在描述春韭这一普通事物时，也能展现出深厚的文化内涵，提升了文章的文化品位。 证实春韭珍贵：在古代，韭菜是让人心生敬意的祭祀佳肴，该诗句明确证实了春韭与羔羊肉同样珍贵，为后文强调每年开春把韭菜安排到餐桌上是送给味蕾的迎春之礼做了有力的铺垫，让读者更能理解春韭在人们心中的特殊地位。 引出下文内容：由诗句引出对春韭珍贵的阐述，自然地过渡到当下人们开春品尝春韭的习俗，使文章从历史的角度过渡到现实生活，行文更加流畅自然，也为后文讲述自己与春韭相关的童年回忆等情节埋下伏笔。 22．本题考查描写方法。根据第⑩段中“岁月新更又一春。如今我的儿子也开始时不时地来厨房打探，扯着我的衣襟儿，一遍又一遍地问‘今天吃什么’。离家在外，既然吃不到妈妈的韭菜盒子，就让儿子吃上我做的韭菜盒子吧。不用看菜谱，靠着记忆里的点滴，电饼铛里的韭菜盒子已经喷香。‘韭菜盒子真好吃！’‘好烫啊！’看儿子吃韭菜盒子的小样儿，犹如当年自己的馋猫儿相”可知，“扯着我的衣襟儿，一遍又一遍地问‘今天吃什么’”是动作与语言描写，生动展现出儿子急切想知道吃什么的馋样。“‘韭菜盒子真好吃！’‘好烫啊！’”的语言描写，直白地表达出儿子对韭菜盒子的喜爱。这些描写将儿子对韭菜盒子的馋爱刻画得淋漓尽致，为下文写这种美食所承载的思乡情结在“我”与儿子之间的传承做了铺垫，使文章情感表达更自然流畅，也深化了美食与亲情、乡情紧密相连的主题。 23．本题考查句段作用。本文主要围绕韭菜盒子展开。先描绘春日里春菜舒展、春韭鲜嫩的景象，引出春韭这一美味。接着回忆儿时在妈妈指导下寻找春韭、妈妈做韭菜盒子以及“我”蹲守等待、大快朵颐的欢乐场景。如今，离家在外的“我”为儿子做韭菜盒子，儿子吃得开心。最后点明几个韭菜盒子抚慰味蕾、唤醒思绪，揭示择时而食，因美食记忆开启思念与传承的主题，表达对妈妈、童年的怀念及对美好传承的感悟。 结合⑪段中“几个韭菜盒子下肚，抚慰了味蕾，也唤醒了思绪。择时而食，本是件平凡而又自然的选择，却因有关美食记忆的微妙作用，开启了一段浓浓的思念和美好的传承”可知，结构上，它总结全文，对前文围绕韭菜盒子展开的童年回忆、与儿子的传承等内容进行收束，使文章结构完整；同时照应文题“味蕾上绽放的思念”，让文章主题在结尾处得以凸显，结构严谨。内容上，此段升华了文章主题，从单纯对韭菜盒子的喜爱，上升到对妈妈的思念、对童年美好时光的怀念，以及这种美食所承载的情感在代际间的传承。几个韭菜盒子不仅抚慰了味蕾，更唤醒了思绪，让读者深刻感受到美食背后蕴含的深厚情感与文化传承，使文章内涵更加丰富、深刻，引发读者共鸣。 （23-24七年级下·广东深圳·期末）阅读下面的文字， 完成下面小题。 日出泰山 王剑冰 ①凌晨四点三十分起床，去看日出。泰山仍处在深度睡眠中。山崖边有人或坐或站，影影绰绰，看不清面目，他们已经成为夜的一部分。谁都想在泰山与初升的红日会面，于是，数万颗心聚在这里一起跳动。 ②悬崖下腾起团团雾气，氤氲成一个巨大的屏障。风在山崖间钻来钻去，带着野性。寒冷在一点点地侵蚀肌体，风无孔不入，风的倔强与人的执着悄然对立。 ③眼前闪现昨天白天上山时的画面，深深的山坳嵌着十八盘，也嵌着过往的时光。不用等待迎春花，也不用等待野菊花，对于泰山来说，每一天都是盛大的。你瞧，谢灵运、辛弃疾在攀登，蒲松龄、刘鹗在攀登，徐志摩、李健吾在攀登，美国诗人蒂金斯、英国学者狄更生、法国汉学家沙畹、苏联汉学家阿列克谢耶夫在攀登…… ④眼前，那巨大的屏障在变化，透过暗蓝的光，渐渐能看清周围的景色。这时才发现，起伏的山道上，到处都是人——是人的墙，人的浪。从平地到山巅，从喧嚣到静谧，灵魂似乎在慢慢游离。或许有叹息，有悔恨，但是想到即将迎来的日出，心中便怀着期冀，期冀新的太阳带来新的希望。 ⑤山底是一条河还是一汪湖水？ 总有雾气涌上来，迅速将山道两边变成一片云海。云团不断往上絮，云团下泉溪跳荡，音声婉转。整个泰山恍如仙境。你瞧，扇子崖从雾里爬上来，舍身崖从云里落下去。帷幕撩开的一刻，眼前又突然出现顶天立地的摩崖石刻。一波波植物的香气，被远古的风吹来，迷蒙中感觉泰山在上升。经历了漫长而复杂的地质运动，泰山从大海中耸立起来，方形成如今的姿态。世间的壮美和奇异，都赋予了泰山。 ⑥它或奇峰罗列，或峭岩孤立。山中泉水喷涌，喷涌成千姿百态的桃花峪，喷涌成巧夺天工的彩石溪。这里还有地下大裂谷，谷中暗河涌动，瀑水狂跌，宏大而幽深。泰山展现给世人的美，是多维度的，也是多彩的。 ⑦泰山以盘卧面积达426平方千米的庞大身躯、1545米的海拔高度，傲然挺立着。它的基座，就是齐鲁大地，或者说，是中华大地。多少古代帝王登临封禅或遣官祭拜。在帝王眼里，泰山就像是一方宝玺，代表着江山社稷。而老百姓所尊崇的，是泰山的沉实与恢宏。 ⑧天空中渐渐呈现紫薇的色光，五点二十分，远方出现一道暗红。红线在一点点地变化，像是水墨洇染。远远望去，人群中竟然有不少人举着红旗——就像一支支队伍，正等待着一个庄严的仪式。微风拂过，带来了黎明，已经能看到花楸在山崖边擎着穗子般的红果，老槐的黄叶在轻轻飘摇。 ⑨人群有了微微的骚动。有人从迷梦中清醒过来，有人想继续往上走，有人调整着衣装。那是带着欣喜、渴盼的忙乱。六点五分，在那道红线上方，云霞由灰变蓝，渐渐地，蓝覆盖了整个天空，连一座座山峦也被蓝熏染。此时，太阳还被包裹得严严实实，还在沉睡，它在等待隆重的诞生。 ⑩不知从何时起，深蓝在变浅，浅蓝变黄，黄中掺和了些许绯红。红与黄在扩大其势力范围，直至扩张到半边天宇。霎时间，万朵云霞在翻卷，在飞升，风尘弥漫。渐渐地，一个褶皱开裂，太阳从天际线上露了出来，开始只是它的眉眼，而后一点一点地扩大，最后是一整个浑圆的蛋黄，是深沉而纯正的中国红！ 正当人们沉浸在这激动人心的一刻，那轮红日又发生了变化，它在渐渐地变成金色。与此同时，似乎伴着轰鸣的乐声，硕大的红日放射出万道光芒，直搅得四海翻腾，五洲震荡。这一刻，时间仿佛静止了，人群也寂静了下来。 ⑪这就是泰山日出！霎时，有人欢呼了起来，有人舞动着红旗。对于静候了一夜的人们来说，日出就如一枚光彩夺目的勋章。 ⑫太阳还在以最美的姿态上升，云海的万顷波涛簇拥着它，那是层层叠叠的黄，浩浩汤汤的红。整个天空，成了金碧辉煌的宫殿。此时已经能够看清身边的每一张笑脸，好像花儿，一夜间全开放了。每一块山石呈现出凝重庄严的色泽，带着壮志凌云的气概。 ⑬远远望去，众山澎湃，似乎处于洪荒之中。泰山以它博大的襟怀，拥着无尽的青绿。远方是大汶河，更远的远方是黄河。山上，见证帝王祭拜的石头还在。人只是历史长河里的匆匆过客，千古回响的，是“天门一长啸，万里清风来”。山层层叠叠，似乎每一层的色彩都不同，由暗，渐渐至明朗。时不时有几声鸟儿的鸣叫，从泰山深处传来。天低得出奇，丝丝云朵在山峰上飘荡，如锦缎，挂得哪里都是。 ⑭“一峰高耸隘乾坤，宇内名山此独尊。”泰山是中国最雄伟的山，也是最中国的山。有人将它说成是神山，有人把它视为圣山，它处在太阳升起的东方，因而“五岳独尊”。它以其雄壮和威严屹立于天地间，承载着数千年来的民族信仰和民族精神。在中华儿女心目中，泰山是独一无二的，它赋予我们“重于泰山”的价值取向和“泰山不让土壤”的宏大格局。因此，泰山日出也成为中华民族的一个文化符号。 ⑮下山时仍看到不断往上涌的人流。日出所带来的每一天都是新的，人们迎接这新，享受这新，感怀这新。 （《光明日报》2023年11月 15 日， 有删改） 24．请补充表格，呈现泰山日出的全过程。 时间 景象 场面 凌晨四点五十分 悬崖下腾起团团雾气 五点二十分 天空渐渐呈现紫薇的色光，远方出现一道暗红 不少人举着红旗 在那道红线上方， 云霞由灰变蓝， 渐渐地， 蓝覆盖了整个天空 人群有了微微的骚动 不知何时起 硕大的红日放射出万道光芒 25．请你对第⑤段划线句进行赏析。   你瞧，扇子崖从雾里爬上来，舍身崖从云里落下去。 26．作者为什么要花费大量笔墨描绘日出前的景象和人群的变化？ 27．第⑭段作者为什么说泰山“是最中国的山”？ 请结合文章简要分析。   28．文中提到“泰山日出是中华民族的一个文化符号”，中华民族的文化符号还有哪些？请试举一例并说明缘由。 【答案】 24．有人或站或坐 六点五分 人群也寂静了下来 25．示例一：拟人，山崖“爬上来”“落下去”，其实是山上弥漫的云雾在涌动，化动为静，让山变得活泼起来，颇为巧妙，体现出作者对泰山的喜爱和赞叹之情。 示例二：句式对称，突出了云雾涌动的特点，增强节奏感，语言整齐、读起来朗朗上口，富有韵律美，体现出作者对泰山的喜爱和赞叹之情。 26．日出前的景象体现了泰山的巍峨和雄壮，同时也为了后文写泰山日出做铺垫，人群都在翘首期盼日出，侧面体现了泰山日出的盛大。 27．①它的基座，就是齐鲁大地，或者说，是中华大地；②在帝王眼里，泰山就像是一方宝玺，代表江山社稷。③泰山是中国最雄伟的山，是“五岳之首”；④泰山承载着数千年来的中华民族的精神和信仰；⑤泰山赋予中国人“重于泰山”的价值取向和“泰山不让土壤”的宏大格局；⑥泰山日出带给人们新的希望，与中华文化中积极进取、奋发向上的求新精神相契合。 28．示例一：黄河，缘由：①黄河是中华文明的发源地，是中华民族的母亲河；②黄河流域有三千多年是全国的政治、经济、文化中心；③黄河百折不挠、坚韧不屈、自强不息的精神也是中华民族的精神。示例二：莲花，缘由：①莲花出淤泥而不染，具有坚贞、高洁的品质；②中国古代文人崇尚不慕名利，洁身自好，保持坚贞气节的君子品格，莲花是中华民族君子品格的象征。 【导语】这篇《日出泰山》以细腻的笔触描绘了泰山日出的壮丽景象，通过对自然景观和人群情感的刻画，展现了泰山的雄伟与神圣。文章不仅描绘了日出的全过程，还通过历史人物的攀登、帝王的封禅等元素，赋予了泰山深厚的文化内涵。作者巧妙地将自然景观与人文精神相结合，突出了泰山作为中华民族精神象征的地位。文章语言优美，意境深远，既展现了泰山的自然之美，也传递了中华民族的文化自信与精神力量。 24．本题考查内容概括。由图表“凌晨四点五十分对应的场面”定位到第①段。结合第①段“山崖边有人或坐或站，影影绰绰，看不清面目，他们已经成为夜的一部分”可知，此时的场面是有人或站或坐。 由图表“在那道红线上方，云霞由灰变蓝，渐渐地，蓝覆盖了整个天空对应的时间”“人群有了微微的骚动”定位到第⑨段。结合第⑨段“六点五分，在那道红线上方，云霞由灰变蓝，渐渐地，蓝覆盖了整个天空，连一座座山峦也被蓝熏染” 可知，该景象对应的时间是六点五分。 由图表“不知何时起，硕大的红日放射出万道光芒对应的场面”定位到第⑩段。结合第⑩段“正当人们沉浸在这激动人心的一刻，那轮红日又发生了变化，它在渐渐地变成金色。与此同时，似乎伴着轰鸣的乐声，硕大的红日放射出万道光芒，直搅得四海翻腾，五洲震荡。这一刻，时间仿佛静止了，人群也寂静了下来”可知，此时的场面是人群也寂静了下来。 25．本题考查句子赏析。该句运用了拟人的修辞手法。“爬上来”“落下去”本是形容人的动作，这里却赋予了扇子崖和舍身崖。实际上，扇子崖和舍身崖作为山体，并不会主动做出“爬”和“落”的动作。作者这样写，是因为山上云雾弥漫且不断涌动，当云雾的位置发生变化时，从视觉上看，就好像扇子崖像是从雾中慢慢“爬”了出来，舍身崖像是从云里“落”了下去。这种写法将原本云雾的动态转化为山崖的动态，也就是化静为动。通过这种拟人的手法，原本静态的山崖仿佛有了生命，变得活泼起来，生动地展现出泰山在云雾缭绕下如梦如幻、灵动多变的奇妙景象。这种独特的描写方式，让读者更能感受到泰山景色的神奇与美妙，从中也能深刻地体会到作者对泰山的喜爱和赞叹之情。 从句式上看，“扇子崖从雾里爬上来，舍身崖从云里落下去”这两句结构相似，字数相等，属于对称句式。在描写泰山景色时，这样对称的句式分别从两个不同的角度，即扇子崖和舍身崖，展现了云雾在山间涌动的状态。扇子崖从雾里的“爬上来”和舍身崖从云里的“落下去”，两者相互映衬，生动地描绘出云雾在山间弥漫、变幻的特点，使读者能够更全面、形象地感知到泰山云雾缭绕的朦胧美。对称句式在语言表达上具有独特的魅力。它增强了语句的节奏感，使读者在阅读过程中，能够感受到一种有规律的停顿和韵律，读起来朗朗上口，富有韵律美。 26．本题考查句段作用。 描绘日出前景象的作用：第③段描述“深深的山坳嵌着十八盘”，以十八盘嵌入山坳的景象，直观呈现出泰山地形的复杂与宏大，凸显其巍峨之势。提及众多文人墨客如谢灵运、辛弃疾等攀登泰山，侧面烘托出泰山凭借自身雄伟魅力，长久以来吸引无数人前来，彰显其在文化层面的厚重地位。 第②段中“悬崖下腾起团团雾气，氤氲成一个巨大的屏障。风在山崖间钻来钻去，带着野性”，通过雾气形成屏障、寒风肆意穿梭的描写，营造出神秘且紧张的氛围。这不仅暗示了日出过程如同人们克服恶劣环境一般充满挑战，不易到来，同时也勾起读者对日出的强烈期待，有力地为日出景象的出现渲染气氛，极大地增强了日出时给人的震撼效果。 第⑤段“山底是一条河还是一汪湖水？总有雾气涌上来，迅速将山道两边变成一片云海。云团不断往上絮，云团下泉溪跳荡，音声婉转。扇子崖从雾里爬上来，舍身崖从云里落下去”，细致刻画了山底云雾缭绕、泉溪跳跃，以及扇子崖、舍身崖在云雾中若隐若现的奇妙景观。这些描绘展现出泰山自然景观的多彩与神奇，使日出景象置于丰富且独特的背景之中，增添了日出的独特魅力。 描绘人群变化的作用：第①段“凌晨四点三十分起床，去看日出。山崖边有人或坐或站，影影绰绰，看不清面目，他们已经成为夜的一部分。谁都想在泰山与初升的红日会面，于是，数万颗心聚在这里一起跳动”，众多人凌晨便在山崖边静候，“数万颗心聚在这里一起跳动”生动传达出人们对日出的极度渴望。由此侧面反映出泰山日出在人们心中占据着极为重要的地位，其盛大景象不言而喻。 第④段“这时才发现，起伏的山道上，到处都是人——是人的墙，人的浪。从平地到山巅，从喧嚣到静谧，灵魂似乎在慢慢游离。或许有叹息，有悔恨，但是想到即将迎来的日出，心中便怀着期冀，期冀新的太阳带来新的希望”，描绘出人群从平地到山巅的分布状态，以及人们内心从各种复杂情绪到因期待日出而满怀希望的变化过程。这使读者能够深切感受到等待日出人群的状态，增强了场景的感染力，让读者更能体会到人们对日出的热切期待之情。 27．本题考查内容分析。在第⑭段中，作者表明泰山“是最中国的山”，有以下多方面原因： 地理根基层面：第⑦段提到“它的基座，就是齐鲁大地，或者说，是中华大地”。这清晰地表明泰山从地理位置上就与中国紧密相连。齐鲁大地作为中华大地的关键构成部分，泰山扎根于此，犹如中国的根基，承载着这片土地源远流长的历史以及底蕴深厚的文化，是中国地域特征的鲜明标识。 历史文化意义层面：第⑦段指出“在帝王眼里，泰山就像是一方宝玺，代表江山社稷”。在古代封建王朝时期，帝王把泰山视作国家权力的象征，前往泰山进行封禅，以此彰显统治的合法性与权威性。这一传统使得泰山深度融入中国封建王朝的政治文化体系当中，承载着国家与民族的历史记忆，成为中国历史文化传承的关键符号。 自然风貌特质层面：第⑭段“一峰高耸隘乾坤，宇内名山此独尊”说明“泰山是中国最雄伟的山，是‘五岳之首’”。泰山凭借其巍峨磅礴的身姿，在华夏众多山脉里占据着崇高的地位。它的雄伟不仅仅体现在海拔高度和山体规模上，更体现在所展现出的雄浑气势，能够给人带来强烈的视觉冲击以及心灵震撼，成为中国自然壮美景观的杰出代表，是中国人心中雄伟之山的典型形象。 民族精神承载层面：第⑭段阐述“泰山承载着数千年来的中华民族的精神和信仰”。历经数千年的岁月流转，泰山成为了中华民族精神的寄托之地。人们将坚韧不拔、稳如泰山等精神内涵融入泰山的自然特质里，它凝聚着中华民族对美好生活的向往以及对坚韧品质的崇尚，成为民族精神的核心载体，维系着民族的文化认同和精神纽带。 价值观念赋予层面：第⑭段表明泰山赋予中国人“重于泰山”的价值取向和“泰山不让土壤”的宏大格局。“重于泰山”让中国人在衡量事物价值时，将重要的事物和行为与泰山联系起来，有了厚重的衡量标准；“泰山不让土壤”倡导包容万物、胸怀宽广的精神，深刻地影响着中国人为人处世的方式以及思维模式，是中国传统价值观念的重要源头。 文化精神象征层面：结合第⑨段“人群有了微微的骚动。有人从迷梦中清醒过来，有人想继续往上走，有人调整着衣装。那是带着欣喜、渴盼的忙乱”可知，泰山日出那喷薄而出的壮丽景观，为人们带来新的憧憬和力量，与中华文化中积极开拓、勇于进取的精神内核高度吻合。它象征着新的开始和无限可能，激励着中华儿女持续拼搏奋进，成为中华文化精神的生动写照，进一步强化了泰山作为“最中国的山”的独特地位。 28．本题考查拓展延申。 明确文化符号的概念：文化符号是一个国家、民族或群体文化的代表性象征，它可以是具体的事物、形象、图案，也可以是抽象的概念、传统、仪式等，能够简洁而有力地传达特定文化的内涵和价值观。 选择合适的文化符号：从众多中华民族文化符号中挑选一个自己熟悉且易于阐述的例子，如长城、春节、孔子、书法、京剧等。这些都是具有广泛代表性和深厚文化底蕴的符号。 阐述选择缘由：可从历史渊源、文化内涵、社会功能、艺术价值、国际影响等角度陈述理由。 示例：长城。它是中华民族极具代表性的文化符号。从历史层面看，长城始建于西周，历经 2000 多年修筑，见证各朝代变迁，是古代劳动人民智慧与血汗的结晶，彰显了坚韧不拔的毅力 。建筑艺术上，长城规模宏大、结构复杂，城墙、烽火台等配合精妙，采用多种材料与精细工艺，展现出高超建筑水平 。在文化象征意义上，修筑长城凝聚无数中华儿女力量，象征着团结；它抵御外敌，代表中华民族面对困难时顽强不屈的精神，“不到长城非好汉”更激励着人们奋勇向前。 （23-24七年级下·陕西汉中·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 春天里的油菜花 郝俊 ①春天里的油菜花，金色耀眼，让人心生灿烂，感到欣喜。每次站在田间地头，看着金灿灿的油菜花一片片地铺展开来，我总会觉得，这才是土地美丽富足的样子，才是春天应有的打扮。 ②我喜欢待在一眼望不到边的油菜花地里。置身花丛中，先是由近到远地看，随着视野的快速扩展，会感到春天是如此绚烂和辽阔；然后，将视线由远及近地往回移，会发现所有的色彩和芬芳几乎是扑面而来，无限的美好顷刻间向内心灌注，澎湃的心潮随着花海跌宕起伏。 ③油菜花的茎秆虽柔软，但站姿笔挺，精神抖擞。它的花形简单，四片鹅黄色的花瓣，两两相对，呈十字形排列。有风的时候，那薄如宣纸的花瓣会在风中轻轻地颤动。中间的花蕊清楚可见，颜色与花瓣相近，十分协调。 ④朴素、纯粹是油菜花的品性，它们总是这般阳光、开朗，透着一股庄稼人的大方和豪气。油菜花的花瓣虽小，但开得爽快，开得尽兴。如果说一朵花就是一张笑脸，那么油菜花应该是开怀大笑的表情，笑起来无拘无束、天真烂漫。 ⑤记忆里，儿时在油菜花田间玩耍，算是我人生中最早的“赏花”经历。我从小生活在江汉平原南部一个小镇，常跟着父母到农村亲戚家。如果正值油菜花开的时节，亲戚家的孩子就会带我去油菜花地。有一次，我们在田埂上玩耍，跑了一会儿，发现身边的油菜花也像是在和我们做游戏，我们越是跑得快，两边的油菜花就会越来越快地“跑”向我们。有时，它们“跑”得跌跌撞撞，几乎要摔倒，但从来没有倒过地。倒是我们偶尔会摔一跤，爬起来后，看到每一株油菜花都站得稳稳当当，还是一副“笑嘻嘻”的表情。 ⑥等稍稍长大一点，我们对油菜花的了解更多了些。油菜花的盛花期约一个月，不同地区的开花时间不同。在我家乡，2月底到3月初长出花苞，很快进入初花期；3月中下旬到4 月上旬成片盛放；4月下旬花落，开始结籽；一个月后，油菜籽成熟，迎来收获期。这成熟的油菜籽就是庄稼人期待的果实，榨出来的油便是菜籽油。我从小吃菜籽油，那一股特有的清香早已萦绕于心，现在家里做菜还是习惯用菜籽油。 ⑦油菜花的实用价值无需多言。近年来，油菜花还成为备受青睐的观光资源。随着乡村旅游的日益发展，很多地方的油菜花地被打造成一道道亮眼的田园景观。前段时间，我去近郊的一个村子看油菜花，发现前来踏青赏花的人真不少。花丛中有专注写生的学生，有精心选景的摄影爱好者，有细细赏花的游客，这些爱花人成为这幅乡村画卷中又一道美丽的景致。 ⑧景区的油菜花似乎比别处的油菜花更爱热闹，它们怒放的姿态，仿佛是在大声歌唱。如果说一朵油菜花是兴高采烈地独唱，那么眼前这千千万万朵花，则是齐刷刷地列队，然后一起扯开嗓子，开始一场气势磅礴的大合唱。 ⑨油菜花没有惊艳的姿容，就是一种简单的美，却足以动人心魄。我坐在田埂上，四周的油菜花便围了过来，像是和我打招呼，那一刻，我感到了他乡遇故知的亲切。这遍地的油菜花，不只是一场盛大的花事，更是一场不负春光的农事，是记忆深处的一方水土，一方人情。 （有删改） 29．作者笔下的油菜花有哪些特点？ 30．文中第⑤段写“我”儿时在油菜花田间玩耍的内容有什么作用？ 31．请结合语境，从修辞手法的角度赏析下面的句子。 如果说一朵油菜花是兴高采烈地独唱，那么眼前这千千万万朵花，则是齐刷刷地列队，然后一起扯开嗓子，开始一场气势磅礴的大合唱。 32．请谈谈你对文章最后一段画波浪线句子的理解。 33．文章表达了作者怎样的情感？ 【答案】 29．①茎秆柔软但站姿笔挺，精神抖擞；②花形简单，花瓣薄，花蕊清楚可见，颜色协调；③朴素、纯粹，开得爽快、尽兴；④具有实用价值，是观光资源。 30．①写出了油菜花的生机勃勃和作者儿时的快乐；②丰富了文章内容，增添了趣味性；③为下文作者对油菜花的深入了解和喜爱做铺垫。 31．运用了拟人和比喻的修辞手法，将油菜花比作唱歌的人，“独唱”“大合唱”生动形象地写出了油菜花盛开的姿态，表现了油菜花的热闹和生机勃勃，表达了作者对油菜花的喜爱之情。 32．这句话表达了作者对油菜花的深刻理解和感悟。油菜花不仅是一种美丽的自然景观，更是一种与农事相关的重要作物，它承载着作者的记忆和情感，代表着一方水土和人情。作者认为油菜花的美丽和实用价值是不可分割的，它们共同构成了春天的美好和乡村的魅力。 33．①表达了作者对油菜花的喜爱和赞美之情；②对童年美好时光的怀念；③对乡村生活的热爱和对家乡的眷恋之情。 【导语】《春天里的油菜花》以细腻的笔触描绘了油菜花的自然之美与人文情怀。作者通过对油菜花形态、品性的刻画，展现了其朴素、纯粹的特质，同时融入儿时记忆与乡村生活的点滴，赋予油菜花深厚的情感内涵。文章不仅赞美了油菜花的实用价值与观赏价值，更通过生动的比喻和拟人手法，将其与春天的生机、农事的喜悦紧密相连，表达了对自然与乡土生活的热爱与眷恋。全文语言清新，情感真挚，读来令人心生共鸣。 29．本题考查内容概括。由第③段的“油菜花的茎秆虽柔软，但站姿笔挺，精神抖擞”可以看出，油菜花虽然茎秆柔软，但依然保持着笔挺的姿态，显得非常有精神。据此可以概括出油菜花具有站姿笔挺，精神抖擞，坚韧不拔的特点；由第③段的“它的花形简单，四片鹅黄色的花瓣，两两相对，呈十字形排列。有风的时候，那薄如宣纸的花瓣会在风中轻轻地颤动。中间的花蕊清楚可见，颜色与花瓣相近，十分协调”可以看出，油菜花的花形简单，花瓣薄且轻盈，花蕊清晰可见，颜色搭配协调。据此可以概括出油菜花具有花形简单，花瓣薄，花蕊清楚可见，颜色协调等简约而和谐的美感；由第④段的“朴素、纯粹是油菜花的品性，它们总是这般阳光、开朗，透着一股庄稼人的大方和豪气。油菜花的花瓣虽小，但开得爽快，开得尽兴”可以看出，油菜花朴素而纯粹，开放时显得非常爽快和尽兴。据此可以概括出油菜花具有朴素、纯粹，开得爽快、尽兴，质朴而热情的特质；由第⑥段的句子“这成熟的油菜籽就是庄稼人期待的果实，榨出来的油便是菜籽油”和第⑦段的句子“近年来，油菜花还成为备受青睐的观光资源”可以看出，油菜花不仅具有实用价值，还能作为观光资源吸引游客。据此可以概括出油菜花具有经济与观赏双重价值的特点。 30．本题考查句段作用。由第⑤段“有一次，我们在田埂上玩耍，跑了一会儿，发现身边的油菜花也像是在和我们做游戏，我们越是跑得快，两边的油菜花就会越来越快地‘跑’向我们”可知，作者通过回忆儿时在油菜花田间玩耍的经历，不仅展现了油菜花在风中的摇曳姿态，还赋予了油菜花一种拟人化的生命力，仿佛它们在与孩子们一起玩耍；由第⑤段“它们‘跑’得跌跌撞撞，几乎要摔倒，但从来没有倒过地……每一株油菜花都站得稳稳当当，还是一副‘笑嘻嘻’的表情”，进一步强化了油菜花的生动形象，给人一种亲切感。丰富了文章内容，增添了趣味性。总之，这一段内容通过生动的描写和拟人化的手法，展现了油菜花的生机与活力，同时也勾起了作者对童年的美好回忆，增强了文章的趣味性和感染力。此外，这段回忆也为后文作者对油菜花的深入了解和情感升华做了铺垫，使读者更容易理解作者对油菜花的深厚情感。 31．本题考查句子赏析。第⑧段“如果说一朵油菜花是兴高采烈地独唱，那么眼前这千千万万朵花，则是齐刷刷地列队，然后一起扯开嗓子，开始一场气势磅礴的大合唱”，这句话运用了拟人和比喻的修辞手法。首先，作者将油菜花拟人化，赋予它们唱歌的能力，一朵油菜花“兴高采烈地独唱”，展现了单朵花的自信与活力。接着，作者用“大合唱”比喻成千上万朵油菜花同时盛开的壮观景象，表现了油菜花的热闹和生机勃勃，突出了花海的恢宏气势，仿佛油菜花们在共同演绎一场盛大的音乐会。这种修辞手法不仅生动形象地描绘了油菜花盛开的场景，还传递出一种热烈、欢快的氛围，表达了作者对油菜花的赞美与喜爱。 32．本题考查句子理解。文章最后一段画波浪线的句子“油菜花没有惊艳的姿容，就是一种简单的美，却足以动人心魄”，在这句话中，作者通过对油菜花的描绘，表达了一种质朴而深刻的审美观。油菜花虽然没有华丽的外表，但它以简单的美打动了人心。这种美不仅仅是视觉上的，更是一种内在的、与土地和农事紧密相连的美。油菜花的生长过程与农事活动息息相关，从开花到结籽，再到收获，它承载着农民的辛勤劳动和期盼。因此，油菜花不仅仅是一种自然景观，更是乡村生活和农耕文化的象征。第⑨段提到，油菜花的盛放是一场“不负春光的农事”，这进一步强调了油菜花与农业生产的紧密联系。它的美丽不仅仅是为了观赏，更是为了收获，为了生活。这种实用性与美的结合，使得油菜花在作者心中具有了特殊的意义。它不仅代表了春天的美好，更代表了乡村的生机和希望。此外，第⑨段还提到，油菜花是“记忆深处的一方水土，一方人情”，这表明油菜花在作者心中不仅仅是植物，更是与童年、家乡和亲情紧密相连的情感符号。它的存在唤起了作者对家乡的怀念和对过去美好时光的回忆。因此，油菜花的简单美之所以能够“动人心魄”，正是因为它承载了作者深厚的情感和对乡村生活的热爱。总的来说，这句话不仅赞美了油菜花的自然美，更强调了它在农耕文化中的重要性，以及它在作者心中所代表的情感和记忆。这种美是质朴的、真实的，却因为与生活的紧密联系而显得格外动人。 33．本题考查作者情感。由第①段“春天里的油菜花，金色耀眼，让人心生灿烂，感到欣喜”可知，作者通过对油菜花色彩和视觉效果的描绘，表现出对油菜花的喜爱和赞美之情，认为它象征着土地的美丽和春天的富足；由第⑤段“记忆里，儿时在油菜花田间玩耍，算是我人生中最早的‘赏花’经历”可知，作者回忆了童年时在油菜花田中的欢乐时光，据此可以看出，表达了对童年美好时光的怀念与珍惜；由第⑥段“我从小吃菜籽油，那一股特有的清香早已萦绕于心，现在家里做菜还是习惯用菜籽油”可知，作者通过菜籽油这一细节，展现了与家乡生活的紧密联系，表达了对乡村生活的热爱和对家乡的眷恋之情；由第⑨段“这遍地的油菜花，不只是一场盛大的花事，更是一场不负春光的农事，是记忆深处的一方水土，一方人情”可知，作者将油菜花与农事、乡土人情紧密结合，进一步深化了对乡村生活的热爱和对家乡的深厚情感。总之，文章通过细腻的描写和深情的回忆，表达了作者对油菜花的喜爱、对童年时光的怀念以及对乡村生活和家乡的深深眷恋。 34．（23-24七年级下·吉林四平·期末）阅读下面的文字，完成问题。 中国地图 侯发山 ①爷爷曾是地图绘制工程师，绘了一辈子地图，对地图有着特殊的感情。退休后，每天对着地图默默地看，有时还自言自语，嘀嘀咕咕不知说些什么。家里有人的时候，总要给人家讲述地图上地名背后的故事。 ②其实，这些在别人听来都是故事，发生在爷爷身上就是事故。那时候，技术条件差，别说是卫星，航空测量都还是空白，需要带上平板仪、经纬仪，实地走访，测量，标记。在河南嵩山测量的时候，被三只饿狼盯上了。爷爷当时还是小青年，给吓得哆哆嗦嗦，准备给狼当干粮的时候，附近几个砍柴的山民及时赶来，凭借手里的镰刀和棍子吓退野狼。在陕西榆林，正在工作的时候，天气突变，一时间飞沙走石，爷爷赶紧把衣服脱下来，打算盖到平板仪上，结果晚了一步，望远镜的一个镜片被石头打烂了。几乎同一瞬间，爷爷下意识地扑到仪器上保护仪器，结果额头也被飞溅的镜片给划伤了。他到当地医院治疗的时候，认识了那里的一名护士，后来结为伉俪。奶奶曾感激地对爷爷说，若不是嫁给他，把她带进城里，她早被风沙给“吃”了——她的家乡在毛乌素沙漠的边缘上，一年三百六十五天，有二百多天都是风沙…… ③爷爷九十多岁了，时而清醒时而糊涂，特别是奶奶去世后，免不了唠叨他的“想当年”。 ④后来，孙子小兵考上了武汉大学，学的就是地图制图学与地理信息工程专业，毕业后，干的正是地图测绘。比起爷爷，小兵这一代的测量技术有了飞速的提升，除了航空测量，还利用人造卫星拍摄地貌，足不出户，坐在计算机前就可以测绘地图。 ⑤这天，小兵拿回来一张最新的《中国地图》。爷爷两眼放光，戴着老花镜，趴在地图上瞅起来，边看边念叨：“黑龙江，黄河，长江……小兵，伶仃洋上咋有一座桥？新建的？” ⑥“爷爷，这就是港珠澳大桥，连接珠海、香港和澳门的。” ⑦“这个桥建得好，建得好！”爷爷感慨不已，然后继续一点一点地瞅，“小兵，丹江口水库咋新增一条支流？我看看，河南，河北，北京，天津，不对吧，若是支流、到天津这里应该入海啊。是不是搞错了？” ⑧小兵扑哧笑了，说：“爷爷，这是南水北调中线工程。” ⑨“南水北调？就是当年毛主席提出的那个计划？”爷爷扑闪着昏花的眼睛，似乎有点明白了。“对！”小兵忙不迭地点头。 ⑩爷爷满意地点点头，接下来又趴在地图上瞄起来。忽然，他叫道：“小兵，榆林，、毛乌素沙漠咋没有了？是不是忘记标了？” ⑪“是啊，毛乌素沙漠呢？”小兵认真地瞅了瞅地图，皱着眉头说，“爷爷，要不，咱到榆林看一看？” ⑫“好！古人绘制地图就是实地测绘，后人常常把地图命名为‘禹迹图’，顾名思义，大禹的足迹。绘制地图就得眼见为实，哪像你们，唉！”爷爷说罢，又说，“只是我的腿不当家，怕是走不动。” ⑬“爷爷，我开车带您去。”“中。”爷爷爽快地答应了。爷爷退休后，家人多次说要带他去旅游，他都拒绝了，说：“全中国我都跑遍了，山山水水都在我的心里。” ⑭小兵开车带着爷爷，到了榆林，到了毛乌素，望着茫茫无际的林海，爷爷似乎不相信自己的眼睛。小兵忍不住说道：“爷爷，是真的，这是绿洲，不是沙漠！” ⑮爷爷回过神来，说：“小兵，是不是你早就知道，故意骗爷爷来的？” ⑯小兵憋住笑，说：“爷爷，我是知道，但还真没来过……现在都是通过遥感技术来测量和绘制的。” ⑰爷爷说：“今天的技术就这么神奇？”小兵点点头，自豪地说：“当然啦，通过人工智能进行地图数据收集和分析，目前已经能够高度自动化地生成要素丰富的高精地图，甚至道路上的虚线都能显示出来……” ⑱好半天，爷爷都没说话。末了，他感慨了一句：“我也想再活五百年，在福窝里还没扑腾够呢。” （选自《微型小说选刊》2022年第23期，有删节） （1）下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（     ） A．小说以爷孙二人对话的形式推动故事发展，使叙事更加紧凑。 B．爷爷对“禹迹图”命名的解释，表明他对传统测绘精神的重视。 C．爷爷重回榆林的情节与上文他在榆林的工作经历形成了呼应。 D．小兵“皱着眉头”，可见他对新地图没有标出毛乌素沙漠感到疑惑。 （2）爷爷“对地图有着特殊的感情”，在文中有哪些具体表现？请简要回答。 （3）小说第②段中，加点词语“故事”与“事故”能否互换？为什么？ （4）请从下面两个语段中任选其一，根据要求进行赏析。 A．我也想再活五百年，在福窝里还没扑腾够呢。（请从修辞角度赏析） B．爷爷两眼放光，戴着老花镜，趴在地图上瞅起来，边看边念叨：“黑龙江，黄河，长江……小兵，伶仃洋上咋有一座桥？新建的？”（请从人物描写角度赏析） （5）小说标题“中国地图”意蕴丰富，请结合全文谈谈你的理解。 【答案】（1）D （2）退休后还经常查看地图；喜欢讲述地图上地名背后的故事；对新地图兴趣浓厚；敏锐发现新地图中的细微变化。 （3）示例一：不能。“故事”侧重传奇色彩，而“事故”侧重意外，原句突出了爷爷当年测绘工作的艰辛和危险。示例二：能。“事故”侧重意外，而“故事”侧重传奇色彩，互换后突出了爷爷对事业的热爱，对付出的无悔。 （4）A.夸张、比喻，形象生动，充满感情色彩，表现了爷爷对时代，对事业、对生活的热爱。 B.运用人物神态、动作、语言描写，生动形象地写出爷爷看到最新《中国地图》兴奋喜悦的情态，表现爷爷对事业的热爱。 （5）“中国地图”既指文中的中国地图实物，又指装在爷爷心中的中国地图；新旧地图的变化折射出祖国建设取得了伟大成就；“中国地图”承载着地图测绘人对中国地图测绘事业的热爱与追求；“中国地图”蕴含了对祖国发展的骄傲与自豪之情。 【导语】这篇小说通过爷孙两代地图测绘工程师的故事，展现了中国测绘技术的发展历程。爷爷代表了传统实地测绘的艰辛与危险，而孙子则体现了现代科技的便捷与高效。小说以《中国地图》为线索，串联起两代人的情感与记忆，既表达了对传统测绘精神的敬意，也展现了科技进步带来的巨大变化。文章语言朴实，情节紧凑，通过细节描写和人物对话，生动地刻画了爷爷对地图的深厚感情和对时代的感慨，传递了代际传承与时代变迁的主题。 【详解】（1）本题考查内容理解与评析。D.有误，结合第⑪段“‘是啊，毛乌素沙漠呢？’小兵认真地瞅了瞅地图，皱着眉头说，‘爷爷，要不，咱到榆林看一看？’”，第⑮段“爷爷回过神来，说：‘小兵，是不是你早就知道，故意骗爷爷来的？’”可知，小兵皱眉是故意做出疑惑的样子，故意骗爷爷，想让他亲自跟小兵一起去榆林，去毛乌素看看；故选D。 （2）本题考查内容理解与概括。根据第①段“退休后，每天对着地图默默地看，有时还自言自语，嘀嘀咕咕不知说些什么”，可知爷爷退休后对着地图自言自语，嘀嘀咕咕不知说些什么，可概括为：退休后还经常查看地图；根据第①段“家里有人的时候，总要给人家讲述地图上地名背后的故事”可知，爷爷喜欢讲述地图上地名背后的故事；根据第⑤段“这天，小兵拿回来一张最新的《中国地图》。爷爷两眼放光，戴着老花镜，趴在地图上瞅起来，边看边念叨”可知，爷爷对新地图兴趣浓厚；根据第⑤段“小兵，伶仃洋上咋有一座桥？新建的”，第⑦段“‘小兵，丹江口水库咋新增一条支流？我看看，河南，河北，北京，天津，不对吧，若是支流、到天津这里应该入海啊。是不是搞错了’”，第⑩段“‘小兵，榆林，毛乌素沙漠咋没有了？是不是忘记标了’”可知，爷爷敏锐发现新地图中的细微变化。 （3）本题考查词语理解。“故事”是指真实的或虚构的用作讲述对象的事情。“事故”（多指生产、工作中）发生的意外损失或祸患。结合第②段“那时候，技术条件差，别说是卫星，航空测量都还是空白，需要带上平板仪、经纬仪，实地走访，测量，标记。在河南嵩山测量的时候，被三只饿狼盯上了。爷爷当时还是小青年，给吓得哆哆嗦嗦，准备给狼当干粮的时候，附近几个砍柴的山民及时赶来，凭借手里的镰刀和棍子吓退野狼。在陕西榆林，正在工作的时候、天气突变，一时间飞沙走石，爷爷赶紧把衣服脱下来，打算盖到平板仪上，结果晚了一步，望远镜的一个镜片被石头打烂了。几乎同一瞬间，爷爷下意识地扑到仪器上保护仪器，结果额头也被飞溅的镜片给划伤了。他到当地医院治疗的时候，认识了那里的一名护士，后来结为伉俪”写了爷爷在实地测量时发生过被饿狼盯上、为保护仪器而受伤的事，这些在别人听来都是故事，发生在爷爷身上就是事故，突出了爷爷当年测绘工作的艰辛和危险。 爷爷将在实地测量时发生过被饿狼盯上、为保护仪器而受伤的事当成是故事，表现了爷爷对工作的艰辛、对工作中遇到的危险的事不在意，突出了了爷爷对事业的热爱，对付出的无悔。 结合以上分析，说明加点词语“故事”与“事故”不能互换的原因，合理即可。 （4）本题考查句子赏析。A.“我也想再活五百年，在福窝里还没扑腾够呢“一句“再活五百年”运用了夸张的修辞方法，“在福窝里还没扑腾够呢”将新时代比作“福窝”，这是运用了比喻的修辞手法，结合第⑰段“爷爷说：‘今天的技术就这么神奇？’小兵点点头，自豪地说：‘当然啦，通过人工智能进行地图数据收集和分析，目前已经能够高度自动化地生成要素丰富的高精地图，甚至道路上的虚线都能显示出来……’”可知，爷爷对今天的技术如此先进，能进行地图数据收集和分析、自动化地生成要素丰富的高精地图、能显示出道路上的虚线非常的惊讶与高兴，他还想“再活五百年”，利用现在的技术继续奉献给地图绘制事业，“在福窝里还没扑腾够呢”生动形象地写出了爷爷对这个时代，对事业、对生活的热爱。 B.由“两眼放光”可知，这里运用了神态描写；由“戴着老花镜，趴在地图上瞅起来，边看边念叨”可知，这里运用了动作描写；由“黑龙江，黄河，长江……小兵，伶仃洋上咋有一座桥？新建的”可知，这里运用了语言描写。因此，这句话通过描述爷爷趴在地图上瞅看并询问孙子伶仃洋上新建的桥梁的情况，生动地表现了爷爷对地图的热爱、激动的心情和对中国地形的熟悉。同时，爷爷戴着老花镜的行为也暗示了他年事已高，视力可能有所退化，但他仍然努力地观察地图，表现出他对地图的深厚感情和敬业精神。 （5）本题考查标题的含义。 结合第①段“爷爷曾是地图绘制工程师，绘了一辈子地图，对地图有着特殊的感情。退休后，每天对着地图默默地看”可知，标题“中国地图”指的是文中爷爷绘制出来的中国地图实物；结合第⑤段“这天，小兵拿回来一张最新的《中国地图》。爷爷两眼放光，戴着老花镜，趴在地图上瞅起来，边看边念叨：‘黑龙江，黄河，长江……小兵，伶仃洋上咋有一座桥？新建的？’”，第⑦段“‘小兵，丹江口水库咋新增一条支流？我看看，河南，河北，北京，天津，不对吧，若是支流、到天津这里应该入海啊。是不是搞错了？’”，第⑩段“‘小兵，榆林，毛乌素沙漠咋没有了？是不是忘记标了？’”可知，爷爷将最新的《中国地图》与装在自己心中的中国地图相对照，敏锐发现了新地图中的细微变化，“中国地图”又指装在爷爷心中的中国地图；结合第⑤段“‘小兵，伶仃洋上咋有一座桥？新建的？’”，⑥段“‘爷爷，这就是港珠澳大桥，连接珠海、香港和澳门的。’”，⑦段“‘小兵，丹江口水库咋新增一条支流？我看看，河南，河北，北京，天津，不对吧，若是支流、到天津这里应该入海啊。是不是搞错了？’”，⑧段“小兵扑哧笑了，说：‘爷爷，这是南水北调中线工，程。’”，⑩段“‘小兵，榆林，毛乌素沙漠咋没有了？是不是忘记标了？’”，⑭段“小兵开车带着爷爷，到了榆林，到了毛乌素，望着茫茫无际的林海，爷爷似乎不相信自己的眼睛。小兵忍不住说道：‘爷爷，是真的，这是绿洲，不是沙漠！’”可知，通过新旧的中国地图的对照，写出了新的中国地图的变化，这一变化折射出了祖国建设取得了伟大成就；结合第②段“那时候，技术条件差，别说是卫星，航空测量都还是空白，需要带上平板仪、经纬仪，实地走访，测量，标记。在河南嵩山测量的时候，被三只饿狼盯上了。爷爷当时还是小青年，给吓得哆哆嗦嗦，准备给狼当干粮的时候，附近几个砍柴的山民及时赶来，凭借手里的镰刀和棍子吓退野狼。在陕西榆林，正在工作的时候、天气突变，一时间飞沙走石，爷爷赶紧把衣服脱下来，打算盖到平板仪上，结果晚了一步，望远镜的一个镜片被石头打烂了。几乎同一瞬间，爷爷下意识地扑到仪器上保护仪器，结果额头也被飞溅的镜片给划伤了”可知，爷爷当地图绘制工程师的时候需要带上各种测量仪器，实地走访，测量，标记，还写到了他在测量途中遇到的危险以及保护仪器的事迹，表现了爷爷对中国地图测绘事业的热爱，“中国地图”承载着像爷爷一样的地图测绘人对中国地图测绘事业的热爱与追求；结合第⑰段“爷爷说：‘今天的技术就这么神奇？’小兵点点头，自豪地说：‘当然啦，通过人工智能进行地图数据收集和分析，目前已经能够高度自动化地生成要素丰富的高精地图，甚至道路上的虚线都能显示出来……’”，第⑱段“好半天，爷爷都没说话。末了，他感慨了一句：‘我也想再活五百年，在福窝里还没扑腾够呢。’”可知，小兵和爷爷对现如今祖国的变化发展感到非常的自豪和骄傲，爷爷不禁发出了“想再活五百年”，“中国地图”蕴含了对祖国发展的骄傲与自豪之情。 ( 1 )学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 专题07 现代文阅读 2024广州期末真题汇编 （23-24七年级下·广东广州·期末）阅读下面文字，完成下面小题。 槐花 祁云枝 ①洋槐，是故乡人家的标配，是善于用花香讲故事的草木。 ②记忆里，老家的后院里，有一棵洋槐，也有一棵国槐，是母亲当年随手栽植的。繁枝茂叶间，常年栖着啾啾喳喳的麻雀和喜鹊。 ③冬日，洋槐与国槐一样，叶子落尽，黑黢黢地杵在院子，枝杈布在清冷的天空里，无声无息。看不出悲喜，辨不出是谁，甚至，都不知道它们究竟是冬眠还是已经离开了这个世界。 ④谷雨时分，洋槐花率先从枝丫里挤了出来。灿若繁星的光芒，汇聚成葡萄串的形状，开始在枝头闪烁。恍若烟花从粗粝的大地深处猛然炸裂。这个时候，洋槐的叶子尚在赶往春天的路上。 ⑤是洋槐还是国槐，一目了然。 ⑥麦子拔节，鸟雀啾鸣。空气里一夜间弥漫起甜香，丝丝缕缕，院子香起来了，村子香起来了。这是乡村最抒情的乐章，也是最让人惦念的味道。 ⑦星光愈发白亮。那白，在一天内就鼓胀起来，眼见着毕毕剥剥的爆了皮，花香也越来越浓。不几日，星星变成了云朵栖在树梢。时光开始走得急促，一阵风过，满地落花如雪。 ⑧要吃花，需赶在花骨朵变成云朵前采摘。没爆皮的花苞才好吃，最适合做麦饭。若花瓣全然张开，香气就散失了大半。 ⑨我和妹妹结伴去摘花，矮处直接捋进篮子里，高处的，一人用钩子钩住梢头，另一人专门捋，槐刺左抵右挡，却也枉然。因了这刺，洋槐学名刺槐，这也是后来学了植物才知道的。再高处，就得用上绑镰刀的竹竿了。 ⑩常常，我一边摘槐花，一边把水灵灵的花苞送入嘴里。像李白对着明月饮酒，喜不自禁，把羞忘了歇。凝脂般的花朵，在牙齿的开合间化为香甜的汁水。 ⑪槐花麦饭是所有麦饭里最好吃的。对乡下人来说，若是没能吃上一碗槐花麦饭，这个春天算是白过了。花骨朵洗净后加盐加面粉，拌匀入蒸锅。大约十分钟的光景，揭盖，放入碗里，撒上辣椒面、蒜粒等佐料，热油刺啦一声泼上去，哎呀，单是想想，已口舌生津。这是种让人兴奋的声音和气味，它们会合力冲开毛孔，慰藉肌肤上张开的所有嘴巴。 ⑫槐花亦可煎，加面粉、鸡蛋，充分搅拌均匀，放入油锅，煎至金黄，口味香酥、绵长。还可包饺子，做花卷，煮槐花汤…… ⑬自然，泼油、加鸡蛋，都是后来的做法。母亲当年做的麦饭里，只加盐、醋、辣子，简简单单，却也掩不住槐花在口腔和胃肠里荡起的清鲜。 ⑭那些年，母亲从未忘记在春季里晒槐花。过一遍热水，放到太阳下晒，干透后装入布袋，就成为干菜。想吃的时候抓一把，在水里泡发，洗净，就又能蒸麦饭、煎鸡蛋、包包子、包饺子了。熟稔的味道，任何时候都可以流转在餐桌上，弥散在空气里，用清香的语言唤醒味蕾，一往情深。 ⑮秋冬季，抓一把干花放在鼻子下，闭了眼，感觉又一次来到了春天。 ⑯当餐桌上飘起槐香的时候，母亲总说起自己当年赶赴页梁植树造林的故事。页梁，是位于陕西省永寿县北部的一座山梁，这座山是泾渭二河的分水岭，我的父母连同老一辈家乡人一直称之为页梁。 ⑰如今的页梁，早已被密匝匝的洋槐树包裹，人们叫它槐花山，是关中地区夏日里有名的纳凉度假地。槐花绽放的时候，从高空看，身穿绿叶白花的山脉，安宁得像一种语言，素洁、温润。涌动的绿叶和白花，曾经是当地人救命的食粮，现在，依然是诸多生命的补品。 ⑱在母亲反反复复的絮叨里，我大概还原了当年的场景。因槐花可以充饥，永寿县政府在为光秃秃的页梁挑选外衣时，毫不犹豫地选择了刺槐。从二十世纪五十年代开始，每年春秋两季，数不清的男女老少，携带着数不清的刺槐苗，在页梁安营扎寨，埋锅做饭。植树现场红旗招展，场面浩大。 ⑲那时，母亲在县缝纫厂上班，有五六个春秋，她随厂里的工友一起去页梁参加义务植树。那是一段激情澎湃的岁月，全县农工商学界一同参与造林，页梁上人山人海。大家一起挖坑栽树，一起吃大锅饭，一起住帐篷，一起欢笑，一起流汗。槐花山，就是由这样的一群人、这样许久的时光和无数长满故事的刺槐，一起堆积出来的。 ⑳知道母亲曾去页梁种树后，每到槐花山，我都有种回到母亲身边的感觉。我会久久凝视并抚摸山里的槐树，这棵，那棵，究竟哪一棵是母亲种的？ ㉑槐树不语，像一个符号，让流动的时间呈现出固态容颜。就像有时，我走在村子里，远远看见一个银白短发的老人踽踽独行时，心里就会一震，眼里蓄满泪水，我在一些老人的身姿和衣着上，总是能看到我的母亲。 ㉒吃槐花麦饭时，那些与槐花相互缠绕的老屋、大树、母亲也一并归来，仿佛我还是个儿童，仿佛母亲也还年轻。仿佛，所有的日子，都齐聚在槐香里。 （选自《草木清欢》） 1．下列对本文的理解与分析，不正确的一项是（   ） A．本文开头细致描绘了院中洋槐和国槐的异同，突显了洋槐比国槐更容易种植。 B．作者调动了视觉、听觉、嗅觉和味觉，从多个感官角度细致描摹了故乡的槐花。 C．作者描写了槐花麦饭和槐花的多种煮法，突显槐花在当地人心中的特殊地位。 D．本文语言细腻优美，富感染力，娓娓道来的言语之中饱含深情，韵味悠长。 2．按照括号里的提示，结合上下文赏析文中划波浪线句子和加点词的表达效果。 （1）那白，在一天内就鼓胀起来，眼见着毕毕剥剥的爆了皮，花香也越来越浓。（从词语运用的角度） （2）不几日，星星变成了云朵栖在树梢。（从修辞手法的角度） 3．第⑰段写到：“涌动的绿叶和白花，曾经是当地人救命的食粮，现在，依然是诸多生命的补品。”请结合上下文，说说你对句中两个划线短语的理解。 4．本文开篇写洋槐“是善于用花香讲故事的草木”，围绕槐花花香，文中讲述了哪些故事？这些故事中，蕴含了“我”的哪些情思？请结合全文谈谈你的理解。 5．（23-24七年级下·广东广州·期末）阅读下面文章，完成问题。 邂逅 凸凹 ①那是1995年的9月，在房山宾馆召开石经研究会的成立大会。本地的宣传文化部门追请了区内外，国内外的有关领导和专家数十人。由于我当时是区政协文史工作的负责人，不但被视作是业内人士，而且也作为“领导”，被恭请到主席台就座。 ②说到会场时，已人头攒动，气氛热烈，似要被淹没在熙攘之中。但主持人居然径直奔我而来，镜头之前，我居中，有月被星捧的感觉。带着这种感觉，我被礼仪小姐引上主席台。 ③我的邻座，是个老叟，这时已端坐在那里。见我上来，赶紧起身，与我热情握手，还从工作人员那里接过茶盏，殷勤地递给我。我仔细打量身边这个老叟。 ④老叟奇瘦，满头银发，腮颊无肉，有大小不等的老年斑。他穿着中式扣襟夹袄，色黑无光泽，一条玄色裤子，好像有些肥大，就愈显骨质伶仃。脚上是白色线袜和黑色圆口布鞋，由于袜口没有弹性，露出一节焦黄踝骨。整体看去，酷似一个田间老农，被促狭地位移于此。我替他难受，陡地生出一丝悲悯，便主动与他搭讪，小声地问：“你贵姓？” ⑤他一笑，好像耻于说出自己的姓氏，反问道：“您贵姓？”我不仅脱口道出姓氏，还补充道：“有个叫凸凹的作家，你知道不知道？本人就是那个凸凹。” ⑥老叟咯一沉吟，赶紧说道：“知道知道，您就是大名鼎鼎的凸凹。” ⑦我觉得老叟还是识趣的，对他便有了一些好感，虽然觉得他来错了地方，但依旧还是可以体谅的，便小声问：“你平常也写东西的吗？” ⑧“也写一点，写一点小散文，之余搞点小小的研究。”他谦卑地答道。 ⑨“请问，写散文最重要的要素是什么？”“真情实感。” ⑩“这是最老套的观点。”我继续点拨道，“散文写作，最重要的是要有复合品质，学识、思想和体验，不露声色、自然而然地融会在一起。我觉得，只有学识，流于卖弄；只有思想，失于枯槁；只有体验，败于单薄。三者有机地结合在一起，就丰厚了——前人的经验，主观的思辨，生命的阅历——知性、感性和理性均在，这样的境地才是妙的。其实，天地间的大美，就在于此‘三性’的融合与消长，使不同的生命个体都能感受到所能感受到的部分。文章若此，就适应了自然的律动，生机就盎然了，对人心的作用也就大了。” ⑪他好像被我震慑了，不停地点头：“高论，高论，我得记下来。”他果然在本子上写了起来。由于身直头低，他的脖颈显得很长、很细，有命悬一线的感觉。 ⑫他一边记，一边问：“最近有什么大作出版，能不能惠赐一本，好让老叟开开天目、长长见识。” ⑬“当然有，刚刚出版就引起轰动，书名叫《游丝无轨》。”他表情立刻变得肃穆：“好书名，好书名，很大气，很哲学！” ⑭他的连连称叹，让我心花怒放，感到这个老叟虽然其貌不扬，但还是很可爱的。便说道：“地址写给我，明天就给你寄去。” ⑮在他书写地址的时候，会场有些骚动，是那个被众人等待的人到场了。上眼看去，是本地主管文化的官员。那个人径直朝着身边的老叟走来，不停地作揖：“季老，罪过，罪过，让您久等了。” ⑯季老！ ⑰莫非？我有些懵懂。 ⑱这时麦克风响了，主持人开始介绍来宾。 ⑲“请允许我以十分崇敬的心情介绍一位大师级人物，即享誉中外的季羡林先生。” ⑳话音未落，猝地就响起一片连天的掌声。 ㉑站起身来的，果然是身边这位老叟。他好像很惶恐，不停地作揖、鞠躬。 ㉒他越是矮化自己，会场的掌声越是向上生长，许多人还纷纷起立，起伏之状，如春潮涌动。 ㉓我木在座位上，已无勇气站起来向他致敬，觉得那样的表示，是对前戏的嘲讽，更有恬不知耻的味道。待惊魂甫定，我悄悄地从他身边溜走，到街上的凡尘中，去找回自己的位置。 ㉔仰望天空，万里无云，一片宏阔；日轮硕大，却播撒温柔之光，不炙人皮肤；人影稀疏，不拥挤道路，反倒怡然自得；街树入定，小鸟在枝间攒动，虽叽喳声小，却也听得真切。在这殿堂之外的凡常而美的景色之中踯躅一番后，我才渐渐释怀。 ㉕三天之后，我居然收到了季羡林先生寄来的邮件，里边有一册《季羡林散文选》。封面素朴，只勾勒着几枚蓝色的枝柯，还有两只写意的无名鸟。扉页上恭恭敬敬地题着一行小字：凸凹先生教正。字写得有些稚拙，不能让人与大师联系起来。我觉得季先生的做法，含着一种属于长辈的体贴，不让我有冒昧的余绪，而是赶紧“放下”，在平等中找回心安。 ㉖季羡林先生的大和深，一如大树不摇，大水无波，格局的大小，才呈现品质和气度。我要自觉地用他的大和深涵养自己，让知耻之心，变成知识、学养和情怀的血脉，在浅地里长茂树，在凡枝上生菩提。 （选自《人间温柔》，有删改） （1）下列对文章的理解与分析，不正确的一项是（   ） A．“我”觉得老叟识趣，因为“我”当时颇受尊重，内心颇有些优越感。 B．季老赞誉“我”说的话并做起了笔记，不是真的认同，只为表达礼貌。 C．朴素的老叟竟然是大师季羡林先生这一情节出人意料，充满了戏剧性。 D．描写“如春潮涌动”的掌声，意在侧面表现季羡林享誉中外的影响力。 （2）按照括号中的提示，结合上下文赏析文中划线句或加点词的表达效果。 ①（老叟）赶紧起身，与我热情握手，还从工作人员那里接过茶盏，殷勤地递给我。（从描写方法的角度） ②“这是最老套的观点。”我继续点拨道……（从词语运用的角度） （3）梳理①至㉔段中“我”渐进变化的情感态度，将下列表格补充完整。 段落 情感态度及分析 ①至⑮段 A ⑯至㉓段 B ㉔段 “我”从大自然中得到启示，渐渐释怀。 （4）“大树不摇，大水无波”意蕴丰富，请结合全文谈谈你的理解。 （23-24七年级下·广东广州·期末）阅读下面文字，完成下面小题。 和鸟过冬 李娟 ①我妈又招了两个徒弟后，杂货店那边住不下了，便在村里租了两间空房子当宿舍。我妈看房子挺大，便养了一大群宝贝圈在紧邻卧室的煤房里。共有八只野鸽子、十几只呱啦鸡注、两只兔子、两只公鸡。这下可好，打开门一走进房子，满眼的翅膀，翻云腾雾，昏天黑地。本来呱啦鸡是很静的，鸽子也比较能沉得住气，就是那两只公鸡可恶，一有点儿动静便大惊小怪地上蹿下跳，伸直脖子干号，撕心裂肺。于是便把鸽子惊动了起来，一个个没命地扑腾着翅膀到处钻窜，也不问问到底发生了什么事就立刻积极响应，全体出动，声势浩大。这时呱啦鸡们想保持沉默也不可能了，一个个惊乍得好像真的发生了什么事一样。其实，我只不过推门看了一眼。 ②更可恨的是，那个房间既然是煤房，自然堆着煤了，足足七八吨呢。被这么一折腾，乌烟瘴气，沸沸扬扬。不管是谁，只要看见他满头羽毛、一脸煤灰的话，不用说，肯定是刚从我家煤房出来。 ③最倒霉的还是要数我们那两只雪白可爱的兔子了，不到几天，鼻子眼睛就分不清了。 ④后来春天化雪的时候，不知道是谁进了煤房后，门没关严，有几只鸽子和呱啦鸡便从那方黑暗狭小的空间进入到了一个明亮广阔的天地——我们三个女孩子睡觉吃饭的房间。这下可麻烦大了。这个房间其实是原房主的仓库，至今还堆着几十袋麦子，横七竖八摞着一堆条凳、破窗框和五六张床、几十个花盆，另外还有火墙、炉子、砖摞、柴禾垛……可谓地形复杂。要在这样的房间里收拾这帮入侵者还真不容易。但又不能听之任之，因为这帮家伙太不自觉了，总是喜欢在我们床上、桌子上、灶台上，甚至是锅盖上处处留下一堆堆不好的东西。害得我们不得不到处铺上报纸，白天把被褥卷起来，只剩下光床板。这倒也罢了，半夜里若公鸡里的哪一位高兴起来，一定会高展歌喉，直到天明，大方地请你当免费听众。说真的，要是它们唱得好听一点，我们啥话不说，还能忍受。可三更半夜的，是人的神经最脆弱敏感的时候啊……然而又能拿它们怎么样呢？房子黑咕隆咚，温度在零下。并且三个人里，除了我，好像都挺害怕这些小鸟似的。的确，它们东扑西跌，不要命似的凶狠挣扎的劲头真的怪吓人的。而一旦抓到手，其软乎乎的、颤抖的、滚烫的身体更是令人恶心。于是便出现了这种情况——我说：“小华！快！就在你床头上！在你枕头边！快！抓住它！”这个女孩子听到后，立刻敏捷地，一下子——把被子“呼”地拉上去，牢牢实实笼住自己的脑袋，半天不敢动弹……于是乎，全都得靠我了。我不停地操起家伙下床教训它们。最后实在不耐烦了，就把灯线拉绳接得长长的，横贯整个房子，一端系在我的床头。一有动静便伸手“啪”地拉一下，顿时满室生辉，倒也能把这群家伙镇住一会儿。不过，也只是一会儿，等你刚睡着，又……就这样，一个晚上不停地拉灯、熄灯，机械性地，黑暗中气鼓鼓地瞪着眼，简直快要崩溃了。唯一清醒的意识是，叫得正欢的声音中，“咕咕咕”的是鸽子，“呱嗒呱嗒”的是呱啦鸡，“蝈—喔—蝈—喔—”——不用说，是隔壁煤房那边遥相呼应的公鸡。 ⑤这群少爷们，被它们折腾成这样了，还得好吃好喝地照应着。每天离开房间前，得把水啊食盆啊放在窗台下显眼的地方，怕它们找不到饿着了。真是让人咬牙切齿。 ⑥鸟晚上闹了，白天不知道会不会补眠，可我们却没那个福气。一整天昏昏沉沉的，干起活来颠三倒四，甚至那一段时间老冒痘痘，也怀疑是睡眠不好，内分泌紊乱的原因。 ⑦房子是以前的老建筑，特高，没有天花板。这群小家伙们想上大梁就上大梁，想停在柱子上就停在柱子上，反正都是些你够不着的地方。你赶它轰它，无非是把它弄到相对更加安全的位置。而三番五次的大扫荡，似乎也只能让它们实践出更丰富的战斗经验，越发难对付起来。难道真的就没办法收拾它们了吗？ ⑧我妈说：“嘿，看我的——” ⑨那时雪化干净了，冬天已经完全过去，天气渐渐热了起来。我妈跑出去把蒙在窗户上用以保温的塑料布全部撕开，把钉死了一整个冬天的窗子全都大打开来。于是不到一会儿，屋里的鸟儿便飞得一只也不见了。我瞠目结舌：“这下…。又该咋办？” ⑩“还咋办？不是没了吗？” ⑪——何止没了？简直是永远地没了！可怜我们几个辛辛苦苦喂了一个冬天，忍受了一个冬天！我妈还得意地在那儿直笑，好像天下最笨的人应该是我们。 ⑫不过回头一想，让那些鸟儿们在最寒冷的日子里得到温暖，在温暖的日子里得到自由，也是蛮不错的。只不过我妈她老人家天天在杂货店那边安安静静、高枕无忧地过夜，哪里能体会其他人的不幸。 （有删改） [注]呱啦鸡，学名石鸡，是一种留鸟。 6．下列对本文的理解与分析，正确的一项是（   ） A．用呱啦鸡“很静”和鸽子“沉得住气”，反衬“我”对公鸡厌恶之情。 B．小华快速地拉被子笼住脑袋的动作描写，表现女孩子害怕胆怯的心理。 C．接长灯线拉绳、利用灯的明暗镇住鸟儿们的吵闹，足见“我”的聪明。 D．每天离开时给鸟儿准备水和食物，这一细节体现了人和自然和谐相处。 7．按照括号中的提示，结合上下文赏析文中划线句和加点词的表达效果。 （1）要在这样的房间里收拾这帮入侵者还真不容易。（从修辞手法的角度） （2）唯一清醒的意识是，叫得正欢的声音中，“咕咕咕”的是鸽子，“呱嗒呱嗒”的是呱啦鸡，“蝈一喔一蝈一喔—”——不用说，是隔壁煤房那边遥相呼应的公鸡。（从拟声词运用的角度） 8．从“真是让人咬牙切齿”到文章结尾“也是蛮不错的”，作者的情感有了怎样的变化？请结合文本简要分析。 （23-24七年级下·广东广州·期末）阅读下面文字，完成下面小题。 温德先生爬树 杨绛 ①一九四九年全国解放后，钱锺书和我得到了清华大学的聘书，又回母校当教师。温德先生曾是我们俩的老师。我们的前辈特别嘱咐我们两个，多去看望温德老师。以后我就常跟着锺书同去，温先生和我特友好。因为我比锺书听话，他介绍我看什么书，我总像学生般服从。不久锺书被借调到城里参与翻译《毛选》工作，看望温先生的任务，就落在我一人身上了。 ②温先生有事总找我。有一天他特来我家，说他那儿附近有一架长竹梯他要借用，请我帮他抬。他告诉我，他特宠的那只纯黑色猫咪，上了他家东侧的大树，不肯下来。他准备把高梯架在树下，上梯把猫咪捉下来。他说，那只黑猫如果不回家，会变成一只野猫。 ③梯子搬到他家院子里，我就到大树下找个可以安放梯子的地方。大树长在低洼处，四周都是大大小小的石块和土墩。近树根处，杂草丛生，还有许多碎石破砖，实在没个地方可以安放这架竹梯。温先生也围着树根找了一转，也没找到哪个地方可以安放那架长梯。近了，梯子没个立足之地；远了，靠不到树上。这架梯子干脆没用了。我们仰头看那黑猫高踞树上，温先生做出种种呼唤声，猫咪傲岸地不理不睬。 ④我脱口说：“要是我小时候，我就爬树。” ⑤没想到这话激得温先生忘了自己的年纪，或不顾自己的年纪了。他已有六十多岁，人又高大，不像他自己估计的那么矫捷了。他说：“你以为我就不能上树了吗？！” ⑥我忙说：“这棵树不好上。”因为最低的横枝，比温先生还高出好老远呢。这话更是说坏了。温先生立即把外衣脱下，扔了给我，只穿着一件白色衬衣，走到树下，爬上一块最大的石头，又从大石头跳上最高的土墩，纵身一跳，一手攀上树枝，另一手也搭上了，整个人挂在空中。我以为他会知难而退，可是他居然能用两臂撑起身子，然后骑坐树枝上。他伸手把衬衫口袋里的眼镜盒儿掏了出来，叫我过去好生接着。我知道温先生最讨厌婆婆妈妈，到此境地，我不敢表示为他害怕，只跑到树下去接了他扔下的眼镜盒儿。他嫌那盒儿塞在胸前口袋里碍事。他像蛇一般贴在那横枝上，向猫咪踞坐的高枝爬去。我捏着一把汗，屏息而待。他慢慢地爬过另一树枝，爬向猫咪踞坐的高枝。但是猫咪看到主人来捉，就轻捷地更往高处躲。温先生越爬越高，猫咪就步步高升。树枝越高越细。这棵树很老了，细树枝说不定很脆。我不敢再多开口，只屏息观望。如果温先生从高处摔下，后果不堪设想。树下不是松软的泥土，是大大小小的石块，石缝里是碎石破砖。幸亏温先生看出猫咪刁钻，决不让主人捉住。他只好认输，仍从原路缓缓退还。我没敢吭一声，只仰头屏息而待。直到他重又双手挂在树枝上，小心地落在土墩上，又跳下大石，满面得意，向我讨还了他的眼镜盒儿又接过了他的外衣，和我一同回到他的屋里。 ⑦我未发一声。直到我在他窗前坐下，就开始发抖，像发疟疾那样不由自主的牙齿捉对儿厮打，抖得心口都痛了。我不由得双手抱住胸口，还只顾抖个不停。温先生正等待着我的恭维呢！准备自夸呢！瞧我索索地抖个不停，诧异地问我怎么回事，一面又笑我，还特地从热水瓶里为我倒了大半杯热水。我喝了几口热水，照样还抖。我怕他生气，挣扎着断断续续说：“温先生，你记得威廉·詹姆斯的情绪理论吗？”照他的学说，感情一定得发泄。感情可以压抑多时，但一定要发泄了才罢休。温先生只是对我的发抖莫名其妙，我好容易抖完，才责怪他说：“你知道我多么害怕吗？”他虽然没有捉住猫咪，却对自己的表演十分得意。我抖完也急急回家了，没和他讲究那套感情的理论。 ⑧李慎之先生曾对我说：“想起当年的那段经历，至今心上还有说不出的怕。”我就和他讲了我所读到的理论，也讲了我的亲身经验，我说他还有压抑未泄的怕呢。 （有删改） 9．下列对本文的理解与分析，不正确的一项是（   ） A．温先生特宠爱那只黑猫，他为捉回树上的黑猫搬来长梯，体现他对动物的关爱。 B．作者说“这棵树不好上”，这使温先生一气之下决定爬树，作者因此十分敬佩。 C．作者一直在树下仰头望着温先生爬树捉猫，她内心非常害怕，却不敢再多开口。 D．本文先写作者与温先生的友好交往，再详写温先生爬树，最后以感情理论作结。 10．对于爬树，温先生和作者各有不同的反应，请结合原文完成表格。 温先生的反应 “我”的反应 ④从温先生的反应中可看出他是一个怎样的人？ 请简要概括。 觉得自己是矫捷的 以为他会知难而退 向高枝爬去 ① ② 没敢吭一声， 仰头屏息而待 满面得意， 等待恭维 ③ 11．从修辞手法的角度，结合上下文赏析文中划线句的表达效果。 他像蛇一般贴在那横枝上，向猫咪踞坐的高枝爬去。 12．作者认为，经历危险或害怕后，感情一定得发泄，否则会“有压抑未泄的怕”。请结合文章内容和生活实际，谈谈你的理解。 2023广州期末真题汇编 （22-23七年级下·广东广州·期末）阅读下面文字，完成下面小题。 筑园 计文君 ①辛苦。 ②记忆的开端，是光斑闪烁的情景片段——站在姥姥的藤椅前，她给我擦泪，说，“只有诗人的孩子，才有这样的名字……”姥姥的语调像时间一样不动声色。一句接一句，静静地淌过去，仿佛说的是日升月落春去秋来， ③“姥姥，那是什么花？”我问。 ④“小儿啊，那是紫薇花，十月了，还开得这么好……”姥姥回答。 ⑤紫薇花下是路牌，路牌上有字，“正”——念不下去了，姥姥就教给我：“正阳关路——正确的正，太阳的阳……” ⑥姥姥拽着我的手去买菜，一路回答着我的提问。 ⑦我喜欢去菜市场，能认识很多东西。姥姥买的那几根嫩白碧绿的棒棒，叫艾白，堆在地上那堆沾着泥巴的圆东西，我不认识，蹲下，盯着看，黑紫的皮，冒着芽儿，姥姥也蹲下，说：“这是荸荠，又叫马蹄……” ⑧我双手捧了三个荸荠举起来，说：“我们买三个……” ⑨买三个，因为家里有三口人，姥姥，我，还有姨姥姥。姥姥和卖菜伯伯都笑了。伯伯伸手抓过荸荠，他的胳膊和姥姥的胳膊在我头顶推让，三个荸荠落在我们的菜篮子里，姥姥让我给伯伯说谢谢。上小学之前，我在菜市场里认识了荸荠伯伯、“心里美”阿姨、糖糕爷爷…… ⑩幼儿园的老师和阿姨都认识姥姥。姥姥是高中数学老师，放学后才能来接我，别的小朋友回家了，我就待在阿姨的厨房，得到一颗奶糖、一个熟透的西红柿，甚至一根淡黄色的雪糕……我安静地吃着，瞪着眼睛看进进出出的人。有人逗我，问我知不知道爸爸妈妈叫什么。我就立刻反问他：“你知道爸爸妈妈叫什么吗？”他说他知道，我说我也知道。他说，那你告诉我，不告诉我就是不知道。我说，那你告诉我，不告诉我你也不知道，旁边的人都哈哈笑起来，有人说这孩子真聪明，我就得意地转开头了。 ⑪我要上小学了。姥姥跟我说，她想给我改名字；还有，姨姥姥要回即墨乡下去了。我放声大哭以示抗议——不改名！姨姥姥不走！ ⑫我的抗议迅速被姨姥姥镇压了。 ⑬“号你哩号！”姨姥姥用毛巾胡乱抹着我的脸，我被抹得身子一晃一晃，她把我摁到沙发上，呼哧带喘地和我一起坐下，对姥姥说，“他才多大的人儿咧，流着口水儿，你跟他商量？改，谁家给孩子起名叫‘苦’？改！” ⑭姥姥纤瘦，柔声细语，除了跟姨姥姥说即墨话，别的时候都说普通话。姨姥姥胖胖的，操着一口方言，训斥我，也训斥姥姥。 ⑮镇压了我的抗议，姨姥姥把我又涌出的泪抹掉了，嫌弃地说：“比刘备还会哭！”我的委屈却被安慰了，趴在她起伏均匀的胖肚子上，闭上了眼睛。 ⑯我听见姥姥在叹气，半天才说：“他身体瘦弱，我怕……” ⑰姥姥哽咽了，姨姥姥嗤地笑了，“怕啥？他自己会长！” ⑱姨姥姥的手一下一下拍着我的背，她的声音在我的上方落下来：“慧啊，你这教书先生，咋比俺还傻咧？咱俩可是一样的爹妈一样养法儿，你咋成了上架的豇豆，俺咋成了地里的倭瓜？” ⑲我趴在姨姥姥怀里闭着眼睛却“扑哧”笑了出来，姨姥姥也笑了，伸手胳肢我，“你个人精，笑啥？你笑啥？” ⑳我叽叽嘎嘎笑着在姨姥姥怀里滚来滚去，姥姥也笑了。第二天姨姥姥走的时候我又哭了，抱着她的腿哭，但姨姥姥还是走了。姥姥拉着我的手，慢慢踩着吱嘎作响的木楼梯回屋，笑着说，姥姥给小儿做好吃的，好不好？ ㉑我能看出来她比我还要难过，还要害怕，我就不哭了，自己抹掉泪说：好。 ㉒我执拗地不愿改名，姥姥也就顺着我了。 ㉓姥姥总是顺着我。小学四年级，叔姥爷给我买了个连环画，我爱如珍宝，睡觉都在被窝里搂着，姥姥就让我搂着，有一次，我着迷看连环画忘了写作业，老师把她叫去了，回到家她也只说了句：“以后先写作业再玩啊……”我越发羞愧难过了，把连环画塞进了书架和墙之间的缝隙。 ㉔初中、高中我都在姥姥教书的中学上学。姥姥退休后又接受了学校的返聘，直到我毕业考上清华大学。别人说姥姥不愧是高级教师，就是会教育孩子——姥姥开心地笑着。我低头笑，但心里很得意——姥姥从不“教育”我，只是顺着我。跟着姥姥年节去走亲戚，或者参加婚宴，我总被夸聪明、懂事。叔姥爷、堂舅、阿姨对我很亲热，总是呵斥自己的孩子，把好吃好玩的让给我。我反而会放下那东西，过去默默地靠着姥姥。她过会儿就小声问我要不要吃这个呀，那个呢……我只好接过来吃下去。姥姥和我会默契地彼此安慰，有时我却又很想念姨姥姥和她的训斥。 （有删改） 13．下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．菜市场的伯伯、阿姨、爷爷对“我”都很好，说明了“我”很乖巧，讨人喜欢。 B．幼儿园厨房的人们常逗“我”玩儿，“我”总是反问他们，说明“我”很小心眼。 C．小说开头很有特色，“辛苦”是“我”的名字且单独成段，能激发读者的兴趣。 D．小说尽管有不少的方言，但并不影响阅读体验，反而增加了故事的生活真实性。 14．根据提示，结合上下文分析划线句子的表达效果。 （1）姥姥的语调像时间一样不动声色，一句接一句，静静地淌过去，仿佛说的是日升月落春去秋来，（从修辞的角度） （2）姨姥姥用毛巾胡乱抹着我的脸，我被抹得身子一晃一晃，她把我摁到沙发上，呼哧带喘地和我一起坐下。（从描写的角度） 15．小说中姥姥是高中数学高级老师，人们都夸她会教育孩子。她是怎样教育“我”的呢？对于这种做法，你赞同吗？请谈谈你的看法。 （22-23七年级下·广东广州·期末）阅读下面文字，完成下面小题。 戴墨镜的书法家 陈亦权 ①刘三的字写得实在太差太难看了，差得几乎让每一位老师都无法轻易认出来他在作业本上究竟写了一些什么。 ②刘三已经被老师指导过无数次了，但丝毫不起作用，似乎他的手天生就与写字无缘。那天放学前，他因为作业本上的字太糊涂而被班主任胡老师要求重写。 ③第二天一早，刘三走进胡老师的办公室，但胡老师并不在，里面坐着一位戴墨镜的中年男子。 ④“老师您早，请问胡老师什么时候过来？”刘三怯怯地问。在学校，他把任何一位不相识的人都称为老师。 ⑤“胡老师？她去食堂了，有什么事吗？”那位戴墨镜的中年男人说。 ⑥“她让我重抄的课文我抄好了，想交给她！”刘三再次怯怯地说。 ⑦“让你抄课文？为什么？”那位中年男子问。 ⑧“因为我的字写得太差了，所以胡老师批评我，建议我重写。”刘三说。 ⑨“能让我看看你写的字吗？”中年男子边说边把手伸了过来。 ⑩刘三把作业本递到了他的手上，他仔细地看了看后，惊诧地说：“不！这字不差，反而很有自己的特点！来，你过来！” ⑪“不差？有特点？”刘三惊喜地走到了中年男子的身边，【A】那人接着说：“你看，你的撇和捺都非常稳，还有你的钩也非常有劲。这些都是你自己的特点，很耐品！你写的字非常有重心，结实。不过，有一个不足的地方。” ⑫“哪儿不足？”刘三急切地问。 ⑬“就是你没有用心！你在抄写文章的时候只想着把课文抄完，而不是想着把字写好。”中年男子认真地说，“我说的对吗？” ⑭【B】刘三觉得他说得确实对，他开心极了，原来他的字写得并不差，而且很有自己的特点！在这一刻，他深信只要再用心一点，他的字一定会写得更漂亮。在离开办公室之前，刘三问那位中年男子：“请问，您也是老师吗？” ⑮“不，我是一位书法家。”戴墨镜的中年男子回答说。 ⑯刘三简直无法相信，他的字竟然得到了一位书法家的表扬和赞赏！刹那间，刘三觉得自己完全可以写出更好的字来，于是他决定把本子拿回去重新抄！那天，他放弃了所有的课外活动时间，终于在放学前完成了这次的作业。而且刘三在抄的时候，总是想起那位书法家的点评，他认认真真地写着每一个字，发现他原来可以把撇和捺写得更好，可以把钩写得更有力，把字的重心写得更稳…… ⑰当刘三把重抄的本子交给胡老师时，她竟然有些惊诧地问：“这些是你自己写的吗？我早就说过，你不是写不好字，而是你不认真写！”口气中带着几丝宽慰。 ⑱从那以后，刘三在写字的时候总是会多想想该怎么样把字写得更好。渐渐地，他再也不怕写字了，胡老师也不再让他重写了。刘三的学习兴趣也因为爱上写字而变得更浓，特别是写作！一年后，刘三的作文被胡老师当做优秀作文贴在了班级学习园地上，他兴奋极了，那是他曾经想不也敢想的事情！ ⑲三十年后，刘三成为一位非常有名的作家和书法家，于是对当初那位戴墨镜的书法家产生了几分特别的感激之情。确实，如果不是他伯乐识马，刘三哪会有足以改写一生的信心？ ⑳刘三隐隐觉得那位书法家应该与胡老师相识，要找到那位书法家就必须找到胡老师。有一年，刘三回到老家探亲，几经周折终于来到胡老师家，胡老师和她的老伴坐在客厅里陪他聊天。她的老伴，一个七十多岁的老人，在家里而且还是在招待客人的时候，竟然还戴着一副墨镜，这让人很难理解，但正因这样，他对这位老人多留意了几分。刘三蓦然间觉得眼前这位戴墨镜的老人似曾相识：“您就是三十年前我在胡老师办公室里见过的那位书法家？您还记得我吗？” ㉑“我老伴哪是什么书法家啊，他是一位先天性的盲人，所以他走到哪儿都爱戴一副墨镜，真是失礼了……”胡老师笑着说。 ㉒刘三终于明白，原来他在三十年前得到的那些表扬和赞赏全是假的，而正是那些表扬和赞赏，为他扬起了心底的希望之帆！ （选自《四川文学》2010年第5期，有删改） 16．下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．文章开篇交代刘三的字写得太差太难看，与他后来成为书法家形成鲜明的对比。 B．戴墨镜的中年男子谎称自己是书法家鼓励刘三认真写字，表现他富有教育智慧。 C．戴墨镜的中年男子和胡老师看了刘三的作业都表现出“惊诧”，两处原因一致。 D．倒数第二段胡老师笑着说的话表现了本文故事情节出人意料、构思巧妙的魅力。 17．联系全文，简要概括本文故事情节的发展过程。 故事情节 内容 开端 ① 发展 刘三得到中年男人的表扬和赞赏，认真写字，进步惊人 高潮 ② 结局 刘三见到戴墨镜的中年男人，明白了事情的真相 18．结合全文，从描写的角度，赏析划线句子中的任意一句。 【A】那人接着说：“你看，你的撇和捺都非常稳，还有你的钩也非常有劲。这些都是你自己的特点，很耐品！你写的字非常有重心，结实。不过，有一个不足的地方。” 【B】刘三觉得他说得确实对，他开心极了，原来他的字写得并不差，而且很有自己的特点！在这一刻，他深信只要再用心一点，他的字一定会写得更漂亮。 19．刘三从一个写字很差的人成长为非常有名的作家和书法家，其成长过程给了你哪些启示？ 2024全国期末真题汇编 （23-24七年级下·天津宝坻·期末）阅读《味蕾上绽放的思念》一文，完成下面小题。 味蕾上绽放的思念 近云 ①春日里和煦的阳光带着一丝慵懒，悠然自若地洒向大地，从来都是不急不躁。熬过了冻土寒冬，微风轻拂之下，世间变得温柔起来。历经蛰伏，万物生长的力量变得无比坚定，草木发新，春菜也跟着尽情舒展，随处可见的青翠绿意，共筑起草长莺飞的诗情画意与鲜嫩明媚的春日之味。 ②春天的韭菜，俗语称为“春香”，是难得的鲜香。如若追溯到古时，韭菜是让人心生敬意的祭祀佳肴。《诗经·幽风·七月》中所写的“四之日其蚤，献羔祭韭”，证实了春韭与羔羊肉同样珍贵。所以每年开春，把韭菜安排到餐桌上，算得上是送给味蕾的迎春之礼。 ③小时候，每当户外冰雪消融，远山渐绿，我就会格外留意后院的菜地。万物复苏是个奇妙的场景，春光所到之处，田间日渐葱郁。但我绝非只为试探春意而来，除了弄春之趣，我的小心思更在于搜寻那些能装进肚子里的春日之味。眼见我日日去田园里踩得一脚泥泞却毫无所获，妈妈索性指点一二，韭菜长高了就烙韭菜盒子吃吧。这下好了，心里的馋虫一下就被勾起，每日的菜园巡视径直变成了探望那一洼杂草间的春韭。 ④好在春日里韭菜的生命力绝不输给杂草，用不了几天，春韭已有了一青二白的架势。终于有一天，一把韭菜出现在我的视野里，个头不大，却鲜嫩欲滴，香味扑鼻。妈妈准备做韭菜盒子，而我，开始围着妈妈转。妈妈摘韭菜，一摘一把，又快又干净，我要一根一根慢慢地摘，边摘边嗅沾在我手上独特的香气。 ⑤三两个鸡蛋，打散入锅炒成黄灿灿的蛋碎，慢慢摊凉。清洗干净的韭菜，一刀下去，满屋都是韭菜味儿，有点冲鼻，却也是让人难以抵挡的诱惑。切细的韭菜和蛋碎，黄绿相间，煞是好看，淋上油调下味，已经开始让人垂涎欲滴了。 ⑥包馅、捏边、热油、下锅，妈妈做韭菜盒子总是一气呵成。虽然从厨房到餐桌只有几步距离，但在我心里等多一秒似乎鲜度都有所折损。所以每次妈妈烙韭菜盒子，我最要紧的事当然是等在灶台边蹲守。锅里的韭菜盒子被煎得两面焦香金黄，香气弥漫满屋的时候，我手里早已抓紧了盘子，准备随时迎接韭菜盒子大快朵颐一番。 ⑦刚烙出来的韭菜盒子，上面细细的油泡还在滋滋啦啦，热腾腾的面皮映着黄绿相间的韭菜鸡蛋，让人忍不住想大吃一口。可千万别急，心急吃不了韭菜盒子。先咬一小口，放一放韭菜盒子里的热气，再趁热吃，才是不二法门。 ⑧只不过，道理我都懂，可在韭菜盒子面前，谁还有空想这些呢。于是，一边真香，一边真烫，吃得跳脚，鲜到忘乎所以。妈妈的韭菜盒子，好像永远都凑不到整盘，剩下几个端上桌的时候，我的肚皮早已撑得滚圆，再也吃不下了。 ⑨也不知道是韭菜盒子太香，还是儿时对于吃韭菜盒子的记忆太过美好，年复一年，无论身在何处，只要抬头看看窗外明朗的春光，妈妈的韭菜盒子就会跳入脑海。 ⑩岁月新更又一春。如今我的儿子也开始时不时地来厨房打探，扯着我的衣襟儿，一遍又一遍地问“今天吃什么”。离家在外，既然吃不到妈妈的韭菜盒子，就让儿子吃上我做的韭菜盒子吧。不用看菜谱，靠着记忆里的点滴，电饼铛里的韭菜盒子已经喷香。“韭菜盒子真好吃！”“好烫啊！”看儿子吃韭菜盒子的小样儿，犹如当年自己的馋猫儿相。 ⑪几个韭菜盒子下肚，抚慰了味蕾，也唤醒了思绪。择时而食，本是件平凡而又自然的选择，却因有关美食记忆的微妙作用，开启了一段浓浓的思念和美好的传承。 （选自《格言》，有删改） 20．请结合语境，赏析第①段中划线的句子。 熬过了冻土寒冬，微风轻拂之下，世间变得温柔起来。 21．第②段引用“四之日其蚤，献羔祭韭”这两句古诗有何作用？ 22．第⑩段作者对儿子的描写运用了哪些描写方法？有什么作用？ 23．请简要分析第⑪段在全文中的作用。 （23-24七年级下·广东深圳·期末）阅读下面的文字， 完成下面小题。 日出泰山 王剑冰 ①凌晨四点三十分起床，去看日出。泰山仍处在深度睡眠中。山崖边有人或坐或站，影影绰绰，看不清面目，他们已经成为夜的一部分。谁都想在泰山与初升的红日会面，于是，数万颗心聚在这里一起跳动。 ②悬崖下腾起团团雾气，氤氲成一个巨大的屏障。风在山崖间钻来钻去，带着野性。寒冷在一点点地侵蚀肌体，风无孔不入，风的倔强与人的执着悄然对立。 ③眼前闪现昨天白天上山时的画面，深深的山坳嵌着十八盘，也嵌着过往的时光。不用等待迎春花，也不用等待野菊花，对于泰山来说，每一天都是盛大的。你瞧，谢灵运、辛弃疾在攀登，蒲松龄、刘鹗在攀登，徐志摩、李健吾在攀登，美国诗人蒂金斯、英国学者狄更生、法国汉学家沙畹、苏联汉学家阿列克谢耶夫在攀登…… ④眼前，那巨大的屏障在变化，透过暗蓝的光，渐渐能看清周围的景色。这时才发现，起伏的山道上，到处都是人——是人的墙，人的浪。从平地到山巅，从喧嚣到静谧，灵魂似乎在慢慢游离。或许有叹息，有悔恨，但是想到即将迎来的日出，心中便怀着期冀，期冀新的太阳带来新的希望。 ⑤山底是一条河还是一汪湖水？ 总有雾气涌上来，迅速将山道两边变成一片云海。云团不断往上絮，云团下泉溪跳荡，音声婉转。整个泰山恍如仙境。你瞧，扇子崖从雾里爬上来，舍身崖从云里落下去。帷幕撩开的一刻，眼前又突然出现顶天立地的摩崖石刻。一波波植物的香气，被远古的风吹来，迷蒙中感觉泰山在上升。经历了漫长而复杂的地质运动，泰山从大海中耸立起来，方形成如今的姿态。世间的壮美和奇异，都赋予了泰山。 ⑥它或奇峰罗列，或峭岩孤立。山中泉水喷涌，喷涌成千姿百态的桃花峪，喷涌成巧夺天工的彩石溪。这里还有地下大裂谷，谷中暗河涌动，瀑水狂跌，宏大而幽深。泰山展现给世人的美，是多维度的，也是多彩的。 ⑦泰山以盘卧面积达426平方千米的庞大身躯、1545米的海拔高度，傲然挺立着。它的基座，就是齐鲁大地，或者说，是中华大地。多少古代帝王登临封禅或遣官祭拜。在帝王眼里，泰山就像是一方宝玺，代表着江山社稷。而老百姓所尊崇的，是泰山的沉实与恢宏。 ⑧天空中渐渐呈现紫薇的色光，五点二十分，远方出现一道暗红。红线在一点点地变化，像是水墨洇染。远远望去，人群中竟然有不少人举着红旗——就像一支支队伍，正等待着一个庄严的仪式。微风拂过，带来了黎明，已经能看到花楸在山崖边擎着穗子般的红果，老槐的黄叶在轻轻飘摇。 ⑨人群有了微微的骚动。有人从迷梦中清醒过来，有人想继续往上走，有人调整着衣装。那是带着欣喜、渴盼的忙乱。六点五分，在那道红线上方，云霞由灰变蓝，渐渐地，蓝覆盖了整个天空，连一座座山峦也被蓝熏染。此时，太阳还被包裹得严严实实，还在沉睡，它在等待隆重的诞生。 ⑩不知从何时起，深蓝在变浅，浅蓝变黄，黄中掺和了些许绯红。红与黄在扩大其势力范围，直至扩张到半边天宇。霎时间，万朵云霞在翻卷，在飞升，风尘弥漫。渐渐地，一个褶皱开裂，太阳从天际线上露了出来，开始只是它的眉眼，而后一点一点地扩大，最后是一整个浑圆的蛋黄，是深沉而纯正的中国红！ 正当人们沉浸在这激动人心的一刻，那轮红日又发生了变化，它在渐渐地变成金色。与此同时，似乎伴着轰鸣的乐声，硕大的红日放射出万道光芒，直搅得四海翻腾，五洲震荡。这一刻，时间仿佛静止了，人群也寂静了下来。 ⑪这就是泰山日出！霎时，有人欢呼了起来，有人舞动着红旗。对于静候了一夜的人们来说，日出就如一枚光彩夺目的勋章。 ⑫太阳还在以最美的姿态上升，云海的万顷波涛簇拥着它，那是层层叠叠的黄，浩浩汤汤的红。整个天空，成了金碧辉煌的宫殿。此时已经能够看清身边的每一张笑脸，好像花儿，一夜间全开放了。每一块山石呈现出凝重庄严的色泽，带着壮志凌云的气概。 ⑬远远望去，众山澎湃，似乎处于洪荒之中。泰山以它博大的襟怀，拥着无尽的青绿。远方是大汶河，更远的远方是黄河。山上，见证帝王祭拜的石头还在。人只是历史长河里的匆匆过客，千古回响的，是“天门一长啸，万里清风来”。山层层叠叠，似乎每一层的色彩都不同，由暗，渐渐至明朗。时不时有几声鸟儿的鸣叫，从泰山深处传来。天低得出奇，丝丝云朵在山峰上飘荡，如锦缎，挂得哪里都是。 ⑭“一峰高耸隘乾坤，宇内名山此独尊。”泰山是中国最雄伟的山，也是最中国的山。有人将它说成是神山，有人把它视为圣山，它处在太阳升起的东方，因而“五岳独尊”。它以其雄壮和威严屹立于天地间，承载着数千年来的民族信仰和民族精神。在中华儿女心目中，泰山是独一无二的，它赋予我们“重于泰山”的价值取向和“泰山不让土壤”的宏大格局。因此，泰山日出也成为中华民族的一个文化符号。 ⑮下山时仍看到不断往上涌的人流。日出所带来的每一天都是新的，人们迎接这新，享受这新，感怀这新。 （《光明日报》2023年11月 15 日， 有删改） 24．请补充表格，呈现泰山日出的全过程。 时间 景象 场面 凌晨四点五十分 悬崖下腾起团团雾气 五点二十分 天空渐渐呈现紫薇的色光，远方出现一道暗红 不少人举着红旗 在那道红线上方， 云霞由灰变蓝， 渐渐地， 蓝覆盖了整个天空 人群有了微微的骚动 不知何时起 硕大的红日放射出万道光芒 25．请你对第⑤段划线句进行赏析。   你瞧，扇子崖从雾里爬上来，舍身崖从云里落下去。 26．作者为什么要花费大量笔墨描绘日出前的景象和人群的变化？ 27．第⑭段作者为什么说泰山“是最中国的山”？ 请结合文章简要分析。   28．文中提到“泰山日出是中华民族的一个文化符号”，中华民族的文化符号还有哪些？请试举一例并说明缘由。 （23-24七年级下·陕西汉中·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 春天里的油菜花 郝俊 ①春天里的油菜花，金色耀眼，让人心生灿烂，感到欣喜。每次站在田间地头，看着金灿灿的油菜花一片片地铺展开来，我总会觉得，这才是土地美丽富足的样子，才是春天应有的打扮。 ②我喜欢待在一眼望不到边的油菜花地里。置身花丛中，先是由近到远地看，随着视野的快速扩展，会感到春天是如此绚烂和辽阔；然后，将视线由远及近地往回移，会发现所有的色彩和芬芳几乎是扑面而来，无限的美好顷刻间向内心灌注，澎湃的心潮随着花海跌宕起伏。 ③油菜花的茎秆虽柔软，但站姿笔挺，精神抖擞。它的花形简单，四片鹅黄色的花瓣，两两相对，呈十字形排列。有风的时候，那薄如宣纸的花瓣会在风中轻轻地颤动。中间的花蕊清楚可见，颜色与花瓣相近，十分协调。 ④朴素、纯粹是油菜花的品性，它们总是这般阳光、开朗，透着一股庄稼人的大方和豪气。油菜花的花瓣虽小，但开得爽快，开得尽兴。如果说一朵花就是一张笑脸，那么油菜花应该是开怀大笑的表情，笑起来无拘无束、天真烂漫。 ⑤记忆里，儿时在油菜花田间玩耍，算是我人生中最早的“赏花”经历。我从小生活在江汉平原南部一个小镇，常跟着父母到农村亲戚家。如果正值油菜花开的时节，亲戚家的孩子就会带我去油菜花地。有一次，我们在田埂上玩耍，跑了一会儿，发现身边的油菜花也像是在和我们做游戏，我们越是跑得快，两边的油菜花就会越来越快地“跑”向我们。有时，它们“跑”得跌跌撞撞，几乎要摔倒，但从来没有倒过地。倒是我们偶尔会摔一跤，爬起来后，看到每一株油菜花都站得稳稳当当，还是一副“笑嘻嘻”的表情。 ⑥等稍稍长大一点，我们对油菜花的了解更多了些。油菜花的盛花期约一个月，不同地区的开花时间不同。在我家乡，2月底到3月初长出花苞，很快进入初花期；3月中下旬到4 月上旬成片盛放；4月下旬花落，开始结籽；一个月后，油菜籽成熟，迎来收获期。这成熟的油菜籽就是庄稼人期待的果实，榨出来的油便是菜籽油。我从小吃菜籽油，那一股特有的清香早已萦绕于心，现在家里做菜还是习惯用菜籽油。 ⑦油菜花的实用价值无需多言。近年来，油菜花还成为备受青睐的观光资源。随着乡村旅游的日益发展，很多地方的油菜花地被打造成一道道亮眼的田园景观。前段时间，我去近郊的一个村子看油菜花，发现前来踏青赏花的人真不少。花丛中有专注写生的学生，有精心选景的摄影爱好者，有细细赏花的游客，这些爱花人成为这幅乡村画卷中又一道美丽的景致。 ⑧景区的油菜花似乎比别处的油菜花更爱热闹，它们怒放的姿态，仿佛是在大声歌唱。如果说一朵油菜花是兴高采烈地独唱，那么眼前这千千万万朵花，则是齐刷刷地列队，然后一起扯开嗓子，开始一场气势磅礴的大合唱。 ⑨油菜花没有惊艳的姿容，就是一种简单的美，却足以动人心魄。我坐在田埂上，四周的油菜花便围了过来，像是和我打招呼，那一刻，我感到了他乡遇故知的亲切。这遍地的油菜花，不只是一场盛大的花事，更是一场不负春光的农事，是记忆深处的一方水土，一方人情。 （有删改） 29．作者笔下的油菜花有哪些特点？ 30．文中第⑤段写“我”儿时在油菜花田间玩耍的内容有什么作用？ 31．请结合语境，从修辞手法的角度赏析下面的句子。 如果说一朵油菜花是兴高采烈地独唱，那么眼前这千千万万朵花，则是齐刷刷地列队，然后一起扯开嗓子，开始一场气势磅礴的大合唱。 32．请谈谈你对文章最后一段画波浪线句子的理解。 33．文章表达了作者怎样的情感？ 34．（23-24七年级下·吉林四平·期末）阅读下面的文字，完成问题。 中国地图 侯发山 ①爷爷曾是地图绘制工程师，绘了一辈子地图，对地图有着特殊的感情。退休后，每天对着地图默默地看，有时还自言自语，嘀嘀咕咕不知说些什么。家里有人的时候，总要给人家讲述地图上地名背后的故事。 ②其实，这些在别人听来都是故事，发生在爷爷身上就是事故。那时候，技术条件差，别说是卫星，航空测量都还是空白，需要带上平板仪、经纬仪，实地走访，测量，标记。在河南嵩山测量的时候，被三只饿狼盯上了。爷爷当时还是小青年，给吓得哆哆嗦嗦，准备给狼当干粮的时候，附近几个砍柴的山民及时赶来，凭借手里的镰刀和棍子吓退野狼。在陕西榆林，正在工作的时候，天气突变，一时间飞沙走石，爷爷赶紧把衣服脱下来，打算盖到平板仪上，结果晚了一步，望远镜的一个镜片被石头打烂了。几乎同一瞬间，爷爷下意识地扑到仪器上保护仪器，结果额头也被飞溅的镜片给划伤了。他到当地医院治疗的时候，认识了那里的一名护士，后来结为伉俪。奶奶曾感激地对爷爷说，若不是嫁给他，把她带进城里，她早被风沙给“吃”了——她的家乡在毛乌素沙漠的边缘上，一年三百六十五天，有二百多天都是风沙…… ③爷爷九十多岁了，时而清醒时而糊涂，特别是奶奶去世后，免不了唠叨他的“想当年”。 ④后来，孙子小兵考上了武汉大学，学的就是地图制图学与地理信息工程专业，毕业后，干的正是地图测绘。比起爷爷，小兵这一代的测量技术有了飞速的提升，除了航空测量，还利用人造卫星拍摄地貌，足不出户，坐在计算机前就可以测绘地图。 ⑤这天，小兵拿回来一张最新的《中国地图》。爷爷两眼放光，戴着老花镜，趴在地图上瞅起来，边看边念叨：“黑龙江，黄河，长江……小兵，伶仃洋上咋有一座桥？新建的？” ⑥“爷爷，这就是港珠澳大桥，连接珠海、香港和澳门的。” ⑦“这个桥建得好，建得好！”爷爷感慨不已，然后继续一点一点地瞅，“小兵，丹江口水库咋新增一条支流？我看看，河南，河北，北京，天津，不对吧，若是支流、到天津这里应该入海啊。是不是搞错了？” ⑧小兵扑哧笑了，说：“爷爷，这是南水北调中线工程。” ⑨“南水北调？就是当年毛主席提出的那个计划？”爷爷扑闪着昏花的眼睛，似乎有点明白了。“对！”小兵忙不迭地点头。 ⑩爷爷满意地点点头，接下来又趴在地图上瞄起来。忽然，他叫道：“小兵，榆林，、毛乌素沙漠咋没有了？是不是忘记标了？” ⑪“是啊，毛乌素沙漠呢？”小兵认真地瞅了瞅地图，皱着眉头说，“爷爷，要不，咱到榆林看一看？” ⑫“好！古人绘制地图就是实地测绘，后人常常把地图命名为‘禹迹图’，顾名思义，大禹的足迹。绘制地图就得眼见为实，哪像你们，唉！”爷爷说罢，又说，“只是我的腿不当家，怕是走不动。” ⑬“爷爷，我开车带您去。”“中。”爷爷爽快地答应了。爷爷退休后，家人多次说要带他去旅游，他都拒绝了，说：“全中国我都跑遍了，山山水水都在我的心里。” ⑭小兵开车带着爷爷，到了榆林，到了毛乌素，望着茫茫无际的林海，爷爷似乎不相信自己的眼睛。小兵忍不住说道：“爷爷，是真的，这是绿洲，不是沙漠！” ⑮爷爷回过神来，说：“小兵，是不是你早就知道，故意骗爷爷来的？” ⑯小兵憋住笑，说：“爷爷，我是知道，但还真没来过……现在都是通过遥感技术来测量和绘制的。” ⑰爷爷说：“今天的技术就这么神奇？”小兵点点头，自豪地说：“当然啦，通过人工智能进行地图数据收集和分析，目前已经能够高度自动化地生成要素丰富的高精地图，甚至道路上的虚线都能显示出来……” ⑱好半天，爷爷都没说话。末了，他感慨了一句：“我也想再活五百年，在福窝里还没扑腾够呢。” （选自《微型小说选刊》2022年第23期，有删节） （1）下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（     ） A．小说以爷孙二人对话的形式推动故事发展，使叙事更加紧凑。 B．爷爷对“禹迹图”命名的解释，表明他对传统测绘精神的重视。 C．爷爷重回榆林的情节与上文他在榆林的工作经历形成了呼应。 D．小兵“皱着眉头”，可见他对新地图没有标出毛乌素沙漠感到疑惑。 （2）爷爷“对地图有着特殊的感情”，在文中有哪些具体表现？请简要回答。 （3）小说第②段中，加点词语“故事”与“事故”能否互换？为什么？ （4）请从下面两个语段中任选其一，根据要求进行赏析。 A．我也想再活五百年，在福窝里还没扑腾够呢。（请从修辞角度赏析） B．爷爷两眼放光，戴着老花镜，趴在地图上瞅起来，边看边念叨：“黑龙江，黄河，长江……小兵，伶仃洋上咋有一座桥？新建的？”（请从人物描写角度赏析） （5）小说标题“中国地图”意蕴丰富，请结合全文谈谈你的理解。 ( 1 )学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$