专题02 专题学习活动（广州专用）-【好题汇编】备战2024-2025学年七年级语文下学期期末真题分类汇编

专题02 专题学习活动 广州期末真题汇编 1．（23-24七年级下·广东广州·期末）学校开展以“孝亲敬老，从我做起”为主题的综合性学习活动，组织学生走进敬老院，与老人们一起欢度重阳节。小荔同学所在的小组负责活动的宣传工作。你作为宣传组的一员，请根据提示，完成以下任务。 （1）下面是本次活动宣传工作的流程图，请把这个图转写成一段文字介绍。要求：内容完整，条理清楚，语言简明。 （2）下面是这次活动的宣传标语，请你结合上句，补写下句。要求：切合主题，句式整齐。 上句：欢声笑语迎重阳 下句： 2．（23-24七年级下·广东广州·期末）班级准备开展主题为“走近鲁迅”的实践活动，为了搜集素材，小越提议参观广东文学馆与鲁迅家属合力打造的“鲁迅家”展厅。请根据材料完成以下任务。 【参观展厅】 小越和你在展厅获得了以下信息： “鲁迅家”展厅回顾了一代文学巨匠鲁迅先生与夫人许广平从相遇、相知到结为伴侣的革命历程。1927年，鲁迅到达广州之前，由于工作的关系和许广平分隔两地，其间他们互通书信，鲁迅把这段时间的通信结集称为《两地书》。展厅特别设计了互动装置“两地书”，浪漫地再现了当年鲁迅许二人互通书信的景象。 【查阅资料】 参观后小越和你查阅报刊，看到了媒体对鲁迅长孙周令飞先生的采访： 羊城晚报：现在国内外关于鲁迅的纪念机构已不少，这个展厅有什么特别的地方？ 周令飞：讲到中国现当代文学，一定会提到鲁迅，那么如果用“鲁迅家（+）”这样一个概念，可以有别于其他的鲁迅纪念馆，让它更生活化，更立体化，把人间鲁迅、立体鲁迅呈现出来。 羊城晚报：为什么您会呼吁还原“真的鲁迅”？ 周令飞：鲁迅去世后，当时的现实需要一个“斗士”给人们以鼓舞，这是19世纪的选择。如今进入和平、和谐的新时期，一味强调战士的鲁迅未免偏颇。他更多的时候也是一个慈祥的、幽默的、有鲜活生命的人。新的时代是“还原一个真实的鲁迅、文化的鲁迅，去探究一位曾为战士的鲁迅的思想精神核心”的时候了。 （1）任务一：请根据材料写一则宣传语，向同学们推荐“鲁迅家”展厅。 （2）任务二：以“走近鲁迅”为主题，班级计划出一期墙报。小越想在其中一个板块分享鲁迅和许广平写《两地书》的故事，并以“侠骨柔情”作为该版块标题。请你结合材料，简要说说这个标题的妙处。 （3）任务三：小越想用一副对联作为活动总结，展现他对“文化的”鲁迅的敬仰之情。请运用下面的词语或短语，帮他完成对联。 墨洒   春秋   长河   夜度   慨而慷   光和热 上联：笔耕大野，胸怀日月 。 下联： ， 。 3．（23-24七年级下·广东广州·期末）近期，弘毅中学正在开展“天下国家”爱国主义教育活动。请你以活动组织者小语的身份，根据提示完成以下任务。 （1）任务一：请你以“爱国”为主题，仿照示例，再设计两个活动方案的名称。 ① ② ③爱国歌曲演唱会 （2）任务二：请你为“爱国歌曲演唱会”活动的两个节目写一段串词。 节目名称 表演者 表演形式 《龙的传人》 七（8）班 合唱 《灯火里的中国》 七（5）班 合唱 （3）任务三：为了更好地了解家乡的爱国志士，学生会全体成员共10人打算在本周六去“洪秀全故居”纪念馆参观。为避开客流高峰，大家决定一开馆就入场，并预约馆内的讲解。请你根据网上搜到的信息，进行电话预约。 “洪秀全故居”纪念馆地址：花都区秀全街大㘵村官禄㘵电话：020——3686**** 开放时间：9：00——17：00（16：30停止进场，周一闭馆，节假日正常开放） 工作人员：您好！这里是“洪秀全故居”纪念馆。 你： 工作人员：可以，我们为您和同学们安排讲解，请留下您的联系方式。 你：我的联系电话是136********，谢谢您！ 4．（23-24七年级下·广东广州·期末）从一朵木棉花，读懂一座英雄城。班级开展“英雄花开英雄城”语文实践活动，请你参与，并完成以下任务。 （1）任务一：请将词语“润”“童心”“浩气”组成下联，作为活动宣传语。 上联：英姿展春意        下联： （2）任务二：下面两幅作品都展现了木棉花开的盛景，图A画的是烈士陵园，图B画的是广州农民运动讲习所旧址（简称“农讲所”）。请你任选一幅作为宣传海报的配图，并说明理由。 （3）任务三：请你另外设计一项实践活动，让活动形式更丰富多彩。 活动一：“绘红棉”大赛。用绘画的形式进行创作，尽显英雄花、英雄城之美。 活动二：“咏红棉”大赛。创写诗歌，展现诗意红色广州，追忆英雄峥嵘岁月。 活动三： 5．（22-23七年级下·广东广州·期末）爱国主义精神一直是中华民族凝聚、生存和发展的强大动力。班级开展以“爱国”为核心的综合性学习活动，请你根据提示，完成以下任务。 （1）任务一：请从下列的题目中选择一个作为本次活动的主题，并简要说明理由。 A．青年兴则家国兴 B．奋斗照亮青春 ①我选择：＿＿＿＿＿＿ ②理由是： （2）任务二：班级举行爱国诗词朗诵会，需邀请其他同学参加。请根据信息补全邀请语。 时间：下周三下午14：30—16：30 地点：学校礼堂 亲爱的同学们： 大家好！我们班计划① 举行爱国诗词朗诵会。② 敬请光临！ 初一（1）班 2023年5月20日 （3）任务三：请你从下面任选一个人物，参照例句仿写一句话。 例句：诗人陆游，临终仍念念不忘收复中原，体现了他深厚的爱国之情。 ①屈原        ②文天祥    ③邓稼先 全国期末真题汇编 6．（23-24七年级下·湖南邵阳·期末）你所在的班级准备开展“孝亲敬老”主题活动，请你参加，并按要求完成如下任务。 （1）任务一：小明为完成手抄报作业准备了几句名言，请你帮他挑出不符合活动主题的一句（    ） A．当家才知柴米贵，养儿方知父母恩。 B．损友敬而远，益友宜相亲。 C．孝子之至，莫大乎尊亲。 D．人人亲其亲，长其长，而天下平。 （2）任务二：“孝亲敬老”是中华民族的传统美德，从古至今，这样的故事不胜枚举，请举出一个事例，并进行简要解说，为小明的手抄报作文字素材。 7．（23-24七年级下·陕西西安·期末）三秦中学七年级（1）班举办“孝亲敬老，从我做起”主题活动，请你按要求完成下列任务。 （1）【活动一：书“孝”义】同学们收集资料时发现“孝”的古文字，请你用楷体字在米字格中按顺序依次写出“孝”字的笔画。 （2）【活动二：拟“孝”语】为做好宣传工作，请你为此次活动拟写一条宣传标语。 （3）【活动三：策“孝”案】下面是宣传委员为本次活动设计的栏目，请你仿照示例，补充两个栏目的内容。 听——成长之音：向父母了解你成长过程中的故事。 看——岁月痕迹：① 忆——关爱点滴：回忆生活中父母对自己点点滴滴的关爱，用心体会。 做——真情回馈：② （4）【活动四：议“孝”理】七年级（1）班准备将本次活动资料汇集成册，请你甄别下图，看看能否入选“孝心漫画”系列，为什么？ 8．（23-24七年级下·山东济宁·期末）班级开展以“孝亲敬老”为主题的综合性学习活动，请你参加并完成后面的题目。 （1）活动前，班级对全体学生孝心现状开展调查，请根据表中数据写出你的探究结果。 调查项目 所占比例 不顶撞家长 35% 尊重父母，体谅父母 95% 主动帮忙做家务 38% （2）下图是本次活动方案的框架图，请用简明的语言解说此方案的活动过程，要求内容完整，条理清楚。 9．（23-24七年级下·河北保定·期末）阅读下面相关文字，请你完成以下任务。 （1）【任务一：开场白】你所在班级开展“孝亲敬老，从我做起”主题班会，请你从图1、图2任选一幅，根据图的内容，设计一个开场白。 图1 孝的观念源远流长，旧时称善于侍奉父母为“孝”。 古文字的“孝”字，上部是一个弯腰驼背白发飘飘的老人形，下边的子代表小孩，表示小孩搀扶老人的意思。敬重老人，帮助老人，这正是孝道的具体表现之一。“孝”，是中华民族的传统美德，是一个人立身处世最基本的道德规范。 图2 （2）【任务二：谈理解】阅读下面的材料，仿照例句，把你对“孝”的理解表达出来。 材料：感动中国人物——磐安语文老师陈斌强，用一条布带将患有老年痴呆的母亲紧紧绑在自己身上，从磐安县城的家中，骑着电瓶车，赶往30公里以外的学校上班，多年来，无论酷暑严寒，刮风下雨，陈斌强就这样承担起了照顾母亲的责任，感动了金华城，感动着整个中国。 例句：孝是稍纵即逝的眷恋，孝是无法重现的幸福。 ， 。 （3）【任务三：共思辨】主题班会中，在“践行孝道”环节，同学们关于李叔叔的做法，展开了讨论。李叔叔每月按时给他母亲生活费，但是对老人总没有好脸色。小文同学认为李叔叔的做法不是孝顺，请从下列关于“孝”的论述中选择最恰当的一项作为依据。（   ） A．事其亲者，不择地而安之，孝之至也。 B．子游问孝。子曰：“今之孝者，是谓能养。至于犬马，皆能有养；不敬，何以别乎？” C．孟武伯问孝。子曰：“父母唯其疾之忧。” D．孟子：老吾老，以及人之老。 10．（23-24七年级下·山东泰安·期末）语言实践。七年级同学举行“孝亲敬老，我们在行动”活动，用实际行动践行中国的孝文化。请你完成下列任务。 （1）请为本次活动写一条标语。 （2）现在不少青少年无节制地在网上聊天、刷微博、玩游戏，以致厌食、失眠、精神萎靡，严重者甚至猝死，或有自杀行为。请结合以下两则名言，对这一类青少年进行劝说。 A子曰：“身体发肤，受之父母，不敢毁伤，孝之始也。”（《孝经·开宗明义章》） B父兮生我，母兮鞠我。抚我畜我，长我育我，顾我复我，出入腹我。欲报之德，昊天罔极！（《诗经·小雅·蓼莪》） （23-24七年级下·广东深圳·期末）弘扬中华民族传统美德，就是可爱的人。班级以“孝亲敬老”为主题开展活动。 宣传标语：上联：孝亲似籽心里种 下联： 孝道为先 壮志不移 我愿为 脸上开 敬老如花 敬老尊长 风尚好 爱双亲 名称 内容 目的 活动一 “孝文化”大家谈 邀请校内老师或校外专家做有关“孝文化”主题报告。 通过讲解“孝文化”及其当下传承意义，启迪同学们的心灵。 活动二 ① ② ③ 11．同学们制作了宣传海报，请你为海报上的标语选词组成下联。   12．同学们选择右上角这幅漫画作为海报配图，请你描述画面内容，并解读漫画寓意。   13．请你围绕“孝”主题，再设计一个新活动，写出活动名称、内容和目的。   14．（23-24七年级下·山东烟台·期末）“孝”是中华民族的传统美德。学校正在开展以“孝亲敬老，从我做起”为主题的综合性学习活动，请你参加。 （1）班级准备周末去敬老院做志愿服务，你们小组在活动中所展示的条幅上的口号是 （请你拟写） （2）适逢同学小语的太爷爷过九十大寿，同学们给小语出主意，让他从书法名家写的对联中选择一副作为贺礼。下面的对联中，最适宜的是（   ） A．甲子重新如山如阜，春秋不老大德大年 B．九老曾留千载寿，十年再进百龄临 C．吉日迁居万事如意，良辰安宅百年遂心 D．白首齐眉鸳鸯比翼，青阳启瑞桃李同心 （23-24七年级下·广东肇庆·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 15．在“孝亲敬老”综合性学习中，请你运用以下词组，组成一幅对联送给父母。 敬老      心里种      似籽     孝心     脸上开        如花 上联： 下联： 16．结合以下材料，请从对待父母和对待自己两个角度说说如何行孝。 “今之孝者，是谓能养。至于犬马，皆能有养；不敬，何以别乎？” ——《论语》 “孝子之至，莫大乎尊亲。” ——《孟子》 “身体发肤受之父母，不敢毁伤，孝之始也。” ——《孝经》 17．（23-24七年级下·四川广安·期末）七年级（1）班组织开展“孝亲敬老，从我做起”综合性学习活动，请你参加并完成以下任务。 （1）【活动一：悟“孝”义】参考图片及“孝”的古文字，猜猜“孝”的本义。（古文字“孝”由“老”和“子”构成） （2）【活动二：巧对联】活动中，有同学拟写了一副对联。请结合上联，从备选词中挑选合适的词组组成下联，并准确、规范、美观地写在下面的米字格里。 备选词：风尚好    国泰民安    脸上开    敬老如花    岁月新 上联：孝心似籽心里种 下联： （3）【活动三：说“孝”理】惠惠向好友倾诉自己的烦恼，她觉得妈妈管得太多，为此还和妈妈吵了一架，现在甚至想离家出走。如果你是她的好友，你将怎样劝阻惠惠？请你引用以下《论语》中的一句名言进行劝说。（60字左右） A父母在，不远游，游必有方。（意思：父母在世，不出远门，如果不得已要出远门，必须有一定的去处。） B事父母几谏。（意思：侍奉父母，如果他们有不对的地方，得轻微婉转地劝阻。） 18．（23-24七年级下·陕西宝鸡·期末）“孝”是中华民族的传统美德。你班要组织一次“孝亲敬老”的活动。请你参加并完成下面的任务。 （1）【活动书写】请将下面感恩母亲的诗句，正确、规范、工整地书写在田字格中。 谁言寸草心  报得三春晖 （2）【活动宣传】请你为这次“孝亲敬老”活动拟写一条宣传标语。 （3）【活动实施】小语同学收集了以下内容来作为制作手抄报的素材，其中与“孝亲敬老”活动主题无关的一项是（   ） A．古有孝贤闵子骞，今天处处有孝贤。 B．四海五洲桃李艳，身居陋室乐忘忧。 C．搴帷拜母河梁去，白发愁看泪眼枯。 D．人生都有夕阳红，尊老敬老树新风。 （4）【活动讨论】活动讨论环节中，同学们针对“应该在什么时候尽孝”这一话题展开讨论。请你根据同学们的发言，谈谈你的看法。 小语：我们现在年纪还小，力量有限，“尽孝”这个词对我们来说还很遥远。 小西：我平时学习太忙了，现在父母的身体还很健康，等将来有时间了我再来尽孝。 我的看法： 19．（23-24七年级下·湖南邵阳·期末）七年级某班开展“孝亲敬老，从我做起”综合性学习活动，请你参与并完成下列任务。 （1）小华想在教室挂几幅标语，下列与活动主题不适合的一项是（   ） A．亲恩似水深无边，春风如霭润有泽 B．羊羔出栏思跪乳，乌鸦离巢念反刍 C．可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神 D．一片情浓凝寸草，三春晖暖惠千山 （2）班长诵读了《论语》中孔子对“孝”的阐释，请写出你的理解。 子游问孝，子曰：“今之孝者，是谓能养。至于犬马，皆能有养。不敬，何以别乎？”从孔子的话可以看出，孝，不仅是能 ，更重要的是 。 （3）班委会倡议大家做一件最能表达对长辈敬孝的事，你准备做什么呢？并说说你这样做的理由。 20．（23-24七年级下·广西南宁·期末）“孝”是中华民族的传统美德。为传承孝文化，我校将举办“孝亲敬老月”活动，请你参与并完成以下任务。 （1）【任务一：拟定活动计划】下面是班委设计的活动计划，请你根据提示完善计划。 红星中学“孝亲敬老月”活动计划 一、活动目标 1.了解中国传统的孝文化，继承和发扬中华民族孝亲敬老的优良传统；2.激发学生积极参加孝亲敬老活动的热情，培养心存感激、孝敬父母、回报社会的美好品德。 二、活动主题 ① 三、活动时间 2024年7月 四、② 全体师生 五、活动形式 活动一：孝亲故事我搜集 活动二：孝亲海报我绘制 活动三：③ 活动四：④ （2）【任务二：制作孝亲海报】班委拟布置活动宣传栏，需要你推荐一幅配图，请你在以下两幅图片中选择一幅，并从图片内容和寓意简述推荐理由。 我推荐 ，理由是 （3）【任务三：践行孝亲精神】为践行孝亲精神，班委会倡议大家回家为父母或其他长辈做一些力所能及的孝亲之事，你准备做什么呢？请你写下来并说说理由。 示例：为父母做一顿美味可口的饭菜，慰劳父母工作一天的辛苦。 ① ② ③ 21．（23-24七年级下·吉林松原·期末）百善孝为先，尽孝就应该奉养老人、尊敬长辈、孝顺父母、祭奠祖先。学校正在开展以“孝亲敬老，从我做起”为主题的综合性学习活动，你作为本次活动的主持人，请你参与设计下面的活动。 （1）班主任为本次活动设计了两种活动方案，请你也开动脑筋再设计两种。 方案一：寻孝亲敬老名言    方案二：讲孝亲敬老故事 方案三：     方案四： （2）孝亲敬老是中华民族的传统美德，从古至今，这样的故事不胜枚举，请你给同学们讲两个。 （3）中学生应如何尽孝？请你提出两条具体建议，并用简洁的语言分条表述。 （4）本次活动结束时，你作为主持人，用一段话结束本次活动。请你补全横线的内容。 尊老、爱老、敬老的美德是黑夜里的一盏灯，是寒冬里的一把火， ， ，让老人们感受人世间的温馨与美好，远离孤独，欣慰地走完人生的旅途。 22．（23-24七年级下·湖南永州·期末）班级开展以“孝亲敬老，传承传统美德”为主题的综合性学习活动，请你参加。 （1）【活动我来设】仿照活动一，再设计两项活动。 活动一：出版一期以“孝亲敬老”为主题的宣传海报 活动二： 活动三： （2）【对联我来选】同学们来到敬老院，发现门口的对联已经模糊不清，依稀可辨其中的上联为“孝亲似锦心中系”，请你选一个合适的下联（   ） A．颐养春风拂面来 B．敬老如花脸上开 C．情融孝道沐春雨 D．敬老尊老崇大义 （3）【观点我来说】“我学习忙，我的父母身体都健康，等我将来有时间了，有能力了，等我的父母老了，身体不好了，我再来尽孝”，针对这种“将来再尽孝”的观点，你怎么看？请谈谈你的看法。 23．（23-24七年级下·江苏泰州·期末）班级社团开展了“孝亲敬老”的系列活动，请你参与并完成相关任务。 （1）活动宣传中，一则公益广告标语“齐家美以孝，立世贵以和”获得了社员们的共同点赞。请探究它获赞的原因。 备注：齐家，使家族成员能够齐心协力、和睦相处。 （2）“忠孝”是许多民间楹联的传统主题。小文在乡间老家就收集到这样一则楹联，可惜下联有所残缺，请你在方框内帮她补全。 上联：忠贯日月昭千古；下联： 耀九州。 （3）一位社员在“今日头条”上看到了一则热搜新闻，主要内容如下： 浙江丽水，最近有一家养老院火了。一个本该住满老年人的地方，却住进了10多位年轻人。房租，每月1000元。要是没钱也没关系。你只需要在这里每月完成30个小时的志愿服务，房租就可全免。实在抽不出那么多，还有相应减免模式。你需要做的，也没有固定项目，陪老人吃饭聊天，看看书下下棋散散步，或者教他们用智能手机，都是可选项。住在这里的一个奶奶，找到了久违的温暖：这些年轻人很好，跟家里的孙子孙女一样，我很喜欢。 网友对这则热搜新闻进行了热烈地探讨： 这种“跨代同居”的新型养老模式，体现了新时代的孝悌之美。 此举措一举多得，年轻人 ，老人 ，养老院也减少了成本。 在这份相互奔赴里，双方都找到了“久违的温暖”。请你结合新闻补全横线内容。 （4）活动最后，社长倡议举行“温情图片·感人故事”的讲演活动。请根据提供的图片，讲好感人故事。要求：书写工整，100字左右。 24．（23-24七年级下·甘肃兰州·期末）【传承美德】“孝”是中华民族的传统美德，是一种文化体系，是一个传播传统文化的载体，是一座构建家庭温暖的桥梁。语文兴趣小组组织开展以“孝亲敬老”为主题的综合性学习活动，请你积极参与。 （1）请你仿照示例，为本次活动再设计两个活动形式。 活动形式一：开展“孝亲敬老”演讲比赛 ①活动形式二： ②活动形式三： （2）本次活动评选出了一位“孝亲敬老之星”，兴趣小组想对他进行采访。下面是采访活动的流程方案，请你把它转换成一段文字。要求：语言简洁流畅，条理清晰。 （3）活动中，小文向你抱怨他的奶奶管他太多，早上出门时还因此和奶奶吵了一架。请你运用以下名言中的一句来劝说他。 ①长幼有序。   ②百善孝为先。 25．（23-24七年级下·河南驻马店·期末）为了传承传统美德，弘扬民族文化。请你参加“孝亲敬老，从我做起”为主题的综合性学习活动。 （1）对联主题：“孝亲敬老”，请对照已给上联，从备选词中选出合适的，搭配好填写在相应的横线上。 风尚好 国泰民安 孝亲敬老 脸上开 敬老如花 岁月新 上联：孝心似籽心里种 下联： （2）为了更好地落实活动主题，请你再设计一个活动项目。 活动一：利用国旗下的讲话时间，向全校师生宣读《孝亲敬老活动倡议书》。 活动二：召开主题班会，讨论“孝”的内涵。 活动三： （3）有同学收集了关于“孝”的诗句，下列不符合“孝”的主题的一项是（   ） A．父兮生我，母兮鞠我。 B．谁言寸草心，报得三春晖。 C．十月胎恩重，三生报答轻。 D．莫道桑榆晚，为霞尚满天。 （4）孝是中华传统美德，古今留下了很多关于孝的故事。请你写出两个故事名称。 ( 1 )学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 专题02 专题学习活动 广州期末真题汇编 1．（23-24七年级下·广东广州·期末）学校开展以“孝亲敬老，从我做起”为主题的综合性学习活动，组织学生走进敬老院，与老人们一起欢度重阳节。小荔同学所在的小组负责活动的宣传工作。你作为宣传组的一员，请根据提示，完成以下任务。 （1）下面是本次活动宣传工作的流程图，请把这个图转写成一段文字介绍。要求：内容完整，条理清楚，语言简明。 （2）下面是这次活动的宣传标语，请你结合上句，补写下句。要求：切合主题，句式整齐。 上句：欢声笑语迎重阳 下句： 【答案】（1）示例：本次活动宣传工作围绕“孝亲敬老，从我做起”这一主题展开，整体流程清晰、条理分明。首先，在准备阶段，我们积极组织拍摄与孝亲敬老相关的素材，为后续的宣传工作奠定坚实的基础。接下来，进入采编阶段。我们精心选编与主题紧密相关的稿件，力求每一篇都能触动人心，传递正能量。同时，对选定的稿件进行细致的编辑工作，确保文字表达准确、流畅，符合宣传要求。随后，便是报道阶段。我们充分利用多种渠道，包括公众号、校刊和校园广播，将采编好的内容展现给广大师生和社会公众。 （2）示例：孝心敬老庆佳节 【解析】（1）本题考查图文转换。从图表可以看出，该活动主题是“孝亲敬老，从我做起”，这是整个活动和宣传工作的核心；下面分三部分，分别是准备部分，具体工作是拍摄素材；采编部分，要编选稿件，包括征集稿件和编辑稿件两个部分；报道部分，通过三个途径“公众号”“校刊”“广播报道”来展示成果。对于流程的描述，要有清晰的顺序，按照“准备—采编—报道”的顺序依次进行介绍；在表述过程中，注意语言简洁明了，不要遗漏重要环节，同时要使各个环节之间的衔接自然流畅。 示例：本次“孝亲敬老，从我做起”的活动宣传工作分为三个流程。首先是准备阶段，需要拍摄素材，积极准备并拍摄与孝亲敬老相关的素材；接着进行采编，首先要向全体学生征集稿件，然后对稿件进行精心地选择编辑，选择与主题密切相关的稿件；最后是报道环节，通过公众号、校刊、校园广播等多种宣传渠道对采编好的内容进行宣传和报道，将结果展示给广大师生。 （2）本题考查拟写宣传标语。拟写宣传标语，内容要具体、紧扣主题，语言简洁、通俗易懂，巧用修辞、妙达情意，也可以利用谐音、熟语等，使标语具有感染力和号召力。上句“欢声笑语”为并列短语，“迎重阳”为动宾短语；拟写时要切合“孝亲敬老”的主题，围绕其内容、意义，怎么去做等来拟写，注意与上句的句式保持整齐。 如：尊老敬亲承传统。 2．（23-24七年级下·广东广州·期末）班级准备开展主题为“走近鲁迅”的实践活动，为了搜集素材，小越提议参观广东文学馆与鲁迅家属合力打造的“鲁迅家”展厅。请根据材料完成以下任务。 【参观展厅】 小越和你在展厅获得了以下信息： “鲁迅家”展厅回顾了一代文学巨匠鲁迅先生与夫人许广平从相遇、相知到结为伴侣的革命历程。1927年，鲁迅到达广州之前，由于工作的关系和许广平分隔两地，其间他们互通书信，鲁迅把这段时间的通信结集称为《两地书》。展厅特别设计了互动装置“两地书”，浪漫地再现了当年鲁迅许二人互通书信的景象。 【查阅资料】 参观后小越和你查阅报刊，看到了媒体对鲁迅长孙周令飞先生的采访： 羊城晚报：现在国内外关于鲁迅的纪念机构已不少，这个展厅有什么特别的地方？ 周令飞：讲到中国现当代文学，一定会提到鲁迅，那么如果用“鲁迅家（+）”这样一个概念，可以有别于其他的鲁迅纪念馆，让它更生活化，更立体化，把人间鲁迅、立体鲁迅呈现出来。 羊城晚报：为什么您会呼吁还原“真的鲁迅”？ 周令飞：鲁迅去世后，当时的现实需要一个“斗士”给人们以鼓舞，这是19世纪的选择。如今进入和平、和谐的新时期，一味强调战士的鲁迅未免偏颇。他更多的时候也是一个慈祥的、幽默的、有鲜活生命的人。新的时代是“还原一个真实的鲁迅、文化的鲁迅，去探究一位曾为战士的鲁迅的思想精神核心”的时候了。 （1）任务一：请根据材料写一则宣传语，向同学们推荐“鲁迅家”展厅。 （2）任务二：以“走近鲁迅”为主题，班级计划出一期墙报。小越想在其中一个板块分享鲁迅和许广平写《两地书》的故事，并以“侠骨柔情”作为该版块标题。请你结合材料，简要说说这个标题的妙处。 （3）任务三：小越想用一副对联作为活动总结，展现他对“文化的”鲁迅的敬仰之情。请运用下面的词语或短语，帮他完成对联。 墨洒   春秋   长河   夜度   慨而慷   光和热 上联：笔耕大野，胸怀日月 。 下联： ， 。 【答案】（1）示例：鲁迅家，情深两地书；鲁迅展，立体现真身。 （2）示例：侠骨柔情常形容这样一个人外表坚强果敢，内心却充满温柔和情感。以“侠骨柔情”为标题，既符合所分享的鲁迅与许广平温馨书信故事的内容，又能表现兼具革命家战斗精神和为人丈夫温柔情感的立体鲁迅的形象。 （3）示例：上联：笔耕大野，胸怀日月光和热。 下联：墨洒长河 夜度春秋慨而慷。 【解析】（1）本题考查宣传语。宣传语需要突出 “鲁迅家” 展厅的独特之处，吸引同学们前往参观。从材料“‘鲁迅家’展厅回顾了一代文学巨匠鲁迅先生与夫人许广平从相遇、相知到结为伴侣的革命历程。1927年，鲁迅到达广州之前，由于工作的关系和许广平分隔两地，其间他们互通书信，鲁迅把这段时间的通信结集称为《两地书》”可知，展厅特别之处在于呈现了鲁迅与许广平的革命爱情历程，有互动装置 “两地书”，且能将鲁迅更生活化、立体化地展现。创作时可从情感体验、独特展示方式、对鲁迅新认知等角度入手，语言要简洁明了、生动形象，富有感染力。 示例一：鲁迅家中，探寻爱之轨迹；特色展厅，还原立体文豪。 示例二：鲁迅许氏情牵两地书，特色展厅展现真文豪 （2）本题考查理解标题。分析标题妙处，要先理解“侠骨柔情”这个词本身的含义，再结合鲁迅与许广平写《两地书》的故事以及鲁迅的人物形象进行阐述。从故事角度，看这个词如何契合两人书信往来所体现的情感；从人物形象角度，思考它怎样展现出鲁迅作为革命者的刚强与作为丈夫的柔情两个方面。答案不唯一，言之有理。 示例：“侠骨柔情”原指既有英勇无畏的气概又有温柔细腻的情感。在此标题中，“侠骨”可对应鲁迅作为革命家的战斗精神，他在时代浪潮中以笔为剑，奋勇抗争；“柔情”则对应他与许广平通过《两地书》所展现出的夫妻间的深情厚谊。这个标题巧妙地将鲁迅的两种特质融合，既概括了鲁迅与许广平书信故事的温馨浪漫，又突出了鲁迅形象的多面性，使同学们能从一个独特的视角了解鲁迅。 （3）本题考查拟写对联。对联需满足上下联字数相等、词性相对、结构一致、语义相关以及平仄相协等规则。 已知上联“笔耕大野，胸怀日月”描绘了鲁迅以笔为武器，心怀天下的形象。从词性上看，“笔”是名词，“耕”是动词，“大野”是名词；“胸怀”是名词动用，“日和月”是并列短语。上联中结合“胸怀日月”可知，空缺处应补为“光和热”，展现鲁迅精神层面的伟大。“热（rè）”为仄声，符合上联尾字仄声的要求。给定词语“墨洒”“春秋”“长河”“夜度”“慨而慷”中，要组成下联需从词性、结构、语义等方面与上联呼应。“墨洒”与“笔耕”都是创作行为，词性结构相符；“长河” 与“大野”都可表示广阔空间，词性一致；“夜度春秋”能体现鲁迅作品对时间的跨越，与上联从空间到时间相对，且结构上“夜”（名词作状语）“度”（动词）“春秋”（名词），和上联结构对应；“慨而慷”可体现鲁迅的精神气质，与上联“光和热” 展现的精神层面呼应。最后一字“慷（kāng）”为平声，能与上联平仄相对，符合对联要求。 据此，上联：笔耕大野，胸怀日月光和热。 下联：墨洒长河，夜度春秋慨而慷 。 3．（23-24七年级下·广东广州·期末）近期，弘毅中学正在开展“天下国家”爱国主义教育活动。请你以活动组织者小语的身份，根据提示完成以下任务。 （1）任务一：请你以“爱国”为主题，仿照示例，再设计两个活动方案的名称。 ① ② ③爱国歌曲演唱会 （2）任务二：请你为“爱国歌曲演唱会”活动的两个节目写一段串词。 节目名称 表演者 表演形式 《龙的传人》 七（8）班 合唱 《灯火里的中国》 七（5）班 合唱 （3）任务三：为了更好地了解家乡的爱国志士，学生会全体成员共10人打算在本周六去“洪秀全故居”纪念馆参观。为避开客流高峰，大家决定一开馆就入场，并预约馆内的讲解。请你根据网上搜到的信息，进行电话预约。 “洪秀全故居”纪念馆地址：花都区秀全街大㘵村官禄㘵电话：020——3686**** 开放时间：9：00——17：00（16：30停止进场，周一闭馆，节假日正常开放） 工作人员：您好！这里是“洪秀全故居”纪念馆。 你： 工作人员：可以，我们为您和同学们安排讲解，请留下您的联系方式。 你：我的联系电话是136********，谢谢您！ 【答案】（1）示例：①爱国人物故事会②爱国名言展示会 （2）示例：感谢七（8）班同学为我们带来的合唱《龙的传人》，《龙的传人》唱出了我们作为中国人的骄傲和自豪，接下来请欣赏由七（5）班同学带来的合唱《灯火里的中国》，让我们一起感受祖国的繁荣昌盛吧！ （3）示例：您好！我是弘毅中学学生会的小语，我们学生会全体成员共10人打算在本周六去洪秀全故居纪念馆参观，想一开馆就入场，并预约馆内的讲解。请问您们可以为我们安排吗？ 【解析】（1）本题考查设计活动的能力。解答时，要围绕“爱国”这一核心，设计易于组织、参与度高的活动形式。仿照已给出的示例“爱国+名词+活动形式”，可以考虑与文化、艺术、历史等元素相结合的活动。合情合理即可。 示例：爱国诗歌朗诵会；爱国名著宣讲会。 （2）本题考查串词。首先，需要明确每个节目的主题和所要传达的情感。《龙的传人》是关于中华民族的自豪感和归属感，而《灯火里的中国》则更多地描绘了中国的温暖、希望和发展。在两个节目之间，需要构建一个情感上的桥梁，使得过渡自然且富有感染力。这通常通过语言上的衔接来实现，比如从“龙的传人”的自豪过渡到“灯火里的中国”的温暖和希望。在串词中，要突出每个节目的独特之处。对于《龙的传人》，强调的是中华民族的坚韧和归属感；对于《灯火里的中国》，则强调的是中国的温暖、希望以及发展的壮丽图景。 示例：感谢七（8）班同学们演唱的《龙的传人》，让我们在旋律中铭记，无论身在何方，我们都是龙的传人，心中永远燃烧着对祖国的热爱与忠诚。七（5）班的同学们将用他们清澈而充满力量的歌声，为我们带来合唱《灯火里的中国》。请闭上双眼，让心灵随着这温馨的旋律遨游，感受那份来自心底的温暖与希望，共同见证灯火璀璨下，中国更加美好的明天。 （3）本题考查情景对话。首先，需要明确打电话的目的，即预约参观“洪秀全故居”纪念馆，并请求安排讲解员。电话接通后，首先要礼貌地打招呼，清晰地表达自己的需求，包括参观的时间、人数、以及需要讲解服务等。开放类试题，表意明确，言之有序即可。 示例：您好，我是XX学校学生会的代表，我们计划本周六前往贵馆参观学习，以更好地了解家乡的爱国志士洪秀全先生的生平事迹。我们共有10名成员，想了解一下是否可以提前预约一下开馆时间（即9:00）的入场，并希望能安排一位讲解员为我们详细讲解，您看可以吗？ 4．（23-24七年级下·广东广州·期末）从一朵木棉花，读懂一座英雄城。班级开展“英雄花开英雄城”语文实践活动，请你参与，并完成以下任务。 （1）任务一：请将词语“润”“童心”“浩气”组成下联，作为活动宣传语。 上联：英姿展春意       下联： （2）任务二：下面两幅作品都展现了木棉花开的盛景，图A画的是烈士陵园，图B画的是广州农民运动讲习所旧址（简称“农讲所”）。请你任选一幅作为宣传海报的配图，并说明理由。 （3）任务三：请你另外设计一项实践活动，让活动形式更丰富多彩。 活动一：“绘红棉”大赛。用绘画的形式进行创作，尽显英雄花、英雄城之美。 活动二：“咏红棉”大赛。创写诗歌，展现诗意红色广州，追忆英雄峥嵘岁月。 活动三： 【答案】（1）浩气润童心 （2）示例1：选《英烈永垂》。画面中间是烈士陵园的纪念碑，一只巨手紧握步枪，周围是红棉绽放枝头，彰显了革命的力量，表现了缅怀英烈、弘扬英烈精神的丰富内涵，这幅画更符合“英雄花开英雄城”的活动主题。示例2：选《星火燎原》。画面描绘了昂扬挺拔的木棉树围绕在农讲所周围，体现了广州这座城市英雄辈出，寓意星星之火，可以燎原，这幅画更符合“英雄花开英雄城”的活动主题。 （3）示例：“唱红棉”大赛。创作歌曲，唱出英雄情怀，展现红色文化、木棉文化的深厚底蕴。 【解析】（1）本题考查拟写对联的能力。根据对联上下联结构相同、词性相同、意思相关、字数相等的要求，从题目设定的情景中选取词性相同的词语和结构相同的短语，如“浩气”与“英姿”相对，同属名词；“润”对“展”，同属动词；“童心”对“春意”，同属名词。“气”为仄声，“心”为平声，根据对联“仄起平收”的知识，为“浩气润童心”。 （2）本题考查图文转换。描述宣传海报内容时要注意宣传海报的标题，宣传海报中的人物的表情、动作和宣传海报中的文字。 示例一：选《英烈永垂》。描绘这幅海报时，可以按照由中间到四周的顺序。中间是一个造型独特的纪念碑，一只强劲有力的大手紧紧握着一把步枪，周围是棵棵木棉，红色的花朵迎风绽放。整个画面充满了积极昂扬的革命力量，墓碑前是缅怀英雄的人，表现了弘扬英烈精神的丰富内涵，这幅画更符合“英雄花开英雄城”的活动主题。 示例二：选《星火燎原》。描绘这幅海报时，可以按照由中间到四周的顺序。中间是农讲所，周围环绕着一棵棵高大挺拔的木棉树，海报的题目是“星火燎原”，中间的农讲所寓意着革命的火种，昂扬挺拔的木棉树寓意着革命的气势越来越旺盛，这幅画更符合“英雄花开英雄城”的活动主题。 （3）本题考查活动设计的能力。为某个主题设计活动，活动的内容要与主题密切相关，要有可行性。如讲故事比赛，征文比赛，演讲比赛、知识竞赛等，本活动主题是“英雄花开英雄城”。内容上：“动词+红棉”大赛。具体说出哪一方面的大赛，说出大赛的目的和意义。 示例：“唱红棉”大赛。吟唱革命歌曲，展现激情四溢的红色广州，弘扬英烈精神。 5．（22-23七年级下·广东广州·期末）爱国主义精神一直是中华民族凝聚、生存和发展的强大动力。班级开展以“爱国”为核心的综合性学习活动，请你根据提示，完成以下任务。 （1）任务一：请从下列的题目中选择一个作为本次活动的主题，并简要说明理由。 A．青年兴则家国兴 B．奋斗照亮青春 ①我选择：＿＿＿＿＿＿ ②理由是： （2）任务二：班级举行爱国诗词朗诵会，需邀请其他同学参加。请根据信息补全邀请语。 时间：下周三下午14：30—16：30 地点：学校礼堂 亲爱的同学们： 大家好！我们班计划① 举行爱国诗词朗诵会。② 敬请光临！ 初一（1）班 2023年5月20日 （3）任务三：请你从下面任选一个人物，参照例句仿写一句话。 例句：诗人陆游，临终仍念念不忘收复中原，体现了他深厚的爱国之情。 ①屈原        ②文天祥    ③邓稼先 【答案】（1）示例1：第一空：我选A。 第二空：①因为青年充满活力，是国家的希望；②青年人有理想、有能力，国家就有发展的强大力量。 示例2：第一空：我选B。 第二空：①因为奋斗是青年的模样：②青年人要努力奋斗，用劳动创造价值，为国家建设贡献力量。 （2）下周三下午14：30在学校礼堂 诚意邀请你参加 （3）示例： ①政治家屈原，②楚国灭亡时自沉汨罗，与国家共存亡，③体现了他伟大的爱国情操。 ①军事家文天祥，②兵败被俘，坚决拒绝敌人劝降，③体现了他宁死不屈的爱国精神。 ①科学家邓稼先，②核试验发生意外时毅然留下，③体现了他献身于国家科技的精神。 【解析】（1）本题考查理解分析。要求从“青年兴则家国兴”和“奋斗照亮青春”这两个活动主题中任选其一，然后从“爱国”角度谈谈你选择的理由。如果选择“青年兴则家国兴”这一活动主题，就要从青年人的优势寻找并谈论理由。如果选择“奋斗照亮青春”这一活动主题，就要从青年人如何奋斗角度谈。答案不唯一。 示例1：第一空：我选A。第二空：理由是：①因为青年作为国家的未来和希望，‌他们的精神状态、‌素质和能力直接影响着国家的命运和发展。‌②青年的理想信念、‌过硬本领和创新创造能力对于国家的繁荣和进步至关重要。‌ 示例2：第一空：我选B。第二空：理由是：①因为奋斗会使青年人富有朝气，胸怀梦想。②青年人具有发愤图强、勇于担当，永不懈怠的精神。 （2）本题考查补写邀请函内容。 ①空，“我们班计划”和“举行爱国诗词朗诵会”这些提示可知，本空应填写的是活动的时间、地点这些基本信息。再依据前面已经交代的“时间：下周三下午14：30—16：30 ”“地点：学校礼堂”这些信息提示可知，本空内容可拟写为：下周三下午14：30 在学校礼堂。 ②空，依据“敬请光临”可知，本空应填写表现真诚邀请的话语。 示例：特诚挚邀请你准时参加。 （3）本题考查句子仿写。观察所给例句“诗人陆游，临终仍念念不忘收复中原，体现了他深厚的爱国之情”可知，本句应先选定一个熟悉的人物，同时界定他（她）的身份。然后概述其主要事迹，并从事迹中分析表现出人物的精神品质。应从所给三个人物中任选其一即可。 示例1：爱国将领文天祥，率军队抵抗元军失败被俘，‌坚决拒绝元人的威逼利诱，‌最终英勇就义，‌体现了他忠诚报国的高尚精神。 示例2：爱国诗人屈原，不愿与上官大夫同流合污，自沉汨罗江，以身殉国，体现了他洁身自好的高尚品质。 示例3：科学家邓稼先，几十年隐姓埋名于荒僻之地，为国研究，体现了他无私奉献的精神。 全国期末真题汇编 6．（23-24七年级下·湖南邵阳·期末）你所在的班级准备开展“孝亲敬老”主题活动，请你参加，并按要求完成如下任务。 （1）任务一：小明为完成手抄报作业准备了几句名言，请你帮他挑出不符合活动主题的一句（    ） A．当家才知柴米贵，养儿方知父母恩。 B．损友敬而远，益友宜相亲。 C．孝子之至，莫大乎尊亲。 D．人人亲其亲，长其长，而天下平。 （2）任务二：“孝亲敬老”是中华民族的传统美德，从古至今，这样的故事不胜枚举，请举出一个事例，并进行简要解说，为小明的手抄报作文字素材。 【答案】（1）B （2）示例：黄香温席：汉朝有一个叫黄香的人，才九岁就已经懂得孝顺长辈的道理。为了让父母可以更舒服的睡觉，到了寒冷的冬天，就用自己的身体让父母的被子变得温暖，好让父母上床睡觉时觉得暖和。 【解析】（1）本题考查名句赏析。 A.意思是只有自己掌管家庭，才知道生活的艰辛，只有自己养育了子女，才会明白父母的恩情。这句话通过生活中的实际体验，强调了对父母养育之恩的理解和感悟，与“孝亲敬老”主题相关，旨在提醒人们要懂得感恩父母；B.意思是要谨慎交友，远离对自己有害的朋友，亲近对自己有益的朋友，主要讨论的是交友原则问题，与“孝亲敬老”的主题没有直接关联；C.意思是孝子孝的极点，没有超过尊敬他的父母的。直接点明了作为子女，最大的孝顺就是尊敬父母，非常明确地体现了“孝亲敬老”的主题；D.意思是如果人人都能亲近自己的亲人，尊敬自己的长辈，那么天下就会太平。强调了每个人都应做到孝亲敬老，这样社会才会和谐，与“孝亲敬老”主题紧密相关；故选B。 （2）本题考查文学常识。从积累的素材中选择契合“孝亲敬老”主题的故事概括叙述即可。 示例：亲尝汤药——刘恒，汉高祖和薄太后所生。他以仁孝之名，闻于天下，侍奉母亲从不懈怠。母亲卧病三年，他常常目不交睫，衣不解带；母亲所服的汤药，他亲口尝过后才放心让母亲服用。 弃官寻母——朱寿昌，宋代天长人。七岁时，生母刘氏被嫡母（父亲的正妻）嫉妒，不得不改嫁他人。五十年母子音信不通。神宗时，朱寿昌在朝做官，曾经刺血书写《金刚经》，行四方寻找生母，得到线索后，决心弃官到陕西寻找生母，发誓不见母亲永不返回。 7．（23-24七年级下·陕西西安·期末）三秦中学七年级（1）班举办“孝亲敬老，从我做起”主题活动，请你按要求完成下列任务。 （1）【活动一：书“孝”义】同学们收集资料时发现“孝”的古文字，请你用楷体字在米字格中按顺序依次写出“孝”字的笔画。 （2）【活动二：拟“孝”语】为做好宣传工作，请你为此次活动拟写一条宣传标语。 （3）【活动三：策“孝”案】下面是宣传委员为本次活动设计的栏目，请你仿照示例，补充两个栏目的内容。 听——成长之音：向父母了解你成长过程中的故事。 看——岁月痕迹：① 忆——关爱点滴：回忆生活中父母对自己点点滴滴的关爱，用心体会。 做——真情回馈：② （4）【活动四：议“孝”理】七年级（1）班准备将本次活动资料汇集成册，请你甄别下图，看看能否入选“孝心漫画”系列，为什么？ 【答案】（1）示例： （2）示例：亲恩似水深无底，春风如霭润有泽。 （3）示例：①找出父母年轻时和近期的生活照，从对比中触摸岁月的痕迹。 ②为父母做一件力所能及的事情，感受父母的辛劳。 （4）示例一：不能入选，因为图中这位母亲的子女不能给母亲陪伴，而且还让母亲给自己做好吃的。 示例二：能入选。图中子女能回家陪伴母亲过节就是孝心的一种体现。 【解析】（1）本题考查汉字笔画。“孝”字共7画，其笔画顺序为：横、竖、横、撇、横撇、竖钩、横。 （2）本题考查拟写宣传标语。拟写宣传标语，内容要具体、紧扣主题，语言简洁、通俗易懂，巧用修辞、妙达情意，也可以利用谐音、熟语等，使标语具有感染力和号召力。本题围绕着“孝亲敬老，从我做起”的主题，语言简洁，言之成理即可。 示例：无德百业废，有孝万家宁。 （3）本题考查活动设计能力。首先明确示例的结构和特点：“听——成长之音”中，“听”是动作，“成长之音”是具体的主题内容。后面的解释说明了通过向父母了解成长故事来完成这个栏目。故答题模式为：动作+主题内容，然后解释该主题内容的具体实施方式。“看——岁月痕迹”， 首先确定“看”这个动作可以关联的主题，比如通过看父母的老照片、看父母的白发皱纹等来发现岁月留下的痕迹。“做——真情回馈”，思考“做”这个动作可以进行的具体感恩行动来体现对父母的真情，如为父母做一次按摩，缓解他们的疲劳，用实际行动表达对父母的关爱；给父母写一封充满真情的感谢信，把平时不好意思说出口的话用文字表达出来，增进亲子关系。总之围绕“孝亲敬老，从我做起”这一主题进行拟写。 示例：看——岁月的痕迹：翻看父母育儿日记，感受浓浓亲情，体会父母不易。 做——真情回馈：与父母谈心交流，为父母做力所能及的事情。 （4）本题考查观点看法。作答此题，首先要仔细观察漫画内容，漫画中一位身着围裙手持电话的母亲在接听电话，电话那头孩子说：“妈，晚上做些好吃的，我们去给您过‘母亲节’’”，一只小猫在母亲身后面露惊讶神情，可据此发表自己的看法。开放性试题，答案不唯一。可表示认同，可以从其能在母亲节的时候回家陪伴母亲，这本身就是孝心的一种体现来阐述观点；也可以表示不认同，从其只在母亲节才能回家陪伴母亲，而且还要求年迈的母亲准备好吃的角度来阐述，言之成理即可。 示例：我认为不能入选。漫画中该母亲的孩子不能在母亲身边时常陪伴，而是在母亲节时才能回来，并要求母亲做好吃的饭菜，这是一味地索取，因此不能入选“孝心漫画”系列。 8．（23-24七年级下·山东济宁·期末）班级开展以“孝亲敬老”为主题的综合性学习活动，请你参加并完成后面的题目。 （1）活动前，班级对全体学生孝心现状开展调查，请根据表中数据写出你的探究结果。 调查项目 所占比例 不顶撞家长 35% 尊重父母，体谅父母 95% 主动帮忙做家务 38% （2）下图是本次活动方案的框架图，请用简明的语言解说此方案的活动过程，要求内容完整，条理清楚。 【答案】（1）示例：表格中的数据表明学生们在感情上知道要尊重父母，体谅父母，但要落实到具体行动上就不那么自觉了（能落实到行动上的比例很小）。 （2）示例：本次活动分为准备、采编和报道三个阶段。第一个阶段捕捉镜头，第二个阶段编选稿件，最后通过公众号、校刊和广播站报道的方式展示活动成果。 【解析】（1）本题考查图文转换能力。 结合“全体学生孝心现状的调查”统计表中的数据，我们可以看出，不顶撞家长的学生占总调查人数的35%，尊重父母，体谅父母的学生占总调查人数的95%，主动帮忙做家务的学生占总调查人数的38%。大部分的学生们懂得尊重父母，体谅父母，但是只有不到40%的学生可以做到不顶撞父母，主动帮忙做家务。所以可以得出：学生们在感情上知道要尊重父母，体谅父母，但要落实到具体行动上就不那么自觉了（能落实到行动上的比例很小）。 （2）本题考查图文转换能力。从图表可以看出，活动主题是“孝亲敬老，从我做起”，下面分三部分，分别是准备部分，具体工作是捕捉镜头；采编部分，要编选稿件；报道部分，要展示成果，通过三个途径：公众号、校刊和广播报道。据此组织语言进行介绍即可。 示例：本次活动的主题是“孝亲敬老，从我做起”，活动分准备、采编和报道三个阶段，第一个阶段捕捉镜头，第二个阶段编选稿件，最后通过公众号、校刊和广播报道的方式展示活动成果。 9．（23-24七年级下·河北保定·期末）阅读下面相关文字，请你完成以下任务。 （1）【任务一：开场白】你所在班级开展“孝亲敬老，从我做起”主题班会，请你从图1、图2任选一幅，根据图的内容，设计一个开场白。 图1 孝的观念源远流长，旧时称善于侍奉父母为“孝”。 古文字的“孝”字，上部是一个弯腰驼背白发飘飘的老人形，下边的子代表小孩，表示小孩搀扶老人的意思。敬重老人，帮助老人，这正是孝道的具体表现之一。“孝”，是中华民族的传统美德，是一个人立身处世最基本的道德规范。 图2 （2）【任务二：谈理解】阅读下面的材料，仿照例句，把你对“孝”的理解表达出来。 材料：感动中国人物——磐安语文老师陈斌强，用一条布带将患有老年痴呆的母亲紧紧绑在自己身上，从磐安县城的家中，骑着电瓶车，赶往30公里以外的学校上班，多年来，无论酷暑严寒，刮风下雨，陈斌强就这样承担起了照顾母亲的责任，感动了金华城，感动着整个中国。 例句：孝是稍纵即逝的眷恋，孝是无法重现的幸福。 ， 。 （3）【任务三：共思辨】主题班会中，在“践行孝道”环节，同学们关于李叔叔的做法，展开了讨论。李叔叔每月按时给他母亲生活费，但是对老人总没有好脸色。小文同学认为李叔叔的做法不是孝顺，请从下列关于“孝”的论述中选择最恰当的一项作为依据。（   ） A．事其亲者，不择地而安之，孝之至也。 B．子游问孝。子曰：“今之孝者，是谓能养。至于犬马，皆能有养；不敬，何以别乎？” C．孟武伯问孝。子曰：“父母唯其疾之忧。” D．孟子：老吾老，以及人之老。 【答案】（1）示例一：各位同学：大家好！孝亲敬老是中华民族的传统美德，是一个人立身处世最基本的道德规范，今天我们在这里举行“孝亲敬老，从我做起”主题班会，一起来感受“孝”，践行“孝”。 示例二：各位同学：大家好！小时候，长辈们牵着我们的小手，呵护我们慢慢成长；现在，面对渐渐老去的他们，我们能做些什么？让我们一起走进今天的主题班会“孝亲敬老，从我做起”。 （2）示例一：孝是设身处地的理解， 孝是直接行动的付出。示例二：孝是知恩顺意的回报，孝是春去秋来的坚持。示例三：孝是无微不至的关怀，孝是春夏秋冬的陪伴。 （3）B 【解析】（1）本题考查撰写开场白的能力。开场白，是活动开始之前，主持人用来导入节目、渲染气氛、调动观众情绪的话。拟写时要注意措辞和气氛的配合，注意要贴合主题。作答时，要紧扣“孝亲敬老，从我做起”这一主题，如选择图1，可从古文字的“孝”的字体演变，来谈“孝”是中华民族的传统美德；如选择图2，可从“小时候”长辈呵护我们，到“长大后”我们要赡养长辈来谈。可简介古代的孝心文化，或举一两个事例来引入，并注意修辞的运用，以让开场白富有文采。还要注意语言要有现场感，情感要挚等。 示例一：亲爱的同学们：大家好！“孝顺父母”是我们中华民族的传统美德，有着几千年的历史。前人奉“孝”为宗，今人仍需高举“孝”之旗。今天的青少年更应该践行“孝”文化。现在，就让我们一起来感受“孝”，宣讲“孝”，践行“孝”。 示例二：亲爱的同学们：大家好！“百善孝为先”，孝敬父母，尊重老人是中华民族的传统美德。小时候，长辈们牵着我们的小手，陪伴我们成长；现在，面对渐渐老去的他们，我们该如何做到孝呢？“孝亲敬老，从我做起”活动正式开始！ （2）本题考查仿写句子。仿句，要求有四，一是所述事物属于同类事物，二是句子的结构要相同，三是句式和语气要一致，四是写作手法或修辞方法相同。要先分析例句的内容和形式上的特点：本题要围绕“孝”的主题，形式上，运用比喻的修辞，按照例句的结构形式“孝是+偏正短语，孝是+偏正短语”仿写即可。示例：孝是无微不至的关怀，孝是春夏秋冬的陪伴。 （3）本题考查词句理解能力。A.句意：侍奉父母，无论在什么地方，无论从事何种职业，都能使双亲放心，感觉安定，是孝敬的最高境界了；B.句意：子游请教什么是孝。孔子说：“如今所谓的孝，只是说能够赡养父母便足够了。然而，就是犬马都能够得到饲养。如果不存心孝敬父母，那么赡养父母与饲养犬马又有什么区别呢；C.句意：孟武伯问孔子什么是孝，孔子回答说：“父母唯其疾之忧。”这句话的意思是，父母最担心的就是子女的健康，除了疾病之外，子女不应该让父母为自己担心其他的事情；D.句意：在赡养孝敬自己的长辈时不应忘记其他与自己没有亲缘关系的老人；“李叔叔每月按时给母亲生活费但对老人没有好脸色”是不尊敬父母，B项强调要对父母有孝敬之心。故选B。 10．（23-24七年级下·山东泰安·期末）语言实践。七年级同学举行“孝亲敬老，我们在行动”活动，用实际行动践行中国的孝文化。请你完成下列任务。 （1）请为本次活动写一条标语。 （2）现在不少青少年无节制地在网上聊天、刷微博、玩游戏，以致厌食、失眠、精神萎靡，严重者甚至猝死，或有自杀行为。请结合以下两则名言，对这一类青少年进行劝说。 A子曰：“身体发肤，受之父母，不敢毁伤，孝之始也。”（《孝经·开宗明义章》） B父兮生我，母兮鞠我。抚我畜我，长我育我，顾我复我，出入腹我。欲报之德，昊天罔极！（《诗经·小雅·蓼莪》） 【答案】（1）示例：弘扬敬老美德，构建和谐社会。 （2）示例：我们的身体是父母给的，父母含辛茹苦抚育我们长大，为我们的成长付出了大量的心血，因此我们爱护自己的身体、珍惜生命就是尽孝的表现。 【解析】（1）本题考查拟写标语，开放类试题，围绕着“孝亲敬老，我们在行动”的主题，运用对偶、比喻、拟人、排比等修辞手法，语言简洁，对于受众有影响和引导的作用即可。 示例：传承孝道美德，拥抱美好生活。 （2）本题考查劝说词的拟写能力。劝说，指通过规劝从而让他人接受自己的建议，其基本要求是讲明道理，消除顾虑，语气委婉。A句大意是身体为父母的恩赐，不敢轻易损伤。这是孝的初始。B句大意是痛惜父母辛辛苦苦养育了我，而我却不能报恩德于万一。题目中“现在不少青少年无节制地在网上聊天、刷微博、玩游戏，以致厌食、失眠、精神萎靡，严重者甚至猝死，或有自杀行为”都是不爱惜自己的身体与生命的表现。因此劝说从要好好珍惜自己的身体，爱护自己的身体，就是行孝尽孝的开始来拟写。 示例：父母辛辛苦苦养育了我们，我们成长的每一步都浸润了父母的心血与付出。所以，我们爱护身体，珍爱生命，远离危险，健康成长就是孝顺父母的正确表现。 （23-24七年级下·广东深圳·期末）弘扬中华民族传统美德，就是可爱的人。班级以“孝亲敬老”为主题开展活动。 宣传标语：上联：孝亲似籽心里种 下联： 孝道为先 壮志不移 我愿为 脸上开 敬老如花 敬老尊长 风尚好 爱双亲 名称 内容 目的 活动一 “孝文化”大家谈 邀请校内老师或校外专家做有关“孝文化”主题报告。 通过讲解“孝文化”及其当下传承意义，启迪同学们的心灵。 活动二 ① ② ③ 11．同学们制作了宣传海报，请你为海报上的标语选词组成下联。   12．同学们选择右上角这幅漫画作为海报配图，请你描述画面内容，并解读漫画寓意。   13．请你围绕“孝”主题，再设计一个新活动，写出活动名称、内容和目的。   【答案】 11．敬老如花脸上开 12．画面描述：一位年轻人裤腿挽起背一位老人过河，两人都露出了笑容。画面右侧有三个汉字，“子”和“老”的上半部分共同构成了“孝”字。漫画寓意：“子”背负老者是为“孝”，我们应该树立孝敬之心，在行动中让孝文化代代相传。 13．示例： 示例一：名称：“孝经典”我来背 内容：在班级内部开展背诵与“孝亲敬老”相关的经典名言活动。 目的：通过自主背诵和与他人交流，了解古代与“孝”相关的经典，积累名言。 示例二：名称：“孝歌曲”大家唱 内容：在班级内部开展与“孝”相关的歌曲推荐活动，并和全班同学一起学唱。  目的：让同学们的心灵将被更多的艺术形式浸润，以树立孝的概念。 示例三：名称：“孝模范”大家学 内容：在学校推举“孝亲敬老”小模仿，并宣传其孝亲敬老事迹供同学们学习。  目的：起到同伴激励的作用，带动更多的同学们实践孝亲敬老的思想。 【解析】 11．本题考查对联常识。根据对联常识，对联的上下联的句式必须一致。上联前四字“孝亲似籽”是主谓短语，并且是比喻手法，所给词语中只有“敬老如花”符合要求；后三字“心里种”是偏正短语，所给词语中只有“脸上开”是篇正短语，因此故下联可拟写为“敬老如花脸上开”。 12．本题考查图文转化。仔细观察图片可知，漫画由图片和文字组成。漫画中，一个笑容满面的成年人，挽着裤腿，正背着一个老人过河，老人的脸上乐开花。两人的旁边是一个大大的“孝”字，“孝”字的右上角是“老”字，左下角是“子”字。漫画意在告诉我们，“孝”由“子”（晚辈）和“老”（长辈）组成，“子负老”为“孝”。据此可解读出“孝”的意思和漫画寓意：孝是子女等晚辈对父母等长辈所担负的抚养义务，子女要侍奉父母等长辈，让孝道代代传承。 13．本题考查活动设计。解答时，要围绕“孝”的主题进行设计，要考虑活动的可操作性，活动内容要和活动目的要相符。 如：开展“孝亲敬老”辩论赛。内容：正反方就“什么才是真正的孝亲敬老”阐述观点。目的：帮助同学们树立正确的“孝亲敬老”观念。 14．（23-24七年级下·山东烟台·期末）“孝”是中华民族的传统美德。学校正在开展以“孝亲敬老，从我做起”为主题的综合性学习活动，请你参加。 （1）班级准备周末去敬老院做志愿服务，你们小组在活动中所展示的条幅上的口号是 （请你拟写） （2）适逢同学小语的太爷爷过九十大寿，同学们给小语出主意，让他从书法名家写的对联中选择一副作为贺礼。下面的对联中，最适宜的是（   ） A．甲子重新如山如阜，春秋不老大德大年 B．九老曾留千载寿，十年再进百龄临 C．吉日迁居万事如意，良辰安宅百年遂心 D．白首齐眉鸳鸯比翼，青阳启瑞桃李同心 【答案】（1）示例：暖暖寸草心，敬老伴我行。（孝心传承，共筑美好。德孝风吹人心暖，敬老花开小城美） （2）B 【解析】（1）本题考查拟写宣传标语。 拟写标语时，注意简洁明了，可以采用对偶、比喻、拟人等修辞；紧扣活动主题“孝亲敬老，从我做起”。 示例1：孝亲敬亲，情暖夕阳。 示例2：弘扬敬老美德，关爱老人生活。 （2）本题考查理解对联的内涵。A.“甲子”指六十岁，不符合“九十大寿”的场景；B.“十年再进百龄临”，差十年到100岁，适合九十大寿；C.“迁居”一词属于恭贺乔迁，用于祝寿不适合；D.“齐眉”“比翼”等与祝福爱情和谐相关，用于祝寿不适合；故选B。 （23-24七年级下·广东肇庆·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 15．在“孝亲敬老”综合性学习中，请你运用以下词组，组成一幅对联送给父母。 敬老      心里种      似籽     孝心     脸上开        如花 上联： 下联： 16．结合以下材料，请从对待父母和对待自己两个角度说说如何行孝。 “今之孝者，是谓能养。至于犬马，皆能有养；不敬，何以别乎？” ——《论语》 “孝子之至，莫大乎尊亲。” ——《孟子》 “身体发肤受之父母，不敢毁伤，孝之始也。” ——《孝经》 【答案】 15．孝心似籽心里种 敬老如花脸上开 16．对待父母的角度：要尊敬父母；对待自己的角度：要爱惜身体、珍爱生命。 【解析】 15．本题考查对联。注意主题“孝亲敬老”，并且运用所给词组。对联分上下两联，两联字数相同，语义相关，相对应的词语词性相同。要做到平仄相合，音调和谐。 “孝心”与“敬老”都是名词，相对应；“似籽”“如果”都是比喻，相对应；“心里种”“脸上开”都是偏正短语，相对应。根据词义和相互关系，可组成“孝心似籽心里种”“敬老如花脸上开”两句；然后根据上下联末字“仄（三、四声）起平（一、二声）收”的原则，可确定上联为“孝心似籽心里种”，下联为“敬老如花脸上开”。 16．本题考查语言表达和理解材料能力。第一句意思是：今天许多人把孝单纯理解为赡养父母。狗和马不也都有人养吗，如果不尊敬父母，与养狗养马有什么不同呢？孔子认为孝要产生于内在的敬意，做到在父母面前和颜悦色才是真正懂得了孝法。 第二句意思是：孝子行孝的极点，没有超过尊奉双亲的。这里还是重点强调行孝的重要方式是尊重父母。 前两句是从对待父母的角度说的，真正的行孝是不但要赡养父母，还要尊敬父母。 第三句意思是：身上的一切都是父母给的，绝不能有丝毫的损伤，指爱护身体如同敬爱父母。这是从对待自己的角度说的，要爱惜自己的身体，珍惜自己的生命，这是孝顺的基础条件。 根据以上内容总结即可。 17．（23-24七年级下·四川广安·期末）七年级（1）班组织开展“孝亲敬老，从我做起”综合性学习活动，请你参加并完成以下任务。 （1）【活动一：悟“孝”义】参考图片及“孝”的古文字，猜猜“孝”的本义。（古文字“孝”由“老”和“子”构成） （2）【活动二：巧对联】活动中，有同学拟写了一副对联。请结合上联，从备选词中挑选合适的词组组成下联，并准确、规范、美观地写在下面的米字格里。 备选词：风尚好    国泰民安    脸上开    敬老如花    岁月新 上联：孝心似籽心里种 下联： （3）【活动三：说“孝”理】惠惠向好友倾诉自己的烦恼，她觉得妈妈管得太多，为此还和妈妈吵了一架，现在甚至想离家出走。如果你是她的好友，你将怎样劝阻惠惠？请你引用以下《论语》中的一句名言进行劝说。（60字左右） A父母在，不远游，游必有方。（意思：父母在世，不出远门，如果不得已要出远门，必须有一定的去处。） B事父母几谏。（意思：侍奉父母，如果他们有不对的地方，得轻微婉转地劝阻。） 【答案】（1）示例：晚辈要好好侍奉长辈（意近即可） （2）敬老如花脸上开 （3）示例一：惠惠，孔子说过：“父母在，不远游，游必有方。”即使你要外出，也必须要让妈妈知道，否则你妈妈会担心的。 示例二：惠惠，孔子说过：“事父母几谏。”如果妈妈有不对的地方，你要与她好好沟通，千万不要负气出走。你妈妈管你也是为你好。你说对不对？ 【解析】（1）本题考查考查字义理解。依据图一内容可知，这是表现了一位小姑娘给奶奶捶背的情景，以表达孝敬长辈之意。依据图二内容可知，这是“孝”的金文书写。“孝”的金文通过“子”字和省略笔画的“老”字组合而成，‌表示子女尽心尽意地侍奉老人（‌父母）‌。‌所以，“孝”的本义是晚辈要多侍奉长辈。 （2）本题考查对联拟写和抄写。 依据上联“孝心似籽心里种”可知，“孝心似籽”是主谓短语，用了比喻的修辞；“心里种”是主谓短语。“种”是仄音。依据备选词内容可知，“敬老如花”是主谓短语；“脸上开”是主谓短语；“风尚好”是主谓短语；“国泰民安”是并列短语；“岁月新”是主谓短语。依据活动主题“孝亲敬老，从我做起”可知，“敬老如花”“脸上开”“风尚好”与本活动主题关系紧密。但“好”是仄音，“开”是平音。依据平仄规律，应是“脸上开”。据此，下联应是：敬老如花脸上开。然后，抄写为： （3）本题考查劝说语拟写。拟写的时候，可根据“她觉得妈妈管得太多，为此还和妈妈吵了一架”这一情况，引用己给出的《论语》两句名言中的一句名言，对其进行劝说即可。 A父母在，不远游，游必有方。这句话的意思是父母在世，不出远门，如果不得已要出远门，必须有一定的去处。这表明，父母在世的时候，子女要多多陪伴父母，在父母身边尽孝。 B事父母几谏。这句话的意思是侍奉父母，如果他们有不对的地方，得轻微婉转地劝阻。这表明，在面对父母的过失时，我们应该以轻微且婉转的方式提出建议，如果父母不听从我们的意见，我们仍然要保持恭敬，不能与他们顶撞。   示例：惠惠，你有没有听说过孔子的“父母在，不远游，游必有方”这句话？这句话告诉我们，当父母健在的时候，一定不要远离父母，省得父母担心你的安危。这次，你和妈妈吵架好像不是很理智呢。不管怎么样，父母都是为了你好。所以，你应向妈妈道歉，然后和妈妈多沟通，说说你内心的真实想法，取得妈妈的理解和原谅。否则，如果你真要离开家，却不告诉妈妈，这让妈妈多担心你呀。你说对不对? 18．（23-24七年级下·陕西宝鸡·期末）“孝”是中华民族的传统美德。你班要组织一次“孝亲敬老”的活动。请你参加并完成下面的任务。 （1）【活动书写】请将下面感恩母亲的诗句，正确、规范、工整地书写在田字格中。 谁言寸草心  报得三春晖 （2）【活动宣传】请你为这次“孝亲敬老”活动拟写一条宣传标语。 （3）【活动实施】小语同学收集了以下内容来作为制作手抄报的素材，其中与“孝亲敬老”活动主题无关的一项是（   ） A．古有孝贤闵子骞，今天处处有孝贤。 B．四海五洲桃李艳，身居陋室乐忘忧。 C．搴帷拜母河梁去，白发愁看泪眼枯。 D．人生都有夕阳红，尊老敬老树新风。 （4）【活动讨论】活动讨论环节中，同学们针对“应该在什么时候尽孝”这一话题展开讨论。请你根据同学们的发言，谈谈你的看法。 小语：我们现在年纪还小，力量有限，“尽孝”这个词对我们来说还很遥远。 小西：我平时学习太忙了，现在父母的身体还很健康，等将来有时间了我再来尽孝。 我的看法： 【答案】（1）谁言寸草心 报得三春晖 （2）示例一：关爱老人，从心开始。 示例二：对老人尽一份孝心，给社会添一份和谐。 示例三：孝亲敬老是中华民族的美德。 （3）B （4）示例：我认为行孝要尽早。我们虽然年纪还小，学习忙，但是也可以在学习之余做一些力所能及的事来尽孝，比如不和父母顶嘴、不惹父母生气、平时在家多做一些家务事等，这些都是尽孝之事。 【解析】（1）本题考查汉字的临摹。 注意正确、工整、规范的书写。注意易错字：谁、报、晖。 （2）问题考查拟写活动标语。 宣传标语，在宣传时用简洁的语言表达主题，从而达到某种宣传目的。一般语言生动简洁，富有感染力。通常运用比喻、拟 人、对偶等修辞方法，讲究押韵。宣传主题为孝亲敬老。 示例一：人生都有夕阳红，尊老敬老树新风。 示例二：敬老情系你我他，邻里互助进万家。 （3）本题考查词句理解与辨析。A.句意：古代有孝贤闵子骞这样的人，如今处处都有孝贤的人。符合“孝亲敬老”的主题；B.句意：四海五洲的桃李花开得艳丽（代指弟子），我虽然身居简陋的房屋中，但快乐的心情让我忘记了忧愁。一般用于赞美老师，不符合“孝亲敬老”的主题；C.句意：即将去往河梁，掀起门帘依依不舍的与母亲告别，愁容满面，凄切悲凉，欲哭无泪。符合“孝亲敬老”的主题；D.句意：每个人都有老去的时候，我们要树立尊老敬老的良好风气。符合“孝亲敬老”的主题；故选B。 （4）本题考查语言表达能力。对于“应该在什么时候尽孝”这个话题，同学们的发言各有不同。小语认为现在年纪还小，力量有限，所以觉得“尽孝”这个词对他们来说还很遥远。而小西则表示自己平时学习太忙了，现在父母的身体还很健康，等将来有时间了再来尽孝。就此发表看法，开放性试题，答案不唯一。 示例：我认为，尽孝不应该是一个时间上的问题，而是一种责任感和情感表达。无论我们的年龄大小、忙碌与否，我们都应该时刻关注和关心父母的需要和感受。尽孝并不仅仅是在物质上给予父母支持和帮助，更重要的是在精神上给予他们关爱和陪伴。尽管我们现在可能还年轻，但我们可以通过一些小的行动来表达对父母的关心和爱意。比如，我们可以主动帮助父母做家务，关心他们的身体健康，多和他们沟通交流，听取他们的意见和建议等等。这些小小的举动虽然看似微不足道，但却能够让我们的父母感受到我们的关怀和爱意。 19．（23-24七年级下·湖南邵阳·期末）七年级某班开展“孝亲敬老，从我做起”综合性学习活动，请你参与并完成下列任务。 （1）小华想在教室挂几幅标语，下列与活动主题不适合的一项是（   ） A．亲恩似水深无边，春风如霭润有泽 B．羊羔出栏思跪乳，乌鸦离巢念反刍 C．可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神 D．一片情浓凝寸草，三春晖暖惠千山 （2）班长诵读了《论语》中孔子对“孝”的阐释，请写出你的理解。 子游问孝，子曰：“今之孝者，是谓能养。至于犬马，皆能有养。不敬，何以别乎？”从孔子的话可以看出，孝，不仅是能 ，更重要的是 。 （3）班委会倡议大家做一件最能表达对长辈敬孝的事，你准备做什么呢？并说说你这样做的理由。 【答案】（1）C （2）赡养长辈 尊敬长辈 （3）我们可以走进敬老院，为老人们表演节目，陪他们说说话，为老人尽一份心意，做一些力所能及的事情。因为敬老院的老人更需要关心，我们可以以这样的方式，宣传“孝亲敬老”的重大意义，呼吁更多的人参与进来。 【解析】（1）本题考查句子理解。本次活动的主题是“孝亲敬老，从我做起”，故所挂的宣传标语也要与之相关。A.根据“亲恩”可知，这是幅与孝亲有关的对联；B.根据“思跪乳”“念反刍”可知，这是幅与孝亲敬老有关的对联；C.根据“不问苍生问鬼神”可知，这是借贾谊的典故，讽刺当政者的无能和不重贤才的荒唐行径，暗示了诗人壮志难酬的不遇之感，与主题不符；D.根据“寸草”与“三春晖”可知，这是幅与孝亲敬老有关的对联；故选C。 （2）本题考查提炼信息。句意：子游问怎么做才是尽孝，孔子说：“现在人们认为的孝，是能养活父母。（其实）连狗马等牲畜都能得到饲养，假如对父母不敬的话，供养父母与饲养狗马有什么区别呢？”由此可知，“孝”不仅是养活父母，还要对父母尊重。故第一空：根据“今之孝者，是谓能养”可得：赡养长辈。第二空：根据“不敬，何以别乎”可得：尊敬长辈。 （3）本题考查语言表达。结合题干可知只要写出一件“最能表达对长辈敬孝的事”，言之有理即可。 示例：我们可以亲手制作一份礼物，送给家里的老人长辈，并抽一点时间陪陪他们聊天，为他们做一件事，让“孝”真正落地。 20．（23-24七年级下·广西南宁·期末）“孝”是中华民族的传统美德。为传承孝文化，我校将举办“孝亲敬老月”活动，请你参与并完成以下任务。 （1）【任务一：拟定活动计划】下面是班委设计的活动计划，请你根据提示完善计划。 红星中学“孝亲敬老月”活动计划 一、活动目标 1.了解中国传统的孝文化，继承和发扬中华民族孝亲敬老的优良传统；2.激发学生积极参加孝亲敬老活动的热情，培养心存感激、孝敬父母、回报社会的美好品德。 二、活动主题 ① 三、活动时间 2024年7月 四、② 全体师生 五、活动形式 活动一：孝亲故事我搜集 活动二：孝亲海报我绘制 活动三：③ 活动四：④ （2）【任务二：制作孝亲海报】班委拟布置活动宣传栏，需要你推荐一幅配图，请你在以下两幅图片中选择一幅，并从图片内容和寓意简述推荐理由。 我推荐 ，理由是 （3）【任务三：践行孝亲精神】为践行孝亲精神，班委会倡议大家回家为父母或其他长辈做一些力所能及的孝亲之事，你准备做什么呢？请你写下来并说说理由。 示例：为父母做一顿美味可口的饭菜，慰劳父母工作一天的辛苦。 ① ② ③ 【答案】（1）孝亲敬老，从我做起 参加对象 孝亲演讲我会说 孝亲表演我展演 （2）示例：图二 图二是一个大大的“孝”字，字上面有“扶老、敬老、养老、关爱、和谐……”等字，是对“孝”内涵的解释，另外两个手扶着“孝”字，更体现了对“孝”的呵护、传承。 （3）为父母洗脚，让父母放松一下。 替妈妈做家务，让妈妈多休息。 给奶奶讲故事书，多陪陪奶奶。 【解析】（1）本题考查活动设计。 ①根据计划的标题“‘孝亲敬老月’活动计划”可知，这次的活动计划主体是“孝亲敬老”；根据活动目的“激发学生积极参加孝亲敬老活动的热情，培养心存感激、孝敬父母、回报社会的美好品德”可知，是要激发学生的参与热情；故主题可以确定为“孝亲敬老，从我做起”。 ②根据“全体师生”可以确定标题应为“参加人员”。 ③④这两道题都是考查活动形式的设计。根据活动一、二，可以确定内容为七个字，形式为“孝亲……我……” 据此可以设计为：孝心行动我实践，孝亲感受我分享。 （2）本题考查漫画的分析。 在所给两幅图片中选择一幅，并从图片内容和寓意简述推荐理由即可。 例如选择第一幅：这幅图画上一位妈妈在给一位 老奶奶捶背，一个小孩子在给老奶奶擦手，整个画面体现了和谐的人际关系，画面的下面是“百善孝为先”的字样。这幅漫画提示我们，要关爱老人的身体健康，多陪伴在他们身边，让她身心愉快，这副漫画符合“孝亲敬老”的活动主题。 （3）本题考查知识拓展运用。写出你回家为父母或其他长辈做哪些一些力所能及的孝亲之事并说说理由即可。 示例：为父母烧好洗澡水，让父母洗澡来解除疲劳。 家里来人，主动去开门，减轻父母的劳动；替父母去买东西、取快递、跑腿，让他们能腾出时间休息。 21．（23-24七年级下·吉林松原·期末）百善孝为先，尽孝就应该奉养老人、尊敬长辈、孝顺父母、祭奠祖先。学校正在开展以“孝亲敬老，从我做起”为主题的综合性学习活动，你作为本次活动的主持人，请你参与设计下面的活动。 （1）班主任为本次活动设计了两种活动方案，请你也开动脑筋再设计两种。 方案一：寻孝亲敬老名言    方案二：讲孝亲敬老故事 方案三：     方案四： （2）孝亲敬老是中华民族的传统美德，从古至今，这样的故事不胜枚举，请你给同学们讲两个。 （3）中学生应如何尽孝？请你提出两条具体建议，并用简洁的语言分条表述。 （4）本次活动结束时，你作为主持人，用一段话结束本次活动。请你补全横线的内容。 尊老、爱老、敬老的美德是黑夜里的一盏灯，是寒冬里的一把火， ， ，让老人们感受人世间的温馨与美好，远离孤独，欣慰地走完人生的旅途。 【答案】（1）行孝亲敬老之举；开展孝亲敬老手抄报比赛 举行孝亲敬老征文比赛。（活动方案设计合理即可） （2）示例：黄香温席；卧冰求鲤；百里负米等。 （3）示例：①好好学习，用优异的成绩回报父母；②力所能及地帮父母干一些家务活；③经常与父母交流，拉拉家常；④父母下班回家后给父母按摩，帮他们消除疲劳；⑤记住父母的生日，送上祝福。 （4）是沙漠里的一泓泉 是久旱时的一场甘霖 【解析】（1）本题考查设计活动形式的能力。为某个主题设计活动，活动的内容要与主题密切相关，要有可行性。如讲故事比赛，征文比赛，演讲比赛、知识竞赛等，本活动主题是“孝亲敬老，从我做起”，故可以举行与孝亲敬老有关的“孝亲敬老”知识竞赛、“弘扬孝道美德”征文比赛、评选“最美孝亲敬老少年”等活动，或是关于弘扬孝亲敬老的演讲比赛或摄影展等。注意示例格式：动词+孝亲敬老+名词；示例：评孝亲敬老模范；看孝亲敬老电影。 （2）本题考查积累识记能力。注意围绕“孝亲敬老，从我做起”的主题，列举传统美德故事即可。 如，亲尝汤药：汉文帝刘恒，以仁孝之名，闻于天下，侍奉母亲从不懈怠。母亲卧病三年，他常常目不交睫，衣不解带。母亲所服的汤药，他亲口尝过后才放心让母亲服用。 弃官寻母：朱寿昌七岁时，生母刘氏被嫡母（父亲的正妻）嫉妒，不得不改嫁他人。五十年母子音信不通。朱寿昌后来行四方寻找生母，得到线索后，决心弃官到陕西寻找生母，发誓不见母亲永不返回。终于在陕州遇到生母和两个弟弟，母子欢聚，一起返回，这时母亲已经七十多岁了。 （3）本题考查提建议的能力。要结合活动主题和实际生活来谈。主题即是“孝亲敬老，从我做起”，然后谈中学生在实际生活中尽孝的方式。如，好好学习，只要你真正的努力了，即使成绩一般，相信父母都不会怪罪你的，所以你要安心自觉的学习，不要让父母为你担心；做个懂事的孩子，关心父母有时候就仅仅是一句话的问题，父母并不要求你在家能做多少事情，为家里帮上多少忙，但是不要顶撞父母，让父母伤心。 （4）本题考查仿写句子。首先，明确活动的主题是关于“尊老、爱老、敬老”的美德。这是整个结束语的基调，需要围绕这一主题进行展开。观察给出的句子“尊老、爱老、敬老的美德是黑夜里的一盏灯，是寒冬里的一把火”，可以看出这里使用了比喻的修辞手法，将美德比作黑夜里的灯和寒冬里的火，强调了其温暖和照亮人心的作用。在补全横线时，需要保持与前面句子相同的句式结构和修辞手法，即继续使用“是……的……”的比喻句式，以强化语言的节奏感和美感。在内容上，要进一步深化“尊老、爱老、敬老”的主题，可以选取其他具有温暖、关怀意味的自然现象或物品作为比喻对象，以表达这种美德给老人带来的温暖和关怀。据此作答即可。 示例：是沙漠中的一片绿洲；是冬季里的一束阳光。 22．（23-24七年级下·湖南永州·期末）班级开展以“孝亲敬老，传承传统美德”为主题的综合性学习活动，请你参加。 （1）【活动我来设】仿照活动一，再设计两项活动。 活动一：出版一期以“孝亲敬老”为主题的宣传海报 活动二： 活动三： （2）【对联我来选】同学们来到敬老院，发现门口的对联已经模糊不清，依稀可辨其中的上联为“孝亲似锦心中系”，请你选一个合适的下联（   ） A．颐养春风拂面来 B．敬老如花脸上开 C．情融孝道沐春雨 D．敬老尊老崇大义 （3）【观点我来说】“我学习忙，我的父母身体都健康，等我将来有时间了，有能力了，等我的父母老了，身体不好了，我再来尽孝”，针对这种“将来再尽孝”的观点，你怎么看？请谈谈你的看法。 【答案】（1）举办一次以“孝亲敬老”为主题的演讲比赛 召开一场“孝亲敬老”为主题的故事分享会（活动二：绘制一幅“孝亲敬老”为主题的手抄报；活动三：制作一条以“孝亲敬老”为主题的宣传条幅。） （2）B （3）示例：我不赞同“将来再尽孝”的观点，行孝要趁早，行孝要从现在做起，而不是等待将来。多陪伴父母，常为父母做些力所能及的事，都是行孝，一个人总等待将来行孝的人是不会真正行孝的。（言之有理即可） 【解析】（1）本题考查活动设计。活动要符合“孝亲敬老，传承传统美德”的主题。同时，注意示例句式“动词+量词+活动主题+活动形式”。 示例：组织一次以“走进敬老院”为主题的志愿服务活动；编写一本“孝亲敬老”故事集。 （2）本题考查对联。拟写对联时应注意：①字数相等；②词类相当；③结构相应；④平仄相对，仄起平收；⑤内容相关。上联中“孝亲似锦”为后补短语，“心中系”为主谓短语，末字“系”为四声，为仄声；A.“颐养春风”为动宾短语，与“孝亲似锦”结构不对应，故排除；B.“敬老如花”为后补短语，与“孝亲似锦”结构对应；“脸上开”为主谓短语，与“心中系”结构对应。且“开”是第一声，为平声，符合；C.“情融孝道”符合“主语＋谓语＋宾语”的形式，与“孝亲似锦”结构不对应，故排除；D.“敬老尊老”为并列短语，与“孝亲似锦”结构不对应，故排除；故选B。 （3）本题考查谈观点看法。首先要亮明观点：不赞成“将来再尽孝”的观点。然后可引用名言表述原因：先指出“行孝要趁早”，父母在一天一天老去，我们陪伴在父母身边的日子也慢慢变少，行孝只有趁现在，而不是等待将来；不要等到“子欲养而亲不待”时，才追悔莫及。俗话说“百善孝为先”，孝道是中华民族的传统美德。最后结合现实指出怎样尽孝：时至今日，我们仍要及时行孝，如常回家看看，常为父母做些力所能及的事，多关心父母的饮食起居等。 示例：我不赞同“将来再尽孝”的观点。首先，尽孝不能等。父母的衰老和健康变化往往是不可预测的，我们不能保证将来一定有机会去弥补现在错过的尽孝时刻。时间不等人，父母在我们忙碌的时候也在渐渐老去，可能不经意间就错失了许多珍贵的相处机会。其次，尽孝不仅仅是物质上的给予，更重要的是日常的关心、陪伴和情感交流。一句问候、一次陪伴，在当下对父母来说可能比将来的物质给予更有意义。而且，当下就尽孝，能让父母真切地感受到子女的爱和关心，这是任何时候都无法替代的。比如，平时多和父母通电话，抽空回家陪他们吃顿饭，带他们去检查身体等等，这些都是尽孝的体现，并不一定需要等到将来。如果一味地等待所谓的“合适时机”，可能会留下永远的遗憾。总之，尽孝应从当下做起，在努力学习和工作的同时，也要尽可能地抽出时间关心父母、陪伴父母，不要把尽孝推到遥不可及的将来。 23．（23-24七年级下·江苏泰州·期末）班级社团开展了“孝亲敬老”的系列活动，请你参与并完成相关任务。 （1）活动宣传中，一则公益广告标语“齐家美以孝，立世贵以和”获得了社员们的共同点赞。请探究它获赞的原因。 备注：齐家，使家族成员能够齐心协力、和睦相处。 （2）“忠孝”是许多民间楹联的传统主题。小文在乡间老家就收集到这样一则楹联，可惜下联有所残缺，请你在方框内帮她补全。 上联：忠贯日月昭千古；下联： 耀九州。 （3）一位社员在“今日头条”上看到了一则热搜新闻，主要内容如下： 浙江丽水，最近有一家养老院火了。一个本该住满老年人的地方，却住进了10多位年轻人。房租，每月1000元。要是没钱也没关系。你只需要在这里每月完成30个小时的志愿服务，房租就可全免。实在抽不出那么多，还有相应减免模式。你需要做的，也没有固定项目，陪老人吃饭聊天，看看书下下棋散散步，或者教他们用智能手机，都是可选项。住在这里的一个奶奶，找到了久违的温暖：这些年轻人很好，跟家里的孙子孙女一样，我很喜欢。 网友对这则热搜新闻进行了热烈地探讨： 这种“跨代同居”的新型养老模式，体现了新时代的孝悌之美。 此举措一举多得，年轻人 ，老人 ，养老院也减少了成本。 在这份相互奔赴里，双方都找到了“久违的温暖”。请你结合新闻补全横线内容。 （4）活动最后，社长倡议举行“温情图片·感人故事”的讲演活动。请根据提供的图片，讲好感人故事。要求：书写工整，100字左右。 【答案】（1）①这条标语倡导家庭成员之间应该齐心协力、和睦相处，以切实的孝道行动来构建美满的家庭；又将孝道的理念拓展到社会层面，倡导人们相互理解、包容和合作，创造和谐的社会。标语既富有传统文化底蕴，又寓意深远，充满了对家庭和谐与社会和谐的深刻期许。语言表达优美：整个标语在形式上工整、对称，富有美感，使得标语更具传播力和感染力。 （2）示例：孝满乾坤/孝接（通）古今 （3）年轻人：减轻经济压力（或：通过劳动创造财富）/ 老人：得到亲情式陪伴的温暖（或：驱除了在养老院孤独的煎熬） （4）如能综合运用记叙、描写、议论、抒情等多种表达方式，应视为优秀等级 【解析】（1）本题考查内容分析概括。“齐家美以孝”强调了孝道文化及家庭和睦教的重要性，是家庭美满和睦的关键和基础。“立世贵以和”原因在于其强调了在个人和社会层面上的和谐与团结。‌所以，“齐家美以孝，立世贵以和”表述了孝道是社会和谐的黏合剂，‌和睦相处对构建和谐社会具有极其重要的意义。‌整幅标语内容包含了团结和睦的价值观要素，对人有号召和激励作用。另外，标语采用对偶的修辞，句式整齐，语言有没，节奏感强，使标语内容生动形象，增强宣传效果。 （2）本题考查拟写对联。拟写对联的要求：字数相等，词性一致；句式相同，位置相当；语意相关，上下衔接；平仄相合，音调和谐。对联的上联最后一个字应该是仄声，下联最后一个字是平声。 上联中，“忠贯日月”是主谓短语，“昭千古”是动宾短语。“古”是仄声。据此，根据“孝亲敬老”这一活动主题拟写下联内容即可。 示例1：孝溢家庭；示例2：孝满人间 （3）本题考查内容分析概括。 ①空，年轻人：依据“一个本该住满老年人的地方，却住进了10多位年轻人……都是可选项”可知，在这个养老院，可以通过完成30个小时的志愿服务，陪老人吃饭聊天，或者教老人用智能手机，就能减免房租。所以，可概括为：可以减轻自己的经济压力或通过劳动创造财富。 ②空，老人：依据“陪老人吃饭聊天”“或者教他们用智能手机”“住在这里的一个奶奶，找到了久违的温暖：这些年轻人很好，跟家里的孙子孙女一样，我很喜欢”可知，居住在这里的老人，通过青年人的陪伴，可以获得关爱和温暖。据此，可概括为：能得到亲情式陪伴，获得温暖的关怀。 （4）本题考查图文转换。图片的重要元素：一位老奶奶，一个妈妈，一个儿子。妈妈给奶奶洗脚，儿子给妈妈扇风纳凉。据此，编写一个简短的故事即可。 示例：一天，妈妈看到奶奶脸上留下了不少汗，非常心疼。就赶紧打来一盆温水，给奶奶洗脚。奶奶非常高兴，嘴角都露出微笑。这时候，在一旁玩耍的儿子看到妈妈的脸上也流下了汗水，赶紧找来一把扇子，给妈妈扇风。一家人都高兴的笑了。多温馨的家庭呀！ 24．（23-24七年级下·甘肃兰州·期末）【传承美德】“孝”是中华民族的传统美德，是一种文化体系，是一个传播传统文化的载体，是一座构建家庭温暖的桥梁。语文兴趣小组组织开展以“孝亲敬老”为主题的综合性学习活动，请你积极参与。 （1）请你仿照示例，为本次活动再设计两个活动形式。 活动形式一：开展“孝亲敬老”演讲比赛 ①活动形式二： ②活动形式三： （2）本次活动评选出了一位“孝亲敬老之星”，兴趣小组想对他进行采访。下面是采访活动的流程方案，请你把它转换成一段文字。要求：语言简洁流畅，条理清晰。 （3）活动中，小文向你抱怨他的奶奶管他太多，早上出门时还因此和奶奶吵了一架。请你运用以下名言中的一句来劝说他。 ①长幼有序。   ②百善孝为先。 【答案】（1）开展“孝亲敬老”征文比赛 举办“孝亲敬老”图片展 （2）［示例］本次采访活动分为三个阶段。在准备阶段，需要收集采访对象信息、明确小组分工；在采编阶段，先进行实地采访，再编审稿件；最后通过校园广播站进行报道宣传。 （3）［示例］小文，俗话说：“百善孝为先。”孝敬长辈是所有孝行中最首要的。奶奶这么做是出于对你的关心和爱护，你应该理解并心存感激。今天回去记得跟奶奶道歉，以后也要和奶奶耐心沟通。 【解析】（1）本题考查活动设计的能力。围绕“孝亲敬老”的主题，按照“动词+孝亲敬老+活动形式”合理拟写即可。 活动形式二示例：举行“孝亲”作文比赛；活动形式三示例：制作“孝亲”书签比赛。 （2）本题考查图文转换的能力。需要将图中信息转化成文字。 示例：采访活动分为三个阶段。第一阶段：准备阶段。需要收集采访对象相关信息和小组分工，明确成员之间的任务；第二阶段是采编阶段。先直接面对采访人，进行实地采访，等采访结束后要梳理采访信息，编撰稿件内容；最后一个阶段是报道阶段。可通过校园广播站进行宣传报道。 （3）本题考查拟写劝说词的能力。答案不唯一。进行劝说时，要注意人物之间的身份关系，采用劝说的一般格式：称呼+观点（委婉）+解决办法（或指出其危害性/积极性）+鼓励性的征询意见。同时题干中还要求从“长幼有序”“百事孝为先”名言中选择一条进行劝说。 ①示例：小文，你好，“长幼有序”是中华民族的传统美德，平时说话办事都应该礼让长辈，对长辈讲话要得体礼貌。奶奶管得多，也是为你考虑，你跟她吵架，就是不尊重自己的奶奶了。这样是不好的，要心平气和的和奶奶交流，好吗？ ②示例：小文，你好，俗话说：“百善孝为先”。孝敬长辈是很重要的，更何况是你的奶奶。如果奶奶有不对的地方，你要与她好好沟通，千万不能与她争吵，更不能不理睬她。要知道，奶奶这样是关心你呀，你说对不对？ 25．（23-24七年级下·河南驻马店·期末）为了传承传统美德，弘扬民族文化。请你参加“孝亲敬老，从我做起”为主题的综合性学习活动。 （1）对联主题：“孝亲敬老”，请对照已给上联，从备选词中选出合适的，搭配好填写在相应的横线上。 风尚好 国泰民安 孝亲敬老 脸上开 敬老如花 岁月新 上联：孝心似籽心里种 下联： （2）为了更好地落实活动主题，请你再设计一个活动项目。 活动一：利用国旗下的讲话时间，向全校师生宣读《孝亲敬老活动倡议书》。 活动二：召开主题班会，讨论“孝”的内涵。 活动三： （3）有同学收集了关于“孝”的诗句，下列不符合“孝”的主题的一项是（   ） A．父兮生我，母兮鞠我。 B．谁言寸草心，报得三春晖。 C．十月胎恩重，三生报答轻。 D．莫道桑榆晚，为霞尚满天。 （4）孝是中华传统美德，古今留下了很多关于孝的故事。请你写出两个故事名称。 【答案】（1）敬老如花脸上开 （2）示例：开展“亲情伴你我”征文活动，记录“孝”的点滴；邀请校外专家学者作有关“中国孝文化”的主题讲座；到敬老院开展慰问活动，践行孝道；以主题活动为内容，布置宣传栏、黑板报，制作海报、条幅。等等。 （3）D （4）示例：黄香温席 卧冰求鲤 单衣顺母 毛义养亲 怀橘遗亲等 【解析】（1）本题考查写对联。对联要求字数相等、词性相对、结构相应、平仄和谐。上联“孝心似籽”可看作“主语＋谓语＋宾语”的形式，与“敬老如花”相对应；“心里种”的结构为主谓短语，与“脸上开”相对应；上联末字“种”为仄声，“脸上开”的“开”为平声，韵律和谐，也很好地体现了“孝亲敬老”的主题。故填“敬老如花脸上开”。 （2）本题考查活动设计。首先，明确活动主题是“孝亲敬老，从我做起”。其次，分析已有的两个活动：活动一是向全校师生宣读倡议书，进行广泛宣传；活动二是通过主题班会讨论“孝”的内涵，进行深入探讨。所以新设计的活动三可以是实践类的活动。本题为开放性试题，所设计的活动三应与前两个活动有所不同，从不同角度和形式来落实“孝亲敬老”的主题即可，答案不唯一。 示例：举办“孝亲敬老”摄影作品展览，展现感人瞬间。 （3）本题考查诗句理解。A.“父兮生我，母兮鞠我”意思是爹爹呀你生下我，妈妈呀你喂养我。直接表达了父母对子女的生养之恩，体现了“孝”的主题；B.“谁言寸草心，报得三春晖”以小草难以报答春天阳光的照耀来比喻子女难以报答母亲的深情，强调了子女应报答父母的养育之恩，体现了“孝”；C.“十月胎恩重，三生报答轻”突出了母亲怀胎十月的恩情之重，而子女三生三世也报答不完，体现了对父母恩情的重视和要尽孝的思想；D.“莫道桑榆晚，为霞尚满天”意思是不要说日落之时天色已晚，满天的红霞依然很瑰丽。这两句诗是说不要觉得年纪大了就觉得没有希望，展现的是一种积极乐观的精神，并非体现“孝”的主题；故选D。 （4）本题考查成语故事的积累。本题为开放性试题，列举出两个能体现“孝”这一主题的故事名称即可。 示例： 鹿乳奉亲：春秋时期的郯子，父母年老，患眼疾，需饮鹿乳疗治。他便披鹿皮进入深山，钻进鹿群中，挤取鹿乳，供奉双亲。一次取乳时，猎人正要射杀他，郯子急忙掀起鹿皮现身走出，将挤取鹿乳为双亲医病的实情告知猎人，猎人敬他孝顺，以鹿乳相赠，护送他出山。 百里负米：仲由，字子路，春秋时期鲁国人。他早年家中贫穷，自己常常采野菜做饭食，却从百里之外负米回家侍奉双亲。父母死后，他做了大官，奉命到楚国去，随从的车马有百乘之众，所积的粮食有万钟之多。坐在垒叠的锦褥上，吃着丰盛的筵席，他常常怀念双亲，慨叹说：“即使我想吃野菜，为父母亲去负米，哪里能够再得呢？” 亲尝汤药：汉文帝刘恒，汉高祖第三子，为薄太后所生。高后八年（前180年）即帝位。他以仁孝之名，闻于天下，侍奉母亲从不懈怠。母亲卧病三年，他常常目不交睫，衣不解带；母亲所服的汤药，他亲口尝过后才放心让母亲服用。他在位24年，重德治，兴礼仪，注意发展农业，使西汉社会稳定，人丁兴旺，经济得到恢复和发展，他与汉景帝的统治时期被誉为“文景之治”。 ( 1 )学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$