专题09 综合性学习（深圳专用）-【好题汇编】备战2024-2025学年八年级语文下学期期末真题分类汇编

专题09 综合性学习 深圳期末真题汇编 （23-24八年级下·广东深圳·期末）深圳不仅是一座“梦想之城”，一座“山海之城”，它更以其优越的交通条件、人性化的公共空间、包容开放的胸襟，标记和诠释着“和美城市”的美誉。 1．班级开展“以和为贵”综合性学习活动，请你完成下列任务。 【探“和”之义】 ①中国文化崇尚“和”，有关“和”的思想源远流长，丰富多彩。下面选项中的“和”，与“以和为贵”中“和”字意思相同的是（ ） A．和颜悦色  B．曲高和寡  C．心平气和  D．地利不如人和 【寻“和”之用】 ②深圳地铁举办以“和”为主题的宣传标语征集活动，请你参考示例，拟写一条宣传标语。 示例： （1）有容乃大，心境宽；以和为贵，万事顺。 （2）各美其美，方有个性；美人之美，自能和谐。 宣传标语： 。 【传“和”之旨】 2．在“以和为贵”主题演讲比赛中，小南同学撰写了演讲稿开头部分。请你补充一则经典故事素材，帮他完善演讲稿。 中国人对“和”的追求由来已久。漫漫五千年，大抵圣贤君子、英雄豪杰、文人墨客，莫不如此。 ；苏轼是王安石变法的激烈反对者，而在“乌台诗案”时，王安石却上书为他鸣不平，后来两人化敌为友，终成一段文坛佳话…… （22-23八年级下·广东深圳·期末）学校开展“以和为贵”的综合性学习活动，请完成以下任务。 3．班级要选择一幅“和”字的书法作品来布置教室，关于选择哪一幅，同学们展开热烈讨论，请根据提示补全讨论内容。 ：我想选择草书的“和”字，因为草书飘逸纵横，正如我们和同学相处也要洒脱豁达，和和气气，不斤斤计较。 ：我想选择 。 4．同桌要参加“以和为贵”的演讲比赛。以下是他的演讲稿提纲，请选择其中不能佐证观点的一则材料（    ） 演讲主题：以和为贵 观点 材料 出处 “和”是诞育万物的本原 A．致中和，天地位焉，万物育焉。 《礼记•中庸》 守礼是“和”的前提 B．博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。 《论语•子张》 求同存异是“和”的途径 C．君子和而不同，小人同而不和。 《论语•子路》 “和”是理想社会的重要标志 D．是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭。是谓大同。 《礼记•正义》 A．A B．B C．C D．D 5．（23-24八年级下·广东深圳·期末）【海报交流】小深和小龙看到下面的三张展馆海报后，进行了如下交流，请你补全对话。 小深：第一张海报不错！巧妙地运用了“加入”的谐音“家入”，契合“家居美学”的主题。 小龙：这海报里还有一些“家”的温馨和谐元素，比如，（1） 。   小龙：我来考考你！第二张海报里的“猫着”是什么词性？“找个角落猫着”，似乎在鼓励“躺平”的生活态度，你怎么看？ 小深：“猫着”的词性是（2） 至于这里表现出生活态度，我倒不大同意你的看法，（3） 。 小龙：你说的不无道理，要说到题目嘛！第三张海报是油画，虽然看着不太清晰，是些杂乱的生活场景，但我还是很喜欢它的题目，这标题“宝石般的日常”巧妙运用了（4） 的修辞，生动、有美感，启发人们去偶遇璀璨如宝石般的瞬间。 小深：我认为海报的标题还可以改成“（5） 般的日常”，启发人们去 （仿写波浪线句）。   小龙：想法真妙！点赞！ （22-23八年级下·广东深圳·期末）创建文明深圳，学校在行动，开展了多姿多彩的活动，请你参与。 6．宣传组制作了“文明校园在行动”的系列展板，请你为展板拟标题。 7．对于学校开展的活动，同学们有不同的看法。为此，班级开展了讨论会。 （1）请你从“和为贵”的思想中汲取智慧，完善“班级议事规则”。 第一条：遵守沟通、信任、包容的原则。 第二条：尊重人格，不可进行人身攻击。 第三条：若意见不合时，要 。 （2）同学们有观点的交锋，相持不下，请你以“和而不同”的理念参与讨论。 这些活动太浪费时间，中学生的主要任务是好好学习，没有必要花时间折腾这些。 创建文明城市，需要每位市民的努力、我们都应该积极参与其中，贡献一份力量。 你的发言： 。 8．学校以“文明深圳，你我共建”为话题举办演讲比赛，请你参与比赛，运用修辞手法锤炼一句“金句”，设计一段100字左右的结语。 小贴士 演讲稿的结语可以重申观点，加深印象；也可以提出号召，鼓舞人心。 9．（22-23八年级下·广东深圳·期末）学校开展“以和为贵”的综合性学习活动，请完成以下任务。 （1）班级要选择一幅“和”字的书法作品来布置教室，关于选择哪一幅，同学们展开热烈讨论，请根据提示补全讨论内容。 （2）同桌要参加“以和为贵”的演讲比赛。以下是他的演讲稿提纲，请选择其中不能佐证观点的一则材料（ ） 演讲主题：以和为贵 观点 材料 出处 “和”是诞育万物的本原 A．致中和，天地位焉，万物育焉。 《礼记·中庸》 守礼是“和”的前提 B．博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。 《论语·子张》 求同存异是“和”的途径 C．君子和而不同，小人同而不和。 《论语·子路》 “和”是理想社会的重要标志 D．是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭。是谓大同。 《礼记·正义》 2024全国期末真题借鉴 10．（23-24八年级下·山东枣庄·期末）“和”文化是中华文化的核心，中华之美首先美在“和”之精神。“文化宣传”组开展了“以和为贵”的主题研学活动，请你参加。 【知“和”之源】 （1）“和”字的甲骨文（见图），该字左边是形旁“龠”，其字形像一排竹管合拼而成的乐器，表示读音。由此推测，“和”字的本义是： 【集“和”之言】 （2）以下收集的名言中不符合“以和为贵”主题的一项是 （   ） A．和者，无乖戾之心；同者，有阿比之意。 B．湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。 C．君子和而不同，小人同而不合。 D．克明俊德，以亲九族；九族既睦；百姓昭明，协和万邦。 【探“和”之意】 （3）以下是一幅有关“和”的宣传画，请你简要说说这幅宣传画的内涵。 11．（23-24八年级下·江苏淮安·期末）“和”是社会交往的准绳，是国家共处的原则。请你参加主题为“以和为贵”的综合性学习活动，并完成下面三个任务。 （1）智慧化解家庭矛盾，才能“家和万事兴”。阅读下面的材料，假如你是小睿，为了化解矛盾，你会怎样对奶奶说呢？ ㅤ周末，小睿和爸爸妈妈去爷爷奶奶家吃饭。妈妈摆上公勺、公筷，可奶奶仍然用自己的筷子不停地给小睿夹菜，一旁的妈妈对奶奶说：“现在都提倡使用公勺、公筷，您不要给他夹菜了。”奶奶脸上的笑容一时僵住了，气氛很是尴尬…… （2）为了倡导和谐文化，共创和谐校园，活动组要求同学们争做“和”之使者。本次活动要在班级门口张贴一副对联，根据对联知识，请对下联进行适当修改，使之对仗工整。 上联：文明校园春常在 下联；和谐班级感情永存 下联：　 　 （3）根据你对“和”的内涵探究，请把下面倡议书的空缺部分补充完整。 倡议书 全体同学： 为把学校打造成团结友爱、诚实守纪、尊师重教的和谐校园，校学生会决定在全校开展“创建和谐校园”主题活动，现向大家发出如下倡议： ①不欺负同学，不向同学索要钱财，要与同学互帮互助。 ② ③ 校学生会 2024年5月20日 （23-24八年级下·青海海东·期末）八年级（1）班开展以“以和为贵”为主题的综合性学习活动，请你参与并完成任务。 12．【探究“和”】仔细阅读以下三则材料，说一说“和”的含义。 材料一 和，相应也，从口，禾声。 材料二 君子和而不同，小人同而不和。 ——孔子 材料三 和者，无乖戾之心；同者，有阿比之意。 ——朱熹 13．【交流“和”】下面是小林同学的烦恼，假如你是小林，请你从“家和万事兴”的角度，对爸爸妈妈说一段话，化解他们之间的矛盾。（60字以内） 我们的家庭中常常为了一些小事发生摩擦。周末，好不容易大家休息，但是爸爸要我们一起去看望爷爷奶奶，妈妈要我们去探望外公外婆，为此，爸爸妈妈有了争吵。 14．【运用“和”】为了悼念南京大屠杀死难者和所有在日本帝国主义侵华战争期间惨遭日本侵略者杀戮的死难者，牢记侵略战争给中国人民乃至世界人民造成的深重灾难，每年12月13日上午，南京市都会举行国家公祭日悼念活动。 请你结合国家公祭日的主题和“以和为贵”的主题，创作一条宣传标语。（20字以内） （23-24八年级下·山东青岛·期末）班级开展“以和为贵”主题活动，请完成下列任务。 15．举行“以和为贵”的主题演讲比赛，下面句子适合主题的是（   ） A．春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 B．二人同心，其利断金。 C．落红不是无情物，化作春泥更护花。 D．了却君王天下事，赢得生前身后名。 16．周一上午，语文教研组组长张老师来邀请你们班的班主任杨老师第二天下午两点到第一会议室参加“以和为贵”为主题的座谈会，并请杨老师发言交流，但杨老师不在，请你代为转告。不一会，你遇到了杨老师，你会怎样对杨老师说呢？ 17．放学后，你和同学兴高采烈地跑到操场上准备打篮球。这时，又来了几个另外一个班的同学，也想使用这个场地。“我们先到，场地该归我们。”“凭什么？场地又不是你们班的。” 大家互不相让，此时，请你用“和”的理念对同学们说几句话，来化解这场争吵。（50字左右） （23-24八年级下·黑龙江齐齐哈尔·期末）没有“和”的滋养，就没有中华民族的强大凝聚力；没有“和”的润泽，就没有中华文明的生生不息。班级准备开展“以和为贵”的主题活动，请你完成下列任务。 18．【溯源“和”文化】阅读下面这段文字，你得出了什么结论？ 对于中国人来说，以和为贵、与人为善，信守和平、和睦、和谐，是生活习惯，更是文化认同。故宫的三大殿命名为“太和殿”“中和殿”“保和殿”，商人们常说“和气生财”，贺人新婚要讲“和和美美”“琴瑟和谐”。 19．【探讨“和”内涵】请根据有关“和”文化的故事、名言等，仿照示例写出对“和”内涵的理解。 示例：从“昭君出塞”的故事中，我懂得了“和”是和谐共处与民族团结。 20．【阐述“和”之道】下面是《以和为贵》演讲提纲，请你把所给出的两则材料序号填在相应的横线上。（填字母序号） 观点：以和为贵，“和”是修身之道，是强国之根。 （1）“和”体现修身正己，推己及人的道德观。 （2）“和”体现世界大同，天下为公的理想观。 A是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭。是谓大同。（《礼记》） B选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长……（《礼记》） 21．（23-24八年级下·湖南邵阳·期末）某校八年级开展“以和为贵”的综合性学习活动，请你参加并完成下列任务。 （1）下面所给名言或故事中与活动主题无关的一项是（   ） A．天时不如地利，地利不如人和 B．学而不思则罔，思而不学则殆 C．廉颇向蔺相如负荆请罪 D．和为贵，谐为美 （2）在活动中，同学们发言很踊跃，小亮同学一直滔滔不绝，其他同学得不到发言机会，你作为主持人，提醒他最恰当得体的一项是（   ） A．小亮同学，你有很多想法，但我作为主持人得提醒你，要给其他人留点发言时间。 B．小亮同学，请不要再高谈阔论了，现在是其他同学的发言时间，所以请保持安静。 C．小亮同学，你的发言很精彩，我们很受启发。现在来听听其他同学的想法，好吗？ D．小亮同学，你的思维很灵活，但是说得太多了，现在有请其他同学发言。 （3）每个同学都希望拥有一个和谐美满的家庭，请你以“构建和谐家庭”为表达中心，仿照已给句子的形式，根据上下文的语境，在横线处补写一句话。 家，是一盏不灭的明灯，永久地照亮我生命的黑暗；家，是一叶不歇的扁舟，永久地摆渡在我生命的渡口； 。 我愿用世上最美最温暖的词汇来赞美家。 22．（23-24八年级下·山东潍坊·期末）八年级开展以“和”为主题的综合性学习活动，请你参加并完成任务。 【汲取“和”之智】中国文化崇尚“和”，有关“和”的思想源远流长，因此，产生了大量关于“和”的成语。 （1）请你写出一个表示和谐并带有“和”字的成语。 【探究“和”之义】 “和”，是中华文化的灵魂，是社会稳定的基石。它如春蚕织茧，细致入微；又似海纳百川，包容万物。在家庭中，　 　，　 　 ，齐心让生活充满希望；在社区中，“和”是邻里坦诚相待，是干部和群众的团结一心，协力让环境更加美好；在社会中，“和”是国家友好交往，是民族与民族的相融相洽，共同让世界和平发展。 （2）小光写了上段关于“和”的文字，横线处两句没有构思好，请你补充完整，并与下文句式保持一致。 【制定“和”之约】在活动中，需要就有关问题进行讨论。为有效解决问题，提高讨论成效，避免在讨论中出现消极应对、争论不休等不“和”的现象，特拟订“议事公约”。 议事公约 ① ② ③要开诚布公，积极为活动献计献策。 ④议事结果进行民主表决，遵循少数服从多数的原则。 （3）请你补写两条公约内容，每条不超过20字，公约内容不要有重复。 【发挥“和”之用】近日，某小区居民A向社区书记反映，居民B养了大型狼狗，遛狗时不拴绳索，狼狗追赶居民A造成惊吓。 （4）社区书记要劝说B不能在住宅区养狼狗，请你帮他写出劝说词。要求：基于“和”，确保劝说效果，100字以内。 23．（23-24八年级下·河北保定·期末）八年级开展“以和为贵”为主题的演讲比赛，请你一起完成活动。 （1）【设计标语】小文想为这次活动设计一条宣传标语，请你帮他完成。 宣传标语： （2）【制作海报】在制作宣传海报时，小文搜集了两张图片选做封面，你认为哪一幅图效果更好？请结合选图阐述理由。要求：理由充分，语句通顺。   （3）【熟悉流程】负责策划的小文拟定下面比赛流程，请你在括号里填写正确的序号。   举办参赛选手选拔赛→（ ）→（ ）→（ ）→（ ） A．评委评选出奖次、公布名单         B．选手进行正式演讲比赛 C．获奖同学发表感言             D．选手抽签决定比赛顺序 24．（23-24八年级下·湖南永州·期末）根据要求答题。 和平是人民的永恒期望。中国国家主席习近平不久前提出的全球安全倡议，充分彰显“以和为贵”“和合”思想的优秀传统文化价值，充分体现中国长久以来为维护世界和平安全而积累的有益实践经验。这一重大倡议为当前国际安全局势准确把脉开方，符合国际社会对实现世界持久和平安全的期待，赢得国际社会广泛欢迎。 有感于此，八年级1班开展了“以和为贵”为主题的综合性学习活动，请你完成任务。 （1）任务一：为了营造活动氛围，请你创作一条以“和”为主题的宣传标语，要求用上一种修辞手法。 （2）任务二：班委号召同学们积极参加活动策划，除了活动形式一之外，还要再设计两种活动形式。 活动形式一：搜集“以和为贵”的故事并在班级上分享 活动形式二： 活动形式三： （3）任务三：以和为贵的精神，贯穿中华民族发展的历史，渗透在社会生活的方方面面，请围绕“以和为贵”这一话题，写出观点、理由及结论。字数在80字以内。 （23-24八年级下·山东枣庄·期末）中华文化崇尚“和”，有关“和”的思想源远流长，丰富多彩。班级开展“以和为贵”语文学习实践活动，请你积极参与，完成以下三个任务的题。 任务一：读下面文字，借助古籍，解“和”之意义。 《说文解字》：“龠（注：读yuè），乐之竹管，三孔，以和众声也。” 注解：“龠”是一种有着三个孔的竹乐器，能够与其他乐声相协调。“和”的古体字“龢”由“禾”和“龠”构成，“禾”指示“龢”的发音，“龠”表征“龢”的含义。 25．由此我们可以推测：“和”的本义是 ，“和”的引申义有 。 任务二：根据积累，借助典故，选“和”之思想 26．下面是小明搜集的4个历史典故，请你从中选出能体现“以和为贵”思想的一项（   ） A．商鞅立木 B．程门立雪 C．伯牙绝弦 D．六尺巷传说 任务三：阅读《大道之行也》，揭秘“和”之体用 大道之行也 大道之行也，天下为公。选贤与能，讲信修睦。（1）故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，（2）男有分，女有归。（3）货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己。是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭。是谓大同。 27．本文选自《礼记正义》，开篇一个“ ”字，强调政权（包括社会财富）属于社会的全体成员，也是古人追求“和”的体现。 28．古人对“和”的运用体现在对“大同”社会的描述和追求上，透过文本，你读出了“大同”的特点有：（1） ；（2） ；（3） 等。（可用自己的话概括） 29．（23-24八年级下·河北唐山·期末）探究“和”文化，完成各题。 （1）为了介绍“和”在现实生活中的具体体现，某同学找到了以下几则材料，请你帮他去掉不符合要求的一项（    ） A．故宫的三大殿被命名为“太和殿”“中和殿”“保和殿”。 B．商人们常说“和气生财”。 C．蔺相如受命带和氏壁去秦国换15座城池，他见秦王没有诚意，可和氏壁已经在秦王手里，他凭着自己的聪明才智，终于使和氏璧完好回归赵国。 D．贺人新婚要讲“和和美美”“琴瑟谐和”。 （2）班主任号召同学们以“和”为主题设计班徽，以下徽标最切合主题的是（    ） A． B． C． D． （3）小唐在学校食堂排队打到饭菜后，不小心和一位同学撞到了一起，饭菜洒了那位同学一身。那位同学气得满脸通红，说：“没长眼呀，你！你怎么不看着点儿！”本着“和为贵”的处世原则，小唐会说：“______。” 30．（23-24八年级下·四川遂宁·期末）中国“和”文化源远流长，丰富多彩。请你参与“探究‘和’内涵，传承‘和’文化”活动，完成下列任务。 【探“和”之义】 （1）“和”为会意字。《说文》曰：“和，相应也”，其本义为：呼应，应和；《尔雅》载“和，谐也”中“和”义则引申为： ，与“和”相关的成语有 。 【论“和”之用】 （2）下面是某同学的“‘和’是修身之道，是兴家之本，是强国之根”演讲提纲。请你为每部分内容选择相应的名言或故事作为支撑。（填写字母序号即可） ①“和”体现修身正已、推已及人的道德观。（ ） ②“和”体现和睦孝顺、融洽和美的家庭观。（ ） ③“和”体现顾全大局、国事为重的理想观。（ ） A．事父母者莫善于顺，宜兄弟者莫善于让。——徐稷《耻言》 B．敬则小心翼翼，事无巨细，皆不敢忽。怒则凡事留余地以处人，功不独居，过不推诿。 ——曾国藩《与鲍春霆》 C．战国时，赵国舍人蔺相如奉命出使秦国，不辱使命，完璧归赵，赵王封他为丞相。老将廉颇居功自傲，对此不服，屡次故意挑衅。蔺相如以国家大事为重，始终忍让。后来廉颇终于醒悟，向蔺相如负荆请罪。将相和好，共同辅国。 【践“和”之行】 （3）学习本专题后，请你运用“和”的思想来化解下面的纠纷。 情境：放学后，你班同学到操场上准备打篮球。这时，又来了另外一个班的同学。你班同学李文说：“我们先到！场地该归我们。”“凭什么？场地又不是你们班的。”另个班的王强互不相让。 31．（23-24八年级下·江苏泰州·期末）班级准备举办一场“以和为贵”的演讲比赛，小语搜集到以下三则材料作为部分演讲素材，并着手拟写提纲。 素材①  司马徽是东汉末年的一位学者。有一次，邻居走失了一头猪，看到司马家的猪与自家的相似，就误认为那猪是他家的。司马徽并不争辩，说：“是你的你就拿去。”邻居便毫不客气地把猪赶回家。过了几天，邻人从别处找到了自己的猪，很惭愧地把误认的猪送还司马徽。司马徽不但没责备他，反而说邻里间发生这类误会并不奇怪，还赞扬他懂道理、知错能改。邻居听了十分感动。 素材②  蔺相如完璧归赵，归国后因功封为上卿，地位在廉颇之上，廉颇愤愤不平，蔺相如以国家安危为重，对廉颇容忍谦让。使廉颇愧悟，负荆请罪，二人成为至交，尽心尽力的辅佐赵王治理国家。 素材③  京城地区有田真、田庆、田广兄弟三人，共同商议分配家产。财物都已平均分好，只剩下堂前的一株紫荆树，兄弟三人商量将紫荆树截为三段。第二天兄弟三人前去砍树，发现这株紫荆树已经枯萎而死，像是被火烧过的样子。田真看见后，十分惊讶，对两个弟弟说：“这株紫荆树本来是同根，听说将被砍成三段，所以枯萎，这人的感情还不如树啊！”他非常地悲伤，于是不再砍树。后来紫荆树竟重新茂盛起来，兄弟三人大受感动，将财产合在一起，最终成为孝悌之家。 ——《续齐谐记》 【演讲提纲】 （1）根据提纲内容，【甲】【乙】【丙】三处可选用的素材依次为： （填写序号）；在【丁】处补上恰当的内容： 。 （2）下面材料与本次演讲主题无关的一项是（   ） A．一纸书来只为墙，让他三尺又何妨？ B．邻睦风亦暖，家和人自康。 C．君子和而不同，小人同而不和。 D．静以修身，俭以养德。 （3）小语给演讲稿精心设计了下面这段话作为结语，请你从表达效果的角度加以评价。 齐家之道在于和，家和则万事兴；睦邻之道在于和，邻和则人心聚；兴国之道亦在于和，国和则天下安。让我们携手共进，以和为贵，共同书写属于我们的美好未来！ （4）尽管准备充分，小语赛前还是很紧张，请你当面给他一些有效的建议，来帮助他顺利完成比赛。 32．（23-24八年级下·江苏泰州·期末）八（1）班开展“以和为贵”的综合性学习活动，分小组从以下三个层面展开学习和探究。 （1）【关心“和”事】用一句话概括你从下面材料中获得的主要信息。（不超过25字） 5月22日是国际生物多样性日，今年的主题是“生物多样性你我共参与”，为倡导人与自然和谐共生的理念，积极传播生态文明正能量，高新区生态环境局在白鹭湾美术馆举办生物多样性日宣传活动，“美丽高新多彩生物”摄影、征文大赛颁奖仪式及摄影作品展览广受好评。 （2）【践行“和”语】在食堂排队买饭时，小文不小心和一位同学撞到了一起，饭菜洒了那位同学一身。那位同学气得满脸通红，说：“没长眼呀！你怎么不看着点儿！”本着“以和为贵”的处事原则，小文会怎么说？ （3）【探究“和”义】学生根据之前搜集的有关“和”的词语，解读“和”在不同语境中的内涵。 A同学说：“和”是“和煦”，是春风温暖，阳光明媚；B同学说：“和”是“和平”，是百姓安居，世界太平；…… 老师总结：“和”这个简单的汉字，不仅渗透着中国人几千年来待人接物的处世智慧，更体现了中国思想文化的博大精深和源远流长。请仿照例句，对“和”的内涵再进行两种解读。 解读一：“和”是“ ”，是 。 解读二：“和”是“ ”，是 。 （23-24八年级下·河南安阳·期末）中国文化崇尚“和”，有关“和”的思想源远流长，丰富多彩。请完成以下活动。 33．【活动一：为“和”宣传】 今年年初以来，安阳在全市广泛开展甲骨文广播体操宣传推广工作，“满城尽跳甲骨文”频频火爆出圈。请你以“和”为主题，写一条宣传标语，助力家乡的文旅工作。 34．【活动二：寻“和”之用】 妹妹学校要进行甲骨文体操比赛，妹妹想代表班级去参加比赛，而妈妈怕训练会影响到妹妹学习，不让她参加。请你从“家和万事兴”的角度对妈妈进行劝说。 35．【活动三：知“和”之贵】 请你结合下面的材料简要说说国与国之间“以和为贵”的重要意义。 【链接材料】 东风浩荡万里长，与时偕行天地宽。2024年5月习近平主席欧洲之行，向世界发出了和平、团结、合作的时代强音，充分体现了大国大党领袖的全球视野、天下情怀和时代担当，访问所引发的热烈反响也再次表明，中国更具国际影响力、创新引领力、道义感召力的负责任大国形象已深入人心，而构建人类命运共同体的中国理念，正日益成为凝聚国际共识的重要价值内核，推动历史的车轮朝着光明的方向滚滚向前。 （摘自《学习强国》） ( 1 )学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 专题09 综合性学习 深圳期末真题汇编 （23-24八年级下·广东深圳·期末）深圳不仅是一座“梦想之城”，一座“山海之城”，它更以其优越的交通条件、人性化的公共空间、包容开放的胸襟，标记和诠释着“和美城市”的美誉。 1．班级开展“以和为贵”综合性学习活动，请你完成下列任务。 【探“和”之义】 ①中国文化崇尚“和”，有关“和”的思想源远流长，丰富多彩。下面选项中的“和”，与“以和为贵”中“和”字意思相同的是（ ） A．和颜悦色  B．曲高和寡  C．心平气和  D．地利不如人和 【寻“和”之用】 ②深圳地铁举办以“和”为主题的宣传标语征集活动，请你参考示例，拟写一条宣传标语。 示例： （1）有容乃大，心境宽；以和为贵，万事顺。 （2）各美其美，方有个性；美人之美，自能和谐。 宣传标语： 。 【传“和”之旨】 2．在“以和为贵”主题演讲比赛中，小南同学撰写了演讲稿开头部分。请你补充一则经典故事素材，帮他完善演讲稿。 中国人对“和”的追求由来已久。漫漫五千年，大抵圣贤君子、英雄豪杰、文人墨客，莫不如此。 ；苏轼是王安石变法的激烈反对者，而在“乌台诗案”时，王安石却上书为他鸣不平，后来两人化敌为友，终成一段文坛佳话…… 【答案】 1. D 第一层级：突出“和”的主题，语言简洁易记，朗朗上口，富有文采。 示例：①有容乃大，心境宽；以和为贵，万事顺。 ②和为贵，善为本，诚为先。 第二层级：只围绕“和”的主题，没有充分体现宣传标语的特点。 示例：①让我们共建和谐社会。 ②和谐，让生活更美好。 2．第一层级：写出 “六尺巷”、将相和、管鲍之交、罗威饲犊、司马徽让猪、于令仪宽偷、杨翥卖驴等“和为贵”主题的经典故事，且情节完整。 示例一：清代大学士张英的家人与邻居因为修墙发生争执，家人飞书京城求助。张英看了来信，立即批诗寄回，意为谦让。家人得诗，立即将墙拆让三尺，邻人深为感动，也让出三尺。于是两家空出一条六尺宽的巷道。“六尺巷”由此得名。 示例二：陆抗与羊祜，身处仇雠之国，互为劲敌，各守封疆，但彼此倾慕，战场上你死我活，休战时互相馈赠，投桃报李，两不相疑，上演一段千古君子佳话。 第二层级：写出展现“和为贵”主题的经典故事情节，语言较流畅，但主要人物模糊不清，语句过于简单或不通顺的。 示例三：有一个文人，家人和邻居因为“墙”的事有冲突，后来两家互相谦让，留出一条六尺的路，就成了著名的“六尺巷”。 第三层级：写出展现“和为贵”主题的非经典故事情节，或学生生活中发生的小故事，视情节完整程度。 示例四：我的同学小深曾经是校园“小霸王”，大家都怕他。后来经过老师批评教育，他深刻认识到错误，现在，他是一个与同学和睦相处，积极为班级做贡献的人。 示例五：韩愈认为“世有伯乐然后有千里马”，这体现了伯乐和千里马的和谐。 【解析】 1．①本题考查理解字义。“以和为贵”是儒家倡导的道德实践的原则，强调人与人之间的和谐相处，其中“和”的意思是和睦、团结。A.和颜悦色：形容和蔼喜悦的神色。和蔼可亲的面容和愉悦的颜色，表现出人的态度温和，容易接近。和：温和、和蔼；B.曲高和寡：曲调高深，能跟着唱的人就少。旧指知音难得。现比喻言论或作品不通俗，能了解的人很少。和：附和，跟着唱；C.心平气和：心情平静，态度温和。指不急躁，不生气。和：平和；D.地利不如人和：有利的天时地利比不上人心所向，上下团结。强调团结、人心的重要性。和：和睦，团结；故选D。 ②本题考查宣传标语。开放类试题，围绕着“和”的主题，语言简洁，言之成理即可，注意标语的使用地点是“地铁”。 示例：轨上飞驰绘和谐，深圳地铁连心结；鹏城地铁通四方，和谐之旅暖心房。 2．本题考查素材积累。根据题干“漫漫五千年，大抵圣贤君子、英雄豪杰、文人墨客，莫不如此”及题目要求“补充一则经典故事素材”可知，所填内容需要是具体的历史或文化故事，能生动展现中国人对“和”的深厚追求和践行，紧密围绕“以和为贵”的主题即可。 示例一：孔融让梨。东汉时期，孔融年幼时便懂得谦让之道。一次分梨，他主动挑选最小的给自己，把大的留给兄长。家人问其故，孔融答：“我年纪小，理应吃小梨。”此举不仅体现了他对兄长的尊重，更彰显了和谐家庭中的谦让美德。 示例二：昭君出塞。西汉王昭君自愿远嫁匈奴单于，以和亲方式促进了汉匈之间的和平共处。她的牺牲与智慧，不仅避免了战争的灾难，还促进了文化的交流与融合，展现了“以和为贵”在国家外交中的深远意义。 （22-23八年级下·广东深圳·期末）学校开展“以和为贵”的综合性学习活动，请完成以下任务。 3．班级要选择一幅“和”字的书法作品来布置教室，关于选择哪一幅，同学们展开热烈讨论，请根据提示补全讨论内容。 ：我想选择草书的“和”字，因为草书飘逸纵横，正如我们和同学相处也要洒脱豁达，和和气气，不斤斤计较。 ：我想选择 。 4．同桌要参加“以和为贵”的演讲比赛。以下是他的演讲稿提纲，请选择其中不能佐证观点的一则材料（    ） 演讲主题：以和为贵 观点 材料 出处 “和”是诞育万物的本原 A．致中和，天地位焉，万物育焉。 《礼记•中庸》 守礼是“和”的前提 B．博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。 《论语•子张》 求同存异是“和”的途径 C．君子和而不同，小人同而不和。 《论语•子路》 “和”是理想社会的重要标志 D．是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭。是谓大同。 《礼记•正义》 A．A B．B C．C D．D 【答案】 3．楷书。因为楷书端庄方正，可为楷模，正如做人要方正质朴，一身正气 4．B 【解析】 3．本题考查书法作品。结合题干，选择除草书以外的一种字体，根据示例，结合字体特点，能有理有据地说明理由即可。答案不唯一。 示例一：我想选择楷书的“和”字，因为楷书字体端庄方正，横平竖直，结构匀称，一丝不苟，能熏陶同学们刚正不屈、自强不息的精神。 示例二：我想选择隶书的“和”字，因为隶书圆润端方、旷达雄浑，正如我们对待同学也要有一颗包容之心，有容乃大。 示例三：我想选择行楷的“和”字，因为行楷流畅和谐，飘逸灵动，正如我们独处时潇洒自在，与同学相处时又能和谐融洽。 4．本题 考查材料和观点之间的把握。B.材料不能佐证观点，“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣”意为：博览群书，且能坚守自己的志向，恳切提问，还要多考虑当前的事，仁德就表现在这其中了。这句话说的是学习修身的方法，与“和”无关；故选B。 5．（23-24八年级下·广东深圳·期末）【海报交流】小深和小龙看到下面的三张展馆海报后，进行了如下交流，请你补全对话。 小深：第一张海报不错！巧妙地运用了“加入”的谐音“家入”，契合“家居美学”的主题。 小龙：这海报里还有一些“家”的温馨和谐元素，比如，（1） 。   小龙：我来考考你！第二张海报里的“猫着”是什么词性？“找个角落猫着”，似乎在鼓励“躺平”的生活态度，你怎么看？ 小深：“猫着”的词性是（2） 至于这里表现出生活态度，我倒不大同意你的看法，（3） 。 小龙：你说的不无道理，要说到题目嘛！第三张海报是油画，虽然看着不太清晰，是些杂乱的生活场景，但我还是很喜欢它的题目，这标题“宝石般的日常”巧妙运用了（4） 的修辞，生动、有美感，启发人们去偶遇璀璨如宝石般的瞬间。 小深：我认为海报的标题还可以改成“（5） 般的日常”，启发人们去 （仿写波浪线句）。   小龙：想法真妙！点赞！ 【答案】椅子、台灯、音符、音乐光碌、碗、茶杯、餐具、餐桌 动词 示例：“猫着”可以理解为安静地放松或休息，短暂地休息是为了更好地出发 比喻 彩虹 留心缤纷如彩虹的细节 【解析】（1）本题考查图文转换。观察第一张海报，主体是一张椅子、椅子上有台灯的影子音符、音乐光碌、碗、茶杯、餐具、餐桌和数字。 （2）本题考查词性的辨别。猫着：指闲呆着。来源自北京口语，这里做动词。 （3）本题考查词语含义。猫着的意思是闲呆着，来源自北京口语；回答时，能够对“猫着”一词蕴含的生活态度解读（或者对“猫着” 解读出了 两种正面的生活态度）言之有理即可。 示例：我认为“猫着”一词并非“躺平”，休息是为了再出发；况且这也表达了人们追求闲适的慢生活的态度。 （4）本题考查修辞方法。“宝石般的日常”运用比喻的修辞方法，把可贵的日常生活比作宝石一样珍贵。 （5）本题考查仿写句子。运用比喻，仿写结构要一致，契合主题，严格按照波浪线句式“动词＋形容词＋如＋喻体＋的……”拟写并且有意义。 示例：阳光般的日常，启发人们去体验温暖如阳光的时刻。 （22-23八年级下·广东深圳·期末）创建文明深圳，学校在行动，开展了多姿多彩的活动，请你参与。 6．宣传组制作了“文明校园在行动”的系列展板，请你为展板拟标题。 7．对于学校开展的活动，同学们有不同的看法。为此，班级开展了讨论会。 （1）请你从“和为贵”的思想中汲取智慧，完善“班级议事规则”。 第一条：遵守沟通、信任、包容的原则。 第二条：尊重人格，不可进行人身攻击。 第三条：若意见不合时，要 。 （2）同学们有观点的交锋，相持不下，请你以“和而不同”的理念参与讨论。 这些活动太浪费时间，中学生的主要任务是好好学习，没有必要花时间折腾这些。 创建文明城市，需要每位市民的努力、我们都应该积极参与其中，贡献一份力量。 你的发言： 。 8．学校以“文明深圳，你我共建”为话题举办演讲比赛，请你参与比赛，运用修辞手法锤炼一句“金句”，设计一段100字左右的结语。 小贴士 演讲稿的结语可以重申观点，加深印象；也可以提出号召，鼓舞人心。 【答案】 6．示例一：京剧进校，弘扬国粹。 示例二：魅力京剧，艺展风采 7. 示例一：学会倾听，并礼貌地提出意见；示例二：有理有据地说出自己的看法；示例三：先保留意见，给对方发言的权利和机会。 示例：我认为，文明校园是文明城市的重要组成部分，学校举办这些活动对深圳争创首届全国文明典范城市具有积极作用。作为中学生，我们是深圳的一份子，只有你我携手，贡献自己的力量，才能共创美好。虽然我们的主业是学习，但应该合理安排自己的时间，做到劳逸结合，在实践活动中展现风采、提高综合素质，追求德智体美劳全面发展。 8．示例：同学们！文明是我们的名片，是校园的名片，更是深圳的名片，每一个人都义不容辞。恰同学少年，风华正茂，我们心怀憧憬，我们充满激情，让我们一起行动起来，在争创首届全国文明典范城市的过程中，瞄定“靶子”，勇挑“担子”，争当“尖子”，共赴美好未来。 【解析】 6．本题考查给图片拟标题。首先，仔细观察图片可知，几个同学席地而坐，正在欣赏京剧表演，结合系列展板的主题“文明校园在行动”，因此所拟标题应围绕“京剧进校园”这一主题；其次，通过审题可知，示例由两个四字短语组成，所以标题的格式应与之保持一致。 示例一：京剧进校，传承戏曲 示例二：韵味京剧，展现华彩 7．（1）本题考查根据语境补写句子。解答时，要秉持“和为贵”的思想，从营造和谐的班级议事氛围的角度进行补写。要补写的内容前有“若意见不合时”这样的前提条件，需要考虑这种情况可能发生的影响班级和谐的状况，如：粗暴地打断对方，不给对方说话的机会；没有听进去对方的话便急于反驳，态度恶劣；反驳对方时思路不清晰，不能说服对方；各执己见，僵持不下等。补写句子时，可针对这些状况拟定规则。 示例一：保持冷静，避免情绪化的反应。 示例二：懂得寻求中立的第三方协助调解。 （2）本题考查语言表达解答本题时，我们要从“和而不同”的理念出发，尊重并理解每位同学的观点，同时寻找平衡点。对于认为“这些活动太浪费时间”的同学，我们要尊重他们对学习时间的重视，同时也可以提出一些合理化的建议，如要将学习与实践相结合，合理安排时间，平衡学习和参与社会活动，提高综合素质，追求全面发展，拓宽视野，形成全面的世界观和价值观；对于认为“创建文明城市需要每位市民的努力”的同学，我们同样可以表达支持和理解，阐明学校开展活动的意义，明确自己的身份定位和责任，同时给出建议：在保证学习任务的前提下，合理安排时间参与创建文明城市的活动。 示例：我认为，作为社会的一员，我们有责任为社会的进步和发展做出贡献。参与创建文明城市，正是履行这一责任的具体行动，在参与创建文明城市的过程中，我们也可以锻炼自己的组织协调能力、沟通能力等，这些都是个人综合素质的重要组成部分。所以，我们应该在保证学习任务的前提下，合理安排时间参与创建文明城市的活动。虽然活动会占用一部分学习时间，但这样的社会活动未尝不是一种获取知识和能力的途径，促进了我们的全面发展。 8．本题考查语言表达。题目要求写一段演讲稿的结语，根据小贴士“可以重申观点，加深印象”的提示，应该明确“文明深圳，你我共建”的主题，并围绕主题来写；根据小贴士“也可以提出号召，鼓舞人心”的提示，可以运用排比句式、感叹句来号召同学们一起行动；根据题干要求，恰当运用修辞，如比喻、排比等，注意字数要求。 示例：“城市建设从我做起，文明城市真情同行！”我们会用热血与汗水来践行这句诺言，我们会用无悔与执着来诠释这句诺言，我们会用奋斗与拼搏来兑现这句诺言。让我们迅速行动起来，用我们的辛勤劳动和聪明智慧，为建设文明、和谐的深圳而努力奋斗！ 9．（22-23八年级下·广东深圳·期末）学校开展“以和为贵”的综合性学习活动，请完成以下任务。 （1）班级要选择一幅“和”字的书法作品来布置教室，关于选择哪一幅，同学们展开热烈讨论，请根据提示补全讨论内容。 （2）同桌要参加“以和为贵”的演讲比赛。以下是他的演讲稿提纲，请选择其中不能佐证观点的一则材料（ ） 演讲主题：以和为贵 观点 材料 出处 “和”是诞育万物的本原 A．致中和，天地位焉，万物育焉。 《礼记·中庸》 守礼是“和”的前提 B．博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。 《论语·子张》 求同存异是“和”的途径 C．君子和而不同，小人同而不和。 《论语·子路》 “和”是理想社会的重要标志 D．是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭。是谓大同。 《礼记·正义》 【答案】（1）示例1：我想选择隶书的“和”字，因为隶书圆润端方、旷达雄浑，正如我们对待同学也要有一颗包容之心，有容乃大。 示例2：我想选择楷书的“和”字，因为楷书形体方正、规矩整齐，正如我们对待同学也要秉持君子之风，正直和善。 示例3：我想选择行楷的“和”字，因为行楷流畅和谐，飘逸灵动，正如我们独处时潇洒自在，与同学相处时又能和谐融洽。 （2）B 【解析】（1）考查书法作品。根据示例，结合字体特点，能有理有据地说明理由即可。答案不唯一。 示例：我想选择楷书的“和”字，因为楷书字体端庄方正，横平竖直，结构匀称，一丝不苟，能熏陶同学们刚正不屈、自强不息的精神。 （2）考查材料和观点之间的把握。B.材料不能佐证观点，“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣”说的是学习修身的方法，与“和”无关；故选B。 2024全国期末真题借鉴 10．（23-24八年级下·山东枣庄·期末）“和”文化是中华文化的核心，中华之美首先美在“和”之精神。“文化宣传”组开展了“以和为贵”的主题研学活动，请你参加。 【知“和”之源】 （1）“和”字的甲骨文（见图），该字左边是形旁“龠”，其字形像一排竹管合拼而成的乐器，表示读音。由此推测，“和”字的本义是： 【集“和”之言】 （2）以下收集的名言中不符合“以和为贵”主题的一项是 （   ） A．和者，无乖戾之心；同者，有阿比之意。 B．湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。 C．君子和而不同，小人同而不合。 D．克明俊德，以亲九族；九族既睦；百姓昭明，协和万邦。 【探“和”之意】 （3）以下是一幅有关“和”的宣传画，请你简要说说这幅宣传画的内涵。 【答案】（1）乐声调和，和谐。 （2）B （3）地球是我们共同的家，我们只有举止文明，才能构建一个和谐社会。 【解析】（1）本题考查词语含义。根据“左边是形旁‘龠’，其字像一排竹管合拼而成的乐器”可知，“和”的本意与乐器有关，可以推测为“乐声调和；和谐”。 （2）本题考查文学文化常识。A. “和者，无乖戾之心；同者，有阿比之意。” 这句话的意思是，和谐的人没有乖张暴戾之心，而盲目追求相同的人则往往有阿谀奉承之意。这句话明确体现了和谐与盲目求同的区别，强调了和谐的重要性，与“以和为贵”的主题相符。B. “湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。” 这句诗出自唐代刘禹锡的《望洞庭》，它主要描绘的是湖光秋月相互映衬的宁静美景，其中“两相和”虽然字面上有“和”字，但这里指的是自然景色的和谐相融，与人际关系的和谐或“以和为贵”的主题无直接关联。C. “君子和而不同，小人同而不合。” 这句话出自《论语》，意思是君子在人际交往中能够与他人保持和谐的关系，同时尊重彼此的差异；而小人则追求表面的相同，却难以真正和睦相处。这句话深刻阐述了和谐与盲目求同的区别，强调了和谐的重要性，与“以和为贵”的主题高度契合。D. “克明俊德，以亲九族；九族既睦；百姓昭明，协和万邦。” 这句话出自《尚书》，意思是能够弘扬大德，使家族亲密和睦，家族和睦了，又进而协调百姓，使百姓昭明，上下一心，这样就能够使各方诸侯国协调和顺。这句话明确表达了通过弘扬美德来实现家族、百姓乃至国家的和谐，与“以和为贵”的主题一致。故选B。 （3）本题考查图文转换。看图可知，图中一双手小心呵护着地球。由此可知，这幅宣传画的寓意是，地球是我们共同的，也是唯一的家园。我们只有举止文明，才能构建一个和谐社会，这样才能真正保护地球，保护我们的家园。 11．（23-24八年级下·江苏淮安·期末）“和”是社会交往的准绳，是国家共处的原则。请你参加主题为“以和为贵”的综合性学习活动，并完成下面三个任务。 （1）智慧化解家庭矛盾，才能“家和万事兴”。阅读下面的材料，假如你是小睿，为了化解矛盾，你会怎样对奶奶说呢？ ㅤ周末，小睿和爸爸妈妈去爷爷奶奶家吃饭。妈妈摆上公勺、公筷，可奶奶仍然用自己的筷子不停地给小睿夹菜，一旁的妈妈对奶奶说：“现在都提倡使用公勺、公筷，您不要给他夹菜了。”奶奶脸上的笑容一时僵住了，气氛很是尴尬…… （2）为了倡导和谐文化，共创和谐校园，活动组要求同学们争做“和”之使者。本次活动要在班级门口张贴一副对联，根据对联知识，请对下联进行适当修改，使之对仗工整。 上联：文明校园春常在 下联；和谐班级感情永存 下联：　 　 （3）根据你对“和”的内涵探究，请把下面倡议书的空缺部分补充完整。 倡议书 全体同学： 为把学校打造成团结友爱、诚实守纪、尊师重教的和谐校园，校学生会决定在全校开展“创建和谐校园”主题活动，现向大家发出如下倡议： ①不欺负同学，不向同学索要钱财，要与同学互帮互助。 ② ③ 校学生会 2024年5月20日 【答案】（1）示例：奶奶，您辛苦了，我用公筷多给您夹点菜吧！提倡使用公勺、公筷正在成为一种时尚，这样可以有效阻止许多看不见的病毒的传播。在我的倡导下，妈妈在家已经开始使用公勺、公筷，希望您也积极支持，让“文明餐桌”出现在我们家，好吗？ （2）和谐班级情永存 （3）不给同学起外号，不嘲笑他人，要使用文明语言 与同学交往不能有攻击性行为，要与同学文明交往 【解析】（1）本题考查语言表达能力。首先，要清楚理解当前发生的情境：奶奶在用餐时用自己的筷子给小睿夹菜，而妈妈出于卫生和健康考虑，提倡使用公勺、公筷，并直接指出了奶奶的行为。这导致了奶奶的不悦和气氛的尴尬。矛盾点在于两代人在用餐习惯上的差异，以及妈妈直接指出奶奶行为的方式可能让奶奶感到不被尊重或误解。沟通的目标是要化解尴尬的气氛，同时让奶奶理解并接受使用公勺、公筷的好处，同时保持对奶奶的尊重和关爱。首先要表达对奶奶的理解和感激，比如感谢奶奶的爱和关心。然后，用温和、尊重的语气解释使用公勺、公筷的原因和好处，可以强调这是为了大家的健康着想。接着，可以提出一个折中的方案，比如让奶奶用公筷给小睿夹菜，这样既满足了奶奶表达爱的方式，也符合了健康用餐的原则。最后，可以表达对未来和谐共处的期望，强调家庭和睦的重要性。 示例：奶奶，谢谢您这么疼爱我，我好感动，国家目前正大力宣传使用公筷公勺，爸爸妈妈和我都已经习惯了公筷公勺，公筷公勺可以有效地预防病毒传播，这对我们的健康很有益处，希望奶奶也加入我们，一起来使用公筷公勺吧，让我们的饭桌文化更加的文明，彰显我们家良好的家庭氛围吧！ （2）本题考查对联。对联要求：上下联字数相等、词性相对、语义 相关、音韵协调，对联的上下联一般遵循“仄起平收”的规则，即上联的尾字一般用仄声（三四声），下联的尾字一般用平声（一二声）。 上联“文明校园春常在”中，“文明校园”是偏正短语，“春常在”是主谓短语，表达了校园因文明而春意盎然、生机勃勃的景象。为了与之对仗工整，下联也应采用相似的结构。 “和谐班级”作为偏正短语与“文明校园”相对应，“感情永存”应改为“情永存”，作为主谓短语，与“春常在”形成对仗。 （3）本题考查倡议书内容的补写。符合“和谐校园”的主题，体现团结友爱、诚实守纪、尊师重教的和谐集体理念，言之有理即可。 示例：①不以大欺小，恃强凌弱，团结有爱；②见到老师要主动问好，微笑对待他人；③班级要团结一致，有凝聚力。 （23-24八年级下·青海海东·期末）八年级（1）班开展以“以和为贵”为主题的综合性学习活动，请你参与并完成任务。 12．【探究“和”】仔细阅读以下三则材料，说一说“和”的含义。 材料一 和，相应也，从口，禾声。 材料二 君子和而不同，小人同而不和。 ——孔子 材料三 和者，无乖戾之心；同者，有阿比之意。 ——朱熹 13．【交流“和”】下面是小林同学的烦恼，假如你是小林，请你从“家和万事兴”的角度，对爸爸妈妈说一段话，化解他们之间的矛盾。（60字以内） 我们的家庭中常常为了一些小事发生摩擦。周末，好不容易大家休息，但是爸爸要我们一起去看望爷爷奶奶，妈妈要我们去探望外公外婆，为此，爸爸妈妈有了争吵。 14．【运用“和”】为了悼念南京大屠杀死难者和所有在日本帝国主义侵华战争期间惨遭日本侵略者杀戮的死难者，牢记侵略战争给中国人民乃至世界人民造成的深重灾难，每年12月13日上午，南京市都会举行国家公祭日悼念活动。 请你结合国家公祭日的主题和“以和为贵”的主题，创作一条宣传标语。（20字以内） 【答案】 12．“和”指与周围的人保持和谐友善的关系；“和”指不挑剔、不苛责，能与他人友好合作；“和”指不盲目攀附，不争名夺利。（任答两点即可） 13．示例：爸爸妈妈，不要争了，家和万事兴！去探望长辈是你们孝心的体现，我要为你们点一个大大的赞！咱们可以本周末去看望爷爷奶奶，下周末去看望外公外婆啊！（言之有理即可） 14．示例：铭记战争的痛苦，珍惜幸福和平（缅怀先烈，共享和平）！（言之有理即可） 【解析】 12．本题考查学生对材料中文言文的理解。解答此题时，先要理解材料的含义，在提取信息进行解答。材料一：选自《说文解字》，介绍了“和”的构成。材料二：君子可以与他周围的人保持和谐融洽的关系，但他对待任何事情都必须经过自己大脑的独立思考，从来不愿人云亦云，盲目附和;但小人则没有自己独立的见解，只求与别人完全一致，而不讲求原则，但他却与别人不能保持融洽友好的关系。材料三：因为没有乖戾之心，所以君子之间能够和谐协调，相反，小人之间有阿比之心，所以人云亦云，阿谀附和。整合以上知识，就可得出“和”的含义，一是保持友善的关系，一是团结协作，一是不阿谀附和。 13．本题考查劝说语。写劝说语要注意以下几点：①要有称呼；②语言要简洁；③讲明道理，使对方消除顾虑；④用事实说话，以增强说服力；⑤语气要委婉，使对方易于接受。首先要看清劝说对象，语境设置是要求你劝说父母；其次针对情况：周末父母都想着去看自己的父母，于是发生争吵；然后组织语言进行劝说，指出看望长辈的目的正确，但是二人的解决方式不对。劝说时要注意说话得体有礼貌。 示例：爸爸妈妈，家和万事兴，我们不应为此争吵。再说，周末两天，我们可以一天去爷爷奶奶家，一天去外公外婆家呀。你们说呢？ 14．本题考查学生语言应用能力。宣传标语应该短小精悍，给人以深刻的启示，所以，学生在拟写宣传标语的时候，应围绕“以和为贵”，这里的“和”指的是和平，拟写宣传标语，可运用对偶、比喻、拟人、排比等修辞手法。例如：同记一份历史，共享一片和平。 （23-24八年级下·山东青岛·期末）班级开展“以和为贵”主题活动，请完成下列任务。 15．举行“以和为贵”的主题演讲比赛，下面句子适合主题的是（   ） A．春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 B．二人同心，其利断金。 C．落红不是无情物，化作春泥更护花。 D．了却君王天下事，赢得生前身后名。 16．周一上午，语文教研组组长张老师来邀请你们班的班主任杨老师第二天下午两点到第一会议室参加“以和为贵”为主题的座谈会，并请杨老师发言交流，但杨老师不在，请你代为转告。不一会，你遇到了杨老师，你会怎样对杨老师说呢？ 17．放学后，你和同学兴高采烈地跑到操场上准备打篮球。这时，又来了几个另外一个班的同学，也想使用这个场地。“我们先到，场地该归我们。”“凭什么？场地又不是你们班的。” 大家互不相让，此时，请你用“和”的理念对同学们说几句话，来化解这场争吵。（50字左右） 【答案】 15．B 16．杨老师，上午语文教研组组长张老师来找您，刚好您不在，便托我转达，他邀请您明天下午两点到第一会议室参加“以和为贵”的座谈会，希望您能在会上发言交流，分享您的见解和经验。您看这个时间合适吗？ 17．示例：同学们，咱们都是热爱篮球的朋友，场地共享更显和气。不如这样，大家一起打，既能交流球技，又增进友谊，何乐而不为呢？ 【解析】 15．本题考查诗句内容理解。A.句意为：春蚕结茧到死时丝才吐完，蜡烛要烧成灰烬时像泪一样的蜡油才能滴干。比喻奉献精神，与主题不一致；B.这句成语意指两个人只要一条心，就能发挥很大的力量，甚至能像锋利的刀剑一样斩断金属。它强调了团结合作、齐心协力的重要性，与“以和为贵”的精神相契合。 C.句意为：我辞官归乡，犹如从枝头上掉下来的落花，但它却不是无情之物，化成了春天的泥土，还能起着培育下一代的作用。指人的奉献精神，与主题不一致；D.句意为：我一心想替君主完成收复国家失地的大业，取得世代相传的美名。指的是想建功立业的思想，与主题不一致；故选B。 16．本题考查内容转述。转述的时候一定要交代清楚事由以及涉及到的时间地点等关键要素，另外用于要得体。根据情景，自己遇到了杨老师，那么首先应礼貌称呼：杨老师，您好！接下来交代缘由，根据题干“语文教研组组长张老师来邀请你们班的班主任杨老师”“但杨老师不在，请你代为转告”可转述为：语文教研组组长张老师来找您，但是您不在，于是让我转达。再次，交代转述的核心事件，根据题干“周一上午”“第二天下午两点到第一会议室参加‘以和为贵’为主题的座谈会，并请杨老师发言交流”可知，张老师是周一上午来找杨老师的，活动是周二上午，故在转述的时候时间可以转换为明天上午两点，地点是第一会议室，事由是室参加“以和为贵”为主题的座谈会并发言交流，交代完事由后可以征询的语气问老师这个安排是否合适。据此拟写即可。 示例：杨老师，您好！刚才语文教研组的张老师来找您，见您当时不在，便托我转告您。说是有个重要的座谈会想请您参加，时间是明天下午两点，地点在第一会议室，主题是“以和为贵”。张老师还特别提到，希望您能在会上发言交流，分享您的见解。您看这个安排可以吗？需要我准备什么材料吗？ 17．本题考查语言表达。根据题干描述，两班的同学因为篮球场地的使用问题发生了争执。劝说时要注意语气委婉，使用恰当的方式方法，用“和”的理念使双方避免冲突且都能使用篮球场。 示例：同学们，咱们都是爱运动的人，场地共享快乐加倍。不如这样，我们来个友谊赛，既能锻炼身体，又增进班级间的友谊，何乐而不为呢？ （23-24八年级下·黑龙江齐齐哈尔·期末）没有“和”的滋养，就没有中华民族的强大凝聚力；没有“和”的润泽，就没有中华文明的生生不息。班级准备开展“以和为贵”的主题活动，请你完成下列任务。 18．【溯源“和”文化】阅读下面这段文字，你得出了什么结论？ 对于中国人来说，以和为贵、与人为善，信守和平、和睦、和谐，是生活习惯，更是文化认同。故宫的三大殿命名为“太和殿”“中和殿”“保和殿”，商人们常说“和气生财”，贺人新婚要讲“和和美美”“琴瑟和谐”。 19．【探讨“和”内涵】请根据有关“和”文化的故事、名言等，仿照示例写出对“和”内涵的理解。 示例：从“昭君出塞”的故事中，我懂得了“和”是和谐共处与民族团结。 20．【阐述“和”之道】下面是《以和为贵》演讲提纲，请你把所给出的两则材料序号填在相应的横线上。（填字母序号） 观点：以和为贵，“和”是修身之道，是强国之根。 （1）“和”体现修身正己，推己及人的道德观。 （2）“和”体现世界大同，天下为公的理想观。 A是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭。是谓大同。（《礼记》） B选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长……（《礼记》） 【答案】 18．中国人崇尚“和”文化。 19．示例1.从“将相和”的故事中，我懂得了“和”是顾全大局与不计得失。 示例2.从“六尺巷”的故事中，我懂得了“和”是忍让与宽容。 示例3.从“礼之用，和为贵”的名言中，我懂得了“和”是中华民族的传统美德。 20. B A 【解析】 18．本题考查内容的概括。根据“故宫的三大殿命名为‘太和殿’‘中和殿’‘保和殿’，商人们常说‘和气生财’，贺人新婚要讲‘和和美美’‘琴瑟和谐’”可知，“和”理念被运用到传统建筑之中，深入到日常的经济活动和民间习俗之中。由此可见，中国人崇尚“和”文化。 19．本题考查句子仿写。本题首先需要准确选取一个典型的体现“和”文化的故事或者一句名言。然后紧密结合故事的核心情节、名言的本义来提炼“和”的核心思想。最后在仿写句子时，要采用“从……的中，我懂得了‘和’是……”这样的表述形式。本题为开放性试题，答案不唯一。 示例：从“家和万事兴”这句名言中，我懂得了“和”是家庭成员之间的相互关爱与和睦相处。 20．本题考查内容的理解。（1）材料B中，“选贤与能，讲信修睦”体现了在社会交往中倡导人们秉持诚信、追求和睦的品德修养要求。而“人不独亲其亲，不独子其子”则明确地展现了一种由自我修身正己开始，将对亲人的关爱推及到他人的行为模式，这正是推己及人的具体体现。材料B很好地体现了“和”在个人道德修养层面以及由此延伸到社会道德构建方面的内涵，与“‘和’体现修身正己，推己及人的道德观”相契合。 （2）材料A“是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭。是谓大同”描绘了一个理想的社会状态，在这个社会中没有阴谋诡计，没有盗窃和违法犯罪行为，人们生活在安全、和谐的环境中，家家户户都不需要紧闭门户来防范他人。这正是一种对世界大同、天下为公的美好愿景的具体描述。这完全符合“和”所追求的最高理想境界，即实现世界大同，人人共享和平、公平、和谐的生活。所以材料A精准地体现了“‘和’体现世界大同，天下为公的理想观”。 21．（23-24八年级下·湖南邵阳·期末）某校八年级开展“以和为贵”的综合性学习活动，请你参加并完成下列任务。 （1）下面所给名言或故事中与活动主题无关的一项是（   ） A．天时不如地利，地利不如人和 B．学而不思则罔，思而不学则殆 C．廉颇向蔺相如负荆请罪 D．和为贵，谐为美 （2）在活动中，同学们发言很踊跃，小亮同学一直滔滔不绝，其他同学得不到发言机会，你作为主持人，提醒他最恰当得体的一项是（   ） A．小亮同学，你有很多想法，但我作为主持人得提醒你，要给其他人留点发言时间。 B．小亮同学，请不要再高谈阔论了，现在是其他同学的发言时间，所以请保持安静。 C．小亮同学，你的发言很精彩，我们很受启发。现在来听听其他同学的想法，好吗？ D．小亮同学，你的思维很灵活，但是说得太多了，现在有请其他同学发言。 （3）每个同学都希望拥有一个和谐美满的家庭，请你以“构建和谐家庭”为表达中心，仿照已给句子的形式，根据上下文的语境，在横线处补写一句话。 家，是一盏不灭的明灯，永久地照亮我生命的黑暗；家，是一叶不歇的扁舟，永久地摆渡在我生命的渡口； 。 我愿用世上最美最温暖的词汇来赞美家。 【答案】（1）B （2）C （3）示例：家，是一曲不停的旋律，永久地唱响在我生命的旅程。 【解析】（1）本题考查内容理解。 A.此句意思是：有利于作战的天气、时令，比不上有利于作战的地理形势，有利于作战的地理形势，比不上作战中的人心所向、内部团结。这句话强调了“人和”的重要性。与“和”有关；B.此句意思是：只是学习却不思考就会迷惑而无所得，只是思考却不学习就会精神疲倦而无所得。此句阐明了学习与思考二者都必不可少的道理；与“和”的主题无关；C.廉颇向蔺相如负荆请罪，二人言归于好，将相和睦，强调了以“和”为贵，和谐相处的重要性。与“和”有关；D.此句意思是：和谐是最珍贵的，也是最美的境界。此句强调了和谐的重要性。与“和”有关；故选B。 （2）本题考查语言表达。A.“我作为主持人得提醒你，要给其他人留点发言时间”提醒过于直接，语气生硬，不够委婉；B.“高谈阔论”有讽刺之意；“请不要再高谈阔论了”“请保持安静”带有强制语气，语气生硬；C.首先肯定小志同学的发言内容，再以征询的语气发问，语气委婉，表达得体，让人乐于接受；D.“但是说得太多了，现在有请其他同学发言”，语气生硬，带有批评意味，不够委婉。故选C。 （3）本题考查仿写。仿写时，注意句式一致，句子结构是“家，是……（比喻），永久地……”；修辞一致，运用比喻修辞手法，紧扣“构建和谐家庭”的主题，内容相关即可。 示例：家，是一杯馨香的暖茶，永久地拂去我心头的疲惫。 家，是一团不熄的炉火，永久地驱散我心中的寒冷。 22．（23-24八年级下·山东潍坊·期末）八年级开展以“和”为主题的综合性学习活动，请你参加并完成任务。 【汲取“和”之智】中国文化崇尚“和”，有关“和”的思想源远流长，因此，产生了大量关于“和”的成语。 （1）请你写出一个表示和谐并带有“和”字的成语。 【探究“和”之义】 “和”，是中华文化的灵魂，是社会稳定的基石。它如春蚕织茧，细致入微；又似海纳百川，包容万物。在家庭中，　 　，　 　 ，齐心让生活充满希望；在社区中，“和”是邻里坦诚相待，是干部和群众的团结一心，协力让环境更加美好；在社会中，“和”是国家友好交往，是民族与民族的相融相洽，共同让世界和平发展。 （2）小光写了上段关于“和”的文字，横线处两句没有构思好，请你补充完整，并与下文句式保持一致。 【制定“和”之约】在活动中，需要就有关问题进行讨论。为有效解决问题，提高讨论成效，避免在讨论中出现消极应对、争论不休等不“和”的现象，特拟订“议事公约”。 议事公约 ① ② ③要开诚布公，积极为活动献计献策。 ④议事结果进行民主表决，遵循少数服从多数的原则。 （3）请你补写两条公约内容，每条不超过20字，公约内容不要有重复。 【发挥“和”之用】近日，某小区居民A向社区书记反映，居民B养了大型狼狗，遛狗时不拴绳索，狼狗追赶居民A造成惊吓。 （4）社区书记要劝说B不能在住宅区养狼狗，请你帮他写出劝说词。要求：基于“和”，确保劝说效果，100字以内。 【答案】（1）示例：政通人和、和颜悦色 （2）示例：“和”是家人相互关爱，是父母和子女的坦诚相待 （3）示例：①认真倾听他人发言，不随意打断。②能包容不同观点，择善而从。 （4）示例：B先生（女士），您好！听说您养了一条大型狼狗。以后出门遛狗时，麻烦您拴上绳索。要不，狼狗追赶行人，容易对他人造成惊吓，也不利于邻里间和谐相处。您说是吧？ 【解析】（1）本题考查成语积累。结合题干“写出一个表示和谐并带有‘和’字的成语”，有和谐、和美、和乐等意思均可。 示例：和衷共济：大家同心协力，共同努力，克服困难。 （2）本题考查句子仿写。仿写句子时注意内容要相关，句式要前后保持一致。结合“‘和’是邻里坦诚相待，是干部和群众的团结一心”“‘和’是国家友好交往，是民族与民族的相融相洽”可知采用的句式应该是“‘和’是……，是……”。后面两个的场景是“邻里”和“国家”，我们要写的这个句子是“家庭”，故前半句应写“家人+四字短语”，后半句是对前半句的进一步补充，“是家庭成员的……”。答案不唯一，言之有理即可。 示例：“和”是家人亲密无间，是父母和孩子的互相体谅。 （3）本题考查内容补写。题干要求补写“议事公约”，该公约的目的是有效解决问题，提高讨论成效，避免在讨论中出现消极应对、争论不休等不“和”的现象，故只要围绕“和”展开公约的补写即可。且不能与③④重复，字数不超过20字。 示例：讨论问题时要多站在他人角度思考；别人讲话时要认真倾听，必要时可提议共同商讨。 （4）本题考查劝说。劝说时要有礼貌，且不能态度强硬，要动之以情、晓之以理，让别人心服口服。针对情境“某小区居民A向社区书记反映，居民B养了大型狼狗，遛狗时不拴绳索，狼狗追赶居民A造成惊吓”可知这里要帮社区书记劝说B不在住宅区养狼狗，故我们先要礼貌称呼“B先生（女士），您好”，然后分析现实情况“近日多位居民向小区反映您家的狼狗经常追赶他们，导致他们很害怕”，接着委婉劝说“为了小区更加和谐，为了我们的安全更放心，请您给狗狗拴上链子，可以吗”，最后恳求希望语气“如果这样，我们会非常感谢您的”。以此组织语言，言之有理即可。 示例：B先生（女士），您好，近日多位居民向小区反映您家的狼狗经常追赶他们，导致他们很害怕，为了小区更加和谐，为了我们的安全更放心，请您给狗狗拴上链子可以嘛？如果这样，我们会非常感谢您的，狗狗也会得到更多朋友的喜爱呢，您说对吗？ 23．（23-24八年级下·河北保定·期末）八年级开展“以和为贵”为主题的演讲比赛，请你一起完成活动。 （1）【设计标语】小文想为这次活动设计一条宣传标语，请你帮他完成。 宣传标语： （2）【制作海报】在制作宣传海报时，小文搜集了两张图片选做封面，你认为哪一幅图效果更好？请结合选图阐述理由。要求：理由充分，语句通顺。   （3）【熟悉流程】负责策划的小文拟定下面比赛流程，请你在括号里填写正确的序号。   举办参赛选手选拔赛→（ ）→（ ）→（ ）→（ ） A．评委评选出奖次、公布名单         B．选手进行正式演讲比赛 C．获奖同学发表感言             D．选手抽签决定比赛顺序 【答案】（1）有容乃大，心境宽；以和为贵，万事顺。和为贵，善为本，诚为先 （2）示例一：图一效果更好。图一主体部分是一位年轻的母亲，怀抱幸福的婴儿，手托展翅欲飞的和平鸽，反映了人们追求和平发展的心愿，与本次“以和为贵”的活动主题密切相关：画面生动形象，用它做封面，能更好地激发同学们参与本次活动的积极性。（符合题意即可） 示例二：图二效果更好。这幅书法作品，以“以和为贵”为核心，重点凸显了“和”字，并对“和”主题进行了阐释——和善、和睦、和顺、和谐、和美、和平，与本次“以和为贵”的活动主题一致：画面直观，用它做封面，更能引发同学们对“以和为贵”这一主题的认识。（符合题意即可） （3）D B A C 【解析】（1）考查拟写宣传标语。解答此题，要仔细阅读题干要求，扣住活动的主题“以和为贵·舞动青春”来拟写宣传标语，可使用恰当的修辞方法。 示例1：和以处众，平以养心，独以思己。 示例2：各美其美，方有个性；美人之美，自能和谐。 （2）本题考查图文转换。在回答时，需要仔细观察两张图片的内容、色彩、构图、主题等方面的特点，结合活动的性质和宣传的目的，清晰地阐述所选图片在吸引观众、传达信息、营造氛围等方面的优势，表述理由即可。 示例1：图一效果更好。画面中展现的是一位年轻的母亲抱着婴儿，手中托着想要展翅高飞的和平鸽，表现了人们追求和平发展的愿景，人们希望和美的生活，切合“以和为贵”的活动主题。 示例2：图二效果更好。这幅书法作品，主题为“以和为贵”，其中“和”字体最大，小字部分从“和善、和睦、和顺、和谐、和美、和平”六个方面阐述“和”的内涵，凸显了“以和为贵”的活动主题；画面直观，用它做封面，更能帮助同学们了解“以和为贵”深刻内涵。 （3）本题考查演讲比赛的流程排序。在完成选拔赛之后，选手需要通过抽签来决定正式比赛的顺序（D）。   按照抽签确定的顺序进行正式的演讲比赛（B）。   由评委根据选手的表现评选出各个奖次，并公布名单（A）。   获奖的同学发表感言（C）。 故排序为：DBAC。 24．（23-24八年级下·湖南永州·期末）根据要求答题。 和平是人民的永恒期望。中国国家主席习近平不久前提出的全球安全倡议，充分彰显“以和为贵”“和合”思想的优秀传统文化价值，充分体现中国长久以来为维护世界和平安全而积累的有益实践经验。这一重大倡议为当前国际安全局势准确把脉开方，符合国际社会对实现世界持久和平安全的期待，赢得国际社会广泛欢迎。 有感于此，八年级1班开展了“以和为贵”为主题的综合性学习活动，请你完成任务。 （1）任务一：为了营造活动氛围，请你创作一条以“和”为主题的宣传标语，要求用上一种修辞手法。 （2）任务二：班委号召同学们积极参加活动策划，除了活动形式一之外，还要再设计两种活动形式。 活动形式一：搜集“以和为贵”的故事并在班级上分享 活动形式二： 活动形式三： （3）任务三：以和为贵的精神，贯穿中华民族发展的历史，渗透在社会生活的方方面面，请围绕“以和为贵”这一话题，写出观点、理由及结论。字数在80字以内。 【答案】（1）例一：有容乃大，心境宽；以和为贵，万事顺。例二：和为贵，善为本，诚为先 （2）例：①活动形式举行“和”的征文比赛；②以“和”为核心思想，到敬老院关爱孤寡老人；③举行“以和为贵”演讲比赛；④开展“和”文化思想宣讲活动；⑤举行“和”文化经典朗育活动；⑥举办“和文化”歌曲演唱会 （3）例如：“以和为贵”的思想是我国传统文化最核心的价值取向。以和为贵，可促推社会人与人之间友善和睦；以和为贵，能推动环境保护，使人与自然和谐共处。因此我们要推崇“以和为贵”。 【解析】（1）本题考查宣传标语的拟写。拟写宣传标语要围绕“以和为贵”主题展开，要求至少运用一种修辞手法，如比喻、拟人、排比、对偶等。宣传标语的语言要简练，句式要对称，朗朗上口，富有感召力。本题为开放题，符合语境，言之成理即可。 示例：崇尚“和”文化，传承“和”思想。 （2）本题考查活动设计的拟写。学校开展的主题活动主要有：板报设计、唱歌比赛、话剧表演、辩论赛、诗歌朗诵、征文比赛、知识竞赛、人物评选、手抄报比赛、书法比赛等。本题主题活动设计围绕“以和为贵”主题展开，所选活动适合学校活动的开展即可。 示例：（1）举行“以和为贵”诗歌朗诵会，弘扬“和”文化；（2）举办“以和为贵”主题影视周，学习“和”精神。 （3）本题考查语言表达能力。解答此题，首先要表明观点，观点要紧扣话题“和为贵”，然后从“和”的意义的角度进行论证，最后得出结论，注意字数要求。 示例：“以和为贵”是中国文化的根本特征和基本价值取向。以和为贵，不仅能促进社会的和谐，拉近人与人之间的距离，也能推动人与自然、人与环境的和谐共处，推动社会的和谐发展。日常生活中，我们要把国家、集体、他人利益放在前面，宽容待人，礼让为先。我为人人，人人为我，自觉去创建和谐社会。因此我们要推崇“以和为贵”。 （23-24八年级下·山东枣庄·期末）中华文化崇尚“和”，有关“和”的思想源远流长，丰富多彩。班级开展“以和为贵”语文学习实践活动，请你积极参与，完成以下三个任务的题。 任务一：读下面文字，借助古籍，解“和”之意义。 《说文解字》：“龠（注：读yuè），乐之竹管，三孔，以和众声也。” 注解：“龠”是一种有着三个孔的竹乐器，能够与其他乐声相协调。“和”的古体字“龢”由“禾”和“龠”构成，“禾”指示“龢”的发音，“龠”表征“龢”的含义。 25．由此我们可以推测：“和”的本义是 ，“和”的引申义有 。 任务二：根据积累，借助典故，选“和”之思想 26．下面是小明搜集的4个历史典故，请你从中选出能体现“以和为贵”思想的一项（   ） A．商鞅立木 B．程门立雪 C．伯牙绝弦 D．六尺巷传说 任务三：阅读《大道之行也》，揭秘“和”之体用 大道之行也 大道之行也，天下为公。选贤与能，讲信修睦。（1）故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，（2）男有分，女有归。（3）货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己。是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭。是谓大同。 27．本文选自《礼记正义》，开篇一个“ ”字，强调政权（包括社会财富）属于社会的全体成员，也是古人追求“和”的体现。 28．古人对“和”的运用体现在对“大同”社会的描述和追求上，透过文本，你读出了“大同”的特点有：（1） ；（2） ；（3） 等。（可用自己的话概括） 【答案】 25. 与其他乐声相协调（或协调） 和谐、和气、和睦、和善，等等。 26．D 27．公 28. 人人都能受到全社会的关爱 人人都能安居乐业 货尽其用，人尽其力（用文中的词句或用自己的话概括，意思对即可） 【解析】 25．本题考查探究能力。根据《说文解字》：“龠，乐之竹管，三孔，以和众声也。”注释“‘和’的古体字‘龢’由‘禾’和‘龠’构成，‘禾’指示‘龢’的发音，‘龠’表征‘龢’的含义”可知，“和”的起源和乐器、音乐有关，“和”的本义是调节音乐使之和谐，或与其他音乐相调谐。由“谐调”引申出“和谐、和顺、和气、和睦、和善”等意义。 26．本题考查文化常识积累。A.商鞅立木：当时商鞅变法推出新法令，怕民众不信任，放了一根木头在城墙南门，贴出告示说：如有人将这根木头搬到北门就赏十金。所有民众都不信。直到将赏金提升至五十金时，才有一壮士将木头搬到了北门，商鞅如约赏给了他五十金。这个故事与诚信相关，不能体现“以和为贵”思想；B.程门立雪︰宋代杨时在下雪天拜谒著名学者程颐，程颐瞑目而坐，杨时不敢惊动，在旁站立等待。程颐醒来，门前积雪已经一尺深了。后来用‘程门立雪“形容尊师重道，恭敬受教。这个故事与尊师有关，不能体现“以和为贵”思想；C.伯牙绝弦：俞伯牙与锺子期是一对千古传诵的至交典范。伯牙善于演奏，锺子期善于欣赏。这就是“知音”一词的由来。后锺子期因病亡故，伯牙悲痛万分，认为这世上再也不会有知音了，天下再不会有人像锺子期一样能体会他演奏的意境。所以就把自己最心爱的琴摔碎，挑断琴弦，终生不再弹琴。这是关于交友的故事，不能体现“以和为贵”思想；D.六尺巷传说：是安徽桐城的地方民间故事。大学士张英的府邸与吴姓相邻。吴姓盖房欲占张家隙地，双方发生纠纷，告到县衙。因两家都是高官望族，县官不敢定夺。张府家人遂驰书京都，张英阅罢，立即批诗寄回，诗曰：“一张纸来只为墙，让他三尺又何妨。长城万里今犹在，不见当年秦始皇。”家人得诗，旋即主动退让三尺，吴姓深为感动，也连让出三尺。于是，便形成了一条六尺宽的巷道。这个故事体现了“以和为贵”的思想；故选D。 27．本题考查文章内容概括。本文开篇“大道之行也，天下为公”的意思是：在大道施行的时候，天下是人们所共有的。“天下为公”是“大同”社会的总的纲领，强调政权（包括社会财富）属于社会的全体成员，也是古人追求“和”的体现。因此填入“公”字。 28．本题考查文章内容概括。从文中“不独亲其亲，不独子其子”，说的是每个人都能推己及人，把奉养父母、抚育儿女的心意扩大到其他人身上，使全社会亲如一家。“老有所终，壮有所用，幼有所长”，意思是对各种年龄段的人群都要做出合适的安排。又特别提到，对“矜、寡、孤、独、废疾者”这五种人要实行生活保障，更充分地体现了全社会的关爱。可概括为：人人都能受到全社会的关爱。 从“男有分”，就是有稳定的职业，能安心地工作；“女有归”，就是男女婚配及时，有和乐的家庭。古代男耕女织，妇女在家也要从事蚕桑，这样才能丰衣足食。可概括为：人人都能安居乐业。 从“货恶其弃于地也，不必藏于己”，这是说人们珍惜劳动产品，但毫无自私自利之心，不会将它据为已有；“力恶其不出于身也，不必为己”，这是说人们在共同劳动中以不出力或少出力为耻，都能尽全力地工作，却没有“多得”的念头。这主要是就人们的思想观念说的，因为只有树公心、去私心，才能达到货尽其用、人尽其力的境界。可概括为：货尽其用，人尽其力。 参考译文： 在大道施行的时候，天下是人们所共有的，选举品德高尚、有才干的人，讲求诚信，培养和睦气氛。因此人们不只是敬爱自己的父母，不只是疼爱自己的孩子，（要）使老人有终老的保障，中年人能够发挥自己的才能，为社会效力，幼童能顺利地成长，使老而无妻的人、老而无夫的人、幼年丧父的孩子、老而无子的人、有残疾而不能做事的人都能得到供养。男子有职业，女子有归宿。财物，厌恶把它扔在地上，但（之所以厌恶）不一定是因为想要据为己有；力气，厌恶它不出于自己，但（愿意自己多出力）不一定是为了自己的私利。因此，图谋之心闭塞而不会兴起，盗窃、作乱害人（之事）不会兴起，所以（家家户户）门从外面带上，而不从里面闩上，这叫做“大同”社会（理想社会）。 29．（23-24八年级下·河北唐山·期末）探究“和”文化，完成各题。 （1）为了介绍“和”在现实生活中的具体体现，某同学找到了以下几则材料，请你帮他去掉不符合要求的一项（    ） A．故宫的三大殿被命名为“太和殿”“中和殿”“保和殿”。 B．商人们常说“和气生财”。 C．蔺相如受命带和氏壁去秦国换15座城池，他见秦王没有诚意，可和氏壁已经在秦王手里，他凭着自己的聪明才智，终于使和氏璧完好回归赵国。 D．贺人新婚要讲“和和美美”“琴瑟谐和”。 （2）班主任号召同学们以“和”为主题设计班徽，以下徽标最切合主题的是（    ） A． B． C． D． （3）小唐在学校食堂排队打到饭菜后，不小心和一位同学撞到了一起，饭菜洒了那位同学一身。那位同学气得满脸通红，说：“没长眼呀，你！你怎么不看着点儿！”本着“和为贵”的处世原则，小唐会说：“______。” 【答案】（1）C （2）B （3）示例：这位同学，对不起！我不是故意的，请你原谅。弄脏了你的衣服，我负责给你清洗干净，可以吗？ 【解析】（1）本题考查文化常识。C.根据“他凭着自己的聪明才智，终于使和氏璧完好回归赵国”分析可知，蔺相如成功地完璧归赵，凭借的是他自己的聪明才智和面对秦王威吓时的勇气，而并不是“和”在现实生活中的具体体现。故选C。 （2）本题考查图文转化。根据上题分析，“和”应为蕴含着友好、和睦之意。A.画面为书本和船帆，寓意阅读助我们扬帆起航，与“和”无关；B.画面为两手相握，寓意“和睦”，符合“和”的内涵；C.画面为拳头并伸出大拇指，寓意“出色”“好”，与“和”无关；D.画面为大家和展翅的海鸟，寓意“振翅高飞”，与“和”无关；故选B。 （3）本题考查语言表达。本题属于开放性题目，作答时围绕“和为贵”进行表达即可。注意语言通顺，简洁，书写正确。根据题干信息可知，该情景下自己有错误，应首先主动道歉，表示希望征得对方原谅；其次，要找出解决问题的办法，不能道歉完了就完事了，比如主动提出帮对方把衣服洗干净，来表示自己的诚恳态度；最后以征询的语气问对方是否同意即可。 示例：非常抱歉，是我没注意到。我马上帮您清理，或者陪您去换衣服，希望能减轻您的不便。您看可以吗？ 30．（23-24八年级下·四川遂宁·期末）中国“和”文化源远流长，丰富多彩。请你参与“探究‘和’内涵，传承‘和’文化”活动，完成下列任务。 【探“和”之义】 （1）“和”为会意字。《说文》曰：“和，相应也”，其本义为：呼应，应和；《尔雅》载“和，谐也”中“和”义则引申为： ，与“和”相关的成语有 。 【论“和”之用】 （2）下面是某同学的“‘和’是修身之道，是兴家之本，是强国之根”演讲提纲。请你为每部分内容选择相应的名言或故事作为支撑。（填写字母序号即可） ①“和”体现修身正已、推已及人的道德观。（ ） ②“和”体现和睦孝顺、融洽和美的家庭观。（ ） ③“和”体现顾全大局、国事为重的理想观。（ ） A．事父母者莫善于顺，宜兄弟者莫善于让。——徐稷《耻言》 B．敬则小心翼翼，事无巨细，皆不敢忽。怒则凡事留余地以处人，功不独居，过不推诿。 ——曾国藩《与鲍春霆》 C．战国时，赵国舍人蔺相如奉命出使秦国，不辱使命，完璧归赵，赵王封他为丞相。老将廉颇居功自傲，对此不服，屡次故意挑衅。蔺相如以国家大事为重，始终忍让。后来廉颇终于醒悟，向蔺相如负荆请罪。将相和好，共同辅国。 【践“和”之行】 （3）学习本专题后，请你运用“和”的思想来化解下面的纠纷。 情境：放学后，你班同学到操场上准备打篮球。这时，又来了另外一个班的同学。你班同学李文说：“我们先到！场地该归我们。”“凭什么？场地又不是你们班的。”另个班的王强互不相让。 【答案】（1）和谐或平和 和衷共济（政通人和） （2）B A C （3）示例：各位同学，大家不要吵了，都各退一步吧。我们都是同学，要以和为贵。球场这么大，我们不如一起组队打篮球，可以吗？ 【解析】（1）本题考查字义探究和成语积累。“和”的本义为“呼应，应和”；“和，谐也”中“谐”是和睦、和谐之意，所以这里的“和”使用的是引申义，即“和谐，和平”。 与“和”相关的成语有： 和衷共济：意指大家一条心，共同渡过江河。比喻同心协力，克服困难。 和风细雨：和煦的风，细细的雨。比喻在批评中摆事实，讲道理，方式缓和，不粗暴。 和颜悦色：和蔼喜悦的神色；和蔼可亲的面色。 任选一个作答即可。 （2）本题考查文学文化常识。A.表现的是对父母、兄弟的孝与让，表现“和”是兴家之本；B.表现的是事情不论大小都要小心谨慎，不要抢功，推托罪责，表现“和”是修身之道；C.表现的是文丞对武将的宽容谦让，后来“将相和好，共同辅国”，表现的是“和”是强国之根。 据此可知，①是B，②是A，③是C。 （3）本题考查劝说词。围绕用“和”的思想来化解下面的纠纷进行劝说，注意称呼和语气得体。根据题干信息可知，主要矛盾是双方打球争抢场地，故劝说词要围绕如何解决矛盾来说，千万不要激化矛盾，同时还要注意字数要求。 示例：各位同学，请大家冷静下，万事和为贵，我们是来打球的，又不是来吵架的。球场很大，我们或者各占一半球场，或者一起玩，好吗？ 31．（23-24八年级下·江苏泰州·期末）班级准备举办一场“以和为贵”的演讲比赛，小语搜集到以下三则材料作为部分演讲素材，并着手拟写提纲。 素材①  司马徽是东汉末年的一位学者。有一次，邻居走失了一头猪，看到司马家的猪与自家的相似，就误认为那猪是他家的。司马徽并不争辩，说：“是你的你就拿去。”邻居便毫不客气地把猪赶回家。过了几天，邻人从别处找到了自己的猪，很惭愧地把误认的猪送还司马徽。司马徽不但没责备他，反而说邻里间发生这类误会并不奇怪，还赞扬他懂道理、知错能改。邻居听了十分感动。 素材②  蔺相如完璧归赵，归国后因功封为上卿，地位在廉颇之上，廉颇愤愤不平，蔺相如以国家安危为重，对廉颇容忍谦让。使廉颇愧悟，负荆请罪，二人成为至交，尽心尽力的辅佐赵王治理国家。 素材③  京城地区有田真、田庆、田广兄弟三人，共同商议分配家产。财物都已平均分好，只剩下堂前的一株紫荆树，兄弟三人商量将紫荆树截为三段。第二天兄弟三人前去砍树，发现这株紫荆树已经枯萎而死，像是被火烧过的样子。田真看见后，十分惊讶，对两个弟弟说：“这株紫荆树本来是同根，听说将被砍成三段，所以枯萎，这人的感情还不如树啊！”他非常地悲伤，于是不再砍树。后来紫荆树竟重新茂盛起来，兄弟三人大受感动，将财产合在一起，最终成为孝悌之家。 ——《续齐谐记》 【演讲提纲】 （1）根据提纲内容，【甲】【乙】【丙】三处可选用的素材依次为： （填写序号）；在【丁】处补上恰当的内容： 。 （2）下面材料与本次演讲主题无关的一项是（   ） A．一纸书来只为墙，让他三尺又何妨？ B．邻睦风亦暖，家和人自康。 C．君子和而不同，小人同而不和。 D．静以修身，俭以养德。 （3）小语给演讲稿精心设计了下面这段话作为结语，请你从表达效果的角度加以评价。 齐家之道在于和，家和则万事兴；睦邻之道在于和，邻和则人心聚；兴国之道亦在于和，国和则天下安。让我们携手共进，以和为贵，共同书写属于我们的美好未来！ （4）尽管准备充分，小语赛前还是很紧张，请你当面给他一些有效的建议，来帮助他顺利完成比赛。 【答案】（1） ③①② 和能睦邻 （2）D （3）结尾用排比的方式，铺陈有力，再次总结强调观点；并提出号召，鼓舞人心。 （4）示例：小语，你可以面带微笑，放松心情。如还感到紧张，可以做一下深呼吸，环视全场，调整好自己的状态。相信自己，你可以的！ 【解析】（1）本题考查材料内容理解。 素材① 概括： 东汉学者司马徽面对邻居误认家猪，大度相让，后误会解除，司马徽宽容以待，赞邻居知错能改，邻里和谐。 素材② 概括： 蔺相如因完璧归赵封上卿，廉颇不满。蔺相如以国为重，忍辱负重，终使廉颇愧悟，负荆请罪，二人和解共辅赵王。 素材③ 概括： 田氏三兄弟分家欲砍共植紫荆树，树却先枯。大哥田真感叹人情不如树，停砍。树复生，兄弟感动，合财成孝悌之家。 【甲】处对应的小标题是“和能齐家”，根据每则素材内容可知，素材③写的是兄弟和睦，家庭和谐，故选素材③；【丙】处对应的小标题是“和能兴国”，根据每则素材内容可知，素材②写的是廉颇蔺相如以国为重，化干戈为玉帛，促进国家兴盛，故选素材②；【乙】【丁】处，剩下素材①，故【乙】处填素材①。素材①写的是司马徽对邻里的态度，既能宽容邻居的误会，也能赞美邻居的知错能改，彼此和谐相处，据此【丁】处可概括小标题：和能睦邻。 （2）本题考查诗句内容理解。A.这句材料体现了“以和为贵”的精神，通过让步三尺墙来讲述为了邻里和睦而主动让步、宽容大度的故事，与主题紧密相关。B.这句话直接体现了和谐邻里和家庭和睦的重要性，与“以和为贵”的主题紧密相连，强调了和谐带来的温暖和康宁。C.这句话直接涉及“和”的概念，强调了君子之间的和谐共处，即使意见不同也能相互尊重；而小人则表面上一致，实则内部不和。这与“以和为贵”的主题紧密相关，强调了和谐的重要性。D.这句话出自诸葛亮的《诫子书》，主要讲述的是个人修养和品德培养的方法，即通过静心来修炼自身，以节俭来培养品德。它并没有直接涉及到“以和为贵”的主题，即和谐、宽容、谅解等社会交往中的美德，而是侧重于个人的道德修养和生活态度。故选D。 （3）本题考查句子赏析。结语中“齐家之道在于和，家和则万事兴；睦邻之道在于和，邻和则人心聚；兴国之道亦在于和，国和则天下安”运用三组结构一致的句子进行铺陈，属于排比的修辞手法。语言结构整齐、节奏鲜明、铿锵有力。 同时从“齐家”到“睦邻”，再到“兴国”，逐步扩展，展现了从个人到家庭、从社区到国家的递进关系，强调了“和”在不同层面上的重要性，再次总结强调观点。最后“让我们携手共进，以和为贵，共同书写属于我们的美好未来”一句，发起呼吁，号召大家行动起来，共同追求和谐、美好的目标，使演讲更加具有号召性和鼓舞性。 （4）本题考查语言表达。根据题干语境可知，小语赛前很紧张，建议需要围绕缓解紧张情绪展开，比如深呼吸，比如分散注意力等，注意表达得体，用语委婉。开放性试题，言之有理即可。 示例：小语，别太紧张，深呼吸放松一下。记住，你已经做了充分的准备，相信自己的能力。把这次比赛当作一次展示自己的机会，享受在舞台上的每一刻。保持微笑，自信表达，你的努力一定会被看见。加油！ 32．（23-24八年级下·江苏泰州·期末）八（1）班开展“以和为贵”的综合性学习活动，分小组从以下三个层面展开学习和探究。 （1）【关心“和”事】用一句话概括你从下面材料中获得的主要信息。（不超过25字） 5月22日是国际生物多样性日，今年的主题是“生物多样性你我共参与”，为倡导人与自然和谐共生的理念，积极传播生态文明正能量，高新区生态环境局在白鹭湾美术馆举办生物多样性日宣传活动，“美丽高新多彩生物”摄影、征文大赛颁奖仪式及摄影作品展览广受好评。 （2）【践行“和”语】在食堂排队买饭时，小文不小心和一位同学撞到了一起，饭菜洒了那位同学一身。那位同学气得满脸通红，说：“没长眼呀！你怎么不看着点儿！”本着“以和为贵”的处事原则，小文会怎么说？ （3）【探究“和”义】学生根据之前搜集的有关“和”的词语，解读“和”在不同语境中的内涵。 A同学说：“和”是“和煦”，是春风温暖，阳光明媚；B同学说：“和”是“和平”，是百姓安居，世界太平；…… 老师总结：“和”这个简单的汉字，不仅渗透着中国人几千年来待人接物的处世智慧，更体现了中国思想文化的博大精深和源远流长。请仿照例句，对“和”的内涵再进行两种解读。 解读一：“和”是“ ”，是 。 解读二：“和”是“ ”，是 。 【答案】（1）高新区生态环境局举办国际生物多样性日宣传活动。 （2）示例：这位同学，对不起！我不是故意的，请你原谅。弄脏了你的衣服，我给你清洗干净，可以吗？ （3）示例一：人和。 人心所向，上下团结。 示例二：和睦。 家庭和谐，邻里互助。 示例三：和美。家人幸福，生活美满。 【解析】（1）本题考查材料内容概括。概括材料内容时注意找到材料的核心陈述对象，找到核心事件，进行信息整合即可。注意字数要求。 根据材料内容“为倡导人与自然和谐共生的理念，积极传播生态文明正能量，高新区生态环境局在白鹭湾美术馆举办生物多样性日宣传活动”可知，材料的核心陈述对象是“高新区生态环境局”，核心事件是“举办生物多样性日宣传活动”，其他涉及活动主题、活动目的以及活动影响的内容可以省略，据此可概括为：高新区生态环境局举办国际生物多样性日宣传活动。 （2）本题考查语言表达。 根据题干语境可知，小文不小心撞洒了一位同学的饭菜，被斥责，要求我们本着“以和为贵”的原则进行回答，小文可先道歉，认识到自己的错误，再提出解决问题的办法，注意语气委婉，表达得体。 示例：真是对不起！我没注意到你走过来，不小心撞到了你，饭菜还弄脏了你的衣服，这全是我的错。我给你清洗干净，你看可以吗？ （3）本题考查字义理解。根据题干“‘和’这个简单的汉字，不仅渗透着中国人几千年来待人接物的处世智慧，更体现了中国思想文化的博大精深和源远流长”可知，可从“和”的处世态度或者文化内涵方面进行组词再解读。仿照AB同学的示例，先用“和”字组成词语，然后用两个四字词语解释该词语的具体含义或阐述该词语的具体体现。 示例一：“和”是“和气”，是为人谦和，是态度友善。 示例二：“和”是“和谐”，是社会安定，是家庭幸福。 （23-24八年级下·河南安阳·期末）中国文化崇尚“和”，有关“和”的思想源远流长，丰富多彩。请完成以下活动。 33．【活动一：为“和”宣传】 今年年初以来，安阳在全市广泛开展甲骨文广播体操宣传推广工作，“满城尽跳甲骨文”频频火爆出圈。请你以“和”为主题，写一条宣传标语，助力家乡的文旅工作。 34．【活动二：寻“和”之用】 妹妹学校要进行甲骨文体操比赛，妹妹想代表班级去参加比赛，而妈妈怕训练会影响到妹妹学习，不让她参加。请你从“家和万事兴”的角度对妈妈进行劝说。 35．【活动三：知“和”之贵】 请你结合下面的材料简要说说国与国之间“以和为贵”的重要意义。 【链接材料】 东风浩荡万里长，与时偕行天地宽。2024年5月习近平主席欧洲之行，向世界发出了和平、团结、合作的时代强音，充分体现了大国大党领袖的全球视野、天下情怀和时代担当，访问所引发的热烈反响也再次表明，中国更具国际影响力、创新引领力、道义感召力的负责任大国形象已深入人心，而构建人类命运共同体的中国理念，正日益成为凝聚国际共识的重要价值内核，推动历史的车轮朝着光明的方向滚滚向前。 （摘自《学习强国》） 【答案】 33．示例：跳出健康、跳出和谐 34．示例：妹妹想去参加，说明妹妹想为班级争光，有集体荣誉感，再说，体操训练还会强身健体，有一个好的身体不更好吗？训练也不会影响成绩，只要想学习，随时会挤出时间的。一家人和和睦睦多好，家和才能万事兴吗？ 35．促进共同繁荣；走出一条睦邻友好、合作共赢的光明大道；构建人类命运共同体，推动人类进步。 【解析】 33．本题考查拟写宣传标语。通常宣传标语上下句的句式对称，内容紧扣主题，具有宣传性即可。 结合题干“今年年初以来，安阳在全市广泛开展甲骨文广播体操宣传推广工作，‘满城尽跳甲骨文’频频火爆出圈”可知，我们要以“和”为主题，为此写一条宣传标语，助力家乡的文旅工作。 示例：演绎甲骨文化，跳出和谐健康 34． 本题考查劝说词。根据题干可知，妹妹想代表班级去参加甲骨文体操比赛，妈妈怕训练会影响到妹妹学习，不让她参加，需要对妈妈进行劝说，劝说时需要从“家和万事兴”的角度对妈妈进行劝说。答案不唯一，注意语气委婉，言之有理即可。 示例：妈妈，妹妹想代表班级去参加比赛，那是为学校争光，为班级争光的好事，而且妹妹参加体操训练还能强身健体呢，您怕训练会影响到妹妹学习，这个可以理解，但我们也要相信妹妹能够把训练与学习平衡好，在训练之余安排好学习时间。再说“家和万事兴”，只有家庭和睦了，一切才能兴旺，妈妈，您就不要操心了，放心让妹妹去比赛吧。 35．本题考查理解概括材料内容。解答此题需明确题干要求，从材料中提炼概括即可。 结合材料“2024年5月习近平主席欧洲之行，向世界发出了和平、团结、合作的时代强音，充分体现了大国大党领袖的全球视野、天下情怀和时代担当，访问所引发的热烈反响也再次表明，中国更具国际影响力、创新引领力、道义感召力的负责任大国形象已深入人心，而构建人类命运共同体的中国理念，正日益成为凝聚国际共识的重要价值内核，推动历史的车轮朝着光明的方向滚滚向前”可知，国与国之间“以和为贵”，可以构建人类命运共同体，凝聚国际共识，推动历史进步；国与国之间“以和为贵”，是世界和平的保障，各国之间的和平关系是促进国际和平与安定的基础，为人类的发展创造和睦的环境；国与国之间“以和为贵”，是发展的基础，只有世界和平，才能促进各国经济共同发展。 示例：可以构建人类命运共同体，凝聚国际共识，推动历史进步；促进国际和平与安定的基础，为人类的发展创造和睦的环境；只有世界和平，才能促进各国经济共同发展。 ( 1 )学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$