专题08 记叙文阅读（二）（深圳专用）-【好题汇编】备战2024-2025学年八年级语文下学期期末真题分类汇编

专题08 记叙文阅读（二） 2024深圳期末真题汇编 （23-24八年级下·广东深圳·期末）阅读下面的文字，完成小题。 南潭泉记 梁衡 ①霍州之下马洼村，因唐李世民过此下马而得名。儿时记忆中是一个极美丽的山村。两山一沟，东西走向。窑洞顺北坡而下，高低错落，掩映于黄土绿树之间。（1）鸡犬相闻，炊烟袅袅，有如仙境。南山为翠柏所覆，村民推窗见绿，天生画屏。沟里有三条小河穿村而过。我家院子临近沟底，前后各有一河，朝洗青菜门前溪，夜闻窑后水淙淙。南山之顶不知何年修了文昌阁、文笔塔各一座，倒映于山下池中，取“巨笔砚影”之意。而沟底的杨、柳、椿、槐，为追探阳光，与两山比高，千树如帆，一沟绿风，为远近闻名之奇景。 ②村中多泉，大小十余处，最美数南潭泉。泉贴南山之根，有一老杏树护于泉上，青枝绿叶，如华盖之张。环泉一片杏林，杏林之上是连绵的古柏，堆绿叠翠，直上蓝天。泉不大，仅一席之地，甘洌沁脾，无论雨早，涌流如常。（2）水极清，沙粒颗颗、鱼虾往来，清晰可见。杏叶筛落一池阳光，水波陆离万变，宛若龙宫之穴。水极静，从沙中轻轻泛出，如鱼吐泡，细流漫淌，汇于数十步外的一个池塘中，蓄以灌田。池上一大沙果树，偶有鸟啄果落，叮咚有声。杏熟时，孩童攀缘于树，如猿之影。 ③南潭泉在村人心中是神泉、药泉，可去灾、可保命。天有大旱，于此求雨，屡屡有应。人有病，来提水一罐，涤肠洗心。家父三十一岁时得大病，一年不起，高烧不退，渐至垂危。有老者说，人临走也须还一个清凉。遂到南潭取水一罐，缓缓灌下，未想竟起死回生。遇有山洪暴发，数日内河水不清，而密林中的南潭泉则神清气定，清澈如镜，为全村最后之备用水源。每到夏日，割麦打场，酷日当头。人嗓子里冒烟，牲畜顺毛流汗。大人抢夏，孩子们的任务就是到南潭提水。人喝畜饮，暑气顿消。取水多用孩子，合童真之纯；必用瓷罐，表质朴之心。（3）不怕头上三尺火，一片冰心在罐中。南潭泉永是村人心中一道清凉的风景。 ④我是上世纪50年代离开故乡的，南潭美景时在梦中。本世纪初某日，有村干部来京，说因开煤矿，全村已河断泉枯，水声不再，杏林不存。我心中chàng rán①有失，（4）断了相思，碎了旧梦。2017年春节回乡，忽闻喜讯，县里发展旅游，将重修南潭泉，追回旧时景。 ⑤凡村不可无水，或河或井，最好有泉。才从地心来，又在人心上流。顾盼其影，chán chán②其声，流过百年，一村之魂。（5）我八岁离乡七十回，真正够得上少小离家老大还了，故乡已几经沧桑。六十年一甲子，风水今又转了回来。 ⑥南潭归来，山水之幸，吾乡之幸。 （《人民日报》2017年3月29日，有改动） 助读资料： 大自然给人的赐予有两种。一是物质，空气水分，粮食蔬果，给人生存的条件；二是精神，花好月圆，明山秀水，给人享受的环境。自有人类以来我们就向自然索取物质，创造了无穷的物质财富，从茹毛饮血到现在的电气化、原子能。和这个物质开发相同步的是向自然进行的精神索取和艺术开掘。一棵树、一片石、一竿竹、一株兰，千百年来硬是那样地看不够、品不尽、说不完、画不厌。人类在还没有文字之前就懂得欣赏自然的美。原始人就知道用彩石、贝壳制成项链、耳坠。从那时起，我们就这样一天一天、一遍一遍一代一代地观察自然，汲取自然，就有了山水文章、山水画卷，有了柳宗元的《小石潭记》，有了姚鼐的《登泰山记》。人们向自然索取物质精神是两个相同步的过程，正是这两个永无休止的过程支撑着两个文明的创造，支撑着人类的生存和发展。 ——梁衡《赏不尽看不够说不完的大自然》 1．请写出第④⑤段拼音处的汉字。 （1）chàng rán（ ）     （2）chán chán（ ） 2．文中有五处画线句，它们让你联想到哪些古诗文名句？请任选两处，仿照示例默写。 示例：由（2）处“鱼虾往来，清晰可见”我想到“佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐”。 3．梳理文章内容，完成下图。 4．请从修辞、句式、用词等角度中任选一个，赏析以下句子。 而沟底的杨、柳、椿、槐，为追探阳光，与两山比高，千树如帆，一沟绿风，为远近闻名之奇景。 5．根据以下资料，探究《小石潭记》中“水尤清冽”的“冽”与本文第②段“甘洌沁脾”的“洌”能否互换，结合两文主旨说明理由。 资料夹 冽：liè ＜书＞寒冷：凛冽。 洌：liè ＜书＞水清，酒清。 （《现代汉语词典》修订本） 6．请结合《南潭泉记》及助读资料，谈谈对本文最后一段的理解。 7．下马洼村准备发展旅游业，请你用四字短语为第②段画“ ”处的景观取名。 （23-24八年级下·广东深圳·期末）电视剧《我的阿勒泰》播出后引起热议。同学们计划开展一次阿勒泰旅游研学活动。请你阅读材料，在出发前通过文字走近李娟，走近阿勒泰。 通往滴水泉的路 李娟 ①很早以前，茫茫戈壁上，牧民之间流传着一种神秘的说法：在戈壁滩最干渴的腹心地带，在那里的某个角落，深深地掩藏着一眼奇迹的泉水——这就是滴水泉。 ②这里的水从石头缝里渗出，一滴一滴掉进地面上的水洼中，夜以继日，寒暑不息。那里有着一小片青翠静谧的草地，有几丛茂盛的灌木，水流在草丛间闪烁，沼泽边生满了苔藓。每一个牧民在荒野深处寻找丢失羊羔的时候，都坚信滴水泉就在附近。滴水泉如同这片大地上的神明。它的水，一滴一滴从无比高远之处落下，一滴一滴敲打着存在于这里的一切生命痕迹的脉搏，一滴一滴无边无际地渗入苦寂的现实生活与美好纯真的传说。 ③在我很小很小的时候，从富蕴县到乌鲁木齐，没有开通班车。夏天我们只能走“东线”，搭乘拉矿石或木材的卡车，一路上得颠簸好几天。A我永远忘不了中途停宿的那些夜晚，那些孤独地停留在空旷雪白的盐碱滩上的破破烂烂的土墙房子旅店，还有旅店上空辉煌灿烂的星空。一次又一次，我被大人抱下车，被牵着往那里走去，心中涌动着奇异的激动，似乎知道自己从此就要在这个地方永远生活下去了。然而，我的命运直到今天仍没有停止。 ④到了冬天，大雪封路，去乌鲁木齐只有走通过滴水泉的那条路。司机们路过滴水泉，无疑是一件快乐的事情，无论当时天色早晚，都会停下来歇一宿。打水洗漱，升火烧茶泡干粮。等过了滴水泉，剩下的路程将是几天几夜无边无际的荒凉。 ⑤后来，有一对夫妻从内地辗转来到滴水泉，在泉边扎起了帐篷，开了一家简陋的小饭馆。菜蔬粮油全都由过往的司机捎送。这样一个小店对于司机们来说，简直就是天堂一般：在往返这片戈壁滩时，总算能过上一天“人过的日子”了。 那时，饭桌前的板凳都不够用了，吃饭时大家黑压压蹲了一屋子。睡觉的地方更是不够用，女主人甚至把自己的床铺让出来，把饭桌拼起来。 ⑥那一年，从乌鲁木齐到富蕴县的班车也开通了，每星期对发一趟。两人的生意极好，滴水泉从未如此热闹过。于是他俩决定把店面扩大。他们把泉水下的水坑挖成深深的池子，又挖了引水渠一直通向店门口。泉水很小，他们用了一个夏天的时间耐心地等待水池一次次蓄满，用这水和泥巴打土坯。晾干后，土墙很快砌了起来。他们又赶着马车，从几百公里外拉来木头，架檩子、搭椽子。在屋顶铺上干草和厚厚的房泥。就这样累死累活干了一整个夏天，房子起来了，新的饭桌打制好了，新床也添了两个。他们坐下来等待冬天，等待第一辆车辆在门口鸣笛刹车，等待门帘突然被猛地掀开，等待人间的喧哗再一次点燃滴水泉。 ⑦但是，他们一直等到现在。 ⑧就在他们盖好房子的第二年，新公路在戈壁另一端建成通车了。通往滴水泉的路，被抛弃了。那些所有的，沿着山缘，沿着戈壁滩起伏不定的地势，沿着春夏寒暑，沿着古老的激情，沿着古老的悲伤，沿着漫漫时光，沿着深沉的畏惧与威严……而崎岖蜿蜒至此的道路都被抛弃了。B新的道路如锋利的刀口，笔直地切割在戈壁腹心。 ⑨滴水泉的故事结束了吗？滴水泉那些一滴一滴仍在远方静静滴落的水珠，还有意义可被赋予吗？再也不需要有那么一条路通向它了吗？再也不需要艰难跋涉和挣扎的生活来换取它的一点点滋润了吗？我们如今所能得到的一切，全都已经成为理所当然的了吗？ ⑩还有那对夫妻，至今仍留在那片小小的绿洲上，仍然还在泉水边日以继夜打土坯，并在等待土坯晾干的时间里，冲着天空仰起年轻的微笑的面孔。只有他们仍然还在无边无际的等待之中，美梦不受丝毫惊扰。 ⑪当我在这片荒野里走着，不知不觉又走上了通往滴水泉的旧道。野地上，路的痕迹如此清晰，我不由得清楚地听到一个勇敢的声音：“我们去滴水泉吧！” （选自李娟《我的阿勒泰》，有删改） 8．【理情节·把文脉】茫茫戈壁上的滴水泉，不论热闹或荒凉，就在那里，不曾改变。请你根据文章内容，补全下图。 ①： ②：     ③： 9．【赏语言·析表达】品读语言，根据括号内提示，从AB两句中任选一句进行赏析。 A．我永远忘不了中途停宿滴水泉的那些夜晚，那些孤独地停留在空旷雪白的盐碱滩上的破破烂烂的土墙房子旅店，还有旅店上空辉煌灿烂的星空。（加点词角度）   B．新的道路如锋利的刀口，笔直地切割在戈壁腹心。（修辞角度） 10．【品人物·感形象】结合文章内容，说说这对夫妻给你留下了怎样的印象。 11．【研文题·习技法】小南认为，文章标题换成《滴水泉》更言简意赅，你赞同他的观点吗？请从内容、情感等角度说明理由。 12．【悟情思·明意旨】 滴水泉的故事结束了吗？它还有意义可被赋予吗？随着近期掀起的“阿勒泰旅游热”，越来越多的人循着作者的脚步，走上通往滴水泉的旧道。请仿照示例，结合文章内容，为滴水泉“个性化路牌”设计文案，不少于60字。 （23-24八年级下·广东深圳·期末）阅读下面的文字，完成小题。 大海的奇迹 陈世旭 ①我最早读到并且永远喜欢的关于海洋的诗，是普希金的《致大海》。它深深震撼了我。我由此对大海、对与大海相关的一切：海浪、海岛、海礁、海滩乃至海滨城市充满了向往。 ②客居岭南以后，我记不清多少次去过深圳。 ③深圳很前卫，深圳也很沧桑。水火既济，山海相依。三面环海，东临大亚湾，西抱大鹏湾，遥望香港新界。大鹏所城，南部中国的海防要塞，六百多年的血与火，在历史的深处燃烧，而今的大鹏半岛，是深圳的生态特区，深圳最后的“桃花源”。森林覆盖率接近百分之八十，珊瑚群落率百分之五十，近海水质达到国家一类标准。 ④大鹏半岛的边缘，海岸连成一线。突兀的礁岩、清澈的泻湖、茂密的山林、滨海的田园……全深圳最绵长、最洁净的海域，展示出自然最原始的面貌；绝佳地缘，无敌海景，海水蓝而透明，洁白的浪花一排接着一排，气势澎湃。满是贝壳的沙滩，在深圳沿海独一无二。 ⑤广阔的海滨浴场，是深圳最大的露营基地：白天快艇出海，激情冲浪、驾船海钓，上三门情人岛；夜间篝火晚会，慢摇酒吧，送孔明灯漂流，烧烤野生海鲜，在烟花里狂欢起舞，在帐篷里谛听浪花亲吻沙滩。古老的村落，一片静谧。水上看山寺，山间听鸟鸣。滩涂上食草的黄牛与白鹭和睦相处，静寂中偶尔可闻犬吠鸡鸣。葱翠茂盛的林中，小木屋面朝大海，远离都市的喧嚣。 ⑥潮流与淳朴，创造与守护，开阔与包容，在这里融会贯通。 ⑦在云淡风轻的蓝天下，四季轮回的往事，在永不沉默的海面翻滚。 ⑧曾几何时，无以数计的开拓者、创业者和探险者潮水般奔向这片处女的海岸。风暴给了奔赴者太多的担忧，脆弱的心在痛苦和幸福的烈焰中接受煎熬。是大海，给了闯海者最多的自信。大海拓展了他们新的疆域，大海赋予他们新的生命，他们和大海合作，写下了世界和人生恢宏的史诗。 ⑨在这里，我们看到的是一个现代化花园城区。长达数公里滨水岸线，近凭水色，远眺山光；城区的主轴和外环，被连续不断的绿阴遮蔽。图书、展览演艺、青少年宫；星级酒店、体育中心、商业街和办公及配套公寓、高品位社区，是一圈又一圈涟漪，在郁郁葱葱的开放空间荡漾。在这里，我们看到的是一个以绿色交通方式主导的一体化综合交通体系。地下城，活力之城。将地面阳光引入地下，将商业与交通的河流引入地下，将汹涌的人潮引入地下。流动是那么可喜，摩肩接踵的人们，衣袂飘然，浩浩荡荡。弥漫的灯光、音乐和香水的气息，复制着城市的繁华。在这里，我们看到的是一条世界一流的亲水亲海的唯美岸带。所有的壮阔与浪漫，应有尽有！西湾红树林湿地公园，绿道，栈桥，多级观海平台，构成公园的无敌海景。高速是迢遥的长虹，横越过波翻浪涌的海面。宏大的画作迤逦在曲折的岸壁，繁花中喧闹着鸟鸣。涨潮像千军万马的降临，风涌云动。退潮的水流静静穿出幽深的树林，悠闲，而后激越。 ⑩我印象特别深刻的是深圳观澜版画原创基地。版画村是一个典型的客家人居住的古村落。古村落依山傍水而建，排屋形制，水塘、古井、宗祠、碉楼古色古香，构建成独特的客家居住风情。村子被参天大树环抱，椰树、芒果树、榕树等亚热带植物成片相连，一派风光怡人、静谧安详的气象。版画村将客家文化主题融合到现代景观元素中，集原创、收藏、展示、交流、研究、培训和产业开发为一体，是一个配套设施完善、环境优美、具有良好社会、经济效益的国家级文化产业示范基地。 ⑪观澜版画原创基地给我的最大收获，是在更深刻的程度上坚定了我对文化的一种认识。文化从来就是一个不断变化的过程，城市的命脉不在于遗产式的文化积淀，而在于代表着创意和创造力的文化流动。借着四十年前改革的春风，经济飞速发展的深圳，确实缺少历史的遗存。但，深圳有由世界广场、世界雕塑园、巴黎之春购物街和侏罗纪天地共同构成的人造主题公园世界之窗；深圳民俗文化村是国内第一个荟萃各民族民间艺术、民俗风情和居民建筑于一园的大型文化游览区；深圳青青世界以其浓厚现代色彩的山林野趣，被誉为“第四代旅游产品”的典范……文化产业在深圳正在成为充满生机与活力的“第四大支柱产业”。 ⑫四十多年过去，今天的深圳依旧年青。 ⑬不久前，我坐在深圳麒麟山上明亮的阳光下，听几位年轻的公务员和企业家侃侃而谈他们对所服务的街道的建设设想。他们是深圳的全新一代。他们身上承续着改革时代的基因，流动着改革时代的血液，焕发着改革时代的远大追求、充分信心和一往无前的勇气。 ⑭改革时代就是大海。风云激荡，浪潮汹涌，深圳是诞生在时代大海的奇迹。它自身也是大海，创造了无数的奇迹。 （选自《深圳特区报》，2024年5月23日，有删改） 导读一：标题中的“大海”有多重意蕴。 导读二：本文是作者根据多次游览深圳的所见和所思写成的。 导读三：作者关于山海、城市与人的思考，可用“融通”“赋予”和“创造”来概括。 导读四：作者在描写上，用词颇有匠心，如画横线的“复制”“喧闹”。 导读五：本文最后又回到了“人”身上，有深意。 13．请根据导读三完成文章脉络梳理。 14．请根据导读四，任选一词分析。 A．弥漫的灯光、音乐和香水的气息，复制着城市的繁华。 B．宏大的画作迤逦在曲折的岸壁，繁花中喧闹着鸟鸣。 15．请根据导读一及文章具体内容，说说标题中“大海”的多重意蕴。 16．请根据导读二以及本学期所学，结合文章内容，思考这篇文章是游记么？为什么？ 17．请根据导读五，结合全文，分析本文最后落脚到“人”身上的深意。 18．（23-24八年级下·广东深圳·期末）广东文旅正在拍摄“跟着美文游南粤”系列风光片，你见习的摄制组将根据下面选文拍摄鼎湖山的风光。请阅读后完成问题。 鼎湖山听泉 谢大光 ①江轮挟着细雨，送我到肇庆。冒雨游了一遭七星岩，走得匆匆，看得蒙蒙。赶到鼎湖山时，已近黄昏。雨倒是歇住了，雾漫得更开。山只露出窄窄的一段绿脚，齐腰以上，宛如轻纱遮面，看不真切。眼不见，耳则愈灵。过了寒翠桥，还没踏上进山的石径，泠泠淙淙的泉声就扑面而来。泉声极清朗，闻声如见山泉活脱迸跳的姿影，引人顿生雀跃之心。身不由己，循声而去，不觉渐高渐幽，已入山中。 ②进山方知泉水非止一脉，前后左右，草丛石缝，几乎无处不涌，无处不鸣。山间林密，泉隐其中，有时，泉水在林木疏朗处闪过亮亮的一泓，再向前寻，已不可得。那半含半露，欲近故远的娇态，使我想起在家散步时，常常绕我膝下的爱女。每见我伸手欲揽其近前，她必远远地跑开，仰起笑脸逗我；待我佯作冷淡而不顾，她却又悄悄跑近，偎我腰间。好一个调皮的孩子！ ③山泉作娇儿之态，泉声则是孩子如铃的笑语。受泉声的感染，鼎湖山年轻了许多，山径之幽曲，竹木之青翠，都透着一股童稚的生气，使进山之人如入清澈透明的境界，身心了无杂尘，陡觉轻快。行至半山，有一补山亭。亭已破旧，无可驻目之处，惟亭内一楹联：“到此已无尘半点，上来更有碧千寻”，深得此中精神，令人点头会意。 ④站在亭前望去，满眼确是一片浓碧。远近高低，树木枝缠藤绕，密不分株，沉甸甸的湿绿，犹如大海的波浪，一层一层，直向山顶推去。就连脚下盘旋曲折的石径，也印满苔痕，点点鲜绿。踩着潮润柔滑的石阶，小心翼翼，拾级而上。越向高处，树越密，绿意越浓，泉影越不可寻，而泉声越发悦耳。怅惘间，忽闻云中传来钟声，顿时，山鸣谷应，悠悠扬扬。安详厚重的钟声和欢快清亮的泉声，在雨后宁静的暮色中，相互应答着，像是老人扶杖立于门前，召唤着嬉戏忘返的孩子。 ⑤钟声来自半山上的庆云寺。寺院依山而造，嵌于千峰碧翠之中。由补山亭登四百余阶，即可达。庆云寺是岭南著名的佛教第十七福地，始建于明崇祯年间，已有三百多年历史。寺内现存一口“千人锅”，直径近二米，可容一千一百升，颇为引人注目。古刹当年的盛况，于此可见一斑。 ⑥晚饭后，绕寺前庭园漫步。园中繁花似锦，蜂蝶翩飞，生意盎然，与大殿上的肃穆气氛迥然相异。花丛中，两棵高大的古树，枝繁叶茂，绿荫如盖，根部护以石栏，显得与众不同。原来，这是二百多年前引自锡兰国（今名斯里兰卡）的两棵菩提树。相传佛祖释迦牟尼得道于菩提树下，因而，佛门视菩提为圣树，自然受到特殊的礼遇。其实，菩提本身并没有什么高贵之处，将其置于鼎湖山万木丛中，恐怕没有多少人能够分辨得出。 ⑦鼎湖山的树，种类实在太多。据说，在地球的同一纬度线上，鼎湖山是现存植物品种最多的一个点，现已辟为自然保护区，并被联合国教科文组织选作生态观测站。当地的同志告诉我，鼎湖山的森林，虽经历代变迁而未遭大的破坏，还有赖于庆云寺的保护。而如今，大约是佛法失灵的缘故吧，同一个庆云寺，却由于引来大批旅游者，反给自然保护区带来潜在的威胁。 ⑧入夜，山中万籁俱寂。借宿寺旁客房，如枕泉而眠。深夜听泉，别有一番滋味。泉声浸着月光，听来格外清晰。白日里浑然一片的泉鸣，此时却能分出许多层次：那柔曼如提琴者，是草丛中淌过的小溪；那清脆如弹拨者，是石缝间漏下的滴泉；那厚重如贝司轰响者，应为万道细流汇于空谷；那雄浑如铜管齐鸣者，定是激流直下陡壁，飞瀑落入深潭。至于泉水绕过树根，清流拍打着卵石，则轻重缓急，远近高低，各自发出互不相同的音响。这万般泉声，被一支看不见的指挥棒编织到一起，汇成一曲奇妙的交响乐。在这泉水的交响之中，仿佛能够听到岁月的流逝、历史的变迁，生命在诞生，成长，繁衍，死亡，新陈代谢的声部，由弱到强，渐渐展开，升腾而成为主旋。我俯身倾听着，分辨着，心神犹如融于水中，随泉而流，游遍鼎湖，又好像泉水汩汩滤过心田，冲走污垢，留下深情，任我品味，引我遐想。啊，我完全陶醉在泉水的歌唱之中。说什么“山不在高，有仙则名”，我却道“山不在名，有泉则灵”。蕴育生机，滋润万木，泉水就是鼎湖山的灵魂。 ⑨这一夜，只觉泉鸣不绝于耳，不知是梦？是醒？ ⑩梦也罢。醒也罢。我愿清泉永在。我愿清泉常鸣。 （1）团队梳理拍摄的场景及特点后，分拍摄和收音两组工作。请你参与填写，完成梳理工作。 时间 拍摄点、收音点 拍摄景物及特点 收音对象及特点 黄昏 寒翠桥 山径迷蒙幽曲，泉水活脱迸跳 泉声A 山林间 竹木青翠疏朗，泉水B 泉声C D 树木枝缠藤绕，石径盘旋曲折 钟声厚重，泉声清亮 庆云寺 大殿肃穆庄严，古树枝繁叶茂 蜂蝶嗡鸣 半夜 E 月光清亮如水，山林蕴育生机 泉声F （2）摄像师的工作笔记被咖啡污染了，你能猜出并补白吗？ “身不由己，循声而去，不觉渐高渐幽，已入山中”中的副词“① ”和“越向高处，树越密，绿意越浓，泉影越不可寻，而泉声越发悦耳”中的副词“② ”都表示程度的变化，这里还采用了③ 的写景手法。要表现这种变化须用无人机航拍，同时考虑到环境④ 而机器噪音大的特点，必须后期收音。 （3）第⑧段的划线句让团队觉得拍摄困难。这时你听到了小伙伴的对话，结合他们的讨论，请你从语言鉴赏的角度准备一小段旁白文字。 第⑧段划线句不好拍摄，需要添加画外音或旁白。 语言是思想的翅膀，可以带我们飞翔到无尽的想象之中。的确，再高清的镜头有时也无法媲美作家笔下的文字。 （4）拍摄完成后，负责剪辑的工作人员发现，除了大量泉水的镜头，还有很多山、寺、树、花、石的镜头，提出影片可否改名叫《鼎湖山风光》。与《鼎湖山听泉》相比，你认为哪个片名更好？ （5）旅游其实也是一种“阅读”，是认识世界、丰富自己的另一种方式。请结合选文内容和链接材料写一段话，作为“跟着美文游南粤”系列风光片（鼎湖山篇）的推荐语。 【链接材料】 黄河博大宽厚，柔中有刚；挟而不服，压而不弯；不平则呼，遇强则抗，死地必生，勇往直前。正像一个人，经历了许多磨难便有了自己的个性；黄河被两岸的山，地下的石逼得忽上忽下，忽左忽右时，也就铸成了自己伟大的性格。这伟大只在冲过壶口的一刹那才闪现出来被我们看见。 （梁衡《壶口瀑布》） 2023深圳期末真题汇编 （22-23八年级下·广东深圳·期末）阅读选文，完成下面小题。 谷雨 袁丰亮 ①谷雨，这个散发着五谷醇香、略带温和潮湿的日子，让人有一种蠢蠢欲动的感觉。谷雨与渐暖的阳光一起，与春天飘落的雨滴一起，与万物生长拔节的自然之音一起，与鸟鸣合奏的旋律一起，踏着春风变奏的节拍，在温润如酥、曼妙清新中，轻轻撩开四月葱茏的面纱。 ②谷雨回响着大自然的律动。首先敲动耳鼓的，是各种鸟鸣的声音，布谷鸟、花斑鸠、黄鹂、真鹊、啄木鸟、麻雀，高低起伏，清脆婉转。庄稼拔节、树叶生长、花影摇动、草木沙沙的声音，藏在月色晃动的掠影里。 ③静默了一冬的树木，枝头窜出翠绿的新叶，在风中摇摆。小河沟畔，二月兰蓝紫色的花朵像扇动的翅膀，沿着墙角、河边、低洼的原野飞奔，形成巨幅地毯。绿茵茵的蒲草、芦苇、水葫芦，扎下深深的根须。鱼、虾、小蝌蚪浮出水面探头探脑，斑头鸭划动水面，拨动云影，白鹭、翠鸟、灰雁在河边飞起又落下，嬉戏觅食，寻偶择伴。 ④“落絮游丝三月候，风吹雨洗一城花。”迎春花、连翘、玉兰花、樱花、碧桃开得热烈。春风轻抚，柳枝摇曳，到处是朦朦胧胧、深浅不一的绿色。公园里，踢毽子的，抖空竹的，跳舞的，老人在草地旁小憩，孩子们跑跑跳跳，游戏玩耍。清和景明，瓦蓝的天空飘荡着风筝。游人穿行在幽深静谧的林间小径，漫步于古色古香的长廊。拾阶而上，登高远望，幽思怀古；俯瞰山下，寻觅诗情。“天街小雨润如酥，草色遥看近却无。”谷雨时节，春景初露峥嵘，斑斓的色彩揭开大自然的谜底，大地展开梦幻的画轴。 ⑤“春种一粒粟，秋收万颗子。”谷雨前后，种瓜点豆。种地人的希望大都是从谷雨开始。农人筹划着播种计划，挑选五彩的种子，深翻耕地，堆积粪肥，忙着修理机械和农具。时不我待，只争朝夕，此时的心情是跳跃的，心里盘活的生计是迫切的。农人活跃在原野之上，描绘着繁忙的春耕图。田间菜畦、村头小院，黄瓜、辣椒、茄子、豇豆……已纷纷露出头，芽须攀爬上密密的篱笆和高高的瓜架。 ⑥各种农事活动到了紧要关头。《月令七十二候集解》写道：“三月中，自雨水后，土膏脉动，今又雨其谷于水也。”谷雨时节雨水增多，雨生百谷。俗语说，人误地一时，地就会误人一年。记得小时候，清晨，父亲起得很早，用独轮车将掺着草木灰的干柴草运到麦地，给麦苗盖上一层薄薄的柴灰。母亲则将余下的盖在菜园的蒜苗、韭菜上，给刚刚萌动的秧苗保温保苗、杀虫消毒，也给深埋地下的种子以温暖的呵护。 ⑦古时没有日历、钟表、天气预报，一切都是百姓留心观察天地的征候，慢慢总结演化出节气的时间表和特征，这是长期劳动的积累和智慧的积淀。谷雨有三种物候：初候“萍始生”，意为浮萍开始生长聚集；二候“鸣鸠拂其羽”，布谷鸟长大了，浅飞低翔；三候“戴胜降于桑”，寓意蚕妇勤行。按照传统习俗，谷雨时节南方禁渔、禁杀五毒，官员进行全国河湖大巡。北方采摘香椿、吃龙须菜；山西有贴禁符、祈愿的习俗；陕西渭南举行祭仓颉典礼。 ⑧谷雨润泽着诗意之美。唐朝诗人杜甫的“好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声”写了滋润万物的春雨。南宋诗人陆游的“小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花”“清明浆美村村卖，谷雨茶香院院夸”留下宋时的审美意境。 ⑨谷雨不仅仅是一个节气的标志，还是传承历史的文化符号，是时光记忆留下的底片。久居都市的人们走入田园，品茗雨前新茶，体会脱俗超然，收藏的梦想，如种子等待发芽。 （来源：文旅中国，有删改） 19．阅读选文①-⑥段，仿照示例补全图景名称。    20．请从文章第②、③段两个划线句中任选一句进行赏析。 （1）庄稼拔节、树叶生长、花影摇动、草木沙沙的声音，藏在月色晃动的掠影里。 （2）小河沟畔，二月兰蓝紫色的花朵像扇动的翅膀，沿着墙角、河边、低洼的原野飞奔，形成巨幅地毯。 21．理解文章第⑥段“人误地一时，地就会误人一年”的含义，并联系生活实际写出你得到的启示。 22．你将把这篇文章推荐给《诗意生活》杂志，请结合文章内容和主旨简述推荐理由。 23．有喜爱中国文化的外国友人在网上发问，内容如下，请以“谷雨”或其他节气为例，多角度回答她的问题。    （22-23八年级下·广东深圳·期末）阅读下面的文段，完成各题。 父亲和树 陈宝全 ①现在，这些苹果树老了，老了的苹果树结不了多少果子，也结不出品相端庄的好果子，觉得没脸活了。它们把地里的肥力吃了太多，根又粗又大，却无法顺应自己的愿望就此倒下。风也懒得理会它们，绕着吹。 ②只有父亲理解这些老了的苹果树的心思，他提着斧头进了果园。疏朗的天空下，树枝在轻轻颤动。这一片苹果树跟父亲打了三十年交道，它们经历了父亲的中年和老年，父亲经历了它们的一生。 ③父亲在动手之前，用手量了这棵苹果树的树干，四拃多一点。父亲知道，它的身体里藏着30个年轮。也就是说，上世纪80年代末，它还是一株小树苗，嫩叶在阳光下尽情地舒展，细小的枝条对未来充满好奇和期待。现在，父亲拖着瘦弱的身子，要以一种近乎残忍的方式介入一棵他亲自栽植的苹果树的命运。 ④斧头落下去，父亲听到了树皮破裂的声音——虽然这种声音比斧子撞击树干的声音要小很多，却还是被父亲敏感地捕捉到了。父亲落泪了，而这棵苹果树并没有落泪，它活到这个岁数，已经没有多少泪可以流了。 ⑤这几年，这棵苹果树一半枯死，一半硬撑着活了下来，结出的果子像山林里的野果子，酸涩难入口。可父亲心里明白，它为改善我们一家人的生活付出了毕生心血，足以让我们感思并铭记于心。 ⑥上世纪80年代，父亲在乡村干部的劝说下，栽下了第一片果树。在他栽下一批苹果树苗的时候，大片的小麦仍然享有辽阔的土地，是地里的主角。为了保住小麦，他们曾与草作战，把它们统统赶出麦田。在田里，草都不让长，怎么会容忍树长进去？ ⑦果树选择种在院子附近，不是为了管理方便，也不是为了看着这些小树苗像孩子一样一天天长大，从而让人感到快乐，父亲是为了看着它们被兔子和羊啃了，被风吹死，被小麦挤赶出去。他在耕地的时候，故意赶着毛驴逼近树苗，让犁铧伤到树根。 ⑧尽管如此，仍然有一些倔强的苹果树活了下来，一副要长大成材的样子，父亲妥协了。为此，父亲的果树也在年轮里写下了新的愿景：为人们奉献甘甜的果肉。 ⑨父亲的果园在进入第八个年头后，苹果树开始挂果了。父亲不再对传统农作物的隐退感到悲伤，他开启了新的生活方式，浑身上下充满了力量，进入了一种持续的兴奋状态。按照时序，他在采园里浇水、施肥、疏花、疏果、套袋、摘袋，然后出售苹果，收入一年比一年高。村民们都开始讲究穿戴，小洋楼一家赛一家地修，小轿车也进入了日常生活，在果林边的小道上飞驰。 ⑩带着清香的木屑喷溅而出，落在父亲的身上，像是一棵树要对父亲说出的话语。这个年近80岁的老人，挥动几下笨重的斧子，就开始气喘吁吁。他不得不停下来，蹲在苹果树下，卷一根烟。抽这根烟，他花费了十几分钟的时间。越进入树干的内部，就越接近远去的时光，父亲难过极了。这棵苹果树勉强支撑着身体，父亲用力推了一下，苹果树开始吱嘎作响，慢慢倒下。没有大树倒下的那种轰然响动，它只是轻轻地躺在了自己生活过的这块土地。 ⑪父亲坐在放倒的这棵苹果树身上，又卷了一根烟，抽这一根烟他用了更长的时间，像是在进行一次长时间的告别仪式。从枝条开始，父亲用斧头一点一点地将它劈成木柴。他把枝条劈成一尺五的长度，把树干砍成大小相等、适合捆绑的木块。他将用近一个月的时间，砍倒果园里所有的老树。这些带着浓郁芳香的木柴，将陪伴他度过一个漫长而寒冷的冬天。 ⑫父亲不再主持果园里的事，只是在天气好的时候，到果园里转转。砍掉了老树的土地，平整而安详，像是卸下了所有的负担，在休憩，在安睡。父亲知道，过上两年，又一批新树苗将在这里郁郁葱葱地长起来。这看似贫瘠的土地，总是会在春秋轮回之间，给劳作的人们以希望和馈赠。 （选自《光明日报》2023年4月21日15版，有删改） 24．小光根据全文内容梳理了思维导图，请你帮他补充完整。    25．在梳理完思维导图后，小明发现文章没有按照时间先后顺序写，你认为作者为什么要这样写？ 26．在讨论文中画线句子的朗读重音时，小光和小明出现了分歧，下面两种读法，你赞同哪一种？写出理由。 小光：现在，父亲拖着瘦弱的身子，要以一种近乎残忍的方式介入一棵他亲自栽植的苹果树的命运。 小明：现在，父亲拖着瘦弱的身子，要以一种近乎残忍的方式介入一棵他亲自栽植的苹果树的命运。 27．小明认为下面这句话值得揣摩。请你根据文章内容，合理想象，将苹果树想说的话写下来。 带着清香的木屑喷溅而出，落在父亲的身上，像是一棵树要对父亲说出的话语。 28．文章最后一句话意蕴丰富，请联系全文写出你的理解。 这看似贫瘠的土地，总是会在春秋轮回之间，给劳作的人们以希望和馈赠。 （22-23八年级下·广东深圳·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 寒梅 林旭华 ①淅淅沥沥的冷雨终于停息了，我决定到附近的花园走走。 ②天空依然阴郁着脸，寒风冷峭得刺骨。原来热闹的花园现在变得一片清寂，唯有我的脚步声在砖石铺就的路面上回响着，花园里的乔木绿叶早已褪尽，光秃秃地呆立着，一片萧索沉寂。 ③转过花园的弯角，蓦地，我的眼睛一亮，一大团鲜嫩的粉红色跃入眼帘，云蒸霞蔚般绚烂——原来是路边一树傲然绽放的寒梅。 ④梅在严寒中兀自独立，粗壮的虬枝布满绿苔，裸露着嶙峋的老茧，苍劲而挺拔。枝丫分叉，或直或横或斜，没有叶片，呈现出浅灰或嫩绿的本色，平滑而柔韧。 ⑤每条枝丫上，粉红色的花儿都挂着晶莹的雨珠。含苞的，娇羞颌首，豆蔻芳华；绽放的，红瓣灼灼，嫩蕊颤颤，犹如一大团粉红色的火焰，点燃了清寂的花园，点亮了阴郁的天空，驱散了寒意。太阳出来了，明媚的阳光下，粉红色的寒梅盛放着烂漫的激情，我似乎听到了源源不断的生命诞生的爆裂声。在满目萧索的严冬里，寒梅傲然绽放的激情与风采，让我震撼，并顿生深深的敬意。 ⑥倏地，吹来一阵寒风，“簌簌簌”，我听到一阵极其细微的飘落声，轻轻的，柔柔的。转瞬，悠悠飘来一阵淡淡的馨香，丝丝缕缕地在树下弥漫开来，如久酿的老窖，韵味悠长。张臂，清香盈怀；闻之，心旷神怡。抬头，但见一大片粉红色梅花瓣飘洒而下，在树下悠悠地旋转着，飞舞着，如雪花，纷纷扬扬，飘飘洒洒，很快铺就了一地密集的落红。 ⑦哦，是寒梅洒落的花瓣雨！ ⑧寒梅无言，只是静静地看着自己粉红的花瓣从树上纷纷飘落，星星点点碎了一地。而那枝头上未落的花朵，依然在阳光下灿然绽放，全然没有丝毫的惊慌失措。因为它深知，生命的意义不只在于绽放时的激情与风采，更在于凋零时的坦然与达观，即使化作尘埃，也能以另一种形态绽放生命的精彩。 ⑨清代著名诗人龚自珍曾经有过这样的诗句：“落红不是无情物，化作春泥更护花。”不为独香，只为护花，诗人将落红的深情，升华为奉献精神，这是何等的人生境界！ ⑩此刻，花瓣还在风中纷纷飘落着，它们在空中悠悠地打着旋儿，似乎在跟寒梅作最后一场深情的告别。在快要触地的一刹那，那带着雨珠的花瓣在阳光下闪耀着璀璨的光芒，流星般飞速划过一道弧线，然后突然坠地。如此悲壮，如此凄美！ ⑪寒梅，落红时洒脱从容，宁静自信、恬淡安详的美之绝唱，从此在我心中永远定格成一道壮美的风景。 ⑫从盛开到落红，寒梅，让我的心灵经历了一场绝美的人生洗礼。 ——（选自《青年文学家》，有删改） 29．不同生命阶段的梅花呈现了各自的特点，请结合⑤—⑥段内容，完成下列表格。 生命阶段 含苞的梅花 ② ④ 特点 ① ③ 轻柔的飘落，散发淡淡馨香，悠悠地旋转飞舞 30．结合文章内容，自选角度赏析下列句子。 抬头，但见一大片粉红色梅花瓣飘洒而下，在树下悠悠地旋转着，飞舞着，如雪花，纷纷扬扬，飘飘洒洒， 很快铺就了一地密集的落红。 31．面对文章的理解与分析，不正确的一项是（   ） A．第②段写花园萧索沉寂的环境，为下文寒梅的傲然绽放做铺垫。 B．第⑨段引用龚自珍的诗句，意在表明生命无论如何精彩，最终都将逝去，表达了作者的惆怅与惋惜之情。 C．第⑦段是过渡段，承接上文对花瓣飘落的描写，引出下文作者的抒情议论。 D．文中作者将所见、所思、所感巧妙融合，表达了细腻丰富的情感，能够引起读者的共鸣。 32．结尾处作者说“寒梅，让我的心灵经历了一场绝美的人生洗礼”，结合文章内容，谈谈你的理解。 （21-22八年级下·广东深圳·期末）阅读下面选文，完成问题。 存亡之战 叶骑 ①我已无从知晓这场战争是从何时开始，关于野猪和人类。 ②人类将战争的起因归为两点：一、野猪对人类生存空间的侵犯；二、野猪糟蹋人类作物。 ③然而，人类却忘了，万千生灵在这片土地繁衍、生息，野猪的历史甚至远早于人类，我们看着人类的村落像瘟疫一样在山林蔓延，树木倒了，河流枯了，他们的索求吞噬了大地，却依然埋怨这片土地的给予太过微薄。 ④我们试着退让，隐遁山林，远避人类，以为以此可以换来和平。但当我们看见，翱翔于天空、并不以人类谷物为食的鸟雀依然无法幸免，沉游于潭底、低微如尘埃的鱼虾仍然难以存活时，我们开始懂得，一切的理由都那么荒唐、可笑，这场战争只源于一点：贪婪。 ⑤我们开始反抗，用糙厚的皮肤迎接喷射而出的钢珠，用嘴角的獠牙发动最为野蛮的攻击，然而，这注定是一场悲壮的战争，就像非洲野牛与草原雄狮的对决，我看见同伴的身躯如残花般破碎，我们的头颅甚至被作为战利品悬挂在敌人的厅堂，但是，我们没有退却的理由，生存，是每个生命应有的权利。 ⑥黄昏时，我们仍然无所畏惧地发动冲锋，用牙尖渗出的寒光告诉他们，并不是每个生命都软如绵羊、俯首就刑；他们依然无可撼动，但在一次次惨胜后，也渐渐从我们慷慨赴死的悲壮中意识到这个物种的坚韧、决不屈服。 ⑦“一猪二熊三老虎。” ⑧他们用这句话，告诫自己的子孙，对这个生命保持敬畏。 ⑨我们的数量如流星坠地般骤减，山林凋敝，鸟兽不寻，生存还是死亡的天平已经倾斜，是做出选择的时候了。 ⑩是苟延残喘，在人类的围捕中消亡？还是奋起一击，以战斗的姿势，作最后的告别？ ⑪我们选择了后者。 ⑫那天，我们集结最后的力量，准备在太阳落山后，对人类的营地发动最后的攻击。我们看着太阳划过天际，垂落在西边的山林，我们知道明天的清晨，它仍将从山林的对面冉冉升起，但这一晚，已是诀别。 ⑬我们从四面八方向人类的营地逼近，最后的战斗，如箭在弦。 ⑭但就在我们准备发动最后的冲锋前，人类的营地爆发了前所未有的争吵，他们激烈地争论着:我们是不是走得太远了，不是离家，而是离祖先教给我们的一切。 ⑮生存，还是死亡；进攻，抑或退却。 ⑯夜色如墨，落叶似针尖坠地。 ⑰我们慢慢隐退身躯，给人类一次机会，也给自己一次生的希望。 ⑱第二天，人类离开了山林，从这以后的多年，他们未涉足深山半步。 ⑲我们的种群渐渐恢复，曾经荒芜的田野也再次绽放生机。我望着这片土地，想起曾在这里爆发的战斗，想起这个自称为万物之灵的种族，他们的强大，或者不仅在于枪炮的无坚不摧，更在于内心的深旷明达。 ⑳后来的某天，我行走在田野小路上，遇上了一个人类小孩。 ㉑他离我不过五米，这个距离换成过去，我不用三秒，就会把他如破布一样撕碎。 ㉒但今天，我默默看着他，他也静静看着我，还踉踉跄跄地向我走来。 ㉓我不曾想到会接受一个人类小孩的抚摸，他的手划过我的身躯，如一掬山泉，淌过曾经满是伤痕的土地。 ㉔我抬头，再次看了看他眼中闪过的光亮，转身走向山林。 （选自《2021年中国短篇小说精选》，王蒙主编，辽宁人民出版社。） 33．默读文本，圈划重要信息，梳理情节，完成思维导图。 （1） （2） （3） （4） 34．“批注”是精读文章的常用方法，即从内容、写法、结构、语言等方面给文章加上评语，以帮助理解、深入思考。请你给文中第③段划线句批注，帮助安安理解。 35．文中第2段写“我”遇上了人类小孩，“后来的某天，我行走在田野小路上，遇上了一个人类小孩”，能否把“人类小孩”改为“大人”？为什么？ 36．读完此文，安安觉得这篇文章以“我”（野猪）的口吻讲这个故事很有特色，请说说这样叙述的好处。 37．综合实践活动接近尾声，安安想把这篇小说改为舞台剧，现在需要为⑰段“我们慢慢隐退身躯，给人类一机会，也给自己一次生的希望”写一段“我”的内心独白，该如何写？ ( 1 )学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 专题08 记叙文阅读（二） 2024深圳期末真题汇编 （23-24八年级下·广东深圳·期末）阅读下面的文字，完成小题。 南潭泉记 梁衡 ①霍州之下马洼村，因唐李世民过此下马而得名。儿时记忆中是一个极美丽的山村。两山一沟，东西走向。窑洞顺北坡而下，高低错落，掩映于黄土绿树之间。（1）鸡犬相闻，炊烟袅袅，有如仙境。南山为翠柏所覆，村民推窗见绿，天生画屏。沟里有三条小河穿村而过。我家院子临近沟底，前后各有一河，朝洗青菜门前溪，夜闻窑后水淙淙。南山之顶不知何年修了文昌阁、文笔塔各一座，倒映于山下池中，取“巨笔砚影”之意。而沟底的杨、柳、椿、槐，为追探阳光，与两山比高，千树如帆，一沟绿风，为远近闻名之奇景。 ②村中多泉，大小十余处，最美数南潭泉。泉贴南山之根，有一老杏树护于泉上，青枝绿叶，如华盖之张。环泉一片杏林，杏林之上是连绵的古柏，堆绿叠翠，直上蓝天。泉不大，仅一席之地，甘洌沁脾，无论雨早，涌流如常。（2）水极清，沙粒颗颗、鱼虾往来，清晰可见。杏叶筛落一池阳光，水波陆离万变，宛若龙宫之穴。水极静，从沙中轻轻泛出，如鱼吐泡，细流漫淌，汇于数十步外的一个池塘中，蓄以灌田。池上一大沙果树，偶有鸟啄果落，叮咚有声。杏熟时，孩童攀缘于树，如猿之影。 ③南潭泉在村人心中是神泉、药泉，可去灾、可保命。天有大旱，于此求雨，屡屡有应。人有病，来提水一罐，涤肠洗心。家父三十一岁时得大病，一年不起，高烧不退，渐至垂危。有老者说，人临走也须还一个清凉。遂到南潭取水一罐，缓缓灌下，未想竟起死回生。遇有山洪暴发，数日内河水不清，而密林中的南潭泉则神清气定，清澈如镜，为全村最后之备用水源。每到夏日，割麦打场，酷日当头。人嗓子里冒烟，牲畜顺毛流汗。大人抢夏，孩子们的任务就是到南潭提水。人喝畜饮，暑气顿消。取水多用孩子，合童真之纯；必用瓷罐，表质朴之心。（3）不怕头上三尺火，一片冰心在罐中。南潭泉永是村人心中一道清凉的风景。 ④我是上世纪50年代离开故乡的，南潭美景时在梦中。本世纪初某日，有村干部来京，说因开煤矿，全村已河断泉枯，水声不再，杏林不存。我心中chàng rán①有失，（4）断了相思，碎了旧梦。2017年春节回乡，忽闻喜讯，县里发展旅游，将重修南潭泉，追回旧时景。 ⑤凡村不可无水，或河或井，最好有泉。才从地心来，又在人心上流。顾盼其影，chán chán②其声，流过百年，一村之魂。（5）我八岁离乡七十回，真正够得上少小离家老大还了，故乡已几经沧桑。六十年一甲子，风水今又转了回来。 ⑥南潭归来，山水之幸，吾乡之幸。 （《人民日报》2017年3月29日，有改动） 助读资料： 大自然给人的赐予有两种。一是物质，空气水分，粮食蔬果，给人生存的条件；二是精神，花好月圆，明山秀水，给人享受的环境。自有人类以来我们就向自然索取物质，创造了无穷的物质财富，从茹毛饮血到现在的电气化、原子能。和这个物质开发相同步的是向自然进行的精神索取和艺术开掘。一棵树、一片石、一竿竹、一株兰，千百年来硬是那样地看不够、品不尽、说不完、画不厌。人类在还没有文字之前就懂得欣赏自然的美。原始人就知道用彩石、贝壳制成项链、耳坠。从那时起，我们就这样一天一天、一遍一遍一代一代地观察自然，汲取自然，就有了山水文章、山水画卷，有了柳宗元的《小石潭记》，有了姚鼐的《登泰山记》。人们向自然索取物质精神是两个相同步的过程，正是这两个永无休止的过程支撑着两个文明的创造，支撑着人类的生存和发展。 ——梁衡《赏不尽看不够说不完的大自然》 1．请写出第④⑤段拼音处的汉字。 （1）chàng rán（ ）     （2）chán chán（ ） 2．文中有五处画线句，它们让你联想到哪些古诗文名句？请任选两处，仿照示例默写。 示例：由（2）处“鱼虾往来，清晰可见”我想到“佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐”。 3．梳理文章内容，完成下图。 4．请从修辞、句式、用词等角度中任选一个，赏析以下句子。 而沟底的杨、柳、椿、槐，为追探阳光，与两山比高，千树如帆，一沟绿风，为远近闻名之奇景。 5．根据以下资料，探究《小石潭记》中“水尤清冽”的“冽”与本文第②段“甘洌沁脾”的“洌”能否互换，结合两文主旨说明理由。 资料夹 冽：liè ＜书＞寒冷：凛冽。 洌：liè ＜书＞水清，酒清。 （《现代汉语词典》修订本） 6．请结合《南潭泉记》及助读资料，谈谈对本文最后一段的理解。 7．下马洼村准备发展旅游业，请你用四字短语为第②段画“ ”处的景观取名。 【答案】 1. 怅然 潺潺 2．参考示例：由（1）处“鸡犬相闻”我想到“阡陌交通，鸡犬相闻。” 由（1）处“鸡犬相闻，炊烟袅袅，有如仙境。”我想到“暧暖远人村，依依墟里烟。” 由（2）处“水极清，沙粒颗颗、鱼虾往来，清晰可见。”我想到“水皆缥碧，千丈见底。”或“游鱼细石，直视无碍。” 由（3）处“一片冰心在罐中”我想到“洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。” 由（3）处“不怕头上三尺火”我想到“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。” 由（4）处“断了相思，碎了旧梦”我想到：“聒碎乡心梦不成，故园无此声”；或“红了樱桃，绿了芭蕉” 由（5）处“我八岁离乡七十回，真正够得上少小离家老大还了，故乡已几经沧桑”我想到“少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。” 3．参考示例：（1）南潭泉之效／南潭泉之用（或其他表示“功效”“作用”的词） （2）南潭泉之状／南潭泉之遇／南潭泉之痛／南潭泉之失（或其他意义相近的词） （3）美泉 4．示例1：修辞角度。该句使用了比喻、拟人的修辞手法，把沟底众多树比作“帆”，写出了沟底树木的茂密，“追探”“比高”将树人格化写出了沟底树木的生机勃勃，表达了作者对这沟底奇景的赞美之情。 示例2：修辞角度。“一沟绿风”中的用“绿”修饰“风”，将触觉与视觉互通，写出了沟底树木的茂密，表达了作者对这沟底奇景的赞美之情。 示例3：句式角度。该句使用了判断句式“为……之奇景”，强调了沟底树木丛生、蔚然茂密景色的影响力之大，表达了作者对沟底奇景的赞美之情。 示例4：句式角度。该句采用了整散结合的表达形式，既展现了沟底树木的生机勃勃又使句子错落有致、节奏顿挫，表达了作者对沟底奇景的赞美之情。 示例5：用词角度。该句采用了列举名词“杨、柳、椿、槐”，写出了沟底树种的丰富、树木的茂盛，表达了作者对沟底奇景的赞美之情。 示例6：用词角度。该句大量用四字词“两山比高”“千树如帆”“一沟绿风”既展现了沟底树木的生机勃勃，又凝练典雅、具有节奏感，表达了作者对沟底奇景的赞美之情。 示例7：用词角度。“千树如帆，一沟绿风”一句，用量词“沟”形容绿风，表现出沟底树木依山势生长，负势竞上，互相轩邈，更能体现出南山的风景之美，风景之奇，词典雅，充满诗意。 5．“甘洌沁脾”的“洌”意为水清，突出强调南潭泉的水之清、景之美，表达了作者对南潭泉的喜爱之情，对南潭泉归来庆幸欣喜，画面具有暖色调。“水尤清冽”的“冽”意为寒冷，强调小石潭环境的凄清，传达了作者被贬谪的凄凉之感，画面具有冷色调。 6．作者认为重修南潭泉，生态恢复，既是南潭泉的幸运，是大自然的幸运，也是我们家乡的幸运；因为南潭泉既能为我们提供水源、提供物质价值又能给我们精神寄托与审美享受，表达了作者对人与自然关系的深沉思考，对保护自然的热切呼唤。 7．参考示例：“南山杏泉”“碧泉杏影”“杏泉翠盖”“杏荫泉韵”“杏泉幽境”“古杏泉声”“杏泉雅韵”“泉畔杏香”等 【解析】 1．本题考查看拼音写汉字。 怅然（chàng rán）：指失望，不痛快的样子。 潺潺（chán chán）：形容溪水、泉水、河水等缓缓流动的样子，也可以用来形容雨声。 2．本题考查仿写。 根据画线句的内容，联想到相关的古诗文句子。可根据相关的词语进行联想，合理即可。 由（1）处“鸡犬相闻，炊烟袅袅，有如仙境”可联想到“阡陌交通，鸡犬相闻”“狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠”“暧暧远人村，依依墟里烟”等。 由（3）处“一片冰心在罐中”能想到“洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶”等。 由（3）处“不怕头上三尺火”能想到“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”等。 由（4）处“断了相思，碎了旧梦”可想到“聒碎乡心梦不成，故园无此声”“红了樱桃，绿了芭蕉”等。 由（5）处“我八岁离乡七十回，真正够得上少小离家老大还了，故乡已几经沧桑”可想到“少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰”等。 3．本题考查文章内容梳理概括。 第①段写下马洼村。 第②段写南潭村之景。 第一空。结合第③段“南潭泉在村人心中是神泉、药泉，可去灾、可保命”，可概括为：南潭泉之效；或”南潭泉之用“等。 第二空。结合第④段“我是上世纪50年代离开故乡的，南潭美景时在梦中。本世纪初某日，有村干部来京，说因开煤矿，全村已河断泉枯，水声不再，杏林不存”，可概括为：南潭泉之状；南潭泉之遇；南潭泉之痛；南潭泉之失，等或其他意义相近的短语皆可。 第三空。结合第②段“村中多泉，大小十余处，最美数南潭泉”，可概括为“美泉”填空。 4．本题考查句子赏析。 从修辞、句式、用词等角度中任选一个，赏析句子即可。 示例一：从修辞角度。“杨、柳、椿、槐，为追探阳光，与两山比高”赋予树木以人的动作的情态，是拟人的修辞手法；“千树如帆”把树比作帆，是比喻的修辞手法。这两种修辞手法的运用，写出了沟底树木的无限生机，表达了作者对这沟底奇景的赞美与喜爱之情。 示例二：句式角度。该句长短句结合，错落有致，富有节奏，既展现了沟底树木的生机勃勃，又表达出作者对沟底奇景的赞美与喜爱之情。 示例三：用词角度。该句中“两山比高”“千树如帆”“一沟绿风”都是四字短语，富有节奏感，凝练典雅，富有音韵美，既展现了沟底树木的生机勃勃，又表达了作者对沟底奇景的赞美与喜爱之情。 5．本题考查词语分析。首先回答：不能。然后分析原因。 结合第②段“村中多泉，大小十余处，最美数南潭泉。泉贴南山之根，有一老杏树护于泉上，青枝绿叶，如华盖之张。环泉一片杏林，杏林之上是连绵的古柏，堆绿叠翠，直上蓝天。泉不大，仅一席之地，甘洌沁脾，无论雨旱，涌流如常”分析，“甘洌沁脾”的“洌”意为水极清澈，突出强调南潭泉的泉水之清，风景之美。这幅画面是温馨和暖的，表达了作者对南潭泉的喜爱之情，对南潭泉后来生机的庆幸之情。 结合《小石潭记》中“坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去”分析，“水尤清冽”的“冽”意为寒冷、凛冽，这个画面是冷色调的，突出了小石潭周围环境的凄清，引发了作者被贬谪的凄凉悲伤之感。 因此，《小石潭记》中“水尤清冽”的“冽”与本文第②段“甘洌沁脾”的“洌”不能互换。 6．本题考查段落理解。结合“2017年春节回乡，忽闻喜讯，县里发展旅游，将重修南潭泉，追回旧时景”“南潭归来，山水之幸，吾乡之幸”分析，作者认为家乡重修南潭泉，恢复旧生态，既是南潭泉的幸运，是大自然的幸运，也是家乡人的幸运。结合第③段中“南潭泉在村人心中是神泉、药泉，可去灾、可保命。天有大旱，于此求雨，屡屡有应”“村中多泉，大小十余处，最美数南潭泉”等内容分析，南潭泉既能为我们家乡提供水源、去灾保命，又能给家乡人以美的享受和精神寄托，因此作者对“南潭归来”感到幸甚至哉，表达了作者家乡美景重现的强烈愿望，对保护自然的热切呼唤，对人与自然和谐发展的强烈呼吁。 7．本题考查阅读拓展。这是一道开放性试题，答案不唯一。 内容上命名紧扣“泉贴南山之根，有一老杏树护于泉上，青枝绿叶，如华盖之张”的景观特色“老杏”“青枝”“华盖”“泉”等；形式上为四字短语、符合语法规范、语言典雅即可。 如：“碧泉黄杏”“杏泉叠翠”“杏映碧潭”等等。 （23-24八年级下·广东深圳·期末）电视剧《我的阿勒泰》播出后引起热议。同学们计划开展一次阿勒泰旅游研学活动。请你阅读材料，在出发前通过文字走近李娟，走近阿勒泰。 通往滴水泉的路 李娟 ①很早以前，茫茫戈壁上，牧民之间流传着一种神秘的说法：在戈壁滩最干渴的腹心地带，在那里的某个角落，深深地掩藏着一眼奇迹的泉水——这就是滴水泉。 ②这里的水从石头缝里渗出，一滴一滴掉进地面上的水洼中，夜以继日，寒暑不息。那里有着一小片青翠静谧的草地，有几丛茂盛的灌木，水流在草丛间闪烁，沼泽边生满了苔藓。每一个牧民在荒野深处寻找丢失羊羔的时候，都坚信滴水泉就在附近。滴水泉如同这片大地上的神明。它的水，一滴一滴从无比高远之处落下，一滴一滴敲打着存在于这里的一切生命痕迹的脉搏，一滴一滴无边无际地渗入苦寂的现实生活与美好纯真的传说。 ③在我很小很小的时候，从富蕴县到乌鲁木齐，没有开通班车。夏天我们只能走“东线”，搭乘拉矿石或木材的卡车，一路上得颠簸好几天。A我永远忘不了中途停宿的那些夜晚，那些孤独地停留在空旷雪白的盐碱滩上的破破烂烂的土墙房子旅店，还有旅店上空辉煌灿烂的星空。一次又一次，我被大人抱下车，被牵着往那里走去，心中涌动着奇异的激动，似乎知道自己从此就要在这个地方永远生活下去了。然而，我的命运直到今天仍没有停止。 ④到了冬天，大雪封路，去乌鲁木齐只有走通过滴水泉的那条路。司机们路过滴水泉，无疑是一件快乐的事情，无论当时天色早晚，都会停下来歇一宿。打水洗漱，升火烧茶泡干粮。等过了滴水泉，剩下的路程将是几天几夜无边无际的荒凉。 ⑤后来，有一对夫妻从内地辗转来到滴水泉，在泉边扎起了帐篷，开了一家简陋的小饭馆。菜蔬粮油全都由过往的司机捎送。这样一个小店对于司机们来说，简直就是天堂一般：在往返这片戈壁滩时，总算能过上一天“人过的日子”了。 那时，饭桌前的板凳都不够用了，吃饭时大家黑压压蹲了一屋子。睡觉的地方更是不够用，女主人甚至把自己的床铺让出来，把饭桌拼起来。 ⑥那一年，从乌鲁木齐到富蕴县的班车也开通了，每星期对发一趟。两人的生意极好，滴水泉从未如此热闹过。于是他俩决定把店面扩大。他们把泉水下的水坑挖成深深的池子，又挖了引水渠一直通向店门口。泉水很小，他们用了一个夏天的时间耐心地等待水池一次次蓄满，用这水和泥巴打土坯。晾干后，土墙很快砌了起来。他们又赶着马车，从几百公里外拉来木头，架檩子、搭椽子。在屋顶铺上干草和厚厚的房泥。就这样累死累活干了一整个夏天，房子起来了，新的饭桌打制好了，新床也添了两个。他们坐下来等待冬天，等待第一辆车辆在门口鸣笛刹车，等待门帘突然被猛地掀开，等待人间的喧哗再一次点燃滴水泉。 ⑦但是，他们一直等到现在。 ⑧就在他们盖好房子的第二年，新公路在戈壁另一端建成通车了。通往滴水泉的路，被抛弃了。那些所有的，沿着山缘，沿着戈壁滩起伏不定的地势，沿着春夏寒暑，沿着古老的激情，沿着古老的悲伤，沿着漫漫时光，沿着深沉的畏惧与威严……而崎岖蜿蜒至此的道路都被抛弃了。B新的道路如锋利的刀口，笔直地切割在戈壁腹心。 ⑨滴水泉的故事结束了吗？滴水泉那些一滴一滴仍在远方静静滴落的水珠，还有意义可被赋予吗？再也不需要有那么一条路通向它了吗？再也不需要艰难跋涉和挣扎的生活来换取它的一点点滋润了吗？我们如今所能得到的一切，全都已经成为理所当然的了吗？ ⑩还有那对夫妻，至今仍留在那片小小的绿洲上，仍然还在泉水边日以继夜打土坯，并在等待土坯晾干的时间里，冲着天空仰起年轻的微笑的面孔。只有他们仍然还在无边无际的等待之中，美梦不受丝毫惊扰。 ⑪当我在这片荒野里走着，不知不觉又走上了通往滴水泉的旧道。野地上，路的痕迹如此清晰，我不由得清楚地听到一个勇敢的声音：“我们去滴水泉吧！” （选自李娟《我的阿勒泰》，有删改） 8．【理情节·把文脉】茫茫戈壁上的滴水泉，不论热闹或荒凉，就在那里，不曾改变。请你根据文章内容，补全下图。 ①： ②：     ③： 9．【赏语言·析表达】品读语言，根据括号内提示，从AB两句中任选一句进行赏析。 A．我永远忘不了中途停宿滴水泉的那些夜晚，那些孤独地停留在空旷雪白的盐碱滩上的破破烂烂的土墙房子旅店，还有旅店上空辉煌灿烂的星空。（加点词角度）   B．新的道路如锋利的刀口，笔直地切割在戈壁腹心。（修辞角度） 10．【品人物·感形象】结合文章内容，说说这对夫妻给你留下了怎样的印象。 11．【研文题·习技法】小南认为，文章标题换成《滴水泉》更言简意赅，你赞同他的观点吗？请从内容、情感等角度说明理由。 12．【悟情思·明意旨】 滴水泉的故事结束了吗？它还有意义可被赋予吗？随着近期掀起的“阿勒泰旅游热”，越来越多的人循着作者的脚步，走上通往滴水泉的旧道。请仿照示例，结合文章内容，为滴水泉“个性化路牌”设计文案，不少于60字。 【答案】 8. 示例：牧民 扩建店铺（把店面扩大） 新公路建成通车，旧道荒废。（新公路在戈壁另一端建成通车了，通往滴水泉的路被抛弃了） 9．示例一：选A。赏析：“孤独”写出了盐碱滩的广大和土墙房子旅店的稀少，用“辉煌灿烂”来形容星空，传达出即使在艰苦的环境中，也能找到美好和希望，体现了积极乐观的态度表现了作者对于中途停宿滴水泉的那些夜晚的难忘与深深怀念。 示例二：选B。赏析：本句使用了比喻的修辞手法，将新的道路比作锋利的刀口，形象地描述了新道路笔直地切割在戈壁腹心的情景。这种描述既展现了新道路的锋利和笔直，也暗示了新道路对旧道路的破坏和替代，从而引发读者的深思。 10．①勇敢坚韧：这对夫妻勇敢地从内地来到遥远而荒凉的滴水泉，开起了小饭馆。 ②吃苦耐劳：他们不怕寂寞和艰苦，努力生活，用自己的双手和汗水打造并扩建小饭馆。 ③积极乐观：面对新公路的通车和生意的冷清，他们仍然选择留在滴水泉，继续他们的生活和梦想。 ④执着坚守：尽管生意冷清，他们仍然选择留在滴水泉，继续打土坯，体现了他们的执着和对生活的热爱。 ⑤缺乏长远眼光：新道路开通，旧道路被抛弃，说明他们缺乏长远眼光和应时而变的适应性。 11．第一层级：不赞同改动。观点明确，且能从内容、情感角度具体分析。 示例一：我不同意将文章标题换成《滴水泉》。内容上，文章的主要内容是描述通往滴水泉的路的变迁。情感上，“通往滴水泉的路”象征着对美好事物的追求和向往，更能体现文章的主题，引起读者的思考。 第二层级：不赞同改动。但只能从一个角度分析。或赞同改动，且能从内容、情感两个角度分析。 示例二：我不同意将文章标题换成《滴水泉》。内容上，文章主要通过描述通往滴水泉的路的变迁，展现了人们为了生活和理想而不断奔波的艰辛。 示例三：我同意将文章标题换成《滴水泉》。内容上，滴水泉是文章的重要内容，以《滴水泉》为标题更加简洁明了。情感上，“滴水泉”是沙漠中的一汪清泉，象征着生命和希望。因此我赞同将文章标题换成“滴水泉”。 第三层级：能明确观点，但分析不具体。 示例四：我不同意改动。因为《通往滴水泉的路》更有文采，可以吸引读者的阅读兴趣。 12．第一层级：标题运用比喻，写出滴水泉特点，体现文章主题。 示例一： 滴水泉：一曲静谧坚韧的赞歌 在戈壁的深处，滴水泉静静流淌。它的故事未完待续，每滴水珠都承载着坚韧与希望。踏上旧道，追寻那份纯净与宁静，让心灵在滴水泉旁得到洗礼。 第二层级：标题、特点、主题的其中一项不够完整恰切。 示例二： 滴水泉：一汪清澈珍贵的泉 滴水泉滋润着戈壁滩上的生命。它象征着坚韧不拔、生生不息，告诉我们，在生活的荒原上，也能找到属于自己的绿洲。 第三层级：标题、特点、主题中两项不完整，表述较简略。 示例三： 滴水泉：戈壁上的一汪泉 滴水泉象征着坚韧与希望，是困境中的精神向往。 第三层级：只简单写出滴水泉的表面特点，没有探讨其精神含义。 示例四： 滴水泉：戈壁上的泉水 它是珍贵的水源。 【解析】 8．本题考查文章内容梳理。结合第①段“很早以前，茫茫戈壁上，牧民之间流传着一种神秘的说法”，①概括为：牧民。结合第⑥段“两人的生意极好，滴水泉从未如此热闹过。于是他俩决定把店面扩大”，②概括为：扩建店铺（把店面扩大）。 结合结合第⑧段“就在他们盖好房子的第二年，新公路在戈壁另一端建成通车了。通往滴水泉的路，被抛弃了”，③概括为：新公路建成通车，旧道荒废。或新公路在戈壁另一端建成通车了，通往滴水泉的路被抛弃了。 9．本题考查句子赏析。从AB两句中任选一句进行赏析。 示例：选A。这句用“孤独”的意思是孤立无所依附，来形容 土墙房子旅店，生动形象第写出写出了在一望无际广阔的盐碱滩上，非常荒凉，什么都没有，土墙房子旅店非常稀缺；“辉煌灿烂”的意思光彩四射，鲜明耀眼，此处用来形容星空的光彩四射，无限美好，在荒凉的盐碱滩上我灯火人家，看到了美丽的星空，传达出即使在艰苦的环境中，“我”积极乐观，也能发现生活的美好和希望，表现了作者对长途跋涉后中途停宿滴水泉旅店的兴奋、激动、难忘，及对那个夜晚深深怀念之情。 示例：选B。本句使用了比喻的修辞手法，将“新的道路”比作“锋利的刀口”，生动形象地描述了新道路笔直地切割在戈壁腹心的情景。这种描述既展现了新道路的锋利和笔直，也暗示了新道路虽然笔直，但新路修成预示着对旧道路的破坏和替代抛弃，作者内心感觉如一把锋利的刀插入心中，油然升起被抛弃的伤感，从而引发读者的深思。 10．本题考查人物形象分析。由第⑤段“后来，有一对夫妻从内地辗转来到滴水泉，在泉边扎起了帐篷，开了一家简陋的小饭馆”表现了这对夫妻勇敢坚韧。由第⑥段“两人的生意极好，滴水泉从未如此热闹过。于是他俩决定把店面扩大”表现了这对夫妻吃苦耐劳、能干。由第⑩段“还有那对夫妻，至今仍留在那片小小的绿洲上，仍然还在泉水边日以继夜打土坯，并在等待土坯晾干的时间里，冲着天空仰起年轻的微笑的面孔。只有他们仍然还在无边无际的等待之中，美梦不受丝毫惊扰”表现了这对夫妻积极乐观、执着坚守、热爱生活。由第⑧段“通往滴水泉的路，被抛弃了”，新道路开通，日道路被抛弃，说明他们缺乏长远眼光和应时而变的适应性。 11．本题考查标题分析。此题答案不唯一，先表明观点，再可以从内容、情感、语言等角度结合文章分析，言之成理即可。 示例一：我不同意将文章标题换成《滴水泉》。内容上，文章主要通过描述通往滴水泉的路的变迁，展现了人们为了生活和理想而不断奔波的艰辛。 示例二：我同意将文章标题换成《滴水泉》。内容上，以《滴水泉》为标题更加简洁明了。情感上，“滴水泉”是沙漠中的一汪清泉，象征着生命和希望。因此我赞同将文章标题换成“滴水泉”。 示例三：我不同意改动。因为《通往滴水泉的路》更有文采，可以吸引读者的阅读兴趣。 12．本题考查阅读拓展。这是一道开放性试题答案不唯一。首先分析范例文案特点。“壶口：黄河的壮丽诗篇”运用了比喻形象概述壶口特点，再介绍黄河精神品质和游览感悟以吸引游客。据此仿写“滴水泉个性化路牌”，标题可运用比喻，概括滴水泉特点，体现文章主题。再介绍滴水泉景点特点和精神内涵。 示例： 滴水泉：茫茫戈壁上的神奇绿洲 一滴一滴，在远方静静滴落的水珠，汇成生命之水，讲述滴水泉的古老神秘的故事。茫茫戈壁，滴水泉生生不息，它象征着坚韧与希望，它是困境中的精神向往。勇敢的声音在召唤，来吧，通往滴水泉的路就在脚下，欢迎你，踏上旧道，去欣赏土墙房子旅店上空辉煌灿烂的星空，去追寻心灵的那分纯净与美好。 （23-24八年级下·广东深圳·期末）阅读下面的文字，完成小题。 大海的奇迹 陈世旭 ①我最早读到并且永远喜欢的关于海洋的诗，是普希金的《致大海》。它深深震撼了我。我由此对大海、对与大海相关的一切：海浪、海岛、海礁、海滩乃至海滨城市充满了向往。 ②客居岭南以后，我记不清多少次去过深圳。 ③深圳很前卫，深圳也很沧桑。水火既济，山海相依。三面环海，东临大亚湾，西抱大鹏湾，遥望香港新界。大鹏所城，南部中国的海防要塞，六百多年的血与火，在历史的深处燃烧，而今的大鹏半岛，是深圳的生态特区，深圳最后的“桃花源”。森林覆盖率接近百分之八十，珊瑚群落率百分之五十，近海水质达到国家一类标准。 ④大鹏半岛的边缘，海岸连成一线。突兀的礁岩、清澈的泻湖、茂密的山林、滨海的田园……全深圳最绵长、最洁净的海域，展示出自然最原始的面貌；绝佳地缘，无敌海景，海水蓝而透明，洁白的浪花一排接着一排，气势澎湃。满是贝壳的沙滩，在深圳沿海独一无二。 ⑤广阔的海滨浴场，是深圳最大的露营基地：白天快艇出海，激情冲浪、驾船海钓，上三门情人岛；夜间篝火晚会，慢摇酒吧，送孔明灯漂流，烧烤野生海鲜，在烟花里狂欢起舞，在帐篷里谛听浪花亲吻沙滩。古老的村落，一片静谧。水上看山寺，山间听鸟鸣。滩涂上食草的黄牛与白鹭和睦相处，静寂中偶尔可闻犬吠鸡鸣。葱翠茂盛的林中，小木屋面朝大海，远离都市的喧嚣。 ⑥潮流与淳朴，创造与守护，开阔与包容，在这里融会贯通。 ⑦在云淡风轻的蓝天下，四季轮回的往事，在永不沉默的海面翻滚。 ⑧曾几何时，无以数计的开拓者、创业者和探险者潮水般奔向这片处女的海岸。风暴给了奔赴者太多的担忧，脆弱的心在痛苦和幸福的烈焰中接受煎熬。是大海，给了闯海者最多的自信。大海拓展了他们新的疆域，大海赋予他们新的生命，他们和大海合作，写下了世界和人生恢宏的史诗。 ⑨在这里，我们看到的是一个现代化花园城区。长达数公里滨水岸线，近凭水色，远眺山光；城区的主轴和外环，被连续不断的绿阴遮蔽。图书、展览演艺、青少年宫；星级酒店、体育中心、商业街和办公及配套公寓、高品位社区，是一圈又一圈涟漪，在郁郁葱葱的开放空间荡漾。在这里，我们看到的是一个以绿色交通方式主导的一体化综合交通体系。地下城，活力之城。将地面阳光引入地下，将商业与交通的河流引入地下，将汹涌的人潮引入地下。流动是那么可喜，摩肩接踵的人们，衣袂飘然，浩浩荡荡。弥漫的灯光、音乐和香水的气息，复制着城市的繁华。在这里，我们看到的是一条世界一流的亲水亲海的唯美岸带。所有的壮阔与浪漫，应有尽有！西湾红树林湿地公园，绿道，栈桥，多级观海平台，构成公园的无敌海景。高速是迢遥的长虹，横越过波翻浪涌的海面。宏大的画作迤逦在曲折的岸壁，繁花中喧闹着鸟鸣。涨潮像千军万马的降临，风涌云动。退潮的水流静静穿出幽深的树林，悠闲，而后激越。 ⑩我印象特别深刻的是深圳观澜版画原创基地。版画村是一个典型的客家人居住的古村落。古村落依山傍水而建，排屋形制，水塘、古井、宗祠、碉楼古色古香，构建成独特的客家居住风情。村子被参天大树环抱，椰树、芒果树、榕树等亚热带植物成片相连，一派风光怡人、静谧安详的气象。版画村将客家文化主题融合到现代景观元素中，集原创、收藏、展示、交流、研究、培训和产业开发为一体，是一个配套设施完善、环境优美、具有良好社会、经济效益的国家级文化产业示范基地。 ⑪观澜版画原创基地给我的最大收获，是在更深刻的程度上坚定了我对文化的一种认识。文化从来就是一个不断变化的过程，城市的命脉不在于遗产式的文化积淀，而在于代表着创意和创造力的文化流动。借着四十年前改革的春风，经济飞速发展的深圳，确实缺少历史的遗存。但，深圳有由世界广场、世界雕塑园、巴黎之春购物街和侏罗纪天地共同构成的人造主题公园世界之窗；深圳民俗文化村是国内第一个荟萃各民族民间艺术、民俗风情和居民建筑于一园的大型文化游览区；深圳青青世界以其浓厚现代色彩的山林野趣，被誉为“第四代旅游产品”的典范……文化产业在深圳正在成为充满生机与活力的“第四大支柱产业”。 ⑫四十多年过去，今天的深圳依旧年青。 ⑬不久前，我坐在深圳麒麟山上明亮的阳光下，听几位年轻的公务员和企业家侃侃而谈他们对所服务的街道的建设设想。他们是深圳的全新一代。他们身上承续着改革时代的基因，流动着改革时代的血液，焕发着改革时代的远大追求、充分信心和一往无前的勇气。 ⑭改革时代就是大海。风云激荡，浪潮汹涌，深圳是诞生在时代大海的奇迹。它自身也是大海，创造了无数的奇迹。 （选自《深圳特区报》，2024年5月23日，有删改） 导读一：标题中的“大海”有多重意蕴。 导读二：本文是作者根据多次游览深圳的所见和所思写成的。 导读三：作者关于山海、城市与人的思考，可用“融通”“赋予”和“创造”来概括。 导读四：作者在描写上，用词颇有匠心，如画横线的“复制”“喧闹”。 导读五：本文最后又回到了“人”身上，有深意。 13．请根据导读三完成文章脉络梳理。 14．请根据导读四，任选一词分析。 A．弥漫的灯光、音乐和香水的气息，复制着城市的繁华。 B．宏大的画作迤逦在曲折的岸壁，繁花中喧闹着鸟鸣。 15．请根据导读一及文章具体内容，说说标题中“大海”的多重意蕴。 16．请根据导读二以及本学期所学，结合文章内容，思考这篇文章是游记么？为什么？ 17．请根据导读五，结合全文，分析本文最后落脚到“人”身上的深意。 【答案】 13. ⑩－⑪ 参考示例：大海赋予了城市以流动的姿态（开放、流动、壮阔与浪漫） 14．参考示例一：我选“A.复制”，原意指仿造原样品进行制造，词语陌生化使用，形象地写出了地下城的繁华一如地上城市，表现了地下城的活力，表达出对现代化花园城区的赞叹。 参考示例二：我选“B.喧闹”，原指大声而热闹，文中“喧闹着鸟鸣”，“喧闹”提前，突出强调了热闹，形象地写出了城市繁华富有生机活力，表达出对现代化花园城区的赞叹。 15．参考示例：①与大海相关的一切：海浪、海岛、海礁、海滩乃至海滨城市；②被赋予了大海气质的城市；③流动的文化；④风云激荡、浪潮汹涌的改革时代。 16．参考示例一：我认为本篇文章是游记。根据本学期所学，游记是指到某个地方游历时的所见所思，包含所至、所见、所感三方面内容。导读二说，本篇文章是作者多次游历深圳的所见所思写成，本文先后写到了在大鹏半岛、海滨浴场、深圳观澜版画原创基地、深圳麒麟山等所见所感，符合游记要求。 参考示例二：我认为本篇文章不是游记。根据本学期所学，游记是指到某个地方游历时的所见所思，包含所至、所见、所感三方面内容。本文虽然涉及到多个地点如大鹏半岛、海滨浴场、版画基地、麒麟山等，但都是侧重于写自己的感受，不是按照明确的游览线路展开，所以不是游记。 17．参考示例：①大海影响了人。本文既写了实际的大海，又写了象征意义的大海，大海赋予了改革者远大信心、勇气和自信，突出大海对人以及城市、文化的意义；②人创造和改变着大海。改革时代是大海，深圳是大海的奇迹，而人是创造深圳奇迹的关键；③大海和人融为一体。作者既赞扬了大海，更是赞扬这片汪洋大海中的人潮。 【解析】 13．本题考查内容梳理与概括。 ③－⑥段，作者描述了深圳大鹏半岛的自然环境与人文历史生活相互融合、相互贯通的情景。 ⑦－⑨段，讲述了无数的开拓者、创业者和探险者来到深圳这片大海般的土地，大海给予了他们自信与机遇，让他们在此展开新的人生篇章，书写了宏伟的史诗；同时还描写了深圳在城市建设方面的创新与创造，包括现代化花园城区、一体化综合交通体系、亲水清河的唯美岸带等内容。 ⑩－⑪段，以深圳观澜版画原创基地为例，叙述了文化产业在深圳的发展，将文化融合到景观元素中，展现了文化的创意和创造力带来的文化流动；并且指出深圳虽然缺少历史遗存，但在文化产业上充满活力，发展迅速，依然年轻。 据此分析可知，（1）应填“⑩－⑪”；（2）可将⑩－⑪段概括为：大海赋予了城市以流动的姿态。 14．本题考查词语赏析。从AB中任选一句赏析即可。A句，⑨段“弥漫的灯光、音乐和香水的气息，复制着城市的繁华”中的“复指”本意是依照原件制作成同样的，通常用于对文件、图像等的重复制作。这里将城市的繁华用“复制”来形容，用词巧妙，形象的表现出城市的繁华具有相似性和重复性。灯光，音乐和香水儿的气息，这些元素在城市的不同地方都有相似的呈现，它们不断的重复再现，使得城市的每一处都展现出相同的繁华景象，给人一种繁华无处不在、高度相似且不断延续的感觉，让读者能够直观的感受到城市繁华的普遍性和一致性，蕴含着作者的赞美之情。 B句，⑨段“宏大的画作迤逦在曲折的岸壁，繁花中喧闹着鸟鸣”中的“喧闹”本意是形容人多声杂的热闹场面。这里赋予鸟鸣一种活泼热烈，充满活力的感觉，用了拟人的修辞手法，生动形象的表现出鸟鸣声音的繁多、密集和响亮，营造了一种充满生机和活力的氛围，仿佛鸟儿们在繁花丛中欢快的聚会、嬉戏、唱歌，使得画面具有强烈的动态感和生命活力；同时也烘托出周围环境的优美和宁静，形成了动静结合的美妙意境，蕴含着作者的赞美之情。 15．本题考查词语的含义。标题中的“大海”有多重意蕴。 根据①段“我由此对大海、对与大海相关的一切：海浪、海岛、海礁、海滩乃至海滨城市充满了向往”、③段“三面环海，东临大亚湾，西抱大鹏湾，遥望香港新界”、④段“大鹏半岛的边缘，海岸连成一线。突兀的礁岩、清澈的泻湖、茂密的山林、滨海的田园……全深圳最绵长、最洁净的海域，展示出自然最原始的面貌”等可知，“大海”是指自然地理意义上的海洋。 根据⑥段“潮流与淳朴，创造与守护，开阔与包容，在这里融会贯通”可知，将深圳赋予“大海”气质。 根据⑧段“是大海，给了闯海者最多的自信。大海拓展了他们新的疆域，大海赋予他们新的生命，他们和大海合作，写下了世界和人生恢宏的史诗”和⑨段“在这里，我们看到的是一个现代化花园城区。长达数公里滨水岸线，近凭水色，远眺山光……”等可知，大海所代表的广阔开放、包容的环境，为深圳的发展提供了机遇和空间。这里的“大海”象征着深圳的发展环境。 根据⑩段“我印象特别深刻的是深圳观澜版画原创基地……是一个配套设施完善、环境优美、具有良好社会、经济效益的国家级文化产业示范基地”和⑪段“观澜版画原创基地给我的最大收获，是在更深刻的程度上坚定了我对文化的一种认识……文化产业在深圳正在成为充满生机与活力的‘第四大支柱产业’”可知，深圳虽然缺少历史遗存，但文化的创意和创造力带来了文化流动。这里的“大海”象征着流动的文化。 根据⑭段“改革时代就是大海。风云激荡，浪潮汹涌，深圳是诞生在时代大海的奇迹。它自身也是大海，创造了无数的奇迹”可知，深圳是乘着改革的春风发展起来的城市。改革的时代就像大海一样，风云激荡，浪潮汹涌。这里的“大海”象征着改革的时代潮流。 16．本题考查文章体裁理解。根据导读二“本文是作者根据多次游览深圳的所见和所思写成的”提示可知，本文是一篇游记；但结合本学期所学游记一般有游踪，而本文找不到游踪可知，本文不是一般传统意义上的游记。 如答是游记，可结合④段“大鹏半岛的边缘，海岸连成一线”、⑤段“广阔的海滨浴场，是深圳最大的露营基地”、⑩段“版画村是一个典型的客家人居住的古村落。古村落依山傍水而建，排屋形制，水塘、古井、宗祠、碉楼古色古香，构建成独特的客家居住风情”等对大鹏半岛、海滨浴场、深圳观澜版画原创基地的所见所感的描绘，以及本学期所学，游记是指到某个地方游历时的所见所思和“导读二：本文是作者根据多次游览深圳的所见和所思写成的”明确是游览深圳的所见和所思作答。 如答不是游记，根据结合③段“深圳很前卫，深圳也很沧桑”、⑥段“潮流与淳朴，创造与守护，开阔与包容，在这里融会贯通”、⑧段“曾几何时，无以数计的开拓者、创业者和探险者潮水般奔向这片处女的海岸”和⑭段“改革时代就是大海。风云激荡，浪潮汹涌，深圳是诞生在时代大海的奇迹。它自身也是大海，创造了无数的奇迹”等写作者的观察、思考和感悟，以及本文找不到游踪，结合本学期所学游记有游踪等作答。 17．本题考查内容理解。本文最后落脚到“人”身上具有深刻的意义。首先，从文章内容和表达主题上来看，深圳的发展与成就离不开人的力量。文中描绘了深圳从一片处女海岸发展成为现代化的花园城区，取得了诸多成就，这些成果都是一代又一代的开拓者、创业者和探险者努力奋斗的结果。最后写年轻的公务员和企业家对街道建设的设想，他们承续着改革时代的基因，展现出远大追求信心和勇气，代表着深深的未来和希望。将落脚点放在“人”身上，突出了人的主观能动性和创造力在深圳发展中的关键作用，强调了人是创造奇迹的主体，深化了文章主题。其次，从城市发展的动力来看，“人”是推动城市发展的核心要素。深圳从一个小渔村发展成为国际化大都市，是无数怀揣梦想，充满激情和创造力的人投身其中，不断努力创造的结果。年轻一代的公务员和企业家们的规划和设想，让人看到深圳持续发展的动力源泉，预示着未来深圳的发展方向和潜力，也让读者对深圳的未来充满期待。例如，文中提到“无以数计的开拓者、创业者和探险者潮水般的涌向这片处女的海岸”，他们在过去为深圳的建设付出努力；“几位年轻的公务员和企业家侃他们对所服务的阶段的建设设想”，他们将在未来继续推动深深圳的发展；这些都体现了人的重要性和作用。 根据⑧段“大海拓展了他们新的疆域，大海赋予他们新的生命，他们和大海合作，写下了世界和人生恢宏的史诗”可知，表现了大海对开拓者、创业者和探险者影响，使他们具有了远大信心、勇气和自信，因而建设了深圳，突出大海对人以及城市、文化的意义；根据③段“深圳很前卫”“今的大鹏半岛，是深圳的生态特区”和⑬段“他们是深圳的全新一代。他们身上承续着改革时代的基因，流动着改革时代的血液，焕发着改革时代的远大追求、充分信心和一往无前的勇气”可知，人的创造使深圳很前卫，并将承续这种创造使深圳的未来更美好，可见，人创造和改变着大海，创造力深圳奇迹。 根据⑭段“改革时代就是大海。风云激荡，浪潮汹涌，深圳是诞生在时代大海的奇迹。它自身也是大海，创造了无数的奇迹”可知，时代和大海融为一体，作为时代主宰的人，自然也在其中，赞美改革时代，就是赞美改革者——人。 18．（23-24八年级下·广东深圳·期末）广东文旅正在拍摄“跟着美文游南粤”系列风光片，你见习的摄制组将根据下面选文拍摄鼎湖山的风光。请阅读后完成问题。 鼎湖山听泉 谢大光 ①江轮挟着细雨，送我到肇庆。冒雨游了一遭七星岩，走得匆匆，看得蒙蒙。赶到鼎湖山时，已近黄昏。雨倒是歇住了，雾漫得更开。山只露出窄窄的一段绿脚，齐腰以上，宛如轻纱遮面，看不真切。眼不见，耳则愈灵。过了寒翠桥，还没踏上进山的石径，泠泠淙淙的泉声就扑面而来。泉声极清朗，闻声如见山泉活脱迸跳的姿影，引人顿生雀跃之心。身不由己，循声而去，不觉渐高渐幽，已入山中。 ②进山方知泉水非止一脉，前后左右，草丛石缝，几乎无处不涌，无处不鸣。山间林密，泉隐其中，有时，泉水在林木疏朗处闪过亮亮的一泓，再向前寻，已不可得。那半含半露，欲近故远的娇态，使我想起在家散步时，常常绕我膝下的爱女。每见我伸手欲揽其近前，她必远远地跑开，仰起笑脸逗我；待我佯作冷淡而不顾，她却又悄悄跑近，偎我腰间。好一个调皮的孩子！ ③山泉作娇儿之态，泉声则是孩子如铃的笑语。受泉声的感染，鼎湖山年轻了许多，山径之幽曲，竹木之青翠，都透着一股童稚的生气，使进山之人如入清澈透明的境界，身心了无杂尘，陡觉轻快。行至半山，有一补山亭。亭已破旧，无可驻目之处，惟亭内一楹联：“到此已无尘半点，上来更有碧千寻”，深得此中精神，令人点头会意。 ④站在亭前望去，满眼确是一片浓碧。远近高低，树木枝缠藤绕，密不分株，沉甸甸的湿绿，犹如大海的波浪，一层一层，直向山顶推去。就连脚下盘旋曲折的石径，也印满苔痕，点点鲜绿。踩着潮润柔滑的石阶，小心翼翼，拾级而上。越向高处，树越密，绿意越浓，泉影越不可寻，而泉声越发悦耳。怅惘间，忽闻云中传来钟声，顿时，山鸣谷应，悠悠扬扬。安详厚重的钟声和欢快清亮的泉声，在雨后宁静的暮色中，相互应答着，像是老人扶杖立于门前，召唤着嬉戏忘返的孩子。 ⑤钟声来自半山上的庆云寺。寺院依山而造，嵌于千峰碧翠之中。由补山亭登四百余阶，即可达。庆云寺是岭南著名的佛教第十七福地，始建于明崇祯年间，已有三百多年历史。寺内现存一口“千人锅”，直径近二米，可容一千一百升，颇为引人注目。古刹当年的盛况，于此可见一斑。 ⑥晚饭后，绕寺前庭园漫步。园中繁花似锦，蜂蝶翩飞，生意盎然，与大殿上的肃穆气氛迥然相异。花丛中，两棵高大的古树，枝繁叶茂，绿荫如盖，根部护以石栏，显得与众不同。原来，这是二百多年前引自锡兰国（今名斯里兰卡）的两棵菩提树。相传佛祖释迦牟尼得道于菩提树下，因而，佛门视菩提为圣树，自然受到特殊的礼遇。其实，菩提本身并没有什么高贵之处，将其置于鼎湖山万木丛中，恐怕没有多少人能够分辨得出。 ⑦鼎湖山的树，种类实在太多。据说，在地球的同一纬度线上，鼎湖山是现存植物品种最多的一个点，现已辟为自然保护区，并被联合国教科文组织选作生态观测站。当地的同志告诉我，鼎湖山的森林，虽经历代变迁而未遭大的破坏，还有赖于庆云寺的保护。而如今，大约是佛法失灵的缘故吧，同一个庆云寺，却由于引来大批旅游者，反给自然保护区带来潜在的威胁。 ⑧入夜，山中万籁俱寂。借宿寺旁客房，如枕泉而眠。深夜听泉，别有一番滋味。泉声浸着月光，听来格外清晰。白日里浑然一片的泉鸣，此时却能分出许多层次：那柔曼如提琴者，是草丛中淌过的小溪；那清脆如弹拨者，是石缝间漏下的滴泉；那厚重如贝司轰响者，应为万道细流汇于空谷；那雄浑如铜管齐鸣者，定是激流直下陡壁，飞瀑落入深潭。至于泉水绕过树根，清流拍打着卵石，则轻重缓急，远近高低，各自发出互不相同的音响。这万般泉声，被一支看不见的指挥棒编织到一起，汇成一曲奇妙的交响乐。在这泉水的交响之中，仿佛能够听到岁月的流逝、历史的变迁，生命在诞生，成长，繁衍，死亡，新陈代谢的声部，由弱到强，渐渐展开，升腾而成为主旋。我俯身倾听着，分辨着，心神犹如融于水中，随泉而流，游遍鼎湖，又好像泉水汩汩滤过心田，冲走污垢，留下深情，任我品味，引我遐想。啊，我完全陶醉在泉水的歌唱之中。说什么“山不在高，有仙则名”，我却道“山不在名，有泉则灵”。蕴育生机，滋润万木，泉水就是鼎湖山的灵魂。 ⑨这一夜，只觉泉鸣不绝于耳，不知是梦？是醒？ ⑩梦也罢。醒也罢。我愿清泉永在。我愿清泉常鸣。 （1）团队梳理拍摄的场景及特点后，分拍摄和收音两组工作。请你参与填写，完成梳理工作。 时间 拍摄点、收音点 拍摄景物及特点 收音对象及特点 黄昏 寒翠桥 山径迷蒙幽曲，泉水活脱迸跳 泉声A 山林间 竹木青翠疏朗，泉水B 泉声C D 树木枝缠藤绕，石径盘旋曲折 钟声厚重，泉声清亮 庆云寺 大殿肃穆庄严，古树枝繁叶茂 蜂蝶嗡鸣 半夜 E 月光清亮如水，山林蕴育生机 泉声F （2）摄像师的工作笔记被咖啡污染了，你能猜出并补白吗？ “身不由己，循声而去，不觉渐高渐幽，已入山中”中的副词“① ”和“越向高处，树越密，绿意越浓，泉影越不可寻，而泉声越发悦耳”中的副词“② ”都表示程度的变化，这里还采用了③ 的写景手法。要表现这种变化须用无人机航拍，同时考虑到环境④ 而机器噪音大的特点，必须后期收音。 （3）第⑧段的划线句让团队觉得拍摄困难。这时你听到了小伙伴的对话，结合他们的讨论，请你从语言鉴赏的角度准备一小段旁白文字。 第⑧段划线句不好拍摄，需要添加画外音或旁白。 语言是思想的翅膀，可以带我们飞翔到无尽的想象之中。的确，再高清的镜头有时也无法媲美作家笔下的文字。 （4）拍摄完成后，负责剪辑的工作人员发现，除了大量泉水的镜头，还有很多山、寺、树、花、石的镜头，提出影片可否改名叫《鼎湖山风光》。与《鼎湖山听泉》相比，你认为哪个片名更好？ （5）旅游其实也是一种“阅读”，是认识世界、丰富自己的另一种方式。请结合选文内容和链接材料写一段话，作为“跟着美文游南粤”系列风光片（鼎湖山篇）的推荐语。 【链接材料】 黄河博大宽厚，柔中有刚；挟而不服，压而不弯；不平则呼，遇强则抗，死地必生，勇往直前。正像一个人，经历了许多磨难便有了自己的个性；黄河被两岸的山，地下的石逼得忽上忽下，忽左忽右时，也就铸成了自己伟大的性格。这伟大只在冲过壶口的一刹那才闪现出来被我们看见。 （梁衡《壶口瀑布》） 【答案】（1）示例：A泉声清朗； B半含半露； C铃般欢快 D半山 E山中 F层次丰富 （2）渐 越 移步换景 幽静 （3）示例：在这一段文字中，作者运用了精妙的比喻和排比修辞手法，将白日里浑然一片的泉鸣，在夜晚时分细腻地分解成了多个层次。那柔曼如提琴的小溪声，清脆如弹拨的滴泉声，厚重如贝司轰响的万道细流声，雄浑如铜管齐鸣的飞瀑声，如同一场听觉的盛宴。作者以灵动的笔触，将无形的泉声化作了具体可感的音乐之声，让我们仿佛能在脑海中奏响这一曲美妙绝伦的交响乐。他不仅描绘了泉声的特点，更传递出了对大自然神奇与美妙的深深赞叹。这是文字的魅力，是语言的艺术，让我们沉浸其中，陶醉不已。 （4）示例：《鼎湖山听泉》这个片名更好。因为文章的重点在于作者听泉的感受和体验，泉声是鼎湖山的灵魂所在，通过听泉能更好地感受鼎湖山的生机与魅力。而“鼎湖山风光”这个片名过于宽泛，没有突出文章的核心内容和特色。 （5）示例：朋友们，让我们跟随美文走进南粤的鼎湖山。在这里，你不仅能欣赏到如诗如画的山、寺、树、花、石，更能聆听那宛如交响乐般美妙的泉声。就像梁衡笔下的壶口瀑布展现了黄河伟大的性格一样，鼎湖山的泉声也蕴含着大自然的生机与力量。让我们在这灵动的泉声中，感受自然的魅力，丰富自己的心灵。快来开启这独特的南粤风光之旅吧！ 【详解】（1）本题考查内容的梳理和概括。A结合第①段“过了寒翠桥，还没踏上进山的石径，泠泠淙淙的泉声就扑面而来。泉声极清朗，闻声如见山泉活脱迸跳的姿影，引人顿生雀跃之心。身不由己，循声而去，不觉渐高渐幽，已入山中”可知，泉声清朗。 B结合第②段“进山方知泉水非止一脉，前后左右，草丛石缝，几乎无处不涌，无处不鸣。山间林密，泉隐其中，有时，泉水在林木疏朗处闪过亮亮的一泓，再向前寻，已不可得。那半含半露，欲近故远的娇态，使我想起在家散步时，常常绕我膝下的爱女”可知，半含半露。 C结合第③段“山泉作娇儿之态，泉声则是孩子如铃的笑语。受泉声的感染，鼎湖山年轻了许多，山径之幽曲，竹木之青翠，都透着一股童稚的生气，使进山之人如入清澈透明的境界，身心了无杂尘，陡觉轻快”可知：铃般欢快。D结合第⑤段“钟声来自半山上的庆云寺”，第⑥段“根部护以石栏，显得与众不同。原来，这是二百多年前引自锡兰国（今名斯里兰卡）的两棵菩提树。相传佛祖释迦牟尼得道于菩提树下，因而，佛 门视菩提为圣树，自然受到特殊的礼遇。其实，菩提本身并没有什么高贵之处，将其置于 鼎湖山万木丛中，恐怕没有多少人能够分辨得 出”可知，半山。 E结合第⑧段“入夜，山中万籁俱寂。借宿寺旁客房，如枕泉而眠。深夜听泉，别有一番滋味。泉声浸着月光，听来格外清 晰”可知拍摄点在“山中”；F结合第⑧段“白日里浑然一片的泉鸣，此时却能分出许多层次：那柔曼如提琴者，是草丛中淌过的小溪；那清脆如弹拨者，是石缝间漏下的滴泉；那厚重如贝司轰响者，应为万道细流汇于空谷；那雄浑如铜管齐鸣者，定是激流直下陡壁，飞瀑落入深潭。至于泉水绕过树根，清流拍打着卵石，则轻重缓急，远近高低，各自发 出互不相同的音响。这万般泉声，被一支看不见的指挥棒编织到一起，汇成一曲奇妙的交响 乐。在这泉水的交响之中，仿佛能够听到岁月 的流逝、历史的变迁，生命在诞生，成长，繁衍，死亡，新陈代谢的声部，由弱到强，渐渐展开，升腾而成为主旋……蕴育生机，滋润万木，泉水就是鼎湖山的灵魂”句可知，泉声层次丰富。 （2）本题考查内容理解补充。“身不由己，循声而去，不觉渐高渐幽，已入山中”中的副词“渐”，以及“越向高处，树越密，绿意越浓，泉影越不可寻，而泉声越发悦耳”中的副词“越”，都体现了程度不断加深的变化。作者在描写山中景色时，随着自己脚步的移动，展现出不同的景致，这采用了移步换景的写景手法。通过这种手法，能让读者感受到作者在山中的游览过程和所见到的景色变化。因为文中所描绘的环境是幽静的，而无人机航拍时机器噪音大会破坏这种幽静的氛围，影响收音效果，所以需要后期收音来保证能清晰地收录到自然的声音。故答案依次填写为：①渐；②越；③移步换景；④幽静。 （3）本题考查句子的理解和画外音的拟写。由划线句中的“如”字可知，运用了比喻的修辞手法，将不同的泉声分别比作提琴、弹拨、贝司轰响、铜管齐鸣等乐器的声音，生动形象地描绘出了鼎湖山夜晚泉声的丰富多样和美妙动听。从语言的表现力来看，作者通过细腻的感受和精准的比喻，让读者仿佛能够亲耳听到这些不同层次的泉声。 然而，对于拍摄来说，确实存在一定的难度。因为文字所营造的这种丰富的听觉想象，很难通过直观的画面完全展现出来。“柔曼如提琴者”，让人感受到小溪流淌时的轻柔舒缓；“清脆如弹拨者”，突出了滴泉的清脆悦耳；“厚重如贝司轰响者”，展现了万道细流汇 聚空谷的雄浑气势；“雄浑如铜管齐鸣者”，则形象地描绘出了激流飞瀑的壮观场景。这段文字语言优美，富有诗意，通过比喻使抽象的泉声变得具体可感，让读者在阅读中获得了丰富的听觉享受和美妙的想象空间。但对于拍摄团队而言，要将这种文字中的美妙转化为直观的视觉画面，需要借助画外音或旁白来补充和诠释，以帮助观众更好地理解和感受作者所描绘的泉声之美。 （4）本题考查标题的理解。 《鼎湖山听泉》这个片名更好。 原因如下： 突出主题：文章的重点和核心在于作者对鼎湖山泉水声音的细腻感受和深刻领悟。“听泉”直接点明了文章的主旨，突出了作者的主要体验和感受。富有意境：“听泉”二字营造出一种宁静、悠远、深邃的氛围，让读者能够感受到作者在倾听泉水声音时内心的宁静和思考。强调感受：相比于“风光”，更注重个人的感官体验和内心的触动，使读者更能代入作者的角色，感受鼎湖山泉水的独特魅力。体现深度：“听泉”不仅仅是听到泉水的声音，更是通过泉声去感悟自然、生命和人生，具有更深层次的内涵和哲理。 而《鼎湖山风光》这个片名则相对较为宽泛和表面。它仅仅强调了鼎湖山的自然景色，没有突出作者对泉水声音的独特关注和深刻思考，无法传达出文章所蕴含的丰富情感和深刻哲理。 综上所述，《鼎湖山听泉》这个片名更能准确地传达文章的主旨和情感，更具艺术感染力和思想深度。 （5）本题考查拓展性阅读。 题目分析：这道题要求结合选文内容和给定的链接材料，为“跟着美文游南粤”系列风光片（鼎湖山篇）写一段推荐语。需要我们提取选文和链接材料 的关键信息，突出鼎湖山的特色和魅力，以吸引观众前往游览。 主要思路：概括选文《鼎湖山听泉》中鼎湖山的景色特点、泉水之美以及给人的感受。联系链接材 料，思考其与鼎湖山的关联或可借鉴的表达方式。组织语言，形成富有吸引力和感染力的推荐语。 选文要点：描绘了鼎湖山的优美景色，如雨雾中的朦胧美，山林的浓碧、幽曲。重点描写了鼎湖山的泉声，其丰富多样，层次分明，如美妙的交响乐，给人心灵的洗涤和陶醉。展现了鼎湖山的 生机与活力，以及它所蕴含的独特魅力和灵魂。 链接材料借鉴：链接材料中对黄河性格的描写气势磅礴，我们可以借鉴其富有表现力的语言风格来描绘鼎湖山。 推荐语示例：朋友们，让我们一同走进南粤的鼎湖山！在这里，您将领略到独特的自然之美。雨雾中，它宛如娇羞的少女，轻纱遮面，朦胧而迷人。山林间，树木枝缠藤绕，绿意盎然，充满着蓬勃的生机。而最令人陶醉的，当属那灵动的泉声。草丛中淌过的小溪，柔曼如提琴；石缝间漏下的滴泉，清脆如弹拨；万道细流汇于空谷，厚重如贝司轰响；激流直下陡壁，雄浑如铜管齐鸣。这万般泉声交织成一曲奇妙的交响乐，仿佛能让您听到岁月的流逝、生命的变迁。正如黄河在磨难中铸就伟大的性格，鼎湖山在泉声中展现出迷人的灵魂。来吧，让我们在鼎湖山的美景与泉声中，感受大自然的魅力，获得心灵的宁静与升华！ 2023深圳期末真题汇编 （22-23八年级下·广东深圳·期末）阅读选文，完成下面小题。 谷雨 袁丰亮 ①谷雨，这个散发着五谷醇香、略带温和潮湿的日子，让人有一种蠢蠢欲动的感觉。谷雨与渐暖的阳光一起，与春天飘落的雨滴一起，与万物生长拔节的自然之音一起，与鸟鸣合奏的旋律一起，踏着春风变奏的节拍，在温润如酥、曼妙清新中，轻轻撩开四月葱茏的面纱。 ②谷雨回响着大自然的律动。首先敲动耳鼓的，是各种鸟鸣的声音，布谷鸟、花斑鸠、黄鹂、真鹊、啄木鸟、麻雀，高低起伏，清脆婉转。庄稼拔节、树叶生长、花影摇动、草木沙沙的声音，藏在月色晃动的掠影里。 ③静默了一冬的树木，枝头窜出翠绿的新叶，在风中摇摆。小河沟畔，二月兰蓝紫色的花朵像扇动的翅膀，沿着墙角、河边、低洼的原野飞奔，形成巨幅地毯。绿茵茵的蒲草、芦苇、水葫芦，扎下深深的根须。鱼、虾、小蝌蚪浮出水面探头探脑，斑头鸭划动水面，拨动云影，白鹭、翠鸟、灰雁在河边飞起又落下，嬉戏觅食，寻偶择伴。 ④“落絮游丝三月候，风吹雨洗一城花。”迎春花、连翘、玉兰花、樱花、碧桃开得热烈。春风轻抚，柳枝摇曳，到处是朦朦胧胧、深浅不一的绿色。公园里，踢毽子的，抖空竹的，跳舞的，老人在草地旁小憩，孩子们跑跑跳跳，游戏玩耍。清和景明，瓦蓝的天空飘荡着风筝。游人穿行在幽深静谧的林间小径，漫步于古色古香的长廊。拾阶而上，登高远望，幽思怀古；俯瞰山下，寻觅诗情。“天街小雨润如酥，草色遥看近却无。”谷雨时节，春景初露峥嵘，斑斓的色彩揭开大自然的谜底，大地展开梦幻的画轴。 ⑤“春种一粒粟，秋收万颗子。”谷雨前后，种瓜点豆。种地人的希望大都是从谷雨开始。农人筹划着播种计划，挑选五彩的种子，深翻耕地，堆积粪肥，忙着修理机械和农具。时不我待，只争朝夕，此时的心情是跳跃的，心里盘活的生计是迫切的。农人活跃在原野之上，描绘着繁忙的春耕图。田间菜畦、村头小院，黄瓜、辣椒、茄子、豇豆……已纷纷露出头，芽须攀爬上密密的篱笆和高高的瓜架。 ⑥各种农事活动到了紧要关头。《月令七十二候集解》写道：“三月中，自雨水后，土膏脉动，今又雨其谷于水也。”谷雨时节雨水增多，雨生百谷。俗语说，人误地一时，地就会误人一年。记得小时候，清晨，父亲起得很早，用独轮车将掺着草木灰的干柴草运到麦地，给麦苗盖上一层薄薄的柴灰。母亲则将余下的盖在菜园的蒜苗、韭菜上，给刚刚萌动的秧苗保温保苗、杀虫消毒，也给深埋地下的种子以温暖的呵护。 ⑦古时没有日历、钟表、天气预报，一切都是百姓留心观察天地的征候，慢慢总结演化出节气的时间表和特征，这是长期劳动的积累和智慧的积淀。谷雨有三种物候：初候“萍始生”，意为浮萍开始生长聚集；二候“鸣鸠拂其羽”，布谷鸟长大了，浅飞低翔；三候“戴胜降于桑”，寓意蚕妇勤行。按照传统习俗，谷雨时节南方禁渔、禁杀五毒，官员进行全国河湖大巡。北方采摘香椿、吃龙须菜；山西有贴禁符、祈愿的习俗；陕西渭南举行祭仓颉典礼。 ⑧谷雨润泽着诗意之美。唐朝诗人杜甫的“好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声”写了滋润万物的春雨。南宋诗人陆游的“小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花”“清明浆美村村卖，谷雨茶香院院夸”留下宋时的审美意境。 ⑨谷雨不仅仅是一个节气的标志，还是传承历史的文化符号，是时光记忆留下的底片。久居都市的人们走入田园，品茗雨前新茶，体会脱俗超然，收藏的梦想，如种子等待发芽。 （来源：文旅中国，有删改） 19．阅读选文①-⑥段，仿照示例补全图景名称。    20．请从文章第②、③段两个划线句中任选一句进行赏析。 （1）庄稼拔节、树叶生长、花影摇动、草木沙沙的声音，藏在月色晃动的掠影里。 （2）小河沟畔，二月兰蓝紫色的花朵像扇动的翅膀，沿着墙角、河边、低洼的原野飞奔，形成巨幅地毯。 21．理解文章第⑥段“人误地一时，地就会误人一年”的含义，并联系生活实际写出你得到的启示。 22．你将把这篇文章推荐给《诗意生活》杂志，请结合文章内容和主旨简述推荐理由。 23．有喜爱中国文化的外国友人在网上发问，内容如下，请以“谷雨”或其他节气为例，多角度回答她的问题。    【答案】 19．A.自然春声图（自然声音图、月夜春声图）意思相近即可B.公园游乐图（公园游玩图）或山林游春图，意思相近即可。 20．示例1：我选第一句。庄稼拔节、树叶生长、花影摇动、草木沙沙，四字词语使文章句式整齐，节奏紧凑，富有音乐美；生动形象地表现出谷雨时节万物生长的蓬勃生机；表达作者对谷雨节气的喜爱之情。（或：“藏”字生动形象，化虚为实，表现出万物生长，生机勃勃的景象，富有动感美。） 示例2：我选第二句。本句运用了比喻、拟人的修辞手法，把二月兰花朵比作“扇动的翅膀”“地毯”，用“飞奔”把花朵拟人化，生动形象地描写出谷雨时节生机勃勃的河畔生态，表达对谷雨时节的喜爱（赏景的喜悦之情）意思相近即可。 21．这句话的意思是指种田耽误了农时，会影响一年的收成，强调了节气对于农事的重要性；告诫人们要勤劳，做事要及时，不错过好时机。我们中学生正处于青春阶段，是学习的黄金时期，我们要珍惜青春，抓住时机，努力学习，不负韶华。 22．从内容来看，本文描写了谷雨时节万物生长的美、风俗风物的美，让人感受到生活的诗意之美，同时引用了大量描写美好春景的古诗，使文章充满诗情画意；从主旨来看，本文寓情于景，表达了作者对生活的热爱、对劳动人民智慧的赞美、对未来生活的美好憧憬，这些都是富有诗意的；同时本文还蕴含着作者的哲思，久居都市之人在大自然中体会脱俗超然，远离喧嚣，为心灵觅得一片宁静之所，极富诗情画意。 23．以谷雨为例：①百姓经过长期观察，总结出节气的时间表和特征，这体现了中国智慧；②古人总结出了谷雨的三种物候现象，这是智慧的积淀；③古人在“谷雨”时节形成祈愿的习俗，传承至今，表达出人们对美好生活的向往和追求，这也是中国智慧的体现（答其他节气只要能体现中国智能即可酌情给分）。 【解析】 19．考查内容理解概括。结合第①段“谷雨与渐暖的阳光一起，与春天飘落的雨滴一起，与万物生长拔节的自然之音一起，与鸟鸣合奏的旋律一起，踏着春风变奏的节拍，在温润如酥、曼妙清新中，轻轻撩开四月葱茏的面纱”、②段“谷雨回响着大自然的律动。首先敲动耳鼓的，是各种鸟鸣的声音，布谷鸟、花斑鸠、黄鹂、真鹊、啄木鸟、麻雀，高低起伏，清脆婉转。庄稼拔节、树叶生长、花影摇动、草木沙沙的声音，藏在月色晃动的掠影里”可知，描绘了谷雨时节自然界中的各种美妙声音，可据此拟写画面为：自然声音图；结合第④段“春风轻抚，柳枝摇曳，到处是朦朦胧胧、深浅不一的绿色。公园里，踢毽子的，抖空竹的，跳舞的，老人在草地旁小憩，孩子们跑跑跳跳，游戏玩耍。清和景明，瓦蓝的天空飘荡着风筝。游人穿行在幽深静谧的林间小径，漫步于古色古香的长廊。拾阶而上，登高远望，幽思怀古；俯瞰山下，寻觅诗情”可知，作者描绘了谷雨时节人们外出游玩的场景，可据此拟写画面为：公园游玩图。 20．考查句子赏析。 （1）由“庄稼拔节、树叶生长、花影摇动、草木沙沙的声音”可知，这句话运用四字词语组合成句，句式整齐音韵和谐，富有节奏感和音乐感，生动形象地描写出谷雨时节万物蓬勃生长的情形，流露出作者的喜悦之情。 （2）由“二月兰蓝紫色的花朵像扇动的翅膀”“形成巨幅地毯”可知，将二月兰的花朵比作翅膀和地毯，运用比喻的修辞手法；“沿着墙角、河边、低洼的原野飞奔”中的“飞奔”一词运用拟人的修辞，将花朵拟人化。综上，这句话运用比喻和比人的修辞手法，生动形象描写出谷雨时节河畔处二月兰等植物勃勃的生机与活力，表达作者对谷雨时节的喜爱和赞美。 21．考查句子理解及启示。结合第⑥段“各种农事活动到了紧要关头”“谷雨时节雨水增多，雨生百谷”“记得小时候，清晨，父亲起得很早，用独轮车将掺着草木灰的干柴草运到麦地，给麦苗盖上一层薄薄的柴灰。母亲则将余下的盖在菜园的蒜苗、韭菜上，给刚刚萌动的秧苗保温保苗、杀虫消毒，也给深埋地下的种子以温暖的呵护”等内容可知，“人误地一时，地就会误人一年”可理解为：人们若因懒惰而错失农时，不在特定的节气种植对应的农作物，整整一年就不会有好收成。这启示我们：处于中学的黄金阶段，我们要珍惜时间，在宝贵的学习时间内努力提升自己，争取学有所成。 22．考查内容理解及主观表达。从内容和主题两方面分析，合理即可。 示例：由选文第①段“谷雨与渐暖的阳光一起，与春天飘落的雨滴一起，与万物生长拔节的自然之音一起，与鸟鸣合奏的旋律一起，踏着春风变奏的节拍，在温润如酥、曼妙清新中，轻轻撩开四月葱茏的面纱”、③段“静默了一冬的树木，枝头窜出翠绿的新叶，在风中摇摆”等内容可知，本文主要描写谷雨时节万物生长的情形和特点，优美的景物描写令整篇文章充满一种诗意美，因此可从内容上加以推荐。 由⑨段“谷雨不仅仅是一个节气的标志，还是传承历史的文化符号，是时光记忆留下的底片。久居都市的人们走入田园，品茗雨前新茶，体会脱俗超然，收藏的梦想，如种子等待发芽”等内容可知，本文借景抒情，寄情于景，抒发作者对美好生活及劳动人民的热爱，寄托作者对无忧无虑大自然生活的向往。这一情感思绪极富诗意，可据此推荐。 23．考查内容理解概括。结合⑦段“古时没有日历、钟表、天气预报，一切都是百姓留心观察天地的征候，慢慢总结演化出节气的时间表和特征，这是长期劳动的积累和智慧的积淀”概括可得：百姓经过长期观察，总结出节气的时间表和特征，这体现了中国智慧；结合⑦段“谷雨有三种物候：初候‘萍始生’，意为浮萍开始生长聚集；二候‘鸣鸠拂其羽’，布谷鸟长大了，浅飞低翔；三候‘戴胜降于桑’，寓意蚕妇勤行”可知，古人总结出了谷雨的三种物候现象，这是智慧的积淀；结合⑦段“按照传统习俗，谷雨时节南方禁渔、禁杀五毒，官员进行全国河湖大巡。北方采摘香椿、吃龙须菜；山西有贴禁符、祈愿的习俗；陕西渭南举行祭仓颉典礼”概括可得：古人在“谷雨”时节形成祈愿的习俗，传承至今，表达出人们对美好生活的向往和追求，这也是中国智慧的体现。 （22-23八年级下·广东深圳·期末）阅读下面的文段，完成各题。 父亲和树 陈宝全 ①现在，这些苹果树老了，老了的苹果树结不了多少果子，也结不出品相端庄的好果子，觉得没脸活了。它们把地里的肥力吃了太多，根又粗又大，却无法顺应自己的愿望就此倒下。风也懒得理会它们，绕着吹。 ②只有父亲理解这些老了的苹果树的心思，他提着斧头进了果园。疏朗的天空下，树枝在轻轻颤动。这一片苹果树跟父亲打了三十年交道，它们经历了父亲的中年和老年，父亲经历了它们的一生。 ③父亲在动手之前，用手量了这棵苹果树的树干，四拃多一点。父亲知道，它的身体里藏着30个年轮。也就是说，上世纪80年代末，它还是一株小树苗，嫩叶在阳光下尽情地舒展，细小的枝条对未来充满好奇和期待。现在，父亲拖着瘦弱的身子，要以一种近乎残忍的方式介入一棵他亲自栽植的苹果树的命运。 ④斧头落下去，父亲听到了树皮破裂的声音——虽然这种声音比斧子撞击树干的声音要小很多，却还是被父亲敏感地捕捉到了。父亲落泪了，而这棵苹果树并没有落泪，它活到这个岁数，已经没有多少泪可以流了。 ⑤这几年，这棵苹果树一半枯死，一半硬撑着活了下来，结出的果子像山林里的野果子，酸涩难入口。可父亲心里明白，它为改善我们一家人的生活付出了毕生心血，足以让我们感思并铭记于心。 ⑥上世纪80年代，父亲在乡村干部的劝说下，栽下了第一片果树。在他栽下一批苹果树苗的时候，大片的小麦仍然享有辽阔的土地，是地里的主角。为了保住小麦，他们曾与草作战，把它们统统赶出麦田。在田里，草都不让长，怎么会容忍树长进去？ ⑦果树选择种在院子附近，不是为了管理方便，也不是为了看着这些小树苗像孩子一样一天天长大，从而让人感到快乐，父亲是为了看着它们被兔子和羊啃了，被风吹死，被小麦挤赶出去。他在耕地的时候，故意赶着毛驴逼近树苗，让犁铧伤到树根。 ⑧尽管如此，仍然有一些倔强的苹果树活了下来，一副要长大成材的样子，父亲妥协了。为此，父亲的果树也在年轮里写下了新的愿景：为人们奉献甘甜的果肉。 ⑨父亲的果园在进入第八个年头后，苹果树开始挂果了。父亲不再对传统农作物的隐退感到悲伤，他开启了新的生活方式，浑身上下充满了力量，进入了一种持续的兴奋状态。按照时序，他在采园里浇水、施肥、疏花、疏果、套袋、摘袋，然后出售苹果，收入一年比一年高。村民们都开始讲究穿戴，小洋楼一家赛一家地修，小轿车也进入了日常生活，在果林边的小道上飞驰。 ⑩带着清香的木屑喷溅而出，落在父亲的身上，像是一棵树要对父亲说出的话语。这个年近80岁的老人，挥动几下笨重的斧子，就开始气喘吁吁。他不得不停下来，蹲在苹果树下，卷一根烟。抽这根烟，他花费了十几分钟的时间。越进入树干的内部，就越接近远去的时光，父亲难过极了。这棵苹果树勉强支撑着身体，父亲用力推了一下，苹果树开始吱嘎作响，慢慢倒下。没有大树倒下的那种轰然响动，它只是轻轻地躺在了自己生活过的这块土地。 ⑪父亲坐在放倒的这棵苹果树身上，又卷了一根烟，抽这一根烟他用了更长的时间，像是在进行一次长时间的告别仪式。从枝条开始，父亲用斧头一点一点地将它劈成木柴。他把枝条劈成一尺五的长度，把树干砍成大小相等、适合捆绑的木块。他将用近一个月的时间，砍倒果园里所有的老树。这些带着浓郁芳香的木柴，将陪伴他度过一个漫长而寒冷的冬天。 ⑫父亲不再主持果园里的事，只是在天气好的时候，到果园里转转。砍掉了老树的土地，平整而安详，像是卸下了所有的负担，在休憩，在安睡。父亲知道，过上两年，又一批新树苗将在这里郁郁葱葱地长起来。这看似贫瘠的土地，总是会在春秋轮回之间，给劳作的人们以希望和馈赠。 （选自《光明日报》2023年4月21日15版，有删改） 24．小光根据全文内容梳理了思维导图，请你帮他补充完整。    25．在梳理完思维导图后，小明发现文章没有按照时间先后顺序写，你认为作者为什么要这样写？ 26．在讨论文中画线句子的朗读重音时，小光和小明出现了分歧，下面两种读法，你赞同哪一种？写出理由。 小光：现在，父亲拖着瘦弱的身子，要以一种近乎残忍的方式介入一棵他亲自栽植的苹果树的命运。 小明：现在，父亲拖着瘦弱的身子，要以一种近乎残忍的方式介入一棵他亲自栽植的苹果树的命运。 27．小明认为下面这句话值得揣摩。请你根据文章内容，合理想象，将苹果树想说的话写下来。 带着清香的木屑喷溅而出，落在父亲的身上，像是一棵树要对父亲说出的话语。 28．文章最后一句话意蕴丰富，请联系全文写出你的理解。 这看似贫瘠的土地，总是会在春秋轮回之间，给劳作的人们以希望和馈赠。 【答案】 24．（1）妥协  （2）兴奋  感恩  （3）父亲砍掉老苹果树 25．本文运用了插叙的写作顺序。插叙上世纪80年代父亲种苹果树的起因和过程，丰富文章内容，避免平铺直叙，使文章张弛有度。表现父亲对苹果树倾注的心血和情感，为后文写父亲砍掉苹果树的痛心和不忍做铺垫。 26．示例一：我赞同小光的意见。“残忍”本是指“暴虐、狠毒”的行径，这是指父亲将要砍掉苹果树，这对苹果树来说是残忍的，对父亲来说也是残忍的，生动传神地写出了父亲的不忍和难过。 示例二：我赞同小明的意见。“亲自”强调了父亲在苹果树上投入了时间和心血，表现父亲决定要砍掉苹果树的不忍和难过。 27．示例：我们本来是想为人类奉献甘甜的果实，现在我已经老了，结不了多少果子，也结不出品相端庄的好果子，您把我们砍掉吧，不必难过，这些年谢谢您辛苦照料我们。 28．示例：这句话写出了砍掉苹果树的土地看似荒凉，其实是在休憩，春去秋来，这片土地里还会播种新的种子，结出新的果实，去回馈在这片土地上劳作的人们。土地是宽厚包容的，是无私奉献的，表达了作者对土地的赞美和感恩。 【解析】 24．考查筛选信息。（1）根据第⑧段中的“尽管如此，仍然有一些倔强的苹果树活了下来，一副要长大成材的样子，父亲妥协了”可得：妥协。（2）根据第⑨段中的“父亲的果园在进入第八个年头后，苹果树开始挂果了。父亲不再对传统农作物的隐退感到悲伤，他开启了新的生活方式，浑身上下充满了力量，进入了一种持续的兴奋状态”可得：兴奋感恩。（3）根据第④段中的“斧头落下去，父亲听到了树皮破裂的声音——虽然这种声音比斧子撞击树干的声音要小很多”可得：父亲砍掉老苹果树。 25．考查记叙顺序。读文可知，第⑥段中断了当前的叙事，转入对往事的回忆，所以这是插叙的记叙顺序。第⑥段中的“上世纪80年代，父亲在乡村干部的劝说下，栽下了第一片果树”，交代了父亲种苹果树的起因。第⑦段到第⑨段记叙了父亲种苹果树的过程，有一些树坚持活了下来，父亲精心照料，最终树开始挂果，改善了村民的生活。插叙的运用，丰富了文章的内容，避免平铺直叙，使文章张弛有度。 第⑨段中的“按照时序，他在采园里浇水、施肥、疏花、疏果、套袋、摘袋，然后出售苹果，收入一年比一年高”表现了父亲对苹果树倾注了心血和情感，苹果树改善了一家人的生活。所以父亲才会在砍树时如此的痛心不忍。所以此处插叙还有为后文做铺垫的作用。 26．考查词句赏析。开放类试题，言之成理即可。 可以赞同小光的意见。“残忍”本是指“暴虐、狠毒”的行径。这里指父亲将要砍掉苹果树的行为。联系第⑨段中的“按照时序，他在采园里浇水、施肥、疏花、疏果、套袋、摘袋，然后出售苹果，收入一年比一年高”可知，父亲在苹果树身上倾注了太多的心血，苹果树为改善家人的生活做了巨大的贡献，所以砍树这种行为不仅对树是残忍的，对于父亲来说也是残忍的。“残忍”生动地表现了父亲砍树时的痛心与不忍。 可以赞同小明的意见。“亲自”说明这些树都是由父亲一人栽种管理的，他在这些树上投注了太多的时间与心血。现在却要亲手把这些树砍掉，表现了父亲此时的痛心与不忍。 27．考查语言表达，开放类试题，运用拟人手法，言之成理即可。联系首段中的“现在，这些苹果树老了，老了的苹果树结不了多少果子，也结不出品相端庄的好果子，觉得没脸活了”可得：我们本来是想为人类奉献甘甜的果实，现在我已经老了，结不了多少果子，也结不出品相端庄的好果子，您把我们砍掉吧，好种上新的果树。也谢谢您这些年来对我们的辛苦照顾。 28．考查语句理解。联系末段中的“砍掉了老树的土地，平整而安详，像是卸下了所有的负担，在休憩，在安睡”可知，砍掉苹果树的土地看似荒凉，其实是在休憩。 联系“父亲知道，过上两年，又一批新树苗将在这里郁郁葱葱地长起来”可知，春去秋来，这片土地经过休息之后，还会种下新的树苗，长出新的果实，给人们带来生活的希望和劳作的馈赠。 这句话表现了土地宽容与奉献，表达了作者对土地的赞美与感激之情。 （22-23八年级下·广东深圳·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 寒梅 林旭华 ①淅淅沥沥的冷雨终于停息了，我决定到附近的花园走走。 ②天空依然阴郁着脸，寒风冷峭得刺骨。原来热闹的花园现在变得一片清寂，唯有我的脚步声在砖石铺就的路面上回响着，花园里的乔木绿叶早已褪尽，光秃秃地呆立着，一片萧索沉寂。 ③转过花园的弯角，蓦地，我的眼睛一亮，一大团鲜嫩的粉红色跃入眼帘，云蒸霞蔚般绚烂——原来是路边一树傲然绽放的寒梅。 ④梅在严寒中兀自独立，粗壮的虬枝布满绿苔，裸露着嶙峋的老茧，苍劲而挺拔。枝丫分叉，或直或横或斜，没有叶片，呈现出浅灰或嫩绿的本色，平滑而柔韧。 ⑤每条枝丫上，粉红色的花儿都挂着晶莹的雨珠。含苞的，娇羞颌首，豆蔻芳华；绽放的，红瓣灼灼，嫩蕊颤颤，犹如一大团粉红色的火焰，点燃了清寂的花园，点亮了阴郁的天空，驱散了寒意。太阳出来了，明媚的阳光下，粉红色的寒梅盛放着烂漫的激情，我似乎听到了源源不断的生命诞生的爆裂声。在满目萧索的严冬里，寒梅傲然绽放的激情与风采，让我震撼，并顿生深深的敬意。 ⑥倏地，吹来一阵寒风，“簌簌簌”，我听到一阵极其细微的飘落声，轻轻的，柔柔的。转瞬，悠悠飘来一阵淡淡的馨香，丝丝缕缕地在树下弥漫开来，如久酿的老窖，韵味悠长。张臂，清香盈怀；闻之，心旷神怡。抬头，但见一大片粉红色梅花瓣飘洒而下，在树下悠悠地旋转着，飞舞着，如雪花，纷纷扬扬，飘飘洒洒，很快铺就了一地密集的落红。 ⑦哦，是寒梅洒落的花瓣雨！ ⑧寒梅无言，只是静静地看着自己粉红的花瓣从树上纷纷飘落，星星点点碎了一地。而那枝头上未落的花朵，依然在阳光下灿然绽放，全然没有丝毫的惊慌失措。因为它深知，生命的意义不只在于绽放时的激情与风采，更在于凋零时的坦然与达观，即使化作尘埃，也能以另一种形态绽放生命的精彩。 ⑨清代著名诗人龚自珍曾经有过这样的诗句：“落红不是无情物，化作春泥更护花。”不为独香，只为护花，诗人将落红的深情，升华为奉献精神，这是何等的人生境界！ ⑩此刻，花瓣还在风中纷纷飘落着，它们在空中悠悠地打着旋儿，似乎在跟寒梅作最后一场深情的告别。在快要触地的一刹那，那带着雨珠的花瓣在阳光下闪耀着璀璨的光芒，流星般飞速划过一道弧线，然后突然坠地。如此悲壮，如此凄美！ ⑪寒梅，落红时洒脱从容，宁静自信、恬淡安详的美之绝唱，从此在我心中永远定格成一道壮美的风景。 ⑫从盛开到落红，寒梅，让我的心灵经历了一场绝美的人生洗礼。 ——（选自《青年文学家》，有删改） 29．不同生命阶段的梅花呈现了各自的特点，请结合⑤—⑥段内容，完成下列表格。 生命阶段 含苞的梅花 ② ④ 特点 ① ③ 轻柔的飘落，散发淡淡馨香，悠悠地旋转飞舞 30．结合文章内容，自选角度赏析下列句子。 抬头，但见一大片粉红色梅花瓣飘洒而下，在树下悠悠地旋转着，飞舞着，如雪花，纷纷扬扬，飘飘洒洒， 很快铺就了一地密集的落红。 31．面对文章的理解与分析，不正确的一项是（   ） A．第②段写花园萧索沉寂的环境，为下文寒梅的傲然绽放做铺垫。 B．第⑨段引用龚自珍的诗句，意在表明生命无论如何精彩，最终都将逝去，表达了作者的惆怅与惋惜之情。 C．第⑦段是过渡段，承接上文对花瓣飘落的描写，引出下文作者的抒情议论。 D．文中作者将所见、所思、所感巧妙融合，表达了细腻丰富的情感，能够引起读者的共鸣。 32．结尾处作者说“寒梅，让我的心灵经历了一场绝美的人生洗礼”，结合文章内容，谈谈你的理解。 【答案】 29. ①娇羞颔首，豆蔻芳华； ②绽放的梅花； ③红瓣灼灼，嫩蕊颤颤； ④飘落的梅花。 30．示例：运用比喻、拟人的修辞，把梅花花瓣比作雪花，赋予梅花以人的动作，生动形象地写出梅花飘落时的优美姿态，表达了作者对梅花的喜爱和赞美之情。 31．B 32．①寒梅在严冬里傲然绽放的激情与风采和蓬勃旺盛的生命力，令作者震撼并产生敬意；②梅花凋零时，即使化作尘埃也能以另一种形态绽放生命精彩的坦然与达观，引发了作者对生命意义的思考；③落红默默奉献的精神，令作者惊叹，给作者人生启迪；④寒梅落红时洒脱从容、宁静自信、恬淡安详的形象，给作者留下了深刻的印象，提升了作者的人生境界。 【解析】 29．本题考查对文章内容的理解与概括。题干说明结合⑤～⑥段内容来回答，已知信息“含苞的梅花”对应第⑤段，由第⑤段“含苞的，娇羞颔首，豆蔻芳华”可知，第一空应填：娇羞颔首，豆蔻芳华；由第⑤段“绽放的，红瓣灼灼，嫩蕊颤颤”可知，第二空应填：绽放的梅花。而第三空“绽放的梅花”的特点是“红瓣灼灼，嫩蕊颤颤”；已知信息“轻柔地飘落，散发淡淡馨香，悠悠地旋转飞舞”对应第⑥段，由第⑥段“但见一大片粉红色梅花瓣飘洒而下，在树下悠悠地旋转着，飞舞着，如雪花，纷纷扬扬，飘飘洒洒，很快铺就了一地密集的落红”可知，这里描写的是梅花飘落的状态，故第四空应填：飘落的梅花。 30．本题考查赏析句子。回答本题时可参考答题方法：运用了什么修辞手法＋生动形象地写出了什么内容＋情感。结合语句中“在树下悠悠地旋转着”可知，将飘落的梅花拟人化，这里运用了拟人的修辞手法，再根据“如雪花，纷纷扬扬，飘飘洒洒”可知，将飘落的梅花比作雪花，还运用了比喻的修辞手法；再结合“但见一大片粉红色梅花瓣飘洒而下，在树下悠悠地旋转着，飞舞着”“纷纷扬扬，飘飘洒洒，很快铺就了一地密集的落红”可知，“旋转着，飞舞着”作者运用恰当的动词，可知这里生动形象地写出了梅花在飘落之时的轻盈、唯美的优雅状态，“纷纷扬扬，飘飘洒洒”表现了梅花瓣飘落时的洒脱，再结合第⑥段“如久酿的老窖，韵味悠长。张臂，清香盈怀；闻之，心旷神怡”可知，这里饱含了作者对梅花的喜爱和赞美之情。 31．本题考查内容理解。B.由第⑨段“不为独香，只为护花，诗人将落红的深情，升华为奉献精神，这是何等的人生境界”可知，引用龚自珍的诗句意在表达作者对落红默默奉献的精神的赞美，给作者人生启迪，并非“表达了作者的惆怅与惋惜之情”；故选B。 32．本题考查对文章内容的理解与分析。由第⑤段“在满目萧索的严冬里，寒梅傲然绽放的激情与风采，让我震撼，并顿生深深的敬意”可知，寒梅在严冬里傲然绽放的激情与风采，蓬勃旺盛的生命力，令作者震撼并产生敬意；由第⑧段“因为它深知，生命的意义不只在于绽放时的激情与风采，更在于凋零时的坦然与达观，即使化作尘埃，也能以另一种形态绽放生命的精彩”可知，梅花凋零时，即使化作尘埃也能以另一种形态绽放生命精彩的坦然与达观，引发了作者对生命意义的思考；由第⑨段“不为独香，只为护花，诗人将落红的深情，升华为奉献精神，这是何等的人生境界”可知，落红默默奉献的精神，令作者赞叹，给作者人生启迪；由第⑪段“寒梅，落红时洒脱从容、宁静自信、恬淡安详的美之绝唱，从此在我心中永远定格成一道壮美的风景”可知，寒梅落红时洒脱从容、宁静自信、恬淡安详的形象，给作者留下了深刻的印象，提升了作者的人生境界。 （21-22八年级下·广东深圳·期末）阅读下面选文，完成问题。 存亡之战 叶骑 ①我已无从知晓这场战争是从何时开始，关于野猪和人类。 ②人类将战争的起因归为两点：一、野猪对人类生存空间的侵犯；二、野猪糟蹋人类作物。 ③然而，人类却忘了，万千生灵在这片土地繁衍、生息，野猪的历史甚至远早于人类，我们看着人类的村落像瘟疫一样在山林蔓延，树木倒了，河流枯了，他们的索求吞噬了大地，却依然埋怨这片土地的给予太过微薄。 ④我们试着退让，隐遁山林，远避人类，以为以此可以换来和平。但当我们看见，翱翔于天空、并不以人类谷物为食的鸟雀依然无法幸免，沉游于潭底、低微如尘埃的鱼虾仍然难以存活时，我们开始懂得，一切的理由都那么荒唐、可笑，这场战争只源于一点：贪婪。 ⑤我们开始反抗，用糙厚的皮肤迎接喷射而出的钢珠，用嘴角的獠牙发动最为野蛮的攻击，然而，这注定是一场悲壮的战争，就像非洲野牛与草原雄狮的对决，我看见同伴的身躯如残花般破碎，我们的头颅甚至被作为战利品悬挂在敌人的厅堂，但是，我们没有退却的理由，生存，是每个生命应有的权利。 ⑥黄昏时，我们仍然无所畏惧地发动冲锋，用牙尖渗出的寒光告诉他们，并不是每个生命都软如绵羊、俯首就刑；他们依然无可撼动，但在一次次惨胜后，也渐渐从我们慷慨赴死的悲壮中意识到这个物种的坚韧、决不屈服。 ⑦“一猪二熊三老虎。” ⑧他们用这句话，告诫自己的子孙，对这个生命保持敬畏。 ⑨我们的数量如流星坠地般骤减，山林凋敝，鸟兽不寻，生存还是死亡的天平已经倾斜，是做出选择的时候了。 ⑩是苟延残喘，在人类的围捕中消亡？还是奋起一击，以战斗的姿势，作最后的告别？ ⑪我们选择了后者。 ⑫那天，我们集结最后的力量，准备在太阳落山后，对人类的营地发动最后的攻击。我们看着太阳划过天际，垂落在西边的山林，我们知道明天的清晨，它仍将从山林的对面冉冉升起，但这一晚，已是诀别。 ⑬我们从四面八方向人类的营地逼近，最后的战斗，如箭在弦。 ⑭但就在我们准备发动最后的冲锋前，人类的营地爆发了前所未有的争吵，他们激烈地争论着:我们是不是走得太远了，不是离家，而是离祖先教给我们的一切。 ⑮生存，还是死亡；进攻，抑或退却。 ⑯夜色如墨，落叶似针尖坠地。 ⑰我们慢慢隐退身躯，给人类一次机会，也给自己一次生的希望。 ⑱第二天，人类离开了山林，从这以后的多年，他们未涉足深山半步。 ⑲我们的种群渐渐恢复，曾经荒芜的田野也再次绽放生机。我望着这片土地，想起曾在这里爆发的战斗，想起这个自称为万物之灵的种族，他们的强大，或者不仅在于枪炮的无坚不摧，更在于内心的深旷明达。 ⑳后来的某天，我行走在田野小路上，遇上了一个人类小孩。 ㉑他离我不过五米，这个距离换成过去，我不用三秒，就会把他如破布一样撕碎。 ㉒但今天，我默默看着他，他也静静看着我，还踉踉跄跄地向我走来。 ㉓我不曾想到会接受一个人类小孩的抚摸，他的手划过我的身躯，如一掬山泉，淌过曾经满是伤痕的土地。 ㉔我抬头，再次看了看他眼中闪过的光亮，转身走向山林。 （选自《2021年中国短篇小说精选》，王蒙主编，辽宁人民出版社。） 33．默读文本，圈划重要信息，梳理情节，完成思维导图。 （1） （2） （3） （4） 34．“批注”是精读文章的常用方法，即从内容、写法、结构、语言等方面给文章加上评语，以帮助理解、深入思考。请你给文中第③段划线句批注，帮助安安理解。 35．文中第2段写“我”遇上了人类小孩，“后来的某天，我行走在田野小路上，遇上了一个人类小孩”，能否把“人类小孩”改为“大人”？为什么？ 36．读完此文，安安觉得这篇文章以“我”（野猪）的口吻讲这个故事很有特色，请说说这样叙述的好处。 37．综合实践活动接近尾声，安安想把这篇小说改为舞台剧，现在需要为⑰段“我们慢慢隐退身躯，给人类一机会，也给自己一次生的希望”写一段“我”的内心独白，该如何写？ 【答案】 33. 打败野猪，悬挂战利品 无所畏惧，发动冲锋 奋起一击，决一死战 离开山林，和平共处 34．运用了比喻的修辞手法，将人类的村落比作瘟疫，体现出人类繁衍、扩张之快，对大自然的破坏之严重却依然不满足，表达了动物（野猪）对人类破坏环境的控诉及谴责。 35．不能。这里的“小孩”具有象征意义，象征着新的一代、新的希望、美好的未来，是人类与大自然和平相处的使者，而“大人”难以表现这层象征意义。只有当“小孩”有了与动物和平相处、保护动物的意识和行动，未来世界才会和谐美好，不再有人与动物之间的战争。 36．作者用第一人称“我”，野猪的口吻来写，很有新意也是有深意的。首先，通过野猪的视角来看人类对大自然的强夺豪取，更好地控诉人类的野蛮行径。其次，使全文显得真实可信，产生强烈的感染力量。第三，强化读者阅读体验，通过“我”（野猪）这个见证者、参与战斗者的战斗过程的叙述，让读者进行深度思考和判断，小说就达到了呼吁人类保护环境的目的。 37．我看见人类发生争吵，说明有很多人已经意识到与大自然为敌是错误的，我希望他们能够悬崖勒马。与人类的战争是人类引发的，但我们确实是受伤害更严重的一方，如果他们放弃进攻，我将选择和平。我的退却、妥协，不代表我们懦弱、失败，是为了与人类和谐相处，为了美好的明天，相信人类是理解的，那就给他们一次机会，也给我们一次机会吧。 【解析】 33．本题考查情节概括。结合所给的思维导图中的文字信息可知，思维导图的上半部分是从野猪角度概括，下半部分是从人的角度概括。（1）结合题干“开始反抗，发动攻击”定位到第⑤段“我们开始反抗，用糙厚的皮肤迎接喷射而出的钢珠，用嘴角的獠牙发动最为野蛮的攻击”，结合本段“我看见同伴的身躯如残花般破碎，我们的头颅甚至被作为战利品悬挂在敌人的厅堂”可概括人类的做法是：打败野猪，悬挂战利品；（2）结合题干“依旧胜利，当时意识到要对生命保持敬畏”定位到第⑥段“他们依然无可撼动，但在一次次惨胜后，也渐渐从我们慷慨赴死的悲壮中意识到这个物种的坚韧、决不屈服”，结合本段“黄昏时，我们仍然无所畏惧地发动冲锋，用牙尖渗出的寒光告诉他们，并不是每个生命都软如绵羊、俯首就刑”可概括野猪的行动：无所畏惧，发动冲锋；（3）结合题干“发生分歧，激烈争论”定位到第⑭段“但就在我们准备发动最后的冲锋前，人类的营地爆发了前所未有的争吵，他们激烈地争论着”，结合第⑫段“那天，我们集结最后的力量，准备在太阳落山后，对人类的营地发动最后的攻击”“但这一晚，已是诀别”可概括野猪的行动：奋起一击，决一死战；（4）结合题干“隐退深林，不再进攻”定位到第⑰段“我们慢慢隐退身躯，给人类一次机会，也给自己一次生的希望”，结合第⑱段“第二天，人类离开了山林，从这以后的多年，他们未涉足深山半步”可概括人类的行动是：离开山林，和平共处。 34．本题考查词句赏析。“看着人类的村落像瘟疫一样在山林蔓延”运用比喻修辞，把人类的村里比成瘟疫，结合“树木倒了，河流枯了”可知，“瘟疫”这个喻体突出了人类村落的可怕、令人厌恶，其杀死了许多的生命，突出了人类繁衍、扩张之快；“他们的索求吞噬了大地，却依然埋怨这片土地的给予太过微薄”写出了人类的贪婪、对自然破坏之大，表达了动物（野猪）对人类破坏环境的控诉及谴责。 35．本题考查内容分析。“大人”和“孩子”在这里都不是指个体，都代表群体。结合全文可知，“大人”曾经和野猪们发生过生死存亡的战争，双方有着深深的矛盾。双方很难忘记一切，和睦相处。“孩子”是希望的代表，是新生的代表，他和野猪不曾发生过战争，是可以开始一段和睦的新关系的。结合第㉓段“我不曾想到会接受一个人类小孩的抚摸，他的手划过我的身躯，如一掬山泉，淌过曾经满是伤痕的土地”可知，小孩的抚摸意味着人类新生代对野猪的关怀、保护，这份保护抚平了曾经的伤害，表示野猪所代表的动物和小孩所代表的人类开始一段新的、和睦的㽑，表示了人类与动物要和平共处，世界因此美好。“大人”这个形象不能有这样的寓意。 36．本题考查人称作用。第一人称作用：1、容易拉近与读者距离，使读者进入“我”这个角色；2、便于抒发情感，进行详细心理描写；3、使文章更具真实性，故事性（曲折性或波折性），更生动形象，使读者能更具体地体会作者心情；4、通过对“我”的详细描写，来唤醒读者内心的感受和思考；5、使故事情节叙述杂而不乱，情感更加动人。本文以野猪的口吻来叙述，把野猪当成是具有丰富情感的生命去让其表达，从叙述视角看很有新意，引起读者阅读兴趣；从内容上看，用野猪的口吻来写动物的遭遇、写人类的强取豪夺，让读者进入“野猪”的角色，能够更好地控诉人类的野蛮行径；从真实性角度看，野猪发言，表达自己的遭遇、感受，更有感染力；读者进入“野猪”视角，从野猪角度感知到人类行为的恶劣、残忍，见证野猪和人类之间的恶争斗，让读者能深度思索人类对自然、对动物的伤害，进而深化主旨，达到写作目的。 37．本题考查内容分析和语言表达。结合第⑭段可知，野猪发现了人类的争吵、分歧，发现人类对自己曾经做过的残忍的事情有了反思，于是野猪们选择慢慢退隐身躯，这正退隐是在人类有了反思基础之上的，并且“我们慢慢隐退身躯，给人类一机会，也给自己一次生的希望”这句话的意思是，这种退隐其实是给双方的一次机会，一次生的机会，一次重新开始的机会，在表达时，要展现这个思想。 示例：人类开始反思自己的错误了，我们也不必去决一死战，退隐是给双方的一次机会，一次都能生存下去的机会。虽然人类对自然、对动物有过许多伤害，但是只要他们肯反思、肯离开，那么一切还可以重新开始。隐退不是逃跑、不是放弃，而是给予生的机会，我希望，人类能够真正意识到自己的错误，能够学会尊重、爱护动物和自然，希望我们能够和平共处。 ( 1 )学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$