第1部分 专题9 名句默写（word教参）-【中考复习指南】2025年湖北新中考语文

专题九　名句默写 1．课标要求 名句默写是落实新课标、提升核心素养的必然要求，可以“培养高雅的审美情趣，积淀丰厚的文化底蕴，继承和弘扬中华优秀传统文化”，可以提高“文化自信”。 2．考查形式 (1)考查范围：教材要求背诵的现代诗文、古诗词、文言文，含课外古诗词诵读篇目。 (2)常考题型：直接型默写、理解型默写、情境型默写、主题型默写。 1．古诗文名句填空 (1)(2024·天津)夕阳西下，__________________。(马致远《天净沙·秋思》) (2)(2024·天津)大道之行也，__________________。(《大道之行也》) (3)(2024·天津)何当共剪西窗烛，__________________。(李商隐《夜雨寄北》) (4)(2024·江西)王安石《登飞来峰》中蕴含哲理的诗句是“__________________，__________________”。 (5)(2024·江西)岑参《白雪歌送武判官归京》中以春花喻冬雪，想象奇特的诗句是“__________________，__________________”。 (6)(2024·江西)在《得道多助，失道寡助》中，孟子开篇就提出了“__________________，__________________”的观点。 (7)(2024·长春)毕业在即，骊歌响起，我们将各奔前程。亲爱的同学，距离不能阻隔我们的情谊，因为“__________________，__________________”(王勃《送杜少府之任蜀州》)，更何况我们在同一个城市。未来的人生之路，我们可能会遇到一些困难，但无论如何，一定要相信：“__________________，__________________。”(李白《行路难》)让我们互相激励，积极进取，就像杜甫在《望岳》中写的那样：“__________________，__________________。”祝福你！亲爱的同学！最后，我们一起向老师告别，他们“__________________，__________________”(李商隐《无题》)的奉献精神会时刻提醒我们度过永不怠惰的青春时光。 [解析] 第(1)～(3)题是直接型默写题，考生根据自己的积累，填出上句或下句即可。第(4)～(6)题为理解型默写题，要抓住题干中的关键词，在理解的基础上，调动积累答题。第(4)题紧扣“哲理”，能很容易写出“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”两句，但要注意“自”，不要和“只”混淆。第(5)题紧扣“春花”“冬雪”“想象”，可以联想到“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”两句。第(6)题由“开篇”“观点”，可以分析出答案为“天时不如地利，地利不如人和”。第(7)题为情境型默写题，要求考生能够将诗文的内容与现实生活或具体情境相结合。默写时注意避免出现错别字，如“天涯”“济”“蜡炬”等字不要写错。 [答案] (1)断肠人在天涯　(2)天下为公　(3)却话巴山夜雨时　(4)不畏浮云遮望眼　自缘身在最高层　(5)忽如一夜春风来　千树万树梨花开　(6)天时不如地利　地利不如人和　(7) 海内存知己　天涯若比邻　长风破浪会有时　直挂云帆济沧海　会当凌绝顶　一览众山小　春蚕到死丝方尽　蜡炬成灰泪始干 2．(2024·湖北)小雨在“分门别类辑名句”活动中编写了下面这段话，请你依据学过的古诗文将这段话补充完整。 诸葛亮隐居隆中，“苟全性命于乱世，①__________________”；杜牧赤壁怀古，“东风不与周郎便，②__________________”。周敦颐借莲言志：“予独爱莲之出淤泥而不染，③__________________。”岑参以花喻雪：“忽如一夜春风来，④__________________。”刘禹锡吟诗酬和：“沉舟侧畔千帆过，⑤__________________。”苏东坡望月抒怀：“人有悲欢离合，⑥__________________，此事古难全。”过三峡听渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，⑦__________________。”登黄鹤楼随诗人吟诵：“⑧__________________，芳草萋萋鹦鹉洲。”……数不尽的经典润泽了荆山楚水，丰盈了中华文化。 [解析] 本题以“中华文化”为主题考查名句默写。基本形式为给出上句，默写下句，或者给出下句，默写上句。默写时可根据已给出的诗句提示，写出相应句子。注意“诸侯”“锁”“濯”“涟”“猿”“裳”“历历”等字词的书写。 [答案] ① 不求闻达于诸侯　②铜雀春深锁二乔　③濯清涟而不妖　④千树万树梨花开 ⑤病树前头万木春　⑥月有阴晴圆缺　⑦猿鸣三声泪沾裳　⑧ 晴川历历汉阳树 1．名句默写的常见题型 (1)直接型默写 给出诗句的上句或下句并注明篇名，要求默写出与之相应的名句。如： 烽火连三月，__________________。(杜甫《春望》) (2)理解型默写 根据题目中的提示信息和要求，从指定篇目中选择恰当的名句默写。如： 《岳阳楼记》中，“__________________，__________________”表现了范仲淹以天下为己任、苦己为人的精神品格。 (3)情境型默写 设置一个生活中的具体情境，要求根据这一情境，填写指定篇目中符合题意的语句。如： 无论处于怎样的成长环境，我们追求洁身自好的高尚情操，不能改变，正如《爱莲说》中所说“__________________，__________________”。(周敦颐《爱莲说》) (4)主题型默写 以某一主题为脉络，串联起需要默写的内容，同时，题干中会给出上句或者下句进行提示，或者透露出作者、事件、内容、情感等关键信息。如： 有些房屋源自古诗文，如“致远堂”出自诸葛亮《诫子书》中的句子“非淡泊无以明志，①　　　　　　　　　　　”，“人境庐”出自陶渊明《饮酒》中的诗句“②________________，③　　　　　　　　”。 2．名句默写注意事项 (1)注意生僻字 很多学生都能背诵名句名篇，但会背却不一定就会写，考试时可能因为不会写其中难写、易错的字而丢分。因此，复习时一定要勤于动笔，边背诵边默写。如：“水何澹澹，山岛竦峙。”句中的“澹”“竦”极易写错。 (2)注意同音异义词 古诗文中有很多读音相同、意义不同甚至相反的词，这是命题人最喜欢设下圈套的考点。复习时要特别注意，做到不仅知其发音，还知其意义。如：“此中有真意，欲辨已忘言”中的“辨”易误写成“辩”。 (3)注意同义异形词 意思相近或相同而字形截然不同的词在古诗文中有很多，这类词极具迷惑性和误导性，是考试的“失分点”之一，复习时应高度重视。如“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”中的“尽”易误写成“进”。 (4)注意具体语境 复习时应将古诗文放到具体的语境中去分析、品味，这样才能取得更好的识记效果。如“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄”，如果不联系“晴空”和“云上”这两个语境，就很容易把“霄”错写成“宵”。 (5)注意语句的顺序 不少古诗文的语句即使顺序颠倒，大致意思也不会改变，很多学生在复习的时候未能注意到这点，答题时就容易丢分。如： 俗子胸襟谁识我？英雄末路当磨折。 (秋瑾《满江红》) 冰霜正惨凄，终岁常端正。 (刘桢《赠从弟》) 以上两句稍不注意，就会错把“当磨折”写成“当折磨”，把“正惨凄”写成“正凄惨”。 1．直接型默写 (1)水何澹澹，山岛竦峙。(曹操《观沧海》) (2)枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。(马致远《天净沙·秋思》) (3)馨香盈怀袖，路远莫致之。(《庭中有奇树》) (4)几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。(白居易《钱塘湖春行》) (5)窈窕淑女，君子好逑。(《关雎》) (6)欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年！(韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》) (7)停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。[李白《行路难(其一)》] (8)只见草萧疏，水萦纡。(张养浩《山坡羊·骊山怀古》) 2．理解型默写 (1)苏轼《水调歌头(明月几时有)》中用“但愿人长久，千里共婵娟”两句寄托对亲人的思念和祝愿。 (2)王湾在《次北固山下》一诗中描绘涨潮时水面宽阔，帆船顺风而行的句子是：潮平两岸阔，风正一帆悬。 (3)唐太宗有一句名言：以人为鉴，可以知得失。由此我们可以联想到《论语》中孔子的话：择其善者而从之，其不善者而改之。 (4)范仲淹《岳阳楼记》中动静结合，描写洞庭湖月夜美景的句子是：浮光跃金，静影沉璧。 (5)欧阳修《醉翁亭记》中写宾客们纵情享受、开怀畅饮的句子是：觥筹交错，起坐而喧哗者。 (6)李白《行路难(其一)》表现在追求理想的道路上充满艰难险阻的诗句是：欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。 (7)刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》一诗中，饱含诗人无限辛酸，流露出内心的愤懑不平的诗句是：巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。 (8)《小石潭记》中描写溪流逶迤曲折、时隐时现的句子是：“斗折蛇行，明灭可见。” 3．情境型默写 (1)“美丽乡村”持续火爆，热情好客的村民，农家土菜，自酿米酒……引得游客们纷纷点赞。真可谓“莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚”！(请从《游山西村》中选择合适句子作答) (2)漫步湖边，看到禽鸟忙碌的景象，让人不禁想起“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”(白居易《钱塘湖春行》)所描绘的画面。 (3)我们看到潮水涨满，两岸与江水齐平，江面开阔，风平浪静的景象，不禁会联想到王湾《次北固山下》中的“潮平两岸阔，风正一帆悬”。 (4)有修养的人不会因为别人不了解自己而影响心境，正如《论语·学而》所言：“人不知而不愠，不亦君子乎？”我常常以此自勉。 (5)青年要志存高远，须淡泊名利、内心宁静，这正如诸葛亮在《诫子书》中所说的“非淡泊无以明志，非宁静无以致远 ”。 4．主题型默写 (1)男儿有泪不轻弹，只是未到伤心处。家国之泪，纵使男儿也动容。杜甫《春望》“①感时花溅泪，恨别鸟惊心”，夏完淳《别云间》“②无限山河泪，谁言天地宽”，范仲淹《渔家傲·秋思》“羌管悠悠霜满地，③人不寐，将军白发征夫泪”，秋瑾《满江红(小住京华)》“莽红尘何处觅知音？④青衫湿”，文天祥《南安军》“梅花南北路，⑤风雨湿征衣”，杜甫《石壕吏》“夜久语声绝，⑥如闻泣幽咽”。诗词丛中，泪痕点点，如花开朵朵，明丽却让人动容。 (2)(2024·扬州)经典古诗文滋养了我们的精神。“学而不思则罔，①思而不学则殆”，孔子教我们要“学”“思”结合；“富贵不能淫，②贫贱不能移，③威武不能屈”，孟子认为外部因素不能使之迷乱、动摇、屈服的人，才有资格叫大丈夫；“沉舟侧畔千帆过，④病树前头万木春”，刘禹锡在困境中保持乐观向上的人生态度给我们启迪；“⑤先天下之忧而忧，⑥后天下之乐而乐”(《岳阳楼记》)，范仲淹让我们领略了心系天下的高尚情怀；“回首向来萧瑟处，归去，⑦也无风雨也无晴”，苏轼用他的人生智慧启发我们顺境不骄，逆境不惧；“⑧人生自古谁无死？留取丹心照汗青”，文天祥让我们理解了舍生取义的生死观。 学科网（北京）股份有限公司 $$