7《平撇》教案-2024-2025学年湘美版书法三年级下册

《平撇》教学设计 一、教学目标 1. 知识与技能：学生能够了解平撇的形态特点，掌握平撇的书写方法，包括起笔、行笔、收笔的动作要领，能用毛笔规范、美观地书写含有平撇的简单汉字，如“千”“禾”等 。 2. 过程与方法：通过观察、比较、示范、练习等方法，培养学生的观察能力、分析能力、模仿能力和动手实践能力，提升学生的书法技巧和审美能力。 3. 情感态度与价值观：激发学生对书法艺术的兴趣和热爱，培养学生的耐心、细心和专注力，让学生在书法学习中感受中华传统文化的魅力，增强文化自信 。 二、教学重难点 1. 教学重点：掌握平撇的书写方法和要领，能够准确、规范地书写平撇；体会毛笔书写的轻重、缓急变化，初步感受书法的节奏感和韵律美。 2. 教学难点：在书写过程中，精准控制毛笔的提按、力度和速度，使写出的平撇线条流畅、形态优美；理解并掌握含有平撇汉字的间架结构，书写时做到比例协调、重心平稳 。 三、教学过程 （一）导入 1. 播放一段书法艺术的视频，展示各种字体和风格的书法作品，包括楷书、行书、草书等，让学生直观地感受书法的魅力。视频结束后，提问学生：“在刚才的视频中，大家看到了很多漂亮的书法作品，那你们知道书法中最基本的元素是什么吗？”引导学生回答出笔画。 2. 展示一些含有平撇笔画的经典书法作品图片，如颜真卿的《颜勤礼碑》、欧阳询的《九成宫醴泉铭》等，让学生观察这些作品中平撇的形态特点，并提问：“这些平撇看起来像什么？给你们什么样的感觉？”鼓励学生大胆表达自己的感受和想法 。 （二）新授 1. 认识平撇：通过PPT展示平撇的形态，用生动的语言描述平撇的特点：“平撇就像一片轻轻飘落的柳叶，它的形状比较平，起笔重，收笔轻，线条流畅自然 。”同时，将平撇与其他类型的撇，如短撇、长撇、竖撇等进行对比，让学生观察它们在角度、长度、形态上的差异，加深对平撇的认识 。 2. 讲解平撇的书写方法：边讲解边示范平撇的书写步骤 。 - 起笔：逆锋向左上方轻轻入纸，就像我们要跑步前先往后退一小步，积蓄力量，然后轻轻顿笔，让笔尖稳稳地落在纸上 。 - 行笔：折锋向右下方稍作停顿，调整笔锋后，向左下方轻快地行笔，行笔过程中要保持中锋用笔，使线条圆润饱满，力量均匀 。 - 收笔：逐渐提笔，将笔尖送出，收笔要干净利落，形成一个尖细的末端，就像柳叶的尖端 。 3. 学生模仿练习：让学生跟着老师一起，在空中用手指模仿平撇的书写动作，边模仿边说出口诀：“逆锋起，稍顿笔，轻快行，渐提笔 。”模仿练习2 - 3次后，让学生拿起毛笔，在废纸上进行试写，老师巡视指导，纠正学生不正确的书写动作和姿势 。 （三）示范书写 1. 以“千”字为例，详细示范含有平撇汉字的书写过程 。 - 整体结构分析：在黑板上或通过投影仪展示“千”字，告诉学生“千”字是上下结构，上半部分的平撇要写得短小、平稳，为下面的笔画奠定基础；下半部分的竖画要写得挺拔、垂直，位于田字格的竖中线上，起到支撑整个字的作用 。 - 笔画书写示范：再次示范平撇的写法，强调起笔、行笔、收笔的要点。接着写竖画，逆锋起笔，顿笔后向下中锋行笔，收笔时略顿 。在书写过程中，提醒学生注意笔画之间的呼应关系和平撇与竖画的比例。 - 边写边讲解：一边书写一边讲解每个笔画的位置、长短、角度以及整个字的重心和平衡 。例如，“平撇的起笔在田字格横中线偏上的位置，收笔在横中线与竖中线的交点附近；竖画从平撇的下方起笔，要写直，长度大约是平撇的两倍 。” 2. 让学生仔细观察老师的示范书写，然后在练习本上临写“千”字3 - 5遍 。老师巡视，及时发现学生书写中存在的问题，如平撇的角度不对、竖画不直、重心不稳等，并进行个别指导 。 （四）学生练习 1. 布置练习任务：让学生在书法练习纸上书写“千”和“禾”两个字，每个字写5 - 8遍 。要求学生在书写过程中，注意平撇的写法和整个字的间架结构，保持正确的书写姿势和握笔方法 。 2. 老师巡回指导：在学生练习过程中，老师不断巡视，关注每一位学生的书写情况 。对于书写姿势不正确的学生，及时提醒并纠正；对于书写中出现问题的学生，如笔画粗细不均匀、起笔收笔不规范等，给予具体的指导和建议 。可以手把手地教学生正确的书写动作，让学生感受毛笔的提按和力度变化 。同时，鼓励学生之间相互交流、相互学习，发现对方书写中的优点和不足之处 。 3. 选取部分学生的作品进行展示：在学生练习一段时间后，选取几位学生的作品，展示在黑板或投影仪上 。先让学生自己评价自己的作品，说说自己在书写过程中的感受和认为写得好与不好的地方 。然后，让其他学生进行评价，从笔画的书写、间架结构的安排、整体的美观度等方面发表自己的看法 。最后，老师进行总结评价，肯定学生的优点和进步，同时指出存在的问题和改进的方向 。 （五）课堂小结 1. 与学生一起回顾本节课所学内容，提问学生：“今天我们学习了什么笔画？它的书写方法是什么？在书写含有平撇的汉字时要注意什么？”引导学生积极回答，巩固所学知识 。 2. 对学生的课堂表现进行总结评价，表扬在课堂上积极参与、认真书写、进步明显的学生，给予他们肯定和鼓励 。同时，鼓励其他学生向他们学习，在今后的书法学习中更加努力 。 3. 布置课后作业：让学生回家后继续练习书写“千”和“禾”两个字，每个字不少于10遍 。要求学生认真书写，注意笔画和结构的准确性 。同时，让学生观察生活中哪些地方能看到含有平撇的字，如广告牌、对联、书籍等，感受书法在生活中的应用 。 （六）拓展延伸 1. 推荐一些适合小学生的书法字帖，如颜真卿的《颜勤礼碑》、欧阳询的《九成宫醴泉铭》、赵孟頫的《胆巴碑》等，让学生在课后可以根据自己的喜好选择字帖进行临摹练习，进一步提高书法水平 。 2. 鼓励学生参加学校或社区组织的书法兴趣小组、书法比赛等活动，为学生提供更多展示和交流的平台，激发学生学习书法的积极性和主动性 。 学科网（北京）股份有限公司 $$