8 安全地玩（教学设计）-2024-2025学年统编版道德与法治二年级下册

安全地玩（教学设计）-2023-2024学年道德与法治二年级下册统编版 教学设计 教学内容： （1）本节课的主要教学内容是帮助学生认识和预防游戏中的安全隐患，从而能够在保证自身及他人安全的前提下享受游戏带来的乐趣。 （2）本节课主要介绍了识别安全隐患的方法、安全的游戏行为准则、如何选择安全的游戏场所、避免危险动作的重要性以及选择安全玩具的指导原则等知识点。 （3）通过学习本节课，学生能够增强对周围环境的观察和判断能力，学会如何评估游戏环境的安全性，识别潜在的危险因素，并采取适当的预防措施，确保自己和他人的安全。同时，学生还将了解到一些常见的危险玩具及其潜在的危害，从而在选择玩具时做出更加明智的决策。 教学目标： （1）政治认同：引导学生关注游戏中的安全隐患，培养对生活环境的观察能力，增强安全意识和自我保护意识。 （2）道德修养：帮助学生预见并正确处理游戏中的危险，提升应对突发事件的能力，培养识别安全与危险的能力。 （3）法治观念：指导学生在游戏中遵守规则，选择安全的游戏场所，增强法治意识和社会责任感。 （4）健全人格：提高学生对游戏环境的观察能力，明确危险场所的界限，养成远离危险的行为习惯。 （5）责任意识：增强学生对游戏安全的责任感，学会在游戏中保护自己和他人，形成安全游戏的良好习惯。 教学重难点： （1）重点：提升学生的安全意识和辨别能力。通过真实情境和案例分析，帮助学生识别游戏中的潜在危险，培养其观察和判断能力，确保学生在日常生活中能够主动规避安全隐患。 （2）难点：培养学生的自我保护能力和危险应对能力。通过实践活动和角色扮演，引导学生掌握在紧急情况下的正确处理方法，增强其应对突发事件的信心和能力。 教学方法： 游戏实践法、情境模拟法、小组讨论法、案例分析法、安全警示教育法 教学过程： 一、导入新课 1. 快乐游戏我分享 （1）提问：同学们，你们平时喜欢玩哪些游戏呢？ （生：手机游戏、跳皮筋、拼图游戏等。） （2）追问：你们通常在什么地方玩？和谁一起玩？心情怎么样？ （生 1：我和妹妹爱在家里玩捉迷藏游戏，每次玩得都特别开心。 生 2：我和同学经常在操场上玩老鹰捉小鸡、跳方格…… 大家一起玩的时候总是很开心。） 通过学生们的分享，引导大家思考如何在游戏中保持安全，并引出本节课的主题 ——安全地玩。 二、讲授新课 2. 游戏一个挑小棒 （1）导入：每组小朋友的桌上都有一捆小棒，我们一起来体验一下这个游戏吧。 （2）提问：大家想一想，在玩挑小棒游戏时可能会遇到什么危险？ （生：如果不小心，小棒可能会伤到眼睛或其他身体部位。） （3）追问：那么在玩挑小棒之前，你会提醒大家注意些什么呢？ （生 1：要按规则来玩，轮流挑小棒。 生 2：挑小棒时一定要小心，避免伤到自己或他人。） （4）实践：现在请同桌两人合作来玩一下这个游戏。 （教师观察并指导学生的游戏过程，确保每个人都能安全地参与其中。） （5）小结：看来，只有在保证安全的前提下玩游戏，才能真正享受到游戏的乐趣。今天我们要学习的就是如何做到 “安全地玩”！（板书： 安全地玩） 3. 认清游戏中的安全隐患 （1）展示：请大家看教材第 30 页上的四幅图片。 （2）提问：这些孩子们分别在哪里玩？他们在玩什么游戏？ （生 1：图一是两位小朋友在池塘边放风筝。 生 2：图二是两位小朋友一边骑旋转木马，一边打闹。 生 3：图三是一群小朋友在陡峭的山崖上攀爬。 生 4：图四是两位小朋友在大树下棋。） （3）辨析：这些游戏存在哪些潜在的危险？ （生 1：在池塘边放风筝时，奔跑可能导致滑倒，甚至掉入水中；如果不会游泳，还有溺水的风险。 生 2：在旋转木马上打闹可能会导致摔伤。 生 3：在陡峭的山崖上攀爬没有保护措施很容易发生扭伤或坠落事故。 生 4：虽然天气好时没有风险，但阴天在树下玩可能会被雷击。） （4）讨论：我们在选择游戏时应该考虑哪些因素以确保安全？ （生 1：首先需要确认游戏场所是否安全。 生 2：遵守游戏规则是非常重要的，否则可能会带来安全隐患。 生 3：在户外活动特别是爬山时，要时刻注意防范受伤。 生 4：还要关注天气情况，根据天气预报决定合适的游戏地点。） 4. 我们考虑过安全因素吗 （1）提问：你们平时有没有类似的经历？有哪些安全隐患呢？ （生：玩滑梯时不能反方向爬行，因为容易与上面下来的人相撞。） （2）追问：仔细回想一下，在你们平时常玩的游戏中有没有其他容易忽视的安全隐患？ （生：在家里、小区、体育馆等地玩耍时也需要注意安全，比如在马路边玩耍是不安全的。） （3）小结：我们应该有意识地远离这些危险源，严格遵守游戏规则。这样我们才能放心地玩，玩得更快乐。（板书：安全隐患要认清） 三、巩固练习 1. 不到有安全隐患的场所玩 （1）展示：播放一段学生在不同场所玩游戏的视频片段。 视频内容包括操场、公园以及存在潜在危险的地方如变电箱旁、水井盖边等。 （2）提问：刚才的视频中，哪些地方不适合用来做游乐场地？ （生：在变电箱旁边或水井盖附近玩耍是很危险的行为。） （3）追问：你们平时还在哪些地方玩过？那些地方是否存在安全隐患？ （生：在家里、小区内、体育场馆甚至是马路旁边。在马路上玩耍尤其不安全。） （4）讲述：接下来我们将通过一段视频故事来进一步了解隐藏于日常生活中的安全隐患。 （5）播放：“捉迷藏” 的真实案例视频。 视频里描述了两个小男孩在家中的捉迷藏经历，其中一个孩子躲在衣柜里时间过长而晕倒了。 （6）交流：为什么衣柜里的男孩会昏倒？ （生：因为衣柜内部空间狭小且空气流通不畅，长时间缺氧导致了这位小朋友晕厥。） （7）互动：邀请一名学生暂时离开教室，然后老师自己藏到门后，请该名学生进来寻找。 （8）提问：你觉得老师刚才藏的位置安全吗？为什么？ （生：不安全。万一有人突然推门，老师可能会因此受伤。） （9）继续探讨： ① 你平时跟朋友会在哪里玩捉迷藏？那些位置安全吗？ （生：有时候我们会选择桌子底下、高处或是汽车后面作为藏身之处。这些地方都不太安全。桌子底下容易碰到头，从高处掉落会造成摔伤，汽车后面则可能面临被撞的风险。） ② 如何选取更安全的地方来进行捉迷藏游戏？ （生：应在开阔地带进行此类游戏，避免进入封闭空间或是易倾倒物体之下，远离火焰源及水源旁边。） 2. 场所不对出事故 （1）播放：关于两起因地点选择不当引发安全事故的新闻报道。 新闻 1: 发生在当地某中学外的一个池塘里两名学生不幸溺亡事件。 新闻 2: 栖霞市一处建筑工地升降机内三个儿童被困但最终获救的故事。 （2）提问：为什么会发生这样的意外？ （生 1：不应该在自然水域中游泳，尤其是不了解水情的情况下。 生 2：建筑工地是一个充满未知风险的地方，不适合未成年人去探索。） （3）分享：鼓励学生们分享自己搜集到的有关于安全方面的最新消息。 （4）提问：听完了大家的分享，你现在有什么感想？ （生：我们必须学会识别并远离各类潜在威胁，确保自己始终处于相对安全的状态。） （5）小结：选择正确的游戏地点对于预防事故至关重要。（板书：远离危险游戏地） 3. 火眼金睛会判断 （1）出示多张描绘不同类型环境的照片，包括建筑工地、高压线塔架附近、空旷操场及铁道路段等。 （2）提问：大家可以去这些地方玩耍吗？给出理由。 （生 1：建设现场可能存在各种坠落物及其他不可预见的危险，不适合儿童前往。 生 2：高压电线辐射对人体有害，靠近它还可能触电，非常危险。 生 3：操场空旷无障碍，适合多种运动项目。 生 4：铁路沿线行走不仅违反交通法规，而且危及自身生命。） （3）小结：我们要学会分辨哪些地方适合开展娱乐活动，哪些属于绝对禁止进入的区域。（板书：远离危险游戏地） 四、总结提升 1. 不做危险动作 （1）提问：即使在一个相对安全的环境下，是不是就一定不会有风险了呢？ （生：不一定。例如，在操场上追逐打闹时仍然有可能跌倒受伤。） （2）放映：一段家庭生活中的日常情景视频。 视频 1：一个小男孩为了拿到纸飞机站在椅子上。 视频 2：课间休息期间，两位男生在教室内追逐嬉戏。 （3）讨论：怎样才能让这些行为变得更加安全？ （生 1：可以到户外放飞纸飞机。 生 2：建议在室内进行安静的桌面游戏，而不是互相追逐这种充满不确定性的活动。） （4）小结：无论何时何地，我们都应该避免做出任何可能对自己或他人造成伤害的动作。（板书：危险动作我不做） 五、课堂小结 1. 安全游戏记心中 （1）齐读儿歌。 游戏活动讲规则，安全隐患要认清。 远离危险游戏地，危险动作我不做。 危险玩具我不玩，安全玩耍更开心。 （2）总结：通过今天的课程，我们了解到安全的重要性，学会了如何去识别周围环境中存在的风险，并采取相应措施加以规避。希望大家今后能够将所学知识运用到实际生活中，真正做到既愉快又安全地享受每一刻！ 课后作业： （1）请同学们回顾本节课的内容，列举至少三个你在游戏中应该避免的危险动作或危险玩具，并说明为什么应该避免。 （2）完成 “安全游戏我来评” 的表格，评价你和小伙伴平时爱玩的游戏的安全星级，并提出至少两条让游戏更安全的方法。 学科网（北京）股份有限公司 $$