精品解析：福建省龙岩市连城县冠豸中学2024-2025学年九年级上学期第二次学科素养训练化学试题

冠豸中学2024-2025学年上期九年级第二次核心素养能力训练 化学试卷 （时间：60 分钟 满分：100 分） 可能用到的相对原子质量:H--1 C--12 O--16 N--14 一、选择题（本大题包含 10 小题，每小题 3 分，共 30 分，每小题只有一个选项是正确的） 1. 下列展示我国古法酿酒的工序中，以发生化学变化为主的是 A. 捣碎酒曲 B. 谷曲混合 C. 发酵成酒 D. 泉水勾兑 2. 苹果中含有丰富的镁、铁、锰、锌等，这里的“镁、铁、锰、锌”是指（　　） A. 分子 B. 原子 C. 离子 D. 元素 3. 图中“”和“”表示两种不同元素的原子，下列方框中表示混合物的是 A. B. C. D. 4. CuFeS2在电化学储能领域拥有巨大潜力，可依据如下化学方程式制备：。由此推测X的化学式为 A. Fe B. FeS C. FeCl2 D. FeCl3 5. 硫酸锶（）可用于制造光学玻璃。中锶元素的化合价为 A. －1 B. －2 C. ＋1 D. ＋2 6. 在“氧气的实验室制取与性质”实验中，下列装置或操作正确的是 A. 加装药品 B. 产生氧气 C. 收集氧气 D. 铁丝燃烧 7. 下列处理事故的方法错误的是 A. 厨房煤气管道漏气，立即关闭阀门并开窗通风 B. 电器着火应先切断电源，再用二氧化碳灭火器扑灭 C. 扑灭森林火灾的有效方法之一，是将大火蔓延路线前的一片树木砍掉 D. 图书馆内图书起火，立即用泡沫灭火器扑灭 8. 过氧乙酸的化学式是C2H4O3，下列关于过氧乙酸的说法正确的是 A. 过氧乙酸分子中含有2个碳原子、2个氢分子、3个氧原子 B. 过氧乙酸分子是由碳元素、氢元素和氧元素组成 C. 过氧乙酸是由2个碳原子、4个氢原子、3个氧原子构成 D. 过氧乙酸分子中碳原子、氢原子的个数比为1：2 9. 下列对实验现象的描述中，不正确的是 A. 红磷在空气中燃烧，放出热量，产生大量白烟 B. 铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，放出热量，生成黑色固体 C. 碳在氧气中燃烧，发出白光，生成二氧化碳 D. 镁条在空气中燃烧，发出耀眼的白光，放出热量，生成白色固体 10. 某同学学习了氧气的相关知识后，对所学知识进行总结，下列四个图像是他总结反映对应实验过程中相关量的变化，其中正确的是 A. 装有定量氧气的密闭容器内燃烧木炭 B. 一定量的高锰酸钾加热制取氧气 C. 电解水 D. 过氧化氢和二氧化锰制取氧气 二、非选择题：共8题，共70分。 11. 用化学符号填空： （1）氦气___________； （2）2个钙离子___________； （3）水中“缺氧”的氧指___________。 （4）标出氧化铝中铝元素的化合价___________。 12. 请根据图中提供的信息，回答下列问题： （1）图1为A、B、C、D四种粒子的结构示意图： ①图1中B结构示意图n的数值为______，在化学反应中容易______（选填“失去”或“得到”）电子。 ②四种粒子中共有______种元素，不同种元素最本质的区别是______不同。 （2）图2是某化学反应的微观示意图，白球表示氢原子，黑球表示氯原子。 ①甲所示物质是由______（选填“分子”或“原子”）构成的。 ②该反应属于______反应（填基本反应类型）。 13. 水是一切生命体生存所必需的物质。请回答下列有关水的问题。 Ⅰ．河水净化 （1）“生命吸管” 适合长期野外工作人群使用，其内部结构示意图如图1所示，请结合示意图回答下列问题。 ①图中选用颗粒活性炭净水，这是利用它的________性。 ②MIR高聚碘杀菌树脂杀菌过程属于________变化（填“物理”或“化学”）。 ③为判断处理后的水是硬水还是软水，可加入_________检验。 ④“生命吸管”虽广泛使用，但海上应急却不能使用，原因是____________。 Ⅱ． 海水淡化 （2）小组同学采用膜分离技术的反渗透法海水淡化装置（如图2），对海水加压后只有水分子可以通过反渗透膜，离子等其他粒子均不能通过反渗透膜。 ①加压一定量的海水，右侧装置内所含氯化钠的质量会_______（填“变大” “变小”或“不变”）。 ②实验后右侧剩余液体蒸发水分可获得氯化钠晶体，氯化钠由______（填微观粒子的符号）构成。 ③膜分离的原理与化学实验中物质分离的_________（操作方法）相似。 14. 氨气（NH3）易贮存、热值高，是一种可再生“零碳”燃料，在燃料电池领域有广阔的应用前景。图1是氨的合成及应用的部分流程图。 （1）采用蒸馏的方法分离液态空气时，_________（填化学式）先被蒸发出来，主要原因是___________________________；采用分子筛法分离空气时，空气中的氮分子不能透过分子筛，而氧分子则能够透过分子筛，从而实现分离提纯的目的，说明氮分子直径________（填“大于”或“小于”）氧分子直径。 （2）图1两条H2的获取途径中，不符合绿色“零碳”理念的是途径______（填“Ⅰ”或“Ⅱ”）。 （3）根据图1所示，“合成塔”内反应的化学方程式为____________。图2是氮气与氢气在催化剂表面合成氨的微观过程，其顺序应为c→____→____（用字母序号表示）。 （4）氨燃料电池因“零碳”排放而备受关注，根据图1信息推断，氨燃料电池工作时生成的H2O和N2分子个数比为________________。 15. “碳中和”，我们一直在行动。 （1）“碳封存”2023年6月1日，我国首个将油井开采产生的油气混合物注入高碳分离器，再 将分离出的二氧化碳通入压缩机加压和干燥，使其变成介于气态和液态之间的超临界状态。 超临界状态二氧化碳密度高，接近液态二氧化碳；粘度小，流动快，接近气态二氧化碳。 ①从微观角度分析二氧化碳气体压缩的原因__________。 ②下列对超临界二氧化碳的理解正确的是________ (填字母)。 A．超临界二氧化碳与二氧化碳的组成不同 B．超临界二氧化碳容易燃烧 C．同等条件下，超临界二氧化碳的输送量比二氧化碳更大 D．超临界二氧化碳存在于特定的条件下，条件改变，状态改变 （2）“碳转化”利用二氧化碳资源开发化工原料，合成化工产品，有着广阔的前景。二氧化碳与氨气在一定条件下可以合成尿素CO（NH2）2，同时生成水，该反应的化学方程式为________。 （3）碳中和，人人参与，低碳生活从我做起，你的低碳行动是__________ (写一条即可)。 16. 某化学兴趣小组的同学利用下列实验装置，开展O2和CO2的实验室制取和有关性质的研究，请结合下列实验装置，回答有关问题。 （1）写出图中标有序号的仪器名称：①_____。 （2）实验室若用A装置制取氧气，请写出反应的化学方程式：_____。用排水法收集O2，所得气体不纯的原因可能是_____。 （3）若用G装置收集二氧化碳，则气体应从_____(填“a”或“b”)端通入。请简述用排水法收集氧气的操作步骤_____。 （4）C装置与B装置相比，其优点是(写一点即可)_____。 （5）氨气(NH3)是一种极易溶于水的气体，实验室常用加热氯化铵(固体)和碱石灰(固体)混合物的方法制取氨气。制取氨气应选择的发生装置和收集装置是_____(填序号)。 17. 某项目小组的同学准备向校报提交一份“家用燃料的变迁与合理使用”的研究报告。为此，同学们从燃烧的发生与调控，家用燃料的变迁以及对未来燃料的展望等方面展开了项目化学习的探究之旅。 任务一：探究燃烧的发生【进行实验】甲组同学做了如图两组实验。 （1）实验1的现象说明燃烧的发生需要______。 （2）实验2中红磷没有燃烧的原因是______。 【实验结论】通过上述实验同学们得出了燃烧所需的条件。 【反思应用】 （3）若家中炒菜时油锅着火，合理的做法是______。 任务二：探究燃烧的调控 【提出问题】生活中调控燃烧的方式与原理有哪些？ 【调查研究】 （4）乙组同学收集到以下几种调控燃烧的事例，请你和他们一起探究，并完成下表： 调控方式 用鼓风机给煤炉火送风 转动打火机出气调节阀 汽车气缸工作时柴油以雾状喷出 调控原理 增加氧气的量 调节燃料的量 ______ 【迁移应用】 （5）调查中还发现小明家的燃气灶火焰发黄、锅底发黑。根据探究所得，他们给出调节建议，将燃气灶的进风口______（填“调大"或“调小”），从而成功解决了问题。 任务三：探究家用燃料的变迁 【调查研究】同学们通过走访与调查了解到当地燃料的变迁主要经历了木材→煤→煤气（天然气）等几个阶段。 【资料汇总】 燃料 调控 主要成分 热值 木材 需频繁添加木材 碳、氢、氧等元素 约1.2×107J//kg 煤 需提前点燃，过程复杂 碳、氢、硫、氮等元素 约2.08×107J/kg 煤气 随用随开 一氧化碳和氢气 约1.1×107J/m³ 天然气 随用随开 甲烷 约3.56×107J/m³ 【交流讨论】 （6）根据上表可以推出家用煤气或天然气代替其他燃料的原因是______（至少写出两点）。 （7）写出天然气燃烧的化学方程式：______。 任务四：展望未来燃料 （8）通过上述探究，同学们知道了开发更清洁的可再生燃料是今后发展的方向，请你列举一例清洁能源______。 18. 推广车用乙醇汽油，可以减少汽车尾气污染。利用秸秆为原料可生产乙醇（C2H6O），其中包含葡萄糖（C6H12O6）转化为乙醇的反应（）。每生产2.3t乙醇，理论上参加反应的葡萄糖的质量是多少？（写出计算过程） 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 冠豸中学2024-2025学年上期九年级第二次核心素养能力训练 化学试卷 （时间：60 分钟 满分：100 分） 可能用到的相对原子质量:H--1 C--12 O--16 N--14 一、选择题（本大题包含 10 小题，每小题 3 分，共 30 分，每小题只有一个选项是正确的） 1. 下列展示我国古法酿酒的工序中，以发生化学变化为主的是 A. 捣碎酒曲 B. 谷曲混合 C. 发酵成酒 D. 泉水勾兑 【答案】C 【解析】 【详解】A、捣碎酒曲过程中是将酒曲物理性地破碎成更小的碎片，以便在后续的酿酒过程中更好地发挥作用，没有新物质的生成，属于物理变化，不符合题意； B、谷曲混合过程中是将谷物（如大米、小麦等）与酒曲混合在一起，没有新物质的生成，属于物理变化，不符合题意； C、发酵成酒过程中酒曲中的微生物会分解谷物中的糖类，产生酒精和二氧化碳等新物质，有新物质的生成，属于化学变化，符合题意； D、泉水勾兑过程中是将不同批次或不同口感的酒进行混合，以达到特定的风味或标准，没有新物质的生成，属于物理变化，不符合题意。 故选C。 2. 苹果中含有丰富的镁、铁、锰、锌等，这里的“镁、铁、锰、锌”是指（　　） A. 分子 B. 原子 C. 离子 D. 元素 【答案】D 【解析】 【详解】苹果中含有丰富的镁、铁、锰、锌等，这里的“镁、铁、锰、锌”是指元素，D选项正确，符合题意。故选D。 3. 图中“”和“”表示两种不同元素的原子，下列方框中表示混合物的是 A. B. C. D. 【答案】C 【解析】 【分析】纯净物：由一种物质组成的物质； 混合物：由两种或多种物质组成的物质。 同种分子构成同种物质，不同种分子构成不同种物质。 【详解】A、图中只含有一种分子，属于纯净物，不符合题意； B、图中只含有一种分子，属于纯净物，不符合题意； C、图中含有两种不同分子，是由两种物质组成的混合物，符合题意； D、图中只含有一种分子，属于纯净物，不符合题意； 故选C。 4. CuFeS2在电化学储能领域拥有巨大潜力，可依据如下化学方程式制备：。由此推测X的化学式为 A. Fe B. FeS C. FeCl2 D. FeCl3 【答案】D 【解析】 【详解】根据化学方程式可知，反应后有1个铜原子、1个铁原子、2个硫原子、4个氮原子、16个氢原子、4个氯原子，反应前有1个铜原子、1个氯原子、2个硫原子、4个氮原子、16个氢原子和1个X，化学反应前后原子种类和数目不变。所以每个X中含有1个铁原子、3个氯原子，即X为FeCl3。 故选D。 5. 硫酸锶（）可用于制造光学玻璃。中锶元素的化合价为 A. －1 B. －2 C. ＋1 D. ＋2 【答案】D 【解析】 【详解】SrSO4 中硫酸根显-2价，设锶元素的化合价为x，根据在化合物中正负化合价代数和为0，则有x+（-2）=0，解得x=+2； 故选：D。 6. 在“氧气的实验室制取与性质”实验中，下列装置或操作正确的是 A. 加装药品 B. 产生氧气 C. 收集氧气 D. 铁丝燃烧 【答案】B 【解析】 【详解】A、装药品时一横二送三直立，故A错误； B、KMnO4制氧气要在导管口塞棉花，试管口略向下倾斜，故B正确； C、收集氧气时，导管应伸到集气瓶底部，故C错误； D、铁丝在氧气中燃烧应在瓶底放细沙或水，故D错误； 故选B。 7. 下列处理事故的方法错误的是 A. 厨房煤气管道漏气，立即关闭阀门并开窗通风 B. 电器着火应先切断电源，再用二氧化碳灭火器扑灭 C. 扑灭森林火灾的有效方法之一，是将大火蔓延路线前的一片树木砍掉 D. 图书馆内图书起火，立即用泡沫灭火器扑灭 【答案】D 【解析】 【详解】A、厨房煤气管道漏气，立即关闭阀门并开窗通风，关闭阀门防止煤气继续与空气混合，开窗通风降低室内空气与煤气的混合浓度，这样做都可以防止混合气体产生爆炸；故A正确； B、电器着火应先切断电源，再用二氧化碳灭火器扑灭，切断电源可以防止触电或火势进一步蔓延，用二氧化碳灭火器扑灭可以防止有水时电器发生爆炸；故B正确； C、扑灭森林火灾的有效方法之一，是将大火蔓延路线前的一片树木砍掉，砍掉大火蔓延路线前的树木可使燃烧因缺少可燃物而得到控制；故C正确； D、图书馆内图书起火，立即用泡沫灭火器扑灭，泡沫灭火器会喷出大量的水，损坏图书；故D不正确； 故选D。 8. 过氧乙酸的化学式是C2H4O3，下列关于过氧乙酸的说法正确的是 A. 过氧乙酸分子中含有2个碳原子、2个氢分子、3个氧原子 B. 过氧乙酸分子是由碳元素、氢元素和氧元素组成 C. 过氧乙酸是由2个碳原子、4个氢原子、3个氧原子构成 D. 过氧乙酸分子中碳原子、氢原子的个数比为1：2 【答案】D 【解析】 【详解】A、过氧乙酸分子是由碳、氢、氧原子构成，1个过氧乙酸分子中含有2个碳原子、2个氢原子、3个氧原子，该选项说法不正确； B、物质是由元素组成，则过氧乙酸是由碳元素、氢元素和氧元素组成，该选项说法不正确； C、过氧乙酸是由分子构成，1个过氧乙酸分子中含有2个碳原子、4个氢原子、3个氧原子，该选项说法不正确； D、由化学式可知，过氧乙酸分子中碳原子、氢原子的个数比为2：4=1：2，该选项说法正确。 故选D。 9. 下列对实验现象的描述中，不正确的是 A. 红磷在空气中燃烧，放出热量，产生大量白烟 B. 铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，放出热量，生成黑色固体 C. 碳在氧气中燃烧，发出白光，生成二氧化碳 D. 镁条在空气中燃烧，发出耀眼的白光，放出热量，生成白色固体 【答案】C 【解析】 【详解】A、红磷在空气中燃烧，放出热量，产生大量的白烟，故说法正确； B、铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，放出大量的热，生成一种黑色固体，故说法正确； C、碳在氧气中燃烧，生成二氧化碳是实验结论而不是实验现象，故说法错误； D、镁条在空气中燃烧，发出耀眼的白光，放出热量，生成白色固体，故说法正确。 故选C。 10. 某同学学习了氧气的相关知识后，对所学知识进行总结，下列四个图像是他总结反映对应实验过程中相关量的变化，其中正确的是 A. 装有定量氧气的密闭容器内燃烧木炭 B. 一定量的高锰酸钾加热制取氧气 C. 电解水 D. 过氧化氢和二氧化锰制取氧气 【答案】A 【解析】 【详解】A、在装有定量氧气的密闭容器内燃烧木炭，木炭和氧气在点燃的条件下生成二氧化碳，随着反应的进行，二氧化碳的质量从零开始不断增大，完全反应后不变，故选项图像正确； B、一定量的高锰酸钾加热制取氧气，高锰酸钾在加热的条件下生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，完全反应后剩余固体质量不为零，故选项图像错误； C、水通电分解生成氢气和氧气，氢气和氧气的体积比约为2：1，该反应的化学方程式为：，氢气和氧气的质量比为4：32=1：8，故选项图像错误,； D、过氧化氢和二氧化锰制取氧气，二氧化锰是该反应的催化剂，在该反应中质量始终不变，故选项图像错误； 故选：A。 二、非选择题：共8题，共70分。 11. 用化学符号填空： （1）氦气___________； （2）2个钙离子___________； （3）水中“缺氧”的氧指___________。 （4）标出氧化铝中铝元素的化合价___________。 【答案】（1）He （2）2Ca2+ （3）O2 （4） 【解析】 【小问1详解】 氦气是稀有气体，由氦原子直接构成，氦气表示为He； 【小问2详解】 离子符号是在元素符号右上角标出离子所带正、负电荷数的符号。数字在前、符号在后，如数字为1则省略不写。多个离子在离子符号前加相应数字。2个钙离子表示为2Ca2+； 【小问3详解】 水中“缺氧”的氧指氧气，化学式为O2； 【小问4详解】 元素的化合价标在元素符号的正上方，符号在前、数字在后，如数字为1不能省略。标出氧化铝中铝元素的化合价表示为。 12. 请根据图中提供的信息，回答下列问题： （1）图1为A、B、C、D四种粒子的结构示意图： ①图1中B结构示意图n的数值为______，在化学反应中容易______（选填“失去”或“得到”）电子。 ②四种粒子中共有______种元素，不同种元素最本质的区别是______不同。 （2）图2是某化学反应的微观示意图，白球表示氢原子，黑球表示氯原子。 ①甲所示物质是由______（选填“分子”或“原子”）构成的。 ②该反应属于______反应（填基本反应类型）。 【答案】（1） ①. 8 ②. 失去 ③. 三##3 ④. 质子数（或核电荷数） （2） ①. 分子 ②. 化合 【解析】 【小问1详解】 ①在原子中，质子数=核外电子数，故11=2+n+1，n=8； B原子的最外层电子数为1，小于4，在化学反应中，容易失去电子； ②元素是质子数相同的一类原子的总称，C、D质子数相同，属于同种元素，故四种粒子中共有三种元素，不同种元素最本质的区别是质子数（或核电荷数）不同； 【小问2详解】 ①白球表示氢原子，则甲为氢气，氢气由氢分子构成，故填：分子； ②该反应符合“多变一”的特点，属于化合反应。 13. 水是一切生命体生存所必需的物质。请回答下列有关水的问题。 Ⅰ．河水净化 （1）“生命吸管” 适合长期野外工作人群使用，其内部结构示意图如图1所示，请结合示意图回答下列问题。 ①图中选用颗粒活性炭净水，这是利用它的________性。 ②MIR高聚碘杀菌树脂杀菌过程属于________变化（填“物理”或“化学”）。 ③为判断处理后的水是硬水还是软水，可加入_________检验。 ④“生命吸管”虽广泛使用，但海上应急却不能使用，原因是____________。 Ⅱ． 海水淡化 （2）小组同学采用膜分离技术的反渗透法海水淡化装置（如图2），对海水加压后只有水分子可以通过反渗透膜，离子等其他粒子均不能通过反渗透膜。 ①加压一定量的海水，右侧装置内所含氯化钠的质量会_______（填“变大” “变小”或“不变”）。 ②实验后右侧剩余液体蒸发水分可获得氯化钠晶体，氯化钠由______（填微观粒子的符号）构成。 ③膜分离的原理与化学实验中物质分离的_________（操作方法）相似。 【答案】（1） ①. 吸附 ②. 化学 ③. 肥皂水 ④. 无法除去可溶性杂质（合理即可） （2） ①. 不变 ②. Na+、Cl- ③. 过滤 【解析】 【小问1详解】 ①活性炭具有吸附性，该净水器中颗粒活性炭可以吸附色素和异味； ②MIR高聚碘杀菌树脂杀菌过程有新物质生成，属于化学变化； ③经“生命吸管”处理后的水是硬水还是软水，可加入肥皂水来检验； ④此种“生命吸管”虽广泛使用，但海上应急却不能使用，原因是不能除去海水中的盐类物质； 【小问2详解】 ①水通过淡化膜向左侧移动了，所以溶剂的质量减小了，溶质不能通过淡化膜，所以氯化钠质量是不变的； ②氯化钠由钠离子和氯离子构成的，符号为Na+、Cl-； ③膜分离能将水和氯化钠分离，过滤是把不溶于液体的固体与液体分离的一种方法，因此膜分离的原理与化学实验中过滤操作原理相似。 14. 氨气（NH3）易贮存、热值高，是一种可再生“零碳”燃料，在燃料电池领域有广阔的应用前景。图1是氨的合成及应用的部分流程图。 （1）采用蒸馏的方法分离液态空气时，_________（填化学式）先被蒸发出来，主要原因是___________________________；采用分子筛法分离空气时，空气中的氮分子不能透过分子筛，而氧分子则能够透过分子筛，从而实现分离提纯的目的，说明氮分子直径________（填“大于”或“小于”）氧分子直径。 （2）图1两条H2的获取途径中，不符合绿色“零碳”理念的是途径______（填“Ⅰ”或“Ⅱ”）。 （3）根据图1所示，“合成塔”内反应的化学方程式为____________。图2是氮气与氢气在催化剂表面合成氨的微观过程，其顺序应为c→____→____（用字母序号表示）。 （4）氨燃料电池因“零碳”排放而备受关注，根据图1信息推断，氨燃料电池工作时生成的H2O和N2分子个数比为________________。 【答案】（1） ①. N2 ②. 氮气沸点低 ③. 大于 （2）I （3） ①. ②. a ③. b （4）3:1 【解析】 【小问1详解】 采用蒸馏的方法分离液态空气时，由于液氮沸点比液氧的低，所以N2先被蒸发出来；采用分子筛法分离空气时，空气中的氮分子不能透过分子筛，而氧分子则能够透过分子筛，从而实现分离提纯的目的，则分子分子直径为N2＞O2。 【小问2详解】 途径Ⅰ会生成一氧化碳而污染空气，途径Ⅱ生成氢气和氧气不会造成污染，所以途径Ⅰ不符合绿色“零碳”理念的是途径。 【小问3详解】 根据图1所示，氮气与氢气在高温、高压和催化剂的共同作用下生成氨气，反应的化学方程式为。 氮气与氢气在催化剂表面合成氨气的微观变化实质是：氢分子破裂成氢原子，氮气分子破裂成氮原子，氢原子和氮原子结合成氨气分子，所以氮气与氢气在催化剂表面合成氨过程合理的顺序是c→a→b。 【小问4详解】 根据图1信息推断可知，该反应为氨气和氧气在点燃条件下反应生成氮气和水，化学方程式为；所以氨燃料电池中工作时生成的H2O和N2分子个数比为6：2=3：1。 15. “碳中和”，我们一直在行动。 （1）“碳封存”2023年6月1日，我国首个将油井开采产生的油气混合物注入高碳分离器，再 将分离出的二氧化碳通入压缩机加压和干燥，使其变成介于气态和液态之间的超临界状态。 超临界状态二氧化碳密度高，接近液态二氧化碳；粘度小，流动快，接近气态二氧化碳。 ①从微观角度分析二氧化碳气体压缩的原因__________。 ②下列对超临界二氧化碳的理解正确的是________ (填字母)。 A．超临界二氧化碳与二氧化碳的组成不同 B．超临界二氧化碳容易燃烧 C．同等条件下，超临界二氧化碳的输送量比二氧化碳更大 D．超临界二氧化碳存在于特定的条件下，条件改变，状态改变 （2）“碳转化”利用二氧化碳资源开发化工原料，合成化工产品，有着广阔的前景。二氧化碳与氨气在一定条件下可以合成尿素CO（NH2）2，同时生成水，该反应的化学方程式为________。 （3）碳中和，人人参与，低碳生活从我做起，你的低碳行动是__________ (写一条即可)。 【答案】（1） ①. 分子之间有间隔，受压后，分子之间的间隔变小 ②. CD （2） （3）骑自行车或以步代车或植树造林等 【解析】 【小问1详解】 ①从微观角度分析二氧化碳气体压缩的原因是分子之间有间隔，受压后，分子之间的间隔变小； ②A、超临界二氧化碳只是二氧化碳的一种特殊状态，与二氧化碳的组成相同，都是由碳元素和氧元素组成，故说法错误； B、二氧化碳本身不具有可燃性，超临界二氧化碳也不能燃烧，故说法错误； C、由于超临界状态二氧化碳密度高，接近液态二氧化碳，相同体积下质量更大，所以同等条件下超临界二氧化碳的输送量比二氧化碳更大，故说法正确； D、超临界二氧化碳是在特定的加压和干燥等条件下形成的，当条件改变时，其状态也会改变，故说法正确； 故选CD； 【小问2详解】 二氧化碳与氨气在一定条件下可以合成尿素，同时生成水，该反应的化学方程式为； 【小问3详解】 骑自行车、以步代车，能减少二氧化碳的排放；积极植树造林，能增加二氧化碳的吸收，均是低碳行动的措施（合理即可）。 16. 某化学兴趣小组的同学利用下列实验装置，开展O2和CO2的实验室制取和有关性质的研究，请结合下列实验装置，回答有关问题。 （1）写出图中标有序号的仪器名称：①_____。 （2）实验室若用A装置制取氧气，请写出反应的化学方程式：_____。用排水法收集O2，所得气体不纯的原因可能是_____。 （3）若用G装置收集二氧化碳，则气体应从_____(填“a”或“b”)端通入。请简述用排水法收集氧气的操作步骤_____。 （4）C装置与B装置相比，其优点是(写一点即可)_____。 （5）氨气(NH3)是一种极易溶于水的气体，实验室常用加热氯化铵(固体)和碱石灰(固体)混合物的方法制取氨气。制取氨气应选择的发生装置和收集装置是_____(填序号)。 【答案】（1）分液漏斗 （2） ①. ②. 集气瓶装水时没装满##没有等到连续均匀气泡产生就收集气体 （3） ①. a ②. 将集气瓶装满水倒置在水槽内，带有连续均匀气泡产生开始收集，有大气泡沿集气瓶口冒出时，在水下盖上玻璃片，正放在实验台上 （4）可产生平稳的气流 （5）AE 【解析】 【小问1详解】 由图可知仪器①为分液漏斗； 【小问2详解】 A装置为固体加热型发生装置，管口没有棉花团，最好选用氯酸钾和二氧化锰混合物制氧，氯酸钾在二氧化锰作催化剂的条件下分解产生氯化钾和氧气，方程式为：； 用排水法收集O2，所得气体不纯的原因可能是集气瓶装水时没装满，造成瓶内留有空气，或没有等到连续均匀气泡产生就收集气体，使试管内的空气被收集到了集气瓶中； 【小问3详解】 二氧化碳密度比空气大，若用G装置收集二氧化碳，则气体应长进短出，故应从a端进入； 排水法收集氧气的操作步骤：将集气瓶装满水倒置在水槽内，带有连续均匀气泡产生开始收集，当有大气泡沿集气瓶口冒出，说明已经集满，在水下盖上玻璃片，从水槽中拿出正放在实验台上； 【小问4详解】 分液漏斗可以控制滴加液体的速率，从而产生平稳的气流； 【小问5详解】 实验室常用加热氯化铵(固体)和碱石灰(固体)混合物的方法制取氨气，应选用固体加热型发生装置发生装置，氨气(NH3)是一种极易溶于水的气体，不能采用排水法收集，由氨分子的相对分子质量17＜29，可知氨气密度比空气小，因此采用向下排空气法收集，故选AE。 17. 某项目小组的同学准备向校报提交一份“家用燃料的变迁与合理使用”的研究报告。为此，同学们从燃烧的发生与调控，家用燃料的变迁以及对未来燃料的展望等方面展开了项目化学习的探究之旅。 任务一：探究燃烧的发生【进行实验】甲组同学做了如图两组实验。 （1）实验1的现象说明燃烧的发生需要______。 （2）实验2中红磷没有燃烧的原因是______。 【实验结论】通过上述实验同学们得出了燃烧所需的条件。 【反思应用】 （3）若家中炒菜时油锅着火，合理的做法是______。 任务二：探究燃烧的调控 【提出问题】生活中调控燃烧的方式与原理有哪些？ 【调查研究】 （4）乙组同学收集到以下几种调控燃烧的事例，请你和他们一起探究，并完成下表： 调控方式 用鼓风机给煤炉火送风 转动打火机出气调节阀 汽车气缸工作时柴油以雾状喷出 调控原理 增加氧气的量 调节燃料的量 ______ 【迁移应用】 （5）调查中还发现小明家的燃气灶火焰发黄、锅底发黑。根据探究所得，他们给出调节建议，将燃气灶的进风口______（填“调大"或“调小”），从而成功解决了问题。 任务三：探究家用燃料的变迁 【调查研究】同学们通过走访与调查了解到当地燃料的变迁主要经历了木材→煤→煤气（天然气）等几个阶段。 【资料汇总】 燃料 调控 主要成分 热值 木材 需频繁添加木材 碳、氢、氧等元素 约1.2×107J//kg 煤 需提前点燃，过程复杂 碳、氢、硫、氮等元素 约2.08×107J/kg 煤气 随用随开 一氧化碳和氢气 约1.1×107J/m³ 天然气 随用随开 甲烷 约3.56×107J/m³ 【交流讨论】 （6）根据上表可以推出家用煤气或天然气代替其他燃料的原因是______（至少写出两点）。 （7）写出天然气燃烧的化学方程式：______。 任务四：展望未来燃料 （8）通过上述探究，同学们知道了开发更清洁的可再生燃料是今后发展的方向，请你列举一例清洁能源______。 【答案】（1）可燃物 （2）温度低于红磷的着火点 （3）用锅盖盖灭 （4）增大燃料与氧气的接触面积 （5）调大 （6）随开随用、操作简单、热值大 （7） （8）氢能、太阳能、水能、风能 【解析】 【小问1详解】 实验1中，蘸有酒精的棉花燃烧，蘸有水的棉花不燃烧，酒精具有可燃性，水不具有可燃性，说明燃烧的发生需要可燃物； 【小问2详解】 燃烧的条件：可燃物、与氧气接触、温度达到可燃物的着火点，三个条件缺一不可，则实验2中红磷没有燃烧的原因是温度低于红磷的着火点； 【小问3详解】 若家中炒菜时油锅着火，合理的做法是用锅盖盖灭，以隔绝氧气达到灭火目的； 【小问4详解】 汽车气缸工作时柴油以雾状喷出，其原理是增大燃料与氧气的接触面积，使燃烧更充分； 【小问5详解】 调查中发现小明家的燃气灶火焰发黄、锅底发黑，说明燃气燃烧不充分，应将燃气灶的进风口调大，以增加空气的进入量，使燃气充分燃烧； 【小问6详解】 由表格数据可知，家用煤气或天然气代替其他燃料的原因是随开随用、操作简单、热值大等； 【小问7详解】 天然气主要成分是甲烷，甲烷在氧气中燃烧生成二氧化碳和水，化学方程式为； 【小问8详解】 清洁能源如氢能、太阳能、水能、风能等。 18. 推广车用乙醇汽油，可以减少汽车尾气污染。利用秸秆为原料可生产乙醇（C2H6O），其中包含葡萄糖（C6H12O6）转化为乙醇的反应（）。每生产2.3t乙醇，理论上参加反应的葡萄糖的质量是多少？（写出计算过程） 【答案】设参加反应的葡萄糖的质量为x。 x=4.5t答：参加反应的葡萄糖的质量为4.5t。 【解析】 【详解】见答案 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $