6《戈字旁》教案-2024-2025学年北师大版书法五年级下册

《戈字旁》教学设计 一、教学目标 1. 识别戈字旁的形态特点，包括笔画的长短、粗细、倾斜角度等； 2.熟练掌握戈字旁的书写要领，如起笔、行笔、收笔的动作与力度变化，规范且流畅地书写戈字旁； 3.通过练习，能够将戈字旁与其他部件合理搭配，书写出结构匀称、美观的汉字。 二、教学重难点 1. 教学重点：深入理解戈字旁的形态特征和书写规律，把握好戈字旁斜钩的写法，做到挺拔有力且弧度自然。 2. 教学难点：精准把握戈字旁斜钩的角度和长度，以及钩的位置和形状，避免出现生硬、不协调的笔画。 三、教学方法 讲授法、演示法、练习法、讨论法、观察比较法。 四、教学准备 多媒体课件、毛笔、墨汁、宣纸、砚台、米字格练习纸、实物投影仪、书法教材。 五、教学过程 （一）趣味导入 1. 播放一段古代战争的视频片段，视频中展示各种兵器的使用场景，其中突出戈这种兵器。 2. 视频结束后，提问学生：“在刚才的视频中，大家看到了很多古代兵器，有没有同学能说出其中一种兵器的名字？”引导学生回答出“戈”。 3. 展示古代戈的图片和“戈”字的甲骨文、金文、篆书、隶书、楷书等不同字体的演变过程，让学生直观感受“戈”字的历史变迁。 4. 引出本节课主题：“今天，我们就一起来学习书法中戈字旁的写法，看看这个古老的字形在书法艺术中有着怎样独特的魅力。” （二）观察探究 1. 多媒体课件出示含有戈字旁的汉字，如“我”“成”“战”“或”等，让学生仔细观察这些字中戈字旁的形态。 2. 将学生分成小组，讨论戈字旁的笔画组成和特点，教师巡视各小组，参与讨论并适时引导。 3. 小组代表发言，分享讨论结果，其他小组可以补充。 4. 教师总结戈字旁的特点：戈字旁由横、斜钩、撇、点组成，整体呈斜势，斜钩是主笔，起笔稍重，向右下方行笔，逐渐加重，至钩处顿笔后向左上方出钩，钩不宜过大；横画较短，向右上方倾斜；撇画起笔在横画与斜钩的交接处，向左下方撇出；点画位置因字而异 。 （三）教师示范 1. 教师在实物投影仪下，拿起毛笔，蘸好墨汁，边示范书写戈字旁边讲解书写步骤和要领。 - 横画：起笔轻，稍顿后向右上方行笔，收笔时略顿，要写得短小、挺拔。 - 斜钩：从横画下方起笔，顿笔后向右下方行笔，行笔过程中逐渐加重力度，使线条富有粗细变化，至末端顿笔后向左上方迅速出钩，钩要短小尖锐 。 - 撇画：在横与斜钩交接处起笔，向左下方撇出，注意角度和长度，收笔时要轻快。 - 点画：位置根据不同的字有所变化，一般起笔轻，收笔重，要写得小巧精致 。 1. 示范过程中，强调正确的坐姿和握笔姿势：坐姿要保持头正、身直、臂开、足安；握笔姿势采用五指执笔法，指实、掌虚、腕平、掌竖 。 2. 书写完一个标准的戈字旁后，再次重复书写过程，让学生更清晰地观察笔画的走势和用笔的轻重变化。 3. 邀请学生上台，模仿教师的书写动作，进行简单的练习，教师在旁边给予指导和纠正。 （四）学生练习 1. 学生在米字格练习纸上，按照教师示范的方法，练习书写戈字旁，每个练习5 - 8遍，教师巡视，及时纠正学生的坐姿、握笔姿势和书写错误。 2. 对于书写过程中出现问题较多的学生，教师进行个别指导，如斜钩的弧度不够自然、横画和撇画的位置不准确等，帮助学生掌握正确的书写方法。 3. 选取部分学生的练习作品，通过实物投影仪展示在大屏幕上，让学生自己评价和同学互评，指出优点和不足之处。教师进行总结评价，给予肯定和鼓励，并针对存在的问题提出改进建议 。 （五）例字分析 1. 多媒体课件展示含有戈字旁的例字“我”“成”“战”，引导学生观察这些例字中戈字旁与其他部件的组合方式和结构特点。 2. 分析“我”字：戈字旁在字中占据主要位置，斜钩要写得舒展，其他笔画要避让斜钩；第一笔撇起笔在竖中线左侧，横画起笔在撇的下方，向右上方倾斜，与斜钩的交接处要自然；斜钩从横画下方起笔，向右下方行笔，弧度适中，出钩有力；右边的撇和点相互呼应，位置要协调。 3. 分析“成”字：整体呈三角形结构，斜钩是主笔，要写得挺拔有力；先写横画，左低右高，再写撇画，从横画与竖中线的交接处起笔，向左下方撇出；斜钩从撇画下方起笔，向右下方行笔，至右下角顿笔出钩；最后写点画，位于斜钩与横画交接处的右上方 。 4. 分析“战”字：左右结构，戈字旁与左边的“占”相互配合；“占”字要写得紧凑，戈字旁的横画起笔在“占”字下方，斜钩要写得长而稳，起到平衡整个字的作用；撇画和点画的位置要恰当，与其他笔画相互呼应。 （六）临帖练习 1. 为学生提供颜真卿、欧阳询、柳公权、赵孟頫等楷书大家的书法字帖中含有戈字旁的例字，让学生选择自己喜欢的字帖进行临帖练习。 2. 临帖前，向学生讲解临帖的方法和要点：观察字帖上字的笔画形态、结构比例、笔画之间的呼应关系等；临帖时要尽量模仿字帖上的用笔方法和风格特点，做到形似和神似 。 3. 学生开始临帖练习，每个例字临写3 - 5遍，教师巡视指导，提醒学生注意临帖的方法和书写姿势，鼓励学生用心去感受不同书法家的风格特点 。 4. 选取几位学生的临帖作品进行展示，让学生对比字帖，分析自己和同学的作品与字帖的差距，教师进行点评和总结，引导学生进一步改进 。 （七）小组竞赛 1. 将学生分成若干小组，每组4 - 5人。 2. 教师在大屏幕上出示一些含有戈字旁的汉字，要求每个小组在规定时间内（5分钟），合作完成一幅书法作品，作品中要包含这些汉字，并且书写规范、美观。 3. 各小组开始创作，小组成员分工合作，有的负责书写，有的负责观察和指导，教师在旁边观察，适时给予一些建议和帮助。 4. 创作完成后，各小组将作品展示在黑板上，进行小组间的互评。每个小组派一名代表，对其他小组的作品进行评价，从笔画书写、结构安排、整体美观等方面进行打分和点评 。 5. 教师根据各小组的表现和作品质量，进行综合评价，评选出最佳书写小组、最佳合作小组等，并给予相应的奖励，如书法练习本、毛笔等。 （八）课堂总结 1. 与学生一起回顾本节课的主要内容，包括戈字旁的形态特点、书写要领、与其他部件的组合规律，以及临帖的方法和要点等。 2. 对学生在本节课中的表现给予肯定和鼓励，表扬书写进步较大的学生和表现优秀的小组，同时指出存在的不足之处，鼓励学生在课后继续练习。 3. 强调书法是我国传统文化的瑰宝，学习书法不仅可以提高书写水平，还能培养耐心、细心和专注的品质，希望学生能够坚持练习书法，传承和弘扬中华优秀传统文化 。 4. 布置课后作业：让学生回家后，选择5 - 10个含有戈字旁的汉字，进行书法练习，每个汉字书写10 - 15遍；并收集一些含有戈字旁的诗词或名言警句，用书法的形式写下来，下节课带到课堂上进行展示和交流 。 学科网（北京）股份有限公司 $$